《做客》閱讀答案
在各領域中，我們需要用到閱讀答案的時候非常的多，借助閱讀答案我們可以分析自己學習過程中的得與失。你所了解的閱讀答案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的《做客》閱讀答案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《做客》閱讀答案1
以后緊接著的幾天，氣候突然轉暖了。街頭和河岸邊的柳樹不知不覺地抽出了綠絲;桃樹、杏樹的枝頭也已經綴滿了粉紅的花蕾。
少平的日子過得和往常差不多，但校園里已經桃紅柳綠，他的心情開朗了許多。除了肚子照樣填不飽外，其他方面應該說相當令人滿意了。
這天下午勞動，潤生突然來到他跟前，說:“少平，我姐說讓你下午別在學校灶上吃，到我二爸家去吃飯。”
孫少平一下子被這意外的邀請弄得不知所措。
潤生的姐姐叫他有什么事呢?
這使他感到惶恐不安一潤生他二爸是縣革委會的副主任，在縣上可是一個大人物。有時他二爸路過回村子，坐的都是吉普車呢。不過，他對潤生的姐姐潤葉倒懷有一種親切的感情。
盡管潤葉她爸是村支部書記，她二爸又是縣上的領導，但潤葉姐不管對村里的什么人都特別好。
潤葉姐在縣上的城關小學教了書，成了公家人，每次回村來，還總要到他們家來串門，和哥哥拉家常話。她每次來他們家都不空手，總要給他祖母帶一些城里買的吃食。最叫全村人驚訝的是，她每次回村來，還提著點心去看望她戶族里一個傻瓜叔叔田二。田二自己傻不說，還有個傻兒子，父子倆經常在窯里拉尿，臭氣熏天，村里人一般誰也不去他家踏個腳蹤;而潤葉姐卻常提著點心去看他們。
按說，潤葉姐要求他的事，他都應該按她說的做。但現在叫他到她二爸家吃飯，他倒的確有點惶恐和為難了。他想到他穿這么一身破爛衣服，要跑到尊貴的縣領導家里做客，由不得一陣陣心跳耳熱。
一直到收工，學校馬上要開飯的時候，孫少平還是拿不定主意。
孫少平反復想著，走到了宿舍的門口。
他在門口一下子愣住了:他看見潤葉姐正坐在他宿舍的炕邊沿上，望著他發笑，顯然在等他回來。
少平一下子連話也說不出來了。倒是潤葉姐走上前來，拉著他的袖口拉他說:“走，跟我吃飯去!”現在沒辦法拒絕了，少平只好跟著潤葉姐起身了。
他一路跟著潤葉姐進了縣革委會的大門。進了大門后，他兩只眼睛緊張地掃視著這個神圣的地方。縣革委會一層層窯洞沿著一個小陡坡一行行排上去，最上面蹲著一座大禮堂，給人一種非常壯觀的景象。在晚上，要是所有的窯洞都亮起燈火，簡直就像一座宏偉的大廈。
少平一邊跟潤葉進了她二爸家的院子，一邊瞥了一眼這家著名人物的院子:一共有四孔窯洞，一個不大的獨院;墻那邊看來還住著另外幾家領導，格局和這院子一模一樣。
他心慌意亂地跟潤葉進了邊上的一孔窯洞。潤葉讓他坐在一個方桌前，接著就出去為他張羅飯去了。
現在他一個人坐在這陌生的地方，心還在咚咚地跳著。兩只手似乎沒個擱處，只好規規矩矩放在自己的腿膝蓋上。
不一會兒，潤葉便端著一個大紅油漆盤子進來了。
他趕忙站起來。潤葉把一大碗豬肉燴粉條放在他面前，接著又把一盤雪白的饅頭也放在了桌子上。她親切地用手碰了碰他的胳膊，說:“快坐下吃!我們已經吃過了，你吃你的，我出去刷一下碗筷……”她拿著木盤出去了。
孫少平的喉眼骨劇烈地聳動起來。肉菜和白摸的香味使他有些眩暈。
他坐下來，拿起筷子，先長長地吐了一口氣。他什么也不想了，悶著頭大口大口地吃起來。
他把一大碗豬肉粉條刨了個精光，而且還吞咽了五個饅頭。他本來還可以吃兩個饅頭，但克制住了，這已經吃得不像話了!
這時，潤葉姐進來了，潤葉收拾他的碗筷，他立在地上，仍然緊張得火燒火燎。等潤葉把他的碗筷送到廚房重新返回來的時候，他趕快對她說:“姐，沒什么事我就走了……”
潤葉大概也看出了他的窘迫，馬上說:“那好，我去送送你。”
少平在衣服襟子上把右手冒出的汗水楷了楷，就跟潤葉來到通往中學的石坡路上。
天開始模模糊糊地黑起來了，城市的四面八方燈火已經閃閃爍爍。風溫和地撫摸著人的臉頰，隱隱地可以嗅到一種泥土和青草芽的新鮮味道。多么好呀，春夜!
現在，潤葉姐把他送到了學校的大門口。她站定，說:“你快回去……”說完這話后，便從自己的衣袋里摸出個什么東西，一把塞進他的衣袋，旋即就轉過身走了。走了幾步她才又回過頭說:“那點糧票你去換點細糧吧……”
少平還沒有反應過來這是怎么一回事，潤葉姐就已經消失在坡下的拐彎處了。他呆呆地立在黑暗中，把手伸進自己的衣袋，緊緊地捏住了那個小紙包。他鼻子一酸，眼睛頓時被淚水模糊了……
（節選自路遙《平凡的世界》第一卷第三章，有刪改）
7．下列對本文相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）
A．選文開頭的景物描寫細致真切，不僅交代了時令的變化，為人物的活動提供了環境，而且渲染出一種蓬勃向上的氣氛。
B．選文中對革委會大院的壯觀景象進行了描寫，這樣的環境給孫少平一種壓迫感，更增加了去做客的孫少平的緊張感。
C．選文最后一段運用了細節描寫，“緊緊地捏住”“鼻子一酸”等細節充分表現孫少平此時激動的心情和對潤葉姐的感激。
D．選文以孫少平做客的所見所聞為線索，主要通過動作描寫、語言描寫來表現孫少平做客前的矛盾心理、做客中的扭捏不安。
8．請簡要分析文中孫少平去潤葉姐二爸家做客的心理變化過程。（6分）
9．簡要分析文中潤葉有哪些形象特點?作者又是如何塑造這一形象特點的?（6分）
答案：
（7）D。
（8）孫少平接到去潤葉姐二爸家吃飯的邀請后，很惶恐、矛盾，不知所措。他一方面對潤葉姐有親切的感情，見她是樂意的。但另一方面，想到要去縣革委輔助人家，因自己現實的窘況而為難。潤葉到宿舍來找他后，他只好跟著潤葉姐去“做客”，從學校到潤葉姐二爸家的路上，他都被緊張感包圍著，“咚咚地跳”“兩只手似乎沒個擱處，只好規規矩矩放在自己的腿膝蓋上”都可看出他的緊張。從潤葉二爸家出來后，他的心情變得無比輕松了，眼前的夜景也變得分外美麗了。
（9）善良、樸實；通過孫少平的回憶，寫出了潤葉對待村里人的態度，表現了她的善良，樸實，沒有架子。善解人意、細心，通過潤葉親自到宿舍等孫少平，找借口出去好讓孫少平一個人吃飯，塞給孫少平兩票等細節描寫出，從正面表現了潤葉的善解人意、細心等品質。
【點評】人物形象分析類做法即通讀全文，把握與人物相關的重要事實，了解人物的生活經歷或人生軌跡；把握人物的性格特征或人生追求、思想個性；把握人物的歷史地位和作用；把握作者對人物的態度與評價；把握人物的自我認識和評價等。篩選歸納人物的主要性格特征（特質、與眾不同之處等）。要概括與主要情節和主旨相關的人物的主要性格特征，注意各點之間不要重合、不要相互包含，答題時要先概括然后結合文章，列舉出能表現該種性格的事例。
《做客》閱讀答案2
左青青坐在山頭一塊大石頭上，一陣風緩緩吹過來，柔柔地撫摸著她的頭發她的臉。
今天放學后，左青青并沒有像往常一樣上山砍柴。奶奶說了，今天左青青可以不砍柴。早上起床后，奶奶給她煮了碗荷包蛋，然后綻開核桃殼一樣的臉笑著對左青青說，青青啊，今天你就滿十歲了。奶奶站起身，一只手扶著腰，另一只手擦拭了一下眼角說，一晃啊，就十年。
十歲的左青青是奶奶一手帶大的。左青青甚至懷疑自己是個孤兒。左青青生下來不久，爸爸和媽媽就外出打工。除了不斷寄回家的匯款單外，幾年來左青青只和媽媽通過幾次電話。媽媽的聲音很圓潤，但每次通話都很短暫，媽媽總會在電話那頭哭，爸爸總會搶過電話，說青青乖，打長途貴，過年的時候我和媽媽回家看你。說完，就掛了電話。但是過了一年又一年，爸爸媽媽誰也沒有回來。
說不出為什么，今天左青青特別想爸爸媽媽。整整一天她的腦子里全是照片上爸爸媽媽的笑容。左青青想，要是爸爸媽媽回來陪我過生日多好啊。可是爸爸媽媽為什么都不回來呢？
此刻，左青青坐在山頭上，眼前是一座又一座的山，層層疊疊，高低起伏。奶奶說過，山的盡頭，就是爸爸媽媽打工的地方。如果自己現在用力喊，爸爸媽媽會不會聽見呢？左青青站了起來，把手罩在嘴前，試著喊了一聲，爸爸，媽媽！很快左青青就聽見對面的山上傳來自己的回音：爸爸，媽媽。左青青有些高興了，趕緊又喊了一聲，山上又傳來了一陣回音。
爸爸，媽媽！爸爸，媽媽，你們回來吧！左青青使出全身力氣喊了起來。左青青聽見，自己的聲音不斷地在山谷里回蕩，一聲接著一聲，一層連著一層，一直傳到看不見的地方。她看到，層層疊疊的山很快都變成了爸爸媽媽的臉。爸爸媽媽說，青青乖。爸爸媽媽說，我們過年就回家看你。左青青的聲音就小了下來，她哭了。
爸爸，媽媽！就在擦眼淚的時候，左青青突然聽見身后傳來一陣喊聲。她扭過來，不知什么時候村里的幾個伙伴站在了自己身后。這些伙伴和左青青一樣，好幾年沒有見到自己的父母了。他們說，青青，我們一起喊吧。頓時，山谷里爸爸、媽媽的呼喚聲一片，整齊悠長。
孩子們，先停一停好嗎？正在大家喊得起勁的時候，應聲走出來一個背著包、扛著攝像機的叔叔。左青青認識這個戴眼鏡的叔叔，今天在學校，左青青看見這個叔叔和老師在說話。后來叔叔還和老師一起到教室做了個調查，大致是問哪些同學的父母不在家，結果全班同學都舉了手。
我是電視臺的記者。眼鏡叔叔自我介紹說，剛才你們的喊聲吸引了我。我知道你們都想自己的父母了。我可以幫你們把一些愿望帶給他們。
真的嗎？怎么幫我們？左青青和伙伴們一起圍了上去。
眼鏡叔叔指了指攝像機說，我可以用它把你們要說的話錄下來，然后在電視上播放，你們的爸爸媽媽就能在遠方看見了。
太好了。我要錄，我要錄。孩子們馬上爭先恐后地往鏡頭前拱。
眼鏡叔叔說，你們別急，一個一個來。接著他將攝像機固定在一個架子上，然后說，你們每個人對著鏡頭說一句話，說的時候想象著父母就在你面前，說想對他們說的話。
第一個伙伴說，爸爸媽媽，你們回家過年吧。
第二個伙伴說，爸爸媽媽，我數學考了一百分。
第三個伙伴說，你們放心掙錢吧，我已經很聽話了。
在場的幾個伙伴都表達了自己的愿望，只剩下了左青青。眼睛叔叔把鏡頭對著左青青，示意她說話。左青青看著烏黑的鏡頭，雙手在胸前絞動，嘴唇動了幾動，卻一直沒說出話來。
小朋友，別怕，你就想著眼前就是你爸爸媽媽，見到他們，你最想說的是什么？眼鏡叔叔引導她說。
說吧，不怕。伙伴們也為她加油。
左青青狠狠地咬了一下自己的牙，之后，終于小心翼翼地探出頭，輕輕地對著攝像機問了一句話：爸爸媽媽，今年今年我可以到你們家做客嗎？
左青青看見，眼鏡叔叔的眼睛瞬間就濕潤了。
16．下列對小說內容的理解和概括，正確的兩項是（4分）
A．一陣風緩緩吹過來，柔柔地撫摸著她的頭發她的臉，這里的景物描寫襯托了左青青此時輕松愉快的心情。
B．可是爸爸媽媽為什么都不回來呢這一句表明了左青青不懂事，不像其他的小孩那樣，能體諒父母的艱辛。
C．眼鏡叔叔的眼睛瞬間就濕潤了這一句是動作描寫，就是為表現眼鏡叔叔對左青青的深切同情和憐惜。
D．這篇小說由小孩們上山喊爸媽和小孩對爸媽說話兩個主要情節構成，情節雖然簡單，但含意卻很深刻，能引發人們的思考。
E．故事發生在左青青的十年的成長過程中，這樣寫能使內容更集中。而中間的插敘則交代了故事發生的原因和結果。
16．AD（B不能苛責一個十歲小孩，這里只是表現她特別想爸媽。C是外貌和襯托的手法，既是對左青青的同情，也是對所有留守兒童問題的思考 E左青青的十歲生日這一天，插敘無結果）
17．小說為什么要安排同學們和左青青一起上山喊爸爸媽媽？（4分）
答：從情節的角度看，這是情節發展的一個小高潮，同學們都來上山來喊爸爸媽媽，不僅是出于小伙伴之間的感情，更是他們共同的想念。讓同學一起喊，就有力地營造出了一種思親的氛圍；另外，也推動了情節的發展，因為只有這么多人一起喊才會驚動當時已在來到學校的記者，為下面的采訪一節伏下一筆。從表現主題的角度來看，這樣寫能突出主題普遍性，留守兒童對親情的渴盼雖然是個體的需求，卻是普遍的愿望，人生成長過程中最基本也是最重要的因素不能缺失。從表達效果的角度看，這樣寫，強化了這一主題。
18．怎樣理解三個小伙伴對爸爸媽媽說的話，為什么要讓這些話獨立成段？（6分）
答：三個小伙伴話讓人動容，在他們的成長過程中雖然缺失了最基本的親情，但他們理解父母的難處和生活的艱難。同時在這種理解的背后，其實是他們的無奈和傷痛，因此，小伙伴們越理解父母，就越使得讀者感到辛酸和難過，這樣就形成了有效的藝術反差，從而激起整個社會對留守兒童問題的關注。獨立成段就是為了更清晰地展示小伙伴的內心，也能最大限度地讓讀者感同身受，更真切地體會理解這些留守兒童他們內心的渴求。
19．在小說在左青青小心翼翼地說出一句今年我可以到你們家做客嗎中結束，這樣安排好嗎？請談談你的看法。（6分）
答：（1）好。（1）點題，如果沒有這句，小說就文不對題。（2）在結尾時突然出現一個意料不到的一句話，使讀者驚愕，又不能不承認這句話合情合理，體現了作者構思之精妙，讓讀者內心震撼，引人思索。（3）與前面三個小伙伴的發言形成反差，從更深的層次揭示了小說的主題，如果說前面三個伙伴的回答是平和，完全在情理之中，那么左青青的怯生生的回答幾乎是一種爆發，一種下意識的，這樣會激起人們更多的思考。（4）這種反差不只是與小伙伴們，這也與左青青自己前后形成反差。前面左青青是那樣希望父母陪自己過一個生日，這里當真的要對父母說什么的時候，她居然說成到父母家做客，這種下意識的淡忘，是對親情的淡忘，再輔以動作和表情（狠狠地小心翼翼，探出頭），更充分地展示了留守兒童的內心：他們渴望親情，但又不敢奢求，以至對人間這種最普遍的`情感竟至于陌生。
（2）不好。只要自圓其說就行，但要點要分明。
《做客》閱讀答案3
做客
游 睿
（1）今天是青青的十歲生日。放學后，青青并沒有像往常一樣一上山就砍柴。奶奶說了，今天她可以不砍柴。
（2）青青坐在山頭上的一塊大石頭上，一陣微風緩緩吹過來，柔柔地撫摸著她的頭發她的臉。
（3）10歲的青青是奶奶一手帶大的。青青生下來不久，爸爸媽媽就外出打工。幾年來青青只和媽媽通過幾次電話。每次通話都很短暫，媽媽總會在電話那頭哭，爸爸總會搶過電話，說青青乖，打長途貴，過年的時候我和媽媽回家看你。說完，就掛了電話。但是過了一年又一年，爸爸媽媽誰也沒有回來。
（4）說不出為什么，今天青青特別想爸爸媽媽。青青想，要是爸爸媽媽回來陪我過生日多好啊。可是爸爸媽媽為什么都不回來呢？
（5此刻，青青坐在山頭上，眼前是一座又一座的山。層層疊疊、高低起伏。奶奶說過，山的盡頭，就是爸爸媽媽打工的地方。如果自己現在用力喊，爸爸媽媽會不會聽見呢？青青站了起來，她把手罩在嘴前，試著喊了一聲，爸爸，媽媽！很快青青就聽見對面山上傳來自己的回音：爸爸，媽媽。青青有些高興了，趕緊又喊了一聲，山上又傳來了一陣回音。
（6）爸爸，媽媽！爸爸，媽媽，你們回來吧！青青使出全身力氣喊了起來。青青聽見，自己的聲音不斷在山谷里回蕩，一聲接著一聲，一層連著一層，一直傳到看不見的地方。她看到，層層疊疊的山很快都變成了爸爸媽媽的臉。爸爸媽媽說，青青乖。爸爸媽媽說，我們過年就回家看你。青青的聲音就小了下來，她哭了。
（7）爸爸，媽媽！就在擦眼淚的時候，青青突然聽見身后傳來了一陣喊聲。她扭過頭，不知什么時候村里的幾個伙伴全都站在了自己身后。這些伙伴和青青一樣，也都好幾年沒見到自己的父母了。他們說，青青，我們一起喊吧。頓時，山谷里爸爸、媽媽的呼喚聲一片，整齊又悠長。
（8）孩子們，先停一停好嗎？正在大家喊得起勁的時候，應聲走來一位戴眼鏡的叔叔。青青認識這個戴眼鏡的叔叔，今天在學校，青青看見這個叔叔和老師在說話。后來叔叔還和老師一起到教室做了個調查，大致是問哪些同學的父母不在家，結果全班同學都舉了手。
（9）我是電視臺的記者。眼鏡叔叔自我介紹說，剛才你們的喊聲吸引了我。我能幫你們把愿望帶給你們的爸爸媽媽。
（10）真的嗎?怎么幫？青青和伙伴們一起圍了上去。叔叔指著攝影機說，我可以用它把你們要說的話錄下來，然后在電視上播放，你們的爸爸媽媽在遠方就能看見了。
（11）太好了！我要錄，我要錄。孩子們爭先恐后地往鏡頭前拱。
（12）叔叔說，你們別急，一個一個來。你們每個人對著鏡頭說一句話，說的時候想象著爸爸媽媽就在面前，說最想對他們說的話。
（13）
（14）在場的幾個伙伴都表達了自己的愿望，只剩下了青青，叔叔把鏡頭對準青青，示意她說話。青青看著烏黑的鏡頭，雙手在胸前絞動，嘴唇動了幾動，卻一直沒說出話來。
（15）說吧，不怕。伙伴們也為她加油。
（16）青青狠狠地咬了一下牙，之后，終于小心翼翼地探出頭，輕輕地對著攝影機問了一句話：爸爸媽媽，今年今年我可以到你們家做客嗎？
（17）青青看見，眼鏡叔叔的眼睛瞬間就濕潤了。
（選自《小小說選刊》20xx年第9期，有刪改）
18、做客一詞出自小說中青青的一句話，意蘊豐富，令人回味。請結合全文回答問題。（6分）
（1）做客有什么含義？
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（2）小說以做客為標題有什么作用？
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19、小說中的主要人物是青青，為什么還要寫那群小伙伴？（3分）
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20、第（13）段省略了小伙伴們說的話，請結合上下文，發揮想像，把其中兩個小伙伴說的話填補在下面橫線上。（4分）
第一個小伙伴說：________________________________________________________
第二個小伙伴說：________________________________________________________
21、品讀下面句子中加點的詞語，分析青青說話時的心理。（4分）
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22、戴眼鏡叔叔為孩子們拍攝的視頻在電視臺播放，請你為這段視頻擬寫一句公益廣告語。（20字以內）（3分）
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參考答案：
18、（1）做客是指爸爸媽媽外出打工的時間太長了，青青都快忘記他們一家人的身份了，覺得他們是客人一樣，放假到他們家做客。
（2）誰做客？到誰家做客？設置懸念，引人入勝；家人做客，反映社會現象，引起讀者思考。
19、起襯托作用，通過小伙伴們也想念爸爸媽媽來襯托青青，她也只是她們中的一員；更加廣泛、深刻地反映主題，提醒人們關注留守兒童現象。
20、示例：第一個伙伴說，爸爸媽媽，你們回家過年吧。
第二個伙伴說，爸爸媽媽，我數學考了100分。
第三個伙伴說，你們放心掙錢吧，我已經很聽話了。
21、運用神態和動作描寫，狠狠地咬說明青青是下了很大的決心，因為她不想讓爸爸媽媽為她操心；小心翼翼是因為今天是青青的10歲生日，她特別希望爸爸媽媽能夠回來陪她過生日，所以探出頭來；輕輕地問說明青青特別懂事，只是婉轉地表達自己的愿望，希望能到爸爸媽媽身邊去一起過生日。
22、示例：1爸，媽，我多么希望你們能回來陪我過生日。2為了孩子，為了明天，為了末來。
《做客》閱讀答案4
⑴今天是青青的十歲生日。放學后，青青并沒有像入學一樣一上山就砍柴。奶奶說了，今天她可以不砍柴。
⑵左青青坐在山頭上一塊大石頭上，一陣微風緩緩吹過來，揉揉地撫摸著她的頭發她的臉。
⑶十歲的青青是奶奶一手帶大的。青青生下來不久，爸爸媽媽就外出打工。幾年來青青只和媽媽通過幾次電話。每次通話都很短暫，媽媽總會在電話那頭哭，爸爸總會搶過電話，說青青乖，打長途貴，過年的時候我和媽媽回家看你。說完，就掛了電話。但過了一年又一年，爸爸媽媽誰也沒有回來。
⑷說不出為什么，今天青青特別想爸爸媽媽。青青想，要是爸爸媽媽回來陪我過生日多好啊。可是爸爸媽媽為什么都不回來呢？
⑸此刻，青青坐在山頭上，眼前是一座又一座的山，層層疊疊、高低起伏。奶奶說過，山的盡頭，就是爸爸媽媽打工的地方。如果自己現在用力喊，爸爸媽媽會不會聽見呢？青青站了起來，把手罩在嘴前，試著喊了一聲，爸爸，媽媽！很快就聽見對面山上傳來自己的回音：爸爸，媽媽。青青有些高興了，趕緊又喊了一聲，山上又傳來了一陣回音。
⑹爸爸，媽媽！爸爸，媽媽，你們回來吧！青青使出全身力氣喊了起來。青青聽見，自己的聲音不斷在山谷里回蕩，一聲接著一聲，一層連著一層，一直傳到看不見的地方。她看到，層層疊疊的山很快都變成了爸爸媽媽的臉。爸爸媽媽說，青青乖。爸爸媽媽說，我們過年就回家看你。青青的聲音小了下來，她哭了。
⑺爸爸，媽媽！就在擦眼淚的時候，左青青突然聽見身后傳來了一陣喊聲。她扭過頭，不知什么時候村里的幾個伙伴全都站在了自己身后。這些伙伴人人和青青一樣，也都好幾年沒見到自己的父母了。他們說，青青，我們一起喊吧。頓時，山谷里“爸爸、媽媽”的呼喚聲一片，整齊又悠長。
⑻孩子們，先停一停好嗎？正在大家喊得起勁的時候，應聲走來了一位戴眼鏡的叔叔。青青認識這個戴眼鏡的叔叔，今天在學校，青青看見這個叔叔和老師說話。后來叔叔還和老師一起到教室做了個調查，大致問哪些同學的父母不在家，結果全班同學都舉了手。
⑼我是電視臺記者。戴眼鏡的叔叔自我介紹說，剛才你們的喊聲吸引了我。我能幫你們把愿望帶給你們的爸爸媽媽。
⑽真的嗎?怎么幫？青青和伙伴們一起圍了上去。叔叔指著攝影機說，我可以用它把你們要說的話錄下來，然后在電視上播放，你們的爸爸媽媽在遠方就能看見了。
⑾太好了。我要錄，我要錄。孩子們馬上爭先恐后地往鏡頭前拱。
⑿叔叔說，你們別急，一個一個來。你們每個人對著鏡頭說一句話，說的時候想象著父母就在面前，說最想對他們說的話。
⒀……
⒁在場的幾個伙伴都表達了自己的愿望，只剩下了青青。叔叔把鏡頭對準青青，示意她說話。青青看著烏黑的鏡頭，雙手在胸前絞動，嘴唇動了幾動，卻一直沒說出話來。
⒂說吧，不怕。伙伴們也為她加油。
⒃青青狠狠地咬了一下牙，之后，終于小心翼翼地探出頭，輕輕地對著攝像機問了一句話：爸爸媽媽，今年……今年我可以到你們家做客嗎？
⒄青青看見，叔叔的眼睛瞬間就濕潤了。
（選自《小小說選刊》20xx年第9期，有刪改）
18.“做客”一詞出自小說中青青的一句話，意蘊豐富，令人回味。請結合全文回答問題。（6分）
⑴“做客”有什么含義？
▲
⑵小說以“做客”為標題有什么作用？
▲
19.小說中的主要人物是青青，為什么還要寫那群小伙伴？（3分）
▲
20.第⒀段省略了小伙伴們說的話，請結合上下文，發揮想象，把其中兩個小伙伴說的話填補在下面橫線上。（4分）
第一個小伙伴說： ▲
第二個小伙伴說： ▲
21.品讀下面句子中加點的詞語，分析青青說話時的心理。（4分）
青青狠狠地咬了一下牙，之后，終于小心翼翼地探出頭，輕輕地對著攝像機問了一句話：爸爸媽媽，今年……今年我可以到你們家做客嗎？
▲
22.載眼鏡叔叔為孩子們拍攝的視頻在電視臺播放，請你為這段視頻擬寫一句公益廣告語。（20字以內）（3分）
▲
18.⑴①留守兒童長期不能和父母團聚，與父母的情感變得生分疏遠；②留守兒童非常渴望身處異地的父母的呵護和關愛；③留守兒童期盼與父母相聚而不得，滿含辛酸和無奈；④打工父母在城市中找不到家的歸宿，成為異地之客。（答一點得2分，答上兩點得3分）
⑵①設置懸念，激發讀者的閱讀興趣；②揭示小說的主題；③“到父母家做客”違背常理，給人以震撼，使小說具有感染力。（答一點得2分，答上兩點得3分）
19.由點到面，說明青青只是眾多留守兒童的代表，凸顯留守兒童問題的普遍性，深化了小說的主題。
20.示例：⑴爸爸媽媽，你們回家過年吧。⑵爸爸媽媽，我數學考了一百分，給我一點獎勵吧。
21.寫出了青青面對鏡頭時矛盾（失望中飽含希望，企盼中略帶擔憂），緊張、膽怯、猶豫等復雜心理。（答到一點得1分，答到二點得2分，答到三點得4分）
22.示例一：關注留守兒童，就是關注祖國的未來。示例二：獻出你我愛心，呵護留守兒童。示例三：其實，留守兒童更需要你我的關懷。
《做客》閱讀答案5
有一種思念叫“做客”答案
左青青坐在山頭上的一塊大石頭上，有一陣微風緩緩吹過來，柔柔地撫摸著她的頭發她的臉。
今天放學后，左青青并沒有急于像往常一樣一上山就砍柴。奶奶說了，今天左青青可以不砍柴。早上起床后，奶奶給她煮了碗荷包蛋，然后綻開核桃殼一樣的臉笑著對左青青說，青青啊，今天你就滿十歲了。奶奶站起身，一只手扶著腰，另一只手擦拭了一下眼角說，一晃啊，就十年了。
十歲的左青青是奶奶一手帶大的。連左青青自己也有些懷疑，她也許就是個孤兒。左青青生下來不久，爸爸媽媽就外出打工。除了不斷寄回家的匯款單外，幾年來左青青只和媽媽通過幾次電話。媽媽的聲音很圓潤，但每次通話都很短暫，媽媽總會在電話那頭哭，哽咽的時候，爸爸總會搶過電話，說青青乖，打長途貴，過年的時候我讓媽媽回來看你。說完，就掛了電話。但是過了一年又一年，爸爸媽媽誰也沒有回來。
說不出為什么，今天左青青特別想爸爸媽媽。整整一天她的腦子里全是照片上爸爸媽媽的笑容。左青青想，要是爸爸媽媽回來陪我過生日多好啊。可是爸爸媽媽為什么都不回來呢？
此刻，左青青坐在山頭上，眼前是一座又一座的山。層層疊疊、高低起伏的山。奶奶說過，山的盡頭，就是爸爸媽媽打工的地方。如果自己現在用力喊，爸爸媽媽會不會聽見呢？左青青站了起來，她把手罩在嘴前，試著喊了一聲，爸爸，媽媽！很快左青青就聽見，對面的山上傳來自己的回音：爸爸，媽媽。左青青有些高興了，趕緊又喊了一聲，山上又傳來了一陣回音。
爸爸，媽媽！爸爸，媽媽，你們回來吧！左青青使出全身力氣喊了起來。左青青聽見，自己的聲音不斷在山谷里回蕩，一聲接著一聲，一層連著一層，一直傳到看不見的地方。她看到，層層疊疊的山很快都變成了爸爸媽媽的臉。爸爸媽媽說，青青乖。爸爸媽媽說，我們過年就回來看你。左青青的聲音就小了下來，她哭了。
爸爸，媽媽！就在擦眼淚的時候，左青青突然聽見身后傳來了一陣喊聲。她扭過頭，不知什么時候村里的幾個伙伴全都站在了自己身后。這些伙伴人人和左青青一樣，都是很多年沒見到自己的父母了。他們說，青青，我們一起喊吧。頓時，山谷里“爸爸、媽媽”的呼喚聲一片，整齊而又悠長。
孩子們，先停一停好嗎？正在大家喊得起勁的時候，應聲走出來一個背著包袱、扛著攝影機的叔叔。左青青認識這個戴眼鏡的叔叔，今天在學校，左青青看見這個叔叔和老師在說話。后來叔叔還和老師一起到教室做了個調查，大致是問哪些同學的父母不在家，結果全班同學都舉了手。
我是電視臺的記者。眼鏡叔叔自我介紹說，剛才你們的喊聲吸引了我。我知道你們都想自己的父母了。我可以幫你們把一些愿望帶給他們。
真的嗎?怎么幫我們？左青青和伙伴們一起圍了上去。
眼鏡叔叔指了指攝影機說，我可以用它把你們要說的話錄下來，然后在電視上播放，你們的爸爸媽媽就能在遠方看見了。
太好了。我要錄，我要錄。孩子們馬上爭先恐后地往鏡頭前拱。
眼鏡叔叔說，你們等等，一個一個的來。接著他將攝像機固定在一個架子上，然后說，你們每個人對著鏡頭說一句話，說的時候想象著父母就在你面前，說想對他們說的話。
第一個伙伴說，爸爸媽媽，你們回家過年吧。
第二個伙伴說，爸爸媽媽，我數學考了100分。
第三個伙伴說，你們放心掙錢吧，我已經很聽話了。
十多分鐘過去了，在場的幾個伙伴都表達了自己的愿望，只剩下了左青青。眼鏡叔叔把鏡頭對著左青青，示意她說話。左青青看著烏黑的鏡頭，雙手在胸前絞動，嘴唇跳動了幾次，卻一直沒說出來。
小朋友，別怕，你就想著眼前就是你爸爸媽媽，見到他們了，你最想說的是什么？眼鏡叔叔引導說。
說吧，不怕。伙伴們也為她加油。
左青青狠狠地咬了一下自己的牙，半響之后，終于小心翼翼地探出頭，輕輕地對著攝影機問了一句話：爸爸媽媽，今年，今年我可以到你們家做客嗎？
左青青看見，眼鏡叔叔的眼睛瞬間就濕潤了。
（改編自《小說月刊》）
（1）下列對這篇小說思想內容與藝術特色的分析和鑒賞，最恰當的兩項是（）
A．在小說中，十歲的左青青從小跟著奶奶長大，她爸媽長年在外打工，因為長途話費貴，很少給左青青打電話，而且每次通話都很短暫。
B．關于大山的環境描寫雖著墨不多，卻是這篇小說藝術特色的一大亮點，它既交代了左青青她們生活的自然條件，也巧妙地暗示了當地的交通、經濟等社會狀況。
C．通過對奶奶“核桃殼一樣的臉”“一只手扶著腰，另一只手擦拭了一下眼角”的描寫，小說讓我們從一個側面看到了農村留守家庭老人生活的艱辛。
D．左青青對著山谷喊爸爸媽媽，“突然聽見身后傳來了一陣喊聲”，原來是村里的幾個小伙伴全站在她身后——這個場面夸張色彩太濃，與真實的生活不太吻合，這是小說構思上的瑕疵。
E．小說后半部分花大量的筆墨寫電視臺記者“眼鏡叔叔”的活動，表現了眼鏡叔叔對左青青和她的伙伴們深切的同情和憐惜。
（2）小說為表現左青青對父母的思念，對她進行了哪些心理刻畫？請簡要概括。
（3）“巧合”，也就是偶然性，常常在小說中起到推動情節發展的作用。請簡要敘述本篇中寫到的“巧合”。
（4）小說結尾主人公左青青說出“做客”給讀者深刻的印象。“做客”這個構思在表現小說的人物、情節以及主題上產生了哪些藝術效果？請結合文本進行探究。
參考答案
（1）BC（B3分，C2分，A1分）
（2）①整整一天她的腦子里全是照片上爸爸媽媽的笑容。左青青想，要是爸爸媽媽回來陪我過生日多好啊。②奶奶說過，山的盡頭，就是爸爸媽媽打工的地方。如果自己現在用力喊，爸爸媽媽會不會聽見呢？③她看到，層層疊疊的山很快都變成了爸爸媽媽的臉。爸爸媽媽說，青青乖。爸爸媽媽說，我們過年就回來看你。
（3）時間巧合：這一天恰好是左青青十歲生日，她特別想念不在自己身邊的爸媽。人物和地點巧合：左青青坐在山頭上，村里的小伙伴們也都去了那兒。事件巧合：孩子們在山谷那兒喊，電視臺的采訪記者也出現在那兒。
（4）①左青青是個十歲的孩子，充滿童真，她說出“做客”父母家的愿望，符合人物身份，使小說情節讀來有真實感。②當其他孩子說出比較尋常的愿望后，左青青表達“做客”父母家的愿望，格外與眾不同，使小說讀來有很強的吸引力。③本來應該是合家團聚的，可是在孩子看來，“做客”父母家都是一種奢望，這發人深思，對小說的主題起到了渲染和深化作用。
《做客》閱讀答案6
做 客
游 睿
（1）今天是青青的十歲生日。放學后，青青并沒有像往常一樣一上山就砍柴。奶奶說了，今天她可以不砍柴。
（2）青青坐在山頭上的一塊大石頭上，一陣微風緩緩吹過來，柔柔地撫摸著她的頭發她的臉。
（3）10歲的青青是奶奶一手帶大的。青青生下來不久，爸爸媽媽就外出打工。幾年來青青只和媽媽通過幾次電話。每次通話都很短暫，媽媽總會在電話那頭哭，爸爸總會搶過電話，說青青乖，打長途貴，過年的時候我和媽媽回家看你。說完，就掛了電話。但是過了一年又一年，爸爸媽媽誰也沒有回來。
（4）說不出為什么，今天青青特別想爸爸媽媽。青青想，要是爸爸媽媽回來陪我過生日多好啊。可是爸爸媽媽為什么都不回來呢？
（5）此刻，青青坐在山頭上，眼前是一座又一座的山。層層疊疊、高低起伏。奶奶說過，山的盡頭，就是爸爸媽媽打工的地方。如果自己現在用力喊，爸爸媽媽會不會聽見呢？青青站了起來，她把手罩在嘴前，試著喊了一聲，爸爸，媽媽！很快青青就聽見對面山上傳來自己的回音：爸爸，媽媽。青青有些高興了，趕緊又喊了一聲，山上又傳來了一陣回音。
（6）爸爸，媽媽！爸爸，媽媽，你們回來吧！青青使出全身力氣喊了起來。青青聽見，自己的聲音不斷在山谷里回蕩，一聲接著一聲，一層連著一層，一直傳到看不見的地方。她看到，層層疊疊的山很快都變成了爸爸媽媽的臉。爸爸媽媽說，青青乖。爸爸媽媽說，我們過年就回家看你。青青的聲音就小了下來，她哭了。
（7）爸爸，媽媽！就在擦眼淚的時候，青青突然聽見身后傳來了一陣喊聲。她扭過頭，不知什么時候村里的幾個伙伴全都站在了自己身后。這些伙伴和青青一樣，也都好幾年沒見到自己的父母了。他們說，青青，我們一起喊吧。頓時，山谷里“爸爸、媽媽”的呼喚聲一片，整齊又悠長。
（8）孩子們，先停一停好嗎？正在大家喊得起勁的時候，應聲走來一位戴眼鏡的叔叔。青青認識這個戴眼鏡的叔叔，今天在學校，青青看見這個叔叔和老師在說話。后來叔叔還和老師一起到教室做了個調查，大致是問哪些同學的父母不在家，結果全班同學都舉了手。
（9）我是電視臺的記者。眼鏡叔叔自我介紹說，剛才你們的喊聲吸引了我。我能幫你們把愿望帶給你們的爸爸媽媽。
（10）真的嗎?怎么幫？青青和伙伴們一起圍了上去。叔叔指著攝影機說，我可以用它把你們要說的話錄下來，然后在電視上播放，你們的爸爸媽媽在遠方就能看見了。
（11）太好了！我要錄，我要錄。孩子們爭先恐后地往鏡頭前拱。
（12）叔叔說，你們別急，一個一個來。你們每個人對著鏡頭說一句話，說的時候想象著爸爸媽媽就在面前，說最想對他們說的話。
（13）……
（14）在場的幾個伙伴都表達了自己的愿望，只剩下了青青，叔叔把鏡頭對準青青，示意她說話。青青看著烏黑的鏡頭，雙手在胸前絞動，嘴唇動了幾動，卻一直沒說出話來。
（15）說吧，不怕。伙伴們也為她加油。
（16）青青狠狠地咬了一下牙，之后，終于小心翼翼地探出頭，輕輕地對著攝影機問了一句話：爸爸媽媽，今年……今年我可以到你們家做客嗎？
（17）青青看見，眼鏡叔叔的眼睛瞬間就濕潤了。
（選自《小小說選刊》20xx年第9期，有刪改）
1.本文題目“做客”一詞出自小說中青青的一句話，意蘊豐富，令人回味。請結合全文回答問題。
（1）“做客”有什么含義？
答：“做客”是指爸爸媽媽外出打工的時間太長了，青青都快忘記他們“一家人”的身份了，覺得他們是客人一樣，放假到“他們家”做客。
（2）小說以“做客”為標題有什么作用？
答：誰做客？到誰家做客？設置懸念，引人入勝；家人做客，反映社會現象，引起讀者思考。
2.本文的主要人物是青青，為什么還要寫那群小伙伴？
答：起襯托作用，通過小伙伴們也想念爸爸媽媽來襯托青青，她也只是她們中的一員；更加廣泛、深刻地反映主題，提醒人們關注“留守兒童”現象。
3.第（13）段省略了小伙伴們說的話，請結合上下文，發揮想像，把其中兩個小伙伴說的話填補在下面橫線上。
第一個小伙伴說： 爸爸媽媽，你們回家過年吧。
第二個小伙伴說： 爸爸媽媽，我數學考了100分。
第三個小伙伴說： 你們放心掙錢吧，我已經很聽話了。
4、品讀下面句子中劃線的詞語，分析青青說話時的心理。
青青狠狠地咬了一下牙，之后，終于小心翼翼地探出頭，輕輕地對著攝影機問了一句話：爸爸媽媽，今年……今年我可以到你們家做客嗎？
答：運用神態和動作描寫，“狠狠”地“咬”說明青青是下了很大的決心，因為她不想讓爸爸媽媽為她操心；“小心翼翼”是因為今天是青青的10歲生日，她特別希望爸爸媽媽能夠回來陪她過生日，所以“探”出頭來；“輕輕”地“問”說明青青特別懂事，只是婉轉地表達自己的愿望，希望能到爸爸媽媽身邊去一起過生日。
5、戴眼鏡叔叔為孩子們拍攝的視頻在電視臺播放，請你為這段視頻擬寫一句公益廣告語。（20字以內）
答： 爸，媽，我多么希望你們能回來陪我過生日。2為了孩子，為了明天，為了末來。
《做客》閱讀答案7
以后緊接著的幾天，氣候突然轉暖了。街頭和河岸邊的柳樹不知不覺地抽出了綠絲;桃樹、杏樹的枝頭也已經綴滿了粉紅的花蕾。
少平的日子過得和往常差不多，但校園里已經桃紅柳綠，他的心情開朗了許多。除了肚子照樣填不飽外，其他方面應該說相當令人滿意了。
這天下午勞動，潤生突然來到他跟前，說:“少平，我姐說讓你下午別在學校灶上吃，到我二爸家去吃飯。”
孫少平一下子被這意外的邀請弄得不知所措。
潤生的姐姐叫他有什么事呢?
這使他感到惶恐不安——潤生他二爸是縣革委會的副主任，在縣上可是一個大人物。有時他二爸路過回村子，坐的都是吉普車呢。不過，他對潤生的姐姐潤葉倒懷有一種親切的感情。
盡管潤葉她爸是村支部書記，她二爸又是縣上的領導，但潤葉姐不管對村里的什么人都特別好。
潤葉姐在縣上的城關小學教了書，成了公家人，每次回村來，還總要到他們家來串門，和哥哥拉家常話。她每次來他們家都不空手，總要給他祖母帶一些城里買的吃食。最叫全村人驚訝的是，她每次回村來，還提著點心去看望她戶族里一個傻瓜叔叔田二。田二自己傻不說，還有個傻兒子，父子倆經常在窯里拉尿，臭氣熏天，村里人一般誰也不去他家踏個腳蹤;而潤葉姐卻常提著點心去看他們。
按說，潤葉姐要求他的事，他都應該按她說的做。但現在叫他到她二爸家吃飯，他倒的確有點惶恐和為難了。他想到他穿這么一身破爛衣服，要跑到尊貴的縣領導家里做客，由不得一陣陣心跳耳熱。
一直到收工，學校馬上要開飯的時候，孫少平還是拿不定主意。
孫少平反復想著，走到了宿舍的門口。
他在門口一下子愣住了:他看見潤葉姐正坐在他宿舍的炕邊沿上，望著他發笑，顯然在等他回來。
少平一下子連話也說不出來了。倒是潤葉姐走上前來，拉著他的袖口拉他說:“走，跟我吃飯去!”現在沒辦法拒絕了，少平只好跟著潤葉姐起身了。
他一路跟著潤葉姐進了縣革委會的大門。進了大門后，他兩只眼睛緊張地掃視著這個神圣的地方。縣革委會一層層窯洞沿著一個小陡坡一行行排上去，最上面蹲著一座大禮堂，給人一種非常壯觀的景象。在晚上，要是所有的窯洞都亮起燈火，簡直就像一座宏偉的大廈。
少平一邊跟潤葉進了她二爸家的院子，一邊瞥了一眼這家著名人物的院子:一共有四孔窯洞，一個不大的獨院;墻那邊看來還住著另外幾家領導，格局和這院子一模一樣。
他心慌意亂地跟潤葉進了邊上的一孔窯洞。潤葉讓他坐在一個方桌前，接著就出去為他張羅飯去了。
現在他一個人坐在這陌生的地方，心還在咚咚地跳著。兩只手似乎沒個擱處，只好規規矩矩放在自己的腿膝蓋上。
不一會兒，潤葉便端著一個大紅油漆盤子進來了。
他趕忙站起來。潤葉把一大碗豬肉燴粉條放在他面前，接著又把一盤雪白的饅頭也放在了桌子上。她親切地用手碰了碰他的胳膊，說:“快坐下吃!我們已經吃過了，你吃你的，我出去刷一下碗筷……”她拿著木盤出去了。
孫少平的喉眼骨劇烈地聳動起來。肉菜和白饃的香味使他有些眩暈。
他坐下來，拿起筷子，先長長地吐了一口氣。他什么也不想了，悶著頭大口大口地吃起來。
他把一大碗豬肉粉條刨了個精光，而且還吞咽了五個饅頭。他本來還可以吃兩個饅頭，但克制住了，這已經吃得不像話了!
這時，潤葉姐進來了，潤葉收拾他的碗筷，他立在地上，仍然緊張得火燒火燎。等潤葉把他的碗筷送到廚房重新返回來的時候，他趕快對她說:“姐，沒什么事我就走了……”
潤葉大概也看出了他的窘迫，馬上說:“那好，我去送送你。”
少平在衣服襟子上把右手冒出的汗水揩了揩，就跟潤葉來到通往中學的石坡路上。
天開始模模糊糊地黑起來了，城市的四面八方燈火已經閃閃爍爍。風溫和地撫摸著人的臉頰，隱隱地可以嗅到一種泥土和青草芽的新鮮味道。多么好呀，春夜!
現在，潤葉姐把他送到了學校的大門口。她站定，說:“你快回去……”說完這話后，便從自己的衣袋里摸出個什么東西，一把塞進他的衣袋，旋即就轉過身走了。走了幾步她才又回過頭說:“那點糧票你去換點細糧吧……”
少平還沒有反應過來這是怎么一回事，潤葉姐就已經消失在坡下的拐彎處了。他呆呆地立在黑暗中，把手伸進自己的衣袋，緊緊地捏住了那個小紙包。他鼻子一酸，眼睛頓時被淚水模糊了……
(節選自路遙《平凡的世界》，有刪改)
15．下列對本文相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）（ ）
A．選文開頭的景物描寫細致真切，不僅交代了時令的變化，為人物的活動提供了環境，而且渲染出一種蓬勃向上的氣氛。
B．選文中對革委會大院的壯觀景象進行了描寫，這樣的環境給孫少平一種壓迫感，更增加了去做客的孫少平的緊張感。
C．選文最后一段運用了細節描寫，“緊緊地捏住”“鼻子一酸”等細節充分表現孫少平此時激動的心情和對潤葉姐的感激。
D．選文以孫少平做客的所見所聞為線索，主要通過動作描寫、語言描寫來表現孫少平做客前的矛盾心理、做客中的扭捏不安。
16．請簡要分析文中孫少平去潤葉姐二爸家做客的心理變化過程。（6分）
17．簡要分析文中潤葉有哪些形象特點?作者又是如何塑造這一人物形象的?（6分）
答
15．D
16．①孫少平接到去潤葉姐二爸家吃飯的邀請后，很惶恐、矛盾、不知所措。他一方面對潤葉姐有親切的感情，見她是樂意的，但另一方面，想到要去縣革委會副主任家，因自己現實的窘況而為難。②潤葉到宿舍來找到他后，他只好跟著潤葉姐去“做客”，從學校到潤葉姐二爸家的路上，他都被緊張感包圍著。“咚咚地跳”“兩只手似乎沒個擱處，只好規規矩矩放在自己的腿膝蓋上”都可看出他的緊張。③從潤葉二爸家出來后，他的心情變得無比輕松了，眼前的夜景也變得分外美麗了。（每點各2分，共6分）
17．①善良、樸實。通過孫少平的回憶，寫出了潤葉對待村里人的態度，表現了她的善良、樸實，沒有架子。②善解人意、細心。通過潤葉親自到宿舍等孫少平，找借口出去好讓孫少平一個人吃飯，塞給孫少平糧票等細節描寫，從正面表現了潤葉的善解人意、細心等品質。
（每點各3分，其中特點2分，手法1分，共6分）
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