教學內容：
西師版數學三年級（上）第47頁例1及第50頁“課堂活動”1題、練習九第1～2題。
教學目標：
1.在地圖上辨認東、南、西、北四個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向位置。
2.經歷由上、下、左、右到東、南、西、北的轉化過程。
3.能夠積極參與觀察、辨認等數學活動。培養學生的與同伴合作的意識和表達交流的習慣。
教學重點：
使學生認識東、南、西、北四個方向，能夠用給定的一個方向，辨認其余的三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。
教學難點：
1、能在不同的位置認識方向，體會中心點變了，但東南西北是不變的。
2、東南西北按順時針方向轉。
教學準備：
例1直觀放大圖、練習題直觀圖
教學過程：
一、游戲活動，導入新課
1、活動：我們先來活動一下，大家一起來
�。ǹ梢犌宄蠋熣f的話）向上指一指，向下看一看，向左拍拍手，向右拍拍手，向前點點頭，向后揮揮手。
師：在剛才的活動中用到那些方向詞？（上下左右前后）
請2人一起面對面做游戲：向前點點頭，向后揮揮手，向左指一指，向右拍拍手。
老師同樣在說“前、后、左、右”，為什么他們做的不一樣？（朝向不一樣）
小結：看來只是用上、下、左、右、前、后來表示方向，還不夠清楚。我們還要學習新的有關方向的知識。
2、師：生活中還有哪些表示方向的詞？（生答后板書：東、南、西、北）
對于東南西北，大家肯定聽說過吧，問：你們已經知道關于東、南、西、北的哪些知識呢？（抽生答）
大家已知道這么多，你們真愛學習，知識真豐富。這節課我們重點來研究怎樣在地圖上辨認東南西北。（板書：在地圖上辨認）
二、引導學生學會在地圖上辨認東、南、西、北
1、結合例1，學習辨認方向：
�。ㄎ覀兿葋砜匆豢催@張圖）
（1）出示例1直觀放大圖。
看看圖，讓生說說在圖上你看到了什么地方？（我看到有少年宮、新華書店…..）
（2）指導觀察圖，用上、下、左、右對圖形進行描述。
�、龠@幅地圖的上、下、左、右分別是什么地方？（學生看圖回答）
上: 少年宮 下：新華書店 左：草坪 右：轉盤
②體育中心的上面是什么建筑物？紅光中學的左面是什么地方？
③同桌之間用上、下、左、右說一說地圖上的建筑物。
提示：在確定物體方向時最關鍵是什么？（找準中心點）
（3）在地圖上辨認東、南、西、北
師：我們除了用上、下、左、右來描述地圖上的方向外，還可以用東、南、西、北來描述。地圖上通常是按上北、下南、左西、右東來繪制的。（板書：上北、下南、左西、右東）
讀一讀，記一記：邊讀“上北、下南、左西、右東”，邊做手勢。
剛才我們認識的這張圖是按“上北、下南、左西、右東”這樣的方向繪制的嗎？你是怎樣發現的？（幻燈片）
生：圖上箭頭指示上面是北，所以是按這樣的方向繪制的。（認識理解“方向標”的含義）
�。�4）讓學生以崗亭為中心，在書本的圖上用箭頭標出東、南、西、北。
集體講評，組織訂正。
（5）同桌說一說。
崗亭的東面是轉盤；西面是（ ）；南面是（ ）；北面是（�。�。
新華書店的東面是（ ）；北面有（ ）。
百貨大樓在體育中心的（�。┟�；紅光中學在百貨大樓的（�。┟�。
(6)還可以怎樣說？
2、即時練習。（完成練習九第1題）
生獨立完成――匯報交流――集體訂正
3、課堂小結：能正確辨認方向最關鍵的一點是要找準觀察點即為中心點，在中心點的位置放好方向標，然后去確認物體的位置。
三、課堂活動
1、完成課本第50頁“課堂活動”第1題
（1）觀察中國地圖，找出自己所在省的位置。
�。�2）找一找我們四川省的東、南、西、北面各有哪些省市？
先說說四川省周圍省、市的名稱，再說周圍的這些省、市哪些在四川省的北面、南面……（小組內交流――代表匯報――集體講評）
2、說一說：含有東、南、西、北這些方向的成語，體會“東―西、南―北”相對。
（1）想――說－－展示
（2）讀一讀，想一想：為什么在這些成語里，總是東和西、南和北在一起？（東―西、南―北相對）
四、課堂小結
孩子們說說這節課