一、教學內容：北師大版《數學》四年級上冊第五單元路程、時間與速度

二、教學目標：

1）、結合具體情境，建構路程、時間與速度三者之間的數量關系，形成數學模型，并能運用模型決定實際問題。

2）、結合具體情況，幫助學生理解速度的含義，認識速度單位。

3）、培養學生積極的學習學習態度，體會生活中處處有數學。

三、教學重點：

構建并運用速度=路程÷時間這一數學模型

四、教學難點：

理解速度的現實意義，掌握速度單位的表示方法。

五、教學準備：多媒體

六、教學方法：談話法；情境教學法

七、課時安排：2課時

八、教學過程：

一、創設情景，談話導入

1、師：在生活中，我們經常會遇到一些數學問題，這些問題和我們的日常生活息息相關，我們一起來看看吧。（出示主題圖）

2、電腦出示兩輛汽車進行拉力賽的情境，學生猜哪輛車會取勝呢？

接著出示條件：

第一輛2時行駛了 120千米，第二輛3時行駛了210千米。

到底哪輛車跑得快呢？學生先獨立思考，然后小組討論，如何解答？

二、探索路程、時間與速度之間的關系

1、學生思考：要想知道誰跑得快，要比較什么？你有什么辦法？

2、小組交流，明確：

要想知道誰跑得快，就要看看同一時間里誰跑得遠，誰就快。這個同一時間在這里就是1小時，那么小汽車1小時跑了120÷2=60（千米）而大客車1小時跑了210÷3=70（千米）60＜70，因此，大客車跑得快。

3、教師引導學生了解單位時間即為：

像一時、一分、一秒…這樣的時間叫做單位時間。物體在單位時間（一時，一分，一秒… ）內所行駛的路程，叫做速度。

4、讓學生根據這一情境學生試著表述速度、路程、時間三者之間的關系？  （速度=路程÷時間）

5、講解速度的讀法、寫法

師：會算速度了嗎？看下面幾道題，然后口答各題中物體的速度，（出示PPT） 1、小青騎自行車，3小時騎了36千米，小青騎自行車的速度是（       ）2、一架飛機4分鐘飛行了48千米，這架飛機的速度是（         ）。3、 “神九”飛船在太空2秒飛行了約24千米，“神九”飛船的速度約是（   　　  ）. 根據學生敘述寫成12千米每時、每分、每秒，再用“/”來代替“每”。改為12千米/時、12千米/秒。讀作：12千米每時，表示小青騎自行車的速度是12千米/時。 

6、看一看

利用現代信息技術從人類、動物界、自然界等方面向學生展示生活中的速度，讓學生感受到自己所學的知識在生活中處處可見。蝸牛爬行的速度大約為8米/時；人步行的速度大約為4千米/時；聲音傳播的速度大約為340米/秒；光傳播的速度大約為30萬千米/秒。）感受一下。學生會發現蝸牛的速度很慢，光的速度很快等。

三、鞏固練習：

1、完成“試一試”第一題。

讓學生看圖，根據情境解答。

2、完成“試一試”第２題。

你能根據所列算式找到三者之間的關系嗎？  

板書：時間=路程÷速度   路程=時間×速度

四、實際運用：

1、闖關游戲：第一關1）、蝴蝶的飛行速度是500米∕分，6分鐘可以飛行（         ）米。

2）、自行車3時行駛30千米，自行車的速度是（        ）千米∕時。

3）、章魚每分鐘游70米，（      ）分鐘能游完210米。

2、第二關：小明家到學校的路程是480米，小明步行的速度是60米∕分，小明從家出發步行6分鐘能否到達學校？（三種方法。比時間、路程和速度） 

五、課堂小結：今天你有什么收獲？

六、板書設計：

路程、時間與速度

速度=路程÷時間

時間=路程÷速度

路程=時間×速度