教學內容：

義務教育課程標準實驗教科書青島版小學數學六年級下冊第112-113頁。

教材簡析：

   該領域將小學階段學習的統計與可能性的知識進行系統回顧與整理。復習的主要內容有統計表、統計圖（條形、折線、扇形）和可能性的有關知識。

教學目標：

1、 復習鞏固第一、二學段所學的統計與可能性的知識，經歷數據的整理、描述和分析的過程，感受統計在現實生活中的作用，發展統計觀念。

2、 在對知識回顧與整理的過程中，掌握整理知識的方法，并使所學知識系統化、網絡化，形成完整的認知結構。

3、 能綜合運用統計的知識解決實際問題，發展應用意識。

教學重點：能夠根據需要，選擇合適的統計圖表有效表示數據。

教學難點：發展統計意識和統計觀念

教學過程：

一、 談話導入

同學們，在小學階段，我們學了有關統計與可能性的知識。先來想一想我們學習了有關統計的哪些知識？你能把我們學過的統計圖的特點整理一下嗎？

二、分類整理，發現規律

1、自主整理，小組交流

請同學們先獨立整理，然后再把自己整理的成果和小組的同學交流一下。

2、全班交流，發現規律

提問：條形統計圖有什么特點？

折線統計圖有什么特點？

扇形統計圖有什么特點？

在學生的回答中完成統計表。

種類 條形統計圖 折線統計圖 扇形統計圖

特點

提問：什么情況下要選擇條形統計圖？什么情況下要選擇折線統計圖？什么情況下要選擇扇形統計圖？

3、整理可能性的知識

談話：除了剛才整理的統計圖和統計表，我們還學過很多關于可能性的知識，你能自己整理一下有關可能性的知識嗎？xkb1.com

全班交流。

在學生回顧的基礎上，整理成下圖：

【設計意圖】：在對知識回顧整理的過程中，掌握整理知識的方法，使所學知識系統化、網絡化，形成完整的認知結構。

三、討論交流，應用提高

1、完成自主練習1

談話：今天我們進行一項近視原因的調查。你認為影響近視的因素有哪些？

下面我們就調查一下我們班同學平均每天看電視時間的情況。

先在小組內完成統計表，再填寫在班級的統計表中。

學生搜集數據并整理填寫。

提問：觀察統計表，如果要描述看電視所用時間的情況，選用哪種統計圖比較合適？為什么？

請將統計圖補充完整。

觀察、分析統計圖，你能說明一下近視是否與看電視有關嗎？

做完這個統計表，你想對班里的同學說點什么？

想一想，近視除了跟看電視有關，還與哪些因素有關?課下調查班里患近視的同學，完成統計表。新課標第一網

小結：回想一下，在進行一項統計活動時，一般要經過哪幾個主要步驟？

   （板書：確定主題，設計調查表--搜集數據--整理數據--描述、分析數據--作出決策）

【設計意圖】通過完成統計實例，讓學生體驗完成一項統計活動一般要經歷“確定主題，設計調查表--搜集數據--整理數據--描述、分析數據--作出決策”等環節，經歷統計的全過程。

     四、課堂小結

這節課你有什么收獲？

統計有助于我們處理繁雜無序的數據，發現事物隱含的規律，預測事物的發展趨勢，所以生活中處處有統計，用統計。希望同學們能把學到的知識用到我們生活中來，做個有心之人，用數學的眼光來看生活，真正學以致用。

[設計意圖]數學來源于生活，又服務于生活。通過總結概括讓學生在生活中能應用統計的知識解決。

 [課后反思]：

1.本節課重在引導學生復習整理學過的統計知識，進行有條理地回顧整理，把分散的知識點連成線、織成網、組成塊，形成良好的認知結構。在復習整理知識的過程中重視師生、生生間的合作與交流，在合作與交流中共同獲得提高。

2.注重學生的體驗，重視讓學生經歷完整的統計過程，體會統計在實際生活中的應用。

            （青島市城陽區實驗小學   王宇）