第1節  有多少粘貼畫（6的乘法口訣）

教學內容：教科書第72-73頁《 有多少粘貼畫》。

教學目的：

1、編制6的乘法口訣，并找出規律，鞏固口訣。

2、培養學生運用6的乘法口訣解決實際問題的能力。

3、初步培養學生在具體情境中的估算意識。

教學重點：經歷編制口訣的過程，熟記口訣。

教學難點：培養學生運用6的乘法口訣解決實際問題的能力。

教學手段：多媒體課件。

教學過程：

一、創設情境，復習舊知。

1、翻板游戲。

小朋友們，喜歡玩游戲嗎？

今天上課，我們一起來玩翻板游戲。

宣布游戲規則：選擇一塊板，根據板上的數字，說出以它為積的乘法算式，比比哪個小朋友說得多，說得快。

看看哪個小朋友最聰明，問題回答得最好，獎勵他一顆星。

2、估算。

小朋友們你們看，多雄偉的一棟大樓呀！天黑了，大樓的窗口星星點點亮了起來，最后都亮了。老師請你們來估計一下，這幢大樓一共有多少個窗口？你是怎樣想的呢？

二、探究新知。

1、說一說

數一數，一層樓有幾個窗口？兩層呢？三層呢……

（1）學生分組學習，完成表格。

（2）說一說你是怎樣算的？

（3）板題。宣布本節課內容。

2、猜一猜

老師請你們猜一猜，根據以往編乘法口訣的學習經驗，6的乘法口訣有幾句？每句口訣里一定有哪個字？

3、試一試

（1）用你喜歡的形式編出6的乘法口訣，填寫算式。

（2）小組內交流你編的口訣。

（3）師生共同系統整理出6的乘法口訣。

（4）讀一讀，記一記，你發現了什么?

4、想一想

6×8=6×7＋□=6×9－□

（1）獨立填出方格中的數，說一說你為什么這樣填?

（2）分組討論：三個算式之間有什么關系?

（3）小朋友們說得真好！老師想考考你們，完成課本P73頁第四題。想一想，算一算。看誰寫得又快又好!

三、課間休息，欣賞兒歌《如果你快樂的話》。

四、鞏固6的乘法口訣。

1、數一數。

   小朋友們，樹干上有一只大家都非常熟悉的昆蟲，你知道是什么嗎?請你仔細的觀察它，看看它有幾只腳!2只蟬呢？3、4、5、6、7、8、9只呢?

2、救小魚。

同學們真聰明，應用我們剛剛學過的知識，很快就把問題解決了！現在有一群小魚正在岸上，等我們去救他們呢！老師知道同學們都是很有愛心小朋友，一定非常樂意的，對嗎？

五、應用口訣解決實際問題。

1、完成課本P73頁第五題。算一算每個圖中有多少個格子。

2、小軍有20元錢，想買3塊蛋糕，每塊6元錢，夠嗎？為什么？

六、課堂小結：請同學們談談本節課的收獲。

第2節   一個星期有幾天（7的乘法口訣）

教學內容：教科書第74-75頁《一個星期有幾天》。

教學目的：

1、在探索規律的基礎上編制并記憶7的乘法口訣。

2、初步培養學生的推理能力和估算意識。

3、使學生在編制口訣的過程中獲得成功體驗。

教學重點：探討、編制7的乘法口訣。

教學難點：培養學生的推理能力。

教學過程：

一、談話導入。

1、小朋友們，說說你最喜歡一個星期的哪一天，為什么？

2、引導學生說說一個星期都有哪些天：星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六、星期日。

3、那么小朋友們知道一個星期有幾天嗎?（7天）板題：一個星期有幾天。宣布本節課內容。

二、創設情境，學習新知。

1、現在我們數學學習的小伙伴淘氣和笑笑遇到了麻煩，小朋友愿意幫助他嗎？請你幫淘氣解決：2個星期多少天?幫笑笑解決:3個星期多少天?

2、引導學生完成教科書第74頁的填一填第1題。

①引導學生數一數、說一說:一個星期有7天、兩個星期有14天、三個星期有21天……九個星期有63天。

②讓學生在書第74頁填一填，指名學生到黑板板演。

③講評。

3、請同學們猜一猜：根據以前學習口訣的經驗，7的乘法口訣應該有幾句？7的乘法口訣里一定都有哪個字?

4、試編

你會編７的口訣嗎？如果有困難可以擺小棒后再編口訣。能編幾句就編幾句。

5、匯報

你們編了幾句口訣？請你任選一句說一說。

學生口述后，教師貼出相應的口訣卡片。

6、排序

你能把這些口訣按一定順序排列起來嗎？為什么這樣排列？

根據學生回答，教師按順序把口訣卡片排列起來。

７、記憶

學生齊讀7的乘法口訣。

你們真不簡單，自己編出了七的乘法口訣。仔細觀察，再同桌討論“7的乘法口訣”有什么特點。

學生匯報后，教師用彩粉筆把口訣圈起來。

請同學們記記自己編出的七的乘法口訣。

三、鞏固反饋，思維拓展。

1、口令對對碰。

2、填空：

一只小鴨（）條腿； 

7只小鴨（）條腿； 

7只螃蟹（）條腿；

你還知道哪些小動物？你能提出哪些關于它的乘法問題？

3、估計你一天喝幾杯水。一個星期呢？

四、課堂總結

讓學生談談這節課的收獲。