編制人：蔡 娜       時間：2010 . 08 .20 

      NO.2-3

班級      姓名        小組       小組評價          

學習目標：

1、掌握分數乘分數的計算方法，并能運用計算方法熟練進行計算。

2、掌握分數乘分數的簡便算法，掌握積與因數的關系，能靈活運用兩者之間

的關系進行正確判斷。

3、激情投入，陽光戰示，全力以赴，挑戰自我。

重點：分數乘分數的簡便算法。

難點：因數與積的關系。

使用說明與學法指導：

先由學生自學課本，經歷自主探索總結的過程，并獨立完成自主學習部分，通過獨立思考及小組合作，能夠結合具體情境理解分數乘分數的簡便算法，掌握積與因數的關系，能靈活運用兩者之間的關系進行正確判斷。并獨立完成導學案，然后學習小組討論交流，讓同學們進行展示，小組間互相點評，對于有疑問的題目教師點撥、拓展。

一、自主學習：

1、自學課本P11頁

2、計算：

3、填空：

1）、   × 6表示（                                ）；

×   表示（                               ）；

2）、一根繩子長81米，剪去    ，還剩這根繩的           ，還剩（       ）米，這里是把（              ）看作單位“1”。

二、合作探究：

例1、蜂鳥是目前所發現的世界上最小的鳥，也是唯一能倒飛的鳥。蜂鳥每分鐘可飛行    千米，  分鐘飛行多少千米？

思考：你想到了幾種計算方法，有什么技巧？

小結：分數乘分數的簡便算法：

例2、比較大小。

思考；你發現了什么規律？

小結：當一個因數大于1時，積（       ）另一個因數（0除外）；

當一個因數小于1時，積（       ）另一個因數（0除外）；

當一個因數等于1時，積（       ）另一個因數；

三、學以致用：

1、直接寫出得

2、

3、我能辯對錯。（對的打“   ” ，錯的打“    ” ）

1）、一個數乘真分數，積小于這個數。                    （    ）

2）、幾個假分數相乘的積大于1，幾個真分數相乘的積小于1。（    ）

3）、X ×   ×X                                         （    ）

4）、分數乘法的意義與整數乘法的意義相同。              （    ）

5）、如果A×   =B×    ，那么A大于B。                （    ）

4、解決問題：

1）、一根電線第一次用去   米，第二次用去的是第一次的    ，第二次用去多少米？

2）、學校合唱隊有76人，舞蹈隊的人數是合唱隊   ，管樂隊的人數是舞蹈隊的    ，學校管樂隊有多少人？