編制人：蔡 娜       時間：2010 . 08 .20 

課題：《分數乘法的混合運算和簡便運算》       NO.2-4

班級      姓名        小組       小組評價          

學習目標：

1、掌握分數乘加、乘減混合運算的運算順序。

2、通過獨立思考、小組合作、展示質疑，在知識的梳理中理解整數乘法的運算定律推廣到分數乘法中可使運算簡便，在學習過程中提高靈活計算的能力和計算的熟練程度。

3、激情投入，陽光戰示，全力以赴，挑戰自我。

重點：理解整數乘法的運算定律在分數乘法中的運用。

難點：靈活運用運算性質和運算定律使計算簡便。

使用說明與學法指導：

先由學生自學課本，經歷自主探索總結的過程，并獨立完成自主學習部分，通過獨立思考及小組合作，能夠理解整數乘法的運算定律推廣到分數乘法中可使運算簡便，在學習過程中提高靈活計算的能力和計算的熟練程度。并獨立完成導學案，然后學習小組討論交流，讓同學們進行展示，小組間互相點評，對于有疑問的題目教師點撥、拓展。

一、自主學習：

1、自學課本P14頁

2、計算

9+11×5                  2.8×1.5-0.5              ( 105-57) ×0.6

思考：分數乘法的混合運算順序：新課標第一網

3、簡便計算

78×99+78               1.25×45×8             3.75 ×75+3.75 ×25      

二、合作探究：   

1、計算：

小結：分數乘加、乘減混合運算的運算順序同整數乘加、乘減混合運算順序相同即：

2、比較大�。�

思考：觀察每組的兩個算式，看看它們有什么關系？你有什么發現？

3、用簡便方法計算下面各題，并說一說運用了什么定律？

小結：整數乘法的交換律、結合律、分配律，對于分數乘法同樣適用。

三、學以致用：

1、想一想，填一填。

1）、                   內符合條件的整數是                。

2）、一個算式里，如果有括號，要先算（       ），再算（         ）。

3）、   × 11 ×    =             ×            × 11；

       ×   + 0.4 ×    =（           +            ）×          。

4）、在                的算式里，先算（         ），再算（            ），最后算（            ）。xkb1.com

5）、五（1）班人數的   和五（2）班人數的   相等，（      ）班人數少。

6）、一根繩子長15米，用去了    多    米，還剩（       ）米。

2、看誰算得快。

3、比較大小。（在     里填上“>”、“<”或“=” ）

4、列式計算。

1）、   的5倍與3的   的和是多少？    

   2）、   kg的    比它的   多多少？

3）、比12的    多8的數是多少？

4）、30kg的2倍比1噸的   少多少千克？