教學(xué)內(nèi)容：九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第十二冊(cè)P121、122

教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生利用教材提供的信息解決一些與綠地面積有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題

2、幫助學(xué)生進(jìn)一步提高綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決問(wèn)題的能力。

3、進(jìn)一步增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。 

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生探索怎樣完成學(xué)校人均綠地面積的統(tǒng)計(jì)

教學(xué)難點(diǎn)：怎樣獲得學(xué)校人均綠地面積計(jì)算的有關(guān)數(shù)據(jù)

設(shè)計(jì)理念：在綠地面積的實(shí)踐活動(dòng)中，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)不同領(lǐng)域數(shù)學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系和綜合提高綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決實(shí)際問(wèn)題的能力，體驗(yàn)與同學(xué)合作交流以及獲取知識(shí)的樂(lè)趣，增進(jìn)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感，評(píng)價(jià)和反思自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的收獲與存在的不足，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

觀察圖表

分析信息 一、指導(dǎo)學(xué)生閱讀折線統(tǒng)計(jì)圖

提問(wèn)：

1、 說(shuō)出相關(guān)年份我國(guó)城市的人均綠地面積是多少平方米？

2、 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出從1996年到2000年我國(guó)城市人均綠地面積的變化趨勢(shì)？

二、指導(dǎo)學(xué)生閱讀條形統(tǒng)計(jì)圖

提問(wèn)：

通過(guò)看圖你能得到哪些信息？

（北京人均綠地面積最多，重慶人均綠地面積最少。某兩個(gè)城市人均綠地面積相差多少。某兩個(gè)城市人均綠地面積的百分比關(guān)系。）

相機(jī)提出求“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾”的計(jì)算方法？

學(xué)生看圖

集體交流。

學(xué)生看圖

交流獲得的信息。

討論方法

根據(jù)信息

解決問(wèn)題 三、指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立解答教材中兩個(gè)問(wèn)題

（1）1997年我國(guó)城市人均綠地面積比1996年增加了多少平方米？增加了百分之幾？

（2）北京市的人均綠地面積比上海市多百分之幾？比天津市和重慶市呢？

四、指導(dǎo)學(xué)生自主閱讀世界上一些國(guó)家首都2002年的人均綠地面積統(tǒng)計(jì)表。

組織學(xué)生交流閱讀后的體會(huì)

學(xué)生獨(dú)立解答

集體校對(duì)

學(xué)生閱讀交流體會(huì)

實(shí)踐操作

交流反思 五、實(shí)踐活動(dòng)

學(xué)校的綠地面積有多少？人均綠地面積是多少？

組織討論：要求自己學(xué)校的人均綠地總面積和人均綠地面積需要知道哪些數(shù)據(jù)？

可以怎樣知道學(xué)校的總?cè)藬?shù)？

學(xué)校綠地總面積的數(shù)據(jù)又可以怎樣獲得？

（使學(xué)生明確：計(jì)算學(xué)校人均綠地面積所需要的數(shù)據(jù)可以用調(diào)查、查詢資料、實(shí)際測(cè)量等方式來(lái)獲得）

六、交流反思

（1） 通過(guò)調(diào)查和統(tǒng)計(jì)，你有什么收獲？

（2） 你認(rèn)為還可以怎樣改善學(xué)校的綠化環(huán)境？

閱讀你知道嗎？試著解答其中的問(wèn)題。

總結(jié) 表格填寫

指名回答

小組討論

小組匯報(bào)

小組合作

調(diào)查、查詢資料、實(shí)際測(cè)量完成P122頁(yè)的統(tǒng)計(jì)表