第三課時  

教學內容：蘇教版第五冊P19

教學目標：通過練習使學生能熟練地認、讀、寫萬以內的數，能熟練口算整千

數加、減整千數，整千數加整百數及相應的減法。

教學重難點：0的讀法。

教具準備：計數器、掛圖。

教學過程：

一、 復習：

1、 算一算：2000+2000=   4000+1000=

3000+4000=   10000-2000=   2000+3000=

2、讀一讀：2176  3098  9001  2030  2300  2003

3、6782里面有（  ）個千、（  ）個百、（  ）個十和（  ）個一。

3004里面有3個（   ）和4個（  ）。

5個千和4個百組成的數是（  ）。

5個千和4個十組成的數是（  ）。

5個千和4個一組成的數是（  ）。

  

二、 練習：

1、讀出下面橫線上的數。

世界最高峰--珠穆朗瑪峰的海拔高度大約是8848米。

世界第一大洋--太平洋的平均深度大約是4028米。

2、寫出下面橫線上的數。

世界第一斜拉索橋--上海楊浦大橋全長八千三百五十四米。

世界著名的大瀑布--尼亞加拉瀑布寬一千二百四十米。

3、做“想想做做”的第7題。

學生先在書上完成，再組織交流。引導學生進行對比，體會每組3道題之間的聯系。

4、找規律：

讓學生先獨立完成“想想做做”的第8題，

然后同桌兩人合作進行找規律，看哪個組先找到規律。

5、組數活動：

老師提供3、7、0、0這四個數字，請學生進行組數活動。

看誰組成的數最多？

6、連一連：

書上的第11題，學生先獨立完成，再組織交流。

7、課外小知識：

學生自學“你知道嗎？”的課外讀物。自

學后請同學來說一說：你知道了些什么？

  三、小結：這節課我們學習了什么？你知道了什么？

四、作業：完成“想想做做”的第9題。

教學后記：

第四課時  比較數的大小

 教學內容：蘇教版國標本數學第五冊第24頁～26頁“比較數的大小”。

教材分析：萬以內的數的大小比較是在學生已經學習了的“20以內和百以內的大小比較方法”、“萬以內數的認識和讀寫”的基礎上學習的。它也為今后進一步培養學生的數感和學習“多位數的大小比較”和“萬以內數的加減法”奠定了基礎。

教學目標：

   1、知識目標：使學生進一步加深對萬以內數的認識，掌握比較萬以內數的大小的方法。 

   2、能力目標：A.培養學生知識遷移和抽象概括的能力。

                B.初步培養學生搜索信息的能力。

   3、情感目標：A．讓學生體驗到數學與日常生活的密切聯系。

                B、培養學生學習數學的興趣，體會合作與成功的愉悅。

教學重點：掌握比較萬以內數的大小的方法

教學難點：熟練進行數的大小比較。

            

教學過程

一、 復習舊知識，導入新課：

1、 比較下面數的大小，并說一說你是怎么比的？

               324（  ）432    324（  ）342

2、一件衣服87元，一條褲子218元，褲子和衣服哪個更貴？你怎么知道的？

二、 討論探究，掌握方法：

1、出示一臺電視機的價格是2530元，一臺空調機的價格是3680元，想一想：電視機和空調機比，哪一臺的價格低一些？

2、小組進行討論。

3、進行交流。

（方法可能有兩種，一是2530不到3000，3680已超過3000。所以，2530比3680小。二是千位上2比3小，2530就比3680小）

4、你會比電視機（2530元）和冰箱（2350元）的價格嗎？自己先把你的方法與同桌說一說，再組織班級交流。（電視機和冰箱價格的千位上都是2，該怎樣比呢？）

5、任意選擇兩種商品，比一比它們的價格，再在小組里說說你是怎樣比的。

6、練習：比大�。ú⒄f說你是怎樣想的？）

2380（  ）3280       2380（  ）2360

2380（  ）8230       2380（  ）3820

三、 練習：

       1、做“想想做做”的第1題

學生先獨立完成在書上，再進行交流。

2、做“想想做做”的第2題。

火箭每秒能飛行4500米，人造衛星每秒能飛行8000米。

誰飛行得快？

先獨立完成，再組織交流。

3、城關小學有學生1036名，林莊小學有學生890名，哪個學校的學生多？

指名學生說比較的方法，然后完成在書上。

4、做“想想做做”的第5題。下面的數各接近幾千？

               4012  4900  7104  2895  6044  8002

學生先相互說給對方聽，再在班級里進行交流。

四、小結：今天這節課我們學習了什么內容？你有什么收獲？

五、作業：完成“想想做做”的第4題

六、教學后記：

第六課時  比較數的大�。ň毩曊n）

教學目標：1、通過練習使學生能比較熟練地比較萬以內數的大小。

2、會進行簡單的估計，發展學生的估計意識和能力。

教學重難點：萬以內數的大小比較

教具準備：卡片、掛圖。

教學過程：

一、復習：

1、比較下面數的大小，并說說你是怎么想的？

4560（  ）5460  4560（  ）4460

4560（  ）6450  4560（  ）4520

2、把下面的數按從大到小的順序排列

1240   2140   1204   2104

二、練習：

1、老師出示四個數字，請同學先組成大小不同的數，然后兩個兩個進行比較。

8、6、0、5

2、學生先獨立進行組數練習，然后同桌兩人分別拿出一個數進行比較。

3、你能把這些數按照從大到小的順序，排一排嗎？

4、做書上“想想做做”的第7題。

你能根據下面的統計回答問題嗎？先說給同桌聽，再在班級里進行交流。

5、做書上“想想做做”的第8題。

請同學們按照五岳的高度從高到低排一排？

西岳華山1997米  北岳恒山2017米

中岳嵩山1440米  東岳泰山1524米

南岳衡山1290米

6、根據這些天所學的內容，你能也來出幾道題目考考你的同學嗎？

（同學之間相互出題、做題）

三、小結：今天這節課我們學習了什么內容？你有什么收獲？

四、作業：完成“想想做做”的第7、8兩題。

五、教學后記：