科目：數學 第  課 執教時間：2011年月日

課    題 角的初步認識 編寫者：李鋒

教學目標： 1、 使學生知道有關角的一些知識。能正確辨別角，知道角的各部分名稱。能用尺子正確畫角。

2、 培養學生的空間觀念。

3、使學生經歷學會知識、用知識解決問題的過程，體驗解決策略的多樣性和探索性。注重分層教學，發揮分層教學的重要作用。

4、讓學生感受解決問題的不同方法，體驗成功的喜悅，樹立學好數學的的信心。

教學重點： 認識角，知道角的各部分名稱。

教學難點： 能用尺子正確的畫角。

教學準備： 課件、三角板

教學過程 一、欣賞圖片引出角

二、探究新知

1、 看一看

在日常生活中，我們能看到很多的角，三角板有三個角，（指兩條邊夾一個角，畫弧）剪子的兩片刀口形成一個角（指）凳子的每兩根木條形成一個角（指）。指一指，在下面這些圖形中哪部分是角。（出示吸管、水龍頭）

在生活中只要你留意，可以看到很多的角。請你想想，說說，你看到過哪些是角。

2、摸一摸

同學們請你們摸一摸三角板上的一個角，說說你有什么發現。

同學們你們說的很對，每個角都有一個尖尖的點，這個點叫頂點；還有兩條直直的邊。板書：

      邊

頂點 

       邊

3、做一做

在你們的手里都有兩根硬紙條，下面請同學們用這兩根硬紙做出一個角，做好后摸一摸它的邊和頂點。

老師也做了一個角（1），下面請和老師一起轉動這條邊，看看這個角（2）和剛才的角比較有了哪些不同？再這樣轉呢（3）？

你自己來做一做。

你們的小手真靈巧，做出了那么多的角。下面老師還要考考大家：

在你們每個人的桌子上都有一張紙（各種形狀），請大家動動腦筋，用你們靈巧的手來折出一個角。

學生展示自己折出的角，貼到黑板上，并指出這些角的頂點和邊。

生和老師一起說角的各部分名稱。

我們認識了角，也做出了各種各樣的角，下面我們一起來把這些角畫到紙上好嗎？ 比一比看誰畫的最好。

學生用自己喜歡的方法畫角。（描、印、畫）

同學們的方法真多，畫的也很好，老師也想和你們比一比。（師板演畫角）你們想學習老師的方法嗎？

回顧畫角的方法。 

誰來說說我們剛才是怎么畫角的？

強調：先點一個點，再從這一點起，用尺子向不同的方向畫兩條線就畫成一個角。

生用老師的方法再畫角。（畫大小不同的幾個角）

三、鞏固練習

1、 1、完成P40頁的1、2、題。

2、下面的兩個角，哪個角大？哪個角小？

討論：角的大小與邊的長短無關，只要看兩條邊張開的程度，張開的大，角就大，張開的小，角就小

3、在下面的圖形中各有幾個角？

4、 創作畫。教師出示用角創作的畫，問：這些圖畫美嗎？美在哪兒？你們能用角創作出這樣美麗的圖案嗎？試試看。

5、 學生創作畫。

修改意見：

備注

科目：數學 第  課 執教時間：2011年月日

課    題 連加、連減 編寫者：李鋒

教學目標： 1、在實際生活情境中使學生掌握用豎式計算連加連減式題的方法，計算時能用口算的要用口算。

2、培養學生計算能力，提高學生的口算能力，并培養學生運用數學知識解決實際問題的能力。

3、在具體的問題情境中激發學生學數學、用數學的意識，同時鼓

勵學生用多種方法解決問題，體驗學習的快樂。

教學重點： 用豎式計算連加連減式題的方法，計算時能用口算的要用口算。

教學難點： 用豎式計算連加連減式題的方法，計算時能用口算的要用口算。

教學準備： 算術卡片、課件

教學過程 一、 創設情境激發質疑

金色的秋天來到了，秋姑娘想給森林里的小動物們發電報，催它們快點收集食物，準備過冬

（出示口算卡片）

誰能把電報發得又快又準？

生讀題說結果：

  13-5=    18+7=

  86-4=    64-40=

（說出計算方法）

  9+4+3=  14-5-4=

  8+7+3=  7+4+6=

二、 探索交流解決問題

1．小松鼠一家首先接到電報，就立即行動起來了，忙著收集松果（出示圖文并茂的情境圖）

1）你發現了什么數學信息？

師板書：

 松鼠爸爸收集34個松果

 松鼠媽媽收集28個松果

 小松鼠收集23個松果

2）你能提出什么問題？

師結合學生的問題進行隨機指導

當學生提出“松鼠一家一共收集了多少個松果？”時貼出問題卡片

2．探究交流：

www.xkb1.com

1）三個數相加該怎樣計算呢？先自己想一想，把方法寫在練習本上。

2）小組合作交流

3）指生匯報交流：

（到黑板板演，并講解計算過程）

2  8       6  2

+ 3  4      +2  3 

  6  2       8  5

2 8       2   8

+3  4       3   4

6 2      +2   3

+ 2  3        8   5

8 5

師：同學們有三種計算方法，第一中象平房，第二種象樓房，第三種象一座小塔，你喜歡哪一種呢？

3．收集了這么多的松果。小松鼠一家真高興呀，瞧它們又忙著往洞里搬運松果了。出示信息條

     爸爸運走29個，

     媽媽運走27個

剩下的要小松鼠來運，這可愁壞了小松鼠，我們快幫它算一算吧！

1）生獨立解決問題

2）獨立計算，如果有困難請身邊的伙伴幫助

3）指生板演計算方法并講解計算過程。

4）你喜歡哪種方法？

4．師生小結

 比較不同，小結方法新課標第一網

三、 實際應用

現在，小松鼠可高興了，坐在家里吃起松果來，它的松果上還藏著有趣的知識呢！

   48+25+17=

   76-28-19=

同桌合作完成題目。

再出示一些松果。你能又對又快地計算。

7+59+20=   72-6-40=   37+10-5=   81-7-70=

課堂小結：今天學習的知識，我們能解決生活中的哪些問題？ 修改意見：

備注