課題 教時 三 、3              （11）

學(xué)  習(xí)

目  標(biāo) 1、在具體情景中，進(jìn)一步體會加減法的意義。

2、探索并掌握兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)的計算方法。

3、向?qū)W生滲透環(huán)保和愛護(hù)動物的教育。

學(xué)  習(xí)

重  點 探索并掌握兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)的計算方法。

                              過    程    與    方    法 

教  師  活  動

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

講述青蛙吃害蟲的故事，出示主題圖。

青蛙在田里干什么？

揭示課題并板書

我們應(yīng)該怎對待它？

二、提出問題，列出算式

1、看了圖，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題

2、解決問題

三、動手操作，探索算法

1、用計數(shù)器撥一撥56+30

2、由撥珠過程想一想，56+30是怎么算的？

3、出習(xí)題，講算理：23+40   46+50

4、用計數(shù)器撥一撥56-50 ，

5、想一想計算過程

6、出算式，講清算理：74-40  62-50

四、鞏固練習(xí)

   看圖說圖意，再列式計算

五、總結(jié)：本節(jié)課你有哪些收獲？ 學(xué) 生 活 動

青蛙吃害蟲。

學(xué)生回答。

兩只青蛙共吃了多少只害蟲？

大青蛙比小青蛙少吃多少只？

列出算式計算

先撥什么，再撥什么，結(jié)果是多少？

想一想，先撥什么，再撥什么，得多少？

完成書中練習(xí)題。

板書設(shè)計

青蛙吃害蟲

56+30=86（只）

56-30=26（只） 教學(xué)反思

 在探索如何計算的過程中，有的學(xué)生通過撥計數(shù)器解決問題，有的學(xué)生根據(jù)已有知識解決問題。都是在采用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了自主性。