親子共讀心得體會

時間：2023-07-23 18:32:32 心得體會我要投稿

親子共讀心得體會15篇（推薦）

　　我們心里有一些收獲后，好好地寫一份心得體會，這么做能夠提升我們的書面表達能力。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧，下面是小編為大家整理的親子共讀心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

親子共讀心得體會15篇（推薦）

親子共讀心得體會1

　　《愛的教育》是意大利作家亞米契斯的代表作，是流傳世界各國的一本兒童名著。全書采取日記體形式，生動地描述了意大利一個四年級小學生安利柯的課堂內外生活。日記從10月份開學第一天開始，至第二年7月份結束，共計一百多篇，這一百多篇日記，記錄了發生在安利柯身邊感人的小故事，敘述了國家民族之愛，親子之愛，師生之愛，朋友之誼，不僅表現了高尚純真的人性之愛，而且告訴讀者應該如何去愛，告訴父母、教師如何去培養孩子的愛。全書把愛的主題淋漓盡致地展現在讀者面前，處處扣人心弦，感人肺腑。

　　在這次親子共讀活動中，我和陳毓讀過之后，我們深有體會。這么天真的孩子，他卻讓我們在他身上學習到了很多東西。當我們讀到《我的`媽媽》這則日記時，我想起了發生在我在上小學一年級的一件事：有一次，上學的時間到了，天還下著大雨，走在鄉村的泥濘小路上很容易摔倒，特別像我這么大的小孩，這時媽媽毫不猶豫的給我拿起書包，背著我趕到學校。其實，我們在成長過程中，雖然沒有得到媽媽多少教育，但媽媽的高尚品德一直影響著我們。媽媽總是惦記別人，無論是親戚還是朋友，她總是熱心幫助，而且從沒聽過媽媽一句抱怨。媽媽總是以一顆寬容的心對別人。從媽媽身上我學會了很多好品德。媽媽常說的一句話就是：“你希望別人怎樣對你，你就怎樣對別人。”多么樸素的語言啊。我也是用這句話來教育我的兒子陳毓。正是母親的教誨，我才有今天的品德；正是母親的教誨，我才這么自立、自強。我感謝自己有一個好母親。雖然她沒為我們做太多，但她教會了我們怎么做人。

　　愛為教育奠定基礎，教育使愛得以升華。愛是人世間最寶貴的東西，包含了尊敬、同情、誠實、純潔、無私等最高貴的品質，而如何去愛，如何培養愛，也是一門大的學問。如果你還不懂得怎樣教育孩子，希望借鑒《愛的教育》這本書，從愛出發，從《愛的教育》出發。

親子共讀心得體會2

　　每天晚上睡覺前半小時，陪女兒讀書是每天必做的功課。最初的親子共讀只是為了敷衍女兒，因為女兒開始不肯獨睡，于是就答應她每天睡覺前陪她半小時，可是這半小時必須是互相讀故事給對方聽。就這樣和女兒開始了“共讀”的征程。日子就這樣悄悄無聲地在我們身邊溜走了，和孩子一起讀過的書也悄悄增加著。我漸漸感到，從起初的敷衍到現在的每天習慣竟然是這樣的順其自然。我驚喜的發現“親子共讀”正發揮著她獨有的神奇力量。女兒寫日記不像開始的時候為了湊字數而寫，也變得情真意切了。老師布置的短文也能自己獨立的完成。

　　女兒很小的時候我就十分重視培養她讀書的興趣，因為本人在書店工作的原因，平時能留意到很多好書，那時就給她買了很多適合她的書，雖然有時候可能還看不太明白，而且也撕壞了很多書，不過在撕書的過程中也學習了上面的知識。盡管從沒刻意教她認讀漢字，但在不知不覺中她已經能認識很多漢字，而且幼兒園就能獨立讀簡短的故事書。后來我也把這種方法傳教了很多來選購書的年輕父母。

　　如今女兒已是一名一年級的小學生，從幼兒園畢業那天起就每天堅持寫日記。從最初的每天由我給她題材到現在每天獨立完成的習慣都離不開每天“親子共讀”的功勞。

　　此刻，我是如此幸福，我正和我的孩子共同經歷著書藉帶來的喜怒哀樂，同樣的心情讓我的孩子貼的更近，彼此沒有隔閡，像朋友那樣親密無間，無話不談，可以零距離感受到孩子心理和思想的變化，以便于及時調整方式方法，更好的為孩子創造家庭環境，學習環境。讓她快樂健康地成長。

　　紀伯倫在他的《致孩子》中這樣寫道：“你可以給他們愛，卻不可以給他們思想，因為他們有自己的`思想，你們可以蔭庇他們的身體，卻不能蔭庇他們的靈魂。”

　　是啊，那就讓我們給孩子一生的好書，陪他們共讀閱讀經典，閱讀生命吧！讓幸福的種子在書中萌動吧！

　　親子共讀《一年級的小朵朵》有感女兒凡凡剛上一年級，老師給孩子們推薦了一些書，其中我選中的一本《一年級的小朵朵》，拿到家后凡凡果真很喜歡，而且一邊看一邊笑個不停，這就促使我也迫切的想讀這本書，于是趁孩子睡著后，我就利用了一個晚上時間，把這本書讀完了。讀完后感覺這本書非常貼近一年級孩子的思想和生活，一些事情也時常發生在孩子的身邊。

　　封皮的色彩是鮮艷的橘色，就連題目也是七彩的，故事中的小主人公張朵朵是一個天真、頑皮、可愛的小姑娘。江明明是一個調皮、聰明、“鬼”注意很多的小男孩。班主任毛老師是一個很受孩子喜歡、很愛孩子、很理解孩子的漂亮老師。

　　第一篇是“上學啦”。我覺得這一篇很重要，因為每位新生都會遇到同樣的情況，于是我在許多地方讀得很認真，以便加深凡凡的印象。小朵朵喜歡她的老師——毛老師，在剛入學時老師帶著同學們到學校的各個地方走走看看，從一樓到三樓，從操場到廁所。還遇到了高年級的大哥哥和大姐姐，其中一位哥哥起哄“一年級的小豆包，一打一蹦高”，凡凡聽了也不由地背起來了，后來有時還想起來這句話就覺得很可笑。

　　接下來印象最深就是“可愛的外號”。淘氣包江明明給全班同學都起了外號，包括他們的毛老師，小朵朵就被取了兩個外號，我就和凡凡說起了外號問題，這好像是學生時代的一大特色，就像小朵朵說本來很生氣，還想去跟老師告狀呢，結果發現老師在辦公室里也自稱外號，突然覺得外號也挺可愛。

　　還有就是老師獎勵的笑臉，小朵朵連做夢都想多得幾個笑臉，這和幼兒園多么相似，記得凡凡上幼兒園時有次丟了一個笑臉很傷心，就非要纏著我去跟老師解釋，還聲明她會表現更好，讓老師給她再獎一個。

　　有些故事讀完以后，能讓孩子認識到自己身上的缺點，并且加以改正，例如：小朵朵和江明明寫字不認真，凡凡寫字也有這個毛病，于是她在以后就注意改正了。也有一些故事能讓孩子引以為戒，例如：小朵朵讓高阿姨給她簽字，這類事情在她身上沒有出現過，通過這個故事她認識到讓切人代簽是不對的，我想類似的事情在今后是不會出現了．

　　對于一年級的孩子來說，通過親子閱讀，培養孩子的讀書興趣，本身就是一件很有意義的事，我和孩子一起閱讀，也勾起了許多我對童年的許多美好回憶，從閱讀中收獲快樂，是讀書帶給我的最大享受，而通過親子閱讀，同時可以與孩子分享到這種快樂，了解孩子的成長，讓我和孩子共同進步。

親子共讀心得體會3

　　我喜歡讀書，我的女兒也喜歡讀書，可是給孩子選擇什么樣的書才對孩子的發展、身心健康有益，一直是我的困惑。現代物質文明的發展，電視、網絡對孩子的誘惑，在經濟利益驅使下的兒童讀物，雖然孩子喜歡讀，可我覺著很多書對孩子的身心發展并不太好，甚至是有害的；

　　而對孩子有教育意義的書，孩子又不喜歡。學校開展親子共讀活動非常有意義，讓家長更加重視孩子的課外閱讀，調動孩子和家長閱讀好書的積極性。

　　為了孩子的暑假過得更加充實，我和孩子共同到書店選書，選書由孩子作主，手機版這極大地調動了孩子的積極性，買到孩子喜歡的書，孩子愛不釋手。我與孩子商定每天寫完作業閱讀30分鐘，孩子有興趣可多讀一些。在孩子的閱讀過程中，我發現孩子只是看熱鬧，看里邊的小故事，顯然對語文知識能力的培養及教育沒起到多大作用。于是開始抽空和孩子一起讀書，但是由于工作忙，要全都與孩子一起讀是很難做到的，于是我和孩子比賽，誰有時間誰看，看誰看得快，誰看完一部分都要給對方講講看了哪些內容。在閱讀過程中，我和孩子互相討論、交流，提高了孩子的語言表達能力。有時間的時候，我會給孩子讀一段，讓孩子享受傾聽的快樂，然后共同討論書中的故事、人物、語言，讓孩子養成了讀書，討論，思考的習慣。以前孩子讀書是讀書，懶得做筆記，我和孩子共同讀書以來，我們一起邊讀書邊把看到的好詞好句畫下來，注重引導孩子記錄好詞好句，讓孩子逐步養成了用心讀書的習慣，而不是光看故事情節，一段時間堅持下來，孩子基本能做到邊讀邊找好詞好句，讀書也用心多了，這有利于提高孩子的寫作水平。

　　與孩子一起共讀不僅是分享快樂，同時也要分享困惑。孩子不懂的地方我會談談自己的理解，或和孩子一起查資料，家長和孩子都在閱讀中增長了知識，訓練了思維能力。如今，我們的親子共讀是從被動讀書慢慢轉變為主動讀書，親子共讀正在成為我們一家人的良好習慣，以后我們會不斷改進方式方法，進一步激發孩子讀書、思考的習慣，使孩子與書為友，與書為伴，在讀書中健康快樂地成長。

　　我們這個家庭是一個伴著濃濃書香的快樂之家，我們崇尚快樂讀書。我們的讀書口號是“在讀書中感悟人生，在讀書中學會思考，在讀書中快樂成長。”

　　這次學校開展親子讀書活動以來，我們家長把學校推薦的必讀書目進行了認真研究，還抽空學習了許多家教方面的書籍。在親子閱讀中，我們不斷總結讀書的經驗，形成了一些適合我們家庭的讀書方法。

　　一是固定讀書時間。我們把晚上八點半至九點作為親子閱讀的固定時間，在這個時段里，孩子已完成當日的作業、預習完功課，家長做完了家里的雜務，關閉電視和電腦，全家一起漫步在書中，享受讀書的快樂。

　　二是選擇讀書姿勢。我們采取了“依偎”的親子方式，在舒適的床上或沙發上，讓孩子依偎著家長，家長用手攬著孩子，不時摸摸孩子的頭，拍拍孩子的小臉蛋，營造具有濃郁親情的讀書氛圍。

　　三是注意讀書的語調。我們在為孩子讀書時，避免平和的語調，注意富有表情地朗讀，放慢閱讀節奏。

　　四是做好導讀準備。根據孩子的讀書水平，將全書劃分精讀、選讀、略讀的不同區域，重點為孩子閱讀書中的精華內容，因為閱讀時間不長，還要注意編排，閱讀時不妨找一個留有懸念的地方停下來。吊足孩子的胃口，增加讀書的趣味性。

　　在學校召開親子共讀活動以來，我與兒子一起閱讀《小布頭奇遇記》和《怪城奇遇記》，讀到高興時，看到兒子哈哈的大笑，聽著兒子“接著讀！接著讀！”的催促聲，心里感到很滿足，仔細想一想，與兒子一起閱讀，真的體會很多。

　　平時總是發現兒子學的太慢，如此簡單的.東西卻總是理解不了，自己急的不得了，后來靜下心來想一想自己小時候的樣子，才發現兒子也真不容易，理解比什么都重要，暗暗的告訴自己要學會換位思考，至少在陪兒子閱讀的我要有耐心，用兒子的思維體會兒子的生活，這也是一種收獲吧。

　　與兒子一起閱讀，通過一些小故事，讓他知道什么是對錯，讓他知道一些簡單的社會準則，從小就樹立積極向上健康全面的的生活學習世界觀。與兒子一起閱讀，不僅兒子高興，我自己也感到很快樂，雖然生活很累，工作很忙，但是拿著書給兒子講故事的時候，就會不知不覺放松起來，感覺很溫馨。

　　在閱讀時，有時讀錯了他給我指出來，有時他也能給我講一些他聽到的小故事，問一些我回答不了的問題，才發現他比我小時厲害得多，發現互動學習的效果真的不錯，學得輕松，掌握得也快，有點兒羨慕他，要是我們小時候也這樣該多好。

　　在學校召開親子共讀活動中，我和兒子共同學習，共同成長，陪伴兒子讀書的同時，和兒子一起讀書，一起在書中感覺故事的精彩，詞語的優美，讓兒子感受到讀書的樂趣。總之，在與兒子一起閱讀過程，我的收獲真的很多很多。

親子共讀心得體會4

　　閱讀，是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動，同時，也是他們獲取知識、開闊視野的一種學習方法,閱讀習慣是人生最有價值的習慣。俗話說：“讀書破萬卷，下筆如有神。”多讀書，讀好書，可以陶冶孩子的情操，提高孩子的課外知識，激發他們學習的興趣，真可謂一舉多得。在我們的生活中，讀書已經漸漸成為了一種習慣。說起來其實挺瑣碎的，我就簡單總結一下吧。

　　對于學校舉辦的“誦讀新經典”，個人覺得非常棒。中華五千年，民族瑰寶不勝枚舉，讓現在的'小孩從小了解自己民族這些燦爛輝煌的遺產，可以從小培養他們知書達理，明辨是非。

　　還記得我們家孩子剛剛背誦《弟子規》時，很多典故她根本不知道是什么意思，我也是模模糊糊的印象，于是馬上和孩子一起在家翻書上網查詢。通過這樣的學習，我覺得自己也受益匪淺，真的是和孩子在一起共同學習，共同進步。平時除了學校要求的課外閱讀外，在不影響孩子娛樂健康的前提下，我還跟她訂閱了《唐詩.宋詞》，這是中國古典文學的最璀璨奪目的瑰寶。只要孩子有空閑，我就和她常常在一起討論分析。

　　已經很多年沒這樣寫文章了，孩子，我們一起努力吧！

親子共讀心得體會5

　　培養孩子讀書的好習慣并不是一日之功，它不僅是對孩子的考驗，也是對我們做家長的考驗，我們應該督促孩子每天朗讀一篇文章，讓孩子有意識的記住文章中的句子和詞語，對孩子讀書提出的問題，家長做出正確的.回答。

　　行萬里路，讀萬卷書，親子閱讀正在成為我們一家人良好的習慣。以后我們會不斷改進方式方法，進一步激發孩子的讀書熱情，使孩子與書為友，與書為伴，在讀書中健康快樂地成長。

　　和孩子一起讀書，一起在書中感受故事的精彩，詞語的優美，讓孩子感受到讀書的樂趣。一起讀書有一個很大的好處，家長和孩子共同經歷著書藉帶來的喜怒哀樂，同樣的心情讓家長和孩子貼的更近，彼此間有更多的了解，可以更好的調整方法來教育孩子。對于父母來說，千萬不要奢望可以教給孩子什么，我們唯一能做的是，給孩子愛和自由，讓孩子有一個完整的成長，不只是身體的，更有精神的。

　　通過陪孩子讀書，讓我這個做家長的更加了解自己的孩子想的是什么，也讓孩子懂得了許多的道理，也讓孩子更加有自信。孩子這幾個月以來的變化，不僅要感謝老師的耐心教導，還要感謝這些有益的書籍。所以，以后我會鼓勵孩子參加學校的讀書實踐活動，讓她越來越喜歡讀書。

親子共讀心得體會6

　　記得有位作家曾說過：“一個家庭沒有書籍，就像一座房子沒有窗戶。”在唐熠晨的成長中，書籍是她的好伙伴。從“小手撕不破”的識物圖畫書，到配上大圖畫的小故事，兒子的每天幾乎都要與他喜歡的書在一起玩樂。我平時的工作很忙，很少有時間給孩子讀長篇的故事，兒子看圖書都得益于他的媽媽每次都是他媽媽講著故事讓他睡著，我總感覺缺點什么。

　　不知不覺中，孩子已經上了幼兒園，真正的邁進了學校的大門。看到顧老師和其他班里孩子的家長為孩子們制定的讀書計劃，我深刻的反省自己的不足，盡量抽時間與兒子共同讀書，而不是讓他獨自一人讀書，每次讀完后都和兒子一起討論故事中的人物，故事說明的道理，記錄孩子喜歡的話，喜愛的詞。在此過程中，我的語言也漸漸豐富，與班內孩子們交流時，也能先想想怎樣表達才能不空洞乏味，怎樣才能讓學生們更容易接受。通過這次活動，我有許許多多的感受：

　　第一點是，“親子”共讀這個活動可以增加孩子和家長的親密度。在看書的途中，孩子和家長就可以交換對書的看法和書中不懂得問題，不免得說說笑笑。在孩子的回答中，家長可以通過孩子對問題解答的水平知道孩子在學校學習的情況，更了解孩子。在家長的回答中，孩子可以學習到家長對問題回答的方法，更加親近家長。

　　第二點是，家長在陪孩子看書的'途中，就好像自己回到了童年，像小孩子一樣看許許多多的書，那是一件多么快樂的事啊。還可以和孩子一起看書，享受書中得到的樂趣，陶醉在書的海洋里。

　　第三點是，孩子和家長可以一同從書中學到很多的知識。可以共同進步，多了解孩子的想法，讓他在成長的道路上有更多值得回味的瞬間。

親子共讀心得體會7

　　再次和孩子一起拿起書本，過去的記憶也漸漸的浮現出來。還記的上次和孩子一起看書的時候，已經是很久之前了。自從他上小學之后，我也開始慢慢的投身于工作之中，不僅在沒有長時間陪陪他的機會，連過去每晚不間斷的讀故事都漸漸的不再有了。這次的“親子共讀”活動，給了我一個很好的機會。借著最近的空閑，我也好好的和孩子通過這次的親子活動加深了感情。

　　還記得一開始孩子拿著書本來找我的時候，像是有些不情愿的樣子。我也明白，在這些日子來，我們已經很少做這么親密的親自活動了，再加上我在學習上的管理嚴格，孩子的心中對我也抱有一定的畏懼。但其實我卻并不想這樣。

　　而在清楚了這次活動的意義之后，我明白這是一個彌補我們親自關系的好機會，借此活動的理由，我便帶著孩子去了書店，邊選購書籍，邊體會這次活動帶來的樂趣。

　　在這段購物的路上，我們慢慢的開始重新變得親近，盡管活動還未正式的開始，但是我已經感受到了這個活動對我們家長的意義。作為一名家長，我盡管在學習上嚴格管理，但是卻忽略了孩子的生活以及我們之間的感情。通過這短暫的購書體會，我理解了孩子的心情，也感受到他是期待與我們家長相處，對我們還有很深的依賴。

　　當我們回家打開書籍，我感到了一陣熟悉的感覺。在閱讀中，我們互相討論，互相教導，我指點孩子不會的漢字和情節，孩子反饋給我他天馬行空的想象，慢慢的，我也沉浸在這個簡單的故事之中。

　　在閱讀的體驗中，我少有的減慢了自己的生活節奏。過去的生活中我因為工作以及生活的.壓力不自覺的加快了自己的腳步，甚至連身邊孩子早已更不上我的速度都沒能發現。漸漸的，我們的距離也疏遠了。但在這次，當我們共同的閱讀一本書的時候，好像我們又走到了一起！孩子開心，我也感到快樂。通過這次的體會，我認識到，偶爾也需要這樣簡單的停下來一下，孩子對我們是這么的依賴，我們不能用生活的借口撇開他。

　　這次的共讀讓我體會很深，今后的生活中，我也會多多的抽出一些時間來陪陪孩子，無論是讀書或是游戲。

親子共讀心得體會8

　　轉眼間，金色的秋天已經過去，期盼著的冬天終于來到了。同學們象一只只快樂飛翔的鳥兒，期盼著可以在美麗的雪地里堆雪人、打雪仗，盡情地玩耍。可是，在遙遠的中國西部地區，那里的小朋友正在為怎樣度過寒冷的冬天而發愁呢！他們沒有過冬的棉衣，只得用長滿凍瘡的小手寫字，沒有暖和的棉鞋，只得打著赤腳在冰雪里放牧。折翼的鳥兒，如何飛翔？

　　11月7日，我們紅旗街小學開展了“愛心熏得舊衣香”捐贈活動。標牌一出，同學們立刻唧唧喳喳地討論起來。紛紛表示要獻出一份力、一份心。當天下午，同學們便抱著干凈整潔的衣物排著長隊等候在捐贈處。大家臉上洋溢著歡樂、滿足和驕傲。作為一名少先隊大隊委，我是現場工作人員之一，整個捐贈活動中，我們工作人員忙得不亦樂乎。有的收拾衣物，有的`登記人數，我負責填寫愛心卡（一張見證著同學愛心的卡片），送給參與活動的每一名同學們。寫到一千多張的時候，我的手腕發麻了，以至于握不住手中的筆。但是，看著來獻愛心的同學們越聚越多，我的心一直被鼓舞著，渾身充滿了力氣，字也愈寫愈漂亮。我想，這愛的卡片一定會被永遠傳承下去。

　　活動結束后，同學們捐贈的“愛心衣服”被裝進了無數的麻袋，堆在一起形成了一座愛的堡壘。望著這一切，我的心靈受到了極大的震撼。我默默地遙想著祖國西部的孩子們，似乎看到了一群飛翔著的鳥兒，它們不懼嚴寒，不畏冰雪，因為它們有了一對愛的翅膀。我的耳際，也仿佛在唱響著中國兒童基金會的那首會歌，“當屋頂的月亮，露出了微笑，你在夢中嘗到，夢想的味道，當微風和小鳥，正用力在飛翔，你該學著醒來，準備好起航......”

親子共讀心得體會9

　　爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。在洋溢著新春喜慶的氣氛中，屬于孩子的第一個寒假已悄然離去了，我們從初春的氣息中感受到了暖暖的春意，這不僅是春天的緣故，更是因為這個假期中有了書籍的陪伴。

　　自孩子入金小就讀以來，我們感受到了濃濃的書香氣息。“讀書使人明智，讀書使人聰慧，讀書使人明理，讀書使人善辯，讀書使人高尚”。以前不知道給孩子讀書能有這么大的好處，上幼兒園時的她認不了幾個字，我也沒怎么給她讀過故事。上小學之后，聽班主任李紹霞老師講了讀書的重要性，并時常提醒家長和學生讀書、激發我們讀書的興趣。例如，定期填寫閱讀卡、推薦書目、寫心得、進行經典誦讀比賽等，督促我們一直堅持讀了下來，小學一年級前半個學期下來，童話故事書俊霏已基本上自己能讀下來，有時還讀得津津有味。有時我認為較難的字她也能認讀下來，以至于某時刻我都懷疑她的能力。這些成績是老師不懈努力的結果，在老師指導下的親子共讀也起了重要作用！

　　由于工作原因，平時對孩子關心較少，但是這個寒假，我們積極參與親子共讀活動，每天擠出時間和女兒一起讀書，在充滿

　　父子、母子親情的氛圍中，我們陶醉在書的海洋里，共享讀書帶來的快樂與幸福。雜志《我們愛科學》為孩子們提供了豐富的科學知識和優質的精神食糧；圖畫書《猜猜我有多愛你》用兩只兔子的形象表達了父母和孩子之間對愛的渴望，不僅使家長明白了孩子對自己的愛，也了解了孩子內心對愛的渴望；《一年級的花蕾蕾》使孩子明白原來上學這么有趣，讓孩子輕松愛上學校，愛上學習！《小豬唏哩呼嚕》讓孩子明白他們要經歷很多事情才能成長為一個善良、可愛、機智、勇敢的好孩子；《湯姆索亞歷險記》告訴孩子們誰擁有一個燦爛的童年，誰就擁有了世界；《沒頭腦和不高興》教育孩子們努力改正身上的每一處小毛病，養成好習慣，長大才能成才……

　　我深切感悟到：親子共讀是一個非常有價值、非常有意義的活動。因為從孩子的角度看，它能讓孩子掌握正確的`閱讀方法，能積累豐富的詞匯量，培養孩子的閱讀興趣，更重要的是讓孩子從中學會許多做人的道理。對家長而言，通過和孩子一起讀書，可以準確掌握孩子的閱讀情況，及時發現孩子閱讀中的問題，更好地配合老師的教育好孩子，還能增進家長和孩子的感情。

　　家長朋友們，讓我們放下手機、PAD，關掉電視、電腦，陪同孩子，打開書頁，開始閱讀，點亮人生的航標，激起智慧的浪花，搏擊人生的風浪，奔向成功的彼岸！

　　文章寫得文采飛揚，從家長的角度詳細的和大家共享了寒假和孩子一起閱讀的內容、收獲和感受。因為是親身經歷，所以也寫得很有真情實感，不失為一篇親子閱讀感想的范文。文章先寫讀書的重要性，再寫學校老師在親子閱讀中的重要作用，然后寫假期自己和孩子讀了哪些書以及這些書對孩子的教育作用，最后從孩子和家長兩個方面談了對假期親子讀書的感悟。脈絡清晰，有很強的邏輯性，很值得大家學習。

親子共讀心得體會10

　　每個人的童年都充滿著幻想。每當想起童年的自己，拿著半懂不懂的西游記津津有味地讀著，或者聽父親講著那些奇幻的情節時，對那些上天入地、無所不能的神仙們的本事更是十分佩服與向往。今天，當我的女兒做完作業就纏著我給她講西游記的故事，讀著那些似曾相識的故事情節，不由得回憶起自己童年的時光。

　　孫悟空是我女兒最最佩服的，因為他本事、法術，每當孫悟空一喊：筋斗云！筋斗云就像聽話的孩子一樣，立刻出現在了眼前，坐上去就在空中騰云駕霧了，一溜煙便飛出去十萬八千里。而金箍棒更了不起，要它變大就變大，要它變小就變小。一棒下去，妖精就死在了它的腳下。再加上孫悟空那雙明察秋毫的火眼金睛，它當然能斬妖除魔、天下無敵了！她對孫悟空的崇拜使得她買了一個又一個金箍棒，時常帶在身旁，不管走在哪里，總是舞來舞去的。女兒佩服孫悟空還有一個原因是他的忠心不二，總是能在危急時刻歷盡艱辛、打敗妖魔鬼怪，救出師父，他對師父的忠心耿耿，讓女兒深為折服。除了本領高強還有孫悟空，還有時常偷懶耍滑的豬八戒、慈悲懦弱的唐僧以及憨厚老實的沙和尚，都給女兒留下了深刻的`印象。

　　在給女兒講解西游記故事情節的同時，我沒忘記積極地引導她：師徒四人為求得真經，就必須有不畏艱險、鍥而不舍的精神，同樣，想要學好任何一樣本領，總是虎頭蛇尾、半途而廢怎么才能學得好？只有付出辛勤和汗水，不怕苦、不怕累，才能獲得成功；為什么孫悟空要不畏艱辛護送師父往西天取經？我告訴她，因為取得真經是一件功德無量的好事，真經代表著正義，孫悟空就是正義力量捍衛者的化身。

　　因此，我十分贊成在學校老師和家長的共同努力下，把親子閱讀這件事做好并一直堅持下去，共同培養出一代閱讀能力強、喜愛閱讀、具有較高文化素養的新人。

　　人的一生離不開閱讀，小時候閱讀是為了長知識，長大后閱讀是為了得資歷，年老后閱讀是為了找休閑，從年幼至年老每個年齡段閱讀的內容雖不同，但都跟隨著一條主線————熱愛閱讀。作為21世紀的孩子閱讀尤其重要，那我們作為家長如何去引導孩子呢？在孩子閱讀的初始階段，父母的參與和伴讀能帶給孩子極大的情感滋養和認知意識，這是讓孩子愛上閱讀的第一步。下面，我來談談親子共讀的方法和有益之處：

　　一、方法是關鍵

　　1、時機的選擇：親子閱讀一般安排在睡前是最好時機，那時候是孩子內心最脆弱最需要溫暖的時候，要想把什么思想滲透給孩子，選擇睡前的時光是最好最適當的。

　　2、讀物的選擇：圖畫書是很好的選擇。現在的孩子接觸的信息多，隨時隨地有自己的思想，甚至會有一些逆反。這時，你光給他說道理，也許他根本就聽不進去。我覺得有一種很好的方式就是帶他去閱讀故事書，因為在閱讀過程中善惡美丑會讓孩子慢慢領悟。

　　3、方式的選擇：讀、問、品、憶是我的選擇。何為讀？就是父母讀給孩子聽，這也是最傳統的方式，但也可以讓孩子根據圖片說給父母聽，家長要以孩子的心態參與閱讀，與孩子一同玩味，一同感受。讀到生澀的詞句，要靈活地變通，讓孩子易于理解和接受；讀的時候，夸張多變的語調往往能為故事添彩，讓孩子得到更多的享受。何為問？就是父母給孩子讀好故事以后，可以根據內容給孩子提一些精彩的問題，讓他回憶一下剛才的故事情節，這樣可以提高孩子在聽的過程中集中注意力和記憶力。

　　二、意義是結果

　　1、培養孩子對閱讀的興趣，從你要求孩子看書到孩子主動要看書的轉變。當孩子對閱讀產生興趣以后，就會每天在這個時候請你陪他看會兒書。當然，培養這種興趣需要一個過程——親子共讀的過程，閱讀不僅僅是孩子的事，親子閱讀是父母與孩子間更積極的對話，是培養親子關系的重要途徑。所以，就算工作再繁忙，父母也應該做到每天抽出十幾分鐘陪孩子讀書。只要能堅持下去，孩子一定會潛移默化對閱讀產生興趣，一旦產生興趣，我想當孩子自己認字的時候，就會有愛看書的習慣，愛上閱讀對以后的寫作是有極大幫助的。在幼兒時候和他一塊兒讀書，告訴他什么是好的，把一些好的東西推薦給他，我覺得非常重要，同時這段時間也是不可逆的，過了可能要再補會比較難。

　　2、增進親子間的感情。親子閱讀是維系親子關系的一條紐帶，也是父母和孩子的感情交流。每天父母陪孩子讀讀書、開開玩笑，增長知識的同時，也增進了父母和孩子的感情，有利于養成融洽的親子關系。從親子閱讀中更容易了解孩子的個性和想法。孩子在成長的不同階段，會遇到不同難題，現在或許年齡太小，不懂如何表達；當他們踏入尷尬年齡段時，寧愿跟朋友分享，也不愿向父母傾訴，以致父母與孩子之間產生出一種微秒的隔膜。假如父母從小就跟孩子進行親子閱讀，會讓父母與孩子自然建立起親密關系，有了這種關系，不論孩子年幼年長，我想他都會跟你有無所不談的話題。

　　以上是我從“親子閱讀”中得到的一點體會。隨著孩子年齡的增長，閱讀方式也將改變，我們的最終目標是讓我們的孩子獨立閱讀。在孩子不能獨立閱讀前，我們要做好孩子讀書的領路人。

親子共讀心得體會11

　　我的兒子朱澤楷在熟悉的人中是一個名副其實的小書蟲，大家在路上碰上他時，總是看到他手中拿著書，所以總有人問我，怎么培養的孩子這么愛看書，也總有家長向我請教，如何讓孩子愛上看書。

　　要讓孩子喜歡閱讀，必須培養起好的閱讀習慣。實際上朱澤楷閱讀習慣的培養并不是上學之后才養成的，在他一歲多時我們已經在有意識的教他閱讀，不管是大街兩旁商店的門牌，還是刷在墻上的廣告語，只要是我們帶他走過的地方，我們都會教他讀。我們還經常帶他去書店，每次都要給他選一些印刷精美，內容豐富的卡片，回來后他愛不釋手，我們也和他一塊看，在他三歲時，他已經認識了兩千多個漢字，自己閱讀幾乎已經沒有任何障礙了，可以在知識的海洋中自由暢游了。

　　要讓孩子喜歡閱讀，就必須給他創造一個好的閱讀環境，，我和孩子爸爸都是高中教師，平時我們在家就都愛讀書，在他上學后我們更是達成了一致的意見，孩子上學期間盡量不看電視。平時，吃完晚飯后，我們一家三口如果不出去散步，肯定會一起鉆進兒子的房間，每人選一本自己喜歡的書看，有時我們看到有趣處還會跟其他兩人一塊分享。

　　要讓孩子喜歡閱讀，必須讓他有選擇的自由。有些家長說自己的孩子不愛讀書，家里有很多書從來不看，我就問，你們一般給孩子買什么樣的書，大多都是些名著像《三國演義》、《水滸傳》等，這些書有些孩子喜歡，但是有些孩子的認知水平有限，不喜歡看是正常的。朱澤楷的書都是我們和他自己精挑細選的`，在家里他自己有一個單獨的書柜，里面放滿了各種類型的書，有科技類、軍事類、文學類、建筑類，還有大量的雜志。在書店買書時，我們都是讓他自己選，也不限制買幾本，只要喜歡，內容健康，就可以買。對他不喜歡，我們看著好的書，我們也會買回來。自己先看，看完給他講，引起他的興趣。他實在不愿看的我們也絕不強迫。

　　要讓孩子喜歡閱讀，就不要讓閱讀帶有功利性。很多家長給孩子買回書來，總是愛問孩子看了多少了，這本書講得什么，你給我講講。很快，孩子就覺得讀書是給家長讀得，讀的興趣馬上就淡了。還有的家長覺得書買了，就要一字一字的認真讀完，否則這本書就白買了。實際上一本書中不一定所有的內容都喜歡，也可能這個問題這幾天感興趣，過幾天又不感興趣了了。書放在那里，哪一天他想起來，又會拿出來看。如果這本書實在不錯，孩子又沒讀多少，我們自己就會去看，然后和他聊天時，就和他說書中講的內容，又不和他深講，讓他自己去書中找。

　　實際上，我認為親子閱讀并不是說一定要和孩子兩個人看一本書，或和孩子看一樣的書，而是有和孩子一起讀書的時間，要給孩子正確的引導，給孩子的閱讀把好關，還要和孩子進行交流。讓孩子和你一起在書中學習，成長。讀書為父母創造與孩子溝通的機會，分享讀書的感動和樂趣，帶給孩子歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心。蘇霍姆林斯基指出：“所有那些有教養、品行端正、值得信賴的年輕人，他們大多出自對書籍有著熱忱的愛心的家庭。”吉姆·崔利斯《朗讀手冊》上也有這樣一段話：“你或許擁有無限的財富，一箱箱珠寶與一柜柜的黃金。但你永遠不會比我富有，我有一位讀書給我聽的媽媽。”閱讀雖不能改變人生的長度，卻能改變人生的寬度。親子閱讀能夠引領孩子進入知識的殿堂，為孩子打開智慧之門，更為孩子的終生學習保駕護航

　　讀書可以說使朱澤楷收獲頗豐，讀書使他成為一個明辨是非，有正義感的孩子。讀書使他成為一個有上進心和強烈求知欲的孩子，對不懂的知識，他一定會想辦法去弄明白；讀書使他成為一個彬彬有禮的孩子，他見了老師會主動打招呼問好，與同學友好相處；讀書還拓展了他的知識面，增長了他的見識，無論你說起哪一個方面的知識，他都能侃侃而談；讀書還提高了他的寫作水平，讓他寫出了一篇篇好文章。但我覺得最關鍵的是讀書讓他很快樂，他從來沒有把看書，學習當作為負擔，而是在其中找到了樂趣。蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基說得好：“如果學生的智力生活僅局限于教科書，如果他做完了功課就覺得任務已經完成，那么他是不可能有自己特別愛好的。”每一個學生要在書籍的世界里，有自己的生活。把讀書視為自己的樂趣。

親子共讀心得體會12

　　孩子的第一個寒假，愉快的寒假就要結束了。回顧這個假期，是非常充實的：讀書，戶外活動，描字，口算，當然也少不了看電視了。

　　她最喜歡的就是讀書和戶外活動了。這首先，要感謝牛老師！從進入一年級的第一天開始，牛老師就提出了每天進行親子共同讀書的建議。而牛老師的一封封致家長的信，給予了我們—————一年級的上學期緊張而又不知所措的家長們，就像引航燈一樣，絕對是給力的指導！

　　在牛老師的引導和鼓勵下，孩子每天都會要求媽媽和她一起讀書，慢慢得自己認識的字多了，她也能自己讀書了，每天晚上8：00到8：45是我們的讀書時間，從剛開始的繪本到現在的拼音讀本，孩子的讀書興趣越來越濃了。對于孩子這些悄然間的變化，作為母親，我真的很欣喜，同時也非常感激老師的辛勤教導。

　　假期里她能夠依然堅持讀書的習慣，我覺得對于不到七歲的孩子來說是非常的不容易的。我們第一本一起讀完的書是《電話里的童年》。讀這本書時，我們為那些奇思妙想拍手叫好，為那些風趣幽默的語言捧腹大笑！為里面深藏的寓意喝彩！是啊，孩子做錯事了，我們就會想起哪本書里曾經如何描述過的，在輕松的心態中改正錯誤。

　　和孩子一起讀書就是和孩子共同經歷著書所帶來的喜怒哀樂，一起笑，一起鬧，在玩耍中讓我和孩子心貼的更近，零距離感受到孩子心理和思想的變化，以便于及時調整教育孩子的方式方法，更好的為孩子創造成長環境。

　　剛開始在閱讀的過程中，會為孩子提問題打斷我讀書而氣惱，可是這樣會給孩子帶來不好的影響，所以我學會了如何去應對孩子的問題的方式方法：可以耐心的回答孩子提出的各種問題，或者也可以不急著回答，反而提一些問題要她們回答，啟發她們主動思考，引導她們說出自己的想法，要允許孩子有不同的意見，哪怕她們的想法是粗淺的，偏頗的，甚至是異想天開的，或是胡思亂想的'，也不要粗暴而簡單的否定，有許多事情，本來就沒有絕對的答案。

　　我深知，培養孩子讀書的好習慣并不是一蹴而就的，它不僅是對孩子的考驗，也是對我們家長的考驗，我會一直陪孩子把每天讀書的良好習慣堅持下去，讓孩子把這個習慣一直保持在以后的學習生活中，乃至以后的人生成長中。讓孩子通過讀書對將來要面對的這個復雜的世界有一個正確的認知，樹立正確的人生觀，以熱情、樂觀、堅韌、坦然的態度來走好她們人生中的每一步！

親子共讀心得體會13

　　假期，我讀了美國作家馬克?吐溫的一部代表作品——《王子與貧兒》。

　　它的故事是以16世紀的英國社會為背景，通過戲劇性的情節，通過身份的錯置構建了一個離奇的故事。

　　故事的主人公——貧兒湯姆和王子愛德華是兩個截然不同的人物。湯姆出生在英國的一個市井小巷“垃圾大院”里，而就在湯姆出生的同一天，愛德華出生了，而他卻是出生在英國的王宮里。貧兒湯姆從小過著衣不蔽體、食不果腹的貧困生活，幻想著自己能有一天當上富貴的王子，而愛德華因厭倦死板、空虛的宮廷生活，也幻想著能到民間嘗嘗作貧兒的滋味。

　　然而有一天，湯姆在一個莊園外看見了愛德華，愛德華隨后把湯姆叫到了他的房間里。由于兩個人的好奇，他們胡想換了衣服，兩個人的人生也就因為這一“換”而改變了。換過衣服后，他們竟然像沒有換過一樣，他們兩個人長得一模一樣。湯姆并非天生就只能當貧兒，愛德華也不是生來就只能當王子，全部的不同只在服飾和地位。當貧兒穿上王子衣服時，大家都把他當成王子;而愛德華穿上貧兒衣服后，大家便認定他是貧兒，這里既沒有什么“天生富貴”，也沒有什么“天賦王權”，問題的關鍵只在穿什么服飾和處在什么地位。

　　這個故事也許在讀過之后讓人覺得是一件不可能的事，一個出身低賤貧兒于一個出身高貴王子，僅僅是因為長相一樣而互換了角色，而最終卻又互換回來，的確是一個童話般的故事，但是卻體現出了人心中的一種矛盾：愛德華身為王子，想要過一樣自由的'、無拘無束的生活，但是卻不想放棄榮華富貴;湯姆想要做一個擁有至高權利的王子，卻又不想放棄自由的生活。雖然這部作品與我們有一段距離，但是他卻深刻的反映了現代很多人的這樣的心理。孟子曾經說過：“魚，我所欲也;熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼。”富貴與自由不能同時擁有，就要舍棄其中之一，才能擁有另外的一件。

　　作者正是通過這種童話式的故事，諷刺了當時的社會，批判社會的罪惡，同一切社會弊病及一切剝削、壓迫、不平等的行為作斗爭。

　　讀了這個故事既讓我明白了許多道理，也讓我更加了解了馬克吐溫，《王子與貧兒》的確是一篇不錯的小說，我希望自己以后能讀到更好的小說，在書的海洋里發現道理，提高自己的素質。

親子共讀心得體會14

　　孩子是每一個家庭的希望，不知是哪位教育家說過，一個人不管他的事業有多么成功，也不能彌補教育孩子的失敗。讓孩子既成人又成才，是每一個家長的心愿。我們經常聽到這句話，不要讓孩子輸在起跑線上。首先我想到的是，孩子如果愛上書，那么她就不會亂動，能靜下來，而且愛看書的孩子知識量豐富，寫作就不會發愁，同時讀的書多，自然有很強的理解能力，對于學習其它的課程都是有極大幫助的。因為我們學習語文就是學習說話能力，也就是語言組織能力和寫作能力。所以從孩子上幼兒園，我首先想到的就是讓她先認字，只要是認字多，就能看書。當時還有一個自私的想法就是她自己看書，不會影響我做事。

　　要實現這個計劃，可不是一朝一夕的`事，需要長時間堅持不懈的積累。

　　那孩子的看書興趣從哪培養呢？我首先想到的是書店，因為那里是書的海洋，孩子一定會找到她喜歡的書，哪怕是小畫書，只要是她愛看，就讓她去看。她不認識的不明白的我就給她講，漸漸地，孩子喜歡上了書店，一到周末她就纏著我，要我帶她去那里看書。我呢，正中下懷，也好去那里看看自己需要的書。后來，她自己可以從頭至尾地把一本書看下來了，如果這時我沒有時間，我就會把她送到書店里，帶個小馬扎讓她一個人在那里看，再帶上手表，說好幾點我來接她。當然，離開的時候也不忘買上一兩本自己喜歡的書回家來看。

　　晚上，回到家里，做完作業后，也是她一天中最快樂的時光，因為她又可以抱起自己喜歡的書了。這個時候，我從來不開電視，而是陪她一起看。看電視的時間盡量挪到周五晚上和周六，而且也要控制時間。后來，隨著她一天天長大，我發現買書已經遠遠適應不了她的需求，因為一本書她三四天就能看完，有的稍薄一點的她甚至一天就能看完，買的書扔掉吧，太可惜，留著吧，太占地方，后來我又發現了一個寶地，就是圖書館，我給她辦了借書證，看完了就還，這樣一舉兩得，不亦樂乎。

　　當然對書的內容也要有要求，一開始看童話故事，像家喻戶曉的《一千零一夜》，《安徒生童話》；再讀名著，如《鋼鐵是怎樣煉成的》等，這樣的書我都是買回家來的，這些全世界的經典之作，需要她一遍遍地反復看，最好是能背過，并且創造機會讓她講給我聽，其實這個時候，她完全沉浸在故事情節里，會很天真地問大人很多問題。中國的四大名著，也都看過無數遍了。在圖書館看的書就比較的多了，像《羊脂球》，高爾基的三部曲《童年》《在人間》《我的大學》，《歐也妮·葛朗臺》，《少年毛澤東》，《安妮日記》等等。

　　我當時也想過讓她寫讀后感，日記啊什么的，但是由于課程越來越多，加之還有舞蹈等輔導班，有時我看孩子也挺累的，所以就沒有強制的規定這些，全憑自己高興，愿意寫就寫，我想她看完了講給我們也是對她寫作能力的一種鍛煉，而且很多情況下，我還會通過一個故事，讓她講講她的收獲，比如說毛澤東的少年時期，全中國正處在水深火熱之中，而就是在那種艱苦的情況下，毛澤東依然完成了自己的學業，并且后來帶領中國人民建立了一個偉大的新中國，孩子既明白了在逆境中，更要頑強拼搏，不屈不撓，又能深刻領悟到我們今天的美好生活得來多么的不容易，一定要倍加珍惜，讓她不要空長浪費奢侈之風。

　　現在，我們也欣喜地看到，她的作文如果用心寫的話，還是有一定的主題思想的。前幾天，她還心血來潮，用幾分鐘的時間寫了一篇《時間銀行》的作文，投到了她在學校里訂的雜志《課堂內外》上面，沒想到竟然被錄用了，還寄來了稿費，雖然不多，只有30元，但是也是對她成績的肯定。為了鼓勵她，爸爸花了100多元請她吃肯德基，我又花100多元請她一頓涮羊肉。她自己也特別開心，還信心十足的說要做一名作家，并接著投稿。

　　不管她將來的人生之路是否輝煌，書藉已經成為她終生的朋友，永遠陪伴著她！我也相信她的人生一定會非常精彩！感謝這個世界有書！

親子共讀心得體會15

　　“行千里路，讀萬卷書。”書是人類進步的階梯，是我們最誠摯的朋友。從孩子幼兒園起我們就買了許多圖畫書，有《奧特曼》《葫蘆娃》《白雪公主》這樣的童話故事圖畫書，也有《弟子規》《三字經》這樣的經典讀本，剛開始我們的主要目的是識字，沒有過多的去讓孩子理解書中的含義。

　　現在女兒上一年級了，女兒的班主任老師非常提倡親子共讀，在梁老師的提醒下我們都認為家長和孩子一起讀書就更為重要了。為了能積累和豐富詞匯，讓孩子掌握更多的知識，豐富課余生活，我們每天在睡覺前抽出20分鐘作為閱讀時間。我和孩子要么靠在床上，要么坐在沙發上依偎在一起讀書，這樣就營造了一個有親情的讀書氛圍，也能拉近家長和孩子的距離。在和孩子一起讀書的過程中，我們一起討論故事的情節，分析人物的性格，探索故事所隱含的道理。我發現孩子對故事的理解往往和大人很不一樣，她有自己的見解。這時候我就做個耐心的聽眾，聽取她的意見，糾正她的不足，稱贊她“獨到”的`見解。這樣孩子現在更喜歡讀書，一有空就拿童話故事開始有模有樣的讀起來。

　　通過親子共讀，孩子不但認識了很多的字，開闊了視野，擴大了知識面，同時也增加了她的自信心。對于家長而言，通過和孩子一起讀書，不僅自己學到了知識，也給孩子創造了一個讀書學習的好環境和好氛圍，更重要的是親子共讀筑起了一道家長和孩子溝通的橋梁，讓我們和孩子都受益匪淺。在這里我非常感謝孩子的班主任開展的親子共讀活動，讓我和孩子一起成長。

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