90學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得體會(huì)
當(dāng)我們經(jīng)過反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，可以尋思將其寫進(jìn)心得體會(huì)中，這樣有利于我們不斷提升自我。那么心得體會(huì)該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編整理的90學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得體會(huì)，僅供參考，大家一起來看看吧。
90學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得體會(huì)1
轉(zhuǎn)眼間，為期6天的培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，但是我想我們的學(xué)習(xí)之路遠(yuǎn)未畫上句號(hào)，接下來的時(shí)間里我們要用更多的時(shí)間去消化、總結(jié)培訓(xùn)的內(nèi)容，內(nèi)化自身素養(yǎng)，提高教育教學(xué)的能力。在這6天的時(shí)間里，除了在教學(xué)、理念上自身有了提高，還結(jié)識(shí)了許多同行業(yè)的姐妹，大家共同探討、互相交流，形成了良好的伙伴關(guān)系，這是這次培訓(xùn)所給與我們的額外收獲。
第一天我們進(jìn)行了語言教學(xué)有效性的實(shí)踐探索，其中大家形成了如下共識(shí)：提問的有效性，當(dāng)問題拋出后孩子們沒有接過老師拋出來的球時(shí)，教師需要有機(jī)智，用另一個(gè)問題去補(bǔ)救。把握提問的一個(gè)尺度，不能對(duì)于一個(gè)簡(jiǎn)單問題進(jìn)行反復(fù)的糾結(jié)追問。教師講故事時(shí)夸張的動(dòng)作、優(yōu)美激情的聲音能讓課堂增色不少。角色扮演中給所有孩子參與表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，不讓一個(gè)孩子變得可有可無，值得學(xué)習(xí)。
第二天進(jìn)行了音樂欣賞中為孩子搭建有效的欣賞支架的互動(dòng)交流，大家認(rèn)為可通過角色扮演，以情境導(dǎo)入的形式，讓幼兒很快融入到教學(xué)情境中。其次通過分段的形式，讓幼兒體驗(yàn)不同的音樂特性，分清不同段落不同的節(jié)奏、力度和速度等。再次選材新穎，迎合孩子們的口味，是他們所喜歡的。最后借助圖譜，讓幼兒較快掌握不同的音樂特性。
歌唱教學(xué)的有效策略：新穎的導(dǎo)入，以角色扮演的方式讓孩子們很快進(jìn)入教學(xué)情境。難點(diǎn)前置，讓幼兒掌握二聲部的演唱技巧。歌唱形式的多樣性，如分組唱、師幼唱、與聽課教師互動(dòng)演唱等。借助圖譜，幫助幼兒掌握附點(diǎn)、休止符的唱法。情境的'創(chuàng)設(shè)，以小青蛙參加森林里的歌唱比賽為引子開始，到最后的參賽表演結(jié)束。
第三天是主題背景下的游戲活動(dòng)的探討，我們先觀摩了天妃幼兒園的區(qū)域游戲，給自己很多的啟發(fā)。
區(qū)域設(shè)置與材料投放：教師根據(jù)主題目標(biāo)與幼兒發(fā)展水平創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的活動(dòng)環(huán)境，投放多類型、多層次的游戲材料。游戲材料體現(xiàn)豐富性、可操作性、趣味性等。投放材于生活，廢舊材料變廢為寶，節(jié)約資源。
教師指導(dǎo)與幼兒活動(dòng)：觀察幼兒，在重點(diǎn)區(qū)域給予孩子適時(shí)、適度的指導(dǎo)。幼兒按照自己意愿自主選擇活動(dòng)區(qū)域。教師與幼兒成為游戲伙伴，與幼兒共同參與，同時(shí)又是觀察者、支持者和幫助者。
第四天乍浦中心幼兒園“音樂游戲，趣中求效”培訓(xùn)，得到啟示：音樂游戲中提供幼兒主動(dòng)性的方法：選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)、感興趣的題材，來自于幼兒生活，是幼兒熟悉的內(nèi)容。創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒在輕松的氛圍中進(jìn)行體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。圖譜在音樂游戲中的巧妙應(yīng)用，起到事半功倍的效果。老材新教，讓幼兒回味經(jīng)典。
郭XX副園長(zhǎng)作了“音樂游戲的組織與發(fā)展”的報(bào)告，其中提到游戲內(nèi)容有趣、玩法有趣、過程有趣；作品的情境、教師的情感、幼兒的情緒；教師在音樂游戲中的指導(dǎo)策略：營(yíng)造氛圍、巧用圖譜、滲透技能、應(yīng)驗(yàn)還原。
90學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得體會(huì)2
今年暑假參加了職高語文90學(xué)時(shí)研修課的培訓(xùn)，在這的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我受益匪淺。
在這將近10天的培訓(xùn)中，最讓我感動(dòng)的就是班主任楊老師，她不顧天氣的炎熱，天天到學(xué)校與我們一同學(xué)習(xí)，在培訓(xùn)期間多媒體出現(xiàn)的一些問題，總在第一時(shí)間想辦法解決，為我們營(yíng)造一個(gè)很好的學(xué)習(xí)環(huán)境，真是一位值得我們大家學(xué)習(xí)的盡職盡責(zé)的老師。還有每天的小班長(zhǎng)，他們發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，妙語連珠、盡心盡職做好主持工作，使得每個(gè)講座有精彩的開場(chǎng)白又有完美的結(jié)束語，給我們的學(xué)習(xí)生活增加了許多樂趣。
這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富，有十六個(gè)模塊，授課的形式多樣，理論和互動(dòng)相結(jié)合，那些為我們授課、與我們一起探討文本的專家和一線優(yōu)秀教師，他們有從慈溪趕過來的、有從富陽和杭州趕過來的，雖然天氣炎熱、路途又遙遠(yuǎn)，但他們遵守授課時(shí)間，用出色的授課方式為我們講解、示范、指導(dǎo)，表現(xiàn)出了極強(qiáng)的`事業(yè)心和責(zé)任感。這些無不讓我感到欽佩，并將時(shí)刻鞭策著我不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。
這10天，既忙碌又充實(shí)，既疲憊又緊張。但值得欣慰的是，我們的收獲是豐富的。我們進(jìn)一步把握了新課標(biāo)的精神，領(lǐng)會(huì)了教材特色，增強(qiáng)了解決題目的能力，強(qiáng)化了我們的專業(yè)意識(shí)。在這里，我聆聽了各類專題講座，這讓我們開辟了新視野，使我們改正了一些曾經(jīng)出現(xiàn)的錯(cuò)誤觀念，使我們?cè)诮虒W(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充。
這次培訓(xùn)即將結(jié)束，我看一看自己記錄的聽課筆記，翻一翻自己隨手記下的的批注，心中感到十分興奮和充實(shí)。本次培訓(xùn)老師們的“點(diǎn)化”和“引領(lǐng)”，就像我們教師成長(zhǎng)道路上的那一盞盞明燈，引領(lǐng)著我們向更明亮的方向前進(jìn)。
90學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得體會(huì)3
本次為期一周的小學(xué)英語教師培訓(xùn)的內(nèi)容豐富，有課堂觀摩、專家講座、教學(xué)設(shè)計(jì)、評(píng)課、上課、研討等形式。通過這次培訓(xùn)，我學(xué)到了許多針對(duì)小學(xué)英語教學(xué)的新知識(shí)和教育方法，提高了自身的基本素質(zhì)，開拓了界，為今后的小學(xué)英語教學(xué)有了新的感悟，并相信自己會(huì)有一定的提升。
感悟一：充分鉆研教材，理念指導(dǎo)行動(dòng)
此次培訓(xùn)，有幸觀摩了溫州市小學(xué)英語教師教學(xué)評(píng)優(yōu)暨研討培訓(xùn)活動(dòng)。通過課堂觀摩，發(fā)現(xiàn)做課老師都把更多的時(shí)間投入到了怎樣鉆研教材，吃透教材，讓學(xué)生愛上英語了！他們精心備課，認(rèn)真研讀英語名著、繪本……一切的一切，目的只有一個(gè)，那就是讓學(xué)生愛上英語，能得到持久的發(fā)展。
活動(dòng)結(jié)束后，老師們紛紛表示將抽更多時(shí)間鉆研教材，研讀課外資料，為自己的課堂注入新的'活力！相信，有了不斷努力的我們，孩子們一定能在前進(jìn)的路上走得更遠(yuǎn)！
感悟二：充分肯定學(xué)生，搭建表演舞臺(tái)
每個(gè)人都希望得到別人的肯定，有時(shí)，一個(gè)微笑、一個(gè)眼神就能給予我們無限的力量。我想：我們的學(xué)生也能在我們鼓勵(lì)的眼神中由平凡走向成功！我們只有充分地肯定學(xué)生，哪怕一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，才能幫學(xué)生逐步樹立起學(xué)習(xí)英語的自信心！只要我們?cè)敢庀嘈盼覀兊暮?/p>
90學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得體會(huì)4
為什么選擇報(bào)名杭師大90學(xué)時(shí)培訓(xùn)，一是由于我是1990年杭州師范學(xué)院化學(xué)系畢業(yè)的，感覺那里的老師比較熟悉，有一種親切感；二是有這么多年沒來杭州看看以前的老師和同學(xué)了所以很想到杭州來。很高興能被杭師大培訓(xùn)班錄取為學(xué)員。能在這里度過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)經(jīng)歷實(shí)屬難得，所以我非常珍惜這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。
本次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富，形式多樣，有x老師的高中化學(xué)課堂教學(xué)中的分析講座，有x老師帶來的聲情并茂的化學(xué)課堂有效教學(xué)講座，有杭師大幾位教授如x等的高中化學(xué)疑難問題的分析講座，有我大學(xué)的班主任x老師的學(xué)生高考答卷錯(cuò)誤分析講座，還有杭高x老師和浙大附中兩位年輕老師的教學(xué)展示以及老師們真誠的互動(dòng)點(diǎn)評(píng)，更有專家教授的指導(dǎo)、引領(lǐng)……
下面談?wù)勎业囊恍w會(huì)：
一、放眼未來，樹立正確的教學(xué)觀
引用康德的一句話：“人是唯一需要教育的一種存在。”教育的使命就是幫助人由自然人到社會(huì)人到文化人的轉(zhuǎn)變。而學(xué)生正是在成長(zhǎng)中的人，他們有發(fā)展性、可塑性、也有差異。如何讓學(xué)生成為最好的自己才是教育的必要。給我留下深刻印象的是學(xué)軍中學(xué)化學(xué)特級(jí)教師陳進(jìn)前的《教學(xué)素材的積累和選用》講座中提到了他的教學(xué)觀：
1、欣賞學(xué)生，問責(zé)自身。
2、以學(xué)定教，循規(guī)導(dǎo)學(xué)。
3、注重課內(nèi)，課外給力。
4、活力化學(xué)，調(diào)釀在人。
5、承認(rèn)差異，相信自己。
6、唯實(shí)圖新，不要花架子。他的講座很精彩，很樸實(shí)的語言中吐露出他對(duì)于化學(xué)教學(xué)的熱愛。
二、聚焦課堂，促進(jìn)有效教學(xué)
在忙碌的工作中經(jīng)常有這樣的抱怨，“這道題目都講過了，還是不會(huì)做，上課聽了沒有？”在這樣的時(shí)候教師總是有點(diǎn)恨鐵不成鋼的惱怒。課堂教學(xué)是教師的主陣地，如何讓這塊主陣?yán)卫蔚卣瓶卦谧约菏掷铮尭嗟膶W(xué)生融入化學(xué)課堂教學(xué)。有效教學(xué)的定義很多，從時(shí)空上看，應(yīng)該是高效率的，即花最少的時(shí)間取得最大的效果。從成果上看，是高效益的，即教學(xué)結(jié)果能使學(xué)生較多得益。而影響有效教學(xué)的幾大因素有：用好教材資源，了解學(xué)生情況，設(shè)計(jì)適切的目標(biāo)，改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化講練策略，引導(dǎo)幫助學(xué)生，教與學(xué)的和諧，縮小個(gè)體差異，善于動(dòng)態(tài)生成，堅(jiān)持教學(xué)反思。教師是一節(jié)課的設(shè)計(jì)者，一個(gè)有效的教學(xué)，既要考慮到信息量，訓(xùn)練量，更好考慮到思維量。讓我記憶深刻的是浙江教育廳教研室任學(xué)明老師《思想主導(dǎo)化學(xué)課堂》講座中關(guān)于“離子反應(yīng)”省優(yōu)質(zhì)課評(píng)比課堂中關(guān)于課堂引入的幾個(gè)例子以及浙大附中顧建辛老師在《化學(xué)課堂有效教學(xué)》講座前做的那個(gè)有關(guān)化學(xué)平衡的簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)有太多經(jīng)驗(yàn)老道的教師充滿了教學(xué)智慧。
三、注重反思，用心做教研
教師主要分三類：一類是注重教學(xué)而不注重教研的，另一類是注重教研而不注重教學(xué)的，第三類是即注重教學(xué)又注重教研的。在一線的老師平時(shí)的工作瑣碎而忙綠，沒有多余的時(shí)間和精力做教研，或者即使想做教研，也不知道從何做起。本人也是屬于注重教學(xué)而不注重教研的老師，這次的90學(xué)時(shí)培訓(xùn)給了我思考的時(shí)間，思考自己在教學(xué)中的不足和困惑。教研也并不神秘。杭州二中特級(jí)教師林肅浩老師的《實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新與研究》講座給我們這些不是專家的.普通老師指明了如何做教研的風(fēng)向標(biāo)，即找準(zhǔn)問題，關(guān)鍵是用心。注重捕捉平時(shí)教學(xué)中特別是實(shí)驗(yàn)教學(xué)中遇到的困惑和問題及經(jīng)驗(yàn)就是很好的課題，在研究中把握“三求、三真”普通老師也能研究出別具一格的教研成果。
四、思考感悟，與學(xué)生同發(fā)展
十年樹木，百年數(shù)人。教師的成長(zhǎng)是慢成長(zhǎng)。在這個(gè)成長(zhǎng)過程中教師以學(xué)生為本，師德為先，能力為重，終身學(xué)習(xí)為標(biāo)準(zhǔn)，不斷給自己補(bǔ)充能量，與學(xué)生共同發(fā)展進(jìn)步。杭師大趙志毅教授的《在行動(dòng)中研究和提升》講座用風(fēng)趣的語言和肢體語言讓我們認(rèn)識(shí)了教學(xué)論的發(fā)展過程。張義建老師的《高考非選擇題命題答題情況分析》讓我們了解了學(xué)生的具體答題情況，能夠在今后的教學(xué)中注意一些細(xì)節(jié)問題。
培訓(xùn)即將進(jìn)入尾聲，在明天上午還有王祖浩教授的《解決實(shí)踐問題的化學(xué)教學(xué)研究》講座沒聽，我想肯定會(huì)另人興奮。雖然時(shí)間不長(zhǎng)，而且緊張又忙碌，由于我在興長(zhǎng)中學(xué)是班主任星期天還得趕回學(xué)校開家長(zhǎng)會(huì)然后星期一一早又馬上趕來杭州有點(diǎn)辛苦，但它帶給我的是快樂，是收獲！通過培訓(xùn)，無論是化學(xué)教學(xué)理論知識(shí)，還是高中化學(xué)的有效教學(xué)和教學(xué)研究都有很大的提高，這對(duì)我今后的化學(xué)教學(xué)工作應(yīng)該是一個(gè)很好的指導(dǎo)。回去之后要把教書育人的工作做的更好，不斷更新知識(shí)，提高自己的教學(xué)能力并致力于教學(xué)研究。最后感謝杭師大韋斯林老師辛苦安排，也感謝王小娟老師對(duì)我們培訓(xùn)班的管理，順利的完成了這次培訓(xùn)任務(wù)。
90學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得體會(huì)5
本學(xué)期按學(xué)校培訓(xùn)安排計(jì)劃，參加了由溫嶺市教師進(jìn)修學(xué)校組織的小學(xué)體育教師90學(xué)時(shí)脫產(chǎn)培訓(xùn)A班。在理論培訓(xùn)階段，由城北小學(xué)張朝輝老師主講的《體育“三段論”》講座，給我留下了很深的印象和深刻的反思，尤其是張老師對(duì)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的講座內(nèi)容記憶深刻，給了我對(duì)教學(xué)目標(biāo)制定一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)和對(duì)自己教學(xué)思想的深刻反思。
張老師對(duì)教學(xué)目標(biāo)中的分級(jí)目標(biāo)進(jìn)行了分層分析，對(duì)認(rèn)知目標(biāo)分為三級(jí)：了解、理解和掌握；對(duì)技能目標(biāo)分為：模仿、初步學(xué)會(huì)和學(xué)會(huì)三級(jí)；對(duì)情感目標(biāo)分為：接受和初步具有（初步養(yǎng)成）兩級(jí)。同時(shí)張老師認(rèn)為教師在制定課時(shí)目標(biāo)時(shí)應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。最后張老師指出在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)應(yīng)該具備三個(gè)要素：內(nèi)容（做什么和怎么做）、條件（在什么情況下）和標(biāo)準(zhǔn)（做到什么程度）。雖然是簡(jiǎn)單的一段對(duì)教學(xué)目標(biāo)制定的闡述，卻包含了張老師對(duì)教學(xué)目標(biāo)的深刻認(rèn)識(shí)和見解。
通過對(duì)張老師教學(xué)目標(biāo)講座內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使我深深感到要做好一件事，首先得把每一個(gè)細(xì)節(jié)做好。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該是我們?cè)O(shè)計(jì)教案的第一步，也是我們教學(xué)的一個(gè)指向性標(biāo)桿。但在平時(shí)，很多體育教師包括我自己對(duì)目標(biāo)的制定完全是無所謂，草草幾句話概括了目標(biāo)，很難準(zhǔn)確描述定位每一課時(shí)的具體目標(biāo)。回顧自己對(duì)教學(xué)目標(biāo)的.制定，完全是完成任務(wù)式的寫上幾句話，根本沒有具體考慮到每一課時(shí)的情況，更不要說準(zhǔn)確地導(dǎo)向每一次課堂教學(xué)。回過頭來看自己原來的教學(xué)目標(biāo)，真是一些大話空話，每一個(gè)教學(xué)目標(biāo)換一下技術(shù)技能內(nèi)容，完全可以套用到任何一個(gè)教案里去。試想，這樣的教學(xué)目標(biāo)真正的指導(dǎo)作用有多少，我無言以答了。對(duì)比張老師的教學(xué)目標(biāo)的講解，我深深感到慚愧。慚愧于自己對(duì)平時(shí)課堂教學(xué)的放松，慚愧于自己對(duì)學(xué)生的不負(fù)責(zé)任。
再一個(gè)就是佩服張老師的執(zhí)著和認(rèn)真，對(duì)待每一個(gè)細(xì)小事物的較真。應(yīng)該來說，很多教師都會(huì)注重自己的課堂教學(xué)，往往在制定目標(biāo)這樣的小事情上，都是一筆帶過，包括我自己也是一樣，認(rèn)為只要認(rèn)真上好課就是對(duì)得起學(xué)生。通過張老師對(duì)教學(xué)目標(biāo)這么細(xì)致深入地研究，深深讓我感到慚愧和自責(zé)。張老師已經(jīng)是某學(xué)校的副校長(zhǎng)，應(yīng)該是事務(wù)繁忙。而張老師卻能在百忙之中抽出時(shí)間來對(duì)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)進(jìn)行深入研究，不得不佩服于張老師對(duì)專業(yè)的執(zhí)著精神和對(duì)事業(yè)的追求。反觀自己，雖然自己在教育科研上有一些成績(jī)，自己也喜歡在教育科研上花點(diǎn)時(shí)間下點(diǎn)功夫，卻在于自己的教學(xué)沒有花上更多的時(shí)間和功夫，自己忽視了對(duì)專業(yè)的執(zhí)著追求和風(fēng)奉獻(xiàn)精神。
最后，自己對(duì)自己以往的教學(xué)進(jìn)行一個(gè)深刻反思和檢討，對(duì)自己以往不負(fù)責(zé)的教學(xué)和對(duì)學(xué)生的不負(fù)責(zé)任表示慚愧。通過張老師的講座，讓我深深感受到一位名師對(duì)一線教師的巨大影響，深深感受到每一位名師成長(zhǎng)的來之不易和孜孜追求，以及無數(shù)個(gè)不眠之夜的無私奉獻(xiàn)。讓我深深感到自責(zé)和反省。這次培訓(xùn)權(quán)當(dāng)是自我反思以往教學(xué)的一個(gè)提醒，以此為戒，提醒我今后的教學(xué)，以及引導(dǎo)我明日的教學(xué)，以各位名師為坐標(biāo)，時(shí)刻督促自己向前…向前…向…前！
90學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得體會(huì)6
在這個(gè)學(xué)期里，我由衷感謝教育部門為我們搭建了這樣一個(gè)很好的“充電平臺(tái)”，短短的培訓(xùn)使我有了很大的收獲。這次培訓(xùn)活動(dòng)，進(jìn)一步提升教師的教育教學(xué)水平，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展水平的提高，進(jìn)一步培植健康、和諧的教育文化。
本次培訓(xùn)中幾位優(yōu)秀的前輩以他們深刻、睿智、幽默的見解和指導(dǎo)不時(shí)讓我有豁然開朗的感悟，他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵給了我具體的`操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新。在與學(xué)友們交流學(xué)習(xí)中，大家共同思考，發(fā)表自己的見解，在濃厚的研討氛圍中我也學(xué)到了不少東西，真是受益匪淺。
在培訓(xùn)期間，市實(shí)驗(yàn)中學(xué)蔡勇老師，溫州九中方海東老師，市教研員蔣金崇老師，市教育院徐乃賽老師，紛紛登臺(tái)給我們做了精彩的講座。課程從理念到教材，從教法到操作，讓我們從中受益匪淺。
總之在這次的培訓(xùn)中，我看到了這么多優(yōu)秀的專家和教師，讓我有了一股想要更加努力，更加執(zhí)著地學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，來不斷提升自身素養(yǎng)，充實(shí)自我。總之，這次培訓(xùn)使我深刻體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在今后的教學(xué)工作中，我要不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和教學(xué)思想，真正提高自己各方面的能力。
90學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得體會(huì)7
光陰荏苒，3月5日—17日總共90學(xué)時(shí)的小語第二期專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)業(yè)將結(jié)束，回顧這短暫的兩周，收獲多多，特作如下總結(jié)，90學(xué)時(shí)專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)總結(jié)。
一、體驗(yàn)了教學(xué)的新理念
杭州外國(guó)語學(xué)院教授汪潮作的《“素課”論》講座，闡述了“素課”的基本理念：“素課”是一種本色的課，“素課”是一種生本的課，“素課”是一種自然的課，“素課”是一種簡(jiǎn)約的課。汪教授談到那些精心雕鑿的.課，給人的感覺是課的技巧太“過”，簡(jiǎn)直就像燒了盤葷菜，吃起來時(shí)給人的感覺是“葷腥”太多，油漿太足，色彩太艷，失去了原生態(tài)，就像一束“塑料花”，鮮艷無比卻沒有了生命的氣息。專家就是專家，比喻得如此形象生動(dòng)，它讓我們警醒：語文教學(xué)應(yīng)該遵循自然規(guī)律，體現(xiàn)天然面貌，而不要“作秀”。所以，“素課”這種教學(xué)的新理念，讓我感受了，在此謝謝汪教授！
二、享受了特級(jí)教師的大餐
聽紹興縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)金明東的《自己的花是讓別人看的》一文的教學(xué)，深感特級(jí)教師上課的到位，更為突出的一點(diǎn)，對(duì)“山陰道”出處的講解，傳遞出那種對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情，讓我敬佩！聽杭州綠苑小學(xué)校長(zhǎng)魏麗君的《征文啟示》那種注重生本教育理念和教材內(nèi)容與生活實(shí)際相結(jié)合的教學(xué)，讓我敬佩！聽寧海城中小學(xué)校長(zhǎng)柴冬青的《寫一件感人的事——義務(wù)教材課標(biāo)本五下第四單元習(xí)作》，讓我進(jìn)一步明白了作文教學(xué)該重視平時(shí)的“說”的練習(xí)和寫作時(shí)的正確、科學(xué)的指導(dǎo)，即重視寫作方法的指導(dǎo)。
三、嘗到了基地實(shí)踐的美味
一個(gè)星期的基地實(shí)踐，聽了15堂課、評(píng)了15堂課，上了一堂課，收獲良多。
教無定法，但必有法。15位教師上課各有各的方法，各有各的特色，讓我進(jìn)一步懂得的如何導(dǎo)課更好，怎樣講過渡語更接榫，抓住一個(gè)重點(diǎn)教學(xué)課文，不要面面俱到效果更好，等等。
評(píng)課中，為教師的評(píng)課風(fēng)采，尤其是指導(dǎo)老師的精彩點(diǎn)評(píng)，讓那個(gè)我進(jìn)一步明白該怎樣才能評(píng)好課。
總之，一周的基地實(shí)踐，收獲多多，味道美美。
古語有云：“聽君一席話，勝讀十年書。”這是對(duì)有才學(xué)的人所說之話的高度評(píng)價(jià)。這次市小語第二期專業(yè)發(fā)展90學(xué)時(shí)的培訓(xùn)，我的收獲改用這古語為：培訓(xùn)兩星期，勝讀十年書，并作為這個(gè)總結(jié)的結(jié)束語。
90學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得體會(huì)8
今年暑假我非常有幸參加了鹿城區(qū)舉行的初中科學(xué)“復(fù)習(xí)課有效教學(xué)”90學(xué)時(shí)的專題培訓(xùn)。雖然我是這個(gè)班唯一一個(gè)來自甌海區(qū)的一位學(xué)員，但我覺得自己一點(diǎn)也不孤單，十幾天的培訓(xùn)讓我結(jié)識(shí)了許多的朋友，認(rèn)識(shí)了很多的專家，并一路收獲著。
十幾天培訓(xùn)下來，每天都被安排得滿滿的，有專家講座、小組合作設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)并說課、自學(xué)、博客交流等，各位專家從不同的角度，獨(dú)特的視角對(duì)上好復(fù)習(xí)課進(jìn)行了自己的詮釋，讓我們每天在享受著精神的盛宴，每天都有新的領(lǐng)悟和思考。
王耀村老師的講座讓我了解了科學(xué)命題的原則，命題的素材來自于哪里，怎么樣的命題是好題及我們?cè)诿}時(shí)要關(guān)注什么，這對(duì)我今后命題這一塊有很大的幫助。謝杰妹老師講座給我印象最深的就是兩個(gè)字“問題”，強(qiáng)調(diào)“以學(xué)科問題為基礎(chǔ)，學(xué)生問題為起點(diǎn)，教師問題為引導(dǎo)”的設(shè)計(jì)模式。而《科學(xué)》課堂教學(xué)的基本序線應(yīng)是知識(shí)序、認(rèn)知序和教學(xué)序三序合一。胡玫老師的試卷講評(píng)課教學(xué)策略給我提供了一種試卷分析課的新模式。作為教師，我們應(yīng)多關(guān)注學(xué)生答案是什么，答錯(cuò)原因是什么，每道題所考察的知識(shí)點(diǎn)是什么，錯(cuò)誤答案所對(duì)應(yīng)的知識(shí)能力類型是什么，我們要多給學(xué)生激勵(lì)反饋，而不是單純地為答案去校對(duì)答案。李孝昂老師的講座給我印象很深的一句話就是新授課教學(xué)像“栽活一棵樹”，復(fù)習(xí)課教學(xué)似“育好一片林”，他所講的復(fù)習(xí)課內(nèi)容的`整合策略給我今后的復(fù)習(xí)課教學(xué)打開了新思路。還有陳慧誠老師的變式教學(xué)在復(fù)習(xí)課中的應(yīng)用、薛仕靜老師的主題式復(fù)習(xí)課的應(yīng)用策略、董愛敏老師的概念圖在復(fù)習(xí)課中應(yīng)用、黃鵬飛老師的復(fù)習(xí)課教學(xué)的有效策略，特別是最后在杭州聽的三個(gè)講座更是拓寬了我的視野，讓我長(zhǎng)了見識(shí)，我更是受益匪淺。
接著講講薛仕靜老師，他是一名讓我折服的教師。第一次見到薛老師是在今年的中考改卷上，初次照面，感覺很嚴(yán)肅。其實(shí)不然，培訓(xùn)之前，我曾打過電話詢問一些事宜，感覺很有耐心；培訓(xùn)下來，很親切，有時(shí)還時(shí)不時(shí)開個(gè)玩笑。另外，薛老師不僅專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，而且組織管理能力也相當(dāng)?shù)膹?qiáng)。我們此次培訓(xùn)采用的是集中時(shí)間統(tǒng)一培訓(xùn)的形式，嚴(yán)格要求，堅(jiān)持簽到而又很人性化讓學(xué)員從內(nèi)心能接受。同時(shí)在這兒非常感謝薛老師為我們創(chuàng)設(shè)了這么好的學(xué)習(xí)、交流平臺(tái)。感謝他的用心、感謝他的精心、感謝他的專心、感謝他的盡心。
回顧這次培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了許多，也反思了許多。有時(shí)想想人還真應(yīng)該接觸一些不一樣的東西，看看不一樣的環(huán)境，那樣才會(huì)領(lǐng)悟得更多。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，在以后的教學(xué)中，我會(huì)用培訓(xùn)所學(xué)的去充實(shí)、去改進(jìn)、去完善自己的教學(xué)，讓自己更上一層樓！
90學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得體會(huì)9
我參加了由蘭溪市教師進(jìn)修學(xué)校組織的小學(xué)數(shù)學(xué)教師90學(xué)時(shí)培訓(xùn)。這個(gè)培訓(xùn)既有理論培訓(xùn)48學(xué)時(shí)，又有實(shí)踐培訓(xùn)42學(xué)時(shí)。它以學(xué)員提出的實(shí)際問題聘請(qǐng)專家和優(yōu)秀教師來講座、指導(dǎo)。我覺得自己在培訓(xùn)中獲益匪淺。
金華市教研員孟佩娟給我們解讀了12月修訂后的《課程標(biāo)準(zhǔn)》。修訂后的《課程標(biāo)準(zhǔn)》認(rèn)為“數(shù)學(xué)是研究數(shù)量關(guān)系和空間形式的科學(xué)。”數(shù)學(xué)課程教學(xué)總體目標(biāo)已經(jīng)發(fā)生了兩個(gè)變化：一是從“雙基”變?yōu)椤八幕保菑摹皟赡堋弊優(yōu)椤八哪堋薄?“雙基”是指基本知識(shí)、基本技能，“四基”是指基本知識(shí)、基本技能、基本思想、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。“四能”是指發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題。
特級(jí)教師俞正強(qiáng)介紹了他轉(zhuǎn)化學(xué)困生的實(shí)際故事。他那來自自己教學(xué)實(shí)際的鮮活例子，幽默而又發(fā)人深省的講解，使大家產(chǎn)生共鳴，深受啟發(fā)。他說如果優(yōu)秀的原因是相同的`話，困難的原因是不相同的。很多對(duì)學(xué)生的傷害是以愛的名義發(fā)生的。他介紹他曾用撲克牌來訓(xùn)練學(xué)困生的計(jì)算能力。但他也說，能否轉(zhuǎn)化學(xué)困生也要看緣分，補(bǔ)課并不是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的最好辦法。
蘭溪市教研員倪新璐介紹了復(fù)習(xí)課的現(xiàn)狀。他說現(xiàn)在有許多老師把復(fù)習(xí)課上成
（1）單純地疏通知識(shí)點(diǎn)，忽視方法能力的培養(yǎng)，
（2）局限于認(rèn)知，忽視情感、態(tài)度、價(jià)值觀，
（3）忽視“不同的人學(xué)不同的數(shù)學(xué)”的基本理念，
（4）教學(xué)模式單一，上成練習(xí)課。
他提出復(fù)習(xí)課的教學(xué)原則有四條：
（1）突出自主性，
（2）體現(xiàn)系統(tǒng)性，
（3）注重針對(duì)性，
（4）追求發(fā)展性
我們還聽了許多優(yōu)秀教師上的示范課，進(jìn)行了分析評(píng)課。
經(jīng)過這次培訓(xùn)，使我在理論上搞清了正確方向，在教學(xué)策略和方法上有了許多新收獲。我將在今后的教學(xué)實(shí)踐中努力加以實(shí)施，追求更好的教育教學(xué)效果。
90學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得體會(huì)10
通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我獲益匪淺，學(xué)到了許多新的知識(shí)，也看到了自己與他人的差距，眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決和啟發(fā)。雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但讓我看到了一種全新的教學(xué)理念，不一樣的教學(xué)模式，在思想深處沖擊了我的傳統(tǒng)教學(xué)觀念，確實(shí)受益匪淺。在傾聽名師專家的經(jīng)驗(yàn)傳授的同時(shí)與老師在一起學(xué)習(xí)、交流，深刻的認(rèn)識(shí)和理解了現(xiàn)代教育技術(shù)條件對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教育的影響和改變，也促使了自己在以后的教育教學(xué)過程中積極運(yùn)用。
下面，就以下四方面談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)和體會(huì)：
一、學(xué)生才是教學(xué)過程的遞進(jìn)者
課堂教學(xué)有個(gè)層層遞進(jìn)的過程，尤其數(shù)學(xué)教學(xué)過程中這個(gè)遞進(jìn)程度的把握尤為重要，快之則學(xué)生無法消化理解所學(xué)內(nèi)容，會(huì)感覺云山霧罩，朦朦朧朧；慢之則影響教學(xué)進(jìn)程計(jì)劃的安排，使老師感到壓力倍增，事半功倍。
培訓(xùn)中名師對(duì)于這個(gè)遞進(jìn)程度的把握從教師身上轉(zhuǎn)移到了學(xué)生身上，使教學(xué)內(nèi)容遞進(jìn)中合理科學(xué)。示范教學(xué)中，各位名師注重由易入難，層層深入，將學(xué)生的發(fā)展思維放在首位，使問題逐漸深入，既調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的積極性，又啟迪了學(xué)生的發(fā)展思維。
譬如錢黃愛華老師的示范課《互相垂直》，黃老師的設(shè)計(jì)，看似通俗簡(jiǎn)單，沒有什么絢麗的課件，一切平淡如水。可是他的教學(xué)設(shè)計(jì)在課堂教學(xué)與學(xué)生的交流中時(shí)時(shí)迸發(fā)出激情的火花，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中進(jìn)入數(shù)學(xué)殿堂。一個(gè)女孩在上臺(tái)教學(xué)“垂足”這個(gè)內(nèi)容時(shí)，當(dāng)全體學(xué)生都覺得已經(jīng)完成了，黃老師順勢(shì)在旁邊畫了兩條相交卻不互相垂直的直線，讓她點(diǎn)“垂足”并教學(xué)生念時(shí)，她慢慢感悟到錯(cuò)了并加以改正。在這個(gè)過程中，每位學(xué)生由簡(jiǎn)單的接受到深刻理解，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單輕松，如魚得水。黃老師的整堂課讓我時(shí)刻感受到他對(duì)學(xué)生濃濃的愛意與課堂中處處彰顯的智慧。
二、學(xué)生才是教學(xué)成果的展示者
學(xué)生的成果展示，也是名師教學(xué)培訓(xùn)過程中的一大亮點(diǎn)，將學(xué)生在課堂中的一些練習(xí)成果展示給大家看，通過引導(dǎo)學(xué)生大膽猜想使學(xué)生建立了充分的自信和成就感，使孩子們感受到知識(shí)是有限的，而想象力是無限的。
譬如華應(yīng)龍老師的課《猜想之后》，讓全場(chǎng)的老師和孩子們共同領(lǐng)略了猜想的美妙，更重要的是華老師讓孩子們學(xué)會(huì)提出問題、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的'奇妙、體會(huì)思考帶來的樂趣。短短四十分鐘對(duì)孩子們的影響是深遠(yuǎn)的，他讓孩子們知道學(xué)會(huì)猜想遠(yuǎn)比學(xué)懂知識(shí)更重要。學(xué)會(huì)猜想，敢于猜想，華老師已經(jīng)把猜想的種子深深地播種在了學(xué)生心中。
三、學(xué)生才是教學(xué)氣氛的感受者
培訓(xùn)期間所有的名師和課堂上的學(xué)生接觸時(shí)間雖然非常短暫，但整個(gè)教學(xué)過程非常融洽和諧，課堂氣氛熱情活躍，這主要得益于名師在溝通和交流中特別注意觀察課堂學(xué)生的臨場(chǎng)感受。
聆聽了吳正憲老師《重疊》一課，吳老師那特有的親和力讓人如沐春風(fēng)。吳老師的課堂，讓所有學(xué)生學(xué)到知識(shí)的同時(shí)，感受到自尊和自信：答對(duì)問題的吳老師及時(shí)肯定，學(xué)生的喜悅寫在臉上；答錯(cuò)問題的，及時(shí)成了“典型”。但吳老師“抓典型”時(shí)的語言、表情、動(dòng)作完全消除學(xué)生的尷尬、恐懼，最終在老師的引導(dǎo)下真正掌握了知識(shí)，并且保護(hù)了自尊，找到了自信。
總之，能夠參加這次培訓(xùn)我感到非常的榮幸，結(jié)識(shí)了許多來自不同學(xué)校不同地區(qū)的老師，學(xué)習(xí)了全新的小學(xué)數(shù)學(xué)教育理念，也積累了許多新的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，更重要的是明白課堂不僅讓學(xué)生可以學(xué)到知識(shí)，更應(yīng)該讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)。教學(xué)本身是一門藝術(shù)，一門學(xué)無止境的藝術(shù)，沒有枯燥的學(xué)科，沒有枯燥的課堂，只要教師充滿激情，學(xué)生學(xué)習(xí)觀念發(fā)生變化，不再厭學(xué)，不再乏味，老師也就能輕松教學(xué)了。在今后的教學(xué)中，我要將名師們的快樂學(xué)習(xí)理念融入每一節(jié)課，讓我的學(xué)生更加愛學(xué)、樂學(xué)數(shù)學(xué)！
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