熱親子閱讀心得體會(huì)
有了一些收獲以后，往往會(huì)寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家收集的熱親子閱讀心得體會(huì)，歡迎閱讀與收藏。
熱親子閱讀心得體會(huì)1
我和我愛(ài)人都是人民教師，我們深知閱讀對(duì)于孩子成長(zhǎng)的重要性，所以從孩子上幼兒園就開(kāi)始給他講故事，帶他去書(shū)店，讓他從小就接受這樣的熏陶。孩子上小學(xué)以來(lái)，自己也認(rèn)識(shí)了不少字，也更喜歡看書(shū)了。到現(xiàn)在為止，我們陪孩子親子閱讀已經(jīng)有四、五年多時(shí)間了。回頭看一看，頗感不容易！欣喜的是我們家長(zhǎng)的心血真的沒(méi)有白花，而且，這種潛移默化的成效，只有在家長(zhǎng)和孩子共同用心投入、耐心堅(jiān)持之后才能夠真正體會(huì)得到。
經(jīng)過(guò)這么多次的親子互動(dòng)式閱讀，我們已經(jīng)驚訝地發(fā)現(xiàn)，孩子的閱讀習(xí)慣隨著時(shí)間的推移有了明顯的轉(zhuǎn)變：由被動(dòng)變?yōu)榱酥鲃?dòng)，由主動(dòng)變?yōu)榱俗杂X(jué)，由自覺(jué)變?yōu)榱俗园l(fā)。現(xiàn)在的小家伙呀，早就改掉了回家沒(méi)事就看電視的習(xí)慣，總喜歡一頭扎進(jìn)自己的房間里靜靜地看書(shū)；家人在一起的時(shí)候，小家伙就老喜歡把書(shū)中看到的有趣內(nèi)容講給大家聽(tīng)，還經(jīng)常道出一些耳目一新的詞句，有模有樣的，頗有一定的語(yǔ)言組織和邏輯推理層次。閱讀，這個(gè)認(rèn)知世界、吸取知識(shí)的重要方式，現(xiàn)在已經(jīng)逐漸融進(jìn)了孩子的興趣世界里。
我們深深地感受到，天下的父母親，都希望把自己的孩子從小就教育好，可是，如果不擺脫成人的眼光，不共同參與到孩子的學(xué)習(xí)世界里，不與孩子互動(dòng)，不用心去摸索合適的方法，不去引導(dǎo)激發(fā)孩子的潛力，是很難體會(huì)到親子教育真諦的。
在共同閱讀過(guò)程中，我們遇到了許多與兒童閱讀和思維特點(diǎn)有關(guān)的問(wèn)題。這里略拾幾點(diǎn)，希望能夠拋磚引玉。
首先，面對(duì)要解決的就是孩子的興趣問(wèn)題。對(duì)幾歲的孩童來(lái)說(shuō)，初期的生字生詞較多，較長(zhǎng)的文章很容易讓孩子厭煩，講大道理的方式更是適得其反。除了耐心解釋之外，我們摸索了一些辦法，比如：給孩子提一些有趣的問(wèn)題，模仿不同人物使用不同的有趣語(yǔ)調(diào)和滑稽的動(dòng)作，PK式閱讀（游戲定角色，一人讀一節(jié)，誰(shuí)讀錯(cuò)或沒(méi)讀好就受罰）等等，收效比較明顯。
其次，就是如何讓孩子讀流利。我們發(fā)現(xiàn)孩子在這個(gè)階段是先認(rèn)字后理解意識(shí)，而且擔(dān)心念錯(cuò)，因此停頓較多，詞句不連慣，如果讀錯(cuò)就立即糾正的話會(huì)加劇這種現(xiàn)象。于是，我們鼓勵(lì)他消除顧慮，大膽地用詞語(yǔ)聯(lián)想的方式閱讀，孩子試后會(huì)流利許多，只是漏字和錯(cuò)字多了一些，我們沒(méi)有再如以前一樣當(dāng)時(shí)打斷糾正，而是改成了讀后指正，效果反而不錯(cuò)。
另外，我們意識(shí)到，得要選擇適合孩子這個(gè)年齡段的書(shū)籍。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)童，成人的感受、華麗的語(yǔ)句、復(fù)雜的邏輯思維，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)可謂是晦渥難懂，而且，純文字式的書(shū)籍不被這個(gè)年齡段的孩子接受，如果讓孩子自已選擇書(shū)籍，他們更喜愛(ài)以漫畫(huà)方式為主的課外書(shū)。
總之，親子閱讀，不是形式，需要家長(zhǎng)用心去投入，用心去實(shí)踐；孩子的潛力，需要我們家長(zhǎng)用心去引導(dǎo)，用心去激發(fā)！相信，每一次用心地參與，都會(huì)感受到孩子身上的發(fā)光點(diǎn)！都會(huì)感覺(jué)到了親子閱讀的魅力！
熱親子閱讀心得體會(huì)2
我的寶寶在新晃縣幼兒園已經(jīng)和老師同學(xué)一起度過(guò)了三年多的時(shí)光了，這三年多來(lái)我很明顯看到她各方面的進(jìn)步，我深深的體會(huì)到老師的辛苦，目睹了孩子的成長(zhǎng)。10月是幼兒園“書(shū)香浸潤(rùn)童年，閱讀點(diǎn)亮人生”讀書(shū)月的活動(dòng)，月底了老師要求要寫(xiě)一份陪讀心得，呵呵，我就來(lái)談?wù)勎遗阕x的感想吧！
我是眾多普通母親中的一員，由于時(shí)間和能力的有限無(wú)法全身心的養(yǎng)育孩子，常常陷入愧疚和自責(zé)之中。我的寶寶很好動(dòng)愛(ài)玩，對(duì)外界的一切都是那么的好奇，很難讓她靜下心來(lái)去認(rèn)真的看書(shū)，相信很多的父母都有同樣的困惑，不知怎樣才能讓我們的孩子安靜快樂(lè)的閱讀？
愛(ài)玩乃孩子天性，我們要適當(dāng)控制，但不要壓制，讓孩子在游戲玩中學(xué)習(xí)，又快樂(lè)，又能學(xué)到東西，每次出去的時(shí)候身邊的人文事物都是孩子學(xué)習(xí)的對(duì)象，孩子無(wú)時(shí)無(wú)刻不在學(xué)習(xí)著，要看大人怎么引導(dǎo)，我家寶寶很愛(ài)觀察善于發(fā)現(xiàn)，每天都有很多的問(wèn)題，我很樂(lè)意跟她一起探討，讓我們和孩子一起成長(zhǎng)，也重新回歸到了童真，是一件幸福的事情！
一個(gè)人的閱讀能力并不是與生俱來(lái)的，是幼兒時(shí)期需要我們父母去引導(dǎo)培養(yǎng)的。每晚臨睡前的親子閱讀是我和孩子最喜歡做的事情，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，寶寶總是依偎在我的懷里，我們一起品味書(shū)的芬香，我想只要愛(ài)心耐心，加上動(dòng)人的故事，再加上堅(jiān)持，相信每個(gè)孩子都會(huì)愛(ài)上閱讀。
現(xiàn)在的父母每天都很忙碌，甚少有時(shí)間陪著孩子一起玩，但不管有多忙，親子閱讀時(shí)間是一定要騰出來(lái)給孩子的，親子閱讀的好處數(shù)不勝數(shù)，但以下幾點(diǎn)對(duì)我感觸頗深：
一、能增進(jìn)父母與孩子之間的情感交流。
白天爸爸媽媽需要上班，孩子們要上學(xué)，和孩子在一起的時(shí)間減少了許多，晚上我們抽出幾十分鐘的時(shí)間陪孩子們一起看他喜愛(ài)的書(shū)，除了能學(xué)到知識(shí)外，孩子最大的感觸是“爸爸媽媽很愛(ài)我”，也許每天的親子閱讀要花費(fèi)我們比較多的時(shí)間和精力，但是這其實(shí)也是一種享受，每次讀完書(shū)后宣蓉都會(huì)緊緊抱著我親一口，對(duì)我說(shuō)：“媽媽我好喜歡你”！這個(gè)時(shí)候的我很幸福！而且在這過(guò)程中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的點(diǎn)滴成長(zhǎng)，與孩子一起學(xué)到新的知識(shí)，分享彼此的感動(dòng)！
二、培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣。
孔融讓梨—讓我寶貝宣蓉懂得了謙讓，學(xué)會(huì)了分享；小馬過(guò)河—教會(huì)了宣蓉要獨(dú)立思考，勇于實(shí)踐；愛(ài)吹牛的小花狗—讓宣蓉明白了吹牛是不對(duì)的……；我們還有看一些關(guān)于安全意識(shí)方面的書(shū)，通過(guò)學(xué)習(xí)，宣蓉知道了紅燈停，綠燈停，不可以吃陌生人給的食物，不能喝生水，不可以玩水電火，坐車要系安全帶等等；兒童情緒管理書(shū)中的溫馨的畫(huà)面，撫慰人心的淺語(yǔ)故事，幫助孩子清楚地認(rèn)識(shí)自己的情緒并克服情緒，也告訴我們家長(zhǎng)要重視孩子成長(zhǎng)期中各種情緒的表現(xiàn)，加以正確引導(dǎo)與孩子共同成長(zhǎng)。其中的《我不想生氣》、《我好快樂(lè)》、《我不會(huì)害怕》、《我想要愛(ài)》等等都是宣蓉很愛(ài)看的書(shū)，看完后能簡(jiǎn)單了解書(shū)里的一些內(nèi)容，我們不能奢望讀一遍就能讓孩子明白這些道理，我們需要時(shí)間和耐心讓孩子慢慢參透其中的道理，所以我總會(huì)時(shí)不時(shí)的重復(fù)講給她聽(tīng)，再次的品讀你就會(huì)發(fā)發(fā)現(xiàn)孩子有不一樣的理解和認(rèn)知，這比苦心婆心的空講道理好多了！
三、增強(qiáng)語(yǔ)言能力、想象力、注意力。
孩子在聽(tīng)一個(gè)有趣的故事時(shí)，總是會(huì)保持高度的注意力，發(fā)揮她的想象力，用語(yǔ)言表達(dá)她的認(rèn)知和困惑，一開(kāi)始，我家宣蓉很難靜下心來(lái)聽(tīng)故事，總是一邊聽(tīng)一邊玩別的玩具或做別的事情，所以我一開(kāi)始從最簡(jiǎn)短的圖畫(huà)冊(cè)開(kāi)始，但孩子如果沒(méi)有想看的欲望我都不會(huì)去強(qiáng)求，我會(huì)坐在她旁邊看我自已的書(shū)，有時(shí)候他就會(huì)跑到我身邊對(duì)我說(shuō)：“媽媽，我也要看書(shū)，你陪我一起看我的書(shū)好不好？”這個(gè)時(shí)候的她是很認(rèn)真的很樂(lè)意的，現(xiàn)在她能安靜的聽(tīng)我講完一個(gè)故事，有的時(shí)候還會(huì)天馬行空的想象，每每如此我經(jīng)常會(huì)說(shuō)：“這個(gè)想法真不錯(cuò)！”，她對(duì)我的贊許回敬一個(gè)很滿意的微笑！
親子閱讀的誤區(qū)
我們周圍經(jīng)常會(huì)看到這樣的父母，在孩子很小的時(shí)候，就通過(guò)種種方式教會(huì)孩子認(rèn)識(shí)上千個(gè)字并引以為豪。我認(rèn)為與其花大量精力和時(shí)間用在識(shí)字上，不如花些時(shí)間和孩子一起閱讀，我相信所有的孩子到了一年級(jí)后都會(huì)慢慢的認(rèn)識(shí)越來(lái)越多的字，但不是所有的孩子都熱愛(ài)閱讀，所以幼兒期很枯燥的學(xué)習(xí)這些漢字又有什么用！
以前我姐姐的女兒小的時(shí)候會(huì)認(rèn)識(shí)很多字，會(huì)背比較多的唐詩(shī)，當(dāng)時(shí)我姐也跟大多數(shù)的父母想法一樣，為孩子的認(rèn)字多而感到高興，可至現(xiàn)在看來(lái)，我覺(jué)得這是一個(gè)錯(cuò)誤的想法，隨著時(shí)間的推移兒時(shí)學(xué)過(guò)的知識(shí)都會(huì)淡忘，培養(yǎng)孩子一個(gè)好的閱讀習(xí)慣才是受益終身的。現(xiàn)在宣蓉在看書(shū)的時(shí)候我不會(huì)刻意的去教她認(rèn)字，她每次看到自已認(rèn)識(shí)的字就會(huì)指著念，也會(huì)指著不認(rèn)識(shí)的字問(wèn)我，這個(gè)時(shí)候往往只需說(shuō)一兩遍孩子就記住了，再次看到的時(shí)候就會(huì)認(rèn)出。
“當(dāng)你愛(ài)上閱讀，你將同時(shí)學(xué)會(huì)愛(ài)的方式和愛(ài)本身，你會(huì)懂得愛(ài)自己，愛(ài)他人，愛(ài)生命，愛(ài)世界，它能令你無(wú)所不能。”我很喜歡這句話，也希望我的孩子們能讓閱讀這個(gè)好習(xí)慣終身相隨！
熱親子閱讀心得體會(huì)3
作為家長(zhǎng)很樂(lè)意學(xué)校組織這樣的親子閱讀的活動(dòng)。閱讀，是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng)，同時(shí)，也是他們獲取知識(shí)、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習(xí)方法,閱讀習(xí)慣是人生最有價(jià)值的習(xí)慣。俗話說(shuō)：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。多讀書(shū)，讀好書(shū)，可以陶冶孩子的情操，提高孩子的課外知識(shí)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，真可謂一舉多得。
同樣做為一名教師，我深知親子閱讀的重要性，下面是我們家長(zhǎng)的一點(diǎn)心得體會(huì)，拋磚引玉，希望與大家共同分享。
親子閱讀，首先引起和提高孩子的興趣是關(guān)鍵。記得有一個(gè)故事，大概是說(shuō)猶太人在孩子出生后就把書(shū)上抹上蜂蜜，指引孩子過(guò)去，從而在很小就在他們心中種下一個(gè)印象，書(shū)里有好東西。這和我們古人所說(shuō)得書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋有點(diǎn)異曲同工吧。所以在兒子上幼兒園時(shí)候，我?guī)サ淖疃嗟牡胤讲皇巧虉?chǎng)，游樂(lè)場(chǎng)，而是新華書(shū)店。在新華書(shū)店里，面對(duì)這么多兒童讀物，孩子的閱讀和學(xué)習(xí)興趣自然而然的就提升了。
親子閱讀，其次就是家長(zhǎng)的參與。現(xiàn)在的孩子有很強(qiáng)的模仿性，尤其是朝夕相處的家長(zhǎng)們。俗話說(shuō)：近朱者赤，近墨者黑。在家里，如果家長(zhǎng)們當(dāng)著孩子的面整天看電視，打游戲，打牌，那在孩子幼小的心里會(huì)留下什么好印象呢?反之，如果我們?cè)诩依锛?xì)心的讀報(bào)看書(shū)，是否孩子也潛移默化呢?古人孟母為了孩子三遷，現(xiàn)今我們?yōu)榱撕⒆邮欠褚苍撋眢w力行呢?
親子閱讀，再者就是家長(zhǎng)們的堅(jiān)持。眾所周之，孩子的注意力和專心力有限，做一件事情不能長(zhǎng)久。這時(shí)，細(xì)心的家長(zhǎng)們就應(yīng)該給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和啟發(fā)，讓孩子感覺(jué)到讀書(shū)的樂(lè)趣與好處。久而久之，閱讀這個(gè)好習(xí)慣，就會(huì)很自然的讓孩子保持下去。
親子閱讀，最后就是家長(zhǎng)要根據(jù)孩子的興趣，加以啟發(fā)和引導(dǎo)。有的孩子數(shù)學(xué)不是很好，家長(zhǎng)可以和孩子多看一些腦筋急轉(zhuǎn)彎，智力游戲，左右腦開(kāi)發(fā)之類的書(shū)籍;如果語(yǔ)文不太好，就多看一些兒童故事，童話之類書(shū)籍。記住，一定要找適合孩子的書(shū)籍，否則會(huì)適得其反的，現(xiàn)在的書(shū)良莠混雜，家長(zhǎng)們一定要加以辨別。
當(dāng)然，如果孩子非常喜歡這本書(shū)，那就買下來(lái)，家長(zhǎng)們少抽幾盒煙，少用點(diǎn)化妝品，多給孩子買幾本好書(shū)，買的書(shū)多了，可以考慮給孩子買一個(gè)兒童書(shū)櫥，這樣，孩子的閱讀興趣會(huì)更濃的。
總之，親子閱讀給了我們不小的驚喜：我發(fā)現(xiàn)兒子的表達(dá)能力有了很快的提升，寫(xiě)作上也有了很大的提高，上一年級(jí)時(shí)自己寫(xiě)的一個(gè)小隨筆還被《天天愛(ài)學(xué)習(xí)》刊登了呢。現(xiàn)在，他又喜歡上了歷史書(shū)籍，尤其對(duì)于春秋戰(zhàn)國(guó)和三國(guó)故事格外著迷，歷史朝代表也基本上能背下開(kāi)了。
希望家長(zhǎng)們相互交流，孩子們也相互交流，讓我們把自己的孩子培養(yǎng)成全面發(fā)展的對(duì)社會(huì)有用的人才。最后預(yù)祝學(xué)校舉辦的親子閱讀活動(dòng)越辦越好。
熱親子閱讀心得體會(huì)4
“書(shū)，是人類進(jìn)步的階梯”相信大家從小就聽(tīng)到過(guò)，那么有多少人真正做到不間斷地看書(shū)學(xué)習(xí)呢？說(shuō)實(shí)話就我個(gè)人而言，在我小學(xué)時(shí)代是不怎么喜歡看書(shū)的，甚至到了大學(xué)也不會(huì)專門抽出時(shí)間去閱讀，小時(shí)候忙著玩耍，長(zhǎng)大了忙著學(xué)習(xí)，到如今走進(jìn)了社會(huì)才發(fā)現(xiàn)“多讀書(shū)、讀好書(shū)”是多么重要。良好的閱讀習(xí)慣能夠不斷培養(yǎng)自己的思維方式，特別是通過(guò)親子閱讀更是讓我體會(huì)頗深，這不僅是獲取知識(shí)、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習(xí)方法，也是給孩子、家庭帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的一項(xiàng)親子娛樂(lè)活動(dòng)。
女兒現(xiàn)在已經(jīng)是一名二年級(jí)的小學(xué)生，她特別愛(ài)看書(shū)，從各類書(shū)籍、報(bào)紙、繪本，甚至是教科書(shū)，只要是她感興趣的，她都會(huì)捧起來(lái)讀一讀，我很慶幸，每天看課外書(shū)已經(jīng)成為她的一個(gè)習(xí)慣。下面我就談?wù)勛约涸谟H子閱讀過(guò)程中的心得體會(huì)。
一、從傾聽(tīng)開(kāi)始
在女兒很小的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)她超愛(ài)看書(shū)和聽(tīng)故事，雖然她看不懂字，但是她喜歡看圖片。我記得那時(shí)候家里買的第一本圖畫(huà)書(shū)是《狼來(lái)了》，還是翻不爛的那種，沒(méi)事她就坐在地毯上饒有興趣地翻閱，并且我們大人給她講了一遍之后，以為就此罷了，沒(méi)想到她要求我們大人給她講第二遍、第三遍。一個(gè)故事可能會(huì)被要求講10幾遍她才過(guò)癮，聽(tīng)到最后她就能把這個(gè)小紅帽和狼外婆的故事復(fù)述出來(lái)。現(xiàn)在回想起來(lái)，女兒愛(ài)上閱讀應(yīng)該就是從傾聽(tīng)開(kāi)始的。之后我也在一本關(guān)于如何閱讀的書(shū)上更是得到驗(yàn)證，書(shū)中有這樣一句話“傾聽(tīng)也是一種能力”。直到現(xiàn)在，雖然每天都有回家作業(yè)，但女兒每天都會(huì)見(jiàn)縫插針的聽(tīng)各類故事音頻，這已經(jīng)成為她生活中的一部分。
二、營(yíng)造閱讀環(huán)境
要想培養(yǎng)孩子良好的閱讀興趣和習(xí)慣，家長(zhǎng)必須以身作則。孩子與父母朝夕相處，父母的言談舉止對(duì)孩子事事處處起著潛移默化的熏陶作用，中國(guó)有句古話：“潛移默化，自然似之”。閱讀也是這樣，做父母親的如果熱愛(ài)閱讀，孩子也一定會(huì)喜歡上閱讀，和孩子一起讀書(shū)，一起快樂(lè)、共同成長(zhǎng)。這還得感謝我們大家庭當(dāng)中的兩位成員，一位是爺爺，另一位就是爸爸。爺爺雖然讀書(shū)認(rèn)字不多，但是很喜歡詩(shī)詞歌賦和中國(guó)國(guó)學(xué)，沒(méi)事他就喜歡給孫女講講古詩(shī)，念念三字經(jīng)，也不管她是否有吸收進(jìn)去，那時(shí)候的她大概只有2、3歲，根本聽(tīng)不懂這些古文，可能就是在這樣的耳濡目染下女兒學(xué)會(huì)了念三字經(jīng)；說(shuō)到爸爸，也是個(gè)書(shū)迷，書(shū)房里的書(shū)整整有一面墻這么多，有空就捧著本書(shū)啃啃。現(xiàn)在看來(lái)，在這樣的家庭氛圍里長(zhǎng)大，女兒愛(ài)看書(shū)也是必然的。
三、從讀繪本到自主閱讀小說(shuō)
在女兒還是幼兒園小朋友時(shí)，認(rèn)的字很少，但很喜歡看那些畫(huà)面精美字又少的繪本，所以我們的親子閱讀是從讀繪本開(kāi)始的，我們常常會(huì)帶女兒去逛逛書(shū)店，從網(wǎng)上下載繪本或者音頻，直到后來(lái)去圖書(shū)館或其他機(jī)構(gòu)借書(shū)，甚至直接買一些比較值得收藏的書(shū)，所以女兒的書(shū)一直都是不斷的。繪本也就是圖畫(huà)書(shū)，大體字配圖，圖文并茂，是學(xué)齡前兒童培養(yǎng)閱讀興趣的啟蒙書(shū)，繪本可以吸引孩子的注意力，激發(fā)孩子的想象力，培養(yǎng)孩子的觀察力，孩子的觀察視角以及理解能力和大人是完全不同的，她會(huì)表述她的認(rèn)知以及想法，促進(jìn)親子間的討論，這也是無(wú)形中培養(yǎng)了孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，更是為將來(lái)的寫(xiě)作打下基礎(chǔ)。慢慢到了小學(xué)時(shí)代，女兒認(rèn)的字越來(lái)越多，她可以自主閱讀章節(jié)書(shū)，應(yīng)該是堅(jiān)持了這么多年的親子閱讀的結(jié)果，從親子閱讀到孩子自主閱讀，我想這就是所謂的水到渠成。
四、擠時(shí)間閱讀并加以堅(jiān)持
現(xiàn)在的家長(zhǎng)都很忙很累，每天上班這么累，下了班回到家還要干這干那，加上孩子現(xiàn)在還要做回家作業(yè)，哪還有時(shí)間去閱讀？但有句俗語(yǔ)說(shuō)的好，“時(shí)間就像海綿里的水，總是越擠越多”，所以只要我們大人掌控好時(shí)間并培養(yǎng)孩子較強(qiáng)的時(shí)間觀念，總是可以抽出點(diǎn)時(shí)間來(lái)親子閱讀，其實(shí)每天只需15—30分鐘的時(shí)間。我們家的閱讀時(shí)間一般在睡前半個(gè)小時(shí)，大約從幼兒園開(kāi)始，基本上是沒(méi)中斷過(guò)，直到現(xiàn)在睡前沒(méi)閱讀她會(huì)睡不著。所以有執(zhí)行力的閱讀計(jì)劃加上堅(jiān)持非常重要。自從女兒可以自主閱讀后，她每天都會(huì)擠點(diǎn)時(shí)間自己讀一些她喜歡的書(shū)，但我們的親子閱讀也并沒(méi)有因此而取消，更可喜的是，可能是受到了親子閱讀快樂(lè)氛圍的感染，這個(gè)學(xué)期爸爸也自告奮勇地加入親子閱讀的行列，給女兒讀有一定深度的經(jīng)典小說(shuō)，每天1~2個(gè)章節(jié)，并做了錄音，以備女兒反復(fù)聽(tīng)用。經(jīng)典小說(shuō)，尤其是獲獎(jiǎng)小說(shuō)，豐富而曲折的故事情節(jié)、瑰麗的辭藻，給予孩子無(wú)限量的想象空間，完全是通過(guò)自己的大腦把抽象的文字轉(zhuǎn)換為形象的圖片，有助于孩子的抽象思維能力和想象力。
五、親子閱讀無(wú)形中給女兒帶來(lái)的影響
增加知識(shí)面：我發(fā)現(xiàn)她的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)豐富過(guò)我們大人，她會(huì)告訴我們什么是宇宙黑洞，太陽(yáng)系八大行星是什么，最喜歡太陽(yáng)系中的哪顆行星，它是長(zhǎng)什么樣子的，她能告訴我們所有迪斯尼公主的名字和特點(diǎn)，以及相應(yīng)的故事，她還告訴我們紅螞蟻是壞蛋，它會(huì)偷黑螞蟻的卵，等黑螞蟻長(zhǎng)大后就把他們當(dāng)奴隸來(lái)使用。這些都是課本上汲取不到信息，所以閱讀真的可以使孩子增加多方面的知識(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)大有裨益。
對(duì)寫(xiě)作能力的幫助：在女兒看圖寫(xiě)話作業(yè)中，我發(fā)現(xiàn)女兒的小作文比較寫(xiě)得形象生動(dòng)，還會(huì)用到一些修辭手法，雖然還寫(xiě)不到完美，但絕對(duì)不是一篇讀起來(lái)沒(méi)有生氣的流水賬。
衍生的創(chuàng)造力：去年中秋節(jié)我印象深刻，我們一家人正在共進(jìn)晚餐，談到中秋節(jié)的種種，女兒突然即興自創(chuàng)的一首小詩(shī)，“年年有月無(wú)驚喜，人人鞠躬拜神仙，家家都貼紅雙對(duì)，嫦娥奔月后羿嘆”，當(dāng)時(shí)我們?nèi)叶俭@呆了，細(xì)細(xì)品位，小詩(shī)合景合意合理，是一首七言絕句，還有對(duì)仗，著實(shí)讓人驚嘆，這就是大量的讀和聽(tīng)，給女兒的影響和作用吧。
女兒繪本讀的多了，自己也蠢蠢欲動(dòng)，開(kāi)始自己創(chuàng)作繪本了————《BOOTS歷險(xiǎn)記》（BOOTS是我們家養(yǎng)的一只狗），她的自制繪本，有圖有字有書(shū)名，故事有趣，現(xiàn)在已經(jīng)創(chuàng)作到了第二集，第三、第四集也已經(jīng)有了構(gòu)思，只等落實(shí)到她的畫(huà)冊(cè)上，女兒揚(yáng)言要?jiǎng)?chuàng)作100集，我們將拭目以待。
可見(jiàn)，親子閱讀給女兒帶來(lái)的這些影響，無(wú)疑是可以讓她受用一生的財(cái)富。
總之，女兒現(xiàn)在已經(jīng)完全可以自主閱讀了，并且已經(jīng)養(yǎng)成了很好的閱讀習(xí)慣，不過(guò)我們依然堅(jiān)持著親子閱讀，因?yàn)椴还苁谴笕诉�是孩子都很享受這樣的親子時(shí)光，再者我們要向英語(yǔ)自主閱讀繼續(xù)努力，相信語(yǔ)言是相通的，只要每天繼續(xù)堅(jiān)持親子閱讀，從英文小繪本開(kāi)始，總有一天女兒也能達(dá)到自主閱讀英文原版小說(shuō)的水平，那時(shí)候的閱讀就是最佳狀態(tài)了。
熱親子閱讀心得體會(huì)5
說(shuō)到閱讀，我就會(huì)想起坐在臺(tái)下聽(tīng)王老師給我們講座的情形，她的氣質(zhì)、博學(xué)讓我贊嘆不已，一個(gè)女人竟然如此的“美麗”！而這美麗源于她的學(xué)識(shí)。枯燥無(wú)味的內(nèi)容，因她而顯得那么生動(dòng)有趣，在她的精彩演講中我們深知閱讀的可貴，在她的循循善誘下我也閱讀了她推薦的許多書(shū)籍，讓我受益匪淺，現(xiàn)學(xué)校開(kāi)展了”親子讀書(shū)”活動(dòng)，我就粗淺談?wù)勥@幾年來(lái)孩子在閱讀領(lǐng)域中進(jìn)步與不足。
一、幼兒期閱讀培養(yǎng)
1、創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境是閱讀教育的一個(gè)重要內(nèi)容。
我對(duì)閱讀環(huán)境創(chuàng)設(shè)所起的作用充分重視，我覺(jué)得它是一種隱性課程，潛移默化地讓孩子接受有關(guān)書(shū)面語(yǔ)言的知識(shí)。如在給活動(dòng)室、書(shū)房及墻壁上貼一些圖案、在實(shí)物上配備以文字；建立圖書(shū)角，及時(shí)更新圖書(shū)等，讓孩子時(shí)時(shí)刻刻感受到書(shū)面語(yǔ)言的信息；為孩子達(dá)到自主閱讀的目標(biāo)而努力。
我們對(duì)孩子的輔導(dǎo)還包括讓孩子學(xué)會(huì)翻閱圖書(shū)的規(guī)則與方法，如用拇指和食指一頁(yè)一頁(yè)地翻書(shū)，會(huì)看畫(huà)面能從中發(fā)現(xiàn)事物的變化，將之串聯(lián)起來(lái)理解故事情節(jié)，讀懂圖書(shū)，使孩子能知道在文字、畫(huà)面中發(fā)現(xiàn)人物的表情、動(dòng)作、背景進(jìn)而理解故事情節(jié)，或聽(tīng)媽媽念圖書(shū)文字等。
2、為孩子提供一些廢舊圖書(shū)和畫(huà)報(bào)，讓他們做小作者，自編圖書(shū)。
通過(guò)剪剪、貼貼和講講，結(jié)合閱讀內(nèi)容，提出問(wèn)題引起孩子的懸念，從而積極主動(dòng)的投入閱讀活動(dòng)，帶著問(wèn)題孩子就會(huì)認(rèn)真閱讀，采用和孩子一起移動(dòng)手指點(diǎn)讀的方法，以引導(dǎo)孩子視線的正確移動(dòng)，喚起孩子對(duì)文字的注意。此外，還為孩子提供一些卡片，讓孩子在學(xué)會(huì)觀察的基礎(chǔ)上，編述故事，讓孩子根據(jù)自己的興趣、需要和實(shí)際水平主動(dòng)的選擇活動(dòng)內(nèi)容，進(jìn)一步激發(fā)了孩子愛(ài)書(shū)的情感。
又如通過(guò)“夢(mèng)想劇場(chǎng)”、“字寶寶樂(lè)園”、“跟我讀”等墻飾以及象形字，看圖識(shí)字等活動(dòng)材料，使孩子根據(jù)自身的要求，興趣選擇適合自己水平的操作材料，豐富他們的知識(shí)領(lǐng)域，又如：大圖書(shū)閱讀活動(dòng)，根據(jù)孩子年齡特點(diǎn)、教育目標(biāo)、教育內(nèi)容自制大型圖畫(huà)故事書(shū)，并利用這種圖畫(huà)故事書(shū)幫助孩子學(xué)習(xí)和掌握按順序仔細(xì)觀察畫(huà)面和將前后畫(huà)頁(yè)聯(lián)系起來(lái)理解的閱讀技能，在小圖書(shū)閱讀活動(dòng)，主要幫助幼兒掌握翻圖書(shū)的方法，讓孩子在看書(shū)過(guò)程中自己感受、體會(huì)，不斷獲得獨(dú)立閱讀的經(jīng)驗(yàn)，這段時(shí)間的閱讀大多在姜老師和我的的幫助下培養(yǎng)起來(lái)。
二、小學(xué)期閱讀培養(yǎng)：
1、古人說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”兒童時(shí)熟讀背誦一些好文章，可以經(jīng)久不忘，孩子正處于長(zhǎng)知識(shí)時(shí)期，求知欲強(qiáng)，我常支持和鼓勵(lì)孩子多讀些課外書(shū)，在讀書(shū)時(shí)間，給孩子建立自己的書(shū)柜，這樣便于掌握孩子的閱讀范圍，讓孩子自主閱讀挑選書(shū)籍，激發(fā)孩子閱讀興趣。
2、識(shí)字教學(xué)不是以集中識(shí)字作為主要內(nèi)容，而還應(yīng)包括讓孩子知道文字的來(lái)歷，知道文字與口語(yǔ)的對(duì)應(yīng)關(guān)系，知道文字構(gòu)成的一般規(guī)律，如漢字“木”字旁的大多與樹(shù)木有關(guān)等，書(shū)寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)不是將大量的書(shū)寫(xiě)練習(xí)作為主要內(nèi)容，而可以引導(dǎo)孩子了解漢字的基本間架結(jié)構(gòu)（如上下結(jié)構(gòu)、左右結(jié)構(gòu)等），讓孩子了解使用鉛筆和毛筆的不同要求，以及正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)等。比如：老師布置作業(yè)的中做的一些讀書(shū)卡片、寫(xiě)一小編讀后感，手抄報(bào)、讀寫(xiě)繪等。
3、游老師把誦讀《日有所誦》《主題閱讀》作為每天作業(yè)的一部分也是很好的。孩子在體驗(yàn)大聲讀出或背出那些音韻和諧，朗朗上口的語(yǔ)言素材時(shí)，我們做家長(zhǎng)的仿佛也再次回到往昔的孩童時(shí)代，孩子在朗讀中沉浸在文中情感里，從而達(dá)到增強(qiáng)孩子對(duì)課文的記憶，同時(shí)增強(qiáng)他的思想情感，讓我加倍感恩生活，感恩孩子還需要我們大手的牽引。
想到過(guò)幾年后當(dāng)他認(rèn)為自己有足夠能力去自開(kāi)始閱讀之旅而不再需要我時(shí)，我應(yīng)該會(huì)很懷念這段共同閱讀的時(shí)光，就象在她褪去童聲后，特別想念她曾經(jīng)奶聲奶氣的聲音。因?yàn)檫@一點(diǎn)，我們會(huì)更加的珍惜親子閱讀的每一刻，融入“瑯瑯書(shū)聲，朗朗乾坤的美好光景中。
三、閱讀中的困惑
孩子偏愛(ài)閱讀童話書(shū)籍，但不愛(ài)閱讀一些歷史、地理和科學(xué)知識(shí)方面的書(shū)籍，知識(shí)面局限，閱讀時(shí)走馬觀花，不求甚解，不仔細(xì)想一想故事的內(nèi)容，懶動(dòng)筆，不愛(ài)抄寫(xiě)，達(dá)不到閱讀的效果，自己對(duì)內(nèi)容的見(jiàn)解想法也是表達(dá)的很模糊。
好書(shū)是“傳道、授業(yè)、解惑”的良師。“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯！”這是至理名言。自從學(xué)校開(kāi)展了”親子讀書(shū)”活動(dòng)后，我們家的讀書(shū)氛圍有很大的變化，不僅孩子比以前更愛(ài)讀書(shū)了，而且所讀書(shū)籍種類也不斷豐富了。我們家長(zhǎng)在陪讀的過(guò)程也不斷的充實(shí)自己、便于和孩子更好的溝通。
讓我們和孩子攜起手來(lái)一起讀書(shū)吧！
熱親子閱讀心得體會(huì)6
書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯，它可以幫助我們積累知識(shí)，還能塑造健全的人格、錘煉頑強(qiáng)的意志。通過(guò)親子閱讀啟蒙孩子對(duì)這個(gè)世界有更多地認(rèn)識(shí)和理解，在故事中鍛煉孩子的情商和智商、養(yǎng)成高尚的道德品質(zhì)，所以親子閱讀是是家庭教育中非常有益的方式。也是一種美麗的休閑方式，孩子的成長(zhǎng)其實(shí)也是一本書(shū)，多一點(diǎn)心思，多一點(diǎn)投入，收獲的不僅是孩子，還有很多。
書(shū)是我們最真摯的.朋，，培養(yǎng)孩子良好的讀書(shū)習(xí)慣，和孩子一同讀書(shū)，一同學(xué)習(xí)，一同享受書(shū)中主人公的喜怒與哀樂(lè)，與孩子一起體會(huì)讀書(shū)的樂(lè)趣。下面是我通過(guò)親子閱讀總結(jié)的一些心得。
通過(guò)與孩子一起讀書(shū)，我發(fā)現(xiàn)跟之前相比孩子的閱讀能力和對(duì)詞語(yǔ)的運(yùn)用能力很明顯的提高。孩子小的時(shí)候，識(shí)字比較少，都是我讀書(shū)給孩子聽(tīng)，上一年級(jí)后，認(rèn)識(shí)的字多了些，我就試著讓他自己讀，讀完后，我再根據(jù)書(shū)的內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，雖然孩子講的結(jié)結(jié)巴巴，但也能說(shuō)出個(gè)意思大概來(lái)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的閱讀后，我發(fā)現(xiàn)，兒子的讀書(shū)速度變快了，并且他沒(méi)有一字一字的讀，而是一目十行，文章中的好詞好句，他并沒(méi)有真正讀到。
發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題之后，在之后的親子閱讀中，我改變了方法，首先讓他自己先讀一遍，自己摘抄一些他認(rèn)為很好的詞語(yǔ)，然后，我和他一起再讀一遍，找出他沒(méi)讀到的好詞，而對(duì)于他已經(jīng)找到的好詞，我也會(huì)不失時(shí)機(jī)的表?yè)P(yáng)一下，兒子就會(huì)感到很自豪，而在讀下一篇文章時(shí)，兒子會(huì)更認(rèn)真的去找好詞。
再讀比較有意義的文章后，我往往讓兒子寫(xiě)讀后感，雖然寫(xiě)的句子我們看來(lái)很幼稚很可笑，但那大概就是孩子最純真的心得吧。到如今，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的閱讀后，兒子在說(shuō)話時(shí)，偶爾還會(huì)用上一些他新學(xué)的詞語(yǔ)呢，當(dāng)孩子用的好的時(shí)候我會(huì)從心理由衷的高興，感覺(jué)到孩子的書(shū)沒(méi)有白讀。通過(guò)親子閱讀，不僅對(duì)孩子讀書(shū)的積極性是一個(gè)提高，還給我們大人創(chuàng)造了一個(gè)學(xué)習(xí)知識(shí)的機(jī)會(huì)。
為了孩子能更好的閱讀，我給他買了如《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《童話故事》、《成語(yǔ)故事》、《月球探密》、《三只小豬》等等各種各樣的圖書(shū)。現(xiàn)在，兒子已經(jīng)養(yǎng)成了讀書(shū)的習(xí)慣，不僅讀我給他新買的書(shū)，而且雙休日還不時(shí)的去圖書(shū)館自己閱讀或者借到家里津津有味地讀，從書(shū)中得到了無(wú)窮的樂(lè)趣。
同樣這些書(shū)對(duì)于我們大人也有益處的。通過(guò)親子閱讀，不僅給孩子創(chuàng)造了一個(gè)讀書(shū)學(xué)習(xí)的好環(huán)境、好氛圍，自己學(xué)到了知識(shí)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后讓孩子養(yǎng)成一個(gè)愛(ài)讀書(shū)愛(ài)學(xué)習(xí)的好慣，這會(huì)讓我們的孩子受益終生。如當(dāng)我們一起閱讀《三只小豬》時(shí)，讓他知道只有通過(guò)自己勤勞、勇敢，才有好的結(jié)果。他能夠從書(shū)中學(xué)到更深層次的含義。
在親子閱讀的過(guò)程中，家長(zhǎng)還要注意不能整體的去看書(shū)讀書(shū)，還要適當(dāng)?shù)耐嬉恍┮嬷穷惖挠螒颍议L(zhǎng)可把讀書(shū)本身也變成一種游戲，使孩子在輕松愉快中讀書(shū)學(xué)習(xí)。比如在讀完一個(gè)童話故事后，我們就換成提問(wèn)的方式，讓孩子在做填空游戲中回憶故事中的情節(jié)。孩子在答出問(wèn)題后，總會(huì)有成就感，家長(zhǎng)要抓住時(shí)機(jī)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，這樣他也就更愿意到一本又一本的書(shū)里去尋找新的知識(shí)，接受新一輪填空游戲的挑戰(zhàn)。
家長(zhǎng)要注意：與孩子親子閱讀的過(guò)程中，不要表現(xiàn)出不耐煩、不高興等消極的情緒，這會(huì)對(duì)孩子的熱情造成影響，他會(huì)認(rèn)為父母不喜歡跟他讀書(shū)。如果您心情實(shí)在不好，建議到心情好的時(shí)候再和孩子進(jìn)行親子閱讀。
熱親子閱讀心得體會(huì)7
“行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū)。”讀書(shū)就是和智者對(duì)話，讀書(shū)是心靈的旅行。我們?cè)谟H子閱讀中從被動(dòng)讀書(shū)慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)讀書(shū)，親子閱讀正在成為我們一家人良好的習(xí)慣。以后我們會(huì)不斷改進(jìn)方式方法，進(jìn)一步激發(fā)孩子們讀書(shū)、求索和創(chuàng)造的熱情，使孩子們與書(shū)為友，與書(shū)為伴，在讀書(shū)中健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
讓孩子“多讀書(shū)、讀好書(shū)”日益成為我們每個(gè)家長(zhǎng)的共識(shí)。近年來(lái)，二實(shí)小以激發(fā)孩子讀書(shū)的興趣、培養(yǎng)孩子讀書(shū)習(xí)慣為目的，開(kāi)展的假期親子共讀活動(dòng)，使我們?nèi)胰耸芤娣藴\，我們的孩子張子陽(yáng)也越來(lái)越喜歡讀書(shū)。
我們家崇尚“在讀書(shū)中感悟人生在讀書(shū)中學(xué)會(huì)思考，在讀書(shū)中快樂(lè)成長(zhǎng)。”從學(xué)校開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)以來(lái)，我們家長(zhǎng)把學(xué)校推薦的必讀書(shū)目進(jìn)行了認(rèn)真研究，還抽空學(xué)習(xí)了許多家教方面的書(shū)籍。在閱讀中，我們不斷總結(jié)讀書(shū)的經(jīng)驗(yàn)，形成了一些適合我們家庭的讀書(shū)方法。
首先，我們盡量找到孩子的興趣點(diǎn)，并以此為出發(fā)點(diǎn)，找一些相關(guān)的，充滿童趣的書(shū)藉，和孩子共同閱讀，慢慢地孩子的知識(shí)面會(huì)變得開(kāi)闊起來(lái)，思路會(huì)變得活躍起來(lái)，當(dāng)碰到問(wèn)題，會(huì)提出許多的“為什么”，而為了解決這許多的為什么，他就愿意去看更多的書(shū)，就近一步激發(fā)了他看書(shū)的舉趣，在這個(gè)過(guò)程中，會(huì)涉及到他以前不感興趣的領(lǐng)域，探索的樂(lè)趣，拓寬了他的興趣面，以此類推，形成良好的循環(huán)。對(duì)每個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，書(shū)本豐富了他們的生活，為他們提供了無(wú)盡的想象。
我們作為家長(zhǎng)所要做的就是正確引領(lǐng)孩子去閱讀，讓他們發(fā)現(xiàn)閱讀是一種有趣的、愉快的經(jīng)歷。激發(fā)他們讀書(shū)的欲望，以形成良好的讀書(shū)習(xí)慣，這是我們做家長(zhǎng)的責(zé)任。就算工作再忙，也要抽出一點(diǎn)時(shí)間和孩子共同來(lái)讀書(shū)，在充滿親情的氛圍中，和自己的孩子一起沉醉于書(shū)的世界里，享受讀書(shū)帶給我們的快樂(lè)!書(shū)，使我們家長(zhǎng)由對(duì)孩子教育的無(wú)知變?yōu)槁灾欢刮覀冏约旱氖聵I(yè)起飛，使我們與孩子有共同的話題。在一個(gè)充滿積極向上，樂(lè)于學(xué)習(xí)，與書(shū)為伴的家庭環(huán)境中，孩子是快樂(lè)，健康、自立、博學(xué)的。
其次，我們?cè)陂喿x的過(guò)程中，耐心的回答孩子提出的各種問(wèn)題，或者也可以不急著回答，反而提一些問(wèn)題要他回答，啟發(fā)他主動(dòng)思考，引導(dǎo)他說(shuō)出自己的想法，要允許孩子有不同的意見(jiàn)，哪怕他的想法是粗淺的，偏頗的，也不要粗暴而簡(jiǎn)單的否定，有許多事情，本來(lái)就沒(méi)有絕對(duì)的答案。可以耐心的解釋，可以激烈的討論，彼此用自己的觀點(diǎn)去說(shuō)服對(duì)方，激發(fā)孩子的思考能力向縱深發(fā)展，倘若相持不下，可以一起再查資料，再看書(shū)，尋求最佳答案，這樣可以使他接受的心悅誠(chéng)服而又自然而然。此時(shí)，家長(zhǎng)也增長(zhǎng)了以前沒(méi)有關(guān)注的
或者沒(méi)有興趣的知識(shí)，達(dá)到了和孩子一起積累一起成長(zhǎng)的目的。我們還需要做到持之以恒。每日為工作和家務(wù)勞碌的我當(dāng)初只是在業(yè)余時(shí)間和心情好的時(shí)間陪孩子讀書(shū)，沒(méi)有持之與恒。后來(lái)，在學(xué)校開(kāi)展“親子共讀”活動(dòng)后，為了做好家庭教育與學(xué)校教育相一致的培養(yǎng)目標(biāo)和教育方法，我不得不忙中抽空，在假期里，每天固定了一個(gè)時(shí)間和孩子一起閱讀，做孩子閱讀的榜樣，使之成為習(xí)慣。我是利用晚飯后，與孩子一起共同同閱讀一小時(shí)左右，就這樣經(jīng)常去和孩子交流，鼓勵(lì)孩子把書(shū)中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來(lái)，把自己的觀點(diǎn)和看法講出來(lái)，然后與孩子一起分析、討論、發(fā)表看法，對(duì)孩子進(jìn)行教育。
與孩子一起讀書(shū)有很大的好處，我們共同經(jīng)歷著書(shū)藉帶來(lái)的喜怒哀樂(lè)，同樣的心情讓我們和孩子貼的更近，可以感受到孩子心理和思想的變化，以便于及時(shí)調(diào)整方式方法，更好的為孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，家庭環(huán)境。對(duì)于父母來(lái)說(shuō)，千萬(wàn)不要奢望可以教給孩子什么，我們唯一能做的是，給孩子一個(gè)“愛(ài)和自由，規(guī)則與平等”的環(huán)境，讓孩子有一個(gè)完整的成長(zhǎng)，包括身體的，感覺(jué)的，情緒的，認(rèn)知的，心理的，精神的完整成長(zhǎng)，而不只是被灌輸屬于父母的認(rèn)知和技能，那樣的人生無(wú)味而無(wú)趣。通過(guò)“親子共讀”，孩子的閱讀興趣變得濃郁了，閱讀水平和語(yǔ)言表達(dá)能力也在逐步提高了，讓我與孩子也有了更深的溝通和交流，對(duì)孩子的心理成長(zhǎng)和情緒發(fā)展也有了更深的了解。
作為家長(zhǎng)的我，能有這些收獲，還要衷心感謝學(xué)校，老師的用心良苦開(kāi)展這樣的“親子共讀”活動(dòng)，你們不止給予了孩子們的關(guān)愛(ài)，而為我們家長(zhǎng)增長(zhǎng)教育兒子知識(shí)搭建了平臺(tái)。
書(shū)是人類進(jìn)步的階梯，讓我們帶領(lǐng)孩子們、陪伴孩子共同攀登成長(zhǎng)的階梯，和孩子一起享受成長(zhǎng)的快樂(lè)!
【熱親子閱讀心得體會(huì)】相關(guān)文章：
親子閱讀的心得體會(huì)09-01
親子閱讀心得體會(huì)07-29
親子閱讀心得體會(huì)06-18
親子閱讀心得體會(huì)精選06-29
親子閱讀的心得體會(huì)06-30
親子閱讀心得體會(huì)11-11
親子閱讀心得體會(huì)范文07-26