開天辟地 教學(xué)時(shí)間
1、學(xué)會(huì)本課生字，理解用生字組成的詞語的意思；
2、能正確、流利地朗讀課文；
3、初步了解課文的主要內(nèi)容，了解神話故事的特點(diǎn)，理清課文條理。
了解課文的主要內(nèi)容，了解神話故事的特點(diǎn)，理清課文條理。
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教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
一、故事導(dǎo)入
1、簡介中國的神話故事。
3、揭示課題。
二、初讀課文，感知內(nèi)容
2、指導(dǎo)朗讀，了解課文內(nèi)容。
教師巡視指導(dǎo)
三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字詞語
1、示范生字的寫法。
教師巡視指導(dǎo)
四、作業(yè)
2、交流課前部分資料：選擇一個(gè)自己印象最深的神話故事講給同學(xué)聽。
1、用自己喜歡的方式讀課文，動(dòng)手畫出生字詞語，同桌互讀，正音，并交流如何記住這些生字。
自由練讀課文。同桌合作檢查課文朗讀情況。
小組交流：這篇課文主要講的是什么？
（課文主要講了盤古開天辟地，用他的身體創(chuàng)造出美麗世界的故事。）
3、選擇你最喜歡的段落多讀幾遍，加深理解和感悟。
2、練習(xí)描紅，抄寫生字。
3、聯(lián)系上下文或查字典理解詞語，并在小組內(nèi)交流。
1、 練讀課文。
2、繼續(xù)搜集有關(guān)神話故事。
第四單元第十二課第二課時(shí)
開天辟地 教學(xué)時(shí)間
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文；
2、能結(jié)合文中的具體句子，理解體會(huì)對仗的寫法；
3、理解課文內(nèi)容，了解盤古創(chuàng)造的美麗世界，體會(huì)他勇于獻(xiàn)身的精神，
1、了解盤古開天地的故事內(nèi)容，激發(fā)閱讀神話故事的興趣，培養(yǎng)想象力。
2、感情地朗讀課文，感受盤古的偉大獻(xiàn)身精神。
投影
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、聽寫詞語。
2、復(fù)述課文內(nèi)容。
二、研讀交流。
1、讀了課文之后，盤古給你留下了怎樣的印象？為什么會(huì)留下這樣的印象？
2、重點(diǎn)研讀第二自然段。
（1）投影出示：
“輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。”
讀一讀，想一想，你有什么新發(fā)現(xiàn)？
（2）引導(dǎo)讀書思考：從這篇課文中，你還能找到類似的句子嗎？請?jiān)跁袭嫵鰜恚⒑托〗M同學(xué)交流。
教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)情況適時(shí)予以點(diǎn)撥指導(dǎo)
3、重點(diǎn)研讀第七自然段。
教師巡視指導(dǎo)
三、朗讀回味
四、課后拓展
將自已搜集到的神話故事展示給自已的小伙伴們看。
復(fù)述課文內(nèi)容
生自由朗讀課文，交流自己對盤古的印象。
（重點(diǎn)在于體會(huì)“對仗”的寫法。“輕”對“重”，“清”對“濁”，“上升”對“下降”，兩句句式相同，字?jǐn)?shù)相等。）
默讀課文，畫出“對仗”句子，并和小組同學(xué)交流是如何對仗的。如：
①左手持鑿，右手握斧。
②頭頂天，腳踏地。
③天每天升高一丈，地每天加厚一丈。
（3）集體交流。
（1）認(rèn)真讀課文，體會(huì)盤古給人們創(chuàng)造了一個(gè)怎樣的美麗世界。
（邊讀邊展開想象，體會(huì)世間萬物是如何形成的。）
（2）根據(jù)教學(xué)掛圖介紹盤古創(chuàng)造的美麗世界。
（先在小組內(nèi)交流，然后集體交流。）
（3）選擇感受最深的部分讀一讀。
①展示讀。看誰讀得最有感情，讀得最美。
②記憶讀。看誰能記一些優(yōu)美的詞，如“隆隆的雷聲”、“茂盛的花草樹木”。
12、開天辟地
分開天地
精疲力竭--生化萬物
不讓合攏
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