口語交際--學會贊美 教學時間
1、能根據不同的情境，使用恰當的語言，真誠地贊美他人；
2、能根據具體的情境，主動扮演角色，豐富情感體驗；
3、要懂得真誠待人，培養交際能力。
能根據不同的情境，使用恰當的語言，真誠地贊美他人
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教師活動 學生活動
一、導入教學，明確目標
在生活中，你得到過別人的贊美嗎？能把當時的情景向大家說一說嗎？
你希望得到別人的贊美嗎？為什么？
這節課我們就來學習贊美。（板書課題）
二、創設情境，學會贊美 1、師：同學們，你們會贊美別人嗎？老師想先為大家表演一個小節目，請大家看一看應該怎么去贊美別人。（拿出道具--裝滿菜的盤子放在桌上）
2、預設表演，課堂再現
（老師請三位同學按設計配合表演）
師：如果你回到家，看到勞累的媽媽已經燒好了幾盤可口的菜，你會怎么對媽媽說？（教師表演將燒好的幾盤可口的菜端上桌，并不停地用袖子擦汗，用手捶背）
請同學們對剛才這位同學的贊美作出評價。
師小結：贊美別人，一定要真誠。不能像這位演員演的小朋友一樣，其實他是在贊美媽媽，可媽媽聽了很不舒服。我們再來看看女兒表演得怎樣？
師小結：贊美一個人看起來簡單，其實學問可大著呢！既要發自內心，真誠贊美，但也不能言過其實，否則就是說奉承話了。再來看下一位同學的表演，看看他能不能把贊美語說得更好？
師小結：通過觀看剛才的表演并評價，我想大家都明白這么一個道理：贊美別人，要發自內心，顯得真誠，并恰如其分。現在，老師想請我們大家也來表演這個節目，讓你們自己組內組合，看看你有沒有學會贊美別人。
3、師小結：剛才幾位同學的表演一個比一個精彩，其他同學也能對他們的表演做出正確的評價。通過剛才的練習，老師發現，同學們很會贊美別人，懂得贊美別人要發自內心，語言要顯得真誠。
三、聯系生活，運用贊美
1、師：在我們班，有很多同學也是值得大家贊美的。請你找出同桌身上的閃光點，對他進行贊美。
2、（出示幻燈片），請選擇一個你熟悉的場景，與同桌或自愿組合，表演出來。如果你覺得這些都不足以表現出你心中的贊美，那么，也可以把自己曾經歷過的一件事再現出來，進行贊美。
（場景一：烈日下，清潔工人為了城市的清潔，仍在辛苦地打掃著，此時，你會說……
場景二：暴雨中，爸爸為了讓放學回家的你淋不著雨，正冒雨趕來為你送傘。因為雨大，雖然披著雨衣，雨水還是淋濕了爸爸的褲子。此時，你會說……
場景三：教室外，同學小紅看到地上有一個紙團，不聲不響地走上前去撿起，扔進了垃圾箱。此時，你會說……）
5、小結：隨時隨地發現別人的長處，感受別人的優點，并進行贊美。那么，你不僅照亮了別人，也照亮了自己的心田。
五、全課總結，升華贊美
師：今天我們學會了贊美了別人。我們就來反思一下，在贊美別人的時候，你的心里感覺怎樣？
是啊，能為別人開花的心是純真的心，能為別人繽紛贊美的情是真誠的情。這樣的人，必定擁有快樂的心靈，高尚的人格。請大家記住：授人以玫瑰，手有余香。
學生交流，重點在于說說為什么得到別人的贊美，別人是如何贊美自己的。
自主交流
生一：（大大咧咧）老媽，今天你又燒好吃的菜啦！瞧你忙得跟啥樣是的，放那兒吧，等我爸回來讓他做去！（邊說邊用手拿菜吃）
生評價
生二：（聞聞菜，帶夸張）啊，親愛的媽媽，這可真是世界上最香最香的菜了！你為了我這么辛苦，你太偉大了，你是世界上最最最好的媽媽！
生評價
生三：（表情真誠）媽媽你好，我回來了！（看看桌上的菜，又看看勞累的媽媽，心疼并感激地說）媽媽，您太辛苦了！工作了一天，回到家還要燒這么多好吃的菜，真是我的好媽媽！（說完拿來凳子讓媽媽坐下，并幫媽媽捶背）
生評價
（生生互動，進行練習。師巡視指導，并選出幾個表演小組） 同學互評
同桌互相贊美對方
3、學生自由組合，練習。
4、請同學們表演，并評價。評價重點：除贊美應達到的要求外，表揚學生有一顆感受美的心。
生自由交流感受
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