王建君
教學目的
1認識“訊”等14個生字，會寫“申”等10個字。
2正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。
3增強民族自尊心和自豪感。
教學重點： 教學目的1，2。
教學難點： 體會申奧的熱情
課前準備
1申奧的圖片等各種音像資料。
2學生課前搜集：
（1） 奧運會的資料。
（2） 北京申辦2008年奧運會的圖片及資料。
課時安排：2課時
第一課時
一、 課文導入，朗讀激趣。
（一）談話導入
1每個人都有成功的經(jīng)歷，請你簡單地用一兩句話說說自己做什么事成功了，成功后感覺如何?指名述說。
2大家說的都屬于個人成功，有沒有什么成功的事情是很多人甚至是幾千、幾萬人努力的結果呢?指名述說。
(二)創(chuàng)設情境。
1播放北京申辦奧運成功那神圣時刻的畫面。
2記得這情景嗎?誰看了，這是什么時刻?
3看過的同學當時心情怎樣?
(三)初讀課文
1激趣：今天我們要學的一篇課文就非常生動地描述了那感人的情景，請大家打開書，自由讀讀課文，看看課文描述的情景是否和你看到的畫面一樣。
2學生讀書，教師巡視指導。
二、朗讀感悟，學習生字詞，理解課文內容。
（一）感悟文章感情基調。
1教師范讀(激動、自豪的語氣)。
2你從老師的讀中聽出了什么?
3說說你們現(xiàn)在的心情，請帶上這種心情朗讀課文。
（二）分段朗讀感悟，進一步體會感情。
１自讀第一自然段，不熟悉的字圈起來多認幾遍記住它，不理解的地方做上標記，反復讀
讀、體會體會，與同桌互相討論說說自己的理解。
２體會“不約而同”。
（教師提示：那么多的群眾來到大街上，他們事先約定了嗎？
是啊，他們彼此沒有約定可是卻同時一起來到大街上。書上有個詞語告訴了我們你能找出來嗎？）
３聯(lián)系實際生活中你曾經(jīng)看到過或親身感受到過的，哪個地方哪個時刻立即變成了歡樂的海洋。
４體會心情讀第二句，讀第一段。
５請人讀第二段，邊看課文邊圈出生字。
６交流認字方法掌握“聚”等四個生字。
７體會感情讀該段，讀后談談你有什么感受，抽生示范讀，男女生比賽讀。
８自己讀最后兩段，找出生字。
９分類學習生字。
擁、抱、揚
（1）觀察偏旁相同且左窄右寬。
（2）描紅并練習。
“抱”注意右邊封口；
“揚”重點指導筆順，并于“洋”區(qū)別使用。
淚、澤
（1）找出相同偏旁的其它字（洋等歸類總結）。
（2）分析字形結構，掌握要領練習書寫。
“淚”與眼睛有關，所以有目；
“澤”下便是兩橫，不是豐。
認記“擊”、“克”二個字。（學生自己觀察，提出需要注意的地方）
三、復習本堂所學．
１小組開紅車抽認生字卡片并組詞。
２聽寫五個會寫的字。 （先試記２分鐘，提高記憶效率）
第二課時
一、復習導入。
１開小火車抽認生字并組詞。
２重點字音鞏固“澤”“呼”“鑼”。
二、進一步體會課文感情，朗讀感悟。
１、齊讀三段。
２、課文第一段中說““北京立刻變成了歡樂的海洋”。在這里課文有說“中華世紀壇人如
海，歌如潮”請你結合課文及插圖，四人小組討論討論，說說對這句話的理解。
３、交流討論結果，體會并齊讀該句。
４、“任激動的淚水盡情流淌”為什么眼淚流下來都不擦一擦？你從這句話中仿佛看到了什
么能體會到什么？學生體會并朗讀。
1、讀后二段。
三、再讀全文升華感情。
１指名朗讀重點語句，全班體會并跟讀。
（那句最令你感動你就體會體會再讀一讀）
２老師聽了大家的朗讀非常感動。讓我們一起自豪地向全世界宣稱--我們成功了!(師生齊讀課文。)
四、寫字教學。
1“京”的上橫、“互”的下橫是長橫。
2“申”的豎為主筆，占豎中線，左右對稱。
（與“伸”區(qū)別使用環(huán)境）
3“互”字中豎折的豎和橫折的折筆應該向左邊斜。
4“匹”字的筆順是：橫、撇、豎彎鉤、豎折。
五、實踐活動
“我為2008年奧運出力”
１展示搜集資料，了解奧運，了解北京，關注體育，奧運資料展。
（小組交流資料，全班資料展）
２想想我們能為2008年奧運會做些什么。
[我們成功了(網(wǎng)友來稿) 教案教學設計]相關文章：
5.我們開學了日記
6.
8.我們上路了課件
9.日記我們開學了
10.我們都在改變