第二單元 學(xué)寫字
[學(xué)習(xí)總目標(biāo)]
1、情感、態(tài)度、價值觀：激發(fā)寫字興趣。
2、識字：滲透性識字7個（課、我、們、寫、字、筆、畫）
3、寫字：認(rèn)讀田字格。初步知道什么是筆畫、筆順。
4、詞 語 句：感知“認(rèn)真”的意思。
5、閱讀：讀幾個句子。聽讀《學(xué)寫字》
6、口語交際：在觀察田字格、檢查握筆姿勢等活動中進(jìn)行伙伴交流。
7、學(xué)法和習(xí)慣：掌握正確的書寫姿勢。
課題：2 學(xué)寫字
學(xué)習(xí)目標(biāo)
預(yù)設(shè)重點：1．通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道學(xué)寫字很有用。
2．認(rèn)識生字，學(xué)寫田字格里的生字。
教學(xué)方法觀察法、講授法、談話法、討論法。
教學(xué)手段 用“生字卡片、投影片、帶田字格的小黑板”輔助教學(xué)。
第一課時
學(xué)習(xí)目標(biāo)
一、激趣導(dǎo)入，板書課題
今天，我們一起學(xué)習(xí)一首很美的小詩，詩的名字是：寫字很有用。二、揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)（口頭）
二、導(dǎo)學(xué)過程
（一） 看一看
（二）說一說
有幾幅圖?(3幅)圖上的主人公是誰?(主人公是蜜蜂和螞蟻)
評價 、交流。
2．出示生字卡片：蜜蜂、螞蟻，仔細(xì)觀察這四個字有什么一樣的地方?(每 個字中都有一個“蟲”字)講解這四個字是兩種昆蟲的名字，所以都有“蟲”字旁。
3．螞蟻和蜜蜂之間發(fā)生了什么事?你猜猜看。(引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行充分的想像，只要說得合理，就予以鼓勵)
4．蜜蜂和螞蟻之間到底發(fā)生了什么事情呢?我們一起來看看這首小詩。
(三)指導(dǎo)讀課文
1．范讀小詩，學(xué)生邊聽邊思考：寫字有什么用?
2．“大事情”指的是什么事情?(指的是學(xué)寫字這件事)學(xué)寫字有什么用呢?(學(xué)生甲：學(xué)會了寫字，我們可以寫信。學(xué)生乙：我們可以讀書，增長知識。學(xué)生丙：我們可以把自己想說的話寫出來)。
3．投影出示小詩，老師帶領(lǐng)同學(xué)讀。(當(dāng)多數(shù)同學(xué)會讀后全班齊讀，帶動能力較差的學(xué)生，最后請學(xué)生自己讀)
三、當(dāng)堂訓(xùn)練：認(rèn)識生字
1．抽出“我、學(xué)、寫、字”這四個字的生字卡片，請同學(xué)認(rèn)讀。(用指名讀、齊讀、 “開火車”讀等多種形式反復(fù)讀)
2．在小詩中找出這四個生字，并畫出來，讀一讀。
四、小結(jié)
小蜜蜂和小螞蟻都要學(xué)寫字了，那你們呢?我們一起比一比，看誰學(xué)得又多又快又好。
板書設(shè)計
寫字很有用
第二課時
學(xué)習(xí)目標(biāo)
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
誰還記得上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的四個生字?(我、學(xué)、寫、字)
指名讀四個字。
二、揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)
三、導(dǎo)學(xué)過程
（一）找一找
1．聽老師范讀。要求看清詞語，聽清字的讀音。
2．跟著老師一齊讀。
3．誰能自己讀給大家聽聽?(指名讀，同桌互讀) 。
4．剛才大家讀得很熟練，你認(rèn)識了哪些字?(指名到前邊指著黑板上的字讀給大家聽)
5．重點認(rèn)識：筆、皮、本、用、心(可以請讀得好的同學(xué)介紹一下是怎么記住這幾個字的)
（二）說一說
1．我們一起來認(rèn)識鉛筆、橡皮、田字格本這三種文具。(老師出示實物)鉛筆是用來寫字的，但如果寫錯了怎么辦呢?(擦掉)用什么擦掉呢?對，用橡皮，下面我們再來認(rèn)識一下田字格本。(老師可向?qū)W生介紹田字格的作用)我們寫字的時候一定要注意它在田字格中的位置，只有把筆畫的位置擺放好了，寫出來的字才美觀、大方。
2．我們寫字的時候一定要用心、認(rèn)真，只有這樣才不容易出錯。
3．我們在學(xué)寫字的時候怎樣才能做到很認(rèn)真?(預(yù)設(shè)學(xué)生甲：看清老師是怎么寫的。預(yù)設(shè)學(xué)生乙：老師講話時要聽清楚，不隨便說話。預(yù)設(shè)學(xué)生丙：寫字時不亂畫)
4、小結(jié)：同學(xué)們說得真好，老師相信你們一定能學(xué)好寫字，希望你們不僅學(xué)會寫，還要寫得干凈、整齊。
（二）讀一讀
1．老師范讀帶拼音的漢字，學(xué)生跟著讀。(這是學(xué)拼音前的滲透，不提教學(xué)要求)
2、讀生字卡片。(指名讀，打亂順序讀)
三、當(dāng)堂訓(xùn)練
找出你認(rèn)識的字，讀一讀。
1．我是一名小學(xué)生。
2．畫畫 語文課 上課 我們 學(xué)會
3．一年級1班 五月一日 三月八日 六月一日
四、板書設(shè)計
學(xué)寫字
鉛筆 橡皮 田字格本
寫字 用心 很認(rèn)真
第三課時
學(xué)習(xí)目標(biāo)
導(dǎo)學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入
1．?dāng)[好讀書的姿勢，說說我們在讀書時應(yīng)該注意什么?
2．我們要學(xué)習(xí)寫字了，要想把字寫好，我們就要有正確的書寫姿勢。今天我們一起來學(xué)習(xí)。
出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（口頭）
導(dǎo)學(xué)過程
（一）看一看
預(yù)設(shè)： 學(xué)生甲：圖上的小朋友坐得很直。學(xué)生乙：他把腳放平了。學(xué)生丙：他把手放在了胸前。
1．知道圖上的小朋友把手攥成拳放在胸前是什么意思嗎?(他告訴我們在寫字時胸要離桌子一拳遠(yuǎn))你用拳比一比。
2．為了保護(hù)我們的眼睛，我們還要做到眼離書本一尺遠(yuǎn)，手離筆尖一寸遠(yuǎn)。(由于學(xué)生對“一尺” “一寸”的概念不清，老師可以邊講邊用手比劃出“一尺” “一寸”的長度，使學(xué)生了解個大概)
3．請大家照著圖上小朋友的樣子做一做。(請姿勢正確的同學(xué)到前面表演給大。
(二)描圖練習(xí)
1．剛才大家做得都很好，現(xiàn)在請你拿著筆畫一畫吧!
2．看書包圖，找到起點再畫。(魚圖同上)
(三)認(rèn)識筆畫
1．誰能說出筆畫的名稱?(橫、豎、點、撇、探)(學(xué)生說不出來的，老師告訴)
2．書空練習(xí)：老師邊說邊在幻燈片上描出“一”，學(xué)生用手指寫在桌上(提醒學(xué)生：寫“一”時要注意從左往右的筆順規(guī)律)
3．在幻燈片上按順序描出“｜、丿、丶、 ”四個筆畫，學(xué)生在桌面上書空，邊寫邊說出筆畫的名稱。
4．描在書上。(老師檢查書寫姿勢)
三、當(dāng)堂訓(xùn)練
1．說出下面筆畫的名稱。
丿 丶 - ｜ ＼
2．說出每個字中你認(rèn)識的筆畫。
日 火 人 木 文 土
四、 板書設(shè)計
筆 畫
第四課時
學(xué)習(xí)目標(biāo)
一、談話導(dǎo)入
在寫字之前，我們要認(rèn)識一種新的格子(出示小黑板)，這就是田字格。
今天，我們一起學(xué)習(xí)一首很美的小詩，詩的名字是：寫字很有用。二、揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)（口頭）
二、口述學(xué)習(xí)目標(biāo)
三、導(dǎo)學(xué)過程
（一）看一看 觀察田字格
（二）說一說
你能說說每個小格子所在的位置嗎?(左上、左下、右上、右下)
(三)觀察田字格個的漢字
1．這三個字你認(rèn)識嗎?(山、火、土)
2．你認(rèn)識的筆畫寫在了田字格的什么位置?(如“土”的第一個“橫”寫在了橫中線上， “豎”寫在了豎中線上)
三、當(dāng)堂訓(xùn)練
1．檢查書寫姿勢。
2．讓學(xué)生跟著老師在田字格中書寫筆畫，并說說這個筆畫所在的位置。
四、板書設(shè)計
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