最新醫(yī)院教學管理制度

時間：2021-12-25 11:47:58 最新醫(yī)院教學管理制度我要投稿

最新醫(yī)院教學管理制度

　　一、管理制度的主要特征

　　1、權(quán)威性。管理制度由具有權(quán)威的管理部門制定，在其適用范圍內(nèi)具有強制約束力，一旦形成，不得隨意修改和違犯;

　　2、完整性。一個組織的管理制度，必須包含所有執(zhí)行事項，不能有所遺漏，如發(fā)現(xiàn)或新的執(zhí)行事項產(chǎn)生，應相應的制定管理制度，確保所有事項“有法可依”；

　　3、排它性。某種管理原則或管理方法一旦形成制度，與之相抵觸的其他做法均不能實行; 特定范圍內(nèi)的普遍適用性。各種管理制度都有自己特定的適用范圍，在這個范圍內(nèi)，所有同類事情，均需按此制度辦理;

　　4、可執(zhí)行性。組織所設置的管理制度，必須是可執(zhí)行的，不能偏離組織本身事務，成為一紙空文；

　　5、相對穩(wěn)定性。管理制度一旦制定，在一般時間內(nèi)不能輕易變更，否則無法保證其權(quán)威性。這種穩(wěn)定性是相對的，當現(xiàn)行制度不符合變化了的實際情況時，又需要及時修訂。

　　6、社會屬性。因而，社會主義的管理制度總是為維護全體勞動者的利益而制定的。

　　7、公平公正性。管理制度在組織力對每一個角色都是平等的，任何人不得在管理制度之外。

　　二、最新醫(yī)院教學管理制度（精選10篇）

　　在現(xiàn)在社會，越來越多人會去使用制度，制度是要求大家共同遵守的辦事規(guī)程或行動準則。那么你真正懂得怎么制定制度嗎？以下是小編收集整理的最新醫(yī)院教學管理制度（精選10篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　最新醫(yī)院教學管理制度1

　　根據(jù)協(xié)和學院有關(guān)教學管理的文件、制度，結(jié)合醫(yī)學院教學工作的實際情況及專科（高職）教學的需要，特制定《醫(yī)學院教學管理制度》，以加強和改善醫(yī)學院的教學管理工作，切實提高專科（高職）教學質(zhì)量。

　　一、建立健全院教學管理隊伍，提高教學管理的效能。

　　建立由院長負責，分管教學的教學督導和教學秘書等參加的教學管理隊伍，加強對教學的管理力度。根據(jù)學校教學改革與發(fā)展的總體思路，結(jié)合我院的實際情況，積極主動地研究和推進教學改革；積極進行教育思想和教育觀念的討論，總結(jié)；推廣先進的教學經(jīng)驗，及時發(fā)現(xiàn)并解決教學中的問題，以便不斷提高課堂教學質(zhì)量。

　　二、明確教學指導委員會、教學督導、教研室和主講教師的教學運行管理職責，提高教學質(zhì)量。

　　做好教學工作是教學指導委員會、教研室和教師的基本職責。教學指導委員會、教研室要認真執(zhí)行教學管理制度，主動做好教學運行管理的日常工作。

　　院教學指導委員會工作職責：院教學指導委員會是我院教學工作的監(jiān)督、評估和決策咨詢機構(gòu)，在教育教學中起著十分重要的作用。其職責是：研究學科專業(yè)的設置和發(fā)展；審議和指導專業(yè)教學計劃的修（制）定及課程教學大綱的編寫工作；根據(jù)教務處下達的。教學任務，審定本院教學（理論、實驗）課程安排和主講教師名單，確保各教學環(huán)節(jié)的有序運行和教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高；積極開展教學研究活動；組織聽課，全面了解教學情況；負責定期組織教學檢查和教學考核，做好教師教學質(zhì)量考評工作。

　　院教學督導的工作職責：在院主任和院教學指導委員會的領(lǐng)導和組織下，對全院老師的課堂教學質(zhì)量實施監(jiān)控，包括不定期的聽課、參加新教師授課前的試講、參加各種教學座談會及教學檢查工作，以及完成由院主任和院教學指導委員會安排的其他教學督導工作。

　　教研室的教學運行管理職責：各教研室的教學運行管理是按教學計劃實施的對教學活動的最基礎(chǔ)、最重要的管理，在嚴格執(zhí)行教學規(guī)范和各項制度、保持教學工作穩(wěn)定運行、保證教學質(zhì)量等方面，具有重要作用。教研室的管理職責是：貫徹和落實學校和院教學工作部署；根據(jù)教學計劃組織本教研室老師制定（修訂）課程教學大綱；參與對教材的選用或編寫的審批；審核教師授課計劃及實驗實習計劃、審查課程考核試卷；開展教學觀摩活動，建立教研室內(nèi)聽課制度和自檢、自評教學質(zhì)量的制度；嚴格執(zhí)行新教師試講制度；組織開展教學研究和改革，抓好專業(yè)建設和課程建設工作；做好各教學檔案的收集管理工作；定期進行教研室活動，進行教學法研究、教改探索、集體備課、學術(shù)講座等，并研究解決工作中存在的問題。

　　主講教師的職責：協(xié)助教研室負責人作好所屬課程的教學管理（教學運行、輔導答疑、試驗報告批改、期末考試等）工作。協(xié)助教研室負責人做好課程教學質(zhì)量監(jiān)控工作，定期了解學生對課程的反映，并及時反饋給本課程其他任課教師作為參考，同時又與教研室負責人和院分管教學主任溝通；做好所屬課程的課程建設工作，負責制訂所屬課程的課程建設計劃；負責教學大綱的編制與修訂工作；組織課程教學組成員開展教研活動，開展集體備課，對課程的教學內(nèi)容、教學方法、教學手段等進行探索與改革，不斷提高教學水平和教學質(zhì)量；組織、推動本課程的雙語教學工作的逐步開展；對教學過程中出現(xiàn)的問題及時提出解決辦法，并協(xié)助教研室采取必要措施加以解決。

　　最新醫(yī)院教學管理制度2

　　一、教學工作檢查制度

　　教學工作檢查是穩(wěn)定教學秩序、保證教學條件、提高教學質(zhì)量的重要手段，為強化這項工作，特制定本制度。

　　檢查的形式：

　　一、每學期開學的第一天、第一節(jié)課檢查各門課程和各種教學活動是否順利開展。

　　二、期中教學檢查，內(nèi)容為課堂理論授課、臨床見習帶教、實習教學、教學檔案材料等，檢查形式為：一是召開師生座談會聽取各方意見建議；二是檢查性聽課；三是到病房抽查見習實習帶教情況；四是檢查教研室教學運行和管理有關(guān)檔案材料。

　　三、根據(jù)情況，分管院領(lǐng)導、教育科隨機安排抽查。每學期不少于三次。

　　四、教研室教學工作檢查，由教研室主任參照學院的檢查形式做出安排，每學期不少于三次。

　　為保證這項制度有效執(zhí)行，臨床學院、教育科和各教研室在每年的教學工作總結(jié)中要有教學工作檢查制度的執(zhí)行情況，科室負責人在年度述職報告中要體現(xiàn)該內(nèi)容。

　　二、教學輔導答疑制度

　　輔導答疑是教學工作的一個重要環(huán)節(jié)。通過輔導答疑，幫助學生解決復習中遇到的疑難問題，發(fā)現(xiàn)教學中存在的薄弱環(huán)節(jié)，及時調(diào)整教學方法，提高教學效果。

　　一、輔導答疑按照教學計劃和課程安排進行。任課教師要按規(guī)定的時間、在指定的地點對學生進行輔導，不得無故缺席；有事須向教研室提出請假，并通知學生，事后補課。

　　二、輔導內(nèi)容應以課堂教學的內(nèi)容為主。期末輔導應嚴格按照教學大綱要求進行，不得以任何形式泄露考試內(nèi)容或劃出考試范圍。要注意答疑方法，著重啟發(fā)誘導，培養(yǎng)獨立思考能力，避免學生套題、猜題。

　　三、教師應以認真負責、耐心細致的態(tài)度對學生進行輔導。在規(guī)定的輔導時間內(nèi)，輔導教師不得攜帶任何與輔導內(nèi)容無關(guān)的書報雜志進入教室，亦不允許在輔導時間做其他無關(guān)工作。

　　四、每次輔導答疑情況和發(fā)現(xiàn)的問題，應及時作好記錄，并上報教研室主任或秘書，收集整理記錄存檔。

　　三、實習教學制度

　　一、接受實習教學的臨床科室應具備臨床實習教學能力和有經(jīng)驗的教學梯隊（主任、副主任醫(yī)師，主治醫(yī)師，住院醫(yī)師）；有滿足實習教學需要的醫(yī)療設備；有良好的醫(yī)療作風；有較好的學習環(huán)境和濃厚的學術(shù)氛圍。

　　二、實習工作由各專業(yè)科室主任負責領(lǐng)導，保證實習質(zhì)量和完成教學大綱規(guī)定的實習要求，科主任可安排高年資住院醫(yī)師或主治醫(yī)師具體組織實施，包括接納、分配實習人員，組織安排教學，專題講座，檢查實習質(zhì)量等。因此，各級醫(yī)師必須熟悉實習大綱和實習計劃，教研室（科）主任定期檢查實習計劃落實情況。

　　三、負責臨床實習教學的高年資住院醫(yī)師或主治醫(yī)師在科主任領(lǐng)導下，按照實習計劃，結(jié)合本科床位及病人情況分配實習崗位，組織輪轉(zhuǎn)，協(xié)調(diào)手術(shù)機會，檢查住院醫(yī)師帶教情況和實習醫(yī)師實習情況，并及時向科主任匯報，采取相應措施落實實習計劃。

　　四、各科主任及各級醫(yī)師應對實習醫(yī)師嚴格要求，培養(yǎng)優(yōu)良的醫(yī)德醫(yī)風，身教言傳，以身作則。

　　五、各級帶教醫(yī)師對實習醫(yī)師應嚴格要求，按時完成實習計劃，重視病歷書寫和臨床基本技能操作訓練，培養(yǎng)獨立處理問題的能力，認真審查和修改實習醫(yī)師書寫的病歷和醫(yī)療文書，然后簽字，實習醫(yī)師書寫的醫(yī)療文件和處方須經(jīng)上級醫(yī)師簽字方能生效，各項技術(shù)操作應在上級醫(yī)師指導下進行，上級醫(yī)師認為其可以獨立操作時方能獨立操作。

　　六、各級帶教醫(yī)師根據(jù)實習醫(yī)師的實習情況，及時采取必要措施，保證實習計劃的完成，并定期記錄考核成績。

　　七、所在科室實習結(jié)束時，應認真進行實習考核和鑒定。內(nèi)科和外科的三級學科出科時僅進行理論考核，出科考試由教研室秘書參照《實習醫(yī)師出科考試制度》分批組織實習生執(zhí)行。

　　八、各級帶教醫(yī)師要認真負責，按時完成帶教任務。每個學年對帶教教師的教學質(zhì)量，帶教水平，完成任務情況等工作進行年度總結(jié)評比，作為科室評優(yōu)條件之一。

　　四、實習醫(yī)師管理制度

　　一、實習醫(yī)師在畢業(yè)實習期間，應遵守醫(yī)院的各項規(guī)章制度和操作規(guī)程。要按教育科排定的實習輪轉(zhuǎn)表和規(guī)定時間、人數(shù)入科實習，實習期滿教研室要進行鑒定，實習醫(yī)師不能私自延長實習時間。

　　二、實習醫(yī)師要努力學習政治，高度樹立為人民服務的思想，在政治思想、業(yè)務學習等方面服從醫(yī)院的領(lǐng)導，及時完成上級醫(yī)師交給的醫(yī)療和其它任務。

　　三、實習醫(yī)師在門診，病房實習時，要求著裝整潔，佩帶胸卡，保持工作環(huán)境的安靜。

　　四、實習醫(yī)師在病房實習時，應按時進入病房，對分管病人進行巡視檢查。按時跟隨上級醫(yī)師參加病房醫(yī)護交班和早查房。扼要匯報所管病人的情況，檢查結(jié)果，提出診斷及處理意見。

　　五、新住院病人入院后，實習醫(yī)師應立即隨上級醫(yī)師去病房檢查病人病情，并完成住院病歷書寫工作（不得超過24小時）。

　　六、實習醫(yī)師無處方權(quán)，所寫各項記錄、醫(yī)囑、檢查單、病假條、診斷建議書、交費單等都要經(jīng)過上級醫(yī)師審查簽字后方能生效。

　　七、實習醫(yī)師應遵守醫(yī)院的勞動紀律，因事、病假耽誤實習時間，原則上不再延長實習時間。實習期滿按時辦理離院手續(xù)。

　　八、實習醫(yī)師要愛護醫(yī)院器械及財產(chǎn)，如有損壞應按醫(yī)院工作人員損壞賠償處理。重要儀器、醫(yī)藥用具未經(jīng)上級醫(yī)師同意，不得擅自動用。

　　九、嚴格執(zhí)行保護醫(yī)療制度。病人醫(yī)療情況屬于保密范圍的不得向病人及家屬泄露。在對病人和家屬解釋病情時，需事先征得上級醫(yī)師的同意。不得單獨對病人做任何處理和談話。

　　十、實習醫(yī)師在臨床實習時應遵守醫(yī)院的各種規(guī)章制度，服從實習科室的分配，發(fā)揚人道主義的精神，熱情為患者服務，發(fā)揮主觀能動性，努力學習，學習中注意理論聯(lián)系實際，掌握專業(yè)基礎(chǔ)知識和臨床診斷技能，提高自己分析問題與解決問題的能力。積極參加有關(guān)學術(shù)活動，如科內(nèi)小講座，各種病案討論，院內(nèi)學術(shù)活動等，培養(yǎng)優(yōu)良學風，通過臨床實習圓滿完成實習大綱所規(guī)定的要求。

　　五、實習醫(yī)師完成《專業(yè)科室實習報告》制度

　　一、實習醫(yī)師實習期間完成《專業(yè)科室實習報告》意義

　　為保證實習教學質(zhì)量和實習醫(yī)師實習質(zhì)量，必須狠抓實習環(huán)節(jié)質(zhì)量控制。臨床學院實習環(huán)節(jié)質(zhì)量控制措施有：入院教育、崗前集訓、入科教育、實習醫(yī)師完成《專業(yè)科室實習報告》、出科考試、畢業(yè)臨床技能考試等。實習醫(yī)師按時完成《專業(yè)科室實習報告》可起到對實習醫(yī)師的實習、科室?guī)Ы坦ぷ骱椭笇Ы處煄Ы坦ぷ鞯膶崟r、全程質(zhì)量監(jiān)控作用；實習醫(yī)師通過完成《專業(yè)科室實習報告》，也鍛煉了書寫病歷、病例分析等臨床技能。

　　二、實習醫(yī)師實習期間完成《專業(yè)科室實習報告》的具體要求

　　（一）實習醫(yī)師每實習完一個專業(yè)，要上交一份《專業(yè)科室實習報告》，實習小組長統(tǒng)一收齊后交教育科。全體實習醫(yī)師必須認真如實完成《專業(yè)科室實習報告》，及時上交。

　　（二）一份完整的臨床科室的《專業(yè)科室實習報告》包括：

　　在科室實習時，實習醫(yī)師在自己所分管患者中選擇一例表現(xiàn)較典型者，將該患者住院病歷再抄寫一遍，將抄寫件放入《專業(yè)科室實習報告》中。抄寫件病歷由指導教師當面嚴格修改，并為這份病歷填寫病歷評分表，一定要找出缺陷，扣除分數(shù)，將扣分原因填寫在病歷評分表扣分原因欄內(nèi)。指導教師當面嚴格修改抄寫件病歷即可提高實習醫(yī)師病歷書寫能力，又可避免醫(yī)患糾紛。

　　完成一份該患者的病例分析；完成一份該患者入院時的（包括長期、臨時）醫(yī)囑，病例分析和醫(yī)囑單均要指導教師當面嚴格修改審核簽字。

　　在《專業(yè)科室實習報告》內(nèi)相應的表格中填寫：分管床位數(shù)；所分管患者的住院號、姓名、性別、年齡、主要診斷；所見病種；所寫住院病歷；所作操作（手術(shù)），包括作為術(shù)者、助手；所聽講座（包括全院大講座和科室小講座）和所參加病歷討論、教學查房等。以上填寫信息指導教師要審核簽字。

　　在《專業(yè)科室實習報告》內(nèi)填寫個人實習小結(jié)、實習醫(yī)師對科室和指導教師帶教責任心和帶教質(zhì)量評價意見。

　　（三）醫(yī)技科室的《專業(yè)科室實習報告》不包括管理床位登記、書寫病歷登記、教學查房登記、病歷、病例分析、醫(yī)囑單等。

　　三、教育科檢查實習醫(yī)師完成的《專業(yè)科室實習報告》，掌握實習醫(yī)師日常實習質(zhì)量和帶教質(zhì)量。結(jié)合實習醫(yī)師對帶教工作的評價意見，總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，及時向教研室、專業(yè)科室和教師反饋，督導教研室等采取措施解決問題。

　　六、實習醫(yī)師出科考試制度

　　一、出科考試基本要求

　　（一）考試機構(gòu)：教研室成立出科考試小組，教研室主任任組長，包括教研室教學秘書在內(nèi)成員2-3名，有護理操作時要有護理人員參加。

　　（二）出科考試的基本要求：內(nèi)科和外科出科考試在實習醫(yī)師出科前1周完成（注：內(nèi)科出科、外科出科是指出大內(nèi)科系統(tǒng)、出大外科系統(tǒng)，而不是指出大內(nèi)科或大外科系統(tǒng)內(nèi)的各三級專業(yè)科室）；婦產(chǎn)科和兒科參照內(nèi)科和外科的考試辦法；其他科室在實習結(jié)束前完成；因病假、事假缺考者，可安排1次補考；補考不及格及無故不參加考試者，不再安排補考。

　　二、出科考試考核內(nèi)容

　　按照考試項目劃分為三部分，各部分成績所占比例如下：理論考試（占30%），技能考試（占50%），個人思想表現(xiàn)與出勤情況（占20%）。

　　（一）理論考試

　　1、由各教研室自行命題；題型不做具體要求，以本課程臨床基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能為考試內(nèi)容，題目分值不易過大，一般一道大題分值不超過10分。

　　2、嚴格閱卷并及時登記成績。

　　（二）技能考試

　　1、必考項目：

　　（1）詢問病史；

　　（2）系統(tǒng)體格檢查；

　　（3）病歷書寫。

　　2、抽考項目：

　　（1）查房病歷報告；

　　（2）門診處理病人；

　　（3）診療操作；

　　（4）護理操作。

　　3、上述項目評分標準見《實習生畢業(yè)實習（考核）手冊》表2～表5，各種具體打分用表和《實習出科考試考核成績記錄表》（每名實習醫(yī)師1張）由教育科印發(fā)給教研室。

　　4、抽考項目中的診療操作的重點內(nèi)容：

　　（1）內(nèi)科學重點內(nèi)容：

　　1）骨穿；

　　2）腹穿；

　　3）胸穿；

　　4）典型心電圖分析；

　　5）X線分析

　　（2）外科學重點內(nèi)容：

　　1）外科無菌技術(shù)操作（洗手、戴手套、穿衣、消毒、鋪巾）；

　　2）切開、止血；

　　3）打結(jié)、縫合；

　　4）拆線；

　　5）換藥；

　　6）X線分析診斷。

　　（3）婦產(chǎn)科學：

　　1）骨盆外測量；

　　2）雙合診；

　　3）三合診；

　　4）胎心聽診；

　　5）四步觸診；

　　6）后穹窿穿刺。

　　（4）兒科學：

　　1）嬰兒暖箱使用和物理降溫；

　　2）體格生長發(fā)育測量。

　　（5）適量安排護理操作項目：給氧、靜脈注射、肌肉注射、靜脈穿刺、導尿、插胃管等。

　　（三）個人思想表現(xiàn)與考勤

　　1、思想表現(xiàn)：主要是遵守醫(yī)院的規(guī)章制度，遵守醫(yī)德醫(yī)風，關(guān)心愛護病人；尊敬師長，勤奮好學，能及時完成實習任務。

　　2、出勤：請假每天扣0.5分；遲到或早退每次扣1分；曠課每天扣2分；累計扣分最高10分。

　　三、成績記錄

　　出科考試完成后，由教研室教學秘書按照以上規(guī)定比例核算出總成績并填寫《實習出科考試考核成績記錄表》（每名實習醫(yī)師1張），最后由教研室主任審核并簽字。

　　四、卷宗整理存檔

　　內(nèi)科學、外科學、婦產(chǎn)科學、兒科學等必考科目卷宗構(gòu)成：以《實習出科考試考核成績記錄表》為總表，連同《詢問病史評分表》、《體格檢查評分表》、《書寫病歷評分表》、《技能抽考項目評分表》和理論考試答卷即構(gòu)成1名實習醫(yī)師完整的出科考試卷宗。

　　除內(nèi)、外、婦、兒科學以外的其他科室出科考試的技能考試部分考一項本專業(yè)的操作即可，將實習出科考試考核成績記錄表、理論試卷和技能考試評分表裝訂后作為卷宗。

　　各學科的出科考試卷宗在各自教研室存檔。

　　五、出科考試質(zhì)量監(jiān)督

　　實習醫(yī)師出科考試是一項重要實習教學任務，出科考試卷宗是一項骨干教學檔案材料，教育科屆時檢查督導教研室該項工作。

　　七、臨床醫(yī)學專業(yè)學生畢業(yè)臨床技能考試制度

　　我校教務處、實踐教學部規(guī)定：臨床醫(yī)學專業(yè)學生畢業(yè)考試包括理論考試和臨床技能考試，成績各占50%。畢業(yè)理論考試于每年6月下旬在學校統(tǒng)一進行；畢業(yè)臨床技能考試于每年6月上旬在各附屬醫(yī)院進行，承擔考試任務的醫(yī)院成立醫(yī)學生畢業(yè)臨床技能考試考務組，學校成立檢查小組，監(jiān)督考試工作。

　　一、四站式考試方法

　　（一）病史采集、病例分析考試站點

　　提前準備多套病史采集和病例分析試卷，每名醫(yī)學生抽取一套試卷考試。

　　1、病史采集

　　試卷提供簡要病史，要求醫(yī)學生按照標準住院病歷要求，圍繞簡要病史，回答如何詢問患者現(xiàn)病史及相關(guān)的內(nèi)容。

　　2、病例分析

　　試卷提供病史摘要，要求醫(yī)學生回答診斷及診斷依據(jù)、鑒別診斷、進一步檢查與治療原則。

　　3、病歷抽考

　　從醫(yī)學生所寫的住院病歷中抽出2份打分。

　　（二）查體和基本技能操作站點

　　醫(yī)學生抽考局部查體和基本技能操作項目各1項，操作在臨床技能訓練室模擬人上完成。

　　（三）心電圖閱讀分析考試站點

　　醫(yī)學生抽考1份典型表現(xiàn)心電圖，寫出診斷依據(jù)和診斷報告。

　　（四）醫(yī)學影像學考試站點

　　醫(yī)學生抽考1份X線片或CT片或MR片，寫出診斷報告。

　　二、具體考務工作

　　（一）教育科負責組織建立考務組，負責考務安排。

　　考務組具體職責包括：考官資格審查認定，各考試站點的安排，學生考試流程編排，考試用卷和器材（病史采集和病例分析試卷、考試用實物、各種技能測試評分用表、相關(guān)檢查儀器、影像片、心電圖等）的協(xié)調(diào)準備。

　　（二）醫(yī)學生按事先編排的考試流程，依考試流程輪轉(zhuǎn)參加考試。

　　（三）考試完畢由考務組匯總學生個人成績，上報學校。各項考試所占分值初定為：病史采集滿分15分，病例分析滿分15分，病歷滿分10分，局部查體滿分20分，基本技能操作滿分20分，心電圖閱讀分析滿分10分，醫(yī)學影像學考試滿分10分，合計100分。

　　三、技能考試卷宗整理存檔，核算考務工作量

　　教育科負責將考務安排資料和技能考試卷宗整理，作為一項重要教學檔案材料存檔，總結(jié)經(jīng)驗，核算考務工作量。

　　八、護理教學查房規(guī)范

　　護理教學查房是護生實踐教學的重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)護生如何觀察護理病人，學習處理護患關(guān)系的重要教學活動，是培養(yǎng)護生臨床思維能力，學會分析問題、解決問題的有效途徑。通過教師對典型病例的系統(tǒng)講解、示范操作、討論分析、歸納總結(jié)，使護生逐步掌握臨床工作的基本規(guī)則，如：正確執(zhí)行醫(yī)囑，作好基礎(chǔ)護理，掌握基本的專科護理理論和技能，運用護理程序為病人實施整體護理等，同時也有利于提高臨床教師的教學水平和護理工作能力，達到教學相長，規(guī)范護理活動、提高臨床護理質(zhì)量和教學管理水平的目的。

　　一、教學查房以專業(yè)科室為單位進行，應制定學期教學查房計劃，根據(jù)實習大綱落實查房內(nèi)容及主查人，上報教育科，并按照計劃認真執(zhí)行。特別情況必須調(diào)課或停課，應辦理調(diào)停課手續(xù)。

　　二、教學查房一般每周一次，時間應相對固定。

　　三、教學查房由講師（主管護師）以上職稱的教師主持，實習相應科室的護生全部參加，并指定專人認真做好教學查房記錄。

　　四、教師應事先精心選擇典型病例，一般不選診斷不明確的疑難雜癥，以確保教學查房質(zhì)量。

　　五、主持教學查房的教師應根據(jù)教研室安排，事先做好準備，認真?zhèn)湔n。

　　六、教學查房前教師應事先告知要查的病例，護生要熟悉病史及病情，復習有關(guān)理論知識，使教學查房取得預期效果。

　　七、各科室應安排好工作，保證學生和主持查房的教師能按時實施此項工作，避免隨意更換時間和內(nèi)容。

　　八、教學查房應以實習護生為授課對象，按教材規(guī)范進行授課。

　　九、教學查房基本程序

　　要求：

　　1、著裝整潔，儀表符合要求。

　　2、準備好查體用物。

　　3、進出病房順序：護士長、帶教教師、護師、護士、實習護士。

　　4、站位：主持查房的教師站在病床右側(cè)，實習護士及其他教師站在主持查房教師的對面。

　　基本程序：

　　1、示教室：教學查房教師先闡明教學目的和方式，指定分管床位的護生將病歷交教師后，開始匯報病例，包括病史、查體、診斷、重要輔助檢查結(jié)果、治療和病情演變等內(nèi)容（時間15～20分）。教師應引導學生掌握正確匯報病史的要領(lǐng)。匯報完畢后，可由分管病床的護士作必要的補充說明。

　　2、病房：主持查房的教師應先向病人解釋清楚，以免引起誤會。根據(jù)匯報情況開始評估病人，詢問病史，作必要的護理查體，并適當給予病人教育。教師應糾正操作中的錯誤，作必要的示范、示教。

　　3、返回示教室：主持查房的教師評議護生在問診、查體、宣教中的優(yōu)缺點，糾正存在的.問題。

　　4、講解討論：主持查房教師圍繞本病例講解，內(nèi)容包括病名、流行病學、病因病理、病史特點、重要輔助檢查的意義、治療方案的選擇、已解決的和現(xiàn)存的護理診斷，主要的護理措施，隨著病情進展適時的教育內(nèi)容等。在講解中注意展示該病的最新進展內(nèi)容，以開闊學生眼界。講解形式：使用板書、實物、幻燈、多媒體課件等多種形式。

　　5、提問：討論完畢，護生提問，教師答疑。隨后教師提問，測試護生掌握知識情況。

　　6、歸納總結(jié)：教師總結(jié)歸納病例中應掌握的內(nèi)容，對學生在討論中出現(xiàn)的問題進行講評，宣布查房結(jié)束。

　　7、在教學查房中，主持教師應言傳身教，關(guān)愛病人，培養(yǎng)學生樹立良好的醫(yī)德醫(yī)風。

　　九、護理見習教學規(guī)范

　　護理見習是指臨床護理課程講授結(jié)束后，為達到理論與實踐相結(jié)合，以增進學生感性認識為主要目的，主要由臨床護理教師帶領(lǐng)進行臨床觀察和初步學會各種操作。它是護理教學的一個重要過程，是課堂理論教學與臨床實踐相結(jié)合的橋梁，它對于醫(yī)學學生加深和鞏固對理論知識的理解具有不可替代的作用，它是護生順利進入畢業(yè)實習的重要途徑，應按此規(guī)范認真組織實施。

　　一、見習教學的準備

　　1、根據(jù)教學計劃和見習大綱要求，教研室（科室）在學期開始前組織集體備課，確定本學期見習課內(nèi)容、時間和專職帶教人員。一旦確定，不得輕易更改，確定改動的，應由教研室（科室）提出，報教育科批準備案。

　　2、見習教學人員應具有較豐富的教學經(jīng)驗，一般由具有三年護師以上資歷的人員擔任。為保證見習效果，一名教師一次帶教學生不超過12人。

　　3、見習教學人員應事先和講授理論課教師溝通，制定合適的帶教計劃，以保證教學和理論課講授內(nèi)容一致、互補。

　　4、見習帶教人員應事先根據(jù)教學內(nèi)容確定見習病種、床位，并會同病人分管護士做好病人思想工作，必要時請病區(qū)護士長協(xié)調(diào)，以保證見習的順利進行。

　　5、見習帶教人員應提前填寫見習教案，明確本次見習的病例、見習的目的、教學內(nèi)容、步驟、時間分配、需強調(diào)的重點等。于學期末將見習教案交護理教研室。

　　6、每次見習的具體時間、地點應事先明確通知學生，見習帶教人員要嚴格要求學生，按醫(yī)院的作息時間上下班，不遲到早退。

　　二、過程要求

　　學生進入病房或門診時，見習帶教人員檢查并記錄學生出勤情況，帶教開始時簡要說明本次見習的目的、內(nèi)容和時間安排。

　　見習內(nèi)容包括臨床病史詢問、健康評估、相關(guān)醫(yī)學資料展示、護理診斷/問題與措施討論。教師組織病例討論時，應在簡要分析的基礎(chǔ)上，結(jié)合理論課內(nèi)容分析該病種的臨床特點、護理要點、如何運用護理程序?qū)嵤┱w護理。

　　見習結(jié)束前應說明下次授課內(nèi)容，并復核考勤，注明遲到、早退、缺課的學生。

　　在帶教中應注意以身作則，體現(xiàn)對病人的關(guān)愛，并結(jié)合醫(yī)德醫(yī)風教育，開展教書育人。

　　三、課后小結(jié)

　　1、見習結(jié)束后，教師根據(jù)實際帶教情況填寫見習記錄，寫出包括帶教體會、存在問題、改進建議以及課堂教學中應加以注意的問題等內(nèi)容的見習小結(jié)，以便改進今后教學。

　　2、指導學生完成《臨床見習記錄》的填寫。

　　十、實習護士管理制度

　　一、教育科在分管院長領(lǐng)導下，負責實習護士的統(tǒng)一安排和管理。凡接受實習生的科室，設有1～2名助教（護師）以上職稱的教師帶教，負責制訂實習計劃、組織實施、按時完成實習大綱任務。

　　二、進院后，由教育科組織進行思想和職業(yè)道德教育，介紹醫(yī)院及科室概況以及醫(yī)院有關(guān)各項規(guī)章制度，并進行崗前培訓。

　　三、應遵紀守法、服從領(lǐng)導、聽從分配，嚴格遵守醫(yī)院的各項規(guī)章制度，未經(jīng)批準不得任意更換科室實習，不得隨意延長或縮短實習時間。

　　四、積極參加院內(nèi)組織的各項政治活動，尊敬教師、團結(jié)同學、關(guān)心體貼病員，不與病員爭吵。

　　五、應愛護公物，節(jié)約用品，不得挪用醫(yī)院物品，包括各種表格紙張。物品丟失與損壞要賠償。

　　六、應嚴格遵守考勤制度，不得遲到早退，病事假需辦理手續(xù)，無故不上班者按曠工處理。

　　七、必須按時參加醫(yī)院和科室組織的的業(yè)務學習、護理查房和理論及技術(shù)操作考試。各項護理技術(shù)操作要正確無誤，嚴禁違章操作，嚴防差錯事故發(fā)生。

　　八、實習手冊首頁應貼近期照片一張，填寫要認真及時，各項標準項目要填寫齊全，實事求是，并妥善保管，不得丟失，不準涂改和撕毀，如存在弄虛作假，予以通報批評，實習鑒定表不予蓋章。臨出科前1～2天必須填完交給帶教教師及護士長。

　　九、應自尊、自愛、加強自我管理能力，保證宿舍安全衛(wèi)生，不準外宿和留外人居住，女生宿舍男士不準入內(nèi)。

　　十、護生在實習期間必須遵守醫(yī)院的各項規(guī)章制度，若出現(xiàn)違規(guī)違紀行為，首先進行批評教育，并責令本人寫書面檢查，若經(jīng)批評教育無效者，通報學校，據(jù)情節(jié)輕重給予相應處理。

　　十一、護生結(jié)束實習前由教育科組織進行臨床護理實習綜合考核，考核內(nèi)容分護理理論和護理操作兩部分，考試不及格者需補考。各科帶教教師結(jié)合學生的工作表現(xiàn)、紀律考勤等情況進行“優(yōu)秀實習生” 評選，并由教育科上報所在學校。

　　十一、臨床護理帶教老師管理規(guī)定

　　一、臨床帶教老師由科室護士長推薦，教育科審定合格后上崗。

　　二、帶教老師要身體健康、品德高尚、熱愛教育事業(yè)、責任心強、具有扎實的理論知識、操作技能及較強的組織管理能力。

　　三、具有專科及以上學歷、護師及以上職稱、5年以上（包含5年）工作經(jīng)歷且本專業(yè)一年以上工作經(jīng)驗。

　　四、根據(jù)學校實習大綱要求，制定本病區(qū)本、專科實習護士的帶教計劃。

　　五、根據(jù)帶教計劃對實習護士進行理論與技能的指導、培訓與考核。實習中要嚴把技術(shù)操作關(guān)，做到放手不放眼，嚴防護理差錯與事故的發(fā)生。實習結(jié)束時，應根據(jù)實習護士的綜合表現(xiàn)，認真填寫護生實習鑒定表與《實習護士評價表》，并及時與教育科做好護生實習情況的溝通工作。

　　五、嚴格帶教老師管理，教育科每周深入病房進行教學督導；每學期組織一次教學質(zhì)量檢查；每組護生出科后根據(jù)帶教老師、帶班老師帶教情況填寫《護理教學反饋表》。每學期根據(jù)教學質(zhì)量檢查和護生教學反饋進行匯總評價及反饋整改。

　　六、學年結(jié)束時組織護生進行優(yōu)秀臨床帶教老師評選。對于護生反饋意見較差，工作中不負責任，違反教學管理規(guī)定的教師進行教育指導、反饋整改。對于整改不到位，學生反饋仍無改善者取消其帶教教師資格。

　　十二、學生請銷假制度

　　一、實習學生

　　1、實習學生在實習期間，不享受寒暑假。凡屬法定假日，均按醫(yī)院放假天數(shù)由各科室根據(jù)工作需要排班放假（若節(jié)假日統(tǒng)一放假由教育科另行通知，并嚴格按放假天數(shù)返院）。

　　2、實習期間一般不得請假，如遇特殊情況或緊急情況確需請假（包括患病），必須履行請假手續(xù)，說明事情理由及請假天數(shù)、日期，三天之內(nèi)由科室和教育科批準，三天以上由所在院系批準，由科室負責人簽字后方為有效。請假期滿后要按時返回并做銷假手續(xù)。

　　3、嚴禁短信、電話、他人代請等方式請假。若出現(xiàn)無故曠工，且電話聯(lián)系不到本人者，將終止其實習，退回學校處理。

　　4、專升本假、考研假、特殊事假的同學應當至少提前1天出示加蓋學校公章的請假證明，由科室負責人（帶教教師）審核并上報教育科批準后方予準假。

　　5、休病假者必須有本院診斷證明及病歷方有效，其他醫(yī)院證明無效。

　　6、實習學生不得私自改班換班，不可提無理要求。凡私自換班、調(diào)班者雙方均按曠工論處。

　　7、凡無故曠工三次以上的實習生，將終止其實習。

　　8、享受過專升本、考研假以及事假（≥10天）、病假（≥10天）的護生延長實習時間一月以上，仍達不到八個月實習時間者，醫(yī)院只出具實際實習時間的實習證明。

　　9、實習生應嚴格遵守勞動紀律，不允許遲到、早退和曠工。凡違反勞動紀律者，根據(jù)態(tài)度和一貫表現(xiàn)，酌情給以處分。情節(jié)嚴重者停止實習，退回學校。

　　二、研究生

　　1、根據(jù)《泰山醫(yī)學院研究生學籍管理暫行規(guī)定》和《泰山醫(yī)學院研究生請假制度》，結(jié)合臨床學院實際情況，制定本規(guī)定。

　　2、凡我院研究生必須按時參加培養(yǎng)計劃規(guī)定和組織的各種活動。因故不能參加者，必須請假。未經(jīng)批準擅自缺席者，按曠課處理。

　　3、進入科室后，請假必須首先征得導師同意。病假（需有醫(yī)院證明）、事假三天以內(nèi)（包括三天），征得導師同意后經(jīng)教育科審核批準；三天以上，征得導師同意后經(jīng)教育科審核、須經(jīng)學校研究生部批準。研究生請假要逐項如實地填寫由教育科統(tǒng)一印刷的“請假單”，批準后的請假單在教育科存檔。研究生休假結(jié)束后要及時到教育科銷假。不按時銷假者，以曠課論處。

　　4、研究生外出學習、實踐、查閱資料及參加會議等，須先經(jīng)導師同意、教育科審核、分管院領(lǐng)導批準，并于出發(fā)前到研究生部及教育科備案。不按時備案者，按曠課處理。研究生培養(yǎng)計劃之外的因公外出，須經(jīng)研究生部批準，并在教育科備案。

　　5、每學年病假累計不得超過兩個月，事假累計不得超過一個月，凡未請假、未獲批準而擅自離校或超假者，均按曠課處理，并根據(jù)有關(guān)規(guī)定給予相應紀律處分。

　　十三、關(guān)于給予臨床培養(yǎng)階段研究生補貼的規(guī)定

　　一、補貼的范圍為我院接受泰山醫(yī)學院研究生部指派、其導師為泰山醫(yī)學院臨床教師的研究生，同時在我院進行臨床階段的培訓。

　　二、研究生導師和相關(guān)科室主任根據(jù)研究生能力、水平安排從事能勝任的臨床工作，然后在該研究生出滿勤、保證工作質(zhì)量、無差錯事故的前提下，由所在科室和醫(yī)院根據(jù)本規(guī)定給予相應補貼。脫離臨床工作后不再享受此補貼（包括僅在臨床科室收集資料而不承擔臨床工作）。

　　三、每月報職工考勤時，由研究生所在科室上報研究生臨床工作考勤至教育科。相關(guān)科室報考勤時必須實事求是，不可虛報或不報。報考勤前要經(jīng)導師或科主任審核。

　　四、補貼發(fā)放標準：碩士研究生進入臨床科室后，補貼發(fā)放標準為每人每月不低于300元，其中100元根據(jù)研究生考勤情況由醫(yī)院支付，其余部分由所在科室支出。

　　五、對不實事求是報研究生考勤的科室，由教育科核實后報分管院領(lǐng)導按有關(guān)規(guī)定處理。

　　最新醫(yī)院教學管理制度3

　　根據(jù)xxx(20xx)2號文件要求，圍繞醫(yī)院中心工作，以貫徹落實科學發(fā)展觀、構(gòu)建和諧醫(yī)院、推進各項工作為主要內(nèi)容，制定xx醫(yī)院中心組學習制度。

　　指導思想：

　　深入學習領(lǐng)會科學發(fā)展觀和構(gòu)建和諧社會的重要意義，學習第十一個五年規(guī)劃，并與醫(yī)院實際相結(jié)合，通過理論學習，清醒認識到醫(yī)院工作中存在的不足，把理論上的認識轉(zhuǎn)化為解決實際問題的能力。

　　工作任務：

　　1、每月完成中心組學習1次，每次4個學時。定于每月第一個會議周的周三下午院周會后，召開中心組學習，按順序一次小組學習(黨委委員、班子成員、支部書記)、一次大組學習(黨委委員、班子成員、支部書記及全體職能科室主任)，根據(jù)學習內(nèi)容，時間可順延至晚上。

　　2、中心組學習出勤率達到95%以上。

　　3、作為南片醫(yī)院牽頭單位，完成中心組聯(lián)組學習4次。

　　4、黨政主要領(lǐng)導干部開展述學活動2次。

　　5、完成黨委中心組調(diào)研論文1篇。

　　組織領(lǐng)導：

　　1、黨委中心組成員由醫(yī)院領(lǐng)導黨委委員、班子成員和支部書記組成。根據(jù)學習內(nèi)容和需要，可吸收其他相關(guān)人員列席。院黨委書記任組長。

　　2、黨委辦公室負責中心組學習的具體組織實施工作，包括制定黨委中心組學習計劃、準備學習資料等，組織實施方案需經(jīng)組長審核同意。

　　實施計劃：

　　一、落實中心組學習制度，保證中心組學習質(zhì)量

　　1、認真落實《xxxx人民醫(yī)院中心組學習制度》，加強中心組學習考勤，認真完成每年規(guī)定的學習任務。

　　2、黨委負責中心組學習工作，做到有計劃、有措施、有專題，圍繞衛(wèi)生改革的實際，結(jié)合上級黨組織的要求，認真組織中心組學習，保證學習質(zhì)量。

　　二、落實中心組學習內(nèi)容，保證完成學習任務

　　結(jié)合衛(wèi)生工作重點制定相應的'中心組學習內(nèi)容，圍繞《醫(yī)院管理評價指南》、爭創(chuàng)xxxx市文明單位、加大行風、黨風、政風建設力度、堅決抵制“紅包”、回扣以及認真學習新黨章等要求，把中心組學習的要求和內(nèi)容，納入?yún)^(qū)衛(wèi)生黨工委的工作格局。為醫(yī)院的改革、發(fā)展、穩(wěn)定奠定良好的政治氛圍，提供有力的理論保障。

　　最新醫(yī)院教學管理制度4

　　加強教學管理，提高臨床教學質(zhì)量，根據(jù)臨床教學工作的有關(guān)要求，結(jié)合醫(yī)院實際，制定如下規(guī)定。

　　1、各科室實行科主任教學專干—帶教老師三級教學管理，切實際做到職責分明、堅持制度、貫徹始終。各科教學組長和帶教老師名單必須報科教科備案。

　　2、各科室主任（負責人）應該熟悉了解教學、實習大綱中關(guān)于本科教學、本專業(yè)的要求要點，教學專干和有帶教工作任務的醫(yī)師應熟練掌握教學大綱及實習細則內(nèi)容和考核辦法。

　　3、切實做到大學本科畢業(yè)工作滿三年以上的本院臨床醫(yī)師負責帶教，一位老師負責帶一位學生。

　　4、各科室必須落實實習生每人管理病床數(shù)達6—8張。

　　5、內(nèi)、外、婦、兒、傳等臨床科室必須建立健全教學管理制度，放射科、心電圖室除建立健全教學管理制度外，還應結(jié)合專業(yè)特點，制定教學計劃，并報科教科備案。

　　6、帶教老師應堅持及時檢查、修改實習醫(yī)生書寫的病案，特別是要依照學校有關(guān)規(guī)定檢查、修改完全病歷，凡經(jīng)檢查、修改后的完全病例與入院記錄同時歸案保存。

　　7、必須按照實習大綱的要求，組織落實好實習醫(yī)員無菌技術(shù)、基本技能操作。如：外科做切皮、縫合、止血、結(jié)扎等，婦產(chǎn)科做肛查，接生等，做到每學生實踐達三人次以上，實習醫(yī)員做好記錄。科主任核實，科教科負責檢查。

　　8、落實好護理的幾項基本技術(shù)操作，如：皮試、肌注、靜脈穿刺、上氧等，做到每學生實踐達五次以上。實習醫(yī)員做好記錄，護士長核實，科教科負責檢查。

　　9、各科應該結(jié)合臨床為學生開設專題講座，每月不少于二次，由科教科統(tǒng)一安排。

　　10、各科室認真組織實習醫(yī)員參加總查房、為重病人會診、疑難病例討論、死亡病案討論、外科系統(tǒng)的大中型手術(shù)術(shù)前討論等。上述討論記錄中應該有實習醫(yī)員發(fā)言記錄。

　　11、建立健全學生對帶教老師醫(yī)德醫(yī)風、基礎(chǔ)理論、臨床實踐能力、帶教水平的評教制度，由科教科組織實施。

　　12、各科室主任每季度對帶教老師臨床帶教情況進行一次檢查，聽取學生的反饋意見，不斷改革教學工作；負責帶教工作的老師每年要進行帶教工作自我評價，科主任簽署評語，報科教科備案，并負責向醫(yī)院領(lǐng)導和學校匯報；對教學先進個人予以表彰及獎勵。

　　最新醫(yī)院教學管理制度5

　　生產(chǎn)實習是教學過程中的重要組成部分，通過生產(chǎn)實習，使學生理論聯(lián)系實際，鞏固和提高所學的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，較熟練地掌握基本診療技術(shù)，培養(yǎng)學生臨床思維與分析問題、解決問題和獨立工作的能力，樹立全心全意為人民服務的思想。為此，要求有實習帶教任務的科室，按照教學大綱的規(guī)定，嚴格要求，大膽管理，圓滿地完成實習帶教任務。

　　一、帶教人員

　　(一)政治思想好，作風正派，堅持四項基本原則，反對資產(chǎn)階級自由化。

　　(二)醫(yī)德醫(yī)風好，全心全意為人民服務。

　　(三)理論水平高、業(yè)務技術(shù)好，有較豐富的臨床工作經(jīng)驗，工作責任心強。

　　(四)技術(shù)職稱為醫(yī)師以上。

　　二、實習管理

　　(一)醫(yī)院"教學管理委員會"對實習工作進行領(lǐng)導并通過科教科進行管理。進入實習前必須進行崗前教育。

　　(二)帶教老師應對學生全面負責，嚴格要求，認真督促檢查學生的實習、思想、生活等方面的情況，及時做好學生的思想政治工作，解決好實習過程中存在的問題。

　　(三)科主任和帶教老師主動向科教科匯報學生實習中的各方面情況，共同研究，不斷提高實習質(zhì)量。

　　(四)科教科應定期或不定期與帶教科室、帶教老師以及學校教務科聯(lián)系，檢查實習計劃及實習大綱的執(zhí)行情況。

　　三、實習考核

　　(一)學生實習期間無處方權(quán)，所寫的各種檢查申請需經(jīng)帶教老師簽名后方有效。實習學生一律要求寫全病歷。

　　(二)科室要對實習學生思想和業(yè)務技術(shù)的學習進行認真的、實事求是的考核評價。業(yè)務考核的重點是病歷書寫、體格檢查、診斷用藥、臨床思維等方面。

　　(三)學生在實習中，應樹立全心全意為患者服務的思想，熱情細心地為傷病員服務。對違反醫(yī)院規(guī)章制度和紀律的學生，視情節(jié)輕重，給予批評教育，直至取消實習資格。

　　(四)對實習學時數(shù)達不到規(guī)定要求的學生，視為畢業(yè)實習不及格，特殊情況亦應補足實習時間。

　　最新醫(yī)院教學管理制度6

　　一、組織管理

　　1、由護理部教學辦負責實習護生的臨床教學管理工作。教學辦全面負責組織臨床教學，按總體教學計劃和實習大綱要求，具體落實臨床實習有關(guān)事宜，編制本學年護理專業(yè)實習安排時序表（附件一），定期召開教學會議，經(jīng)常與護理院校教師及臨床帶教老師取得聯(lián)系，互通信息并定期下病房檢查教學質(zhì)量；同時對內(nèi)務管理、作息制度、周會制、晚點名等進行抽查督導，及時解決實習中存在的問題。

　　2、護理部成立“護理科技論文指導小組”，由副主任護師或資深主管護師擔任小組成員，負責對本科生畢業(yè)論文工作進行指導。各片總護士長、科護士長根據(jù)護理院校各層次學生的實習大綱，結(jié)合本醫(yī)院情況制訂具體實施的教學計劃。

　　3、護理部根據(jù)臨床帶教老師任職條件，對帶教老師進行遴選和資格確認，取得帶教資格的護理人員方可從事帶教工作。

　　4、護生實習期間行政生活由實習醫(yī)院及學校負責管理，黨團生活參加實習醫(yī)院組織的活動。

　　二、教學管理制度

　　1、護士長必須重視臨床教學工作，指導帶教老師及全體護理人員共同實施帶教計劃。各科設臨床帶教組長，協(xié)助護士長制定病區(qū)護生帶教計劃，負責督促檢查護生在本科實習計劃的落實，對新入科的實習生詳細介紹本科特點及病房管理制度。

　　2、各科帶教老師按照教學計劃要求安排好護生的實習，嚴格遵照護理本科生實習大綱安排臨床教學，每個科室都應有相應的本科室?guī)Ы逃媱潱ǚ直究啤⒋髮哟危?/p>

　　3、實習科室應相對固定帶教老師帶教。在帶教中以各種形式，結(jié)合醫(yī)院特點，帶思想、帶作風、教技術(shù)，使護生能運用所學知識指導實踐，盡快掌握基本工作和基本操作。

　　4、每個實習小組在科室實習期間，科室應組織護理學術(shù)講座1～2次，使其了解本專業(yè)發(fā)展最新動態(tài)；組織護生參加護理教學查房至少1次，并組織疑難病例護理討論會，讀書報告會等。

　　5、實習結(jié)束前，對護生基礎(chǔ)護理，基本技術(shù)操作，專科護理以及基礎(chǔ)理論進行出科考核，根據(jù)考核結(jié)果、實習表現(xiàn)等，對護生的政治思想、服務態(tài)度、工作能力、業(yè)務技術(shù)水平等做出評價，及時填入實習手冊中，最后由護士長審查簽名。

　　6、建立科室《護理臨床教學檔案》，對臨床帶教工作實行量化管理，各項帶教工作量如帶教學生數(shù)、護理小講課數(shù)、操作示范數(shù)、教學查房數(shù)等均應記錄于《護理臨床教學檔案》，實行量化管理，各種教學資料均應及時歸檔。

　　三、實習匯報制度

　　實習生每科輪轉(zhuǎn)完畢應寫實習體會一份，交科室?guī)ЫM長；正常情況下，學員每月口頭或書面向?qū)嵙暯M長匯報一次實習情況，實習組長每月向?qū)嵙曖t(yī)院主管實習工作的護理部教學辦、學校學員隊各匯報一次。匯報內(nèi)容主要是實習計劃的落實情況（含專業(yè)實習、政治學習、作風紀律、后勤保障等方面），包括實習主要成績，存在問題及建議等。遇緊急情況應及時報告。護理每季度召開一次實習組長會，反饋實習情況。

　　四、實習考核制度

　　1、轉(zhuǎn)科前必須進行出科考試，由各科教學組長組織實施，及時將考核成績填寫于護生的實習手冊中。教學辦不定期參加各病區(qū)護生的出科考核。

　　2、護生每科實習結(jié)束前寫好個人鑒定，并交帶教老師進行評價，護士長或帶教老師審查后簽名。

　　3、教學辦不定期下科室，隨機檢查科室對帶教計劃的落實情況及護生對病區(qū)學習目標的掌握程度；抽查講小課的教案、學生的出科考試卷、教學查房記錄等。

　　4、崗前培訓后及實習后期，由護理部統(tǒng)一組織對全體護生的理論和技能考核。

　　五、教學互評制度

　　1、護生出科前書寫實習感受。由各組小組長收齊后直接交負責護理部教學辦的負責人，負責人詳閱后，再反饋給相關(guān)科室。

　　2、定期組織帶教老師和學生進行雙向量化測評，即由教師填寫“實習學生綜合考評表”（見附件二），對學生的實習表現(xiàn)、實習效果進行評價；由學生填寫“帶教老師綜合考評表”（見附件三）和“科室?guī)Ы坦ぷ骺荚u表”（見附件四），對科室教學活動及老師的帶教進行評價。護理部應對綜合評分低的學生提出警示；對不符合要求的帶教老師取消其帶教資格。

　　3、護理部每季度召開護生座談會，座談實習體會，提出帶教中存在的不足，并無記名選出優(yōu)秀帶教老師和帶教科室，護理部上報院領(lǐng)導予以表彰獎勵。如連續(xù)當選優(yōu)秀帶教老師，聘任期滿后可免試繼續(xù)連任。對帶教差的科室給予批評、警告，督促其提高帶教水平。

　　最新醫(yī)院教學管理制度7

　　一、分管院長領(lǐng)導下，護理部、科室分別設專人負責臨床教學管理工作。

　　二、研習人員須在帶教老師監(jiān)督指導下從事護理活動，嚴禁獨立操作。

　　三、護理部在接到教學及進修計劃后，制定本年度教學計劃；科室在接到護理部教學及進修任務安排后制定本科室教學及進修計劃，并按計劃嚴格落實。

　　四、護理部每季召開教學座談會，科室按輪轉(zhuǎn)學生批次召開座談會，有記錄。

　　五、每個科室實習結(jié)束由科室組織理論和技能操作考核，有記錄。

　　六、每個科室實習結(jié)束由科室累計學生及進修人員考勤，有記錄。

　　七、帶教老師應對實習進修人員完成的各種護理文書及時修改并簽名。

　　八、監(jiān)督實習、進修人員嚴格遵守法律法規(guī)及醫(yī)院、科室各項規(guī)章制度等。

　　九、教學實踐中能注重實習生理論聯(lián)系實際、獨立分析和解決問題能力的培養(yǎng)。

　　十、帶教人員嚴格遵守醫(yī)院的各項制度，為人師表，收到三名及以上學生投訴，取消當年和第二年帶教資格。

　　十一、護理教學辦公室每季度組織教學考評一次，教學任務結(jié)束后評出本年度#教學科室、#護士長及帶教老師。年度考核差的科室和個人取消第二年帶教資格。

　　十二、護理部專職管理人員負責每年舉辦1~2次教學工作會議，討論各校教學大綱，探討第二年教學方法等。

　　十三、護理部專職管理人員負責每年舉辦1~2次教學講課競賽，培養(yǎng)選拔教學能手。

　　十四、實行教學雙評工作，即科室和學生均采取每月無記名方式互評后交護理部，護理部每季度調(diào)查學生滿意度。

　　十五、PICC教學時間不低于三個月，學習月不得獨立操作，學習結(jié)束前需個人獨立完成2-3例，并掌握導管相關(guān)護理內(nèi)容。

　　最新醫(yī)院教學管理制度8

　　第一章總則

　　第一條為實施“科教興國”戰(zhàn)略，適應社會主義衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展需要，國家對衛(wèi)生技術(shù)人員實行繼續(xù)醫(yī)學教育制度。依據(jù)《教育法》、《執(zhí)業(yè)醫(yī)師法》和《全國專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育暫行規(guī)定》，特制定本規(guī)定。

　　第二條繼續(xù)醫(yī)學教育工作應適應醫(yī)學科學技術(shù)的發(fā)展和社會的實際需要，面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來。

　　第三條繼續(xù)醫(yī)學教育是繼畢業(yè)后醫(yī)學教育之后，以學習新理論、新知識、新技術(shù)、新方法為主的一種終生教育。繼續(xù)醫(yī)學教育的目的是使衛(wèi)生技術(shù)人員在整個職業(yè)生涯中，保持高尚的職業(yè)道德，不斷提高專業(yè)工作能力和業(yè)務水平，提高服務質(zhì)量，以適應醫(yī)學科學技術(shù)和衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展。

　　第四條繼續(xù)醫(yī)學教育的對象是完成畢業(yè)后醫(yī)學教育培訓或具有中級以上（含中級）專業(yè)技術(shù)職務從事衛(wèi)生技術(shù)工作的人員。參加繼續(xù)醫(yī)學教育是衛(wèi)生技術(shù)人員應享有的權(quán)利和應履行的義務。

　　第二章組織管理

　　第五條繼續(xù)醫(yī)學教育工作實行全行業(yè)管理。各級衛(wèi)生行政部門要打破醫(yī)療機構(gòu)的行政隸屬關(guān)系和所有制界限，充分利用各地區(qū)的衛(wèi)生和醫(yī)學教育資源，按照專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育的總體要求，加強對繼續(xù)醫(yī)學教育工作的規(guī)劃、組織和領(lǐng)導。全國和各省、自治區(qū)、直轄市繼續(xù)醫(yī)學教育委員會是指導、協(xié)調(diào)和質(zhì)量監(jiān)控的組織。

　　第六條全國繼續(xù)醫(yī)學教育委員會在衛(wèi)生部、人事部的領(lǐng)導下，由衛(wèi)生部、人事部、解放軍總后衛(wèi)生部、有關(guān)衛(wèi)生廳（局）、人事廳（局），高等醫(yī)學院校、學術(shù)團體和醫(yī)療衛(wèi)生單位的領(lǐng)導及專家組成。委員會下設若干個學科組，聘請有關(guān)專家擔任學科組成員。委員會的職能是：

　　1、研究全國繼續(xù)醫(yī)學教育的方針、政策，向衛(wèi)生部、人事部提出建議；

　　2、研究和提出全國繼續(xù)醫(yī)學教育的總體規(guī)劃和實施計劃；

　　3、負責擬訂繼續(xù)醫(yī)學教育項目的評審標準，申報、認可辦法和學分授予辦法等；

　　4、負責國家級繼續(xù)醫(yī)學教育項目的評審。評審結(jié)果作為衛(wèi)生部批準和公布的依據(jù)；

　　5、組織選編、出版國家級繼續(xù)醫(yī)學教育項目的優(yōu)秀文字教材、音像教材和遠程繼續(xù)醫(yī)學教育課件；

　　6、開展遠程教育，推動全國繼續(xù)醫(yī)學教育廣泛深入地開展；

　　7、對省級繼續(xù)醫(yī)學教育委員會、衛(wèi)生部直屬單位及相關(guān)單位的繼續(xù)醫(yī)學教育工作進行指導、檢查和評估；

　　8、負責國家級繼續(xù)醫(yī)學教育基地的評審。評審結(jié)果作為行政主管部門批準和公布的依據(jù)。

　　第七條省級繼續(xù)醫(yī)學教育委員會在省級衛(wèi)生行政部門、人事行政部門的領(lǐng)導下，由衛(wèi)生廳（局）、人事廳（局）和有關(guān)單位的領(lǐng)導及專家組成。委員會下設若干個學科組。委員會的職能是：

　　1、擬訂本省（自治區(qū)、直轄市）繼續(xù)醫(yī)學教育的規(guī)劃和計劃；

　　2、依據(jù)繼續(xù)醫(yī)學教育有關(guān)規(guī)定，擬訂實施細則；

　　3、評審省（自治區(qū)、直轄市）級繼續(xù)醫(yī)學教育項目。評審結(jié)果作為省級衛(wèi)生行政部門批準和公布的依據(jù)；

　　4、組織繼續(xù)醫(yī)學教育文字教材、音像教材和遠程繼續(xù)醫(yī)學教育課件的編寫、出版和發(fā)行工作，開展遠程教育；

　　5、對本省（自治區(qū)、直轄市）的繼續(xù)醫(yī)學教育工作進行指導、檢查和評估；

　　6、評審本省（自治區(qū)、直轄市）繼續(xù)醫(yī)學教育基地。評審結(jié)果作為行政主管部門批準和公布的依據(jù)。

　　第八條地（市）、縣兩級衛(wèi)生行政部門應加強對繼續(xù)醫(yī)學教育的領(lǐng)導，負責貫徹落實省級繼續(xù)醫(yī)學教育的計劃和要求，組織各項活動。

　　第九條各單位要為衛(wèi)生技術(shù)人員參加繼續(xù)醫(yī)學教育提供必要的條件。衛(wèi)生技術(shù)人員要積極主動參加繼續(xù)醫(yī)學教育活動，并按照繼續(xù)醫(yī)學教育的有關(guān)規(guī)定，服從所在單位的安排，接受考核。在學習期間享受國家和本單位規(guī)定的工資、保險、福利待遇。在接受繼續(xù)醫(yī)學教育后，有義務更好地為本單位服務。

　　第十條各級衛(wèi)生、人事行政主管部門應加強對繼續(xù)醫(yī)學教育工作的領(lǐng)導，并從制度上予以保證。各醫(yī)療衛(wèi)生單位、高等醫(yī)學院校和學術(shù)團體應將開展繼續(xù)醫(yī)學教育作為一項重要任務，認真落實。

　　第三章內(nèi)容與形式

　　第十一條繼續(xù)醫(yī)學教育的內(nèi)容，應以現(xiàn)代醫(yī)學科學技術(shù)發(fā)展中的新理論、新知識、新技術(shù)和新方法為重點，注意先進性、針對性和實用性，重視衛(wèi)生技術(shù)人員創(chuàng)造力的開發(fā)和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。根據(jù)學科發(fā)展和社會需求，開展多種形式的繼續(xù)醫(yī)學教育活動。

　　第十二條在繼續(xù)醫(yī)學教育活動中要注意加強政治思想、職業(yè)道德和醫(yī)學倫理學等有關(guān)內(nèi)容的教育，培養(yǎng)高素質(zhì)的衛(wèi)生技術(shù)人員。

　　第十三條繼續(xù)醫(yī)學教育堅持理論聯(lián)系實際，按需施教，講求實效的原則，根據(jù)學習對象、學習條件、學習內(nèi)容等具體情況的不同，采用培訓班、進修班、研修班、學術(shù)講座、學術(shù)會議、業(yè)務考察和有計劃、有組織、有考核的自學等多種方式組織實施。

　　第十四條各地區(qū)、各單位應根據(jù)不同內(nèi)容和條件，采取靈活多樣的形式和辦法，開展以短期和業(yè)余學習為主的繼續(xù)醫(yī)學教育活動。自學是繼續(xù)醫(yī)學教育的重要形式之一，應有明確的目標，制定自學計劃，經(jīng)考核認可授予學分。相應的自學管理辦法由省級衛(wèi)生行政部門制定。

　　第十五條衛(wèi)生部和省級衛(wèi)生行政部門定期將認可的繼續(xù)醫(yī)學教育項目，按學科專業(yè)分類提前公布，供各地衛(wèi)生技術(shù)人員選擇參加。

　　第十六條經(jīng)審批認可的繼續(xù)醫(yī)學教育項目分為國家級和省級。全國繼續(xù)醫(yī)學教育委員會評審國家級繼續(xù)醫(yī)學教育項目。此類項目按《國家級繼續(xù)醫(yī)學教育項目申報、認可試行辦法》辦理。省級繼續(xù)醫(yī)學教育委員會負責評審省級繼續(xù)醫(yī)學教育項目，此類項目按各省（自治區(qū)、直轄市）制定的省級繼續(xù)醫(yī)學教育項目申報、認可辦法辦理。

　　第十七條接受繼續(xù)醫(yī)學教育的衛(wèi)生技術(shù)人員應根據(jù)本人的實際情況和工作需要，選擇參加與本人專業(yè)和崗位工作相關(guān)的繼續(xù)醫(yī)學教育活動。

　　第十八條解放軍總后衛(wèi)生部、高等醫(yī)學院校、科研院所根據(jù)本系統(tǒng)和單位的具體情況及特點，在做好本單位繼續(xù)醫(yī)學教育工作的同時，要積極面向社會，開展繼續(xù)醫(yī)學教育。

　　第四章考核、登記、評估

　　第十九條要對衛(wèi)生技術(shù)人員參加繼續(xù)醫(yī)學教育活動進行考核。繼續(xù)醫(yī)學教育活動主辦單位負責考核，衛(wèi)生技術(shù)人員所在單位負責審核。考核、審核的具體辦法由各省級衛(wèi)生行政部門會同人事行政部門共同制定。解放軍總后衛(wèi)生部、衛(wèi)生部直屬單位考核、審核的具體辦法由各單位制定。

　　第二十條繼續(xù)醫(yī)學教育實行登記制度。繼續(xù)醫(yī)學教育活動主辦單位應對參加活動的衛(wèi)生技術(shù)人員發(fā)放本單位簽章的包括活動名稱、編號、形式、日期、考核結(jié)果、學分類別、學分數(shù)等內(nèi)容的登記證或?qū)W習證明。各單位應建立繼續(xù)醫(yī)學教育檔案，對本單位衛(wèi)生技術(shù)人員每年參加各種繼續(xù)醫(yī)學教育活動和獲得的學分進行登記。

　　第二十一條繼續(xù)醫(yī)學教育實行學分制。繼續(xù)醫(yī)學教育對象每年都應參加與本專業(yè)相關(guān)的繼續(xù)醫(yī)學教育活動，學分數(shù)不低于25學分。學分的授予和登記應嚴格執(zhí)行繼續(xù)醫(yī)學教育學分授予的有關(guān)規(guī)定。

　　第二十二條衛(wèi)生技術(shù)人員接受繼續(xù)醫(yī)學教育的基本情況作為年度考核的重要內(nèi)容。繼續(xù)醫(yī)學教育合格作為衛(wèi)生技術(shù)人員聘任、技術(shù)職務晉升和執(zhí)業(yè)再注冊的必備條件之一。

　　第二十三條各單位開展繼續(xù)醫(yī)學教育工作的情況，應作為對領(lǐng)導干部政績考核的內(nèi)容之一。

　　第二十四條建立繼續(xù)醫(yī)學教育的評估制度。全國繼續(xù)醫(yī)學教育委員會和省級繼續(xù)醫(yī)學教育委員會定期對開展繼續(xù)醫(yī)學教育情況進行檢查評估。

　　第二十五條對積極開展和踴躍參加繼續(xù)醫(yī)學教育活動，并且成績顯著的單位和個人，應給予表彰和獎勵。

　　第五章經(jīng)費

　　第二十六條繼續(xù)醫(yī)學教育所需的經(jīng)費，采取國家、集體、個人等多渠道籌集的辦法解決。各級衛(wèi)生行政部門應將繼續(xù)醫(yī)學教育經(jīng)費列入預算。各衛(wèi)生單位應保證一定的繼續(xù)醫(yī)學教育費用，并通過其它途徑籌集資金。繼續(xù)醫(yī)學教育經(jīng)費要專款專用。衛(wèi)生技術(shù)人員本人也應承擔一定的費用。

　　第二十七條根據(jù)原國家教育委員會、國家計劃委員會、財政部《關(guān)于頒發(fā)義務教育等四個教育收費管理暫行辦法的通知》（教財[1996]101號）的有關(guān)規(guī)定，舉辦繼續(xù)醫(yī)學教育活動可收取合理學習費用，但不以盈利為目的。

　　第六章附則

　　第二十八條護士（助產(chǎn)土）的繼續(xù)教育暫依照《繼續(xù)護理學教育試行辦法》執(zhí)行。

　　第二十九條省級衛(wèi)生行政部門會同人事行政部門可參照本規(guī)定，結(jié)合實際，制定具體的實施細則。

　　第三十條本規(guī)定自發(fā)布之日起施行，1991年衛(wèi)生部發(fā)布的《繼續(xù)醫(yī)學教育暫行規(guī)定》同時廢止。

　　第三十一條本規(guī)定的解釋權(quán)屬衛(wèi)生部。

　　最新醫(yī)院教學管理制度9

　　為貫徹落實“科教興院、人才強院”的方針政策，確保教學工作的中心地位和教學投入的優(yōu)先地位，根據(jù)醫(yī)院財務和教學管理的有關(guān)規(guī)定，進一步規(guī)范和加強教學經(jīng)費的管理，充分發(fā)揮資金的使用效益，制定本辦法。

　　一、本辦法所指的教學經(jīng)費是指用于專科醫(yī)師規(guī)范化培訓的教學經(jīng)費。

　　二、教學經(jīng)費是醫(yī)院為保證正常教學或教學有關(guān)的重點項目所劃撥的專項經(jīng)費，各教學單位和教學管理部門必須嚴格管理，專款專用，厲行節(jié)約，杜絕浪費，確保教學經(jīng)費發(fā)揮最大效益，嚴禁將教學經(jīng)費挪作他用。

　　三、教學經(jīng)費的分類

　　教學經(jīng)費是指各教學單位和教學管理部門用于專科醫(yī)師培訓的日常教學經(jīng)費和專項教學經(jīng)費，日常教學經(jīng)費主要用于專科醫(yī)師的基本月工資、補貼和社會保障金（繳納三金）。

　　教學專項經(jīng)費包括教學科研儀器設備購置費、圖書購置費、專業(yè)建設經(jīng)費、課程建設經(jīng)費、學科建設經(jīng)費、教學單位和部門發(fā)展基金等其他專項經(jīng)費。

　　四、教學經(jīng)費的籌措：醫(yī)院以每年總毛利潤的%比例提取教學專項資金。

　　五、教學經(jīng)費的使用范圍：

　　（一）帶教老師的津貼（100元/人/月）及專科醫(yī)師的工資、補貼和社會保障金。

　　（二）教學教材及資料的購買費用和教學大綱及試卷復印費、教學儀器模型的購置費、教學設備設施的維修費。

　　（三）用于教學實驗室的教學實驗耗用的試劑藥品、實驗動物、標本、器械器皿、文具、工具等消耗材料；實驗、分析、測試等費用；直接用于教學實驗的其他費用。

　　（四）教學差旅費，教師外出考察學習、課題調(diào)研、短期培訓及參加學術(shù)會議等的費用。

　　（五）舉辦專題講座、外聘教師發(fā)生的有關(guān)費用。

　　（六）教學基本條件的改善、教研室、實驗室、教學部門辦公場地的一般改造維修。

　　（七）開展相關(guān)業(yè)務活動必需的低值易耗品、辦公用品、宣傳廣告及工作聯(lián)系費用。

　　六、教學日常經(jīng)費由醫(yī)院在年初預算時下達至使用和管理部門。醫(yī)院年度經(jīng)費預算必須確保日常教學經(jīng)費占總教學經(jīng)費的比例不低于25%，并逐年增長。教學專項經(jīng)費統(tǒng)一實行歸口項目管理。立項程序為：經(jīng)費使用部門提出立項申請交科教科，科教科與財務科協(xié)商，報院長辦公會審定，財務科根據(jù)醫(yī)院審定結(jié)果列入次年預算。使用部門對項目的執(zhí)行情況必須按照財務管理和教學管理的相關(guān)要求履行相應職責；科教科組織對項目經(jīng)費使用情況實行跟蹤監(jiān)督，財務科對項目經(jīng)費實行專項管理。

　　七、醫(yī)院財務和紀檢部門應加強對教學經(jīng)費的管理和審計，確保經(jīng)費的正確使用。

　　八、本辦法自發(fā)文之日起實行，由科教科負責解釋。

　　最新醫(yī)院教學管理制度10

　　一、目的

　　為完善教學管理體系，深入推動臨床教學工作開展，提高教學質(zhì)量，規(guī)范教學行為，使醫(yī)院教學工作規(guī)范化、制度化、標準化。

　　二、適用范圍

　　本制度適用于各臨床科室、醫(yī)技科室、科室開展教學工作。

　　三、定義

　　教學工作：教學工作是教育事業(yè)的基本環(huán)節(jié)，是醫(yī)院教育培養(yǎng)人才的中心工作，是帶教老師的基本職責。醫(yī)院需加強教學管理，提高教學質(zhì)量，帶教老師須忠于職責，重視教學，研究教學，努力提高教學質(zhì)量。教學工作的任務不僅是傳授知識和技能，而且還要在教學中教會學生掌握學習的方法，培養(yǎng)他們獨立工作能力和主動鉆研精神。教師應當言傳身教、以身作則，幫助培養(yǎng)學生的好思想、好品德和好作風。

　　四、標準規(guī)范

　　（一）入院教育管理

　　1、由人力資源部牽頭，組織科教科、醫(yī)務科、護理部等進行院情院史，醫(yī)院文化介紹，醫(yī)德醫(yī)風教育，醫(yī)患溝通協(xié)調(diào)，后勤管理，醫(yī)院規(guī)章制度，醫(yī)療安全，各類醫(yī)療保險相關(guān)制度和規(guī)定，傳染病及院感知識，處方管理，病例書寫規(guī)范，急診急救常識，服務禮儀及上崗基本操作技能等崗前教育。

　　2、各承擔部門、科室授課老師應根據(jù)職能要求認真?zhèn)湔n，準備好培訓資料。

　　（二）入科教育管理

　　1、由科室組長介紹本科室有關(guān)要求，科室規(guī)模、人員、設備、技術(shù)專長、工作流程和注意事項等。

　　2、介紹本學科床邊教學與理論授課的安排及達到的要求。

　　3、介紹本科室（組）畢業(yè)實習教學的安排及要求。

　　（三）教學查房管理

　　1、以科室為單位，每周1次。學生人數(shù)多時以專業(yè)組為單位進行。

　　2、教學查房應由主治醫(yī)師及其以上教師擔任。

　　3、教學查房的病例以常見病為主，目的在于加強“四基”的培養(yǎng)，其合格標準參照“教學查房基本要求”。教學查房由科室秘書統(tǒng)一安排，并記錄教學查房的有關(guān)內(nèi)容項目。

　　4、教學查房要求

　　(1)科主任

　　科主任教學查房是臨床科主任實行技術(shù)領(lǐng)導的重要方式。教學查房應重點解決被查患者的診療問題，同時應達到預期的教學目的，既要通過查房解決臨床問題，又要檢查下級醫(yī)師的醫(yī)療教學工作。并結(jié)合臨床實際培養(yǎng)提高下級醫(yī)師的業(yè)務技術(shù)水平，檢查指導護理工作。為達到提高臨床教學查房質(zhì)量的目的，科主任應做到：

　　①經(jīng)常深入病房了解重點病人病情。

　　②檢查重點病人病案質(zhì)量。

　　③審查重點病人的診療計劃。

　　④檢查護理工作質(zhì)量。

　　⑤查房前根據(jù)對重點查房對象的了解，進行查房的準備，查閱必要的文件，制定必要的圖表，作好討論提綱或定好腹稿。

　　⑥查房時采用主任講解與集體分析討論相結(jié)合，通過提問，啟發(fā)下級醫(yī)師踴躍討論。

　　⑦指定住院醫(yī)師或主治醫(yī)師在查房前準備發(fā)言討論或擔任重點發(fā)言（可指定參考文獻）以提高下級醫(yī)師的臨床教學能力。

　　⑧查房中注意培養(yǎng)下級醫(yī)生的醫(yī)風醫(yī)德，學者風度、鉆研精神和臨床研究興趣，做到言傳身教。

　　⑨教學查房的病例選擇最好能達到既解決臨床實際問題，又達到臨床教學目的。故一般多選擇特殊病例、疑難病例或典型病例作為臨床教學查房對象。

　　⑩臨床教學查房結(jié)束時，科主任應就查房作出結(jié)論，內(nèi)容包括診斷治療方案，查房后的診療計劃，以及有關(guān)診療技術(shù)和其它臨床工作的評價和指導性意見等。

　　（2）主治醫(yī)師

　　①參加科主任教學查房，對自己分管的病例作重點介紹，根據(jù)科主任的要求作簡要的分析討論，提出本病例存在的和應解決的問題等。

　　②主治醫(yī)師主持的教學查房前應認真準備，明確查房任務并達到查房的預期目的。

　　③查房中認真聽取實習醫(yī)師或住院醫(yī)師作的病歷報告。

　　④認真檢查下級醫(yī)師的病案記錄和有關(guān)檢診報告。

　　⑤檢查下級醫(yī)師工作質(zhì)量，包括診斷及診斷措施、治療措施與治療效果等，及時作出評價與必要的修正。

　　⑥主治醫(yī)師應有計劃的組織教學查房，對下級醫(yī)師進行臨床教學，指導下級醫(yī)師系統(tǒng)分析病情，進行正確檢診和治療。

　　⑦結(jié)合臨床實際介紹醫(yī)學新進展；

　　⑧注意培養(yǎng)下級醫(yī)師醫(yī)療作風、醫(yī)學道德、鉆研精神和臨床研究興趣。

　　（3）住院總醫(yī)師

　　①做好科主任教學查房前的準備工作，包括重點病例的選擇，為主任提供必要的資料，公布查房對象、時間、地址等。

　　②參加科主任臨床教學查房。

　　③住院總醫(yī)師可按規(guī)定時間進行晚查房，巡視一般病人并選擇重點病人的重點問題分析討論。

　　④查房中檢查實習醫(yī)師、進修醫(yī)師和住院醫(yī)師、規(guī)培醫(yī)師等的臨床工作質(zhì)量和臨床實習教學質(zhì)量，指導住院醫(yī)師做好臨床教學工作。

　　⑤結(jié)合臨床向住院醫(yī)師介紹必要的參考資料，進行臨床示教。

　　⑥通過住院總醫(yī)師晚查房提高自身業(yè)務能力，為今后擔任主治醫(yī)師打好基礎(chǔ)。

　　（4）住院醫(yī)師

　　臨床教學查房要求住院醫(yī)師做到：

　　①根據(jù)科主任或主治醫(yī)師的要求做好教學查房前的準備工作，包括整理病史摘要、完成查房前必須完成的各種檢查，提供查房必備的材料（如X線照片，CT圖像，以及必須的臨床實驗室檢查結(jié)果等）。

　　②查房時系統(tǒng)報告病史或補充學習醫(yī)師報告的病史，對查房病例作簡要分析討論，提出診療上待解決的問題。

　　③帶領(lǐng)實習醫(yī)師查房是臨床教學查房最基本的方式，應嚴格訓練實習醫(yī)師完成實習計劃，嚴格檢診手法和基礎(chǔ)技術(shù)操作，作出必要的示教和指導。

　　④帶教中注意培養(yǎng)優(yōu)良的醫(yī)療作風、醫(yī)德和刻苦學習精神，做到以身作則，言傳身教。

　　5、護理教學查房

　　（1）臨床護理技能查房：觀摩有經(jīng)驗的護士技術(shù)操作示范、規(guī)范基礎(chǔ)或?qū)？频淖o理操作規(guī)程、臨床應用操作技能的技巧等，通過演示、錄像、現(xiàn)場操作等形式，不同層次的護土均可成為教師角色，參加的人員為護士和護生。優(yōu)質(zhì)護理病例展示和健康教育的實施方法等，達到教學示范和傳、幫、帶的作用。

　　（2）典型護理案例查房：由病區(qū)的高級責任護士以上人員或帶教老師組織的護理教學活動。選擇典型病例，提出查房的目的和達到的教學目標。運用護理程序的方法，通過收集資料、確定護理問題、制訂護理計劃、實施護理措施、反饋護理效果等過程的學習與討論，幫助護士掌握運用護理程序的思維方法，在教與學的過程中規(guī)范護理流程，了解新理論，掌握新進展的目的。

　　（3）臨床護理教學查房：由帶教老師負責組織，護士與實習護生參加。重點是護理的基礎(chǔ)知識和理論，根據(jù)實習護生的需要確定查房的內(nèi)容和形式。圍繞實習護生在臨床工作中的重點和難點，按照《護理教學查房規(guī)范》，每月進行1—2次的臨床帶教查房，如操作演示、案例點評、病例討論等。

　　（四）備課管理

　　1、備課基本要求

　　（1）明確授課目標。了解具體要求，弄清本門課程目標和總體培養(yǎng)目標的關(guān)系。

　　（2）鉆研教材，儲備知識。深入了解教材的內(nèi)容，明確其中的重要理論、要點、難點，吸收更多新知識，使之應用自如。

　　（3）了解學生要求，加強教學針對性。包括學生原有的知識、技能水平，對知識、技能的掌握情況。

　　（4）選擇與設計合適的教學形式和教學方法。

　　2、備課的順序

　　（1）總體備課。是根據(jù)專業(yè)總體教學計劃、教學大綱和教材，對本門課程作總體計劃。

　　（2）單元備課。是在總體備課的基礎(chǔ)上，按教材單元或課程制訂的計劃。

　　（3）課時備課。即編寫教案或講稿，教案是上課的具體方案，不論新、老教師均要嚴肅認真編寫。編寫講稿是教師深入、具體地組織教學內(nèi)容，也是教師自己思維的具體化過程。

　　（五）試講管理

　　試講主要用于新教師培養(yǎng)性講課，老教師開設新課程及教師調(diào)動中的教學水平測試。主要在科室同行面前試講，并認真評價，經(jīng)過評價不合格者，應重新備課，再試講，合格后才能正式講課。

　　（六）課堂講授管理

　　1、要明確授課的目的性，根據(jù)不同專業(yè)培養(yǎng)目標，不同課程的基本要求，確定本課的教學目的、要求和重點。

　　2、要保證講課內(nèi)容的科學性，以確鑿的材料為依據(jù)，講清學科內(nèi)容和科學理論。

　　3、堅持講授的思想性，在內(nèi)容、舉例、語言及動作上都要考慮充分發(fā)揮“教書育人”作用。

　　4、授課時既要傳授新理論、新知識、新方法，又要緊密結(jié)合臨床實際。

　　5、講究講授的藝術(shù)性，調(diào)動學生的積極性，注意學生思維的培養(yǎng)和學習方法的養(yǎng)成。

　　（七）大講課管理

　　1、各科室每月安排一次教學講座，由本科室（組）教師輪流主講。

　　2、講課內(nèi)容以臨床常用基本知識為主，課件具有實用性、針對性、代表性、。

　　3、講課人認真準備課件，要有講稿或制作幻燈片，講課時間不少于1、5小時，并報科技教育部備份。

　　4、科室秘書確定講課時間及地點后，負責通知本科室全體人員及實習生，并在我院公告欄張貼書面通知。

　　5、除實習生參加外，本科室低年資醫(yī)生（護士）、進修生必須按時參加，科室秘書做好聽課人員的考核工作。

　　6、講課地點設在我院會議室，由科教科提供講課電腦及投影儀。

　　（八）小講課管理

　　1、由科室主任統(tǒng)一組織與安排。

　　2、以專業(yè)組為單位，有計劃，有安排，每1－2周1次。

　　3、小講課教師應有講稿和課件，每次講座≥1學時。

　　4、講課內(nèi)容以床邊教學的要求為標準，結(jié)合本專業(yè)的特點，有選擇地進行。

　　5、小講課應由主治醫(yī)師及其以上職稱的教師承擔。

　　6、小講課地點在本科室示教室或本科室醫(yī)生辦公室進行。

　　（九）實踐操作管理

　　1、按教學大綱要求進行實踐操作的訓練，可在科室各專科進行。

　　2、按實踐操作規(guī)程進行培訓，嚴格培訓要求，實踐操作后應有記錄。

　　3、學生出科后，由教學秘書給予匯總，作為出科考核成績的一部分。

　　（十）教學病例討論管理

　　1、教學病例討論目的在于培養(yǎng)學生思維能力、分析能力和語言表達能力。

　　2、教學病例討論每兩周進行1次。病例的選擇：典型、危重、疑難或罕見病例；

　　3、教學病例討論也可與科內(nèi)病例討論同時進行，或由學生在教學秘書的組織下單獨進行。

　　4、教學病例討論的教學標準可參照“教學病例討論基本要求”，主持人應注意提前2－3天通知本科室學生及相關(guān)科室人員，印發(fā)病歷摘要，預先提出能引導學生參與討論的思考問題和提綱，以便學生有準備的發(fā)言；病例討論時，教師作主導，學生為主體；先由學生匯報病史，然后教師引導學生發(fā)言的互動方式，培養(yǎng)學生診斷思維能力或治療方案的有效制定。

　　5、教學病例討論地點在本科室教學地點進行。

　　（十一）完整病歷書寫

　　1、科室各專科應要求學生在轉(zhuǎn)科期間必須完成3－5份完整病歷書寫。

　　2、帶教醫(yī)師須及時檢查并指導學生病歷書寫質(zhì)量，修改后簽署日期和姓名，每份病歷要求附有帶教教師的評閱意見及簽字。

　　3、科室秘書統(tǒng)一收集妥善保存學生病歷，待一輪學生輪轉(zhuǎn)結(jié)束后存檔。

　　（十二）出科考核與鑒定

　　1、出科考核與鑒定以科室為單位具體實施，理論考試試卷由科室準備，并要求打印。

　　2、出科考核分為理論考試、實踐操作及平時工作能力表現(xiàn)三部分，考試考核完成后將結(jié)果如實填入在培訓手冊上。

　　3、科室應連續(xù)保存試卷及實踐考核成績3年。

　　五、職責

　　（一）科教科

　　負責督導、考核等教學工作管理。