中班音樂啄木鳥教案

時間：2022-02-28 10:51:40 中班音樂啄木鳥教案我要投稿

中班音樂啄木鳥教案

　　中班音樂啄木鳥教案（精選5篇）

　　在教學工作者開展教學活動前，時常要開展教案準備工作，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家整理的中班音樂啄木鳥教案（精選5篇），歡迎大家分享。

　　中班音樂啄木鳥教案1

　　設計意圖：

　　幼兒升入中班后，對音樂的理解和感受能力不斷增強。他們能更積極地投入到欣賞活動中，通過傾聽音樂，對作品進行感受、理解和初步鑒賞。《啄木鳥》是一首ABC結構的樂曲，樂曲節奏鮮明，形象具體，特點明顯，易于區分。結合樂曲各段的不同特點，可以將它想象成啄木鳥為樹木看病的故事。A段音樂平穩、流暢，像啄木鳥醫生正在檢查小樹。B段音樂節奏跳躍，恰似啄木鳥在 "篤篤篤"的為蘋果樹捉蟲。C段音樂抒情優美，表示蘋果樹隱患消除，又恢復了生氣。

　　在活動中我引導幼兒通過多種感官渠道，運用Flash課件和情境表演的手段，充分讓幼兒感受和欣賞音樂，選擇聽覺、視覺、運動覺同步開放的參與方式，使幼兒充分體驗和感受樂曲的內涵及旋律的美，同時激發幼兒愛護關心他人的情感，體會幫助別人的樂趣，體驗與同伴合作表演的快樂。

　　活動目標：

　　1、能聽辨樂曲的三段體結構，感受A段的節奏平穩，體驗B段的節奏跳躍，欣賞C段的優美流暢。

　　2、在理解音樂內容，分辨音樂旋律變化的基礎上，嘗試用適當的肢體動作表達對音樂的理解。

　　3、與同伴合作表演，體驗合作的快樂。

　　4、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

　　5、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化，學唱歌曲。

　　活動準備：

　　知識經驗準備：幼兒已了解啄木鳥的特征。物質材料準備：PPT，Flash課件。

　　活動過程：

　　一、創設情境，激發學習興趣

　　1、故事導入，引起猜測。

　　"果園里的蘋果樹病了，樹葉發黃，一點精神也沒有。請誰來給蘋果樹治病呢？"

　　2、"啄木鳥到果園里又發生了一些什么事呢？讓我們到音樂里聽一聽，找一找。"

　　二、欣賞樂曲，熟悉樂曲內容

　　1、初次欣賞，感知樂曲內容。

　　"你在音樂里聽到了什么？"

　　2、再次欣賞，用動作表現樂曲。

　　"這首音樂一共可以分成幾段呢？哪一段是啄木鳥醫生在給大樹檢查，哪一段是啄木鳥醫生在捉蟲，哪一段是大樹長出了茂盛的樹葉跳起了舞？"

　　三、分段欣賞，了解樂曲結構1、學習用動作表現A段音樂的平穩（為樹作檢查）。

　　"啄木鳥醫生是怎樣幫大樹做檢查的？我們一起學一學。檢查了幾棵大樹啊？""如果你是啄木鳥醫生，你還能用什么樣的動作給大樹做檢查？""啄木鳥幫大樹做完檢查，接著要干什么了？"

　　2、學習用動作表現B段的跳躍（啄木鳥為大樹捉蟲）。

　　"啄木鳥是怎么給大樹看病的呢？它是用什么樣的動作來捉蟲子的呢？我們一起來學一學。""每顆大樹的蛀洞一樣多嗎？誰來說一說。"

　　3、學習用動作表現C段樂曲的優美流暢（啄木鳥為大樹治好病圍繞大樹歡快的跳舞）。

　　"大樹們在干什么啦？我們一起也來跳一跳舞！""你還能用什么樣的優美動作來跳舞？請小朋友們用自己想到的動作一起聽音樂跳舞吧！"

　　四、完成表演，體驗合作快樂

　　1、教師請個別幼兒扮演大樹，其它幼兒扮演啄木鳥，根據音樂旋律的變化，做出不同的動作。

　　2、分組隨音樂進行集體表演，教師指導。注意演大樹的幼兒，一定表現出治愈前的痛苦和治愈后的高興對比。

　　3、小朋友，今天我們欣賞了《啄木鳥》這首樂曲，啄木鳥真能干，讓我們變成能干的啄木鳥飛出教室去給外面的大樹做檢查吧！

　　活動反思

　　《啄木鳥》是一篇看圖學文，課文右邊是圖，畫的是一只啄木鳥正在一棵大樹干上捉蟲子。由于啄木鳥專吃樹上的害蟲，捉蟲的本領很大，素有森林“醫生” 之稱，所以課文采用擬人的手法，把啄木鳥人格化為專門給老樹治病的醫生，具體描寫他是怎樣給老樹治好病的。課文第二幅圖展示了老樹的病治好后，又長出茂密的綠葉，可見啄木鳥“治病”的本領之高。

　　教學本課時，我先指導學生仔細看圖，觀察樹的顏色的不同，再觀察啄木鳥的.樣子：一身灰褐色的羽毛，尖尖的嘴巴，鋒利的爪子。讓學生通過看圖明白，老樹生病了，啄木鳥正在給老樹治病，后來老樹的病治好了，長出了新葉子。再讓學生自讀課文，思考：啄木鳥是怎樣給老樹治病的？讓學生針對這個問題展開討論，并想象他治病的樣子。學生很快找到了第二自然的內容來解答這個問題，我隨之又提出了一個問題：啄木鳥為什么要給老樹治病呢？學生連聲回答：“它喜歡吃蟲子。”我說：“是的，啄木鳥不僅救了樹木，又讓自己得到了美味，真是一舉雙得。”我緊接著讓學生說說哪些是一舉雙得的事情，讓學生明白，幫助別人快樂了自己、鍛煉了自己，又解決了別人的困難，這也是一種幸福。

　　中班音樂啄木鳥教案2

　　活動目標：

　　1、感受樂曲中啄木鳥的音樂形象，能聽著音樂進行雙人圓圈舞。

　　2、有參與律動游戲的愿望，體驗集體游戲的快樂。

　　活動準備：

　　音樂《啄木鳥》、課件

　　活動過程：

　　1、啄木鳥飛來了

　　聆聽音樂，感受變化。

　　——“我們一起來聽一段音樂，聽上去什么感覺？”（共同聆聽）

　　——“你最喜歡這段音樂的什么地方？”

　　——“學學我的樣子一起來玩一玩。“（幼兒學學教師的動作：小鳥飛、拍手等）

　　教師：這段音樂說的就是啄木鳥醫生捉蟲子的事情。

　　——“音樂中什么地方像是啄木鳥在捉蟲？“

　　出示圖譜，加深理解。

　　——“我們一邊看圖譜一邊聽音樂吧！“（演示圖譜）

　　——“看懂了嗎？這段音樂什么地方是一樣的？“（啄木鳥兒做醫生——啄蟲）

　　2、啄木鳥捉害蟲

　　單人游戲：一只手做樹，一只手做啄木鳥。

　　——“啄木鳥是用什么地方捉蟲子的？我們做一張尖嘴巴，給大樹捉蟲子。”

　　師生游戲：教師做啄木鳥，小朋友做樹林。

　　幼兒自選角色（啄木鳥、大樹）進行游戲

　　3、大樹鳥兒做游戲

　　雙圈游戲：內圈做樹林，外圈做啄木鳥。（內圈幼兒做一個大樹的動作，外圈的幼兒做鳥飛狀聽著音樂從一棵大樹飛到另一棵大樹，隨著音樂的重音做捉蟲的動作。）

　　活動建議：

　　經常在小舞臺中播放音樂，給幼兒欣賞和感受的機會。

　　讓幼兒了解大樹的基本結構，如大樹有樹枝、樹干、樹頂、樹根等等，能說出啄木鳥捉蟲的具體部位，這樣能在舞蹈時創編出更多的動作

　　中班音樂啄木鳥教案3

　　一、活動目標

　　1、根據故事《蘋果樹找醫生》的情節，分辨樂曲的ABC結構。知道A段樂曲節奏平穩、B段樂曲節奏跳躍、C段樂曲優美，同時學習找準弱拍起樂句的一個強拍。

　　2、子理解樂曲的基礎上，創編簡單的動作表示自己的感受。

　　3、欣賞音樂，體驗與同伴合作表演的快樂。

　　二、活動準備

　　1、《啄木鳥》投影圖譜一幅（見幼兒用書：《啄木鳥》）。

　　2、音樂磁帶《啄木鳥》，錄音機。

　　3、啄木鳥指揮棒一支。

　　三、活動過程

　　1、教師講述故事《蘋果樹找醫生》，引導幼兒了解音樂內容。

　　教師出示啄木鳥指揮棒，引起幼兒的興趣。

　　師：有一只勤快的鳥，它是誰呀？

　　教師講述故事。

　　2、教師引導幼兒在投影圖譜的幫助下欣賞音樂。

　　教師出示圖譜，引導幼兒看圖欣賞音樂。

　　師：有一段好聽的音樂講的就是勤快的啄木鳥醫生幫蘋果樹治病的故事。音樂說了三件事，有三段（檢查、捉蟲、長出新葉）。

　　教師引導幼兒隨音樂用手指跟隨啄木鳥指揮棒在圖譜上移動，初步感受樂曲的結構。

　　師：伸出你們的小手指，我們跟啄木鳥一起到樹林里看一看，好嗎？（A段：共四句，每樂句由上而下均勻地撫摸一棵樹干，表示啄木鳥為蘋果樹作檢查。B段：第1、2、3句中每句3個跳音，第4句1個跳音，每個跳音一個洞，表示啄木鳥捉蟲。C段：第4小節劃半個樹冠，表示果樹恢復健康，茁壯成長。）教師引導幼兒感受音樂的弱起部分，并找準弱拍起的樂句中第一個強拍，用拍手或其他動作表示。

　　師：這次我來唱樂曲，你們用拍手的方法，找到要開始做動作的地方。

　　3、教師引導幼兒用動作表演的方式感受音樂。

　　教師引導幼兒為三段音樂創編不同的有規律的表演動作。

　　師：在啄木鳥給樹檢查身體的地方，可以做什么動作？在啄木鳥給蘋果樹捉蟲的地方，可以做什么動作？最后，可以用什么動作表現果樹又重新長出了樹枝？

　　教師帶領幼兒完整地隨音樂進行表演。

　　教師引導幼兒分角色合作表演。

　　師：誰愿意當蘋果樹？誰來當啄木鳥？每只啄木鳥找一棵大樹和他面對面站好。

　　幼兒交換角色表演。

　　活動反思：

　　中班音樂欣賞，《啄木鳥》，選自一首意大利民歌音樂，全曲的結構是ABC三段，樂曲節奏鮮明，形象具體，特點明顯，易于區分，適合中班兒童欣賞。A段樂曲節奏平穩流暢（可理解為啄木鳥在檢查樹木）：B段樂曲節奏跳躍（理解為啄木鳥捉蟲）C段樂曲優美流暢（理解為啄木鳥跳舞）。根據音樂的特點，我把本次活動的目標設定為

　　1、欣賞樂曲，了解樂曲所表達的故事情節，初步感知樂曲的三段體結構。

　　2、嘗試用動作來表現樂曲中不同的音樂形象。

　　3、表演時能與同伴相互合作，體驗與同伴合作表演的樂趣。

　　在組織本活動的過程中，我采取了三個策略：

　　一、借助故事情節，初步感知理解音樂內涵，培養幼兒的想象力。音樂欣賞不同于歌唱和韻律等其他形式的音樂教學，它更側重發展幼兒對音樂的感受和體驗能力。而建立語言故事和音樂之間的聯系，就好比給幼兒一個橋梁，這個橋梁可以更好的引導幼兒理解和感受音樂。

　　二、借助圖譜，加深幼兒對音樂結構的理解，培養幼兒的欣賞能力。通過“欣賞圖譜”（即四棵樹）來幫助幼兒分辨樂曲結構，通過動作來理解樂曲的的內容。這樣做的目的，并不是單純的.讓幼兒學會具體的音樂技能，而是為了提高幼兒的欣賞能力，從而更好的感受音樂。

　　三、調動幼兒多種感官參與活動，培養幼兒的創造表達能力。通過聽覺（耳聽音樂）、視覺（眼看圖譜）、活動覺（創編動作）同步開放的參與方式，使幼兒充分的體驗和感受樂曲的美，并能用不同的體態語言來表達對音樂的感受，創造和表達的能力也得到了發展和鍛煉。

　　不足之處：

　　1、開始的故事導入環節限制了幼兒的肢體動作，局限了幼兒的思想。

　　2、創編環節由于教師的固定動作較為明顯，所以幼兒在創編時動作較為單調。

　　3、道具準備不夠充分，在最后的表演環節，較為凌亂。希望在以后的音樂欣賞教學活動中，能改掉本次活動中的缺點及不足，盡量做的更好。

　　中班音樂啄木鳥教案4

　　活動內容：

　　音樂欣賞《啄木鳥》

　　活動目標：

　　1、根據故事和圖畫，熟悉音樂，分辨樂曲ABC結構。

　　2、在理解故事情節和樂曲關系的基礎上，能初步的隨樂指圖。

　　3、能注意，認真的傾聽音樂，積極的參與活動。

　　活動準備

　　1、啄木鳥手飾一個。

　　2、錄制的音樂磁帶。

　　3、粉筆、黑板。座位：四豎排

　　活動過程：

　　1、隨《小鳥》音樂做律動入室。

　　2、故事導入（故事附后）。

　　3、有一段音樂也講述了這樣一個故事，你們聽！

　　4、教師隨音樂畫故事“啄木鳥”。（老師還能一邊聽音樂一邊把這個故事表示出來，你們看）。

　　5、完整的聽音樂指圖。

　　① 教師指圖，幼兒空指。“老師請來了啄木鳥醫生為我們班的果樹治病，請小朋友伸出手指和啄木鳥一起檢查一遍。

　　② 個別幼兒（2―3名）指圖。“請幾個小朋友上來和啄木鳥一起帶小朋友作檢查吧！”

　　6、為三段音樂創編不同的律動表演，進一步理解音樂。

　　① 創編。“如何用動作來表示這三件事？”

　　② 請四位幼兒當大樹，一名幼兒當啄木鳥進行練習。

　　③ 完整練習一遍。

　　7、合作表演。

　　① 請一半幼兒扮啄木鳥，另一半幼兒扮果樹為它治病，表演后換角色。

　　8、總結，使音樂《摘果子》出室。

　　故事：

　　果園里，有四棵果樹生病了，書葉發黃，一點都沒精神，大樹們個個愁眉苦臉。一天，一只小鳥從這飛過看見大樹那痛苦的樣子就問：“大樹伯伯你怎么了。”大樹伯伯說：“我們生病了，好難受。”小鳥連忙說：“您別著急，我去給你們請醫生。”不一會小鳥就到了啄木鳥家門口，它大聲喊：“啄木鳥醫生快開門呀，那邊的大樹伯伯生病了，你快去看看吧！”說著就領著啄木鳥來到了果園里，經過啄木鳥的一翻檢查原來是蛀蟲在搗亂，啄木鳥伸著長長的嘴巴“篤篤篤”、“篤篤篤”給大樹捉完了蟲子，就這樣大樹伯伯的病好了，沒過幾天就又長出了茂盛的樹葉，變得更加漂亮了。

　　中班音樂啄木鳥教案5

　　【設計意圖】

　　本活動選自中班主題活動三《桃花朵朵》中的次主題二“鶯歌燕舞”。這首樂曲屬于三段體意大利民歌音樂，A段樂曲節奏平穩（可理解為啄木鳥在大森林里尋找生病的大樹）；B段樂曲節奏跳躍（可理解為啄木鳥為大樹捉蟲）；C段樂曲優美流暢（可理解為啄木鳥為大樹治好病圍繞大樹歡快的跳舞）。教師在引導幼兒欣賞時采用三幅圖畫作為欣賞線索；利用“欣賞不同圖畫”幫助幼兒分辨樂曲結構；選擇聽覺（耳聽音樂）、視覺（眼看圖畫）、運動覺（創編動作）同步開放的參與方式，使幼兒充分體驗和感受樂曲的內涵及旋律的美。

　　【活動目標】

　　1、能感知并區分音樂旋律的變化，理解音樂和形象。

　　2、幼兒在理解音樂內容，分辨音樂旋律變化的基礎上，嘗試用適當的肢體動作表達對音樂的理解。

　　【活動準備】

　　《啄木鳥》音樂磁帶、三幅森林的情景畫（啄木鳥飛在森林中尋找、啄木鳥為大樹治病、啄木鳥開心的飛舞）、大樹模型、啄木鳥頭飾若干。

　　【活動重難點】

　　重點：能感知并區分音樂旋律的變化，理解音樂和形象。

　　難點：幼兒在理解音樂內容，分辨音樂旋律變化的基礎上，嘗試用適當的肢體動作表達對音樂的理解

　　【活動過程】：

　　1、謎語導入：“有個醫生技術高，尖嘴好像手術刀。啄開樹皮把蟲瞧，叼出蛀蟲一條條。”引出樹木醫生—啄木鳥。

　　2、出示三幅森林情境畫，引起幼兒音樂欣賞的興趣。

　　幼兒啄木鳥今天又去干什么了呢？