職業培訓學校管理制度

　　在學習、工作、生活中，制度使用的情況越來越多，制度具有使我們知道，應該做什么，不應該做什么，懲惡揚善、維護公平的作用。那么制度的格式，你掌握了嗎？下面是小編整理的職業培訓學校管理制度（精選15篇），歡迎閱讀與收藏。

　　職業培訓學校管理制度1

　　一、職業學校教學管理制度中存在的問題

　　部分職業學校對教學質量的評估與檢查沒有足夠重視，對學生的評估與檢查往往只是簡單地通過期末測評，而忽視了學生平時上課期間的表現。對于教師的教學質量評估也僅僅是依據學生的學習成績來進行考量，沒有進行綜合性的測評。甚至有些職業學校只設置了一名或幾名教學評估管理人員，對教學質量的評估與檢查往往流于形式，沒有對教師、學生進行深刻的了解，使得學校不能真正了解學生的學習情況，不能真正地從學生的角度出發，對學校現有的教學管理制度進行進一步的改進與完善。

　　二、完善職業學校教學管理制度的措施

　　1、樹立先進的教學理念，制定科學的教學管理制度

　　職業學校的領導、教師都必須摒棄陳舊的教學理念，接受先進的教學理念與教學思維，要正確看待職業教育在中國的教育體制、社會中的作用，并制定科學的教學管理制度。

　　第一，必須嚴格按照中國出臺的新課程標準的要求，合理地安排教學計劃以及教學內容，在進行教學計劃安排的過程中，以實際操作能力為核心，加強對職業學生的理論知識培養，促使學生形成一種綜合性的思維，即使面對沒有操作過的內容，也可以通過其思維分析能力順利解決問題。

　　第二，對于教學管理制度需要進行及時的考核與更新。社會是不斷發展的，并不是一成不變的，因此，教學管理制度必須隨著社會的發展而進行相應的調整，防止其內容滯后于社會，使得在這種制度下培育的學生不能適應社會發展的步伐，甚至在畢業后被社會所淘汰。

　　2、革新教學方法，豐富教學內容

　　陳舊的教學方法不僅會影響教師教學的質量，而且會使學生產生厭學心理，抹殺學生的興趣與愛好。因此，職業學校必須在教學方法上進行創新。從中國的具體國情來看，進入職業學校學習的學生大多文化基礎較差，因此教師在進行教學時，必須結合學生的實際文化水平，并結合學生的學習進度，合理地進行教學內容的安排。在教學過程中，教師可以采取分組討論、課題展示等方式進行，摒棄傳統的教師單一陳述的教學方式，加強課堂中與學生的互動，以此激發學生的學習興趣。此外，教師在進行教學的過程中，不應僅局限于教材內容，而應結合實際生活，進一步對教材內容進行豐富。職業學生不同于初、高中生，其社會經驗相對豐富，且畢業后直接面臨著工作的壓力，因此，教師在進行教學的過程中，更應結合實際工作，對教學內容進行補充，為學生提供更為豐富的資訊。

　　3、建立健全教學質量評估與檢查制度

　　首先，對于教師來說，可以采用聽課制度，了解教師在進行教學過程中所采用的教學方法以及與學生互動的情況；還可以通過教師會議，教師之間就其各自的課程安排進行討論，通過交流提出更好的教學安排；此外，還可以安排相關的教務管理人員對教師的教學進行定期或不定期的考核和考察，充分了解教師的教學情況。其次，對學生來說，需要建立新型的考核制度。改變傳統的考核制度，對學生的學習情況、學習熱情以及學習的過程進行關注，綜合性地了解學生的學習，并對學生進行更客觀與全面的評價。

　　三、結束語

　　為了提高職業學校教學管理制度，需要從不同的方面著手與考慮，從規范性和科學性的角度出發，建立健全系統的'管理制度，并對學校的教師與學生進行不同的規范與要求。只有全校一致努力，才能確保教學管理制度得到切實的落實與執行，使教學管理制度真正地為學生服務，全面提高學生的綜合能力，為社會培養更多的新型綜合性、高素質的人才，實現職業學校的教學管理目標與人才培養目標。

　　職業培訓學校管理制度2

　　隨著智能手機的普及應用，在職業學校，學生幾乎人手一臺手機，個別還有兩至三臺。手機的功能越來越智能化，可以聊天聽音樂看電影玩游戲等，大部分的學生機不離手，且均不同程度患上“手機依賴癥”：一天到晚，無法離開手機，哪怕只是半天兒不見，也會魂不守舍，坐臥不寧。如何引導學生合理規范使用手機成為職業學校課堂管理的熱點和難點問題。

　　1、出臺手機管理制度的必要性

　　在職業學校，無論在中專還是大專課堂，學生上課玩手機現象普遍且泛濫。據調查，有80%以上的學生上課總會不自覺拿出手機，刷微博、聊微信、玩游戲、購物等，“低頭族”、“拇指族”比比皆是，嚴重影響上課秩序和聽課效率。任課教師也很無奈，表示在課堂上雖然有制止，但學生很快又會故技重施。況且一節課40min，教師也沒有那么多的時間精力放在手機管理上面。學生無心聽課，必然不利于課堂互動和反饋，嚴重打擊了教師上課的積極性。因此，從學校層面出臺手機管理制度刻不容緩。為了將學生的注意力拉回課堂，提高課堂學習效率，建設良好的校風，學校研究了不同的手機管理方案。

　　在職業學校，學生的學習積極性不高，如像某些高中完全取締手機肯定行不通，完全放任不理也一樣行不通。針對職業學生的特點，廣州市紡織服裝職業學校（以下簡稱“學校”）于20xx年6月試行“手機入袋，心回課堂”的管理方案，在課堂上實施人機分離制度，即要求大家在上課前2分鐘將手機調成靜音或關機狀態，將手機放入專門的收納袋，每個格子寫上相應的學號或名字，下課后再取回。學生在上課期間手機鈴響，撥打接聽電話，用手機發、看短信息，玩手機（如看視頻、聽音樂、看電子書籍、玩游戲等）均視為違紀。學生若違規使用手機，任何教師和學校管理人員都有權管理。

　　2、實施手機管理制度遇到的問題

　　手機管理制度的推出得到了教師們和家長們的大力支持。但學生未能很好配合，在實施過程中遇到一系列問題：

　　2.1手機管理制度實施力度不一導致效果不甚理想

　　手機管理制度在實施初期，本著學生自愿的原則，并未強制一定要手機入袋，只要上課不玩，手機可以不用上交。在實施一段時間后發現效果微乎其微，不甚理想。首先，學生上交手機情況不盡統一。若尊重學生意愿，靠學生自覺來上交手機，會發現學生們都不自覺。學生雖然口頭答應不玩手機，但“身體卻很誠實”，終究還是會不自覺拿出來玩。其次，教師們的要求也不盡統一，執行力度不盡相同。有些嚴格，有些寬松。學生只在嚴格要求的教師課堂上交手機。最后是各個班級之間執行力度不盡統一。有些班級嚴格執行，有些班級流于形式。基于以上的幾個不統一，學生必然會相互對比，給手機管理制度的實施帶來困難。

　　2.2學生應對伎倆層出不窮導致手機管理制度

　　形同虛設學生自愿的原則行不通，則從政策層面強制要求學生在課堂上交手機。所謂“上有政策，下有對策”。有部分學生為了應付手機上交，去買手機模型、手機殼、廢舊的手機，一臺上交，一臺留著在課堂上玩。還有部分學生謊稱自己沒有手機，或者沒帶手機，結果在課堂上偷玩。在課堂上，若有一人不交手機，其他學生見狀很快就會效仿，會利用各種方法手段來應付，很快會演變為全班不交，手機管理制度很快形同虛設。

　　2.3學生暴力抵抗引發師生矛盾

　　還有個別頑固的學生，平時玩手機成癮，視手機如命。扣分、記過等懲罰方式對他都沒有震懾作用，誰敢沒收手機，他就跟誰急，甚至暴力抵抗，容易引發沖突，造成師生矛盾。

　　3、實施手機管理制度的解決對策

　　面對以上問題，學校領導層也高度重視，要求全校各部門一起想對策齊抓共管，下定決心共同營造文明有序的課堂環境，消除學生慵懶散現象。

　　3.1加強學生的引導和教育

　　從思想上和行動上達成共識加強學生的思想政治教育，利用班會、校會，引導學生正確健康地使用手機，教育學生學會自我控制，主動避免“手機依賴癥”。學校通過開展了一系列主題活動并做好宣傳報導，如發倡議書，設計海報，開展主題班會，評比文明班級等，在學校渲染合理使用手機的氛圍。通過一系列的宣傳報導，引導學生培養健康使用手機的良好習慣，合理使用手機，理性對待手機，讓學生在校以學習為主，娛樂為輔。和生硬地執行規章制度相比，理性教育更容易讓學生接受，極大避免引發師生沖突。

　　3.2取得家長的支持和配合

　　共同做好學生思想工作除此之外，得到家長們的支持和配合也很重要。首先，告知家長手機管理的目的，學生在上課期間不能使用手機，若有急事可先聯系班主任。其次，對于個別頑固的學生，需要家長共同配合做好思想教育工作。若屢教不改，違反規定被收繳手機的，先將手機交給班主任，由學生本人交書面保證書，再讓家長來學校領回手機并視其態度給予適當的紀律處分。對于收繳手機時采取不合作、粗野的態度，拒不接受教育或拒絕交出違規使用手機的，情節屬一般的，給予相關學生警告或嚴重警告的處分；情節嚴重的，給予記過或以上處分。

　　3.3在班級認真落實以營造良好的班風班貌

　　首先，班級要挑選有責任心有影響力的學生作為手機管理員，在每堂課上課前落實好手機上交情況，若有學生上課前手機未入袋要及時報告給班主任或科任教師。其次，科任教師要做好引導和監督作用，班干部們做好帶頭表率作用，在課堂上大家相互監督。再次，班主任還要勤下課室巡查，特別在試行的前期，及時和班干部和科任教師取得反饋，一經發現問題，立刻制止，馬上處理。通過大家的相互配合，在班級努力讓同學們養成自覺上交手機的良好習慣，創造良好的學習氛圍，營造好良好的班風班貌。

　　3.4各部門共同配合齊抓共管來建設良好的校風校貌

　　除了班干部、班主任及科任教師的落實執行，學生科、督導辦等部門共同配合，提升校風校貌。每天安排值班教師不間斷進行課堂巡查，除了檢查課堂紀律，還對全校所有的班級的手機管理情況進行檢查和考核，每天下班前反饋巡查結果，讓有問題的班級及時改正。此外，每隔一階段，對手機管理制度的實施進行總結并對制度進行完善，各部門齊抓共管，讓學生感受到學校的重視以及整治的決心。

　　4、實施手機管理制度的成效及建議

　　通過一年的實施應用，手機管理制度在學校取得了階段性的'成效。每個班級都配有手機收納袋，學生已經養成了合理使用手機的良好習慣，上課前自覺將手機調成靜音或關閉狀態，按學號放進相應的手機收納袋里。沒有了手機的干擾，學生將注意力回歸課堂，上課更有活力和朝氣，課堂上師生互動，氣氛活躍，教師們上課也更舒心更有成就感。手機管理制度的實施應用讓學校在校風、學風建設又上了一個新臺階。最后，對于手機管理制度的實施和應用，筆者還有幾點小建議：

　　4.1手機管理制度要執行到位

　　管理制度務必要落實到每一個學生身上。學生們的自制力較低，若發現有學生在課堂未上交手機，很容易會蔓延到整個課室。所以在實施初期，一定要嚴格落實。

　　4.2一線教師要做好引導和監督作用

　　學生上交手機以后，若發現沒有監管機制，很難堅持并養成習慣，因此科任教師一定要做好監管作用。

　　4.3給學生適當的鼓勵和表揚

　　特別是手機管理員，承擔著一定的壓力，要多表揚和鼓勵，給予繼續執行的自信和動力。對于其他表現好的學生，可以加德育分，并在班級進行表彰；效果明顯的班級，可以授予文明班級獎狀，在全校進行表彰。

　　4.4提升課堂的趣味性

　　不可否認，學生上課玩手機有很大原因是因為課堂枯燥乏味，缺乏吸引力。因此如何進行課堂改革，提升教學水平，讓學生心回課堂是教師們要進一步思考的課題。

　　職業培訓學校管理制度3

　　一、工作制度

　　1、堅持“三育人”的宗旨，全面貫徹黨的教育方針、政策、法規，依法治校。

　　2、嚴肅工作紀律，教師必須在上課之前提前到校。教師請假須經批準后，才能離開崗位。

　　3、嚴謹工作作風，全體教師必須要為人師表，事事成為學生的表率。要做到衣著整潔，儀態端正，談吐文明。上班不穿拖鞋，不燙金發，沒有特殊情況不得坐著授課。上課或教師會議期間帶手機等通訊工具要設置為會議模式等狀態。全體教師必須參加學校的集會、兩操等各項集體活動。

　　4、自覺接受上級主管部門的領導，堅持做好繼續教育、終身學習，提升自身的政治、業務水平，積極主動地參加各項教研活動。每個教師都必須無條件地完成學校布置及領導安排、分配的每一項任務。

　　5、成立以校長為首的管理班子，明確分工，分工協作，負責學校各項管理事務，協調師生關系；勤奮務實，樹立良好的外部形象，努力營造團結進取務實求新的校園文化環境。

　　6、保持辦公室的安靜、整潔。在辦公時間內，不得在辦公室閑談；不得在辦公室打瞌睡；不得在辦公室內辦私事。辦公桌面的書、簿、用具要放置整齊、潔凈。

　　7、嚴格財經制度，一切單據報銷須經校長簽名才能生效。有關人員需購教學用品、辦公用品或開支其它活動經費，需事先請示，經校長批準才能實施。財會人員要做好收支結報工作。教師加班每天可付20~30元加班費。

　　8、盡忠職守，嚴守學校的機密，凡是不適宜外傳的內部機密，不得隨意外傳。

　　二、安全保衛制度

　　1、樹立全員護衛的思想，保證學校師生、財產的安全。

　　2、建立學校安全責任工作小組，做到人員落實，措施落實，責任落實。校長是安全工作的第一責任人，班主任是安全工作、班級管理的直接責任人，科任教師是班級安全管理的具體責任人。

　　3、抓好門衛制度和假日值班制度，外來人員進入校門要審查，學校財物不得帶出學校，上課時間學生未經老師同意不得出校門口。否則后果自負。4、平時抓“五防”，冬季抓“冬防”，節日抓“重點防”，消滅苗頭性事故。

　　5、學校定期開展防風、放盜、防水、防火、防毒等安全教育。

　　6、體育教師要經常檢查學校設施，保證學生活動安全，及時處理偶發事件并負全責。

　　7、搞好校群關系，防止不必要矛盾。

　　8、學生放學時，做好護路隊工作，保證學生安全。各路隊設立“安全員”，負責本路隊的紀律，建立學期末評選“優秀安全員”的制度。9、惡劣天氣和特殊情況下，要采取特別保安措施。

　　10、值日(周)老師每天必須在校園內巡視，并在站隊時進行安全教育。

　　三、學習制度

　　1、經常性的學習是提高教師政治、業務水平的必要保證。

　　2、每周一中午集中進行政治業務學習，并進行記錄。

　　3、教導處要安排專門時間、專門內容組織教師進行業務學習和校本培訓。

　　4、學校鼓勵教師進行業務進修和成人自學。

　　5、學校妥善保管有關資料。

　　四、教學流程管理制度

　　1、自覺按照教學活動的五大環節組織教學。做好備課、上課、作業與輔導、評價考核、活動實踐、教學研討等方面工作，并進行創新性發展。

　　2、每學期初要認真制定各學科教學計劃，并交教導處審查后實施。

　　3、教導處每月抽查一次教學情況，校內公布。

　　4、每學期末集中檢查教學情況，將結果計入教師業務檔案。

　　5、學校成立學科教研組，定期開展活動，使教學活動科學化、規范化。

　　五、財務制度

　　1、遵守國家和上級機關的財經政策和紀律。

　　2、節約開支，杜絕浪費，充分用好每一分錢。

　　3、學校成立理財小組，負責學校財務結算、審核，并將財務狀況在校內公開。

　　4、統收統支，校長一支筆審批，杜絕多頭收費與亂收費。

　　5、建立完整的帳目，妥善保管財務資料。

　　6、學校以每學期為一會計周期，期末及時結清帳目。

　　7、每學期初認真預算，非特殊情況不得突破。

　　8、為了利于學校的發展，五百元以下開支由校長自行決定，五百元至一千元開支由班子成員討論表決，一千元以上開支由學校討論通過后實施，

　　六、家訪制度

　　1、為了加強團結教師和家長的聯系，共同教育好學生，班主任和任科教師每學期至少對每個學生的家庭進行一次訪問。

　　2、家庭訪問有困難的，也可進行電話或由學生帶信請家長面談，或建立聯系薄。

　　3、和家長聯系，其目的是為了使學生在校在家在社會的表現彼此了解，共同掌握情況，以便有針對性地進行教育與誘導，因此應避免告狀式或責怪家長的方式，以免引起家長和學生的反感。

　　4、每次和家長聯系后，應把聯系的情況記錄在班主任工作日記上。

　　七、考勤制度

　　1、學校根據上級要求和有關精神對全體教師考勤。

　　2、安排專人逐日登記，月底(年終)小計，與年終(學年)考核掛鉤。

　　3、按時上下班，不得遲到、早退、曠工、曠課。

　　4、學校設出勤獎，與考勤結果掛鉤，按月發放。

　　5、有事須請假，到考勤人員處登記。

　　八、后勤制度

　　1、學校安排專人管理后勤工作。

　　2、保持食堂清潔，夏春季每周消毒一次，秋冬每二周消毒一次。

　　3、食堂專門設帳，由工友和后勤人員見證后交理財小組結算。

　　九、教師一日工作常規

　　1.上班：準時到崗，做好教學準備。考勤人員做好考勤登記，值日(周)老師在校園內巡視，班主任在本班巡視，少先隊大隊部檢查衛生。

　　2.晨會：班主任按時到達本班開展工作。周一晨會舉行升旗儀式，由少先隊大隊部主持，各班主任及全體教師到場指導。

　　3.上課：嚴格按照課堂常規組織教學。

　　4.課間操：班主任、科任老師督促本班學生按時到達指定地點，并整理好隊行，維持好紀律。少先隊輔導員放音樂，值日(周)老師現場指導。

　　5.午餐：值日(周)老師維持午餐紀律。

　　6.眼保健操：少先隊輔導員發出口令，各班主任及科任老師到本班巡視。

　　7.課外活動：由本班語數老師到場處理有關事宜。

　　8.放學：班主任及科任教師督促本班學生按時到達指定地點站好路隊，值日(周)老師整隊并進行安全紀律教育，送隊老師將路隊護送至指定地點。

　　十、學生一日常規

　　1.上學：上學前收拾好書本、文具，不丟三落四；路上不玩耍，遵守交通規則，不遲到，不曠課；少先隊員必須佩戴好紅領巾。

　　2.到校后：積極參加值日，注意環境衛生，不吃零食，不亂扔紙屑；不追逐嬉鬧，不做有危險的游戲。

　　3.晨會：自覺遵守紀律，認真看書學習；少先隊大隊長檢查評比各班衛生；每周一進行規范化升旗儀式。

　　4.上課：自覺遵守課堂常規。

　　5.課間：只能進行有益身心的活動，不許打鬧。做課間操時，按時到達指定地點，做到快靜齊，規范認真不隨意；做眼保健操時，在教室內按口令認真進行。

　　6.午餐：講秩序，不奔跑，不插隊，不擁擠，不糟蹋飯菜，節約用水。

　　7.課外活動：積極參加學校開展的各種活動，認真完成老師布置的作業。

　　8.放學：到指定地點站好路隊，做到快靜齊；放學后不在校逗留；路上不玩水、不玩火、不扒車，安全牢記心中；回家后認真完成作業并溫習功課。

　　職業培訓學校管理制度4

　　一、考勤與請假制度

　　1、學員參加學校統一安排、組織的各項教學活動都實行考勤。因故不能參加者必須請假，未經請假或超假者一律按曠課處理。

　　2、學員因病需請假，必須持醫院有關證明，病假超過教學計劃課時的百分之三十不能參加培訓考試。

　　3、學員一般不準請事假，如遇特殊情況必須經本人所在單位許可，校方酌情準假。

　　4、請假一天內由班主任批準；二至六天內由培訓部批準；六天以上由主管校領導批準。

　　5、請假者必須按規定辦理請假手續，不許口頭請假和代請。

　　6、學員請假理由必須真實，如發現有欺騙行為者，要進行批評教育，嚴重者可做退學處理。

　　7、學員考勤由班主任掌握，每天要點名，填寫出勤記錄，學員出勤情況記入本人學習檔案。

　　8、不經準假擅自離校者，按自動退學處理。

　　二、教室管理制度

　　1、教室由教務科統一分配，班級使用并負責管理，任何部門和個人不得隨意占用。

　　2、教室內配備的桌椅，嚴禁搬回宿舍或挪做工它用。

　　3、愛護教室的各種設備，無故損壞公物要按價賠償，并根據情節給予紀律處分。離開教室要關窗、閉燈、鎖門。

　　4、任課教師進入教室上課，學員要起立致敬，待任課教師答禮后方可坐下，下課時，待任課教師允許后方可離開教室。

　　5、學員上課時要脫帽，衣著要整潔，不準穿背心、短褲、拖鞋和圍巾上課。學員上課時bp機、手機等通訊設備要關閉。不準在教師上課時發出聲響。

　　6、學員上課時要注意聽講，不看與本課無關的書籍，不喧嘩、不喝水，姿勢端正，保持課堂肅靜。對違犯課堂紀律的學員，任課教師要予以制止或批評教育，嚴重者可令其退出課堂。

　　7、任課教師提問時，學員要起立并認真回答問題，學員課堂發問應先舉手，任課教師同意后方可起立發言。提倡學員與任課教師交流，對任課教師的講解或解答有不同意見時，可在課后找任課教師討論，不在課堂上辯論。

　　8、上課時間不準找人，無關人員不得進入教室。

　　9、要保持肅靜、嚴禁喧嘩、打鬧等，酗酒后不準進入教室。

　　10、不準在黑板、桌椅、墻壁上亂寫、亂畫，嚴禁隨地吐痰、亂扔紙屑雜物等。要保持室內衛生。

　　11、值日生要認真清掃教室，及時擦黑板。認真為任課教師服務。

　　12、培訓結束時班級要組織學員對教室進行一次全面清掃，清潔完備后交教務科驗收。

　　三、就餐制度

　　1、學員應在學校規定的食堂就餐。就餐時要按順序排隊，不許夾楔、擁擠等。

　　2、學員不得在食堂大聲喧嘩，不得與食堂工作人員發生爭執，有問題及時向班主任、學校反映解決。

　　3、學員應愛惜糧食和就餐公共設施，剩菜剩飯倒入指定地點，不得直接倒在桌面和地下。

　　4、學員不準邀請本校中專學生在食堂或寢室釀酒。

　　四、會客制度

　　1、在上課及學校組織的集體活動時間不得會客。

　　2、會客時間為每天課外活動時間。

　　3、不準私留客人在學校宿舍住宿，特殊情況須經學校批準。

　　4、會客時必須遵守本校制度，辦理會客手續，接受管理人員的詢問和管理。

　　職業培訓學校管理制度5

　　1、自覺遵守學校的`一切規章制度，按時到校，不遲到、不早退，更不曠工，有事、有病要及時請假，一般不請事假。

　　2、要樹立集體主義觀念，維護集體的利益，自覺遵守中小學教師職業道德規范，樹立良好的教師形象，不體罰和變相體罰學生，更不得以錢代罰。

　　3、全體教師要積極參加各級教研活動，以促進我校素質教育的開展和教學質量的全面提高。

　　4、每學期初要制定好進度計劃，寫出教學工作計劃，對教材、學生進行認真分析，提出切實可行的教學方法。

　　5、每學期末要對一學期的教學工作進行認真總結分析。

　　6、做到三備：備教材、備學生、備方法。

　　7、認真書寫教案。

　　8、青年教師要寫出詳案，老教師要寫出有特色的教案。英語教師要寫出純英語教案。

　　9、教案要整潔清楚。

　　10、堅持運用普通話教學，做到教態自然，態度和藹，語言準確；英語教師盡量用純英語講課，做到發音準確，語音語調自然流暢。

　　11、積極創新，堅持啟發式教學，啟發思維，開發學生智力。

　　12、按時完成，及時批改，無缺漏。做到全批全改，精批細改。

　　13、作文批改要有腰批、總批，指導性批語要切合實際，完成規定任務，不得缺批。

　　14、提倡面批作業，增加同學生的接觸機會。每個教室的桌凳、玻璃、投影設備、喇叭、開關、黑板、插座等設施，學期內班主任老師負責管理。

　　15、教科書、教師用書、參考資料、工具書等，實行學期或學年內借用制度，按時歸還。若有丟失或損壞照原價賠償。

　　16、不失時機地對學生進行安全教育，不得有大小事故發生，經常對學生進行法制教育，杜絕違紀和違法行為發生。

　　17、及時準確處理，答復好學生家長的來信來訪。協同好兄弟班級間的關系，矛盾協同解決，不得產生不良后果。

　　18、認真實施階段測試，按時、按質、按量完成考試的一切有關工作。

　　19、代課老師上課前必須清點學生人數，以便及時聯系。

　　20、搞好班內衛生工作，檢查督促好學生的值日工作。

　　職業培訓學校管理制度6

　　學校實行獨立財務制度并專門開設銀行帳戶進行獨立核算，開戶行是南京銀行健康路支行，帳號是xxxxxxxxxx為了進一步規范我校財務行為，加強財務管理，提高資金使用效益，促進我校事業發展，根據我校具體情況制定本制度。

　　一、財務管理的基本原則、任務：

　　1、財務管理的基本原則是：貫徹執行國家有關法規、法律和財務規章制度，堅持勤儉辦學的方針，正確處理事業發展需要和資金供給的關系，國家、集體和個人三者利益的關系。

　　2、財務管理的主要任務是：合理編制學校預算，并對預算過程進行控制和管理；合理配置學校資源，努力節約開支，加強核算，提高資金使用效益，加強資產管理，防止國有資產流失；建立健全學校內部管理制度；如實反映學校財務狀況。對學校經濟活動的合法性、合理性進行監督。

　　二、財務管理體制

　　1、學校財務管理體制是：“統一領導，集中管理”，財務工作實行校長負責制。

　　2、學校總務處為學校的單一的財務機構，在校長領導下，統一管理學校的各項財務工作，不得在學校之外設置同級機構。

　　3、學校總務處應根據會計業務的需要，制定會計人員崗位職責。財會主管人員的任免應當經過學校行政同意，不得任意調動和撤換。

　　三、預算及收入管理

　　1、學校預算的依據是事業發展計劃和任務編制的.年度財務收入計劃。學校會計室應在每年的十二月前按有關規定編制好下一年度的財務預算。

　　2、編制預算必須堅持“量入為出，收支平衡”的原則。收入預算堅持積極穩妥原則，支出預算堅持統籌兼顧，保證重點，勤儉節約的原則。

　　3、學校收費實行一費制。

　　四、支出管理

　　1、支出是根據學校為開展教學、科研及其它活動發生的各項耗費和損失。

　　2、學校支出包括：

　　⑴事業支出。事業支出的主要內容包括：基本工資、補助工資、其它工資、職工福利費、社會保障費、助學金、公務費、業務費、設備購置費、修繕費和其它費用。

　　⑵專項資金支出。學校從有關部門取得的有指定項目和用途的專項資金，必須按項目使用，不得挪作他用。項目完成后并接受有關部門的檢查和驗收。

　　3、學校支出應當嚴格執行國家有關財務規定的開支范圍及開支標準。國家沒有統一規定的由辦公室結合學校情況制定有關規定和開支標準，并報學校行政組審批。

　　五、資產管理

　　1、資產是學校占有或者使用的能以貨幣計量的經濟資源，包括流動資產、固定資產、無形資產和對外投資等。

　　2、流動資產是指可以在一年以內變現或者耗用的資產。包括現金、各種存款、應收及暫付款、借出款、存貨等。存貨是指學校在開展教學、科研及其它活動過程中耗用而存儲的資產，包括各類材料、消耗性物資、低值易耗品等。

　　3、固定資產是指一般設備單位價值在500元以上，專用設備單位價值在800元以上并在使用過程中基本保持原有物質形態的資產。單位價值雖未達到規定標準，但耐用時間在一年以上的大批同類物質，作為固定資產管理。

　　4、固定資產分類：學校固定資產一般分為六類：房屋和建筑物、專用設備、一般設備、文物和陳列品、圖書、其它固定資產。

　　5、學校總務處應配合有關部門，結合學校具體情況，制定存貨、固定資產管理制度。

　　六、財務監督和檢查

　　1、財務監督是貫徹國家財經法規以及財務規章制度，維護財經紀律的保證。對違反財經法規的支出財務部門有權拒絕，同時報告領導處理。

　　2、財務監督包括事前監督、事中監督和事后監督三種形式。總務處對不同的經濟活動實行不同的監督形式。

　　3、學校總務處有權對學校的會計工作進行審計。

　　4、學校總務處應接受上級有關部門的財務監督和審計。

　　七、財務報告和財務分析

　　1、財務報告是指反映學校一定時期財務狀況和事業發展成果的總結性書面文件。會計室應定期向有關部門和財政部門提供財務報告。

　　2、會計室要定期編制財務分析報告。財務分析的主要內容包括學校事業發展和預算執行、資產使用管理、收入、支出及財務管理情況、存在的主要問題和改進措施等。

　　八、總務處應根據上述管理制度進一步細化，制定出有關配套的規章制度。

　　職業培訓學校管理制度7

　　教育教學工作的前提，特制定教師人事管理制度，以抓好學校人事管理工作，造就師資強、師風純、教風正的教師隊伍。

　　一、全體教師必須服從上級和學校的管理，自覺做到依規辦事、依法治教，遵守上級和學校的各項規章制度，做到遵紀守法、教書育人、為人師表，崇尚科學，反對邪教。

　　二、學校內部教師人事調整，由學校領導班子成員根據教師的專長和表現，召開專門會議研究討論決定，人事調配實行一次性討論，一經討論確定，原則上不得變動，特殊情況需要調整的要經過學校領導班子集體討論決定。

　　三、每學期對教師的各方面表現進行一次業績考評，考評結果由高分到低分排隊，末位的實行待崗；考評結果作為教師評聘、評優、評先、考核、晉升的重要依據。

　　四、實行教師聘任制，學校根據教師的平時的表現和業績考評結果，由校領導班子根據學校和崗位的需要，確定聘任教師的名單，各教師與學校簽定聘任協議。

　　五、全體教師必須從大局出發，服從學校分工，按學校分工認真搞好本職工作，想方設法提高工作效率。如不服從分工的，視情節輕重，在學年度業績考評“思想表現”和“工作態度”中扣分。

　　六、建立教師工作考核檔案，健全教師業務檢查評比制度，學校領導班子成員、各部門負責人定期或不定期對教師各方面的表現進行檢查，并作好記錄，對教師各方面的表現每學期由學校考評小組作出公平的評價。

　　七、各教師要認真學習教育法律法規各學校的各項規章制度，認真履行崗位職責，樹立高尚的師德師風，積極參加繼續教育和教研教改活動，提高自身的教育教學能力，認真總結教育教學經驗，積極撰寫教育教學論文，完成學校布置的各項任務，想方設法在各自的崗位上做出成績，為推進素質教育，提高學校的教育教學質量而努力奮斗。

　　職業培訓學校管理制度8

　　1、教室開放時間為正式上課前30分鐘。

　　2、學員進入教室時須向班主任出示聽課證，否則不得進入教室。

　　3、學員須按聽課證編號后三位或補充座位號對號入座。

　　4、學員須遵守上課時間，如有遲到，請就近入座。

　　5、上課期間，學員須保持教室安靜，不得大聲喧嘩、打鬧；學員須將手機等通訊工具調為振動或其它非響鈴方式。

　　6、嚴禁課堂錄音、錄像、照相，一經發現，設備及磁帶予以沒收。

　　7、學員須自覺保持教室衛生，不準隨地吐痰；嚴禁吸煙；課后須將餐盒等廢棄物帶出教室；不準在墻壁上或課桌椅上隨意涂寫。

　　8、學員應自覺服從班主任管理，尊重任課教師；如有任何建議和意見，可在課間向班主任老師反映或通過北京新東方學校投訴電話解決。

　　9、上課時若發生突發事件，如停電、火災、音響故障等，請不要驚慌，聽從班主任統一指揮和安排。

　　10、財物及貴重物品請慎重保管，如有丟失，后果自負。

　　11、學員在教學區內須言行文明，注意儀表。

　　12、學員應愛護樓內各項設施，節約用水；若損壞公物，照價賠償。

　　13、學員不得使用教室內的電源。

　　14、嚴禁攜帶危險品、寵物進入教學區和教室。

　　15、學員應在指定地點停放自行車，請盡量不要騎新車、名貴車，學校僅提供場地及擺放整齊，如有丟失，責任自負。

　　16、合班上課班級的學員座位號按學員報名先后順序由學校統一安排。

　　職業培訓學校管理制度9

　　1、學生上課、練琴時家長必須按時接送，xx不負責接送學生。

　　2、正課時間最長為60分鐘（補課時間要短），具體的上課時間由xx與家長商定，正常上課時間定為星期六日。

　　3、本琴行保留更改教師及調動授課時間之權利，除特別通知外。如有特殊情況xx會提前通知家長。故每位學生應遵守上下課時間，規定課前最多提前10分鐘到達；如有事不能來上課，家長應提前給老師打電話或通過其他方式請假，否則不給補課。

　　4、若假期間提供免費練琴輔導，請家長自由選擇，錯過不補。

　　5、家長應該監督和鼓勵孩子刻苦練琴，每天至少一小時，按時完成老師留下的作業；學樂器并非其他科目，教師只負責教會怎么去彈奏，怎么把握節奏、音準、感覺，每節課能保證學生理解，其余時間需要學生花時間練習，學樂器乃手上功夫。

　　6、請注意學樂器不一定是每節課都會有新內容。

　　7、不允許任何學生在教室里嬉戲、打鬧。如不遵守規定，損毀任何物件由監護人原價賠償。

　　8、不準在教室里飲食、大聲談笑。

　　9、上課時間不準接打手機，家長請調靜音或去教室外接打電話。

　　10、不許亂動教室里的每一個電源插座，當心電擊或者造成短路引起火災，一旦發生意外后果自負。

　　11、私人財物自行保管，如有損失，本琴行恕不負責。

　　12、在練琴期內不能影響其他人的學習，練琴完畢應關好燈、空調，蓋好琴蓋，然后安靜離開。

　　13、請自覺繳納學費，如繼續學習下期課程，須在本期最后一節課繳交下期學費。

　　14、在xx購買的所有樂器均可享受一切售后服務（免費上門調試、安裝、保養等）。非本琴行購置的樂器不提供上門服務，而且要收取一定的調試費用。

　　職業培訓學校管理制度10

　　一、學員們可以先來免費試聽1—2節課，確定學習時，必須先預交學費后再學習。

　　二、培訓期間，學員們務必嚴格遵守有關規定，違紀者給予批評處理，嚴重者立即開除，并不退學費。

　　三、學員們不得半途而廢，為確保教學質量，中途停學者不退學費。

　　四、學員們必須按規定時間準時上課，每天不超過規定的學習時間；為不影響其他學員的學習時間，無特殊情況不得請假，如需要請假，則必須經過主管老師同意方可；學員無故曠課者，老師不再為其專門補課。

　　五、學員們未經老師同意，不得隨意動弄教學器材。教學器材全部屬于私人財產，有意損害者，加價賠償。

　　六、培訓期間出現其它事故，按實際情況作出相應處理。

　　職業培訓學校管理制度11

　　第一章總則

　　第一條為規范民辦職業技能培訓學校辦學行為，促進本市職業技能培訓事業健康發展，根據《中華人民共和國民辦教育促進法》、《中華人民共和國民辦教育促進法實施條例》、《北京市實施<中華人民共和國民辦教育促進法>辦法》等國家有關法律法規，結合我市具體情況，制定本辦法。

　　第二條本市行政區域內國家機構以外的社會組織或個人，利用非國家財政性經費，面向社會舉辦的實施以職業技能為主的職業資格培訓、職業技能培訓的民辦職業技能培訓學校（以下簡稱民辦培訓學校），按照國家、本市及本辦法的規定進行管理。

　　第三條本辦法所稱職業資格培訓，是指依據《國家職業標準》開展的、對勞動者從事某一職業所必備的學識、技術和能力的培訓。職業資格培訓分為五級，即職業資格五級（初級）、職業資格四級（中級）、職業資格三級（高級）、職業資格二級（技師）、職業資格一級（高級技師）；職業技能培訓是指為勞動者適應某一崗位需要開展的、以提高技能水平為主的職業性培訓；新職業（工種）是指勞動保障部已正式頒布職業名稱，但職業分類大典中未收錄的職業。

　　第四條民辦培訓學校是職業培訓體系的重要組成部分，依法享有辦學自主權，其教師和學生依法享有與國家舉辦的教育機構的教師和學生平等的法律地位。

　　各級勞動保障行政部門應按照“適應需求、適度規模、優化結構、提高質量”的原則，對民辦培訓學校進行管理，將其納入提高勞動者整體素質的職業培訓規劃，采取措施予以扶持，鼓勵民辦培訓學校依法發展、資源統籌、開放創新、辦出特色。

　　第二章職責與審批權限

　　第五條市勞動保障行政部門負責全市民辦培訓學校的管理和監督檢查工作。具體負責：

　　（一）根據法律法規和國家以及本市的有關規定，制定本市民辦培訓學校的發展規劃和辦學標準，組織開展民辦培訓學校的評估和評優工作，負責民辦培訓學校師資隊伍的建設工作。

　　（二）按權限負責民辦培訓學校的審批工作；定期發布民辦培訓學校職業（工種）設置標準和民辦培訓學校開設職業資格培訓的職業（工種）范圍；組織專家對民辦培訓學校職業（工種）設置資格進行評審。

　　（三）按照“行業優先、布局合理、擇優認定、逐步推開”的原則審批新職業（工種）；定期發布和更新開設新職業（工種）的范圍；負責新職業（工種）培訓教學計劃、教學大綱、教材的開發。

　　（四）定期發布開設職業技能培訓的范圍。

　　區、縣勞動保障行政部門負責本轄區內民辦培訓學校的管理和監督檢查工作。具體職責是：

　　（一）按權限負責轄區內民辦培訓學校的審批工作。

　　（二）負責審批為社會各類人群舉辦的職業技能培訓。

　　（三）負責對轄區內民辦培訓學校進行日常監督檢查，對民辦培訓學校的教學、師資、培訓、鑒定、學生管理、廣告、收退費等工作進行指導和管理。

　　第六條設立民辦培訓學校按以下權限審批：

　　（一）舉辦國家職業資格五級、四級（初、中級）職業（工種）培訓的民辦培訓學校，由區縣勞動保障行政部門審批，同時抄送同級教育行政部門和市勞動保障行政部門備案。

　　（二）舉辦國家職業資格三級（高級）及以上職業（工種）、國家統考職業（工種）的民辦培訓學校，經區縣勞動保障行政部門推薦，由市勞動保障行政部門審批，抄送市教育行政部門備案。

　　（三）為社會各類人群舉辦的職業技能培訓，由區縣勞動保障行政部門批準，報市勞動保障行政部門備案。

　　第三章民辦培訓學校的設立、變更、延續、終止

　　第七條以社會組織名義舉辦民辦培訓學校的，社會組織應當具有法人資格，有與其培訓項目相適應的辦學資金。

　　以個人名義舉辦民辦培訓學校的，舉辦者應當具有政治權利和完全民事行為能力。聯合舉辦民辦培訓學校的，應當視出資比例及經公證機關公正的聯合出資協議書，確定一方為舉辦者。

　　第八條民辦培訓學校的名稱應當符合有關法律、行政法規的規定，不得損害社會公共利益。民辦培訓學校名稱應當包括其所在行政區域和冠名，冠名不得使用專有名詞。

　　民辦培訓學校只能使用一個名稱，在本市行政區域內不得與已登記的其他學校名稱相同或相近，學校的外文名稱應與中文名稱一致。民辦培訓學校只開展某一特色職業（工種）培訓或關聯性強的職業（工種）培訓的，經審批機關批準后，可以使用職業名稱冠名。

　　第九條舉辦民辦培訓學校應當符合《北京市民辦職業技能培訓機構設置標準》（見附件1）及相應的職業（工種）設置標準。

　　第十條申請正式設立民辦學校應提交以下材料：

　　（一）《民辦職業技能培訓學校申辦報告》（格式要求見附件2）一份；

　　（二）《北京市民辦職業技能培訓學校審批表》（見附件3）三份；

　　（三）擬辦民辦培訓學校的章程：

　　（四）單位辦學應出具舉辦者的法人資格證明及復印件，上級主管部門同意辦學的證明文件。公民個人申請辦學應提交完全民事行為能力證明和申請人身份證及復印件；

　　（五）擬辦民辦培訓學校董事會、理事會或者其他形式決策機構人員、擬任校長、財會人員、職工的身份、學歷、資格證書等證明材料的復印件；

　　（六）擬聘理論教師、實習指導教師的身份、學歷、資格證明材料的復印件；

　　（七）擬辦民辦培訓學校的資產及經費來源的證明文件。具有資質的驗資機構出具的驗資報告，其中以貨幣資金以外的方式出資的，還應提交具有評估資質的機構出具的評估報告；

　　（八）適合用作辦公、培訓和實習場地證明。自有場地的民辦培訓學校，提交場地產權證明，租借場地的提交具有法律效力的租借契約及場地產權證明；

　　（九）滿足教學和實操培訓需要的主要設施、設備的清單；

　　（十）開展相應職業（工種）培訓的教學計劃、教學大綱和相應的教材（教材提供目錄及編者）。

　　有關證照、證書、證件、教材等除提交復印件（目錄）外，還應提供相應原件供勞動保障行政部門核對。

　　第十一條民辦培訓學校章程應當包括以下事項：

　　（一）學校名稱、校址；

　　（二）辦學宗旨、辦學規模、職業（工種）設置、培訓層次和形式；

　　（三）學校資產的數額、來源、性質等；

　　（四）董事會、理事會或者其它形式決策機構的產生方式、人員構成、任期、議事規則等；

　　（五）法定代表人、負責人產生和罷免的程序；

　　（六）組織管理制度、財務管理（使用）制度、教師管理制度、學籍管理制度、學員考核鑒定制度、安全管理制度等；

　　（七）出資人是否要求取得合理回報；

　　（八）學校自行終止的事由；

　　職業培訓學校管理制度12

　　1、業務進修制度：要求教師每周利用業余時間到圖書館、閱覽室或網絡系統進行自培自練；同時，積極鼓勵教師參加各種學歷和非學歷的教育和培訓。

　　2、分層培訓、整體推進制度：針對我校教師教齡結構和發展水平的實際情況，進行分層培訓。共分為三層次：年輕教師培訓、骨干教師培訓、名師培訓，分別制定相應的培訓目標和計劃，層層遞進、環環相扣。

　　3、校本教研培訓制度：教研組開兩周集中半天時間，確定主題，由專人主講，學習教育教學理論，最新教改動態，探討教育教學體會；組織全組成員按照學校工作要求有序組織集體備課，技能培訓，三課匯報課、研究課、示范課，活動和課題研究。

　　4、活動考勤制度：在開展校本教研和校本培訓的過程中，將設置考勤登記表或手冊，對全體參加教師進行嚴格的考勤，無故曠缺者作為曠課處理。

　　5、學分登記制度：參加校本培訓和校本教研的教師，教研處和教研組共同根據教師參加培訓的數量和質量進行整理評定，上報縣教育局和教師進修學校按校本培訓規范性學分登記辦法申請相應的學分。

　　6、過程督查制度：學校對校本教研和培訓工作實行動態管理，定期或不定期進行抽查。強化六種工作態度：積極主動參與態度；一切為了學生態度；團隊合作態度；勤于研習態度；善于反思態度；合理利用業余時間豐富自己專業的態度。堅持做到勤學習、勤鉆研、勤反思。

　　7、資料建檔制度：學校對開展的校本教研和校本培訓活動以及教師參加該活動的各種資料，做好建檔工作，將課程理念、教學觀、學生觀的認識和變化、收獲和感悟記錄下來，做好教師個人專業成長過程資料的積累。

　　職業培訓學校管理制度13

　　1、組織起草學校綜合報告，擬定有關行政管理方面的計劃、規劃、總結、通知等；

　　2、組織安排學校辦公會議，并做好記錄。

　　3、根據審批權限開具證明信函與介紹信函。

　　4、對外聯絡及接待，處理來信、來訪。

　　5、管理文書檔案，健全檔案管理制度。

　　6、各種辦公用品及教學器材的購置與維護，固定資產的登記管理、檢查等工作。

　　7、“三防”（防火、防盜、防食物中毒）工作和衛生工作的組織檢查，保證學校的安全與整潔。

　　8、完成校長交辦的其他工作。

　　職業培訓學校管理制度14

　　1、教師是辦好學校的'主體。建設一支造詣較高，教學經驗豐富，適應社會需求的、相對穩定的教師隊伍，十分重要。

　　2、學校有關部門和人員，應尊重教師的勞動，全心全意地為教師服務，為教師的教育教學活動創造條件和提供方便。

　　3、為保障教學質量的提高，特規定了教師的權利、教師的責任、教師的聘任、管理與考核和獎勵與解聘等制度。

　　4、教學計劃是學校教學、教育工作具體安排的指導性文件。教學計劃由學校制定，校長批準后執行。

　　5、教師應按照學科教材、教學大綱的要求編制教學計劃、教案，嚴格按教材、大綱進行教學。

　　6、課表。每學期的課表于開課前的招生前擬定并公布，以便學生在報名、注冊時，確定學習課程。

　　7、學校要建立教學管理指揮系統，指揮渠道要暢通。

　　8、教學進度。為了落實教學計劃和教學大綱的要求，保證教師在規定的時間內完成教學任務，任課教師應在開課后兩周內編寫出本課程的教學進度表。

　　9、教學檢查。校領導及主管教學的領導，要不定期的深入課堂聽課，尤其對初次聘任的教師，必須聽課1—2次。班主任要經常隨堂聽課，聽取師生反應。

　　10、成績每期考核至少一次。成績考核每學期末對學生的考核成績應記錄在案，并作為教學檔案長期保存。

　　11、教學檔案。教學檔案由教務處指定專人負責收集、整理與保存，并逐步形成電子教學檔案。

　　12、學生管理，班主任工作。加強學生管理，充分發揮班主任的作用，應制定“班主任守則”、“學生守則”。

　　職業培訓學校管理制度15

　　一、備課

　　1、教師要認真制定教學計劃，包括教材分析、學生基本情況分析；根據課標的要求，確定本學期思想教育、基本知識和基本技能及能力培養的要點；分析教材的重、難點；提出落實任務和提高教學質量的措施和要求。

　　2、教師要認真安排學期教學進度并填寫教學進度表。

　　3、教師要認真進行備課試講，做到：一備教材、二備學生。

　　4、及時按教學進度提前兩周寫好教案，沒有教案教師不得進入課堂。

　　5、教師課前要進行復備，明確教學目的，完善教學設計，補充課堂習題。

　　6、做好課后的教學回顧，反思課堂教學效果，積累經驗，查找不足，不斷完善教學方案。

　　二、上課

　　1、教師上課前要做好準備，上課不遲到，下課不拖堂，中途不離開課堂，不接聽電話。

　　2、教師課上要組織好教學，要組織好每一個教學環節，精心安排有條不紊，創造出融洽和諧的教學環境。

　　3、保持良好的課堂秩序，要求學生發言先舉手，發言聲音要亮，要耐心聽取學生的發言，不輕易打斷、否定學生的發言。對于個別違反紀律的學生，要耐心進行教育，不得把學生攆出課堂。

　　4、教師上課要做到教學目的明確，知識準確，重、難點突出，并結合教材進行思想教育。

　　5、教師的課堂教學必須體現“以教師為主導，以學生為主體”。

　　6、課堂教學各環節聯系緊密，時間分配合理。

　　7、課堂習題配備適當，有梯度，使不同層次的學生都能得到訓練。

　　8、教師板書工整，設計合理，教師語言要富有啟發性和趣味性，不說與教學無關的話。

　　9、教師要及時寫出教學小結，不斷改進教學方法，有計劃、有目的地不斷提高本學科的教學質量。

　　三、作業

　　1、教師要明確作業要求，認真研究各類習題的編排意圖和覆蓋面，隨時掌握易出現的問題，對教材內容與習題如何配合做到心中有數。

　　2、布置作業要適量。

　　3、要注意培養學生嚴謹、認真、良好的學習習慣和態度。優秀作業定期進行展覽。

　　4、要求學生獨立完成作業，對不按要求做的學生，應及時批評教育并嚴格要求補做或重做。

　　5、作業批改要認真、及時、正確，批改符號要規范，要給出作業等級。批語要恰如其分，提倡面批，個別指導。

　　6、加強作業講評，每個教師要有作業批改記錄，認真記載作業中的典型錯誤及典型解法，幫助學生總結教訓。

　　四、輔導

　　1、教師要對優等生和學困生分別制定具體的可操作的輔導計劃。

　　2、教師要加強對學困生的個別輔導，加強對他們學習方法的指導。

　　3、對自控能力差的學生，要嚴加督促，培養他們良好的學習習慣

　　五、教研活動

　　1、教師要積極參加各級教研活動，通過各種教研活動，努力提高業務水平。

　　2、活動前每位教師要做好充分的準備工作，討論要充分，發言要精當。

　　3、教研活動力圖形式新穎，講求實效。

　　4、做好活動記錄，填寫活動自評表。

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