政治考試成績分析
政治考試成績分析怎么寫？
1.首先要分析考試的試卷。試卷的題型、內(nèi)容、涉及范圍是否全面地考查學(xué)生所學(xué)的知識，而且要分析考試命題的意向，特別關(guān)注一些考查思維的題目，這些就是在教學(xué)中需要注意的地方。
2.然后分析學(xué)生做題情況。學(xué)生做題情況可以很好地反映教與學(xué)之間的效率，這一部分主要是針對及格率、優(yōu)秀率來和上次考試做對比，進(jìn)一步了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
考試不僅僅是考查學(xué)生對知識的掌握情況，也在檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的優(yōu)劣和與應(yīng)試能力的強(qiáng)弱。學(xué)生在考試中往往集中暴露粗心、做題方法不對、不會審題、檢查不細(xì)等方面的不足，彌補(bǔ)這些不足對后面的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。
政治考試成績分析（精選8篇）
考試的目的是檢查教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的情況。檢查教與學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況。并以此為依據(jù)制訂或修改下一個階段學(xué)習(xí)目標(biāo)的管理計劃。因此寫好考試的質(zhì)量分析報告很重要。下面和小編一起來看語文期末試卷質(zhì)量分析(精選8篇），希望有所幫助！
政治考試成績分析1
一、試卷的總體評價
從總體上看，xx年的中考思想政治試題，體現(xiàn)了課程改革的理念，貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，打破教材版本局限，與前幾年試題相比，實(shí)現(xiàn)了穩(wěn)中求新，具有與時俱進(jìn)的鮮明特點(diǎn)。
試卷結(jié)構(gòu)相對穩(wěn)定：仍為兩部分.
第一部分為選擇題（客觀題），分值24分，占總分的30%，其中有4題時政題8分，占總分10%；
第二部分為非選擇題（主觀題），分值56分，占總分的70%。試題以“成長中的我”，“我與他人的關(guān)系”，“我與集體、國家和社會的關(guān)系”
三部分內(nèi)容為主線，以發(fā)生重大經(jīng)濟(jì)、社會等事件為背景，通過文字、圖表、漫畫等多種方式，圍繞學(xué)生思想和生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)問題情境。主觀題仍以主題欄目方式呈現(xiàn)，重點(diǎn)考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識分析和解決實(shí)際問題的能力以及社會實(shí)踐能力。
試題的主要特點(diǎn)：注重體現(xiàn)思想性、基礎(chǔ)性、人文性、實(shí)踐性、綜合性和導(dǎo)向性。
一是發(fā)揮思想品德學(xué)科的德育功能，凸顯對考生情感、態(tài)度、價值觀的考查。
二是堅持理論聯(lián)系實(shí)際，注重結(jié)合重大時政熱點(diǎn)，突出時代性，試題以一年來的重大時政背景為依托，側(cè)重考查考生理論聯(lián)系實(shí)際、運(yùn)用所學(xué)知識分析解決實(shí)際問題的能力。
三是試題注重考查考生對基礎(chǔ)知識和主干知識的掌握、理解和運(yùn)用，既不回避教材重點(diǎn)、時政熱點(diǎn)，又不照搬教材和時政觀點(diǎn)，著重考查考生的分析、綜合、歸納能力。
四是試題更具開放性，立意能力化，注重聯(lián)系考生生活實(shí)際，符合初中畢業(yè)生的認(rèn)知特點(diǎn)。
五是試卷形式新穎活潑，設(shè)計簡潔生動，展示人文關(guān)懷，體現(xiàn)科學(xué)性與趣味性的統(tǒng)一。從全區(qū)統(tǒng)計成績和我校學(xué)生成績分析，xx年政治試卷難度適中，題型結(jié)構(gòu)合理，形式新穎，內(nèi)容鮮活，語言簡潔，有利于思想品德課的教育和教學(xué)改革。
下面依據(jù)我區(qū)統(tǒng)計的中考成績和我校xx屆畢業(yè)生狀況進(jìn)行不成熟的分析。
二、試卷具體分析
20xx年安徽中考政治試題嚴(yán)格依據(jù)課標(biāo)和考綱，緊密聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，注重考查學(xué)生“雙基”，讓學(xué)生在生活中體驗(yàn)，在感悟中成長。
學(xué)生普遍只錯個別題目，絕大部分學(xué)生錯在第12題，關(guān)于新增三個法定節(jié)日能體現(xiàn)的意義，體現(xiàn)了對我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的尊重和保護(hù)，有利于增強(qiáng)中華民族凝聚力和向心力。許多學(xué)生錯選了“有利于對民族傳統(tǒng)文化的全面繼承”，這反映了學(xué)生辯證思維能力的欠缺，初中學(xué)生應(yīng)該全面認(rèn)識到傳統(tǒng)文化，既有精華也有糟粕，我們只能繼承傳統(tǒng)文化中的精華部分，而不能繼承其糟粕部分。這一點(diǎn)值得我們思想品德老師在平時的教學(xué)中予以重視。
2、非選擇題（主觀題）
第13題漫畫題，命題內(nèi)容體現(xiàn)了教材的重點(diǎn)（社會責(zé)任感、公民意識、環(huán)保意識等），選題貼近學(xué)生生活實(shí)際，設(shè)問較新穎，通過漫畫方式呈現(xiàn)，注重德育的引導(dǎo)作用，通過對漫畫的觀察，理解，內(nèi)化為自覺行動。此題看似去年中考漫畫題，但明顯考得更深入更細(xì)致，是深化課本知識，提高思想覺悟的精彩題。符合《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《考試說明》要求，注重考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識，注重考察學(xué)生能力。
從學(xué)生估分來看，多數(shù)學(xué)生得分為4-6分，7-8分的不足10%。部分學(xué)生能寫出漫畫所反映的缺少責(zé)任意識，環(huán)保意識，節(jié)約資源意識，能從承擔(dān)社會責(zé)任樹立環(huán)保意識角度，說出自己做法。
失分情況是：
（1）看圖不仔細(xì)，沒有看出是“面對別人扔出垃圾，流淌的自來水”無動于衷，而誤以為是他自己污染環(huán)境，浪費(fèi)資源所以沒有概括出“缺少責(zé)任意識”。
（2）審題不準(zhǔn)確。第一問是“共同”反映什么現(xiàn)象，部分同學(xué)分開作答，第二問“……公民應(yīng)怎樣做”部分同學(xué)答成原因或沒有結(jié)合自身實(shí)際去寫。
（3）答案內(nèi)容脫離了材料，甚至在書本中摘抄一段，不能扣題分析，語言繁瑣而不得要點(diǎn)。
建議：加強(qiáng)漫畫題的針對訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生答題技巧。
第14題根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)“我與國家社會關(guān)系”考察學(xué)生在掌握課本知識的基礎(chǔ)上結(jié)合實(shí)際加以理解運(yùn)用，看似有關(guān)熱點(diǎn)奧運(yùn)，其實(shí)更注重基礎(chǔ)知識的活學(xué)活用，充分體現(xiàn)新課標(biāo)及中考考綱要求。
第一小題失分原因主要是不能準(zhǔn)確審題，答題時只能答對其中某一個方面的要點(diǎn)或只就某一要點(diǎn)進(jìn)行大篇幅闡述，寫得多，答對不全，甚至部分同學(xué)離題，答案與題目毫不相干。
第二小題失分原因主要是在于語言表達(dá)欠缺，詞不達(dá)意，字跡書寫可能不工整，特別是第一小問“如何做外國人的向?qū)А焙芏嗤瑢W(xué)提到不同文化相互尊重，顯然不太符合題目要求的“向?qū)Ы巧薄?/p>
建議：
1、題目看似簡單，實(shí)際內(nèi)涵豐富，符合時政熱點(diǎn)，又具有現(xiàn)實(shí)性，這類題型很有創(chuàng)意。
2、平時教學(xué)中要強(qiáng)調(diào)用政治的專業(yè)術(shù)語回答問題，不用口語，力爭高分。
第15題是探究情景，以生活情景的形式考查學(xué)生的法律知識，常見題型，難度不大，適用中等生作答。考生的估分情況來看，基本能得9分以上。也有部分學(xué)生的非常精煉的語言，準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，得了滿分。
建議：
第16題的設(shè)置有較高的考試價值，體現(xiàn)了新課標(biāo)的要求和課程改革精神。
1、從試題選材來看，內(nèi)容貼近學(xué)生生活。通過安徽省30年的變化（以鳳陽小崗村為例）。引起學(xué)生的情感共鳴，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和鄉(xiāng)土情愫，使考生積極參與試題分析，樂于答題，有話可說。
學(xué)生估分反映的情況是：
答案在理論上大部分符合要求，但也發(fā)現(xiàn)了考生素質(zhì)的明顯差異。從答案中反映許多考生在思想政治課理論基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)效果方面表現(xiàn)還很不到位。主要表現(xiàn)有：
（1）審題不清，對題目考查要求的理解產(chǎn)生嚴(yán)重偏差；
（2）答案缺乏條理，“很亂”，難找中心、要點(diǎn)；
（3）思路不清晰，東拉西扯；
（4）語言組織能力不強(qiáng)，缺少學(xué)科專業(yè)術(shù)語，白話較多，說理不清。
本題最大的問題是考生審題不清，答非所問，尤其是第三問，考生引用大量的格言、名言、警言作為畢業(yè)留言，可沒有扣主題“立志成才、建設(shè)家鄉(xiāng)”。
學(xué)生失分的分析：
1、基礎(chǔ)知識弱，不重視對基礎(chǔ)知識的理解記憶，概念混淆，考試時單靠抄書，答不對題。
2、審題能力弱，審不清題意，缺乏提取有效信息的能力。
3、語言基本功差。錯別字大量出現(xiàn)，語言表達(dá)不通，值得我們反思。
4、有些考生明顯沒有經(jīng)過系統(tǒng)訓(xùn)練，專業(yè)術(shù)語無法正確運(yùn)用，對熱點(diǎn)關(guān)注不夠。
建議：
1、夯實(shí)基礎(chǔ)知識，多角度思維。
2、回歸教材，掌握重點(diǎn)考點(diǎn)，構(gòu)建知識體系。
3、關(guān)注國內(nèi)外重大時事，注重探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際和閱讀分析問題的能力。
三、試卷待改進(jìn)地方：
（1）試卷整體難度較低，缺乏有效區(qū)分度，成績好的分?jǐn)?shù)在78、79分，部分學(xué)生考滿分80分。
（2）繼續(xù)加強(qiáng)對初中思想課的教學(xué)起個導(dǎo)向作用。開卷考試重點(diǎn)考查學(xué)生的各種能力，而這種能力是在平時一點(diǎn)一滴的積累中培養(yǎng)的，不是靠突擊就能獲得的，更不是平時不聽課就能應(yīng)付的。
（3）個別題目在命題上應(yīng)充分考慮學(xué)生實(shí)際。第16題第三問，同學(xué)們在活動結(jié)束前就如何“立志成才、建設(shè)家鄉(xiāng)”互贈畢業(yè)留言，請你根據(jù)要求也給同學(xué)寫出兩條。這一命題，沒有從學(xué)生思想實(shí)際出發(fā)。時下初中生的畢業(yè)留言流行有詩意的、有哲理的多，具有革命精神的少。參考答案也沒有給出方向。
四、對今后教學(xué)的建議
1、注重基礎(chǔ)知識梳理
政治開卷考試，試題加大了能力立意、素質(zhì)立意的考查力度，減少了識記的題量和分值。但是這并不意味著忽視基礎(chǔ)知識。知識和能力是辯證統(tǒng)一的，知識是能力的基礎(chǔ)和載體，能力是知識的運(yùn)用與發(fā)展，忽視基礎(chǔ)知識就無所謂能力。因此，在日常學(xué)習(xí)中必須重視基本概念、基本原理、基本觀點(diǎn)、基本事實(shí)及其相互聯(lián)系等一些基礎(chǔ)知識的掌握。重視基礎(chǔ)知識，要把重點(diǎn)放在對知識的深刻理解和靈活運(yùn)用上，不能死記硬背。師生必須立足教材，熟練掌握基本概念和基本原理以及它們之間的內(nèi)在聯(lián)系，要對各課、各節(jié)的知識點(diǎn)進(jìn)行梳理，使之系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，同時還要打破課與課、節(jié)與節(jié)和各年級知識點(diǎn)的界限，進(jìn)行橫向比較，通過歸納、比較，深刻理解基礎(chǔ)知識。
2、貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則
開卷考試重在考察學(xué)生的記憶、理解、閱讀、審題等能力，在日常教學(xué)和學(xué)習(xí)中一定要把能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練放在重要位置，使學(xué)生能夠舉一反三。在學(xué)習(xí)過程中，要結(jié)合所學(xué)知識，聯(lián)系社會生活實(shí)際以及個人的思想和行動；在理論聯(lián)系實(shí)際的過程中，特別要注意捕捉社會生活中重大的時事熱點(diǎn)及發(fā)生在我們身邊的重大事件，根據(jù)所學(xué)的理論分析說明，提高分析問題、解決問題的能力。這就要求我們在學(xué)習(xí)、生活中逐步培養(yǎng)政治敏感意識。
3、把握教材精髓
開卷考試是學(xué)生知識、能力、情感態(tài)度等綜合素質(zhì)的考查，不是知識的直接再現(xiàn)。在教學(xué)過程中，要求把握教材精髓，進(jìn)而轉(zhuǎn)化能力，培養(yǎng)情感，為開卷考試作好準(zhǔn)備。拋開書本知識，沒有起碼的知識積累，缺乏解題必需的工具和手段，就談不上情感培養(yǎng)、能力轉(zhuǎn)化，就不能取得好成績。開卷考試并不是題題都要翻書的，題題翻書肯定是考不好的。
4、拓寬教育渠道，拓展學(xué)生知識面
做好開放性、綜合性試題，必須有堅實(shí)的理論基礎(chǔ)，敏銳的觀察力、廣博的知識及多角度、多層次思考問題的能力和審題的能力。因此，除注重基礎(chǔ)知識外，在時政的內(nèi)容上、思想上多下功夫。對于社會生活中的時政熱點(diǎn)問題，教師可以抽出專門時間，搜集專題背景知識，通過學(xué)生自學(xué)感悟、教師點(diǎn)撥講解等，將學(xué)生對這些重大時政問題的認(rèn)識引向深入，豐富他們的思想，擴(kuò)展視野。教師還應(yīng)組織學(xué)生開展社會調(diào)查活動，通過社會調(diào)查活動，進(jìn)一步了解社會，積累感性材料，拓展知識面。
5、培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣
“習(xí)慣決定命運(yùn)”。新課改和開卷考試要求教師引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”、“學(xué)會生活”，尤其是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。只有怎樣才能適應(yīng)時代的要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
五、中考復(fù)習(xí)迎考應(yīng)注意的問題
根據(jù)近幾年的中考特點(diǎn)特別是20xx年的中考走向，結(jié)合20xx年國內(nèi)、國際發(fā)生的重大時事，針對考前總復(fù)習(xí)， 提出以下不成熟建議：
（一）研習(xí)綱要，挖掘教材
在復(fù)習(xí)備考中，千萬不要脫離和超出課程標(biāo)準(zhǔn)的要求以及教材內(nèi)容的范圍。《考試綱要》對考試的性質(zhì)、范圍、要求以及內(nèi)容都作了相應(yīng)的規(guī)定和詳細(xì)說明。這些規(guī)定和說明是復(fù)習(xí)備考的主要依據(jù)，具有重要的指導(dǎo)作用。關(guān)于教材，一定要樹立將教材知識與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來的意識。要善于運(yùn)用教材知識觀察生活、發(fā)現(xiàn)問題，并能認(rèn)識、分析、評價社會生活，增強(qiáng)生活體驗(yàn)，豐富生活經(jīng)歷，實(shí)現(xiàn)教材知識與現(xiàn)實(shí)生活的交融。尤其要注意教材中活動課的內(nèi)容和《課程標(biāo)準(zhǔn)》中活動層次的要求，這些內(nèi)容和要求往往是命題的重點(diǎn)，有條件做到一定要親自實(shí)踐，暫時沒有條件的也要模擬實(shí)踐，將活動的目的、主題、思路、方法等內(nèi)容一一列出，體會生活的意義和過程，以增強(qiáng)解題的能力。脫離教材，單純用各種復(fù)習(xí)資料作為復(fù)習(xí)依據(jù)的做法是不可取的。
（二）夯實(shí)基礎(chǔ)，活學(xué)活用
中考實(shí)行開卷考試克服了死記硬背的機(jī)械學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)了學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力，它要求不但要掌握必要的學(xué)科知識，更要做到理論聯(lián)系實(shí)際，靈活運(yùn)用知識認(rèn)識、分析、解決生活中的實(shí)際問題，體會所學(xué)知識的現(xiàn)實(shí)意義。這不是對學(xué)習(xí)要求的降低，而是學(xué)習(xí)要求側(cè)重點(diǎn)的改變。沒有對基礎(chǔ)知識的整體把握，沒有對教材內(nèi)容的全面理解，沒有各種能力的切實(shí)提高，只靠翻書、抄書是不能取得好的成績的。因此必須認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)地搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，一步一個腳印、從點(diǎn)滴做起，夯實(shí)基本功。中考雖然是考查學(xué)科的重點(diǎn)知識和主干內(nèi)容，但具體到某個試題，其考查的范圍不會停留在該具體知識點(diǎn)的考查上，而是突出知識的生活意義和現(xiàn)實(shí)價值，強(qiáng)調(diào)知識間的相關(guān)、相通、相連性，強(qiáng)調(diào)對基礎(chǔ)知識、基本理論融會貫通，最后落實(shí)到知識的綜合運(yùn)用上。這就要求在復(fù)習(xí)過程中不能機(jī)械地記憶知識點(diǎn)，而要注意對知識的整理，形成完整的知識結(jié)構(gòu)，找聯(lián)系，找線索，從整體上把握知識，做到融會貫通。
（三）把握熱點(diǎn)，有效遷移
反映、體現(xiàn)重大時政和社會熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題是中考思想品德命題的一貫原則，這也是落實(shí)理論聯(lián)系實(shí)際，體現(xiàn)試題時代性、教育性的要求。在復(fù)習(xí)時，用教材知識去分析、解讀時政熱點(diǎn)，使教材知識活起來，在學(xué)習(xí)時政熱點(diǎn)時，要分析其體現(xiàn)或包含的教材觀點(diǎn)和原理，將時政熱點(diǎn)落實(shí)到教材中去。專題性復(fù)習(xí)既能系統(tǒng)歸納教材知識，加深理解，鞏固所學(xué)知識，又能提高運(yùn)用知識分析、解決實(shí)際問題的能力。面對大量的練習(xí)題、模擬題和各種復(fù)習(xí)資料，要善于選擇。從內(nèi)容上看，就是對相同或相近內(nèi)容的題放在一起比較，總結(jié)答題角度、與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系點(diǎn)、涉及的內(nèi)容范圍等；從題型上看，就是對同一題型進(jìn)行比較研究，找出共同點(diǎn)，總結(jié)歸納答題的規(guī)律。
（四）培養(yǎng)技巧，鼓勵創(chuàng)新
通過對近幾年考生試卷的分析，許多同學(xué)丟分，不是因?yàn)榛A(chǔ)知識沒有掌握好，而是沒有正確把握答題的'方法和技巧，突出表現(xiàn)為：審題能力差，答非所問；表達(dá)能力差，答案言不及義，不能正確使用政治術(shù)語恰當(dāng)表述；考慮問題不全面，答案不完整；歸納、概括能力差，答案照抄照搬教材。要掌握正確的答題方法，就要加強(qiáng)有針對性的訓(xùn)練。在訓(xùn)練時要注意仔細(xì)閱讀材料，提取關(guān)鍵詞和有效信息，找準(zhǔn)答題角度。注意把握解題思路，對于同一材料、同一知識點(diǎn)要多角度、多層次地進(jìn)行思考；對重點(diǎn)題和典型題進(jìn)行練后評析，分析失誤之處，進(jìn)行糾錯，完善答案；對往年中考試題進(jìn)行分析也是必要的，自己先試著作答，然后對照答案調(diào)整自己的思路，從中得到啟發(fā)。
政治試題的日益開放，強(qiáng)調(diào)考查學(xué)生的創(chuàng)新精神。這樣，一方面為學(xué)生的答題創(chuàng)設(shè)了創(chuàng)造性發(fā)揮的空間，另一方面也對學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力提出了更高的要求。所以在復(fù)習(xí)時，一定要樹立創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生探究的勇氣，主動參與課堂活動，答題要有自己獨(dú)到的見解。
（五） 用好模擬，心理調(diào)試
把復(fù)習(xí)期間的每一次檢測特別是模擬考試要當(dāng)作中考來對待，以培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技能，適應(yīng)中考要求。首先遵循先易后難的原則依次解答，對容易題要力求一次做好，對難題不糾纏暫時先放，待其他題做好后，再返回來從容消滅“攔路虎”。其次克服粗心馬虎的毛病，逐步養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的習(xí)慣，努力做到不漏題、不看錯一題、不審錯一題。第三加強(qiáng)書寫速度訓(xùn)練，力求書寫工整，這樣可使閱卷教師一目了然，避免閱卷教師漏評給分。第四及時補(bǔ)差補(bǔ)缺，力求知識全面、完整。
教師在復(fù)習(xí)時，最需要加強(qiáng)學(xué)生心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確考試觀念，發(fā)揮非智力因素的積極作用，最大限度挖掘?qū)W生潛能得到，達(dá)到最佳目標(biāo)。
政治考試成績分析2
一、學(xué)生分析
1、學(xué)生的整體情況分析
七年級整一個年級在開學(xué)后的這兩個月，對政治這一門學(xué)科的學(xué)習(xí)熱情基本上比較高。七年級1班課堂氣氛是最活躍的，學(xué)生上課回答問題很積極，也比較熱衷于小組合作討論，學(xué)生匯報討論成果的積極性也很高，在該班學(xué)生基本適應(yīng)了思品課的那套模式：小組討論小組代表匯報學(xué)生自主評價教師總體評價。七年級2班，該班相對于其他三個班來說，學(xué)生的思想比較成熟，學(xué)生普遍比較有個性，課堂氣氛比較活躍，回答問題也比較積極，但是小組合作的積極性不高，有個別學(xué)生比較浮躁。七年級3班，學(xué)生比較好動，思維比較活躍，但是很多時候部分學(xué)生活躍的思維并不是用在課堂該思考、該討論的問題，部分學(xué)生在課堂上喜歡插話、喜歡說一些與課堂無關(guān)的東西。該班大部分學(xué)生學(xué)習(xí)還是很認(rèn)真的，也很勤奮，但是課堂上總是那幾個學(xué)生總是喜歡大聲說話、插話影響其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。七年級4班，這個班的學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、行為習(xí)慣是最好的，學(xué)生的自律能力非常強(qiáng)，非常地懂事、乖巧，班風(fēng)非常好，大部分孩子都是很想學(xué)習(xí)的。該班課堂紀(jì)律良好，學(xué)生回答問題積極，也很積極參與小組合作，但相對于1班來說，該班的學(xué)生有點(diǎn)內(nèi)斂，小組匯報或者展示比較羞澀，不太愿意展示或者匯報，課堂效果相對于1班來說沒有那么明顯，但是該班學(xué)生學(xué)習(xí)比較刻苦、勤奮，能認(rèn)真對待平時的課后檢測練習(xí)。
2、學(xué)生的個體分析，主要分析典型
2班：張敬諾該學(xué)生學(xué)習(xí)比較被動，屬于懶散型的，上課不認(rèn)真聽講，不做筆記，課后不做作業(yè)，有時候做作業(yè)也是應(yīng)付式完成。該生只要放多點(diǎn)心思在學(xué)習(xí)上，成績還是能夠提上去的。
2班：張旭該學(xué)生乖巧、善良、憨厚，上課認(rèn)真聽講，對于會的問題會積極舉手回答，但是該生接受能力、理解能力不強(qiáng)，思維、反應(yīng)比較慢，學(xué)習(xí)缺乏方法，如果能多關(guān)注該學(xué)生，多輔導(dǎo)，成績應(yīng)該可以慢慢提上來的。
3班：李宇軒該學(xué)生上課不怎么認(rèn)真聽講，上課經(jīng)常開小差，玩小動作，課堂上喜歡說話，從其學(xué)習(xí)態(tài)度來看，基本上是放棄學(xué)業(yè)。
3班：羅德城中美混血兒，英語非常好，很樂于教班上同學(xué)講英語，很有禮貌，有自己的思想，有個性；但是上課經(jīng)常神游，主要原因是提不起對各學(xué)科（除了英語）學(xué)習(xí)的興趣，對待作業(yè)馬虎，甚至不交作業(yè)。
3班：沈煜該生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)比較勤奮、刻苦，上課也比較認(rèn)真，但是該生反應(yīng)比較慢，接受能力、理解能力都不強(qiáng)，屬于特困生。
3班：李俊峰該生上課容易走神、分心，偶爾還會開小差，學(xué)習(xí)自覺性不高，需要老師的監(jiān)督，學(xué)習(xí)比較被動；該孩子內(nèi)心有點(diǎn)脆弱，需要多關(guān)注，多了解該孩子，端正其學(xué)習(xí)態(tài)度。
二、成績分析
在試卷形式設(shè)計上，試卷以中考為模型，分閉卷和開卷，閉卷考試時間為15分鐘，開卷考試時間為65分鐘，閉卷40分、開卷60分，共100分。本次考試難度不大，從卷面上看，大部分學(xué)生答題認(rèn)真，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，但仍有個別學(xué)生態(tài)度不端正，尤其是第二卷主觀題部分，不給予重視，隨便答題、敷衍了事。
本次考試年級總體情況：及格率是89.88%，平均分是74.39，優(yōu)秀率是41.75%，分?jǐn)?shù)段主要集中在70~80分。
各班考試情況：
A級班級成績概況七年級（3）班七年級（4）班最高分
本次考試丟分原因分析：（一）客觀題：
客觀題的平均分是32.64，閉卷考試相對比較容易，這個分?jǐn)?shù)比較正常。客觀題中80%的題目學(xué)生都能得分，失分的題目是單項(xiàng)選擇題第6題，多項(xiàng)選擇題第16題、17題。失分原因分析如下：
單項(xiàng)選擇題：
6、人的生命的獨(dú)特性更多地表現(xiàn)在，人的（ ）的方式和途徑的多樣性。
A、個性品質(zhì)、人生道路、實(shí)現(xiàn)人生價值B、個性品質(zhì)、人的智慧、實(shí)現(xiàn)人生價值C、個性品質(zhì)、人的才能、實(shí)現(xiàn)人生價值D、個性品質(zhì)、人的風(fēng)格、實(shí)現(xiàn)人生價值
這道題就是摘取課本中的原話來考察學(xué)生對課本知識點(diǎn)的熟悉程度。該題四個答案都很相似，似乎都能講得通，但是答案必須是和課本原句一模一樣，如果對課本的句子不熟悉，很難選出正確的答案。這道題大約有30%的學(xué)生選錯，主要原因是學(xué)生對課本的知識點(diǎn)不熟悉。同時，從中還可以折射出學(xué)生對政治這一科的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生認(rèn)為政治考試很簡單，開卷很容易，可以抄書，不用擔(dān)心，平時學(xué)生一上完課就把書丟一邊了。
多項(xiàng)選擇題：
16、陳剛進(jìn)入初中后，身高一直很“穩(wěn)定”，他非常焦急，懷疑自己是不是有些不正常。我們可以告訴他：（）
A、去醫(yī)院檢查，吃一些增高藥B、愉快地接受自己身體的變化
C、加強(qiáng)體育鍛煉，有助于身體發(fā)育D、沒有必要大驚小怪，每個人的發(fā)育水平是有差別的
這道題學(xué)生失分的原因主要是少選。少選B的學(xué)生，認(rèn)為題目中的陳剛沒有發(fā)生身體的變化，這一類的學(xué)生審題是很認(rèn)真、仔細(xì)的，但思維比較狹窄，往往容易陷入片面思考問題的境地。這道題主要考查學(xué)生是如何面對青春期所發(fā)生的變化。少選D的學(xué)生，不理解“每個人的發(fā)育水平是有差別的”這句話，這主要原因是上課沒專心聽講，這個內(nèi)容講青春期身體發(fā)生變化時會有強(qiáng)調(diào)到，并會通過一些例子來說明這問題，一般學(xué)生都能理解。
17、青少年時期的主要任務(wù)重在：（）A、知識學(xué)習(xí)B、品德修養(yǎng)C、塑造新形象D、培養(yǎng)特長
這道題很多學(xué)生都全選了，或者選了三個。青少年時期的主要任務(wù)，在學(xué)生的角度來看，四個答案都講得通，都是正確的。“主要”、“根本”、“基礎(chǔ)”這些政治術(shù)語對于七年級的學(xué)生來說是比較陌生的，做題的時候也往往容易忽略對這些關(guān)鍵字的考慮。這道題學(xué)生主要是沒考慮到是“主要任務(wù)”，因而失分。
（二）主觀題
全年級主觀題的平均分是41.75，圍繞著學(xué)生成長中的各種體驗(yàn)設(shè)置背景材料，評價學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識解決問題的能力，以及良好的情感、態(tài)度、價值觀的形成。從總體上,本次考試學(xué)生答題情況比較正常，一道題中最基本要得到的分?jǐn)?shù)（最基本的分?jǐn)?shù)：例如，第18題：請用自己的語言描述自己的性格特點(diǎn)和興趣愛好，并說說這樣的性格特點(diǎn)和興趣愛好對你的成才有什么作用，性格特點(diǎn)和興趣愛好共4分，大部分學(xué)生都能得到4分，這是最基本的分），85%以上的學(xué)生都能得到，失分的題目主要是：第19題、第21題。失分的主要原因是：
（1）基礎(chǔ)知識：基礎(chǔ)知識點(diǎn)落實(shí)得不夠好，在平時一些學(xué)生可能存在誤解，以為開卷考可以查書，知識點(diǎn)不太熟悉沒關(guān)系。從本次考試來看，學(xué)生做題時，知識點(diǎn)不熟悉，有的學(xué)生整張試卷都用自己的話來寫，完全放棄課本知識點(diǎn)的運(yùn)用，出現(xiàn)空話大話連篇的現(xiàn)象；
（2）知識點(diǎn)聯(lián)系實(shí)際的運(yùn)用：部分學(xué)生對于知識點(diǎn)的掌握是比較好的，但對于題目的理解分析能力較差，在答題的過程中，不能選取有效的角度，找不到答題的突破口，因此，答案要么生搬硬套，亂寫一通，要么缺乏條理性，想到哪個知識點(diǎn)就寫哪個知識點(diǎn)。
三、教學(xué)情況分析
1、這一學(xué)期的中學(xué)政治教學(xué)，我感覺自己是比較積極向上，一開始上六個班的政治課，每上完一個班都會粗略記錄一下上課情況以及上下一個班用同一個課件要改進(jìn)的地方，或者這個班下一節(jié)課要改進(jìn)的地方。
2、對教材的處理能力，我是比較欠缺的，備課要費(fèi)比較長的時間，即使把握住了這一節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，但是在各知識點(diǎn)之間、各教學(xué)環(huán)節(jié)之間的處理上有時候感覺很吃力，有時候會處理得比較生硬，難以取得預(yù)期的效果。
3、在組織教學(xué)能力方面，我也是很欠缺的。在教學(xué)設(shè)計上，我會盡最大的努力去引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)情境活動讓學(xué)生去體驗(yàn)，如：“情境表演”、“我來當(dāng)小老師”、“小游戲”、“小組競賽”等等活動，但是由于課堂的駕馭能力不高，有時候難以取得良好的效果。
四、解決問題的策略第一，注重基礎(chǔ)知識的掌握。每節(jié)課的知識點(diǎn)要落實(shí)好，重點(diǎn)是抓好學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握。基礎(chǔ)知識是能力的支撐，在平時的課堂教學(xué)中應(yīng)采用多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生更扎實(shí)地掌握基礎(chǔ)知識；通過選取學(xué)生成長中的身邊事多角度啟發(fā)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維能力和歸納總結(jié)的能力。
第二，加強(qiáng)對學(xué)生答題技巧的指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審題，懂得尋找關(guān)鍵詞；幫助學(xué)生懂得提取材料中的有效信息，提高分析材料能力；指導(dǎo)學(xué)生怎樣結(jié)合教材基本觀點(diǎn)，有針對性答題。
第三，不斷提高自身的教學(xué)技能。不斷學(xué)習(xí)政治教學(xué)教學(xué)方法，靈活應(yīng)用多種教學(xué)方法，充分發(fā)揮政治課內(nèi)容貼近學(xué)生實(shí)際的特點(diǎn)，努力把課堂激活，吸引學(xué)生注意力，提高課堂40分鐘的效率。課后加強(qiáng)反思，分析每節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)和不足，進(jìn)一步思考如何把優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)，把不足克服。
政治考試成績分析3
期末考試已經(jīng)結(jié)束了，為了在以后的教學(xué)和考試中取的進(jìn)步特對本次考試做如分析：
1.本次試題緊扣教材，沒有偏題、怪題和似是而非的題目，把歷史知識和歷史能力有機(jī)地結(jié)合起來加以考查，不但要考查學(xué)生再認(rèn)再現(xiàn)歷史知識的能力，還考查了學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識分析解決問題的能力。
2．本試卷涵蓋了全冊內(nèi)容，重點(diǎn)在期中考試以后部分，重點(diǎn)突出，問題設(shè)計的新穎靈活，時政性強(qiáng)。
3. 試題內(nèi)容符合學(xué)生的認(rèn)知水平和新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，關(guān)注學(xué)生的基礎(chǔ)知識、基本技能和基本素質(zhì)，目的是使學(xué)生掌握廣而淺的知識。
4. 具體試卷分析概況：
選擇題題型特點(diǎn)：
（1）、覆蓋面廣：20道選擇題涉及范圍比較廣。
（2）、注重基礎(chǔ)知識和能力的考查。每道選擇題都是最基本的、課程目標(biāo)要求掌握的政治知識。
（3）、注重知識的遷移，考查學(xué)生的對比分析能力。
原因分析：本題得分率較高，說明學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況較好。失分最多的是第3題，造成該題失誤的主要原因是學(xué)生對題干不理解，不明白提示的意義，題干所提示的內(nèi)容學(xué)生了解不太清楚。其次是第6題、第14題，失誤原因：
一是在學(xué)習(xí)新課時不求甚解，
二是對一些抽象的概念性較強(qiáng)的知識不太理解，
三是對老師要求的記憶知識點(diǎn)沒有記憶牢固。
非選擇題共4個大題。第21題，學(xué)生答的不是很準(zhǔn)確，說明學(xué)生對所問問題不是加以思考，而是把所背過來的內(nèi)容硬搬過來寫下來，答案不是很準(zhǔn)確，審題不認(rèn)真，題目中已經(jīng)暗含著答題角度，由于沒有掌握審題技巧，所以答非所問。只背表面，不看內(nèi)容，不善于對所學(xué)知識理解，不善于對比比較知識間的內(nèi)在聯(lián)系。從這一題可以看出，學(xué)生整體感知課文的內(nèi)容的能力不怎么樣。第23題，由于不認(rèn)真分析問題要求，把課本上背過的相似問題照搬過來，失分率比較高。
5、建議及構(gòu)思：
（1）試題注重考查學(xué)生基礎(chǔ)知識的同時，應(yīng)再多滲透一些能力考查題，多設(shè)計一些開放性試題。開卷考試盡量避免學(xué)生直接翻書抄書，注重考查學(xué)生對所學(xué)知識的理解運(yùn)用。
（2）在學(xué)習(xí)中繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勵他們多問、多探討，強(qiáng)化口頭表達(dá)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確的表達(dá)自己的意思。使學(xué)習(xí)變被動為主動，從而達(dá)到愛學(xué)、樂學(xué)，力求全面培養(yǎng)學(xué)生。
（3）加大閱讀理解的訓(xùn)練，提高學(xué)生答題技巧，平時注意糾正錯別字，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
政治考試成績分析4
我校本次期中考試試題由堯都區(qū)教育局統(tǒng)一供題，閱卷工作由學(xué)校統(tǒng)一組織，采用流水作業(yè)的形式進(jìn)行閱卷，整個過程分工明確，組織有序，標(biāo)準(zhǔn)明確，尺度掌握合理，公正公平。
我承擔(dān)了分析說明題第19題的閱卷任務(wù)，現(xiàn)在就該題的評卷情況作簡單分析。
一、試題情況：
本試題給我的第一印象是活而不難，立意新穎，出題漂亮。
1、試題開放，難易度適中，考題采用了兩個小片段，分別從家長、學(xué)生兩個角度出發(fā)，把兩代人之間有關(guān)溝通的情況進(jìn)行了描述，內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，理論聯(lián)系實(shí)際。
2、考查學(xué)生的分析能力、觀察能力、學(xué)以致用能力，試題體現(xiàn)了情感、能力、知識的測試和運(yùn)用。
3、考查主要從“是什么”、“為什么”、“怎么樣”這樣的思路來進(jìn)行。
對學(xué)生來說，這道題并不難，看上去內(nèi)容熟悉，容易理解，似乎比較簡單。
4、本題分值為12分，要求通過閱讀材料，談?wù)勛约旱目捶ǎ采婕暗饺齻�問題：片段反映的問題，造成問題的原因，該如何正常交往？
5、通過小組討論及對試題的研究，確定本題的評分標(biāo)準(zhǔn)為：
⑴、第一問能說明子女與父母之間缺乏溝通與交流，溝通有問題，溝通不暢，不能正常交往等，答對一點(diǎn)給2分。
⑵、第二問回答原因至少兩條，每條2分，共4分，答案如：
①逆反心理的影響；
②進(jìn)入青春期后，我們有了自己的思想，渴望父母像對待大人那樣對待我們，甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威；
③我們與父母的人生經(jīng)歷、生活經(jīng)驗(yàn)、社會地位不同，對社會規(guī)范的熟悉程度也不同，在生活態(tài)度、價值觀念、興趣愛好、行為方式等方面難免產(chǎn)生較大差異；
④我們與父母的沖突，往往基于父母對我們的高期待、嚴(yán)要求；
⑤父母教育方式不當(dāng)，子女不理解、體諒父母等。
⑶、第三問要求答做法，要答夠三點(diǎn)，共6分，答案如：
①要理解關(guān)心體貼父母，主動與父母溝通；
②要走近父母，親近父母，努力化解矛盾，與父母攜手同行。
③遇事要心平氣和地與父母商量。
④要掌握有效溝通的基本要領(lǐng)：彼此了解是前提；尊重理解是關(guān)鍵；理解父母的有效方法是換位思考，溝通的結(jié)果要求同存異。
⑤掌握與父母交往的藝術(shù)：贊賞父母，贊賞中增進(jìn)親情；認(rèn)真聆聽，聆聽中獲得教益等等。
6、本題也存在一些小小的瑕疵，如題目的設(shè)問不是很明確，試卷上給學(xué)生答題的空間過小等，都影響到了學(xué)生的發(fā)揮。
二、試卷情況：
本題最高分12分（滿分12分），最低分0分，大多集中在8到10分之間。
第一問較為簡單，也是最易失分的題目。
失分多因?qū)忣}不清，沒有弄明白題意，關(guān)鍵詞把握不準(zhǔn)，答非所問，或者就根本沒有回答該題。
第二問要求回答原因，平時這樣的練習(xí)已經(jīng)多，應(yīng)該比較熟悉，但是有些學(xué)生只回答了一個原因，回答不全面，也就失去了寶貴的2分。
第三問學(xué)生沒有審請問題“如何正常交往”這一關(guān)鍵詞，這應(yīng)側(cè)重答“怎么做”，而學(xué)生僅僅答出了要與父母主動溝通，至于溝通的要領(lǐng)及與父母交往的藝術(shù)方面的內(nèi)容卻沒寫全面，這些內(nèi)容才是“具體做法”，關(guān)鍵點(diǎn)沒有答上，所以失分。
還有很多同學(xué)沒有認(rèn)真審題，特別是沒有著重看題目括號內(nèi)的三個提示，因此就出現(xiàn)了“片段一……”，“片段二……”這樣的答案，答非所問，甚至出現(xiàn)知識點(diǎn)重復(fù)現(xiàn)象，兩問答同一答案。
要么丟三落四，不能按分答題。
本次考試，就本試題來說，學(xué)生的考試結(jié)果不是很理想，多數(shù)學(xué)生沒有得滿分，原因就是該題丟了分。
而本題正是考查學(xué)生能力的一道大題，也是反映學(xué)生真實(shí)水平的一道有分量的題目，學(xué)生暴露出的問題值得我們在今后的教學(xué)中反思。
三、 教與學(xué)存在的問題：
1、審題不清，沒有認(rèn)真看題，抓不住材料和問題的關(guān)鍵點(diǎn)，也就找不到答題的切入點(diǎn)，不知問什么即不知答什么。
2、答題方法和技巧欠缺，不能對癥下藥，要么三言兩語應(yīng)付了事，要么照搬照抄下筆千言，不能準(zhǔn)確、全面地回答問題。
3、專業(yè)術(shù)語表述不規(guī)范，答案沒條理，分點(diǎn)不清，層次不明。
4、基礎(chǔ)知識不扎實(shí)，學(xué)生概念模糊，印象不深刻。
四、改進(jìn)的辦法如下：
1、強(qiáng)化課堂：課堂是教育的主陣地，課上一分鐘，課下十年功。
每個老師都應(yīng)向課堂要效率。
老師精講，學(xué)生細(xì)聽，老師點(diǎn)撥，學(xué)生活動。
這就要求教學(xué)過程的切實(shí)轉(zhuǎn)變，從注重知識傳授轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅啬芰ε囵B(yǎng)，從研究題目轉(zhuǎn)變?yōu)檠芯款}型，從講答案轉(zhuǎn)變?yōu)橹v方法，從死摳課本轉(zhuǎn)變?yōu)楦幼⒅厣鐣䦟?shí)踐。
2、夯實(shí)基礎(chǔ)：萬變不離其宗，基礎(chǔ)是關(guān)鍵。
教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生提問、聽寫環(huán)節(jié)，尤其是對重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)知識要求爛熟于胸，以便于學(xué)生答題，以不便應(yīng)萬變，靈活應(yīng)對，冷靜分析。
3、注重實(shí)戰(zhàn)：教學(xué)中注重典型題例的訓(xùn)練與點(diǎn)評，強(qiáng)化答題思路、要領(lǐng)、答題方法，尤其是提高學(xué)生審題水平，通過練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生從材料中獲取有效信息的敏感力。
4、回歸生活：從這一科而言“政治即社會，課堂即生活”，所以政治教學(xué)要向課外延伸，老師給學(xué)生問題，學(xué)生帶著問題搜集資料，關(guān)注時政，觀察社會，自主的用課本理論分析現(xiàn)實(shí)生活中的問題。
5、關(guān)注細(xì)節(jié)：一是政治術(shù)語，二是寫好字，三是分清點(diǎn)。
政治考試成績分析5
一、試卷總體評價
本次八年級思想品德試卷滿分50分，采用閉卷形式，充分體現(xiàn)了思想品德學(xué)科教育教學(xué)的改革方向，試題注重基礎(chǔ)、凸顯能力、滲透德育，堅持以課標(biāo)為準(zhǔn)繩，以學(xué)科重點(diǎn)為核心，以能力培養(yǎng)為導(dǎo)向，降低難度、淡化難點(diǎn)，緊跟時代、巧妙設(shè)問，突出實(shí)踐、穩(wěn)中求進(jìn)。 從開放性試題考查的內(nèi)容看，試題關(guān)注熱點(diǎn)，注重實(shí)踐，也重在學(xué)習(xí)參與，分析說明題一般以學(xué)生思想行為背景，體現(xiàn)理論聯(lián)系實(shí)際的原則，并側(cè)重對學(xué)生理解分析能力，綜合概括能力的考查；從考試考查的題型看，以主觀題為主，一般是選擇題、判斷題、解析題主要目的是考查學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力和邏輯思維能力。
1、試卷內(nèi)容體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，對各種層次的考查非常明顯（如識記、理解、綜合運(yùn)用等）。
2、難易比較適中，區(qū)分度適當(dāng)。
3、重點(diǎn)突出，涵蓋的知識點(diǎn)多，知識面廣。
4、題型多樣，既有客觀性的選擇，又有主觀性感悟、理解、實(shí)踐題。
二、試卷的亮點(diǎn)與特點(diǎn)
1、試卷的設(shè)計符合思想品德課學(xué)科特點(diǎn)，凸顯了了理論聯(lián)系實(shí)際的原則，在考試方式上突破了應(yīng)試教育的考試模式，有利于變學(xué)生被動式學(xué)習(xí)為主動性學(xué)習(xí)。開卷考試的命題貼近學(xué)生生活，既運(yùn)用豐富的材料啟發(fā)學(xué)生的思維，又涉及到處理人際關(guān)系、流行文化、追星和保護(hù)自我等幾大塊的問題。
2、立足基礎(chǔ)知識，著重考查能力。本張試卷看似簡單，但注重考查考生的能力，尤其是對學(xué)生思維能力、分析能力與應(yīng)用能力的考查。
3、凸顯命題本色，結(jié)構(gòu)相對穩(wěn)定。本套試卷的題型、題量、分值合理，試卷的難度、深度和廣度具有穩(wěn)定性，沒有偏題怪題。非選擇題部分，大部分問題的設(shè)問切入點(diǎn)小，易于考生把握解題方向。
三、問題與建議：
思想政治課考試試題的難易度比例確定不太明確、老師和學(xué)生都不太好把握；缺乏考試試題編制、采分點(diǎn)的界定及具體的考務(wù)細(xì)則，課任教師和學(xué)生復(fù)習(xí)時，顯得倉促和突然；可適當(dāng)增加一些新穎、活潑、靈活性強(qiáng)的題目；沒有統(tǒng)一的思想政治課考試的指導(dǎo)性方案，考試的樣題尚待進(jìn)一步的研究。
四、在今后教育教學(xué)中必須明確和重視的方面
（一）研究教材，夯實(shí)基礎(chǔ)
考試中所謂主觀題，往往是題在書外，理在書中。因此必須重視教材，平時我們要注意積累知識，收集課外信息資料，但不能“忘本”。因?yàn)榭荚嚩嘁圆牧虾蜁r政熱點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)，命題目的都在書中，答案的要點(diǎn)也隱藏在教材中，所以要取得好成績，平時必須在教材上下工夫，養(yǎng)成多讀、多看教材的習(xí)慣，只有讀懂讀透教材，考試時才能應(yīng)對自如。首先，對于平時學(xué)習(xí)和作業(yè)中遇到的較好的試題要善于加工和整理，對于相同或相似的問題也不妨整理成為一個專題系統(tǒng)，以便學(xué)習(xí)和掌握。其次，對平時的資料和練習(xí)可以列出目錄，把一本資料整理并列出一個目錄附在資料的前面，這樣，考生使用時就會事半功倍。另外，對于政治課本中知識的交叉點(diǎn)，可使用比較閱讀的方法。這樣既可以明確同一知識點(diǎn)的不同闡述角度，又可以避免知識點(diǎn)的混淆。
（二）認(rèn)真審題，強(qiáng)化綜合能力訓(xùn)練。
很多學(xué)生在答題時，審題不清，要么答題無從下手，要么簡單地把自己背過的相關(guān)條目的答案照搬過來，答非所問，要克服這一點(diǎn)，就要認(rèn)真審題。認(rèn)真審題是正確答題的前提和關(guān)鍵，審題時要做到如下幾點(diǎn)：第一、審材料，劃分材料的層次，把握材料的中心點(diǎn)。第二、審設(shè)問，明確設(shè)問的要求，尋求出事理結(jié)合點(diǎn)。第三、審要點(diǎn)，既然材料與書本的知識有聯(lián)系，就要確定答題的切入點(diǎn)，用課本相關(guān)的知識點(diǎn)作為答題的支撐點(diǎn)和依據(jù)，克服答非所問。
（三）加強(qiáng)與社會生活聯(lián)系，注重知識的連貫性
答題時，要特別注意試題提供的材料，以利于選擇相應(yīng)的知識組織答案，主觀性試題很難在教材中找到現(xiàn)成的答案，這就要求學(xué)生提高分析歸納問題和對知識的整合能力，運(yùn)用材料提供的信息多層次，多角度分析問題，理清答案思路，找出與教材的結(jié)合點(diǎn)，由淺到深，由易到難，分序號，分段落組織好答案，避免丟三落四。無論哪種主觀題，都要有綜合運(yùn)用知識的能力。現(xiàn)在的考試都不是單限于某一原理，某一課知識的運(yùn)用，而是綜合運(yùn)用幾個原理，要你挖掘歸納整理。但是回答問題時也應(yīng)注意試題的分值，做到取放自如，而不能為求答案完整，面面俱到，答案內(nèi)容過于詳細(xì)，否則會因時間不夠而答不完題，也不能取得好成績。
（四）注意語言準(zhǔn)確和書寫規(guī)范
回答問題，要用政治術(shù)語。即用恰當(dāng)規(guī)范的政治術(shù)語表達(dá)自己的觀點(diǎn)。再三斟酌，反復(fù)推敲，使語言精練，準(zhǔn)確，富有說服力，而不能自己胡編亂造，杜絕大白話，卷面要干凈整潔，行文要規(guī)范流暢，不亂勾亂畫，給閱卷老師留下清晰、美觀的好印象。
總之，政治實(shí)行開卷考試，是我們師生們面臨的一個現(xiàn)實(shí)問題。作為政治教師只有在工作中不斷探索，努力鉆研，勇于創(chuàng)新，指導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方法，才能提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際分析解決問題的能力，才能不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
政治考試成績分析6
一、試題分析
該套試卷的出題范圍是八年級思想品德上冊全冊的內(nèi)容，考試方式為閉卷。試卷知識覆蓋面大，側(cè)重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識的掌握情況以及分析能力和綜合能力。 此次期末考試試卷卷面分值為100分，其中選擇題48分，主觀題52分。
第一部分是選擇題,分值是48分，每題2分。該題難度適中，側(cè)重對基礎(chǔ)知識的考查，考查學(xué)生對常識性內(nèi)容的識記能力與掌握。
第二部分非選擇題，分值52分。考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的分析運(yùn)用能力。
總體來看，題型側(cè)重基礎(chǔ)知識的考查。考查的仍是學(xué)科主體知識，比例合理，長度適中，具有一定的區(qū)分度。試題立意新，視野寬，覆蓋面廣，難易適中，充分結(jié)合了時政熱點(diǎn)和學(xué)生的生活實(shí)際，考查了學(xué)生們學(xué)科素養(yǎng)和能力。有利于引導(dǎo)教師教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變和教學(xué)方式的改進(jìn)。
二、試卷分析
從統(tǒng)計分析來看，參考人數(shù)為132，平均分為61.64分，最高分90分，最低分為24分，及格率 為53.79%。
1、選擇題較簡單，側(cè)重基礎(chǔ)知識的考察，正確率較高。
2、非選擇題難度適中，主要考察學(xué)生對試題的分析能力和對基礎(chǔ)知識的靈活運(yùn)用能力。
三、主要錯誤類型
1、特別是一些單項(xiàng)選擇題，一些學(xué)生做錯的主要原因是書本知識不扎實(shí)，審題不認(rèn)真。
2、綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力不夠，理論聯(lián)系實(shí)際的能力不強(qiáng)。
3、答題態(tài)度不認(rèn)真，有些學(xué)生只寫選擇題不寫主觀題。答題不夠規(guī)范，語言表達(dá)不明確，條理不清，書寫潦草。
四、今后的教學(xué)建議
1、教學(xué)過程中繼續(xù)強(qiáng)化學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握。只有基礎(chǔ)知識扎實(shí)，學(xué)生的能力才能有所提高。將教材內(nèi)容進(jìn)行整合、梳理，形成知識網(wǎng)絡(luò)，使書由厚變薄；將知識點(diǎn)全方位聯(lián)系相關(guān)內(nèi)容，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。
2、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活材料，注重情景教學(xué)，案例分析。提高學(xué)生閱讀生活資料的能力。教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀教材，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和理解能力。
3、對學(xué)生加強(qiáng)書面表達(dá)能力的培養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用學(xué)科術(shù)語，全面、完整答題的能力。要加強(qiáng)政治語言規(guī)范性表述的教學(xué),要求在答題中表述準(zhǔn)確。
政治考試成績分析7
一、試題分析：
注重體現(xiàn)思想性、基礎(chǔ)性、人文性、實(shí)踐性、綜合性和時效性，試卷有四大特點(diǎn)：
1、發(fā)揮思想品德學(xué)科的德育功能，凸顯對考生情感、態(tài)度、價值觀的考查。
2、堅持理論聯(lián)系實(shí)際，突出時代性，試題側(cè)重考查考生理論聯(lián)系實(shí)際、運(yùn)用所學(xué)知識分析解決實(shí)際問題的能力。
3、試題注重考查考生對基礎(chǔ)知識和主干知識的掌握、理解和運(yùn)用，既不回避教材重點(diǎn)，又不照搬教材，著重考查考生的分析、綜合、歸納能力。
4、試題更具開放性，立意能力化，注重聯(lián)系考生生活實(shí)際。試卷中的很多題目都立足于初中學(xué)生生活的實(shí)際，開放和輻射到學(xué)生生活的很多層面和領(lǐng)域;考查的知識點(diǎn)多、面廣、容量大。包括選擇題共24題，非選擇題4個。
5、今年政治試卷難度適中，題型結(jié)構(gòu)合理，語言簡潔。
三、學(xué)生存在的問題及失分原因分析：
(1)基礎(chǔ)知識和基本理論掌握不到位，知識之間的相互聯(lián)系沒有理順;基礎(chǔ)知識不扎實(shí)，基本概念混淆不清。無論是理解能力、運(yùn)用能力，還是創(chuàng)新能力，都必須建立在雙基掌握的基礎(chǔ)上，部分學(xué)生平時聽課效率不高，思考、理解不夠，課后鞏固不足，考試馬虎，不求慎解是導(dǎo)致學(xué)生基礎(chǔ)知識不扎實(shí)的主要原因。
(2)審題能力不強(qiáng)，缺少解題的技巧和方法，對開放性試題的答題要求仍不適應(yīng)審題;不清，失分嚴(yán)重。一部分學(xué)生根本不審題，看到題目后馬上作答，意識不到審題的重要性，結(jié)果所答非所問，答得不少，得分無幾，甚至不得分。有的審題了，但只看前面，不看后面，認(rèn)真程度不夠。
(3)思維不活躍，對知識的宏觀把握不夠，知識重組、應(yīng)用能力較差，不敢從新角度思考問題;學(xué)生缺乏多角度思考問題的能力和必要的理解應(yīng)用能力。政治試題靈活多變，但萬變不離其中，即離不開書本知識、原理的運(yùn)用但學(xué)生對書本原理的理解應(yīng)用，往往只知其一，不能知其二，思考問題的角度單一，而且比較膚淺，導(dǎo)致失分。
(4)理論聯(lián)系實(shí)際不到位，缺乏獲取有效信息的方法和能力;而且，答題時不夠深入，層次較淺。。
(5)答題語言不規(guī)范，缺少政治術(shù)語，文字表述能力差;需要學(xué)生理解、歸納、表達(dá)答案時，相當(dāng)一部分學(xué)生不能應(yīng)用政治術(shù)語，語言貧乏，言不達(dá)意，甚至語句不通。另外，書寫混亂，字不規(guī)范。錯字較多，特別是些，關(guān)鍵字詞，以至于理解不了學(xué)生的意思，不能給分。
(6)心理素質(zhì)不好，答題時存在過度緊張或猜題現(xiàn)象。
四、今后政治課教學(xué)的建議：
1、認(rèn)真領(lǐng)會新課程改革的精神，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。要從面向?qū)嵤┬抡n程改革的高度，從強(qiáng)化素質(zhì)教育、全面提升教育教學(xué)質(zhì)量的角度，認(rèn)識課程改革的必要性、緊迫性，把課程改革、考試改革、教學(xué)改革三者有機(jī)統(tǒng)一起來，充分發(fā)揮中考改革對初中全面實(shí)施素質(zhì)教育的積極導(dǎo)向作用。同時，要根據(jù)中考改革的要求，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，實(shí)行啟發(fā)式、討論式、活動式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動，在生動活潑的情境中去感受知識的發(fā)生和發(fā)展過程，促使他們形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高實(shí)踐能力。
2、構(gòu)建科學(xué)合理的知識體系，突出學(xué)科主干知識的學(xué)習(xí)。教學(xué)中重視基礎(chǔ)知識的梳理、歸類和系統(tǒng)化，幫助學(xué)生形成知識網(wǎng)絡(luò)。對學(xué)科基礎(chǔ)知識的掌握要做到：
(1)從知識的整體中去把握每一個基本概念、基本觀點(diǎn)、基本原理的規(guī)定性;
(2)對每個知識點(diǎn)進(jìn)行全方位、多層次理解，不僅是對知識點(diǎn)的簡單記憶和理解，而且還要對教材內(nèi)容重新加工、提煉，對零散的知識進(jìn)行歸納、概括;
(3)要把知識學(xué)活、用活。對所學(xué)知識加以整理，形成知識體系，做到能隨時將知識線索從大腦的記憶庫中調(diào)出來，又能將知識進(jìn)行遷移和轉(zhuǎn)化。在這個過程中，將學(xué)生對知識的理解和整體把握作為教學(xué)活動的主要著力點(diǎn)。
3、關(guān)注社會熱點(diǎn)和焦點(diǎn)，提高學(xué)生運(yùn)用知識分析解決實(shí)際問題的能力。
4、科學(xué)訓(xùn)練，提高學(xué)生的解題能力。教學(xué)要有計劃地精心設(shè)計一些練習(xí)，進(jìn)行科學(xué)訓(xùn)練，提高學(xué)生的解題能力，這是掌握基礎(chǔ)知識，提高學(xué)習(xí)能力的一個重要方面。平時應(yīng)注意從答題的每一個環(huán)節(jié)去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考，學(xué)會組織答案，學(xué)會科學(xué)表達(dá)。而且根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況精心選擇習(xí)題。學(xué)生做完題后，要及時講評，講評不是要讓學(xué)生記住答案，而是要達(dá)到鞏固基礎(chǔ)知識、掌握正確的答題方法、培養(yǎng)良好的答題心理等目的。
5、注重教學(xué)科研，提高教學(xué)水平。
6、應(yīng)當(dāng)在解題方法、技巧上多做指導(dǎo)，多做點(diǎn)撥，切忌把套路給學(xué)生，而應(yīng)該把思路給學(xué)生，讓學(xué)生能理清思路，掌握技巧，從而能針對不同的情境材料從容作答.
7.教師在平時教學(xué)中積極引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)法，提高學(xué)習(xí)政治課的積極性。改變輕視政治的心態(tài)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，課堂上認(rèn)真聽，勤思考是基礎(chǔ)，課后多看書，多理解是關(guān)鍵，多關(guān)心時事，學(xué)會用所學(xué)知識來解釋身邊發(fā)生的現(xiàn)象是做好開放性試題的必要手段.
政治考試成績分析8
一、試題特點(diǎn)
本張試卷試題充分體現(xiàn)考綱，難中易比例適中，注重考查學(xué)生基礎(chǔ)知識和能力的培養(yǎng)。體現(xiàn)了題在書外，理在書中的特點(diǎn)。
注重綜合能力考查，貼近教學(xué)內(nèi)容，在考查基礎(chǔ)知識和基本理論的同時，注重考查學(xué)生分析問題和解決問題的能力，是中考政治命題改革的基本思路，這既是素質(zhì)教育的客觀要求，也是今后中考政治命題改革和發(fā)展的方向。
二、試題分析
1、選擇題
本次的選擇題答案指向明確，如知識綜合類選擇題的題肢容易排除，難度一定程度上降低。錯誤較多的題，其原因主要是在審題上對提供材料沒有仔細(xì)推敲。其實(shí)這些題比較容易，但學(xué)生審不清題干主題意思而看不懂的學(xué)生就失分多。
2、辨析題
本次的辨析題失分點(diǎn)在第一個辯點(diǎn)，絕大多數(shù)學(xué)生沒有答出父母離家打工的原因和目的，普遍失去2分。
3、觀察與思考題
失分主要集中在10題（2）11題（2），大多數(shù)學(xué)生只是分析一個方面，沒有從三個角度作答，這些學(xué)生在審題時缺乏全面的觀點(diǎn)，學(xué)生答題抄書現(xiàn)象嚴(yán)重，由于答案要點(diǎn)分散，學(xué)生因遺漏造成失分。答案中還可以看出學(xué)生分析、處理信息的能力還有待訓(xùn)練提高。
4、活動與探索題
12題（1）大部分學(xué)生只答出對外開放這個知識點(diǎn)，沒有想到合作及和平與發(fā)展等這些知識點(diǎn)，可見學(xué)生們思維不夠開闊。(2)列舉的例子表述不夠準(zhǔn)確。
13題（2）部分學(xué)生答題有偏頗，沒有從自己這個角度出發(fā)。
三、啟示和對策
通過以上分析，我們看到有些學(xué)生的審題能力、理解能力較弱；靈活運(yùn)用知識的能力不強(qiáng)；知識體系掌握不完整，基本概念掌握不扎實(shí)；理論不能聯(lián)系實(shí)際，對一些開 放性試題不適應(yīng)，語言不規(guī)范、不完整；當(dāng)考卷中有的表述與課本不一致時，不能理解其精神實(shí)質(zhì)等等。因此，我們應(yīng)該在平時的教學(xué)過程中，狠抓基礎(chǔ)知識和基本 理論的落實(shí)，同時更要注意幫助學(xué)生努力提高政治學(xué)科的學(xué)習(xí)能力。
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