優(yōu)秀總務(wù)主任事跡材料
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，說到事跡，大家肯定都不陌生吧，事跡可以起到引導(dǎo)讀者認(rèn)識先進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的作用。什么樣的事跡才是規(guī)范的呢？下面是小編為大家整理的優(yōu)秀總務(wù)主任事跡材料，僅供參考，大家一起來看看吧。
優(yōu)秀總務(wù)主任事跡材料1
走進(jìn)林黑小學(xué)的校門，看到那儒雅漂亮的校園，整潔明亮的教室，完備的現(xiàn)代化設(shè)備和漂亮大氣的餐廳，自然想到：這里一定有位好“管家”。他就是林黑小學(xué)總務(wù)主任熊老師。
干一行，愛一行
從普通教師到完小校長、教導(dǎo)主任，xx以愛崗敬業(yè)、忠于職守贏得學(xué)校、社會的一致好評。今年3月熊老師在教干競聘中，被推選為林黑小學(xué)總務(wù)主任。此時正值教育現(xiàn)代化創(chuàng)建的關(guān)鍵時期。新崗位一上任，xx就全力以赴地投入到創(chuàng)建工作中。
林黑小學(xué)地處贛榆邊遠(yuǎn)山區(qū)，校園硬化、現(xiàn)代化設(shè)施等條件相對滯后，迎接教育現(xiàn)代化創(chuàng)建工作任務(wù)重，擔(dān)子大。為搞好教育現(xiàn)代化創(chuàng)建工作，xx腦中那根迎驗之弦時時繃得緊緊的。一方面他努力做好學(xué)校后勤工作，另一方面負(fù)責(zé)好全鎮(zhèn)各個完小及定點(diǎn)學(xué)校的硬件建設(shè)工作。雖說不上日理萬機(jī)，卻也是雜務(wù)纏身，千頭萬緒。總有做不完的事，忙不完的活。
xx始終做到“把師生的呼聲當(dāng)作服務(wù)第一信號，把師生服務(wù)需求當(dāng)做第一選擇，把師生滿意當(dāng)作第一標(biāo)準(zhǔn)”。每天，他總是第一個到校，打掃校園及辦公室衛(wèi)生，等待老師來上課，給師生創(chuàng)造整潔的環(huán)境，讓他們到校有水喝，有飯吃，能很快地投入到教學(xué)和學(xué)習(xí)當(dāng)中。
教學(xué)工作可以在室內(nèi)進(jìn)行研究，而坐在辦公室是干不好后勤工作的。平日里，熊老師每天都要在校園“兩走”：早上走在校園操場上轉(zhuǎn)一圈，看看圍墻、場地、活動器械的安全問題，然后看看走廊、花壇、各班教室的安全、衛(wèi)生情況；下班時要看看各班門窗是否關(guān)好，特別是電器（電腦、電視）電源是否切斷。有人問他天天做這些活煩不煩，他經(jīng)常說：干一行，愛一行，這是我的職責(zé)。
廉潔奉公，真誠為校
“領(lǐng)導(dǎo)交給我做的，我都會盡力去做。”正是憑著這種信念，熊老師踏踏實(shí)實(shí)地做著每一件事。
作為學(xué)校的總務(wù)主任，在創(chuàng)建教育現(xiàn)代化過程中，學(xué)校的基本建設(shè)、各科室配套裝備，哪一樣活都要參與。有時正在一個村小安裝水電，另一個學(xué)校又打來電話要求調(diào)換桌凳，一天做五、六件工作那是經(jīng)常的事，白天干不完的活晚上接著做。
在搞基建、物品采購等方面，要和很多商家打交道。xx時刻提醒自己在其位而謀其政。在確保貨源質(zhì)量的同時，他都親自與采購人員及會計一起到供貨單位進(jìn)行實(shí)地考察，貨比三家，保證所供貨源價格合理。為了替學(xué)校減少開支，在運(yùn)送各種物品時，他總充當(dāng)義務(wù)工，比雇用的臨時工還賣力。暑假期間，大樹小學(xué)舊課桌凳運(yùn)往中心校時，一車只能裝10來套課桌凳，能傳京想這樣裝下去，不但要用很多時間才能運(yùn)完，并且運(yùn)費(fèi)也很貴。怎樣減少開支呢？經(jīng)歷一番觀察研究，他決定兩兩相卡，盡量減少空隙，但一層層疊加后，每次都要用雙手把課桌舉起兩米多高才能送到車廂中，一車裝完渾身是汗。為了有效節(jié)約時間和經(jīng)費(fèi)，每次裝運(yùn)貨物，回來不空行，在往中心校運(yùn)送課桌凳后，再裝一車體育器材等物品運(yùn)往各個村小，一天下來，六、七個來回的裝貨卸貨后累得腰酸背痛，夜里睡覺時常發(fā)出哼哼嗯嗯的聲音，老婆擔(dān)心他累出病來，勸他請一天假休息一下，但他總是說不用休息，能挺得住。就這樣，一個暑假，運(yùn)送圖書、儀器裝備，進(jìn)行基本建設(shè)，美化校園，他幾乎沒休息一天，一天三頓飯，饑一頓飽一頓，中午2點(diǎn)以后才能吃上午飯是常有的事。熊老師的廉潔奉公，真誠為校，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)，多次受到上級領(lǐng)導(dǎo)和王校長的稱贊。
“這點(diǎn)傷算個啥”
5月的一天，在給大樹小學(xué)修理水龍頭時，由于水龍頭上銹很籀，熊老師在擰水龍頭時，右手食指不慎被螺絲刀穿透，當(dāng)時鮮血直流。李德強(qiáng)校長知道后，立刻讓陳校長帶他上醫(yī)院治療，熊老師執(zhí)意不肯，“這點(diǎn)傷算個啥，我自己去包扎一下就行了。”到醫(yī)院簡單包扎了一下后，他繼續(xù)用另一只手做著力所能及的事。由于當(dāng)時消炎不及時，再加上沒注意保護(hù)，熊老師的手指發(fā)炎化膿，十指連心的痛是一般人不能忍受的，但他從來沒在領(lǐng)導(dǎo)面前說過一聲痛。
寒風(fēng)冬雨總傾情
12月6日，寒風(fēng)瑟瑟，冬雨霏霏。這一天，是熊老師一生以來感冒最嚴(yán)重的一次，39度高燒，渾身發(fā)冷，醫(yī)生勸他打吊瓶，但他執(zhí)意要等現(xiàn)代化驗收完成再打針。因為這一天正是省專家組要到贛榆縣對教育現(xiàn)代化建設(shè)情況進(jìn)行現(xiàn)場考察的日子。
上午，林黑小學(xué)全體教干出動，每人“把關(guān)”一個學(xué)校。熊老師被指派到吳山小學(xué)，他來到吳山小學(xué)后，立即協(xié)助徐進(jìn)棟校長檢查校園及各個科室情況，和吳山小學(xué)的老師們一起冒雨處理校園積水。由于陰雨天，線路老化，林黑幼兒園教室的線路突然壞掉了，熊老師接到電話后立即從吳山小學(xué)返回中心幼兒園，修好線路、裝好日光燈已是中午1點(diǎn)多了，離下午1點(diǎn)半的上班時間只有20來分鐘了，他來不及回家吃飯，在小餐店里買了幾個包子充饑后馬上返回校園，穿梭于校園內(nèi)查看各班墻壁等情況，直到省專家組來到學(xué)校，熊老師才放心地回到了辦公室。當(dāng)聽說專家組對林黑小學(xué)的印象很好時，熊老師會心地笑了，這才想起到醫(yī)院掛吊瓶。
曾經(jīng)有人問熊老師，為什么年近半百了還要干后勤工作？熊老師總是淡淡地說：后勤工作總要有人去做。
是啊，每個崗位都得有人去干，才能保證學(xué)校工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。熊老師在平凡的工作崗位上，發(fā)揮著一個螺絲釘?shù)淖饔谩Ｋ米约旱男袆樱蛭覀冊忈屃恕鞍押唵蔚氖伦龊镁褪遣缓唵危哑椒驳氖伦龊镁褪遣黄椒病钡恼芾怼?/p>
優(yōu)秀總務(wù)主任事跡材料2
自從踏上三尺講臺，36年來他一直以高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的時代感，扎根基層，無私奉獻(xiàn)，忠實(shí)履行職責(zé)，在自己的工作崗位上執(zhí)著地追求著人生的理想，不計得失，勇挑重?fù)?dān)，以進(jìn)取的開拓精神，無私的高尚情操，求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)和廉潔自律信條，默默地奉獻(xiàn)自已的青春和力量。這些年來，為全校師生營造了一個寬松的工作學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)校的教育教學(xué)的順利實(shí)施提供了重要的物質(zhì)基礎(chǔ)，贏得了全校師生的一直好評，贏得了社會各界的廣泛贊譽(yù)。他帶領(lǐng)總務(wù)處全體成員，以“學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀”為指針，樹立全面、協(xié)調(diào)、高效、可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展觀。在堅持以“后勤保障，物盡其用，杜絕浪費(fèi)的服務(wù)原則下，以“后勤不后，服務(wù)為本并育人，開拓創(chuàng)新，勤儉節(jié)約”為宗旨，加強(qiáng)后勤管理，強(qiáng)化服務(wù)意識，扎實(shí)穩(wěn)妥地推進(jìn)了各項工作的進(jìn)程，取得了較為突出的成績，這就是高臺縣職業(yè)中專總務(wù)處主任xxxx。
一、堅定的信念，永葆青春本色
他始終牢記黨的全心全意為人民服務(wù)的宗旨，堅持黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)不動搖。在政治上、思想上、行動上與上級部門保持一致，一心一意搞好我校的后勤工作，做到了吃苦耐勞無私奉獻(xiàn)。幾年來，高臺職業(yè)中專的后勤工作，遵循學(xué)校總體工作思路和后勤工作計劃，以“轉(zhuǎn)變服務(wù)理念，端正服務(wù)態(tài)度，提升服務(wù)質(zhì)量”為中心的后勤管理機(jī)制，始終圍繞服務(wù)好教學(xué)，服務(wù)好師生；積極推進(jìn)學(xué)校后勤管理保障改革；團(tuán)結(jié)協(xié)作，不折不扣地完成上級部門和學(xué)校布置的各項任務(wù)。
二、躬親示范以身作則，全面提高后勤工作的水平
作為學(xué)校后勤主任，在思想方面，他多年來實(shí)行每周例會制度，利用會議學(xué)習(xí)政治，交流思想，把學(xué)校每周的工作任務(wù)進(jìn)行分解。在紀(jì)律方面，配合學(xué)校考勤制度的落實(shí)的同時，把到崗、在崗、守崗作為抓紀(jì)律的重點(diǎn)工作，通過崗位監(jiān)督，增強(qiáng)工作人員的紀(jì)律意識。在技能方面。業(yè)務(wù)性較強(qiáng)的技術(shù)工作和法律性較強(qiáng)的專業(yè)工作，通過請進(jìn)來走出去的辦法進(jìn)行培訓(xùn)。派鍋爐管理人員進(jìn)行培訓(xùn)，分管領(lǐng)導(dǎo)和保管參加消防培訓(xùn)，醫(yī)務(wù)人員參加有關(guān)培訓(xùn)，分管領(lǐng)導(dǎo)和伙管人員參加縣組織的食品衛(wèi)生培訓(xùn)，通過各種培訓(xùn)達(dá)到提高人員素質(zhì)的目的。通過完善各種制度，規(guī)范后勤管理的各項活動，從而達(dá)到后勤管理規(guī)范化要求，把后勤的各種管理工作和服務(wù)工作通過制度達(dá)到規(guī)范和約束。使后勤工作更好地為師生和教學(xué)服務(wù)。
該同志具體負(fù)責(zé)行政、后勤事務(wù)的服務(wù)與管理工作。制定后勤服務(wù)中心工作計劃，并具體抓好落實(shí)。負(fù)責(zé)學(xué)校水、電、暖的供應(yīng)與維修工作。負(fù)責(zé)學(xué)校資產(chǎn)管理工作，做好資產(chǎn)定位，堅持定期巡查；提供教育教學(xué)及教師辦公等物資。負(fù)責(zé)全學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生、綠化工作，做好分工明確、環(huán)境整潔；搞好草坪、花草樹木的栽植養(yǎng)護(hù)與管理。負(fù)責(zé)全學(xué)校師生的醫(yī)療保險工作。定期對消防設(shè)施的管理與安全進(jìn)行檢查。負(fù)責(zé)食堂、超市的服務(wù)與管理工作。
因為總務(wù)和后勤處工作的特殊性，常常起早貪黑，因此在日常的工作當(dāng)中，該同志要求后勤處的員工要嚴(yán)格要求自己，做到不遲到不早退，同事們都很好的完成了屬于自己的工作。在做好自己的本職工作的同時，他還要求同事們做好領(lǐng)導(dǎo)臨時安排的各項工作。在這些工作中，從他的身上，大家學(xué)會了溝通、協(xié)調(diào)、合作。
三、加強(qiáng)后勤財務(wù)管理，樹立勤儉節(jié)約的良好風(fēng)氣
為克服外來用工中的混亂現(xiàn)象，保證做工質(zhì)量和合理用工，該同志要求財務(wù)管理的相關(guān)人員，經(jīng)常性地進(jìn)行校務(wù)、財務(wù)公開公示，接受全校師生的監(jiān)督；學(xué)校臨時性的一些工程提前公示，向社會詢價，以求花最少的錢做更多的事；學(xué)校大的工程公開招投標(biāo)，最終由總務(wù)和工會以及相關(guān)處室負(fù)責(zé)人、教師代表、領(lǐng)導(dǎo)等參加工程驗收，這樣，有效地克服了做工人員滿天要價，管理人員心中無底的現(xiàn)象，保證了學(xué)校有限的資金不被浪費(fèi)和工程質(zhì)量。
在學(xué)校的財產(chǎn)管理上將責(zé)任分解到各個處室和班級，先分類造冊，后由部門負(fù)責(zé)人簽字，這樣增強(qiáng)了物品使用人或集體的責(zé)任意識，提高了財產(chǎn)的管理力度，保證了學(xué)校財產(chǎn)，不被破壞，不被流失。在具體實(shí)施的過程中，各處室開學(xué)列出購物計劃，報處室主任、分管校長審批，再報校長辦公會審批，方可購買。要求物美價廉，貨真價實(shí)，所購之物入庫后方可領(lǐng)取，做到帳物相符，出入平衡。
四、精打細(xì)算維修維護(hù)好學(xué)校的每一份財產(chǎn)
多年來-工作一直加強(qiáng)對師生的思想教育工作，按照《建設(shè)節(jié)約型學(xué)校實(shí)施方案》的要求，通過張貼《節(jié)約用水》、《節(jié)約用電》警示標(biāo)記，增強(qiáng)了師生的節(jié)約意識，使師生愛護(hù)公物，節(jié)水、節(jié)電意識明顯增強(qiáng)，具體體現(xiàn)在人為的、有意識的破壞公物的現(xiàn)象減少了，尤其是學(xué)生的一言一行得到了良好的約束和規(guī)范。后勤人員的思想也有了很大的轉(zhuǎn)變，基本做到了桌椅壞了有人修，墻壁破了有人管，玻璃碎了有人鑲，可以說事事有人管，人人有事做的氛圍，就學(xué)校的用電方面，從以前的不合理的浪費(fèi)到現(xiàn)在的計劃用電合理用電，從而達(dá)到了節(jié)約用電的目的。在學(xué)生的管理方面，春學(xué)期特別注重畢業(yè)班財產(chǎn)的檢查驗收力度，財物管理人員與畢業(yè)班班主任協(xié)調(diào)及時，驗收到位，從而使被學(xué)生損壞的桌凳及時進(jìn)行了合理的賠償。由于管理到位，學(xué)校的財產(chǎn)管理初見成效，維修、更換工作減少了，本學(xué)期只維修教室門8合、辦公桌5張、門鎖6副，更換玻璃88塊、膠條7卷（350米）等。每年的暑假期間，侯榮同志帶領(lǐng)學(xué)校的后勤人員和司爐人員對公寓1#樓、2#樓、藝術(shù)樓、實(shí)訓(xùn)樓、教學(xué)樓的暖氣管道進(jìn)行維修，更換閥門、活接、內(nèi)接、彎頭、三通等。這些提前工作及護(hù)理確保了冬季供暖的正常進(jìn)行。
五、綠化每一寸校園，營造舒心的學(xué)習(xí)生活環(huán)境
-同志以構(gòu)建優(yōu)雅舒適、美麗整潔的花園式校園，創(chuàng)建市級以上“綠色學(xué)校”為奮斗目標(biāo)，創(chuàng)建一流的校園環(huán)境，向花園式學(xué)校邁進(jìn)。每年按季節(jié)的不同，種植了校園內(nèi)外各個花壇花園的各類花卉，特別對教學(xué)樓前后花池進(jìn)行了合理栽培，通過精心管理，四月迎春花、榆葉梅競相開放，緊接著牡丹、芍藥相繼開放，為學(xué)校打造出一道亮麗的風(fēng)景線。就-年來說，學(xué)校綠化面積22畝；種植萬壽菊6畝，百日草5畝，九月菊3畝，海棠2畝，其它花卉2畝，草坪4畝，取得了非常突出的成績。
六、情系師生，時刻不忘食品安全工作
只有安全有了保障，學(xué)校的一切工作才能順利進(jìn)行。多年來在侯榮同志的大力督促下，學(xué)校一直高度重視安全工作，深知“隱患險于明火，防洪勝于救災(zāi)，責(zé)任重于泰山”，學(xué)校總務(wù)處積極配合學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)學(xué)校食堂的管理力度，為保證無食物中毒事件的發(fā)生，學(xué)校與食堂承包人重新簽訂了《高臺縣職業(yè)中專食堂衛(wèi)生、安全責(zé)任書》，制定的衛(wèi)生安全制度（即：校長負(fù)責(zé)制、食品管理采購索證制、食物中毒報告及應(yīng)急預(yù)案等23項），為確保食品安全工作，食品安全監(jiān)督實(shí)行24小時電子監(jiān)控管理和工作期間管理員人不離操作間的雙重管理；管理人員每天重點(diǎn)查一個灶，對其它灶巡視檢查，重點(diǎn)檢查登記表，分管領(lǐng)導(dǎo)一周認(rèn)真核對檢查簽字一次，巡查記錄，主管領(lǐng)導(dǎo)一月或臨時抽查簽字。主管領(lǐng)導(dǎo)堅持每天每個灶巡視檢查一次，每天在早上到灶上輪流用餐，同時每周中午或下午檢查陪餐至少2次。對學(xué)生、教師舉報特別重視，已經(jīng)查實(shí)，重罰處理，絕不進(jìn)行人情管理。食堂工作人員樸實(shí)勤勞，有責(zé)任心，能按食堂操作規(guī)則，并能做好清洗消毒方面的工作，真正使在校用餐的師生吃上了放心飯、放心菜。學(xué)生在校就餐人數(shù)逐漸趨于穩(wěn)定，而且人數(shù)逐月遞增。食堂管理井然有序。
七、樹立教改意識，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)
教師的師德表現(xiàn)為有奉獻(xiàn)精神、敬業(yè)精神、求真精神、自律精神、務(wù)實(shí)精神，同時教師也要有全新的教育理念和先進(jìn)的教育方式，那就是勇于創(chuàng)新、不斷超越自我。近年來，侯榮同志在教學(xué)中不斷實(shí)踐，刻苦鉆研，博采眾長，改進(jìn)教法，指導(dǎo)學(xué)法，并能熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段。教服務(wù)于學(xué)，在教學(xué)上侯榮一直堅持對得起學(xué)生，對得起家長，對得起學(xué)校，對得起自己的原則，全身心投入教學(xué)之中，刻苦鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心上好每一堂課。2015年他擔(dān)任高三一個班級的教學(xué)，注意研究和把握高考改革動向，注重提高課堂教學(xué)效率，加強(qiáng)習(xí)題訓(xùn)練的有效性和針對性，逐漸形成了自己的教學(xué)特色，除了注重課堂效率之外，經(jīng)常利用中午、課間等休息時間輔導(dǎo)學(xué)生，在歷次的校模擬考、市模擬考中，所任班級成績在同年級段及同類學(xué)校中成績突出，在幾次學(xué)生滿意度測試中，滿意度成績名列前茅。
八、展望未來，勾畫高臺職業(yè)中專的美好藍(lán)圖
在負(fù)責(zé)后勤工作的幾年中，侯榮同志為保證教育教學(xué)的順利進(jìn)行做了大量行之有效的工作，在取得成績的同時，他對今后的工作充滿信心。他計劃繼續(xù)加大校園內(nèi)公共設(shè)施投入及花草樹木的種植、管理力度，配備適合崗位工作的`工勤人員，在學(xué)校環(huán)境的美化方面，引導(dǎo)師生力求做到校園內(nèi)的“三無”（無煙頭、無紙片、無軟包裝袋），要教育學(xué)生有良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣。在全校師生的德育方面，教育師生愛校如家，強(qiáng)化教師及工作人員的責(zé)任性，管護(hù)好學(xué)校的公共設(shè)施。根據(jù)多年的后勤管理經(jīng)驗，他將描繪高臺職業(yè)中專學(xué)校校園整體發(fā)展規(guī)劃藍(lán)圖。
優(yōu)秀總務(wù)主任事跡材料3
xxx，男，1978年10月出生，中共黨員，大專學(xué)歷，本科在讀，參加教育管理研究生課程班學(xué)習(xí)，現(xiàn)任廬江縣同大鎮(zhèn)中心小學(xué)教導(dǎo)副主任，安徽省小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會理事。曾先后榮獲“安徽省基礎(chǔ)教育課程改革優(yōu)秀教師”、“巢湖市首屆學(xué)科帶頭人”、“巢湖市首屆骨干教師”、“巢湖市教壇新星”、“全國蘇教版課標(biāo)教材實(shí)驗先進(jìn)個人”等十余項縣級以上榮譽(yù)稱號。近幾年來，先后在縣、市小學(xué)青年教師課堂教學(xué)評優(yōu)中獲一等獎，獲安徽省小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比二等獎；在全國二十余家教學(xué)刊物上發(fā)表教學(xué)論文一百余篇，連續(xù)三次在省級教育科研論文評比中獲一等獎，其中《重視數(shù)學(xué)實(shí)驗促進(jìn)學(xué)生發(fā)展》獲中國教育學(xué)會小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會第十二屆年會論文評比二等獎；參與省教研室組織編寫的《基礎(chǔ)訓(xùn)練》、《寒假作業(yè)》、《暑假作業(yè)》計十余冊；曾主持了多項省、市級課題研究，成果豐碩，多次應(yīng)邀赴省內(nèi)外交流教改經(jīng)驗；由于教育教學(xué)成績突出，2006年他作為巢湖市小學(xué)數(shù)學(xué)教育界唯一的一名中青年專業(yè)技術(shù)拔尖人才被破格晉升為小學(xué)高級教師，全國權(quán)威教學(xué)雜志《小學(xué)教學(xué)》以“封面人物”報道了他的教改成果和業(yè)績，在當(dāng)?shù)亟逃缦碛休^高的知名度。
為教癡狂
19xx年秋，夏永立懷著做一名優(yōu)秀教師的愿望，開始了教育工作的生涯，在十年的教育教學(xué)之路上，他始終沒有放棄過追求，一直在全身心的投入和追求著，決心通過自己的努力探索一條教學(xué)改革的新路。當(dāng)夏永立真正走進(jìn)美妙的數(shù)學(xué)世界，當(dāng)他用整個心靈擁抱小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的時候，才發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)瘋狂地愛上了她。正是這條愛的紐帶牽動著他的情思，讓他不斷地挑戰(zhàn)自我，完善自我，超越自我，從而逐步走向進(jìn)步與成熟。近幾年來，他先后榮獲“安徽省基礎(chǔ)教育課程改革優(yōu)秀教師”、“巢湖市首屆中小學(xué)學(xué)科帶頭人”、“巢湖市首屆中小學(xué)骨干教師”、“巢湖市教壇新星”、“全國蘇教版課標(biāo)教材實(shí)驗先進(jìn)個人”等十余項縣級以上榮譽(yù)稱號，并當(dāng)選安徽省小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會理事，成為我省小學(xué)數(shù)學(xué)教育界頗具影響的青年數(shù)學(xué)名師。
擁抱經(jīng)典
為了掌握課改新理念，接受新思想，尋求新突破，夏永立利用業(yè)余時間鉆研教材，翻閱資料。幾年來，他閱讀了100多部理論書籍和1000多本教育期刊。他猶如一個嗷嗷待哺的嬰兒，徜徉在教育理論的懷抱里，盡情地吮吸著知識的乳汁，在與蘇霍姆林斯基、陶行知、朱永新的“親密接觸”中，他感到充實(shí)與快樂。
出于他對數(shù)學(xué)教學(xué)的深愛，夏永立開始了對名師教學(xué)藝術(shù)的研究。這期間，他讀了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)名家大量的課堂教學(xué)實(shí)錄和教學(xué)經(jīng)驗選編。吳正憲、徐斌、潘小明、黃愛華這些名師的專著他不知看了多少本，讀了多少遍，總讓他愛不釋手。通過閱讀，夏永立研究他們課堂上亮麗的教學(xué)藝術(shù)，探討他們課堂中蘊(yùn)含的教學(xué)思想，感悟他們巧妙高超的教學(xué)設(shè)計，體味他們靈活多變的教學(xué)策略。在閱讀和思考中，他的教學(xué)能力有了突飛猛進(jìn)的提高，感覺自己開始步入數(shù)學(xué)教學(xué)的殿堂了。
為了提高自己學(xué)歷層次，他不斷學(xué)習(xí)，從微薄的工資中拿出一筆對自己不算少的費(fèi)用，先后參加了成人自學(xué)考試大專、電大本科和教育管理研究生課程班的學(xué)習(xí)，為他進(jìn)行教育科研奠定了堅實(shí)的理論基礎(chǔ)。
現(xiàn)在，他每天大約用兩個小時閱讀教學(xué)雜志，盡管有點(diǎn)像吃快餐，但畢竟能及時了解最前沿的教改信息，引發(fā)他思考的靈感，激發(fā)他創(chuàng)作的熱情。總而言之，與書結(jié)伴，在書中棲息著，生活也變得美好起來。
傾情課堂
課堂是他一直神往的地方，它是夏永立和學(xué)生結(jié)伴成長的加油站。只要他一走進(jìn)課堂，渾身就散發(fā)著活力，充滿著激情，在與學(xué)生思維的碰撞中，時時會產(chǎn)生靈感的火花。在教學(xué)時，他努力把每堂課當(dāng)作公開課來研究，從中體會教學(xué)，琢磨教學(xué)，享受教學(xué)。
剛參加工作，他不知道怎樣才能上好一堂課，于是夏永立拿來名師和新秀的教學(xué)錄像帶，一睹他們課堂上亮麗的風(fēng)采。幾年來，他看了上百節(jié)數(shù)學(xué)錄像課，特別是吳正憲的數(shù)學(xué)課，他百聽不厭，就連她的一個眼神，一顰一笑，一舉手一投足，都深深地烙印在夏永立的腦海中，他常常為他們新穎獨(dú)到的教學(xué)設(shè)計叫絕!可是，當(dāng)夏永立真正將他們的教法移植到自己的課堂時，卻難以演繹出那幕幕精彩的場面，有時竟然會“砸鍋”，正是這樣的歷練和“打擊”，使他學(xué)會了反思，學(xué)會了把批評和建設(shè)視為教學(xué)中的平常事。這樣，他就另辟蹊徑，努力探索一條符合學(xué)生和自身實(shí)際的一條教學(xué)新路。
現(xiàn)在，在上課之前，他總是盡可能地找來關(guān)于這常課的教學(xué)設(shè)計，然后歸納比較，在此基礎(chǔ)上設(shè)計出自己與眾不同的教學(xué)預(yù)案，而不是一味地模仿照抄。夜深人靜時，他喜歡躺在床上思考：怎樣為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個新奇的問題情境?學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會出現(xiàn)哪些困難?我怎樣去幫助學(xué)生自己去跨越這些障礙他常常是在思考教學(xué)問題的過程中漸漸入睡的。許多教師驚嘆他教學(xué)設(shè)計的新奇，可又有誰知道他為此付出了多少心血!功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過自己的不懈努力，他先后獲縣、市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比一等獎，安徽省小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比二等獎。作為縣名師送教講師團(tuán)成員，他多次應(yīng)邀赴冶父山鎮(zhèn)、白湖鎮(zhèn)等地上示范課，作數(shù)學(xué)教改講座，很多老師聽了他的課都說是“藝術(shù)的享受”。他以嶄新的教育觀念、獨(dú)特的教學(xué)策略受到廣大教師的高度贊譽(yù)。
實(shí)施新課改以來，他的教學(xué)理念發(fā)生了質(zhì)的變化。他不再滿足于以前成功的教學(xué)設(shè)計，而是不斷地修正、完善，在“學(xué)習(xí)、實(shí)踐——反思——再實(shí)踐——再反思”的過程中，記錄了他的課堂教學(xué)水平不斷得到提升的發(fā)展軌跡。
艱辛探索
剛走上三尺講臺，夏永立這個初出茅廬的“丑小鴨”不知道什么叫做教育科研，什么叫做課題研究，但天生好強(qiáng)的他卻研究起“大人物”們的專利——教育科研與教學(xué)改革，跌跌撞撞地闖到了教育科研的道路上，當(dāng)他在教改中遇到一個個棘手的問題時，科研理論卻神奇般地闖進(jìn)了他的視野，他開始了理論與實(shí)踐的行動研究。一開始，他在自己的兩個班里開展實(shí)驗，其中一個班為實(shí)驗班，另一個班為對照班。由于意識到傳統(tǒng)的五步課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)“高耗低效”的弊端，一心想探索出能夠促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展的新型課堂教學(xué)模式，就美其名曰“改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)提高課堂教學(xué)效率”。可他根本不懂實(shí)驗論證、統(tǒng)計分析等，就主動和縣教研室的老師聯(lián)系，請求他們的指導(dǎo)和幫助。經(jīng)過一段時間后，他發(fā)現(xiàn)兩個班的教學(xué)效果發(fā)生了顯著的差異，這使夏永立嘗到了教育科研的甜頭，他仿佛在茫茫的霧海里，發(fā)現(xiàn)了一座閃亮的航標(biāo)。隨著他的課堂研究不斷深入，他的教科研能力不斷增強(qiáng)。近幾年來，他主持了省級課題“數(shù)學(xué)活動與學(xué)生發(fā)展”和市級課題“采取小組合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”、“數(shù)學(xué)個性化教學(xué)與學(xué)生可持續(xù)發(fā)展”實(shí)驗研究，成為巢湖市最年輕的省級課題組負(fù)責(zé)人。
新課改猶如一縷清風(fēng)，給夏永立帶來了一絲春意，使他看到了教育改革的希望，也為他的教育科研提供了更廣闊的舞臺，他下決心要大干一場!現(xiàn)在，教育科研已經(jīng)成為他生命的一部分，他從中感受到科學(xué)生活的質(zhì)量和樂趣。在教研的道路上，他只是剛剛起步，許多新的課題還在等待著他不斷地探索。在前進(jìn)的道路上，不管遇到多大困難，他都會發(fā)奮拼搏，努力攀登!
勤于筆耕
當(dāng)教師不能僅僅滿足于課堂教學(xué)技藝的提高，而要善于反思，善于總結(jié)，努力向?qū)＜倚汀W(xué)者型教師轉(zhuǎn)變。在教改中，夏永立邊實(shí)踐，邊反思，邊總結(jié)。每天夜晚，他獨(dú)坐在書房里，拿起手中的筆，將自己對教學(xué)的點(diǎn)滴感悟毫無保留地傾訴在筆記本上。可能是天生的固執(zhí)，他開始走上了艱辛的創(chuàng)作路，一發(fā)而不可收。幾年來，他的一百余篇教學(xué)論文散見在全國二十多家教學(xué)刊物上，二十余篇教學(xué)論文在縣級以上論文評比中獲獎。其中，《智慧在手指尖上“跳動”》在省教育廳組織的“科慧杯”教學(xué)論文評比中獲一等獎第一名，《變“教數(shù)學(xué)”為“做數(shù)學(xué)”》獲中央教科所論文評比二等獎，《重視數(shù)學(xué)實(shí)驗促進(jìn)學(xué)生發(fā)展》獲中國教育學(xué)會小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會第十二屆年會論文評比二等獎記不清有多少篇文章曾得到過獎勵，時至今日，他仍然沉浸在第一篇教學(xué)論文呱呱墜地時所擁有的幸福感覺中，他仍然擁有曾經(jīng)的純真和夢想。
優(yōu)秀總務(wù)主任事跡材料4
xxx，女，苗族，1970年生于xx市xx鄉(xiāng)xx村，xxx年畢業(yè)于xx師范學(xué)校。后來她又參加了全國高等教育自學(xué)考試，于20xx年取得大專文憑。她先后在xx小學(xué)、xx小學(xué)任教，曾多次獲得過“優(yōu)秀教師”、“先進(jìn)工作者”等稱號。如今她已在教育戰(zhàn)線上默默無聞地奉獻(xiàn)了21個春秋。在這21年中，她除了擔(dān)任學(xué)科教學(xué)外，還依次擔(dān)任過班主任、少先大隊輔導(dǎo)員、教科室主任、教導(dǎo)主任。雖然沒有豪言壯語，但她有對教育事業(yè)的一片赤誠之心。
一、不斷學(xué)習(xí)，強(qiáng)化自身素質(zhì)
俗話說“打鐵還須自身硬，做人還須自身正”，高尚的人格，自身的素質(zhì)，科學(xué)的方法，嚴(yán)于律己的作風(fēng)，是一名優(yōu)秀教師的必備條件，更是一位教導(dǎo)主任服務(wù)于教學(xué)的信條。從事教學(xué)工作以來，面對許許多多家長們的重托，面對真誠、幼稚、求知若渴的目光，該同志每時每刻都有一種緊迫感和責(zé)任感，她不斷學(xué)習(xí)，努力實(shí)踐，積極探索，形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。她特別注重個別化的學(xué)習(xí)過程，平等對待每一位學(xué)生，與學(xué)生真誠相交，給予他們格外的關(guān)愛。她還經(jīng)常采用小組學(xué)習(xí)的教學(xué)形式，注重調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)。在批改作業(yè)時，無論是好學(xué)生，還是后進(jìn)生，都能得到滿意的分?jǐn)?shù)。如在她的四年級語文教學(xué)中，該班后進(jìn)生符玉婷有智障情況，但她對這位學(xué)生的每次作業(yè)都給予積極的評價。她在課后深入到學(xué)生的內(nèi)心的深處，向?qū)W生敞開心扉，讓學(xué)生在自主、合作、探索的氣氛中快樂成長。許多年以來，她所任班級教學(xué)成績始終在全鎮(zhèn)名列前茅，受到家長和同行的好評。
二、熱愛教育，用真情培育學(xué)生
教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，陳麗華同志認(rèn)為光輝體現(xiàn)在盡職盡責(zé)上；體現(xiàn)在顧全大局上；體現(xiàn)在對學(xué)生的關(guān)心上；體現(xiàn)在與同事和領(lǐng)導(dǎo)的合作上。她每到一所學(xué)校，就把一腔熱血和全部愛心獻(xiàn)給那所學(xué)校，獻(xiàn)給那里的學(xué)生。她以勤勞者的身份出現(xiàn)在學(xué)校的每個地方，她以慈母般的態(tài)度精心培養(yǎng)學(xué)生。有一名學(xué)生叫張小英，家境貧寒，她設(shè)法幫助該名學(xué)生，鼓勵本班的學(xué)生伸出援助之手，使該生以優(yōu)異的成績，良好的心態(tài)，小學(xué)順利畢業(yè)。對學(xué)生她常用的方法是說服教育，“曉之以理，動之以情”就是這一位普通教師干的再平凡不過的事。正是憑著一顆愛心和責(zé)任心來教育所有的學(xué)生，她和學(xué)生結(jié)下了深厚的友誼。在學(xué)校、在社區(qū)，她都贏得了師生和老百姓的好口碑。
三、狠抓教學(xué)過程管理，規(guī)范教師教學(xué)行為
自從20xx年被任命為教導(dǎo)主任以來，面對著既光榮，又艱巨的任務(wù)，她感到自己肩上的擔(dān)子又重了，她深知要做好教學(xué)常規(guī)管理，并非是件容易的事，但一顆強(qiáng)烈的責(zé)任心使她不敢有絲毫怠慢。剛上任，她自己不斷學(xué)習(xí)理論知識，還向有經(jīng)驗的老領(lǐng)導(dǎo)討教先進(jìn)的管理經(jīng)驗。她堅持以制度管理和以感情管理相結(jié)合，緊密團(tuán)結(jié)廣大教師，服務(wù)于學(xué)校，服從校長的正確領(lǐng)導(dǎo)，依靠學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子制定并完善了學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理制度，并帶頭執(zhí)行遵守。她擔(dān)任教導(dǎo)主任工作以來的兩年時間里，學(xué)校教風(fēng)好、學(xué)風(fēng)濃、領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)、同事之間也非常和睦，教學(xué)成績在逐漸提高。有的教師教學(xué)工作出了丁點(diǎn)問題，她不打小報告，而是及時談話，尋找原因，用情感管理老師，少責(zé)備，多關(guān)心，營造了團(tuán)結(jié)、健康、向上的學(xué)校風(fēng)氣。獲得了同事們的好評。具體的業(yè)績主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1、堅持按照課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)開足開齊課程，全面推行素質(zhì)教育；
2、合理安排作息時間，保障兒童身心健康；
3、執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)巡課制度，促進(jìn)課堂教學(xué)正常化；
4、狠抓教師備課上課，做到有備而上；
5、適時督查教師作業(yè)布置與批改，做到輔導(dǎo)及時批改無誤；
6、狠抓考試考查，推行多元化有效評價機(jī)制；
7、規(guī)范學(xué)籍管理，重視控輟保生工作，做到異動學(xué)生手續(xù)齊全，輟學(xué)率為零。
四、身體力行，甘當(dāng)校園建設(shè)的先行者
校園文化建設(shè)，她配合校長獻(xiàn)計獻(xiàn)策，使學(xué)校不僅校園環(huán)境優(yōu)美舒適，還洋溢著濃郁的書香氣息。每次學(xué)校勞動，她總是親自帶領(lǐng)學(xué)生走在最前面，不怕累、不怕臟，是教師和學(xué)生學(xué)習(xí)的好榜樣，當(dāng)校園變得整潔時，她臉上露出了滿意的微笑。
有一次，她帶領(lǐng)六年級的學(xué)生清理廁所內(nèi)的衛(wèi)生，學(xué)生怕臟，不愿意下，這時她自己先下去動手清理起來。她的行動感染了學(xué)生，學(xué)生都主動、積極地干開了，出色地完成了任務(wù)。
如果你來到我們河溪鎮(zhèn)中心小學(xué)，你一定會在校園的某個角落看到她陽光律動的身影。
五、深化教學(xué)研究，提高師資水平
俗話說：要使學(xué)生有一杯水，教師必備一桶水。教師的教學(xué)水平直接影響著教學(xué)質(zhì)量，提高師資水平是教學(xué)管理工作的關(guān)鍵，其方式是多向性的，可通過進(jìn)修培訓(xùn)、校本培訓(xùn)，還可通過“師徒結(jié)對子”、開展教學(xué)研究等活動，但最根本的是要通過深入開展教學(xué)研究這一途徑來提高教師的教學(xué)水平。在管理上該同志親自抓教學(xué)研究，發(fā)動教師人人做教學(xué)的有心人，堅持每位教師每學(xué)期都要參加教研活動，教研形式從原先單一的“一上一評”改變?yōu)椤耙徽f一上一評”，堅持外出學(xué)習(xí)教師回校匯報制度，做到一人學(xué)習(xí)全校受益，堅持鼓勵教師撰寫教學(xué)論文、教學(xué)反思。陳麗華同志作為教導(dǎo)主任她經(jīng)常主動邀請教科室主任深入課堂聽課，了解和指導(dǎo)教學(xué)工作。聽不同對象不同學(xué)科的課，聽了課還及時與教師交換聽課意見，正確、科學(xué)地評價教師的教學(xué)工作。通過跟蹤聽課研究，不斷摸索教育教學(xué)規(guī)律，使教學(xué)改革不斷向縱深發(fā)展，為有效建設(shè)一支高水平教育科研隊伍奠定了基礎(chǔ)。
總之，教導(dǎo)主任的工作千頭萬緒，在繁雜的教學(xué)管理中，該同志積極履行教導(dǎo)主任職責(zé)，注重調(diào)動全體教師廣泛參與教學(xué)管理活動的積極性、主動性。她用求實(shí)的教學(xué)管理追求實(shí)現(xiàn)了教學(xué)常規(guī)管理的規(guī)范化，有了規(guī)范的教學(xué)常規(guī)管理，教育教學(xué)質(zhì)量的提高也將拭目以待。
優(yōu)秀總務(wù)主任事跡材料5
20xx年9月，天正小學(xué)開班，我就從芳草園小學(xué)來到了天正一晃三年半過去了，借此次申報學(xué)校總務(wù)工作先進(jìn)個人的機(jī)會，自己也做個思考和小結(jié)。
我始終認(rèn)為總務(wù)工作應(yīng)以日常細(xì)節(jié)及品質(zhì)的管理為核心，重點(diǎn)在“管”和“理”上下功夫，堅持“為教學(xué)服務(wù)，為師生服務(wù)”的原則，樹立“服務(wù)育人”的宗旨，認(rèn)真做好學(xué)校制度建設(shè)、后勤服務(wù)、校園文化建設(shè)、校園安全管理、財務(wù)管理、資產(chǎn)監(jiān)管工作、環(huán)境衛(wèi)生、綠化管理、食堂管理等各項工作。
一、常規(guī)管理方面
萬事開頭難，從第一年的兩個班62人，九個老師，都現(xiàn)在的693個學(xué)生，48個老師，隨著學(xué)校的人員規(guī)模不斷擴(kuò)大，后勤的管理要求也越來越高，作為后勤主任，我從健全學(xué)校各項規(guī)章制度和強(qiáng)化、完善后勤隊伍建設(shè)入手，進(jìn)一步細(xì)化崗位職責(zé)、工作量考核，細(xì)化各環(huán)節(jié)的考核標(biāo)準(zhǔn)，完善考核評比條例，做到分工具體職責(zé)明確，考核對照有標(biāo)準(zhǔn)，以便相互監(jiān)督，確保后勤服務(wù)工作，事事有人做，人人有事做，同時定期不定期廣泛征集師生對后勤工作人員服務(wù)的態(tài)度、服務(wù)質(zhì)量的意見和要求如：針對一年級在班級用餐的新情況，做好食堂餐具安排，提高食堂午餐的配送的效率；定制保溫車解決冬季午餐保溫問題；做好文印室、打印室的紙張、使用管理工作；細(xì)化校園衛(wèi)生打掃要求，分工明確，責(zé)任到人；制定學(xué)校節(jié)水節(jié)電管理細(xì)則并實(shí)施監(jiān)督管理，基本杜絕“無人燈”“晴天燈”“長流水”；完善門衛(wèi)、保安職責(zé)，嚴(yán)格進(jìn)出校登記制度，要求進(jìn)校人員必須登記，學(xué)生出校必須要班主任同意放行的條子，家長送物品的一律由傳達(dá)室人員接受并送到班級，
我認(rèn)為后勤工作是學(xué)校工作的保障，必須做到一個“早”字，早想、早做、多想、多做、先想、先做，只有抓住一個早字才能把后勤工作做好做實(shí)，決不能因為后勤工作影響正常教學(xué)秩序如：
1、在學(xué)期結(jié)束前把下學(xué)期的教材征訂到位；
2、在開學(xué)前把教材分發(fā)到班；
3、在開學(xué)前把一年級新教室桌椅、系統(tǒng)集成及一樓教師辦公室準(zhǔn)備到位；
4、在開學(xué)前把教學(xué)用品、教具準(zhǔn)備到位；
5、開學(xué)前食堂餐具準(zhǔn)備到位；
6、學(xué)期結(jié)束前中低年級的素質(zhì)報告書分發(fā)到班等等。
樹立節(jié)約觀念，培養(yǎng)節(jié)約的習(xí)慣，進(jìn)一步加強(qiáng)開源節(jié)流的工作，管好用好學(xué)校的每一點(diǎn)財力、物力是總務(wù)工作重心所在，提出“當(dāng)節(jié)約變成習(xí)慣，一切都變得簡單！”的口號，我在全校教師會議給老師們算明帳，讓老師們知道學(xué)校在水電上的支出情況及學(xué)校的財務(wù)狀況，從而在思想上認(rèn)識到節(jié)約的重要性和緊迫性，我不僅提要求還給老師們出主意，如：建議各班設(shè)置“小小節(jié)電員”，體現(xiàn)小主人的參與意識，讓學(xué)生參與班級的節(jié)電管理，既達(dá)到節(jié)約的目的又培養(yǎng)了學(xué)生的自主管理班級的能力，在硬件上加大投入，在男廁所的小便池安裝紅外節(jié)水裝置，從巡查情況看，現(xiàn)在全校已經(jīng)基本做到杜絕“無人燈”“晴天燈”“長流水”現(xiàn)象。
二、安全和綜合治理工作方面
我認(rèn)為校園安全工作是學(xué)校工作的重中之重，學(xué)校的發(fā)展離不開安全，其他工作再好如果安全得不到保障，一切都是空中樓閣，安全工作不是為了檢查驗收而做的，應(yīng)該以安全驗收工作為契機(jī)，把學(xué)校的安全工作做上一個新臺階，并且做到制度化、常規(guī)化，滲透到學(xué)校工作的方方面面之中，20xx年，由我主要負(fù)責(zé)申報的平安校園工作，獲得一致好評，我校被評為省級平安校園。
三、校園文化建設(shè)方面
圍繞學(xué)校“童心即天，愛心致正”的核心理念，結(jié)合學(xué)校的整體風(fēng)格，作為美術(shù)老師出身的我，在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行了校園文化建設(shè)，從造型、色調(diào)到基建裝修，從審稿到訂合同，從監(jiān)工到?jīng)Q算，事無巨細(xì)，親力親為，通過三年多的努力，校園的面貌從剛開始冷冰冰的建筑框架，變成了溫馨、充滿書香味的書香校園，我校的校園文化建設(shè)工作得到了上級部門的認(rèn)可，20xx年我校還被評為市級綠色學(xué)校。
其實(shí)，總務(wù)工作很是瑣碎，平時很忙，但要總結(jié)了，卻沒有什么大事情可以說的，也許這就是總務(wù)主任工作的特點(diǎn)吧。
優(yōu)秀總務(wù)主任事跡材料6
三尺講臺，一顆愛心；默默奉獻(xiàn)，無怨無悔。這既是楊步華老師從教以來的真實(shí)寫照，又是她的執(zhí)著追求。楊步華現(xiàn)年33歲，大專學(xué)歷，小學(xué)高級教師，中共黨員，1996年參加教育教學(xué)工作，現(xiàn)擔(dān)任通道縣第二完全小學(xué)教導(dǎo)主任。在過去十多年的教書育人生涯中，楊主任一直秉承著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和無私的奉獻(xiàn)精神戰(zhàn)斗在教學(xué)第一線，用愛撐起學(xué)生心中的藍(lán)天，用情托起學(xué)生心中的太陽。
一、言傳身教，愛生如子
“愛”源于高尚的師德，“愛”意味著無私的奉獻(xiàn)。楊步華主任在長期擔(dān)任班主任的工作中，心中裝有學(xué)生，最大限度地理解、寬容、善待學(xué)生，把愛心和關(guān)懷時時處處帶給學(xué)生，用自己的言行譜寫了一曲“慈母樂”。
2009年上學(xué)期，她所帶的六二班有位叫楊倩的同學(xué)，因父親生病花光了家里的所有積蓄，并且還因病喪失了勞動力，使得家庭非常貧困。為此，母親想要她放棄學(xué)業(yè)回家勞動。然而才讀小學(xué)的楊倩十分喜愛讀書，對未來也充滿了希望，不想就此放棄學(xué)業(yè)，因此變得心事重重，每日郁郁寡歡。楊主任察覺后，一方面主動找楊倩同學(xué)談心，并及時家訪，給楊倩母親做思想工作；另一方面，自掏腰包為她解決生活、學(xué)習(xí)困難問題，讓楊倩安心讀書。在楊主任的關(guān)懷和幫助下，楊倩以優(yōu)異的成績考上了縣重點(diǎn)中學(xué)。
2009年下學(xué)期，楊主任擔(dān)任五四班的班主任。班上有個叫楊偉的學(xué)生從小就缺少母愛，養(yǎng)成性格孤僻、倔強(qiáng)，喜歡調(diào)皮搗蛋。為了改變楊偉同學(xué)，楊主任在課堂上有意識地表揚(yáng)他的優(yōu)點(diǎn)，給他信心；同時給他無微不至的關(guān)懷，為他過生日，讓他深切地感受到了一份特別的母愛。在楊主任的關(guān)心和鼓勵下，楊偉進(jìn)步的很快，期末考試中語文成績由原來的50分提高到了85分，數(shù)學(xué)由原來的30分上升到了90分，獲得了班級“進(jìn)步獎”，也變成了大家眼中的“乖孩子”。
2010年上學(xué)期的一次晚自習(xí)下課后，楊主任還在辦公室批改作業(yè)，突然班長丁楠急匆匆地跑來，說班上的吳悅同學(xué)正發(fā)高燒，頭痛難忍。楊主任得知后，立刻趕到宿舍并電話通知吳悅同學(xué)的家長，背起吳悅同學(xué)直奔縣人民醫(yī)院就醫(yī)，并墊付了醫(yī)藥費(fèi)。深夜十一點(diǎn)多，吳悅的父母趕到了醫(yī)院，楊主任簡要向家長敘說了吳悅的病情，才拖著疲憊不堪的身子回家。吳悅同學(xué)的父母對此感動不已。
二、精心鉆研，強(qiáng)抓教學(xué)
教師身上社會賦予很多耀眼的光環(huán)，作為一名教師，在領(lǐng)受這些美麗光環(huán)的同時，肩上的擔(dān)子也在不斷加重，要努力去為這些光環(huán)增輝添彩。
參加工作15年來，楊主任一直擔(dān)任學(xué)校高段數(shù)學(xué)教學(xué)工作。她認(rèn)真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念，對于重點(diǎn)的把握和難點(diǎn)的突破都有教強(qiáng)的能力。在教學(xué)過程中她力求做到“讓燦爛的笑容永遠(yuǎn)綻放在學(xué)生的臉上”。采取求自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，著力培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識，盡自己最大的努力使自己的教學(xué)方式適合學(xué)生學(xué)習(xí)的心理，讓他們在學(xué)習(xí)中品嘗到樂趣。在課堂教學(xué)中，她關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)了一批富有創(chuàng)造性和對數(shù)學(xué)有濃厚興趣的學(xué)生。針對不同層次的學(xué)生，不同個性的學(xué)生，因材施教，采取個別課外輔導(dǎo)，力爭每一個學(xué)生都能掌握一些基本的數(shù)學(xué)知識與技能。
15年來，楊步華主任共完成6輪高段的教學(xué)循環(huán)，任教的班級，教學(xué)質(zhì)量高，人平分在全年級或全縣排名都在前列。特別是2007年下期和2009年上期接的六（1）班和六（2）班數(shù)學(xué)人平分原來都是年級的倒數(shù)第一，且與第一名分別相差10分和13分之多。經(jīng)過楊主任的努力，這兩個班在畢業(yè)會考中成績大幅度提高，與同年級第一名僅差4分和2.8分了，且兩個班升重點(diǎn)中學(xué)的人數(shù)都列年級第一。
楊主任輔導(dǎo)學(xué)生在縣、市各級的比賽中多次獲獎。其中，輔導(dǎo)學(xué)生參加通道縣中小學(xué)數(shù)學(xué)競賽獲優(yōu)秀指導(dǎo)獎；獲湖南省“天下鳳凰杯”中小學(xué)作文競賽優(yōu)秀指導(dǎo)獎；輔導(dǎo)學(xué)生參加優(yōu)秀書法評選中獲縣一等獎；輔導(dǎo)學(xué)生在懷化市書法、繪畫大賽中獲三等獎；輔導(dǎo)的《贊“中國脊梁”》獲市三等獎；被評為“改生活陋習(xí)，當(dāng)文明使者”作品縣級優(yōu)秀指導(dǎo)老師；獲“傳承中華美德”讀書征文縣級優(yōu)秀指導(dǎo)獎等。
三、春華秋實(shí)，碩果累累
不斷的努力，不斷地進(jìn)取是楊主任的個性。在15年的從教生涯中，楊主任時時以優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，以優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績，深受學(xué)生、家長、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評，是通道縣和二完全小學(xué)優(yōu)秀教師的代表。工作以來，先后被評為“湖南省優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員”、“懷化市數(shù)學(xué)骨干教師”，多次被評為“懷化市優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員”、“通道縣優(yōu)秀教師”、“通道縣優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員”、“通道縣優(yōu)秀共青團(tuán)干部”、“雙江鎮(zhèn)優(yōu)秀教師”、“雙江鎮(zhèn)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”，多年考核被定為優(yōu)秀獲通道縣人民政府嘉獎，在本縣教育界有較大的名氣。
在榮譽(yù)面前，她從不驕傲，在全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天，楊步華主任更是信心百倍地在教育教學(xué)崗位上默默耕耘，無私奉獻(xiàn)，孜孜追求，用自己的青春繼續(xù)譜寫著侗鄉(xiāng)教育輝煌的篇章
優(yōu)秀總務(wù)主任事跡材料7
踏進(jìn)自自在在的校園，目光所及，花開明艷，綠柳依依。繼續(xù)往里走，有整潔明亮的教室，有漂亮潔凈的餐廳，有完備的教學(xué)設(shè)施看到這里，你自然想到：這兒一定有位好“管家”。的確，這校園里處處都飽含著一位后勤工作人員，xx老師的心血和汗水。
總務(wù)工作很是瑣碎，平時很忙，卻沒有什么大事情讓人注意。孫老師于20xx年接手總務(wù)工作。接過這根接力棒的同時，他的手頭也接過了這一堆堆的繁瑣。一年四季，每個季節(jié)都記錄他忙碌的身影：春夏時節(jié)，他種植修剪枝葉，讓校園春意盎然；秋天，落葉堆積，他用掃帚掃出校園本色。到了冬季，大雪來臨，他又邁著大步子沖在前邊，掃雪、鏟雪。直至道路暢通，積雪被清理干凈。“那兒有一大攤子事情呢”“那兒也是咱的家么，自己的事情，還等著別人給干？”他憨厚地笑。
檢修維護(hù)學(xué)校的各項設(shè)施是總務(wù)處的主要的工作。壽陽四中是一所全日制初級中學(xué)，學(xué)生最小的僅12、13歲，自理能力較差，意想不到的事時有發(fā)生，例如：隨意開關(guān)燈，水龍頭、門窗玻璃損壞，堵塞下水道等，這些都需要及時的維修、更換。再加上用電設(shè)施：燈管，樓梯燈、開關(guān)、門窗、拉手、插銷、窗簾、玻璃等維修，工作很繁瑣。孫老師克服人手少，任務(wù)重的矛盾，不等不靠，主動及時，為保證教學(xué)工作正常順利進(jìn)行做出最大努力。
對于這些校舍校產(chǎn)的管理，孫老師也琢磨出一套辦法：以人為本，發(fā)動全體師生共同參與校產(chǎn)管理，激發(fā)全體師生樹起主人翁意識。學(xué)校的一草一木都是大家的，管好、用好校產(chǎn)人人有責(zé)。這樣就把制度化的管理提升到人性化的管理，總務(wù)處采用了多種手段，制訂了相應(yīng)的激勵措施，讓大家有機(jī)會、有能力參與到校產(chǎn)管理中來。學(xué)期初與教師簽定校產(chǎn)保管責(zé)任書，期末檢查評比，設(shè)立財產(chǎn)保管獎，對人為損壞或丟失的進(jìn)行賠償。
在后勤服務(wù)所需的開支項目中，他努力做到增收節(jié)支，算好每一筆賬，把經(jīng)費(fèi)用到刀刃上。本著節(jié)儉的原則，先作出購物計劃，報校長審批，再另行購買，做到能不開支的不開支，能少開支的少開支，杜絕了不必要的開支。對水電暖設(shè)施的維修，自己能修的自己修；如燈具、水嘴的更換、鍋爐的維修等；自己不能修的找人修，并實(shí)行包干制或合同化管理。如墻壁的粉刷的更新、某些地面的硬化、地下水溝的清理等，并將開支情況向校領(lǐng)導(dǎo)匯報，以增強(qiáng)管理的透明性。
總務(wù)工作，除了“管”，還有重要的一環(huán)，就是“理”。怎樣安排好這一個大家庭的財產(chǎn)，是后勤工作的一個難點(diǎn)。孫老師針對學(xué)校特點(diǎn)，制定了有關(guān)校產(chǎn)管理的各種規(guī)章制度。對校有財產(chǎn)進(jìn)行分類、記帳，做到條目清楚。該歸置的，該維護(hù)的，該清理的，他都積極主動地整理和規(guī)范。學(xué)校的各樣物品放在哪里，怎么個放置法，孫老師如數(shù)家珍。不用奇怪的，自己親力親為整理的“家產(chǎn)”，他自己怎么會不知道？
閑暇的孫老師，喜歡將自己打理得干凈、整潔。一件妥帖的白襯衫是他的標(biāo)志。可人們不能經(jīng)常見到他這樣妥帖的裝扮，更多看見的，是一個沾滿灰塵，忙碌在校園各處的大個子。他自嘲說：“經(jīng)常就變成豬八戒了。”是啊，他的頭發(fā)正在填白，他的衣著正在變亂，可他整理下的這個“大家”，正在一天天變得漂亮，變得整潔。我們每個人都可以講句“愛校如家”，但在xx來說，學(xué)校何嘗不是他精心裝扮下的一個家？為這個家付出，他甘之如飴。
優(yōu)秀總務(wù)主任事跡材料8
我是一名高峪中學(xué)的外語教師，總務(wù)處主任。參加工作23年來，連送了8屆畢業(yè)班學(xué)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生40余名，對教育事業(yè)盡職盡責(zé)，教學(xué)成績突出，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。
做時代的強(qiáng)者
我1982年高中畢業(yè)就選中教師這一神圣職業(yè)。憑著對教育事業(yè)的熱愛和執(zhí)著，我當(dāng)了12年的民辦教師。后考入濟(jì)寧教育學(xué)院外語系。畢業(yè)后，曾有人勸我改行，有的單位再三向我招手，但都被我婉言謝絕。我說：“我對教育愛得太深了，我離不開這些學(xué)生。”
為掌握教學(xué)基本功，我每天備課至深夜，鉆研教材，精選習(xí)題，精心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，上好每一堂課，全批全改學(xué)生的作業(yè)與練習(xí)，抓好課后輔導(dǎo)，教學(xué)工作扎扎實(shí)實(shí)，不甘落后。
1992年3月，家里蓋房，這在農(nóng)村是一件大事。愛人與我商量，讓我請幾天假，但我考慮到的是140名學(xué)生。我說服了愛人，從她娘家叫來人幫忙，而自己沒給學(xué)生耽誤一節(jié)課。
我雖然體重只有100余斤，但我在教學(xué)上始終是強(qiáng)者，就象一只不知疲倦的蜜蜂，永保青春的活力。我所代的外語課，年年獲獎。
創(chuàng)一流的業(yè)績
我在工作中不但講究實(shí)干，而且還善于巧干。每年我都自費(fèi)訂閱三、四份教育雜志，反復(fù)學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和管理學(xué)生的經(jīng)驗，把自己的工作提高到一個新水平，創(chuàng)造一流的成績。
我上外語課，不是把學(xué)生禁錮在課堂上，束縛在書本里，而是讓學(xué)生活動起來，組建英語角，利用外語交流，訓(xùn)練學(xué)生的聽說能力。同時發(fā)動學(xué)生辦英語手抄報，開闊了學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在2006年全縣教學(xué)能手評比中，本人被評為“縣級教學(xué)能手”。
在擔(dān)任班主任的十幾年中，針對學(xué)生心理特點(diǎn)，在班級工作中進(jìn)行了大膽有效的改革。比如：引導(dǎo)學(xué)生開展了“向陋習(xí)告別，與文明牽手”系列活動，消滅了班內(nèi)不文明的現(xiàn)象。實(shí)施“一日班長”活動，使每個學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會，調(diào)動了學(xué)生關(guān)心集體，為集體工作的積極性，同時也提高了學(xué)生的自理自制能力。舉辦的“小法庭”活動，增強(qiáng)了學(xué)生的法制觀念。
爭做新一代的師表
記得一位教育家說過：“要給學(xué)生一碗水，自己必須有一桶水。”隨著時代的進(jìn)步和社會的發(fā)展，我認(rèn)為：“要給學(xué)生一桶水，自己必須要有長流水，要讓學(xué)生做新時代新人，自己必須要為他們做出榜樣。”為教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，自己總是學(xué)而不厭。為掌握教學(xué)所必須的知識，我先后兩次到曲阜師范大學(xué)、濟(jì)寧教育學(xué)院進(jìn)修學(xué)習(xí)。暑假頂著烈日，騎車到曲阜參加面授，寒假，冒著風(fēng)雪，帶著行李自費(fèi)去外縣觀摩學(xué)習(xí)。
自參加工作以來，自己從未遲到過一次，沒有給學(xué)生耽誤過一節(jié)課。為給學(xué)生做出榜樣，學(xué)生勞動，自己身先士卒。班里打掃衛(wèi)生，自己帶領(lǐng)學(xué)生干。學(xué)校組織開展的活動，自己必定參加，以實(shí)際行動影響和教育孩子們。2005年12月，為迎接“省政府兩基復(fù)驗”，學(xué)校把打掃廁所的任務(wù)交給我班，當(dāng)時，大雨過后，廁所里滿是糞尿，下不了腳。前去打掃廁所的學(xué)生猶豫了。我見此情景，首先拿起工具，進(jìn)入廁所，刮屎倒尿，糞尿濺滿了鞋襪，我全然不顧，同學(xué)們在我的帶動下也不怕臟不怕累地干了起來，很快把廁所打掃得干干凈凈。
十幾年來，我辛勤耕耘，任勞任怨，用自己實(shí)際行動贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生及家長的贊揚(yáng)和認(rèn)可，黨和政府也給了我很高的榮譽(yù)：1997年，被評為縣級優(yōu)秀班主任，2000年被評為縣級優(yōu)秀教師。2006年被高峪鄉(xiāng)黨委授予優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的光榮稱號。我將以此為契機(jī)，再接再厲，把教書育人看作是自己一生為之而奮斗的事業(yè)做好做精，不辜負(fù)高峪鄉(xiāng)父老鄉(xiāng)親的厚望。
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