幼兒園英語教案
一、什么是教案
教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據課程標準，教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。教案包括教材簡析和學生分析、教學目的、重難點、教學準備、教學過程及練習設計等。
二、幼兒園英語教案（精選10篇）
作為一名優秀的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家整理的幼兒園英語教案（精選10篇），希望能夠幫助到大家。
幼兒園英語教案1
活動目標：
1、通過游戲，鼓勵幼兒大膽地學說英語"cookie，candy"，并在教師的引導下，讓幼兒了解這兩種點心的英文名稱。
2、激發幼兒學習英語的興趣，使幼兒樂意參與游戲活動。
3、培養小朋友的動手能力和表達能力。
活動準備：
1、candy，cookie，pie, jello，yogurt, chicken卡片
2、準備糖果，餅干，等實物
3、黑板，磁鐵
活動過程：
Step1：Greeting打招呼，
Step2：Warm up熱身，逐漸引入氛圍。
熱身歌曲：Walking
Step3：引出單詞candy,cookie并復習pie, jello，yogurt, chicken
重點操練candy,cookie
Step4：引入目標短語：Smell句型，Eat句型
用實物，操練Smell句型，Eat句型
如：smell the candy/cookie/pie/ jello/chicken
eat the candy/cookie/pie/ jello/chicken
Step5：練習I say you do我說你做
請幼兒根據指令作出相應的表演，讓幼兒充分理解目標句型
Step6：Game游戲
炸彈游戲：把卡片分別貼在黑板上，設定一個單詞為炸彈，學生跟著老師讀單詞，不是炸彈的單詞，大聲讀出來，遇到炸彈單詞，則不讀。把學生分成2對，并相應在黑板上畫2個代表各隊的頭像，被炸的那隊，要相應擦掉頭像上的五官。
Step7：Say goodbye請小朋友一起分享糖果和餅干。
幼兒園英語教案2
1【設計意圖】
活動設計采取小組合作的學習方式，使幼兒在相互合作中共同學習。巧妙地貫穿幼兒熟悉的“買氣球”“變色”等游戲情境，激發幼兒在游戲中主動學習的興趣。
2【活動目標】
1、通過游戲激發幼兒學習英語的興趣，培養其學習英語的積極態度。
2、幼兒能夠靈活運用基本句型，能夠較熟練地認讀單詞：blue，red，yellow；認讀句子：What color do you like？ Do you like red？ Yes，I do、No，I don’t、
3、培養幼兒合作學習的意識和習慣。
3【活動準備】
所需的卡片、氣球、水粉顏料、礦泉水瓶、礦泉水瓶蓋(蓋內側頂端涂有藍、紅、黃顏色的水粉顏料)等。
4【活動過程】
一、熱身運動
1、以一首英文律動歌《Good Mornin》引入學習氛圍中。
視頻下載地址：http：//www、boosj、com/6819716、html
2、師生打招呼問好并自由對話，營造英語氛圍。
How are you？ I’m fine、Thank you!
How old are you？ I’m four years old、
What’s the weather like today？ Its a sunny day、
Do you like sunny day？ Yes、
3、出示圖片，復習white、black、pink、purple、green，并提問幼兒：Do you like black？
Peter：I don’t like black、
Teacher：I like purple、
二、認識顏色
1、通過賣氣球的情境引出新的教學內容。
Teacher：Balloon，balloon，Who want to buy my balloon？(教師扮演一個賣氣球藥人，手里拿紅、黃、藍三種不同顏色的氣球，一邊走一邊賣。)
Children：I want to buy a balloon、
Teacher：What colour do you like？(教師以這個句式引出所要傳授的新知識。
Children：blue!(請幼兒跟讀，以此類推。)
2、讀單詞卡：blue, red、yellow，使幼兒嘗試顏色與字卡的對應，并了解他們之間的密切關系。
3、通過游戲來檢查幼兒對字卡的掌握。
(1)師生一起玩“變色”游戲。
Teacher：I am very thirsty、
Linda：Miss Daisy、Water，Water、
Teacher：Thank you、(教師準備喝水時，瓶內的水經過晃動將瓶蓋內的黃色顏料溶解，變成了黃色。)
Teacher：Is it water？
Children：No，0range juice、
Teacher：What color is it？。
Children：Yellow、
Teacher：Are you thirsty？
Children：Yes、
Teacher：Please，drink water、
經過晃動礦泉水瓶，瓶蓋內的水粉顏料溶解于水中，使瓶中的水分別變成了紅、黃、藍三種不同的顏色。在興趣正濃時，教師請幼兒找到相應顏色的字卡貼在礦泉水瓶上。
(2)利用氣球分組的游戲來鞏固新句型。
What color do you like？ I like red balloon、
5【設計評析】
此活動設計主要是以提高幼兒學習英語的興趣為突破口，全面提升幼兒的聽、讀、認等語言能力。活動以游戲為主要的教學手段，促進教學活動生動地進行，使幼兒在愉悅的情境中快樂地學習英語。
幼兒園英語教案3
�、窕顒幽繕耍═eachingAim）
1、(a)能聽懂、會說apple,banana,pear、
(b)當看到卡片時幼兒能認讀單詞apple,banana,pear、
2、教學難點：apple,banana,pear的正確發音。
Ⅱ活動準備（TeachingAids）
1、教具準備：ards,教師自制教具。
2、經驗準備：幼兒在日常生活中對水果有所了解。
�、蠡顒舆^程
Step1Greetings(問候)
教師和孩子相互問候。
T：Hello,Kids、S：Hello,Nancy、
T：Ho：
pear,pear,pearpear,pear,pearanana,banana、
1、教師根據《TwoTigers》的調把單詞編成歌
2、教師先邊唱邊做動作
3、教幼兒唱這首歌
4、一起唱
Step7Goodbye(再見)
1師生相互告別
T：Goodbye,Kids、
S：Goodbye,Nancy、
幼兒園英語教案4
【活動目標】
1、學會新英文單詞“eyes”、“mouth”、“nose”和句子“Ihaveamouth”
2、能夠手指自己或他人的器官說出英文單詞，發音準確，清晰，能熟練說出“Ihave”句型。
3、能夠自信、愉快的用英文表達，樂意學習英文。
【活動準備】
1、手工制作的立體畫眼睛、鼻子和嘴巴若干個。
2、三個袋子。
【活動過程】
1、先用熱身引入話題。
進行熱身活動“認識我自己”的熱身(這個活動包括了全身上下的器官名稱)。
2、熱身活動完畢后，教師立即引入話題“小朋友們，剛才我們做的熱身活動里說到了很多器官，那么小朋友們想不想用英文表達這些器官呢？想不想你呢個用英文來做這個熱身呢？”引發幼兒興趣，接著告訴幼兒今天先學習其中的幾個器官，今后會慢慢學習完畢。
3、教師拿出眼睛道具，問小朋友名稱。等小朋友說出后，教師可立即示范英文發音。教師可示意孩子一邊撫摸著自己的眼睛或其他器官，一邊大聲學習新單詞。
4、單詞學習完畢后，要用游戲鞏固。請三位小朋友上臺來。教師將道具放入袋子中，請小朋友同時從袋子里取出一樣物品，取出物品后迅速念出物品的'單詞，看誰念得又快又好，可反復換小朋友進行。
5、游戲結束。
教師請小朋友站起來，教師隨機念出一個單詞，小朋友就要即刻去觸摸自己的相應器官，建立起孩子實物和單詞的聯系，鞏固單詞。
幼兒園英語教案5
一、說課
一至三歲是幼兒語言發展的關鍵期，然而語言的培養和發展首先應建立在一定的具體形象思維的基礎之上。英語做為班幼兒所接觸的外語，其對外語的感知和外語口語的模仿、學習以至掌握的過程，更需要借助于直觀形象的。因此，本次活動從幼兒的年齡特點和近期的興趣點，選擇幼兒喜愛的小動物Bee作為活動內容，活動遵循從易到難，循序漸進的原則培養幼兒對英語興趣，激發幼兒愿意傾聽，樂意說的情緒情感，標的得感知Bee的發音，通過游戲《whois mi ing》感知新單詞Bee和舊單詞cat的英文發音，《聽單詞找小動物》《Bear Bear goahead》進一步鞏固對三個單詞的掌握。用形象的聲音、動作、實物教具以及有趣的游戲，幫助幼兒通過初步感知――模仿――自由表現的過程來掌握英語單詞的口語發音及其表達方式。讓幼兒在輕松、愉快的環境中自然習得英語。
二、活動設計
(一)活動目標
1、幼兒學習單詞bee的正確發音。
2、初步學會聽指令做游戲。
3、培養幼兒學習英語的興趣。
4、培養幼兒對小動物的熱愛之情。
(二)活動材料：
小貓、猴子、蜜蜂卡片各一張。小熊的頭飾一個。
(三)活動過程：
1、復習單詞：Cat and M
2、出示圖片，運用各種感官感知Bee英語發音。
3、游戲《Who is mi ing 》
幼兒聽指令做動作close your eyes 和 open your，在幼兒閉眼時取走其中一張圖片。幼兒開眼后找一找、說一說什么小動物不見了。教師注意糾正個別幼兒的不正確發音。
4、游戲《聽單詞找圖片》
5、游戲《Bear Bear go ahead》
教師扮演小熊，幼兒跟在小熊身后，邊走邊念兒歌，當小熊轉身出示卡片時幼兒停止動作，大聲說出卡中動物的英文發音
6、幼兒逐一和小動物們再見，結束活動。
三、反思
在活動中教師能較多的運用純英語進行組織，將游戲貫穿于活動始末，讓幼兒在歡樂中自然習得英語。但是人染有一些不足：1、幼兒對簡單的日常課堂英語不熟悉，不能較好的理解教師的寓意，對于托班幼兒而言在英語活動中，可以運用過渡式的教學模式，有機的將中文和英文結合使用，適當中文解釋新的單詞和短句。2、幼兒感知新單詞的環節較簡練，可運用各種感官感知新單詞Bee，為大膽表達新單詞奠定基礎。
幼兒園英語教案6
【活動目標】
1、通過游戲活動“布置新居”，溫習對平常生活中經常使用單詞，介詞及句型I need… … I put it… …進一步把握、
�。�、通過描寫平常生活中幼兒所熟習的物和事情，激起幼兒學習英語的愛好、
【活動預備】
１、屋子圖片
�。病⑵矫媸疽鈭D――組合圖（１幅）平面示意圖――教師示范幼兒操縱圖（１大６�。�
�。�、小超市所需圖片若干
【活動過程】
一、幼兒邊唱“Happy home”邊進教室，并引導幼兒與老師招呼、
Today, we have so many guests in our classroom、
Let’s say “ hello” to them、
All right! Sit down, please!
二、（一）引出活動
１、出示屋子圖片，引發愛好：＂Look! What’s this？＂
�。�、溫習各種房間的名稱：This is the bedroom
( bathroom living room kitchen)
�。�、以布置房間的情勢引發幼兒愛好、
Now, I want to decorate them、
First, I want to decorate my living room、
Can you help me？
�。�、請６－７名幼兒先商量布置客廳，引導幼兒往超市購買所需要的物品、
I need something to decorate it、 Can you help me？
Look ! The supermarket is beside my new house、
You can get there and buy something we need、
Who can help me？
a、要求幼兒通過商量，購置布置客廳所需的物品、
Think about it、 What we need!
b、溫習句型I need……
c、請幼兒將所購買的物品布置到客廳內，并溫習句型I put……及各種介詞的用法、
Are you ready？ Come on!
You do it! Tell us, where do you put it？
(二)幼兒分組操縱，教師指導、
�。薄、引發幼兒布置其他房間的愛好、
I so believe you、 Look at my bedroom, bathroom and kitchen、
They are almost empty、
Let’s decorate them, ok？
b、引導幼兒布置其他房間、
This is bedroom、 (bathroom kitchen) What we need？
�。�、引導幼兒自由組合并討論怎樣布置其他房間,并學習往超市購買所需物品、
If you want to decorate the bedroom ( bathroom kitchen)、
You can go there and here、 The supermarket is beside you、
You can get there and buy something you need、
�。�、幼兒分組操縱，教師巡回指導、
You do it! It’s up to you!
�。�、引導幼兒把圖紙講述給客人老師聽、
Say something about your picture to our guests、
５、聽音樂安靜入坐、
三、通過比賽的情勢進一步溫習鞏固介詞的用法及句型I need…
I put it…
任意選１－２組講述、
Come on! Let’s have a race、
Tell us something about your picture、
(we need… …I put it… …)
四、結束活動
�。薄⒈夼谄�，教師發糖
Welcome to my new house
�。病ong： 出教室
幼兒園英語教案7
活動目標：
1、學習單詞：“bunny”和句型“pass the bunny”。并理解其含義。
2、能基本聽懂并按規則游戲。
3、愿意在集體面前表演。
活動準備：
1、教師身穿一個大口袋的上衣（內裝各種水果模型：蘋果，橘子，葡萄，梨子，香蕉，桃子菠蘿，西瓜和各類汽車模型：小汽車，卡車。公共汽車，出租車）
2、鼓一個，擊棒一根。
3、小兔毛絨玩具一個
4、兔子舞音樂
活動過程：
一、師生問好，以舞蹈的形式引起幼兒的興趣
1、 t：good morning boys and girls .
c：good morning teacher .
t：do you want to dance ？
c：yes 、
t：ok, let’s dance, please listen 、
(兔子舞音樂起，師生共同隨音樂做動作)
2、t：（教師做很累的動作）oh, i’m tired、 are you tied ？
c：yes、
t：ok、 please find a chair and sit down .
二、學習單詞“bunny”
1、 t：today, here comes a new friend、(出示絨毛玩具小兔)look,what is this ？
c：小兔
t：yes bunny.
t c：：bunny，bunny（幼兒學說單詞）
t：(教師模仿小兔與幼兒打招呼)hello/hi/children
c：hello/hi/ bunny
2、聽指令做動作
t：now, let’s play the game “i say you do “, ok？
c：yes、
t：kiss bunny(教師邊說邊示范動作，引導幼兒按照指令動作)
who can try ？touch /shake hands /embrace /kiss the bunny (very good /you are smart /how cleve)
t：now please say and fllow me 、pass the bunny (教師做出傳遞的動作，邊示范邊講解)
t：pass the bunny and say it one by one、 do you understand？
c：yes.
t：ok、let’s have a try.
三、以擊鼓傳花的形式玩擊鼓傳小兔的游戲。
1、介紹游戲玩法及規則。
t：（教師拍拍大口袋）i have something inside .(出示玩具小兔)i also have a bunny 、(拿出鼓) here’s a drum 、now ,let’s play the game “pass the bunny” .
t：i’ll beat the drum (擊鼓)，and you’ll pass the bunny one to one 、(示范給幼兒看) when i stop you should stop 、the child who has the bunny should take one of them from the pocket、 are you clear？(可以先試著玩一次，老師在解釋一下)
2、引導幼兒玩游戲。
t：now , let’s begin .(教師擊鼓聲起，幼兒傳小兔到鼓聲停)
stop、let’s see who has the bunny.
c；xx、
t：well ,xx,come here and take one out、(xx從口袋里摸出一樣)
t：what is this ？ /what colour is it ？do you want to eat？ oh ,you are very good/give a little clap 、now let’go on 、
�。ü穆暺�，由剛才摸的幼兒繼續向下傳小兔，到鼓聲停）stop 、let’s see who has the bunny……
�。ㄍ娣ㄍ�，直到老師口袋中所有的東西摸完）
四、結束
t：i’m so happy ! are you happy ？
c：yes .
t：：it’s later now , let’s play next time 、 let’s go .(音樂起，師生跳著兔子舞出去)
幼兒園英語教案8
教學目標：
聽懂、會說單詞“orange”、“pizza”和“hamburger”。
語言點：
orange、pizza、hamburger、I like…
教具準備：
故事動畫光盤；蘋果、桔子、比薩餅和漢堡包的實物及圖片；大骰子一個（六面貼有實物圖片，詳見游戲部分）。
教學過程：
（一）熱身活動：
表演歌曲《Good Morning》及改編歌曲《Good Night》。
�。ǘ┛ㄍ▌赢媽W習：
播放本課故事動畫片一遍，然后老師提問：“Teddy、Kitty、Puppy、Nicky他們都在干什么呢？Teddy說他喜歡吃什么��？”請小朋友試著回答一下，小朋友可能回答得出“honey”。接著老師請小朋友帶著問題再觀看動畫片一遍，仔細聽一聽這些食物的英文名稱。
�。ㄈ﹩卧~學習：
老師拿出“orange”、“pizza”和“hamburger”的實物或圖片，分別介紹它們的英文名稱，請小朋友模仿老師說出英文單詞，“hamburger”發音比較難，老師要給與一定的耐心，多帶小朋友念幾遍，并可詢問小朋友是否品嘗過等。
（四）游戲：
《尋寶》。游戲時請全體小朋友閉上眼睛，老師悄悄藏起一種食品的實物或圖片，然后請小朋友睜開眼睛，讓小朋友猜猜看老師藏的是哪種食品。如果小朋友猜對了，小朋友一邊跟老師反復朗讀被藏起的食品的英文名稱，一邊在教室尋找，看一看誰能先找到。
�。ㄎ澹┚湫筒倬殻�
因為小朋友以前學過“I like…”的句型，建議老師先啟發。老師可拿著蘋果，做出很喜歡蘋果的表情和動作，然后假裝咬一口，我們以前是不是學過“I like…”，小朋友們也許回答出“apple”（如果小朋友忘記了，老師可以說出來），接著再問問他們這句話什么意思。當小朋友回答后，老師總結“I like apples”，就是“我喜歡吃蘋果”的意思。接著，老師可以指著“oranges的實物或圖片，請小朋友們試著說一說“我喜歡吃…”應該怎樣說，以此類推，提問“pizza””和“hamburgers”。老師和小朋友一起邊做動作邊說句型“I like oranges.”、“I like pizza”、“I like hamburgers”。拍一拍自己表示I ，微笑著飛吻一下表示like，邊做動作邊說出這三個句子。
幼兒園英語教案9
活動目標：
1、能根據教師的指令做出準確的動作
2、會唱歌曲《School is Fun》，學習簡單的舞步
3、復習Help me；The red pencil、、、；Okay；Thank you；Coming；Here I am，感受學校生活的樂趣，有禮貌并樂于助人
活動準備：
歌曲《School is Fun》
活動過程：
1、change 1X Puppet
游戲《木偶人》導入活動
幼兒根據教師說出的指令做出正確的反應，在打亂順序的同時也能做出正確反應(可延伸，速度可調節)
Take your pencil case school bag penci look scissors blue.
Put it in your schoolbag.（mouth oseeyes and so on）
Go to school.
2、change 2X Dancer
幼兒隨音樂《School is Fun》跟老師齊聲說唱，學習簡單的舞步，練習精細動作。
再一次播放音樂，讓幼兒隨性發揮。
3、change 3X Performer
小小表演家
教師先示范表演小對話the book please，here you are，thank you,邀請幼兒到前面表演鞏固句型
節奏游戲：可快可慢
4、結束活動
Goodbye children，goodbye children，
Goodbye children，see you soon,
Goodbye children，goodbye children,
Goodbye children，see you soon.
幼兒園英語教案10
活動目標：
1、激發幼兒感受英語學習的樂趣，快樂學英語。
2、創設游戲，使幼兒在多說多練中提高口語表達及應用能力。
3、新授：How are you？Not bad/Great/Terrible.
活動準備：
1、課件動畫片：熱身運動（warm up）
2、VCD光盤、電腦、閃卡。
活動過程：
動畫片：熱身運動（warm up）
師幼一起做Unit 1《How Are You？》律動，教師邊跟音樂唱邊做，
幼兒感受！激發學習英語的興趣：
《How Are You？》
Hello！Good morning！How are you？
Hello！Good morning！Not bad，thank you！
Hello！Good morning！How are you？
Hello！Good morning！I’m great，thank you!
主題活動
1、教師出示Not bad/Great/Terrible三個新單詞（詞組）的閃卡，正音；
請個別幼兒讀，教師糾正發音；逐個貼展版。
2、通過TPR教學，介紹這三種心情：一般情況；高興、很好；
很糟糕、很不好。通過舉例子讓幼兒明白。
3、句型活動：How are you？Not bad/Great/Terrible。師幼對話，加強理解。
游戲活動
1、《開火車》：請會說單詞的幼兒上臺與教師一起接火車，看誰反應快。
2、《心情問候》：請兩名幼兒上臺，說新對話：左轉三圈，右轉三圈，后退三步，拍手嚓嚓！
�。糇�、包袱、錘）
輸的向贏的問候：How are you？
贏的幼兒根據心情回答Not bad/Great/Terrible！
互換繼續游戲！
總結叮嚀
1、回家讀英語書，教爸爸媽媽學新知識。
2、看VCD，聽錄音。
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