學生資助事跡材料
在平時的學習、工作或生活中，許多人都有過寫事跡的經歷，對事跡都不陌生吧，根據范圍的不同，事跡可分為集體事跡和個人事跡。我們該怎么擬定事跡呢？下面是小編幫大家整理的學生資助事跡材料（通用8篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學生資助事跡材料1
華菁，女，堯口初中七年級（4）班學生。黃三河資助對象，自受資助以來，她成了一名積極進取，不斷追求更大進步；學習上刻苦鉆研，勤奮踏實；工作上積極負責，注重團隊合作；生活上作風簡樸，嚴于律己的全面發展的優秀學生干部。其主要事跡如下：
一、品德上：開朗善良，尊師愛友，孝順長輩
華菁出生在一個貧困的農民家庭，家庭以務農為生。從小她就隨著父母一起參加務農勞動，一家人生活很是拮據，從小的經歷讓她體會到生活的艱辛，艱苦的生活也鍛煉了她的意志。父輩們面朝黃土背朝天的身影，讓她永遠銘記在心。她也發自內心地尊重與敬愛老師。她知道是老師們給予了她知識，幫助她成長，沒有老師的辛勤付出，就沒有她的健康成長和進步。她還真誠地對待每一位同學，對學習和生活上遇到困難的同學，總是能及時地伸出援助之手，助人為樂，盡自己所能地幫助他們。以一顆真誠的心，換來了同學們的信任和支持。
二、思想上：積極進取，嚴格要求，不斷進步
自受資助以來，華菁始終貫徹黨的先進思想，努力學習的黨的知識。作為一名光榮的共青團員，她始終不忘要嚴格要求自己，始終堅持用一個共青團員的標準來衡量自己的一言一行，不斷求知，不斷進步，不斷學習，處處發揮著先鋒模范的作用。
三、學習上：樂于探究，勤奮刻苦，成績優秀
知識改變命運，自受資助以來，她深知一個生在偏僻農村的孩子只有努力學習，才能改變自己的命運。于是，在學習上，她一絲不茍的學習態度，勤于鉆研的學習習慣，堅持不懈的學習精神，不懂就問的學習作風，加上謹慎謙虛的良好習慣，使她成績一直名列第一。多次獲得表彰，每學期都榮獲學校“優秀班干部”、“三好學生”的稱號。她深深的知道：山外有山，樓外有樓，必須不斷努力，追求更高的標準。她始終堅信：“沒有最好，只有更好”。
四、能力上：扎實肯干，以身作則，工作出色
入學以來，華菁一直擔任班長，職務意味著責任。自從擔任此職以來，她盡心盡力，以身作則，在搞好自己學習的同時主動和同學們一同分享她的學習經驗，共同探討新的學習方法，與同學們共同進步并配合班主任老師一起搞好同學們提高學習成績的工作。面臨繁重的學習任務和忙碌的服務工作，她都盡量協調好學習和工作兩不誤，團結同學，樂于助人，做好老師的小助手和同學們的好朋友。一直以來，在工作上她認真負責，嚴格要求自己，得到了老師的好評和同學們的信任。
五、生活上：勤儉節約，互幫互助
自受資助以來，華菁同學日常生活節儉，樂于助人，努力發揮一個優秀學生干部應有的素質，與同學加強溝通與交流，融洽同學間的關系，促進同學間的學習和合作，使同學間形成一個互幫互助的友愛圈子。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！面對初三的中考，她將帶著自己的夢想，持之以恒，以更高的要求和滿腔的熱情投入到新的學習中去。追夢的路上充滿艱辛、布滿荊棘，追夢的路上有苦有累，但她相信自己，會用汗水和努力為自己鋪出一條通往夢想的五彩路。帶著老師的鼓勵和同學們的支持，將再接再厲，為做好一個名副其實的“優秀學生”而努力奮斗！
學生資助事跡材料2
在從事學生資助工作5年來，他始終以昂揚飽滿的工作熱情，求真務實的工作作風和一絲不茍的工作態度做好學生資助管理工作，贏得了領導、同事、學生與家長的一致好評。可以說在學生資助工作中他投入了大量的精力，同時也取得了顯著成效，其先進進事跡如下：
一、 熱愛學生資助管理工作，努力提高自身素養
學生資助是國家的一項重要惠民政策，要做好這一項工作，首先要深刻領會政策精神，做到心中有數。每年上級下達學生資助任務后，龐珍墜在繁忙的教學工作之余利用閑暇時間認真學習有關文件，深刻領會政策精神，做到心中有數，克服人手少、時間緊、任務重等困難，加班加點，領牲了大量的休息時間，按時保質保量完成資助工作。同時，以召開學生會、家長座談會、發放宣傳材料、宣講咨詢等形式，進行家庭經濟困難學生資助政策的宣傳教育。另外在各村街道進行資助政策的張貼工作，并做好政策宜傳工作，使黨和國家的惠民政策家喻戶曉、深入人心。
二、檔案管理規范，信息管理數據準確
日常工作中，他嚴格按照區局文件要求，對檔案分門別類，規范管理。同時按要求填報資助系統數據，加強了資助工作的后期管理，使得數據的使用更加的快捷，檔案的保存更加的完整。在工作中不斷總結經驗，創新工作，以上這些成果的取得是他一手完成的。目前我校已經形成了較為完整的一套資助工作體系，并高效運作著。
三、深入細致開展學生資助工作
關心學生的學習和生活，通過多種方式盡力幫助有困難的學生。
1、成立東王明德小學學生貧困認定領導小組。本著公正公平公開的原則，先由班級內部成立評議小組進行班級內部評議，將評議結果上報東王明德小學學生貧困認定領導小組進行復議，然后進行公示，無異議后上報上級單位。
2、利用假期進行了貧困生走訪。在假期開展貧困生家庭走訪工作，在結合我校貧困生情況的基礎上，對困難生進行了走訪，此次走訪活動為今后進一步提高我校貧困生幫扶工作水平、完善資助工作體系提供了寶貴經驗。
3、龐珍墜經常深入班級，了解困難學生的實際情況，幫助家庭經濟困難學生樹立戰勝困難的信心，積極為學生的成才創造條件。同時通過廣泛的宣傳，使學生了解了國家的資助政策；深入的調研，掌握了第一手資料，為資助工作打下了堅實的基礎。例如我校王璐，董改梅家庭特別困難，他利用工作之余聯系社會熱心人士為其送來衣物等生活用品，受到群眾廣泛好評。
東王明德小學的資助工作開展到今天，已經取得了不錯的成績，從管理和制度上都是相當完善的。這些成績的取得是與龐珍墜在工作中不斷奮斗、進取是分不開的。如今他仍然在這平凡的工作崗位默默地奉獻著辛勤的汗水，為陳倉區教育事業拋灑自己的一腔熱血。
學生資助事跡材料3
XXX老師，這個名字在北京交大早已成為辦理國家助學貸款工作的代名詞，同學們談到她的時候總會用“熱心”這個詞來形容，同事們談到她的時候總會用“敬業”這個詞來形容，合作銀行談到她的時候總會用“信賴”這個詞來形容，相關領導談到她時總會用“放心”這個詞匯來形容。
自從國家助學貸款工作開始實施以來，崔老師就在這里付出自己的熱心、愛心、真心、誠心。多年來，她作為負責學校資助貧困家庭學生工作的老師，一個人完成了本需多人才能完成的大量的工作，在工作中經歷了辛苦與波折，克服了各種的阻力和困難，贏得了學校領導、同事和銀行們的贊不絕口，更為那些需要受助的大學生們解決了后顧之憂，為他們能安心學業，為他們的人生補足了動力。
一、提高業務素養
隨著國家助學貸款工作的發展，各種新情況的出現，對從事國家助學貸款工作的老師提出了更高的要求。
為了全面落實國家資助政策，深入做好助學貸款工作，XXX老師在工作之余認真學習相關文件，深刻領會國家及相關部委關于國家助學貸款的政策，不斷提高自己的政治思想水平和把握政策的水平，對于這項工作的導向和宗旨有了切實的把握，這為交大助學貸款工作的開展確保了方向。
做國家助學貸款工作，沒有對相關政策的深入領會是不行的，光有理論不懂得實際程序也是不行的。每年的助學貸款簽約、發放和還款工作在操作程序上要求極為嚴格，為了能高效的完成工作，崔老師對辦理助學貸款的全部流程及各個階段的具體操作都進行了細致地了解和學習，并在工作中落實到每一項工作的細節，保證了這項工作的高度精準。
俗話說“學海無涯”，用崔老師的話來說，就是：“在學習中我真正得到了提高，也深刻認識到只有不斷學習才能保質保量完成好工作，才能長久保持工作的青春和活力。”
二、兢兢業業工作
辦理國家助學貸款工作的工作量是很大的，交大每年有四千多名學生需要進行簽約、發放和還款等工作。目前學校資助辦的工作人員短缺，這些工作基本上全部壓在了崔老師的肩上。崔老師不畏難、不畏苦，一直以高度的責任心和使命感長期為家庭經濟困難學生服務，假日不休息已經成為她的工作習慣。崔老師為學校的資助工作做出了貢獻，工作中不時地閃現亮點，創造性地開展工作，效果顯著：
1、助學貸款工作專門化
2006年3月，XXX學校資助學生工作辦公室調整內部機構設置，按照工作需要經調整成立和加強了以下幾個中心的建設，即國家助學貸款中心、勤工助學中心、獎助學金管理中心和宣傳教育中心。國家助學貸款工作從此走上了專門化管理的軌道，從申請、遞交材料、審核、簽約到后期的檔案管理以及還款工作都有經過專門培訓的工作人員進行指導，保證了學生的順利簽約。
2、助學貸款工作全程化
經過幾年的實踐和總結，辦理國家助學貸款工作已經從最初的校內辦理延伸到校外，延伸到全程。
從新生錄取通知書寄發開始，我們的工作就已經開始。崔老師組織編制了學校資助工作及助學貸款工作宣傳冊和相關材料，隨同新生錄取通知書寄給即將跨入大學的學子們，使貧困家庭新生及其家人清楚學校資助政策，解除他們的后顧之憂，保證了凡考入我校的經濟困難學生百分之百入學。
新生報到，我校開設的綠色通道逐年創新、完善。2005年新生入學時，經濟困難新生不但通過綠色通道順利辦理了入學手續，每人還得到價值200多元的學習生活用品，還為一些特困生免費發放了全套床上用品，其中大多數還安排了勤工助學崗位，使貧困家庭新生入學后的能立即感受到社會主義大學的溫暖。同時，設置國家助學貸款咨詢臺，宣傳資助政策，發放相關宣傳材料。
之后的工作繁雜且要求高，簽訂國家助學貸款的手續是很嚴格的。XXX老師每年在組織學生與銀行簽訂貸款借款合同前，總要先安排參與此項工作的各學院主管本科生和研究生的輔導員召開培訓會，并對參加各項具體工作的國家助學貸款中心的學生進行專門的業務培訓，在貸款學生與銀行簽訂合同現場請銀行的現場組織培訓，在為學生詳細講解如何正確填寫合同協議之后，再耐心指導貸款學生具體填寫合同文本，以確保他們順利地獲得國家助學貸款。
助學貸款工作還包含每年貸款的發放和還款的協助監督等工作。這對保證學校的正常財務和銀行的正常運作提供了有力的支持。
3、檔案管理規范化，信息管理數據化
這兩項工作制度的實行，加強了助學貸款工作的后期管理，使得數據的使用更加的快捷，檔案的保存更加的完整，也為督促還款工作提供了支持。
崔老師就是這樣，在工作中不斷總結經驗，創新工作，以上這些成果的取得很大程度上是XXX老師一手策劃和組織的。目前我校已經形成了較為完整的`一套國家助學貸款工作體系，高效運作著。
三、誠信，互助，合作
誠信，是目前在國家助學貸款工作中提到最多的詞匯。
學校開展誠信教育，提倡誠信借貸，從各個角度加強對國家助學貸款的保障工作。在崔老師的倡議和組織下，交大以召開全校貧困家庭學生大會的形式對學生開展誠信及自強教育。在畢業生離校前專門組織召開了“XXX學校貸款畢業生誠信教育大會”，請中國人民銀行的領導為貸款畢業生詳細講解了國家征信系統的工作運行情況，組織貸款畢業生進行了誠信還款宣誓，為提高學生誠信意識，提高還款率充分做好宣傳教育工作。
其實誠信不僅表現為貸款學生對銀行的誠信，也包含有學校對于銀行的合作態度。XXX老師自開展助學貸款工作以來，積極與銀行建立密切的關系，做到互相信任、互相理解、互相支持。
當崔老師和銀行進行業務往來的時候，她已經不再是個人，更是交大的代表，是幾千名貸款學生的代表。崔老師待人誠懇，工作中善于互助，和她合作是很愉快的事情。她為自己贏得了銀行工作人員的信賴，也為交大和交大的同學贏得了信譽。誠信，最基本的交往法則，在崔老師身上發揮的淋漓盡致；合作，現代社會的生存法則，在崔老師身上同樣表達的酣暢。
四、以真愛培育真愛
這些年來，崔老師為助學貸款工作付出了很多，也收獲了很多。她用自己的真心真愛誠心換取了銀行的認可同事的贊許，同時也用自己的熱心愛心換取了學生的好評，2005年XXX老師因在學校資助工作中貢獻突出榮獲了交大教師最高榮譽獎——紅果園獎。了解交大的的人都知道，紅果園就是交大，紅果園獎代表了交大人最深沉的感情。這榮譽，崔老師當之無愧。
幾年來，近千名貧困家庭學生在國家助學貸款的幫助下順利地完成了學業，謀得滿意的工作或者繼續深造，為他們創造了明天的希望。崔老師有一個愿望，就是播種愛心，用愛心培育希望，用愛心澆灌樹苗的成長。她做到了。
五、在工作中不斷奮斗、進取
交大的助學貸款工作開展到今天，應該說已經取得了不錯的成績，從管理和制度上都是相當完善的。這些成績的取得是與XXX老師在工作中不斷奮斗、進取是分不開的。現在，她依然奮戰在資助學生工作和助學貸款工作的第一線，不斷思考，不斷總結，不斷改進。交大人和交大學子們對于學校資助學生工作的未來充滿著期望，因為他們知道，有崔老師，他們的學業不會有阻礙；有崔老師，秋天不會蕭瑟，冬天不會冰冷，只有春天般的溫暖和夏天般的熱情。
迎春，別樣美，只因那份愛，只因那份執著。
學生資助事跡材料4
湖北省麻城市學生資助管理中心主任唐常齊，自資助中心成立以來，一直負責學生資助管理工作。他始終以飽滿的工作熱情，踏實的工作作風和認真的工作態度面對這項工作，贏得了領導、同事、學生與家長的好評，在平凡的崗位上，取得了顯著的成績。
一、熱愛學生資助管理工作，認真落實資助政策，受到學生和家長的贊揚。
麻城是國家確定的貧困縣市，總人口120多萬人，在校學生近20 萬人。麻城市學生資助管理中心自成立以來，肩負著義教資助、普高資助、中職資助、生源地貸款及其他的社會資助等工作，涉及范圍廣、工作十分繁重。每年上級下達學生資助任務后，唐常齊總是首先帶領中心的認真學習有關文件，深刻領會政策精神，做到心中有數。同時，起草和印制宣傳資料發送到各鄉鎮、辦事處及有關學校，并積極聯系新聞媒體，在麻城電視臺播放，廣泛宣傳學生資助的有關政策、條件、辦理程序，使黨和國家的惠民政策深入人心。
在平時的日常工作中，唐常齊經常深入基層、深入學校，了解困難學生的實際情況，幫助家庭經濟困難學生樹立戰勝困難的信心，積極為學生的成才創造條件，同時對受助學生的情況進行調研、分析、檢查和督辦。通過廣泛的宣傳，使學生了解了國家的資助政策；深入的調研，掌握了第一手資料，為資助工作打下了堅實的基礎。許多學生家長感激地說：“感謝黨的好政策，讓我們這些經濟困難家庭的子女能繼續上學，獲得了公平的受教育機會。”有的家長對唐常齊說：“是你們用辛勤的勞動播撒了陽光和雨露，讓我們感受到了黨和國家政策的溫暖和滋潤，你們做的是善事，是好事！”
二、身先士卒，克難奮進，懷著“三心”搞資助，深受同事的尊敬。
學生資助工作說到底，就是按照國家的有關政策做愛心工作。在學生資助工作中，唐常齊總是要求大家要飽含三種心情來工作：一是要懷著對黨和國家惠民政策的感激之心；二是要懷著對學生和家長經濟困難的同情之心；三是要懷著對自己本職工作的誠摯、熱愛之心。因此，唐主任在工作中處處體現出來的熱心、愛心、耐心不僅感動了學生和家長，也讓同事深受鼓勵。每年在辦理學生資助時，他總是帶領中心的，克服人手少、時間緊、任務重等困難，加班加點，辦理學生貸款。每天他都來得最早，走得最晚，除了組織和安排好一天的工作以外，他還親自參與到辦理生源地貸款的具體業務中去。因為辦理貸款現場分為幾個工作小組，按照工作流程分設在幾處辦公，所以，工作人員常常能在不同的地方看到他，不是正在熱情接待、傾聽學生和家長的咨詢，就是在耐心地向他們宣傳解釋相關政策和程序，或者是在埋頭整理、簽訂合同。哪里最忙碌，哪里就有他工作的身影，哪里最擁擠，哪里就有他沉穩的聲音。正是他用這種高度的事業心、責任感，和身先士卒、不怕吃苦的精神激勵著工作人員，才使大家在四十多天辦理2009年生源地貸款期間，自覺放棄了休息的時間，加班加點，克服種種困難，成功簽訂了3711份新貸合同，接受了413份續貸申請，最大限度滿足了廣大貧困大學生的需要。
三、不斷創新工作方法，制定完善的資助管理制度，得到領導的肯定。
為了全面貫徹落實國家的資助助政策，確保國家的資助政策落到實處，不讓一個學生因貧困而失學，在他管理資助工作期間，進一步完善了學生資助機構，對幾名工作人員進行合理的分工，并改善了學生資助的辦公條件，保證了各項資助工作能夠順利、有序地進行。
為了堅持“公平、公正、公開”的原則，杜絕人情資助，他結合實際情況，制定了一系列資助管理制度。如：《麻城市家庭經濟困難學生資助工作管理暫行辦法》，從資助對象的認定、資助工作操作程序、監督管理幾個方面作了具體的規定，做到有規可循，有據可查，增強了工作的指導性和可操作性；《麻城市義務教育階段家庭經濟困難寄宿生生活補助評審發放實施細則》，并附量化評分表，實行量化考核推薦。量化評分表將評審對象的家庭情況具體到人員組成、住房條件、家用商品、經濟來源等進行學生自評和學校評分，并對特困戶和暫不納入資助范圍的家庭經濟較好戶作了硬性規定。這一創造性的探索，不僅最大限度地保證了評審結果的客觀公正，避免了人情因素，而且直觀方便，易于操作；并專門下發了《市教育局關于進一步做好義務教育階段教科書征訂、發行和循環使用工作的通知》，對中小學教材征訂發行工作和學校循環教科書使用、管理工作提出了具體要求，明確了責任，規范了管理行為。
他的這些工作管理措施和相關規定要求，使麻城的各項資助工作逐步規范化、制度化，為今后資助工作的進一步開展作了有益的嘗試，并打下了堅實的基礎。同時，這一系列的措施也受到了領導的肯定，在省資助網上以《面對情況，解決新問題，麻城市創造性開展工作》為題，向全省宣傳推廣。
麻城市學生資助管理工作開展到今天，應該說已經取得了不錯的成績，從管理和制度上都是相當完善的。這些成績的取得是與唐常齊主任在工作中不斷奮斗、進取是分不開的。現在，他依然奮戰在學生資助工作的第一線，不斷思考，不斷總結，不斷改進，為麻城教育事業的美好明天，為構建和諧麻城而默默地奉獻著自己的光和熱。
學生資助事跡材料5
蔚藍的天空屬于展翅翱翔的雄鷹；廣闊無垠的草原屬 于縱橫馳騁的駿馬；四年的大學生活是我用辛勤的汗水描 繪的一幅多彩的風景畫。在思想上，經歷了一次前所未有 的洗禮；在走近黨組織的道路上，我經歷著磨練，接受著 考驗；在學習的道路上，我面對一道道難題，留下一滴滴 汗水；在成長的道路上，我時刻面臨著新的機遇和挑戰！
四年里，在學校領導、老師的關懷和幫助下，我邁著 堅實的步伐，奮發進取，努力學習，樹立了堅定的政治觀，科學的世界觀和人生觀，具備了良好的道德觀、牢固的群 眾觀和勞動觀。學會了用理智的閘門控制自己的情感和行 為，遵守學校的校風校紀，響應學校的各項號召，戰勝了 前進道路上的各種各樣的困難和挫折，積極主動地錘煉和 提高自己的“自知、自立、自制”能力，使自己不斷地走 向成熟，真正的成為生活的強者。
一、看清形勢、加強學習，樹立堅定的政治觀和正確 的人生觀
從進入大學校門的那一刻起，我便認識到：一個想成 就一番事業的人必須具有與時代相符的崇高思想，一個人 的思想決定他自身的成長方向。因此，只有具備良好的思 想道德素質，才能正確地審視一切，使自己不斷走向成熟。在剛剛入學的時候我就向黨組織遞交了入黨申請書，并以 實際行動嚴格要求自己，隨著政治思想的不斷成熟，我受 到了黨組織的肯定與認可。
作為一名中共黨員，我樂觀上進，嚴格要求自己，時 刻以先進正確的思想和理念武裝自己的頭腦，永記黨的宗 旨，全心全意為人民服務。在平時學習、工作和生活中更 是嚴格要求自己，力爭做到工作中任勞任怨，生活中艱苦 樸素，時時處處在同學中起表率作用。大學是人生成長的 重要階段，我特別注重思想的發展和成熟，培養正確的人 生觀、價值觀和世界觀，提高自己的思想政治覺悟。曾榮 幸地被評為 XX 年度校“十大團員標兵”稱號。可以說，我 一直努力地將自己打造成為一名具有優秀思想道德素質的 新時代的大學生。
二、銘記天職、努力學習，做適應社會的跨世紀復合 型人才
作為一名大學生，完成學業是第一要務。我積極進取，主動思考，認真學習，嚴謹學風，從未放松過對知識的追 求，我喜歡和老師、同學們廣泛交往，互相切磋，相互交 流。在校期間，曾多次榮獲 XX 大學“優秀獎學金”以及被 評為 XX 大學“三好學生”。看著自己用汗水換來的成績，收獲的碩果，甚是欣喜。同時，在專業知識方面積極參加 各項實踐調研，認真聽講專家座談，在這個學習過程中得 到很大的啟發，也指引了我的人生規劃。一切成績都屬于 過去，在新的起跑線上，我會不斷努力，今年，我準備考 取研究生，為自我境界的提升再度努力，也為生態城市的 發展獻一份微薄之力。
三、適應環境、努力工作，全面提高自己的綜合能力
在工作中，我一直積極進取，從團委學生會文化部干 事到土木學院文化部部長，再到學院團委副書記，我一直 協助學院老師，熱心地為同學服務，并且善于團結同學，責任心強，工作踏實主動，很好的完成各項工作任務。學 院各項工作和各項集體活動，涵蓋學習、體育、文藝、等 等，我都積極組織同學參與，并起骨干帶頭作用，所獲得 的成績在學院有目共睹、廣受好評。我在團委學生會任職 期間，參與組織、策劃了一系列大大小小的活動，如迎新 晚會、女生節舞會、十大歌手比賽等等，尤其是我院 80 周 年慶典晚會的成功舉辦，收獲頗多，效果顯著。曾多次被 評為 XX 大學“優秀學生干部”稱號。在班級中也擔任副班 長一職，任職班委期間帶領所在班級獲得過 XX 大學“先進 班集體”的光榮稱號。學生會和班級都是我大學的溫暖家 庭。在體育類的競賽中，我取得了涵蓋校運會、土木學院 院運會等多項賽事的多個獎項，為自己、為班級、為學院 都爭得了榮譽。
四、注重細節、積累點滴、培養自己良好的生活習慣
四年的大學生活給予了我獲得“自知、自立、自制” 能力的機會。這種機會，不僅是我今天駕馭生活的需要，也是明天走向社會、適應快節奏生活，成為開拓的創新性 人才必備的意志品質。為了加強自立能力的培養，我積極 投入到社會實踐和校園文化活動中。通過這些勞動，不僅 使我懂得了生活的艱辛，明白了生活的意義，而且充實了 我的知識面，增強了我的生存能力，提高了自身的綜合素 質。
在生活中，我積極樂觀、誠實守信、樂于助人，在我 的身體里，有著強烈的集體責任感。助學政策傳遞著國家 的責任感和社會的公德心，更催生了我的感恩心態。作為 西大自強社的一員，我們用余時間給華聯小學的同學進行 興趣班培訓；在西大愛心社的組織下，我們也對南寧某小 學進行支教活動，用我們的雙手給他們帶去陽光的溫暖。在 XX 年 XX 大學“勵志自強，感恩誠信”演講比賽中，我 以真誠的事跡，樸實的語言贏得了評委老師的認可，榮獲 一等獎；當然，這更是對我感恩社會，攜手誠信，勵志人 生，自強不息的認可。同時在 XX 年暑假，我擔任了 XX 體 育節開幕式的一名志愿者，即使烈日當頭，為大家服務依 然很開心。
回顧過去，有成功是我奮斗的基礎；有不足是我前進 的動力，我一定嚴格要求自己，在以后的工作中爭取更大 的勝利！路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索！人生的路任重 而道遠，我深信：人是打不倒的，除非我自己倒下！奮勇 前進，永不言敗。
學生資助事跡材料6
我們給學生的不是資助，而是未來
XXX老師，這個名字在XX職專已成為學生資助工作的代名詞，同學們談到他的時候總會用“熱心”這個詞來形容，同事們談到他的時候總會用“敬業”這個詞來形容，合作銀行談到他的時候總會用“信賴”這個詞來形容，相關領導談到他時總會用“放心”這個詞匯來形容。
XXX，一直負責學生資助工作和精準扶貧助學金的發放工作。他始終以飽滿的工作熱情，踏實的工作作風和認真的工作態度面對這項工作，贏得了領導、同事、學生與家長的好評，在平凡的崗位上，取得了顯著的成績。
一、熱愛學生資助管理工作，認真落實資助政策，受到學生和家長的贊揚。
XX是國家確定的貧困縣，總人口17萬人，在校學生近千人。XX縣職業中等專業學校學生資助中心自成立以來，肩負著資助工作，涉及范圍廣、工作十分繁重。每年上級下達學生資助任務后，XXX總是認真學習有關文件，深刻領會政策精神，做到心中有數。同時，起草和印制宣傳資料發送到學生以及家長手中，廣泛宣傳學生資助的有關政策、條件、辦理程序，使黨和國家的惠民政策深入人心。
在平時的日常工作中，XXX經常深入班級，了解困難學生的實際情況，幫助家庭經濟困難學生樹立戰勝困難的信心，積極為學生的成才創造條件，同時對受助學生的情況進行調整、辦理。通過廣泛的宣傳，使學生了解了國家的資助政策；深入的調研，掌握了第一手資料，為資助工作打下了堅實的基礎。許多學生家長感激地說：“感謝黨的好政策，讓我們這些經濟困難家庭的子女能繼續上學，獲得了公平的受教育機會。”有的家長對XXX說：“是你們用辛勤的勞動播撒了陽光和雨露，讓我們感受到了黨和國家政策的溫暖和滋潤，你們做的是善事，是好事！”
二、克難奮進，懷著“三心”搞資助，深受同事的尊敬。
學生資助工作說到底，就是按照國家的有關政策做愛心工作。在學生資助工作中，XXX總是要求自己要飽含三種心情來工作：一是要懷著對黨和國家惠民政策的感激之心；二是要懷著對學生和家長經濟困難的同情之心；三是要懷著對自己本職工作的誠摯、熱愛之心。因此，在工作中處處體現出來的熱心、愛心、耐心不僅感動了學生和家長，也讓同事深受鼓勵。每年在辦理學生資助時，他總是克服人手少、時間緊、任務重等困難，加班加點，辦理學生資助。每天他都來得最早，走得最晚。同事們看到他不是正在熱情接待、傾聽學生和家長的咨詢，就是在耐心地向他們宣傳解釋相關政策和程序。正是他用這種高度的事業心、責任感，不怕吃苦的精神，學校的每月的資助報表按時上報，使學生每月按時領到資助金。
三、檔案管理規范化，信息管理數據化
這兩項工作制度的實行，加強了資助工作的后期管理，使得數據的使用更加的快捷，檔案的保存更加的完整。
常老師就是這樣，在工作中不斷總結經驗，創新工作，以上這些成果的取得很大程度上是常老師一手完成的。目前我校已經形成了較為完整的一套國家資助工作體系，高效運作著。
四、以真愛培育真愛
這些年來，常老師為資助工作付出了很多，也收獲了很多。他用自己的真心真愛誠心換取了銀行的認可同事的贊許，同時也用自己的熱心愛心換取了學生的好評。幾年來，近千名貧困家庭學生在國家資助的幫助下順利地完成了學業，謀得滿意的工作或者繼續深造，為他們創造了明天的希望。常老師有一個愿望，就是播種愛心，用愛心培育希望，用愛心澆灌樹苗的成長。他做到了。
五、在工作中不斷奮斗、進取
XX職專的資助工作開展到今天，應該說已經取得了不錯的成績，從管理和制度上都是相當完善的。這些成績的取得是與常老師在工作中不斷奮斗、進取是分不開的。現在，他雖然不再在資助中心工作，但職專的學生們對學校資助學生工作的未來充滿著期望，因為他們知道，有學生資助中心，他們的學業不會有阻礙；有資助中心，秋天不會蕭瑟，冬天不會冰冷，只有春天般的溫暖和夏天般的熱情。
學生資助事跡材料7
李XX，女，土木建筑工程學院建筑與城市環境技術專業2014級學術型研究生。曾任全國學聯副主席、XX大學學生會主席、XX壯族自治區學生聯合會駐會執行主席，獲得XX壯族自治區優秀畢業生、優秀學生干部、優秀共青團干部等榮譽稱號以及國家勵志獎學金、校長獎學金等資助獎勵。目前任XX大學學生團委副書記、土木建筑工程學院研究生會秘書處部長。
“天高任鳥飛，海闊憑魚躍”，從本科到研究生，一直致力于服務同學、鍛煉自我，在進取中不斷成長，在挑戰中不斷超越。
一、服務同學，勵志成長
從一名普遍的學生會干事成長為學生會主席，再到主持自治區學生聯合會工作，她始終把服務同學作為工作動力，在學生組織工作崗位兢兢業業，以“學生會是學校里最大的學生志愿者團隊，學生會主席要做學校里最好的志愿者”為標準，通過全國大學生骨干培養學校第五期與XX青馬工程大學生骨干培訓班，不斷增強服務同學意識與業務能力，在豐富校園文化、促進學生維權、開展志愿服務與社會實踐等方面做出了大量卓有成效的工作，并推動了學生會建設與學生干部作風轉變。2013年作為自治區學聯駐會主席，她承擔了第二屆中越青年大聯歡等大型活動組織籌備工作，展現了XX大學生干部的青春風采與實干精神，得到各級領導與廣大同學的一致好評。
二、鍛煉自我，潛心學習
她始終把學習作為首要任務，正確處理學習、工作、生活的關系，不斷總結學習經驗，增強學習能力。在專業學習方面，積極參加各種學科競賽、研究，并注重與相關學科的交叉，綜合提升科研能力，本科期間完成“大學生創新創業訓練計劃”以及許多實際工程項目的規劃工作，多次榮獲XX大學“三好學生”等榮譽稱號以及XX大學“優秀獎學金”、國家勵志獎學金、XX大學“校長獎學金”等獎助學金，這些獎助學金作為學習上的肯定與動力，使她更加刻苦勤奮，潛心研究。2014年作為專業第一名獲得研究生推免資格，繼續攻讀碩士學位。截止目前，已有3篇論文以第一作者身份被EI收錄。
三、勇于實踐，不斷超越
學習工作之余，她積極參加各類實踐活動，堅持全面發展、提升綜合素質。2009年深入調查農民工的生活狀況和清潔服務行業的行業現狀，2011年參加“XX大學—臺灣大學暑期聯合社會服務活動”并獲得了全區優秀校園文化成果獎。2012年參加 “挑戰杯”全國大學生創業計劃競賽并獲得全國銅獎、全區一等獎的好成績。參賽項目——“XX學子創業投資管理有限公司”成功注冊運營，且已投資學生創業項目“米可傳媒有限公司”、“X空間密室逃脫項目”等，使她在創業實踐方面得到了一次難能可貴的歷練。
學生資助事跡材料8
愛是與生俱來，在血液里流動，在骨子里結晶，它源源不斷由心而生，永不枯竭，只要人人都愿意奉獻一點愛，就如甘霖沐浴大地，人間處處盛開幸福之花。
2012年9月，就有一簇幸福之花盛開在了復興鎮高巖村上空。羅永龍，復興鎮高巖村高巖組村民羅德坤大兒子，今年高中畢業，被廣××洋大學錄取。考上大學，按理說一件高興事，但羅永龍同學卻高興不起來，幾千元學費對經濟條件好家庭來說是小菜一碟，對他家卻是天文數字。雖然母親在外打工，每月可以掙得壹仟多元回家，但他患上尿毒癥后期老爸羅德坤每月血液透析費就要2000元以上，真是入不敷出。因為生病，羅德坤既不能外出務工，也不能干活，羅永龍與其弟弟正在讀書，家里農活無人做，就靠微薄土地租金維持生計。大學錄取通知書只帶來孩子稍許興奮，學費，學費在哪里呀？像一座大山壓著他心上。
這樣困難不僅讓羅永龍一家夜不能寐，也時時牽動著咱們復興鎮黨委領導心，”四幫四促”活動在各個地方有聲有色進行中。縣林業局掛幫復興鎮高巖村，考慮到羅德坤家庭困難，情況特殊，村里把他家納入林業局干部一對一幫扶對象，幫扶他家是林業局林業派出所干警林玉。林玉幫扶期間總是關心羅德坤一家生活情況，常常進行力所能及幫助。在得知羅永龍考上大學而為學費發愁時，局領導非常重視，號召全局職工獻愛心，一個人力量是有限，眾人拾柴火焰高。幫助莘莘學子上大學，圓他大學夢。
當復興鎮高巖村貧困學子羅永龍在××縣林業局會議室接過楊局長7500元現金時，感動得熱淚盈眶。這筆錢是該局全體職工自愿捐助給羅永龍同學，是該局全體職工愛心凝聚，以資助羅永龍同學順利讀上大學。為感謝林業局全體職工對自己一家關懷，羅德坤發自內心送給林業局一面錦旗，上書：”四幫四促”見成效，扶貧助學顯真情。
”四幫四促”活動中，林業局全體職工用自己行動交上一份令社會滿意答卷，復興鎮黨委全體也向黨和人民充分展示了”情為民所系，利為民所謀”真實寫照。希望我們愛心像常青藤，越牽越遠，牽動著共同心愿；四季常青，見證不變永恒；不管是遇到懸崖絕壁，還是面對驟風暴雨，仍然要展示出我們不變信念。讓你我心里永遠充滿愛心和友誼，共建和諧美好家園。
林淑新，女，漢族，大專文化，中國共產黨黨員，出生于1955年，1973年在南風日化工作，1980年被評為市先進生產者，1985年被評為市先進個人，現擔任錦峪社區博林支部書記。
每天都會有帶著紅袖標身影都會出現在博林小區內，她就是林淑新，為了加強社區平安建設，讓廣大群眾感受到共產黨員先進性隨時可見，她主動參加在小區組建義務巡邏隊伍中，看見誰家有個大事小情，她總是熱心幫助。
博林小區內基本上都是年輕上班族，有家長禮拜休息時候需要加班，但是家里孩子卻沒有人看管，林淑新知道了以后，主動幫著看管孩子，大家都親切叫她林媽媽。
林淑新還是”愛心零距離服務隊”志愿者，無論是誰家有什么困難、或是鄰里之間發什么不愉快事情，她總是去熱心幫助。在林淑新眼中居民小事都是大事。
社區內有幾戶動遷戶還沒有動遷搬走，因為其中一家有肢體殘疾病人，走路不是很方便，所以砌個小墻方便走路時候能有東西扶著，可是另一戶卻覺得他們是因為要動遷所以想多占地方，導致兩家人有了矛盾，而且吵很厲害，因此居民找到了社區想讓社區幫忙解決。社區工作者和林淑新一起來到了居民家中，通過社區工作者和林淑新勸說，倆家人決定各讓一步，看到他們家里過很困難，林淑新就把自己家里他們能用東西送到居民手中，還積極組織小區內居民對他們進行捐助，而且時不時去他們倆家對他們進行勸導，經過她長時間努力，倆家人都覺得自己做法影響了鄰里之間和諧，其中一家表示會經常幫助另一家。
在社區”兩委”換屆選舉時，她又成了小區流動投票點工作人員，認真核查選民資格，發放選票，并監督投票。選舉結束后，她搬桌搬椅，熱心幫忙，她總是希望通過自己力量讓小區更美好，讓居民生活得更舒心。
這樣小事情還有很多，但是在于殿亭大爺眼中居民事情都是大事，每件事情都要用心去辦。
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