小學(xué)作文評語優(yōu)缺點
一、什么是評語
評語，指含有說明、解釋或評論的話。
二、小學(xué)作文評語優(yōu)缺點（精選200句）
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，要用到評語的情況還是蠻多的，評語的內(nèi)容、格式、你所知道的評語是都是什么樣子的？下面是小編整理的小學(xué)作文評語優(yōu)缺點（精選200句），希望能夠幫助到大家。
1、文章雜而不亂，能做到詳略得當(dāng)，重點突出。
2、文章對xx的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點xx作了細(xì)膩而傳神的刻畫。
3、切合實際，蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。
4、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到小作者對xx的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。
5、事例敘述生動，具體，趣味性強(qiáng)，且與前面的比喻xx一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語，表現(xiàn)出了自已對xx的情感，令人感動。
6、文章前后連貫，形成完整的形象。
7、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
8、本文內(nèi)容生動豐富，語言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨特合理。
9、文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動具體，不失為一篇佳作。
10、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。
11、文章能過清新有趣的語言，描寫了xx的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。
12、詳略得當(dāng)，虛實相生，是本文的兩大特色，xxxx內(nèi)容更豐富，更生動。
13、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。
14、全文語言生動準(zhǔn)確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂園，令人眉開眼笑。
15、全文通俗易懂，趣味性強(qiáng)。
16、全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強(qiáng)。
17、注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。
18、文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運(yùn)用打比方的手法，使文章生動具體。
19、文章內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達(dá)。
20、本文取材真實生活，選材恰當(dāng)，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強(qiáng)。
21、能過合理的想象，反映出意味深長的哲理，…行文流暢，簡潔，充分發(fā)揮了自己的想像力，是一篇不錯的…文章清逸婉麗，流暢連貫，尤其人物語言幽默風(fēng)趣，再加上一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣
22、全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學(xué)情趣
23、本文在故事情節(jié)上或許并無特別之吸引人之處，但仍不失為一篇成功之作，其一，較好地刻畫了角色的形象，其二語言生動豐富，生活氣息濃，起到了良好的表情達(dá)意之效果
24、文章以…為結(jié)尾，言簡意賅，其味無窮
25、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人
26、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質(zhì)，文章想象合情合理，敘述自然生動，結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出
27、語言樸素，中心明確，構(gòu)思合理，行文層次清楚
28、能把人物內(nèi)心活動寫得十分生動，的確難能可貴，給人留下了深刻的印象
29、文章頭尾照應(yīng)，中心明確，結(jié)構(gòu)完整
30、全文酣暢淋漓，一氣呵成，蘊(yùn)藏著歡樂與期盼，真摯感人，開頭出手不凡
31、文章真實感強(qiáng)，立體感強(qiáng)，可讀性強(qiáng)，趣味性強(qiáng)，以敏銳的社會洞察力，以童話反映現(xiàn)實陰暗面，并以生動的語言，描繪出一幅幅貪婪眾生相，稱得上入木三分
32、本文以…為線索，使用權(quán)文章連貫，流暢，銜接自然，同時，通過前后具體事例的對比，抨擊了……，文章語言生動豐富，可讀性強(qiáng)
33、文章有理有據(jù)，說服力強(qiáng)，突出人物個性，上下文過渡自然，條理清晰，首尾照應(yīng)，結(jié)尾點題，突出中心思想
34、作者對…觀察仔細(xì)，描寫細(xì)膩，語言生動活潑，表現(xiàn)手法富有新意
35、全文語言樸實，結(jié)構(gòu)自然，…文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，首尾呼應(yīng)
36、語言詼諧有趣，情節(jié)安排曲折生動，開頭與結(jié)尾的呼應(yīng)巧妙，本文篇幅雖短，但內(nèi)容生動具體，段落明確，語言樸實，通俗易懂
37、文中一系列表現(xiàn)人物動作的動詞運(yùn)用得準(zhǔn)確，襯托手法運(yùn)用得好
38、本文采用了第一人稱的寫法，使得…具有很大的優(yōu)勢，對于塑造人物，表現(xiàn)中心起到了良好的作用，讀起來親切自然可信，思路清晰，節(jié)奏明快
39、本文事情過程寫得具體，明晰，條理清楚，作者在敘事的同時加入了恰當(dāng)?shù)男睦砻鑼懀浞直磉_(dá)了…
40、文章用孩子的語言敘事，顯得自然，樸素，猶如一股清泉，結(jié)尾點題，起到了畫龍點睛的作用
41、文章真實生動，情真意切，特別是…使用權(quán)文章極具感染力，發(fā)人深思
42、敘述事情條理清晰，能正確地使用動詞，運(yùn)用比喻貼切，生動，獻(xiàn)計獻(xiàn)策讀后能從中受到教育
43、樸實自然的童心體現(xiàn)在文中，使文章散發(fā)著清新活潑的氣息
44、這篇文章以具體的事例，生動優(yōu)美的語言，新穎別致的寫法，表現(xiàn)了對美好心靈的由衷贊
45、本文主要優(yōu)點有三：1本文能緊扣題目要求，完整地寫了…的過程；2，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，重點突出；3，語言樸實，簡潔，流暢，開頭和結(jié)尾都很自然，準(zhǔn)確
46、開頭簡潔自然，結(jié)構(gòu)清晰，心理描寫真實，體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力
47、這篇短文的特點可概括為親切，溫馨，雋永
48、文中描繪的…清新活潑，歡快明朗，字里行間跳動著的童心，使文章也有了生命力
49、文章憑著豐富的想象，憑著多彩的語言，將…呈現(xiàn)讀者面前
50、文章簡潔明了，語言平淡樸實
51、作者觀察細(xì)致，想像力豐富，運(yùn)用擬人，比喻等手法，使生動活潑，引起了讀者的興趣
52、借景抒情，托物詠志，很特色
53、文章在民間傳說的基礎(chǔ)上，進(jìn)行合理想象和生動描述，演繹出一篇精彩的童話故事，讀來饒有趣味
54、…要求通過虛構(gòu)的故事來表達(dá)一種哲理
55、本文很好體現(xiàn)了…的特點，深刻的主題與新穎的構(gòu)思相得益彰
56、巧用伏筆是文章的一大特點，文章第一段就為全篇故事的發(fā)展做了極好的鋪墊，這種構(gòu)思非常巧妙，可以借鑒
57、這是一篇很有新意的…文章構(gòu)思巧妙，語言樸實自然
58、作品的構(gòu)思是巧妙的，文筆也是簡潔流暢，想象大膽，富有創(chuàng)造力，文章讀起來新穎奇特極具吸引力
59、想象力較豐富，極具新意，開頭自我介紹，引入下文，另外，文章語言簡明扼要，風(fēng)格幽默誤詼諧
60、文章不長，但過程敘述得很清楚，人物的活動描述得也具體，真實可信，生動有趣，全文結(jié)構(gòu)緊湊，完整，文筆也較流暢
61、情節(jié)生動有趣，敘述清楚完整，也表現(xiàn)出作者的聰明，機(jī)智，充滿了家庭生活情趣，文筆流利活潑
62、你很善于抓住事物的特點進(jìn)行具體描繪，展示了…，文筆間滲透了情感
63、文章很有說服力，也發(fā)人深思，從寫作上來說，情節(jié)生動，文章有波瀾，讀起來深受教益
64、主題凝煉，集中，議論深刻，有力，震撼人心
65、本文用詞準(zhǔn)確，嚴(yán)密，語言平實自然，而比喻，擬人等修辭的運(yùn)用更使文章錦上添花
66、這篇作文的主要特色是敘述具體，細(xì)節(jié)真實，描寫生動，有真情實感，并運(yùn)用了比喻，擬人等修辭手法，把…寫得非常傳神，同時表達(dá)了…對…的喜愛
67、全文語言生動準(zhǔn)確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂園，令人眉開眼笑，全文通俗易懂，趣味性強(qiáng)
68、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進(jìn)行文章開頭與結(jié)尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀，愛讀，不忍釋手
69、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結(jié)尾處不可或缺的點晴之筆，較好地凸現(xiàn)了文章主題。
70、對細(xì)節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是本文的成功之處
71、文章選材新穎，…這件事，鄉(xiāng)村生活氣息濃郁，富有兒童情趣，讀后令人身心愉悅，舒暢
72、本文取材真實生活，選材恰當(dāng)，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強(qiáng)
73、全文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣，讀來其樂無窮
74、對…生動而詳細(xì)的敘述，是本文的一天特色，也體現(xiàn)了作者觀察的敏銳與細(xì)致，這是文章成功的一大要素
75、本文內(nèi)容生動豐富，語言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨特合理
76、本文是一篇較為成熟的敘事明理之作，文章以準(zhǔn)確流暢的語言，展示了實驗的全過程，跌宕起伏，妙趣橫生，小作者觀察仔細(xì)，敘述時井然有序
77、對實驗現(xiàn)象的描寫，能切中要害，詳盡而全面，文章體現(xiàn)了自然科學(xué)的趣味性和知識性，讀來饒有興味
78、文章開頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用，結(jié)尾處寥寥數(shù)語，顯示了作者探索科學(xué)奧秘的遠(yuǎn)大理想和堅定信心，催人奮進(jìn)
79、本文三大成功之處：首先注意選取最美好的片斷來寫，其次用詞準(zhǔn)確，第三文章結(jié)構(gòu)緊湊
80、本文圍繞…這一中心組織材料，語言準(zhǔn)確，鮮明，生動，內(nèi)容極其豐富具體，不失一篇成功之作。
81、內(nèi)容生動豐富，語言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨特合理。
82、詳略得當(dāng)，虛實相生，是的兩大特色……內(nèi)容更豐富更生動。
83、全文通俗易懂，趣味性強(qiáng)。
84、注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是的成功之處。
85、取材真實生活，選材恰當(dāng)，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強(qiáng)。
86、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。
87、語言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。
88、文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。
89、這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
90、文章按事情發(fā)展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。
91、通篇文章語調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。
92、作者構(gòu)思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。
93、全文幾句俗語的引用恰到好處，以懷舊為線索。這正體現(xiàn)了你的思想意識。
94、你的文章很有創(chuàng)意——用幾何證明題的形式來完成構(gòu)思。全文文學(xué)色彩很濃！
95、作者“形散神聚”地駕馭能力很強(qiáng)，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺！
96、作文隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗的豐富和思想感情的細(xì)膩讓老師感到驚訝。希望你再接再厲，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風(fēng)景線！
97、前后內(nèi)容關(guān)聯(lián)不夠緊密，部分內(nèi)容過于孤立，與文章主體聯(lián)系不夠密切。
98、敘述簡略粗糙，唯有框架式結(jié)構(gòu)，人物缺乏鮮明的個性特征。
99、詳略安排不當(dāng)，主次不夠分明。
100、內(nèi)容多為線條式勾勒，缺乏點式的細(xì)描。
101、重點突出，中心明確，立意鮮明。
102、觀點明確，好惡立場分明，使人一目了然。
103、主題直接凸現(xiàn)于內(nèi)容之中，明了扼要，毫無贅意。
104、主題嚴(yán)肅，思想高尚，進(jìn)取心較強(qiáng)。
105、中心不夠明確，立意不夠清晰。
106、主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫作目的不清。
107、雖有中心主題，但表達(dá)不夠充分有力，言而不實，空而無力。
108、主題不夠嚴(yán)肅，思想之中尚有糟粕。
109、比喻貼切，用詞生動。
110、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。
111、以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。
112、敘述自然生動，結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
113、對于景色的描寫，語言簡練而準(zhǔn)確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。
114、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質(zhì)。
115、文章邊敘事邊抒情。
116、充分運(yùn)用動靜結(jié)合的寫法，并輔以比喻，擬人等手法。
117、與時代氣息不符，內(nèi)容過于陳舊老化。
118、作者主要通過設(shè)置懸念和側(cè)面描寫，較為成功地塑造了一位當(dāng)代優(yōu)秀軍人的形象。這種寫法值得借鑒。結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。于樸實中見真情，這是本文語言的顯著特色。
119、標(biāo)題好�！翱蘸凶印苯o人一種神秘感，具有很強(qiáng)的懸念效果。同時，從題目即可看出，此文取材也很新穎。構(gòu)思也巧。運(yùn)用倒敘手法，由眼前的盒子引出對往事的回憶，字里行間流露著懊悔之意，同時也體現(xiàn)了媽媽在教育“我”的問題上用心良苦。
120、詳略得當(dāng)。本文開頭直接入題；中間部分抓住了鴨梨的特點，對它的花和果分別進(jìn)行描述，并略寫花，詳寫果；結(jié)尾簡潔，緊扣文題。語言生動，描寫細(xì)膩。作者對鴨梨的形狀，顏色，味道進(jìn)行了具體描寫，其中“矮墩墩”，“黃澄澄”，“甜絲絲”等詞語用得恰當(dāng)。
121、在你的筆下，秋天是多么美�。±蠋煆哪愕淖魑闹锌吹搅四歉哌h(yuǎn)而深藍(lán)的天空，看到了金黃的稻田，南飛的北雁和那飄零的黃葉，這一切，無不讓我感受到秋天的美麗與神奇。我多么想對秋天說：秋天啊！化腐朽為神奇的秋天，你使學(xué)生的作文多么優(yōu)美��！
122、當(dāng)老師打開你的作文本時，總能聽到一陣哭泣，原來是標(biāo)點符號，因為你太不重視他們了。你想想，當(dāng)老師也像你輕視標(biāo)點符號那樣而輕視你的作文時，你不是也會哭嗎？
123、文章開頭簡而得當(dāng)，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情，十分藝術(shù)化。
124、開頭簡明扼要
125、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生…的印象。
126、文章開頭引人入勝，吸引讀者�！c面結(jié)合，使文章生動，具體，詳略得當(dāng)。
127、文章語言生動豐富，可讀性強(qiáng)。
128、開頭出手不凡，吸引讀者
129、開頭打動人心，具有真情實感。
130、文章開頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。
131、文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望
132、結(jié)尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。
133、以感受開關(guān)，以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，同時又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強(qiáng)。
134、結(jié)尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。
135、文章含蓄的結(jié)尾，既點題，又耐人尋味。
136、結(jié)尾處集中表達(dá)情感，既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫，一氣呵成。
137、對細(xì)節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是本文的成功之處。
138、文章以…為結(jié)尾，言簡意賅，其味無窮。
139、文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。
140、結(jié)尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。
141、文章開頭與結(jié)尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀，愛讀，不忍釋手。
142、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結(jié)尾處不可或缺的點晴之筆，較好地突現(xiàn)了文章主題。
143、故事雖平凡，感情卻真摯，充沛感人。
144、文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。
145、結(jié)尾以…點明中盡，含蓄雋永，意味深長。
146、細(xì)致的內(nèi)心活動描寫，巧妙的前后照應(yīng)，證明你已經(jīng)掌握了一定的寫作技巧。
147、你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一個堅強(qiáng)的孩子，是個懂事的孩子，因為你寫出了這樣一篇令人感動的佳作。我為有你這樣的學(xué)生而高興，只要把握住今天，你的未來一定會是美好而幸福的。
148、自然界有許多小精靈，只要你仔細(xì)觀察它，它就會給你豐富的聯(lián)想和有益的啟迪。有人觀察蜜蜂，贊美它無私的奉獻(xiàn)精神；有人觀察螞蟻，佩服它勤勞的品格；而你觀察小螃蟹，喜歡它的倔強(qiáng)�？矗@些小精靈可真給了我們不少啟迪，真像你說的一樣，螃蟹橫走可愛，人要橫走就煩人了。這是你發(fā)現(xiàn)的道理，大人也得佩服。
149、字是人的臉，這次作文書寫有明顯進(jìn)步，你的臉上也光彩多了。
150、家本應(yīng)該是溫馨的，歡樂的，然而你現(xiàn)在的處境有些‘惡劣’。對此老師很同情，但你要正視現(xiàn)實：一方面，惡劣的環(huán)境能磨練自己的意志，相信你會成功的；另一方面，要想辦法改變一下環(huán)境，可以大膽地去做姨夫的思想工作，勸他們少玩或不玩，這雖然有些不太好，但‘凡事在于一試’，讓我們一起努力吧！
151、xx同學(xué)，你敢于在作文中坦露自己真實的思想，對此，老師很是敬佩，但作文中的觀點是錯誤的，片面的.。盡管xx同學(xué)有著這樣那樣的缺點，但這絕不是他的全部。我們要學(xué)會全面地，正確地認(rèn)識周圍事物（包括人）。其實xx同學(xué)也有不少閃光點，比如他跑步很快，勞動很賣力等等。我們應(yīng)該看到這些，并且盡自己的全力幫助他�！酥酰员旧啤�，只要我們真誠幫助他，他定會轉(zhuǎn)變，成為一名好學(xué)生的，你說是嗎？”
152、xx同學(xué)，你知道嗎？老師為你的進(jìn)步感到好高興�。∠Ｍ阍俳釉賲�，并把作家奧斯托洛夫斯基的一句名言推薦給你，人應(yīng)該支配習(xí)慣，而決不能讓習(xí)慣支配人，一個人要不能去掉他的壞習(xí)慣，那簡直一文不值。
153、如果沒有異想天開，童年也就不會色彩斑斕了。換一個角度體會一下指揮別人的威風(fēng)，換一種活法體驗一下辛苦和艱苦的滋味，不僅是一種樂事，還是一件好事。文中‘司令’和‘小兵’的語言和動作既是‘兵’的，又是‘孩子氣’的，兩個孩子那副煞有介事，儼然真為司令真為兵的神氣勁兒，令人忍俊不禁，由不得贊嘆作者描寫的活潑”。
154、第一次獨自做飯，免不了要手忙腳亂。按照做飯的先后順序，作者依次寫了淘米，煲飯，炒菜的全過程。因為經(jīng)驗不足，就要格外細(xì)心；越細(xì)心，就越慌神兒。好在小作者挺機(jī)靈，關(guān)鍵時刻能急中生智，轉(zhuǎn)危為安。作者抓住了‘第一次’做飯的特點，文字不多；卻寫得小有波瀾。別看小作者做飯時手忙腳亂，文章可寫得步驟清楚�！�
155、她太喜愛這個娃娃了，所以對它觀察得很細(xì)致。她是按這樣的順序來觀察并描寫的：藍(lán)天→星星→月亮→小男孩和小女孩→可愛的小花貓。寫一個靜物比較容易，要把靜物寫得生動而又具體就不那么容易了。周智瑩小朋友恰恰做到了這一點：她不僅寫了這個靜物各部分的顏色，大孝樣子，還寫出了小男孩和小女孩的服飾和姿態(tài)，最后還寫出了自己的聯(lián)想，字里行間流露出對爸爸送給自己的這份禮物的喜愛之情。
156、你給爸媽炒的菜真好，有機(jī)會讓老師一飽口福嗎？
157、你的文章如春雷般喚醒沉睡的大地，為新的一天增添新綠？？”
158、“老師曾經(jīng)對你說過，只要你用心去做一件事，你一定成功。不是嗎？現(xiàn)在你已經(jīng)能寫出一手好字，原來文靜膽小的你也敢于在課堂上發(fā)言，為你的進(jìn)步老師感到高興。今后，發(fā)揚(yáng)講禮貌，愛勞動的優(yōu)點，學(xué)習(xí)上，繼續(xù)努力，認(rèn)真書寫，那么你會取得更好的成績的，相信你會做到的！”
159、“當(dāng)你把自己的“杰作”——一幅美麗的畫交給老師欣賞的時候，老師真為你感到驕傲，你的媽媽心情一定跟老師一樣激動吧！這幅畫是你花了許多心血才創(chuàng)作完成的，對嗎？告訴你，學(xué)習(xí)就像畫畫一樣，只要我們肯下功夫，收獲會更大。”
160、“你把拔河比賽中的“長繩”比作“拿不定主意的孩子”，太貼切了！比賽雖然失敗了，但你的作文卻寫得非常成功！如果作文結(jié)尾把自己失望的心情變成短短的幾句啟示，就更好了！
161、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。
162、語言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。
163、文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。
164、這篇取材新穎，構(gòu)思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
165、能過合理的想象，反映出意味深長的哲理，引人深思。行文流暢簡潔，充分發(fā)揮了自己的想像力，是一篇不錯的文章。
166、采用了對比映襯法，在文章的開頭，把不同的人和事物或同一個人和事物的不同時間，不同方面的情況作對比介紹。使描繪的形象更為突出，增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果，給人留下深刻的印象。
167、采用了妙引歌謠法。在文章的開頭引用古今中外膾炙人口的（詩文歌謠或名言），可以給人一種活潑親切的感覺。文章內(nèi)容豐富，可讀性強(qiáng)，主題明確，是一篇佳作。
168、本文采用了第一人稱的寫法，讓讀者感同身受，直擊心靈深處。文章中塑造的人物鮮活，情節(jié)引人入勝，通篇讀起來親切自然可信。
169、開頭簡明扼要，內(nèi)容豐富可讀。語言平滑曉暢，刻畫細(xì)致，描寫生動。句意含蓄委婉，暗含深意。讀畢如酒后余香，不絕于口。
170、文章選題角度刁鉆，反復(fù)從不同角度，不同方面來強(qiáng)調(diào)作者的觀點，說理充分透徹，立意鮮明。
171、比喻生動，形象，貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說服力都大大增強(qiáng)了。
172、適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用對比，比較等手法，通過事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。
173、不失時機(jī)地運(yùn)用排比的手法，從多方面說明事物的特征，既增強(qiáng)語勢，又給讀者留下了非常深刻的印象。
174、巧妙地運(yùn)用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征，人的思想情感，使之從側(cè)面體現(xiàn)文中主人公的心靈歷程。
175、重點突出，中心明確，立意鮮明。
176、觀點明確，好惡立場分明，使人一目了然。
177、主題直接凸現(xiàn)于內(nèi)容之中，明了扼要，毫無贅意。
178、主題嚴(yán)肅，思想高尚，進(jìn)取心較強(qiáng)。
179、情節(jié)曲折，敘事過程有一定的起伏感，體現(xiàn)了情節(jié)的曲線美，引人入勝。
180、情節(jié)波折性較強(qiáng)，于平常之中生意外，能引起讀者的注意。
181、語句通順，句意流暢，言辭優(yōu)美，敘寫形象，生動，鮮明，語言表達(dá)能力較強(qiáng)。
182、語言簡明扼要，言簡意賅，言至意達(dá)，精煉有力，筆力盡現(xiàn)，寥寥數(shù)語便能傳遞人物的神采。
183、語言平滑曉暢，刻畫細(xì)致，描寫生動；句意含蓄委婉，暗含深意。讀畢如酒后余香，不絕于口。
184、語言活潑，風(fēng)趣幽默，令人忍俊不禁。
185、情節(jié)變化不落于俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發(fā)展過程體現(xiàn)了作者的創(chuàng)新構(gòu)思。
186、語言基本通順，偶有不暢。
187、語言不夠曉暢，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人費解。
188、語句啰嗦，言不達(dá)意，只詳不略，贅話連篇。
189、語言過于簡略，似為綱要式敘寫，但又未能提綱挈領(lǐng)，文意殘缺不全，敘寫枯燥，干癟呆板，毫無生氣。
190、內(nèi)容緊貼現(xiàn)代生活，新穎別致，把握時代脈搏，盡現(xiàn)時代氣息。
191、脈絡(luò)分明，層次感強(qiáng)，敘氣說井然有序，纖毫不亂。
192、詳略得當(dāng)，主次分明，思路清晰。精挑細(xì)揀，素材似為主題量身定制。
193、敘述詳細(xì)具體，細(xì)節(jié)描寫生動逼真，人物個性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。
194、以環(huán)境烘托人物的心情，情景交融，情現(xiàn)景中，景隨景現(xiàn)。
195、想像豐富，構(gòu)思奇特且不脫離生活的真實，扎跟于生活的聯(lián)想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動有趣。
196、景物描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現(xiàn)在讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。
197、想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實，又高于生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術(shù)魅力。
198、事件過程描述詳細(xì)具體，內(nèi)容雖多但顯得有條不紊，井然有序，體現(xiàn)了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。
199、外貌描寫生動形象，人物容顏逼真，穿著恰當(dāng)合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。
200、環(huán)境描寫客觀真實，環(huán)境為人物的性格服務(wù)，更好地解釋了人物性格形成過程中的來龍去脈。
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