小學5.25心理健康日活動總結
2000年，由北京師范大學心理系團總支、學生會倡議，隨后十多所高校響應，并經(jīng)有關部門批準，確定5月25日為“北京大學生心理健康日”。下面是小編收集整理的小學5.25心理健康日活動總結（精選8篇），希望可以幫助到有需要的朋友。
小學5.25心理健康日活動總結1
為迎接“5.25”心理健康日的到來，讓學生學會關愛自我，接納自己，關注自己的心理健康和心靈成長，xx市xx小學主要開展了心理健康節(jié)“五個一”系列活動。
舉辦一場陽光健身活動
5月6日下午，伴隨著激昂的音樂聲，聲聲吶喊激蕩在校園上空。xx市xx小學《弟子規(guī)》國學操比賽正在進行，學生陽光健康、積極向上的精神風貌得以充分展示。5月7日，學校豐富多彩的趣味運動會徐徐拉開帷幕。操場上，學生同臺競技展英姿，盡情生長。
講述一個心理成長故事
為引導學生感受童年的美好，以積極的心態(tài)去克服困難，戰(zhàn)勝挫折，收獲生命成長的幸福，學校在5月22日下午，舉行了“我講我的心理成長故事”比賽。這次比賽分為兩個階段，先在班級內人人參與講故事活動，然后每班選派一名代表參加學校的比賽。學生通過講述自己的成長故事，學會了在今后的生活中以積極的心態(tài)應對一切，活出屬于自己的風采。
開展一次健康主題教育
初夏時節(jié)，暖陽普照。5月23日上午，xx市xx小學“心向陽光，快樂成長”心理健康主題升旗儀式拉開了帷幕。
在升旗儀式上，主持人首先宣布了上周五下午舉行的“我講我的心理成長故事”比賽結果，接著六年級五班潘雨涵代表參賽同學為大家講述了自己的心理成長故事，然后四年級三班的學生表演了情景劇《五個彩色小精靈》，讓大家深受啟發(fā)。最后陳朝祎副校長作了《擁有陽光心態(tài)，幸福快樂成長》為主題的總結發(fā)言，不僅讓大家了解了心理健康的重要性，而且還懂得了擁有真正的心理健康的具體做法。
舉辦一次青春期講座
學校承接往屆心理健康節(jié)活動項目，針對五年級舉辦了青春期專題學習活動。借助平臺專家視頻，組織學生逐一認真學習關于青春期系列四個主題視頻，并展開討論。借助活動指導學生了解自己的成長，感受青春期的美好，并鼓勵學生自尊自愛，積極樂觀面對青春期。
組織一次“陽光使者”展評
“陽光使者在行動”是學校的心理健康活動特色項目，學校組織開展優(yōu)秀“陽光使者”展示評選活動，每一位陽光使者對自己在班級中開展的心理健康幫輔工作，以講故事、作總結、表演等方式進行現(xiàn)場展示，確定優(yōu)秀陽光使者名單，助推特色項目的深入發(fā)展。
“五個一”等系列活動的開展，不僅傳承并推進了學校歷屆心理健康節(jié)活動的內容，而且在原有基礎上進行了項目上的創(chuàng)新，進一步深化了學校心理健康教育活動的特色。普及了心理健康知識，營造了良好的校園氛圍，培育了師生健康陽光心態(tài)，促進了學生的全面協(xié)調發(fā)展。
小學5.25心理健康日活動總結2
為進一步推動學校心理健康教育工作，宣傳普及心理健康知識，促進學生身心健康發(fā)展，xx市xx小學校在5月集中開展了豐富多彩的心理健康教育活動。
學校利用宣傳欄、電子顯示屏等方式展出如何增強自信心、如何克服自卑心理、心理健康格言等心理健康知識，讓師生對心理健康知識有了更深入的了解。5月19日至25日，學校先后開展了以“用心關愛呵護成長”為主題的班主任經(jīng)驗交流會；同時各班利用班隊會對學生進行了心理健康教育；組織學生參與“快樂分享”“難過訴說”“夢想同在”心語墻活動。
一系列豐富的心理健康日活動，為同學們進一步展示自我、認識自我、發(fā)展自我和完善自我提供了一個成長平臺，為營造和諧的校園心理健康教育氛圍，傳遞校園心理正能量做出了貢獻。
小學5.25心理健康日活動總結3
5月25日，xx小學開展“全國心理健康日”系列教育活動，引導學生更加關注和了解自身的心理健康，用更加積極陽光的心態(tài)擁抱學習和生活。
學校組織教師觀看xx省“525學生健康日主題活動”。老師們認真聆聽了講座，掌握了更多心理學知識，認識到促進學生心理健康的重要性。學校心理教師郭瑞麗為學生上了一節(jié)心理健康教育課，教會學生克服拖延癥的方法，教育學生可以設定容易達成的小目標，從小事做起，循序漸進逐步告別“小拖拉”。學生繪制心理健康手抄報，宣傳心理健康知識，讓更多的同學關注和了解心理健康，進一步引導同學們正確認識自我、接納自我，學會關心自我和關愛他人。
此次活動不僅為同學們提供了一個關注自我心理健康的平臺，也使同學們能夠更好的緩解與釋放負面情緒，并學會用積極樂觀的態(tài)度充實內心，營造了和諧良好的校園氛圍。
小學5.25心理健康日活動總結4
在陽光明媚的五月，我校迎來了xx市第xx屆“5·10”小學生心理健康日。今年的主題是“凝聚心能量攜手新成長”。我校心理老師及班主任利用心理課、班會課、心靈驛站等形式對“5·10”心理健康日及心理健康知識進行宣講。
5·10是取“510”的諧音，也就是“我要贏”。旨在培養(yǎng)學生“贏在心態(tài)、贏得自信、贏取機遇、贏定人生”的精神，培養(yǎng)學生健全的人格，自信、樂觀、陽光的心態(tài)，以及對美好人生的健康追求。
班主任老師帶領同學們學會用雙手勾畫出對美好的向往，學會釋放壓力，用欣賞的眼光看待他人，樹立樂觀向上的心態(tài)，微笑面對生活，在陽光的心態(tài)下快樂成長。
我校心理老師采用一對一的溝通、互談等多樣化形式，讓學生們暢所欲言，說出自己心中困惑與煩悶，并針對性的進行了解答。
我校通過系列活動，在師生間普及了心理健康知識，增強心理健康意識，營造關注學生心理健康的濃厚氛圍。
小學5.25心理健康日活動總結5
5月25日是心理健康節(jié)，為提高全校師生的心理健康水平，普及心理健康知識，引導學生認識心理健康的重要性，學會正確面對心理問題以及掌握基礎的心理自我調節(jié)方法，培養(yǎng)學生良好的心理品質和健康的人格，xx縣xx小學在全校通過一系列心理健康日主題教育活動，切實加強學校學生心理健康教育工作。
首先，各班開展了以關心心理健康、構建和諧校園為主題的班會。老師們教導學生管理自己的情緒、擁有積極穩(wěn)定情緒的方法，幫助學生學會正確認識自我和周圍世界，擺脫不良心態(tài)，更好地投入到學習和生活中去。
接著，學校通過讓學生制作手抄報、觀看心理電影等方式，讓學生懂得心理健康在人成長過程中的重要性，學會面對困難和挫折，健康成長。
最后，xx小學在5月25日上午組織全體教師觀看了“525心理健康教育日”主題思政課集體備課活動。
本次活動，普及了小學生心理健康教育的基本知識，營造了人人關心學校心理健康教育的氛圍，提高了學生的心理健康意識，對構建和諧校園有著促進作用。
小學5.25心理健康日活動總結6
五月的天，淡陽初夏，繁花似錦，綠蔭蔥蔥。“525”心理健康日，這是一個關于“我愛我”的節(jié)日，提醒大家“珍惜生命，關愛自己”。核心內容是：關愛自我，了解自我，接納自己，關注自己的心理健康和心靈成長，提高自身心理素質，進而愛別人，愛社會。為進一步加強我校學生心理健康教育，宣傳普及心理健康知識，引導學生關注心理健康、提高我校學生心理素質，我校以此為契機在5月25日開展了“潤心育人助力成長”系列活動。
主題班會
我校各個班級開展了“潤心育人助力成長”主題班會。各班心理教師積極組織開展，將心理健康知識與學生生活實際相結合，通過講故事、做分享等豐富多彩的形式，普及心理健康知識。引導學生思考個人與集體、生命與健康的關系，塑造積極向上的陽光心理，護航學生健康成長。
心理漫畫
“525”是“我愛我”的諧音，其含義是：愛自己才能更好地愛他人。心理健康的第一條標準就是認識自我，接納自我，能體驗到自己存在的價值，樂觀自信，這樣的人才能用尊重、信任、友愛、寬容的態(tài)度與人相處，能分享、接受、給予愛和友誼，能與他人同心協(xié)力。
本次心理健康主題日活動，讓師生認識到心理健康的重要性，學會正確面對心理問題以及掌握基礎的心理自我調適方法，培養(yǎng)良好的心理品質和健康的人格，在全校學生中營造一種關注心理健康、健康積極向上的氛圍，在宣傳心理健康知識的同時為學生搭建起塑造心理品質、提高心理素質的平臺。通過一系列主題教育活動，切實加強我校學生心理健康教育工作。
小學5.25心理健康日活動總結7
為了培養(yǎng)學生良好的心理素質、穩(wěn)定的情緒，擁有健康快樂、積極向上的生活環(huán)境，促進學生的身心健康發(fā)展，樹立心理健康意識，進一步推進和諧校園建設。在“5·25”心理健康日即將到來之際，5月23日，xx市xx區(qū)第一xx小學開展了“5·25心理健康日”主題教育活動。
首先，該校舉行了以“陽光心理健康成長”為主題的心理健康主題升旗儀式，學校少先隊大隊輔導員劉婭為全體學生進行心理健康教育知識講座。她首先為全體師生介紹了“5·25”全國心理健康宣傳日的由來和意義，然后，劉婭為大家普及什么是健康的'心理以及如何培養(yǎng)自己的健康心理素質等心理健康知識。最后，她教育全體同學要從小培養(yǎng)誠實、勇敢、樂觀的陽光心態(tài)，勇于克服困難，面對挫折，用積極的人生態(tài)度擁抱生活。
升旗儀式后，各班組織召開了“陽光心理健康人生”心理健康主題班會。班會上，班主任老師利用PPT課件和小視頻對學生進行心理健康教育，教育學生從小學會管理自己的情緒，了解自身的優(yōu)缺點以及正確對待成長中遇到的困難和問題。
此外，該校還利用電子屏滾動播放心理健康小知識，營造濃厚的學習氛圍，擴大學生視野，通過宣傳教育，讓學生了解心理學基本知識并掌握簡單的心理調節(jié)方法。
通過開展“5·25心理健康日”主題教育活動，進一步提高了全體師生對心理健康的重視程度，以及大家主動關注心理健康的意識。在今后的工作中，該校將繼續(xù)加強心理健康教育，利用心理健康日開展豐富多彩的活動，讓全校學生和教師學會愛生活，愛他人，愛自己，快樂幸福地度過每一天！
小學5.25心理健康日活動總結8
五月初夏，悄然來臨，在這個色彩繽紛的季節(jié)中，我們又迎來了“525我愛我”全國小學的心理健康日，這個節(jié)日提醒我們要“珍惜生命，關愛自己”，關愛自我、了解自我、接納自我，關注自己心理健康和心靈成長，進而更好地珍愛自己、愛護別人、關愛社會。
為此，我校心理健康輔導中心，借“525”心理健康日之際，開展了一系列以關愛自己為主題的心理健康活動。
活動一：校園心理劇
為了進一步普及心理健康知識，給學生提供互助的氛圍和平臺，提高學生心理調節(jié)，減緩心理壓力，解決心理問題的能力，響應區(qū)教育局2022年小學校園心理劇評選活動的號召。我校開展了校園心理劇宣傳教育活動。通過心理劇的角色扮演，孩子們體會到了換位思考在家庭溝通中的重要性，并且意識到了學習是自己的事，成長不是為了別人，我們每個人都需要為自己的成長負責。
活動二：觀看心理微電影
一部優(yōu)秀的電影作品可以恰到好處的普及心理健康知識，讓同學們能夠從影片中汲取內心強大的力量。為此，我們組織學生觀看了心理微電影《最好的禮物》，孩子們都被影片當中的小狗一次次跌倒又一次次爬起來的情節(jié)所打動，并由此懂得了每個生命都值得被尊重愛護，接納生命中的不完美，才是真正的完美，生命中最好的禮物就是做最勇敢的自己。
活動三：曼陀羅繪畫
曼陀羅繪畫最早由心理分析學派創(chuàng)始人榮格發(fā)明，是通過各種工具，制造成結構嚴謹，以方圓相結合的圖形。在繪畫過程中，通過凝聚心理能量而激發(fā)自性功能，具有強大的療愈功能，并且能夠幫助學生減輕壓力、提高對自己認識。
我們采用彩繪曼陀羅的形式，讓學生們通過在固定模板上進行涂色，來表達自己的內心世界。
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