外出考察總結(jié)
外出考察總結(jié)怎么寫？
1、你都做了哪些事，簡明扼要
2、這些事情中有哪些需要用你個人的技巧去解決，或需要你個人的腦子去解決，讓領(lǐng)導(dǎo)看到你是用心用腦在任務(wù)，即使沒有問題，你也要寫出遇到有難度的問題，然后通過你的努力解決了，沒有給單位帶來負(fù)擔(dān)或者帶來哪些效益
3、通過考察，你對崗位和任務(wù)的認(rèn)識
4、今后的任務(wù)你還要提高哪些能力或者需要再補充哪方面的知識，并已開始著手去做，去學(xué)了
外出考察總結(jié)（精選12篇）
總結(jié)是在某一特定時間段對學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？以下是小編收集整理的外出考察總結(jié)（精選12篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
外出考察總結(jié)1
隨著新課程改革的不斷推進，基礎(chǔ)教育改革正在成為教育主管部門、學(xué)校、家長以及社會各界關(guān)注的焦點。美術(shù)教育改革中的美術(shù)高考、普通高中美術(shù)素養(yǎng)教育、美術(shù)特長生管理已成為業(yè)內(nèi)人士共同關(guān)注的問題，為了對新課程改革下的美術(shù)高考、美術(shù)課堂改革與實施、美術(shù)課堂教學(xué)、美術(shù)專業(yè)班發(fā)展、美術(shù)特長生管理等一線美術(shù)教師普遍關(guān)心的問題深層次探究與學(xué)習(xí)，為開闊眼界，學(xué)習(xí)借鑒先進地區(qū)學(xué)校美術(shù)教學(xué)經(jīng)驗，提升我們進一步推進新課程改革的能力，根據(jù)工作室安排，我有幸參加了李光惠名師工作室外出考察，通過參觀美術(shù)院校、美術(shù)高考培訓(xùn)班、全國美術(shù)高考成績領(lǐng)先的知名中學(xué)和北京重點中學(xué)、看全國第四次青年美展等單位，用聽課、與領(lǐng)導(dǎo)交流、聽專家講座、聽取教師經(jīng)驗介紹等形式獲得了大量的，鮮活、真實的第一手資料，給我留下了深刻印象，每一位學(xué)習(xí)考察者都覺得受益匪淺，不虛此行。
這次學(xué)習(xí)考察，使我對目前美術(shù)教育的前沿發(fā)展有了一個清晰的概念，如果說目前的美術(shù)教育是一棵參天大樹的話，我看到了豐碩的果實火熱的藝術(shù)市場，茂密的樹冠風(fēng)格各異的美術(shù)作品，強健的枝干各具特色的美術(shù)教育平臺，扎實的根基基層學(xué)校，尤其重要的是我看到基層學(xué)校如何把有美術(shù)特長的學(xué)生，有目的、有步驟的輸送到全國知名的美術(shù)院校，這對我今后的教學(xué)工作很有啟示。下面就著重談?wù)勥@方面的收獲。
(一）知己知彼百戰(zhàn)不殆
在中央美院、清華美院、中國人民大學(xué)、北京師范大學(xué)和天津美院參觀學(xué)習(xí)，能明顯的感受到各個院校風(fēng)格和要求的不同。針對各個學(xué)校招生風(fēng)格特點，北京知名美術(shù)專業(yè)培訓(xùn)班，在學(xué)生培訓(xùn)時就是根據(jù)學(xué)生報考意向分班教學(xué)，大連十五中20xx高考錄取情況更是讓人吃驚：中央美術(shù)學(xué)院（61人）、清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院（19人）、中國美術(shù)學(xué)院（87人）、魯迅美術(shù)學(xué)院（30人）、天津美術(shù)學(xué)院（18人）、中國傳媒大學(xué)（15人）……再看他們的畫室和學(xué)生作業(yè)，培養(yǎng)目的非常明確！真是知己知彼，百戰(zhàn)不殆啊！
(二）管理有序成績突出
成績的取得和有序的管理是分不開的！教育即是管理！以大連十五中為例
1、主管部門統(tǒng)籌管理：大連市就十五中一所藝術(shù)中學(xué)，教育局控制不增加藝術(shù)高中，保證生源，遏制惡性競爭。
2、把好入門關(guān)：大連十五中中考文化課分?jǐn)?shù)線是580分公費，美術(shù)考試十五中自行考核，筆試，面試。注重面試（一個學(xué)生的言行舉止，穿著打扮一看就能分辨出優(yōu)劣）。面試不合格堅決不收。
3、強調(diào)學(xué)生管理：學(xué)校制度嚴(yán)，學(xué)習(xí)氛圍濃，大環(huán)境改變小氣候！十五中校長接受采訪時說：他們學(xué)校大多數(shù)是優(yōu)秀學(xué)生，學(xué)生素質(zhì)很好，即使有一些托人進入十五中的不太好的學(xué)生，他也會先裝，一天，兩天，三天，五天長期裝下去，他自然就變成好學(xué)生了，所以說學(xué)校大多數(shù)學(xué)生都是愛美術(shù)，好學(xué)習(xí)的學(xué)生，大環(huán)境好即使有個別不好的學(xué)生，也會受影響，先裝好，這樣就形成良性循環(huán)，他們不一定能完全改變學(xué)生，但他們會影響學(xué)生，進入十五中的學(xué)生都成為好學(xué)生，實在不好的學(xué)生，也呆不了，學(xué)校制度嚴(yán)，學(xué)習(xí)氛圍濃，自己就受不了就轉(zhuǎn)學(xué)走了。環(huán)視校園，大連十五中下課時間都很安靜有序！
(三）重視素質(zhì)強調(diào)方法
因材施教，是每一個教師都了解的教育原則，到北京師范大學(xué)附屬實驗中學(xué)聽吳荻老師上課，參觀他們學(xué)校的藝術(shù)館，讓我們領(lǐng)略了針對重點高中學(xué)生的素質(zhì)教育。教師充分展示自己的綜合素質(zhì)，結(jié)合學(xué)生實際需求，深入淺出的引導(dǎo)學(xué)生在傳統(tǒng)文化的氛圍中遨游。在普通高中上美術(shù)課的老師都有一個同感：成績越好的學(xué)生越不愿意在美術(shù)課上花時間，而吳荻老師的課卻一直從高一開到高三上學(xué)期，并且高一高二階段保持每周兩節(jié)課連上，他請假停一次課學(xué)生都不答應(yīng)！教師的專業(yè)水平、藝術(shù)素養(yǎng)影響并帶動學(xué)生渴望成為一個有藝術(shù)修養(yǎng)的人，學(xué)習(xí)的主動性促進了美術(shù)教學(xué)的開展，形成良性循環(huán)！
有了好的育人環(huán)境，良好的師資，有學(xué)生學(xué)習(xí)的渴望，明確目標(biāo)，有針對性的培養(yǎng)，我們也能把學(xué)生送到一本院校去！所以，先激發(fā)自己的學(xué)習(xí)熱情，再感染學(xué)生的熱情，師生一道實現(xiàn)我們的夢想！
外出考察總結(jié)2
為提升小學(xué)校長學(xué)校的管理素質(zhì)，學(xué)習(xí)外地區(qū)先進的教育管理經(jīng)驗，開闊視野。20xx年4月29日至30日，在青州市教育局
4月29日下午我們從青州市教育局乘車出發(fā)，首先來到了金茵小學(xué)，聽取了楊世臣校長對學(xué)校整體情況的介紹，參觀了學(xué)生教室、活動室，教師辦公室等。金茵小學(xué)是一所高起點、高標(biāo)準(zhǔn)、高品位的現(xiàn)代化小學(xué)。學(xué)校本著努力倡導(dǎo)現(xiàn)代化管理和個性化發(fā)展的辦學(xué)理念，爭創(chuàng)一流的工作作風(fēng)，學(xué)校教育設(shè)施齊全，一流計算機室、多媒體教室、音樂室、書畫室、儀器室及現(xiàn)代化的教師辦公室，展示了現(xiàn)代教學(xué)的廣闊天地。高標(biāo)準(zhǔn)的塑膠跑道、塑膠地面的室內(nèi)外標(biāo)準(zhǔn)籃球場一應(yīng)俱全，讓孩子們在歡笑中強健體魄；植物園、圖書角、吸引孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)自然世界的奧秘
金茵小學(xué)的“童心閱讀”，隨處可見的孩子們身影，到處散發(fā)著繽紛的氣息；迎面走來的教師們，用真誠的微笑與忙碌的腳步聲，告訴我們工作的激情；窗外停駐，細(xì)細(xì)聆聽，那課堂中激蕩的智慧，張揚的個性正溢出窗外。就連墻上的金色牌匾省示范小學(xué)、省標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校、省重視教育科研先進集體、省校本教研室示范學(xué)校等，如同一樹的累累碩果，告訴人們，這里的人們早就進入了采收的季節(jié)。
在金茵小學(xué)，教師們對自己進行了個性化專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，在規(guī)劃中，不羨慕別人開花時的燦爛，只是努力將自己的枝條與天空更接近。他們的成長與讀書密不可分，自己編寫校本教材。教師們進行自我生態(tài)化
在金茵小學(xué)，你會眼見得，那一樹一樹的花開。那樹與花，用愛、用暖、用希望滋養(yǎng)著。之后，我們一行乘車到達萊蕪，第二天上午九點多來到八丈丘小學(xué)聽取了董金玲校長的報告。耳聽為虛，眼見為實，透過八丈丘小學(xué)，我們看到了農(nóng)村小學(xué)的希望。
教育騰飛源于理念超前。理念決定行動，行動才有收獲、發(fā)展。通過學(xué)習(xí)、感悟，我們感受到八丈丘小學(xué)的教育教學(xué)理念是超前的。“十年樹木，百年樹人”就說明教育是一項長期的工作。教育是一門藝術(shù)，需要師生情感地投入。八丈丘小學(xué)遵循教育規(guī)律，不急功近利，注重情感育人。他們保持人員穩(wěn)定，保證教育教學(xué)的連續(xù)性。他們的老師相對穩(wěn)定，老師就把目光放遠，注重學(xué)生興趣、能力的培養(yǎng)，為學(xué)生將來的發(fā)展注入活力。學(xué)校對每位老師進行調(diào)查分析，促其成長。給教師留足了教學(xué)空間，讓他們可以放心地著眼于長遠，不專注于短期的蠅頭小利。從學(xué)生地長遠發(fā)展入手，進行素質(zhì)教育和養(yǎng)成教育。這里的教育是厚重的，校園充溢濃郁的人文氣息和文化氣息。校園里沒有太多形式上的東西，學(xué)校四壁形成文化長廊，校園里很多警示牌、名人名句，深深地影響著學(xué)生的行為。
交談中，董校長說感覺做
教育的最高境界是來自教師的一種人格的力量和智慧的潛在的輻射、默默地浸潤，這種人格力量和智慧
以往只顧埋頭于教學(xué)工作，悉心于學(xué)校管理，陶然于自我學(xué)習(xí)，并不太注意豐富自身的底蘊。我們認(rèn)為把成績搞上去，教育教學(xué)的全部使命就算完成了，忽視了教師的培養(yǎng)和成長，現(xiàn)在看來，這種定位是狹隘而淺薄的，對教育價值的認(rèn)識是片面而幼稚的！從中我們也更深刻地感悟到教育局開展的教師全員讀書和全員培訓(xùn)的良苦用心。啟示我們不論教師還是校長，必須靜下心來讀書、學(xué)習(xí)。
教師主動源于心生敬佩。這里教師的工作是主動的、快樂的，不喊累，不要報酬。辦公室里我們看到老師在認(rèn)真地批改作業(yè)、
本次考察學(xué)習(xí)，我們既學(xué)到了學(xué)校管理，教育教學(xué)的成功經(jīng)驗，又讓大家新身經(jīng)歷目睹了祖國的美好河山，收獲頗豐、受益匪淺。校長們紛紛表示，回校后一定結(jié)合本校實際，好好反思，努力工作，做出新的貢獻.
外出考察總結(jié)3
七月上旬，生物組全體教師前往重慶市朝陽中學(xué)、縉云山國家植物園等處進行了參觀考察學(xué)習(xí)活動。由于準(zhǔn)備和計劃充分，整個考察活動取得圓滿成功。全組教師深感此行增長了見識，增進了兩校彼此的了解，也增強了搞好教學(xué)的信心和熱愛生活的愿望。
一、明確目的、計劃周密
教師們非常重視和珍惜這次來之不易的學(xué)習(xí)機會，對本次外出考察充滿期待和熱望。基于生物組的實際，比如不許布置課外作業(yè)以后，怎樣保證學(xué)生的學(xué)業(yè)成績以及在開展小組合作學(xué)習(xí)中的困惑，我們準(zhǔn)備主要就朝陽中學(xué)在如何組織學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)、如何做到減負(fù)提質(zhì)等方面加強考察學(xué)習(xí)。我們要求教師們把在本次學(xué)習(xí)考察活動中，看到的、聽到的、受到的啟發(fā)、得到的收獲都記錄下來，以便回學(xué)校后匯報交流。由于帶著任務(wù)出發(fā)，目的性很強。所以在整個考察學(xué)習(xí)過程中，大家都非常主動地獲取各種信息。當(dāng)然，體驗和諧號動車組，考察重慶市縉云山國家植物園、感受年輕直轄市的魅力，也是我們此行目的。
二、它山之石、可以攻玉
1、成績斐然的朝陽中學(xué)
“眼界決定高度”，只有開闊眼界，增長見識，才能提升教學(xué)的境界。重慶市朝陽中學(xué)是重慶市重點中學(xué)，位于重慶市北碚區(qū)，是一所在校師生員工近4千人的市級重點高完中。學(xué)校現(xiàn)有教職工近300人，其中研究員級教師、全國優(yōu)秀教師、省市勞模等10余人。近年來，學(xué)校以辦學(xué)理念先進、辦學(xué)優(yōu)勢明顯而享譽市內(nèi)外。學(xué)校的地理位置極具山城特色，幾十級臺階上去，便是學(xué)校的正門，教學(xué)樓、辦公樓、操場分布在高低錯落的不同地形環(huán)境中。校園文化氛圍濃厚，“浚哲文明”是它們的校訓(xùn)。在校園里的一個強烈感受，就是課間不像大多數(shù)學(xué)校那樣的喧嘩，而是寧靜。
2、熱情好客的朝陽人
對于我們的這次考察學(xué)習(xí)，學(xué)校給予了熱情接待。不僅安排了觀摩課，而且北碚區(qū)教師培訓(xùn)學(xué)院的生物學(xué)教研員、學(xué)校分管教學(xué)的副校長（特級教師、重慶市勞模、全國優(yōu)秀教師）、教導(dǎo)主任、教研組長等人全程陪同，并進行了認(rèn)真的座談評課。
3、遍地開花的小組合作學(xué)習(xí)
成功開展研究性學(xué)習(xí)是朝陽中學(xué)的一大亮點。青年教師李老師的課，雖然還存在很多不足，但是她的課堂，仍然讓我們感到很熟悉、很親切。因為她的整個
4、直面問題的實效性評課
可以說本次考察活動收獲最大的，就是在朝陽中學(xué)參加的評課。北碚區(qū)教師培訓(xùn)學(xué)院的生物學(xué)教研員，一開始就要求獻課教師自己
三、靜心反思、不斷進取
1、知識來源于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是進步的階梯
外出學(xué)習(xí)的機會難能可貴，其實學(xué)習(xí)的途徑無處不在，更多的學(xué)習(xí)機會就在我們身邊。比如我覺得王孝議老師在上周的說課大賽中的表現(xiàn)就非常值得我學(xué)習(xí)。整個說課及微格上課的內(nèi)容，她爛熟于心，賽課中表現(xiàn)得自信而魅力無窮。課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)的主陣地，一線教師之間相互的聽課、評課對于幫助教師改進教學(xué)，促進教師教學(xué)能力的提高，有著不可替代的作用。我們組希望以后的聽評課能更具實效性，暢所欲言，共同提高。
2、自信與堅持是成功的基石
本次考察讓我們堅定了搞好小組合作學(xué)習(xí)的信心。我們認(rèn)為，與朝中相比，我們有導(dǎo)學(xué)案編寫研究的經(jīng)驗積累，這是我們搞好小組合作學(xué)習(xí)的一個優(yōu)勢。所以，我們應(yīng)該繼續(xù)深入研究、領(lǐng)悟、改進小組合作學(xué)習(xí)的模式，使學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，為學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)的動力和發(fā)展力打好基礎(chǔ)。
當(dāng)然，本次整個外出期間，我們團隊的凝聚力充分得到體現(xiàn)。整個考察學(xué)習(xí)活動，雖然時間短，但是安排合理、緊湊，既學(xué)習(xí)了先進學(xué)校教育教學(xué)的成功經(jīng)驗，又實地考察了重慶市縉云山國家植物園，對縉云山國家植物園茂密的植被資源有了直觀的感受。另外，我們一行還領(lǐng)略了作為長江上游地區(qū)經(jīng)濟、金融中心的山城風(fēng)采。做到勞逸結(jié)合，學(xué)習(xí)生活協(xié)調(diào)，身心愉悅，使本次考察學(xué)習(xí)活動取得了全面的收獲與成功。
最后，衷心感謝學(xué)校對生物教研組工作的大力幫助和支持！
外出考察總結(jié)4
今年暑假我有幸到浙江大學(xué)參加了為期一周的培訓(xùn)，一睹名師風(fēng)采，聆聽大師教誨，讓我受益匪淺。培訓(xùn)中，我們聆聽了浙江省教育廳教研室方張松主任《理想課堂與校園文化建設(shè)》、浙江傳媒學(xué)院顧紅教授關(guān)于《政務(wù)禮儀與形象塑造》、特級教師王鶯老師的《深度對話，課堂教學(xué)新追求》等講座，老師們精彩的內(nèi)容，純正的發(fā)音、流利的口語、創(chuàng)新的理念、敬業(yè)的精神、良好的綜合素質(zhì)等，令人嘆為觀止。
學(xué)習(xí)就是對話，即與客觀世界對話、與他人對話、與自我對話的三位一體，這在幾位教授的講座中可以體現(xiàn)，尤其是在方張松主任和王鶯老師的講座中，兩個講座精彩紛呈，兩個導(dǎo)師風(fēng)格各異，但案例精辟，道理深入淺出，讓人回味無窮，方主任幽默風(fēng)趣，有如一個表演大師，語言妙趣橫生，表情生動到位，情感入目三分，特別是孩子的語言、神態(tài)、心理活動惟妙惟肖，課堂處處是笑聲、掌聲，他總結(jié)教師的教學(xué)智慧：語言智慧，角色智慧，對象智慧，教材智慧，整合智慧，問題與反思智慧，為我們搭建了一個很好的平臺，享受教學(xué)的樂趣。王老師知性氣質(zhì)，精湛的業(yè)務(wù)，讓人如沐春風(fēng)。王老師從她自身成長的經(jīng)歷分享了她對“深度對話、課堂教學(xué)新準(zhǔn)求”獨特的見解，她認(rèn)為要做一名名師，我們要勇于直面自己，不斷找出自己的生長點;要不斷與自我對話，戰(zhàn)勝自我的缺點;要與同伴對話，學(xué)會傾聽與分擔(dān);要與理論對話，不斷的提升。
外出考察總結(jié)5
20xx年四月中旬，我很榮幸參加了在外國語學(xué)校進行的微課培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，非常感謝這次外出學(xué)習(xí)的機會為我們搭建了如此好的一個學(xué)習(xí)的平臺，也感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能給我這次珍貴的外出學(xué)習(xí)的機會，得以從各方面提升自己。在這短短兩天的學(xué)習(xí)中，我深受導(dǎo)師的悉心引領(lǐng)，零距離地感受著名校在提高教育教學(xué)質(zhì)量方面的成效與做法，感觸頗深，受益非淺。可以說這是一個終身難忘的學(xué)習(xí)機會。下面我分以下幾部分來對自己的教學(xué)實踐進行總結(jié)：
一、我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷
我深知這次機會的難得。因此在學(xué)習(xí)過程中始終都是全身心投入，絲毫不敢懈怠。爭取讓自己能在有限的學(xué)習(xí)時間內(nèi)學(xué)到更多的先進經(jīng)驗。 第一天的第一堂課是名師帶領(lǐng)瀘師附小的小學(xué)生上的生動的一課，是關(guān)于科學(xué)文章的，名師對于課堂的精美設(shè)計以及運用到的PPT和視頻，讓這堂課學(xué)生和臺下的聽課老師都受益匪淺;第二堂課是名師對于上節(jié)課所運用到的一種技術(shù)“微課”進行理論知識的講解，讓我明白了什么是微課以及微課的作用和效果;第二天就是關(guān)于微課的制作對我們進行培訓(xùn)，運用到了一種專門的軟件，把PPT和聲音結(jié)合在一起，還可以融入動畫，這種方式比單一的PPT或者單一的圖片效果好的多，而且可以解決問題。
二、我的學(xué)習(xí)體會
當(dāng)我第一天去那邊報到，拿到他們的作息時間表時，我看到這兩天的工作時間安排的非常緊湊，上午的四節(jié)課上完之后只有一個小時的午休時間，教師中午都不回家，學(xué)生這一個小時也要安排形式多樣的社團活動，教師和學(xué)生的工作和學(xué)習(xí)態(tài)度都充滿熱情。可能是因為地域習(xí)慣等多方面的原因，我們這邊的部分教師在工作中不夠嚴(yán)肅認(rèn)真，例如坐班教師遲到和早退的現(xiàn)象屢見不鮮。我們不可能要求自己中午在辦公室度過，也不可能要求學(xué)生中午參加社團活動，但是我覺得對于我們這些教師來說，我們的一言一行學(xué)生都會看在眼里，如果我們的工作態(tài)度不積極，很可能會讓學(xué)生也滋生散漫怠惰的情緒。俗話說“鐵打的營盤流水的兵”，我們一直在強調(diào)學(xué)風(fēng)建設(shè)、班級管理，但是學(xué)生是要一批一批換的，唯獨不變的就是我們所有教師，我們管理學(xué)生的第一步應(yīng)該是教師嚴(yán)格要求自己，工作中認(rèn)真負(fù)責(zé)，給每一位學(xué)生都樹立一個好榜樣。
通過他們的課堂，結(jié)合自己的教學(xué)實踐我體會到：教學(xué)生學(xué)習(xí)就類似于喂孩子吃飯。如果孩子的胃口好，那就吃什么都香，飯量也會比較好，消化吸收能力也很好。這就是他們的學(xué)生。而我們的學(xué)生胃口不好，這就需要適當(dāng)減少飯量，避免消化不良。同時在烹飪的時候要注意色香味俱全，能吸引他們的注意，努力迎合他們的胃口，爭取能使他們健康茁壯地成長。
“生命是一條河，需要流動，需要吸納。教師有了豐富的文化知識底蘊，教育教學(xué)活動才會有底氣。”培訓(xùn)活動雖然是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。今后我會更加嚴(yán)格要求自己，在學(xué)習(xí)中不斷進步，在反思中不斷成長!做一名讓領(lǐng)導(dǎo)放心、學(xué)生滿意、家長信任的教師。
外出考察總結(jié)6
炎炎暑假，累也快樂，就是這次參加學(xué)院組織的骨干教師培訓(xùn)活動的深刻感受。聆聽各學(xué)科專家和企業(yè)一線人員的講座，每天都過得幸福而充實，因為都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。通過這幾天的學(xué)習(xí)，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。作為一名年輕的大學(xué)設(shè)計類教師，我深知自己知識體系和教學(xué)藝術(shù)上的不足。經(jīng)過這一段時間的學(xué)習(xí)，我對新課改有了更加深入的認(rèn)識，對管理學(xué)生有了新的體會，確實受益非淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會：
學(xué)生時代，總是不喜歡教書這個行業(yè)，認(rèn)為這職業(yè)太清貧，太勞累。走進這個行業(yè)，似乎也是不得已而“誤入歧途”，但當(dāng)我走上講臺，看到一雙雙明凈的眸子，看到他們對知識的饑渴，才真正感受到“老師”這一稱謂的神圣。可是，待自己成了一名大學(xué)設(shè)計類課程教師后，卻對教學(xué)藝術(shù)感到有那么一絲一點的茫然，因為設(shè)計是像花樹一樣美麗的，我該怎樣做才能帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略到她的曼妙?當(dāng)?shù)脤W(xué)校要組織全國高職高專教師師資培訓(xùn)，且我有幸得以參加時，我知道，這是一次機會，一次提升自己的機會，20xx年7月24日—7月31走進青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院課堂教學(xué)，聆聽青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院專家的講座，領(lǐng)略青職院學(xué)院的校園文化，我受益匪淺。
一、 教學(xué)內(nèi)容
在此次培訓(xùn)，我參加的是影視動畫制作(初中級)班的學(xué)習(xí)，通過本模塊的學(xué)習(xí)，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了三維軟件應(yīng)用、模型、材質(zhì)燈光、骨骼綁定、特效合成等技術(shù)模塊，在教學(xué)過程中以實踐及應(yīng)用為主要學(xué)習(xí)目的,以影視動畫制作流程為主線, 使學(xué)員了解影視動漫作品的制作流程、特點;學(xué)會分析企業(yè)優(yōu)秀影視動漫作品，掌握項目運作規(guī)程及項目策劃書、建設(shè)方案、設(shè)計分析，完成報價、調(diào)研、策劃、設(shè)計方案、實施的方法;形成鑒賞、分析、開發(fā)、評價作品的能力，提高創(chuàng)新精神和解決實際問題的能力。
主要學(xué)習(xí)內(nèi)容如下：
1.三維動畫概述、影視發(fā)展史、精彩視頻賞析，maya的基本操作，maya的基礎(chǔ)架構(gòu)
2.常用的Nurbs表面的生成與編輯方法
3.電影級別的場景與道具建模。
4.場景設(shè)計、場景制作，電影級別的場景與道具建模。
5.卡通角色建模
6.寫實人體的基本比例、骨骼和肌肉的結(jié)構(gòu)、骨骼綁定
7.循環(huán)動畫實例
8.材質(zhì)燈光基礎(chǔ)基本屬性與操作
9.photoshop應(yīng)用
10.粒子基礎(chǔ)
11.視頻基礎(chǔ)
12.綜合運用，模型、材質(zhì)、燈光、動畫、表演、創(chuàng)意、渲染等的知識，制作完成一部電影級動畫短篇的流程設(shè)計分析
二、教學(xué)方式
講師主題講解加學(xué)員實踐訓(xùn)練的互動方式，以“講師專題講解、階段任務(wù)部署、學(xué)員實際演練、成果評審”四段式進行。實行
三、學(xué)習(xí)心得
首先，通過此次培訓(xùn)，讓我拓寬了自己的專業(yè)知識面，對自身教學(xué)能力、管理水平、業(yè)務(wù)技能的提高產(chǎn)生了積極影響，同時也讓我意識到自身的不足，以及今后努力的方向：
(1) 教學(xué)方式轉(zhuǎn)變
教學(xué)應(yīng)該要培養(yǎng)學(xué)生在聽課過程中的社會實踐、自主思考的能力，最大限度地調(diào)動學(xué)生們的積極性，將課程模擬成現(xiàn)實社會職場的情境，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中自覺地找到自我職業(yè)定位，以便更快地融入社會。教師作用不是灌注知識，而是行動指導(dǎo)與咨詢。教學(xué)方法不是單向灌輸，而是雙方互動和傳輸，效果控制不是靠分?jǐn)?shù)激勵，而是不斷取得成就的體驗。
(2)提高自己的專業(yè)技能
在以往的學(xué)習(xí)和教學(xué)中，我都是以書本知識為主，缺乏實際操作。此次培訓(xùn)暴露了我的不足，讓我深深體會到“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。例如關(guān)于一些新軟件，以及前沿技術(shù)的運用，以往教學(xué)過程中我們教授給學(xué)生的是什么是影視動畫，制作影視動畫的一些工作流程，或者是一些以往傳統(tǒng)的制作工藝，而具體的實現(xiàn)過程以及一些前沿技術(shù)以及主流軟件的運用卻被我們忽略了讓學(xué)生具體時間一部完整的影視動畫的制作，而后者才是我們職業(yè)院校真正要讓學(xué)生學(xué)會的。同時在培訓(xùn)過程中我發(fā)現(xiàn)職業(yè)院校的教師必須緊密聯(lián)系企業(yè)，時刻關(guān)注技術(shù)的革新和外界市場的變化，緊跟時代步伐，及時更新自己的知識。
其次，在培訓(xùn)過程中參觀了解青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院之后，也對其特色教學(xué)模式做一定了解：青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院是第一批國家示范院校建設(shè)單位，學(xué)院與海爾集團、青啤公司、海信集團、聯(lián)想集團、華為等高技術(shù)大型企業(yè)和市場的緊密聯(lián)系是學(xué)院教學(xué)特色的一個亮點是，一方面與企業(yè)共建，減輕實驗室建設(shè)資金投入壓力;另一方面技術(shù)更新快，能夠培養(yǎng)出符合市場需要的人才。
幾天的時間太短太短，一個教師的成長需要多少個這樣的幾天啊。因此，作為教師的提高學(xué)習(xí)永遠不會結(jié)束!相反，我認(rèn)為這是繼續(xù)教育和終身教育的又一個新的起點，今后希望能夠有更多更好更有效的培訓(xùn)，我們更要自覺參加培訓(xùn)。這不是總結(jié)，這只是開端，幾天的學(xué)習(xí)也僅僅只是一個開端，我們的教育教學(xué)之路還很長很長。
總之，通過這幾天的培訓(xùn)，我開闊了視野，學(xué)習(xí)了很多的教育教學(xué)的新理念，了解了很多行業(yè)的新技能新方法，這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動作用。“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。”在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)行業(yè)前沿知識，并研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。
外出考察總結(jié)7
我懷著非常激動地心情參加了，在鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院舉辦的省教育廳組織的骨干教師培訓(xùn)班動畫專業(yè)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在一個月的學(xué)習(xí)和生活中，我和來自全省各地的同行們在一起學(xué)習(xí)和交流，聆聽了專家的講座，零距離的觀摩了動漫產(chǎn)業(yè)的制作環(huán)節(jié)，對于我來說，確實是一個非常難得的機會，這次學(xué)習(xí)的經(jīng)歷是我人生中的一筆寶貴財富，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次寶貴的學(xué)習(xí)機會。
一、培訓(xùn)內(nèi)容
培訓(xùn)分兩個階段進行，第一階段是7月9日至7月23日，在鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)，以動畫理論為主，第二階段是7月24日至8月5日，在君蘭動畫公司培訓(xùn)學(xué)習(xí)，以實踐為主。
1、課堂學(xué)習(xí)
本次培訓(xùn)由鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院的景仲龍、趙清剛及原上海電影制片廠的吳云初。其中景老師來自水晶石公司，有著豐富的項目開發(fā)經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗，吳云初先生從事動畫工作幾十年，對中國動畫事業(yè)的發(fā)展有著自己獨到的見解。從課堂當(dāng)中我們了解了整個影視動畫制作的流程，掌握了整個影視動畫的制作，學(xué)習(xí)了繪制二維原稿動畫繪制，使用painter軟件及繪圖板繪制簡單的動畫場景，學(xué)習(xí)使用TBS軟件繪制原稿動畫，另外還學(xué)習(xí)了二維動畫的基礎(chǔ)知識及動畫運動規(guī)律。
2、君蘭動畫公司參觀學(xué)習(xí)
本次培訓(xùn)過程中，我們還去參觀了君蘭動畫公司，君蘭公司是目前河南省最大規(guī)模的從事三維動畫原創(chuàng)及制作專業(yè)公司。參觀過程中我們深入了解了公司生產(chǎn)制作整部動畫作品的過程，了解了公司員工分工及制作過程，參觀過程中還積極向企業(yè)技術(shù)副總咨詢相關(guān)技術(shù)問題及對學(xué)生培養(yǎng)的要求。在公司里主要學(xué)習(xí)了maya軟件，通過培訓(xùn)學(xué)會了使用maya進行模型的創(chuàng)建、學(xué)習(xí)了動畫、綁定、詳細(xì)學(xué)習(xí)了展UV與材質(zhì)貼圖的制作，了解了燈光、特效、合成等方面的知識。
二、學(xué)習(xí)心得
首先，通過此次培訓(xùn)，讓我拓寬了自己的專業(yè)知識面，對自身教學(xué)能力、業(yè)務(wù)技能的提高產(chǎn)生了積極影響，同時也讓我意識到自身的不足，以及今后努力的方向。
在培訓(xùn)過程中參觀了解鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院之后，也對其特色教學(xué)模式做一定了解：鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院是第一批國家示范院校建設(shè)單位，學(xué)院與高技術(shù)大型企業(yè)和市場的緊密聯(lián)系是學(xué)院教學(xué)特色的一個亮點是，一方面與企業(yè)共建，減輕實驗室建設(shè)資金投入壓力；另一方面技術(shù)更新快，能夠培養(yǎng)出符合市場需要的人才。
三、對于教師專業(yè)化培養(yǎng)的建議
要辦好動漫專業(yè)，必須努力的.去建立一支專業(yè)化的教師隊伍，爭取可以讓教師先去動漫公司見習(xí)，或者是和動漫公司達成定向培訓(xùn)計劃。這樣可以讓我們的畢業(yè)生與社會需求更好的接軌。
總之，通過這一個月的培訓(xùn)，我開闊了視野，了解了很多行業(yè)的新技能新方法，這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動作用。在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)行業(yè)前沿知識，并研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。
外出考察總結(jié)8
為了進一步提高學(xué)校教師隊伍的業(yè)務(wù)能力和素養(yǎng)，提高學(xué)校的管理水平，不斷促進學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，我校組織全體教職工到綿陽市涪城七中參觀學(xué)習(xí)一天，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確責(zé)任
為保證此次學(xué)習(xí)工作的順利開展，學(xué)校成立了工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)此次活動的全程管理，負(fù)責(zé)安全、學(xué)習(xí)、生活等工作，確保了活動的順利完成。
每個行政負(fù)責(zé)一個教研組，學(xué)習(xí)活動結(jié)束后，我們及時總結(jié)。以教研組為單位開展學(xué)習(xí)交流，認(rèn)真反思并撰寫反思文章一篇，資源共享，將學(xué)習(xí)效益最大化。
二、活動內(nèi)容及形式
我們分為聽取管理工作匯報、分中學(xué)部、小學(xué)部聽取公開課一節(jié)、后勤參觀了學(xué)校食堂管理，整個活動同時進行，對學(xué)校的辦學(xué)理念、質(zhì)量管理、德育工作、課堂教學(xué)效益的提升有所理解和收獲。
三、此次活動的收獲
（一）、學(xué)校的辦學(xué)理念、規(guī)模及管理體制
該校是1993年創(chuàng)建，校長和教師都是外聘的，要求都是中級職稱以上，教師素質(zhì)比較整齊，在校教職工近200人，初一、初二各17個班，初三15個班共3000人左右，學(xué)校一直堅持“以誠辦學(xué)、以德立校、質(zhì)量強校、創(chuàng)新興校”的辦學(xué)思想狠抓教學(xué)質(zhì)量管理，建成為綿陽市100所示范性初中與小學(xué)，每年獲得市上評估“一等獎”，學(xué)校非常重視數(shù)學(xué)學(xué)科競賽，與成都七中并行。該校在管理體制上，堅持兩種模式：塊狀管理，實行年級主任負(fù)責(zé)制，每個年級設(shè)有年級主任、年級書記、教務(wù)員，教學(xué)工作走兩條線，常規(guī)工作由教務(wù)處負(fù)責(zé)，教研工作由教科室負(fù)責(zé)；德育工作由德育處負(fù)責(zé)。在塊狀管理上實行目標(biāo)管理，每個班每個教師都有目標(biāo)，目標(biāo)分為：基本目標(biāo)、理想目標(biāo)、奮斗目標(biāo)三級目標(biāo)，年級分解到各個班上，注重抓班級總目標(biāo)，抓個人完成目標(biāo)；抓年級工作幾條線：教師、班主任隊伍、學(xué)生，在目標(biāo)常規(guī)管理上注重課前
準(zhǔn)備、作業(yè)批改的管理、平時單元過關(guān)試題的評講、反饋，對出現(xiàn)問題的補救措施，及工作紀(jì)律的管理。
（二）、堅持質(zhì)量為中心的管理舉措
學(xué)校在抓質(zhì)量方面首先堅持抓好課堂教學(xué)，努力致力于課堂教學(xué)效益的提升，重視常規(guī)，細(xì)化管理，狠抓公開課的活動，評選出優(yōu)質(zhì)課來輻射學(xué)科教學(xué)；此次中學(xué)教師聽了一堂《unit6》,小學(xué)老師聽取了《錫林郭勒大草原》兩堂課，兩堂課所呈現(xiàn)出來的是：教師的課堂教學(xué)行為發(fā)生了明顯改變，注重了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，注重了學(xué)習(xí)氛圍的釀造，尤其在讓學(xué)生參與，讓不同的學(xué)生參與，讓學(xué)生有效參與，讓學(xué)生讀、寫、聽、說，讓學(xué)生動起來，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，讓學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人，一定程度上提高了課堂教學(xué)效益。實行領(lǐng)導(dǎo)巡視課堂，采取學(xué)生問卷，了解老師受歡迎程度，不斷提高教師的業(yè)務(wù)能力和水平；在畢業(yè)班質(zhì)量的抓點上，采取每學(xué)月月考，考試成績出來后，召開學(xué)情分析會，立即分析原因，及時會診，然后共同聽課，學(xué)校對影響學(xué)校質(zhì)量聲譽的崗位立即作出調(diào)整。
抓好年級組工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任具體分工，蹲點學(xué)科，指導(dǎo)考試成績的分析，每周的工作計劃都要思考到畢業(yè)班工作，將安排發(fā)到學(xué)校的中層干部，同時建立學(xué)校畢業(yè)班工作臺帳，每天由兩名領(lǐng)導(dǎo)記錄，教師坐班，凡是發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題立即解決；每學(xué)月召開全年級分層次學(xué)生家長會，重點抓總分踩線生，多關(guān)注、多輔導(dǎo)踩線生。
（三）、德育工作注重管理模式的創(chuàng)新
學(xué)校在班級管理上堅持抓好學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育及安全教育，抓好班級管理及評比，學(xué)校在班級管理上堅持每天考核，每周評比，每個月考核，注重學(xué)風(fēng)建設(shè)，將學(xué)生的安全與行為作為重中之中進行考核，制定了班級考核量表。
在管理模式上以少年軍校為載體，堅持抓好寢室、教室里面物品的擺放，要求必須規(guī)范，采取定點負(fù)責(zé).規(guī)范學(xué)生的行為，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，成績比較突出。
藝體方面，學(xué)校有籃球傳統(tǒng)項目，特別是田徑方面尤為突出，學(xué)校注重了苗子的選拔與培養(yǎng)。
綿陽市涪城七中初中部老師上英語公開課
學(xué)校行政與綿陽市涪城七中領(lǐng)導(dǎo)交流。綿陽市涪城七中領(lǐng)導(dǎo)向我們介紹他們的辦學(xué)理念、發(fā)展規(guī)劃、學(xué)校管理、德育、教學(xué)教研工作、后勤管理等方面的模式和經(jīng)驗。
觀摩課間操
參觀校園，感受校園文化氛圍
四、學(xué)習(xí)之余的反思
我們通過此次學(xué)習(xí)，開闊了我們的管理視野，一定程度上尋找了外出學(xué)習(xí)與提高的途徑，讓全體學(xué)習(xí)人員結(jié)合自己的本職工作認(rèn)真反思，作為管理者就當(dāng)前形勢之下，如何辦好優(yōu)質(zhì)的農(nóng)村教育，為當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟發(fā)展服務(wù)，值得我們深思：
（一）學(xué)校應(yīng)該有適合自己實際的辦學(xué)思路與辦學(xué)理念，有自己的科學(xué)發(fā)展規(guī)劃，讓其成為全體教職工共同奮斗的愿景，成為每一位教職工實現(xiàn)自己人生價值的舞臺，所以我們管理者應(yīng)集思廣益及時科學(xué)制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，進一步明確學(xué)校的辦學(xué)理念與辦學(xué)方向。
（二）、學(xué)校應(yīng)始終堅持教學(xué)質(zhì)量這一中心。質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是我們教師、學(xué)校的名片，我們要全力打造學(xué)校的質(zhì)量品牌。在新的教學(xué)形勢下，我們要努力探討課堂效益提升的途徑與科學(xué)措施，不斷提高教師的綜合素養(yǎng)與業(yè)務(wù)能力。
（三）、德育工作的開展應(yīng)該在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，積極創(chuàng)新。讓每一位學(xué)生都喜歡校園生活，讓每一位學(xué)生更能健康良好地成長，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，是我們教育工作者的孜孜追求，我們在學(xué)生的成長的每一個階段，要有科學(xué)的培養(yǎng)方式與具體的實踐活動，讓每一位學(xué)生更好地參與，讓學(xué)生更好地得到鍛煉。
總之，此次學(xué)習(xí)對于全體人員都有較大的啟迪與收獲，我們將更好地吸取經(jīng)驗，不斷改進，不斷促進我校教育教學(xué)的發(fā)展。
外出考察總結(jié)9
20xx年10月12日早上六點，本人與景觀系老師趙東升、孫文炎、付春濤和葛歡歡老師一起帶領(lǐng)96名08級學(xué)生赴南方進行實際考察學(xué)習(xí)，開始了我在進入景觀系工作之后，第一次在外地實地開展學(xué)生工作的歷程。通過自己在大學(xué)期間的一些外出考察學(xué)習(xí)等地以及暑期在大學(xué)期間擔(dān)任班干部或負(fù)責(zé)人的經(jīng)歷，本人雖已積累了一些帶領(lǐng)學(xué)生的淺薄經(jīng)驗，但回望本次一周時間的南方實踐考察之旅，盡管在19日回到學(xué)校后倍感疲憊，但卻給我以更多的實際工作經(jīng)驗，并讓我看到了自身在從事學(xué)生工作中的不足，更讓我切實體會到，要真正干好有關(guān)學(xué)生管理的各項工作的確不是輕易就可以做好的，要用心去體會，用腦去思考，用行動去完成。可以說本次的出差讓我受益匪淺，我也非常感謝系里此次給予我的這次寶貴的獲取實際學(xué)生工作經(jīng)驗的寶貴機會。以下，就本次的外出工作做簡要回顧和深刻總結(jié)，借以提高將來在學(xué)生工作當(dāng)中的業(yè)務(wù)水平。
帶隊考察歷程
10月12日早六點，與各位老師及96名xx級學(xué)生在學(xué)校停車場集合，乘坐旅行社的大巴前往第一站南京，正式開始本次考察之旅；
10月12日，眾人于晚9時40分到達南京，在赴南京宿舍的路上我們在車?yán)锟吹搅四暇┟利惖囊咕埃绕涞臒艄鉅N爛的南京長江大橋，次日我們前后參觀了南京的南京大屠殺博物館、南京閱江樓和南京玄武湖三個景點的實踐考察活動，并在九點左右趕回南京宿舍休息，等待次日新的旅程。9時40分赴南京火車站附近的玄
10月13日，上午經(jīng)過一路跋涉，與九點左右終于到達了蘇中典型園林之一拙政園，并與下午兩點完成了拙政園考察學(xué)習(xí)。隨即我們來到了蘇州金雞湖，并與下午六點結(jié)束了金雞湖的考察學(xué)習(xí)，與當(dāng)晚九點左右來到了蘇州宿醒休息，結(jié)束了當(dāng)天的行程。
10月15日，早上六點乘車出發(fā)，目的地杭州，8時20分全隊開始對杭州西溪濕地公園的考察活動。從12號到南方考察以來，南方天氣一直晴朗，陽光明媚，給大家的學(xué)習(xí)考察帶來了好心情，至中午11點走有結(jié)束西溪濕地的考察，隨即趕赴杭州錢江新城，并與16時35分集合完畢上車前往本次外出考察的杭州宿舍。在趕車途中，學(xué)生情緒高亢，在車上為了打發(fā)時間，學(xué)生們組織了各種娛樂活動，比如唱歌等，氣氛相當(dāng)融洽。10月16日，6時00分出發(fā)開始對對本次考察最后一站上海的進軍。9時40分快要到達提前預(yù)定的停車場時，猶豫去世博的車輛過多，導(dǎo)致了大量的車輛擁堵，最后為了能趕赴世博，最后只能選擇學(xué)生下車，步行至世博園，考慮紀(jì)律和人員過多問題，老師要求學(xué)生必須戴上帽子，以防止有學(xué)生走散，老師分前中后安排開，保證學(xué)生的安全。終于與11點到達世博園門口，進園以后猶豫有課太多等，多方面的考慮，最后決定學(xué)生自行參觀，并定于五點按時在當(dāng)時的集合地進行集合，最后大家都按時的完成集合，順利的結(jié)束了當(dāng)天的對上海世博園的考察學(xué)習(xí)，隨即趕赴上海宿舍，期待迎接此熱的二次進園。回到宿舍安排好學(xué)生住宿，老師們討論考慮了次日的時間安排，猶豫今天的堵車，最后大家一致認(rèn)為提前出發(fā)，按計劃，次日與早晨七點就順利的到達的停車場，并與九點按時第二次進入了世博園，開始了當(dāng)天的考察學(xué)習(xí)，并與下午五點結(jié)束了上海世博園的全部考察學(xué)習(xí)。第三日安排為學(xué)生的自由活動時間，活動范圍了上外外灘東方明珠，南京路和城隍廟，與下午三點半圓滿的結(jié)束了本次的外出考察學(xué)習(xí)。坐上的返程的大巴，在返程的路中，得知08418班班長楊斌當(dāng)天生日，在車上我和張東升老師一起組織了學(xué)生為楊斌生日唱歌送祝福的生日“晚會”，大家積極踴躍，熱鬧幸福溫馨的“生日晚會”為這次外出考察學(xué)習(xí)畫上了圓滿的句號。
此次帶隊工作中的可取之處
1.由于本次是第一次帶隊外出，在出發(fā)前向系里的老老師請教作為帶隊老師應(yīng)完成的具體職責(zé)及應(yīng)該注意哪些問題；
2.及時與其他帶隊老師盡快建立聯(lián)系，保持工作上的協(xié)調(diào)與一致，同時在實際外出工作當(dāng)中，時刻保持與該同事的良好溝通，共同解決遇到的各種問題；
3.本次所帶領(lǐng)的學(xué)生都是第一次接觸，因此以最快的速度和這些學(xué)生熟悉并融入這個團體并獲得成功，為一周的外出帶隊工作打好基礎(chǔ)；
4.外出帶隊過程中，把學(xué)生作為學(xué)生看待的同時，也把他們作為朋友對待，保持良好的溝通氣氛和渠道，在隊伍出現(xiàn)各種交流障礙時，及時進行疏導(dǎo)，全力保持隊內(nèi)各項運作的協(xié)調(diào)；
5.在解決掉發(fā)生的問題后，及時認(rèn)真總結(jié)，并注意和其他各位老師及學(xué)生班長保持必要的交流機制并交換看法和構(gòu)想，為后續(xù)工作提供可靠的工作經(jīng)驗；
6.與住地的當(dāng)?shù)毓ぷ魅藛T建立良好的工作聯(lián)系，方便整個團隊各種工作安排的運作和實施。帶隊工作中必須注意的問題：
由于本次帶隊外出，我和相關(guān)師生是臨時組隊，故行程開始時相互之間的合理協(xié)調(diào)和默契配合并不是做得很到位；此外，考察地點較多及行程時間較短等客觀因素導(dǎo)致整個團隊在本次外出活動過程中，行動極不方便，體能及精力消耗嚴(yán)重，因此應(yīng)當(dāng)切實做到以下幾點：
1.在團隊出發(fā)前，集中對將要出行的學(xué)生認(rèn)真進行相關(guān)教育，以達到讓學(xué)生們引起足夠的重視的目的，并通過此環(huán)節(jié)盡快和相關(guān)師生融為一個整體，方便整個實踐考察活動的安排以一個整體團隊的狀態(tài)順利進行和日常管理。
2.提醒學(xué)生們注意外出活動過程中保持良好正確的飲食習(xí)慣，不要隨便買街邊的小吃等。3.著重提醒學(xué)生們必須在手機及所帶記錄本上都留下帶隊老師和部分同伴的聯(lián)系方式，以便在手機沒電的情況下，同樣能通過撥打當(dāng)?shù)氐墓秒娫捙c我們保持聯(lián)系；如果實在無法聯(lián)系，則應(yīng)留在原地或者容易發(fā)現(xiàn)的地方，方便隊內(nèi)同伴回頭尋找；
4.在分散活動時，尤其是女生，至少和兩個同伴共同行動，同時應(yīng)當(dāng)及時發(fā)現(xiàn)隨行成員里性格孤僻的學(xué)生，教育并幫助其和其他同伴建立友好的同伴關(guān)系，以便互相照應(yīng)，避免意外發(fā)生；
5.趕車時，應(yīng)提前40分鐘，方便清點人數(shù)和及時發(fā)現(xiàn)有人掉隊時進行尋找，同時事先提醒精神性格內(nèi)向和容易松懈的學(xué)生注意緊跟帶隊老師以免掉隊，做到不慌不忙、從容進站上車；
6.每天的行程結(jié)束后應(yīng)當(dāng)集中一次，對影響團隊整體行動的現(xiàn)象進行批評教育，并對良好的團隊運作和管理進行表揚，督促學(xué)生提高團隊協(xié)作意識，進而方便日后的行程安排協(xié)調(diào)進行。
總之，要真正干好有關(guān)學(xué)生管理的各項工作的確不是輕易就可以做好的，要用心去體會，用腦去思考，用行動去完成。本次參與的08級外出實踐考察活動極大地豐富了我在實際學(xué)生工作當(dāng)中的綜合技能，并充分提高了相關(guān)業(yè)務(wù)水平，這必將對本人將來要進行的各項學(xué)生工作起到了鋪墊、鞭策和警醒作用，一定能幫助我順利開展和有效管理有關(guān)的各項工作。再次感謝學(xué)系里給予的這次寶貴的實踐鍛煉機會。
外出考察總結(jié)10
公司工會和團委于5月至7月組織100多名員工赴韶關(guān)參觀學(xué)習(xí)實踐活動。活動開展期間，緊緊圍繞團隊建設(shè)、不斷推進公司企業(yè)文化建設(shè)，努力打造康大“工作、學(xué)習(xí)、生活、成長”樂園為主題，周密安排，精心組織，取得了一定的成效，現(xiàn)將本次活動工作情況總結(jié)如下：
一、主要做法：
（一）周密安排、精心組織。根據(jù)公司工會和團委年度工作計劃，經(jīng)20xx年5月4日總經(jīng)理辦公會研究決定，組織開展員工參觀學(xué)習(xí)實踐活動，為保證活動順利實施，安排人員對學(xué)習(xí)參觀地點、形式、內(nèi)容、經(jīng)費等進行調(diào)研分析，并按照一線員工休息時間制定下發(fā)了活動方案。
（二）全面發(fā)動宣傳、營造良好的活動氛圍。通過公司網(wǎng)站、QQ群、論壇對此次參觀學(xué)習(xí)實踐活動目的和意義進行宣傳發(fā)動，明確參觀學(xué)習(xí)實踐活動的具體要求，并以此為契機，開展打造“工作樂園、學(xué)習(xí)樂園、成長樂園、生活樂園”為主題的攝影、寫作（體裁不限）比賽。
（三）優(yōu)化活動方案，因活動時間不確定因素多，各批次的參觀學(xué)習(xí)時間緊，為確實讓員工通過此次活動加強業(yè)務(wù)交流，拓展視野、增強團隊精神目的，在活動過程中，要求各批次人員在活動期間深入扎實貫徹落實活動目的。
（四）因本次活動參與人數(shù)多，參與人員大部分為一線員工，年齡小，外出經(jīng)歷少等因素，活動過程中要求各領(lǐng)隊和旅行社實時反饋信息，對活動具體實施過程中暴露出的問題及時改進，針對惡劣天氣狀況，與旅行社進行溝通協(xié)商，調(diào)換行程，確保員工外出安全。
二、存在不足
參觀學(xué)習(xí)實踐活動雖然取得了一定成效，但面對新形勢、新任務(wù)、新挑戰(zhàn)下及公司未來發(fā)展上，還存在許多不足：
一是在組織過程中出現(xiàn)的問題重視程度不夠，部分員工的思想認(rèn)識還不夠深刻、不夠到位，形式主義仍然得不到根本解決。在活動目的宣傳上未能采取有效措施，導(dǎo)致本次活動未能達到理想效果。
二是學(xué)習(xí)實踐的內(nèi)容還有待于進一步改進，活動前期未能對員工實際心理需求深入分析，綜合考量，致使本次活動內(nèi)容、方式、方法上讓員工產(chǎn)生較大的逆反心。
三是隊伍建設(shè)有待于進一步加強，團隊協(xié)作意識差，實踐活動中頻繁脫離團隊的現(xiàn)象。
四是員工大局意識不夠強，企業(yè)意識淡薄，在實踐活動期間仍然有許多員工對公司的經(jīng)營狀況，面臨的挑戰(zhàn)認(rèn)識不清。
三、幾點體會
（一）充分準(zhǔn)備、深入發(fā)動是搞好學(xué)習(xí)實踐活動的前提。學(xué)習(xí)實踐活動，是保證活動順利進行重要舉措，必須在明確活動原則、思想、目的積極做好宣傳，認(rèn)真分析，制定切實可行的實施方案和工作措施。只有通過廣泛深入的動員，使每位員工在思想上明確認(rèn)識這次學(xué)習(xí)實踐活動的指導(dǎo)思想、目標(biāo)任務(wù)、措施要求，才能充分激發(fā)廣大員工參與熱情，確保活動各項工作順利開展。
（二）組織協(xié)調(diào)是搞好學(xué)習(xí)實踐活動的保證。不圖形式，不走過場，扎扎實實，務(wù)求實效，是開展學(xué)習(xí)實踐活動自始至終堅持的基本要求。通過精心制定的學(xué)習(xí)實踐活動方案，與各部門、外單位進行組織協(xié)調(diào)，為各個階段、各個環(huán)節(jié)的的工作順利進行提供了保障，確保了學(xué)習(xí)實踐活動的實效性。
（三）不斷改進方式、方法，積極做好潛在風(fēng)險應(yīng)急措施，是搞好學(xué)習(xí)實踐活動的基礎(chǔ)。通過對各批次人員反饋的信息；激發(fā)了員工自主學(xué)習(xí)的興趣。在路途中與各領(lǐng)隊和旅行社導(dǎo)游根據(jù)不同年齡、層次等特點做好引導(dǎo)工作，使員工在路途中不但能夠體驗到本次活動的目的和不斷積累文化知識，實時改變活動方式，切實感受到公司各階層領(lǐng)導(dǎo)對此次活動的重視，讓員工樹立起強烈的企業(yè)歸屬感，通過創(chuàng)新活動形式、方法等，使學(xué)習(xí)實踐活動得到了深入推進。
（四）突出實踐是搞好學(xué)習(xí)實踐活動的關(guān)鍵。為了使本次活動能夠切實增強員工團隊精神、積累文化知識，聯(lián)系實際，開展與主題相關(guān)的攝影、寫作比賽，使學(xué)習(xí)實踐活動得到不斷升華。
（五）剖析問題是搞好學(xué)習(xí)實踐活動的途徑。學(xué)習(xí)實踐活動不是針對眼前的問題，而是要通過思想認(rèn)識的轉(zhuǎn)變，只有深入剖析，全面總結(jié)，才能真正解決根本的、長遠的、潛在的問題，才能保證學(xué)習(xí)實踐活動真正見到實效。
外出考察總結(jié)11
上星期四，作為學(xué)校外出考察的第一批老師，我們一行人去了浦江縣浦陽第四小學(xué)和鄭宅鎮(zhèn)中心小學(xué)兩所小學(xué)進行考察學(xué)習(xí)。首先在這里得感謝組織這次外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)，讓我們有了這么一個難得的學(xué)習(xí)機會。我懷著激動、期盼的心情，帶著教學(xué)中存在的困惑、疑問進行實地考察學(xué)習(xí)。我們所考察的這些學(xué)校都是有著一定文化歷史背景的學(xué)校，雖然這次考察學(xué)習(xí)活動已經(jīng)結(jié)束了，但所參觀的學(xué)校的校容校貌、教育理念、辦學(xué)特色、師生風(fēng)采無不給我留下了深刻的印象，使我感觸頗深，內(nèi)心久久不能平靜。疏理了自己的思緒之后，我就從以下三方面談?wù)勥@次考察學(xué)習(xí)的體會。
一、教育的成功源自教育細(xì)節(jié)的成功。
學(xué)校是教書育人的場所，草率、粗放的校園環(huán)境無疑對學(xué)生有著潛移默化的傷害。老子曾說：“天下大事，必做于細(xì)。”教育作為一種事業(yè)，如果光停留在口頭上而不體現(xiàn)在行動實踐上，則無異于空中樓閣。我們所參觀的這些學(xué)校校園環(huán)境優(yōu)美，建筑設(shè)計布局合理，校園文化氛圍濃厚。名人畫像、雕塑、格言警句隨處可見，學(xué)生的繪畫作品、書法作品、小制作、工藝品等在細(xì)微之處體現(xiàn)著教育者為學(xué)生才能的展現(xiàn)和拓展所做的努力與良苦用心，這些做法對我們都是一種啟發(fā)和提醒，如果我們在這些方面進入了一種常態(tài)的話，那么對于學(xué)生身心的健康成長、才能的展現(xiàn)無疑是一種促進。
二、特色辦學(xué)，各取所長，使各自的辦學(xué)效益得到社會的認(rèn)可。
我們所參觀考察的學(xué)校都是在當(dāng)?shù)乜诒^好的學(xué)校，而他們的辦學(xué)特色也是各有千秋。如鄭宅鎮(zhèn)中心小學(xué)，因為生源優(yōu)良，師資力量雄厚，所以辦學(xué)質(zhì)量很高，學(xué)生個性張揚，特長鮮明，校園文體活動豐富多彩，同時學(xué)校的德育工作以“孝義”為核心展開，形成了一套成熟的管理體系，在活動的開展方面依托當(dāng)?shù)氐膬?yōu)勢，可以有效的進行。而浦陽第四小學(xué)則突出了以版畫為特色的綜合實踐內(nèi)容，并滲透在平時的教學(xué)中，形成了一套“尚+”課程結(jié)構(gòu)圖，分別是尚學(xué)主題、尚品善行、尚美藝術(shù)、尚行實踐這四個模塊，每個模塊下又分各個子內(nèi)容，模塊與模塊之間環(huán)環(huán)相扣，互相聯(lián)系。
三、真正的教育是以學(xué)生為本的素質(zhì)教育，素質(zhì)教育才是教育的歸宿。
實施素質(zhì)教育是當(dāng)前我國教育的主旋律，新課程的實施和教改理念的不斷實踐，成為落實素質(zhì)教育的助推劑，教師和教育教學(xué)管理者是教育發(fā)展、學(xué)生成長的生力軍。我們所參觀考察的學(xué)校都是有著自身辦學(xué)特色的學(xué)校，這些學(xué)校集中優(yōu)勢教育資源，辦優(yōu)質(zhì)教育，并取得了顯著成效；著眼于學(xué)生的德、智、體、美、勞等五育并舉，學(xué)生的實踐能力與創(chuàng)新意識兼顧。大到學(xué)校的硬件設(shè)施，小到校園中的一草一木，無不展現(xiàn)著良好而又務(wù)實的育人氛圍，無不體現(xiàn)著素質(zhì)教育旺盛的生命力。這兩所學(xué)校都有讓我們學(xué)習(xí)的地方，他們都提倡放手讓學(xué)生自主參與管理，學(xué)生在教師的引領(lǐng)下組織開展各種活動，參加社會實踐，組建學(xué)生社團，培養(yǎng)社會責(zé)任感及實踐創(chuàng)新能力，讓學(xué)生樹立愛心意識、責(zé)任意識和維護正義的精神。相比之下，我以前在潛意識之中還是只看重學(xué)生的成績，在育人方面缺少創(chuàng)新和實踐，在教育教學(xué)管理方面為學(xué)生德育方面的發(fā)展創(chuàng)造的條件還不夠。
此次考察學(xué)習(xí)是一次難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，對我來說是受了一次極好的教育，也是對我教學(xué)工作的鞭策！讓我認(rèn)識到，作為一名教師，樹立終身學(xué)習(xí)的意識，不做井底之蛙，在反思中調(diào)整自己，努力踐行新課程理念，努力實施素質(zhì)教育才是根本，才能不虛此行！總之，這次的外出考察學(xué)習(xí)我學(xué)到了很多東西，也增長了我的見識，在這里再次感謝組織這次培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)。在以后的教學(xué)中，我會努力地去實踐學(xué)到的方法和理念、更好地發(fā)揮自己教育教學(xué)的水平，實現(xiàn)參加這次外出培訓(xùn)的目的，讓自己的教學(xué)教藝更上一層樓。
外出考察總結(jié)12
為期一周的北京考察結(jié)束，按照局黨委的要求，在考察之前對我校的情況做了認(rèn)真的梳理。所以這次外出考察是帶著問題去深入北京學(xué)校的。
1、想要學(xué)習(xí)的問題
我們都知道學(xué)校工作無非是三方面：學(xué)生能發(fā)展，教師在提高，學(xué)校有特色。而實現(xiàn)這個工作目標(biāo)也無非是三個手段：評估標(biāo)準(zhǔn)，薪酬方案和監(jiān)督反饋。就我自己做老師的感覺，我是不大希望別人太多的對我的教學(xué)指手畫腳的，我希望給我更大的空間，我最后只要交給學(xué)校一個滿意的結(jié)果就行，但我做了管理者，我覺得有些教師是不能聽之任之粗放管理的，尤其是年輕教師，他們能夠按照你給的指標(biāo)體系落實完成工作任務(wù)，這是一個很必要的過程，否則，這個老師的成長絕對會磕磕絆絆，成長期限也會拉長。所以，在我們學(xué)校在要求結(jié)果的時候，學(xué)校的過程性管理中初上崗教師做到什么樣的規(guī)范。中青年教師完成哪些基本要求，老教師如何，教師的薪酬比例到底怎樣就有了積極性的調(diào)動，我們和北京差距有多大，管理者對教師的監(jiān)督最終如何來處理，這是我這次考察要學(xué)習(xí)的地方。
2、考察的感受
（1）定位明確；
這次考察了三所學(xué)校，北京奮斗小學(xué)，北京中古友誼學(xué)校，北京師大附屬實驗學(xué)校。在和三所學(xué)校的校長交流過程中，我感到這些學(xué)校的校長對自己學(xué)校的定位非常精準(zhǔn)清晰。這三所學(xué)校的校長都接近退休，他們在本校校長崗位最少的已經(jīng)11年，這樣對他們實施貫徹自己的辦學(xué)理念思想起到關(guān)鍵作用，奮斗學(xué)校是一所面向全市招生的住宿制學(xué)校，中古友誼小學(xué)是由國家計委，教委，國家組織部共建的學(xué)校（給贊助費），他們的特色是從一年級開始學(xué)英語，每周五節(jié)英語課，日常工作中對教研工作的開展比較重視，師大附屬實驗學(xué)校是一所百年老校，在新世界，他們的辦學(xué)特色是課程開發(fā)。書法，美術(shù)，古詩詞，舞蹈的選修基本已經(jīng)融進了日常教學(xué)，占用的是我們平常的美術(shù)，體育課，閱讀課。
（2）校長對教師的監(jiān)督能落實到位
奮斗小學(xué)的教師招聘是學(xué)校自己招聘的，也就是說校長是能夠決定教師的去留的，校長口號是，讓優(yōu)秀教師有全市最優(yōu)秀I的待遇，讓落后老師最終自動選擇離開。所以，學(xué)校的監(jiān)督是能落到實處的，據(jù)校長介紹，他們學(xué)期有一個和諧教研組的評定，和諧教研組每位教師獎勵2元，但上學(xué)期有一個教研組有兩位教師在工作中發(fā)生口角，說了不文明的語言，校長決定扣除他們每人1元，還有中古小學(xué)的校長對于連續(xù)兩年評價有問題的教師立馬勸退。這種立竿見影的監(jiān)督落實，對于學(xué)校成正氣，樹教風(fēng)有非常積極的作用。，這樣的工作力度，在呼市是不可能實現(xiàn)的。
（3）分工明確
按說這應(yīng)該不是一個問題，因為一個單位分工不明確那就互相扯皮，推諉，工作掣肘，這次去北京考察，每一所學(xué)校都是一名副校長接待安排，一名后勤人員端茶倒水，安排場地，發(fā)放宣傳材料和引領(lǐng)中午就餐。什么時間誰做什么，工作怎么運行按部就班，絲毫不受這些檢查接待工作影響。相比較我們這方面要是有個參觀或者監(jiān)察，都是全部行政放下手頭工作蜂擁而至，全程陪同，否則就是不禮貌，不配合。
（4）重視文化積淀
三所小學(xué)的歷史都比較悠久，這種悠久從一進校的地磚，墻壁，樓梯處處都能感受到，花草，雕塑，陳列都是以中國無聲的訴說，他們的校史是建在學(xué)校任何一處能看到的地方，我們卻都是把校史建在一個展室，不要說學(xué)校學(xué)生知道，就是學(xué)校的好多年輕老師都不知道學(xué)校的校史是什么。此外它的布置都是以學(xué)生作品作為不布置的圓形素材，學(xué)校只是按照樓層確定主題和布置的樣式，所以處處有展示，處處有教育在這三所學(xué)校體現(xiàn)的很充分。校長的講話都是隨口而出，侃侃而談，學(xué)校辦學(xué)理念，這些理念的本意是什么，從歷史到今天闡述學(xué)校為什么確定這個理念，在這個理念下學(xué)校的重要措施是什么。這些措施又是基于什么樣的考慮，實施的效果和實施過程怎樣等等，動則兩三個小時，口若懸河，不羅嗦，不重復(fù)，理論是經(jīng)驗相結(jié)合，可以說校長就是學(xué)校文化的集成。
3、可借鑒的經(jīng)驗
（1）全員聽課
三所學(xué)校都是每周定一天全部行政聽課，教研室對學(xué)校的檢查也是選擇一個學(xué)科不分老幼全員聽一輪，給予本學(xué)期教學(xué)能力的評定。這種方式能杜絕老教師的得過且過和不愿意承擔(dān)公開課的思想，也能對整個的教師隊伍起到一個全面的考核。我們學(xué)校是可以采納并采取合適的措施實施的
（2）有要求就一定要有獎懲
要求了，如果僅僅是檢查沒有獎懲，不出兩學(xué)期，這個要求就等于不存在。要求是學(xué)校的剛性的東西，這種東西必須有檢查落實和獎懲來做支撐。也就是說，在學(xué)校里一項工作只要謀定而動，一旦實施，他的要求規(guī)范，他的檢查落實，他的獎勵懲罰就是完整的一個整體。否則，寧愿擱置，不去實施。
（3）將德育教育從室內(nèi)搬到室外。
教學(xué)離不開一個積極的班級氛圍，教學(xué)和德育不可分。對于學(xué)生這種正能量的發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)，調(diào)動要作為教導(dǎo)處研究的內(nèi)容，而不是推給大隊部和德育處。
（4）分工要細(xì)化
4、考察未解決的問題
這次考察北京的優(yōu)質(zhì)課聽了不少，但一個共性的問題是，大多數(shù)教師跟呼市教師一樣不愿意講書本上有的教材內(nèi)容，而是愿意選擇自己設(shè)計的教材。所以基本上我們看不到教師引領(lǐng)學(xué)生使用教材，難道教材都形同虛設(shè)了嗎。我們呼市的課堂教學(xué)中教師也是會犯一個毛病就是一般一節(jié)課很少讓學(xué)生看教材。只有到了留作業(yè)的時候才讓學(xué)生打開書，看某一頁第幾題，好像教材只是一個練習(xí)題題庫。我們總說教材是綱，那么這個綱怎么體現(xiàn)。如果我們在課的開始就讓學(xué)生熟悉教材，那么在后來的建構(gòu)是不是更有基礎(chǔ)。如果每節(jié)課都是教師引著學(xué)生走向一個未知世界，學(xué)生每節(jié)課都是閉目塞聽，那么長期的學(xué)習(xí)對于學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，對于學(xué)生閱讀教材的能力將是致命的腐蝕。我們學(xué)習(xí)魏書生的時候其實最大的感慨是魏書生對學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)、但真正從關(guān)注教材開始實現(xiàn)關(guān)注學(xué)生，這種道路任重道遠。因為教師太在意太在意教師自己想怎樣。這次考察仍然還是一頭霧水，需要自己慢慢來尋找。
正如局長說的，考察學(xué)習(xí)我們不能總是看我們比不上的，比如，薪酬。我們是要借鑒我們可能能借鑒的。也就是說科學(xué)的借鑒主要是要借鑒的校本，立足在借鑒，科學(xué)在校本，那么我們的思路和決策才會起到效果。
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