體驗當小老師的感悟心得
體驗當小老師的感悟心得（精選10篇）
心得就是工作或學習中的體驗和領悟到的東西，亦可以稱作心得體會。下面是小編為大家收集和整理的體驗當小老師的感悟心得（精選10篇），下面是小編為大家收集和整理的體驗當小老師的感悟心得（精選10篇），希望對大家有所幫助！
體驗當小老師的感悟心得1
從小到大，想當老師這個夢一直擱置我心頭，哪怕只當個小老師也不錯，而今天，我就圓了這個夢，當了一回小老師，事情是這樣的———
這個星期一至星期三，我們的英語老師，去外地聽課，而我又是英語科代表，應該幫老師，所以老師就安排了我任務——管好紀律和要同學們聽寫，背誦單詞。聽到這個消息后，我喜憂參半，喜的是可以圓一回自己的老師夢了，憂的是，對自己沒有信心管好同學們。星期二的第一節(jié)課就是英語課了！上早讀課時，我都是忐忑不安的。
“鈴。”第一節(jié)課的上課鈴響了，同學們按照往常一樣，回到自己的座位上，等待老師的到來，而我卻已經(jīng)準備好了授課書和上課的材料在講臺上等候。同學們都到齊了，好！該我說話了，可是我怎么說服自己：“不要怕，不要怕。”可就是說不出話來，但是我一想到：如果我不開口，那么就多浪費同學們的時間，是我更重要還是同學們？“于是我終于開了口說：“靜下來！段老師（英語老師）在外聽課，這節(jié)課由我?guī)Вo你們念聽寫和背誦單詞，請拿出課堂本！”出乎意料！沒想到，同學們竟然這么聽我的話？我還以為。開始聽寫了！：“第一個‘我的’。”我念到。“撲”一聲，同學們都勾下身去寫字，全班鴉雀無聲，每個同學都是低著頭，只有我是站在比他們高一等的講臺上，這種感覺真好，心里覺的美滋滋的，順利的念完了第四十一個單詞，接下來的時間是背誦，這時，“困難”開始開始向我襲來。
一個同學向我問道：“背誦哪里的？”我還沒有回答完，又一個同學跑過來問：“背完了要不要簽字？”那邊有來：“在哪里背？”哎呀！我的頭都快炸了，只好忍著氣，一個一個的問題回答完，好不容易可以輕松一下，這時，又一位同學迎來說：“科代表，我是組長，我要在你這里背吧？”“好背吧！”大約五分鐘后，又來了：“喂，快，我要背！！”從我后面又來了一位同學：“我背完了你怎么沒有和我簽字？快去簽！！！”啊呀，現(xiàn)在的我腦子一片空白，只想安靜，安靜！！！
通過這次我當小老師，我知道了原來老師上好一節(jié)課，并不是那么簡單，向我！首先以為當老師的感覺很好，沒想到是頭腦氣詐，煩惱不斷，哎！看來，我的老師夢是不是應該改一改了呢？
體驗當小老師的感悟心得2
“嘩、嘩、嘩！”一沓試卷從前排同學傳過來，看著這么多語文、數(shù)學、英語的作業(yè)，我想：“為什么每到學期結束臨近時候都有這么多作業(yè)？可以理解老師的苦心，希望我們都能有個理想成績，但是也不能太多吧”，看著大家無奈的表情，我想大家應該都有怨言，可都又不想直接反對，怕老師批評，只能無奈的接受著。
下午放學回到家，快速用干糧“加點油”，就有氣無力的打開滿滿的書包，慢騰騰的取出空白的試卷，再東挑西揀的找出一支筆，開始寫作業(yè)。寫了一會，就感覺有點暈暈乎乎的，很快就打起盹了，進入了夢鄉(xiāng)。
“涂老師您好！請問赤壁之戰(zhàn)中，為什么曹操敗的這么慘？”，一個清脆的聲音從教室的后排傳出，突然發(fā)現(xiàn)我此時威風凜凜的站在講臺上，用友善的眼神、居高臨下看著彬彬有禮的提問同學。我如數(shù)家珍、井井有條的說著赤壁之戰(zhàn)中的故事，同學們用如饑似渴的目光看著我。
這下高興了，我是人人崇拜的小老師了。在快下課時候，我心一橫，發(fā)給學生十幾張試卷，讓他們個個瞠目結舌、叫苦連天，哈哈，看著這些同學表情，真是太好玩了。可是到了第二天早晨，我就高興不起來了，辦公室桌子上一堆堆小雪山，走進一看是白花花的試卷。哎呀！怎么這么多，這下不是要折磨死了？從上班開始就趴在辦公桌上開始批改，一直工作到別人下班，才改好了。雖然一道題我要反反復復批改四十次、一個要讀四十次，但還是耐著性子慢慢批閱著。
當我腰酸背痛、筋疲力盡的時候，突然有有軟軟的什么東西摸著我的頭，一個冷顫驚醒了，原來是媽媽回來了。雖然我們小朋友一看到作業(yè)，就愁眉苦臉，誰人能體會老師的艱辛？其實最累人的是老師，我們只要寫一次，可老師要不厭其煩的批改那么多次，看來只有用好的成績來回報最可愛的老師們，想到這里我又打起精神聚精會神的寫起作業(yè)了。
體驗當小老師的感悟心得3
總算輪到我做小老師了，我激動得提前一周備起了課，我要講的是第9課略讀課文——《王幾何》。
周末回到家，我立馬打開電腦，網(wǎng)羅資料，先是下載了各式的課件，再找了多套課后訓練，最后就是下載了本課教學視頻。一切準備就緒，拿起書本開始備課大戰(zhàn)。我先確定上課步驟，按老師以往教學過程，我先抓基礎，再整體感知，后精讀分析，最后小結。我特意在基礎環(huán)節(jié)設置了搶答，在感知環(huán)節(jié)運用了表格，精讀環(huán)節(jié)則采用連環(huán)設疑。一整天左看右看，涂涂改改，一課時的課件總算是弄好了。我樂滋滋的找來村里的小屁孩，有模有樣的演習了一遍。
我自認為準備充分了，就等下我上臺了，總算熬到了那一天。我激動而又緊張的把U盤插入主機，打開課件，上課鈴一響，我就按自己準備好的臺詞打算開始。當我站上講臺后，看到往日的伙伴都齊刷刷的看著我，我的心不禁打了個寒戰(zhàn)：這人也太多了吧！我暗暗握緊了拳頭，依舊保持微笑開講了。
正講得漸入佳境時，卻發(fā)現(xiàn)自己PPT出故障了，顯示的問題并不是我現(xiàn)在所要講的。我的腦海有一瞬間亂了套，但我立馬強迫自己冷靜下來，接著微笑的帶入另一題的教學，看著伙伴們都跟著來了，我的心才慢慢歸位。這時一個小伙伴突然舉手，就我剛剛講的問題提問：“為什么在那個時代不準叫人綽號呢？”我有一瞬間僵住了，為什么呢？我沒有備課，這個還真沒看。我有點窘迫的立在那里，這時旁邊一位伙伴說到：“第16自然段有提到啊！那是個教條主義時代。”我偷偷的摸了下額頭，迅速接過那位同學的話，講那個問題圓回去了。
這堂本以為萬無一失的課，再接二連三的化險為夷之后，迎來了下課鈴聲，這也宣告我的小老師體驗也跟著結束了。當了一回小老師，才發(fā)現(xiàn)教學沒有我們想象中那么容易，即使你再充分備課，也會有不可預料的情況出現(xiàn)。
體驗當小老師的感悟心得4
星期五，我接到一個既激動又害怕的消息：星期一，我要給全班上一節(jié)思想品德課。
回家后，我認真把課文讀了一遍，之后十分認真地學著錢老師的樣子備課。不只是我太聰明，還是我的速度很快，我兩個小時就備好了課，然后自己排練了一次，還讓爸爸媽媽當個聽眾，幫我評價評價。最后，我懷著激動的心情準備星期一給同學們上課。
星期一到了，下午第一節(jié)課的鈴聲響了。我把備課的書、資料和教材放到講臺上。“上課。”咳，今天沒人喊起立嘍！“同學們好。”“老師您好。呵呵......”有些同學在笑，好像在說：“陸珂依怎么變老師了？”首先，我在黑板上寫了兩個字“地震”，便問：“同學們，你們知道什么是地震嗎？”幾位同學回答得都非常好。之后，我請同學們打開書本，翻到第15頁，看看書上這兩幅圖。地震前，美麗的汶川是那么安靜、祥和，然而一次突如其來的大地震，讓汶川的人經(jīng)歷了一場永生難忘的地震。一段視頻，就這么一段視頻，把有些同學不認真的心拉了回來。
接下來，我們了解了幾位小英雄：林浩、張春玲、鄒雯櫻、許中政、何亞軍、王彬、馬小鳳、陳浩和何翠青。這九位小英雄舍己救人的事跡，深深地打動了我。就這樣，一節(jié)課下課了，下節(jié)課再說吧！
在課前，我事先準備好了下節(jié)課要用的歌。很快，又上課了。
還是和上節(jié)課一樣，我們又進入了課題。課程馬上就要結束了。在最后，我們一起聽了成龍唱得《生死不離》。在這優(yōu)美的.歌聲中，我們結束了《生死不離》這一課。
這次我當了回小老師，還挺有意思的！
體驗當小老師的感悟心得5
“叮鈴鈴”，上課了！同學們陸續(xù)回到了教室。
“大家靜一靜，今天你們趙老師有事出去了，這個課呢——就由——沈喬同學代上吧。”陳主任忽然跑進來說道。我一聽，愣了——我可從來沒當過老師啊！怎么辦？我心急如焚，可同學們已經(jīng)把我推上了講臺。唉，總不能辜負大家的期望吧，我就當一次！
“今天，我……們、們要……講《秋天里的童話》，這是，是……篇作文。”我斷斷續(xù)續(xù)地說道。同學們笑的笑，玩的玩，看來我不拿出真本事不行了，老虎不發(fā)威，當我是HALLO—KITTY！“全班——安——靜！”我使出了河東獅吼。果然，大家靜了下來。“下面請聽我讀范本！”我拿起趙老師以前用過的教材，眉飛色舞地講起來。
我越講越順，同學們也越來越守紀律，我正暗自得意呢，可讓人想不到的事發(fā)生了。
“啊！”一聲尖叫打破了校園的寧靜。原來，王藝的筆尖不小心戳到了康安思，他就用鋼筆狠狠地回戳了王藝一下。唉，如果我不要太專心于范本，看一看他們倆，這件事就不會發(fā)生了！現(xiàn)在王藝受了傷，怎么辦？誰知道王藝沖我點了點頭，說：“沈老師，我沒事，你繼續(xù)上課吧！”同學們都帶著敬佩的眼神看著王藝，又看看我，也點了點頭。
“同學們，下面我們來寫作文！”于是大家都坐到位子上安靜地寫起了作文。我該干什么？算了，我也寫吧。“老師，我寫好了！”“我也是！”“好了！”呀，他們都寫好了，我要改嗎？改，但怎么改？四十個人吶！改到猴年馬月也改不完。我終于了解做老師的辛苦了，又要時刻注意學生，又要上課，我頭都要炸了！正當我苦惱時，趙老師十萬火急地趕回來了！哦，解放啦！
做老師真辛苦，可趙老師卻一點兒也沒有在我們面前表現(xiàn)出累的樣子，誰知道她在背后付出了多少汗水呢？
體驗當小老師的感悟心得6
我哭了，這是我第一次這么難過，這么難過。從當老師失敗開始。
王老師要出去參加健美操比賽，沒有其他老師有時間代替她，就把這個光榮的任務交給了我的英語課代表和高田。王老師說：“你先帶大家看課文，然后背單詞。”我們很高興接受這項任務。但我改變了主意：別人不服從我怎么辦？但是我已經(jīng)接受了這個任務。我能再次食言嗎？我必須認真準備，并下定決心下午上英語課。
終于該上課了。我理直氣壯地把我的英語書拿到講臺上，帶領大家先讀課文。一開始教室秩序還不錯。于是，我繼續(xù)帶著極大的興趣帶領大家學習。突然我讀錯了一個字，而這個時候我們班門口有老師檢查，分散了學生的注意力，所以沒有造成太大的影響，于是我的石頭掉在地上，告誡自己不要再讀錯了。但是我不小心又錯讀了一個字，但是這次同學們還是沒有發(fā)現(xiàn)。背下面的單詞，我的表現(xiàn)更差。首先大家都不服氣：要不我跟高田保持沉默，直接引用話？接下來的一幕讓我很尷尬。大家都說我舉報的太快了，還有人說我舉報的太慢了，葉浩全還站在椅子上大聲的喊著。不知道是快報還是慢報。我連續(xù)讀錯了五個單詞。終于下課了，我回到座位上，松了一口氣。
這時，高曉曉率先向我走來。他大聲說：“你有什么權利為我們教書？我告訴你，我以后不會和你做朋友了。下次你錯了一個字，給我改100遍！”說話的時候指著我。秦雨姬也上來了：“就是，你英語不是班里最好的。你為什么給我們上課？一點都不公平。”我的眼淚掉了下來，眼神迷離，心里滿是委屈。幾個同學安慰了我之后，我止住了飽含悲傷的淚水。
這個事件教會了我，當老師不僅要有豐富的知識，還要有管理學生的能力。而我缺少這兩個方面，這也是我這次沒能成為小老師的原因。我想把同學的批評變成進步的動力。除了好好學習，我還想培養(yǎng)相應的管理能力。我想珍惜當組長的大好機會，鍛煉自己，提高自己。我會永遠記得這句話：“威望是用力量建立起來的！”
體驗當小老師的感悟心得7
時光如流水一般沖刷著我的記憶，有些事早于褪色，但有一件事讓我至今難忘，那就是我當小老師。
那是周日上午在作文班上課，老師打開了一篇文言文，讓同學們讀一讀。同學們朗朗的讀書聲似乎能把窗戶上的玻璃震掉。
讀完，老師說：“今天我們開展爭當小老師活動，給大家講一講這段話的意思。”一聽到這話，教室瞬間變得死一般地寂靜，連同學們的呼吸聲都能聽見，大家個個都低著頭，似乎都想找個地方把自己的臉遮住，好讓老師看不到自己。我的同桌用手支著頭，甚至用手掌遮住了大半張臉。我也不甘示弱地眼睛直直地盯著地面，好想找個地洞把自己埋起來，心里面默默地念著：“千千萬別叫到我呀，千萬別叫我呀！”
“我可是有積分獎勵的呀，而且是個大獎！”老師鼓勵大家，平時那些極愛積分幣的同學，今天竟然也默不作聲。
“我來試試吧！”一個同學弱弱的聲音打破了教室的寧靜，我瞬間抬起頭。
“掌聲送給第一個敢吃螃蟹的勇士！”老師帶頭鼓起了掌。
只見他慢慢地走上講臺，拿起教棍，講了起來。雖然有點磕磕巴巴，但我還是對他佩服有加。
“誰再來當老師？”
“要是我上去講，講不好怎么辦呢？”老師似乎看透了我的心思說：“劉宇涵，你來試著講一下！”老師點到了我，我一邊搖頭一邊說：“我我不行。”“不試試怎么知道不行呢？快上來試一試吧，說錯了也沒關系。”老師的話仿佛是一顆定心丸，讓我鼓起了勇氣，站在了同學們面前。
我有聲有色地講著，居然沒出多大的差錯。教室里響起了熱烈的掌聲。
“當小老師”讓我體會到了成功的喜悅，也鍛煉了口才，更重要的是，我戰(zhàn)勝了內(nèi)心的膽怯。
體驗當小老師的感悟心得8
一年級時，我老想當老師，原因很雷人——老師可以給學生布置作業(yè)。今天我才明白：老師這個名詞后的批注是辛苦。
“明天要講課啦！明天要當老師啦……”我一遍查上課的資料一邊在家里大喊大叫。徐老師說要在班上搞個教學小活動，互換角色，讓我們選一篇自我閱讀課文來當小老師。天性愛表現(xiàn)的我怎能不興奮呢？要知道終于可以過足當“老大”的癮——叫你讀書，你就得讀。叫你抄課文，你就得抄。那多好玩呀！更重要的是，等到期末，還可以領到“最佳老師獎”。同學們，就等著眼羨吧！哈哈哈哈！“傻笑什么啊，查資料去！”老媽的一聲獅子吼，把我從幻想中揪出來。對，沒有好的內(nèi)容，怎么當好老師呢？
第二天，數(shù)學課剛下，同學們?nèi)齼蓚�湊在一起，開始談論：“有獎競猜！老師會請誰來當‘接班人’啊？”“我猜，是王靖蕓吧！”“NO，NO，NO！是包雨欣！”“怎么不說我啊！我也是技術含量高的老師啊！”我不由得插了一句嘴。“尊敬的袁老師，讓事實說話吧。”王蕭寒故作紳士狀，陰陽怪氣地說。又是一陣哄笑。
上課鈴為我解圍了。徐老師走上講臺，問：“今天誰最先來挑戰(zhàn)呀？”一陣沉默后，包雨欣不負眾望地舉起手，支持他的人臉上露出勝利的喜悅。包雨欣走上了講臺，先清了清嗓子，然后以他的佛門獅子吼震懾了同學們內(nèi)心深處的瞌睡蟲，嘰里呱啦一陣獨角戲，搞了個獨自沉醉，過了半個世紀才想起自己是“老師”，連我們下面的學生舉手提問，他都忘了抽我們起來回答。根本沒有互動起來
嘛！包雨欣一下來，我就面臨一個新的危機了！老師沒等我舉手，就指名上我上臺講課。我用語文書掩住臉，慢吞吞地上了講臺。臺下，幾十雙眼睛手電筒似的照得我睜不開眼睛。全世界的人似乎都等著看我的笑話。“呃……”半天我才從牙膏狀的記憶庫中擠出個字來。“請翻到第……第98頁。”臺下一片嘩然，可惡，居然不給本小姐一點面子！平常人緣還不錯嘛！“背直起來了，我的母親……，起。”我找了一段最煽情的段落讓我的“孩兒們”讀，臺下的人卻一字一頓的，好像馬上要斷氣了。好不容易讀完了，我便開始講課。臺下嘰嘰喳喳的說話聲越來越大，老師大人，我終于明白您是多么辛苦啊！我擠出一絲笑容，打出我精心設計的第一炮：“在當時，這家人一個月的收入是27元，按一個月30天算，這一家人每天共用多少錢？”臺下的人終于耐不住了：“哇哈哈哈！”“語文課講數(shù)學題？我還是第一次聽說！”“下來吧！”好可惡，本來想用一個數(shù)學問題來讓他們了解文中母親拿出錢為作者買書的艱難，誰知到到了這群自以為是的“孩兒”們這里卻成了笑柄。等著瞧，下課之后，你們要做好撥打120的準備！“熊芝瑞。”我點中了她。“不足1元”，聲音小得連細菌也聽不見，誰都知道她下課的聲音足以和打雷媲美，現(xiàn)在呢？“很不錯哦！”唉，除了這句還能怎么說呢？“從這篇課文你體會到了一種怎樣深厚的情感？”此時的我只好模仿平時里老師的深沉了。“程慶”我點中了他，男孩舉手，奇跡啊！“母親愛兒子。”這么短？好吧，好吧。原諒這“孩兒”的無知吧！我補充一陣子后，便夾著尾巴下臺了。羞死人了！
老師這個工作真是一言難盡啊！回想我們，整天調(diào)皮搗蛋，給老師惹麻煩。這回我當小老師，我深深的體會到，老師真的不好當。老師這個工作，真是又有趣，又麻煩啊！
體驗當小老師的感悟心得9
上個星期五，我們進行了數(shù)學第四單元測試，我考了95.5分，老師為了讓我們互幫互助，讓我們這些進入前15名的學生當小老師，給一些考的不好的同學們來講解錯題，當一個小老師。
我分配到了一個同學，他的名字叫梁繁錦，我接過他的試卷一看，上面全是紅燈籠！這得講到何時啊！我不禁打起了退堂鼓，但老師把他交給我一定是出于對我的信任啊。我怎么能讓老師失望呢？
于是我把他的試卷放在課桌上，耐心地當起了小老師，我一道一道不厭其煩地給他講解著，講得我口干舌燥，每一道題直到他點頭為止……
經(jīng)過我的細心講解，這位同學終于把錯題全部理解了，他高興地向我表示感謝。他走后，我累得真是腰酸背痛腿抽筋，一下子癱在了椅子上。
雖然當小老師很累，而且還占用了我的休息時間，但是我從中體會到了當老師的辛苦，而且還可以把一些題再鞏固一遍。我覺得這次當小老師還是蠻有意義的！
體驗當小老師的感悟心得10
這學期“我是小老師”的活動又開始報名了，老師說只有20個名額，我生怕名額被搶光了，所以立刻就跟老師報了名，我準備講第3首古詩《蟬》。
《蟬》這首古詩是唐代詩人李商隱自傷身世，托物言志的代表作。我先在百度上面查找了《蟬》這首古詩的解釋、詩人簡介和作者在寫這首詩時的背景小知識，然后又看了北京師范大學文學院的康震教授是如何講解《蟬》這首古詩的，于是我就開始做PPT了，我在
為了上好這堂課，不出現(xiàn)意外，做好PPT后我開始演練。我先要熟悉“矚目”這個軟件，要知道怎樣共享我的屏幕，接著我和媽媽練習了一遍如何講課，媽媽當聽眾，我當小老師，演練了一遍以后，媽媽跟我提出了一些意見：第一、媽媽說最好能夠脫稿講，像平時老師上課一樣自然流利；第二、PPT的內(nèi)容做的不夠豐富。于是我又到
終于到了第四天，這天星期三，該我當小老師了，我既興奮又緊張。我很擔心由于我的緊張會出現(xiàn)一些無法預料的意外，還有，如果我講著講著忘詞兒了，同學們笑話我可怎么辦？
雖然我之前練習過很多次，但是在正式講課的時候，果然還是出現(xiàn)了意外。有很多同學在我共享的屏幕上面亂畫，可是我卻束手無策，沒有辦法阻止他們，后來熊老師和房煒壹幫我想了個辦法，解決了這個問題。但是這時，不知道什么原因，我的PPT不能自動播放了，我做的動畫還有設計的小問題都不能正常播放，我覺得很遺憾，但是我管不了那么多了，還是堅持把這堂課給講完了。雖然我在講課的時候出現(xiàn)了一些小插曲，但是課后，同學們還是表揚和鼓勵了我，我覺得很開心，努力沒有白費。
經(jīng)過這次當小老師以后，我覺得老師平時跟我們講課多么不容易，這應了一句
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