雙減家校共育家長心得體會1000字
雙減，在我國教育領(lǐng)域中指要有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重作業(yè)負擔和校外培訓(xùn)負擔。以下是小編為大家整理的雙減家校共育家長心得體會1000字（精選14篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
雙減家校共育家長心得體會1000字1
作為學(xué)生家長，我們?nèi)绾紊钊肜斫鈱W(xué)校的教育理念和教學(xué)方法？我們?nèi)绾卧谛碌恼弑尘跋屡浜蠈W(xué)校實現(xiàn)真正的減負？如何更好地實現(xiàn)家校共建，為國家培養(yǎng)更多積極向上、德才兼?zhèn)涞南乱淮�？我認為，“雙減政策”就是一份愛的粘合劑，將學(xué)校教育與家庭教育更加緊密地聯(lián)系在一起，成為命運共同體！
下面我想通過一名家長的視角，從以下幾個方面來談?wù)勎覍β汉又袑W(xué)附屬學(xué)校“雙減政策”下教育理念和措施的認識，同時結(jié)合自身體會談?wù)劶彝ソ逃c學(xué)校教育如何做到相得益彰：
一、堅持陪伴，送給孩子成長最好的禮物。
優(yōu)秀的孩子都是“陪”出來的，幸福的孩子都是“伴”出來的，陪伴是既要陪伴孩子享受成功，更要陪伴孩子面對失敗�！半p減”政策之后，孩子的作業(yè)在學(xué)校課外延時服務(wù)時間基本都可以完成，所以回家后家長陪伴孩子的時間明顯增多，每天晚飯后我們可以利用散步時間和孩子談心，了解學(xué)校里發(fā)生的事情，及時掌握孩子的思想動態(tài)，幫助孩子學(xué)會正確處理生活中遇到的問題。孩子也有與父母溝通的時間和意愿，滔滔不絕地講起學(xué)校發(fā)生的有趣的事情或者不開心的遭遇。有效的溝通充分搭建起了學(xué)校與家庭共建的橋梁。
二、堅持親子閱讀，引導(dǎo)孩子思考并探索世界。
閱讀對孩子的益處不言而喻，短期來看閱讀可以提高孩子的語言表達能力，交際能力，大語文的應(yīng)試能力，長期來看“腹有詩書氣自華”，讀書塑造氣質(zhì)，增長見識，帶孩子發(fā)現(xiàn)更廣闊的人生。“雙減政策”實施后，通過親子閱讀我感受到了繪本里的人物帶給孩子的樂觀積極態(tài)度，帶給孩子對日常事物和內(nèi)心想法流利的表達和敏銳的感知。學(xué)校是孩子學(xué)習(xí)成長的沃土，家庭是孩子棲息的港灣，學(xué)校、家庭是孩子一生受教育的兩個重要陣地，家校攜手，營造濃厚的書香氛圍，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，培養(yǎng)孩子的讀書習(xí)慣，促進孩子全面健康地成長。
三、堅持體育鍛煉，磨煉孩子堅強的意志。
孩子成長的路上需要歷練，而體育能給予孩子的是意志的磨練、是精神品質(zhì)的提升、是氣質(zhì)的養(yǎng)成。體育終將是孩子成長路上一筆寶貴財富！“雙減政策”落地后，學(xué)校嚴格執(zhí)行國家有關(guān)體育課時的規(guī)定，開足、開齊并上好體育課，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，積極引導(dǎo)學(xué)生參加陽光體育運動；在家庭教育環(huán)節(jié)中，家長角色回歸，堅持每天帶著孩子進行半小時運動，跑步、跳繩、游泳、羽毛球、乒乓球等等，孩子可以選擇以自己喜歡的方式進行鍛煉。通過體育運動，孩子不僅增強了體質(zhì)，而且在堅持不懈、挑戰(zhàn)自我的過程中鍛煉了堅強的意志！
四、堅持積極參加勞動，培養(yǎng)孩子的生活技能。
為全面貫徹落實“雙減政策”，響應(yīng)“把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程”的號召，潞河中學(xué)附屬學(xué)校把加強勞動教育擺在重要位置，努力培養(yǎng)孩子正確勞動價值觀和良好勞動品質(zhì)，學(xué)校通過開展形式多樣的活動，如大掃除、布置美麗教室等等，將勞動教育融入日常學(xué)習(xí)與生活中，幫助孩子提升勞動技能，為孩子全面發(fā)展助力。在家庭教育環(huán)節(jié)中，由于減負政策的實施，家長有了更多的時間與孩子共同體會勞動的快樂，通過言傳身教，培育優(yōu)良家風，培養(yǎng)孩子生活自理意識和能力，使孩子主動承擔家務(wù)勞動，參與家庭事務(wù)管理，比如整理自己的房間、擺放物品、打掃衛(wèi)生等等，使孩子熟練掌握這些生活必備的勞動技能，養(yǎng)成自我管理的好習(xí)慣；有時間還可以和孩子一起養(yǎng)養(yǎng)小動物，種一些綠植美化家庭環(huán)境；大一點的孩子還可以學(xué)習(xí)幾樣家常菜的做法，學(xué)會使用廚房電器，增強家庭責任感，為獨立生活打下基礎(chǔ)�？傊半p減”背景下，家校共育，充分為勞動教育做“加法”。
五、堅持興趣培養(yǎng)，將愛好轉(zhuǎn)化成個人特長。
為了全面提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和綜合素質(zhì)，嚴格落實教育“雙減”政策，學(xué)校在加強各學(xué)科作業(yè)統(tǒng)籌、嚴控書面作業(yè)總量的同時，優(yōu)化課程資源，開展了以興趣為主導(dǎo)的特色社團活動，促進了孩子全面發(fā)展，挖掘了更多潛能，為孩子創(chuàng)造了良好的教育和成長環(huán)境。家庭教育環(huán)節(jié)中，家長得以停下匆忙的腳步，重新認識才藝興趣的重要意義，給孩子創(chuàng)設(shè)更為安全、更為個性化的探索空間，使興趣與藝術(shù)成為陪伴他們一生的朋友，為他們形成健康人格、感受生活之美、創(chuàng)建生命意義培育豐厚的土壤。
“雙減政策”，家校共贏！讓我們攜起手來，同心同行，立德樹人，五育并舉為孩子們撐起一片寬廣而湛藍的天空！
雙減家校共育家長心得體會1000字2
三年級暑假國家出臺了“雙減”政策，對于我們這些八零后家長來說，有些羨慕，有些困惑，也有些不知所措。羨慕現(xiàn)在的孩子真是幸福，“祖國媽媽”站出來為孩子撐腰、吶喊“減壓”，比起我們小時候，真的更像祖國的花朵。困惑的是，上有政策，下面的對策到底是什么，學(xué)校怎么變，輔導(dǎo)班怎么變，孩子的學(xué)習(xí)生活到底會有什么改變。與此同時，最大的感受還是不知所措，作為家長，通過各種渠道解讀政策，從文字層面到內(nèi)涵外延，領(lǐng)會國家從長遠發(fā)展考慮，轉(zhuǎn)變?nèi)瞬沤逃暮诵哪康暮蛻?zhàn)略意義，作為小家庭，如何正確認知大基調(diào)，并配合學(xué)校、社會把祖國的花朵培養(yǎng)成祖國真正需要的人才，我們在學(xué)習(xí)中思考，在思考中探索，在探索中不斷修正，幾個月的時間，作為家長的我有了一些收獲，下面淺談幾點感受。
一、雙減：減出松弛快樂的童年
雙減政策落地后，學(xué)�？焖僮龀隽朔磻�(yīng)，上學(xué)時間錯后了，孩子每天都可以“睡飽了”；放學(xué)時間彈性了，解決了很多家長的后顧之憂；孩子回家沒有作業(yè)了，劍拔弩張的輔導(dǎo)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)減少了，感覺家長和孩子都進入了比較松弛的狀態(tài)。
說心里話，我的孩子屬于比較貪玩的小朋友，他活潑開朗，能言善辯，我對于他的教育一度比較糾結(jié)，既希望他擁有無憂無慮的快樂童年，又希望他在學(xué)習(xí)上“吃得苦中苦方為人上人”。這種糾結(jié)讓我的心態(tài)隨著孩子年齡的增長越來越失衡，時而警醒自己不要成為雞娃的家長，時而又忍不住向大眾靠攏報各種輔導(dǎo)班，偶爾孩子會跟我說“媽媽，你看我多忙啊”，我又會陷入深深的自責。
我們見過太多中規(guī)中矩的孩子，老師眼里的好學(xué)生、家長眼里的乖寶寶、朋友眼里的“別人家的孩子”，這些孩子的成績真讓人羨慕。毫不自謙的說，我曾經(jīng)也是“別人家的孩子”，保送重點中學(xué)、考211大學(xué)、讀專業(yè)領(lǐng)域數(shù)一數(shù)二的研究生……但現(xiàn)在的我，不知道為什么，發(fā)自內(nèi)心的不愿意讓我的孩子重蹈自己的“成功之路”，不想讓他像我一樣長大。我的小學(xué)從一二年級開始，作業(yè)寫到九十點鐘，早早的就在中指磨出了繭子，沒有時間上唱歌跳舞畫畫這些興趣班，雖然我非常喜歡并且擅長。我覺得自己的童年是在媽媽嚴厲的管教下，“刻板”的化繭成蝶，雖然結(jié)果很好，但過程真的很乏味、很痛苦。所以，我希望我的孩子擁有快樂、豐富多彩的童年，我希望獨生子女的我和獨生子女的他成為最好的、無話不談、最交心的朋友，我希望和他一起走名山大川、看海闊天空，獵宇宙之奇妙，品舌尖之美味。
雙減政策的出臺終于給了我不再糾結(jié)的信心，讓我堅定了自己的教育理念，在必要的學(xué)科學(xué)習(xí)的同時，讓孩子增加“長見識”的機會，無論通過讀萬卷書，還是走萬里路，我們的孩子太需要一個充滿想象、可以發(fā)散思維的大腦，甚至可以無厘頭，可以天馬行空，畢竟擁有一個有趣的靈魂，對于未來的人生都是最大的財富。
二、雙減：需要配套的評價體系確�！皽p出實效”
落實雙減政策不是一刀切的減少孩子學(xué)習(xí)時間，減少課外班數(shù)量，減少家長課業(yè)輔導(dǎo)負擔這幾個表象問題，我個人認為這是對整個教育體系的一次深刻變革，是重塑育人理念的一個絕佳機會。所以，全面科學(xué)的評價體系是確保雙減政策減出實效的根本保障。
孩子的教育長遠來看是掌握安身立命之本領(lǐng)，智商、情商、逆商、財商等等，越全面，生命大概率會越精彩。所以該讓孩子學(xué)些什么，在哪個階段來學(xué)，其實是很值得深入思考的。但有時恰恰是帶有壟斷性質(zhì)的評價體系扭曲了教育初衷，限制了孩子們多學(xué)科學(xué)習(xí)、多學(xué)科探索的機會。譬如我家小朋友對計算機編程、機器人這些腦洞大開的學(xué)科很有興趣，我們也在校外報了輔導(dǎo)班，但一度我會因為他語數(shù)外這些學(xué)科的成績不理想而質(zhì)疑課外課學(xué)習(xí)的必要性，曾經(jīng)猶豫要不要停了這些興趣班，讓孩子專注學(xué)習(xí)校內(nèi)學(xué)科。雙減政策再度給了我信心，讓我們看到了國家對于教育改革的決心，一系列政策正在逐步引導(dǎo)教育回歸本源，弱化考試成績、弱化排名、弱化貼標簽，鼓勵孩子們更多元化的學(xué)習(xí)，學(xué)校多種興趣班給孩子們提供了更多選擇，課余時間孩子也可以在自己喜歡的方面學(xué)有所長。
曾經(jīng)的考試、排名、升學(xué)讓家長無比焦慮，恨不得自己上輔導(dǎo)班、自己刷題，替孩子考試，去爭取更好的教育資源。作為家長，我特別希望真正客觀、全面的評價體系、評價應(yīng)用盡快出臺，敦促我們的家、校共同培養(yǎng)出擁有健全人格、懂得感恩、真愛生命、有愛心、有責任心、有進取心的國之棟梁。
三、雙減：不減學(xué)的“本能”，要符合能量守恒定律
雙減政策出臺，很多家長和小朋友都歡天喜地，學(xué)習(xí)時間少了，作業(yè)少了，考試少了，學(xué)習(xí)顯得“不應(yīng)該”那么重要了。我家小朋友就是這歡天喜地的一員，他平時自律性比較差，缺乏自我管理、自我約束能力，“雙減”之后不能很好的分配自己的時間，覺得沒有作業(yè)就可以肆意而為。他非常喜歡電子游戲，或者在網(wǎng)上刷一些感興趣的小視頻，我知道在當今這個娛樂快消、信息快消的年代，電子游戲、熱搜新聞都會成為同學(xué)圈子的談資，也是他們獲得知識不可或缺的渠道，小朋友們聚在一起也會聊到這些。但我對孩子這方面的要求還是很有底線的，從保護視力、精神鴉片等多個維度教育孩子，要求他最小限度的通過這些電子產(chǎn)品達到娛樂效果。
“雙減”減出來的時間，我希望孩子能更多的用來運動、閱讀、走出去增長閱歷。我們定了家庭日，戶外采風，孩子學(xué)習(xí)攝影，留下童年一個個精彩的瞬間；我們定了體能提升計劃，跑步、游泳、跳繩、打球，希望孩子能有個健康的體魄；我們定了親子閱讀時間，每天睡前、每個周末，我都會陪著孩子沉醉在我們各自喜歡的書籍里，孩子學(xué)的“本能”不該削弱，而是要延展外延、縱深內(nèi)涵。
能量守恒定律告訴我們，能量不會自生自滅，它只會從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體，且能量總量保持不變。在我看來，雙減政策前后對于孩子“學(xué)本領(lǐng)”也應(yīng)該遵循能量守恒定律，不是不學(xué)了，也不是少學(xué)了，而是要更全面的學(xué)，更多元化的學(xué)，讓每個小朋友都順應(yīng)自己的花期，綻放出最嬌艷的自己。
以上是我對雙減政策實施后的幾點感受，不到之處還請斧正。
雙減家校共育家長心得體會1000字3
“媽媽，我特別喜歡上學(xué)，學(xué)校有好多好朋友，在學(xué)校特別開心……”，“媽媽，今天課上寫字我寫的不對，我要多練習(xí)一下……”，“媽媽，我的同學(xué)認識好多字，看過好多書，我也要多認字，我已經(jīng)背下來很多詩了……”2021年9月1日，我的女兒正式成為潞河中學(xué)附屬學(xué)校一名一年級的小學(xué)生，這樣的話，她每天都會說很多很多，我很欣慰她順利地完成了作為一名“小學(xué)生”的角色轉(zhuǎn)變，這一切無不得益于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的默默付出和精心教導(dǎo)，老師們在落實“雙減”政策的過程中，通過潤物無聲的“減和增”，讓我們收獲了一枚“快樂、進取”的“小豆包”。
一、“雙減”，減的是課業(yè)負擔，增的是責任擔當
身邊的同事都很羨慕我，沒有經(jīng)歷過孩子剛進入小學(xué)時雞飛狗跳寫作業(yè)的可怕場景，相較以往，“換一種學(xué)習(xí)方式”，是我最大的感觸。沒有了機械重復(fù)作業(yè)，如何讓孩子掌握應(yīng)知應(yīng)會的知識點呢？我想，這不光光是每個家長擔心的問題，也是擺在老師們面前的首要問題。就像孫校長之前在一次講話中談到，學(xué)校通過“高站位”、“提質(zhì)量”、“減負擔”、“保服務(wù)”等一系列統(tǒng)籌規(guī)劃和具體措施，真正做到了讓孩子學(xué)得會、學(xué)得好、學(xué)得足。通過與孩子的溝通和觀察，我感覺到，老師們充分利用課堂時間，提高教學(xué)效率，將學(xué)習(xí)、練習(xí)、復(fù)習(xí)融匯到課堂中，讓孩子們在課堂上牢固掌握知識；課后，更多的是一些類似“成果展示”的視頻錄制，讓孩子們熟練掌握所學(xué)知識。班主任王蕾老師，還特別關(guān)注到家長們對于孩子學(xué)習(xí)方面的困惑，利用休息時間召開“即時家長會”，及時解答家長們的關(guān)切問題，注重構(gòu)建家校合作的和諧關(guān)系。特別是“雙減”政策以來學(xué)校推出的早晚延時托管服務(wù)，切實解決了家長們的現(xiàn)實困難，但老師們卻在課內(nèi)課外付出了更多的時間和精力，老師們這份無私奉獻和責任擔當，讓每一位家長深深感動。
二、“雙減”，減的是應(yīng)試枷鎖，增的是素質(zhì)搖籃
雖然按照“雙減”政策，一年級沒有書面作業(yè)，沒有卷面考試。但是，孩子所在班級的各科老師通過科學(xué)的課程設(shè)置和安排，充分運用兒童心理不斷激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，我深刻的體會到孩子的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣漸入佳境。課堂上通過課外書分享，孩子發(fā)現(xiàn)和別的同學(xué)的閱讀差距，從而孩子從內(nèi)心希望自己多讀書；通過當小老師，訓(xùn)練孩子的答題邏輯和表達，鞏固孩子們掌握的一個個知識點；通過小禮物獎勵，激發(fā)孩子們你追我趕的學(xué)習(xí)熱情……孩子們何其幸運，在初入學(xué)海時，遇到好的老師和積極向上的集體，埋下一顆熱愛學(xué)習(xí)的種子，養(yǎng)成一個有利學(xué)習(xí)的習(xí)慣。同時，一年級2班還開展了班級文化主題活動，通過“勤奮學(xué)習(xí)我能行”、“安全環(huán)保小達人”等活動，讓孩子們養(yǎng)成勤奮學(xué)習(xí)，熱愛公益的良好習(xí)慣，潛移默化中弘揚正能量，形成積極向上的精神面貌，促進孩子整體素質(zhì)的提升。
三、“雙減”，減的是焦慮內(nèi)卷，增的是快樂夢想
“一個對孩子真正負責任的家長，必須真正參與到孩子德智體美勞全面發(fā)展的育人事業(yè)中”，培養(yǎng)孩子，絕不僅僅是報幾個補習(xí)班，把孩子扔給學(xué)校和培訓(xùn)機構(gòu)那么簡單�！半p減”大背景下，該如何成為一名負責任家長，與學(xué)校教育形成合力，共同促進孩子健康發(fā)展？學(xué)校的“家校共育未來線上主題溝通會”為學(xué)校和家長架起了溝通、學(xué)習(xí)的橋梁，專家老師從學(xué)生年齡特點出發(fā)，分析這個階段孩子心理狀態(tài)和認知能力，向家長講授實用的指導(dǎo)方法和技巧，讓我很受感觸、很有收獲。通過學(xué)習(xí)，讓我對自己的教育方式、方法也有新的思考。沒有了參加各類輔導(dǎo)班的“盲目搶跑”，我們應(yīng)該更加側(cè)重孩子“心智”的培養(yǎng)，搞清楚孩子的“成長法則”，讓孩子發(fā)現(xiàn)獨特的自我，并且鼓勵、培養(yǎng)他們的特長、興趣，讓他們走上一條自我發(fā)展的道路。對于充裕的課后時間，我的孩子非常高興，因為她的生活會更加豐富多彩，比如參加彈琴、唱歌、跑步等文體活動，或是幫媽媽干一些洗碗、擦地等家務(wù)勞動，亦或是與兄弟姐妹、朋友鄰居追逐嬉戲進行一些社交往來……總之，她的童年注定是五彩斑斕，她的夢想也注定是多彩多姿！
輕裝上陣學(xué)本領(lǐng)，天高海闊任翱翔。讓我們在“雙減”政策的東風下，架起“家校共育”的船帆，乘風破浪、揚帆遠航！
雙減家校共育家長心得體會1000字4
“雙減”是今年的十大網(wǎng)絡(luò)熱詞，相信社會上的每一個人都關(guān)注著教育的變革，家長們更是隨時關(guān)注著各類的新聞和改革的措施，經(jīng)歷了一個學(xué)期的適應(yīng)和體會，我也和其他家長一樣，逐漸從焦慮不安中走出，切實的體會到了“雙減”的益處。
“不談作業(yè)母慈子孝，一談作業(yè)雞飛狗跳”，這是雙減之前的生動寫照。面對著眾多的社會輔導(dǎo)機構(gòu)，聽著“高、大、尚”招生宣傳，以及這些機構(gòu)引以為傲的提分方法，家長們毫無抵抗力，生怕自己的孩子輸在了起跑線上，大多數(shù)孩子從出生開始，就奔波在各大培訓(xùn)機構(gòu)的路上，從小學(xué)一直到高中，培訓(xùn)班已經(jīng)成為學(xué)生們的必需品。面對著越來越高的錄取分數(shù)線，看著周圍的孩子都在努力的學(xué)習(xí)，家長們也不得不跟上大部隊，讓自己的孩子也參加各種輔導(dǎo)機構(gòu)，以達到平衡，但是這樣真的對孩子好么？
當下的教育提倡核心素養(yǎng)的教育，什么是核心素養(yǎng)？我認為是拋開知識層面的內(nèi)容，最后給學(xué)生留下了些什么。做為畢業(yè)多年的“老學(xué)生”，現(xiàn)在回想起來，高中的知識還能記得多少？大學(xué)的回憶里又有多少知識層面的內(nèi)容？但是真正讓我們受益匪淺的其實是正確的價值觀，是每個學(xué)科影響我們處理問題的思想和方法，是我們在學(xué)習(xí)過程中累積和提升的能力，是我們成長中建立的正確是非觀念和對事物的真知灼見。而盲目的內(nèi)卷給孩子們帶來了什么？一年級讀了三年級的課，六年級初中課都上完了，家長通過讓孩子提前學(xué)習(xí)從而提高競爭力，還有一些機構(gòu)直接教給孩子們答題的技巧，傳授得分的方法，這是我們真正想要的教育么？繁重的補習(xí)負擔，讓孩子們沒有了娛樂的時間，沒有了鍛煉身體的時間，沒有提升生活能力的鍛煉機會，也沒有了跟家長溝通的空閑，只有會得分的“機器”。
“雙減”政策是通過優(yōu)化作業(yè)的布置，減輕孩子們的課余負擔，提升他們的綜合素養(yǎng)，及時的緩解學(xué)習(xí)壓力，讓孩子們真正的全面發(fā)展。
學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)場，家庭是學(xué)生成長的重要陣地。家庭教育是孩子成長中重要的教育，優(yōu)秀的父母，不在于給孩子報了多少補習(xí)班，而在于是否真正的參與了孩子的健康成長，減負減不掉孩子的成長。在這半年中，沒有了補習(xí)班的打擾，沒有繁重的課業(yè)負擔，看似孩子學(xué)習(xí)的時間少了，可是站在家長的視角，卻發(fā)現(xiàn)孩子的成長帶給我了驚喜，這些成長是補習(xí)班培養(yǎng)不了的，是作業(yè)解決不了的成長。
在眾多“雞娃”家長的推動下，我曾經(jīng)盲目的跟從，生怕自己的孩子落下，也沒有仔細想過每個孩子之間的差異性，也沒有尊重過孩子的意愿，只是家長覺得有必要學(xué)習(xí)一些知識，就盲目的逼著自己的孩子接受。但是我忽略了，每一個孩子都是有思想的寶貝，都存在著他們自己擅長的領(lǐng)域和略顯弱勢的不足之處，接受能力存在著很大的差異，而灌輸式的教育或者是要求過高，不是每一名孩子都能接受，這樣就讓本來對世界有很強探索欲望的孩子們覺得學(xué)習(xí)索然無味，沒有興趣，扼殺了他們對知識的渴望，本應(yīng)該是積累認知的階段，卻被無情的繁重學(xué)習(xí)打亂�，F(xiàn)在的我，及時的調(diào)整了心態(tài)，適當?shù)姆怕_步，帶領(lǐng)孩子欣賞學(xué)習(xí)路上的風景，因為最美的風景在路上。每一名孩子都是一朵花，只是花期不同。有的花一開始就燦爛綻放，有的花則需要漫長的等待。我們在靜待花開的過程中，需要給這粒小種子陽光的照射，雨露的滋潤，肥沃的土壤，只有這樣，小種子才會慢慢生長，綻放出美好的未來！
“雙減”下孩子的學(xué)習(xí)，更多的是靠孩子的自驅(qū)力，但是培養(yǎng)出一個獨立自主的孩子，首先得在家庭教育環(huán)境中學(xué)會親子教育，給孩子一種良性教育，在生活中應(yīng)該是付出時間和愛心的教育。孩子的學(xué)科學(xué)習(xí)的事情，我放心的交給了學(xué)校，現(xiàn)在我更多關(guān)注的是孩子成長過程中的學(xué)習(xí)習(xí)慣，品德行為，身體素質(zhì)，以及辨別是非等方面。
在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，現(xiàn)在已經(jīng)過了單純的用考試成績評價一個孩子的時代，作為家長我更加關(guān)注孩子的自控力、專注力和情緒管理等方面的能力。要讓孩子真正成長、真正的優(yōu)秀，真正的實現(xiàn)減負，就需要讓孩子自發(fā)學(xué)習(xí)，而不是一直被趕著學(xué)習(xí)。首先，應(yīng)該讓孩子學(xué)會時間管理，我和孩子一起制定了一張每周的時間表，因為孩子還小，對時間沒有什么觀念，而時間又是做事情的基礎(chǔ)保障，所以孩子根據(jù)自己的喜好，把自己的時間都合理安排好，能夠規(guī)劃和統(tǒng)籌好自己的學(xué)習(xí)時間，又能夠克制自由散漫，幫助她形成習(xí)慣。其次作為家長我引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)自己的興趣和愛好，在生活中觀察事物和現(xiàn)象，引導(dǎo)孩子在頭腦中質(zhì)疑“為什么會有這樣的現(xiàn)象”，在疑惑中去發(fā)現(xiàn)問題，去學(xué)習(xí)，去解決問題，在周而復(fù)始的過程中學(xué)到知識，提高技能。興趣是最好的老師，把家長強迫孩子學(xué)習(xí)變成孩子自覺地學(xué)習(xí)，可能這個過程的效率不會很高，孩子在解決問題過程中會走彎路，但是這種過程中的收獲，是任何方式都替代不了，我在此過程中扮演引路人、傾聽者和加油打氣的朋友，學(xué)習(xí)的路上適當放慢腳步，會發(fā)現(xiàn)在過程中的景色別有一番風味。最后，為了拓展孩子的知識面，提高她認知的能力以及對事物的思考，閱讀是必不可少的。我給孩子準備了很多不同類型、不同方面的書籍，雖然現(xiàn)階段沒有很高深的理論，但是也能引發(fā)孩子的思考和形成正確的價值觀，所以每天我的孩子會有40分鐘的閱讀時間，之后利用碎片時間我會和她溝通書中的一些內(nèi)容，會跟她討論我的一些觀點，積少成多，時間長了孩子會自己形成閱讀的習(xí)慣。
在品行方面，我比較用心。在學(xué)習(xí)知識之前，必須讓孩子學(xué)會做人�！半p減”下，孩子有更多的時間參與家庭的勞動、與家長溝通和交流，與小朋友共同玩耍，在過程中體會與他人的相處之道，增長生活的能力，不做只會學(xué)習(xí)的機器。
孩子的空閑時間多了，我經(jīng)常利用節(jié)假日，帶孩子參觀各種場館、展覽、觀看演出，親近自然等，參觀游歷，拓寬視野，增長見識。同時也是戶外運動，提高身體的素質(zhì)，做到身心健康。這都是以前沒有時間去做的事情。在這個過程中，孩子的審美能力提升了，也對民樂產(chǎn)生了很大的興趣，主動提出去學(xué)習(xí)古箏，沒有家長的逼迫，沒有雞飛狗跳的戰(zhàn)場，有的是孩子的主動和興趣。
在當今快節(jié)奏的生活和工作中，我們似乎已經(jīng)習(xí)慣了忙碌，習(xí)慣了做事情的目標性，可是在忙碌的同時，我們也忽略了自己的感受，淡化了生命的意義。但是孩子們不應(yīng)該重蹈覆轍，應(yīng)該提升自己的內(nèi)驅(qū)力去合理安排自己的學(xué)習(xí)和生活，適當?shù)姆怕约耗_步，感受學(xué)習(xí)過程中的樂趣，體會學(xué)習(xí)的真正含義，實現(xiàn)自己的人生價值。
雙減家校共育家長心得體會1000字5
2021年，中共中央辦公廳，國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓(xùn)負擔的意見》，簡稱“雙減”。是黨中央，國務(wù)院的重大決策部署，是國家的重大民生工程，是全民的統(tǒng)一行動。具體來講主要是包含以下幾個內(nèi)容，減輕考試壓力，減輕作業(yè)壓力，增加課后服務(wù)，教學(xué)進度不超標，取消重點班，減輕課外培訓(xùn)壓力。由此可見，“雙減”政策的底層邏輯是針對學(xué)科教育，要把學(xué)科教育的主陣地回歸學(xué)校教育，減輕家庭負擔，不僅從經(jīng)濟上減輕家庭的負擔，更要從精神上減輕家長的壓力。從而達到將學(xué)校教育和家庭教育回歸各自的角色的重要目標。
孩子的成長，離不開父母的教導(dǎo)，家庭的熏陶，雙減政策，減輕學(xué)業(yè)負擔，但不代表減去父母的責任。與之相反，它更考驗父母的擔當。優(yōu)秀的父母不在于學(xué)歷的高低，文化的多少，而是在于是否有責任意識，陪伴是責任，養(yǎng)育是責任，以身作則也是責任。履行父母的責任，就是對孩子人生負責。“雙減”后，家長要及時調(diào)整自我定位，不當“保姆”，學(xué)當“成長伙伴”，不當“法官”，學(xué)當“律師”，不當“裁判”，學(xué)當“拉拉隊員”，不當“馴獸員”，學(xué)做“鏡子“
為了讓孩子更好的全面發(fā)展，國家實行了雙減政策，在作業(yè)量減少的情況下，怎么保證教育質(zhì)量不下滑，幫助孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，這也是我們每個家長應(yīng)該思考的問題，學(xué)生回家后剩余時間怎么過。作為家長，我覺得應(yīng)該主要從以下五個方面配合學(xué)校對孩子進行監(jiān)督管理。
1、電子設(shè)備管理
與孩子一起制定電子設(shè)備的使用規(guī)則，嚴控孩子使用電子設(shè)備的時間并對內(nèi)容進行監(jiān)督，預(yù)防孩子沉迷于與學(xué)習(xí)無關(guān)的內(nèi)容。要科學(xué)合理的使用電子設(shè)備，輔助學(xué)習(xí)，更要以身作則，言傳身教，為孩子樹立良好的榜樣。
2、睡眠管理
與孩子一起制定家庭作息時間表，提升孩子的時間管理意識，合理有效的安排時間，督促孩子養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣，營造良好的睡眠環(huán)境，確保孩子身心放松，提高睡眠質(zhì)量。只有這樣才能保證孩子可以以一個精神飽滿的狀態(tài)迎接新一天的校園生活。
3、閱讀管理
給孩子選擇具有正確政治觀和價值觀的書籍，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成愛讀書，讀好書，勤讀書的習(xí)慣。在家里，需要營造良好的讀書氛圍，最重要的就是需要“親子共讀”。孩子的閱讀，是從“親子共讀”開始的�！坝H子共讀”，不僅是一種閱讀方式，也是家長和孩子親密相處的方式。在親子共讀中，促進父母和孩子之間的相互理解，增進親子之間的感情；在親子共讀中，讓同一個家長與孩子有著共同的語言，共同的精神世界，共同的心靈密碼；在親子共讀中，讓孩子體驗“歲月靜好”，慢慢養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣；在親子共讀中，讓父母和孩子得以相互學(xué)習(xí)，互為促進，共同成長。
4、作業(yè)管理
了解孩子的心里特征，引導(dǎo)孩子合理高效的安排時間，自主制定學(xué)習(xí)計劃，提升孩子獨立完成作業(yè)的能力。不盲目的給孩子增加額外的學(xué)習(xí)任務(wù)，保障孩子自主學(xué)習(xí)的時間，尊重孩子的成長需求。
5、健康管理
始終堅持“健康第一”的教育理念，在家督促，保障孩子每天進行體育鍛煉，養(yǎng)成勤于鍛煉，健康飲食的好習(xí)慣。多參加一些體育類的社團活動，例如跆拳道，球類，跳繩等。生命在于運動，同時有助于身體健康。孩子的成人永遠比成才重要；孩子的成長永遠比成功重要；孩子的健康永遠比分數(shù)和排名重要。
除此之外，家長還需要緊密的與學(xué)校進行聯(lián)系，積極參加家長會，主動與老師進行溝通與交流，了解孩子的學(xué)習(xí)和身心情況，制定有效的家校聯(lián)動教育方案，構(gòu)建和諧的家校關(guān)系。家長自身要不斷地學(xué)習(xí)了解孩子的身心成長規(guī)律，提升自身育人的素質(zhì)和能力，理性的規(guī)劃孩子未來的發(fā)展方向，不盲目的送孩子參加校外培訓(xùn)，細心關(guān)注孩子的思鄉(xiāng)情緒變化。傾聽孩子的心聲，做孩子的朋友，建立良好的溝通互助模式，幫助孩子排憂解難，營造良好的家庭氛圍。更重要的是幫孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，而是一個漫長的過程。在這個過程中，離不開外力的推動，是一個從被動到主動，從他律到自律的過程。于此同時，還要培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的能力和專注力，只有發(fā)自內(nèi)心的熱愛，孩子才能在學(xué)習(xí)上更加主動，更加積極努力。即使沒有作業(yè)，沒有補習(xí)班，孩子自己也知道自己應(yīng)該干什么。作為家長，對孩子要少批評，多鼓勵，多贊揚，肯定孩子的每一次進步，讓孩子相信自己是可以的，幫助孩子建立自信心和滿足感。著名教育學(xué)家葉圣陶先生說過：“教育的本質(zhì)，就是培養(yǎng)習(xí)慣�！罢嬲_差距的，不是智商，而是從小養(yǎng)成的習(xí)慣。陪伴是最好的教育，每一個優(yōu)秀的孩子都是“陪”出來的，幸福的家庭都是“伴”出來的。父母的愛心、耐心、理智、寬容的陪伴，是孩子生命中必不可少的精神慰籍。我們可以陪孩子逛書店、參觀博物館、走進大自然。陪孩子欣賞自然之趣，感悟生活之美。
家校共育是一門學(xué)問，需要在教育的進程中不斷摸索，不斷總結(jié)。家長在陪伴孩子學(xué)習(xí)的同時，更應(yīng)該盡量讀懂學(xué)校老師的不容易，理解老師的艱辛，對老師的工作盡可能地給予支持。家長對老師的理解與善待，既反映出自身的素質(zhì)修養(yǎng)，又體現(xiàn)出尊師重教的良好風尚，更是為了孩子的茁壯成長。有一點可以肯定的是：只要家校雙方坦誠以待，勁往一處使，孩子永遠是最優(yōu)秀的孩子。
雙減家校共育家長心得體會1000字6
2021年7月教育部發(fā)布“雙減”政策，“雙減”指要有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重作業(yè)負擔和校外培訓(xùn)負擔。
隨著家長對成績的執(zhí)念越來越重，導(dǎo)致培訓(xùn)機構(gòu)在教育的紅海中享受著頭部資本的瘋狂追逐。長期這樣我們會在教育畸形化的路上會越走越遠。國家出臺雙減政策也表明了對素質(zhì)教育提升的決心。未來我們需要復(fù)合型人才，不是只會學(xué)習(xí)和考試的機器。學(xué)生的綜合素養(yǎng)提升才是此次政策出臺的初心。
潞河附屬的素質(zhì)教育理念是我非常認同的。在孫校長的帶領(lǐng)下，學(xué)校被評為首都文明校園、前幾天還接受了北京電視臺的采訪。在鏡頭前給全國的學(xué)校分享教育理念，讓我們成為首都的榜樣，也使我感到特別的驕傲和自豪。在這里向校領(lǐng)導(dǎo)、老師們深深的鞠躬說聲：您們辛苦啦！
下面分說下我個人對雙減的想法——由于多年從事教育行業(yè)，接觸的教育前端的理念稍多一些，愿意和大家一起分享交流。
雙減并不等于降低學(xué)業(yè)質(zhì)量，學(xué)習(xí)時間縮短的情況下，如何提升學(xué)習(xí)成績？
教育質(zhì)量提升系統(tǒng)，在不改變學(xué)生教師現(xiàn)有教學(xué)模式的前提下，將人工智能，大數(shù)據(jù)等先進技術(shù)應(yīng)用到學(xué)生日常紙質(zhì)作業(yè)和考試中，通過動態(tài)采集學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果性數(shù)據(jù)，定位問題、精準教學(xué)、因材施教、降低非必要的學(xué)習(xí)時長，全面提高學(xué)生學(xué)業(yè)成績。
學(xué)生的學(xué)習(xí)既是與物化內(nèi)容的交互，更是了解自己知識體系的動態(tài)發(fā)展過程，深入理解，反思創(chuàng)新的過程。
AI教育質(zhì)量提升系統(tǒng)，在學(xué)科教師講授知識后，學(xué)生用普通筆在鋪碼練習(xí)本、鋪碼試卷上進行作答，教師使用智慧筆進行作業(yè)批閱，系統(tǒng)自動采集作答結(jié)果數(shù)據(jù)，通過可視化技術(shù)及時反饋學(xué)生的個體知識圖譜，不僅描述學(xué)生的知識掌握情況及其結(jié)構(gòu)關(guān)系，更是揭示學(xué)生知識領(lǐng)域的動態(tài)發(fā)展規(guī)律，
系統(tǒng)通過大數(shù)據(jù)分析，生成年級學(xué)科共性問題報告，供學(xué)科教研組定位教學(xué)問題優(yōu)化教學(xué)方法；
為班主任、學(xué)科教師提供班級全科/單科對比分析報告，幫助班主任、學(xué)科教師定位班級成員學(xué)習(xí)效果，針對性的改變教學(xué)策略；同時提供課堂講評模式，降低教師備課成本，輔助教師在課堂上輕松選擇有特點的學(xué)生講解作答思路，還原學(xué)生解題思路，精細化解決解題問題點。
為學(xué)生提供階段個性化錯題練習(xí)手冊，幫助學(xué)生定向?qū)W習(xí)，降低非必要的學(xué)習(xí)時長，全面提高學(xué)生學(xué)業(yè)成績。
為學(xué)校管理者提供學(xué)校整體學(xué)情報告，作業(yè)質(zhì)量分析報告，輔助管理人員進行精細化教學(xué)情況管理。
教育質(zhì)量提升系統(tǒng)會采集學(xué)生日常練習(xí)/考試結(jié)果數(shù)據(jù)，在線自主學(xué)習(xí)結(jié)果；構(gòu)建不同科目的個體學(xué)習(xí)元的知識圖譜；
產(chǎn)出經(jīng)典錯題，引導(dǎo)學(xué)生分析深層次錯誤原因，讓學(xué)生自己反思。經(jīng)典錯題的變式練習(xí)，完成知識查漏補缺。個性化學(xué)習(xí)資源庫，精準學(xué)習(xí)。個性化假期作業(yè)，鞏固練習(xí)。
目前使用的學(xué)校有北京市二十二中學(xué)、北京市一四二中學(xué)（北京宏志中學(xué)）、人大附小。
AI教育質(zhì)量提升系統(tǒng)已在北京、淄博、洛陽、淮北等地區(qū)進行深入使用取得良好結(jié)果。在淄博市張家店區(qū)第十二中學(xué)經(jīng)過3個月的使用，初四3班和4班有78。9%的同學(xué)成績提升，其中38。7%的同學(xué)進步30分以上，31。3%的同學(xué)進步15分以上。
對于數(shù)據(jù)我們是樂觀的，希望AI人工智能可以給我們帶來更多的驚喜和便捷，讓孩子有越來越多的時間用于提升綜合素養(yǎng)，享受快樂學(xué)習(xí)，并健康的成長。為成為對社會、對國家有用的人做好準備。
雙減家校共育家長心得體會1000字7
少年好時光，“雙減”來護航。作為一名二年級學(xué)生的家長，我舉雙手歡迎國家出臺“雙減”政策，甚至為其沒能更早落地而略感遺憾。
對于學(xué)校，我一直充滿信任，信任老師的教學(xué)能力和學(xué)校的管理能力，所以每次看著孩子屁顛屁顛走進校園，都感到非常的放心。她在那兒能學(xué)到文化知識和做人的道理，能學(xué)會和他人相處，提高團結(jié)協(xié)作的能力。在這樣充盈著滿滿求知欲的小小年紀，在學(xué)校的每一天，她都過得充實而快樂。我希望每次上課鈴聲響起，她能對即將開始的課程充滿新鮮的期待，而不是因為提前學(xué)過而覺得無趣。我希望每次的小測驗，她能有全力以赴迎接挑戰(zhàn)的斗志，而不是因為刷過類似題目而沾沾自喜。我更希望，她在放學(xué)后能奔跑在落日的余暉里，盡情的與伙伴玩耍嬉戲，而不是被各種培訓(xùn)裹挾到無暇讓眼睛休息休息。所以，“雙減”在我看來就是一場及時雨，澆熄了校外學(xué)科培訓(xùn)的烈烈焰火，沁潤了渴求自由的小小心田。
“雙減”并不僅僅是給學(xué)生減負，而是一項涉及眾多利益群體和多個部門職責的系統(tǒng)工程，最終要實現(xiàn)的是讓義務(wù)教育回歸“立德樹人”的初心，而學(xué)校要發(fā)揮好教書育人的主體功能。對于這一點，我相信學(xué)校有非常詳實的計劃和安排。從孩子這兩年的成長來看，我感受到了老師的真心、愛心、和耐心。“雙減”落地后，老師布置的書面作業(yè)較之前少了，但是課堂設(shè)計比以前更豐富了；考試少了，但對于孩子的學(xué)習(xí)進度掌握的更精準了；要求家長必須參與的作業(yè)少了，但自愿參與的線上培訓(xùn)更方便了。孩子很少再提哪個同學(xué)考了多少分，更多的是和自己之前的表現(xiàn)做比較，有了進步就會很開心。
孩子也很樂意參加學(xué)校提供的內(nèi)容豐富的課后服務(wù)。聚在一起做喜歡的事，對于他們來說或許就是這一天最開心的記憶。在疫情防控的前提下搞好課后服務(wù)非常不容易，加班加點辛苦付出的老師們，請接受我深深的敬意！
我相信，每一個家長都希望孩子既把學(xué)習(xí)搞得好好的，又把身體搞得棒棒的。分數(shù)是一時之得，我們要從一生的成長目標來看。“雙減”落地之后，不再把分數(shù)作為唯一的評價標準。教育部新政要求減少考試的次數(shù)和對分數(shù)的重視程度，這能在一定程度上緩解家長的焦慮，也有助于將孩子從過度補課和刷題中解脫出來。絕大多數(shù)家長都是從題海里摸爬滾打出來的，學(xué)生生涯中的每一步都與分數(shù)息息相關(guān)。所以，對于孩子分數(shù)的關(guān)注可謂是自然而然。但正是因為體驗過分數(shù)帶給我們的榮耀抑或挫敗，就更應(yīng)該懂得換位思考。一些孩子之所以出現(xiàn)心理問題，這跟學(xué)校和家長的“唯分數(shù)論”不無關(guān)系。如果說學(xué)校的初心是立德樹人，那家長的初心一定是孩子的健康成長。牢記初心，我們就能守護好孩子的幸福童年。
“雙減”落地后，孩子們有了更多的時間進行體育鍛煉，開展實踐活動，培養(yǎng)興趣愛好，這有利于身心全面發(fā)展。我看到，孩子放學(xué)回家后，會主動要求參與一些家務(wù)勞動，和面、包餃子等很有挑戰(zhàn)性的家務(wù)都不在話下。這個過程中，她既學(xué)到了生活技能，又體會到了家長的辛苦付出，既品味到了勞動最有滋味，又學(xué)會了尊重別人的勞動成果。
當然，“雙減”政策也不應(yīng)該成為“懶”家長的擋箭牌，不能因此而徹底“放飛”。對于孩子的學(xué)習(xí)情況、心理狀況，我們都要及時關(guān)注。家長不能像之前一樣，認為給孩子多報課外班多花錢就夠了。真正負責任的家長，應(yīng)該參與到孩子德智體美勞全面發(fā)展的過程中，因為培養(yǎng)孩子健全的人格，才是值得我們?nèi)σ愿暗摹按罂肌薄?/p>
眼下，黨和國家通過“雙減”政策以及其他一系列教育改革措施來改變你我個人無法掙脫的焦慮環(huán)境，有人觀望，有人擔憂，但毋庸置疑的是，它在嘗試讓我們看到教育該有的模樣。“十年樹木，百年樹人”。不急，讓子彈飛一會兒。
雙減家校共育家長心得體會1000字8
2021年4月26日，教育部印發(fā)《關(guān)于加強義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》，將禁止留作業(yè)作為校外培訓(xùn)機構(gòu)日常監(jiān)管的重要內(nèi)容，切實避免“校內(nèi)減負、校外增負”。
2021年5月21日，中央全面深化改革委員會第十九次會議審議通過《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓(xùn)負擔的意見》。
2021年7月24日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓(xùn)負擔的意見》。
2021年7月30日，教育部辦公廳發(fā)布《關(guān)于進一步明確義務(wù)教育階段校外培訓(xùn)學(xué)科類和非學(xué)科類范圍的.通知》，明確義務(wù)教育階段校外培訓(xùn)學(xué)科類和非學(xué)科類范圍。
隨著中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳、教育部一些列的通知、意見的發(fā)布，作為一名即將入學(xué)的一年級學(xué)生家長，我心里充滿了焦慮，不給一、二年級布置家庭書面作業(yè)，同時從嚴治理，全面規(guī)范校外學(xué)科類培訓(xùn)，那我兒子入學(xué)后學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)質(zhì)量、學(xué)習(xí)成績?nèi)绾伪ＷC呢？
風物長宜放眼量，開學(xué)后在潞河中學(xué)附屬學(xué)校一系列的落實“雙減”工作實施后，我心里的焦慮漸漸消失，轉(zhuǎn)而是兒子在這幾個月突飛猛進成長帶來的欣喜。潞河中學(xué)附屬學(xué)校有效的減輕了學(xué)生過重作業(yè)負擔，兒子利用下午在學(xué)校輔導(dǎo)的時間基本完成了課后作業(yè)，回家后只是在我們幫助下復(fù)習(xí)一下當天功課。同時潞河中學(xué)附屬學(xué)校通過完善作業(yè)管理辦法，加強學(xué)科組、年級組作業(yè)統(tǒng)籌，通過布置作業(yè)目的明確具體、作業(yè)類型豐富多彩、綜合施策嚴格控制作業(yè)完成時間、加強作業(yè)的層次性、倡導(dǎo)個性化作業(yè)等手段來合理調(diào)控作業(yè)結(jié)構(gòu)，做到了四個轉(zhuǎn)向，作業(yè)觀從工具到發(fā)展、作業(yè)分析從隨意到嚴謹、作業(yè)設(shè)計從割裂到整體、作業(yè)評價從判斷到增值；還通過單元整體教學(xué)與分層作業(yè)的設(shè)計與實施來提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量，加強作業(yè)完成指導(dǎo)來提升學(xué)生完成作業(yè)的效率，達到了讓學(xué)生鞏固并掌握課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的效果，實現(xiàn)了以學(xué)生為本、遵循教育規(guī)律、著眼學(xué)生身心健康成長、整體提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的目的。
良好的行為習(xí)慣讓學(xué)生終身受益！一年級是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳階段。自“雙減”政策實施以來，潞河中學(xué)附屬學(xué)校一年級堅持“零起點教學(xué)”，不僅關(guān)注知識的零起點，還關(guān)注生活、習(xí)慣的零起點，做好幼小科學(xué)銜接。老師們上課時擅長帶動課堂氣氛，鼓勵孩子們主動積極地參與課堂活動，時不時地提醒孩子們注意力集中，注意聽講！
我兒子通過這幾個月的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了很多好習(xí)慣，從以下幾方面來說一說：
第一，兒子的責任心更強了，更加愿意關(guān)心和幫助身邊的人了。放學(xué)回家，經(jīng)常和我們說幫助老師整隊，提醒同學(xué)自習(xí)課不能說話，有同學(xué)向他借文具他借給了等等。在家也更愿意幫我們做一些力所能及的事情，比如幫我遞個東西，幫媽媽拖地、擦桌子等等。
第二，兒子更加愿意與我們分享課堂上學(xué)的知識了，放學(xué)回來經(jīng)常在家里的小黑板上給我們講今天學(xué)的內(nèi)容，語文的拼音怎么寫，數(shù)學(xué)的計算如何列豎式，和我們比賽口算，英語的字母如何占格，音樂課學(xué)的歌怎么唱，體育課隊列練習(xí)，彩泥課做的小動物，美術(shù)課畫的畫分別是什么等等，正是通過這種分享，讓他對課堂學(xué)習(xí)的知識有了更深層次的理解和認識。
第三，兒子更加喜歡運動了，每周堅持練跆拳道和籃球，跳繩從最開始每次只能跳幾個，到現(xiàn)在一分鐘能跳六十多個，正是這些體育鍛煉給成長中的孩子提供了良好的助力，飯量的增加、睡眠質(zhì)量好、精力充沛等等，保證學(xué)習(xí)和生活的高質(zhì)量。
第四，堅持了每天閱讀的好習(xí)慣，從最初的我們給他讀，到現(xiàn)在自己能讀一些簡單的書籍，通過閱讀了解到更多的知識，從人物傳記到天文地理和他最喜歡的各類武器、車輛、機械等等。
第五，喜歡接受新事物，對未知事物有探索的興趣，學(xué)校發(fā)布開展創(chuàng)意編程與智能設(shè)計大賽的通知后，我們給他演示了Python和Scratch編程的一些效果，他表現(xiàn)出濃厚的興趣，并在我們的幫助下參加了創(chuàng)意編程與智能設(shè)計大賽，獲得了三等獎，同時也積極的學(xué)習(xí)Python和Scratch編程的相關(guān)課程。
第六，更加合理的使用手機、電腦、ipad，看動畫片自己通過ipad用投影儀投出來保護視力，并能控制觀看時間，手機、電腦也是配合一些網(wǎng)絡(luò)課程才使用，平時很少主動使用。
第七，兒子通過這幾個月的學(xué)習(xí)，完成了從一名學(xué)齡前兒童到小學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變，基本適應(yīng)了學(xué)校的各項教學(xué)環(huán)境，能夠完成各科老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，并在這期間顯著提升了溝通技能和動手能力，在平時的課堂練習(xí)和小測驗上取得的成績和結(jié)果符合我們家長的預(yù)期。
以上只是簡單羅列了一下我兒子在這幾個月的學(xué)習(xí)中養(yǎng)成的一些好習(xí)慣，除了以上這些，還有一些問題，比如做某一件事時注意力不夠集中不夠?qū)Ｗ�，坐姿不能時刻保持挺直脊柱，握筆姿勢經(jīng)常不正確，情緒有時控制不好等等。希望在接下來的時間里，我們家長積極配合學(xué)校老師的各項工作，與學(xué)校一起構(gòu)建教育良好生態(tài)，促進學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。
讓我們家長欣喜的不僅僅是兒子在學(xué)校養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，更欣喜的是潞河中學(xué)附屬學(xué)校采取了一系列的有效手段來落實“雙減”工作，切實健全學(xué)校、家庭、社會協(xié)同育人機制，提升教師教書育人能力素質(zhì)，增強學(xué)生文明素養(yǎng)、社會責任意識、實踐本領(lǐng)，重視學(xué)生身體素質(zhì)和心理健康教育，也希望潞河中學(xué)附屬學(xué)校培養(yǎng)出更多人格健全、志正修遠的潞河好少年。
雙減家校共育家長心得體會1000字9
“百年大計，教育為本”。自新中國成立以來，歷屆中央領(lǐng)導(dǎo)人都把教育放在了基本國策的重要位置上狠抓和落實。得益于此，我們的教育也取得了突飛猛進的發(fā)展：義務(wù)教育普及程度的日益提升，嶄新領(lǐng)域、尖端學(xué)科的不斷涌現(xiàn)，大批優(yōu)秀高校學(xué)府的齊頭并進，滿足不同年齡、階層各類教育、培訓(xùn)需求的機構(gòu)百花齊放等等。
誠然，教育依然長期處于相對畸形的狀態(tài)，其根源在于“教”與“育”的嚴重失衡。成績第一，教學(xué)至上，唯成績論多年來已經(jīng)成為諸多學(xué)校、家庭教育的座右銘，而由此引發(fā)的教師績效、評優(yōu)與學(xué)生成績直接掛鉤的機制，家長無法接受孩子輸在起跑線上的心理，在近年來資本不斷涌向教育領(lǐng)域的推波助瀾下，已呈愈演愈烈之勢。于是，當我們抽身當下，正視先前教育所塑形出的“成品”和“半成品”時，驀然發(fā)現(xiàn)隱藏在諸如“北大才子弒母”背后的，道德、品行和價值觀早已成為了越來越多青少年的阿喀琉斯之踵。
“教”是知識和技能的灌溉；“育”是文化和文明的傳承。教與育的比重糾正和配平迫在眉睫。于是，“雙減”政策應(yīng)運而生。作為教育改革的第一刀，砍向了籠罩在孩子頭頂?shù)某林氐恼n內(nèi)和課外學(xué)業(yè)負擔；作為把教育引流回歸家庭的矯正器，卸掉了壓在家長肩頭的繁雜的補課、培訓(xùn)的經(jīng)濟負擔；作為為為師者及學(xué)校經(jīng)營指引方向的燈塔，驅(qū)散了教育中以偏蓋全的迷霧，明亮了“教書”后面的“育人”二字。
“雙減”政策施行以來，作為家長，最大的難題，就是觀念的轉(zhuǎn)變。多少家長許和我一樣，周一到周五把孩子扔給學(xué)校，周六周日把孩子扔給培訓(xùn)班和興趣班，然后刷刷抖音，玩玩手游，逛逛淘寶，至多完成接送，問問情況，便自欺欺人地認為自己已經(jīng)很好地完成了為人父母的教育責任。“雙減”政策猶如一盆冷水，潑向了秉承這種金玉其外的家庭教育的父母的頭頂。而教育的失調(diào)，另一層面正是家庭教育與學(xué)校教育的比例失衡，過于依賴學(xué)校的主體作用，喪失家庭教育的功能性，追根溯源，正是釀造高材低能，孩子價值觀扭曲的罪魁禍首。“雙減”政策很好地邁出了第一步，讓教育根植于社會-學(xué)校-家庭三方聯(lián)動的土壤體系中，讓孩子成長于社會-學(xué)校-家庭的沉浸式的教育氛圍中，而明年施行的《家庭教育促進法》更將為其完成政策法律層面的閉環(huán)。
家長作為孩子的第一任老師，并不是在孩子上一年級之后就下課了。相反，“雙減”政策為家長們提出了更高的要求，雖然它間接減去了家長們部分可見的經(jīng)濟負擔，卻將更重要的，原本就屬于家長們的無形的“素質(zhì)”教育課程重新擺在了監(jiān)護人們的面前，而這一節(jié)課，將無時不刻地持續(xù)下去。太多時候，我們只看孩子的卷子、考試和成績，卻忘記了腦海深處的“德、智、體、美、勞”。當我可以有更多時間和孩子溝通，仔細審視她的學(xué)習(xí)狀態(tài)，聊聊發(fā)生在學(xué)校的大事小事的時候，我才發(fā)現(xiàn)，亡羊補牢，刻不容緩。
學(xué)習(xí)依然是孩子最重要的任務(wù)�！半p減”政策施行以后，孩子可以更快更早地完成作業(yè)。當她準備奔向手機、電視或者ipad的時候，我會拉住她，讓她把作業(yè)再重新整理一遍。以前，孩子的一句“寫完了”就是我開啟放養(yǎng)模式，也是她放飛自我的號角。現(xiàn)在，我會讓她把不清晰的字擦掉重新寫，把手寫的答題線改成用尺子畫成筆直，把不規(guī)范的英文字母再次寫過。都是寫完，潦草和認真卻有著天壤之別。對待學(xué)習(xí)，態(tài)度是第一位的，所以我首先要做的，就是打造孩子正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。渾水摸魚，濫竽充數(shù)，這不是學(xué)習(xí)的樣子，告訴孩子學(xué)習(xí)是她自己的事情，是辛苦的事情，她不是為老師、為家長而學(xué)習(xí)，是為她自己學(xué)習(xí)。第二步，我為她準備了一個計時鬧鐘，無論是作文還是應(yīng)用題，我都給她規(guī)定相應(yīng)的時間，用以培養(yǎng)她的專心和專注力，改掉和杜絕拖沓的壞毛病。在有限的學(xué)習(xí)時間里，效率就變得非常重要，檢驗學(xué)習(xí)的從來都不是用了多少時間，而是學(xué)習(xí)效果。除了在家里，我還反復(fù)叮囑課堂認真聽講的重要性，養(yǎng)成每一節(jié)課都保持專心和專注的好習(xí)慣，認真記錄、消化、吸收老師所講的內(nèi)容。課堂是主戰(zhàn)場，必須全力以赴，作業(yè)只是鞏固和查漏補缺。第三步，讓她做好第二天的預(yù)習(xí)。書拿出來，提前翻一翻，看一看，讀一讀，寫一寫，熟悉一下，這也是為了第二天在課堂上有更好的聽講效果。第四步，整理，善始善終。鉛筆削好，文具擺放整齊，每一科的書本分類放好，口罩、紙巾、水杯等在學(xué)校要用的，也各歸其位，整理好桌椅和輔助教具，讓書包、書桌重新變得井井有條。
當她已經(jīng)迫不及待想要進入自己的休閑時間時，我會讓她等一等，和我說說學(xué)校里發(fā)生的故事，尤其是讓她說說自己對這件事情的看法。塑造孩子的素質(zhì)，從更深入全面地了解孩子開始。首先是道德品質(zhì)。中國是禮儀之邦，講文明、懂禮貌，言談舉止是孩子的一張名片，這方面，我堅決不允許孩子說話帶臟字，要用敬語，而且還要經(jīng)常指導(dǎo)她注意說話的方式和語氣；學(xué)會擔當，當不小心冒犯了別人，哪怕只是鉛筆碰到了同桌的衣服，也要說“對不起”；誠信待人，自己的錯誤，要勇于向老師、同學(xué)和家長坦誠，不能遮遮掩掩，避重就輕；堅決杜絕孩子的驕氣二氣，在學(xué)校，難免會和同學(xué)們之間發(fā)生碰撞，也要學(xué)會說“沒關(guān)系”，嘗試去理解包容；不攀比不浪費，學(xué)會勤儉節(jié)約，我為她買了鉛筆延長器，讓每一支鉛筆在短到無法手握的時候，都可以物盡其用；守時守約，遵守和同學(xué)們的約定……
身體是學(xué)習(xí)生活的基礎(chǔ)。為了配合新的中考體育改革，孩子的身體素質(zhì)和體育能力，也已經(jīng)成為了需要提前布局并且著手準備的重要科目。結(jié)合孩子的自身愛好和身體情況，我們制定了每周不低于8小時的體育運動時間。如果戶外條件允許，周末的時候我們就去室外鍛煉，疫情反復(fù)或者天氣不佳，一些體育項目我們居家也可以進行。
興趣是最好的導(dǎo)師。讓孩子盡量遠離電子產(chǎn)品，多培養(yǎng)孩子的興趣愛好，支持她在自己感興趣的領(lǐng)域多探索。孩子喜歡畫畫，我專門為她準備了相關(guān)的書籍和工具，鼓勵她在學(xué)習(xí)之余，充分發(fā)揮自己的想象力，勾畫自己眼中的世界。
這段時間以來，我發(fā)現(xiàn)了很多平時不曾關(guān)注過的孩子的成長變化，有一些讓我欣喜，有一些亟待改善。而孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，光靠她自己的訴說遠遠不夠�！半p減”政策之后的教育，還有一個關(guān)鍵點就是家校配合，多和班主任、任課教師溝通，充分準確地了解孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)生活的情況，了解學(xué)校和老師們在新政策下如何去“教”、去“育”，更有助于精準地去教育孩子。對于發(fā)現(xiàn)的問題，及時糾正，對于老師反饋的問題，有則改之，無則加勉，防患于未然。
總之，教育可以存在于每時每刻，也可以覆蓋于方方面面。孩子就像一棵小樹苗，高瞻遠矚的“雙減”政策，減去了繁枝錯節(jié)，同時賦予了孩子更肥沃的成長土壤。我相信，在園丁——老師們的辛勤培育和悉心養(yǎng)護下，在栽種者——家長們的積極配合下，更多的孩子日后一定能成為助力祖國，可堪重用的棟梁之材。
雙減家校共育家長心得體會1000字10
2021年12月17日凌晨4點筆記本電腦前，作為一位7周歲二年級小學(xué)生的家長，我正在思考我應(yīng)該思考的問題：
我是潞河中學(xué)附屬學(xué)校一位普通的家長，我有一位聰明乖巧的女兒，她很像我，也像我小的時候一樣發(fā)育晚、個子小。這學(xué)期的某一天，她突然回家對我和太太說她想轉(zhuǎn)學(xué)，因為個子小經(jīng)常被同學(xué)欺負。這種現(xiàn)象基本上每個班級都存在，有的孩子選擇自行解決，有的孩子選擇尋找家長求助，有的孩子選擇不抵抗政策。女兒班級有位女同學(xué)選擇了自行解決，而我的女兒選擇了尋找家長求助，事情看似暫時告一段落。后來我給我的女兒買了一堆好看的橡皮和其他文具讓她送給同學(xué)，于是“橡皮外交”開始了。我的女兒可能還不夠勇敢但很聰明，緊接著橡皮小組成立了，而且人數(shù)在不斷的增加，居然還有準入和審核門檻以及退出機制，這完全是自發(fā)形成的，證監(jiān)會的機制也不過如此了。我的女兒并不熱衷于在橡皮小組里做組長，而是利用她的美術(shù)天賦用畫畫的形式擔任小組成員的登記和備案工作，也許是她從小背誦老子《道德經(jīng)》的原因，懂得水能就其低，故能成其大。但這個小組對于她而言很重要，即使發(fā)燒生病她也堅持要去上學(xué)，除了學(xué)習(xí)任務(wù)，橡皮小組有些工作也等著她，橡皮小組對于她而言有歸屬感。
橡皮外交和小團體的建立一定程度上解決了女兒想轉(zhuǎn)學(xué)的念頭，但這終歸是術(shù)，而非道，問題并未根本解決，于是我開始去思考更本質(zhì)的問題，這個問題剛好契合雙減政策，可以結(jié)合起來展開談?wù)劇?/p>
雙減減的是什么？作業(yè)負擔和校外培訓(xùn)負擔。這是對于應(yīng)試教育的一次變革。說到教育，教育的本質(zhì)是什么？培養(yǎng)人的活動。那么培養(yǎng)人的什么能力？面對未來復(fù)雜環(huán)境的生存及生活能力，過好美好生活的能力，這包括物質(zhì)上的，也包括精神上的。
沒有人知道未來會是什么樣，也許我們唯一能確定的一件事就是我們和我們的孩子都將應(yīng)對更多的不確定性，會面臨更多打破舊的操作方式的情況。因此，在沒有太多的幫助和知識的情況下，我們需求應(yīng)對這種情況，了解下一步要做什么，并且在一個無法預(yù)測未來的復(fù)雜環(huán)境中生活。當面臨不確定的未來和混亂的情況時，真正需要的是三種知識的結(jié)合：第一是思維或者大腦的知識；第二是擁有心靈上的知識，感知當下的能力；第三也是最重要的是實踐的知識，如何在沒有外部指導(dǎo)的情況下采取措施。”這來源于奧托。夏莫，U型理論創(chuàng)始人的觀點，在本質(zhì)上不離陽明先生“知行合一”的宗義。
首先講講思維或者大腦的知識，西安交通大學(xué)校長王樹國在一次演講中痛心疾首地說道：讓我們感到恐懼的是我們的高校落后于社會的發(fā)展，不僅我們，全世界的高校都有如此的跡象，社會走在了我大學(xué)的前面。所以比起為考試而學(xué)習(xí)，更重要的是學(xué)會如何學(xué)習(xí)，因為在未來，會面對某些從未了解過的情況，因此最重要的是學(xué)會怎么應(yīng)對這種情況。所以關(guān)于頭腦的學(xué)習(xí)，從某種角度來說是學(xué)習(xí)一種開放的思想，這樣就可以接觸到未知的知識，也可以去探究未知的東西。開放的思想，求知若饑，虛心若愚。
其次是放慢思維去聆聽，培養(yǎng)心靈的感知力。心靈層面的學(xué)習(xí)是一種可以感知和傾聽感受的能力。把孩子帶到大自然去，教他們?nèi)绾务雎牁淠�，如何聆聽自然，放慢思維，在大自然中感受到寧靜。在日常生活中去傾聽孩子的心聲并引導(dǎo)孩子去感知萬物的內(nèi)心，不要小視頻、不要游戲、不要電子娃娃、不要命令式家長。當孩子有能力感知到自然萬物的內(nèi)心以及自己和他人內(nèi)心深處的感覺時，它也為孩子在以后從事的領(lǐng)域中實現(xiàn)真正的創(chuàng)造力提供絕佳的基礎(chǔ)，比如說手工創(chuàng)作、科學(xué)研究、商業(yè)領(lǐng)域，這些才是真正的基礎(chǔ)。此外就是營造良好的場域，父母的言行對于孩子有著潛移默化的影響，豈能不慎！而學(xué)校的良好社會場域應(yīng)該是充滿愛和創(chuàng)造力，關(guān)注個人需求和個人能力，孩子們學(xué)會互相尊重。
最后是雙手的知識、實踐的知識，這實際上是創(chuàng)造過程的本質(zhì)。知識的獲得并不是全部來自于書本，學(xué)生們應(yīng)該在學(xué)到聽到的基礎(chǔ)上繼續(xù)創(chuàng)造，把它轉(zhuǎn)化成自己的故事、作品。這種創(chuàng)作的文化讓學(xué)生可以創(chuàng)造自己的東西、提出自己的想法，了解自己要做什么事情并獲得信心。那么遇到新的情況時就不會緊張，不會被恐懼籠罩。要讓孩子有勇氣踏入未知領(lǐng)域，樹立自信心，培養(yǎng)行動的信心，在這個過程中會遇到預(yù)料之外的新挑戰(zhàn)，在迎接挑戰(zhàn)的過程中孩子在情感上可以變得更加成熟，知道所有這一切都是創(chuàng)造過程的一部分，是將一個想法變成現(xiàn)實的一部分，這就是創(chuàng)造的本質(zhì)，它會成為孩子未來生活的一個很好的準備。家長們需要擔負起這一特別的責任，讓孩子和大自然接觸，盡量減少他們的屏幕時間，讓他們建立真正有意義的人際關(guān)系，最重要的是讓他們做自己喜歡的事，讓他們跟隨自己的熱情而前進，不要總是告訴他們下一步應(yīng)該做什么，孩子們在處于極端微觀的管理下，創(chuàng)造力會被扼殺，也無法打下自信和創(chuàng)造性的基礎(chǔ)。引導(dǎo)孩子進入自己的內(nèi)心，知道自己想做什么并且朝著正確的方向邁進，一旦做到了就會進入積極的能量循環(huán)，這就是信心的來源。所以請幫助孩子追隨自己的內(nèi)心，進入積極的能量循環(huán)。
開放的思想，開放的心靈，開放的實踐知識，成就獨立的人格和自由的意志，與各位家長共勉。
雙減家校共育家長心得體會1000字11
作為一個小學(xué)二年級學(xué)生的家長，我認為校外輔導(dǎo)從不應(yīng)該成為孩子“成功”的通行證，給孩子批改作業(yè)更不應(yīng)該成為家長“責任”，最多只能算是家長幫助孩子檢驗知識學(xué)習(xí)效果的手段之一。但是，各類校外培訓(xùn)機構(gòu)鋪天蓋地的宣傳，“沒有最高只有更高”的培訓(xùn)收費，讓本來已被“販賣”得驚人的教育焦慮更加變本加厲。
曾經(jīng)我們這批80后也是獨生子女，從小備受寵愛，如今孩子們這一代更是受到了我們和輩人的多倍寵愛。沒有家長不想把最好的給孩子，都希望自己孩子成為人中龍鳳。但是，我們多倍的寵愛，望子成龍，望女成鳳的心情，已經(jīng)成為了孩子的負擔�；叵肫穑⒆印半p減”前的生活，很少有扔下書包無憂無慮的玩耍，很少有和同學(xué)、伙伴游戲的瞬間，很少有發(fā)呆思考的時間，取而代之是下課后不停的學(xué)習(xí)，各種各樣的輔導(dǎo)班。難道這就是家長想要培養(yǎng)的“人才”？這就是孩子想要的童年？我無數(shù)次的問自己，即想培養(yǎng)優(yōu)秀的孩子，又想讓孩子快樂成長，難道不能并存嗎？答案是可以的。
學(xué)校為了適應(yīng)新政策已經(jīng)做了多方面努力，例如：教師們集中培訓(xùn)、研討；為家長做心理疏導(dǎo)開講座；恢復(fù)學(xué)校社團，豐富學(xué)生課余生活等等。
學(xué)校邀請了多名教育專家為家長講座，真正的讓家長了解政策，梳理情緒，端正態(tài)度，學(xué)習(xí)方法。
一、了解政策
了解國家形勢，認知政策的由來是尤為重要的，一個新政策背后，經(jīng)過多個部門的研究。當落地到了學(xué)校，校領(lǐng)導(dǎo)也需要研究有效的方案，順應(yīng)形勢，更好的培養(yǎng)我們的孩子。了解政策背后真正的目的，國家需要什么樣的人才？學(xué)校要怎么樣培養(yǎng)這類人？家長應(yīng)該如何配合？這才是真正意義的使新政策發(fā)揮最大的作用。
二、梳理情緒
新政策已經(jīng)落地，讓我們有了反思？難道新的政策，我們作為家長不能有新的思路。通過多次學(xué)校邀請專家講座，使我平復(fù)了情緒，并且認識到這么多年一成不變的態(tài)度是不對的。
三、端正態(tài)度
孩子的未來應(yīng)該有個新的方向。很早以前我就要求孩子德智體美勞全面發(fā)展，這么多年過去了我們已經(jīng)忘了初心，單單培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)，忽略了其他的方面的發(fā)展。多年雞娃式的家長，早就忘了孩子也需要快樂，孩子也有童年，孩子也有自己的興趣。我們應(yīng)該從孩子的興趣出發(fā)，上大學(xué)不是唯一的出路。學(xué)校為了培養(yǎng)孩子的興趣愛好，開設(shè)了多種社團供孩子選擇。曾經(jīng)一直說，無體育不教育，潞河中學(xué)附屬學(xué)校走在的教育的最前端，除了體育課，每天增設(shè)體育活動時間，充分讓孩子們的身體得到了鍛煉。
四、學(xué)習(xí)方法
作為家長，了解新政策后，我決定改變曾經(jīng)的教育方法。用新形勢新方法，來幫助我們的孩子提高。首先，增加戶外運動時間，每天不低于半小時，每周末不低于2小時/天，俗話說只有好身體，才能有好的未來；其次，取消題海戰(zhàn)術(shù)，要會學(xué)精學(xué)，海淀媽媽都已經(jīng)改成知識點精學(xué)，我們同樣可以做到，學(xué)習(xí)的目的是學(xué)會，質(zhì)量取勝，而不是數(shù)量取勝；再次，海量閱讀提高知識量，閱讀不單單語文方面，應(yīng)當是語文、英語同步進行，大量的英語閱讀+朗讀，不僅僅提高口語能力，也能提高理解能力。最后，每周開展一次談心交流，我們要引導(dǎo)、教育孩子學(xué)習(xí)的本質(zhì)是為了自己，而不是為了家長和老師而學(xué)習(xí)，自驅(qū)力才是學(xué)習(xí)真正動力。同時，也要讓孩子有所輸出，有地傾訴，傾聽孩子的想法，了解孩子的一切。
“雙減”政策的公布，為“超速”“超載”的教育亂象按下了暫停鍵。作為家長，希望教育部門能大力推進該項政策的執(zhí)行，讓孩子有更多時間擁抱然，鍛煉身體，提升藝術(shù)修養(yǎng)，結(jié)交良師益友塑造健全的人格。教育改革，我們不但是旁觀者更是親歷者。從學(xué)生的角度來說，孩子們是“雙減”政策最大的受益人�！半p減”政策即保障了學(xué)生們正常的鍛煉、休息、娛樂時間，也保護了他們在成長過程中的身心健康。以往過量的作業(yè)和校外培訓(xùn)，侵占了學(xué)生們大量的課余時間。由于學(xué)生們的精力有限，在課間時間無法保障的情況下，就會影響校內(nèi)學(xué)習(xí)，如此一來，就形成了學(xué)習(xí)上的惡性循環(huán)。因此，“雙減”政策的頒布，對于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，保障充足的課余時間及合理開拓課外興趣都有重要的意義，對孩子的未來有長遠的好處。
“雙減”政策落地后，可以充分發(fā)揮學(xué)校陣地的作用，在校內(nèi)堅持做到應(yīng)教盡教，著力提高教學(xué)質(zhì)量、作業(yè)管理服務(wù)平，不再讓孩子們有寫不完的作業(yè)。讓孩子學(xué)好的同時，擁有了愉快的童年。其次，讓校外的培訓(xùn)機構(gòu)無法培訓(xùn)，無人參加培訓(xùn)，讓家長們教育成本顯著下降，也有了更多的時間陪伴孩子成長，讓孩子們的情感和思想不再缺失，成為新一代全面發(fā)展的潞河娃。
雙減家校共育家長心得體會1000字12
“雙減”政策的出臺可謂是一場及時雨，解決了困擾多年學(xué)生負擔過重的現(xiàn)象，為促進學(xué)生全面發(fā)展和健康成長做出了重要保障。在全社會普遍叫好的同時，我們也為多出的空閑時光而困惑，該如何利用呢？正當我們不知所措時，學(xué)校下發(fā)的“5A親子課程”及時給家庭教育指明了方向。下面就“雙減”政策實施后，家庭教育方式的改變，談?wù)剮c感悟：
一、陪伴是給孩子成長最好的禮物。
優(yōu)秀的孩子都是“陪”出來的，幸福的孩子都是“伴”出來的。過去，陪伴孩子最多的時光是在往返各種輔導(dǎo)班的路上，一路的奔波錯過了與孩子們交流的時光，在每天都“快點”的催促中漸行漸遠。而“雙減”政策之后，陪伴孩子的時間增多，每天晚飯后我們利用散步時間和孩子談心，了解學(xué)校里發(fā)生的事情，及時掌握孩子的思想動態(tài)，幫助她學(xué)會正確處理生活中遇到的問題。
二、堅持親子閱讀，創(chuàng)造與孩子溝通的機會。
親子共讀最幸福的時光。記得在讀《讓我陪你重返狼群》這本書時，原本說好是我們一起讀的，可孩子利用課余時間，不到兩天的時間就把書讀完了，還繪聲繪色的向我劇透書本里中的精彩情節(jié)。有時我們還會分角色閱讀。比如讀《夏洛的網(wǎng)》時，孩子的角色是蜘蛛夏洛，我就扮演小豬威爾白。孩子每次在朗讀的時候，總是聲情并茂。特別在非常感動的故事情節(jié)，看出她的眼眶有些濕潤。因為蜘蛛夏洛在最關(guān)鍵的時刻用它的大愛拯救了小豬。在夏洛的身上讓孩子深深感受到了什么是無私的奉獻，什么是最真摯的友誼！親子共讀的時光影響著我們的生活，帶給我們心靈的成長和震撼。孩子也在書籍的滋養(yǎng)下越來越可愛，懂事，乖巧……
三、堅持體育鍛煉，磨煉孩子堅強的意志。
運動對孩子的身心健康影響很大，對孩子的學(xué)習(xí)也至關(guān)重要。暑假中，我們每天帶孩子在小區(qū)晨跑，通過堅持不懈的體育鍛煉，孩子的體能和體質(zhì)也得到了顯著提高。為了讓孩子知道什么是體育精神，在東京奧運會期間，凡是有中國運動員的比賽，我們幾乎都會陪孩子觀看，想讓孩子通過奧運比賽，了解每一個運動員背后艱辛的付出，讓孩子知道什么是奧運精神，什么是中國精神，同時也希望孩子能以奧運健兒們?yōu)榘駱樱瑸樽约旱膲粝攵Α?/p>
四、“讀萬卷書，行萬里路”讓我們成為孩子的旅伴。
這個國慶假期我們陪孩子來到金寨縣，在滿是草木清香的大山中穿行，陪孩子聽流水潺潺，看層林盡染……通過遠行促進孩子把書本知識與生活實踐聯(lián)系起來，探尋多彩豐富的人生。
孩子的學(xué)習(xí)成長是一條很長的路，家庭教育也是一個艱辛而漫長的過程，我們要借“雙減”政策的東風，在學(xué)業(yè)壓力大幅減輕的情況下，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動學(xué)習(xí)的能力，孩子必將走得更遠、更高。
雙減家校共育家長心得體會1000字13
“雙減”政策實行，孩子在家的時間充裕了，怎么安排？“雙減”政策后，怎樣讓自己的孩子脫穎而出？“雙減”政策后，對家長有什么影響？充分思考之后，我竟心生歡喜，其實，這樣的政策讓家長的角色回歸，家長更像家長了。但同時，也需要家長做一些調(diào)整。
一、要有更多的時間來陪伴孩子
雖說現(xiàn)在有課后延遲服務(wù)，但是下班后就要全心全意照顧好孩子了。不像以前有課外班的時候，孩子下課就七八點鐘了，有些家長把孩子送進課外班繼續(xù)忙工作了，或者去見見好友，逛逛商場�，F(xiàn)在不僅沒有課外班了，家庭作業(yè)負擔也減輕了，回家后孩子基本沒有家庭作業(yè)了，空余時間變多了。這段時間怎樣學(xué)習(xí)？做些什么呢？尤其是小學(xué)生自律性還不是很強，還不能對自己的生活有一個很好的規(guī)劃，更需要家長的指導(dǎo)和幫助了。這就要求家長安排好自己的工作和社交，留出充足的時間陪伴孩子成長。
二、學(xué)點教育理論
培養(yǎng)孩子和諧全面發(fā)展，不只是關(guān)注學(xué)習(xí)成績，需要家長不斷地學(xué)習(xí)，更新自己的教育觀念。和孩子在一起最重要的是學(xué)會如何溝通，形成民主平等的家庭氛圍，讓孩子既聽從家長的教導(dǎo)又有自己的主見。建議家長多讀一些教育書籍，像《非暴力溝通》《正面管教》等等，不斷提高自己的科學(xué)育兒能力。家長要從日常生活中給孩子樹立正面的榜樣，建立良好的親子關(guān)系，和孩子一起成長。
三、建設(shè)學(xué)習(xí)型的家庭
家庭是孩子成長最重要的場所，家長也是孩子的老師。家長的生活習(xí)慣，待人接物的處事方式都將影響著孩子的成長底色。家長要重視學(xué)習(xí)型家庭建設(shè)，陪孩子一起解鎖生活新技能，陪孩子一起閱讀，引導(dǎo)孩子參加到家庭建設(shè)中來，讓孩子感覺到整個家庭積極向上、團結(jié)協(xié)作的力量。家長要善于學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)，言傳身教，讓學(xué)習(xí)能力在生活中落地生根。
四、跟老師聯(lián)系更加緊密
以往，家長通過看孩子的試卷和輔導(dǎo)作業(yè)，可以了解到更多孩子的學(xué)習(xí)情況反饋，“雙減”政策之后，孩子的作業(yè)都是在學(xué)校完成的，家長了解孩子學(xué)習(xí)上問題的機會減少了。哪部分的知識點暫時還沒有掌握？還需要提高哪方面的能力？只有跟老師密切聯(lián)系，了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，和老師一起制定幫扶方案，才可以在家里做到有的放矢，重點指導(dǎo)。
雙減家校共育家長心得體會1000字14
“雙減”政策是黨中央從“兩個大計”的高度做出的重大決策部署，事關(guān)學(xué)生健康成長，事關(guān)教育高質(zhì)量發(fā)展，事關(guān)國家和民族的未來。為確�！半p減”工作扎實推進，我校特制定了松山區(qū)第四中學(xué)“雙減”工作實施方案。通過對《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓(xùn)負擔的意見》以及對學(xué)�！半p減”工作實施方案的學(xué)習(xí)，我有了更深刻的認識。
“雙減”政策的內(nèi)容主要是減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔、減輕校外培訓(xùn)負擔。還要求義務(wù)教育學(xué)校開設(shè)課后延時服務(wù)，提升課后服務(wù)水平。從內(nèi)容可以看出，政策的目的在于讓每一個孩子能夠接受更全面、更健康的教育，減輕家長的壓力，提升教育質(zhì)量、提升人民群眾對教育的滿意度。
作為一線教師，為了更好地貫徹“雙減”政策，我們要做到以下幾點：
首先，加強學(xué)習(xí)，提高認識，積極更新教育理念。
“雙減”政策的實施對教師工作有了更高的要求，我們必須認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會“雙減”精神，提高自己的判斷力，切實提升自己實施素質(zhì)教育的意識，才能用新理念開展教育教學(xué)工作，創(chuàng)造新的經(jīng)驗方法。
第二，充分鉆研教材教法，提升能力。
學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，教師的核心素養(yǎng)是教育教學(xué)質(zhì)量的保障。作為教師，不僅要加強專業(yè)學(xué)習(xí)，提高教師職業(yè)技能，還要聚焦“雙減”，加大力度豐富教育教學(xué)理念。學(xué)習(xí)比較前沿的教育教學(xué)理論，觀摩優(yōu)秀教師課堂實錄，充分鉆研教材教法，提升課堂教學(xué)設(shè)計與實施的能力水平，以豐富多彩的課堂學(xué)習(xí)類型，助力學(xué)生學(xué)習(xí)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)力，讓學(xué)生體會課堂學(xué)習(xí)的樂趣。
第三，以學(xué)生為主體，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)。
教育教學(xué)的核心目標是立德樹人、五育并舉，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)。我們必須在黨的教育方針指引下，結(jié)合學(xué)生的發(fā)展需要，通過深度鉆研教材、精準聚焦目標、巧妙設(shè)計活動、科學(xué)合理實施、理性綜合評價等一系列教育教學(xué)活動以確保教育教學(xué)目標的有效達成。第四，提高作業(yè)水平，提升作業(yè)質(zhì)量�！半p減”政策要求教師一定要創(chuàng)新作業(yè)的內(nèi)容與形式，提高作業(yè)的設(shè)計、批改和反饋的管理水平。讓學(xué)生的作業(yè)在完成中有一定的獲得感。
作為一名人民教師，我們時時刻刻都行走在教育教學(xué)這一條“知行合一”的行動研究的道路上。在這條路上，我們會遇到問題、分析問題，解決問題，我們會調(diào)整改進提升。教育教學(xué)，需要我們每一個教育人勤于學(xué)習(xí)，勇于實踐，善與反思，樂于分享。只有這樣，“雙減”政策下的教師才會有更加清晰的奮斗目標，我們的教育人生才會更有意義。
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