雙減和五項管理匯報
一、雙減政策具體指全面壓減孩子作業(yè)負(fù)擔(dān)，還需要減輕校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，五項管理是指：
1、手機(jī)管理方面，按照“有限帶入校園、禁止帶入課堂”的要求做好手機(jī)管理中小學(xué)要準(zhǔn)備必要的手機(jī)統(tǒng)一保管裝置；
2、睡眠管理方面，要求嚴(yán)格執(zhí)行小學(xué)上午上課時間不早于8：20，中學(xué)不早于8：00，午休時長90分鐘的作息安排，確保中小學(xué)每天“陽光體育1小時”“每天兩次大課間活動”；
3、讀物管理方面，要公開課外讀物推薦目錄，加強(qiáng)其他渠道進(jìn)校園課外讀物的管理；
4、作業(yè)管理方面，要求精選作業(yè)內(nèi)容，嚴(yán)控作業(yè)總量。鼓勵分層布置作業(yè)，布置彈性作業(yè)、個性化作業(yè)，合理布置書面作業(yè)、科學(xué)探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會與勞動實踐等類型作業(yè)，探索跨學(xué)科作業(yè)、綜合性作業(yè)；
5、體制管理方面，要全面落實每天上、下午各一次的30分鐘大課間體育活動制度和體育家庭作業(yè)制度。
二、雙減和五項管理匯報（精選7篇）
無論在學(xué)習(xí)或是工作中，用到匯報的地方越來越多，匯報時通常會多講一些重點工作的內(nèi)容，非重點的內(nèi)容簡單介紹即可。下面是小編整理的雙減和五項管理匯報（精選7篇），歡迎大家分享。
雙減和五項管理匯報1
為提升學(xué)校育人水平，落實立德樹人的根本任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，切實減輕學(xué)生過量作業(yè)負(fù)擔(dān)，形成家校合力協(xié)同育人。結(jié)合臺前縣教育局相關(guān)文件精神，我校在“雙減”“五項管理”方面做了許多工作，現(xiàn)就學(xué)校“雙減”和“五項管理”工作落實情況進(jìn)行如下小結(jié)。
一、“五項管理工作”落實情況
1.作業(yè)管理方面
隨著課后延時服務(wù)的落實，在老師的輔導(dǎo)下，學(xué)生在學(xué)校基本能完成相應(yīng)作業(yè)。基本上90%學(xué)生在校內(nèi)做完作業(yè), 剩余部分在家 10-20 分鐘均可完成。學(xué)校定期對教師作業(yè)批改情況進(jìn)行檢查，并納入工作量化。教師對布置的作業(yè)做到了全批全改、面批面改，不存在要求學(xué)生自批自改、要求家長批改的現(xiàn)象。
2.睡眠管理
學(xué)校通過家長會、 班級群等渠道，宣傳充足的睡眠對少年兒童成長的重要性，要求學(xué)生到校時間不早于八點;每天班主任都通過班級群提示學(xué)生按時就寢，家長反饋。由于課后延時服務(wù)的落實，學(xué)生在家作業(yè)量較少，沒有放學(xué)后參加課外輔導(dǎo)班的情況。
3.手機(jī)管理
學(xué)校無學(xué)生帶手機(jī)到校現(xiàn)象。學(xué)校嚴(yán)格要求教師不用手機(jī)布置作業(yè)，不布置需用手機(jī)的作業(yè)。對家長咨詢作業(yè)方面的情況，教師與家長單獨溝通。另召開主題班會，引導(dǎo)學(xué)生合理使用手機(jī)。通過企業(yè)微信群等渠道，提醒家長嚴(yán)控孩子玩手機(jī)，加強(qiáng)對手機(jī)的管理。
4.讀物管理
學(xué)校禁止通過舉辦講座、培訓(xùn)等活動在校園內(nèi)銷售課外讀物現(xiàn)象, 不存在強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購買課外讀物的行為。
5.體質(zhì)管理
學(xué)校按規(guī)定落實體育和健康課程，落實大課間活動，保證每天30分鐘大課間時間。
二、“雙減工作”落實情況
1.集體備課聚智慧，教研活動促成長
為了更好的落實“雙減”政策與“五項管理”規(guī)定的同時，做到提質(zhì)增效，臺前縣新區(qū)第二實驗小學(xué)校各學(xué)科教師堅持每周一研。老師們圍繞“如何研讀課標(biāo) 鉆研教材”、“怎樣做好線上線下的教學(xué)銜接”、“雙減背景下降低過差率的方法措施”等主題，共同探討，思維碰撞，妙招共享，老師們收獲頗豐。
2.課后服務(wù)，特色多元
教師們每天陪伴學(xué)生在校內(nèi)完成書面作業(yè)，并對作業(yè)進(jìn)行面批、指導(dǎo)，督促其改正。針對學(xué)生反饋，靈活調(diào)整作業(yè)內(nèi)容，及時給予答疑解惑，科學(xué)恰當(dāng)進(jìn)行講評和引領(lǐng)，在有限的時間內(nèi)追求學(xué)習(xí)效率的最大化。
3.培養(yǎng)興趣提高素養(yǎng)，社團(tuán)活動個性張揚。
尊重學(xué)生發(fā)展需求和意愿，學(xué)校立足本校師資，輔之外聘專業(yè)特長教師，推出了涵蓋德、智、體、美、勞五育的書法、合唱、剪紙、繪畫、籃球、功夫扇、乒乓球等社團(tuán)課程和服務(wù)項目，學(xué)生自主選擇、積極參與、綜合提高、樂在其中。
我校根據(jù)臺前縣教育局下發(fā)的“雙減”和“五項管理工作”文件，在局領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和監(jiān)督下，在校長的帶領(lǐng)下，在廣大教職員工辛勤的努力下，取得了階段性的成績，贏得了全校學(xué)生和家長的認(rèn)可。日后我校還需繼續(xù)立足學(xué)校實際，嚴(yán)肅認(rèn)真組織各項工作，開拓進(jìn)取。“雙減工作”和“五項管理”工作的開展，注定是一個長期艱巨的工程，我們還有很長的一段路要走，日后要在摸索中前進(jìn)，爭取取得更大的成效！
雙減和五項管理匯報2
一、關(guān)于“雙減”督導(dǎo)
加強(qiáng)“雙減”督導(dǎo)，是中央減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)《意見》的明確要求，是推動“雙減”各項政策落地見效的重要舉措。“雙減”督導(dǎo)措施和開展的工作，主要有六項。
（一）把“雙減”督導(dǎo)列為2021年教育督導(dǎo)工作“一號工程”
將“雙減”督導(dǎo)擺在重中之重位置，系統(tǒng)部署。要求各地督導(dǎo)部門將“雙減”政策落實及成效納入政府履職督導(dǎo)評價，進(jìn)一步壓實政府責(zé)任；設(shè)立專門舉報平臺，通報典型違規(guī)案例，強(qiáng)化社會監(jiān)督；組織國家督學(xué)、學(xué)校責(zé)任督學(xué)明察暗訪，開展常態(tài)化督導(dǎo)；約談、通報問題多發(fā)地區(qū)和單位，嚴(yán)格依規(guī)問責(zé)。
（二）建立“雙減”專項督導(dǎo)半月通報制度
印發(fā)各省（區(qū)、市）政府辦公廳《關(guān)于建立“雙減”工作專項督導(dǎo)半月通報制度的通知》，明確自2021年9月起，每兩周對各省“雙減”工作落實進(jìn)度進(jìn)行通報。通報內(nèi)容包括作業(yè)時間達(dá)標(biāo)學(xué)校比例、課后服務(wù)時間達(dá)標(biāo)學(xué)校比例、學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)壓減情況、違規(guī)培訓(xùn)廣告查處情況和群眾舉報問題線索核查處置等8方面內(nèi)容共計21項指標(biāo)，涵蓋了“雙減”工作核心要求。各地從8月30日起，每月15日和30日前，報送半月報，第一期于本月30日前報送。國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會辦公室將在匯總分析各地數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，形成“雙減”工作專項督導(dǎo)半月通報，印發(fā)各省人民政府辦公廳，呈報中央有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)同志，抄送國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會各成員單位。通過定期通報，督促各地聚焦重點任務(wù)，加大工作力度，確保取得實效。《通知》還明確，國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會辦公室將開設(shè)“曝光臺”，對該落實能落實而不落實的工作，或經(jīng)多次通報仍整改不到位的典型問題，要直接在有關(guān)媒體和網(wǎng)絡(luò)上曝光，并依規(guī)啟動問責(zé)程序。
（三）將“雙減”工作納入省級政府履職督導(dǎo)評價
7月，國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會辦公室印發(fā)專門通知，對2021年省級政府履行教育職責(zé)督導(dǎo)評價作出部署安排，明確將省級政府及相關(guān)職能部門貫徹落實中央“雙減”工作部署情況，包括“雙減”納入省（區(qū)、市）黨委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組重點任務(wù)、結(jié)合實際制訂實施方案、建立工作協(xié)調(diào)機(jī)制、“雙減”工作成效和群眾滿意度等，作為督導(dǎo)評價的重點內(nèi)容進(jìn)行督查考評。在綜合考慮各地自查、監(jiān)測評估、信訪舉報、地域分布等因素基礎(chǔ)上，擬于11月抽取7個省份開展實地督查。我們將在省級政府履職國家督導(dǎo)報告中專門反映各地“雙減”政策落實情況，在分省反饋意見中重點反映“雙減”目標(biāo)達(dá)成情況。
（四）設(shè)立“雙減”問題專門舉報平臺
國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會辦公室在“微言教育”“中國教育督導(dǎo)”微信公眾號和“中國教育發(fā)布”客戶端開設(shè)舉報專欄，受理群眾對學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)重、學(xué)校未依規(guī)開展課后服務(wù)和校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)無證照培訓(xùn)、虛假宣傳、超標(biāo)超前培訓(xùn)、超期預(yù)收費、違規(guī)高收費、退費難等問題的實名舉報。目前已收到8000多條舉報。下一步，我們將分省歸集有效舉報問題線索，印發(fā)督辦通知，按屬地管理原則要求相關(guān)省份核查處理。對群眾反映強(qiáng)烈的典型問題，我們將組織國家督學(xué)和有關(guān)專家進(jìn)行實地核查，并向社會公布核查情況。
（五）發(fā)布預(yù)警提示家長校外培訓(xùn)繳費風(fēng)險
國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會辦公室先后于開學(xué)不久的3月和進(jìn)入考試季的5月，發(fā)布了2期校外培訓(xùn)風(fēng)險預(yù)警，提請家長注意選擇有資質(zhì)正規(guī)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，不一次性繳納超3個月或60課時的培訓(xùn)費用；提請家長警惕培訓(xùn)機(jī)構(gòu)虛假宣傳誘導(dǎo)繳費、巧立名目違規(guī)收費、炮制噱頭高額收費，維護(hù)好自身權(quán)益。9月開學(xué)后，我們將在梳理群眾舉報問題線索、半月通報和明察暗訪發(fā)現(xiàn)問題的基礎(chǔ)上，針對普通性、趨勢性問題，及時發(fā)布風(fēng)險預(yù)警提示，公布虛假宣傳、無資質(zhì)運營、卷錢跑路等機(jī)構(gòu)名單和違法違規(guī)典型案例。
（六）組織開展實地督查
按照“全面覆蓋、問題導(dǎo)向、持續(xù)深入、壓實責(zé)任”的總體要求，于6月組織國家督學(xué)重點對全國各省（區(qū)、市）“雙減”情況進(jìn)行了實地督查。這次督查，除國家督學(xué)外，特別邀請了25位媒體記者作為特邀督導(dǎo)員全程參與。督查采取“四不兩直”方式。對發(fā)現(xiàn)的問題，逐省開列問題清單，提出整改明確要求，并將視整改情況組織“回頭看”。
下一階段，我們將進(jìn)一步層層壓實督導(dǎo)責(zé)任，加大督辦、通報、約談和問責(zé)力度，推動“雙減”政策全面落地，學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)、家庭校外培訓(xùn)支出和家長相應(yīng)精力負(fù)擔(dān)1年內(nèi)有效減輕，3年內(nèi)顯著減輕。
二、關(guān)于“五項管理”實地督查
今年1至4月，教育部先后印發(fā)五個專門通知，對中小學(xué)生手機(jī)、睡眠、讀物、作業(yè)、體質(zhì)管理作出規(guī)定。“五項管理”是“雙減”工作的一項具體抓手，是促進(jìn)學(xué)生身心健康、解決群眾急難愁盼問題的重要舉措。6月，國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會辦公室組織16個督查組，對全國除有疫情的廣東省外的30個省（區(qū)、市）和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)“五項管理”規(guī)定落實情況進(jìn)行了實地督查。督查組采取“四不兩直”方式，共核查417所中小學(xué)校、241個校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，訪談校長、教師、家長、學(xué)生計2200余人，回收問卷45000余份。
（一）落實進(jìn)展
從實地督查看，絕大多數(shù)省份按照“全覆蓋、齊步走、抓督查、常態(tài)化”要求，通過召開動員部署會、制定工作方案、宣傳解讀文件等方式，強(qiáng)力推進(jìn)落實，“五項管理”規(guī)定要求正在逐步落地，取得了階段性成效。
手機(jī)管理方面：97%的學(xué)生表示學(xué)校對帶手機(jī)入校園進(jìn)行了管理。絕大多數(shù)地區(qū)和學(xué)校堅持疏堵結(jié)合，細(xì)化管理措施，基本做到了在校期間學(xué)生手機(jī)的有效管控。
睡眠管理方面：一些地區(qū)通過制定睡眠管理計劃、簽訂責(zé)任書等方式，形成家校共管合力，基本保證了學(xué)生睡眠時間。
讀物管理方面：93%的學(xué)生表示學(xué)校建立了課外讀物進(jìn)校園遴選審核制度。多數(shù)地區(qū)能夠落實課外讀物管理規(guī)定，健全入校審核機(jī)制，基本堵住了問題讀物入校通道。
作業(yè)管理方面：學(xué)校和教師更重視作業(yè)質(zhì)量，設(shè)計差異化作業(yè)，在“控量”的同時力求“增效”。
體質(zhì)管理方面：多數(shù)學(xué)校能夠嚴(yán)格按規(guī)定開齊開足體育與健康課程，建立了較為完善的體質(zhì)健康測試和抽測復(fù)核制度。
（二）主要問題
1. 政府部署落實不到位。一些地方只是簡單照轉(zhuǎn)文件，沒有對政策作系統(tǒng)性、針對性宣傳解讀。師生、家長對“五項管理”知曉率低，個別省份超過40%的學(xué)生和家長不了解“五項管理”規(guī)定要點。一些地方工作推進(jìn)不力，個別省份不少地區(qū)和學(xué)校計劃到9月秋季開學(xué)才實施。一些省份沒有建立部門聯(lián)動機(jī)制，還是教育部門在唱“獨角戲”。
2. 學(xué)校細(xì)化落實不到位。一是手機(jī)管理不嚴(yán)密。一些學(xué)校申請使用手機(jī)制度不夠規(guī)范，執(zhí)行流于形式、把關(guān)不嚴(yán)。部分學(xué)校沒有設(shè)立手機(jī)保管裝置和明確手機(jī)管理責(zé)任人。二是睡眠時間不達(dá)標(biāo)。問卷顯示，38%的中小學(xué)生就寢時間晚于規(guī)定要求，67%的中小學(xué)生睡眠時間不達(dá)標(biāo)。三是讀物管理欠規(guī)范。一些學(xué)校圖書、報刊雜志數(shù)量不足，沒有達(dá)到國家規(guī)定的生均配備標(biāo)準(zhǔn)。少數(shù)學(xué)校存在教師強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購買指定讀物問題。四是作業(yè)負(fù)擔(dān)仍偏重。問卷顯示，22%的小學(xué)一二年級學(xué)生反映有書面家庭作業(yè)，17%的中小學(xué)生書面作業(yè)總量超標(biāo)。部分學(xué)校仍有教師用手機(jī)布置作業(yè)情況。部分教師未履行作業(yè)全批全改職責(zé)，老師部分批改、學(xué)生互批互改、學(xué)生自批自改、家長批改作業(yè)情況仍存在。五是體質(zhì)管理有漏洞。問卷顯示，38%的學(xué)校未落實“每學(xué)期視力篩查不少于2次”要求，22%的中小學(xué)生反映體育與健康課程開設(shè)時數(shù)不達(dá)標(biāo)。體育課時被擠占問題突出，初三、高三年級尤為嚴(yán)重。
3. 家校協(xié)同不到位。各地普遍存在學(xué)校“一頭熱”現(xiàn)象。家長雖認(rèn)可“五項管理”政策初衷，但更擔(dān)心孩子掉隊、輸在起跑線上，除學(xué)校作業(yè)外，不少家長還要額外給孩子布置作業(yè)，結(jié)果是“老師減負(fù)、家長增負(fù)”。還有家長不履行監(jiān)護(hù)責(zé)任，把管理孩子的責(zé)任全部推給學(xué)校。
（三）下一步工作
一是逐省反饋問題。對問題進(jìn)行梳理，形成分省問題清單，以國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會辦公室名義正式反饋各省，提出整改要求，視整改情況適時開展“回頭看”。
二是納入常態(tài)化督導(dǎo)。組織中小學(xué)校責(zé)任督學(xué)定期開展督導(dǎo)。在省級人民政府履行教育職責(zé)評價中，將“五項管理”落實情況列為考評內(nèi)容。
三是督促指導(dǎo)完善政策。重點是指導(dǎo)各地進(jìn)一步厘清政府、學(xué)校、家長責(zé)任，增強(qiáng)家長監(jiān)護(hù)、教育責(zé)任意識，建立家校聯(lián)動機(jī)制，形成政府、學(xué)校、家庭共抓共管氛圍。
雙減和五項管理匯報3
逾九成學(xué)生能在規(guī)定時間內(nèi)完成書面作業(yè)，91.9%的學(xué)生參加課后服務(wù)，76.2%的學(xué)生睡眠時長達(dá)到或接近“小學(xué)10小時、初中9小時”的規(guī)定要求，線下學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)壓減83.8%，中小學(xué)生體質(zhì)健康狀況總體呈現(xiàn)“逐步提升”的趨勢，97.3%的家長對學(xué)校減負(fù)提質(zhì)滿意……
從強(qiáng)化“五項管理”到落實“雙減”政策，2021年基礎(chǔ)教育聚焦減負(fù)增效的實際舉措，全面落實立德樹人根本任務(wù)，取得了階段性成效。從教育部到各地各校，做了哪些有效的工作，形成了怎樣的工作機(jī)制，取得了哪些成績？12月21日至22日，教育部先后召開“辦實事見實效”系列新聞發(fā)布會，圍繞“雙減”“五項管理”等工作情況介紹“我為群眾辦實事”實踐活動成效。教育部基礎(chǔ)教育司司長呂玉剛、教育部教育督導(dǎo)局一級巡視員胡延品、教育部教材局一級巡視員申繼亮、教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司一級巡視員郝風(fēng)林等先后出席發(fā)布會，分別介紹相關(guān)情況。部分學(xué)校代表也就學(xué)校層面落實“雙減”的創(chuàng)新舉措進(jìn)行解讀。
學(xué)校管理上水平
以“三個提高”促進(jìn)學(xué)生學(xué)足學(xué)好。
“新學(xué)期開學(xué)以來，各地各校堅持強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地作用，聚焦做好校內(nèi)減負(fù)提質(zhì)，創(chuàng)新工作思路，細(xì)化落實舉措，廣大校長教師積極作為、辛勤奉獻(xiàn)，推動‘雙減’工作取得明顯成效。”呂玉剛介紹，今年7月24日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，教育部在整體工作部署上堅持一手抓減負(fù)、一手抓提質(zhì)，指導(dǎo)學(xué)校強(qiáng)化“三個提高”，即提高作業(yè)管理水平，提高課后服務(wù)水平，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，整體提升學(xué)校的育人水平，促進(jìn)學(xué)生學(xué)足學(xué)好。
據(jù)統(tǒng)計，教育部建立了直通20萬所義務(wù)教育學(xué)校的“雙減”工作直報平臺，各地各校普遍(99%以上)制定了比較完善的作業(yè)管理辦法，學(xué)校作業(yè)總量和時長調(diào)控基本達(dá)到了規(guī)定要求，在規(guī)定時間內(nèi)完成書面作業(yè)的學(xué)生占比由“雙減”前的46%提高到目前的90%以上。99.6%的學(xué)生家長反映，本學(xué)期教師沒有再給家長布置作業(yè)或要求家長批改作業(yè)。
與此同時，99%以上的學(xué)校做到了起始年級“零起點”教學(xué)，注重做好幼小銜接、小初銜接；普遍建立了學(xué)習(xí)困難學(xué)生幫扶制度，98.7%的教師參與了輔導(dǎo)答疑，切實做到減負(fù)提質(zhì)，保障學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量。
北京市廣渠門中學(xué)教育集團(tuán)校長李志偉在發(fā)布會上表示，學(xué)校在落實“雙減”中推動教學(xué)各環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)型升級，從備課、上課、作業(yè)、考試四個關(guān)鍵環(huán)節(jié)形成高質(zhì)量閉環(huán)，課堂教學(xué)中，以跨學(xué)科、跨學(xué)段、跨領(lǐng)域視角，通過虛擬與現(xiàn)實、線上與線下等多種方式結(jié)合，提升了課堂格局，拓展課堂寬度，深化了課堂教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校還依托“名師工作室”，專項研究作業(yè)的內(nèi)容、形式、效果以及實現(xiàn)的方法與途徑，依托“智慧作業(yè)”等信息化手段，采用“精準(zhǔn)診斷+個性推送+自選拓展”的作業(yè)形式，有效提升作業(yè)質(zhì)量。
同時，各地各校“一校一案”制訂了課后服務(wù)方案，普遍開展了課后服務(wù)，基本實現(xiàn)了“5+2”全覆蓋，課后服務(wù)項目質(zhì)量有效提升。
據(jù)調(diào)查，有92.7%的學(xué)校開展了文藝體育類活動，88.3%的.學(xué)校開展了閱讀類活動，87.3%的學(xué)校開展了科普、興趣小組和社團(tuán)活動，課后服務(wù)吸引力顯著增強(qiáng)，自愿參加課后服務(wù)的學(xué)生比例由上學(xué)期的49.1%提高到目前的91.9%。在課后服務(wù)工作中，有91.7%的教師參與提供了課后服務(wù)，同時還遴選聘用了20余萬名符合條件的社會專業(yè)人士參與學(xué)校課后服務(wù)，基本滿足了學(xué)生不同學(xué)習(xí)需要。
國家統(tǒng)計局在今年秋季開學(xué)后的專題調(diào)查顯示，73%的家長表示孩子完成書面作業(yè)時間比“雙減”前明顯減少，85.4%的家長對學(xué)校課后服務(wù)表示滿意。
身心發(fā)展建保障
以“五項管理”落實學(xué)生健康發(fā)展常態(tài)化。
在減少作業(yè)總量和有效保障學(xué)生睡眠時間的背景下，學(xué)生的幸福感普遍提升，放學(xué)回家沒作業(yè)在一定程度上實現(xiàn)，不少學(xué)校學(xué)生甚至還有了午休時間和條件。
作為落實“雙減”工作的一個切口，“五項管理”的落實是促進(jìn)學(xué)生健康成長的重要舉措。今年以來，教育部相繼出臺文件，對加強(qiáng)作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)管理作出部署，推動各地各校落實工作齊步走、全覆蓋，切實做到在日常教育教學(xué)管理和督導(dǎo)檢查中常態(tài)化推動落實。
呂玉剛介紹，“五項管理”工作落實取得積極成效。除了作業(yè)總量和時長得到有效控制，睡眠時間改善取得了積極成效，全國98.7%的學(xué)校建立了睡眠狀況監(jiān)測制度。據(jù)統(tǒng)計，96.1%的小學(xué)和97.4%的初中上午開始上課時間做到“小學(xué)不早于8:20、初中不早于8:00”的規(guī)定要求，7714萬份家長無記名問卷反映，今年秋季學(xué)期有76.2%的學(xué)生睡眠時長達(dá)到或接近“小學(xué)10小時、初中9小時”的規(guī)定要求，比2020年底有關(guān)調(diào)研結(jié)果有較大提升，有的學(xué)校還提供了午休時間和條件。
學(xué)校手機(jī)管理得到有效落實。有99.8%的學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行了學(xué)生手機(jī)有限帶入校園、不得帶入課堂的規(guī)定，91.8%的學(xué)校設(shè)置了專門的手機(jī)保管裝置，今年秋季學(xué)期普遍做到了不再用手機(jī)給學(xué)生布置作業(yè)或要求學(xué)生利用手機(jī)完成作業(yè)。
在規(guī)范做好中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園方面，全國88.41%的中小學(xué)校已明確課外讀物進(jìn)校園管理工作的責(zé)任部門，77.83%的學(xué)校建立了校本化的推薦審核制度。申繼亮表示，截至2021年12月20日，全國99.9%的中小學(xué)校已按照《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》要求開展相關(guān)工作，99.63%的學(xué)校針對文件中列出的12條負(fù)面清單對校園圖書進(jìn)行清理，清理問題圖書5000余種。
教育部通過直報監(jiān)測平臺重點監(jiān)測“五項管理”相關(guān)指標(biāo)內(nèi)容的同時，還通過多種途徑廣泛宣傳解讀作業(yè)、睡眠、手機(jī)管理等文件精神，組織專家撰寫解讀文章；通過相關(guān)課程教學(xué)、班團(tuán)隊活動等方式，大力普及有關(guān)科學(xué)知識；通過致家長一封信、家長會、家長學(xué)校等多種途徑，向家長宣傳相關(guān)管理規(guī)定，不斷形成家校協(xié)同落實合力。
伴隨著“雙減”“五項管理”工作的落實，中小學(xué)生體育鍛煉時間得到有效保證，逐漸形成了相對健康的學(xué)習(xí)生活方式，體質(zhì)健康也有了明顯提高。據(jù)郝風(fēng)林介紹，目前中小學(xué)生體質(zhì)健康管理工作已經(jīng)納入地方教育行政部門和學(xué)校的評價考核體系，體育課和課外鍛煉的質(zhì)量得到提高。中小學(xué)生體質(zhì)健康狀況總體呈現(xiàn)“逐步提升”的趨勢，其中優(yōu)良率由2016年的26.5%上升至目前的33%，上升了6.5個百分點。各學(xué)段學(xué)生超重和肥胖比例、視力不良率比例呈逐年下降趨勢。
校外治理立“紅線”
以“四個治理”持續(xù)壓減校外培訓(xùn)。
對于廣大家長來說，2021年一個明顯變化就是校外學(xué)科類培訓(xùn)大幅度減少，孩子有了更多時間參與各類活動、培養(yǎng)興趣特長。
據(jù)了解，經(jīng)過各方不懈努力，校外培訓(xùn)治理工作取得了明顯進(jìn)展，學(xué)科類培訓(xùn)大幅壓減，目前線下校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)已壓減83.8%，線上校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)已壓減84.1%。留下的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一部分轉(zhuǎn)為非營利性機(jī)構(gòu)，實行政府指導(dǎo)價，為人民群眾提供公益服務(wù)；不適合轉(zhuǎn)非的將被進(jìn)一步注銷。校外培訓(xùn)市場虛火大幅降溫，廣告基本絕跡，資本大部分撤離，野蠻生長現(xiàn)象得到有效遏制。
胡延品在發(fā)布會上介紹，“雙減”政策出臺后，教育部按照“源頭治理、系統(tǒng)治理、綜合治理、依法治理”的思路，單獨或會同發(fā)改委、公安部、民政部、人社部等部門快速密集出臺20余個配套文件，及時提供政策供給和操作指導(dǎo)，實現(xiàn)全覆蓋、全鏈條治理，基本建立起“1+N”政策制度體系。
在校外學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)壓減方面，天津、河北、山西、遼寧、安徽等地大力推動機(jī)構(gòu)壓減，壓減率都達(dá)到90%以上。在“營轉(zhuǎn)非”方面，北京、天津、河北、安徽等地積極優(yōu)化流程，“營轉(zhuǎn)非”完成率都達(dá)到95%以上。
“針對校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)‘退費難’和勞動用工風(fēng)險排查不全問題，我們對10個省市開展了專項督辦。”胡延品表示，教育部將校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理工作作為解決人民群眾急難愁盼問題的重大民生工程。針對違規(guī)培訓(xùn)的問題，教育部指導(dǎo)抖音、微信、釘釘?shù)绕脚_企業(yè)主動開展清理工作，堅決防止隱形變異違規(guī)培訓(xùn)行為蔓延。教育部還組織各地在周末、中秋、國慶期間開展暗訪，累計出動執(zhí)法檢查人員5萬余人次，檢查校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)7萬余家，取締黑機(jī)構(gòu)414家；組織專門力量開展線上培訓(xùn)日常巡查，關(guān)停了199個培訓(xùn)系統(tǒng)。
記者了解到，為了加強(qiáng)資金監(jiān)管，天津市明確了校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)賬戶開設(shè)、資金收取、款項劃撥等方面的規(guī)定。組織20家銀行為校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供資金托管服務(wù)，同時實現(xiàn)了選課、繳費全部線上管理，大大提升了監(jiān)管質(zhì)效。江蘇省南通市在做好“學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)統(tǒng)一登記為非營利性機(jī)構(gòu)的通知”中，新增兩項要求：一是在繼續(xù)要求開辦資金100萬元的基礎(chǔ)上，增加50萬元風(fēng)險保證金；二是機(jī)構(gòu)各授課教室須安裝24小時全覆蓋視頻監(jiān)控，視頻內(nèi)容“云存儲”半年以上，聯(lián)入南通市“雙減”監(jiān)管與服務(wù)平臺。
教育部也針對校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是否存在“退費難”“卷錢跑路”等問題開展排查，并對存在的問題進(jìn)行整改。指導(dǎo)各地加大調(diào)解仲裁力度，強(qiáng)化勞動保障監(jiān)察執(zhí)法，積極開展轉(zhuǎn)就業(yè)服務(wù)，維護(hù)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從業(yè)人員合法權(quán)益。
“雙減”落實見成效
以社會滿意度提升持續(xù)夯實“雙減”成效。
學(xué)校落實“雙減”工作得到了廣大家長、社會的普遍歡迎和好評。
國家統(tǒng)計局在今年秋季開學(xué)后的專題調(diào)查顯示，校內(nèi)減負(fù)成效初顯，作業(yè)負(fù)擔(dān)明顯減輕，73%的家長表示孩子完成書面作業(yè)時間比“雙減”前明顯減少，85.4%的家長對學(xué)校課后服務(wù)表示滿意。
同時，“雙減”工作的實施也進(jìn)一步促進(jìn)了校長、教師、家長教育觀念的轉(zhuǎn)變，科學(xué)教育觀念得到廣泛支持和認(rèn)同。中國青年報調(diào)查顯示，70.3%的受訪家長認(rèn)為要樹立“健康第一”的育兒理念，66.2%的受訪家長表示要鼓勵、陪伴孩子參與校外體育運動，65.5%的受訪家長表示不額外增加孩子課業(yè)負(fù)擔(dān)。家長普遍更加重視孩子德智體美勞全面培養(yǎng)發(fā)展，更加關(guān)注孩子全面素質(zhì)提高、身心健康發(fā)展，發(fā)展素質(zhì)教育更加深入人心。
“雙減”和“五項管理”是一項長期工作，必須長期抓、持續(xù)抓，不斷鞏固成果防反彈，不斷消除盲點，提高水平。呂玉剛強(qiáng)調(diào)，接下來還要推動“雙減”落實繼續(xù)往深里走、往實里走、往高里走，繼續(xù)強(qiáng)化作業(yè)管理，提升課后服務(wù)，提質(zhì)課堂教學(xué)，發(fā)力賦能教師，提速均衡發(fā)展，深入宣傳引導(dǎo)。教育部還將委托第三方開展“五項管理”落實情況相關(guān)研究，提高管理的科學(xué)性、針對性和實效性；引導(dǎo)家長依法履行好家庭教育責(zé)任，形成家校協(xié)同育人的良好機(jī)制，持續(xù)深入推動“雙減”落地見效，不斷提高人民群眾的教育幸福感、獲得感。
雙減和五項管理匯報4
2021年秋季開學(xué)以來，全縣各中小學(xué)以“雙減”任務(wù)落地落實為著力點，深入推進(jìn)“五項管理”，總市學(xué)校在提高作業(yè)管理水平、提高課后服務(wù)水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量、加強(qiáng)“五項管理”等方面積極開展實踐探索，多舉措充分發(fā)揮學(xué)校教書育人主陣地作用。
一、體育鍛煉，增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)
為提高課后服務(wù)水平，活躍學(xué)校課余體育文化生活，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，不斷豐富小學(xué)生課余體育活動，總市學(xué)校開展各式各樣運動類課后服務(wù)。經(jīng)過教師的精心施教，許多學(xué)生的體育運動興趣越來越濃厚，體育活動也越來越豐富。充分發(fā)揮學(xué)校場地優(yōu)勢，在各體育老師的帶領(lǐng)下，開展了籃球、跳繩一系列體育運動類課后服務(wù)課程。
籃球運動是學(xué)生們最愛的運動，能夠培養(yǎng)學(xué)生有節(jié)奏的拍球和提高運動的興趣，掌握邊走邊拍球的技巧，提高運動能力和平衡能力。跳繩有助于增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，跳繩的過程中全身的肌肉都能得到有效地鍛煉，這是一項安全性較高的運動。不僅能促進(jìn)青少年的骨骼發(fā)育，還可以有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，有的學(xué)生還玩起了“花樣跳繩”。運動場上每一個運球的姿勢，每一個跳動的身影，都在盡情展示“雙減”政策下學(xué)生陽光自信、青春洋溢的精神面貌。
二、閱讀活動，培養(yǎng)學(xué)生閱讀好習(xí)慣
為弘揚校園文化，增強(qiáng)課后服務(wù)的豐富性，保障閱讀活動的質(zhì)量，展示教育教學(xué)成果。打造翰墨飄香、格調(diào)高雅、文明向上的書香校園學(xué)校。在高效完成作業(yè)后，學(xué)校開展了一系列閱讀活動。
學(xué)校創(chuàng)辦了《濠水清清》校刊，供學(xué)生傳閱、欣賞。校刊不僅刊登學(xué)校管理、黨建團(tuán)隊、校園文化建設(shè)等方面取得的成果、學(xué)生精彩作文、讀后感、心得體會、詩歌創(chuàng)作等，還刊登本校評為“書香少年”的學(xué)生信息及其優(yōu)秀作品學(xué)生特長展示，如：繪畫、書法、手抄報等。
讓閱讀成為習(xí)慣，使書香溢滿校園。開展“書香飄校園，文化潤童心”活動，通過老師指導(dǎo)學(xué)生閱讀、學(xué)生自主閱讀、互助閱讀、分享閱讀。從中推選出班級的“書香少年”，樹立閱讀榜樣。為讓學(xué)生有書可讀，學(xué)校圖書室積極開放，同時班級還設(shè)立班級圖書角，孩子們將自己喜愛的書籍帶到學(xué)校，進(jìn)行圖書交流，讓其他同學(xué)分享書籍的美妙，感受讀書的樂趣。
學(xué)校各班的讀書角、班級文化不斷更新內(nèi)容，隨時展示學(xué)校的讀書成果和學(xué)生讀書活動。每個班級精心刊出每一期黑板報、學(xué)習(xí)園地。營造書香環(huán)境，共建精神家園，讓學(xué)生在靜態(tài)的校園文化中閱讀經(jīng)典，閱讀思想，閱讀精神。讓學(xué)生真正與文化結(jié)緣，時時刻刻呼吸著文化的空氣，得到審美的啟迪，創(chuàng)立一種學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)一種習(xí)慣，閱讀讓學(xué)習(xí)生活更豐盈。
三、書法課堂，共練一手好字
用藝術(shù)促進(jìn)孩子身心健康成長，提高孩子的審美，開拓孩子的藝術(shù)視野。學(xué)校充分利用學(xué)生在校時間，實行“早讀書、午練字”的活動安排。將課堂授課和課后練習(xí)結(jié)合起來，重點培養(yǎng)學(xué)生的硬筆書法，切實提高學(xué)生書寫水平。
通過練習(xí)，大部分同學(xué)展現(xiàn)出特有的書法本領(lǐng)，紛紛曬出自己的作品。書法課堂不僅提高了學(xué)生的書寫能力，端正了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，書法課堂還為學(xué)校平添了一股濃郁的翰墨香味。
四、少年創(chuàng)客，提升邏輯思維、動手實踐能力
為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效培養(yǎng)學(xué)生地想象力、創(chuàng)造力以及動手操作能力。學(xué)校創(chuàng)設(shè)了“少年硅谷”創(chuàng)設(shè)教室，“創(chuàng)客教育”改變了以往學(xué)習(xí)模式，融合了各學(xué)科知識，開設(shè)了3D打印、機(jī)器人編程、創(chuàng)意工坊等項目。
依托少年硅谷創(chuàng)客教室，學(xué)校成立了機(jī)器人興趣小組。在創(chuàng)客教室輔導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，充分利用時間，組織品學(xué)兼優(yōu)、邏輯思維敏捷的愛好者，成立學(xué)習(xí)小組，學(xué)習(xí)機(jī)器人編程等活動。
通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握各種木工機(jī)床的使用，通過合作創(chuàng)造出作品，從中體驗實踐操作帶來的樂趣。隨著學(xué)校創(chuàng)客教育的不斷開展，學(xué)生在活動中收獲了動手創(chuàng)作的快樂，同時也讓部分學(xué)生獲得了創(chuàng)客教育的成果。
五、農(nóng)場實踐課，體驗勞動快樂
通過“拓展學(xué)習(xí)+實踐體驗”的全覆蓋形式，讓學(xué)生走出課堂，走出學(xué)校，走進(jìn)大自然。總市學(xué)校充分利用校園空曠土地，創(chuàng)建了勞動實踐基地。對青菜、蒜苗等進(jìn)行了區(qū)域劃分，綜合各年級學(xué)生的年齡特征和勞動程度進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃和布置。
照片中學(xué)生們興高采烈，為菜園澆水、除草、培土……付出終有獲，學(xué)子笑開顏，在大家的精心呵護(hù)下，菜園中植物茁壯成長。
學(xué)生們從中體驗勞動的樂趣，感受各類農(nóng)作物在豐收前的來之不易，在實踐中思考、領(lǐng)悟人生。作為一所地地道道的農(nóng)村學(xué)校，要因地制宜深挖農(nóng)村素材，把身邊的勞動資源合理利用好，讓學(xué)生在實踐中健全人格，實現(xiàn)核心素養(yǎng)的全面提升，從而幫助學(xué)生更好地成長。
雙減和五項管理匯報5
今年，理縣教育系統(tǒng)積極行動，認(rèn)真貫徹落實國家“雙減”政策（即：減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)、減輕校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)），落實教育部“五項管理”（即：作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)）工作。
理縣各校利用櫥窗、板報、校園廣播站等載體，向師生宣傳“雙減”政策和“五項管理”工作實施的目的和意義；利用學(xué)生家長會、張貼標(biāo)語等向社會廣泛宣傳“五項管理”和“雙減”工作的具體內(nèi)容，從而引導(dǎo)學(xué)校、家庭、社會樹立正確的育人理念，營造良好的社會氛圍。
該縣教育局落實從教育局局長到學(xué)校教師的責(zé)任，層層分解任務(wù)，把此項工作納入年度目標(biāo)考核和績效考核內(nèi)容。教育局定期與不定期地到學(xué)校進(jìn)行督導(dǎo)檢查，對工作不力的學(xué)校和教師，要求限期整改。
各校加強(qiáng)教學(xué)研究和教師培訓(xùn)，切實減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，充分保障學(xué)生的睡眠和休息時間；積極開展家訪工作，指導(dǎo)家長對學(xué)生進(jìn)行手機(jī)和課外讀物的有效管理。
通過該項工作的深入開展，轉(zhuǎn)變了教師的育人觀念，提升了教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化了家庭教育方法，提高了學(xué)生的自主管理能力，促進(jìn)了學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展。
雙減和五項管理匯報6
雙減”“五項管理”政策的出臺，是為了進(jìn)一步貫徹落實黨和國家的教育方針，是對過去片面追求升學(xué)率，片面強(qiáng)調(diào)智育，忽視“體美勞”三育的糾偏舉措。“雙減”“五項管理”政策的實施，能夠有效減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生德、智、體、美、勞全方面發(fā)展。是全面貫徹黨的教育方針、落實立德樹人根本任務(wù)的重要載體和具體行動，也是促進(jìn)學(xué)生健康成長的有效路徑。
要通過多種形式加強(qiáng)教育引導(dǎo)，讓學(xué)生科學(xué)理性對待并合理使用手機(jī)，提高學(xué)生信息素養(yǎng)和自我管理能力，避免簡單粗暴的管理行為。學(xué)校要將手機(jī)管理的有關(guān)要求告知學(xué)生家長，講清過度使用手機(jī)的危害性和加強(qiáng)管理的必要性。 家長如何配合學(xué)校做好手機(jī)管理工作?家長盡量不要為孩子購買智能手機(jī)，盡量不讓孩子把智能手機(jī)帶進(jìn)校園。
堅決落實“雙減”政策，向課堂四十分鐘要質(zhì)量，作業(yè)分層設(shè)計。加強(qiáng)家校溝通，給家長傳導(dǎo)正確的睡眠觀，落實午托學(xué)生的“平躺睡”。加強(qiáng)手機(jī)管理，做到家校聯(lián)合，引導(dǎo)學(xué)生合理利用電子產(chǎn)品。落實課后體育鍛煉，不占用體育課，帶領(lǐng)學(xué)生在課后積極進(jìn)行體育鍛煉，向?qū)W生傳導(dǎo)健康體育的觀念以及正確的體育觀。
雙減和五項管理匯報7
近日，“雙減”政策和“五項管理”已在鶴峰縣實驗中學(xué)各教學(xué)班得以實施。
從本學(xué)期開始，鶴峰縣實驗中學(xué)堅決貫徹執(zhí)行省教育廳省人民政府教育督導(dǎo)室“雙減”政策和“五項管理”相關(guān)條例，全方位調(diào)整教學(xué)模式。首先結(jié)合學(xué)校實際情況重新制定作息時間表和課程表，延遲早上入校時間，提前放學(xué)時間，中午安排午睡半小時，確保學(xué)生至少九小時睡眠；開設(shè)兩個大課間，保證學(xué)生每天至少一小時的運動時間。
針對“雙減”政策和“五項管理”，學(xué)校從教師本身抓起，建立年輕教師幫扶機(jī)制，提升年輕教師專業(yè)技能，切實提高課堂教學(xué)效率。各班語文老師負(fù)責(zé)課外讀物進(jìn)班的審核，保證學(xué)生多讀書，讀好書，真正提升文學(xué)素養(yǎng)。各教研組教師分組交流探討，把“雙減”和“五項管理”列入學(xué)期教學(xué)計劃，要求落實到教育教學(xué)過程中去。學(xué)校也在進(jìn)一步完善作業(yè)學(xué)科組、班級統(tǒng)籌、校內(nèi)公示等制度，確保真正減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)。
為減輕學(xué)生課后作業(yè)負(fù)擔(dān)，教務(wù)處開啟“問卷星”模式，各位老師每天將各科作業(yè)如實填寫上報，教務(wù)處做好統(tǒng)計與監(jiān)督，并及時與老師們進(jìn)行反饋交流；嚴(yán)控教輔資料，堅決杜絕非準(zhǔn)入資料入校，對于必須要檢測的科目和班級，教務(wù)處設(shè)置專門的油印報審單，凡打印或者復(fù)印學(xué)習(xí)資料都必須經(jīng)過教務(wù)處審批，每班每科根據(jù)學(xué)科特點都嚴(yán)格規(guī)定了次數(shù)與數(shù)量。德育處制定詳細(xì)的學(xué)生手機(jī)管理方案，加強(qiáng)家校警聯(lián)合管理，簽訂手機(jī)管理責(zé)任書，確保學(xué)生免受電子產(chǎn)品危害。
自開學(xué)以來，“雙減”政策和“五項管理”已在鶴峰縣實驗中學(xué)貫徹實施中，該校學(xué)生不再為繁重的作業(yè)而挑燈夜戰(zhàn)，更不會因為沉迷手機(jī)而通宵不眠，真正體現(xiàn)了輕松學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)、健康學(xué)習(xí)的教學(xué)理念，學(xué)生及家長反響良好。
學(xué)校負(fù)責(zé)人表示：“實施‘雙減’政策和‘五項管理’是一項惠民利民的重大工程，學(xué)校還要進(jìn)一步探討更加有效的舉措，明確責(zé)任，細(xì)化規(guī)則，建立長效機(jī)制，確保‘雙減’政策和‘五項管理’在我校落地開花。”
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