2023年九年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃
時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中，寫一份工作計(jì)劃，為接下來(lái)的工作做準(zhǔn)備吧！相信大家又在為寫工作計(jì)劃犯愁了吧！以下是小編幫大家整理的2023年九年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃（精選19篇），希望能夠幫助到大家。
2023年九年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃1
一、回顧工作中的不足，制定改進(jìn)措施，實(shí)施改進(jìn)方案
上學(xué)期工作，我認(rèn)為主要有兩個(gè)方面的不足
�、怕�(tīng)課太少、聽(tīng)課本身就是一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，可以取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，是迅速提高自己業(yè)務(wù)能力的捷徑、本學(xué)期，我將克服課多時(shí)間緊的困難，以及不為懶惰找借口，多聽(tīng)本學(xué)科以及其他學(xué)科優(yōu)秀教師的課，珍惜每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
�、普n堂設(shè)計(jì)不合理，沒(méi)有當(dāng)堂檢測(cè)的時(shí)間、本學(xué)期在第一輪復(fù)習(xí)中一定努力在備課中做好一切充分準(zhǔn)備，合理設(shè)計(jì)好每一個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有充分的時(shí)間練習(xí)與檢測(cè)。
二、制定好中考復(fù)習(xí)計(jì)劃
復(fù)習(xí)分三個(gè)階段：一輪復(fù)習(xí)→基礎(chǔ)復(fù)習(xí)、二輪復(fù)習(xí)→專題訓(xùn)練、三輪復(fù)習(xí)→摸擬測(cè)試、
第一階段要求抓好基礎(chǔ)知識(shí)，重視易混、易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)；基本圖形結(jié)論化，使定理圖形化、圖形公式化、公式語(yǔ)言化，即形、式、語(yǔ)言三為一體，讓全體學(xué)生都有收獲、
第二階段專題訓(xùn)練要求抓好考點(diǎn)、這一階段設(shè)立了五個(gè)專題：一題多解問(wèn)題，一題多變問(wèn)題，題組問(wèn)題，開(kāi)放性問(wèn)題，綜合性問(wèn)題、通過(guò)一題多解，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度，思考問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維；通過(guò)一題多變，使學(xué)生通過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，由命題的條件與結(jié)論的變化，拓寬思維；通過(guò)題組教學(xué)，使學(xué)生掌握某一類問(wèn)題的思考方法，學(xué)會(huì)聯(lián)想與類比，適當(dāng)進(jìn)行知識(shí)的遷移；通過(guò)開(kāi)放性問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生大膽探索與猜想；通過(guò)解綜合題，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)、解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)造性思維能力、
第三階段模擬測(cè)試、通過(guò)做卷，講評(píng)，要求問(wèn)題發(fā)現(xiàn)一個(gè)解決一個(gè)、針對(duì)學(xué)生能力不同，進(jìn)行不同系列的`練→評(píng)→練的教學(xué)活動(dòng)、
總之通過(guò)做好教學(xué)工作的每一環(huán)節(jié)，盡的努力，想出各種有效的辦法，以提高教學(xué)質(zhì)量、
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一、學(xué)生基本情況分析：
本學(xué)期是初中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期,我擔(dān)任九年級(jí)(3、5)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，上學(xué)年學(xué)生期末考試的成績(jī)平均分為606分，總體來(lái)看，成績(jī)只能算一般。在學(xué)生所學(xué)知識(shí)的掌握程度上，整個(gè)年級(jí)已經(jīng)開(kāi)始出現(xiàn)兩極分化了，對(duì)優(yōu)生來(lái)說(shuō)，能夠透徹理解知識(shí)，知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，對(duì)后進(jìn)生來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)知識(shí)還不能有效的掌握，成績(jī)較差，學(xué)生仍然缺少大量的推理題訓(xùn)練，推理的思考方法與寫法上均存在著一定的困難，對(duì)幾何有畏難情緒，相關(guān)知識(shí)學(xué)得不很透徹。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生課外主動(dòng)獲取知識(shí)的能力較差，為減輕學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)與課業(yè)負(fù)擔(dān)，不提倡學(xué)生買教輔參考書，學(xué)生自主拓展知識(shí)面，向深處學(xué)習(xí)知識(shí)的能力沒(méi)有得到培養(yǎng)。在以后的教學(xué)中，對(duì)有條件的孩子應(yīng)鼓勵(lì)他們買課外參考書，不一定是教輔參考書，有趣的課外數(shù)學(xué)讀物更好，培養(yǎng)學(xué)生課外主動(dòng)獲取知識(shí)的能力。學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力，計(jì)算能力需要得到加強(qiáng)，以提升學(xué)生的整體成績(jī)，應(yīng)在合適的時(shí)候補(bǔ)充課外知識(shí)，拓展學(xué)生的知識(shí)面，提升學(xué)生素質(zhì);在學(xué)習(xí)態(tài)度上，絕大部分學(xué)生上課能全神貫注，積極的投入到學(xué)習(xí)中去，少數(shù)幾個(gè)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，大部分學(xué)生能認(rèn)真完成，少數(shù)學(xué)生需要教師督促，這一少數(shù)學(xué)生也成為老師的重點(diǎn)牽掛對(duì)象，課堂家庭作業(yè)，學(xué)生完成的質(zhì)量要打折扣;學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想，預(yù)習(xí)的習(xí)慣，進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣，自習(xí)課專心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣，主動(dòng)糾正(考試、作業(yè)后)錯(cuò)誤的習(xí)慣，比較多的學(xué)生不具有，需要教師的督促才能做，陶行知說(shuō)：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，這是本期教學(xué)中重點(diǎn)予以關(guān)注的。
二、教學(xué)思想：
教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力、空間觀念和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算，逐步學(xué)會(huì)觀察分析、綜合、抽象、概括。會(huì)用歸納演繹、類比進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來(lái)源于實(shí)踐又反過(guò)來(lái)作用于實(shí)踐。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)事求是的態(tài)度。頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考、探索的新思想。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
三、本學(xué)期的.教學(xué)內(nèi)容共三章：
第23章 二次函數(shù)與反比例函數(shù)
第24章 相似形
第25章 解直角三角形
四、在教學(xué)過(guò)程中抓住以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：
1.認(rèn)真?zhèn)湔n。認(rèn)真研究教材及考綱，明確教學(xué)目標(biāo)，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識(shí)的聯(lián)系及其地位，重視課后反思，設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的師生互動(dòng)的細(xì)節(jié)。
2.抓住課堂45分鐘。 嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃，備課統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，進(jìn)行教學(xué)，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課的每一個(gè)環(huán)節(jié)，爭(zhēng)取每節(jié)課達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，增大課堂容量組織學(xué)生人人參與課堂活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，及時(shí)反饋信息提高課堂效益。
3.課后反饋。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題、測(cè)試卷，及時(shí)批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)給學(xué)生面對(duì)面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通，不留一個(gè)疑難點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)有所獲。
五、不斷鉆研業(yè)務(wù)，提高業(yè)務(wù)能力及水平：
積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，看書、看報(bào)，參加學(xué)校組織的培訓(xùn)，使之更好的為基礎(chǔ)教育的改革努力，掌握新的技能、技巧，不斷努力，取長(zhǎng)補(bǔ)短，揚(yáng)長(zhǎng)避短，努力使教學(xué)更務(wù)實(shí)，方法更靈活，手段更先進(jìn)。
六、提高質(zhì)量的措施：
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo)，掌握教材。
2.認(rèn)真?zhèn)湔n，爭(zhēng)取充分掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)。
3.認(rèn)真上好每一堂課。
4.落實(shí)每一堂課后輔助，查漏補(bǔ)缺。
5.積極與其它老師溝通，加強(qiáng)教研教改，提高教學(xué)水平。
6.經(jīng)常聽(tīng)取學(xué)生良好的合理化建議。
7.以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變。
8.深化兩極生的訓(xùn)導(dǎo)。
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一、指導(dǎo)思想
以書之香教育工作計(jì)劃為指導(dǎo)思想，結(jié)合書之香教育一對(duì)一輔導(dǎo)的實(shí)際，有計(jì)劃，有目標(biāo)，有步驟進(jìn)行輔導(dǎo)教學(xué)，時(shí)依據(jù)考綱和課本，快速提分，設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生，因材施教，調(diào)整好生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，努力提高學(xué)生的合格率、平均分，力爭(zhēng)在初三升學(xué)考試中取得好成績(jī)。
二、初三上學(xué)期的學(xué)習(xí)形式
1、重視課本，系統(tǒng)學(xué)習(xí)。初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)包括基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能兩方面�，F(xiàn)在中考命題仍然以基礎(chǔ)知識(shí)題為主，有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造，后面的大題雖是高于教材，但原型一般還是教材中的例題式習(xí)題，是教材中題目的引伸、變形或組合，應(yīng)以課本為主，在上課時(shí)必須深鉆教材，把書中的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理，使之形成自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。 2、夯實(shí)基礎(chǔ)，學(xué)會(huì)思考。在應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)應(yīng)做到熟練 、正確、迅速。上課不能只聽(tīng)老師講，要敢于質(zhì)疑，積極思考方法和策略，應(yīng)通過(guò)老師的教，自己悟出來(lái)，自己學(xué)出來(lái)，尤其在解決新情景問(wèn)題的過(guò)程中，應(yīng)感悟出如何正確思考。
3、重視基礎(chǔ)知識(shí)的理解和方法的學(xué)習(xí)�；A(chǔ)知識(shí)既是初中所涉及的概念、公式、公理、定理等。掌握基礎(chǔ)知識(shí)之間的聯(lián)系，要做到理清知識(shí)結(jié)構(gòu)，形成整體知識(shí)，并能綜合運(yùn)用，例如：中考涉及的動(dòng)點(diǎn)問(wèn)題，既是方程、不等式與函數(shù)問(wèn)題的結(jié)合，同時(shí)也常涉及到幾何中的相似三角形、比例推導(dǎo)等等。
三、初三上學(xué)期的學(xué)習(xí)注意的`幾個(gè)問(wèn)題
1、扎實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ)。每年中考試題按難度比例，基礎(chǔ)分占比例大，因此使每個(gè)學(xué)生對(duì)初中數(shù)學(xué)知識(shí)都能達(dá)到理解和掌握的要求，在應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)能做到熟練、正確和迅速。
2、中考有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造，必須深鉆教材，絕不脫離課本。 3、不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練。
4、定期檢查學(xué)生完成的作業(yè)，及時(shí)反饋。教師對(duì)于作業(yè)、練習(xí)、測(cè)驗(yàn)中的問(wèn)題，應(yīng)采用一對(duì)一講授和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，或?qū)?wèn)題滲透在以后的教學(xué)過(guò)程中等辦法進(jìn)行反饋、矯正和強(qiáng)化。
5、注重思想教育，不斷激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，并創(chuàng)造條件，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
6、注重對(duì)尖子的培養(yǎng)。在他們解題過(guò)程中，要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng)意，注重邏輯關(guān)系，力求解題完整、完美、以提高中考優(yōu)秀率。對(duì)于接受能力好的同學(xué)，培養(yǎng)解題技巧，提高靈活度，使其冒尖。
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一、指導(dǎo)思想：
深入推進(jìn)和貫徹《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，以學(xué)生發(fā)展為本,以改變學(xué)習(xí)方式為目的，以培養(yǎng)高素質(zhì)的人才為目標(biāo),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，認(rèn)真執(zhí)行“135教學(xué)模式”。義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，其基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過(guò)程，進(jìn)而使學(xué)生獲得對(duì)數(shù) 學(xué)理解的同時(shí)，在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。 以課堂教學(xué)為中心，緊緊圍繞初中數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”進(jìn)行教學(xué)，針對(duì)近年來(lái)中考命題的變化和趨勢(shì)進(jìn)行研究，收集試卷，精選習(xí)題，建立題庫(kù)，努力把握中考方向，積極探索高效的復(fù)習(xí)途徑，力求達(dá)到減負(fù)、加壓、增效的目的，力求中考取得好成績(jī)。
二、教材學(xué)情分析：
本學(xué)期任教九三、四兩個(gè)班級(jí)，學(xué)生基礎(chǔ)較差,這給教學(xué)帶來(lái)了很大的困難, 而且又面臨升學(xué)考試,因此,本學(xué)期的工作難度大，任務(wù)繁重.但是一切為了學(xué)生,必須要樹(shù)信心，力爭(zhēng)出佳績(jī)。
本冊(cè)教材遵循《標(biāo)準(zhǔn)》的.理念,以“生活數(shù)學(xué)”、“活動(dòng)思考”為主線展開(kāi)課程內(nèi)容，注重體現(xiàn)生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系，為學(xué)生提供看得到、聽(tīng)得見(jiàn)、感受得到的基本素材;注重創(chuàng)設(shè)問(wèn)題請(qǐng)情境，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中思考、探索，主動(dòng)獲取數(shù)學(xué)知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，力求實(shí)現(xiàn)《標(biāo)準(zhǔn)》提出的“知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感與態(tài)度”課程總體目標(biāo)。
1、在內(nèi)容選取上，突出現(xiàn)實(shí)性、趣味性和挑戰(zhàn)性。
2、在內(nèi)容的組織上，突出了對(duì)知識(shí)的重新組合。
3、在教科書的基本著眼點(diǎn)上，把“以學(xué)生的發(fā)展為本”放在本位。
三、 教學(xué)目標(biāo)：
1、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)交流、合作、討論的方式，積極探索，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，逐步形成正確地?cái)?shù)學(xué)價(jià)值觀。
2、知識(shí)與技能：理解數(shù)據(jù)的整理及分析等有關(guān)概念。掌握頻數(shù)分布直方圖、頻率分布直方圖的繪制。理解點(diǎn)、直線、圓與圓的位置關(guān)系及正多邊形概念。掌握?qǐng)A的切線及與圓有關(guān)的角等概念和計(jì)算。掌握初中數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”的知識(shí)點(diǎn)。
3、過(guò)程與方法：通過(guò)探索、學(xué)習(xí)，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算，逐步學(xué)會(huì)觀察、分析、綜合、抽象，會(huì)用歸納、演繹、類比進(jìn)行簡(jiǎn)單地推理。圍繞初中數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”進(jìn)行知識(shí)梳理，圍繞初中數(shù)學(xué)“六大塊”主要內(nèi)容進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，適時(shí)的進(jìn)行分層教學(xué)，面向全體學(xué)生、培養(yǎng)全體學(xué)生、發(fā)展全體學(xué)生 。
四、教學(xué)措施
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo)，掌握教材。
2.認(rèn)真?zhèn)湔n，爭(zhēng)取充分掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)。
3.采用“135教學(xué)模式”認(rèn)真上好每一堂課。
4.落實(shí)每一堂課后輔助，查漏補(bǔ)缺。
5.積極與其它老師溝通，加強(qiáng)教研教改，提高教學(xué)水平。
6.經(jīng)常聽(tīng)取學(xué)生良好的合理化建議。
7.以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變。
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一、基本情況分析
數(shù)學(xué)備課組共有7位成員。
目前，九年級(jí)數(shù)學(xué)新課程已經(jīng)基本完成，已進(jìn)入復(fù)習(xí)備考階段，同學(xué)們?nèi)绾卧谟邢薜臅r(shí)間內(nèi)科學(xué)安排備考，提高復(fù)習(xí)效率，現(xiàn)結(jié)合自己的教學(xué)體會(huì)提出如下備考策略與建議。
二、指導(dǎo)思想和要求
初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要以《初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指針，充分關(guān)注新課改理念，準(zhǔn)確理解新課標(biāo)及臨沂市近幾年《考試說(shuō)明》和《考試大綱》，研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《教材》，關(guān)注《課程標(biāo)準(zhǔn)》中調(diào)整的內(nèi)容及變化的要求，使教學(xué)確實(shí)具有實(shí)效性、針對(duì)性、和科學(xué)性。要夯實(shí)基礎(chǔ)，完善體系，構(gòu)筑知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，重視能力培養(yǎng)。抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，抓數(shù)學(xué)的通性通法，即教材與課程目標(biāo)中要求我們把握的數(shù)學(xué)對(duì)象的基本性質(zhì)，處理數(shù)學(xué)問(wèn)題基本的、常用的數(shù)學(xué)思想方法，如歸納、演繹、分析、綜合、分類討論、數(shù)形結(jié)合等。提高學(xué)生的思維品質(zhì)，以不變應(yīng)萬(wàn)變，使數(shù)學(xué)學(xué)科的復(fù)習(xí)更加高效優(yōu)質(zhì)。
三、學(xué)情分析
我校九年級(jí)今年共14個(gè)班。由于在七、八年級(jí)階段，無(wú)論是教師或?qū)W生，思想認(rèn)識(shí)都不到位，學(xué)習(xí)抓得不緊，尤其是學(xué)生基礎(chǔ)差兩極分化嚴(yán)重，大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法掌握不好，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和興趣不足。并且，學(xué)生的“知識(shí)回生”太快，有明顯優(yōu)勢(shì)的學(xué)生較少，主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣不強(qiáng)。還有不少數(shù)學(xué)是“缺腿”的優(yōu)生。
根據(jù)往屆學(xué)生復(fù)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，本屆學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)同樣的問(wèn)題：
1、只跟不走
部分學(xué)生認(rèn)為中考復(fù)習(xí)就是把初中的數(shù)學(xué)課的內(nèi)容再重新上一遍，所以，同樣只要上課聽(tīng)牢，作業(yè)做好就可以了。雖然復(fù)習(xí)課堂上聽(tīng)的很認(rèn)真，作業(yè)做的也很認(rèn)真，但從來(lái)沒(méi)有去想聽(tīng)了什么，做了什么，自然提高不大，碰到新情景的問(wèn)題時(shí)就解決不了。我們認(rèn)為主動(dòng)是學(xué)習(xí)成績(jī)提高的保證。外因可起重要作用，但它必須通過(guò)內(nèi)因才能起作用。只有學(xué)生主動(dòng)起來(lái)，對(duì)每一堂課都有一種需求的心態(tài)走進(jìn)來(lái)，才有可能真正取得提高，那么如何引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)中不只是跟在后面，而是走到前面呢？我的對(duì)策是在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性提高他們的學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，幫助他們養(yǎng)成在課前幾分鐘自覺(jué)地對(duì)本堂課的要點(diǎn)進(jìn)行梳理的習(xí)慣，或者把本堂課的要點(diǎn)梳理設(shè)計(jì)成練習(xí)，課前發(fā)給他們，或者利用多媒體投影儀展示，讓他們?nèi)セ仡�、思考，可以說(shuō)課前對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的梳理與強(qiáng)化是學(xué)習(xí)的生命。
2、只看不寫
一些基礎(chǔ)相對(duì)較好或思維較快但比較粗糙的同學(xué)，往往眼高手低，喜歡看看題目，稍微動(dòng)動(dòng)筆，答案一寫了事。尤其對(duì)于我們學(xué)校基礎(chǔ)較差的學(xué)生多數(shù)有這個(gè)毛病。加強(qiáng)分析思考，這本身是件好事，但過(guò)了頭，就成了壞事。平時(shí)解題只是寫個(gè)簡(jiǎn)單答案，不注意解題步驟和過(guò)程的規(guī)范，導(dǎo)致的結(jié)果就是一些細(xì)節(jié)地方考慮不周全，考試中扣分過(guò)多，甚至碰到很熟悉的題目，考試中沒(méi)了思路。所以我們的對(duì)策是同學(xué)們平時(shí)的練習(xí)和作業(yè)中必須要有完整的書寫步驟，提高表達(dá)水平。中考中，只有把你的思維通過(guò)解答完整反映到卷面上，閱卷老師才有給滿分的可能。
3、只練不想
只埋頭拉車，不抬頭看路。中考復(fù)習(xí)資料五花八門，這些同學(xué)在復(fù)習(xí)中埋頭苦練，拼命做題，往往是事倍功半。我們覺(jué)得在復(fù)習(xí)中應(yīng)邊練邊想，必要的訓(xùn)練是必不可少的。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)離不開(kāi)做題，但要精，并在做題后要認(rèn)真反思、分析，總結(jié)出一些問(wèn)題的規(guī)律，并找出自己存在的問(wèn)題，真正掌握解題的思維方式，內(nèi)化為自己的能力。努力爭(zhēng)取達(dá)到做一題，得一法，會(huì)一類，通一片的收獲。
四、教學(xué)措施：
1、了解命題趨勢(shì)，把握復(fù)習(xí)方向
《初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》是中考復(fù)習(xí)的指導(dǎo)性文件，認(rèn)真鉆研《初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和近幾年的中考試題，尤其是臨沂市中考試題，吃透精神實(shí)質(zhì)，抓住考試內(nèi)容和能力要求，弄清哪些是必考點(diǎn)，哪些是重點(diǎn)與非重點(diǎn)，把有限的時(shí)間用來(lái)突破重點(diǎn)，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的性、針對(duì)性。
2、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)，把握通性通法
復(fù)習(xí)最后階段，同學(xué)們往往會(huì)陷入無(wú)邊的題海，忽視了課本。在求活、求新、求變的命題指導(dǎo)思想下，高考試題的許多題目都能在課本上找到“影子”。因此，要緊扣課本，突出課本基礎(chǔ)知識(shí)的作用，突出例題中數(shù)學(xué)思想方法的挖掘和應(yīng)用，重視課本習(xí)題中潛在功能的挖掘和利用。從不同角度借鑒考題的編擬手法，對(duì)課本典型問(wèn)題進(jìn)行引申、推廣、發(fā)揮其應(yīng)有作用。同時(shí)，又要“注意通性通法，淡化特殊技巧”。近幾年中考數(shù)學(xué)試題堅(jiān)持新題不難、難題不怪的命題方向，強(qiáng)調(diào)“注意通性通法，淡化特殊技巧”。就是說(shuō)中考最重視的是具有普遍意義的方法和相關(guān)的知識(shí)。例如，將二次函數(shù)和等腰三角形、直角三角形就、三角形相似以及三角形最值等問(wèn)題綜合起來(lái)可以編制出很多精彩的試題。這些問(wèn)題考查了幾何的基本方法，也是近年來(lái)各地區(qū)的高頻率考題。
3、加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)，突出重中之重
根據(jù)自己的實(shí)際情況，在后期復(fù)習(xí)中，對(duì)自己的薄弱章節(jié)有針對(duì)性地多用一些時(shí)間。進(jìn)行有選擇地、針對(duì)性地強(qiáng)化訓(xùn)練，以達(dá)到查漏補(bǔ)缺，鞏固知識(shí)的目的。對(duì)教材中的傳統(tǒng)重點(diǎn)內(nèi)容：函數(shù)、方程不等式、三角形四邊形、圓要進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí)。這些內(nèi)容既是教學(xué)的重要內(nèi)容，又是中考的重點(diǎn)，而且�？汲Ｐ拢�(jīng)久不衰。因此，在復(fù)習(xí)備考中，要圍繞上述內(nèi)容重點(diǎn)復(fù)習(xí)，保證復(fù)習(xí)時(shí)間、狠下功夫、練習(xí)到位、反思到位。
4、構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，注重知識(shí)交匯點(diǎn)的復(fù)習(xí)
“在知識(shí)網(wǎng)絡(luò)交匯點(diǎn)設(shè)計(jì)試題”是近幾年中考命題改革反復(fù)強(qiáng)調(diào)的重要理念之一。數(shù)學(xué)知識(shí)之間存在縱向和橫向的有機(jī)聯(lián)系，這些聯(lián)系的交匯點(diǎn)往往是中考命題的熱點(diǎn)，因此，在復(fù)習(xí)中要注意知識(shí)間的聯(lián)系與結(jié)合。如，函數(shù)與方程不等式、函數(shù)與圓等等。在復(fù)習(xí)備考的過(guò)程中，要打破數(shù)學(xué)章節(jié)界限，把握好知識(shí)間的縱橫聯(lián)系與融合，形成有序的網(wǎng)絡(luò)化知識(shí)體系。
5、強(qiáng)化數(shù)學(xué)思想，提高思維能力
數(shù)學(xué)思想和方法是數(shù)學(xué)知識(shí)在更高層次上的抽象和概括，它蘊(yùn)涵于數(shù)學(xué)知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展和應(yīng)用過(guò)程中。因此數(shù)學(xué)思想方法是中考考查的重要內(nèi)容。常用的數(shù)學(xué)方法有配方法、、換元法、待定系數(shù)法、；常用的數(shù)學(xué)邏輯方法有分析法、綜合法、歸納法等；常用的數(shù)學(xué)思想有函數(shù)與方程的思想、數(shù)形結(jié)合思想、分類討論思想、轉(zhuǎn)化與化歸的思想等。在復(fù)習(xí)中同學(xué)們要加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的訓(xùn)練，提高思維能力。
6、注重改錯(cuò)和反思以及做題的規(guī)范性
復(fù)習(xí)中除了要回顧整理舊知識(shí)、技巧、方法外，還要看平時(shí)的作業(yè)、考試中的錯(cuò)題，做“舊題”，向錯(cuò)題“要意識(shí)”、“要分?jǐn)?shù)”，仔細(xì)研究、對(duì)比、分析，整理出自己的解題思路，找到失分點(diǎn)，力爭(zhēng)拿滿分。解題時(shí)審題要穩(wěn)要慢，看清題目的要求、條件，步步為營(yíng)，盡量一次成功。在習(xí)題訓(xùn)練時(shí)要培養(yǎng)思維的嚴(yán)謹(jǐn)性、語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和解題步驟的規(guī)范性，優(yōu)化解題過(guò)程，培養(yǎng)自己解題的良好習(xí)慣。
中考是人生中關(guān)鍵的一次抉擇，只有以最好的心態(tài)投入緊張的沖刺，發(fā)奮拼搏而又講究策略，百折不撓而又務(wù)實(shí)高效，才能笑傲考場(chǎng)，博取功名。
2023年九年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃6
一、基本情況:
本學(xué)期是初中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期本學(xué)期我擔(dān)任初三年級(jí)三(5、6)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，是新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材，如何用新理念使用好新課程標(biāo)準(zhǔn)教材？如何在教學(xué)中貫徹新課標(biāo)精神？這要求在教學(xué)過(guò)程中的創(chuàng)新意識(shí)、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考問(wèn)題方式都必須不同與以往的教學(xué)。因此，在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，必須盡可能性的創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生經(jīng)歷探索、猜想、發(fā)現(xiàn)的過(guò)程。并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，把握好重點(diǎn)、難點(diǎn)。樹(shù)立素質(zhì)教育觀念，以培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才為目標(biāo)，面向全體學(xué)生，使學(xué)生在德、智、體、美、勞等諸方面都得到發(fā)展。為做好本學(xué)期的教育教學(xué)工作，特制定本計(jì)劃。
二、指導(dǎo)思想：
初三數(shù)學(xué)是以黨和國(guó)家的教育教學(xué)方針為指導(dǎo)，按照九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)來(lái)實(shí)施的，其目的是教書育人，使每個(gè)學(xué)生都能夠在此數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得最適合自己的發(fā)展。通過(guò)初三數(shù)學(xué)的教學(xué)，提供參加生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、思維能力和空間想象能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí)、良好個(gè)性品質(zhì)以及初步的唯物主義觀。
三、教學(xué)內(nèi)容：
本學(xué)期所教初三數(shù)學(xué)包括第一章證明（二)，第二章一元二次方程，第三章證明（三），第四章視圖與投影，第五章反比例函數(shù)，第六章頻率與概率。其中證明（二），證明(三），視圖與投影，這三章是與幾何圖形有關(guān)的。一元二次方程，反比例函數(shù)這兩章是與數(shù)及數(shù)的運(yùn)用有關(guān)的。頻率與概率則是與統(tǒng)計(jì)有關(guān)。
四、教學(xué)目的：
在新課方面通過(guò)講授《證明（二)》和《證明(三）》的有關(guān)知識(shí)，使學(xué)生經(jīng)歷探索、猜測(cè)、證明的過(guò)程，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的推理論證能力，并能運(yùn)用這些知識(shí)進(jìn)行論證、計(jì)算、和簡(jiǎn)單的作圖。進(jìn)一步掌握綜合法的證明方法，能證明與三角形、平行四邊形、等腰梯形、矩形、菱形、以及正方形等有關(guān)的性質(zhì)定理及判定定理，并能夠證明其他相關(guān)的結(jié)論。在《視圖與投影》這一章通過(guò)具體活動(dòng)，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力發(fā)展學(xué)生的空間思維。在《頻率與概率》這一章》讓學(xué)生理解頻率與概率的關(guān)頻率與概率系進(jìn)一步體會(huì)概率是描述隨機(jī)現(xiàn)象的數(shù)學(xué)模型。
在《一元二次方程》和《反比例函數(shù)》這兩章，讓學(xué)生了解一元二次方程的各種解法，并能運(yùn)用一元二次方程和函數(shù)解決一些數(shù)學(xué)問(wèn)題逐步提高觀察和歸納分析能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)結(jié)合的數(shù)學(xué)方法。同時(shí)學(xué)會(huì)對(duì)知識(shí)的歸納、整理、和運(yùn)用。從而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和應(yīng)變能力。
五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
本冊(cè)教材包括幾幾何何部分《證明（二)》，《證明(三）》，《視圖與投影》。代婁部分《一元二次方程》，《反比例函數(shù)》。以及與統(tǒng)計(jì)有關(guān)的《頻率與概率》。
《證明（二)》，《證明(三）》的重點(diǎn)是
1、要求學(xué)生掌握證明的基本要求和方法，學(xué)會(huì)推理論證；
2、探索證明的思路和方法，提倡證明的多樣性。
難點(diǎn)是
1、引導(dǎo)學(xué)生探索、猜測(cè)、證明，體會(huì)證明的必要性；
2、在教學(xué)中滲透如歸納、類比、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想�！兑晥D與投影》和重點(diǎn)是通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)判斷簡(jiǎn)單物體的三種視圖，并能根據(jù)三種圖形描述基本幾何體或?qū)嵨镌�，�?shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單物體與其視圖之間的相互轉(zhuǎn)化。難點(diǎn)是理解平行投影與中心投影，明確視點(diǎn)、視線和盲區(qū)的內(nèi)容。
《一元二次方程》，《反比例函數(shù)》的重點(diǎn)是
1、掌握一元二次方程的多種解法；
2、會(huì)畫出反比例函數(shù)的圖像，并能根據(jù)圖像和解析式探索和理解反比例函數(shù)的性質(zhì)。
難點(diǎn)是
1、會(huì)運(yùn)用方程和函數(shù)建立數(shù)學(xué)模型，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探索和交流，倡導(dǎo)解決問(wèn)題策略的多樣化�！额l率與概率》的重點(diǎn)是通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，理解事件發(fā)生的頻率與概率之間的關(guān)系，體會(huì)概率是描述隨機(jī)現(xiàn)象的的數(shù)學(xué)模型，體會(huì)頻率的穩(wěn)定性。難點(diǎn)是注重素材的真實(shí)性、科學(xué)性、以及來(lái)源渠道的多樣性，理解試驗(yàn)頻率穩(wěn)定于理論概率，必須借助于大量重復(fù)試驗(yàn)，從而提示概率與統(tǒng)計(jì)之間的內(nèi)存聯(lián)系。
六、教學(xué)措施：
針對(duì)上述情況，我計(jì)劃在即將開(kāi)始的學(xué)年教學(xué)工作中采取以下幾點(diǎn)措施：
1、新課開(kāi)始前，用一個(gè)周左右的時(shí)間簡(jiǎn)要復(fù)習(xí)上學(xué)期的。所有內(nèi)容，特別是幾何部分。
2、教學(xué)過(guò)程中盡量采取多鼓勵(lì)、多引導(dǎo)、少批評(píng)的教育方法。
3、教學(xué)速度以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生為主，盡量兼顧后進(jìn)生，注重整體推進(jìn)。
2023年九年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃7
一、指導(dǎo)思想：
以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。數(shù)學(xué)是人們生活、勞動(dòng)和學(xué)習(xí)必不可少的工具，能夠幫助人們處理數(shù)據(jù)、進(jìn)行計(jì)算、推理和證明，數(shù)學(xué)模型可以有效地描述自然現(xiàn)象和社會(huì)現(xiàn)象；數(shù)學(xué)為其他科學(xué)提供了語(yǔ)言、思想和方法，是一切重大技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)；數(shù)學(xué)在提高人的推理能力、抽象能力、想像力和創(chuàng)造力等方面有著獨(dú)特的作用；數(shù)學(xué)是人類的一種文化，它的內(nèi)容、思想、方法和語(yǔ)言是現(xiàn)代文明的重要組成部分。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，這些內(nèi)容要有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)。內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)采用不同的表達(dá)方式，以滿足多樣化的學(xué)習(xí)需求。有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。由于學(xué)生所處的文化環(huán)境、家庭背景和自身思維方式的不同，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程。
二、基本情況分析：
1.學(xué)生情況分析：
從上學(xué)期學(xué)生期末考試總體來(lái)看，成績(jī)?cè)谇懊娴幕A(chǔ)上有較大的提高。在學(xué)生所學(xué)知識(shí)的掌握程度上，整個(gè)年級(jí)已經(jīng)形成了嚴(yán)重的兩極分化，對(duì)優(yōu)生來(lái)說(shuō)，能夠透徹理解知識(shí)，知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，對(duì)后進(jìn)生來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)知識(shí)還不能有效的掌握，成績(jī)較差，學(xué)生在推理上的思維訓(xùn)練有所缺陷，對(duì)很多孩子來(lái)說(shuō)，對(duì)幾何有畏難情緒，相關(guān)知識(shí)學(xué)得不很透徹。在代數(shù)上現(xiàn)行的教材降低了孩子們?cè)谟?jì)算上的難度，對(duì)于一些較簡(jiǎn)單的計(jì)算題，講解新課時(shí)，能又快又好的進(jìn)行計(jì)算，但時(shí)間一長(zhǎng)，學(xué)生又忘得快，根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生在廣泛的深入的理解基礎(chǔ)上使知識(shí)在各個(gè)方面建立起有機(jī)的聯(lián)系，是最不容易忘記的，但現(xiàn)在的要求中，學(xué)生在這方面還是有所缺失的。
2.教師情況分析：
本學(xué)期我們初三共八個(gè)班級(jí)，四位數(shù)學(xué)教師負(fù)責(zé)其數(shù)學(xué)教學(xué)工作：馬同貝老師任教三年級(jí)一、二班；宮美玲老師任教三年級(jí)三、四班；遲菊任教三年級(jí)五、六班；李昌義老師任教三年級(jí)七、八班。我們初三級(jí)部全都是年輕教師，相對(duì)來(lái)說(shuō)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，但是只要發(fā)揮好團(tuán)隊(duì)合作精神，充分運(yùn)用新穎多變的教學(xué)方法，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，相信我們初三的數(shù)學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)水平將會(huì)不斷提高。
3.教材情況分析：
第六章證明（二）、第八章證明（三）、與證明（一）類似，本章所涉及的很多命題在前面已由學(xué)生通過(guò)一些直觀的方法進(jìn)行了探索，所以學(xué)生對(duì)這些結(jié)論已經(jīng)有所了解。對(duì)于這些命題，教科書努力將證明的思路展現(xiàn)出來(lái)。教科書首先采用提問(wèn)的方式讓學(xué)生回憶這些結(jié)論，以及探索結(jié)論的方法和過(guò)程，因?yàn)檫@些方法和過(guò)程往往會(huì)對(duì)證明的思路有所啟發(fā)。然后再利用公理和已有的定理去證明這些結(jié)論。這樣處理旨在將抽象的證明與直觀的探索聯(lián)系起來(lái)。此外，教科書還注意滲透歸納、類比、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想方法。第七章《一元二次方程》：在前幾冊(cè)學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一元二次方程、二元一次方程組、可化為一元一次方程的分式方程等，初步感受了方程的模型作用，并積累了一些利用方程解決實(shí)際問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，解決了一些實(shí)際問(wèn)題。本章將研究一元二次方程的有關(guān)概念、解法和應(yīng)用等。第九章《反比例函數(shù)》：掌握反比例函數(shù)的概念，性質(zhì)，并利用其性質(zhì)解決一些實(shí)際問(wèn)題。進(jìn)一步理解變量與常量的辯證關(guān)系，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)數(shù)形結(jié)合的思維方法。再次經(jīng)歷找出常量和變量，建立并表示函數(shù)模型，討論函數(shù)模型，解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì)函數(shù)是刻畫現(xiàn)實(shí)世界中變化規(guī)律的重要數(shù)學(xué)模型。第十章《頻率與概率》：學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了許多隨機(jī)事件發(fā)生的可能性，并對(duì)一些現(xiàn)象作出了合理的解釋，對(duì)一些游戲活動(dòng)的公平性作出了自己的評(píng)判。但學(xué)生對(duì)隨機(jī)時(shí)件及其發(fā)生的概率的認(rèn)識(shí)是一個(gè)較長(zhǎng)的認(rèn)知過(guò)程，學(xué)生對(duì)概率的理解也有必要隨著其數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的不斷加深而逐步得到發(fā)展。本章將繼續(xù)學(xué)習(xí)概率計(jì)算有理論計(jì)算和實(shí)驗(yàn)估算兩種方式。
三、教學(xué)主要目標(biāo)：
1、規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化備課組活動(dòng)，提高現(xiàn)代教育技術(shù)技能。
2、深入課堂教學(xué)研究，確保課堂教學(xué)學(xué)生知識(shí)鞏固率和信息交流面。
3、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新標(biāo)準(zhǔn)，積極開(kāi)展新教材研究工作，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范作用。
4、以新課程為標(biāo)準(zhǔn)，以教學(xué)大綱為指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的綜合性和探討性，既注重知識(shí)的點(diǎn)撥，又重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，改變過(guò)去那種死記硬背的學(xué)習(xí)方式，力求給學(xué)生提供更大的思維空間，使學(xué)生所具備的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力得以充分發(fā)揮，使學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想象力和創(chuàng)造力，以實(shí)現(xiàn)知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的課程目標(biāo)，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
5、本冊(cè)教材《第六章》的教學(xué)目標(biāo)是進(jìn)一步體會(huì)證明的必要性、了解作為證明基礎(chǔ)的幾條公理的內(nèi)容，會(huì)識(shí)別兩個(gè)互逆命題�！兜谄哒隆返慕虒W(xué)目標(biāo)是了解一元二次方程及其相關(guān)概念，會(huì)用配方法、公式法、分解因式法解簡(jiǎn)單的一元二次方程，并在解一元二次方程的過(guò)程中體會(huì)轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想。《第八章》的教學(xué)目標(biāo)是進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的推理論證能力，體會(huì)在證明過(guò)程中所運(yùn)用的歸納、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想方法。《第九章》的教學(xué)目標(biāo)是經(jīng)歷并抽象出反比例函數(shù)的概念，并結(jié)合具體情境領(lǐng)會(huì)反比例函數(shù)的意義，能畫出反比例函數(shù)的圖像，根據(jù)圖像和解析表達(dá)式探索并理解反比例函數(shù)的主要性質(zhì)，并利用反比例函數(shù)的觀點(diǎn)解決實(shí)際問(wèn)題�！兜谑隆返慕虒W(xué)目標(biāo)是能用樹(shù)狀圖和列表法計(jì)算簡(jiǎn)單事件的概率，能用試驗(yàn)或模擬實(shí)驗(yàn)地方法估計(jì)一些復(fù)雜的隨機(jī)件發(fā)生的概率。
四、教學(xué)工作的主要措施：
1、認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，認(rèn)真?zhèn)湔n，寫出詳案。
2、重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，基本技能的訓(xùn)練和基本能力的培養(yǎng)。知識(shí)、技能和能力三者的關(guān)系是相互促進(jìn)、相互依存的，能力是在知識(shí)的教學(xué)和技能的訓(xùn)練中通過(guò)有意識(shí)的培養(yǎng)而得到發(fā)展的，同時(shí)能力的提高也會(huì)加快對(duì)知識(shí)的理解和技能的掌握，所以在教學(xué)過(guò)程中要注意能力的培養(yǎng)教學(xué)。
3、注意改進(jìn)教學(xué)方法。在教學(xué)中，教師起主導(dǎo)作用，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。教師應(yīng)著重調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，教師的一切教學(xué)措施要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)。教學(xué)方法是多種多樣的，每一種教學(xué)方法都有他的特點(diǎn)和范圍，所以我們應(yīng)當(dāng)因地制宜，因材施教，借助于投影儀、多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段，積極實(shí)行兩主教學(xué)，以提高教與學(xué)的效率。
4、加強(qiáng)優(yōu)生工程建設(shè)，既根據(jù)學(xué)生的興趣、特長(zhǎng)及愛(ài)好，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，因材施教，讓優(yōu)生確實(shí)吃飽、吃好，充分發(fā)揮他們的特長(zhǎng)，為他們的繼續(xù)深造打下良好的基礎(chǔ)。
5、注重差生的培養(yǎng)，培養(yǎng)他們的自信心，明確學(xué)習(xí)的目的，使其丟掉包袱，跟上整體的隊(duì)伍。開(kāi)展以好幫差的活動(dòng)，及時(shí)對(duì)他們查漏補(bǔ)缺，決不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
6、加強(qiáng)集體備課，以經(jīng)驗(yàn)豐富的老師為榜樣，經(jīng)常聽(tīng)課、說(shuō)課，深入鉆研教材，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系及系統(tǒng)性，認(rèn)真?zhèn)湔n，精選習(xí)題，讓學(xué)生在快樂(lè)中掌握知識(shí)。
7、數(shù)學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容就是要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，它對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有重要意義。通過(guò)介紹我國(guó)在數(shù)學(xué)方面的重大成就以及數(shù)學(xué)在社會(huì)主義建設(shè)中的關(guān)鍵作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。
但是，由于學(xué)生的學(xué)習(xí)水平不均衡，每一位學(xué)生對(duì)各部分知識(shí)掌握的程度也參差不齊，所以教師必須做到對(duì)癥下藥，在制定復(fù)習(xí)計(jì)劃時(shí)一定要考慮上、中、下三部分學(xué)生，有利于培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，注意信息反饋，提高效率。教師引導(dǎo)學(xué)生不斷地總結(jié)、深化、思考、歸納。
2023年九年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃8
本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)（1）（2）兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作、針對(duì)九年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)及九年級(jí)的特殊性現(xiàn)計(jì)劃如下：
一、認(rèn)真鉆研教材，精益求精
九年級(jí)上學(xué)期是一個(gè)特殊的學(xué)習(xí)階段，為了有充分應(yīng)戰(zhàn)中考的準(zhǔn)備，上學(xué)期應(yīng)基本結(jié)束全年的課程、面對(duì)這種特殊情況，作為教師，首先應(yīng)在教學(xué)進(jìn)度上做到心中有數(shù)；其次就是熟悉全冊(cè)教材內(nèi)容，認(rèn)真鉆研教材，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，每一節(jié)課既要做到精講精練，又要在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生得到能力的提升、
二、了解學(xué)生學(xué)情，做到心中有數(shù)
上學(xué)期期末測(cè)試學(xué)生數(shù)學(xué)平均分為70分，成績(jī)一般、優(yōu)秀率在25%左右、全年級(jí)滿分人數(shù)不少，但20分以下的人數(shù)也不是一個(gè)小數(shù)目、從總體上看已經(jīng)出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象、所以升入九年級(jí)后，應(yīng)更重視尖子生的培養(yǎng)，讓他們吃飽，偏差生適當(dāng)降低難度，給他們定低目標(biāo)，以不至于使差生落伍、另外在能力的訓(xùn)練方面，學(xué)生的推理訓(xùn)練和計(jì)算能力需進(jìn)一步提高，做到速度快、正確率高、推理嚴(yán)密、
三、抓住機(jī)會(huì)，幫學(xué)生樹(shù)立信心
本學(xué)期教材第一章為“二次根式”學(xué)生在七年級(jí)已有了一定的基礎(chǔ)，學(xué)生學(xué)起來(lái)比較容易、可以抓住這個(gè)機(jī)會(huì)舉行小型測(cè)驗(yàn)，給學(xué)生信心、并且在計(jì)算方面使其養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的習(xí)慣、另外在有難度的章節(jié)中可通過(guò)競(jìng)賽的方式提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的.合作交流能力，達(dá)到方法互補(bǔ)、
四、有選擇的拓寬知識(shí)面
在掌握教材知識(shí)的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生購(gòu)買與版本相符的資料、如《少年智力開(kāi)發(fā)報(bào)》《點(diǎn)撥》《典中點(diǎn)》等、教師對(duì)學(xué)生手里有什么樣的資料，資料中題什么該做，什么該刪，應(yīng)該了如指掌，有準(zhǔn)備的應(yīng)對(duì)學(xué)生突如其來(lái)的問(wèn)題，不讓學(xué)生繞遠(yuǎn)兒。
2023年九年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃9
一、指導(dǎo)思想
以我校工作計(jì)劃為指導(dǎo)思想，結(jié)合我校和所教班級(jí)的實(shí)際，有計(jì)劃，有目標(biāo)，有步驟地進(jìn)行復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)時(shí)依綱靠本，實(shí)施素質(zhì)教育，設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)精神和創(chuàng)造能力，因材施教，設(shè)法在B層學(xué)生里挖掘數(shù)學(xué)尖子生(110分以上)，調(diào)整好學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，努力提高B層學(xué)生的合格率和優(yōu)良率，力爭(zhēng)今年初三升學(xué)考取得好成績(jī)。
二、教學(xué)目標(biāo)
力爭(zhēng)今年初三升學(xué)考平均分達(dá)，合格率達(dá)70%，優(yōu)良率達(dá)10%以上，各項(xiàng)排名在市前28名。
三、基本情況
初三(3)、(4)兩個(gè)班同屬B層，這個(gè)班的情況有些差異：三(3)優(yōu)差生相差不大，且學(xué)習(xí)自覺(jué)性強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極認(rèn)真，三(4)班優(yōu)差生相差較懸殊，也就是50分--70分的人數(shù)較少，且學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差，如，吳浩峰、吳灼華上課經(jīng)常睡覺(jué)，且厭學(xué)的同學(xué)較多。由上學(xué)期市期末統(tǒng)考成績(jī)來(lái)看，三(3)班的平均分是60.7，合格率是54.4%，優(yōu)良率是0;三(4)班的平均分是59.2，合格率是54.7%，優(yōu)良率是1.9%。本學(xué)期開(kāi)學(xué)第一周轉(zhuǎn)入初三總復(fù)習(xí)，從兩班來(lái)看，三(3)已進(jìn)入中考復(fù)習(xí)的緊張狀態(tài)，而三(4)班似乎還有五分之二還未進(jìn)入狀態(tài)。
四、具體工作措施
1、前途理想教育。做好學(xué)生的.思想教育工作，總結(jié)上學(xué)期末統(tǒng)考情況，成績(jī)好的同學(xué)不要驕傲，成績(jī)差的同學(xué)不要恢心，通過(guò)本學(xué)期復(fù)習(xí)，力爭(zhēng)中考取得好成績(jī)。
2、用好《升學(xué)考試指導(dǎo)書》。因新的《升學(xué)考試指導(dǎo)書》末到，參考去年的《指導(dǎo)書》的升學(xué)考試范圍及其重點(diǎn)。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，重視培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)分析和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力，加強(qiáng)探索性和開(kāi)放性題型的訓(xùn)練。
3、有計(jì)劃地進(jìn)行復(fù)習(xí)。(1)單元過(guò)關(guān)(一周至十周)，把初中階段的數(shù)學(xué)知識(shí)分成11個(gè)單元。復(fù)習(xí)過(guò)程中，著重抓“雙基”。并啟發(fā)學(xué)生對(duì)每一單元知識(shí)系統(tǒng)和知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行歸納整理，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，且講練結(jié)合，以學(xué)生練為主，明確每個(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握到什么程度，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候進(jìn)行堂上小測(cè)，每個(gè)單元進(jìn)行過(guò)關(guān)測(cè)驗(yàn)，以便掌握教學(xué)的反饋信息，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。
(2)抓重點(diǎn)、難點(diǎn)。由有關(guān)的信息預(yù)測(cè)，今年數(shù)學(xué)科考試與去年的難度差不多，故在復(fù)習(xí)的過(guò)程中分類抓重點(diǎn)難點(diǎn)，也就是進(jìn)行專題訓(xùn)練。
(3)知識(shí)的查漏,在最后階段是綜合復(fù)習(xí),整體強(qiáng)化和整理查漏階段。著重加強(qiáng)綜合題的訓(xùn)練。
4、做好分層輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)。初三(3)、(4)兩個(gè)班雖同屬B層，但也有B層中的A、B、C層。故在復(fù)習(xí)過(guò)程中，對(duì)不同層次的學(xué)生，有不同的要求。如，三(3)要求達(dá)優(yōu)良的：吳浩良、吳永安、吳羨敏、周靜儀、吳海亮、吳榕均，三(4)要求達(dá)優(yōu)良的：吳洪偉、吳擇權(quán)、吳桂洪、吳松波、吳藝明、吳偉添。上學(xué)期期末統(tǒng)考不合格(59--40分)而有希望達(dá)合格的。采取分層布置作業(yè)，分層輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)，爭(zhēng)取合格率和優(yōu)良率有大幅度的提高。
2023年九年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃10
一、指導(dǎo)思想：
深入推進(jìn)和貫徹《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，以學(xué)生發(fā)展為本,以改變學(xué)習(xí)方式為目的，以培養(yǎng)高素質(zhì)的人才為目標(biāo),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，探索有效教學(xué)的新模式。以課堂教學(xué)為中心，緊緊圍繞初中數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”進(jìn)行教學(xué)，針對(duì)近年來(lái)中考命題的變化和趨勢(shì)進(jìn)行研究，收集試卷，精選習(xí)題，建立題庫(kù)，努力把握中考方向，積極探索高效的復(fù)習(xí)途徑，力求達(dá)到減負(fù)、加壓、增效的目的，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，力求中考取得好成績(jī)。通過(guò)數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必須的基本知識(shí)和基本能力，在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。
二、學(xué)情分析：
今年九年級(jí)學(xué)生上學(xué)期成績(jī)比較理想，但兩極分化嚴(yán)重。個(gè)別學(xué)生不重視學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面有較大改進(jìn)，學(xué)習(xí)積極性有所提高。也有少數(shù)學(xué)生自制能力較差，對(duì)自己要求不嚴(yán)，甚至自暴自棄。這些都需要針對(duì)不同情況采取相應(yīng)措施，耐心教育。九年級(jí)屬于初中畢業(yè)班，教學(xué)時(shí)間緊，任務(wù)重，要求高，如何提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益，是每位畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師必須面對(duì)的問(wèn)題。
三、教學(xué)安排
第一階段(第1周——第12周)：全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練這個(gè)階段的復(fù)習(xí)目的是讓學(xué)生全面掌握初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，提高基本技能，做到全面、扎實(shí)、系統(tǒng)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
1、重視課本，系統(tǒng)復(fù)習(xí)�，F(xiàn)在中考命題仍然以基礎(chǔ)題為主，有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造，后面的大題雖是“高于教材”，但原型一般還是教材中的例題或習(xí)題，是教材中題目的引伸、變形或組合，所以第一階段復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主。
2、按知識(shí)板塊組織復(fù)習(xí)。把知識(shí)進(jìn)行歸類，將全初中數(shù)學(xué)知識(shí)分為十一講：
第一講數(shù)與式;
第二講方程與不等式;
第三講函數(shù);
第四講統(tǒng)計(jì)與概率;
第五講基本圖形;
第六講圖形與變換;
第七講角、相交線和平行線;
第八講三角形;
第九講四邊形;
第十講三角函數(shù)學(xué);
第十一講圓。
復(fù)習(xí)中由教師提出每個(gè)講節(jié)的復(fù)習(xí)提要，指導(dǎo)學(xué)生按“提要”復(fù)習(xí)，同時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)個(gè)人具體情況把遺忘了知識(shí)重溫一遍，邊復(fù)習(xí)邊作知識(shí)歸類，加深記憶，注意引導(dǎo)學(xué)生弄清概念的內(nèi)涵和外延，掌握法則、公式、定理的推導(dǎo)或證明，例題的選擇要有針對(duì)性、典型性、層次性，并注意分析例題解答的思路和方法。
3、重視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和基本方法的指導(dǎo)�；A(chǔ)知識(shí)即初中數(shù)學(xué)課程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求學(xué)生掌握各知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，理清知識(shí)結(jié)構(gòu)，形成整體的認(rèn)識(shí)，并能綜合運(yùn)用。例如一元二次方程的根與二次函數(shù)圖形與x軸交點(diǎn)之間的關(guān)系，是中考常常涉及的內(nèi)容，在復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)從整體上理解這部分內(nèi)容，從結(jié)構(gòu)上把握教材，達(dá)到熟練地將這兩部分知識(shí)相互轉(zhuǎn)化。又如一元二次方程與幾何知識(shí)的聯(lián)系的題目有非常明顯的特點(diǎn)，應(yīng)掌握其基本解法。
中考數(shù)學(xué)命題除了著重考查基礎(chǔ)知識(shí)外，還十分重視對(duì)數(shù)學(xué)方法的考查，如配方法，換元法，判別式法等操作性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)方法。在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)對(duì)每一種方法的內(nèi)涵，它所適應(yīng)的題型，包括解題步驟都應(yīng)熟練掌握。
2023年九年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃11
一、 授課教師：
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二、 指導(dǎo)思想：
1、深入推進(jìn)和貫徹“二期課改”的精神，以新的教育思想和課程理念實(shí)施，以學(xué)生發(fā)展為本，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，探索有效教學(xué)的新模式。
2、針對(duì)近年來(lái)中考命題的變化和趨勢(shì)進(jìn)行研究，收集試卷，精選習(xí)題，建立題庫(kù)，努力把握中考方向，積極探索高效復(fù)習(xí)途徑，力求達(dá)到減負(fù)加壓增效。
三、 教學(xué)目標(biāo)：
1、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)交流、合作、討論的方式，積極探索，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，逐步形成正確地?cái)?shù)學(xué)價(jià)值觀。
2、知識(shí)與技能：掌握到一元二次方程解應(yīng)用題，掌握可化為一元二次方程、一元二次方程的有關(guān)方程的方法，掌握相似形的性質(zhì)、判定。掌握銳角的三角比及解直角三角形的方法。
3、過(guò)程與方法：
[1] 經(jīng)歷“觀察----探索----猜測(cè)----證明”的學(xué)習(xí)過(guò)程，體驗(yàn)科學(xué)發(fā)現(xiàn)的一般規(guī)律。
[2] 通過(guò)探索、學(xué)習(xí)，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算，逐步學(xué)會(huì)觀察、分析、綜合、抽象，會(huì)用歸納、演繹、類比進(jìn)行簡(jiǎn)單地推理。
四、 學(xué)習(xí)時(shí)間及內(nèi)容安排：
9月~10月：一元二次方程的應(yīng)用。
11月~12月：相似形。
20xx年1月：期終考試。
五、 學(xué)習(xí)資料：
《一課一練》、《周周練》。
六、 考試備忘錄：
10月下旬期中考試；1月上旬期終考試。
2023年九年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃12
本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)三、六班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，經(jīng)過(guò)上一學(xué)期的努力，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)風(fēng)氣上有了較大的改變，學(xué)習(xí)積極性有所提高，也有不少學(xué)生自知能力較差，特別是到了最后一學(xué)期，有些學(xué)生對(duì)自己要求不嚴(yán)，甚至自暴自棄，這些都需要針對(duì)不同情況采取相應(yīng)的措施，耐心教育，此外，面臨中考階段對(duì)學(xué)生要有總體的掌握，使之考出好成績(jī)。
本學(xué)期學(xué)生將面臨中考，所以本學(xué)期我將盡自己的全力提高教學(xué)成績(jī)，力求班級(jí)均分提高一定的分值，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，提高學(xué)優(yōu)生的成績(jī)的同時(shí)關(guān)注學(xué)困生。
初三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)，通常分三個(gè)階段。
第一階段：全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，夯實(shí)“三基”。通過(guò)第一階段的復(fù)習(xí)，使學(xué)生系統(tǒng)的掌握基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能和基本方法，形成清晰的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和穩(wěn)定的知識(shí)框架。
第二階段：綜合運(yùn)用知識(shí)，強(qiáng)化能力培養(yǎng)。第二階段的復(fù)習(xí)既不是知識(shí)的復(fù)習(xí)，更不是知識(shí)的壓縮，而是一個(gè)知識(shí)總綜合、鞏固、完善、提高的過(guò)程。即注重知識(shí)的整合，又注重查缺補(bǔ)漏，力求使各部分知識(shí)成為一個(gè)有機(jī)的整體。實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)知識(shí)重點(diǎn)化、重點(diǎn)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化、網(wǎng)絡(luò)知識(shí)題型化、題型設(shè)計(jì)生活化。在這一階段要以數(shù)學(xué)思想方法為主線，學(xué)生的綜合訓(xùn)練為主題，克服重復(fù)，突出重點(diǎn)。在數(shù)學(xué)應(yīng)用方面，注意數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的聯(lián)系，穿插專題復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生滲透題型生活化的意識(shí)，以此提高學(xué)生對(duì)閱讀理解題的審題能力。
第三階段：考前模擬，建立自信。此階段注重提高學(xué)生的整體能力，包括知識(shí)的深化鞏固，能力的培養(yǎng)提高，解體的技巧和方法，運(yùn)算速度和準(zhǔn)確率等方法，要注意及時(shí)評(píng)價(jià)，及時(shí)反饋。
復(fù)習(xí)的整體策略和方法
整體策略為以課本為主，緊扣教材，注重基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能和基本方法的訓(xùn)練和落實(shí)，決不放棄課本。
整體方法為：以小題組訓(xùn)練為主，強(qiáng)化落實(shí)，力求一課一練，一張一測(cè)，注重反饋和評(píng)價(jià)，不斷總結(jié)。
復(fù)習(xí)措施及要求
1、注重基礎(chǔ)，很注落實(shí)，必須面批面改，糾錯(cuò)糾偏。
2、緊扣教材，查缺補(bǔ)漏，強(qiáng)化訓(xùn)練。
3、以訓(xùn)練為主線，做到一課一練，一章一練，及時(shí)評(píng)價(jià)，全面反饋。
4、綜合知識(shí)，加強(qiáng)能力培養(yǎng)，提高整體水平。
5、考前模擬，克服“會(huì)而不對(duì)、對(duì)而不全、全而不美，”力求“穩(wěn)中求準(zhǔn)，準(zhǔn)中求快�！�
6、反對(duì)“題海加苦海”的戰(zhàn)術(shù)，必須精選精編試題。達(dá)到熟練掌握及靈活運(yùn)用。
教學(xué)中要采取的措施：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo)，通盤熟悉初中數(shù)學(xué)教材及教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，精心制作總復(fù)習(xí)計(jì)劃。
2、認(rèn)真上好每一堂課，抓住關(guān)鍵，分散難點(diǎn)，突出重點(diǎn)，在培養(yǎng)能力上下功夫。
3、重視課后反思，及時(shí)將每一節(jié)課的得失記錄下來(lái)，不斷的積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
4、隔周一次周測(cè)，每月一次月考，考完的次日必須進(jìn)行講評(píng)。
5、積極與其他老師溝通，提高教學(xué)水平。
6、積極聽(tīng)取家長(zhǎng)與學(xué)生良好的合理建議。
7、以“兩頭”帶“中間”的戰(zhàn)略。
8、注重教學(xué)中的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探索學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)。
9、開(kāi)展課內(nèi)、課外活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2023年九年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃13
一、指導(dǎo)思想：
九年級(jí)數(shù)學(xué)以黨和國(guó)家的教育教學(xué)方針為指導(dǎo)，按照九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)來(lái)實(shí)施的，其目的是教書育人，使每個(gè)學(xué)都能夠在此數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得最適合自已發(fā)展的廣泛空間。通過(guò)九年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)，提供進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、思維級(jí)力和空間想象能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)樸的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生手?jǐn)?shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí)，良好個(gè)性品質(zhì)以及初步的唯物主義觀。
二、教學(xué)內(nèi)容
本學(xué)期所教九年級(jí)數(shù)學(xué)包括第一章《一元二次方程》，第二章《定義命題公理與證實(shí)》，第三章《相似形》，第四章《解直角三角形》。第五章《概率的計(jì)算》。
三、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)技能目標(biāo)：會(huì)解一元二次方程：理解定義命題公理并學(xué)會(huì)運(yùn)用：掌握相似形的相關(guān)知識(shí)及運(yùn)用；會(huì)解直解三角形，掌握概率的初步計(jì)算方法。
過(guò)程方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、探究、推理、歸納的能力，發(fā)展學(xué)生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認(rèn)證表達(dá)能力，提高知識(shí)綜合應(yīng)用能力。態(tài)度情感目標(biāo)：進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與日常生活密不可分的聯(lián)系，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義世界觀教育。
四、教學(xué)措拖
1、教學(xué)過(guò)程中盡量采取多鼓勵(lì)、多引導(dǎo)、少批秤的教育方法。
2、教學(xué)速度以適應(yīng)大多學(xué)生為主，盡量兼顧后進(jìn)生，注意整體推進(jìn)。
3、新課教學(xué)中涉及到舊知識(shí)時(shí)，對(duì)其作相應(yīng)的復(fù)習(xí)回顧。
4、復(fù)習(xí)階段多讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、通過(guò)各種習(xí)題、綜合試題和模仿試題的訓(xùn)練，使學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)各知識(shí)點(diǎn)，并能純熟運(yùn)用。
五、教學(xué)進(jìn)度
全學(xué)期約為22周，安排如下：
09.1~09.30：一元二次方程
10.7~10.30：定義命題公理與證實(shí)
11.01~11.26：相似形
11.27~12.27：解直角三角形
12.28~20xx.1.14：概率的計(jì)算
01.15~01.30：整理復(fù)習(xí)
2023年九年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃14
1，提高認(rèn)識(shí)，全力以赴，進(jìn)入沖刺狀態(tài)
首先，每位初三教師要充分認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)教學(xué)的重要性，增強(qiáng)責(zé)任重于泰山，質(zhì)量壓倒一切的責(zé)任感，樹(shù)立認(rèn)真就是水平，負(fù)責(zé)就是能力的觀念，發(fā)揚(yáng)關(guān)鍵時(shí)刻沖得上豁得出的拼搏精神，全力以赴，聚精會(huì)神，專心致志，真真正正進(jìn)入沖刺狀態(tài)，苦戰(zhàn)100天，用成績(jī)說(shuō)話，堅(jiān)決奪取今年中考的全面勝利。
其次，全體教師要以畢業(yè)班工作的大局為重，服從安排，聽(tīng)從指揮，不管是級(jí)部的安排，還是各備課組的布置，都要扎扎實(shí)實(shí)貫徹執(zhí)行，將落實(shí)進(jìn)行到底。紀(jì)律嚴(yán)明，政令暢通，是工作勝利的保障。
第三，全體教師要增強(qiáng)精誠(chéng)合作的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，實(shí)實(shí)在在搞好團(tuán)結(jié)。團(tuán)結(jié)出力量，團(tuán)結(jié)出成績(jī)。在初三這個(gè)集體內(nèi)堅(jiān)決反對(duì)那種意氣用事，挑撥離間的行為。有意見(jiàn)，有矛盾當(dāng)面說(shuō)開(kāi)，大事講原則，小事講風(fēng)格;有困難，有問(wèn)題，大家齊幫助，共協(xié)商，形成一個(gè)和諧，融洽的工作氛圍。
2，周密計(jì)劃，科學(xué)安排
各學(xué)科現(xiàn)已完成教學(xué)進(jìn)度，學(xué)期開(kāi)始即轉(zhuǎn)入總復(fù)習(xí)階段�？傮w時(shí)間安排是3月上旬4月中旬45天左右為第一輪復(fù)習(xí)，以課本知識(shí)的疏理，歸納，總結(jié)為主;備課組自編講學(xué)稿一套。4月下旬5月中旬30天左右，以課外拓展為主，以專題復(fù)習(xí)為主。5月下旬6月中考前，主要是整合升華階段，綜合模擬為主，訓(xùn)練應(yīng)試能力與技巧。
三輪復(fù)習(xí)的具體思路是：
一輪復(fù)習(xí)本著全面，扎實(shí)，系統(tǒng)，靈活的指導(dǎo)思想，一是做到四個(gè)堅(jiān)持，即：堅(jiān)持把復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識(shí)上;堅(jiān)持補(bǔ)弱糾偏，重在一輪;堅(jiān)持改進(jìn)課堂教學(xué)，提高復(fù)習(xí)效率;堅(jiān)持面向全體，實(shí)現(xiàn)大面積豐收。二是落實(shí)四個(gè)為主，即以基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)為主，以低中檔題目的訓(xùn)練為主，以學(xué)科內(nèi)綜合為主，以小綜合訓(xùn)練為主。三是處理好三個(gè)關(guān)系，即：基礎(chǔ)和能力的關(guān)系（強(qiáng)化基礎(chǔ)，提升能力），揚(yáng)長(zhǎng)與補(bǔ)弱的關(guān)系，復(fù)習(xí)知識(shí)與做題的關(guān)系（做題的目的是回扣知識(shí)提升能力）。四是確保兩項(xiàng)常規(guī)的落實(shí)，即教師的教學(xué)常規(guī)和學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的落實(shí)。
二輪復(fù)習(xí)本著鞏固，完善，綜合，提高的指導(dǎo)思想，采取專題復(fù)習(xí)加綜合訓(xùn)練的復(fù)習(xí)模式，突出五個(gè)強(qiáng)化，即①?gòu)?qiáng)化時(shí)間觀念;②強(qiáng)化研究：重點(diǎn)研究?jī)删V（教學(xué)大綱和考試說(shuō)明），兩題（綜合題和能力題），兩課（復(fù)習(xí)課和講評(píng)課），兩生（優(yōu)生和困難生），兩法（教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法），兩情（教情和學(xué)情）;③強(qiáng)化訓(xùn)練：立足三個(gè)講好，增強(qiáng)五個(gè)針對(duì)性。三個(gè)講好：講好專題，講好試卷，講好練習(xí);五個(gè)針對(duì)性：針對(duì)目標(biāo)生講，針對(duì)中考新模式指向講，針對(duì)二輪復(fù)習(xí)能力要求講，針對(duì)反饋的問(wèn)題講，針對(duì)典型題目講;④強(qiáng)化應(yīng)試技巧與規(guī)范化，最大限度降低非知識(shí)性丟分;⑤強(qiáng)化學(xué)生心理調(diào)控，加強(qiáng)心理輔導(dǎo)，使學(xué)生以一種積極的心態(tài)復(fù)習(xí)，以必勝的信念參加中考。
三輪復(fù)習(xí)以回扣，模擬，完善，調(diào)整為指導(dǎo)思想。抓回扣做到四化要求，即：回扣教材提綱化，回扣基礎(chǔ)系統(tǒng)化，回扣形式習(xí)題化，回扣時(shí)間具體化;抓模擬做到四性要求，即試題體現(xiàn)基礎(chǔ)性，考試體現(xiàn)模擬性，答題體現(xiàn)規(guī)范性，講解體現(xiàn)系統(tǒng)性。逐步達(dá)到完善知識(shí)體系，適應(yīng)考試要求，調(diào)整教與學(xué)的方向，升華應(yīng)試技能的目的。
3，細(xì)致研究教材，考試說(shuō)明，中考試題，做到有的放矢。
各任課教師要加強(qiáng)對(duì)初中學(xué)段本學(xué)科教材的通研。教材是中考命題的依托，一方面要熟悉教材的整體編排體系，編寫體例，重點(diǎn)難點(diǎn)，另一方面又要熟悉每個(gè)單元的教學(xué)目標(biāo)，知識(shí)結(jié)構(gòu)，知識(shí)點(diǎn)和能力訓(xùn)練點(diǎn)，教法和學(xué)法等。要在通研教材的基礎(chǔ)上，把教材重新劃分若干個(gè)大單元，以利系統(tǒng)復(fù)習(xí)。
4，組織好大型考試，搞好質(zhì)量分析
級(jí)部組織的綜合拉練，模擬考試，要做到考務(wù)嚴(yán)密，分析透徹，補(bǔ)漏措施具體，使每一次考試成為學(xué)生學(xué)習(xí)的加油站，教師教學(xué)的里程碑，教學(xué)質(zhì)量的大會(huì)診。
5，重視非智力因素培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)
全體教師要從只重視學(xué)生的智力因素轉(zhuǎn)移到重視智力因素與非智力因素協(xié)調(diào)發(fā)展上來(lái)，特別應(yīng)突出對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)力激發(fā)，學(xué)習(xí)習(xí)慣與品質(zhì)養(yǎng)成，理想教育與成功教育等方面的研究和強(qiáng)化。各任課教師要系統(tǒng)有序地教給學(xué)生本學(xué)科的學(xué)習(xí)方法，并注意跟上個(gè)別指導(dǎo)。班主任要利用一定時(shí)間，如每次考試后安排23名學(xué)生現(xiàn)身說(shuō)法，介紹學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。對(duì)學(xué)生授之以漁而非授之以魚，可起到事半功倍之成效。
6，因材施教，加強(qiáng)學(xué)生的分層次教育。
首先，切實(shí)貫徹優(yōu)生優(yōu)培，中間生提高，困難生穩(wěn)中求進(jìn)的原則。全體教師要增強(qiáng)優(yōu)生優(yōu)培意識(shí)，調(diào)整優(yōu)生優(yōu)培策略，要特別關(guān)注各班第一名，將其作為重點(diǎn)中的重點(diǎn)悉心培養(yǎng)。對(duì)本班前10名的學(xué)生要重點(diǎn)培養(yǎng)，增加升入重點(diǎn)高中的數(shù)量，提高本班優(yōu)秀率。各科教師要注意中程生的各科平衡發(fā)展，尤其是加強(qiáng)中程生薄弱學(xué)科的特殊對(duì)待，在課堂提問(wèn)，試卷批閱等環(huán)節(jié)要注意對(duì)中程生傾斜，使其盡快優(yōu)化，以提高平均分，增加其升入高中的機(jī)會(huì)。對(duì)學(xué)習(xí)困難生，更要多一份耐心，要想方設(shè)法鼓舞其信心，利用復(fù)習(xí)的機(jī)會(huì)掌握一些基本知識(shí)，提高平均分，順利完成學(xué)業(yè)，以此提升平均分。
7，落實(shí)備考的關(guān)鍵環(huán)節(jié)
�。�1）是要把好集體備課關(guān)。繼續(xù)加大落實(shí)集體備課力度，要求備課組長(zhǎng)分好工，每人重點(diǎn)備某一部分，選好該部分的練習(xí)題，然后主備人利用教研活動(dòng)時(shí)間主講，其他教師補(bǔ)充，提出建議，最后確定教案。
�。�2）是要把好材料關(guān)。初三復(fù)習(xí)過(guò)程中學(xué)生所用的復(fù)習(xí)材料必須經(jīng)過(guò)各備課組長(zhǎng)以及各任課教師嚴(yán)格篩選，不經(jīng)過(guò)集體研究的練習(xí)題決不發(fā)給學(xué)生。在選題時(shí)要按考點(diǎn)進(jìn)行梳理，按中考能力的要求選題，題型，題量要盡量安排得全面，條理，有序，所選題目要盡量聯(lián)系生活實(shí)際，貼近中考，體現(xiàn)新情景，新材料，便于訓(xùn)練利用已有知識(shí)解決新問(wèn)題的能力。控制所選題目的難度，以中，低檔難度題目為主，少選難題，杜絕偏題怪題。
�。�3）是要把好閱批統(tǒng)計(jì)關(guān)。凡定時(shí)作業(yè)，練習(xí)，測(cè)試，必須有布置，有檢查，認(rèn)真批改，有查必評(píng)，有錯(cuò)必糾。杜絕練習(xí)，試題不批閱，不統(tǒng)計(jì)，憑感覺(jué)講評(píng)的現(xiàn)象。
（4）是要把好講評(píng)關(guān)。根據(jù)批閱統(tǒng)計(jì)情況，有的放矢進(jìn)行講評(píng)，要講學(xué)生所需，切忌面面俱到。要求學(xué)生多用啟發(fā)式，討論式，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出規(guī)律和方法。要做到講一題會(huì)一類，舉一反
（5）切忌就題論題。
�。�6）是要把握好學(xué)生落實(shí)關(guān)。學(xué)生是否能夠復(fù)習(xí)好，落實(shí)是關(guān)鍵。要留給學(xué)生反思，整改，消化的時(shí)間，要求學(xué)生從第一次拉練起，建立錯(cuò)題本，查失分，寫考情分析，確立新目標(biāo)，老師要做到跟蹤檢查，讓部分學(xué)生二次過(guò)關(guān)。
教學(xué)措施
實(shí)行分輪復(fù)習(xí)
第一輪重點(diǎn)復(fù)習(xí)鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，以課本基本知識(shí)為依據(jù)，列出每章的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的系統(tǒng)化，以訓(xùn)練基本技能為主的試題輔以練習(xí)，強(qiáng)化訓(xùn)練，加深印象。第二輪復(fù)習(xí)在第一輪分項(xiàng)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行綜合類型題的復(fù)習(xí)，包括幾何應(yīng)用，代數(shù)應(yīng)用，幾何綜合，代數(shù)綜合等方面的綜合練習(xí)。第三輪主要是做中考模擬試題，讓學(xué)生熟悉考試類型題，同時(shí)提高學(xué)生應(yīng)試的心理素質(zhì)。最后階段，根據(jù)學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度，查漏補(bǔ)缺，因材施教。
教學(xué)基本用書
�。ㄒ唬┍緦W(xué)期的教學(xué)用書參考《初中數(shù)學(xué)教與學(xué)》，《浙江中考》，《三年中考優(yōu)化試卷》。
（二）自編講學(xué)稿一套。
時(shí)間安排
2月26日2月28日第二章《簡(jiǎn)單事件的概率》
3月1日3月9日第四章《投影與三視圖》
3月10日4月中旬復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)
4月中旬5月上旬分項(xiàng)訓(xùn)練
5月上旬5月底綜合訓(xùn)練做模擬試題
5月底到最后根據(jù)情況查漏補(bǔ)缺。
2023年九年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃15
一、班情分析
經(jīng)過(guò)九年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，基本形成數(shù)學(xué)思維模式，具備一定的應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，但在知識(shí)靈活應(yīng)用上還是很欠缺，同時(shí)作答也比較粗心。
二、指導(dǎo)思想
以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，貫徹黨的教育方針，開(kāi)展新課程教學(xué)改革，對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育，切實(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，掌握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法和技巧，建立數(shù)學(xué)思維模式，培養(yǎng)學(xué)生探究思維的能力，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。同時(shí)通過(guò)本期教學(xué)，完成九年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能目標(biāo)
學(xué)生通過(guò)探究實(shí)際問(wèn)題，認(rèn)識(shí)一元二次方程、二次函數(shù)、旋轉(zhuǎn)、圓、概率初步，掌握有關(guān)規(guī)律、概念、性質(zhì)和定理，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的應(yīng)用。進(jìn)一步提高必要的運(yùn)算技能和作圖技能，提高應(yīng)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言的應(yīng)用能力，通過(guò)二次函數(shù)的學(xué)習(xí)初步建立數(shù)形結(jié)合的思維模式。
2、過(guò)程與方法目標(biāo)
掌握提取實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)學(xué)信息的能力，并用有關(guān)的代數(shù)和幾何知識(shí)表達(dá)數(shù)量之間的相互關(guān)系;通過(guò)探究圓性質(zhì)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖能力;通過(guò)對(duì)二次函數(shù)的探究，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律和總結(jié)規(guī)律的能力，建立數(shù)學(xué)類比思想;通過(guò)對(duì)二次函數(shù)的探究，體驗(yàn)化歸思想。
3、情感與態(tài)度目標(biāo)
通過(guò)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的探究，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義，并用數(shù)學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題，獲得成功的體驗(yàn)，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。體會(huì)到數(shù)學(xué)是解決實(shí)際問(wèn)題的重要工具，了解數(shù)學(xué)對(duì)促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的重要作用。認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)充滿觀察、實(shí)踐、探究、歸納、類比、推理和創(chuàng)造性的過(guò)程。養(yǎng)成獨(dú)立思考和合作交流相結(jié)合的良好思維品質(zhì)。了解我國(guó)數(shù)學(xué)家的杰出貢獻(xiàn)，增強(qiáng)民族的自豪感，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義。
四、教材分析
第二十一章 一元二次方程：本章主要是掌握配方法、公式法和因式分解法解一元二次方程，并運(yùn)用一元二次方程解決實(shí)際問(wèn)題。本章重點(diǎn)是解一元二次方程的思路及具體方法。本章的難點(diǎn)是解一元二次方程。
第二十二章 二次函數(shù)：本章主要掌握二次函數(shù)的圖像和性質(zhì)，二次函數(shù)與一元二次方程的關(guān)系，實(shí)際問(wèn)題與二次函數(shù)。本章重難點(diǎn)就是二次函數(shù)的圖像和性質(zhì)及應(yīng)用。
第二十三章 旋轉(zhuǎn)：本章主要是探索和理解旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)，能夠按要求作出簡(jiǎn)單平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形。本章的重點(diǎn)是中心對(duì)稱的概念、性質(zhì)與作圖。本章的難點(diǎn)是辨認(rèn)中心對(duì)稱圖形，按要求作出簡(jiǎn)單平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形。
第二十四章 圓：理解圓及有關(guān)概念，掌握弧、弦、圓心角的關(guān)系，探索點(diǎn)與圓、直線與圓、圓與圓之間的位置關(guān)系，探索圓周角與圓心角的關(guān)系，直徑所對(duì)圓周角的特點(diǎn)，切線與過(guò)切點(diǎn)的半徑之間的關(guān)系，正多邊形與圓的關(guān)系。
第二十五章 概率初步：理解概率的意義及其在生活中的廣泛應(yīng)用。本章的重點(diǎn)是理解概率的意義和應(yīng)用，掌握概率的計(jì)算方法。本章的難點(diǎn)是會(huì)用列舉法求隨機(jī)事件的概率。
五、教學(xué)措施
1、作好課前準(zhǔn)備。認(rèn)真鉆研教材教法，仔細(xì)揣摩教學(xué)內(nèi)容與新課程教學(xué)目標(biāo)，充分考慮教材內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際情況，精心設(shè)計(jì)探究示例，為不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)練習(xí)和作業(yè)，作好教具準(zhǔn)備工作，寫好教案。
2、營(yíng)造課堂氣氛。利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施和準(zhǔn)備好教具，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，營(yíng)造溫馨、和諧的課堂教學(xué)氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和求知欲望，為學(xué)生掌握課堂知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3、搞好閱卷分析。在條件許可的情況下，盡可能采用當(dāng)面批改的方式對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行批閱，指出學(xué)生作業(yè)中存在的問(wèn)題，并進(jìn)行分析、講解，幫助學(xué)生解決存在的知識(shí)性錯(cuò)誤。
4、寫好課后小結(jié)。課后及時(shí)對(duì)當(dāng)堂課的教學(xué)情況、學(xué)生聽(tīng)課情況進(jìn)行小結(jié)，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，找出失敗的原因，并作出分析和改進(jìn)措施，對(duì)于嚴(yán)重的問(wèn)題重新進(jìn)行定位，制定并實(shí)施補(bǔ)救方案。
5、加強(qiáng)課后輔導(dǎo)。優(yōu)等生要擴(kuò)展其知識(shí)面，提高訓(xùn)練的難度;中等生要夯實(shí)基礎(chǔ)，發(fā)展思維，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，后進(jìn)生要激發(fā)其學(xué)習(xí)欲望，針對(duì)其基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力采取針對(duì)性的補(bǔ)救措施。
6、成立學(xué)習(xí)小組。根據(jù)班內(nèi)實(shí)際情況
2023年九年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃16
一、教學(xué)思想：
教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力、運(yùn)算能力、空間觀念和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題能力，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算，逐步學(xué)會(huì)觀察分析、綜合、抽象、概括。會(huì)用歸納演繹、類比進(jìn)行簡(jiǎn)單推理。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來(lái)源于實(shí)踐又反過(guò)來(lái)作用于實(shí)踐。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)事求是態(tài)度。頑強(qiáng)學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考、探索新思想。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題能力。
二、學(xué)生基本情況分析：
總體來(lái)看，成績(jī)只能算一般。在學(xué)生所學(xué)知識(shí)掌握程度上，整個(gè)年級(jí)已經(jīng)開(kāi)始出現(xiàn)兩極分化，對(duì)優(yōu)生來(lái)說(shuō)，能夠透徹理解知識(shí)，知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，對(duì)后進(jìn)生來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)單基礎(chǔ)知識(shí)還不能有效掌握，成績(jī)較差，學(xué)生仍然缺少大量推理題訓(xùn)練，推理思考方法與寫法上均存在著一定困難，對(duì)幾何有畏難情緒，相關(guān)知識(shí)學(xué)得不很透徹。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生課外主動(dòng)獲取知識(shí)能力較差，為減輕學(xué)生經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)與課業(yè)負(fù)擔(dān)，不提倡學(xué)生買教輔參考書，學(xué)生自主拓展知識(shí)面，向深處學(xué)習(xí)知識(shí)能力沒(méi)有得到培養(yǎng)。在以后教學(xué)中，對(duì)有條件孩子應(yīng)鼓勵(lì)他們買課外參考書，不一定是教輔參考書，有趣課外數(shù)學(xué)讀物更好，培養(yǎng)學(xué)生課外主動(dòng)獲取知識(shí)能力。學(xué)生邏輯推理、邏輯思維能力，計(jì)算能力需要得到加強(qiáng)，以提升學(xué)生整體成績(jī)，應(yīng)在合適時(shí)候補(bǔ)充課外知識(shí)，拓展學(xué)生知識(shí)面，提升學(xué)生素質(zhì)；在學(xué)習(xí)態(tài)度上，絕大部分學(xué)生上課能全神貫注，積極投入到學(xué)習(xí)中去，少數(shù)幾個(gè)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)處于一種放棄心態(tài)，課堂作業(yè)，大部分學(xué)生能認(rèn)真完成，少數(shù)學(xué)生需要教師督促，這一少數(shù)學(xué)生也成為老師重點(diǎn)牽掛對(duì)象，課堂家庭作業(yè)，學(xué)生完成質(zhì)量要打折扣；學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想，預(yù)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)行總結(jié)習(xí)慣，自習(xí)課專心致至學(xué)習(xí)習(xí)慣，主動(dòng)糾正（考試、作業(yè)后）錯(cuò)誤習(xí)慣，比較多學(xué)生不具有，需要教師督促才能做，陶行知說(shuō)：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，這是本期教學(xué)中重點(diǎn)予以關(guān)注。
三、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共五章：
第22章：二次根式；第23章：一元二次方程；第24章：圖形相似；第25章：解直角三角形；第26章：隨機(jī)事件概率。
四、在教學(xué)過(guò)程中抓住以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：
（1）認(rèn)真?zhèn)湔n。認(rèn)真研究教材及考綱，明確教學(xué)目標(biāo)，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識(shí)聯(lián)系及其地位，重視課后反思，設(shè)計(jì)好每一節(jié)課師生互動(dòng)細(xì)節(jié)。
（2）抓住課堂45分鐘。 嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃，備課統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，進(jìn)行教學(xué)，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課每一個(gè)環(huán)節(jié)，爭(zhēng)取每節(jié)課達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，增大課堂容量組織學(xué)生人人參與課堂活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，及時(shí)反饋信息提高課堂效益。
（3）課后反饋。精選適當(dāng)練習(xí)題、測(cè)試卷，及時(shí)批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)給學(xué)生面對(duì)面指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通，不留一個(gè)疑難點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)有所獲。
五、不斷鉆研業(yè)務(wù)，提高業(yè)務(wù)能力及水平：
積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，看書、看報(bào)，參加學(xué)校組織培訓(xùn)，使之更好為基礎(chǔ)教育改革努力，掌握新技能、技巧，不斷努力，取長(zhǎng)補(bǔ)短，揚(yáng)長(zhǎng)避短，努力使教學(xué)更務(wù)實(shí)，方法更靈活，手段更先進(jìn)。
六、提高質(zhì)量措施：
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo)，掌握教材。
2.認(rèn)真?zhèn)湔n，爭(zhēng)取充分掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)。
3.認(rèn)真上好每一堂課。
4.落實(shí)每一堂課后輔助，查漏補(bǔ)缺。
5.積極與其它老師溝通，加強(qiáng)教研教改，提高教學(xué)水平。
6.經(jīng)常聽(tīng)取學(xué)生良好合理化建議。
7.以兩頭帶中間戰(zhàn)略思想不變。
8.深化兩極生訓(xùn)導(dǎo)。
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為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增大學(xué)生的學(xué)習(xí)參與面,減小差距。努力作好教學(xué)工作,在這一學(xué)期中，下文將準(zhǔn)備了初三數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃如下：
一、堅(jiān)持先練后教的原則
具體步驟是：課前備課根據(jù)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容精選一定量的、具有代表性、典型性的例題，課堂教學(xué)中，根據(jù)例題的數(shù)量和難度，規(guī)定時(shí)間讓學(xué)生先練習(xí)，在學(xué)生練習(xí)時(shí)，教師特別要關(guān)注差生，與差生一起練習(xí)。學(xué)生在練習(xí)中就能發(fā)現(xiàn)自己還沒(méi)有掌握的問(wèn)題，當(dāng)學(xué)生感覺(jué)到自己所學(xué)的不足與缺陷時(shí)，自然會(huì)向教師提出問(wèn)題。教師抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，激發(fā)學(xué)生求知欲，促進(jìn)學(xué)生產(chǎn)生知難而進(jìn)、通于攻破難題的信心，引導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題。在解題的過(guò)程中按照中考說(shuō)明確定的重點(diǎn)、難點(diǎn)滲入教材的知識(shí)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生重新認(rèn)識(shí)教材知識(shí)點(diǎn)的興趣。
二、活躍課堂氣氛，增加復(fù)習(xí)課的色彩，創(chuàng)設(shè)趣味性教學(xué)情境
復(fù)習(xí)課往往讓學(xué)生感覺(jué)枯燥無(wú)味，要想取得良好的復(fù)習(xí)效果，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂復(fù)習(xí)氛圍是很重要的。目前，中考數(shù)學(xué)的命題，新增了開(kāi)放性、探索性等實(shí)際應(yīng)用題。而數(shù)學(xué)教學(xué)融入有意義的生活是數(shù)學(xué)教學(xué)的根本。為了緩解學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)的緊張情緒，在復(fù)習(xí)教學(xué)過(guò)程中，教師要在現(xiàn)實(shí)生活中挖掘數(shù)學(xué)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)方法解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，體現(xiàn)數(shù)學(xué)生活化，這是提高數(shù)學(xué)趣味性的有效途徑。
三、狠抓雙基，全面鞏固基礎(chǔ)知識(shí)
中考試題是對(duì)初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的全面考察，知識(shí)點(diǎn)覆蓋率達(dá)75%以上，中考試題依據(jù)中學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，一般不會(huì)有難題、怪題、偏題，難易度的比例通�？刂圃谌菀最}：中等題：較難題為5：3：2，基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，基本技能的訓(xùn)練是復(fù)習(xí)過(guò)程中的重中之重。學(xué)生只有在掌握了基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，識(shí)記理解公式、定理，運(yùn)用公式、定理分析、解決問(wèn)題，才能對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)一步深化與提高。俗話說(shuō)萬(wàn)丈高樓平地起，沒(méi)有扎實(shí)的基礎(chǔ)，萬(wàn)丈高樓從何談起。夯實(shí)基礎(chǔ)是靈活運(yùn)用的前提。復(fù)習(xí)教學(xué)中，切忌好高騖遠(yuǎn)，使學(xué)生如墜霧中，如懸空中。
四、廣泛收集資料，精心選制題目
對(duì)于每一份資料，每一張?jiān)嚲�，教師要先全面通讀，吸其精華，剔其糟粕，篩選典型的，有價(jià)值的題目給學(xué)生做，對(duì)于學(xué)生已經(jīng)掌握的或大綱不要求學(xué)生掌握的，以及重復(fù)訓(xùn)練的題目，教師要考慮將其刪去，對(duì)于涉及教材重點(diǎn)知識(shí)又有必要重復(fù)訓(xùn)練的，教師也要注意題量。
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本學(xué)期是初中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，進(jìn)入初三，學(xué)生成績(jī)差距較大。教學(xué)任務(wù)非常艱巨。因此，要完成教學(xué)任務(wù)，必須緊扣教學(xué)大綱，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，把握好重點(diǎn)、難點(diǎn)。努力把今學(xué)期的任務(wù)圓滿完成。本著為了學(xué)生的一切為宗旨，把培養(yǎng)高素質(zhì)人才作為目標(biāo)，特制定本計(jì)劃。
一、完成九年級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容
1．掌握?qǐng)A的概念，圓的基本知識(shí)，會(huì)建立數(shù)學(xué)模型來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。
2．學(xué)會(huì)用邏輯推理的思想來(lái)證明等腰三角形，平行四邊形，矩形，菱形，正方形等幾何圖形的性質(zhì)定理。
3．加強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)方法，培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)方法。
4、通過(guò)關(guān)於圖形和證明的教學(xué)，進(jìn)一步培學(xué)生的邏輯思維能力．與空間觀念。
二、本學(xué)期在提高教學(xué)質(zhì)量上采取的措施
1、中考復(fù)習(xí)前，認(rèn)真研讀中考說(shuō)明，理解本學(xué)科考試水平要求層次的內(nèi)涵，與新課程標(biāo)準(zhǔn)相聯(lián)系，以總復(fù)習(xí)書為依據(jù)，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。注重知識(shí)的應(yīng)用性、探究性、綜合性、教育性和時(shí)代性。復(fù)習(xí)指導(dǎo)的實(shí)施要充分體現(xiàn)課標(biāo)精神和課改方向。
2、研究近幾年中考數(shù)學(xué)命題的走向，研究中考復(fù)習(xí)策略。平時(shí)考試中，以模擬中考命題，試題來(lái)源注重信息的收集和新題型的探索，著重考查學(xué)生基本的數(shù)學(xué)思想和方法。力爭(zhēng)每周一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，周末檢測(cè)。每次測(cè)完后及時(shí)批閱，爭(zhēng)取放假前發(fā)到學(xué)生手中，便于學(xué)生及時(shí)做總結(jié)（學(xué)生將錯(cuò)題改在作業(yè)本上），周一師生共同檢查總結(jié)效果。教師要清楚每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)層次，細(xì)致地分層教學(xué)，利用成績(jī)追蹤檔案，加強(qiáng)對(duì)邊緣生和學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。
3、要重視解題后的反思，要把知識(shí)歸類、方法歸類。每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)要以題代點(diǎn)，課堂上選取的例題力爭(zhēng)體現(xiàn)本節(jié)課復(fù)習(xí)要點(diǎn)，特別是概念性的練習(xí)要練透練全，避免混淆。注意知識(shí)間的滲透，以點(diǎn)牽線，以線成面，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識(shí)體系。
4、復(fù)習(xí)階段的每節(jié)課容量都很大，難免會(huì)出現(xiàn)個(gè)別學(xué)生思想上的波動(dòng)，這就要求我們教師注意他們的動(dòng)向，多鼓勵(lì)，多關(guān)注，培養(yǎng)他們的積極性。
三、教學(xué)具體安排
1周．圓及證明回顧．
2周．總體與樣本
3周．復(fù)習(xí)數(shù)與式
4周．復(fù)習(xí)方程與不等式
5周．復(fù)習(xí)函數(shù)
6周．復(fù)習(xí)函數(shù)
7周．復(fù)習(xí)圖形的認(rèn)識(shí)
8周．復(fù)習(xí)圖形與變換
9周．復(fù)習(xí)圖形與坐標(biāo)
10周．復(fù)習(xí)概率與統(tǒng)計(jì)
11周．復(fù)習(xí)課題學(xué)習(xí)
12周．專題復(fù)習(xí)
13周．專題
14周．重要知識(shí)點(diǎn)的再梳理
15周．一些常見(jiàn)題的訓(xùn)練
16—19周．做往年的中考題
20周．考試方法和考試心理的輔導(dǎo)
2023年九年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃19
一、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)。
1、重視課本，系統(tǒng)復(fù)習(xí)。初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)包括基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能兩方面�，F(xiàn)中考仍以基礎(chǔ)的為主，有些基礎(chǔ)題是課本的原型或改造，后面的大題是教材題目的引伸、變形或組合，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)以課本為主。尤其課后的讀一讀，想一想，有些中考題就在此基礎(chǔ)上延伸的，所以，在做題時(shí)注意方法的歸納和總結(jié)，做到舉一反三。
2、充實(shí)基礎(chǔ)，學(xué)會(huì)思考。中考時(shí)基礎(chǔ)分很多，所以在應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)做到熟練、正確、迅速。上課要邊聽(tīng)邊悟，敢于質(zhì)疑。
3、重視基礎(chǔ)知識(shí)的理解和方法的學(xué)習(xí)�；A(chǔ)知識(shí)既是初中所涉及的概念、公式、公理、定理等。掌握知識(shí)間的聯(lián)系，要做到理清知識(shí)結(jié)構(gòu)，形成整體知識(shí)，并能綜合運(yùn)用。例如：中考涉及的動(dòng)點(diǎn)問(wèn)題，既是方程、不等式與函數(shù)問(wèn)題的結(jié)合，同時(shí)也涉及到幾何中的相似三角形，比例推導(dǎo)等。還重視數(shù)學(xué)方法的考察。如：配方法、換元法、判別式等方法。
二、綜合運(yùn)用知識(shí)，提高自身的各種能力。
初中數(shù)學(xué)基本能力有運(yùn)算能力、思維能力、空間想象能力以及體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生產(chǎn)、生活相關(guān)學(xué)科相聯(lián)系的能力等等。
1、提高綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解題的能力。要求學(xué)生必須把各章節(jié)的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，并能綜合運(yùn)用，做到觸類旁通。目前應(yīng)根據(jù)自身的實(shí)際，有針對(duì)性地復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺做好知識(shí)歸納、解題方法地歸納。
2、狠抓重點(diǎn)內(nèi)容，適當(dāng)練習(xí)熱點(diǎn)題型。幾年來(lái)，初中的數(shù)學(xué)的方程、函數(shù)、直線型一直是中考的重點(diǎn)內(nèi)容。方程思想、函數(shù)思想貫穿試卷始終。另外，開(kāi)放題、探索題、閱讀理解題、方案設(shè)計(jì)、動(dòng)手操作等問(wèn)題也是中考的熱點(diǎn)題型，所以應(yīng)重視這方面的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，以便適應(yīng)這類題型。
首先，我們必須了解中考的有關(guān)的政策，避免走彎路，走錯(cuò)路。研讀《中考說(shuō)明》，看清范圍，研究評(píng)分的標(biāo)準(zhǔn)，牢記每一個(gè)得分點(diǎn)。避免解題中出現(xiàn) 跳步 現(xiàn)象。
三、精選習(xí)題。
1、初三上學(xué)期剛開(kāi)始，每一周安排一次綜合練習(xí)。讓學(xué)生開(kāi)始接觸中考題型、題量，新課結(jié)束后就每周一次綜合模擬測(cè)試。
2、每天利用幾分鐘時(shí)間練習(xí)。初一初二時(shí)是作為速度練習(xí)，初三時(shí)用作專題(解方程、方程組、不等式、不等式組、分解因式、代數(shù)式等)練習(xí)，在后段專門訓(xùn)練中考模擬試題中的選擇題、填空題。其特點(diǎn)是題量少，時(shí)間短，反饋快，對(duì)中考模擬試題中的選擇題、填空題是反復(fù)做(打亂次序)。
3、整合習(xí)題，把握重點(diǎn)難點(diǎn)。對(duì)中考題進(jìn)行精選和整合，將重點(diǎn)放在第17―26題之間的基本重點(diǎn)部分。
四、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間。
1.一般來(lái)說(shuō)，中考復(fù)習(xí)可安排三輪復(fù)習(xí)。
第一輪，摸清初中數(shù)學(xué)內(nèi)容的脈絡(luò)，開(kāi)展基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)復(fù)習(xí)，按初中數(shù)學(xué)的知識(shí)體系，可以把二十一章內(nèi)容歸納成八個(gè)單元：
�、贁�(shù)與式{實(shí)數(shù)，整式，分式，二次根式｝
�、诜匠�(組)與不等式(組){一次方程(組)，一元一次不等式(組)，一元二次方程，分式方程，簡(jiǎn)單二元二次方程(組)｝
�、酆瘮�(shù)與統(tǒng)計(jì){一次函數(shù)，二次函數(shù)，反比例函數(shù)，統(tǒng)計(jì)｝
④三角形
�、菟倪呅�
�、尴嗨菩�
�、呓庵苯侨切�
�、鄨A。
中考試題中屬于學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)常見(jiàn)的 雙基 類型題約占60%還多，要在這部分試題上保證得分，就必須結(jié)合教材，系統(tǒng)復(fù)習(xí)，對(duì)必須掌握的內(nèi)容要心中有數(shù)，胸有成竹。在此我建議各位考生首先一定要配合你的老師進(jìn)行復(fù)習(xí)，切忌走馬觀花，好高騖遠(yuǎn)，不要另行一套;其次，復(fù)習(xí)應(yīng)配備適量的練習(xí)，習(xí)題的難度要加以控制，以中、低檔為主，另外，對(duì)于你覺(jué)得較難的題，或者易錯(cuò)的題，應(yīng)養(yǎng)成做標(biāo)記的好習(xí)慣，以便在第二階段進(jìn)行再回頭復(fù)習(xí)。注意：套題訓(xùn)練不易過(guò)早，參考資料應(yīng)以單元為主，本階段復(fù)習(xí)宜細(xì)不宜粗。
第二輪，針對(duì)熱點(diǎn)，抓住弱點(diǎn)，開(kāi)展難點(diǎn)知識(shí)專項(xiàng)復(fù)習(xí)。學(xué)數(shù)學(xué)的目的是為了用數(shù)學(xué)，近年來(lái)各地中考涌現(xiàn)出了大量的形式活躍、趣味有益、啟迪智慧的好題目，各位考生應(yīng)在老師的指導(dǎo)下，對(duì)這些熱點(diǎn)題型認(rèn)真復(fù)習(xí)，專項(xiàng)突破。熱點(diǎn)題型一般有：閱讀理解型、開(kāi)放探究型、實(shí)際應(yīng)用型、幾何代數(shù)綜合型、研究性學(xué)習(xí)型等。注意：你應(yīng)該有一本各省市中考試題匯編資料，要知道外地考題中出現(xiàn)的精彩題型，往往就是本地命題的借鑒。
第三輪，鎖定目標(biāo)，備戰(zhàn)中考，進(jìn)行模擬訓(xùn)練。經(jīng)過(guò)第一輪和第二輪的復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)已基本過(guò)關(guān)，大約到五月中、下旬就應(yīng)該是第三輪的模擬訓(xùn)練，其目的就是查漏補(bǔ)缺和調(diào)整考試心理，便于以最佳狀態(tài)進(jìn)入考場(chǎng)，建議考生在做好學(xué)校正常的模擬訓(xùn)練之余，最好使用各地中考試卷，設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間，進(jìn)行模擬測(cè)驗(yàn)。注意：自己評(píng)分應(yīng)按評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，且不可只看答案，不看給分點(diǎn)。初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)大致經(jīng)過(guò)三輪，在第一輪復(fù)習(xí)中，往往存在以下問(wèn)題：
1.復(fù)習(xí)無(wú)計(jì)劃，效率低，體現(xiàn)在重點(diǎn)不準(zhǔn)，詳略不當(dāng)，難度偏低，對(duì)課標(biāo)和教材的上下限把握不準(zhǔn)。
2.復(fù)習(xí)不扎實(shí)，漏洞多，體現(xiàn)在
(1)高檔題，難度太大，扔掉了大塊的基礎(chǔ)知識(shí)。
(2)復(fù)習(xí)速度過(guò)快，對(duì)學(xué)生心中無(wú)數(shù)，做了夾生飯，返工來(lái)不及，不返工漏洞百出。
(3)要求過(guò)松，對(duì)學(xué)生有要求無(wú)落實(shí)，大量的復(fù)習(xí)資料，只布置不批改;無(wú)作業(yè)。
3.解題不少，能力不高，表現(xiàn)在：
(1)以題論題，不是以題論法，滿足于解題后對(duì)一下答案，忽視解題規(guī)律的總結(jié)。
(2)題目無(wú)序，沒(méi)有循序漸進(jìn)。
(3)題目重復(fù)過(guò)多，造成時(shí)間精力浪費(fèi)。
在第二輪復(fù)習(xí)中，應(yīng)防止出現(xiàn)如下問(wèn)題：
1.防止把第一輪復(fù)習(xí)機(jī)械重復(fù)
2.防止單純就題論題，應(yīng)以題論法
3.防止過(guò)多搞難題
在第三輪復(fù)習(xí)中，應(yīng)防止出現(xiàn)下列問(wèn)題：
1.過(guò)多做練習(xí)，以練代講
2.以復(fù)習(xí)資料代替教練，不備課，課堂組織松散
3.只注重知識(shí)輔導(dǎo)，不進(jìn)行心理訓(xùn)練。
措施：讓學(xué)生向錯(cuò)誤學(xué)習(xí)，放手讓學(xué)生自己去搞點(diǎn)講評(píng)，自己動(dòng)手建立錯(cuò)題檔案。
對(duì)于有價(jià)值的題目，讓學(xué)生總結(jié)題目考查了哪些知識(shí)點(diǎn)，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)是從哪個(gè)角度考查的，題目考查了哪些數(shù)學(xué)思想方法，本題有哪幾種解題方法，最佳解法是什么?當(dāng)自己出錯(cuò)時(shí)，是知識(shí)上的錯(cuò)誤還是方法上的錯(cuò)誤，是解題過(guò)程的失誤還是心理上的缺陷導(dǎo)致的失誤。切實(shí)解決會(huì)而不對(duì)，對(duì)而不全，全而不美的問(wèn)題。
五、以人為本，重在落實(shí)
1、不放棄每一個(gè)學(xué)生，不管是上新課階段還是復(fù)習(xí)階段，每一次測(cè)試都對(duì)不同的學(xué)生提出他們可望也可及不同的目標(biāo)，在課堂上注重班級(jí)實(shí)際，注重學(xué)生實(shí)際，以基礎(chǔ)為主，注重 雙基 ，不弄偏題、怪題，面向80%的學(xué)生，這樣也有利于對(duì)班級(jí)的管理，也讓他們感覺(jué)老師對(duì)他們關(guān)心。
2、對(duì)每一次測(cè)試都作出詳細(xì)的分析，細(xì)到每一道題哪些學(xué)生得分，哪些學(xué)生失分及錯(cuò)誤原因，這樣在講評(píng)時(shí)就能更有針對(duì)性，對(duì)錯(cuò)的少的題就個(gè)別講解，有時(shí)還得進(jìn)行分層講評(píng)。
3、一模后對(duì)每位學(xué)生進(jìn)行得分分析，哪些題是必得分部分，哪些題是盡可能得分部分，在復(fù)習(xí)中重點(diǎn)放在哪些知識(shí)和哪些題型上，進(jìn)行分層推進(jìn)，優(yōu)秀學(xué)生重點(diǎn)訓(xùn)練第24、25、26題的中考?jí)狠S題，中等學(xué)生重點(diǎn)訓(xùn)練第17――23題，學(xué)困生重點(diǎn)訓(xùn)練選擇題、填空題、方程和不等式。
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