交通安全過馬路教案

　　小朋友過馬路時要注意自己的安全，要看紅綠燈，綠燈可以走，紅燈不能走，走的時候要走斑馬線，如果沒有紅綠燈的地方，要兩邊看一看，沒有車子才能過，要慢慢走，不能亂跑。下面是小編收集整理的交通安全過馬路教案（精選15篇），歡迎大家分享。

　　交通安全過馬路教案1

　　活動目標

　　1.認識斑馬線并了解過斑馬線的注意事項。

　　2.知道紅燈停、綠燈行的交通規則。

　　活動準備

　　課件準備：“十字路口”圖片；“紅綠燈”組圖；“過馬路”圖片；《安全過馬路》歌曲視頻。

　　活動過程

　　一、放圖片，令幼兒了解斑馬線及有關的注意事項

　　1.出示圖片，引導幼兒觀察圖片，認識斑馬線。

　　這是哪里？

　　圖片上的白線叫什么？有什么作用？

　　二、出示組圖，引導幼兒了解紅綠燈的作用

　　這是什么？它在路口有什么作用呢？

　　紅燈亮/綠燈亮的時候怎么做？

　　三、師幼交流，令幼兒了解過斑馬線時的注意事項

　　過路口的斑馬線時要注意些什么？

　　四、播放視頻，通過歌曲幫助幼兒鞏固知識

　　今天我們學了如何安全的過馬路，現在讓我們一起來聽聽這首歌曲《安全過馬路》吧！

　　交通安全過馬路教案2

　　一、教學目標：

　　1、教育幼兒過馬路時要走斑馬線。

　　2、斑馬線給人們帶來安全。

　　3、不走斑馬線會肇成事故的危險性。

　　4、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

　　5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　二、教學準備：

　　斑馬線的圖片、事例1"2個

　　三、教學過程：

　　(一)老師拿出斑馬線圖片供幼兒認識。

　　提問；

　　1、你知道這是什么嗎?

　　2、它用來干什么的呢?

　　3、在什么樣的情況下用到斑馬線!

　　(二)教師講解斑馬線給人帶來的重要性。

　　提問：

　　1、有了斑馬線會怎么樣呢?

　　2、如果沒有斑馬線的話馬路上的人又會怎么樣呢?

　　(三)總結以上所說的事，進行反思。

　　活動反思：

　　這次活動我通過講故事《過馬路請走斑馬線》并讓幼兒回答問題，使幼兒認識了斑馬線，明白了斑馬線對行人安全的重要，讓幼兒知道過馬路要走斑馬線。

　　交通安全過馬路教案3

　　一、說活動內容

　　幼兒園教育應密切聯系幼兒的實際生活而進行，利用身邊的事物與現象作為探索對象。紅綠燈是幼兒生活中經常接觸到得，這次活動是我根據幼兒園小班上學期教材《幫我早讀書》中第四單元的一首兒歌《紅綠燈》而延伸創編的。通過兒歌的學習，幼兒已初步掌握看紅綠燈來過馬路的知識，所以，我選擇過馬路為主要內容是對小班幼兒已掌握紅綠燈知識的綜合與提升，讓幼兒通過親身體驗，加深對過馬路要遵守交通規則的印象。正如《綱要》中對教育活動內容的選擇原則"既符合幼兒現實需要，又有利于其長遠發展；既貼近幼兒實際生活，又有助于拓展幼兒的經驗和視野"。

　　二、說活動目標

　　基于以上對教材的分析，根據《綱要》中"教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的學習特點和認識規律"的原則，我將本次活動的目標確定為：

　　1、能力目標：理解并能夠遵守過馬路要看紅綠燈的交通規則

　　2、情感目標：幼兒愿意、主動參與活動，并體驗到遵守交通規則的意義根據活動目標

　　確定本次活動的重難點為：

　　1、活動重點：理解并能夠遵守過馬路要看紅綠燈的交通規則

　　2、活動難點：幼兒主動參與情境表演活動重點的解決有賴于活動難點的克服，只有調動起幼兒參與活動的愿望，才能完成活動重點。所以，為了提升幼兒參與活動的熱情，又結合小班幼兒思維的具體形象性特點和始終貫穿直觀性原則特點，我準備了以下教具：

　　1、多媒體視頻兩個；

　　2、自制方向盤若干，各種人物裝飾(如：墨鏡，拐杖等)若干，紅燈和綠燈個一個；

　　3、馬路場景(自制一個)

　　三、說教法學法

　　(一)說教法新《綱要》指出"創設一個寬松的環境，讓每個幼兒都有機會參與活動，進行嘗試，感受參與的樂趣。"因此，本活動教師將充當幼兒學習的支持者、合作者、引導者。又根據皮亞杰的`認知發展階段理論，小班幼兒處于前運算階段，所以我選擇的教學方法有情境體驗法和多媒體演示法。

　　(二)說學法以幼兒為主體，創造條件，讓幼兒參與其中，有助于提高幼兒活動的積極性。另外，幼兒社會性發展是在與周圍環境互動的過程中，通過觀察、體驗，不斷內化逐漸形成的。所以，幼兒將通過觀看視頻，感知交通規則對我們生活的意義；參與情境體會到集體活動的樂趣和交通規則的意義。

　　四、說活動過程

　　本次活動設計突出以幼兒為主體，尊重幼兒學習形象化、情景化和生活化的特點，所以，我將突出重點，做到條理清晰，緊湊結合，各項活動的安排也注重互動、交流。

　　(一)導入：多媒體演示，感知交通規則對我們生活的意義通過復習兒歌《紅綠燈》讓幼兒注意到紅綠燈在過馬路中的重要性，再結合小班幼兒直觀具體形象性思維的特點，我運用多媒體演示，將抽象的情節具體化，播放一個井然有序的交通場景，一個毫無秩序的混亂的交通場景，給幼兒形成一種強烈的視覺沖擊力，從而使幼兒感知交通規則的內在意義。

　　(二)基本部分：幼兒主動參與情境表演，理解并能遵守過馬路看紅綠燈的交通規則通過上一環節的視頻觀看，幼兒已經體會到交通規則對我們常生活的意義。緊接著，幼兒在模擬的馬路場景中，選擇扮演自己喜歡的人物形象，根據老師手中燈的顏色變化，判讀是否可以繼續前行。

　　幼兒在選擇材料、扮演角色都有很大的空間，易激發幼兒參與活動的積極性，馬路場景的創設讓幼兒有身臨其境的感覺，從心理和感官上給幼兒以新鮮感，符合幼兒認知的特點，以達到難點的解決，進而解決重點。此外，這里讓幼兒主動參與活動，調動積極性來練習、感悟交通規則也符合《綱要》中社會領域的要求。

　　(三)小結：進行活動評價評價和反思是活動中必不可少的一部分。這次活動，我請幼兒先表達自己通過參與情境表演對交通規則的感受，教師再總結評價，從而更好的完成活動重難點，繼而完成活動目標。這樣既有利于發展幼兒口語、思維和語詞的能力，也有助于幼兒更好的理解紅綠燈在交通規則中的重要性。

　　五、教學反思：

　　基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。

　　交通安全過馬路教案4

　　活動目標：

　　1、通過游戲，鞏固幼兒對交通規則的認識，引導幼兒遵守交通規則，知道不亂穿馬路，增強幼兒遵守交通規則的意識。

　　2、增強幼兒與同伴合作的游戲的意識，體驗游戲的快樂。

　　3、遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。

　　4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　活動準備：

　　1、錄音機、音樂磁帶《過馬路要看看燈》

　　2、紅綠燈指示牌，布置有人行道和橫道線等的馬路背景。

　　活動過程：

　　一、聽音樂“手拉手”歌舞入座培養幼兒歡快有表情地進行。

　　二、欣賞歌曲《過馬路要看看燈》并熟悉歌曲內容。

　　1、老師彈奏樂曲一遍，讓幼兒熟悉并感受樂曲。

　　2、老師自彈自唱一遍，讓幼兒說說歌曲的內容，幫助幼兒熟悉歌詞及歌曲。

　　3、鼓勵幼兒說說并動態表現歌曲的內容。

　　4、幼兒跟著老師唱一遍。

　　三、組織游戲。

　　1、出示紅綠燈的牌子，讓幼兒說說它們的用處等。

　　2、教師介紹游戲規則

　　3、教師和能力強的幼兒示范游戲

　　4、在老師的引導下，使幼兒形象性地進行游戲，從中讓幼兒知道要遵守交通規則。

　　四、鼓勵幼兒自由結伴游戲。

　　活動反思

　　有趣的音樂游戲孩子們很喜歡，因此活動中他們的情緒一直很高，特別是第四環節“幼兒結伴游戲”時，個別幼兒在活動場地興奮地奔跑。我及時介入轉移其行為，讓他看清交警的指揮手勢及紅綠燈。整個活動始終充滿著自然流暢、輕松溫馨的情感氛圍。

　　交通安全過馬路教案5

　　設計意圖：

　　城市交通的不斷發展促使我們加強交通安全教育，讓幼兒了解一些危險因素，知道遵守交通規則的重要性，懂得如何保護自己。

　　設計這個活動時，我首先根據小班幼兒的已有生活經驗與認知發展水平，將目標定位為：了解行人在馬路上應該遵守的一些交通規則，培養初步的安全意識與自我保護意識。由于小班幼兒注意力集中的時間很短，因而活動內容不能過于繁雜，而應簡單明確。為此，我選擇了幼兒日常生活中經常會遇到的幾個場景，教育幼兒不在馬路上玩耍，要走人行道，過馬路要走斑馬線等。我采用多媒體課件、情景模擬游戲等引導幼兒參與活動，并請家長在平時參與教育活動，實現家園共育，以增強幼兒的安全意識、自我保護意識和能力。

　　活動目標：

　　1、了解一些基本的交通安全知識，知道紅燈停、綠燈行的道理。

　　2、知道過馬路時要注意自己的安全。

　　3、不走斑馬線會肇成事故的危險性。

　　活動重點：

　　形象地感知交通常識——過馬路要小心走斑馬線，紅燈停，綠燈行。

　　活動難點：

　　日常生活中，較自覺地遵守交通規則。

　　活動準備：

　　紅綠燈圖片、畫有十字路口（有斑馬線）的圖片

　　活動過程：

　　1、出示發生車禍圖片，請幼兒觀看。幼兒討論，為什么會發生交通事故呢？（幼兒回答，主要原因是不遵守交通規則）引出主題。

　　2、教師出示十字路口的圖片提問：

　　①這是哪里？小朋友在什么地方見過它？

　�、谏厦娴陌拙�叫什么？有什么作用？

　　3、出示紅綠燈圖片提問：它有什么作用呢？

　　4、讓幼兒討論，如果沒有紅綠燈的地方怎么過馬路。

　　如果沒有紅綠燈，行人怎么過馬路？（學生表演）總結要做到：一站二看三通過。

　　5、教師小結

　　小朋友過馬路時要注意自己的安全，要看紅綠燈，綠燈可以走，紅燈不能走，走的時候要走斑馬線，如果沒有紅綠燈的地方，要兩邊看一看，沒有車子才能過，要慢慢走，不能亂跑。要小手牽大手靠右走。

　　6、游戲：紅燈停、綠燈行

　　玩法：請一個小朋友當交通燈，一只手拿紅燈，一只手拿綠燈。其他小朋友開著車子過“馬路”時看紅綠燈，綠燈往前開，紅燈停下來，如違反罰停玩游戲一次。

　　交通安全過馬路教案6

　　活動目標

　　1、了解基本的交通規則與常識，安全過馬路。

　　2、積極參與游戲，愿意遵守交通規則。活動準備：交通事故視頻，小徽章，場地布置（十字路口、各種車道、紅綠燈等），組織幼兒事先搜集材料。

　　活動過程：

　　一、了解交通事故的可怕師幼觀看交通事故的視頻，請幼兒談一談自己的想法，引導幼兒感受不遵守交通規則帶來的嚴重后果，激發幼兒遵守交通規則的意愿。

　　二、感知基本的交通常識

　　1、討論交通規則

　　師：車禍真可怕，我們一定要遵守交通規則、注意安全，安全過馬路。那有哪些交通規則呢？

　　幼兒討論交通規則，教師播放正確過馬路的交通視頻后，師幼共同小結基本的交通規則。（如在人行橫道內行走，沒有人行橫道靠路邊走，要看信號燈，不能在馬路上做游戲，小朋友要跟緊爸爸媽媽走。）

　　2、交流交通常識師：除了這些交通規則，你還知道哪些關于過馬路的知識呢？

　　幼兒根據事先搜集的材料進行交流，知道人行道、非機動車道（自行車道、三輪車道）、汽車道。

　　三、模擬過馬路的情景

　　1、請幾名幼兒分別當司機、騎車的人和行人，帶領幼兒到事先布置好的十字路口旁，教師說完“開始”，幼兒嘗試游戲。

　　2、全體幼兒輪流進行游戲，其余幼兒觀察他們是否違反交通規則。（擔任交警角色）

　　3、幼兒與教師一同評出出色的行人、司機，進行頒獎儀式，頒發小徽章。

　　四、小結結束本次活動

　　教師小結，結束本次活動。

　　交通安全過馬路教案7

　　活動目標：

　　1、了解上學的幾條路線，知道安全過馬路的方法。

　　2、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　3、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

　　活動準備：

　　教學掛圖《過馬路》。

　　活動過程：

　　1、圖片情境導入：

　　（1）、看圖片：

　　——“這樣過馬路安全嗎？”

　　（2）、幼兒議論，鼓勵幼兒每人發表自己的想法。

　　2、討論安全過馬路的方法：

　　——“怎樣過馬路才安全呢？”

　�。�1）、幼兒例舉幾種安全過馬路的方法：

　　看清馬路兩邊的車輛、要走斑馬線、不在馬路上追逐游戲、看懂警察的手勢等。

　�。�2）、教師對幼兒的例舉進行小結歸納。

　　3、認識標志：

　　（1）、各種標志的解讀：

　　——“這標志是什么意思？”

　　（2）、師生一起解讀交通標志。

　�。�3）、小結過馬路要注意的事項。

　　活動反思：

　　整個活動讓幼兒在快樂的活動中學會了安全過馬路的基本方法，讓幼兒接觸了更多的實際課外知識，切身體會到了學知識帶來的樂趣，從單一的傳統知識學習到動學結合的知識學習中反映了在活動中傳授知識更能讓幼兒快速的理解及掌握的重要性，并且能夠讓幼兒學會如何更好的合作及更好的交往。

　　此次活動總體上來說是令人滿意的，只是由于前期的準備不足及場地、教學工具的局限性，此次教學活動仍有些許的遺憾。但是此次的教學經驗讓我懂得了如何更好的與幼兒交流及教學，在以后的活動中盡量地做好前期的一些準備工作，讓活動更好的進行。此次活動也讓我感受到了教學的樂趣，我會把這份樂趣分享給每一位我所教的幼兒，讓他們在歡樂中學習和成長！

　　小百科：馬路，是指供人或車馬出行的寬闊平整的道路、公路。多是由人修建，供人使用，主要目的是方便人類從事諸多的生產活動。

　　交通安全過馬路教案8

　　設計意圖：

　　幼兒是弱小的，教會孩子保護自身安全，防止受意外事故的傷害，是社會、學校、家庭的責任。而良好的遵守規則的習慣和自我保護能力如同一對孿生姐妹，密不可分。隨社會的日益發展，交通設施的不斷完善，交通與人們的生活越來越緊密，它既給我們的生活帶來了便利，同時也給人們的安全帶來了一定的危險性。因此，特意設計了“怎樣過馬路”的安全活動課。

　　活動目標：

　　1、知道紅綠燈的用處，能自覺遵守紅燈停、綠燈行的交通規則。

　　2、懂得過馬路時應注意安全，一定要走斑馬線。

　　3、對交通標志感興趣，增強安全意識。

　　4、激發幼兒主動復述故事的欲望，培養幼兒高自控性和高興奮性。

　　5、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力

　　活動準備：

　　紅綠燈、斑馬線、課件《三顆星星》錄音、投影儀。

　　活動過程：

　　一、請幼兒聽錄音，談感受錄音內容：街道上各種車輛來來往往的喧鬧聲，喇叭聲，汽車快速行駛的聲音……突然，傳來了長長的急剎車的聲音。

　　師：請問剛才你聽到了什么聲音？想到了什么？（幼兒說出自己的想法，并進行討論：為什么會有這種聲音）

　　二、傾聽故事《三顆星星》認識斑馬線標志。

　　1、播放課件《三顆星星》，使幼兒知道紅、黃、綠燈代表的意思。

　　2、出示斑馬線標志，共同討論斑馬線的用處。

　　3、幼兒學習安全兒歌，幫助理解紅綠燈和斑馬線的用處。

　　附安全兒歌：

　　嘀嘀嘀，汽車叫，車來了我讓道，過馬路，左右瞧，走路要走人行道，不玩耍，不亂跑，安全第一我知道，紅燈停、綠燈行，遵守規則別忘掉。

　　三、交通游戲。

　　1、誰對誰錯——教師依次出示圖片，請幼兒觀察判斷圖中行為的對錯，并說出理由。

　　2、紅綠燈、斑馬線游戲玩法：教師出示紅綠燈的變化圖，請幼兒按照紅綠燈的指令前進或停止。

　　遵守交通規則的幼兒可獲得安全寶寶獎，小組中遵守交通規則多者為勝。

　　活動延伸：

　　此活動，力求通過多種方式方法，調動幼兒的多種感官進行參與，從而使幼兒體驗到遵守交通規則的重要性。另外，案例中的活動，教師也可結合本班幼兒的具體情況，將其擴展為半日活動，使得每一名幼兒的參與體驗變得更為充分。

　　附故事：三顆星星太陽媽媽有三個孩子：紅星星、黃星星、綠星星。三顆星星長大了，太陽媽媽教他們學本領。

　　紅星星是讓跑的物體停下來，黃星星的本領是讓跑的物體放慢速度注意安全，綠星星學的本領是讓物體跑起來。三顆星星學會了本領。太陽媽媽吐口氣，用太陽風把三顆星星吹到了地球上。

　　好多年過去了，太陽媽媽思念孩子，她發出了呼喚信號。三顆星星又回到了太陽媽媽的身邊，地球卻出了事。所有的馬路都塞滿了汽車，爸爸媽媽上不了班，小朋友去不了幼兒園。

　　地球上的人發出了求救信號。三顆星星立刻返回了地球，馬路又暢通了。從那以后，三顆星星再也沒有離開過地球。到現在，太陽媽媽也不知道三顆星星在地球上干什么。

　　地球上的小朋友都知道紅黃綠三顆星星，也都喜歡他們。因為在每個十字路口，三顆星星天天向小朋友問好。

　　活動反思：

　　整個活動思路清晰，能尊重幼兒的主體地位，提高了幼兒對交通規則的認識。活動設計層層遞進、環環相扣，采取了多種有效的教學策略，引導幼兒觀察、發現，總結出簡單有序、操作性強的過馬路的方法：“一看、二慢、三通過”。

　　交通安全過馬路教案9

　　活動目標：

　　1、讓幼兒知道看紅綠燈過馬路。

　　2、讓幼兒知道常見車輛禁行的交通標志等。

　　3、遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。

　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　5、加強幼兒的安全意識。

　　活動準備：

　　常見的交通標志，警車模型、小型紅綠燈模型、《小小學交通》一書

　　活動過程：

　　一、看一看

　　1、交通標志的識別

　　二、玩一玩：

　　1、玩車子模型

　　2、開小車讓車過馬路

　　3、小結：過馬路紅燈停，綠燈走。走路要走橫道線

　　三、說一說：

　　1、知道看過的交通標志

　　講講交通標志的意義：哪一種是告訴我們可以一直向前走；哪一種是告訴我們此處可向右轉彎；哪種是告訴我們此處不能左轉彎；哪一種是告訴我們可以過街；

　　2、小結：過馬路看標志，開車也要看標志，從小遵守交通法規。

　　四、做游戲

　　放好椅子演示過馬路的場景，小朋友過馬路，遇到紅燈(用模型紅綠燈)放在路口，小朋友排好隊，教師領著過馬路。懸掛禁止左轉、右轉的交通標志。

　　總結：過馬路看標志�；丶覇枂柤议L還有什么交通標志，跟爸爸媽媽學學更多的交通標志。

　　安全教育：兒童過馬路有行停不定、行走道路曲折多變的特點，會經常突然向前或向后奔跑，令行駛中的車輛不知如何避讓，使駕駛員措手不及。因此學齡前兒童應在監護人的帶領下在道路上通行，不能放任兒童在道路上玩耍。

　　活動反思：

　　幼兒在活動過程中，情緒比較高，感到特別新奇，因為他們是農村幼兒，他們對城市的交通規則了解較少。特別在后面的游戲活動中，他們把剛學的交通法規得以運用，有很大的成就感，并且這些交通規則在他們心中已根深蒂固。

　　交通安全過馬路教案10

　　活動目標：

　　1、初步理解故事內容，知道在馬路上不能做的事情。

　　2、懂得紅燈停綠燈行、走路要走斑馬線的交通規則，初步樹立安全意識。

　　活動準備：

　　1、紅、綠燈標志牌；斑馬線；馬路。

　　2、《我會過馬路》故事課件、攝像機。

　　活動重點：

　　懂得紅燈停綠燈行、走路要走斑馬線的交通規則

　　活動難點：

　　能在游戲中遵守交通規則。

　　一、游戲《過馬路》

　　1、師：今天我們要去看電影，但是看電影要過馬路，我們先一起來過馬路去電影院好不好？

　　2、配班老師負責出示紅綠燈。

　　二、欣賞課件，解讀交通規則。

　　1、欣賞圖片一。

　　提問：你看到了什么？每天都有這么多的小動物和車子在馬路上，怎么辦？

　　2、欣賞第一張過馬路圖片。

　　提問：這個白色的是什么？你在哪里見過？這是什么？現在是什么顏色的燈在亮？你怎么看出來的？狐貍在干什么？他這樣對嗎？

　　小結：紅燈停、綠燈行。

　　3、欣賞第二張過馬路的圖片。

　　提問：小白兔是怎樣過馬路的？它走得對嗎？

　　小結：過馬路要走在斑馬線上。

　　三、圖片總結過馬路時的交通規則。

　　四、欣賞影片《找自己》

　　師：那小朋友們是怎樣過馬路的呢？我們一起來看一看。

　　五、玩游戲《過馬路》。

　　師：現在我們要回幼兒園去了，這次怎么過馬路，大家應該知道了吧。

　　交通安全過馬路教案11

　　活動目標：

　　1、知道馬路上的一些交通設施和標志，如紅綠燈、停車場、人行橫道（斑馬線）等。

　　2、能遵守“過馬路時走人行橫道”“行人走人行道”“紅燈停，綠燈行”等交通規則，養成遵守交通規則的好習慣，增強交通安全意識。

　　3、感受與同伴一起游戲的快樂。

　　活動準備：

　　1、事先安排家長帶孩子觀察馬路上的車、交通設施和標志等。

　　2、布置馬路場景：紅綠燈、停車場（有不同色點）、人行橫道，方向盤若干。

　　3、小朋友過馬路時不同表現的圖4幅，語言磁帶。

　　4、交通安全的課件。

　　活動過程：

　　1、情景導入，激發幼兒活動興趣。

　�。�1）教師：今天天氣真好，們開車去看爺爺奶奶好嗎？

　�。�2）幼兒拿好方向盤，做開車狀。

　　2、做游戲“小司機開車”。

　�。�1）幼兒學念兒歌《開汽車》。小汽車，嘀嘀嘀，開到東，開到西，紅燈亮了停一停，綠燈亮了向行。

　　（2）邊念兒歌，邊做游戲“小司機開車”。

　　——教師（出示紅綠燈標志）：看，這是什么？它告訴們小司機要怎樣做？（紅燈亮了不能開，黃燈亮了等一等，綠燈亮了向前開。）

　　——幼兒按紅綠燈信號停車、開車。

　　——到停車場停車。

　　3、過人行橫道線、

　　（1）教師：爺爺奶奶家在馬路對面，怎么辦？

　�。�2）幼兒學念兒歌《過馬路》小朋友，走走走，一走走到馬路口。左看看，右瞧瞧，找準人行橫道，快快走過斑馬線。

　�。�3）邊念兒歌邊過人行橫道線。

　　4、向爺爺奶奶問好，告訴爺爺奶奶自己是怎樣來的。

　　5、到停車場開車回家（走過人行橫道——停車場——根據紅綠燈標志開車）

　　6、延伸活動：

　�。�1）觀看掛圖，引導幼兒判斷對錯。

　　（2）觀看有關交通事故的課件。

　　交通安全過馬路教案12

　　活動目的：

　　通過本次主題班會，學習安全知識，掌握一些安全常識，增強學生安全意識，逐步提高學生的素質和能力。

　　活動形式：

　　小品、比賽、小快板、游戲等。

　　活動過程：

　　引入：同學們，你們好！“學會過馬路”十分鐘隊會現在開始。我們是21世紀的`主人、是祖國的未來、民族的希望。我們愛學習、愛勞動，是充滿生機的新一代。我們在黨的溫暖的陽光下成長，在老師悉心的哺育下一天天成熟。我們是肩負重任、跨世紀的新苗。可是，我們卻經常聽到一些無端橫禍向我們學生飛來的噩耗；看到一些觸目驚心、慘不忍睹的災難在我們身邊發生，請看小品《踢球》

　　一、小品表演

　�。▎枺和瑢W們，看了小品后你覺得他們做得對嗎？錯在哪里？（指名說））

　　是啊里這多危險��！為了小小的足球，送上一條腿，落個終身遺憾，真可惜！交通安全，我們可得隨時注意。）

　　在學校里，我們應該怎樣注意安全呢？下面我們來進行選擇題比賽。

　　二、選擇題比賽（課件出示）

　　同學們都很聰明，那就希望同學們在學校能自覺遵守安全規則。但是當我們獨自在家的時候，安全知識也不能少，請看《家庭ab劇》

　　三、小品表演：

　　看了這兩個表演后，你認為哪一次的同學做得對呢？對在哪里？如果的情況發生在你身上你會怎樣做呢？（小組討論后，指名匯報）

　　四、過馬路兒歌：

　　五、過馬路公約：

　　1、靠路邊行走，橫過道路走證馬線．’做到“一停、二看、三通過”；

　　2、不闖紅燈、不亂穿道路、不在道路上嬉鬧玩耍，不越護欄、．不追車扒車、不拋物擊車；

　　3、排隊乘車、不向窗外亂扔東西，從右側下車，不乘坐帶病車、超載車和農用車；

　　4、騎車靠右，不逆行、不雙手離把、不互相追逐、不扶身并行；不突然猛拐；

　　5、遇交通違法行為及時糾正，遇交通事故主動報警；

　　6、主動宣傳交通安全法規，積極參加交通安全社會公益活動

　　六、安全警句朗讀

　　安全兒歌《過馬路》

　　小學生，上學校，一定要走人行道，

　　過馬路，左右瞧，十字路口看信號。

　　紅燈亮了停下腳，綠燈亮了快走好。

　　如果沒有人行道，別怕麻煩走天橋。

　　交通規則要記牢，人身安全最重要。

　　總結：學校安全人人講，安全學校個個贊。安全知識時時記，注意安全處處提，愿同學們乘上安全之舟，揚起生命之帆，在知識的海洋里乘風破浪。

　　交通安全過馬路教案13

　　【活動目標】

　　1、知道過馬路要走斑馬線、聽從紅綠燈的指揮。

　　2、體驗游戲扮演的樂趣，養成自覺遵守交通規則的好品質。

　　【活動準備】

　　1、PPT交通標志：紅燈、黃燈、綠燈、左轉、右轉、直行等。

　　2、布置過馬路場景。

　　3、音樂《郊游》、視頻《遵守交通安全》

　　【活動過程】

　　一、觀看視頻“遵守交通安全”，引入主題。

　　1、請幼兒說說觀看視頻后的發現及感受。

　　“小朋友是怎么過馬路的？你覺得他這么做對嗎？為什么？”

　　2、討論：“我們怎樣才能安全地過馬路？”

　　二、認識常見的交通標志。

　　1、演示PPT課件，提問：“這個標記見過嗎？知道是什么意思嗎？”

　　2、請個別幼兒介紹。

　　3、小結：幾種交通標志的名稱及意義。

　　三、討論：“如果我們不遵守交通規則會發生什么事情?”

　　四、游戲：安全過馬路。

　　1、場景布置：大馬路、斑馬線、紅綠燈、交警臺

　　2、講解游戲規則：行人過馬路走斑馬線，紅燈停，綠燈行，交警將違反交通規則的小朋友叫到一邊，停玩游戲一次。

　　3、播放音樂《郊游》，進行游戲。

　　游戲若干遍，可請幼兒當紅綠燈。

　　4、老師與幼兒一起評議游戲情況�！澳闶窃趺催^馬路的？”

　　延伸活動：游戲“交通標志”連連看。

　　交通安全過馬路教案14

　　活動目標：

　　1、借助多種場景，知道過馬路的正確方法，增強安全意識。

　　2、能清楚地表達自己的生活經驗，體驗游戲的快樂。

　　3、通過操作活動鞏固對交通規則的認識。

　　4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　5、樂于探索、交流與分享。

　　活動準備：

　　1、多媒體課件

　　2、圖片

　　3、自制交通棋、信號燈等

　　活動過程：

　　一、 組織談話，引發猜想

　　皮皮一個人在家，很無聊。他一個人悄悄地去街上玩，看到馬路對面有個玩具商店。在皮皮過馬路時，發生了一件非常危險的事情。究竟是什么事呢？

　　二、播放課件：

　　了解事情的經過

　　提問：

　　1、發生了什么事？

　　2、皮皮為什么差點被車撞？

　　3、他這樣過馬路安全嗎？

　　三、分場景討論：怎樣過馬路最安全？

　　場景一：走斑馬線

　　請個別幼兒回答，鼓勵幼兒結合生活經驗大膽表達。

　　場景二：在十字路口

　　師：如果是在十字路口，除了走斑馬線還要注意什么？（看信號燈）

　　幼兒回答后教師用自編的兒歌總結：

　　大馬路，真熱鬧，過馬路，不亂跑。

　　行人要走斑馬線，紅燈停，綠燈行。

　　交通規則要記牢，安全第一最重要。

　　師：我們來看看皮皮現在是怎樣做的。（播放課件2）

　　總結：為了自己和他人的安全，我們平時過馬路時要注意看交通信號燈，走斑馬線，一看、二慢、三通過。

　　場景三：沒有交通信號燈和斑馬線

　　師：生活中不是所有的馬路都有信號燈和斑馬線（播放課件3），如果想過馬路應該怎么辦呢？

　　引導幼兒仔細觀察畫面，學交警指揮。

　　總結：在沒有紅路燈和斑馬線的情況下，過馬路要注意看警察叔叔的指揮。

　　四、拓展經驗，了解更多過馬路的方法。

　　師：大城市里人特別多，還有很多安全過馬路的好辦法呢？你們知道嗎？（過天橋、走地道）我們一起來看看

　�。úシ耪n件4）

　　總結：在大城市里，為緩解交通的繁忙，人們可以從天橋或地下通道安全過馬路。

　　五、游戲活動：看誰做得對

　　（播放課件5）

　　請小朋友看圖后迅速做出判斷，對的站在笑臉這一邊，錯的站在哭臉那一邊。

　　延伸活動：

　　走交通規則棋

　　講解游戲玩法：兩人一組輪流擲骰子玩，走到遵守交通規則的格子里可以前進一個， 走到違反交通規則的格子里就后退一個，走到空格里停止不動，誰最先到終點即為勝利。

　　活動反思：

　　三月是文明月，圍繞《我會過馬路》這個主題，在本組成員的共同研討中，設計了此次活動。教案幾經修改和試教后，上周四由我執教，展示了我們組的教研成果。

　　整個活動思路清晰，尊重幼兒的主體地位，不僅提高了認識，鍛煉了能力，更升化了情感。遵循了層層遞進、環環相扣的原則�；顒又形也捎昧恕坝^察法、猜測法、講述法、游戲體驗法”等，引導幼兒通過看一看、想一想、說一說、玩一玩，使活動變得豐富多彩。

　　交通安全過馬路教案15

　　活動目標：

　　1、感知小老鼠過馬路游戲情境中所產生的各種聲音，進一步了解馬路上的危險。

　　2、傾聽和模仿故事中的各種聲音，理解過馬路的合適時機。

　　活動準備：

　　1、掛圖第21號。

　　2、老鼠玩偶。

　　3、自行車鈴或小鈴、皮鞋，會發出音響的遙控汽車或可擠壓發出聲的橡膠玩具；鼓、三角鐵、沙球等。

　　活動過程：

　　一、小老鼠想要過馬路教師出示掛圖，一天晚上，小老鼠走到馬路邊。

　　天黑乎乎的，看不清楚。怎么過馬路呢？有車子行駛的道路很危險哦！小老鼠想，自己的耳朵很靈，可以聽聲音呀。小老鼠豎起耳朵仔細的聽聲音，它在馬路上聽到了哪些聲音呢？我們來當小老鼠的耳朵，仔細聽聽馬路上的聲音，告訴它聽到什么樣的聲音時不能過馬路，聽到什么樣的聲音時應該趕快過馬路。

　　二、仔細聽，什么時候過馬路教師操作老師玩偶，做出側耳傾聽的樣子，同時引導幼兒仔細聽聲音是從哪兒來的。

　　教師以象聲詞表現汽車正在開過來：“嘀嘀嘀，嗚......”小耳朵聽見什么聲音了？這時候小老鼠能夠過馬路嗎？為什么？（不能過馬路，汽車開過來了。）教師繼續操作老鼠玩偶，做出側耳傾聽的樣子，同時以象聲詞表現自行車過來的情形：“嘀鈴鈴，嘀鈴鈴.....”或電動車正在過來以及緊急剎車的情形。這時候，小老鼠能夠過馬路嗎？為什么？（不能過馬路，自行車、電動車過來了）小老鼠站在人行道上一直不能過馬路，它想要是有人走過來，會踩著自己的。教師示意幼兒仔細聆聽，并以指尖敲擊桌面的音響（活用高跟鞋敲擊地面），表示人行道上有人走過來：“噠噠噠，噠噠噠.....”這時候，小老鼠應該過馬路嗎？（應該趕快躲到人行道的一邊，有人過來了）

　　三、幫助小老鼠過馬路教師結合掛圖重復聽覺情景，要求幼兒仔細聆聽，并根據馬路上的聲音及時提醒小老鼠。

　　如：汽車來了，不能過馬路；有人來了，趕快躲到人行道的一邊。教師一邊演示老鼠玩偶，一邊以象聲詞或各種音效那個象征性的表示馬路上的聲音；同時，示意幼兒安靜下來，及時提醒小老鼠。教師請三個幼兒根據情景語言提示進行表演。一幼兒操作遙控汽車表示汽車來了，一幼兒操作小鈴表示自行車鈴，一幼兒操作皮鞋表示有人來了。其余幼兒扮演小老鼠。情景語言如下：一天晚上，小老鼠走到馬路邊的人行道上，天黑乎乎的，看不清楚。小老鼠想，自己的耳朵很靈，可以聽聲音啊！于是小老鼠豎起耳朵仔細的聽聲音，它聽到自己車的聲音，趕緊不動；它聽到汽車的聲音，趕緊不動；它聽到皮鞋的聲音，趕緊躲到人行道的一遍。過了一會，它聽到什么聲音也沒有了，就趕快過馬路。（幼兒起來用小碎步表現小老鼠過馬路的腳步聲。）教師可以換換情節，如：小老鼠知道快要下雨了，再不過馬路，自己會淋濕的。此時，可以運用象聲詞或鐵三角。沙球、鼓等樂器分別模擬雨聲，風聲，雷聲等音響來表現。

　　教師：

　　在馬路上我們要時刻注意安全，聽聽聲音從哪里來，要學會保護自己。

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