教師專項研修計劃

時間：2022-09-16 12:28:40 教師專項研修計劃我要投稿

教師專項研修計劃

　　時間過得可真快，從來都不等人，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？以下是小編為大家收集的教師專項研修計劃（精選50篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　教師專項研修計劃1

　　一、指導思想

　　本學期我將結合自己工作實際，以學校教學工作要點為依據，以校本教研為平臺，以教學研討為渠道，以課堂教學為主陣地，以促進每個學生的發展為宗旨，積極參與校本教研活動，領悟新的教育思想，更新教育觀念，努力提升自己的教學水平，做一名新時代的教育者。

　　二、校本教研主題

　　落實高效課堂理念提高課堂教學效率。

　　三、目標和內容

　　1、認真落實高效課堂有關教育理念，把握教材的特點，掌握每一單元的教學重點和難點。

　　2、注重對學生語文素養的培養，自學能力的培養和終身學習的意識的養成。

　　3、探索語文教學的有效途徑，改變“為教而教，先教后學”的教學模式，嘗試“先學后教”的教學實踐。

　　4、認真總結課改中遇到的實際問題及解決辦法，在不斷反思中積累經驗，提高教育教學水平。

　　四、具體措施

　　1、加強理論知識學習提高專業水平

　　作為一名語文教學，應該廣泛閱讀各類書目，不斷充實、更新自己的專業知識，領悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。本學期我計劃閱讀的專業書籍有：雜志《教師博覽》、《小學語文教師》，《中國特級教師教學思想錄》《課程改革與問題解決教學》、《新課程背景下的有效課堂教學策略》等有關教育教學方面的書刊，工作之余，我計劃欣賞一些文學書籍，寫好讀書感想，從而不斷充實自己。

　　2、加強教育教學研究，做創新型教師。

　　本學期我將認真學習教育理論，學習教育學、教育心理學和教學的基本知識，掌握教學規律和教學技巧，提高教學業務水平。每周學習一篇教育教改理論文章；寫好每堂課教學札記及教后反思；每周至少聽課1節；利用課余時間，就某個教學問題或教育現象，同事間進行閑談，發表評論，并努力獲取有價值的教育教學經驗；通過說課、聽課、評課、反思、教學論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益達到同伴互助、共同提高；對其他教師的專題總結、論文、教案等進行分析與系統整理，取長補短；準時參加校內外教科研培訓活動，提升教學研究能力。

　　3、加強教學常規管理，全面提高教學質量

　　樹立質量意識，增強做好教學工作的責任感，教學過程的各個環節要抓細、抓實、抓嚴，用認真的授課、耐心的輔導提高教學質量。認真學習“高效課堂”有關理論知識，努力鉆研教學理論和課堂教學策略，錘煉內功，發展自我。精心備好每一節課，做到每科有備課，課課有教案；課堂教學要改革傳統的教學，關注每個學生的發展，落實新課標提出的“主動參與、樂于探究、合作交流”新的學習方式，在“教”上做文章，激發學生的求知欲，教給學生的學習方法，關注每一名學生，提高課堂教學的實效性。

　　4、加強課外閱讀與寫作，提高學生綜合能力。

　　切實培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，使學生少做題，多讀書，好讀書，讀好書。倡導“把讀書成為習慣”。采用多種形式去激發學生的讀書興趣，指導學生利用午間、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀活動，使學生課外閱讀總量達到甚至超過新課標規定的數量，讓學生從書中收獲知識、明白事理、陶冶情操，讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，從而全面提高每一個學生的語文素養。開展主題閱讀，開展好書推薦會，讀書競賽會，圖書交流會等多種讀書活動。加強說和寫的指導及興趣的培養，充分挖掘課內及課外的寫作資源，抓學生感興趣的內容，培養學生寫作興趣及寫作習慣，提高學生的寫作水平；提倡多寫生活作文和想象作文，少寫命題作文，提倡每周寫周記，配合課文，多寫模仿性的小練筆；指導學生自我修改作文，提高自改能力；鼓勵學生寫成長日記或讀書筆記；特別提出的是，扎實完成教材中規定的語文綜合實踐活動，提高學生的語文綜合運用能力。

　　5、利用網絡資源拓寬校本教研渠道

　　隨著計算機及其網絡技術日新月異的發展，多媒體信息化的教學手段在課堂教學中得到了普及和應用。我要緊緊跟上時代發展的步伐，認真學習計算機及課件制作技術，把信息化教學的理念帶進課堂，積極運用現代化的教學手段，提高課堂效率，激發學生的學習興趣，減輕學生過重的課業負擔。

　　總之，本學期我一定要不斷更新教育教學觀念，認真反思，提高教育研修能力，在實踐中不斷積累經驗，走進學生心靈，創造多彩人生，在學習中不斷超越自己，促使自己盡快成長起來，做一名優秀的教師。

　　教師專項研修計劃2

　　促進教師專業發展是當今教育的一個熱門話題，這不僅是教育行政部門和學校的事，更是每個教師個人所面臨的一個重要問題。我作為一名小學英語老師，目前有利因素是提高自身專業素質，不利因素是沒有良好的語境。為此，我對個人專業作出如下發展規劃：

　　一、發展目標

　　課堂教學形成自己的獨特風格。年內，完成一個課題研究，論文爭取在縣級以上獲獎或公開發表一篇，力爭成為一名優秀的英語教師。

　　第一階段：修煉內功，樹立終身學習的觀念;努力學習英語專業知識，提高自己的聽說能力，認真閱讀有關書籍，提高英語教學理論水平和教學技能。

　　第二階段：形成自己的教學風格，所寫論文、案例至少有一篇在縣級或以上獲獎，力爭成為英語教學能手。

　　第三階段：通過探索、研究，成為一名研究型和發展型的教師。

　　二、研修目標

　　1、進一步研讀《英語課程標準》，深入理解、掌握新課程的基本理念。

　　2、學習新教材，走進新教材，把握教材的特點。

　　3、結合學情，探索英語教學的有效途徑，提高教學質量，培養學生學習英語的興趣。

　　4、探索適合學生運用的教學方法，使學生更加愿學、樂學。

　　5、更好地運用多媒體教學，以突出重點，突破難點。

　　三、發展措施

　　1.積極參加各種教科研活動和專業知識的培訓，提高自己的英語水平和自身能力。

　　2.平時多抽時間研讀教育專業雜志等有關書籍，鉆研新教材和教法，讓豐富的理論支撐教學活動。計劃讀一些教育專著，將理論與教學實踐結合起來。

　　3.多參加聽、評課活動，多參與小學英語QQ群，與同事及時進行交流學習別人先進的教學方法，努力形成自己的教學風格。

　　4.及時進行教學反思，撰寫教育隨筆和教學反思，加強課題研究和論文寫作，爭取年內有一篇論文或案例在市級以上獲獎。

　　5.發揮好幫帶作用，利用課余時間多聽其它教師的課，通過自評互評，實現共同的提高。

　　6.積極參加教師課堂大比武活動，在活動中得到提高。

　　我始終相信一句話：用心，沒有做不好的事!只要我用心，有不足就學習，有困難就探索，我相信自己可以做好每一件事情!

　　教師專項研修計劃3

　　（一）研修目標

　　利用山東省教師教育網遠程研修平臺，在學科課程專家引領下，通過網上備課、案例分析、問題研討等形式的對話交流，達到以下目標：

　　1、通過專家對教學內容的解讀，增進教師對教學內容結構的理解和把握；

　　2、通過專家指導開放性備課，為教師集體備課提供示范，為教師備課提供案例型資源；

　　3、通過典型課例分析與探討，強化教師課堂診斷的意識，提高設計和實施教學的能力；

　　4、通過遠程網絡平臺的交流與分享，教師自身差異學習、合作學習體驗、反思、超越，增強教師的學習意識和促進學生學習的能力。

　　（二）研修內容及時間

　　本次研修我鎮教師共報名參與小學語文、數學、英語、體育四個學科。完成20xx年小學教師雙對接遠程研修規定的36學時（6天，每天計6學時）的學習任務。具體內容是：

　　研修正式開始前，由研修組長代表研修組進行選課。

　　第一天（7月23日），觀看專家視頻課程（約2小時），然后參加研修組集體會議對課程內容進行討論，完成專題一作業，瀏覽學友作業并發表點評。

　　第二天（7月24日），觀看專家視頻課程（語數英三學科共約3小時，品生品社、科學、音樂、體育、美術五學科共約2小時）然后參加研修組集體會議對課程內容和本組磨課計劃進行討論，完成專題二作業，并積極參與隨后組織的磨課計劃討論，在提交的磨課計劃區參與評論。參加研修組長組織的選課會議，確定要學習的課例，協助研修組長完成最終的選課（25日零時截止）。

　　第三至六天進行課例學習，按照步驟依序學習每個必學課例（選學課例也可以學，但是不做統計），參與每個必學專題的學習園地協同話題討論，在問答區提交問題并回答學友提出的問題，參與在線研討區（研修期間全程開放）的討論，閱讀必學專題的省課程簡報并發帖評論。評論要中肯，要表達自己的思想。

　　（三）研修對象及方式

　　對象：小學語文、數學、英語、體育學科報名教師。

　　方式：取集中研修與分散研修相結合的方式進行。

　　（四）研修要求

　　學校要根據研修專題，由組長制定本組研修計劃，并嚴格監督管理，切實完成學習任務，保證研修效果。

　　1、學員每天學習最低不少于4小時（觀看視頻、同伴研討、瀏覽拓展資源、提交作業、參與網上研討），作業要保質保量，認真負責，嚴禁抄襲和灌水式發帖。

　　2、如有被指導教師或者研修組長退回的作業或者帖子，要虛心接受修改建議，認真思考，根據建議修改或者重做后再次上傳。如有異議，要理解作業和帖子一旦退回不可撤銷，因此不能提出“撤回”的要求，要通過規定渠道及時反映解決。

　　3、在研修期間，做好學習筆記，每位學員要提交1篇反思性文章或者隨筆感悟, 研修結束時提交1篇學習總結。

　　4、認真完成規定的研修任務,研修期間如被通報扣分，學校將根據所扣分值在個人業務量化中×10倍扣除。

　　5、完不成研修任務被定為不合格學員的將由個人自行承擔研修費用，該學年度將不予評先樹優。

　　（五）研修管理與保障

　　1、加強領導，落實責任。學校成立遠程研修工作領導小組。

　　組長

　　副組長

　　2、嚴肅紀律，規范考核。

　　學校在研修期間實行集中組織與管理，責任到人，確保研修期間的網絡暢通，確保人人參與，全程參與。按要求組織各科教師集中觀看視頻、參加討論，研修期間將嚴格考勤制度，無特殊原因不得請假。

　　3、宣傳到位，爭先創優

　　成立新聞宣傳組，通過宣傳會議、宣傳報道，讓教師認識到遠程研修對提升教師基本素養的重要意義，明晰遠程研修的基本步驟和指導教師的基本職責；讓參訓教師明確分組，同時提出互幫互助的要求，形成教師研修共同體。

　　4、全程跟進，及時反饋

　　研修過程中，校長、分管領導、各科室主任全程參與，和老師們充分交流，答疑解惑。同時組織技術人員隨時服務，保障網絡暢通。在研修期間及時組織教研組長召開碰頭會，通過學校平臺交流情況，分享成功做法。研修教師依據課程研修的要求，完成觀看視頻、撰寫作業、參與互動、總結反思等研修任務。

　　教師專項研修計劃4

　　為了進一步加強教師個人的自我發展與完善，主動進取，努力工作，特制定教師個人研修計劃。

　　一、指導思想

　　以求真、求實、求效的工作理念做后盾，以提高教師專業能力為重點，以提高教師綜合素質為前提，開展個人研修。

　　二、研修要求

　　1、提高自身素質。

　　具有高尚的道德情操，遠大的理想和抱負，敬業愛崗，任勞任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修養作為第一研修內容，從小事做起不斷進取，超越自我。

　　2、加強理論學習。

　　通過參加集體學習及自學等方法認真學習新理念，及時把握課改的前沿信息，并努力運用于教室教學實踐之中。

　　3、立足常規教學。

　　潛心鉆研本學段教材，以上好每一節課為前提，不斷總結和反思自己的教室教學，逐漸突顯出個人的教學風格和教學特色。

　　4、注重經驗積累

　　主動撰寫教學反思、案例和論文，將教學過程中的點滴感悟記錄下來；隨時上傳到小學語文論壇和個人博客里，以便達到資源共享，優勢互補的效果。

　　三、研修內容

　　按照個人工作特點制定一年的發展研修計劃，努力結合自己日常的教育教學工作，做到在學習中實踐，在實踐中學習；在工作中思考，在思考中實踐；在反思中改進，在改進中提升，使研修、工作、發展同步推進。

　　1、研讀課標

　　研讀《語文課程標準》中關于習作階段目標要求，交流課標研讀體會，以便準確把握各學段習作目標要求。

　　2、鉆研教材

　　鉆研本學段教材中習作內容，整理歸類，總結出本學段習作內容的共同特點，找出難點問題并交流研討，以便全面把握小學教材中的習作類型及習作難點。

　　3、教室教學

　　設計一節本年段習作指導課，上一節作文研討課，可結合區域合作體教研活動進行。

　　4、案例分析

　　對習作教室教學進行研究、分析、總結和再設計，以此鍛煉對習作指導課的駕馭能力。

　　5、撰寫經驗

　　撰寫關于作文教學的經驗論文，要求在公開發行的刊物上發表關于習作的文章一篇。

　　6、研修總結

　　在年末時把近一年的研修歷程，把自己在研修過程中的學習、進步和體會結合起來寫一篇個人研修分析與總結。

　　7、參與論壇

　　必須具有參與認識，每星期至少在論壇回帖一次，每月至少在論壇發主題帖一個，無條件參與小學教研部組織的論壇里每一次教研活動，發表自己的看法，與全體教師主動交流。

　　教師專項研修計劃5

　　一、指導思想

　　以學校的教學教研工作為指導，立足課堂、革新教學方式，提高課堂教學的有效性為重點，堅持科學育人，扎實有序地開展數學教學研修工作，為促進學生的全面發展，全面提高個人素養，努力服務于教研教學工作而努力。

　　二、基本情況

　　自從學習校本研修以來，自己在思想態度，教育教學觀念，對于課題研究態度的轉變等方面都有所提高，今后在這些方面仍需繼續努力!

　　三、研修目標

　　1、規范數學課堂教學，優化備課活動，使自己由學習型向研究型轉變，進而使自己成為新課程實施者，逐步提高我校教學質量及水平。、不斷進行教學研究，努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發展的教學方法，推動教學質量穩步提升。

　　2、積極開展新教材的研究工作，充分發揮自己的作用，迅速提高自身的業務素質和教學研究水平。

　　3、以新的教育理念為指導，以課程改革重點，以促進師生共同發展為目的，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上；著眼點放在理論與實踐的結合上；切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上。

　　四、研修內容

　　(一)個人讀書

　　1、精讀教育教學方面的專著，充實自己。

　　2、制訂個人研修計劃。

　　3、根據業務學習內容整理自己的學習筆記。

　　4、做好學科知識的更新。

　　5、“學習教學理論與教學設計”專題撰寫研修小結。

　　(二)聽評課

　　積極參加學校組織的聽評課活動，有機會積極參加上級組織的觀摩課活動。做好聽課記錄，聽課反思，在學習中補充自己的不足，使自己的教學更加的完整。

　　(三)公開課：

　　學校組織的公開課活動中，學習講課老師利用多媒體課件，在課堂中的應用。

　　(四)課題研究方面：

　　積極投入課題研究，帶領數學組的教師將我們數學組的課題研究推向新的高度，使每個參與的教師都能從中有所收獲。

　　(五)“說課標說教材”方面：

　　積極參加學校組織的“說課標說教材”活動，加大對課標的研讀力度，通過此項活動促進自己在教學方面的建樹。

　　五、保證措施

　　1、加強教育理論學習，多看教育教學專著，并認真做好筆記，努力提高個人專業素養。

　　2、認真制定學科教學計劃，平時要做到：用心備課、上課要有激情、及時撰寫課后反思、精心設計作業、耐心輔導學生。

　　3、積極參加各級部門組織的各種教學教研活動，配合教導處做好每一周一次的教研組活動。

　　4、通過教師個人自學，網絡學習的方法及時了解最前沿的教改信息，擴展自己知識視野，不斷更新教育教學理念，豐富教育教學理論，提升理論水平和教學教研水平。

　　5、積極主動地上好研討課，認真開展課堂教學展示活動，使教學研討進課堂。

　　6、虛心向同行教師們學習，爭取多聽課，取眾人之長，彌補自己學科知識的不足，本學期聽課絕不少于20節。

　　7、認真撰寫教育教學心得體會，爭取有質有量。

　　六、預期研修成果

　　通過本次校本研修，使自己的教育教學水平能得到進一步的提高，能撰寫出高質量“小學數學學困生的轉化”的教育敘事及“小學數學空間與圖形教學生活化”的一節教學設計。

　　總之，我一定按計劃認真學習，成為終身學習的先行者，不斷更新教育教學、學習觀念；認真反思，提高教育研修能力。我將帶著自己的激情和規劃步入這富有挑戰性的工作，在實踐中不斷積累經驗，促使自己盡快成長起來。

　　教師專項研修計劃6

　　一、指導思想

　　本學期，中段數學研修組以“課內比教學”活動為載體，以教師專業成長為主線，以打造高效課堂為重點，以課堂教學為中心開展校本研修工作，深化課內比教學活動，認真落實學校教育教學科研工作計劃，堅持全面貫徹教育方針，扎實推進課程改革，大力實施素質教育，促進師生全面發展，鞏固名校辦學成果，努力創建教育現代化學校。

　　二、目標與任務

　　本學期將按照縣教育局有關會議精神和學校工作計劃的具體要求，以基礎教育課程改革為突破口，強化校本研修和有效教學，不斷提高教育教學質量，實現學生的健康發展和老師的持續專業成長。

　　三、措施及要求

　　1、注重業務學習，不斷提升教師素質。認真學習和貫徹執行《教師職業道德規范》，堅決制止有償家教和辦班補課現象，樹立良好的實小教師形象。全體教師一學年讀一至二本教育專著，撰寫3000字的讀書筆記和反思文章，豐富知識的積累，用理論指導自己的教育教學工作;刻苦訓練教學基本功，認真學習現代教育信息技術，把計算機的應用當作一門必備的教育教學基本功，堅持人人會利用“班班通”進行教學;用心體驗教育生活，積極撰寫教育隨筆、教育敘事、教育教學案例或論文，力爭教師人人有文章發表或獲獎。

　　按照縣研訓中心的要求，認真完成非學歷遠程教育的學習任務，要保證學習的時間，保證作業的質量，保證考試人人過關;積極參加各項競賽活動，堅持培訓后匯報制度，共享學習成果。充分發揮各級骨干教師的帶頭作用，提高本組教師業務素質。

　　2、開展校本研修，努力創建高效課堂。我們要圍繞提高教育教學質量這個根本，以課堂教學為陣地，認真開展校本研修。

　　一是認真學習課程標準，鉆研教材。開學初學習新修訂的課程標準及其解讀，鉆研教材、感知教材、理解教材，樹立課程意識。認真通讀所教學科的全冊教材，明確整個課程的知識結構網絡，理清教學目標。在每單元教學之前，要對本單元的內容仔細閱讀，認真分析各小節有哪些知識點，并尋找貫穿這一單元的主線，把握各節內容的內在聯系，形成教學內容的整體認識。在鉆研一節課的內容時，應認真分析本節課在本單元中所處的地位，思考怎樣把德育點、知識點、智力點和能力點融于這節課的教學內容之中，明確本節課的培養性目標與發展性目標。

　　二是要優化集體備課。進一步優化集體備課的程序和方式。要在集體備課的基礎上開展好課前復備和課后反思，真正提高課堂教學效率，切實減輕學生過重課業負擔，尊重并關注學生的個性差異，保證學生的課間休息、鍛煉時間，通過創建高效課堂來提升教學質量。集體備課按照縣研訓中心的表格樣式進行，每周一次，每次活動時間不少于一小時。中心發言人要學習并領會課程標準，樹立課程意識，準確地把握課程標準在本年段本年級尤其是本學期的要求，認真鉆研教材，分析學情，設計出與實際相符合的教學思路，以引領其他成員;集體備課的其他成員要認真結合本班學生實際，修訂完善教學設計，以提高課堂教學的有效性。各備課組在集體備課時，要做到“三定四研五統一”，要嚴格按照集體備課的程序開展活動：三是深化“課內比教學”活動。開展“課內比教學”回頭看“課堂達標”活動，錘煉教學基本功，確保課堂教學的合格率達到100%，優秀率達到60%以上。

　　通過“專家引領、組內研修、自我修煉”等措施，就上學期比出的不足、問題進行整改，加強教學細節研究，優化課堂教學策略和結構，提升導學能力，提高教師教學的整體水平。二月底，以年級組為研修團隊，確定備課牽頭人，選擇獨立成章的教學內容實行集體備課;三月。

　　三、四年級各個研修小組分別選擇磨課教師借班試教，全組老師均要參與聽課、觀課、議課，形成可以共享的課件、教學設計等以備抽查;四月份，聘請縣研訓中心研訓員進校聽課指導。聚焦課堂，改進課堂，加強教學細節研究，提升教學能力，優化課堂教學策略和結構，以此推進創優課堂教學活動的深入。四是切實完成好校本研修相關任務。每位教師聽課不得少于15節，新進教師聽課不得少于20節，研修組長聽課不得少于25節，聽課后要及時點評。研修小組要組織好8次以上的研修活動，讓老師們通過專業切磋、協調、合作，互相學習，彼此促進，共同分享成功的經驗。要積極推介組員的研修成果，每個月要保證向“xxxx資源網”和學校網站各上傳一至兩篇稿件;一學期里，要力爭在《長陽教育》上發表一篇文章以上。

　　發揮《教師專業成長報告冊》的管理和導向作用，鼓勵教師開展問題研究、案例研究、行動研究，多寫教育敘事或教學隨筆，并積極向各級刊物投稿，《報告冊》完成的合格率達到100%。五是認真開展組內特色活動。認真開展研修活動，做到內容有針對性和連續性，形式新穎活潑，過程扎實，效果顯著。確定組內研究方向,圍繞“如何提高數學課堂教學的有效性”進行深入研究，努力提高教學效率。本學期，結合三、四年級學生實際，開展數學計算題競賽活動，提高學生計算速度和準確性，從而提高學生的`計算能力。組織學生參加全國“希望杯”數學邀請賽，培養學生的學習數學的興趣，提高學生的數學能力。3、堅持德育為首，努力推進德育工作。按照學校德育工作方案，堅持全員育人、全程育人、全面育人的“三全育人”的基本策略，走立足學校、家校結合、面向社會的德育教育之路。要大力加強學生的行為習慣養成教育，培養學生的十個基本習慣。深入開展弘揚和培育民族精神活動，不斷增強德育工作的針對性、實效性。扎實開展各項行為規范的訓練活動，確保《小學生日常行為規范》教育的落實。全面貫徹教育方針，積極推進課程改革，促進學生全面發展。

　　四、主要工作安排二月

　　1.制定校本研修小組工作計劃。

　　2.制定個人教學工作計劃。

　　3. 現代化學校創建：各年級確定上課內容4.組內研修活動

　　5.每周一次集體備課活動

　　6.教學行為及教學常規檢查

　　三月

　　1.現代化學校創建：各年級認真備課，磨課

　　2.組內研修活動

　　3.每周一次集體備課活動

　　4.“課內比教學” 回頭看活動

　　5.教學行為及教學常規檢查

　　四月

　　1. 創建高校課堂：高效課堂達標課評估

　　2.組內研修活動

　　3.每周一次集體備課活動

　　4.教學行為及教學常規檢查。

　　5、參加全國“希望杯”數學邀請賽

　　五月

　　1. 組織三四年級計算題競賽

　　2. “打造高效課堂”和“課內比教學”活動總結

　　3.組內研修活動

　　4.每周一次集體備課活動

　　5.教學行為及教學常規檢查

　　六月、七月

　　1、教學工作總結

　　2. 教科研成果統計

　　3. 校本研修小組總結。

　　4. 各科考試、考核、評價，填寫成長記錄袋。

　　教師專項研修計劃7

　　一、研修目標

　　立足于教師個人的自我發展，充分體現當前素質教育的理念。不斷學習，認真思考，反復實踐，提高業務能力，錘煉專業精神，豐富教學智慧，形成教學風格。

　　二、研修計劃：

　　1、勤于學習，樹立終身學習的觀念。

　　堅持不懈地學。活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。多渠道地學。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識，增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養，豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。

　　2、立足課堂，善于思考，在實踐中探求、感悟。教學工作中進行教學反思。反思自己教學理念，反思教學的實際成效。探求成功的教學模式，思考教育教學的現實問題，理論與實踐結合的問題。

　　3、時刻不忘調整心態，始終以積極樂觀的心態面對工作，面對學生。

　　三、具體措施

　　1、看教育教學理論書。讀蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》，做好讀書筆記。做到認真研讀，讀有心得，把所讀經典作為反觀自身的明鏡，端正教育教學行為方式。

　　2 、網絡平臺，積極學習研討，進行網上交流和研討，利用網絡寫教學日志，不斷在反思中進步。

　　3、深入開展校本課題研究。充分開展集體備課，集體研討。互相學習提高教學實效。

　　4、認真聽課評課，積極備課做課。利用觀摩學習的機會，見賢思齊，學習提高。通過實踐反思再實踐的教學活動，研修提高教學能力，優化教學模式，豐富教學藝術。

　　教師專項研修計劃8

　　一、指導思想

　　通過專家教授的引領，不斷更新教育觀念，促使自己專業化發展。

　　二、研修目標

　　1、通過培訓，轉變教育觀念，提高認識。

　　2、深化對小學語文課程性質、課程目標的理解。

　　3、掌握小學語文課程與教學改革的核心理念，致力于提高小學生語文素養和課堂教學的有效性，積極開展閱讀教學、習作教學等方面的改革。

　　4、促進專業化發展，提高教學研究能力。

　　三、研修措施

　　1、努力學習課程知識，在學習過程中認真做好筆記，不斷提高自己的教學水平和專業素養。

　　2、學習專家們的先進理念，逐步內化為自己的東西，積極動腦思考問題，并積極致詞。

　　3、通過專家的引領，理論聯系實際，不斷反思自己的教學行為和教學方式，努力探求適合學生的教學方法，提高自身的語文素養。

　　4、積極參與各種研討活動，積極發表自己的觀點，博采眾長，在交流中提高自己的專業知識，逐步向專業化教師的標準靠近。

　　四、研修內容

　　1、認真聽取專家教授的講座，踏踏實實地學習理論知識。

　　2、去實地考察，并觀摩實實在在的課堂教學，吸取精華，提高自身素養。

　　3、積極參與班級研討活動，在活動中積極表達自己的觀點，在探討中提高自己的知識素養。

　　4、每天聽課后做到及時反思，記錄感悟的點點滴滴。

　　5、每天堅持看一個小時的教學專著，努力學習與新課程相關的理論知識，并做好讀書筆記，寫下讀后反思。

　　6、每天填寫好研修日志，將自己的思想文字化，行動化。

　　7、撰寫教育教學論文，將自己的感悟文字化。

　　五、研修方式

　　專家教授引領、主題探討、實地教育考察、自主合作探究、網絡交流等

　　總之，通過這次“國培”研修學習，我相信自己在自身素質、教育教學理論和教育教學方法上會有許許多多的收獲，會為我以后的教育教學工作打下堅實的基礎。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，在教育這條路上我會堅守自己的信仰，向著光明堅定不移的一直走下去。

　　教師專項研修計劃9

　　本學期教研工作以《幼兒園教育指導綱要》為核心，不斷深化幼教改革，積極推進素質教育和幼教現代化建設，更新教育觀念，進一步提高幼兒園內部師資隊伍的建設，努力使幼兒園的保教質量再上新臺階。

　　一、加強師德建設，全面提高教師素質

　　1、加強對教師愛崗敬業的教育，教師用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學習的良好榜樣，以關懷、尊重的態度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉化為教育行為。

　　2、建議教師經常翻閱《早期教育》、《幼兒教育》、《學前教育研究》等幼兒雜志，加強對園本課程的研究。鼓勵教師經常上教育網，不斷吸收新信息。

　　二、加強教科研工作，積極搞好園本研究

　　1、教科研是教育的先導，是提高保教質量的關鍵，也是幼兒園持續發展的根本的保證。扎扎實實抓教科研，在“研“字上下功夫，實實在在地研究課堂教學微觀領域經常面臨的問題。

　　2、進行幼兒園課程改革，積極構建體現園本特色并能促進幼兒發展的園本課程，要求教師人人參加教改，積極開展課堂教學觀摩、研討活動，定期交流教改經驗，解決教師日常教學中存在的實際問題。

　　3有計劃地開展青年教師的培養，對新教師實施跟蹤聽課，做好教學常規工作的指導和調研。

　　三、加強衛生保健工作，保證幼兒安全。

　　1、學期初，做好新生幼兒和插班生的體檢工作，嚴防疾病的傳入。做好感冒的預防工作，幼兒的杯子、玩具、桌凳等進行嚴格的清洗和消毒，保持室內整潔，室內經常通風，“家長園地”向家長宣傳預防傳染病的常識，做好晨間檢查記錄。

　　2、組織教師學習《幼兒教師職責》、《保育員職責》、《幼兒園安全制度》、《幼兒園教師工作條理》強化教師的工作責任心，嚴格做到上崗到位，發現問題及時報告和處理，認真做好值班工作，巡視幼兒安全，確保幼兒在園和接送的安全。

　　四、樹立全心全意為家長服務的意識，切實做好家長工作。

　　新《綱要》明確指出：“家庭是幼兒園的合作伙伴，應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持與主動參與。”在工作中教師應以平等的態度喚醒家長的主人翁意識，激發家長主動參與、積極合作的熱情，為幼兒園獻計獻策，使幼兒園與家庭融為一體。

　　教師專項研修計劃10

　　為了提高教育質量和服務質量，切實轉變教育教學觀念，深化教學改革，以全面貫徹黨的教育方針、全面推進素質教育、大面積提高教學質量為目標，結合學科自身的特點，扎實有效地開展工作，特制訂校本教研工作計劃。

　　一、指導思想

　　以新課程理念為指導思想，以“校教學工作處工作計劃”為行動指南，以“小課題研究”為抓手，以課例為平臺，立足教學，聚焦課堂，抓實常規，積極創新，切實有效地開展校本研修活動，全面提升語文教師的綜合素質，努力提高課堂教學效益，力求達到“輕負擔，高質量”的高效課堂的教學目標。

　　二、工作目標及主要措施

　　1、學好理論，更新觀念，提高素質。要求教師積極參加市教研室組織的各種業務培訓活動，并在工作之余相互推薦自己喜歡的理論書籍和專家論著共同學習，不斷提高自身的理論修養和業務水平，來適應日新月異的教學形勢。“組興我榮，爭創一流”是我們的共同心愿。指導本組教師學習先進的教育教學理論和新的《課程標準》，每人認真通讀一本理論專著，要圍繞“新課程標準”中的“減負”、“素質教育”、“創新教育”等熱點問題，結合語教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養，更新教育教學觀念，樹立正確的教學觀和學生觀。

　　2、鼓勵教師每人訂閱報刊，平時通讀教學研究刊物，及時了解語教學動態和教改趨向，開拓視野，拓寬改革思路。

　　3、鼓勵本組教師緊密結合教育教學實際和課題研究，自覺學習理論，深入研究探索，認真總結經驗，積極撰寫論文。

　　三、狠抓常規，改革教學，提高效率。

　　抓教學常規的落實做到面向全體學生盡量照顧不同程度、不同層次的學生的學習需要。為此，我們將繼續貫徹、落實、完善教育教學五認真，進一步提升每位教師的課堂教學水平，努力提高課堂教學的有效性，做到期中有檢查，期末有評價。

　　四、開展以課例為載體的公開教學，認真搞好校本研修活動

　　課堂是教學的主渠道、主陣地，是教學工作的重中之重，扎實有效地開展課堂教學，不僅為教師們提供了一個自我挑戰的舞臺，更是提高學生綜合素質的學習實踐基地。根據校本研修計劃我們本學期推出3個形式不一的公開課例，并以此為平臺開展研修活動。

　　計劃三：中學語文校本研修計劃

　　研修主題：在語文課堂中如何指導學生合作學習

　　研修目的：新課程倡導“自主、合作、探究”的學習方式，在合作中學習，在學習中合作，已成為基礎教育中不可輕視的內容。但是，這種“合作”的學習方式在我們的語文課堂中卻表現為盲目的“合作”，盲目的探究，只注重形式，而不講究實效。因此，通過本次研修活動，來共同探討如何指導學生有效的開展合作學習，以提高語文課堂效率。

　　研修方法：

　　（一）以年級組為單位，確定一節課授課內容，開展集體備課，重點圍繞“如何引導學生合作學習”設計教學程序，形成說課稿和詳細教案，并推薦一名說課、授課。

　　（二）全體語文教師到多媒體教室集中，聽各組代表說課。（注意：說課教師均要求有電子教案）

　　（三）公開課展示：各年級代表上課，全校語文教師隨堂聽課。

　　（四）總結評課：各備課組確定中心發言人進行主講，然后每位教師發言評課。然后將好的經驗歸納總結。

　　研修的內容：

　　（一）語文學科的教學目標。

　　①語文的知識教學目標；

　　②語文能力的培養目標；

　　③語文情感的陶冶目標。

　　（二）語文課堂教學模式的建構理論。

　　①文件法規，文獻資料；

　　②語文學科教學原理；

　　③學生心理及其差異性，以及獲得知識，提高語文能力的途徑。

　　（三）語文課堂教學程式。

　　①構建思路：自主是前提，合作是手段，探究是目的。

　　②學習方式：教師引導，學生自主、合作、探究。

　　③課堂流程：A、創設情景導標→B、自主質疑→C合作交流→D梳理點撥→E拓展延伸→F走進生活。

　　（四）合作學習的方法：

　　①組內成員分工明確，如資料搜集者、總結發言者、組織者、記錄員等；每個成員承當個體責任，彼此相互積極依賴。教師是合作學習的策劃者、組織者、參與者。

　　②合作討論的問題必須具有探究價值，討論的必要。既能激發學生的興趣和合作熱情，又對學生具有一定的挑戰性，是學生通過合作才能完成的。

　　③教會學生學會傾聽，學會質疑，學會爭辯，學會評價；尊重別人意見，接納別人意見；強化合作學習的認同感。

　　④科學的評價：注重學生合作過程及方法的評價；關注小組合作的有效性、小組成員的參與度、對學習的貢獻度；關注學生討論的焦點、深淺度等。注重“學生自評”。

　　以期效果：

　　（一）促進學生主體性的發展

　　現代教學作為一種培養人的社會實踐活動，是以增強學生的主體意識、發展學生的主體人格為目標，試圖通過活動來引發學生主體與環境之間的相互作用，從而塑造和建構教學活動主體，促進學生主體性的發展。有了主體性的發展，學生的創造力才可以被激發出來，實踐能力才可以表現出來。

　　（二）減少學生學習中的焦慮，使學生身心健康成長

　　健康的身體、健全的心理是每個人發展的前提。在我國，由于受應試教育的影響，這種現象也比較嚴重。在評價時過分地強調成績的高低，按名次排隊，致使有些學生感到壓力大、負擔過重、焦慮感過強，學生的身心健康受到損害。建立和保持與他人相互依賴、相互合作關系是心理健康、人格健全的表現形式之一。而它只有在人的活動中，尤其是在人與人的交往過程中才能不斷完善起來、合作學習、將彌補以前教育中的不足，為學生將來進入社會工作和學習奠定一個良好的心理基礎。

　　（三）培養學生的合作意識和批判精神

　　當代教育如要切實提高學生的創造性意識，在目的方面除了強調批判意識培養外，還要強調綜合意識與合作意識的培養。在教學基本任務和基本目標方面，應該通過知識的傳授，培養學生的合作意識，讓學生有更多的討論、質疑、試驗和辯論的時間，引導學生發現和創新知識。

　　教師專項研修計劃11

　　今年我參加了陜西省中小學教師信息技術應用能力提升培訓的遠程學習，為了更好地完成學習任務，特制定個人信息技術應用能力遠程學習研修計劃：

　　一、總體目標

　　認真學習領會教育教學改革的新思想，提高自己的信息技術應用能力，結合所任學科的專業特點，積極使用現代信息技術，做到學科知識與信息技術的科學整合，形成自己的教學風格。

　　二、具體措施

　　1、提高專業水平。

　　（1）學習新的教育理論，在理性認識中豐富自己。通過體會新課程的性質、價值、理念，提高自己的業務能力。了解當前的教改動態，這些對自己今后的教育教學工作都具有指導意義。

　　（2）提高專業素質，在汲納中充實自己。認真學習不斷完善自己，促進個人專業知識的提升，讓自己與新課程同成長。

　　（3）提高師德水平。通過學習優秀教師的事跡，不斷提高修養，努力成為一個師德高尚的教師

　　2、認真完成學時，積極參與各項學習活動，完成各項作業。

　　3、勤于反思，完善自己。學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化為自己的個人的行為等，從反思中提升教學研究水平。每節課后，把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結經驗中完善自己。

　　4、利用信息技術手段輔助教學，充分利用網絡優勢，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學效果。善于利用網絡資源，下載優秀文摘提升自己的專業知識。

　　“冰凍三尺，非一日之寒”。要想成為一名合格、優秀的小學教師，我要學習的還有很多。我相信經過自己的努力，會逐漸朝著理想的目標一步步邁進，爭取成為學生、家長、領導信任的優秀教師。

　　教師專項研修計劃12

　　為了更好地適應現代教學的需要，努力提高自身修養，并在科研、課題上有所發展，在今后的工作中，我將從以下幾方面進修：

　　一、勤于學習，豐富自己的理論素養

　　1、堅持閱讀專業相關知識的書籍，及教育教學理論書籍，并且廣泛了解其他專業的知識擴大自己的知識面從努力從各方面充實自己，以不斷給學生新信息、新知識，使課堂教學常教常新。

　　2、借助網絡平臺與時俱進，了解學科的發展動向和最新的研究成果，并建立自己的教育博客。

　　3、做一名學習型的教師，利用課余時間，進修個人學歷，提升個人的文化修養。

　　4、積極參加校內外的聽課活動，多向經驗豐富的教師請教。

　　二、善與反思，深刻省察自己的教育教學策略

　　1、做一名善于反思，勤于積累的教師。

　　2、反思教學過程中的得失，反思教育學生的點滴，在反思中感悟，寫出高質量的教學隨筆、教育故事等。

　　3、探索教學規律，努力形成自己的教學風格和特色，成為一名優秀教師。

　　三、打造精彩課堂，提升課堂教學能力

　　1、在總結自身的教學特點基礎上，大膽創新提高課堂教學效率,使自己的教學有一定的特色。

　　2、積極參與各類公開課、展示課、評優課活動，每學期堅持上一節公開課或研討課。

　　四、樂于研究，增強教育科研能力

　　1、積極參與教育教學研究與學校課題研究，申報科研課題，把教研和科研結合起來。

　　2、在平時的教學中，把自己的行動和研究結合起來，不斷地總結，發現問題就研究問題，最終解決問題，改進教育教學。

　　3、研究過程有序，每個階段做到有計劃、有總結。邊研究邊反思，記錄研究過程中的實踐體會。

　　4、搞好成果檔案、課題檔案、文件檔案、資料檔案建設。做到資料齊全、規范、及時，做到資料管理規范化，力爭現代化。

　　總之，我將以做科研型教師為目標，在教學實踐中，自覺反思，深入研究。不斷發現、改進和解決教育教學過程中的實際問題，提高教學效率，堅持用研究的眼光、研究的態度、研究的方式來從事教學活動的工作狀態，形成教育、教學、研究、學習一體化的工作生活方式。

　　教師專項研修計劃13

　　學習讓我深刻的認識到隨著國家教育改革的不斷深入，新理念、新模式不斷滲透到基礎教育中來，作為一名物理教師也應該對傳統的物理教學模式和學生的學習方式進行改革創新，但在具體的教學實施過程中，卻感到了問題重重。

　　一、按照新課標的要求，教學大大加強了探究式學習，極大的調動了學生學習的積極性，但同時感到教學時間之緊張。其實，實施探究教學的根本目的是要讓學生體驗探究的過程，學會探究的學習方式，是要通過這種學習方式培養他們主動參與、樂于探究、勤于動手的習慣，喚回他們創造的激情、積極的態度以及活潑開朗的心情，所以多占用一些時間是值得的。但需要說明的是，實施探究教學不完全在課堂上完成，只要學生有探究的積極性，就完全可能在課外去做他們有興趣做又能做的事。課上老師只讓學生匯報探究方法與結果，可大大節省授課時間。只要老師在平時的備課中，能對教材做到統攬全局、總體規劃，不單節孤立被動的備課、授課還是能夠解決時間緊的問題的。

　　二、在強調“創新、實踐、探索”的課程主旋律下，師生應共同營造一種動態的、充滿生機的課堂。但上課時要解決好“一放就亂，一管就死”的局面。一方面，按新課程的要求，在合適的時機、合適的階段，必須開展非指導性教學，要“放”，但要善于從學生身心發展水平和實際學習的興趣需要出發，讓學生去主動探索，鼓勵學生質疑、發表自己獨特的想法，切忌將預設的教學目標、自己的經驗、態度、價值觀強加給學生，管得太死；另一方面課堂教學的復雜性，需要老師將學生、教學內容、課堂的際遇等諸多因素納入教學過程，進行課堂的適當調控，使課堂放而不亂，學習環境和諧。

　　另外，還要處理好學生自主學習與教師指導之間的關系。例如：在學生還不善于合作學習的情況下，教師應考慮合理分組，指導學生進行合理競爭與合作，協調班級成員之間的關系，同時使學生的學習方式從獨立轉向合作；隨著課改的深入，可逐步培養起學生解決問題的途徑、原則、方法、步驟，即可克服學生自主學習時的盲目嘗試和無意義的猜測，提高課堂學習的高效性。

　　三、過去基礎教育課程標準是統一的，目標非常明顯，我們以“超綱”、“不考”為理由，不允許不確定的知識點進入課堂。與此相反，新課程增加了教學中本來就有的那些不確定性。例如，教學目標、結果、對象、內容、方法、過程的不確定性使課堂教學中的不確定性情境大大增多。為此，在新課程背景下，要求教師是個研究者、決策者，對于課堂教學不確定的，可以成為創造性地使用活教材的組織者、參與者。因為新課程標準強調“過程與方法”的學習和課程在“情感、態度、價值觀”方面的教育功能。將“過程與方法，情感、態度、價值觀”等列入到與“知識與技能”同等重要的位置，納入到了課程資源中。教材上出現的內容不一定都講，對于不確定性情境產生的非常有價值的問題而無法一一答復時，可有效利用課程資源，發揮網絡資源的優勢，開展討論、研究性學習，突破課堂教學的局限性。

　　四、新的教學方式有著傳統教學模式不可替代的優點，尤其是在目標上的不同：一是以提高學生的科學素養、促進學生發展為核心；二是目標內容更為全面，不僅有學科知識、還有科學過程、方法能力，態度情感價值觀的目標；三是將三大目標統一于科學探究的過程，強調知識在探究過程中構建。要朝著促學生的發展，有利于改革的進展”方向發展，這就要求教師在教育實踐中，要毫無顧慮地、大膽地改進自己的評價方式和方法，探索有利于學生發展。無論課程教材怎么改，打牢基礎始終是中小學階段的首要任務，

　　課程改革的過程中，問題是肯定會有的，只要我們不斷思考、大膽更新自己的教學方法在前行中精益求精！

　　教師專項研修計劃14

　　校本研修是一個學校的的活力和發展前景所在。通過校本研修，可以隨時解決在新課程改革過程中出現的教育教學問題，不斷提升教師的理論水平和教育實踐能力，促進學校的教育教學質量的提高。本學期，我校將根據上級部門的校本研修工作計劃，努力推進本校的校本研修，展現我校的教研特色。

　　一、指導思想

　　根據縣教育教研部門和鄉中心校的工作部署，結合我校的實際情況，本學期將繼續以新課程改革為指導，著眼于教育教學實踐中出現的問題，通過校本研修，提高校本培訓的實效性，聚焦課堂，改進教學行為，提高教師的專業素質和教學質量，努力打造出具有我校特色的校本研修模式。

　　二、校本研修目標：

　　1、推進新課程改革，全面提高教育教學質量，建設有自身特色的學校。

　　2、完善校本研修制度、拓展校本研修途徑、建立校本研修機制。

　　3、結合教育教學實踐中的具體問題，通過實踐、研討等活動方式，提高研修的質量，促進教學發展。

　　4、建立一支師德高尚，素質良好、能適應現代化教育要求的反思型、科研型、學習型的教師隊伍。

　　三、校本研修原則

　　1、全員參與的原則

　　要求每位在崗教師都上級教育主管部門和學校規定的研修活動，教師還應根據自身的教育教學實踐，不斷反思、改進。

　　2、教研研討和教育教學實踐相結合的原則

　　從當前學校教育教學中的熱點、難點問題及個人在教育教學中所面對的困惑出發，以實踐——研討——實踐的方式進行1教育教學探究，全面推進新課程改革在我校的實施。

　　四、校本研修制度及措施

　　(一)研修人員

　　本學期繼續在學校領導和教導處的指導下，以教研組為基礎，以教師個人的教育教學實踐作為教研的主要形式，通過教研活動，進一步完善校本研修。各組人員分配如下：

　　(二)研修制度

　　1、制定校本學習制度，學校安排每周三第七節進行課改理論的學習，除此之外，每位教師課下還要采用自學的方式，總之每周要保證3至4小時的學習，要留有學習筆記，對此學校要進行檢查落實。

　　2、校領導既是各學科教研的倡導者，又是參與者指導者。校長每周聽課至少2節，主管領導每周聽課2節，教導主任每周聽課至少4節，教師每周聽課2節，聽課記錄要詳細，并提出改進性意見。

　　3、每個教研組在本學期每周進行一次教研活動，留有聽課記錄和教研活動記錄，以備存檔。

　　(三)校本研修內容及措施

　　本學期，校本研修內容是繼續加強師德建設，進行新課程實踐，利用新技術，開展教研活動，提高教學質量，推進教學發展。

　　1、學習法律法規，增強師德修養，做優秀教師。

　　學習內容：組織全體教師學習《教師法》、《“三平”精神》。

　　學習方式：采用集體與自學相結合的方式，時間定于單周周五第六節。每位教師要留有學習筆記，寫出學習心得。學習之后由學校規定時間進行交流和討論。

　　2、學習新課程，加強理論修養。

　　組織教師在雙周周五第六節學習《課程與教學論》和《新課程與教學評價》，更新教育教學理念，做好教育評價。每位2教師都要認真學習基礎教育課程改革的有關內容，廣泛閱讀，與時俱進。在學習教育理論的同時，寫好讀書筆記，教育教學案例，教學隨筆與反思，期末統一收錄存檔。

　　3、學習新技術，改進教學手段。

　　我校要求教師并鼓勵教師充分利用多媒體和遠程教育資源備課、授課，開展以多媒體教學為主的教研活動。本學期仍然要求年齡低于50歲的教師，每周至少利用多媒體上1節課，到學期末每人交八個優秀教學設計并配有相應課件，從而提高教師的教育教學水平，培養青年教師的教研能力。

　　4、優化課堂教學，提高教學質量。

　　課堂教學是進行教育教學實踐的場所。在課堂教學教學過程中，我們進行理論實踐，檢驗教育理念，完善教育教學方法。課堂，為我們教師將理論與實踐結合起來提供了平臺。

　　本學期，在教研活動中，要求各個教研組確立活動主題，按計劃行事，教研活動的開展要切實有效，不要流于形式。教研組的備課、聽課、議課等活動的組織，要立足于向課堂要效率，在有限的時間里，充分調動學生的學習興趣，最大限度的展示教育的魅力。

　　在這一活動中，要充分發揮市級、縣級骨干教師的能力，營造良好的教研氛圍，出成果見實效，形成文字資料，期末存檔。

　　教師專項研修計劃15

　　一、指導思想

　　本學期的化學教學培養了學生應用化學知識分析和解決簡單實際問題的能力，使學生逐漸從化學的角度理解自然，學會從科學的角度分析社會現象，自覺抵制封建迷信和偽科學，使學生在熟悉的生活情境中學習新的化學知識和技能，不斷感受化學再生的重要性，不斷了解化學與日常生活的密切關系。進一步學會分析和解決一些與化學相關的簡單實際問題，繼續實施“六步有效教學過程”的策略，培養學生自主學習、合作學習和探究學習的能力，體現新課程改革的新理念。試題注重考查學生對知識和技能的掌握程度，評價學生的科學探究和實踐能力，注重學生情感態度和價值觀的發展。在整合三維目標的綜合考試基礎上，注重試題的基礎性、探索性、開放性、應用性、教育性和人文性，為社會和高水平學校培養更多的人才。

　　二、培養目標和內容

　　1、進一步學習《化學課程標準》，深入理解和掌握新課程的基本理念。

　　2、學習新教材，走進新教材，把握教材特點。

　　3、探索化學教學的有效途徑，提高化學教學質量。

　　4、探索實驗教學有效途徑，提高學生實驗能力。改變學生實驗操作不規范的現狀。

　　5、探索適合學生的教學方法，讓學生更愿意、更樂于學習。

　　6、更好地利用電子備課平臺和教學課件，突出重點，突破難點。

　　三、重點工作

　　1、通過學習《教師法》《義務教育法》學校規章制度，通過自查自糾的方式提高師德水平。

　　2、提高課堂教學質量和教學效率。

　　3、積極開展基本功訓練，提高基本功水平。

　　4、認真學習并結合新課改理論學習資源包。

　　四、具體措施

　　1、利用業務學習等機會深入學習《規范》，經常發現師德先進的老師和先進的人之間的差距，從而不斷提高自己的師德。

　　2、處處嚴于律己，以身作則，為人師表，永遠做學生的榜樣。

　　3、課前認真研究教材和學生，深刻理解教材的內涵，準確把握教材的深度。

　　4、在課堂教學中，大膽創新，努力營造輕松、民主、和諧的氛圍，充分發揮學生的主體作用，給學生40分鐘的課堂時間。

　　5、堅持標音標字教學，做好基本功訓練。

　　6、參加學習認真記錄，認真完成感受、案例等文字材料。

　　7、改進教育和教學方法，從靈魂上與學生交流，兩者兼顧，做他們的良師、又做他們的益友。

　　教師專項研修計劃16

　　通過二十年在一線的物理教學，我一直以來認為我是一個比較稱職的老師：學生喜歡上我的課，各位領導對我的教學很是滿意，各位同仁也把我當成他們學習的榜樣。但通過這次的網上學習，我深刻體會到自己在教學中存在很多問題。通過這次物理培訓學習，我深深體會到我們教師必須轉變教育觀念，應該樹立“以學生為本”的教學理念，運用新的教學手段激發學生主動求知的欲望，激發學生學習的興趣，對于教學中存在的一些問題在此作如下總結。

　　一、讓學生懂得做好筆記的重要性。

　　現在所使用的教材，內容是經過濃縮的，可我們不能只讓學生學習“精華”，還得把內容講細，講完整，要補充很多知識，所以讓學生做好筆記，把各知識點進行完善是很有必要的，而且，有了筆記，對學生課后的鞏固、復習也相當重要，否則，學生連一些基本的題目都沒法解答。所以做筆記也是物理教學中一個不可少的環節。

　　二、牢記基礎知識

　　有人說物理是理科中最簡單的一個學科，可我認為物理是理科，卻又像文科，要記憶的東西特別多，如：密度公式、浮力公式、吸熱公式等。還有很多概念、定義、規律、原理等，這些知識在上新課的時候，逐漸向學生介紹，一段時間后，再進行歸納、小結，讓學生讀、寫，讓學生記。每天給學生總結一點重點，讓他們愿意去背。并且從背的過程中得到收益。

　　三、合理選擇教法

　　要提高教學質量光憑自己的工作熱情是遠遠不夠的，對于很多學生來說，上課一聽就明白，課后卻糊涂，物理課本上確實很容易，這就要我們老師引導學生去學。做練習題時，心中沒有一點底，也有人反映說每節課的內容多，上得有些快。可我一想，我上得也不是很快，屬于正常的教學進度。問題出在哪兒呢？后來，通過對學生的調查發現，很多學生只是在課堂上聽懂了，課后沒有及時復習，該記的沒有記住，知識沒有得到鞏固，于是問題越堆越多，學生覺得記不了，更不要說綜合運用了，這樣，學生就產生了畏難情緒，感到要學好物理好難。針對這些情況，我采取了以下措施：

　　1、教學時，加強趣味性和新舊內容的聯系，以舊引新，講新復舊。

　　2、用綜合對比法，對知識進行總結，融會貫通，揭示規律。

　　3、在教學中不要拼命趕進度，否則會造成學生“消化不良”。甚至讓一部分學生跟不上，而對學好物理失去信心。在教學中，要堅持面向全體學生，緊跟教材講課，重視基礎知識，不講難題、偏題。教法上爭取步步到位，讓學生容易接受和理解，每次測驗都注意控制試題的難易程度，讓大部分學生踮一踮腳就能摘到桃子，充分讓學生感到學好物理不是高不可攀的事情。

　　四、對兩類題的教學探討。

　　簡答題和綜合實驗題，是很多學生感到很難的兩類題，包括一部分成績比較好的學生也屬于這種情況，在歷次的考試中，丟分嚴重。對于簡答題，有一部分學生是無從下手，不知道用哪些物理知識來解釋；成績好一點的知道解答題目所要用到的知識原理，可也是表達不清楚，寫了一大篇卻沒有說到點子上。所以在這類題上，我們還要多下功夫，找一些題多讓學生練習。讓他們弄明白，題目的意思，該用什么知識原理進行解答，怎樣描述得準確、完整。

　　綜合實驗題文字多，信息新、閱讀量大、隱蔽性強，學生一見就怕，為了答好綜合實驗題，應該做到：1、務實基礎、聯系實際、訓練多變，提高知識的運用能力；2、重視培養和提高閱讀、理解能力、學會審題，通過閱讀，能對題中的一些信息進行摘取，重組和加工，找出實驗目的、已知條件、有關數據、相關信息等。

　　五、認真抓做好期末復習，爭取考出好成績。

　　期末復習工作的好壞，直接影響會考的成績，所以期末復習工作，要做到有計劃、有目的的進行。每個階段，都做到心中有數。復習的練習題，測驗題都要嚴格篩選，對不同層次的題目進行輔導和練習，對學有余力的學生，增大課外作業的容量，加大難度，適應會考；對稍差一些的學生，布置一些難度較低的題，爭取提高會考的合格率，在復習過程中，通過學生反饋的情況及時了解學生對知識的掌握和運用程度，做好輔導和改進復習重點，也希望能通過這次學習，使我的物理教學水平能更上一層樓。

　　教師專項研修計劃17

　　校本研修，是立足于我園工作實際，根據教師自身專業發展需要，開展自主、合作、探究性學習和鍛煉，提高教師專業修養水平，促進教師專業化的一種教師繼續教育形式。

　　為了提高自己的工作能力和業務水平，更好地為教學工作服務，根據我園的工作實際，自身的發展要求，特制定校本研修個人工作計劃。

　　一、研修目標

　　1．通過學習，提高自身的師德修養。

　　2．通過學習，提高自身的業務水平。

　　3．通過學習，提高自身的科研水平。

　　4．通過學習，促進自己對整合課程的理解。

　　5．樹立終身學習的理念，為自身的可持續發展奠定基礎。

　　二、研修內容

　　（一）多讀對自己有用的書，進行讀書研習。

　　廣泛閱讀各類書目，不斷充實、更新自己的專業知識，領悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。同時，注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結合起來，在總結和反思中來形成自己的教學風格。在近期內，我計劃精讀《幼兒園教學活動設計》、《幼兒園聽課、評課、說課》書刊，及時更新教育理念。工作之余，讀一些有關教育文學書籍，寫好讀書感想，從而不斷充實自己。

　　（二）在實踐中進行教學研討。

　　目前進行的整合課程對我來說是一種挑戰，同時也是一次難得的鍛煉機會。我將繼續積極參加校內校外的教研活動，平時就當天發生的教學突發事件，教學感悟反思，幼兒的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。

　　（三）加強教育教學研究，做創新型的教師。

　　在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發幼兒的學習興趣。及時對每節課進行反思，爭取每學期都能有一篇質量較高的反思和教學設計。同時，還要堅持每天都有點滴收獲，及時歸納、及時總結，寫出教育教學研討論文。并一如既往地準時參加校內外教科研培訓活動，提升教學研究能力。

　　（四）在備課管理上，朝著A級管理奮斗，在原來的基礎上向前一步。

　　三、具體實施方案

　　1．勤于學習，樹立終身學習的觀念。

　　(1) 堅持不懈地學。活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。

　　(2) 多渠道地學。做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識，增強自己的理論積淀；也要在“無字處”學習，豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的。通過

　　網絡學習新課標，在教學中理解應用新課標。

　　2．多聽課，堅持做到聽好每一堂教研課，做好教研筆記。取長補短，努力地提高自己的教學水平。

　　3．勤于動筆，提高教育科研水平。

　　(1) 及時積累專題研究的第一手資料。

　　(2) 嘗試進行教學案例的分析，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。在實踐中不斷積累經驗，走進幼兒心靈，創造多彩人生，學習，再學習，在學習中不斷超越自己。

　　教師專項研修計劃18

　　一、指導思想

　　本學期，我個人教研工作以新課程標準為指導，以全面提高課堂教學效率為目標，落實課改精神，培養學生數學實踐能力，全面提高班級的教育教學質量為宗旨。

　　二、工作內容

　　㈠學習理論，更新觀念。利用每周的業務學習時間進行教育理論學習、交流，不斷提高師德修養和業務水平。每周利用周三教研時間參與集體教研，其余時間可以隨時教研。

　　㈡進行有實效性的備課。

　　在新的教育理念的指導下認真閱讀課標、教材，弄清所備內容在教材體系中的地位，準確把握所備內容的重點和難點，提出教學目標；備教法和學法；備教具和多媒體教學；教學活動的設計要科學合理；備可能生成的問題（結合以往教學經驗），并結合自己的教學風格以及本班學生的實際情況進行調整。

　　㈢主要教學措施。

　　1、切實加強基礎知識和基本技能的教學。

　　①數學基礎知識的理解。

　　② 處理好基本訓練與創造性思維發展及后繼學習的關系。

　　2、重視引導學生自主探索，培養學生的創新意識和學習數學的興趣。 ①、教師應充分利用課本提供的情境，給學生提供自主探索的機會和一個比較充分的思考空間。培養學生肯于鉆研、善于思考、勤于動手的科學態度。

　　② 教師要關注學生的個體差異，尊重學生的創造精神。對學生在探索過程中遇到的問題，要適時，有效的幫助和引導。

　　3、重視培養學生的應用意識和實踐能力。

　　① 數學教學應體現“從問題情境出發，建立模型，尋求結論，應用與推廣”的基本過程。

　　②、在日常的數學活動中要注意小課題研究和實習作業等實踐活動，要加強這方面內容安排的密度和強度。

　　4、把握教學要求，促進學生發展。

　　① 教師要善于駕馭教材，把握知識的重點和難點以及知識間的內在聯系，根據學生的年齡特點和教學要求，開展教學活動。

　　② 要注意在直觀感知廣泛的背景下，通過自身體驗在分析、整理的過程中學習概念，不要用死記硬背的方法。

　　5、改進教學評估方法。

　　① 教學評估要有利于學生的發展，注重對學生學習過程的考察。

　　② 知識和技能的評估，試題類型要多樣化。

　　③評價應體現激勵的作用。

　　教師專項研修計劃19

　　一、個人研修目標、任務

　　(一)研修目標

　　要用新的思想，新的知識，新的技術來武裝自己，提高自身綜合素質從而達到實施現代幼兒教育的能力，為實踐自我發展奠定扎實基礎，努力將各方面提高到一個新水平。努力學習教育理論，不斷更新、充實專業知識，使自己成為知識儲備豐富、善研究、能合作、會創造，求發展的智慧型幼兒教師，充分發揮自己的主動性和創造力，使自己幼兒教育的經驗得到提升，進一步優化知識和能力結構;進一步掌握教育科研理論和方法，掌握新的教育技術和手段，在自身教育水平、專業能力上有所突破，成為具有現代教育思想、熟練掌握現代化教育技術、具有改革創新意識的優秀教師。

　　(二)具體任務

　　內容包括：學習先進的幼教理念、明晰學前教育功能定位，深入了解《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》，學習國內外學前教育發展的趨勢，了解兒童學習與發展的規律和幼兒園教科研方法，善于積累，勤于反思，大膽探索，不斷更新，理論指導實踐，學習教學基本技能，積極參加研討，注重教學研究。

　　二、研修主要措施

　　1、認真聽課、積極發言，做好聽課筆記，及時完成各類作業。

　　2、結合各門課程，強化個人學習，并能結合自己的教學實際進行反思，提高。

　　3、積極參加各類實踐活動，積極思考，大膽創新，敢于發表自己的觀點。

　　三、具體做法如下

　　(一)多讀對自己有用的書，進行讀書研習。

　　廣泛閱讀各類書目，可以充實、更新自己的專業知識，領悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。同時，注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結合起來，在總結和反思中來形成自己的教學風格。在近期內，我計劃精讀一些國內外學前教育教學研究方面的書刊，及時更新教育理念，寫好讀書感想，從而不斷充實自己。

　　(二)虛心向他人請教，取人之長，補己之短，進行教學研討和提升。

　　積極主動向導師請教，聆聽專家的專題講座，學習他們的教育教學思想和經驗，并能不斷內化，為自己的發展提供“養料”。這次的培訓學習對我來說是一種挑戰，同時也是一次難得的鍛煉機會。我會勤學習、勤反思、勤動筆。積極參加各類研討和實踐活動，每天進行感悟反思，讓自己把學到的做出來，把做到的說出來，把說出來的寫下來，實現教育實踐的理念化和教育理念的實踐化，雙向互動。

　　(三)加強幼兒教育的研究，做創新型的教師。

　　我們要加強對幼兒教育的研究，如國內外學習教育改革與發展動態、幼兒教育課程資源的開發與利用、農村學前教育特點難點問題、幼兒園團隊組織與管理、幼兒園教研活動的設計與實施、現代信息技術應用等等。通過研究，充分了解到幼兒教育的特點，幼兒生長發育的規律，努力提升自己，做創新型的教師。

　　四、具體實施方案

　　1、勤于學習，學有所思。

　　學習，可以使我們了解前人和他人，了解過去和未來，了解國內外的教育動態，反思自我，從而獲得新的生成。所以，我覺得要做到“三學”。

　　(1)堅持不懈地學。學有所思，帶著問題學習。

　　(2)多渠道地學。要做學習的有心人，在課堂上學習，學習先進的學前教育理論和各種專業知識，增強自己的理論積淀;也要在課外學習，多向同伴請教，豐富自身的經驗，以達到取長補短的目的。

　　(3)廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。

　　2、善于思考，在實踐中探求、感悟。

　　要堅持用腦子工作，力爭做到反思昨天，在反思中揚長;審視今天，在審視中甄別;前瞻明天，在前瞻中創新。

　　時刻把學習與思考相結合，創造性地學習。

　　3、認真完成“六個一”學習成果匯報

　　通過這次的學習，我將在研讀教育教學理論書籍和日常學習實踐的基礎上，不斷總結、反思、比照、歸納，將自己的教學感悟上升到理論的層面，保質保量地完成這次學習的任務，提出有價值的教學問題，并能通過網上交流的方式與大家互相學習進步。積極參與課題研究，在實踐中學習，在學習中提高。

　　面對這次的培訓，我充滿了信心，也有許多美好的設想。我將帶著自己的激情和規劃步入這富有挑戰性的學習，在這次的“國培計劃”活動中不斷積累經驗，促使自己盡快成長起來。走進幼兒教育的大世界，創造多彩人生，學習，再學習，在學習中不斷超越自己。

　　教師專項研修計劃20

　　一、自我分析

　　我是一名小學語文教師，參加教育教學工作22年來，我時刻牢記著學校的規章制度，并嚴格自律，以積極的主人翁姿態對待學校的各項工作，責任感強，工作中認真踏實，努力做好學生的表率，高質量地完成學校布置的各項工作和任務。對待學生嚴格有愛。在教學工作上，我認真鉆研教材，潛心研究教法，努力順應新課改的教學趨勢，不斷完善自己的課堂教學，形成了一定的教學特色。作為一名學科帶頭人，我率先垂范，上好示范課，帶領科組內教師共同進步。此外，我也積極參加了學校的教育科研工作。因而有豐富的教學經歷，注重學習教育教學理論，注意了解和掌握教學規律。當然，在語文教學中我也深感自己的文化底蘊不夠豐厚，專業知識不很扎實，教育教學中的創新意識還不夠，樂于從事教學科研，但往往停留在感性經驗的層面。我想，要勝任本職工作，必須加強學習，不僅要不斷地更新和擴充自己的知識，還要能教給學生獲取新知識的方法;在實踐中去摸索、去探討，以適應新形勢，使自己勝任本職工作，成為全能型教師。

　　二、發展目標

　　樹立終身學習的意識，合理安排好工作與學習的時間，加強理論與實踐相結合，提升師德修養，立足崗位，持之以恒，努力充實自己，提升專業素質，增強理論底蘊，學以致用，大膽開展教育科研研究，反復實踐，勤于反思，努力使自己成為學習型、研究型、全能型教師，爭取三到五年的時間成為名教師。

　　三、研修措施

　　1.每天擠出20分鐘讀書，廣泛地閱讀各類有益的書籍，尤其是語文專業方面的書籍，教育專家的著作、名教師的課堂實錄等，不斷夯實自己的理論基礎。

　　2.積極參與各級部門組織的語文教研活動，在培訓中成長。

　　3.跟隨丘紅慧導師，認真吸取各方面的經驗，在學習中成長。

　　4.深入鉆研教材，認真備課，多上公開課，在實踐中成長。

　　5.充分利用網絡資源，如：QQ、博客等與名師工作室的導師、教育專家以及學友們保持聯系，大膽向他們請教，多交流學習。

　　6.經常反思自己的課堂教學、教育現象，及時把自己的心得體會、思考記錄下來，發表在自己的博客空間。

　　7.注重學以致用，教學與科研相結合，深入開展課題研究，把自己的課題研究從實踐層面提升到理論層面。在培訓其中，重點完成與導師的子課題，繼續研究自己主持的《小學中高年級語文課前預習的研究》。

　　8.勤于練筆，撰寫論文，積極投稿，爭取每學期寫一至兩篇高質量的論文，力爭在區級、市級刊物上發表。

　　9. 深入學習信息技術，動手制作精致、實用的教學課件，為提高教學效率服務。

　　10.苦練基本功，如普通話、鋼筆字、粉筆字，尤其是毛筆字。

　　通過本次為期一年的省骨干教師培訓活動，我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，決心認真學習，不斷更新自己的教學理念，豐富自己的文化底蘊，夯實教學理論基礎，力爭早日成為一名出色的語文教師。

　　教師專項研修計劃21

　　一、指導思想：

　　以學校的教學教研工作和《數學新課程標志》為指導，革新教學方式，提高課堂教學的有效性為重點，堅持科學育人，以求實、創新、發展為研修理念。扎實有序地開展數學教學研修工作，為促進學生的全面發展，全面提高個人素養，努力服務于教研教學工作而努力。

　　二、研修內容及措施：

　　1、加強教育理論學習，多看教育教學專著，并認真做好筆記，努力提高個人專業素養。

　　2、認真制定學科教學計劃，用心備課、認真上課、及時撰寫課后反思、精心設計作業、耐心輔導學生。

　　3、積極參加各級部門組織的各種教學教研活動，配合教導處做好每一周一次的教研組活動。

　　5、積極主動地上好研討課，認真開展課堂教學展示活動，使教學研討進課堂。

　　6、虛心向同行教師們學習，爭取多聽課，取眾人之長，彌補自己學科知識的不足，本學期聽課絕不少于16節。

　　7、認真撰寫教育教學心得體會，爭取有質有量。

　　在以后的工作中，我將切實按照小學數學新課標的要求和學校的總體計劃部署，根據自己所教學生和學科的實際情況，努力學習，奮發進取，

　　教師專項研修計劃22

　　為了進一步加強教師個人的自我發展與完善，積極進取，努力工作，特制定個人研修計劃。

　　一、指導思想

　　以“求真、求實、求效”的工作理念做后盾，以提高教師專業能力為重點，以提高教師綜合素質為前提，開展個人研修。

　　二、研修要求

　　1、提高自身素質。

　　具有高尚的道德情操，遠大的理想和抱負，敬業愛崗，任勞任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修養作為第一研修內容，從小事做起，不斷進取，超越自我。

　　2、加強理論學習。

　　通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念，及時把握課改的前沿信息，并努力運用于課堂教學實踐之中。

　　3、立足常規教學。

　　潛心鉆研本學段教材，以上好每一節課為前提，不斷總結和反思自己的課堂教學，逐漸突顯出個人的教學風格和教學特色。

　　三、研修內容

　　按照個人工作特點制定三年的發展研修計劃，努力結合自己日常的教育教學工作，做到在學習中實踐，在實踐中學習。在工作中思考，在思考中實踐。在反思中改進，在改進中提升，使研修、工作、發展同步推進。

　　1、鉆研教材

　　鉆研本學段教材中習作內容，整理歸類，總結出本學段習作內容的共同特點，找出難點問題并交流研討，以便全面把握習作類型及習作難點。

　　2、課堂教學

　　精心設計和組織每一節課的教學，在本年段習作指導課教學中，重點抓好詞匯和語法的學習，認真學習別人的教學案例，認真上好每一節課。

　　⑴積極參與教研活動。

　　⑵注重對優秀教學案例的分析。

　　4、撰寫經驗

　　撰寫教學反思，參與教研活動，取長補短，共同進步。

　　5、及時歸納和總結自己的研修體會

　　在每一年的年末，及時的對自己近一年的研修歷程，研修過程中的學習、進步和體會，進行歸納與總結，發現問題，調整下一年的個人研修方案。

　　教師專項研修計劃23

　　根據市區教育行政、業務主管部門工作計劃精神，加強德育隊伍建設，在班主任常規教研培訓的基礎上，舉辦新任班主任培訓班；召開班主任專業化培訓總結表彰大會，啟動新一輪班主任專業化培訓；充分發揮"清風徐來"網絡工作室的功效，拓展創新德育工作網絡社群模式；注重心理健康研究工作，召開通鄉小學心理健康教育交流會；在已有的名優班主任經驗總結的基礎上深入研究論證班主任育人風格。同時根據基層學校的需要制定本學期工作計劃。

　　一、常規教研培訓

　　（一）繼續抓好班主任專業化培訓、心理健康教師培訓、德育主任學校德育工作及自身素質提高的培訓。

　　1、班主任專業化培訓

　　從本學期開始啟動新一輪的班主任專業化培訓，在原有班主任專業化培訓的基礎上，根據當前德育工作的現狀，精心選擇貼近班主任教師實際工作需要的培訓內容，改變傳統的集中培訓方式，充分利用網絡優勢，使班主任培訓工作更具有實效性，時代性和前瞻性。并充分發掘我區名優班主任的優質教育經驗和資源，為名優教師搭建自我展示和自我提升的平臺，本學期將安排20xx年香坊區優秀班主任東北師大高級研修班的優秀學員及參加省級培訓培訓者培訓的優秀教師為全區班主任進行學習匯報，把專家的思想和觀念與實際工作有機地結合起來，為班主任教師提供自身專業發展的具有實效性的資源，并激發教師的思維，促進學校德育工作的開展。本學期班主任專業化培訓按要求安排8次，培訓內容重點放在班主任教師日常教育行為生命化效能。

　　2、心理健康教師培訓

　　（1）切實加強心理健康教研工作的實效性，為心理健康教師提供優質、可借鑒性資源。

　　本學期，繼續以"心理教師專業社群"為依托，開展常規教研活動。為避免中小學全體心理教師參加教研活動時教研內容與教師所教學段脫離，針對性有偏差，實效性不夠強等情況，本學期，以心理社群為依托，分小學組、中學組二個層級，計劃組織6次教研活動。分層級、有針對性的為教師創設教研活動新形式，使同一學段的教師群體產生積極的、及時的良性互動效應，把可借鑒性的教育資源發揮到最大化，使教師自主參與和自我成長需求相結合，并分組進行研討、展示、交流，以提高心理教師開展心理健康工作的實效性。

　　（2）加大力度普及學科專業知識，使心理教師輔導咨詢能力、學科授課能力得以提升。

　　在工作中，我們發現心理健康教師專業化程度不高已成為制約學校心理健康教育進一步發展的瓶頸。本學期，立足常規教研，依托心理專業社群，搭建平臺繼續夯實心理健康教師的專業技能。心理學科教師掌握必要的學科專業知識是開展工作的有力前提和保障，將心理學科專業知識與學生實際情況相對照，做到理論與實踐相結合，有針對性的發揮學科作用，做到有的放矢，為教師創設專業化成長環境。

　　3、德育主任培訓

　　由于近兩年基層學校德育隊伍變動很大，新任德育主任的數量逐年遞增，因此對新走上德育工作管理層面的德育主任的培養就提上了日程，本學期通過培訓讓他們盡快熟悉德育工作的特點，了解基本的德育工作的內容，掌握基本的德育工作的方法。同時讓他們對德育研修部的一些常規的培訓工作和內容有更多的了解。擬開展校際之間的德育主任德育工作的交流活動。為全區德育工作的整體發展提供幫助。

　　（二）新任班主任培訓

　　4月份，我們將根據香坊區教育局制定的關于《香坊區中小學德育隊伍培訓方案》的具體要求，堅持以科學發展觀為統領，以全面提高我區中小學班主任隊伍素質為核心，以促進班主任隊伍建設為重點，對全區中小學20xx年9月份上崗至今的新擔任班主任崗位的教師（含在專業化驗收活動中年限不夠未獲得任職資格證書的班主任）進行集中持證上崗培訓。通過培訓，全面提升我區新任班主任的專業化水平，努力建設一支符合時代精神的師德高尚、業務精良、充滿活力和創新能力的新任班主任教師隊伍。（具體要求見培訓方案）

　　二、班主任專業化培訓驗收總結表彰大會

　　班主任專業化培訓第一階段的驗收工作已經結束，上學期我們又將三年的班主任專業化培訓進行材料匯編，共匯編《清風徐來水波不興經驗匯編》、《執子之手與子偕行名優集萃》、《百舸爭流千帆競技課例推介》、《細雨無聲鉛華洗卻案例精選》、《上善若水心海揚帆心理探究》等五本書。3月末我們將召開香坊區班主任專業化培訓驗收總結表彰大會，總結經驗，提供借鑒，并啟動新一輪的班主任專業化培訓，圍繞"班主任的每一天、班主任的每一學年、班主任與每次活動、班主任與每個班級、班主任與每個學生"為線索，充分發揮"清風徐來"網絡工作室的功效，拓展創新德育工作網絡社群模式，通過案例教學展開深入學習、交流和研討。

　　三、組織參加哈市"水保杯"德育實踐活動課大賽

　　參加哈爾濱市教育研究院德育教研室與環保局聯合舉辦的"水保杯"哈爾濱市德育實踐活動課大賽。具體時間我們會根據上級部署進行安排。

　　四、心理健康教育工作

　　本學期以"聚焦有效教學、構建生命課堂"為主體工作宗旨，發揮"心理健康教師專業社群"總體優勢，從加深學科教師專業技能入手，整合心理健康教育資源，優化教研活動內容及形式，以提升教師的專業素質，進一步推進心理健康教育工作的開展和深入，為心理健康教育的可持續性發展做好基礎，為打造一批高素質、精業務、強能力的心理健康教師專業化隊伍提供保障。

　　1、充分利用網絡資源優勢，繼續完善"百合心理工作室"及"心理教師專業社群"建設，發揮其輻射作用。

　　繼續完善"百合心理工作室"建設，發揮網絡資源優勢，做到資源共享、傳播迅捷、實時互動，為一線教師提供優質的心理健康教育資源，使其真正成為全區中小學心理健康教師自我研修及自我展示的平臺。

　　"心理教師專業社群"建設方面，繼續發揮廣泛交流、拓寬視野、相互監督的作用，在心理教師群體里形成一種良好的拓展專業知識，提高實踐、反思、探究能力的態勢。本學期各專業社群要定期組織開展3次專項社群活動，本社群針對共性的問題自設主題，由組長統一安排部署展開活動。

　　2、結合"心理教師專業社群"模式，定期開展心理健康學科劃片教研工作。

　　在常規教研活動的基礎上，以"心理教師專業社群"（5個）為單位，定期開展劃片教研工作。帶領學科教師深入中小學，做到重心下移，加大心理調研力度及針對性，真正走進學校、走近學生，創設互動交流共享的氛圍，增強實效性。

　　3、積極籌備省第二屆"龍心杯"心理健康活動課大賽。

　　積極做好省第二屆"龍心杯"心理健康教育大賽準備工作，對參賽教師進行全面培訓，使參賽教師在省級賽課中展示出我區心理教師的風采。

　　4、開展香坊區"心理情景劇"展示活動。

　　5月下旬進行香坊區"心理情景劇"競賽展示活動。

　　5、"心育"講師團，陽光送愛心。

　　6月中旬對我區成高子鎮大嘎哈小學、和平小學進行"心育講師團陽光送教"活動。

　　6、為進一步規范心理咨詢室的常規建設提供技術支持，力爭90%的學校達到市教育局規范化心理咨詢室的標準。

　　五、德育科研課題研究

　　進一步規范德育課題的研究，提高問題意識和研究意識，注重問題的實用性和研究過程實效性及優秀成果的推廣。對課題學校進行階段性檢查與驗收，使課題研究規范化。重點開展國家級課題"開發心理健康潛能，提高學習效能"等課題的研究。開展省級重點課題"中小學班主任隊伍專業化建設的對策研究"、"在活動中增進教師心理健康方法的研究"等四項課題研究。本學期協助省市組織通鄉小學省級課題區域成果展示活動。

　　六、發揮網絡培訓優勢

　　繼續發揮網絡培訓優勢，做好德育部各個網絡工作室的正常運轉工作。加強香坊區德育工作網絡社群活動的監督指導。開展行之有效的社群活動。根據德育工作網絡社群的運行情況，在6月中下旬開展德育工作校際之間交流觀摩活動，充分為學校提供德育工作的展示平臺，每個社群推薦一所學校進行展示。同時學期末將對德育工作室、網絡社群工作進行總結表彰，進行德育工作網絡社群的各項評選工作。

　　教師專項研修計劃24

　　新的學期，為了更好地完成教學任務，取得更好的教學效果，現將本學期個人研修計劃擬訂如下。

　　一、研修主題

　　以“提高作文課堂教學實效性”做為本學期個人研修主題。研修重點：以提高自身素質為基礎，以課堂教學為重點，以提高學生作文質量為突破口，以新課程標準為指針，為語文教學成績的全面提高而努力。

　　二、研修目標：

　　1、加強理論學習。通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念，及時把握課改的前沿信息，并努力運用于課堂教學實踐之中。

　　2、立足常規教學。潛心鉆研本學段教材，以上好每一節課為前提，不斷總結和反思自己的課堂教學，逐漸突顯出個人的教學風格和教學特色。

　　3、注重經驗積累。積極撰寫教學反思、案例和論文，將教學過程中的點滴感悟記錄下來；隨時上傳到小學語文論壇，以便達到資源共享，優勢互補的效果。

　　三、研修措施

　　1、研讀課標研讀《語文課程標準》中關于習作階段目標要求，交流課標研讀體會，以便準確把握各學段習作目標要求。

　　2、鉆研教材鉆研本學段教材中習作內容，整理歸類，總結出本學段習作內容的共同特點，找出難點問題并和其他同行交流研討，以便全面把握小學教材中的習作類型及習作難點。

　　3、交流互動積極參加教研活動，發表自己的看法，與全體教師主動交流研修歷程。結合區域內的.教研活動，認真上好作文指導課并做好案例分析、總結和再設計，以此鍛煉對習作指導課的駕馭能力。

　　4、撰寫經驗在平時的教學中，堅持寫教學反思、記錄研修過程中的得與失，不斷積累經驗，學期末形成關于作文教學的經驗論文，爭取在教學刊物上發表。

　　教師專項研修計劃25

　　一、指導思想

　　人常說：“百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。”小學語文的校本研修就是通過對教師有針對性的培訓，使全體教師師德修養、理論水平、教學管理、教學能力等方面在原有的基礎上有所提高，建設一支精干、高效、有事業心、能適應學校更好發展的教師隊伍，從而全面提高教育教學質量。

　　二、學期目標

　　1、通過校本研修，進一步提高自己的師德修養，使每位教師自己能成為成為學生愛戴、家長信賴的好教師。

　　2、以“學程導航”備課范式研討沙龍為平臺，不斷更新教育教學理念，進一步提高備課質量，提高備課專業技能，以達到讓好備課帶動好課堂，好課堂帶動高的教學質量。

　　3、通過校本研修，解決在教育教學實踐中遇到的問題、困惑，尋求解決問題的有效途徑和方法，從而更有效地進行教育教學工作。

　　三、研修內容

　　1、積極參加每周一次集體備課研修，特別是“學程導航”備課范式的研討，并做好有關記錄。

　　2、利用時間，進行國內外現代先進教育理論的學習、新課程標準的研讀和教學常規的學習。

　　3、認真上好高質量的教學研究課，撰寫論文案例或隨筆在學年末參加論文交流。

　　4、積極參加教師理論沙龍活動，探討教育教學中遇到的實際問題，交流“學程導航”課堂實施過程中的思考和困惑，尋求解決問題的策略和途徑。

　　5、積極參加教學基本功訓練。如：三字一話、說課、課堂教學、教學設計、作業設計等一系列評比活動，使自己練就扎實的教學基本功。

　　6、經常閱讀教育報刊雜志，做好讀書筆記，寫好讀后反思或心得體會，以此不斷提高自身的理論水平和實踐能力。

　　四、主要措施

　　1、不斷更新教師的教育理念，以適應教育教學改革。

　　利用時間學習國內外先進教育教學理論、研讀新課程標準、學習教育教學常規，不斷提高教育教學理論水平；密切關注國內外教育發展的前沿動態及成果，結合自身實際，注重追求現代教育理念與自己的教育行為的有機整合。

　　2、積極參加學校組織的各種競賽，在各種競賽中，進行校本研修，促使自己盡快成長。

　　3、深入開展課題研究活動，提高自己的科研能力。

　　以課題研究為抓手，將課題研究與課程改革緊密結合，切實提高自的科研能力和水平。

　　4、繼續開展“讀書活動”，豐富自身內涵。

　　積極閱讀各類書籍，拓寬自己的知識面，要想給學生一碗水，自己就要尋求更多的水源，只有這樣讓自己不斷提高，才能真正干好本職工作。

　　5、積極參加上級組織的各類培訓，進行校本研修，不斷提高自身的業務水平。

　　總之，在干好本職工作的同時，按照計劃研修，盡職盡責的干好本職工作。

　　教師專項研修計劃26

　　新課程改革需要培養高素質、強潛能、具有綜合知識和能力的新人。以創新精神、創造能力為核心的素質教育對教師提出了更高的要求。為切實提高我們的整體素質，認真落實《中小學教師素質提升工程實施辦法》等文件精神，結合本校實際，特制訂信息技術校本研修計劃。

　　一、組織機構

　　1、領導小組

　　組長：李xx

　　副組長：xx

　　成員：孟xx

　　2、考核小組

　　由校長、教導處組成。

　　二、研修與考核對象

　　1、研修對象：電教組全體在職教師。

　　2、考核對象：電教組全體在職教師

　　三、研修內容、方法

　　(一)主要學習方法為“四個結合”。

　　1、理論與實踐相結合。培訓部門提供統一的學習資料，通過教師集中培訓、自學理論，再通過上機操作、教研活動、撰寫案例、撰寫學習心得等，達到與實踐相結合;

　　2、依靠廣大教師的個體努力即自我研修，如理論學習材料的自學、筆記、心得、案例等，把理論知識進行消化、吸收，從而真正達到教師整體素質的提高。自我研修是集中培訓的前提、校本研修的及時補充，由每位教師個體完成。每個教師每周都要安排2到4課時的自學時間，要訂出自學計劃。

　　3、集中培訓與分散培訓相結合;

　　觀看大量的光盤資料，還有網絡課程資源，不可能全部安排全街道的集中培訓，只能各校分散培訓;

　　《E環境下中小學學科教學專題研修》教師必須大量的上機實踐操作，不太可能都集中到中心進行上機操作等。

　　4、全面提升與重點突破相結合。在全面提高教師整體素質的同時，有計劃地培養有素質的教師。

　　希望通過上述多層次、多形式的培訓方法，達到促進全街道教師轉變教育觀念、增強綜合素質、提升教育教學能力的目的。

　　(二)研修內容

　　《新時期教師職業道德修養》、《新課程教學設計與案例分析》、《新課程學科教學評價》：通過學習幫助教師深刻領會新時期教師職業的內涵、外延、特征及基本要求，掌握教師職業生成的基本情況，包括教師職業的產生與發展、教師專業化、教師地位權利和義務等，正確認識教師專業發展的迫切性和現實意義，即使更新教育觀念，增強發展的信心和動力，顯著提升教師職業道德素養。

　　①集中培訓2個半天。

　　②校本培訓8次。

　　③一本學習摘記。

　　以上學習方式為集中培訓、校本研修和個人研修相結合;

　　為保證培訓質量，各種學習方式的學時必須達到規定要求。

　　四、考評機制

　　考評包括：書面考試、過程考核、學分登記、總結評價。

　　五、具體操作

　　1、建立三級培訓網絡。

　　2、明確各層職責。

　　3、明確培訓任務。

　　(1)理論培訓。采用集中、分散兩種方式。

　　①集中理論培訓。中心小學組織《師德與教師職業》等課程各2次集中理論培訓。先選派骨干教師參加校本研修輔導員培訓;

　　再邀請異地培訓相關輔導員集中理論輔導，全體教師參加。整個過程，要求參訓教師認真完成4次聽課筆記，每次培訓前將前一次聽課筆記交各校檢查，按優秀、合格、不合格三等將檢查情況及時匯總。

　　②分散理論培訓。學校為教師提供學習資料，并報導各教研組、完小組學習信息。為確保時間，充分利用好中午這段時間進行集中學習。要求各校上傳學習過程照片，教師每章學習后完成作業本中相應練習。按優秀、合格、不合格三等考核，將考核情況及時匯總。

　　(2)校本研修。

　　采用“研訓一體化”模式，結合主題按“學習、實踐、反思、總結”四階段開展主題化系列研修活動。

　　(3)自我研修。

　　以上三方面培訓任務，以理論培訓為引領;

　　通過校本研修進行實踐;

　　自我研修作必要補充，三者有機結合。整個培訓不斷吸收教師教學建議，根據反饋信息及時改革、總結師訓工作經驗，認真收集、積累培訓材料，建立教師培訓個人業務檔案，做到材料齊全，分類清楚。

　　教師專項研修計劃27

　　校本研修是實行新課程改革以及課堂教學改革以來一直所倡導的一個十分利于教師成長的方式，它的制定和實施理念更加符合教師自身發展的需要，對教師提高教育教學能力起到了切實有效的作用。為了提高自己的教育教學工作能力和業務水平，更好地為教育教學工作服務，根據上級教育部門的有關要求和學校的工作實際，自身的發展要求，特制定此次校本研修個人工作計劃。

　　一、指導思想

　　通過校本研修，促進義務教育課程改革發展，積極推進素質教育，逐步實現自身教師的專業化，努力提高自身的教育教學水平。

　　二、研修目標

　　1、以自主學習為主要方式，不斷學習課程標準，提高個人專業素養。通過學習，提高自身的業務水平。

　　2、堅持以促進學生全面發展為原則，把新課改的精神落實在日常的教育教學工作中。建立扎實、有效的課堂教學模式，積極推進課堂教學改革。

　　3、著眼點放在理論與實踐的結合上；切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上。積極開展新教材的研究工作，充分發揮自己的作用，逐步提高自身的業務素質和教學研究水平。

　　三、研修內容

　　1、認真研讀教育教學專著，寫好個人讀后感。

　　2、學習與教育相關的法律法規，做到依法執教；學習《中小學教師職業道德規范》，加強自身的師德修養。

　　3、課前精心備課，認真上好課，課后及時進行小結、反思。

　　4、認真研究教材、研究學生、研究教材教法，認真寫好教學設計。

　　5、認真開展聽課、評課活動。

　　6、認真參加“教研組學習研討”活動，將在培訓學習中所得的，在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，尋找出一條適合本地，適合自己的發展之路。

　　7、經常反思自己的教學行為，不斷地總結經驗，找準不足之處，寫好教學反思和案例，促進自己的不斷進步。

　　8、學習新課程理念、新課標、及新的教育思想、教育方法和策略，課堂教學技巧等，努力提高自己的執教能力。

　　四、具體措施

　　1、堅持政治業務學習不放松，勤學多記。

　　2、堅持備好課、上好課。

　　3、積極參與學校教育教學研究，努力做“學習型”教師。

　　4、積極參加網絡教研，高標準嚴要求完善自我。

　　5、積極參加各級各類的培訓學習活動，不斷提升自己的教育教學能力。

　　6、在工作中對自己嚴格要求，決不松懈。

　　通過此次校本研修，對自己的專業水平有一個重新認識，我要不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化底蘊，充盈自己的底氣，增強自己的理論知識，提高教育教學能力，結合本校的教學實際，把個人的校本研修工作做好。

　　教師專項研修計劃28

　　一、學生基本情況

　　在三年級和四年級上學期的學習基礎上，學生已經基本掌握了計算機的基礎性的操作技能，但是學生的接受能力有高有低，掌握水平參差不齊，這對統一教學不利，因此在教學中應遵循“因材施教”原則，設計與各種層次學生相適應的教學內容、教學方法等。另外由于教學設備不足，學生上機操作的時間得不到充分保證，可能會影響學生對知識、技能的掌握。

　　二、教材分析

　　1、教材內容。本冊教材共有16課，分別是：認識word、word的視圖與格式菜單、輸入文章、插入符號、插入藝術字、編輯藝術字、插入剪貼畫、文章的修改、文章的刪除和移動、文字的對齊、文字的美化、插入來自文件的圖片和文章、插入文本框、用word制作課表等、日歷的制作、制作電子小板報、作品展示與評價。主要是文字處理方面的內容。

　　2、教材特點。

　　(1)以培養學生興趣為主，不強求掌握知識與操作技能;

　　(2)以活動為重心，通過活動，體驗、了解信息技術的應用;

　　(3)活動過程是學生嘗試、實踐的動手過程;

　　(4)動手過程以學生為主體、教師為主導，突出學生自主探究;

　　(5)以學科整合為平臺，鼓勵學生利用信息技術探究其他學科學習;

　　(6)充分體現新課改精神。

　　三、教學目標

　　1、了解漢字的演變歷史，印刷技術的發展;了解漢字的編碼及輸入法;

　　2、認識幾種輸入輸出設備;

　　3、了解常用的字處理軟件及字處理軟件的發展過程;

　　4、通過瀏覽字處理軟件的電子作品，感受字處理軟件的制作魅力。

　　5、掌握打開Word文檔的方法，并且會統計文檔字數。會在Word軟件中改變顯示比例。

　　6、掌握啟動和退出Word的方法;了解Word窗口的組成;學會顯示和隱藏工具欄;學會在Word中輸入文字。

　　7、掌握在Word中修飾文字，美化文檔的方法。

　　8、掌握在Word中插入表格、繪制表格的方法。

　　9、掌握在Word中插入圖片，調整圖片的方法，能編輯圖文并茂的文檔。

　　10、學習設置頁面的方法，能自主完成或是在同學的幫助下制作精美的電子文檔，版面設計合理、美觀。

　　11、在計算機操作中注意正確方法的指導，養成正確使用計算機的良好習慣。

　　12、拓寬知識面，拓展視野，培養學生對計算機的濃厚興趣。

　　13、形成現階段學生應知的信息技術理念，樹立學好信息技術、用好信息技術的信心。

　　14、培養學生與人合作、自主探究思考、勇于動手、善于交流的能力。

　　15、進行愛護公共機房設備的品德教育。

　　四、教學措施

　　1、任務驅動思想。《中小學信息技術課程指導綱要(試行)》中確立了“任務驅動”的教學原則，明確指出：知識及技能的傳授應以完成典型的“任務”為主。這個原則突出了“在‘做’中‘學’”的思想。任務驅動教學策略對主體性教學，發揮學生積極主動性，積極參與學習活動，培養創造性能力具有積極性作用。

　　2、課程整合思想。

　　(1)與相鄰學科的課程整合。

　　(2)與德育整合。

　　3、趣味性思想。

　　(1)語言的趣味化。

　　(2)內容趣味化。

　　4、培養學生信息素養。

　　(1)結合實例進行應用介紹。

　　(2)貫穿網絡知識。

　　5、教學面向全體學生，充分考慮到學生的個性差異，采用“因材施教”、“螺旋上升”的方式，設置了適合不同層次、不同水平學生的學習任務，教學時可根據實際情況進行取舍。

　　6、教學以活動為重心，通過活動，呈現基礎知識和基本操作，讓學生在活動中體驗信息技術應用的全過程.同時，在教學范例的選擇上，注意貼近生活，滲透人文精神，引導學生在信息技術的學習與應用過程中，提高思想道德素養，培養學生的社會責任感，提高學生的人文素養。

　　教師專項研修計劃29

　　我在培訓期間認真聽了各位專家教授的授課精髓，作為一名數學教師，為了能讓本次培訓學習起到真正的實效，真正讓自己獲得一定的進步，現制定個人的校本研修計劃如下：

　　一、指導思想

　　信息技術個人校本研修計劃要做發展型和學習型教師，就要立足于教師個人的自我發展，充分體現了當前素質教育的理念。通過網絡學習，在專家教授的講解引領，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向專業化方向發展。

　　二、研修目標

　　1、提高應用信息技術優化課堂教學能力。

　　2、應用信息技術促進教師專業發展能力。

　　3、能熟練的應用移動信息設備，推動學校整體信息化工作的發展。

　　三、學習方式及內容

　　1、認真參加信息技術培訓、并及時做好筆記和反思。

　　2、加強交流。信息是需要交流的，在這樣的信息能力平臺，希望更和我一樣的同事，交流心得，把學習到的知識轉化為能力，或者是在實踐中理解和消化新學習的內容。

　　3、向信息技術基礎好的教師學習。

　　4、充分利用和專家、學者交流的機會，多請教、勤溝通，努力完成此次培訓任務，以優異的成績載入自己的人生履歷。并合理運用信息技術，能使傳統與現代教學媒體互相滲透，彌補傳統教學手段的不足。

　　四、預期研修成果

　　適應教學的發展，努力拓寬自己的信息化視野，更新信息化環境下的教學理念，凸顯信息化應用在教學中的優越性，普遍使用信息化資源開展教學，實現教學個性化與專業化的成長之路。

　　教師專項研修計劃30

　　農四師六十三團中學任彩琴我是一名小學六年級語文教師，工作已有十多年的時間，在這段時間里，我收獲很多。學校的大力發展與改革，給了我們年輕教師很多機會與發展空間，使我積累了一些個人教學經驗，也取得了一些成績。但在教學經驗上有很多的不足之處。在教學過程中需要不斷的自我探索。在教學上，我發現自己有很多的缺點和不足之處。現總結如下：

　　一、發展目標

　　樹立終身學習的觀念，抓緊分分秒秒學習充電，使學習成為自己的一種內需，通過學習提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊;工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，從學生生命發展的高度積極探索新的課堂教學;實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的教師。

　　二、具體措施

　　1、提素質。“教書者先強己，育人者先律己”，首先要提高自己的政治思想素質。

　　2、勤聽課。通過課堂聽課，與授課者進行交流與溝通等方式不斷吸取他人的經驗來充實自己。

　　3、精備課。細心批改每一本作業，并做到有教案，不遲到，不拖堂，不挖苦諷刺學生。多關注學困生，以多種形式培養學生養成良好的學習習慣。

　　4、促發展。促進個人專業發展，確立教育教學新理念。

　　(1)善于思考，在實踐中探求、感悟。要堅持用腦子工作，力爭做到在反思中揚長;在審視中甄別;在前瞻中創新。時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創造性地開展工作。

　　(2)樂于動筆，提高教育科研水平。每星期抽出一定時間到圖書館，認真閱讀教育教學雜志和理論專著，嘗試進行教學案例的分析，學期結束時完成教學案例1——2篇;積極撰寫教育教學論文，不斷提高論文質量，力爭每學期至少有一篇論文獲獎或在市級以上報刊雜志上發表。

　　5、用電教。充分利用先進的多媒體教學設施，完善課堂教學。

　　教育是一門大學問。工作中的成績只代表過去，我深知：只有逗號，沒有句號;只有更好，沒有最好。成為一名優秀青年教師是我追求的目標，在今后的教育教學以及教育科研工作中，我將加倍刻苦，努力提升自己，在快樂中成長，在成長中快樂。

　　教師專項研修計劃31

　　為了響應新世紀教育變革的潮流，適應教育發展的趨勢和要求，與時俱進；為了進一步提高自我的業務水平和能力，提高教育教學質量，做一名出色的語文教師；為了拓寬教育視野，充實教學經驗，提升創新力，特此制定教師個人的自我研修計劃。

　　一、提高師德修養

　　認真學習《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國義務教育法》、《教師職業道德規范》等關于師德師風方面的的知識，切實提高自身師德師風，使自己具有高尚的道德情操，敬業愛崗，樂于奉獻，為人師表，關愛學生、任勞任怨，淡泊名利。

　　二、加強理論學生

　　積極學習新課程知識、新理論，及時了解新課程改革的的動態和信息，熟悉《新課程標準》的要求，把學到的理論應用于教學實踐中去，做到理論聯系實際。

　　三、提升業務能力

　　1、刻苦練習“三筆字”、“簡筆畫”等教學基本功。

　　2、多多觀摩“名師教學案例”，向名師取經，反思自己教學的得失。

　　3、積極閱讀有關教育教學的書籍，如：《小學語文教學策略》等。

　　4、努力提高多媒體教學技術的水平。

　　四、切實執行科組、上級部門的教研計劃和活動

　　1、按時參加教研活動，大膽的發表自己的見解，積極與同行、同事交流，認真做好教研筆記。

　　2、認真完成各項教研任務。

　　3、自覺地加各種培訓活動，積極參加“集體備課、上課、評課”活動。

　　教師專項研修計劃32

　　明天就要參加網研培訓了，可是研修計劃還沒有擬定。因為茫然，還因為以前的紙上談兵留下了后遺癥。羞于動筆，遲于動筆也就是情理之中的事情了。但，壓力也好，動力也罷，還是再擬定一個計劃！

　　一、用心備課，認真上課。

　　每個學期開始，學校為了幫助老師們更好的研讀教材，往往會配備一本教案書。而這本書就成了我抄備課的工具。沒有過多的思考，沒有認真的研讀，沒有精心的預設，有的只是工整的抄寫，膚淺的理解和上課“腳踩西瓜皮溜到哪里是哪里”的“自在”。不敢保證每個課時都翻閱大量的資料再去備課，但是起碼會添加很多思考，會用“心”去備課。然后，會根據預設，認真的上好每節課。把每節課都當成是研討課、匯報課來進行。

　　二、堅持閱讀，做好筆記。

　　讀書，對于一個教師來說其重要性是不言而喻的了。我計劃本學期讀一本教育專著，平時多讀讀名師的博文。“記憶不如記錄”，讀書的同時做好相關的筆記。

　　三、廣泛學習，多方涉獵。

　　1、積極培訓。比如參加學校，教科院，省教科室組織的教育教學方面的活動，甚至空中課堂等教學網站。

　　2、思維訓練。堅持做一做可以拓展思維的訓練題，以備不時之需。

　　四、及時反思，善于總結。

　　備、講、聽、做、讀等過程中，只要有思考，定會有靈感。爭取做到及時的反思，并整理成文。

　　沒有具體的量的規劃，是因為怕計劃不如變化。如此彈性的計劃，但愿我能做到！

　　教師專項研修計劃33

　　為了使自己不斷提高教育理論和學術水平，增強知識更新能力和教育教學能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質，我制定了個人研修計劃，內容如下：

　　1、積極參加年段教研活動，與同組人員認真備課，共同研討，把握好教材，積極思考并及時將工作心得發于博客上，形成自己的理論觀點及教學風格。認真閱讀《新課程標準》，《小學教學》《聽名師講課》《給教師的建議》等有關資料，鉆研新教材，新課標，研究教法，體會新課程的理念，提高自己的業務能力。以使自己在教育教學工作中能有所提高。

　　2、做到精心備課，認真上課；積極學習先進的教育教學理論，轉變教育教學觀念，準確定位自己，用先進的理論充實自己、提高自己。經常聽課，學習身邊老師的寶貴經驗，提高自己教育水平。

　　3、學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化為教師的行為等，從反思中提升教學研究水平。每節課后，把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結經驗中完善自我。在自己的教學過程中，時刻做到兩個反思：教學前反思，教學后反思。

　　4、充分利用網絡手段，觀摩名家教學，撰寫讀書筆記、教學反思，在課堂教學中利用多媒體手段教學，激發學生學習的興趣，創設情景，提高學生發現問題、分析問題、解決問題的能力，培養學生良好的學習習慣。

　　教師專項研修計劃34

　　為使自己不斷提高教育理論和專業學術水平，增強知識更新能力和研訓能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質，我制定了個人研修計劃，具體如下：

　　一、多讀專題學術研修書刊，進行讀書研修

　　廣泛閱讀專題學術研修書刊，可以充實、更新自己的專業知識，領悟生活化、情境化研訓的真諦，提高自己的研訓水平。同時，注意多鉆研、勤思考，將自己的研訓實踐與理論結合起來，在總結和反思中來形成自己的教學風格。在近期內，我計劃精讀《學校心理健康教育》《學校心理健康》等有關研訓方面的書刊，寫好讀書感想，從而不斷充實自己，及時更新教育理念，提高理論和專業水平。

　　二、利用現代化電教資源，進行網上研修

　　進一步研修電腦網絡知識，學習制作多媒體課件，以適應將來現代化研訓和辦公的需要。網絡發展的速度超乎我們的想象，如果我們今天不生活在未來，那么明天我們將生活在過去。現代化的教育手段是明天教育發展的必由之路。我要以“南靖縣教師博客群網”為平臺，把自己的研訓資源上傳，并與其他老師交流和研討，積累研訓經驗，爭取以最快的速度提高自己的研訓能力。結合專題學術研修的知識，利用現代化電教資源，運用到具體的研訓中。虛心向他人請教，取人之長，補己之短，是提高自身綜合素質的重要途徑。進行學校心理健康教育學科專題研修對我來說是一種挑戰，

　　教師專項研修計劃35

　　一、指導思想

　　依據《幼兒園教育指導綱要》，結合幼兒園教育工作實際及教師隊伍狀況，堅持繼承、發展、創新的思路，提升教師的群體素質，加快教師隊伍規范化、專業化、特色化建設，努力提高教師的教育管理技能和教育專業技能，特制定培訓方案。

　　二、培訓目標

　　1、認真貫徹落實《綱要》精神，堅持以“一切為了孩子、為了一切孩子、為了孩子的一切”的工作思路，實施家園共育，注重幼兒個性的培養，促進幼兒全面發展。

　　2、以抓實教育教學活動研討為核心，優化教學活動的組織，合理安排幼兒一日活動，抓好幼兒常規，提高教師紀錄、觀察、分析、反思幼兒活動的能力。

　　3、以園本教研為抓手，積極走“以科研促教研，教學科研相長”的道路，深入開展教育科研，彰顯園所特色。

　　三、主要內容

　　堅持以學習和貫徹《幼兒園教育綱要》為活動主題，通過多種途徑，鼓勵教師運用《綱要》精神指導教育實踐，促進教育質量的“質”的飛躍。

　　1、以自覺學習為基礎，主動吸收新信息、新觀念。

　　主要形式是理論摘記和教學筆記，由教師結合教育實際有目的地進行摘記并思考，通過反省自己的工作，保證教育新觀念的理解和轉化。教師要積累教學經驗。通過教學反思的介入，提高教師學習、觀察、提煉、運用的能力，為進一步貫徹和落實《綱要》提供能力保障。

　　2、以教學研討為契機，更新觀念，展現自我。

　　為了實現“以人為本”、“以園為本”的教育管理理念，改變以往指派分配的管理模式，構建并試行自主管理模式。無論是幼兒園的教育管理，還是環境的創設、任務的分配，基本都先交給教師討論，與教師商量，讓教師在自己的領域內獨立地進行思考，在創造性的工作中享受創造過程帶來的快樂。針對日常教學中存在問題較多的教學方面展開研討。通過觀摩，進一步展現百花齊放的教學方法，更加認識到 “教無定法，貴在得法”的重要意義；在教師隊伍中激發互相學習，相互促進，共同進步的信心和決心。發揮教師的主人翁作用，讓教師成為培訓活動的主人。

　　3、每學期每月定期組織教研活動，在教學研討活動中，讓教師認識自己，了解他人，開闊教學視野；使教師主動地吸收先進的教育理念，豐富教育經驗，鞏固和加強理論指導下的教育實踐。以往的經驗告訴我們：教師的潛能是無限的，只有充分挖掘廣大教師的工作潛力，幼兒園的各項工作才會蒸蒸日上；只有充分調動教師的積極創造性，幼兒園才會形成合作、支持，共同分享、共同成長的團隊力量、團隊精神。

　　教師專項研修計劃36

　　一、指導思想

　　一切從實際出發，聯系學校實際，結合學生的實際情況，立足小學美術新課標，以新的思想、新的知識、新的技術來扎實小學美術老師的基本功，為小學美術校本研修的開展打下基礎。

　　二、研修目標

　　（一）師德方面：

　　繼續認真學習《中小學教師職業道德規范》，爭取做一名具備良好的師德、廣博的知識、對學生寬容有愛心和責任心、以人格力量去感染和影響學生的優秀教師。熱愛教育事業，認真學習、貫徹黨的教育方針，愛崗敬業。熱愛學生，關心學生的學習和生活，尊重學生的人格，用愛心去包容、感染、教育學生，以自己的言行為學生樹立榜樣，嚴于律己，為人師表。具備強烈的事業心和責任心。

　　（二）教育教學方面：

　　不斷學習新的觀點和理念，積累一定的理論學識和教學經驗，把“學習與思考”當成自己的一個習慣，持之以恒，努力充實自己，爭取在美術教育理論和專業知識、教育能力和教學行為、個人素養和教育科研能力等方面有所提高。

　　三、具體實施方案

　　1、實現終身學習，尋求自身的發展。

　　2、提高美術教師的多媒體教育技術，做到能夠獨立制作適用多媒體進行教學。

　　3、和其他教師共同提高，互相聽課、評課，做好診斷記錄，積極參與學校、中心校和教育局組織的教研活動，并寫出自己的聽課感想。

　　4、堅持參加教師教育研修計劃，及時撰寫自主學習筆記。

　　5、堅持參加各項培訓學習，認真完成布置的各項作業，利用網絡進行學習提高并寫教學日志，在不斷的反思中進步。

　　四、研修活動安排

　　三月份：

　　1.做好個人學期研修計劃及教育教學工作計劃。

　　2.學習《教師職業道德規范》《新課程標準與新教材培訓》等。

　　3.探究新課程的教育教學方法。

　　4.撰寫讀書筆記和教學反思。

　　四月份：

　　1.積極參加學校、中心校及教育局組織各項教學活動。

　　2.撰寫教育反思，案例以及教學論文。

　　五月份：

　　2.和其他美術教師進行集體備課，交流教學心得和經驗，提出教學中的疑問共同解決。

　　3.積極主動的利用網絡平臺進行學習，和同行交流教學心得。

　　六月份：

　　1.撰寫一篇優秀的案例及教學反思。

　　2.集體備課，交流教學心得。

　　3.積極參加網絡平臺學習，和同行交流學習心得。

　　七月份：

　　1.進行學科教學總結，期末復習經驗交流。

　　2.學年度學習工作反思、總結。

　　教師專項研修計劃37

　　本人從20xx年踏上工作崗位，在12年的教學生涯中，我兢兢業業，認真鉆研，樂于進取，積極探索，大膽創新。20xx—20xx學年度第一學期，我很榮幸成為蕪湖市鳩江區數學名師工作室的一員。作為一名教師能參加名師工作室是幸運的，幸運的是擁有與大家共同成長的機會，幸運的是擁有了更高水平的指導者。

　　要當好一名研究型與學習型的老師，除了認真教學之外，學習和研究也是十分重要的。讓科學理論指導教育教學實踐活動，則會更好地把握正確的教育教學方向，更能體現教學科研的效果，這是一個新的起點。方向比努力更重要，方向對了，努力才有意義，甚至會事半功倍。我將結合自身實際，并根據區教育局有關文件精神和蕪湖市鳩江區數學名師工作室的實施要求，制定自己的三年研修計劃。

　　一、個人現狀分析

　　(一)優勢分析

　　我具備較扎實的數學專業知識，對初中數學的基本內容吃得較透，以教學理論指導教學實踐。能熟練掌握初中數學學科的教學大綱、考綱和考試說明。能把握中考改革的動向和教材的重難點，并把教材、考綱和學生的實際情況有機地結合起來，進行精心備課，能寫出較高水平的教案。教學具有較強的針對性、目的性、預見性和課堂應變能力，能結合學生的實際，運用科學的方法傳授知識，注重學生能力的培養。

　　作為有多年教學實踐經驗的教師，擁有相對豐富的人生閱歷，對不斷完善、更新的教育理念特別是新課程改革有著較強的接受和運用的能力。能在教學中熟練地運用現代化教育手段，會制作一般常用的教學課件，能合理整合和利用網絡資源和班班通資源，并在工作中進行摸索、探究，進一步拓展計算機網絡在課堂內的應用。

　　具有較強的責任心和敬業精神，能對照教育理論來反思自己課堂教學的過程，總結成經驗和教訓，初步形成具有個性化的教學風格或特點。敢于在教學中做一些新的嘗試，將新方法或時事等引入課堂教學之中，注重愛護和培養學生的好奇心和求知欲，保護學生的探索精神、創新思維，營造崇尚自由、真知的氛圍。具有一定的求知欲與團結合作的理念。

　　此外,本人還參加過很多課題研究。20xx年參加省級課題《數學活動式課程》和20xx參加市級課題《合理使用校本資源，提高農村數學課堂教學》研究;20xx年10月至今，參加省級課題《優化整合班班通資源，提升農村學校數學教學質量》研究。

　　(二)存在問題

　　從專業上來說，對教學理論的研究還是過于膚淺與瑣碎，教學理論系統性差，個人化的教學風格和教學理念尚未形成。對以生為本的課堂教學實踐能力不強，對高效率的課堂教學目標意識薄弱，缺乏系統性地思考。對學生的思想變化動態有時把握不夠，教學內容有時會超過學生認知的理解范圍，而有時講解詳略不當。較注重技能的教學，而往往忽略了學生思維能力的培養，教學成績不太理想。閱讀缺乏廣度與深度，知識面不夠寬泛，教育教學理論學習浮于表面，雖有一定的思考，還缺乏深入鉆研的能力與精神。同時缺乏對有關理論的深刻理解，使學科教學有時顯得有些封閉性，經驗型居多。對于學生作業的布置，不能夠全面的`從促進學生思維的角度來考慮。學習或科研中，往往只是完成任務型的，不能積極主動地去鉆研。

　　二、三年發展目標

　　1.明確工作室工作計劃要求，積極參加各種形式的研討活動、講座活動和教學活動等。

　　2、針對日新月異的教育理念，我要堅持認真地閱讀《數學教育》、《數學教學》、《中學數學教學參考》等雜志，做好閱讀筆記，寫好讀后感，將對初中數學教學實踐有較強指導意義的論文摘要發布到“工作室網站”，供大家交流與討論，在提升自己的學科素養的同時，也增強網站的輻射效應。積極上相關的教育類網站，并積極參加本工作室的話題討論交流，汲取先進的教育教學理論，吸收成功的教育教學經驗和教學方法，探討教育教學工作中的得與失，多問多思，從而快速提高自己的教育教學水平。

　　3.每年讀2本教育教學理論書籍，并做好讀書筆記，在行動中加強反思，從中提高對中學數學教學的整體把握水平，提升個人的教育教學理論水平。

　　4.深入鉆研課程標準、教材以及課例，通過研讀教材、研究學生等進行深度備課，并結合教學實踐積極、主動進行教學反思。通過打磨課例深入研究，形成精品。

　　5.加強命題方面的研究，通過對命題技術、思想方法等的學習，提高命題能力。

　　6、每學期聽課不少于10節，并不局限于本學科。通過對相關學科的學習與了解，通過向同行的學習，在有經驗的老師的指導下學習相關理論，尋找學科教學規律，為培養學生的綜合素質打下扎實的基礎。

　　7、在教學中應面向全體學生，關注學生的個體差異。實施啟發、探索和小組討論式教學，指導學生主動學習，尊重和保護學生的學習自主性和積極性。在課堂上營造民主和諧的氛圍，讓孩子參與課堂教學，讓孩子真正成為學習的主人。

　　8、教學中要因材施教，有的放矢，不盲目追求形式，注重知識形成的發展過程，提高生生互動、師生互動的有效性。在還給課堂生命氣息的同時努力提高課堂效率。同時，注重知識的積累，做好實踐反思本的撰寫，及時總結反思每堂課的優缺點，及時加以調整及改進。

　　9、堅持在課前做到精心備課：一備教材，深入鉆研教材寫好教案，理清教學重點和難點;二備學生，根據學生的個體差異，進行不同層次的提問以及分組;三備課件，選擇好課件資料，刪繁就簡;四備反思，課后及時反思教學得失，寫好教后隨筆。

　　10、將結合學校發展規劃，堅持以校為本，踴躍參加校本研修，積極參加我校省級課題《優化整合班班通資源，提升農村學校數學教學質量》研究。

　　11、每學期撰寫一篇有一定質量的論文，力求能獲區級以上獎，上好l～2節校級以上公開課。

　　12，積極參加本工作室的有關集體活動，請進來，走出去，拓寬視野，取他人之長，補已之短，教學相長。

　　三、分階段目標

　　第一階段：(20xx年2月——20xx年2月)

　　1.學習工作室方案，明確“工作室”的研究目標和研究內容，加強與工作室成員的溝通與交流，打造團結學習氛圍。

　　2.根據工作室工作主旨與規劃，擬定個人三年發展規劃，明確整體工作目標和各研究階段工作目標。

　　3.參與我校省級課題《優化整合班班通資源，提升農村學校數學教學質量》研究。根據工作室的方案，深入研讀課程標準、教學參考書和教材等，領會教材編寫者的意圖，結合我校學生的實際情況，進行深度備課。結合實踐，完成一份教育教學的論文或形成一些精典的教學課例。

　　第二階段：(20xx年2月——20xx年2月)

　　1.繼續學習教育教學理論書籍，不斷提升個人的專業素養。

　　2.積極參加“工作室”和我校數學學科的各種研訓活動，認真學習，拓展視野，活學活用。

　　3.探索科學、合理、有效的課堂教學設計思路和實踐策略，深入研究好課的標準。

　　4.認真參加有關課堂教學觀摩活動及教學設計方面的專題講座，積極撰寫論文，促進研究工作的深化。

　　第三階段：(20xx年2月——20xx年2月)

　　1.進一步學習教學理論書籍，不斷提升個人專業素養。

　　2.繼續進行課堂教學有效性的深入研究，對于如何提高課堂教學的有效性形成一定的思考。

　　3.整理個人參加工作室的學習資料，對研究過程進行理性分析，就教材分析、課堂教學有效性或中考命題與復習備考等課題撰寫有一定理論水平的并具有可操作性的研究論文。

　　總之，在以后的教育教學工作中，我將按照計劃有條不紊地進行學習、教學與科研，根據自己所教的學生和學科的實際情況，認真學習，努力進取，盡最大的力量把本職工作做到最好。三年下來，我想一定會有意想不到的收獲。

　　教師專項研修計劃38

　　一、指導思想

　　通過研修，提高教育教學能力和業務水平，堅持以促進學習全面開展為由，把新課改的精神落實到日常的教育教學工作中。

　　二、研修目標

　　1、轉變固有的教育觀念，與新時期的教育觀念保持一致。

　　2、提高自己對課程標準及教研教改的理解能力和操作能力。

　　3、能結合有關教育理論，針對教育教學不斷反思和總結，提高自身的專業開展能力。

　　4、通過研修，掌握教學根本功，更好地為新的課堂改革模式教學效勞。

　　5、通過研修，掌握課堂教學技巧，提高課堂教學藝術。

　　三、學習內容

　　1、學習《中小學教師職業道德標準》，加強自身的師德修養。

　　2、不斷提高自己的教育教學能力，積極學習新課程標準及新教學理念，努力提高自己的執教能力，形成自己獨特的教學風格。

　　3、開展學習以信息技術為主要內容的現代教學技能的研修，聯系運用電子白板，運用多媒體獨立制作電子教案。

　　4、以課題研究為依托，以自主研究為切入點，積極探索，參與課題研究。

　　5、認真參加教研組研討活動，尋找適合自己的開展之路。

　　四、實施方案

　　1、堅持政治學習、業務學習，多看教育教學專著，努力提高個人的專業素養。

　　2、積極參加網絡教研，了解最前沿的教改信息。擴展自己的知識視野，不斷更新教育教學理論。

　　3、工作中嚴要求，不松懈。認真開展聽課評課活動，學習身邊教師的珍貴經驗，提高自己的教育水平。課后及時寫教學反思，認真撰寫教育教學心得體會，在教學中利用多媒體教學，激發學生的學習興趣，提高解決問題的能力。

　　以上就是我的個人研修方案，我將嚴格按照以上方案執行，以便更好地促進自己專業素質的成長，提高教育教學能力。

　　教師專項研修計劃39

　　歲月如梭，轉眼一個學期又開始了。在總結過去兩年的工作得與失之后，我對新的學年提出了新的要求，為使本學期的工作更有成效，我制定了本學期工作計劃。

　　一、思想政治

　　加強師德修養，熱愛本職工作，關心熱愛每一位學生，不體罰和變相體罰學生，公平對待每一位學生，不僅做好學生學習上的好老師，更要做好學生思想道德品質上的領路人，關心學生身心健康的發展，增強責任心和使命感，不斷提高自身的道德素養和人格魅力，爭取做一名有個性、有特長、有創新的骨干教師。

　　二、教學工作

　　在美術教學工作中，遵循美術教育原則，認遵照《美術課程標準》的要求，根據學校的實際狀況以及學生的年齡特征制定出切實可行的教學計劃。在課堂上認真上好每一節課，以育人為目的，讓學生掌握美術基本技能的基礎上，學會發現美、表現美和創造美，提高學生的審美潛力。在教學中，我以促進學生全面發展為出發點，注意貼近學生生活，力圖做到富有情趣和啟發性。在課堂中倡導學生自主、合作、探究、生動活潑地學習，自覺地培養創新精神和美術實踐潛力，通過學習美術提高生活質量。

　　興趣是學習美術的基本動力，在教學中要注重激發學生學習美術的興趣，并使這種轉化成持久的情感態度。同時將美術課程資料與學生的生活經驗緊密聯系在一起，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。

　　在美術教學中，我還要注重面向全體學生，以學生發展為本，培養學生的美術核心素養，促進學生健全人格的構成。

　　三、具體工作

　　加強生本課堂及美術學科核心素養的培養，發揮自己的創造精神，結合實際情況開發教材內容，運用新理念，嘗試新教法，不斷提高自己的教學水平。

　　在社團教學中能夠培養學生的創新能力和動手能力，開發學生手腦協調能力，多參加校外活動，豐富學生的校園生活。

　　做到課前認真備課，課后及時反思，認真、踏實地上好每一節課，積極準備公開課，敢于創新，嘗試多種教學方式。

　　課堂之余，我要認真參加學校以組織的各種政治業務學習，多閱讀教育教學刊物，從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短，從而使自己能更好地進行教育教學工作。

　　以上是我本學期的工作計劃，這份計劃同時也是我的工作目標，在教學過程中難免會遇到很多的挫折和困難，但是我一定嚴格要求自己，不斷學習、完善和改進自己的工作，為教育事業貢獻自己的一份力量。

　　教師專項研修計劃40

　　新學期，新氣象。本學期我依舊擔任一年級的副班主任，以及三年級1到6班體育課和校體育舞蹈訓練隊的教學工作。為了不斷提高教育理論和學術水平，保證工作效率和教學水平，我將需要從各方面不斷的去完善自己，提高自身綜合素質。在工作中秉承“不怕苦、不怕難”的品質，端正態度、樹立目標，努力為學校的教育事業，貢獻自己的力量。為此，我將根據實際情況制定以下幾點個人工作計劃：

　　一、師德師風建設

　　樹立“健康第一”的指導思想，以學生的發展為中心，以身體練習為主要手段，培養學生積極主動參與運動的熱情，使學生在身體、心理、情感、技能等方面得到充分發展，在和諧歡快的集體氛圍內合作學習，體驗成功的喜悅、養成高尚的道德情操，達到體育育人的目標。

　　二、教育教學工作

　　本學期要加強理論學習，不斷提高自身的素養，注意體育資料積累工作，堅持聽課，取人之長，補己之短；重視備課，公開課，切實提高課堂教學效率。課堂教學是學校教學工作的重要渠道，充分利用課堂40分鐘是提高教學效率，充分利用先進的教學手段，設計好教學方法，把教學落到實處。每節課前需充分做好備課工作，課后做好總結反思工作。把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西及時進行記錄，優點繼續保持，不足加以改正，在總結中感受學生之感受、體會本課重難點，不斷完善自我。多向同行學習，加強交流合作，促進教師之間的對話，彼此支持，資源共享，為更好的教學共同努力，攜手前行。

　　三、業務水平方面

　　“學為人師，行為示范。”其實，不論是學生，還是老師，都應具備持續學習和不斷思考的能力。我們不僅是學生學習的“引領者”，更是促進學生思考的“推動者”，教師的自主發展、持續成長是學生挖潛提質的有力保障。不斷加強個人專業能力提升，利用課余時間多讀書、堅持鍛煉，發展更豐富的興趣愛好；注重自身專業技能培養，積極參加省市區各類專業技能培養，不斷提升專業素養。

　　四、社團訓練方面

　　長期堅持校隊及社團、俱樂部的訓練，是提高我校學生積極參加體育運動興趣和技能的基本手段。長期以往的訓練能培養學生吃苦耐勞的精神品質，能使運動員養成良好的鍛煉習慣，能推動學校體育的發展，能促進學生運動技能的提高。競賽及校內外的活動能有效發展學生團結協作、頑強拼搏和勝不嬌、敗不妥的個性，不僅能增強學生集體榮譽感，也能展現運動員的體育才能。因此，必須抓緊抓好訓練隊及社團的訓練。

　　提高體育舞蹈社團及校隊訓練效果，豐富校園文化，創建學科特色。在有效提高學生運動技能和競賽水平的情況下，讓學生每天保證充分運動一小時，幫助學生增強體質、豐富學生課余生活。本學期將從常規訓練抓起，細化訓練方案，針對個人比賽項目制定各階段訓練計劃與目標，全面提升隊伍競訓水平，為后期比賽及活動做好扎實的鋪墊。

　　揚帆向上新起航，砥礪前行共奮進。新的學期，我依舊會繼續努力，在今后的教育教學工作中，我將立足實際，用心探索，奮力前行。要做一名有理想信念，有道德情操，有仁愛之心的好教師！

　　教師專項研修計劃41

　　一、學習提高

　　恩格斯說：“一個民族要站在科學的高峰，就一刻也不能沒有理論思維。”其實不只是對一個民族是這樣，對我們每個人來講也是如此。讀蘇聯教育家的《孩子們，你們好》一書，帶給我的不僅僅是啟迪，更多的是感動、震撼。作者博大的愛心，教育工作的細心，教學設計的精心，課余生活安排的良苦用心，都展示著一個教育家對于教育事業的“專心”、“傾心”。

　　作為一名青年教師，更要珍惜作為人民教師的光榮，愛惜這份職業，淡泊名利，熱心從教。切實加強道德修養，用仁愛之心，澆灌學生心靈之花；堅定終身學習理念，下得苦功夫，求得真學問。

　　二、完善的研修計劃，養成習慣

　　備課時，將生本理念貫穿其中，加大學生藝術收集的力度，課前由學生搜集資料，然后與本節課備課內容結合，形成多層次的教學設計，突出了實效性、針對性，調動了學生的積極性、參與性，提高課堂效果；每節課下來，結合學生的表現，任務的完成，課堂知識的生成等情況，寫出教學反思。然后，充分發揮教研組的作用，結合課堂上的細節，和同事們交流，升華為經驗理論。

　　三、工作目標

　　1、以研促教，立足課堂，注重實效，提高學習興趣。

　　2、多途徑實現工作內容和形式上的創新。

　　3、倡導學生良好的`行為習慣和學習習慣，營造文明校園。

　　四、工作措施

　　1、與時俱進，更新教學觀念

　　研修活動是搞好課堂教學不可缺少的重要環節。而校本研修又是近年來人們在實踐中總結形成的一種新型的研究方式。它要求教師根據當今美術教學的發展狀況，本校的教學實際內容深入研究擴展，探索最適應學生接受的教學手段與方法，加強教師的知識更新，定期進行教學經驗交流，。改變課程內容的繁、難、偏、舊和偏重書本知識的現狀，加強課程內容與學生生活實際經驗以及現代社會、科技發展和聯系，注重學生的學習興趣，使學生樂于接受、容易掌握，養成自主學習、自主探究、合作學習的美術素養，立足于教育的整體，積極研究教師教和學生學的新思路，摸索出一種適合學生主體性發展的教學模式。

　　2、合理開發課程資源，拓開美術教材內容

　　課程資源的開發與利用是美術課程中一個有機組成部分，其開發利用的范圍越來越廣泛。這一點已成為美術教育工作者的共識。我們在美術課程資源的開發與利用的實踐中，把課程的擴展緊密地結合，學習活動的綜合性和探索性，注意把美術課程與學生生活經驗、環境緊密聯系，因地制宜擴展新的課程資源，補充一些學生愿意學，教師擅長且材料經濟充足的學習內容。

　　3、同伴互助

　　教師之間的廣泛交流是提高研修及教學能力最有效的方式，以備課組為互助載體，促進教師與同伴的對話。教師間建立積極的伙伴關系，建立一種新的促進教師合作、發展的學校文化，形成寬松的環境和開放的氛圍，加強教師之間以及在課程實施等教學活動中的交流與對話、溝通、協調與合作。作為一名新教師，應積極向組內各位優秀教師學習，盡早探索出屬于自己的獨特的節奏與風格。

　　4、總結反思

　　結合創新目標，對自己行為進行思考、審視、分析。并根據學校校本課題研究計劃內容，自行學習和對自教學行為進行分析，提出問題，制定對策，為開展下一步的校本研究行動提供參考。

　　教師專項研修計劃42

　　為了使自己不斷提高教育理論和學術水平，增強知識更新能力和教育教學能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質，我制定了個人研修計劃。

　　一、指導思想

　　遵照教研工作計劃，以學校的教學教研工作為指導，立足課堂、革新教學方式，提高課堂教學的有效性為重點，堅持科學育人，扎實有序地開展數學教學研修工作，為促進學生的全面發展，全面提高個人素養，努力服務于教研教學工作而努力。

　　二、自我分析

　　1、發展優勢

　　（1）我熱愛教育事業，工作認真踏實，肯吃苦，不怕累，從不計較個人得失，樂于從事教學科研。善于學習，在教學工作中遇到不明白的地方，能積極虛心的向有經驗的老師請教。

　　（2）現有的課堂教學實踐經驗，能夠勝任數學教學工作，能配合學校做好各項工作，容易接受新事物和新觀點，具備一定的的教育科研能力。

　　（3）能夠運用現代信息技術，并靈活有效地為教學服務。

　　（4）能正確處理和同事、家長、學生之間的關系。

　　（5）喜歡閱讀各類書籍。

　　2、存在的問題

　　（1）駕馭教材的能力、設計課堂教學的能力和教師語言水平有待進一步的提高。

　　（2）在教學研究中虎頭蛇尾，主要是惰于動筆，不善于總結和整理。

　　（3）個人專業素養和理論水平均有待于進一步提高，需要加強理論學習。

　　三、個人專業發展計劃

　　1、根據學校的“先學后教，以生為本”的教學理念，積極投身教育科研的改革與實踐，逐步形成先學后教的教學模式，促進教育教學質量的提高，努力提高課堂教學的有效性。

　　2、認真學習新課程標準理念，不斷更新教學觀念。關注學生個性差異，積極創造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發展作為教學活動的出發點和歸宿。

　　3、不斷提高自己的專業素質，在教研活動中多多聽取他人的意見，平時多聽他們的課，學習有價值的教學方式，能上出令人滿意的。優質課，上出自己獨特的風格。

　　4、不斷地積累一些上課的經驗教訓，做好課后反思和案例研究。

　　四、主要措施

　　1、科學備好每一節課，針對班級學生情況，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，選擇適合學生的教學方法，備出自己的風格。了解每一位學生，針對他們的特點進行預設，爭取效果達到最佳。

　　2、抓好課堂40分鐘才是提高教學質量的關鍵，如果課堂上總有一小部分學生開小差，不能集中注意力，或者發言時插嘴等，容易導致上課的內容不能完全掌握。所以，教師首要抓的就是上課習慣，利用各種形式來吸引學生上課的注意力，增強他們學習的信心，努力抓牢例題，爭取每一位學生都能掌握課堂內容，從而能舉一反三。

　　3、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

　　4、做好教學反思，反思是我們不斷進步的階梯，在上完每一節課后要及時做好反思工作，想象這節課有哪些靈性迸發的地方，有哪些不足的地方，認真總結，提高自己的教學能力和專業水平。

　　5、加強練習教師基本功：備課、說課、三字一畫，通過系列的學習與研究使自己成為一位“志存高遠、愛崗敬業、為人師表、教書育人、與時俱進”的新型教師。

　　我會不斷加強本學科專業理論知識的學習和課堂實踐能力，進一步提高課堂教學的有效性，努力使自己的課堂成為孩子們所向往的數學王國。提升個人修養，做一名達標的教師，用人格魅力和深厚的人文素養去影響學生，在工作中“多做”、“多想”、“多聽”，做一名業務上、教學上都過硬的教師，養成善于學習、樂于學習、主動學習的學習習慣，對自己的教學工作的失敗與成功注意積累，為自己打造一個具有多元化知識結構的人，善于思考，使自己的教育教學水平有一定的提高。

　　總之，面對新的教育課程改革，我時刻告誡自己崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創新精神與實踐能力，使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的優秀教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業，做一個讓家長滿意、受學生歡迎的合格的老師。

　　教師專項研修計劃43

　　“不要讓工作在等待中荒蕪。”這是走上工作崗位之后我的第一位恩師對我的囑咐和寄托，我時刻銘記于心，她告訴我青年教師要對自身有正確的審視，明確自己的動力之源，而且要靜下心來，“笨鳥先飛”往往可幫助解決燃眉之急，同時，要敢于選擇，并尊重自己的選擇，為自己的每一步定下目標。為此我一直努力，以奮斗的姿態詮釋著最美麗的青春。

　　一、“讀”出內涵——廣泛的閱讀共享活動。

　　讀書，能讓人才思不絕，擁有源頭活水，作為教育者，更應當讀書，通過大量的高品位閱讀厚實自己的精神底子。唯有讀書，反思才有深度，科研才有源頭。

　　閱讀理應成為我成長的助推器，在我的書桌上，總是會有一本翻開的書冊，既有名家名篇文學，也有語文教學專著，我也隨時記錄下自己的讀書心得體會和大家分享。本學期我打算閱讀《大數據時代》、《一個被稱為學校的地方》、《給年輕班主任的建議》、《在孩子的心中播下一顆幸福的種子》……厚厚的書本拿在手里沉甸甸的，手不釋卷地捧著幾日不舍得放下：上班時帶著它，抽空讀上幾段就覺得當下滿足，下班前讀一篇，回家的路上就多了幾分小小的幸福；睡前讀一章，就如同飽嘗了甜美的果實方可睡去……一本好書，一讀在讀，甘之若飴，就好像遇到了一位神交已久的朋友，暢快地與我敞開心扉，談論著心中的困惑，是我前進中的一盞明燈，照亮前行的路。

　　二、“修”出素養——深入的主題研修活動

　　學校為了給大家搭建交流的平臺，提供一個消除困惑，謀求脫困的所在，進行每周一次的主題研修活動，我將它起了一個美好的名字叫“相約星期一”，時間為每周一下午第一二節課。每次活動有中心議題，有主要發言人，有記錄人，有材料呈現，甚至有PPT的直觀展示等。之所以選擇主題研修活動，是因為這種研修源于教學實踐中活生生存在的、具有典型性的、迫切需要解決的特定的問題來進行的，不是泛泛而論、空空而談，而是具有具體的針對性、明確的指向性和現實的操作性。例如上一周我們開展了部編版三年級上冊的一篇課文《大自然的聲音》同課異構活動、本周開展低年級識字活動的推進方案交流等等。

　　三、“研”出高度——精簡的課題實驗活動

　　在系列的研討活動中，我們一年級組全體語文老師梳理出一些具有共性的教育教學問題，比如一年級識字教學是小學低年級的教學重點，“如何在很短的時間內激發學生的識字興趣、提高學生的識字能力、有效指導一年級學生擴大識字量”，是本學期我們一年級語文教研組的研討主題。對這些問題精簡，根據個人工作實際情況，成立課題研究小組。開學初，我們先用1500常用字讓學生進行初期檢測，發現了學生的識字量差異較大，多則1000以上，少則100多字，這引起了老師們的廣泛關注，幾經商議、研討，最終確定了“三步走”識字策略——分別是課內集中識字、課外閱讀識字、生活實踐識字。通過課題研究來有效地解決教學中存在的問題，從而達到以課題研究提升老師的教育教學實踐水平。

　　四、“講”出風采——精彩的“生本課堂”活動

　　課堂才是教育的主陣地，學生是其中最具活力的鮮活生命體，教育教學活動則是教師引導生命體之間進行情感交流、生命融合和思想溝通的過程，在此過程中，教師要采用各種方式激發學生的好奇心和求知欲，讓每個學生都成為課堂的主人，讓課堂、學生都充滿活力。這是具有現代意識的教室對生本理念的再認識。

　　這學期，我也積極加入到“生本課堂”的實踐隊伍當中來，無論我的瑣事多么繁雜，無論我的休息時間多么缺失，我始終以飽滿的情緒和充沛的精力靜坐在辦公室查閱資料、精心構思，我想盡自己最大的努力讓課堂呈現參差百態的花園美景：讓花朵美麗，讓樹木參天，讓草色青青。為了實現這一目標，設計、試講、修改、再試講、再修改，隨時做好聽評課的準備，上精品課，示范課，觀摩課。

　　五、“寫”出深度——持續的感悟反思活動

　　“學而不思則罔，思而不學則殆”，孔子的這句話說的是學習和思考的關系，如果一味的讀書而不思考，就會為書本所累；反之，如果一味的埋頭苦思而不進行書本知識的積累，就會變成空想。在二者之前搭建最好的“橋梁”應該就是寫作了。寫作是教育教學實踐的總結和升華，是教育教學的理論指南，有了正確的理論指導，教師個人就有了不斷前進的明確方向和不懈動力！

　　這學期，我一直堅持寫作，包括讀書的感想、生活的瑣事、教育的案例等等，就像劉校長告誡青年教師的一樣：“青年教師不僅要教書育人，更要有著書立作之心”，因此，我將日常寫的文章整理成冊，翻閱散發著墨香的文集，自己心中多了一份自信和堅定，我會一直寫下去，記錄學生和我的一路成長……

　　潮平岸闊催奮進，風正帆懸當作為。我們當老師的一定要自己爭氣，讓生命與使命結伴同行，為自己的夢想奮斗。

　　教師專項研修計劃44

　　為了使自己不斷提高教育理論和學術水平，增強知識更新能力和教育教學能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質，我制定了個人研修計劃。

　　一、指導思想

　　二、研修主題

　　為了實施素質教育、面向全體學生，就必須做好學困生的轉化工作。在學困生的轉化工作中，老師除了傾注愛心，發現閃光點，因材施教，抓好反復教育外，還要注重學困生非智力因素與智力因素的的培養。為此，本次我選擇了《農村中學數學學困生的轉化》為研修主題。

　　三、研修目標

　　為了充分發揮每一個學生的特長，不讓一個學生掉隊，尤其是充分調動學困生的積極性讓他們從學習邊緣地帶能真正回歸于課堂。通過轉化，學困生能基本掌握學習的方法，能樹立學習態度，對于掌握基本技能起到推動作用。引導學生，樹立學生要學、肯學、苦學的思想，努力徹底地改變自己，實現自我價值。使學困生轉化率達到90%。

　　四、研修過程

　　1、摸清本班學困生的基本信息、分析學困生其形成的原因，并對每一個學困生制定切實可行的幫扶計劃，建立學困生個人轉化成長記錄資料。

　　2、具體實施幫扶轉化措施：

　　(1)、課堂上有意識給學困生制造機會，讓優生吃得飽，讓學困生生吃得好。

　　(2)、課外組織學困生加以輔導訓練。

　　(3)、發揮優生的優勢，指名讓他帶一名學困生，介紹方法讓學困生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。

　　(4)、對于學困生主要引導他們多學習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的能力，尤其是學習態度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。

　　(5)、積極發掘學困生身上的閃光點，做到多表揚少批評、多尊重不歧視、多鼓勵不嘲笑，樹立起學習的信心。在生活上、思想上關心他們。

　　(6)、進行家訪，與家長取得聯系，制定共同的教育促進轉化目標。

　　3、完成相應幫扶轉化的教育教學反思，即“我講我的教育故事”和“我做我的教學設計”。

　　五、預期研修成果通過本次校本研修，使自己的教育教學水平能得到進一步的提高，能撰寫出高質量“小學數學學困生的轉化”的教育敘事及一節教學設計。

　　教師專項研修計劃45

　　為了不斷提高自己的教育教學水平和業務素質，更好地適應社會，跟上幼教前進的步伐，我要不斷地學習和完善自己，提高自身綜合素質，特制定個人研修計劃，具體內容如下：

　　一、自我研修

　　1、主動參加骨干教師培訓，不斷反思總結，提高自身素質和專業水平。

　　2、主動參加各種教育教學活動，并做好示范引領作用。

　　3、閱讀一些幼兒教育方面的書籍并撰寫讀書筆記。

　　4、大練基本功，利用空余時間練習彈唱、繪畫、舞蹈等專業技能。

　　二、示范引領，傳幫帶

　　為了提高教師的整體素質和教育教學水平，發揮骨干教師的傳、幫、帶作用，促進教師之間相互學習。本學期我與本班張老師結對，為盡快的共同成長，特制定如下計劃：

　　1、在師德師風、業務素養方面以身作則，起到模范帶頭作用。

　　2、注重日常工作的引導，及時指出張老師在日常工作中存在的一些問題，引導其及時改進。

　　3、聽張老師的課，認真記錄，按照一節好課的評價標準認真評課，及時指出張老師上課中的優缺點，對如何改進提出合理化建議。

　　4、指導張老師如何撰寫教案、如何進行二次備課、如何撰寫教學反思、觀察記錄和活動實錄等。

　　5、指導張老師主動與父母溝通，并主動取得父母的支持與配合。

　　6、建議張老師多閱讀一些幼教方面的書籍，在書籍中領略教育的真諦。

　　三、園本專題培訓

　　1、對“幼兒園家園共育工作”和“幼兒園體驗式父母會”進行全員培訓。

　　2、對“園本主題活動課程”進行專題研討，其中包括主題的選擇，主題內容的生成，主題活動設計等。

　　以上是我制定的個人研修計劃，我會在工作中主動發揮骨干教師的示范引領作用，努力提高自身的專業素養，做一名合格的幼兒教師。

　　教師專項研修計劃46

　　為了更好的貫徹“素質教育”的要求，把握好新世紀學校教育正確的發展方向，培養出高素質的人才，圓滿的完成好品德與生活的教學任務，我打算運用專業發展的理論結合自身的實際情況，制定了個人五年發展規劃，規劃如下：

　　一、分析外部環境

　　現代社會的變化飛速發展，要大力提高基礎教育質量，這是基礎教育改革中提出的要求;要以培養孩子的生存能力、自我教育能力、信息化作為教育發展的基本方向;要充分認識教師素質是決定改革成敗的關鍵因素。我國的基礎教育改革也開始關注人的本體價值和人自身的全面發展問題，并在教育的價值觀、兒童觀、教育發展的模式以及德育目標選擇上面臨嚴峻的挑戰與變革。

　　學校教育環境對學生的學習起著重大的作用。其中班主任在學校教育中起著一個紐帶和橋梁的作用，而科任教師責無旁貸的是教育的組成部分。

　　環境教育必須面向社會，應該使個人在具體的現實情況下積極參與問題解決的過程，并應鼓勵主動精神、責任感以及對建設更美好明天的投入。因此，良好家庭教育環境的創設也是尤為重要的。家庭教育不僅僅是一種有意識有目的的運用一定方法的教育，而且也是一種通過控制和利用家庭環境使孩子在不知不覺中受到影響的教育。家長是整個家庭教育中的主體，在家庭的教育中起關鍵的主導作用。

　　我國推行的面向二十一世紀的基礎教育課程改革將增強德育的實效性，增進課程與現實生活的聯系，培養兒童的動手實踐能力，激發兒童的學習興趣等確定為改革的重要目標。在此背景下，為了實現兒童由學前教育向正規學校教育的順利過渡，為了培養具有良好品德和行為習慣、樂于探究、熱愛生活的兒童，在原有相關課程的基礎上，國家設計、開發了一門集品德教育、社會教育、科學教育和生活教育于一體的新的課程——“品德與生活”。應當說，“品德與生活”課程是在素質教育理念指導下，適應于新時期德育要求和小學低年級教育任務的產物，它充分體現了國家基礎教育課程改革的目標與任務、理念與精神，是國家新的基礎教育課程體系的重要組成部分。

　　二、個人情況分析

　　“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標，也是我的目標。自踏入教育這個崗位已經17個春秋了。我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作，以“師德”規范自己的教育教學工作，以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘。參加工作以來，我先后在遼寧師范學院進修美術、音樂的專、本科學習，為今后的工作奠定了扎實的基礎。在教學中，我先后擔任不同年級的音樂、美術、思品、品德與生活課、手風琴課及保健教師一職。作為一名課任教師，無論學校安排什么學科，都能以新課程理念為標準，認真貫徹大綱要求，以學生的實際出發進行備課、上課，采取多種教學方法，活躍課堂，增添興趣，既發揮了教師的主導作用，又讓學生的主體參與性淋漓盡致的得以展現。

　　三、自我定位及發展目標

　　作為一名教師，必須以現代的教育思想，教育理念為指導，以先進的教育思想、科學的教學原則，正確的教學方法為前提，盡快由技能教育型向科研型轉變，更新知識，提高本學科教育的科研能力。我計劃通過五年的時間，力爭達到思想素質高、敬業精神強、具有較高科研工作能力、專項結構齊全、專項特長突出、教學能力水平較高、能夠適應小學教育教學水平發展需要的區骨干教師的水平。

　　四、個人努力方向

　　在未來的五年當中，能完全勝任自己學科的教育教學工作;努力使自己成為區優秀教師、區骨干教師。

　　五、實施具體措施

　　1、師德表現

　　加強自身師德修養，以《中小學教師職業道德規范》為準繩，以黨員標準嚴格要求自己，以身作則，為人師表。

　　2、學習計劃

　　按照學校要求，按時完成黨員學習、政治學習、英語學習、業務學習的學習任務，做到認真學習、認真記錄，做到有所學有所用，用先進的教育理論指導自己的教育教學水平。要向有經驗的教師虛心請教，向周圍的同志多多學習，以他人之長，補己之短，不斷的充實自己。

　　3、專業技術有所提高

　　認認真真的上好每一節課，仔仔細細備好每一節課。一學期準備一節“公開課”;

　　積極參加教科研活動，多讀教育理論書籍，爭取參加市、區級的論文征集活動并獲獎;

　　積極參與學校的各項活動，協助班主任的班集體活動;

　　做好兼職的校醫工作，履行職責，熱情、耐心的對待每一位學生;

　　向有經驗的教師學做高水平的課件;

　　總之，在今后的五年中，我要努力工作，在大家的幫助下，一定能達到自定的目標，

　　爭取多做有意義的事情!

　　教師專項研修計劃47

　　一、指導思想

　　遵照我校教師研修計劃，以學校的教學教研工作為指導，立足課堂、革新教學方式，提高課堂教學的有效性為重點，堅持科學育人，扎實有序地開展數學教學研修工作，為促進學生的全面發展，全面提高個人素養，努力服務于教研教學工作而努力。

　　二、研修目標

　　1、積極實踐課改的新理念，新思路，圍繞“有效性課堂教學”開展課堂教學研究活動，提高課堂教學效率。

　　2、積極探索，參與課題研究，配合學校做好每兩周一次的教研活動，能夠自覺應用現代教育教學理論來指導教學。

　　三、研修措施

　　1、加強教育理論學習，多看教育教學專著，并認真做好筆記，努力提高個人專業素養。

　　2、認真制定學科教學計劃，平時要做到：用心備課、上課要有激情、及時撰寫課后反思、精心設計作業、耐心輔導學生。

　　3、積極參加各級部門組織的各種教學教研活動，配合教導處做好每一周一次的教研組活動。

　　5、積極主動地上好研討課，認真開展課堂教學展示活動，使教學研討進課堂。

　　6、虛心向同行教師們學習，爭取多聽課，取眾人之長，彌補自己學科知識的不足，本學期聽課不少于20節。

　　7、認真撰寫教育教學心得體會，爭取有質有量。

　　四、具體安排

　　時間內容

　　三月

　　1、制定本學期教學教研計劃

　　2、研究教材中的疑難問題

　　3、聽6節課，并認真寫好評課。

　　四月

　　1、讀一本教育專著，認真做好讀書筆記

　　2、主講公開課，并及時反思。

　　3、繼續聽6節課，并認真寫好評課。

　　五月

　　1、期中考試質量分析與研究

　　2、撰寫優質教學反思

　　3、繼續聽6節課，并認真寫好評課。

　　六月

　　1、集體備課研討活動

　　2、個人研修經驗，體會交流。

　　3、繼續讀教育專著，雜志，做好讀書筆記

　　4、繼續聽6節課，并認真寫好評課。

　　七月

　　1、繼續聽2節課，并認真寫好評課。

　　2、擬定期末復習計劃。

　　3、做好學期工作總結。

　　教師專項研修計劃48

　　為了提高自己的工作能力和教學水平，更好地為教學工作服務，根據學校的工作實際，自身的發展要求，我將努力提高理論水平，更新教育教學觀念，扎實有效地做好日常教學工作，更好地服務于廣大學生。特制定個人校本研修計劃如下：

　　一、指導思想：

　　以學校的教學研修工作計劃為指導，立足課堂提高課堂教學的有效性為重點，堅持科學育人，扎實有序地開展教學研修工作，為促進學生的全面發展，全面提高個人素養，努力服務于教研教學工作而努力。

　　二、研修目標：

　　以 “求真、務實”的工作理念做后盾，以提高專業能力為重點，以提高綜合素質為前提，開展個人研修。

　　1、積極實踐課改的新理念，新思路，圍繞“以學為主當堂達標”開展課堂教學研究活動，提高課堂教學效率。

　　2、積極探索，認真備課，改變傳統教學模式，讓學生成為課堂的主人，老師處于指導地位。參與課題研究，積極響應學校每次的教研活動，能夠自覺應用現代教育教學理論來指導教學，配合新課標的具體要求，不斷進行教學研究，努力探索符合學生學習特點的教學方法、促進學生的全面發展，推進課堂質量的穩步提高。

　　3、在名師工作坊省培訓中，認真學習，積極參與討論，及時完成作業、案例設計、教學經驗總結等活動。

　　三、具體措施：

　　1、注重日常教學常規的扎實與提升，認真完成學習任務，做好每一次的聽課記錄，學會思考問題，積極把先進的教學理念轉化為教師的行為等，從反思中提升教學研究水平。每節課后，把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西趕緊記錄下來，享受成功，彌補不足。在總結經驗中，不斷提高自己的教學水平。

　　2、堅持寫好教育教學隨筆。認真讀每一本關于教學的書籍，并寫下自己的見解，還要把理論應用于自己的教學實際中，積極反思自己的處理手段并從中找到最理想、最有效的教學手段。

　　3、認真參加學校開展的教研活動，記錄好從中學習所得并把它應用于自己具體的教學活動中，不斷提高自己的教學水平。

　　4、樹立現代學生觀，學會以發展的眼光看待學生，不能參雜個人的主觀顏色，要相信學生具有巨大的潛能，發揮主體精神，促進主體發展，因材施教。還要善于發掘每個學生的優點，以贊美的形式去對待學生。

　　5、利用信息技術手段輔助教學，充分利用網絡優勢，積極參加培訓學習及在線研討。

　　6、及時撰寫關于課堂教學的經驗論文，提高自己的反思總結能力和寫作能力、在年末時把近一年的研修歷程，把自己在研修過程中的學習、進步和體會結合起來寫一篇個人研修分析與總結。

　　教師專項研修計劃49

　　一、指導思想

　　通過專家教授的`講解引領，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向專業化方向發展。

　　二、研修目標

　　1、轉變固有的教育觀念，與新時期的教育觀念保持一致。

　　2、提高自己對信息技術應用在生物教學中應用的理解能力和操作能力。

　　3、能結合有關信息技術應用能力，針對生物教學不斷反思和總結，提高自身的專業發展能力。

　　三、研修方式及內容

　　1、積極學習。

　　珍惜這次培訓提升機會，認真遵守培訓能力提升工程的各項要求，每天中午安排20分鐘，晚上安排具半小時上網學習，專心聽講，認真聆聽專家報告，并做好必要的記錄。內化成自身的知識，彌補自己專業知識的不足。

　　2、聆聽請教。

　　對講解中不明白問題和教學中的困惑，及時上網查詢并向同行請教，努力尋求專家幫助解決。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學員交流學習，拿出自己的問題請教各位學員，與各位學員共同探討。

　　3、反思總結。

　　每天結合自己在培訓學習中的感受寫出體會、積極撰寫研修日志，與各位學員共同交流探討不斷提升自己的信息技術在美術教學中應用能力。

　　4、學以致用

　　爭取通過學習，利用技術支持，改進教學方式，有效實施課堂教學轉變學習方式，有效地運用多媒體信息技術提高課堂效率，培養發展學生能力，促進學生自主學習。合理運用信息技術，能使傳統與現代教學媒體互相滲透，彌補傳統教學手段的不足。

　　教師專項研修計劃50

　　為了適應時代的需求，不斷提高教育理論和學術水平，增強知識更新能力和教育教學能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質，特制定個人研修計劃，具體內容如下：

　　一、提升師德修養

　　認真學習優秀教師愛崗敬業的先進事跡，比照自身不足之處，多反思，多思考，多實踐，努力將自己塑造成為業務精湛、家長信任、學生愛戴的優秀教師，骨干教師高級研修計劃。并勇于探索，為人師表，嚴于律己，積極承擔學校分配的各項教學科研任務，以著名特級教師為榜樣，進一步提升自己的人格魅力，努力使自己成為一名出色的骨干教師。不斷的提高自己的科研能力，平時多研讀一些有關自己學科的最新前沿資料，注意收集，注意積累，積極做好課題研究，早日成為一名貫徹二期課改精神的排頭兵。

　　二、教育教學

　　不斷提高自己的組織工作能力，起好帶頭作用。認真履行自己的職責，加強和結對教師的交流與切磋，上好校示范課和專題講座，積極地為學校的建設出謀劃策。

　　今年研修的預期目標及現狀：

　　1、經過數年一線工作的打磨與不斷探究，本人已經有一定的教育教學，科研能力與經驗，但是還需要進一步的充電。在這期間，我深深感覺到自身能力及學識上的欠缺，雖然能夠一邊工作，一邊堅持學習，使自己的專業知識有了進一步的提高，工作計劃《骨干教師高級研修計劃》。但是時代在飛速的發展，在這兩年來，我雖然積極探索，積極參加各種培訓和學習，但是自己也感到再不大充電，有可能被時代所淘汰。因此，非常有必要認真提升自己，完善自己，懷著與時俱進的思想不斷研修。

　　2、具有一定的科研能力，但對世界上先進的教育教學理念和思想還是不夠敏銳。我有縣級立項的課題，也有被送到參加市里選拔的課題，但是這些課題都有著比較共同的缺陷，就是觀念還不夠新穎，還有就是實際操練的不夠，這和自己平時閱讀教育雜志，專業理論不多是有關系的。

　　3、作為一名市級骨干教師，其本身應該具備的骨干輻射能力還不強。因此，還必須有計劃地讓自己真正成為有課改精神和創新能力的骨干教師，爭取成為縣教育教研和科研優秀人才。

　　近期應該完成研修計劃的具體措施如下：

　　1、一學年研讀和教育有關的書籍不少于兩本，并且寫好讀后感。

　　2、積極參加市、縣、鎮、校的各種公開示范方面的教育教學活動，不斷提高自的教學水平。

　　3、和組內的教師結成對子，認真聽好課，互相取長補短。

　　4、積極參加市縣組織的骨干教師培訓活動。

　　5、參加英特爾未來教育培訓活動，力爭取得好成績。

　　三、形成獨特教法，撰寫經驗文章

　　在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發學生的學習興趣。及時對每節課進行反思，爭取每學期都能有1至2篇質量較高的反思和教學設計。同時，還要堅持每天都有點滴收獲，每年都能寫出1至2篇有較高質量的教育教學論文。并一如既往地準時參加校內外教科研培訓活動，提升教學研究能力。積極參與學校的課題研究，爭取開展的縣級立項課題順利結題。

　　總之，本人將力爭在此次在師資培養方面做最大努力，珍惜并利用這次機遇，奮發努力，在教育教學這片熱土上，播撒自己的智慧與汗水，通過網絡載體，充分利用好師訓平臺，積極參與教學交流，發揮骨干教師的作用，在各級層面盡力發揮骨干教師的輻射作用，為創建威遠教育品牌盡心盡力。

　　并非每個教師都擁有這樣好的培訓機會，既然成為市級骨干教師群體中的一員，我一定會抓住這次骨干教師培訓的契機，在導師的指導下，同行老師們的幫助下，努力提高專業素養，充分發揮骨干教師作用，走一條教師成長、成功、成才之路。努力使自己成長為擁用學識魅力和人格魅力名副其實的教師。

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