教師個人信息技術研修計劃

　　日子如同白駒過隙，我們的工作又將迎來新的進步，該為自己下階段的學習制定一個計劃了。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰？以下是小編收集整理的教師個人信息技術研修計劃（精選21篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　教師個人信息技術研修計劃1

　　為進一步落實“高效課堂”提高教學效果，把信息技術與課程改革有機地結合起來，提高信息技術的教學有效性，特制定本課教研計劃：

　　一、研究目標

　　1、我們每位教師在信息技術的召喚下應積極配合、共同努力，把課題研究作為促進師生發展的途徑，圍繞教學觀念的更新、教學內容的變革、教學方法的運用和教學效率的提升，開展具體而深入的教學研究。

　　2、在教學過程中，重視問題在學習中的作用，以問題為中心，問題為基礎，讓學生通過解決問題來學習。當今網絡技術的應用，使人們相互之間的信息交流和溝通非常便捷，利用完善的網絡環境開展基于問題討論式協作學習，使學生在學習過程中取得信息能力素養和協作能力培養的雙豐收。

　　3、在國家新一輪基礎教育課程改革的過程中，在數學學科教學中運用信息技術，改變教(學)方式，探索適合本學科特點的教學模式。

　　4、充分發揮學生自主、合作、探究的學習精神，促進學生自主、全面的發展。

　　5、搜集教育教學素材，開發教學軟件，組建教學資源庫，利用校園網，達到資源共享;作為數學教師我們必須具有自己能夠制作簡單課件的能力。

　　二、認真開展活動，實施課題專項研究

　　首先在學習活動過程中，我們應樹立信息技術整合于課程的教育信息技術觀，提高信息素養。將學習任務轉化為一個可研究的問題，在解決問題的開始，學生和教師要對問題解決的目標形成共同的理解。其次在解決問題的過程中，學生要確定對解決問題而言很重要、而他們又不太理解、需要進一步學習的概念，即學習要點。最后在網絡環境下，小組成員通過對細化的可研究的小問題進行分析，查找收集相關資料，在討論區中發言，與其他同學進行交流評論,形成解決問題的方案，從而達到解決問題的目的。

　　三、預期的研究結果

　　1、提高學生數學素養和實踐能力的研究，在教學過程中充分發揮學生自主、合作、探究的學習精神，促進學生自主、全面的發展。

　　2、提高了自身的教學水平，教師的教研教改氛圍更加濃厚，積極撰寫課題研究小結或報告。

　　教師個人信息技術研修計劃2

　　現在根據測評板塊給出的意見，制定出這次國培的個人研修計劃：

　　一、所處優勢

　　1、從我能力測評的紅黃綠板塊來看，本人在技術要素、學習與發展上表現還不錯，在其它幾方面則表現平平，特別是組織與管理、評估與診斷方面不合格。

　　2、曾經參加了全國中小學信息技術能力培訓(初級和中級)的培訓，對于電腦方面還算比較通。

　　3、比較喜歡多媒體教學的便利和實效性，能根據教學需要自己制作課件，自己在課堂上也喜歡用體課件上課。對于WORD和、視頻、圖片處理之類的比較熟悉。

　　4、本人喜歡寫博，在連云港教育博客上開辟了自己的教育博客，堅持撰寫教育教學反思，教學隨筆，和博友們通過博文互動探討課改經驗，參加博客評比曾獲省二等獎和市一等獎。

　　5、本人喜歡學習，喜歡自己所學帶給孩子們的收獲和喜悅，這也是我參加國培研修最大的一個長處。

　　二、不足之處

　　1、本人缺乏信息技術與課堂教學整合的能力，由于缺乏，使得課堂顯得較單一，尤其在課堂評價與診斷上一籌莫展，有評價的這種意識，但不知道該如何、恰當的從哪些方面去評價，不知道如何評價更有效，而且對評價診斷的相關工具一無所知，這方面需要多多學習。

　　2、課堂上缺乏恰當的使用信息技術手段的能力，雖然經常運用，但是大多是粗制濫造，從網上下載的也較多，能盡人意的課也不多，遇到一些技術性的問題，自己不能獨立解決，往往影響了課堂，也常常是顧此失彼，留下很多遺憾。

　　3、利用技術手段整合多方資源，實現學校、家庭、社會相連接，拓展學生的學習空間這方面的能力本人幾乎就是零。學生在學校學習的層面兼顧到了，但至于家庭和社會方面不知道如何做。

　　4、很少使用信息技術手段輔助設計學習指導策略與方法來促進學生的合作、交流、探索、反思與創造的活動，對課堂的評價與診斷就更不用提了。

　　5、只注重自己信息技術能力的發展，處理圖片，視頻錄音等自己都通電，但是關注學生較少，尤其在信息搜集和處理能力上指導偏少。

　　三、努力方向和措施

　　參照自評結果和自身存在的不足，今年的國培研修要從以下幾方面加強：

　　1、按照自評結果，結合自身的不足，合理的選擇課程并熟悉研修平臺，積極收看專家的視屏講座，思考專家的問題，按照每一板塊的要求，主動參與群內的討論話題，潛心研讀學習內容，按時完成作業。對于不懂不會的知識，充分利用QQ群主動請教，加強合作與分享。在學習坊內，要發揮自己的技術優勢，熱心為同學解決軟件的使用問題，虛心向有能力的同學學習，取長補短，發展自己應用信息技術優化課堂的能力，幫助學生盡快轉變學習方式，達到在研修的過程中師生同進步的目的

　　2、每天都要安排學習的時間。無論多忙，都要持之以恒，不能三天打魚兩天曬網或者是一天學習好幾個小時，后幾天不參與學習。要合理的分配好時間，每天有計劃有目的的學習。要抓住本次研修的好機會，密切聯系課堂教學注重理論與實踐結合，研教研學方有成效。保證完成研修任務。

　　3、平時要多讀書學習，使學思寫相結合。認真學習《中小學教師信息技術應用能力標準》和《信息技術課程標準》，為本次學習加強理論方面的指導。

　　4、在博客上開辟一個研修專欄。撰寫心得體會，梳理自己的學習歷程，診斷自己的學習,找出不足，明確努力方向。

　　教師個人信息技術研修計劃3

　　一、指導思想

　　通過專家教授的講解引領，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向專業化方向發展。

　　二、研修目標

　　1、轉變固有的教育觀念，與新時期的教育觀念保持一致。

　　2、提高自己對信息技術應用在生物教學中應用的理解能力和操作能力。

　　3、能結合有關信息技術應用能力，針對生物教學不斷反思和總結，提高自身的專業發展能力。

　　三、研修方式及內容

　　1、積極學習。

　　珍惜這次培訓提升機會，認真遵守培訓能力提升工程的各項要求，每天中午安排20分鐘，晚上安排具半小時上網學習，專心聽講，認真聆聽專家報告，并做好必要的記錄。內化成自身的知識，彌補自己專業知識的不足。

　　2、聆聽請教。

　　對講解中不明白問題和教學中的困惑，及時上網查詢并向同行請教，努力尋求專家幫助解決。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學員交流學習，拿出自己的問題請教各位學員，與各位學員共同探討。

　　3、反思總結。

　　每天結合自己在培訓學習中的感受寫出體會、積極撰寫研修日志，與各位學員共同交流探討不斷提升自己的信息技術在美術教學中應用能力。

　　4、學以致用

　　爭取通過學習，利用技術支持，改進教學方式，有效實施課堂教學轉變學習方式，有效地運用多媒體信息技術提高課堂效率，培養發展學生能力，促進學生自主學習。合理運用信息技術，能使傳統與現代教學媒體互相滲透，彌補傳統教學手段的不足。

　　教師個人信息技術研修計劃4

　　一、研修目標

　　以“構建課堂和諧，追求教學實效”為學科研修主題，以校本研修、為主平臺，聚焦課堂，落實學生的主體地位，回歸科學學科的本質，追求科學教學的實效。立足于教師個人的自我發展，充分體現當前素質教育的理念。因材施教，變被動培訓為主動，這一原則性變化為我們的學習指明了方向，也給我們搭建了一個認識自我，反思教育，自覺提高的平臺。

　　二、研修計劃

　　1、勤于學習，樹立終身學習的觀念。堅持不懈地學。活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。多渠道地學。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識，增強自己的理論積淀；也要在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養，豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。

　　2、立足課堂，善于思考，在實踐中探求、感悟。教學工作中進行教學反思。反思自己教學理念，反思教學的實際成效。探求成功的教學模式，思考教育教學的現實問題，理論與實踐結合的問題。

　　3、提升業務，樂于親自動手，揚長補短。加強基本功的訓練，讓學生聽做之前，教師的自身業務也要能跟上。每天堅持動筆，正人先正己，育人先育己。不斷豐富自己的內涵。轉化為教學的動力之源。

　　4、時刻不忘調整心態，始終以積極樂觀的心態面對工作面對學生。

　　三、具體措施及安排

　　1、隔周利用半天時間學習各種理論知識，學習專業知識，拓展視野，提升素養。練好教學基本功的同時，通過多讀多寫完善自我，為教好書育好人打下堅實基礎。寫生活感悟，反思人生真諦。通過自身的提高，尋求教學的新起點。

　　2、積極參加培訓，潛心學習研討，認真參與小組活動，相互交流，共同進步。積極向專家請教，解決教學中存在的問題和困惑。利用好每次的學習機會。

　　3、深入開展校本課題研究。以實踐活動為載體，將培訓心得滲透在具體的教學之中。充分利用團隊優勢，開展集體備課，集體研討。互相學習提高教學實效。立足學校實際，解決當前語文教學難題，以研促教。

　　4、經常反思自己的教學行為和管理行為，不斷地總結經驗，找準不足之處，寫好教學反思和案例，促進自己的不斷進步。

　　5、認真聽課評課，積極備課做課。利用觀摩學習的機會，見賢思齊，學習提高。通過實踐反思再實踐的教學活動，研修提高教學能力，優化教學模式，豐富教學策略。

　　教師個人信息技術研修計劃5

　　在制定這個研修計劃之前，我先感謝這次信息技術培訓的所有組織者！希望自己通過網絡這次研修平臺能提升自己的信息技術應用能力，彌補自己在教學中的不足。讓學生們喜歡上課堂，熱愛上學習，讓同事們能相互促進，提高自己的教學效率。現就測評結果和專家的建議，結合自身實際，制定這個研修計劃。

　　一、自身分析：

　　在應用信息技術優化課堂教學方面：我的技術素養還是可以的，對多媒體設備等能熟練操作，了解與教學相關的通用軟件及學科軟件的功能及特點，并能熟練應用，能通過多種途徑獲取數字教育資源，掌握加工、制作和管理數字教育資源的工具與方法。計劃與準備方面，還是能找準運用信息技術解決教學問題的契合點的。組織與管理方面，讓每個學生平等地接觸技術資源，激發學生學習興趣，保持學生學習注意力，鼓勵學生參與教學過程，引導他們提升技術素養并發揮技術優勢。但在評估與診斷方面卻存在嚴重的`不足，沒有好好學習評估的標準，所有就會在診斷方面出現無從下手的感覺。學習與發展方面，，具有主動運用信息技術促進自我反思與發展的意識，掌握專業發展所需的技術手段和方法，提升信息技術環境下的自主學習能力。

　　應用信息技術轉變學習方式方面：技術素養方面也是還行，可能是得益于自己對各種網絡設備的了解和使用吧，這幾年教改也改變了觀念。計劃與準備，組織與管理，評估與診斷這三個方面卻是嚴重的出現問題，在發展目標中我將列出。學習與發展方面，還是能有效參與信息技術支持下的校本研修，實現學用結合。

　　二、環境分析：

　　鄉鎮的初級中學，相對而言還是比較落后的。無論是設備還是整體的觀念。教學任務也比較重。

　　發展目標：

　　1、應用信息技術優化課堂教學能力方面，在自己較好的技術素養的基礎上繼續加強學習，對計劃于準備、組織與管理、學習與發展等三個方面的各項較強理解和實行，重點將評估與診斷方面的各項指標理解透，通過這次培訓，力爭達到優秀。

　　2、應用信息技術轉變學生學習方式能力方面，計劃與準備，組織與管理，評估與診斷這三個方面是一片飄紅啊！計劃與準備這塊評估列出了六點，組織與管理有五點，評估與診斷有四條，我將一一了解，一一學習，爭取將它們融會貫通，達到優秀。

　　3、應用信息技術促進教師專業發展能力方面，本人將通過此次培訓，結合網絡與實踐教學中的各種資源，力求是自己在專業水平上有個大的提高。

　　三、行動計劃

　　如果說在實現目標的過程中可能面臨的困難或挑戰的話，那最大的困難可能是時間問題。但時間就是海綿里的水，只要你愿意擠，總還是有的！

　　1、學習必修和選修的共計17門課程，認真觀看視頻，學習文字內容，累計學習時間達到20小時以上。

　　2、積極參與BBS討論，積極參與話題討論和交流，在與其他老師的學習中獲得提升。

　　3、加入學科所屬的工作坊，參與坊內話題討論，積極發言，認真關注別人發表的內容。

　　4、經過充分準備后，完成研修作業一；在教學實踐中選擇小課題切入，錄制、制作微視頻，完成研修作業二。

　　5、積極整理材料，完成培訓感言任務。

　　實現發展目標的具體途徑與措施：現在好好珍惜這次培訓的機會，認真聆聽專家們的視頻與講座，做好筆記與交流，把學到的理論結合實際教學應用到課堂上區。在生活中多閱讀相關信息技術方面的書籍，多花點時間鍛煉下各種教學軟件，提升自己的信息技術應用能力。

　　最后給自己一個好的祝福：邁上新臺階！

　　教師個人信息技術研修計劃6

　　今年參加了陜西省中小學教師信息技術應用能力提升遠程學習。為了更好地完成學習任務，我專門制定了個人信息技術應用能力遠程學習培訓計劃:

　　一、總體目標

　　認真學習領會教育教學改革新理念，提高自身信息技術應用能力，結合本學科專業特點積極運用現代信息技術，實現學科知識與信息技術的科學融合，形成自己的教學風格。

　　二、具體措施

　　1、提高專業水平。

　　(1)學習新的教育理論，在理性認識中充實自己。通過了解新課程的性質、價值和理念，可以提高我們的專業能力。了解當前的教學改革趨勢，對我們今后的教育教學工作具有指導意義。

　　(2)提高專業素質，在吸收中充實自己。認真學習，不斷提升自己，促進個人專業知識的提升，讓自己隨著新課程一起成長。

　　(3)提高師德水平。通過學習優秀教師的事跡，不斷提高自身修養，努力成為一名師德高尚的教師

　　2、認真完成課時，積極參加各項學習活動，完成各項作業。

　　3、勤于反思，自強不息。學會思考教育問題，積極將先進的教育理念轉化為自己的個人行為等。并從反思中提高教研水平。每次課后，寫下教學實踐中發現的問題和有價值的東西，享受成功，彌補不足。總結經驗完善自己。

　　4、利用信息技術輔助教學，充分利用網絡優勢，在教育教學中學習新理念，掌握新方法，應用新理論，提高教學效果。善用網絡資源，下載優秀摘要，提升專業知識。

　　羅馬不是一天建成的如果我想成為一名合格優秀的小學老師，我還有很多要學。相信通過自己的努力，我會逐漸朝著理想的目標邁進，努力成為一名深受學生、家長、領導信賴的優秀教師。

　　教師個人信息技術研修計劃7

　　我參加了信息技術應用能力培訓學習。為了能讓本次培訓學習起到真正的實效，真正讓自己獲得一定的進步，我制定了一套研修方案。

　　一、指導思想

　　二、研修目標

　　轉變固有的教育觀念，與新時期的教育觀念保持一致。

　　三、研修方式

　　1、聆聽請教

　　對講解中不明白問題和教學中的'困惑，及時上網查詢并向同行請教，努力向尋求專家助解決。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學員交流學習，拿出自己的問題請教各位學員，與各位學員共同探討。

　　2、思提升

　　利用信息技術手段輔助教學，充分利用網絡優勢，積極參與在線研討。在多媒體教學環境中，合理利用軟件、數字教育資源，優化課堂教學，提高自己的課堂效率。利用網絡教學平臺，有效開展自主、合作、探究等學習活動，轉變學生的學習方式，培養學生的創新意識和綜合能力。利用教師網絡研修社區，養成網絡學習習慣，樹立終身學習的理念，為自身的可持續發展奠定基礎。

　　3、積極學習

　　1.每天利用12小時登陸網絡研修平臺，認真完成培訓期間各項任務及作業。

　　2.認真聆聽專家們視頻講座，做好筆記，并把理論運用于實踐，提高自己業務水平。

　　3.培訓期間多與同行研討交流，取長補短，不斷總結和思，力爭讓信息技術更好的服務我們的教學。

　　4.多閱讀信息技術方面的書籍，掌握教學中常用軟件的操作流程和方法，提升自己的信息技術應用能力水平。

　　4、研修目標

　　1.通過學習信息技術實現對“打造高效課堂，構建新型師生關系”校本研究的技術支持。

　　2.通過研讀學習方式的轉變案例，實現對“打造高效課堂，構建新型師生關系”校本研究的理論支撐。

　　3.通過對身邊師德故事的學習以及自我的思實現對“打造高效課堂，構建新型師生關系”校本研究的情感支撐。

　　5、學習內容

　　1.研讀學習方式轉變的案例，主要學習合作探究學習、小組學習、課外學習。

　　2.學習身邊的師德故事，主要學習媒體宣傳的典型的師德故事以及學校真實發生的師德故事。

　　6、實施計劃

　　1.積極參加坊內探究活動，討論分析校本研修課題。

　　2.按時記錄自主學習心得做好積累。

　　3.寫一篇論文對研修成果進行總結，分享成果。

　　7、預期成果

　　1.自覺轉變教學方式，增強對教師職業的自我情感認識。

　　2.能夠掌握打造高效課堂，構建新型師生關系的基本策略。

　　3.寫一篇研修成果論文。

　　本次國培計劃，很榮幸能夠和家一起在研修二班進行學習，真正能夠從信息技術培訓中學到知識，為了能夠讓培訓落到實處，讓自己真正的學到知識，特此制定本次研修計劃。

　　在培訓前，認真閱讀關于培訓的要求，遵從領導安排，按時入班報道，從思想上嚴格要求自己，讓自己做好培訓的各項準備工作。在培訓中，通過對信息技術研修培訓與學習，能讓我深刻意識到在現代化的教學手段中，學習信息技術的必要性與重要性，在實際的教學生活中，我的信息技術水平還需要提高，在本次的國培中，我一定會認真學習，將信息技術與教學生活相結合，用信息技術改變我的教學方式，真正的讓信息技術改變教學生活。在培訓后，及時總結，讓自己真正的能夠從研修中學到知識，并多和他人進行交流，取長補短，讓自己通過培訓受益。

　　通過此次培訓，能夠將學到的知識運用到教學中，并且在教學的過程中，有效使用小組合作、教師有效指導與學生自主學習相結合的教學方式，培養學生的自主合作探究精神，有效的改變學生的傳統學習方式，化被動學習為主動學習，全面培養學生，發展學生的綜合素質。

　　教師個人信息技術研修計劃8

　　一、自我分析：

　　1、曾經參加了全國中小學信息技術能力提升工程培訓，順利通過，對本次2.0培訓不太陌生；

　　2、在長期教學中能自己制作PPT或希沃課件并運用，能使用WPS等基本的辦公軟件；

　　3、比較喜歡用信息化的方式，使用手機WPS和電腦處理備課、聽課等事務，有一定的信息化基礎；

　　4、自己制作的課件欠缺精美與實用，不能靈活地按需修改，因為常常遇到技術性問題無法獨立解決，耗費了時間與精力，常常顧此失彼，留下很多遺憾；

　　5、只注重自己信息技術能力的發展，但是關注同事、學生，尤其學生在信息搜集和處理能力上的指導較少；

　　6、對于此次2.0工程的諸多能力點的學習存在如下困難：平臺推出的視頻學習能力點多、能力點關聯推薦的網站多、很大部分能力點的學習與運用對于女性教師較難、學習時間長等，此次學習提升，還有后期的推廣與技術傳授確實是不小的挑戰。

　　二、研修主題

　　教師信息技術應用能力提升工程2.0專題培訓，是教育部深入貫徹國家“互聯網+”、大數據、人工智能等重大戰略。我將認真學習，全面促進自身成長提升，服務自己的教育教學工作。

　　三、研修內容及考核能力點選擇：

　　1、A1技術支持的學情分析；

　　2、A2數字教育資源獲取與評價；

　　3、A5技術支持的課堂導入。

　　四、研修措施和安排

　　1、進一步學習相關軟件和運用平臺；

　　2、完成個人5個以上微能力點的學習與錄制，分析優勢和不足，并并發布省平臺個人空間；

　　3、將信息技術2.0與語文教學深度融合，形成課例或課堂實錄；

　　4、總結信息技術2.0個人研修情況，分析不足，撰寫總結、反思，以論文或反思的形式，指導自身今后的教育教學工作。

　　五、預期效果

　　1、能力點考核力爭達到優秀等級；

　　2、積極參加湖南省集體備課大賽，力爭獲獎；

　　3、會獨立從網上獲取音頻、視頻、圖片等資源，并用于教育教學；

　　4、會利用問卷星、希沃白板、班級優化大師等制作問卷，制作課件，課堂互動；

　　5、能熟練運用WPS處理文字、圖片、文件等

　　提高自己的信息技術水平和能力，更好地把信息技術應用到課堂教學中，通過平臺網絡研修，為以后教育教學工作打下扎實信息基礎，做一名優秀的人民教師，把握好這次難得學習機會，彌補自己課堂教學中的缺陷，讓更多的孩子享受信息技術時代高效便捷而有趣的語文學習方式。

　　教師個人信息技術研修計劃9

　　隨著科技的飛速發展，信息技術的多媒體化已經成為科技革命的主流。信息技術的綜合運用能力，現在已不只停留在課件的制作上。20xx年7月，我參加了20xx年“國培計劃”中小學教師信息技術應用能力培訓項目。通過這次培訓，我認識到推進信息技術2.0工程的任務是艱巨的。經過一段時間的緊張學習，在線傾聽專家的經驗傳授的同時與小組學員一起學習、交流，對現代教育技術條件的教育理念得到了深刻的認識和理解,也促使了自己在以后的教育教學過程中積極運用。

　　這次培訓讓我受益匪淺，我了解了很多利于教學和學習的軟件，也學會了很多信息技術融入課堂的方法。在學習中，我感受到：

　　1、課堂上要把信息技術完美地融合到教學之中,充分發揮計算機工具性能，利用網絡資源，搜集信息、處理信息，從而提高教學質量。

　　2、學習內容非常實用，像powerpoint多媒體演示文稿制作在現今的現代化教學中經常使用，上網查找資源和一些軟件的學習和使用，又為教師深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了幫助。

　　3、本次的學習給我感受最深的是，我覺得本次學習重要的不是學技能，學模式，而是學一種思想，一種促進學生主動探究學習為主的思想，一種教師必須具備的先進的教育技術能力。培訓更加注重用未來教育的先進思想武裝每一位學員的頭腦，從而達到使思想和技術融為一體，使信息技術和其他課程有機整合，培養學生探索精神和創造能力的目的。

　　4、培訓過程中，有許多非常精彩而且值得我們深思的教學案例，通過和小組老師們一起“頭腦風暴”式的討論與分析，更加深化了對這些案例中滲透的教育思想與理念的認識。

　　雖然培訓時間有限，但是使我們受益匪淺，其感觸非一言能盡。在以后的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學習，把用所學到的教育技術知識更好地應用學校的信息技術教學中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優秀教師。

　　教師個人信息技術研修計劃10

　　為提高我校教師應用信息技術的能力和水平，更好的完成信息技術與學科教學整合，發揮現代信息技術在教育教學中的作用，根據東光縣教育局關于對中小學教師進行全員信息技術與遠程教育應用能力培訓的有關要求結合學校教育裝備情況和教師隊伍實際，制定我校教師信息技術應用能力培訓如下：

　　一、指導思想

　　以《中小學教師教育技術能力標準（試行）》為依據，以全面提高學校教師的現代教育技術應用能力，促進現代教育技術在教學中的有效運用為目的，組織開展以信息技術應用知識、信息技術與學科教學有效整合、網絡教學資源及網絡辦公平臺運用為主要內容的教育技術培訓，全面提高教師實施素質教育的能力。

　　二、培訓目標

　　通過本次培訓使我校教師進一步提高現代信息意識，提高現代信息技術水平，能獨自對計算機進行必要的維護；掌握計算機的一般操作與使用，具有使用教學軟件的能力；了解因特網的信息服務，能利用因特網獲取、交流、處理與應用信息；會熟練使用辦公軟件進行文字處理，表格處理；掌握課件修改、制作、多媒體素材加工等技術。進一步提高在職教師運用現代教育技術手段為教育教學服務的能力與水平，以更加優化的教育教學手段來促進教育教學質量的不斷提高。

　　三、組織保障

　　為了保證達到培訓目標，確保培訓工作的順利實施，特成立培訓領導小組，由校長任組長，主管教學的副校長為副組長，信息技術教師為成員的領導小組，具體負責培訓的組織工作。

　　培訓領導小組組織全體教師培訓，具體完成以下工作：

　　1、制定培訓計劃；

　　2、集中組織培訓、學習；

　　3、組織教師利用網絡自學；

　　4、組織考試并建立培訓檔案；

　　四、參訓人員

　　本校信息技術與遠程教育應用能力培訓的參訓人員包括：全體教學管理人員、在職教師，分為45周歲以下和45周歲以上兩個年齡段。

　　五、培訓方式

　　集中培訓與網上自學兩種方式相結合。集中培訓每周不少于1小時，自學可利用河北省遠程教育網、河北省教師信息技術與遠程教育應用能力培訓教材等進行自學，每周的自學時間不低于3小時。

　　六、培訓時間安排

　　1、集中培訓

　　時間：每周五下午二、三節課

　　參加人員：全體教學管理人員、在職教師培訓地點：微機室

　　2、自學

　　參加人員：全體教學管理人員、在職教師。

　　培訓方式：認真自學相關信息技術與遠程教育應用能力講座。

　　七、考核辦法

　　1、由培訓領導小組統一命題，采取網絡考試形式；

　　2、理論、應用兩部分綜合一張卷，滿分100分。（考核時間待定）

　　3、參加培訓人員建立培訓檔案并將考試成績備案。

　　教師個人信息技術研修計劃11

　　為了提高自己的工作能力和業務水平，更新自己的教育觀念，以符合創新教育和素質教育的要求；更新自己的.知識結構和能力結構，使自己基本具有綜合教育的能力和銳意創新的能力；進一步發展自己的個性特長，具有鮮明的教育、教學個性，更好地為教學工作服務，特制定本年度的校本研修個人工作計劃。

　　一、研修目標

　　1、通過學習，提高自身的師德修養，做到學高為師，身正為范。

　　2、通過學習，提高自身的業務水平，提高課堂教學效果，提高教學藝術。

　　3、樹立終身學習的理念，為自身的可持續發展奠定基礎。

　　二、研修內容

　　1、學習與教育相關的法律法規，做到依法執教；學習《中小學教師職業道德規范》，加強自身的師德修養。

　　2、學習新課程理念、新課標、及新的教育思想、教育方法和策略，課堂教學技巧等，努力提高自己的執教能力。

　　3、學習有關家庭教育的思想和理論，努力做好與家長的溝通工作，為提高學生的家庭教育環境盡自己最大的努力。

　　4、廣泛閱讀各方面書籍，擴大自己知識面，提高綜合能力。

　　三、具體實施方案

　　1、勤于學習，樹立終身學習的觀念。

　　（1）堅持不懈地學。活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。

　　（2）多渠道地學。做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識，增強自己的理論積淀；也要在“無字處”學習，豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的。通過學習新課標，在教學中理解應用新課標。

　　（3）廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。

　　2、多聽課，堅持做到聽好每一堂課，做好筆記。聽課后要及時寫出點評，及時評課（即：提出一條優點，指出一點不足，提一條建議）取長補短，努力地提高自己的教學水平。

　　3、勤于動筆，提高教育科研水平。

　　（1）及時積累專題研究的第一手資料。

　　（2）嘗試進行教學案例的分析，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。在實踐中不斷積累經驗，走進學生心靈，創造多彩人生，學習，再學習，在學習中不斷超越自己。

　　4、認真參加教研活動，積極投入課題研究。及時積累課題研究的資料。并在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高。

　　總之，我決心不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積淀，增強自己的理論底蘊，結合教學實際，提高教育教學能力，把個人的校本研修工作做好。

　　教師個人信息技術研修計劃12

　　教師個人信息技術研修計劃13

　　為了進一步加強個人的自我發展與完善，積極進取，努力工作，特制定個人研修計劃。

　　一、指導思想

　　以”求真、求實、求效”的工作理念做后盾，以提高自身專業能力為重點，以提高教師綜合素質為前提，開展個人研修。

　　二、研修目標

　　（一）提高自身素質。

　　具有高尚的道德情操，敬業愛崗，任勞任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修養作為第一研修內容，從小事做起，不斷進取，超越自我。

　　（二）加強理論學習。

　　通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念，及時把握課改的前沿信息，并努力運用于課堂教學實踐之中。

　　（三）立足常規教學。

　　潛心鉆研本學段教材，以上好每一節課為前提，不斷總結和反思自己的課堂教學，逐漸突顯出個人的教學風格和教學特色。

　　三、研修措施

　　加強教育理論學習，多看教育教學專著，并認真做好筆記，努力提高個人專業素養。認真閱讀《新課程標準》，《種子課》《給教師的建議》等有關資料，鉆研教材、課標，研究教法，體會新課程的理念，提高自己的業務能力，以使自己在教育教學工作中能有所提高。

　　通過教師個人自學，網絡學習的方法及時了解最前沿的教改信息，擴展自己知識視野，不斷更新教育教學理念，豐富教育教學理論，提升理論水平和教學教研水平。

　　虛心向同行教師們學習，爭取多聽課，取眾人之長，彌補自己學科知識的不足，學會思考教育問題，積極把先進的教育理念內化于心、外化于行，從反思中提升教學研究水平。每節課后，把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足，在總結經驗中完善自我。在自己的教學過程中，時刻反思自己的教學形象和教學行為，從培養學生實踐能力著手，拓展教學內容，優化教學過程。

　　認真撰寫教育教學心得體會，爭取有質有量，充分利用網絡手段，觀摩名家教學，撰寫讀書筆記、教學反思，在課堂教學中利用多媒體手段教學，激發學生學習的興趣，創設情景，提高學生發現問題、分析問題、解決問題的能力，培養學生良好的學習習慣。

　　利用網絡資源拓寬校本教研渠道，隨著計算機及其網絡技術日新月異的發展，多媒體信息化的教學手段在課堂教學中得到了普及和應用，我要緊緊跟上時代發展的步伐，認真學習計算機及課件制作技術，把信息化教學的理念帶進課堂，積極運用現代化的教學手段，提高課堂效率，激發學生的學習興趣，減輕學生過重的課業負擔。

　　總之，本學期我一定要不斷更新教育教學觀念，認真反思，提高教育研修能力，在實踐中不斷積累經驗，走進學生心靈，創造多彩人生，在學習中不斷超越自己，促使自己盡快成長起來，做一名優秀的教師。

　　教師個人信息技術研修計劃14

　　“教育的本質意味著一棵樹搖動一棵樹一朵云推動一朵云一個靈魂喚醒一個靈魂”——德國哲學家雅斯貝爾斯。

　　作為信息組教研組長，在教育教學的各個方面都需要帶動大家。為了提高自己的工作能力和業務水平，更好地為學生服務，提升教育教學的效果，根據學校的工作實際，自身的發展要求，特制定校本研修個人工作計劃。

　　一、自我分析

　　我是一名碩士研究生，對教育學理論有一定的研究，同時，經過四年的教學實踐，積累了一些課堂管理經驗和教學經驗，同時對小學生的學情有了進一步的理解。

　　二、發展目標

　　1、提升自身的師德修養，用愛教育，用心澆灌。

　　2、提高教育理論、學術水平和科研能力。

　　3、研究最新的教育熱點問題，不斷更新自己的知識。

　　4、提升課堂的組織管理能力，提高駕馭課堂的能力。

　　5、掌握教材內容，結合大綱重點完成對教材的熟悉，建立完善的知識體系，不斷深化挖掘自己在知識領域的專業潛力。

　　6、梳理各知識點間關系，由淺到深，靈活運用。

　　7、做好“AI”俱樂部相關工作。

　　三、研修措施

　　1、加強教育理論學習，緊跟時代步伐，不斷更新自己的理論知識，多看最新的教育教學專著和論文，時刻關注最新科技前沿動態，保持學習的心態，努力提高個人教育教學理論、學術水平和科研能力，培養自身的可持續發展能力。

　　2、在學校德育課題中，擔當好技術支持工作的同時，積極參與課題的相關研究，提升自己的科研能力。

　　3、與組內老師協同做好十三五課題《小學低段編程啟蒙課程的開發與實踐研究》。

　　4、深入鉆研教材，認真做好備課和二次備課，完成對中段教材的熟悉，建立完善的知識體系，在實踐中成長。

　　5、認真準備賽教課。同時，虛心向其他教師們學習，多聽課，取眾人之長，彌補自己教學經驗少的不足。

　　6、積極參與各級部門組織的教研活動，在培訓中學習名師和專家的研究成果，促進自身的成長。

　　7、課后及時做反思，并將反思記錄下來。在自己的教學過程中，經常反思課堂教學、教育現象，每節課后及時把自己的心得體會、思考記錄下來，享受成功，彌補不足。在反思中提升教學研究水平，在總結經驗中完善自我。

　　8、注重學以致用，教學與科研相結合，深入開展課題研究，把自己的課題研究從實踐層面提升到理論層面。

　　9、勤于練筆，撰寫論文，積極投稿，把教育教學中的問題深入研究。

　　教師個人信息技術研修計劃15

　　教師個人信息技術研修計劃16

　　一、自我分析：

　　《“國培計劃”信息技術應用能力提升工程2.0》的到來讓我這個曾經從事過信息技術教學的教師能再次提升。通過這段時間的聽課，使我感受到信息技術的發展是日新月異，要使信息技術能與學科完美融合要求教師不斷的學習。我們作為培訓團隊，同時肩負著引領全體教師的重任。自已對現代信息技術的教學技術、相應的教學軟件都還不是很熟悉。希望通過此次培訓，能夠獲得實在的幫助，提升自己的此項技能，更好的進行教學，擔負起培訓全體教師的責任。

　　二、研修主題

　　信息技術提升工程2.0培訓團隊工作坊

　　三、研修內容：

　　1、認真學習并了解中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0整校推進規劃以及項目開展的意義。

　　2、認真分析自身情況，結合實際確定能力點，尋找技術解決策略。

　　3、不斷提升自身現代信息技術的應用能力，探求信息技術與學科完善融合、信息技術為課堂教學恰到好處地進行輔助教學。

　　4、認真進行網絡聽課學習，完成各類作業。

　　5、認真思考4N+x中哪些對我校教師的教學起到真正的輔助作用。

　　四、研修措施和安排：

　　1、8月20日前，完成個人研修計劃。

　　2、8月30日前，完成網絡研修課程、作業等。

　　3、9月上旬，挑選合我校校情的信息技術工具，對整校推進中各老師的推薦考核的能力點再進行微調。和分管校長與其他培訓團隊一起協商，做好整校推進的準備工作。

　　4、9月—10月，落實好整校推進工作。

　　5、11月，在完成好自己能力點材料的同時，整理好老師們的能力點考核材料，在校長和管理團隊的指導下，開展互評等工作，配合學校認證考核。

　　6、12月，協助做好成果輸出工作，征集各學校信息化教學的優秀課例、文案、片段教學等。

　　五、預期效果：

　　1、會使用信息技術授課，學會希沃等軟件以及視頻剪輯軟件來制作個人的課件以及優質微課。在教學過程中，提高自己的教學效率，改變以往歷時長且收效微的方式，實現學生和教師都省時省力的目標，并且順利高效完成日常的學習任務，讓學生愛學習，讓老師愛教學，利用信息技術能夠解決一些課堂問題，研修活動結束后，能讓教師選擇適當的課程去使用信息技術。

　　2、培訓結束后，能夠熟練使用Word、Excel、PPT等辦公軟件，熟練掌握希沃、問卷星、適合學科教學的手機APP等簡約低成本的信息技術教學工具。

　　教師個人信息技術研修計劃17

　　一、學生基本情況

　　在三年級和四年級上學期的學習基礎上，學生已經基本掌握了計算機的基礎性的操作技能，但是學生的接受能力有高有低，掌握水平參差不齊，這對統一教學不利，因此在教學中應遵循“因材施教”原則，設計與各種層次學生相適應的教學內容、教學方法等。另外由于教學設備不足，學生上機操作的時間得不到充分保證，可能會影響學生對知識、技能的掌握。

　　二、教材分析

　　1、教材內容。本冊教材共有16課，分別是：認識word、word的視圖與格式菜單、輸入文章、插入符號、插入藝術字、編輯藝術字、插入剪貼畫、文章的修改、文章的刪除和移動、文字的對齊、文字的美化、插入來自文件的圖片和文章、插入文本框、用word制作課表等、日歷的制作、制作電子小板報、作品展示與評價。主要是文字處理方面的內容。

　　2、教材特點。

　　(1)以培養學生興趣為主，不強求掌握知識與操作技能;

　　(2)以活動為重心，通過活動，體驗、了解信息技術的應用;

　　(3)活動過程是學生嘗試、實踐的動手過程;

　　(4)動手過程以學生為主體、教師為主導，突出學生自主探究;

　　(5)以學科整合為平臺，鼓勵學生利用信息技術探究其他學科學習;

　　(6)充分體現新課改精神。

　　三、教學目標

　　1、了解漢字的演變歷史，印刷技術的發展;了解漢字的編碼及輸入法;

　　2、認識幾種輸入輸出設備;

　　3、了解常用的字處理軟件及字處理軟件的發展過程;

　　4、通過瀏覽字處理軟件的電子作品，感受字處理軟件的制作魅力。

　　5、掌握打開Word文檔的方法，并且會統計文檔字數。會在Word軟件中改變顯示比例。

　　6、掌握啟動和退出Word的方法;了解Word窗口的組成;學會顯示和隱藏工具欄;學會在Word中輸入文字。

　　7、掌握在Word中修飾文字，美化文檔的方法。

　　8、掌握在Word中插入表格、繪制表格的方法。

　　9、掌握在Word中插入圖片，調整圖片的方法，能編輯圖文并茂的文檔。

　　10、學習設置頁面的方法，能自主完成或是在同學的幫助下制作精美的電子文檔，版面設計合理、美觀。

　　11、在計算機操作中注意正確方法的指導，養成正確使用計算機的良好習慣。

　　12、拓寬知識面，拓展視野，培養學生對計算機的濃厚興趣。

　　13、形成現階段學生應知的信息技術理念，樹立學好信息技術、用好信息技術的信心。

　　14、培養學生與人合作、自主探究思考、勇于動手、善于交流的能力。

　　15、進行愛護公共機房設備的品德教育。

　　四、教學措施

　　1、任務驅動思想。《中小學信息技術課程指導綱要(試行)》中確立了“任務驅動”的教學原則，明確指出：知識及技能的傳授應以完成典型的“任務”為主。這個原則突出了“在‘做’中‘學’”的思想。任務驅動教學策略對主體性教學，發揮學生積極主動性，積極參與學習活動，培養創造性能力具有積極性作用。

　　2、課程整合思想。

　　(1)與相鄰學科的課程整合。

　　(2)與德育整合。

　　3、趣味性思想。

　　(1)語言的趣味化。

　　(2)內容趣味化。

　　4、培養學生信息素養。

　　(1)結合實例進行應用介紹。

　　(2)貫穿網絡知識。

　　5、教學面向全體學生，充分考慮到學生的個性差異，采用“因材施教”、“螺旋上升”的方式，設置了適合不同層次、不同水平學生的學習任務，教學時可根據實際情況進行取舍。

　　6、教學以活動為重心，通過活動，呈現基礎知識和基本操作，讓學生在活動中體驗信息技術應用的全過程.同時，在教學范例的選擇上，注意貼近生活，滲透人文精神，引導學生在信息技術的學習與應用過程中，提高思想道德素養，培養學生的社會責任感，提高學生的人文素養。

　　教師個人信息技術研修計劃18

　　我在這次教師信息技術的應用能力提高工程訓練期間，認真學習專家教授的授課精髓，作為數學教師，為了在這次訓練中學習更多現代化教育手段的知識和技能，真正進步自己，滿足現在形勢的需要，現在制定個人的訓練計劃如下：

　　自我分析:

　　通過這次信息技術能力的評價，我在信息技術能力方面都不及格，自己還沒有達到信息技術能力的運用初期階段，自己在word和excel的運用上只知道一些毛皮知識，幾乎不能使用PPT制作課件的交互式電子白板的操作和使用，數學化學教育中的信息技術的應用，網絡環境支持的中學數學探索式教育，多媒體圖像素材的加工和處理等

　　研修目標:

　　通過本次培訓前的評價結果，我應著重學習交互式電子白板的操作和使用、數學化學教育中的信息技術應用、網絡環境支持的中學數學化學探索式教育、多媒體圖像、素材加工和處理的基礎知識和運用，把學習的信息技術應用于教育，提高自己的教育能力，把握先進的教育理念和教育思想，把握學習課程標準，通過教育改革，改變教育觀念，為提高教育教育質量奠定良好的基礎。同時，通過學習word和excel的相關知識，科學地管理學生的基本情況，科學地分析學生的學習成績，從以前的計算解放自己。促進自己向專業教師發展的同時，根據學生的具體情況改變學生的學習方式，提高學生的學習能力，促進學生的全面發展，使教育成長。

　　培訓計劃:

　　1、完成培訓課程規劃中規定的學習要求，立即登錄在線學習視頻講座，參加在線積極參加互動研討、學習反省、問答等活動，按要求完成作業。

　　2、學習多媒體圖片素材加工與處理、多媒體資源獲取與處理等，了解與教育相關的通用軟件和學科軟件的功能和特點，掌握多種方法獲得數字教育資源，掌握加工、制作和管理數字教育資源的工具和方法，掌握互聯網、移動設備和其他新技術的常用操作。熟練應用于教育和管理，減輕教師學生的負擔，提高自己的能力。

　　3、學習word和excel、PPT和多媒體素材加工，將學到的知識和技術應用于課程準備、課程教學和課程練習，利用技術支持，改善教學方式，使課程氛圍更加活躍，充分調動學生的積極性和主導性，有效提高自己的組織和管理課程方法。

　　4、學習數學化學教學中的信息技術應用、網絡環境支持的初中數學化學探究式教學、數學化學教學中的信息技術應用案例評析等知識，在后期自身的課堂教學中充分運用，使自身的課堂教學從傳統式模式走向現代化教學模式，徹底改變自身的教學方法，適應當代人才的培養，提升學生人文素養，培養具備創新精神和實踐能力。

　　5、學習計算機網絡教室的操作和使用、交互式電子白板的操作和使用、多媒體教室系統的操作和使用等，了解多媒體教育環境的類型和功能，熟練操作常用設備。通過在課堂教學中運用這些設備，改變學生的學習方式，使用支持學生自主、合作、探索學習的在線教學平臺等技術資源，調動學生的積極性和積極性

　　6、通過此次培訓學習，了解信息技術對提高課堂教學的作用，具有積極運用信息技術優化課堂教學的意識。把學到的知識運用到課堂教學中，讓自身運用現代化技術教學的水有所提升，促進自己向專業老師發展。

　　7、本次教師信息技術應用能力提高工程訓練結束后，我繼續學習相關知識，提高自己適應現代化教育的需要，使自己能夠在教育教育中熟練運用各種信息教育手段。

　　總之，通過這次學習，培養各方面的能力，改變自己的觀念，真正提高自己的教育教育水平，促進自己的專業發展，成為真正適應時代發展要求的合格教師。

　　教師個人信息技術研修計劃19

　　一、培訓指導思想

　　培訓堅持校本培訓為主，全面貫徹黨和國家的教育方針，以現代教育教學思想和理念為指導。以信息技術教育為切入點，搭建學習平臺，為培養一支具有現代教育意識，精通信息技術業務、掌握現代教育技術、敢于創新、整體素質優良的師資隊伍為目標，制定安遠一中教師培訓方案。

　　二、成立培訓管理小組

　　1、成立校本培訓領導小組，由分管教學副校長任組長，各學科教研室主任為小組長，加強對培訓工作的領導、協調、管理，組織實施及建立教師培訓檔案，確保培訓目標和任務的完成。

　　2、信息中心負責課程計劃及教學指導，發布培訓文檔等。

　　3、各年級組長應加強管理本年級教師的支持，給參與培訓的教師進行課務調整和監督。

　　三、組織實施

　　1、培訓對象及組別(詳細見每年制訂學年方案)

　　2、培訓內容：主要有以下幾個方面

　　①信息技術基礎

　　②互聯網應用

　　③課件制作與應用

　　④其他設備相關應用

　　3、培訓時間及分組安排：每學年上學期制訂安排。

　　4、培訓地點：學校學生機房。

　　5、指導教師：學校計算機教師

　　6、培訓要求

　　1、所有要求參訓的教師要確保按時參加培訓，按照安排有步驟、有計劃地完成培訓任務。

　　2、培訓期間確保計算機房的清潔與安靜，嚴禁吸煙。

　　3、輔導教師要盡職盡責，確保培訓效果，參加學習的教師合格率要求達到70%以上。

　　4、不遲到、不早退，按時簽到，缺席3次以上的將取消考試資格。

　　四、評價與考核

　　1、在培訓過程中嚴格考勤，參與培訓的教師不得無故缺席。

　　2、采取相關獎懲措施，嚴格監督。

　　3、各項培訓內容將在培訓結束之后進行統一測試，成績優秀的給予表彰，測試不合格者，進行二次培訓，直到達到要求為止，并記錄檔案。

　　教師個人信息技術研修計劃20

　　作為促進教師專業成長和學校自主發展的新的重要途徑和有效策略，“校本研修”伴隨著課程改革的春風走進校園，為教師營造學習文化氛圍，為專業發展搭建自我反思平臺。在新課程理念的指導下，作為一名農村中學的信息技術教師，我將在教育教學中認真踐行校本教研工作，不斷提升自己的教育教學技能。我個人的校本研究計劃如下:

　　一，校本研究的基本內容

　　1、信息技術教學研究的最新動態和成果；

　　2、信息技術新課程標準

　　3、教育政策和法規；

　　4、教師職業道德；

　　5、校本課程的研究與開發；

　　6、學生的成長和身心發展；

　　7、教師的心理調節和情緒控制；

　　8、教學藝術與教學風格。

　　二、具體措施

　　1.加強理論學習，豐富理論基礎。認真學習教師職業道德、教育政策法規等。每期都有一個學習筆記。

　　2.加強專業培訓，主動關心國內外教育信息和專業理論，每周至少抽出幾個小時，通過各種渠道學習信息技術學科的新知識、新技能，如中學信息技術教學相關出版物、多媒體技術、觀察、聽課、上網等。

　　3.積極參加學校的經常性教研活動，主動承擔學校組織的研究性課程和示范性課程，在實踐活動中豐富自己的教學經驗。每周至少聽課一次，通過聽課、評課不斷提升課堂教學技能。

　　4.積極參加教育科研能力培訓，樹立教研意識，將培訓與教育科研緊密結合，每期至少撰寫一篇教學論文或教學設計，積極參加教育系統組織的教學科研成果征集活動。

　　5.以新的教育理念為指導，以課堂為主體，積極踐行“高效課堂模式”，精心設計教學過程，充分體現學生在課堂教學中的主體作用，認真反思每一次教學活動，做好記錄，發現問題，解決問題，不斷進步。

　　6.積極參加上級教育主管部門組織的教師在職培訓和遠程教育培訓，認真完成作業。

　　7.樹立現代學生觀，學會從發展的角度看待每一個學生。相信學生的巨大潛力，并努力發掘他們；在教育教學活動中弘揚學生主體精神，促進學生主體發展，努力因材施教。

　　8.利用信息技術輔助教學，充分利用網絡優勢，積極參與線上討論。

　　總之，我決心不斷學習更新，豐富自己的文化底蘊，充盈自己的自信，增強自己的理論基礎，提高自己的教學能力，結合自己的教學實踐，做好我的校本研究！

　　教師個人信息技術研修計劃21

　　為了提高自己的信息技術水平和能力，更好地將信息技術應用于課堂教學，我參加了“國家培訓計劃（20xx）”——農村中小學教師信息技術培訓。登陸國家培訓計劃網絡培訓平臺后，成功完成了信息技術應用能力測評。通過測評，我發現自己的信息技術能力水平在很多方面都需要提高，也打破了以前的一些觀念，尤其是提到一些軟件和專業術語，就更不用說應用和掌握了。所以我想利用好國培計劃的網絡培訓平臺，抓住這個難得的學習機會，提高自己的信息技術應用能力，彌補自己課堂教學的缺陷，讓更多的孩子熱愛數學，學好數學。為此，我根據自己的實際情況，制定了本次培訓的個人培訓計劃。

　　一、培養目標

　　1、通過培訓，我們可以合理利用軟件和數字教育資源，優化課堂教學，提高多媒體教學環境下的課堂效率。

　　2、利用網絡教學平臺，可以有效開展自主、合作、探究的學習活動，改變學生的學習方式，培養學生的創新意識和綜合能力。

　　3、利用教師網絡研究社區，培養網絡學習習慣，樹立終身學習理念，為自身可持續發展奠定基礎。

　　二、具體措施

　　1、每天用1—2個小時登錄國培計劃網絡培訓平臺，認真完成培訓期間的各項任務和操作。

　　2、認真聽專家視頻講課，做筆記，理論聯系實際，提高專業水平。

　　3、在培訓期間，我們要與同行進行討論和交流，取長補短，不斷總結和反思，努力讓信息技術更好地為我們的教學服務。

　　4、多閱讀信息技術方面的書籍，掌握教學中常用軟件的操作流程和方法，提高自己的信息技術應用能力。

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