觀看高山清渠心得
一、《高山清渠》簡介
黃大發，七一勛章獲得者，正在熱播的電視劇《高山清渠》，把他帶領村民用三十六年時間修水渠，戰天斗地，改變全村貧困命運的故事演繹得跌宕起伏，令人扼腕稱絕。
這是一部高揚英雄主義的電視劇。英雄，就是明知山有虎，偏向虎山行，知其不可而為之。對草王壩的村民來說，這個老虎就是貧窮。因為嚴重缺水，他們世世代代過著貧窮的生活，窮得全村人只有一條像樣的褲子。
黃大發雖然是一個孤兒，吃百家飯，穿千家衣，但在他身上，始終洋溢著一種英雄主義。在剿匪的時候，黃大發就是勇敢地協助解放軍的“小英雄”，十六歲成為民兵隊長。在電視劇中，他一出場，健步如飛，有著敏捷的身手；在電視劇中，一次次的失敗，一次次的挫折，從未讓他放棄。
《高山清渠》高揚的英雄主義，是當前最稀缺的教育，英雄主義的教育，為了集體，敢于犧牲一己之私。
二、觀看高山清渠心得（精選6篇）
看完一部好劇后，我們或多或少會將其記錄在心得體會里，讓自己銘記于心，這樣有利于培養我們思考的習慣。那么你知道優秀的心得體會如何寫嗎？以下是小編整理的觀看高山清渠心得（精選6篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
觀看高山清渠心得1
7月16日，以“七一勛章”獲得者、“時代楷�！�、全國道德模范黃大發為原型創作的電視劇《高山清渠》在中央電視臺綜合頻道黃金時段播出，引發遵義市廣大干部職工熱議。
大家紛紛表示，《高山清渠》劇情跌宕起伏，畫面寫實性很強，人文氣息濃厚，主演李健演技自然感人，生動展現了年輕時的黃大發不屈不撓的精神與堅定的信念，是一部非常值得推薦的精品力作。
“全國人民都看到我們草王壩的歷史，也是對我們的鞭策。”“七一勛章”獲得者黃大發說，把這個天渠修通之后，我們有了水，家鄉就有大米吃，有水喝。黃大發表示，今年雖然我已經八十多歲，但是我沒有放棄，我是村里面的名譽支書，共產黨員不講條件，只要我們能夠干，就要一直干下去。
“以黃大發為原型創作的電視劇《高山清渠》在中央電視臺播出，讓我深受鼓舞，為了村子的發展，解決群眾飲水困難，黃大發帶領全村干部，用36年的時間，以簡單的工具在絕壁上鑿出一條近萬米的‘生命渠’，難以想象冒著多大的風險，克服多少困難，真正將共產黨員的初心和使命，踐行在實際行動中和工作實績上�！弊窳x市殘聯四級主任科員王先強表示，他將以“繩鋸木斷，水滴石穿”的韌勁，以“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的定力，加強政治理論學習，提高能力水平，進一步為全市殘疾人做好服務工作。
新蒲新區融媒體中心編輯李佳旭觀看電視劇《高山清渠》后感慨良多，他說：“我在多年前也曾多次到黃大發老支書家中采訪，跟隨老支書一起去‘巡視’水渠，如今行走在大發渠上望著左邊的懸崖和右邊的峭壁都感到膽戰心驚，可以想象當時老支書修渠的艱苦。作為一名共產黨員，我們更要發揮自己的力量�！�
“《高山清渠》再現黃大發老支書不忘初心、砥礪前行的堅定信念，百折不撓、持之以恒的拼搏精神，一心為公、無私奉獻的高尚情操，詮釋一名基層黨員干部不忘初心、牢記使命、敢于擔當的優良作風�！绷曀h融媒體中心工作人員游釗表示，作為一名基層工作人員，我要向黃大發老支書學習，于平凡、微小處做起，用心用情為人民服務，書寫新時代青年人的奮斗篇章。
“觀看了中央電視臺播放的電視劇《高山清渠》，感觸頗深。電視劇《高山清渠》以先進共產黨員黃大發為原型，反映當代愚公的故事，表現了勞動人民的信心和毅力，改造自然的雄偉氣魄及艱苦奮斗的革命精神。”遵義醫科大學第一臨床學院2021級臨床2班學生淳于鑫璟表示，看了電視劇《高山清渠》，更加堅定了自己入黨的信念。
觀看高山清渠心得2
草王壩村是貴州遵義縣深處的一個常年缺水的小村落，為了改變家鄉貧困缺水的'面稅，黃大發開始我水之程。
徐書記從朝鮮歸來，放棄和家人團聚的機會，來替黔北為貴州籍犧牲的戰士建設家鄉，為了一個承諾來到黔北大山里。徐書記在此之前就認識一位能讓草王壩充滿希望的少年-——黃大發。
草王壩常年缺水不知為少人被渴死，而黃大發的爹娘就是被渴死的，爹娘死后黃大發便被二伯收養。徐書記在重反剃匪之路時正好遇見張村與草王壩打架。剛好遇見張書記正在對黃大發進行思想教育，并告訴黃大發幸福是靠自己雙手創造而來，世界上并沒有山神千萬不要迷信。
徐書記在黃大發家住了一晚，告訴黃大發，老百姓的事就是共產黨的事，也就是那一夜，徐宏良大哥給黃大發點然了他所說的心中的火把，給他照亮了前方的路。黃大發知道那不僅僅是火把，那是黨的光輝;照亮的也不僅僅是路，還有黃大發的心。也正是從那一夜開始了黃大發的奮斗。
首先黃大發得將村民們的封建迷信打破。草王壩有一百余天沒下雨了淺河的水早己干了，村長便叫“吳瞎子”請山神爺上身，而黃大發為了打破封建迷信，把粉筆灰放進嘴巴倒至成口吐自沫，最后使吳瞎子自己承魂認是騙了草王壩村民的糧食。成功打破了封建迷信開始找水。
黃大發給二伯留了一封信，自己去山上尋找水源，不幸掉下縣崖，二伯也看見了信二話不說帶人找黃大發，在尋找黃大發時二伯也掉下黃大發所在的崖懸。一伯為了黃大發最終犧牲。
天河之水不會自己流進草王壩，封建反動勢力的禁銅，迷信認命思想的懦弱，阻代了幾代草王壩人民對水的渴望�？恐且还刹环攬剔峙c質樸，他們踏上尋我水源的征程。他們不負千辛萬苦找到了水源，并取名為螺絲河。
黃大發用自己的雙手創造幸福幸福，是不可能輕易就得到的，中間的種種失敗，種種磨難。
最終耗時三十余年，完成了一條跨越三山九崖，主渠長七千二百米，支渠長兩千二百米的長渠。帶著村民發家致富。
我們學習黃大發不信迷信崇尚科學，堅持不懈一輩子只做一件事的精神。
觀看高山清渠心得3
作為一名當代青年，生活在美好的二十一世紀，一開水龍頭就是方便的自來水，我是幸福的；作為一名供水企業員工，保證千家萬戶的用水需求，我是自豪的；作為一名共產黨員，積極為實現中華民主偉大復興的中國夢而奮斗著，我是激昂澎湃的�，F在的我，做不到像老書記那樣，但我會更加的努力，積極向老書記看齊，繼承和發揚好沖鋒在前，面對困難不退縮，堅韌不拔、堅持不懈的精神，爭取在平凡的工作崗位上發光發熱。
觀看高山清渠心得4
古有李冰引水入蓉城，今有黃大發開山建渠入草王壩，不同的是時代，相同的是精神、是傳承。電視劇《高山清渠》講述了黃大發同志帶領草王壩全體村民艱苦奮斗、追求幸福的歷程。無論身處什么樣的困境，黃大發同志堅定自己的信念，在帶領人民群眾在追求幸福的道路上不斷學習，相信黨并積極向黨組織靠攏，堅定不移踐行為人民服務宗旨。作為一名黨員和高校教師，當以立德樹人為目標，堅定理想信念，探索更適合學生成長的教學方法，服務好學院學生。
觀看高山清渠心得5
他，不論樹的影子有多長，根永遠扎在農村。觀看黃大發36年修渠生命歷程，對祖國的愛始終是他最深沉的情懷。他更是深夜難眠，一心撲在找水源、修渠事業上，成為當代眾人眼中的“拼命干勁愚公”，拼搏至水到渠成最后時刻。他說“只要祖國人民需要，我必將全力以赴”，這是他敢想、敢做的精神，更是他不變的牢記初心。
“只要祖國人民需要，我必將全力以赴。”他說到了，同時也做到了。他用實際行動詮釋了愛國之情、強國之志、報國之行的統一思想，充分展現了為人民群眾辦實事、解決人民群眾最需要的救命稻草——高山清渠。他為我們當代青年同志樹立了榜樣和標桿。
學黃大發同志不信迷信，立足于現實
我們不能相信封建迷信，不勞而獲，要立足于地理環境，面對現實努力奮斗，要加強理論學習，運用理論知識指導自己的實踐，作為當代青年要多自學、多讀書、讀好書，要把過去不是很清楚的理論學明白、說清講透，比如什么是社會主義，怎樣建設社會主義、社會主義發展客觀規律等等，只有理論學透徹了、才能使人以理信服，進而產生信仰，理論清晰了，眼光遠了，眼界寬了，心胸就會開闊起來，信念就會足起來，理想信念就能堅定起來。
學習黃大發同志善于團結群眾。
他深知只有團結村里每一個人，才能解決村里的飲水難題。他把人民群眾當親人，完全打成一片，用村民聽得懂的語言講話、信得過的方式辦事，真正做到了從群眾中來，到群眾中去好干部。途徑三個村，十余個村民組，根據各家不同的困惑，他挨家挨戶地做工作，注重思想宣傳說服，大家心理敞亮了，各類難題也就迎刃而解了。他急村民之所急，盼村民之所盼的事情，得到了全村人的高度擁護。
學習黃大發同志堅忍不拔、堅持不懈的精神。
他在當時艱苦環境下，修造這樣一條高山清渠也許算不上一個大工程，但對于閉塞通貧困的小山村來講，要成功卻要面臨重重困難，包括資金、技術、人力、工具等各個方面。黃大發同志堅持黨員干部帶頭干，遇到困難自己先上山找水源，面對艱險從不退縮。一次修渠因不懂技術而失敗，黃大發明白光靠蠻干是不得成功的，主動申請到鄉鎮找人想辦法，到水利站學習技術。幾乎半文盲的他，從零起步，一個字一個字地摹，一張圖一張圖地畫，最后變成了技術專家。黃大發有著難以想像的決心和毅力，他36年來做一件事，一輩子為一個目標，帶領全村鑿出一條生命渠，讓鄉親們吃上白米飯，過上好日子。
而現如今脫貧攻堅的路需要千千萬萬個黃大發，需要千千萬萬個新的愚公，需要他們一心為民辦實事、不畏艱險、志拔窮根、克難攻堅的共產黨員精神，才能譜寫“高山清渠”的影視篇章。
觀看高山清渠心得6
36年來，黃大發老支書忠實踐行“就算拿命換，也要修通水渠”的誓言，帶領群眾靠著鋤頭、鋼釬、鐵錘和雙手，硬生生挖出一條繞三重大山、過三道絕壁、穿三道險崖的“生命天渠”，徹底改變了山民世代缺水的命運，拔掉了村子的“窮根”。在修筑水渠時雖然物資緊缺、技術落后，但他從未放棄，而是多方尋求資源和學習技術。
在修期間，他的女兒和孫子相繼因病去世，黃大發忍受著悲痛，堅守在修渠一線。這位“當代愚公”用實際行動生動詮釋了中國共產黨全心全意為人民服務的宗旨，譜寫了一曲“功成不必在我、功成必定有我”的時代贊歌。作為一名思政教師，我將以一心為民的奉獻精神、埋頭苦干的愚公精神以及不畏艱難險阻的創業精神，不斷提升自身教學和科研能力，踐行為黨育人、為國育才的教育使命。
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