大學生就業擇業觀念調查報告

　　當某一情況或事件需要弄明白時，我們需要開展調查工作，調查的結果通常在調查報告上面呈現出來。很多人都十分頭疼怎么寫一份好的調查報告，下面是小編幫大家整理的大學生就業擇業觀念調查報告（精選10篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　大學生就業擇業觀念調查報告1

　　目前而言，我們都已經是大三的學生了，再過一年我們可能就要面臨就業問題，自然而然對“就業”這一詞產生濃厚的興趣以及疑問。考研，在某種程度上可稱為是“就業緩兵計”。可是，對于我們這些不怎么打算考研又或者是就算考研了，也是一定不能考得上的人而言，就業就確確實實是我們所要面臨和擔心的問題了。

　　因此，我們小組對當前大學生就業觀念、就業方式新趨勢情況做了一次深入調查。

　　一、 調查目的

　　掌握廣州大學在校大學生對大學生就業觀念、就業形勢的了解和看法，更好的了解當今大學生的就業形勢，從而更利于我們以后就業。

　　二、 調查對象與手段

　　1、 調查對象：廣州大學全體在校學生（工科類學生占絕大部分）

　　2、調查手段：本次調查采取的是網上調查問卷。在廣州大學各個QQ群上發布，有效問卷79份。

　　三、 調查時間

　　20xx年11月12日----20xx年11月23日

　　四、 調查內容

　　大學生當今就業形勢的看法，根據當今的就業形勢大學生的擇業方向燈，問卷共向學生提出了13個問題。

　　五、 調查結果以及分析

　　1、 超過半數學生對自己專業還是比較了解，但并無進行過職業規劃。

　　直到目前為止，只有7、59%的同學是對自己專業非常了解的，而還有36、7%的同學對自己的專業還不是很了解。調查顯示，進行了職業規劃與沒有進行職業規劃的學生幾乎各占一半，由此可看出大學生對未來的就業還是感到比較迷茫。

　　對自己專業不了解，這樣子并不是說不利于我們以后的就業，畢竟有一大部分同學也沒想過專業對口的。但是，既然我們已經在學習這個專業了，我們就有必要對自己的專業進行了解。個人認為，職業規劃也是相當有必要的，雖說我們未來的路，由于種種因素，并不會真的完完全全按照我們的規劃來走的，但是，職業規劃卻是有利于我們更好的看清我們的專業，或者是我們有興趣的職業，更利于我們未來的職業道路。對自己專業的了解程度

　　2、 超過半數學生打算畢業以后就業，但就業期望太高。

　　調查顯示，絕大多數學生畢業后都打算就業，同樣，調查也顯示出大多數學生選擇在大城市就業，極少數人選擇鄉鎮以及農村，他們對于就業，最看重的是個人的發展空間，其次就是工資待遇。而選擇專業對口的人只有2、5%。他們對工作的收入期望值太高，只有4%的學生對薪水的期望值是在1000-2000之間，超過一半的學生是在2000-4000之間，有42%希望薪水在4000以上。

　　在我看來，如今的高校很多都實行了擴招，現在的大學生是越來越多了。在我們這個社會主義初級階段發展的國家來說，市場上畢竟會出現供大于求的現象，導致畢業了的學生找不到工作。即便如此，這樣子的現象有一部分也是我們自身所致。薪水太少的，我們不愿意做，不在大城市的，我們也不愿意做，這樣子，才會導致大城市某些高薪職位出現供大于求，此時，作為企業HR，就會擇優錄取，那些博士生、研究生，那些技能比別人好的人才有可能被錄用。與此同時，小城市、低薪工作的就出現了供不應求的現象。就2008年在長沙應屆畢業生的進門月薪是1000-2000元，就調查結果來看，大部分學生的薪水期望值都超標了，大學的文憑被這個社會看做是素質和能力的體現，但在今天的高校教育的體制下幾乎名不符實了，大學生素質和能力遠遠低于期望；其次是企業和就業市場也日益趨于理性，更看重實際解決問題的能力，對現在大學生的期望值降低；第三是每年畢業大學生數量超過了每年新增的崗位數，供過于求。大學生在面對這種情況時應該合理的分析自己的優劣勢，適當提高自己解決問題的實際能力，理性看待薪水期望值跟實際薪水值之間的差距。

　　3、大學生心目中用人單位比較看重應變、交際、專業知識和技能，他們更想通過現場面試來獲得工作。

　　調查顯示，大學生認為用人單位最注重的是交際能力與應變能力，其次是專業知識和技能，再者就是創新能力跟學位與證書，而后臺背景跟外貌，則是用人單位所不太看重的部分。65、8%的人想通過現場面試來獲得工作，15、2%的人通過網上信息來獲取應聘途徑的。

　　大學是一個小型社會，有鍛煉自己各方面能力的地方和舞臺，抓住每一個可以提升自己的機會。在大學里面，在學好自己的專業知識之外，也要學會一些必學的技能，現在是高科技時代，至少要對電腦有點了解，會用幾個常用的軟件。再如樹立自己的人生價值觀，培養自己的興趣愛好，學會更加準確的掌控時間，不浪費每分每秒，面對各種問題、突發情況時的實際操作能力等等。究竟靠取證對就業有沒有作用，作用大不大。各自有各自的見解。 然而，華中人才市場2009年的一份調查報告中顯示，超過六成的求職者均擁有英語四六級證書和計算機二級證書，因此這些已經很難再吸引用人單位的眼光。其余大學生愛考的物流師、物業管理師、營銷師、網絡管理師、人力資源師等證書考試，即使是沒有從業經驗也很容易通過。但培訓費用都在千元以上。

　　華中人才市場職業指導師薛麗表示，駕照比其他專業證書在求職市場上更有吸引力，只能算做一個笑談。雖然擁有多個證書是對個人資質的證明，但用人單位也只會將其作為一個參考指標，他們更看重的是大學生是否具有創新能力、團隊精神，是否在持續學習和坦誠溝通方面有潛質。“潛力才是對應聘者的基本要求，因為能力是可以通過潛力培養的，學歷也可以通過潛力來獲得。”她說。而調查結果顯示大學生心目中的用人單位看重的與職業指導師所說的是差不過的。如此理性的分析，更利于未來的發展以及以后的就業。

　　大學生就業擇業觀念調查報告2

　　我采用問卷的調查方式對我校學生進行了大范圍的調查！我們主要采取網絡和走訪教室、圖書館、宿舍和路邊攔截的方式，發送調查問卷。在采訪對象中有剛邁入大學不久的大一新生10名，處在風華的大二學生23名，更有已經到了擇業和繼續深造的大三學生27名。能夠全面地了解在校大學生對當前的就業形勢的看法和了解被調查的學生為我校大學生。采用自制的大學生就業調查問卷，透過qq在線、深入宿舍、自習室、圖書館和路邊攔截的方式進行！共發放調查問卷70份，收回有效調查問卷60份。有效問卷調查者主要來自電信學院，電控學院和工商學院！采取隨機抽樣的調查方法。

　　從調查的數據看出，大學生未來就業形勢嚴峻主要是由社會、學生、學校和用人單位四方面造成的。主要問題體此刻大學生的心理狀況、本身的工作潛力和學校的就業指導工作不足和社會和用人單位對大學生的要求嚴重不一致造成的。我們主要對這四方面進行了分析：

　　一、激烈的市場競爭狀況

　　我們的人力資源，尤其是大學畢業生不是太多而是太少。我國7億多龐大的從業人員中，高層次人才稀缺，受過高等教育的僅為5%左右，那為什么還出現大學生就業難呢除了思想認識上的問題外，主要是難在就業市場機制不完善。在我們的調查中，無一人對當前形勢樂觀，60人之中只有2人認為當前形勢還是較好，有9人占調查的15%認為還算正常的就業形勢，而其他50人占總體的83%普遍認為當前就業形勢嚴峻，感到壓力重重。此刻大學生都普遍認識到職業規劃的重要性，在受訪者中有僅有2人不了解、一人認為其不重要，而認為重要的占到調查的75%。

　　在當前學的專業和工作不對口的狀況下，大多數人還是覺得自己的專業是有前途的，其中認為很有前途的有12位，而認為自己專業較有前途的則到達36位，占所有調查者的80%，僅有6人認為本專業很沒前途。能夠看出大學教育還是相當重要的。由于競爭的加劇，大多數的學生對自己有個清醒的認識，在問及畢業初的薪酬時，有31個人認為起初工資為1500元，14人認為就應為2500元，兩部分加起來占總人數的75%，在物價日益增加的基礎上，大學生要求這樣的工資是不高的，能夠看見競爭的大學生的影響。

　　二、學校對安排大學生就業方面指導不足

　　在我們受訪的大學生中，只有5人對學校的就業指導工作感到很滿意，感到較滿意的有24人，兩者合計占48%，而感到不滿意和很不滿意到達52%，充分體現我們學校的就業指導還需加強，照顧到更大多數學生的狀況。教育導致大學生就業難的因素還有很多，我們主要從以下三點進行分析：

　　首先，根本的問題是，教育與生產相脫離。

　　第二，重要的問題是，教育之本是育人。教育產業化要正義，說法能夠不改，但含義要矯正：教育產業化是為社會生產人才。

　　第三是觀念問題。

　　三、大學生自身素質因素

　　在談到畢業后的打算后的打算后，50%多的人都是把考研放在首位，其次是找工作創業等，從中能夠看到很多大學生是害怕應對社會競爭的，采取考研是為了更晚一點應對競爭，也是對自己以后能找個更好的工作。在問及到，畢業后他們認為最重要的是什么時，有15個人認為興趣是最重要的因素，占總人數的25%，而更多的人選取最要的因素是個人發展空間的重要性，占總人數的61%，而其他因素則被大學生看輕。在大學生思考工作的地方時，20個人選取留在大學所在地，10人則選取回家鄉，38人則是主張去發達城市闖一番，而對于崗位過剩的西部地區則只有2人選取。在大學生所重視的素質中面試技巧和計算機因素對大學生的影響占有相當大的比重，占50%左右，而專業潛力差而被普遍的看低，究其原因是此刻的大學生就業是專業不對口的結果。

　　四、用人單位誤區

　　（1）過分關注文憑。

　　（2）存在性別歧視。

　　（3）生源地域歧視。

　　（4）過分看重工作經驗。

　　就是以上種種原因導致大學生就業形勢不太樂觀。

　　在我們的調查中，能夠很清楚的發現當前就業形勢嚴峻，并在大學生之中構成了一種談就業色變的狀況。但是從另一方面，大學生對自己和就業形勢有了一個很清晰的認識和認真思考，這對他們以后他們的努力方向和激勵都是很好的。總之，大學生就業形勢已清楚的擺放在面前，學校、社會和大學生們就應找到合作點，到達共贏。

　　1、學生應努力提升綜合素質。

　　（1）注重專業學習。專業強、基礎實、理論深、技能佳，是每個用人單位渴望的人才標準。大學期間的專業學習是學生走上工作崗位，實現人生價值的重要基礎，大學生在校期間務必注重加強專業知識的系統學習，苦練內功，提升素質，培養潛力，掌握技巧，為順利就業打基礎、創條件、做準備。

　　（2）加強實踐鍛煉。從進入大學起就要有意識的進行就業規劃，透過各種途徑尋求實踐機會，為將來的就業競爭增加砝碼。要在加強專業學習的基礎上，重視校內和校外的社會活動，這些活動特別是社會兼職能夠引導大學生走向社會，加強實踐學習，熟悉工作流程，豐富社會經驗，拓寬人際關系，是大學生進行潛力鍛煉、施展個人才華的重要舞臺。

　　（3）調整就業心態。對于大學生自身來說，首先要有一個健康的心理直面壓力和挑戰。物競天擇，適者生存，是亙古不變的真理，特別是我國現階段，社會的轉型和轉變都不可能一蹴而就，在不能改變社會的狀況下，要逐步調整自己的心態，適應社會的要求。改變過去那種一步到位的就業心理，放下寧為玉碎，不為瓦全的舊知識分子偏激心理，不把考研、考公務員當成救命稻草（畢竟能如愿的只是極少數），樹立先就業，再擇業的健康觀念，先爭取工作崗位，為社會和家庭減負，再在工作中磨練自己，尋找機會進行突破。

　　（4）還應在大學時全面關注社會動態，早早做好職業規劃，并不斷朝著這個方向奮斗。同時在不影響學業的狀況下，適當的做些兼職工作，增加對社會的認識和經驗的積累。充分利用大學的資源，全面掌握知識，以便在各行各業都能夠快速接手工作。同時大學生們也應避重就輕，不要總涌往發達城市，西部地區更有利于發揮大學生的抱負和才能，而且薪酬待遇普遍高于東部，為西部發展做出貢獻。

　　2、單位：切實糾正用人偏見。

　　用人單位一方面要與學校加強互動交流，多了解學校里各專業的特色，還能夠借鑒大學生見習制度的思路，為在校大學生帶給寒暑假實習基地，既鍛煉了學生的實際工作潛力，也有助于企業考察人才。另一方面，用人單位要進一步轉變思想，牢固樹立科學的人才觀，切實糾正用人選材的偏見。一個單位要想得到可持續發展，既要使用好人才，也要注重人才的培養和儲備。從我們的調查狀況來看，多數學生充滿激情、有闖勁，富有創新精神，而且理論功底扎實，理解新鮮事物快，可塑性強，如果對他們適當加以培訓，必須能為企業帶來更好更長遠的發展。所以，企業不能只圖眼前的短期利益，過分看重工作經驗，而要有長遠的人才戰略眼光，要改變唯經驗論、唯文憑論的做法，還要糾正性別上和地域上的用人偏見，切實做到不拘一格招攬人才，實現企業與人才的雙贏。

　　3、高校提高大學生就業對策。

　　（1）就應努力提高辦學水平。高校應轉變觀念，把握教育國際化的潮流，加強世界高教領域的交流與合作，全面提高辦學水平。

　　（2）不斷進行教育改革，高校務必以市場為導向，緊密聯系經濟社會發展的實際狀況，加快調整高校專業結構，合理配置教育資源，以培養適銷對路的人才。

　　（3）建立完善大學生就業服務體系。高校要盡快建立和完善集教育、管理、指導和服務等功能于一體的畢業生就業指導和服務體系。

　　（4）學校就應實行用心的大學生安排就業政策，不僅僅在未來的發展方面，而且在心理調節上面，減輕大學生的就業焦慮心理。

　　4、社會及政府其他對策應對大學生就業問題還須政府社會共同努力。政府社會務必進行相應總體性調整。大學生就業狀況從一個側面反映出社會的發展水平，直接影響高等教育的發展及人們對高等教育價值的決定。政府要透過努力發展經濟，調整產業結構，尤其是建立高新技術產業，提高產業水平，來增加對人學畢業生的吸納潛力，使高等學校的人才培養和社會的人才使用銜接好，這是政府和社會的職責。

　　大學生就業擇業觀念調查報告3

　　一、調查概況

　　此次調查問卷主要對畢業生的擇業價值取向、薪酬標準、就業地點、專業滿意度、擇業情緒、就業服務等問題進行調查。調查采取隨機抽樣形式，管理類的文科學生，也有技術應用類的理工科學生。本次調查共發出問卷100份，實際回收的有效問卷78份，有效率為78%，其中男生占34.6%，女生占65.4%。由于在抽樣調查中，充分思考了樣本的代表性和性別比例的協調性，因此此次調查較為客觀地反映了當前20xx屆畢業生擇業心態。為方便學生答題，問卷均采用選取題形式，分為單選和多選。為了讓我們的調查問卷更真實有效，所以我們在人員學歷的選取上針對不同學歷的人都選了30%左右的人。在我們的調查中有70%的人是來自農村，剩下30%是來自城市和縣鎮。

　　二、調查結果及其分析

　　1、關于就業形勢與自身就業前景評價

　　關于目前社會的就業形勢，91%的調查者認為形勢嚴峻，就業比較難，分別有3.8%的調查者認為形勢正常和不了解，而認為形勢較好，就業容易的有1、3%。可見，絕大多數畢業生對當前的就業形勢的嚴峻性已有了必須的認識。

　　在對自身就業前景評價方面，多數畢業生則顯得較為自信。調查證明，對就業前景持一般態度的調查者占56.4%，20.5%的畢業生對自身就業前景比較樂觀有信心，14.1%的調查者表示不樂觀，而9%的調查者則表示不明白。對此的解釋可能有兩種，

　　一是畢業生已在擇業前做好了不太充分的準備，加之金融危機的到來，加大了應屆畢業生的就業壓力；

　　二是畢業生尚未進入求職面試的高峰期，對求職的艱辛認識不夠。隨著求職面試的高峰期的逐漸到來，迷茫的同學的比例還會上升。這就需要就業工作者深入了解他們的困惑所在，有針對性地加強就業指導，以使他們及時調整好心態。

　　2、關于升學和工作的選取

　　在升學和工作的選取上，79.5%的調查者選取工作，11.5%的人選取升學，而2、6%的調查者選取考公務員，還有7.7%的調查者選取了回家創業。可見，在嚴峻的就業形勢面前，很多同學想在國家的優惠政策下，自主創業，減少就業的壓力，鍛煉自己的潛力。這些人是需要大力扶持的。

　　3、關于就業的影響。

　　在就業決策時，有39.8%的調查者受父母的影響比較大，有3.8%的調查者表示會受老師的影響，還有5.1%的調查者比較相信自己的朋友，自己做決定，不受他人影響的調查者占51.3%。可見，此刻的畢業生在做選取時還是比較慎重的。

　　4、關于就業地點的選取

　　調查證明，66.7%的調查者選取就業地點時，格外青睞大城市和沿海發達地區。這主要是因為大城市比較重視人才，工作和生活條件好，經濟收入高，發展機會多，并且理解新信息快，因而具有較強的吸引力。盡管大學生擇業首選大城市和沿海發達地區有必須的合理性，但擇業地點過于集中，勢必導致人才的閑置與浪費，同時也增加了就業的難度。10.3%的調查者喜歡到國外和內地的盛會城市去工作。而對于西部邊遠地區和農村地區，經濟不發達地區，有23%的畢業生將其作為首選。盡管國家出臺了很多鼓勵畢業生到西部和福建省欠發達地區的基層就業和參加志愿服務的優惠政策，但畢業生的用心性仍顯不足。這表現出大學畢業生擇業的功利性和短視，他們不愿承擔艱苦的工作，奉獻意識與鍛煉意識不強。學校就應透過各種形式加強對大學生的奉獻意識的培養，對畢業生的擇業中的功利和短視心態要適時加以引導。

　　5、關于薪酬標準

　　在求職者最為關心的薪酬問題上，畢業生的期望值一般。12.8%的調查者的月薪期望值在800元以下，其中21.8%的調查者的月薪集中在800——1200元這一檔上，35.9%的調查者選取1200元——xx元之間，月薪在3000元以上的占20.5%；有17.9%的人的月薪期望值在3000元以上。這證明，大學畢業生期望自己早點從父母的經濟依附中解脫出來，實現經濟上的獨立，并渴望獲得舒適的生活條件，因此期望能獲得較高的薪酬。

　　6、關于對口與心中的期望值

　　據調查，12.8%的調查者認為會理解，并準備跳槽，23.1%的人會努力適應工作，61.5%的調查者工作時或工作后會思考繼續深造。2.6%的調查者還沒思考好。看來，興趣與期望值對于工作的人來說是十分重要的。

　　專業如果不對口絕大多數的調查者會在此刻的崗位上工作。64.1%的調查者會愿意從事此刻的工作，只有9%的調查者表示不愿意，19.2%的調查者會先在本專業干，再思考轉行這些人對自己的工作的選取是留意而慎重的，個人興趣和專業在選取工作時是占十分大的比重的。7.7%的調查者認為無所謂。

　　7、求職信息

　　在就業比較緊張的狀況下，很大一部分調查者會認證思考自己今后的就業。其中66.7%認真思考過，26.9%的調查者偶爾會想想這類人可能還沒體會到就業的艱辛，有5.1%的調查者很少再思考，還有1、3%的調查者想到時候再思考。

　　大學生在求職過程中50%的調查者期望得到更多的公司的介紹和招聘信息，15.6%的調查者期望得到更多的有關薪資及福利的信息，19.2%的調查者期望得到更多的關于面試和演示的技巧介紹，說明學生在這方面的經驗還不是很多，需要加強鍛煉。有5.1%的調查者期望了解更多的公司員工的現身說法。借此了解公司的用人機制和管理方法，做到心中有底。

　　8、關于就業目的

　　此次調查證明，有大約80%以上的調查者就業的主要目的是為了生計的需要只有17.5%的少數調查者是為了自己的興趣愛好，為了得到社會的認可和為社會做貢獻。剩下的2.5%的調查者認為就業是為了奠定建立家庭的基礎。可見，在經濟危機的時候人們還是迫以生計的。這也說明啊學生就業觀念的不端正，需要老師的大力指導。

　　9、關于最關心的問題

　　無論在什么時候大學生在就業過程中都會面臨各種怎樣和企業的雙向選取。調查者在這方面的選取還是很明確的。有53.8%的調查者預計在擇業過程中遇到的最主要的問題是可能專業不對口或專業面太窄這給學生就業造成了很大的困惑。2.6%的調查者預計戶口難解決，24.4%的調查者預計是缺乏社會關系7.7%的調查者預計信息嚴重不足不能很好的去加以選取，11.5%的調查者預計是其他的原因在擇業過程中的阻力最大。沒調查者選取性別歧視說明大家還是比較相信潛力的。

　　而用人單位最關心的是求職者的潛力包括所學的專業潛力、所畢業的學校、社會經驗以及潛力，占總調查的87.1%，技能、特長、品德只占到了10%的比重，剩下的2.9%的調查者認為用人單位最關心求職者的性別。

　　當前畢業生在擇業過程中的主要問題是人才市場供大于求，屬于買方市場、畢業生的思想不夠端正，期望值過高，擇業過于挑剔社會上一些憑關系，走后門的現象比較嚴重占總人數的78.6%，認為學校、政府、用人單位及學生之間的溝通較少了解不夠的占11.3%，認為學校的就業指導薄弱、高校的人才培養規格和質量難以滿足社會的需求、畢業生的不貼合政策規定的擇業行為比較多的調查者占10.1%。

　　結尾：這是一個求職大軍遭遇失業恐懼的時代，是一個追逐挑戰又渴望成功的時代。求職擇業對當代大學生來說既是難得的機遇，又是嚴峻的挑戰。我校大學畢業生的職業價值觀呈現出多元化、復雜化的傾向，擇業意向表現出鮮明的時代特征。他們追求自我發展，強調自我價值的實現，重視經濟利益。畢業生中出現的盲目樂觀、奉獻意識與艱苦奮斗精神缺乏、誠信缺失等心態，不僅僅會影響到畢業生眼下的擇業，同時還會進一步影響到以后的成長與職業發展。針對以上出現的不良擇業心態，本人的推薦是：

　　一、大學生畢業后不能僅僅只有就業意識，因為市場對人才的需求會在必須程度上飽和，此刻尤為嚴重。因此我們要樹立創業意識而不能把眼光僅僅限于就業。

　　二、要踏踏實實地做事，一步一個腳印，要有靈通的就業信息和強硬的個人素質。專業很重要，但要不斷地拓寬自己的知識面。有人說好關系是泥飯碗，會碎的；文憑是鐵飯碗，會銹的；而只有潛力才是金飯碗，走到哪里都會閃閃發亮。在當今社會，只有有潛力的人，才不會被時代所淘汰，只有有潛力的人，成長的舞臺才會無禁區。

　　三、要搞好人際關系，廣交益友。朋友多了不是壞事。一個人在外難免會遇到挫折，此時朋友的幫忙對你來說很重要。

　　四、在選取職業時，要從實際出發，準確把握人才市場的供需信息。人才招聘會每周都在辦，人才市場天天都（專業調查報告經典范文）開放，準確掌握人才市場的供求信息，對于當代大學生擇業尤為重要。當今社會是信息時代，誰能及時有效地獲取信息，誰能從實際出發，準確審視就業形勢，誰就能早日步入理想的職業崗位，為祖國，為人民奉獻知識和才華。

　　五、要敢于應對挫折，不放下，不服輸，要敢闖！總之大學生對所學專業只是能說了解，要真正讀至碩士才能夠說自己學了這個專業。大學生要鍛煉各方面潛力，不僅僅要學習書本方面的有字之書，還要去生活中讀那本無字之書，這樣我們農大學子才會有完美的未來。

　　大學生就業擇業觀念調查報告4

　　以特殊才能為后盾

　　調查顯示，78％的大學生就業目標不明確，對于未來的職業選取完全是一種迷茫狀態，他們不明白要找什么工作，也不明白自己適合做什么，甚至連自己的性格與特長都不了解。他們到處投放簡歷而沒有針對性，以至于求職成功率極低。

　　推薦（易才網就業指導專家王進彥，下同）：在校大學生要增強職業生涯規劃的自主意識，在求職時既需要認真地分析自己，又需要多了解社會需求，以求定位準確。

　　在職業選取時要明確以下幾點，你究竟要什么？你擅長什么？你是什么類型的人？在何種狀況下有最佳表現？你有什么比別人占優勢的地方？再結合自己的專業特點以及自己在某一方的特殊才能來判定職業方向。

　　需要注意的是，以特殊才能做后盾，求職將更有競爭力。目前就業競爭比較激烈，身上有“亮點”的學生更容易被注意，也更有可能被用人單位選中。因此，發掘并增強就業競爭力應從發現自己與其他人的不同之處入手，發揮自身特長，并不斷強化，有可能會得到意想不到的收獲。

　　一個方向準備一種簡歷

　　作為求職敲門磚來說，簡歷制作是求職過程中的第一步，也是相當關鍵的一步。用人單位透過簡歷上的信息，對應聘者進行初步的資格篩選。求職者最終能否獲得面試機會，簡歷就起著至關重要的作用。調查顯示，此刻仍有一些學生制作簡歷不惜工本，彩色打印、銅版紙印刷、貼藝術照，而一份簡歷洋洋灑灑寫四五頁的大學生在20左右。

　　推薦：太過花哨的求職材料反而容易讓招聘者感覺求職者華而不實，不如把自己的學習、特長、經驗等關鍵信息透過最簡潔、顯眼的`形式展此刻一張簡歷中，做到詳略得當，簡單明了，而且一種職業方向最好準備一種簡歷。

　　例如，你想應聘市場類職位，最好詳細描述在校期間的一些學生活動和社會實踐狀況；如果是應聘研發類職位，最好詳細描述專業學習狀況和項目經歷，包括所使用的平臺、工具、語言等等。對于那些沒有什么工作經歷的應屆生，不需要造假，也能夠把簡歷寫得吸引人。即使沒有長時間的工作經歷也會有在學校時的各種實踐或者兼職工作經歷。要好好挖掘自己的長處、仔細闡述自己的潛力，也許用人單位會因為你具有的某種個性的優勢而選中你。做什么事都要用心，即使是對于寫簡歷和面試，也要當作一個項目來做，這才能在簡歷環節增加自身的另一個亮點，增加成功的幾率。

　　不能貪圖一時的安穩

　　此刻的人才市場大多呈現一種怪現象，一方面超多的求職者找不到工作，另一方面不少企業卻抱怨人才難覓。85理解調查的hr經理表示，此刻的大學生還是怕吃苦，像公司業務員、銷售員這樣絕大多數涉及“底薪提成”收入和每月業績掛鉤的崗位，都很難吸引大學生的目光，而一些文職類的工作卻吸引了不少大學生尤其是女生的青睞。更令人瞠目結舌的是，有些求職者聽說公司距離自己住地需要40分鐘的車程而放下面試的機會。

　　推薦：據易才網相關數據統計，截至4月底，招聘職位數居首位的工作是營銷人員，占總職位的18、53，缺口較大。相反，辦公室文員、文秘、行政助理等文職類人員明顯供大于求。求職意愿為文職類崗位的人數比高達21、23，但文職類崗位招聘數量僅占總招聘量的5、33，競爭最為激烈。

　　此刻許多單位對文員的要求也在逐步提高，例如外形、身高、專業限制、英語水平、寫作水平，制圖軟件的使用等。而且，大多企業要求文職類人員在28歲以下，因此文員往往幾年后將應對職業轉型或再次就業。而且文職類工作的薪水是固定的，提升機會比較少，很難有所突破。但做業務、銷售就不一樣了，按業績說話，多勞多得。大部分企業的優秀銷售人員都是從應屆生開始一步步成長起來的，企業選取他們時更多的是看重他們能吃苦敢于拼搏的精神。

　　年輕人就就應有沖勁，不能一味貪圖生活上的安穩，而不思進取。其實，很多人浪費了大好的時間，如果早點兒就業，積累經驗，此刻沒準已經是擁有主管級別的高薪一族了。

　　大學生就業擇業觀念調查報告5

　　今年來，隨著我國社會經濟的發展，國民教育的提高，高校的不斷擴招，大學生群體不斷擴張膨脹，大學生就業難等一系列社會性間題越來越受到人們的關注。近年來深圳富士康公司發生的連續跳樓事件，在人們為那些年輕的生命感到惋惜的時候，也更加關注目前大學生就業難的間題。解決大學生這個弱勢群體的就業難間題、生活難等間題，已經迫在眉睫，只有真正的解決這個間題，才能促進社會的和諧安定，才能能真正把知識變成生產力，從而推動一個國家的實力發展。

　　首先，“弱勢群體”這一概念，在以前雖然不同程度上也劃分過必須階級、必須人群，但還沒有把大學生納入其列，隨著近年來大學生就業難、生活難等間題的日益加劇、形式的更加嚴峻，無形中把大學生劃分到了實實在在的弱勢群體之列，“畢業即失業”的言論已經不再是危言聳聽、大學生就業形勢日趨嚴峻的狀況下，社會上存在的許許多多、或明或暗的漠視態度和歧視行為，使大學生弱視群體無法獲得平等的就業權，被無情地剝奪了公平競爭的資格，也引發了種種社會沖突和矛盾。

　　據國家人力資源部和社會保障部、教育部，就連續八年來全國普通高校畢業生人數統計：2003年212萬、2004年280萬、2005年333萬、2006年413萬、2007年495萬、2008年559萬、2008年610萬、2010年631萬，從詳細數據觀察，可見畢業生的人數程猛增趨勢，八年累計3533萬，而據教育權威部門統計顯示：到目前為止2009年畢業生就業率僅為35%，加之以往畢業還役有就業的學生，并且不思考虛假就業信息的存在，我們能夠看到目前的就業形勢是多么嚴峻，如此龐大的基數已構成是一個不爭的事實。在以往的畢業生還沒有一個良好的就業環境之下，又一撥的人群又加之到來，緊缺的、理想的就業崗位上更顯得前什后繼。雖然許多的企業面臨用工荒，但所帶給的崗位都是普工崗位，整個社會都在鼓勵大學生下基層，從基礎干起，但這又與上學最終的初衷相違背，從而甚至構成了教育無用論的局面。以至于他們高不成低不就，從而走向社會的弱勢群體、邊緣人群。

　　其次，之所以出現大學生就業難的間題，大學生自身也存在著不少間題。一方面許多的大學生專業素養和綜合素質不高，缺乏實際經驗，動手潛力極差。在具體的工作中勝任不了領導交給的任務，且怨天尤人；另一方面，大學生中也存在錯誤的就業觀念許多大學生受到傳統觀念的束縛，對工作的期望值過高。他們始終以“天之驕子”身份自居，姿態過高，對自身和現實缺乏準確的評估，缺乏正確的就業心態。這些都要求加強大學生自身素質修煉與轉變就業觀念，調整就業心態，樹立“先就業后擇業再創業”的職業發展理念，要認清自身的現狀，不能太急功近利，合理地降低就業期望值，要注重自身經驗的積累和技能的培養。要加強社會實踐鍛煉，抓住一切能夠利用的機會努力提升自身的綜合素質和專業水平，透過多形式、多渠道的方式主動尋找就業之路。

　　另外，出現這樣現狀的另一個原因就是一一企業。自20xx年下半年金融危機的余波逐漸隱退，就業形式大大回暖。許多的企業雖面臨用工荒的窘態，但一些用人單位對大學生的經驗歧視和性別等歧視甚是嚴重，不能帶給合理的平臺。另外還有一些企業對勞動法的實施力度不夠，缺乏培養人才、留用人才的經營理念，以至于眼睜睜的看著人才流失。這主要表此刻企業的薪酬不合理、所帶給的崗位不匹配、對勞動法的實施力度不夠。許多企業對畢業生JA是挑三揀四，提出一些十分苛刻的就業協議條款，擅自延長試用期，無償地占有畢業生的勞動成果。國家雖在這一方面加大力度規范、調整，但企業配合不用心。如果說每個企業的薪資都和公務員、事業性單位員工基本工資相持平，并為每位員工依法辦理象公務員所享有的養老保險、住房公積金、醫療保險、失業保險、工傷保險和生育保險等社會保障，切實做好保證勞動者合法權益，這樣的話他們就不會再與公務員做比較、追求公務員之路現象就會隱退，從而腳踏實地的為企業服務。

　　除此之外，大學生最低生活得不到保障，政府機制不夠完善也在必須程度上造成了大學生就業難和生活難的間題。此刻無論是對農民還是到國家干部、公務員等不同群體都制定落實了相關保障措施：像公務員他們擁有相對較高的待遇、完善的醫療、養老等社會保障；農民也逐步推行養老保險，實施農村合作醫療保險，并給生活困難戶發有低保補貼。而未就業大學生呢什么都役有，成為一個被忽視的弱勢群體、邊緣人群。對此國家在以人為本的狀況下也應當制定未就業學生相關保障體系，以促進社會均衡、和諧發展、推進社會注意建設。

　　另據調查，有很大一部分高校畢業生雖然都有著自行創業的激情，但絕大部分都被這樣那樣的困難所限制。國家、政府雖在某種程度上有所優撫。但對于大學生自主創業機制還不夠完善，在政策上還存在程序復雜化等多方面問題。在大學生創業方面，國家、政府應當加大創業資金投放，政策優撫等。應從政策上支持引導大學生自主創業，為有志創業的青年學生搭建創業平臺，帶給創業培訓、幫忙其融資并給予相應的優惠政策，做到“扶上馬、送一程”。切實解決創業資金、技術等問題。

　　最后，我認為，要切實解決好這些畢業生，這就要求無論是那個行業、那個部門都要構成必須的就業比例。政府應一方面規范、提高企業各項勞動保障制度，吸取一部分人群；另一方面政府諸多職能部門也要有計劃、有需要地解決一部分學生的就業。企業要有長遠的眼光，努力將大學生培養成一個能夠為企業帶來活力與生產力的團體，而不是只把大學生當做勞動力。而作為大學生的我們，我們不能在心里把自己看做是需要社會照顧的弱勢群體，我們要認清當前就業形勢，牢記科學發展觀的第一要義是發展，努力學習和培養自己的專業素養和職業技能，要相信是金子在哪里都會發光的，只有我們擁有真正的潛力和實力，才能被社會和企業所理解，才能創造我們自己人生的輝煌！

　　大學生就業擇業觀念調查報告6

　　全國大學擴招后，大學生就業難的問題已經是一個不爭的現象，且有可能使大學生就業走向越來越難的趨勢。大學生就業難主要表此刻：

　　1、供與求平行上升，供求矛盾并不突出。從總體狀況來看，零九年第一季度的全省人才市場供需兩旺，其中帶給的職位數到達了二十四萬余個，創歷史新高。而在第一季度，全省各地人才市場接待、登記的求職人數更是到達了七十七萬余人次，這個數字里面雖然存在著有重復登記和已經就職而想跳槽的在職人員等狀況，但仍明顯反映出了零九年我省的就業壓力巨大。

　　為了促進廣大求職者個性是高校畢業生的就業，作為政府所屬的各級人才服務機構將在今年開展一系列的就業服務活動，包括每季度在省內上召開的全省人才市場共同舉辦的高校畢業生網絡招聘會和每年開展的全省高校畢業生就業服務月活動，組織各類企事業用人單位進入高校開展校園招聘會，組織實施一村一大、三支一扶、大學生志愿服務西部專項計劃，開展高校畢業生創業活動等系列服務舉措。而高校畢業生則就應更進一步的提升自身就業潛力，用心主極的參加各種就業培訓、就業指導、見習實習活動，同時更深層次的轉變就業觀念，個性是轉變擇業地區觀念，面向基層、面向超多急需人才的困難地區就業，爭取成功的邁出自己職業生涯的第一步。

　　2、量與質逆向而馳，量穩質降十分明顯。缺少訓練良好的畢業生，將會妨礙我國經濟的增長和發展更高層次的產業。由于我國許多大學畢業生缺乏實用技能和糟糕的英語口語潛力，妨礙了我國發展服務型產業，盡管我國大學超多擴招，每年生產出超多畢業生，但從我國此刻的制造型模式轉向服務和研究型產業所面臨的諸多困難。隨著跨國公司在我國不斷擴展業務，它們將面臨著招聘高質量工作人員的困難。豐裕的大學生中存在匱乏的知識，大批量的畢業生，很少有人能夠游刃有余地在出口服務行業工作。

　　我國學生的教育模式使他們難以學到跨國公司所需要的實用技能和團隊精神。大學教育采用的是理論化的、局限于書本的和老師傳授的方法，英語教學對話潛力也沒有構成足夠的重視。

　　我認為，我國教育應當提高大學與企業之間的聯合機制，讓畢業生能夠學到公司所需要的各種技能，我國需要在這個問題上想出對策。當然作為大學生自己也就應寬泛的發展自己的見識。

　　3、冷與熱分布不均，冷熱兩極反差強烈。臨近年底，大中專畢業生開始進入應聘高峰。我近日走訪部分中高職院校了解到我市內一些中高職院校現已開始用心籌劃零九屆畢業生供需見面會，但受經濟形勢變化及我市產業結構調整的影響，今年的高職生就業出現了冷熱不均的狀況。

　　首先，物流畢業生過半專業卻不對口。前幾年，物流專業火得不能再火，在大多數人的印象中，物流專業畢業生就業就應是小菜一碟。然而物流專業往日風光不再，部分高職院校招生就業辦負責人坦承，物流專業已成就業最困難的專業之一。

　　去年某院首屆物流專業招生時共招了四個班兩百多學生，然而去年畢業之后，據某院流專業畢業生順利畢業走向社會，當初第一屆物招生就業辦統計，目前仍在從事與物流相關的職業的學生已不到四十人。為此，他們今年在招生的時候，僅僅只招了一個班。

　　物流專業畢業生就業困難，一方面受金融危機影響，不少物流企業業務量萎縮，為了節約經營成本，企業對人才的需求量較往年大幅縮水；另一方面則是因為前幾年物流專業大熱，不少院校根據專業設置緊貼市場需求的原則，超多招收物流專業學生，幾年之后導致物流專業人才太多，而市場需求不多。對于已經在物流公司就業的畢業生來說，物流公司的待遇普遍偏低也是導致大部分已就業的畢業生轉行的重要原因。不少在物流公司上班的畢業生，工資待遇各方面與一般的普工幾乎沒有差別，且大部分物流公司規模偏小，一些畢業生甚至淪落為倉管員、搬運工等，因此一些畢業生紛紛轉向市場營銷等領域。另外中高級焊工供不應求。在物流專業就業遇冷的狀況下，部分新興專業的畢業生卻出現供不應求的狀況，例如機械制造、模具設計等專業，基本上學校培養的人才每年都被企業提前預訂。

　　據我調查市場了解到，一個模具專業培養出來的焊工，經過在企業半年到一年的實操訓練，熟悉工作流程之后，收入比其它專業要高很多，如果考取焊工證，他們的月工資最低不會低于三千元。而這類人才一向頗受格蘭仕、長虹等企業的歡迎，而隨著廣船等大型央企落戶我市這類人才的需求將會更加旺盛。

　　隨著我市產業結構的調整，房地產、生物制藥等新興產業在我市的興起，無疑需要超多人才為其服務，為此，我市中高職院校紛紛根據市場需求調整專業設置，培養相應人才以滿足市場需求。

　　其他燈飾專業人才一將難求。但是在燈飾人才集聚方面，確實無法與它燈都的身份相稱。日前，我市有十余所中高職院校，但是目前基本沒有一所學校培養專業的燈飾專業人才，這不能不說是一個遺憾。

　　據我了解，在部分中職院校中，與燈飾比較相近的專業就是五金電子類，但是基本上沒有燈飾外形設計等方面的專業。在各種畢業生專場招聘會中，往往設置有五金電子類、燈飾照明類招聘專區，但是燈飾照明類應聘畢業生與企業招聘專業的燈飾人才存在著較大的差距。

　　畢業即失業已成為當今不少大學生的口頭禪。其實，造成大學生就業難的關鍵原因除了就業形勢嚴峻以外，很多大學生不愿為生存而打工、寧愿為理想而待業的思想觀念也是造成就業難的一大因素。目前，高校畢業生大多扎堆于城市，就業不均衡的現象依然嚴重。

　　當下，教育部等有關部門已將引導和鼓勵畢業生面向基層就業作為高校畢業生就業工作的重中之重。應對嚴峻的就業形勢，大學生就應適時調整心態，降低就業期望值，到農村去，到西部去，到人才緊缺的地方去，努力實現自我價值。此刻，最讓我們擔心的是，自己如果選取到基層工作，以后是否還有選取其他職業的機會，對于家庭經濟比較困難的畢業生，政府能否出臺相應的政策。

　　所以我又特地從市人才交流中心了解到，今年十月，為全面推動高校畢業生就業工作，我市政府結合我市實際，個性制訂了我市高校畢業生就業攻堅行動計劃實施方案。方案中制訂的多項優待政策為大學畢業生就業帶給了良好平臺。各部門及教育機構也將加強高校就業指導機構建設，幫忙畢業生了解就業政策，提高求職技巧，調整就業預期。政府支持高校畢業生到基層崗位就業，對于到農村基層和城市社區從事社會管理和公共服務工作的高校畢業生，貼合就業困難人員條件并在公益性崗位上就業的，經勞動保障部門審核、財政部門復核后，將給予社會保險補貼和公益性崗位補貼。社會保險補貼標準，按實際繳納的基本養老保險、基本醫療保險及失業保險單位繳費部分之和計算。對于到農村基層和城市社區其他社會管理和公共服務崗位就業的，給予相應薪酬或生活補貼。

　　另外，對于到城市社區基層崗位就業并已服務期滿的高校畢業生，參加市、縣級公務員錄用考試或事業單位招聘的，筆試成績加五分；對到農村基層崗位就業并已服務期滿的高校畢業生，參加市、縣級公務員錄用考試或事業單位招聘的，筆試成績加十分；對經考試或考核到縣以下農村基層單位就業并服務滿四年的高校畢業生、應征入伍服義務兵役的高校畢業生給予相應的學費補償和助

　　學貸款補償。這個方面和國際經濟形勢有很大關系，另一方面和中國經濟結構體制和教育改革落后于市場就業有關，更和當今大學生的就業觀滯后有關，帶給幫扶與補貼。

　　據我最近調查了解，截至目前，對于尚未就業的我市高校畢業生可在戶籍所在地公共就業服務機構辦理失業登記手續，領取就業失業登記證。公共就業服務機構將按照相關規定將其納入本地失業人員統籌管理，享受國家關于失業人員就業的優惠扶持政策。

　　我市人事、勞動保障、教育部門和高校將把家庭困難高校畢業生及長期失業、殘疾人等就業困難的高校畢業生列為重點幫扶對象，用心為其帶給就業援助，并由人才服務機構負責建立困難畢業生信息庫，組織力量實施職業指導。透過向用人單位重點推薦、利用政府購買的公益性崗位進行托底安置等多項幫扶措施，有效促進困難高校畢業生順利就業。

　　大學生就業擇業觀念調查報告7

　　大學生就業問題成為當前最突出的社會問題之一，引發了社會公眾的廣泛關注，與此同時以往的天之驕子們在淪為普通勞動力后不得不試著改變自己的就業方式與就業觀念，以在就業這場沒有硝煙卻異常慘烈的戰爭中求得生存的機會。為了能較深入、準確地了解大學生就業的狀況，為以后就業工作作好準備，在暑假期間，我們通過就大學生就業方式與就業觀念的變化作了相關調查。

　　一、就業觀念現狀

　　2、繼續深造，緩解就業壓力。當就業成為問題，大多數大學生愿意選擇繼續深造作為緩兵之計，當前本科生的畢業人數在逐年成倍數的增加，大家的競爭和生存壓力加大，而很多希望得到熱門職業的學生為了能在激烈的競爭中有高人一籌的資本，加入到報考研究生的隊伍。在調查中，有38、46%的人選擇畢業后報考研究生，這些人中有不少人充分利用各種渠道，以便及時獲得考試信息，參加學校組織的考研培訓。這批人如能考上研究生，則在2-3年，也就是他們研究生畢業之后進入到就業市場中;如果沒有如愿考上，就意味著要以求職經驗上的劣勢加入到就業大軍中來。

　　3、先就業再擇業，也就是為了積累經驗，彈性就業。有一些畢業生在畢業之后到處打短工，頻繁變換自己的工作崗位;有一些則是因為用人單位或個人的原因，時而應聘，時而解約。這些人并不會因此而產生自卑觀念，反而會因為經驗的增加而感到含金量增多。

　　4、就業途徑多樣化：通過報紙廣告應征、網上求職。通過報紙廣告應征是目前求職的主要途徑，成功的概率約為50%以上。根據在網上搜集的資料顯示有近2%的人則是通過網上求職成功就業，但是就目前來講，網上擇業對于大部分的人才與企業之間的溝通還不能大規模地推廣，尚有一些技術、設備條件和信息上的限制。通過人才市場或職業介紹所。調查顯示有近20%的成功畢業生是通過人才市場或參加各企、事業單位的供需見面會達成意向、獲得職業的。這是一種直接而又便捷的求職途徑， 15%的人直接或者間接地通過職業介紹所謀得現有職位，職業介紹所往往能夠提供更多的職位和就業機會。直接與企業聯系等非公開就業途徑。他們主要通過學校推薦、親朋好友或者家長及社會關系的直接介紹，有的是根據自己的專業特點了解到目前需要他們的企業后，直接寫信、打電話前去應征，甚至有的是通過直接登門拜訪企業的老總或者人事部經理而最終獲得工作的。

　　除了以上幾種主要的就業方式及途徑外，當前大學生就業還呈現出了擇機就業、靈活就業、自由職業和自主創業等許多種。而且隨著社會的發展，還有各種手段和途徑被應用到大學生就業的過程中。

　　目前的就業情況不容樂觀，嚴峻的就業形勢是眾所周知的，那么，現實中的就業情況到底如何?為什么會出這種就業難，難就業的情況呢?根據相關資料，可以看出大學畢業生的就業難存在以下原因：

　　二、就業難原因分析

　　1、社會競爭激烈，就業崗位與畢業生人數差距太大。

　　中國是世界上人口最多的國家，13億，這個數字是令人無法想象的，所以根本不能保證每個人都有自己的工作，都有自己的崗位。換句話說，也就是社會對高校畢業生的吸納能力正在逐漸減小，而高校畢業生的數量卻是在逐漸增加的，而且增加之勢遠遠大于減小之勢。隨著政府機構改革，人員分流，國有企業深化體制改革，精兵簡政，雖然有企業不斷增加，但就業崗位少，不能從根本上解決問題。另外，招生規模的不斷擴大，高校年年在擴招，畢業生的數量一年比一年多，造成社會對畢業生的整體需求量與實際畢業生人數之間的矛盾突出，畢業生求職擇業的競爭加劇。再過兩年，我們的畢業生人數將成倍的增加，加上往年未能就業的待業畢業生，給就業帶來嚴峻考驗。

　　2、薪水與自己心中的期望值不符。

　　很多大學畢業生，尤其是高校的畢業生，剛剛畢業，剛剛踏入社會，就認為自己高人一等，希望自己的薪水高出社會現實水平，從而對一些企業相對較低的薪水不屑一顧。其實，這就像軍人打仗一樣，能帶兵打勝仗的將領不一定受過什么高等教育，但通過實踐，他們可以帶兵打出漂亮的一張;而那些從軍校出來的將領卻未必有那樣的本領。因為他們正是通過理論來看戰爭，很少付諸實踐，只是紙上談兵，真要上戰場的時候，有些事情跟紙上的不太一樣。所以即使是高校畢業的學生，也不能自以為是。有些事情并不像想象中的那樣。所以也不能期望太高。現在的大學生們的薪酬期望值普遍下降，有的甚至降到800元。但這畢竟只是部分，仍有大部分畢業生的期望值高出社會現實水準。這就是人們常說的高不成，低不就中的低不就。

　　3、各企業選人挑剔。

　　在大學畢業生就業難的同時，用人單位也普遍存在著選材難的問題。好多企業雖明知其公司的棟梁和骨干是大學生，企業的發展離不開大學生，但是他們每年基本上不要應屆大學生，這將是應屆大學生值得思考的問題，企業是不會無緣無故不要應屆生的。

　　4、扎堆現象。

　　前些年，出現了幾個熱門專業，熱計算機，土木工程等，不可否認，這些專業至今仍然是熱門專業，仍然是社會的焦點問題，致使眾多考生紛紛報考這些專業。大多數人都是這樣認為的：既然是熱門專業，那么社會的需求量就大，工作自然好找。這話不假，可是，當所有的人都這么想的時候，就會出現供過于求的情況。雖然需求量大，但學習這些方面的人才更多，已經超過飽和，這就是人們通常所說的扎堆現象，這也就是為什么熱門專業的畢業生們找不到工作的一個重要原因。

　　除此之外，還有地區扎堆現象，像北京、上海、深圳等發達地區，人們認為既然是發達地區，就業崗位自然就多，因此紛紛到這些地方就業。但是人一多，可供企業選擇的就多，要求自然就高。

　　5、其他原因。

　　除了上述原因，還有一些原因，如性別，就資料顯示，女性畢業生的就業率比男性畢業生就業率低6、4%;還有城鄉問題，據報道，來自農村的畢業生就業率比來自城市的畢業生的就業率低10、09%。

　　三、解決就業難困境，尋找應當策略

　　事實情況如此，就業難的原因可以從以上幾個方面進行總結，那么，又該如何著手解決這種困難，不讓大學生面臨畢業=失業的問題呢。一是大學生自身的轉變，二是外界(包括學校、社會的態度方式的轉變、國家的相關政策措施)因素的影響。

　　首先，是大學生自我心理的轉變。面對就業，大學生的心理是復雜多變的。通過幾年大學生活，同學們在知識、能力與人格方面有了積極的顯著發展，有著強烈的就業意愿和積極的就業動機，為能盡快自己的人生價值而感到由衷的歡欣;而就業崗位和就業方式的多樣化也為大學生就業提供了更多的機遇和更大的自由度，許多大學生都摩拳擦掌，躍躍欲試，準備在所學專業領域一展身手。但是在就業過程中，又難免出現種種心理矛盾、心理誤區和心理障礙。一般的觀點認為大學生就業期的心理問題主要有挫折心理、從眾心理、嫉妒心理、羞怯心理、盲目攀比心理、自卑心理、依賴心理等，及其他心理如注重實惠、坐享其成的心態、過分強調自我價值等等。大學生的擇業觀念雖然在總體上是傾向于務實化與理性化，但由于處于擇業觀念的轉型過程，因此各種不良觀念也存在著，并影響了大學生的健康、順利就業。這些不良觀念主要表現在：只顧眼前利益，忽視職業發展。職業標準過于功利化、等級化。求安穩，求職一次到位的傳統觀念根深蒂固。過分強調專業對口，學以致用。職業意義認識不當。

　　僅僅是就業心理轉化是遠遠不夠的，要努力提升自身的綜合素質，包括素質與能力。當代大學生必須有把自己事業與國家進步、社會的發展及人類的文明融為一體的品格，崇尚真善美，堅持真理，有強烈的事業心和責任感，并具有良好的職業道德，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。大學生要爭取知識廣博，具備合理的知識結構，有一定的科學文化素養，具有創新精神，隨機性、靈活性的思維方式，做到因人、因時、因事而異。有良好的心理素質，面臨更加激烈社會競爭，能視變化為機遇，視困難為坦途，有頑強的自制力，堅定的信念，及對生活充滿期望，充滿熱情。同時，要有良好身體素質，健康欠佳會減弱人才的決策能力，因為如果要達到目標需要體力與耐力，一個人就可能因體力不支而放棄。除素質外，還需要注重能力的培養，能力是一個人素質的外在表現，是在社會中直接產生作用的那部分內容，當前社會大學生必須盡可能培養自己，處理信息的能力、處理人際關系的能力、系統看待事物的能力、處理好人與資源的能力、運用技術的能力等。其次，加強社會實踐。大學生可利用假期積極參加社會實踐，將所學的理論知識與實際工作相結合，提高處理實際問題的能力，積累工作經驗。第三，正確就業定位。當前大學生求職擇業應當面對現實，根據市場實際狀況更新觀念，轉換思路，到最適合自己的崗位上工作，而不應過分關注工資水平及地理位置等，只有這樣才能充分發揮自己的聰明才智，最終實現人生價值。第四，借助各種渠道，把握就業機會。當前大學生可利于人才交流會、網絡資源等途徑，尋找合適就業崗位，主動大膽把自己真實才干推銷出去，珍惜和抓住來之不易的就業機會。第五，先就業后擇業。面對嚴峻的就業形勢，不得已時，大學生應轉變就業觀先就業后擇業，求職擇業不可再像過去那樣追求一步到位，如果斤斤計較眼前的職業崗位是否理想，那就會失去許多起步的機會，可以在先就業過程中積累工作經驗，使自我價值得到較大的提升，為以后找到理想的工作奠定基礎。

　　其次是各高校的培養目標、培養方式等的轉變 。實施一系列符合自身實際情況的措施，使自己培養的學生具有獨特的競爭力，提高就業率。目前,學校在學生就業問題上擔負主要的指導服務工作。以法學專業為例來談,針對不同年級學生開展不同類型學習指導活動。我們認為學校應該結合上述幾點來增加我校法學專業同學的就業競爭力:

　　1、在低年級學生中主要開展了學習交流會,參觀法院,檢察院等專業基地,組織制定大學學習規劃等,提高學生的專業興趣,建立專業學習的信心。要注意的是,這種機會不能僅僅局限于傳統的大四實習階段,而是應該從大一結束了基礎課程轉而進行專業課程學習后就開始的。在初期可以安排學生參與一些諸如旁聽審判的活動,等學生掌握了一定專業知識后就可以考慮對其進行更多的職業化培訓。

　　2、在二、三年級學生中除了加強對專業基地的參觀和實習外,還應該進行考研動員,開設了四,六級英語,考研輔導班,同時,結合就業指導工作,鼓勵學生進行社會實踐,考級考證,不斷增強學生就業競爭意識和競爭能力。通過這些學習主題教育活動的開展,活躍了校園學習氣氛,提高了學生的專業情感和專業素養。

　　3、對法學畢業生進行就業培訓,提高學生的自身素質。主要進行技能培訓,如英語口語表達和寫作能力培訓,計算機操作的培訓,以及面試的有關技巧和禮儀培訓。舉辦就業系列講座,指導學生就業。請往屆畢業生與同學座談,請有關單位的領導宣傳就業政策,請心理專家調整學生的就業心態,使學生可以更加的了解自己,了解社會,正視現實,從自身實際出發,選擇適合自己的發展道路。多方面搜集就業信息,擴大學生的視野。通過編輯就業指導報,制作就業信息網,以及學校向一些用人單位的整體宣傳工作,為學生就業搭建一個良好的平臺,方便快捷的向學生提供就業信息。

　　4、重點加法學專業強職業化培訓,增強學生的實踐能力。學校應該為法學專業學生提供更多去法院,檢察院,律師事務所等地方見習或實習的機會。并且這種機會不能僅僅局限于傳統的大四實習階段,而是應該從大一結束了基礎課程轉而進行專業課程學習后就開始的。在初期可以安排學生參與一些諸如旁聽審判的活動,等學生掌握了一定專業知識后就可以考慮對其進行更多的職業化培訓。

　　再次就是國家和社會，要從不同的角度去理解目前的就業形勢，并有所思考，做出相應的改變。應對大學生就業問題還須政府社會共同努力。首先，政府社會必須進行相應總體性調整。大學生就業狀況從一個側面反映出社會的發展水平，直接影響高等教育的發展及人們對高等教育價值的判斷。政府要通過努力發展經濟，調整產業結構，尤其是建立高新技術產業，提高產業水平，來增加對人學畢業生的吸納能力，使高等學校的人才培養和社會的人才使用銜接好，這是政府和社會的責任。其次，擴大畢業生入伍人數，擴大研究生招生規模。讓部分優秀畢業加入人民解放軍，既有利于提高軍隊素質，同時解決部分大學生就業。

　　大學生就業不是只關乎一個學生、一個家庭的事，更是關系到國家經濟發展、社會和諧穩定的系統工程，解決大學生的就業問題要靠社會各方的共同努力。當然，對于大學生而言，當務之急是將就業的主動權牢牢地掌握在自己手中，正確分析當前的就業形勢，分析自身的不足，加強專項技能學習，提升綜合素質，不斷增強社會競爭力。隨著中國產業結構調整和金融體系健全的過程逐步完成，相信中國將順利度過本次席卷全球的金融危機，并迎來更好的發展機會。

　　走出象牙塔的大學生需要歷練，也需要經歷風雨，目前的就業形勢可以讓大學生的頭腦清醒，清楚地認識到自己的位置，外界的改變只是提供一個更好的競爭環境，更多的是要靠大學生自己去做。

　　大學生就業擇業觀念調查報告8

　　高等教育大眾化時代,社會“精英崗位”依然存在,但大學生選擇它的機會成本大大提高了,除了少數精英人才外,大部分畢業生將會“大眾化就業”,接受“大眾化崗位”的選擇。伴隨著我國高校精英教育向大眾化教育的轉變，以及高校畢業生就業制度由國家統包分配向畢業生自主擇業轉變，大學生就業難已經成為了不爭的事實。而且，自2007年美國次貸引發了全球性的金融危機以來，世界各地的經濟都出現了一定的衰退現象，各用人單位在人才招聘方面都有所減少。在這樣的形勢下，如何做好高校畢業生就業工作就成為了高校工作的重中之重。

　　大學生就業問題一直以來就是社會上關注的焦點問題,面對當前大學生就業日益困難的形勢，在校的大學生又是抱有什么樣的就業期望呢：是否對就業情況有個充分的認識；是否具有憂患意識；是否能夠懂得未雨綢繆？

　　一、調查目的：隨著高等教育大眾化進程的加快，大學生就業模式從“國家包分配”到“雙向選擇，自主擇業”的轉變以及就業市場化程度的提高，大學生的價值觀和就業價值取向也不斷發生變化，呈現出一些新特點。調查研究新時期大學生的就業價值取向，把握其變化趨勢，及時掌握相關信息，可以為大學生就業與就業政策的實施及教育實踐提供重要的參數，對解決大學生就業中的實際問題、針對性地做好大學生就業指導工作、加強對大學生價值觀和就業觀的教育引導具有重要的現實意義。

　　為了解我校畢業生的就業期望，自身素質的評價，學校就業指導，對就業形勢的看法，旨在了解當前的就業形勢對大學生的影響;通過對影響大學生就業因素的調查，更好地調節用人單位與畢業生之間的供需關系;為當代大學生職業生涯規劃的發展作一個新的描述;幫助大學生盡快認識自我，學校為學生提供就業引導，使學生能謀取理想職業。為同學們在今后的求職就業過程中提供參考。

　　二、調查對象：

　　各校本、專科應屆畢業生

　　三、調查時間：

　　20xx年1月8號至20xx年2月7號

　　四、調查內容：

　　方法：績、男女生比例、專業人數、綜合素質狀況等，調查的覆蓋面較廣，有效問卷回收率較高，各類學生所占的比例接近現實的比例，取樣合理，具有較好的代表性，調查的結果可信度較高。

　　調查問卷設計 1、性別 A、男 B、女

　　2、你對自己今后的就業狀況持怎樣的的態度？

　　A很樂觀 B有難度，但能克服

　　C、很悲觀，不知如何是好D其他____

　　3 在求職中最困擾你的因素是什么 (最多可選擇3項)

　　A 學校就業指導不夠 B 信息量少 C 對企業崗位專業知識缺乏了解D 能力不足 E 優勢難以發揮 F 求職方法技巧欠缺 G 對社會缺乏了解 H 對企業招聘流程和基本要求缺乏了解J 其他____ 4、 請問擇業前您考慮的首要因素是什么？（單選） A經濟收入 B個人發展機會 C、專業知識的應用 D生活環境 E工作的穩定性F、其他＿ 5、 請問您的擇業觀念是什么？ （單選）

　　A、 先就業，后擇業B先擇業后就業

　　C不就業，繼續深造 D自主創業

　　6、 您就業會優先選擇的是 （單選）

　　A 出生本地 B東部經濟發達地區C 西部經濟發展地區 D 其他____

　　7、 你對試用期內的工資要求是每月：（單選）

　　A 1000元以下 B 1000元—2000元 C 2000元—3000元

　　D 3000元—4000元 E 4000元以上

　　8、 你已有較明確的就業方向與目標嗎？（單選）

　　A有 B沒有

　　9、 你確定工作單位時下列因素中你最重視哪三項？（按照重視程度依次排列）

　　A地理位置（所在地區經濟狀況等） B單位性質（國企事業、三資、民營等） C社會地位（知名度、權力、規模等） D社會意義

　　E 薪金福利 F行業發展空間

　　G個人發展空間 H專業對口

　　I符合個人性格、興趣愛好 G利于解決大城市戶口K其他____

　　10、 當你選擇工作時，你最想進入的行業是（最多選三項）

　　A IT與通訊業 B金融、證券、保險業 C商貿業D電力、石化等能源業E新聞出版業 F房地產業G 醫藥食品業 H旅游交通民航業 I制造業J 政府機關 K其它____

　　11、您青睞選擇哪些性質就業單位（可選一項或兩項）

　　A民營企業 B國營企業 C外資企業D私營企業E合資企業 F政府機關G自主創業 H其他____

　　12、 找工作時你怎樣看待專業和工作性質的問題？（單選）

　　A一定要找與專業對口的工作

　　B可以與專業有關聯性的工作，不一定對口

　　C專業與工作性質無關，先找一份工作再說

　　D根據自己的喜好選擇行業

　　五、調查分析

　　基本情況

　　調查數據表明，20xx年畢業生是就業壓力加大的一年。近三年來，我校有83%以上的畢業生把“兼顧國家需要和個人發展”和“有利于個人的發展”以及“千方百計實現自我，自我選擇”作為自己的擇業標準，反映了大學生在擇業標準的評價上，仍然十分看重個人的發展，特別是“以自我中心”作為擇業標準的畢業生由20xx年的3、9%上升到20xx年的7、6%。但同時，也發現了另外一個值得肯定的現象，即以“服從國家和社會需要”為擇業標準的畢業生人數呈上升趨勢，20xx年的人數比例為13、6%，分別比20xx和20xx年上升了4、8個百分點和4、6個百分點。

　　隨著高等教育改革的發展，相當比例的大學生接受了收費教育和以市場為導向的自主擇業觀念，以“個人發展觀”作為自己的擇業標準，這既反映了大學生在擇業中的務實心態，也表明大學生擇業觀發生了明顯的變化，個人價值取向仍有回升的趨勢，因而加強對大學生的擇業觀教育，引導畢業生樹立科學的價值觀，是社會、高校和家庭面臨的重要問題。

　　存在問題

　　1、 調查渠道不暢（據調查，反映最多的問題就是對就業的信息不了解或了解很

　　少。他們呼吁學校、政府人事和教育主管部門對聯系企業和用人單位，多提供就業信息。另外，信息網站缺乏全面、具體的信息，很多就業信息遲緩，影響畢業生就業。）

　　2、 實踐與理論缺乏緊密聯系（大學生畢業生反應，現在很多企業單位都要求大

　　學畢業生有一定的實踐經驗，有動手的能力。但是，現在的一些高等院校，注重了知識的學習，忽視了實際工作技能的鍛煉和提高。）

　　3、 就業觀有待改變（在被調查的大學畢業生中，仍有部分畢業生的就業觀念陳

　　舊，期望值過高，不是先就業，后擇業，再創業，而是憑空想象，一步到位，理想化。再就是攀比、講條件，從而出現就業難。）

　　六、調查結果

　　大學生就業的現狀自1999年高校開始擴大招生規模以來，高校畢業生就業率日趨下降，而全球性的金融危機更是讓就業形勢變的更加不容樂觀。畢業生人數在不斷增加，近年來，隨著高校連年擴招，每年畢業生人數也連年增長。

　　大學生就業擇業觀念調查報告9

　　一、調查概況

　　此次調查問卷主要對畢業生的擇業價值取向、薪酬標準、就業地點、專業滿意度、擇業心情、就業服務等問題進行調查。調查采取隨機抽樣形式，管理類的文科學生，也有技術應用類的理工科學生。本次調查共發出問卷50份，實際回收的有效問卷40份，有效率為80%，其中男生占60%，女生占40%。由于在抽樣調查中，充分考慮了樣本的代表性和性別比例的協調性，因此此次調查較為客觀地反映了當前20XX屆畢業生擇業心態。

　　為方便學生答題，問卷均采用選擇題形式。為了讓我們的調查問卷更真實有效，所以我們在人員學歷的選擇上針對不同學歷的人都選了30%左右的人。在我們的調查中有60%的人是來自農村，剩下40%是來自城市和縣鎮。

　　二、調查結果及其分析

　　1、關于就業形勢與自身就業前景評價

　　關于目前社會的就業形勢，91%的調查者認為“，就業比較難”形勢嚴峻，分別有8%的調查者認為“形勢正常”和“不了解”，而認為“形勢較好，就業容易”的有1%。可見，絕大多數畢業生對當前的就業形勢的嚴峻性已有了一定的認識。

　　在對自身就業前景評價方面，多數畢業生則顯得較為自信。調查表明，對就業前景持一般態度的調查者占58%，20%的畢業生對自身就業前景比較樂觀有信心，10%的調查者表示不樂觀，而12%的調查者則表示不知道。對此的解釋可能有兩種，一是畢業生已在擇業前做好了不太充分的準備，加之金融危機的到來，加大了應屆畢業生的就業壓力；二是畢業生尚未進入求職面試的高峰期，對求職的艱辛認識不夠。隨著求職面試的高峰期的逐漸到來，迷茫的同學的比例還會上升。這就需要就業工作者深入了解他們的困惑所在，有針對性地加強就業指導，以使他們及時調整好心態。

　　3、關于就業的影響

　　在就業決策時，有40%的調查者受父母的影響比較大，有4%的調查者表示會受老師的影響，還有5%的調查者比較相信自己的朋友，“自己做決定，不受他人影響”的調查者占51%。可見，現在的畢業生在做選擇時還是比較慎重的。

　　4、關于就業地點的選擇

　　調查表明，68%的調查者選擇就業地點時，格外青睞大城市和沿海發達地區。這主要是因為大城市比較重視人才，工作和生活條件好，經濟收入高，發展機會多，并且接受新信息快，因而具有較強的吸引力。盡管大學生擇業首選大城市和沿海發達地區有一定的合理性，但擇業地點過于集中，勢必導致人才的閑置與浪費，同時也增加了就業的難度。10的調查者喜歡到國外和內地的省會城市去工作。而對于西部邊遠地區和農村地區，經濟不發達地區，有22%的畢業生將其作為首選。

　　盡管國家出臺了很多鼓勵畢業生到西部和福建省欠發達地區的基層就業和參加志愿服務的優惠政策，但畢業生的積極性仍顯不足。這表現出大學畢業生擇業的功利性和短視，他們不愿承擔艱苦的工作，奉獻意識與鍛煉意識不強。學校應該通過各種形式加強對大學生的奉獻意識的培養，對畢業生的擇業中的功利和短視心態要適時加以引導。

　　5、關于薪酬標準

　　在求職者最為關心的薪酬問題上，畢業生的期望值一般。其中40%的調查者的月薪集中在800--2000元這一檔上，30%的調查者選擇2000--3000元之間，月薪在3000元以上的占30%；這表明，大學畢業生希望自己早點從父母的經濟依附中解脫出來，實現經濟上的獨立，并渴望獲得舒適的生活條件，因此希望能獲得較高的薪酬。

　　6、關于對口與心中的期望值

　　據調查，14%的調查者認為會“接受，并準備跳槽”，23%的人會“努力適應工作”，61%的調查者“工作時或工作后會考慮繼續深造。2%的調查者還沒考慮好。看來，興趣與期望值對于工作的人來說是非常重要的。

　　專業如果不對口絕大多數的調查者會在現在的崗位上工作。64%的調查者會愿意從事現在的工作，只有9%的調查者表示不愿意，19%的調查者會“先在本專業干，再考慮轉行”這些人對自己的工作的選擇是小心而慎重的，個人興趣和專業在選擇工作時是占非常大的比重的。9%的調查者認為無所謂。

　　7、求職信息

　　在就業比較緊張的情況下，很大一部分調查者會認證考慮自己今后的就業。其中66%認真考慮過，29%的調查者“偶爾會想想”這類人可能還沒體會到就業的艱辛，有3%的調查者很少再考慮，還有2%的調查者想“到時候再考慮”。

　　大學生在求職過程中50%的調查者希望得到更多的公司的介紹和招聘信息，15%的調查者希望得到更多的有關薪資及福利的信息，19%的調查者希望得到更多的關于面試和演示的技巧介紹，說明學生在這方面的經驗還不是很多，需要加強鍛煉。有16%的調查者希望了解更多的公司員工的現身說法。借此了解公司的用人機制和管理方法，做到心中有底。

　　8、關于就業目的

　　此次調查表明，有大約80%以上的調查者就業的主要目的是“為了生計的需要”只有18%的少數調查者是為了自己的興趣愛好，為了得到社會的認可和為社會做貢獻。剩下的2%的調查者認為就業是為了奠定建立家庭的基礎。可見，在經濟危機的時候人們還是迫以生計的。這也說明學生就業觀念的不端正，需要老師的大力指導。

　　9、關于最關心的問題

　　無論在什么時候大學生在就業過程中都會面臨各種怎樣和企業的雙向選擇。調查者在這方面的選擇還是很明確的。有54%的調查者預計在擇業過程中遇到的最主要的問題是可能“專業不對口或專業面太窄”這給學生就業造成了很大的困惑。24%的調查者預計是“缺乏社會關系”；7%的調查者預計“信息嚴重不足”不能很好的去加以選擇，15%的調查者預計是其他的原因在擇業過程中的阻力最大。沒調查者選擇“性別歧視”說明大家還是比較相信能力的。

　　而用人單位最關心的是求職者的能力包括“所學的專業能力”、“所畢業的學校”、“社會經驗”以及“潛力”，占總調查的87%，“技能、特長、品德”只占到了10%的比重，剩下的3%的調查者認為用人單位最關心求職者的性別。

　　當前畢業生在擇業過程中的主要問題是“人才市場供大于求，屬于買方市場”、“畢業生的思想不夠端正，期望值過高，擇業過于挑剔”“社會上一些‘憑關系，走后門’的現象比較嚴重”占總人數的78%，認為“學校、政府、用人單位及學生之間的溝通較少了解不夠”的占12%，認為“學校的就業指導薄弱”、“高校的人才培養規格和質量難以滿足社會的需求”、“畢業生的不符合政策規定的擇業行為比較多”的調查者占10%。

　　這是一個求職大軍遭遇失業恐懼的時代，是一個追逐挑戰又渴望成功的時代。求職擇業對當代大學生來說既是難得的機遇，又是嚴峻的挑戰。我校大學畢業生的職業價值觀呈現出多元化、復雜化的傾向，擇業意向表現出鮮明的時代特征。他們追求自我發展，強調自我價值的實現，重視經濟利益。畢業生中出現的盲目樂觀、奉獻意識與艱苦奮斗精神缺乏、誠信缺失等心態，不僅會影響到畢業生眼下的擇業，同時還會進一步影響到以后的成長與職業發展。針對以上出現的不良擇業心態。

　　本人的建議是：

　　一、大學生畢業后不能僅僅只有就業意識，因為市場對人才的需求會在一定程度上飽和，現在尤為嚴重。因此我們要樹立創業意識而不能把眼光僅僅限于就業。

　　二、要踏踏實實地做事，一步一個腳印，要有靈通的就業信息和強硬的個人素質。專業很重要，但要不斷地拓寬自己的知識面。有人說好關系是泥飯碗，會碎的；文憑是鐵飯碗，會銹的；而只有能力才是金飯碗，走到哪里都會閃閃發亮。”在當今社會，只有有能力的人，才不會被時代所淘汰，只有有能力的人，成長的舞臺才會無禁區。

　　三、要搞好人際關系，廣交益友。朋友多了不是壞事。一個人在外難免會遇到挫折，此時朋友的幫助對你來說很重要。

　　四、在選擇職業時，要從實際出發，準確把握人才市場的供需信息。人才招聘會每周都在辦，人才市場天天都開放，準確掌握人才市場的供求信息，對于當代大學生擇業尤為重要。當今社會是信息時代，誰能及時有效地獲取信息，誰能從實際出發，準確審視就業形勢，誰就能早日步入理想的職業崗位，為祖國，為人民奉獻知識和才華。

　　五、要敢于面對挫折，不放棄，不服輸，要敢闖！

　　總之大學生對所學專業只是能說了解，要真正讀至碩士才可以說自己學了這個專業。大學生要鍛煉各方面能力，不僅要學習書本方面的有字之書，還要去生活中讀那本無字之書，這樣我們農大學子才會有美好的未來。

　　大學生就業擇業觀念調查報告10

　　摘要：目前，大學生就業是一件是人們都很關心的事，上到國家領導下到平民百姓，大家都在關注著大學生就業，尤其是在現在金融危機的嚴重的打擊，世界整體經濟狀況不佳的情況下大學生就業就更加讓人擔心，如何解決大學生就業成為我國面臨的一個重大問題，解決這個問題對我國經濟發展也有很重要的作用。就這個問題我們對山西財經大學經濟類專業的大學生就業意向進行了調查，從就業單位、就業地點、工薪福利等方面了解大學生的就業意向。本文包括三部分：第一部分是對調查情況的陳述；第二部分是分析總結調查結果，第三部分是針對現狀提出的對策建議。

　　關鍵詞：山西財經大學經濟類專業大學生就業意向調查

　　大學生是國家寶貴的人力資源和現代化建設的重要生力軍。大學生就業問題，既是一項民生問題，又是一項關系到社會和諧穩定、可持續發展的國家戰略問題。隨著高校擴招步伐的加快，我國高等教育由精英型步入大眾化的新時期，高校畢業生數量迅速增加，大學生就業形勢日趨嚴峻。

　　特別是20xx年以來，受全球金融危機的影響，大學生就業問題成為社會熱點和難點，引起從中央到地方各級黨委、政府以及社會各界的高度關注。在政府人力資源和社會保障部門，為大學生就業想方設法做好服務與推介工作已成為各項工作的重中之重。在這種形勢下，大學生對于就業會不會有新的想法或新的要求呢？對此，我們對山西財經大學經濟類專業的學生進行了調查，在此基礎上形成了本調查報告。

　　一、調查研究的實施

　　（一）調查的對象與范圍。本次調查覆蓋了山西財經大學經濟學院、財政金融學院、國際經濟與貿易學院等三個學院大三年級與大四年級的學生。我們按照各個學院總人數的比例從其中隨意抽取同比例的學生進行調查。

　　（二）調查方法。本次調查主要采用問卷調查的方法。由小組同學共同設計問卷、發放問卷、回收問卷、統計并整理調查數據、分析歸納調查結果、撰寫調查報告。

　　（三）調查內容與問卷設計。本次調查內容主要從“畢業后的選擇”、“職業準備”、“就業心態”、“就業去向”、“就業因素”、“就業薪酬期望值”、“就業政策”等七個方面展開，設計了15個選擇題。

　　（四）調查問卷的發放與回收。本次調查問卷發放與回收工作從20XX年4月19日至20XX年4月22日進行。從最后調查問卷的回收情況來看，回收率達到85%以上，沒有無效問卷，故本次調查結果真實可信，調查分析以調查結果為基礎進行分析。

　　二、調查統計與分析

　　（一）畢業后的選擇。

　　根據本次調查，有17%的同學在畢業后選擇直接就業，58%的大學生選擇參加研究生考試，部分大學生選擇考公務員，另外還有較少數的大學生選擇出國深造、自主創業。由此可見，有超過一半的大學生在畢業后會繼續學業，所以，對于選擇直接就業的大學生來說會減少一部分競爭對手。對于各就業單位來說，可供選擇的應屆大學生人數也減少了。

　　（二）就業準備。

　　從本次調查來看，有90%的大學生在大四之前就已經開始關注就業了，其中從大一開始關注就業資訊的占26%，從大二開始關注的占28%，從大三開始關注的占37%。可見，在就業準備上大部分學生具有主動意識。大學生的就業渠道主要有：人才招聘市場，校園招聘會，網上投簡歷，父母朋友的介紹。其中，人才招聘市場與校園招聘會是大學生獲取就業機會的最主要的方式。這表明學生能開拓多種渠道求職，另網上求職的方式也開始為學生所接受。

　　在調查中有的學生提出應提高校園招聘會的針對性，只有專業對口率較高的招聘會才能提高就業的成功率。另外我們對找工作時同學愿意為就業知識準備和技能準備所做的金錢投資也進行了調查，其中愿意投入500~1000元的人最多，占總人數的45%。有13%的人不愿意為其投入過多的資金，17%的人愿意投入500元以下，還有25%的人愿意花費1000元以上為找工作做準備。這表明大部分同學愿意在找工作前先武裝自己，這樣做會給同學增加成功的機會。

　　（三）就業心態。

　　在對當前大學生就業形勢的認識上，有52%的同學對自己的就業前景感到有信心，33%的同學對就業前景感到迷茫沒有信心，另外還有8%的同學對就業前景感到心灰意冷毫無信心，5%的同學還沒有考慮過這個問題。這說明，面對全球經濟危機的影響，雖然當前就業形勢嚴峻，但是過半的大學生還是有信心的，然而那些對未來感到迷茫失去信心的同學也是不能忽視的。

　　在專業與工作性質的問題上，66%的大學生愿意選擇一份與專業有關聯性但不一定對口的工作，有13%的大學生一定要找與專業對口的工作，另外還有14%的大學生會根據自己的喜好選擇工作，有7%的同學也愿意選擇工作性質與專業無關的工作。其中，選擇專業與工作性質有關的比例最高，說明在大學生群體中存在著“學以致用”的工作認識。

　　（四）就業去向。

　　關于就業單位的意向，除學校、科研設計單位只有少數人（不到10%）愿意考慮外，其它就業單位都被大學生所接受，國家機關、事業單位、國有企業、民營或私人企業、中外合資企業等均有超過17%的大學生愿意選擇。可見，學生基本能夠結合自身實際進行選擇，就業行業意向相對分散，已明顯呈多元化趨勢，這也相對拓寬了大學生就業的路子，在就業區域的選擇上，只有不到15%的大學生愿意選擇上海、廣州等經濟發達城市，有21%的大學生選擇在北京就業，有將近30%的大學生選擇在上大學的地方即太原就業，另外還有34%的大學生選擇在其他大眾城市就業。由這組數據可以看出，大部分學生會避開競爭壓力過大的經濟發達地區轉而選擇中等水平的城市，還有部分大學生想利用自己在大學期間建立的人脈關系而選擇留在太原工作。

　　（五）就業因素。

　　在選擇工作時大學生考慮最多的兩個因素是經濟收入與個人發展機會，它們分別占到37%和32%的比重。此外大學生考慮的因素還有工作地點（占15%的比例）、工作單位性質（占9%的比例）。但是考慮專業對口的人數不到5%。由此可見，個人的收入與利益已經在很大程度上影響著大學生對工作的選擇，另外大學生在應聘時最看重企業的是企業的發展前景（占40%），有37%的大學生看中個人的發展空間，16%的人看重薪水的高低，13%的人看重公司重視人才的程度，只有不到5%的人看中的是公司的名氣。這說明大學生看待企業已經不僅僅是看企業的外在而更加注重企業的內在發展了。

　　（六）就業薪酬期望值。

　　對于將來就業薪酬的期望值，800~1000元的占4%，2000~3000元的占56%，3000~4000元的占26%,4000元以上的占14%。而且大學生對薪酬標準的考慮是主要是根據以下三個因素確定的：

　　第一，對自身價值的評價（占45%）；

　　第二，用人單位的實力（占29%）；

　　第三，人才市場的行情(占26%)。這個調查結果說明，學生對于薪金的要求主要集中在2000～3000元，這與太原地區的經濟發展水平和消費水平是比較相符的，而且大學生對薪酬也可以依據企業狀況市場行情等因素綜合考慮。說明大部分學生的薪金要求已趨于理性化，能開始對自身進行正確的定位，以提高應聘工作的成功率。

　　(七)就業政策。

　　關于國家和各級地方政府部門出臺的各項就業政策與鼓勵措施，著有不到4%的大學生非常了解，24%的大學生比較了解，57%的大學生不太了解，6%的大學生不了解，這就說明大多數大學生對于國家級政府的就業政策不關心，而且學校等對這些政策措施的宣傳力度不夠，以至于這些政策對大學生就業沒有起到很多作用。

　　三、總結與建議

　　此次調查結果顯示，山西財經大學經濟類專業大學生對當前嚴峻的就業形勢有比較清醒的認識，自我定位較準確，就業態度務實，就業選擇趨于理性，但也發現少部分學生存在對就業形勢過分悲觀，就業態度相對被動，或者就業準備不足等問題。對此我們提出以下幾點建議：

　　（一）大學生自身觀念的轉變。

　　其一，從資源稀缺性角度考慮，大學生應樹立起正確的就業觀。我們知道人類的欲望是無限的，而我們所擁有的資源是有限的。因此，從我們對未來無限的欲望來看，再多的就業機會也是稀缺的，而且隨著高校擴招政策的實施，大學教育由精英化逐漸向一般化轉變，大學生人數與日俱增，所以大學生應該建立正確的積極的就業觀，擺正心態，正式現實，既不急于求成，也不優柔寡斷，面對稀缺的就業資源，善于抓住機會，自己做出選擇。

　　其二，對于就業目標的選擇，大學生應該根據自身特點制定適合自己的目標。資源的稀缺性意味著每個人必須做出的選擇，而且我們都會努力達到效用最大化即使自己的資源達到最優配置。這就需要我們正確深入地認識自己，選擇自己認為可以達到效用最大的就業單位。

　　其三，大學生應該到社會最需要的地方去。用邊際分析法考慮，只有當大學生到社會最需要的崗位上去的時候，社會所收獲的利益才能達到最大化。到社會最需要的地方去，從短期來說，自身的效用可能沒有達到最大，但是從長期來看，隨著社會經濟的不斷發展，自身潛力不斷開發，邊際效用也會不斷增加，實現學以致用，發揮自身特長，實現自身價值。

　　（二）完善高校對大學生的培養與指導。

　　第一，高校對大學生的培養應該與時俱進。各個高校都應及時了解市場動向，獲取市場信息，根據市場需求對學生進行相應的教育，如果高校脫離社會，不管市場變化而只顧埋頭教書，最終會造成供求結構矛盾，畢業生不符合市場需求，最終會使學生就不了業。

　　第二，加強高校的就業指導工作。就業指導不能只停留在為學生提供有限的需求信息、講解簡單求職技巧等方面，而是要結合學校實際對學生進行深入的針對性強的指導。同時，高校還應增加就業指導的內容，如：

　　①開設大學生就業指導課，講授就業形勢與擇業觀點、就業政策與擇業程序、就業市場求職向導、擇業方法與求職技巧；

　　②邀請專家、校友等舉辦大學生就業指導的專題系列講座；

　　③廣泛邀請用人單位，舉辦校內供需洽談會和招聘會。

　　洽談會和招聘會不要求“大而全”，而是要“精益求精”，便于學生參加，而且能夠有效提高畢業生的就業成功率，促進畢業生充分就業等。通過這種形式的就業指導，及時準確地把當前最新的就業信息傳達到大學生那里，使學生能在第一時間里掌握就業動向與國家政府的就業政策。

　　（三）政府部門應加強在大學生就業工作中的職責。

　　首先，政府部門應該通過制定政策法規等方法來規范大學生就業市場，取消那些不合理社會壁壘，如:性別歧視，戶籍檔案等因素的限制。各級政府應該建立健全法律法規，逐步把大學生就業納入合法化合理化的軌道。

　　其次，政府應加強宏觀調控，促進人才資源的合理配置，在市場經濟中，政府不僅是守夜人，它更是一只看得見的手。政府可以掌握全部市場信息，了解市場需求，從而通過宏觀調控措施，加以行政政策的輔助，實現人才資源的最優組合。

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