初中教師三八紅旗手個人事跡材料
在日常生活中，要用到事跡的情況還是蠻多的，事跡不是單純為其單位和個人評功擺好，而是為了鮮明地體現和積極宣揚一種特定時代所需要的精神。下面是小編收集整理的初中教師三八紅旗手個人事跡材料（精選20篇），希望能幫助到您。
初中教師三八紅旗手個人事跡材料1
何xx，女，黃石市下陸中學英語教師。1997年自湖北師范學院畢業后，就一直擔任初中英語教學和班主任工作。由于年輕有沖勁，教學勤懇認真，團結同事，熱愛學生，因此深受同事的好評和家長的贊譽。
人們常說，中學生是一塊正待雕琢的璞玉，遇上技藝精湛的雕刻師就會成器成寶。哪一位老師不想讓自己的學生成名成家，但只有那些用心去雕琢的人才可能領會到其中的樂趣。何老師從踏上講臺的那一刻起，就深深地明白教育的偉大意義和自己肩負的崇高歷史使命，常常告誡自己說：“教師的每一點疏漏都會帶來學生一生的知識或人格缺失”。也正是這句話時刻鞭策著她一步一步成長為一名優秀的人民教師。
一、思想教育有特色：
1、自身思想教育和職業道德建設。
“教書育人”是教師的天職。教師光具備必要的專業知識是遠遠不夠的，還必須具有高尚的思想水平和道德情操，以身作則，以自身的榜樣去感染、熏陶學生。郝老師深知：教師擔負培養下一代青少年的重任。教師的世界觀、人生觀、價值觀等思想情操和道德品質都回對青少年產生重要影響，因此在青少年眼里，教師是一切美好事物的化身和仿效的榜樣，是最有知識、最有教養、品德高尚的人。師德是學生的先導。因此，她十分注重自身的思想教育和師德修養，她不斷學習，努力把自己培養成一個品德高尚的教師。xx年在全區教育系統xx年度“師德建設年”活動中被評為師德先進個人。
2、以人為本，抓好學生品德教育。
何老師一貫重視學生思想品德和良好行為習慣的養成，積極引導學生學習《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，使學生“學會做人”，教育學生在家做個好孩子，在校做個好學生，在社會上做個好青年。在每周的班會中她堅持進行傳統禮儀和傳統美德教育，教育學生自覺遵守班紀校規，愛護公物，團結同學，尊敬師長；學習勤奮刻苦，按時完成作業，不曠課不早退；穿著大方、干凈、得體，注意環境衛生和個人衛生；遵守社會公德和公共秩序；尊老愛幼、孝敬父母、助人為樂……學生的巨大轉變，換來了同行的認可和學生家長的好評，學生的集體觀念和道德素養不斷提升。
二、求學上進有收獲：
何xx老師最初學歷是大專，自己意識到知識的不足，利用業余時間進修，自學了大學本科文憑。作為新時代的教師，她不斷給自己“充電”，努力學習電腦知識，學會了運用flash動畫和powerpoint制作電子課件。她還虛心向其他經驗豐富的教師請教，認真閱讀各類書籍，并且積極參加各種教科研學習及活動，努力使自己成為一名學生欽佩的知識淵博型教師。由于她堅持不懈地努力，獲得了不少的成績。xx年年她撰寫的論文《現代英語學習之五要素》獲市教育教學科研優秀論文評比二等獎；2010年論文《多媒體――現代教學的好幫手》獲市教科研評比二等獎；同年論文《一次主題班會的反思》獲湖北省中小學教育教研成果評比二等獎。
三、嚴謹治學有成果：
何xx老師一貫以治學嚴謹而著稱。她對新課程理念理解深刻，掌握扎實，運用熟練，能夠靈活地、創造性地使用教材。她還大膽探索新的教學方法與教學手段，利用現代化多媒體輔助教學。課堂上鼓勵學生積極思考，大膽發言；新穎的教學方法——聽、說、讀、寫、唱，形式活潑多樣，不斷激發學生的學習興趣，調動學生的學習積極性、主動性。該班學生在全區的各大型考試中成績優異。她所教的學生——周甜同學在xx年全國中學生英語能力競賽中榮獲國家級三等獎；陸垚同學在xx年全國中學生英語能力競賽中榮獲省級二等獎；她本人也連續兩次被評為優秀輔導教師。
四、教研活動有碩果：
何xx老師利用課余時間自覺認真學習新課程新理念，不斷提升自身的業務水平和參與實踐運用，積極探索，大膽改革，推動中學新課程改革的進程。她幾次被學校派出參加全國優質課觀摩學習、英語教學研討會，把好的教學經驗帶回與其他英語老師一起討論分享。她還經常舉行英語觀摩研討課，和大家共同座談評議，交流經驗，取長補短，共同進步。大家的共同努力下英語學科的教科研活動進行的如火如荼，一派蓬勃發展的良好局面。而她本人也被評為教科研先進個人。
五、班主任工作有成效：
何xx老師十多年來一直擔任班主任工作，勤勤懇懇，兢兢業業，熱愛學生，不求回報。以情感召學生，以理折服學生，動情曉理是她擔任班主任工作的一大特點。在教育、教學中，她把母親的角色體現得淋漓盡致。教育離不開愛，愛學生是教育學生的出發點，也是教育學生的最重要的手段和方法，世上最博大，最無私的愛莫過于母愛，何老師就是以母親的身份關注著學生，她關心學生的健康，關心學生的安全，關心他們的學習和成長。她對那些單親、無親或家庭貧困的子女，就更關心的多一點，幫助的多一點。對那些學習成績差的學生，也不會因為他們拖班級成績的后腿而冷落他們，讓他們明白，老師心中永遠有他們的位置，永遠關注他們，讓他們體會到學校不僅是傳播知識的場所，也是傳遞溫暖和真情的地方。何老師這慈母的愛深深的感染著她的學生，吸引著她的學生，激勵著她的學生。何老師還非常尊重學生個性，鼓勵學生的個性發展，培養學生廣泛的興趣愛好，大力倡導學生積極參加各種類型的活動，在活動中鍛煉自己。鼓勵學生拓寬知識面，豐富知識結構。在全校或上級舉辦的活動中，是她的班級參加最多，表現最出色，獲獎也最多，多次被評為“先進班集體”。
愛與責任是師德的靈魂，學識魅力與人格魅力是師德的最高境界。何xx老師以自己良好的教師形象為學生樹立了榜樣，塑造著學生良好的品行，受到師生贊揚和領導的充分肯定。家長都爭相把孩子送到何老師所帶的班級，和她在一起工作的老師，總是充滿力量和激情，精神倍增。
何老師所做的工作是平凡的，教學的態度是務實的，為人處世是謙遜的，對待學生是充滿愛心的，對待教育事業是充滿激情的。她的精神與性格感染著一屆屆學生，他們都在何老師的影響下，也將會為祖國的建設貢獻自己的聰明才智！
初中教師三八紅旗手個人事跡材料2
作為一名黨員教師，陳麗老師政治素質過硬，有著堅定的共產主義信念。在教育的道路上，她就像一只青鳥一樣不知疲倦；她踏實肯干、樂于奉獻，用自己的言行潤物細無聲的滋養著學生。在她母親重病期間，陳老師晚上在醫院的病床邊備課，白天在學校忙碌，三年來沒有請過一天假。20xx年5月的最后一天，陳老師的母親與世長辭，而此時的她正奮戰在學生離隊建團的儀式上，沒有來得及見上最后一面。作為獨女的她，處理完喪事，立刻就回到了講臺，回到了愛她的孩子們身邊。當她看到孩子們自發為她折的一千只千紙鶴時，她的眼淚再也抑制不住，奪眶而出。她說：也許旁人不會理解，但我的青春是厚重而美麗的!
關心、愛護學生
在教學的前沿陣地上，陳麗老師是學校的青年骨干，也是市直屬學校的英語學科帶頭人、教壇新秀。她一直認為，教師把學生教的好不是能力，如果能把學生興趣激發出來，讓他們在沒有教師的情況下自主學習，那才是成功的!因此她對課堂每個環節都追求精益求精，教風干練靈動，思維清晰嚴謹，以此激發學生的學習熱情。平時的她敏而好學，虛心求教，積極參加各類培訓，廣泛學習先進的教育教學理論，刻苦鉆研教育教學方法，在多個培訓中都榮獲“優秀學員”稱號。在日常教學活動中，她深受學生歡迎，無論是循環教學還是中途接班，教學效果都很不俗。她多次參加省、市學科比賽，均獲所獲。
20xx年她參加市直屬學校青年教師基本功競賽獲得二等獎；20xx年參加江蘇省信息與課程整合比賽獲得二等獎；20xx年和20xx年參加市直屬學校英語學科評優課評比均獲得一等獎，其中20xx年還獲得大市評優課二等獎；20xx年參加蘇州市白板與學科整合評比獲得市區一等獎、大市一等獎；20xx年和20xx年參加把握學科能力競賽獲得市區三等獎；20xx年參加黨員優秀教案評比，獲得蘇州市二等獎。她輔導的學生也在各級各類比賽中均有斬獲。20xx~20xx年“全國中學生英語能力競賽”中，她輔導的學生獲得全國一等獎1人，二等獎2人，三等獎3人；蘇州市“紫藤杯”英語風采大賽獲團體三等獎；“中學生英語演講”比賽獲個人三等獎；蘇州市區“三話比賽”獲團體三等獎。她重視教科研，參加了多個項目和課題，撰寫了多篇論文。20xx年參與教育局《外教讀本》教材的編寫，目前此教材在蘇州市初二年級ESL課程中廣泛運用；20xx年暑期她受蘇州市教科院邀請在蘇州市直屬學校暑期課程培訓中作為講師介紹經驗。目前，陳老師完成了蘇州市首屆優秀骨干青年教師研修班成員的培訓、義務教育評價班培訓，正在參加科研骨干班培訓，朝著更為專業的道路前行著。
認真鉆研業務
陳老師不僅是一名業務骨干，更是一位德育好手。從教15年里，11年時間她都在擔任班主任。作為大市班主任基本功競賽一等獎獲得者的她，一直踐行著以科學為依據、藝術為手段地愛著學生、教育著學生。學生生活上有了困難時，她傾力相助；學生思想上出現波動時，她循循善誘；學生學習陷入困境時，她耐心輔導。多年來，她始終秉持著“學生有需要的地方，就是我出現的地方”這個信念陪伴著學生、引導著學生。她帶著高燒到學生家家訪，開導與家長鬧矛盾的孩子；她冒著高溫推著電瓶車給貧困家庭送去米和油；她心疼貧困生衣服都是破洞抵不住嚴寒，悄悄地買了件沖鋒衣大雪天送到他家里……她不僅埋頭苦干，更會抬頭巧干。班級管理中，她精心設計活動，用民主、創新的方法引領集體，用班級的成長鼓舞學生；在生活中她善于培養學生的思辨能力和質疑精神，不斷提升學生各種能力，讓學生的進步美麗班級。這樣的她不僅收獲了學生的喜愛，家長的滿意還在全國田家炳中學優秀班主任論壇上獲得了專家的肯定……
樹立良好師德
20xx年，陳老師身上多了一份行政職責。在新的崗位上，陳麗老師扎實工作，積極創新，一方面抓好常規工作，圍繞學校中心工作寓教于事、寓教于賽、寓教于樂，服務全體學生；另一方面她立足實際，積極探索，為教師專業發展搭建平臺。同時，在學校的引領下，她帶領團隊積極參與改良校本課程、創建項目特色，打造自主品牌。在她擔任學校團總支書記期間，學校團總支被評為蘇州市直屬學校“五四紅旗團總支標兵”，其本人也被評為“五四紅旗團干部標兵”；在她擔任“姑蘇文化課程”項目負責人期間，該項目被評為蘇州市教育教學成果一等獎、省優秀校本課程規劃一等獎，學校也因此獲得江蘇省文化建設特色學校、江蘇省課程建設特色學校；她參與籌拍的兩本學校紀錄片均獲得全國校園影視金獎……今年她又參加了省品格提升工程的省報，作為核心團隊成員，尋求著用理論的引領支撐專業高位的發展。
陳老師用她的實際行動先后獲得兩次市級黨員“先進承諾個人”稱號。陳老師說：“這不僅是榮譽，更是責任。它鞭策著我對自己要更加高標準、嚴要求，用對工作的摯愛，對事業的虔誠來踐行入黨時的宣言和對黨的承諾!”
初中教師三八紅旗手個人事跡材料3
教師的崗位就是戰士的陣地，是不能輕易放棄的。我都以高度的責任感和事業心將全部的熱情投入到工作中去，認真履行教書育人的神圣職責。先進個人事跡材料如下：
一、愛崗敬業，默默奉獻迎難而上，勇挑重擔
在工作中，我勤懇敬業，踏踏實實地教書育人，認認真真地做好本職工作，不辜負領導對她的信任。教學上本著“授之魚不如授之以漁”的宗旨，注重對學生能力的培養，不僅教他們學習知識，而且讓他們在學習過程中學會學習，學會做人。她虛心向經驗豐富的教師學習，對自己所任教的語文學科有了很強的駕馭能力。教學中注意分析學生的特點，根據不同學生的學習情況采用靈活多樣的教學方法，積極營造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍，力求讓每一個學生都能有所收獲。
我處處為學校大局著想，從不因為個人事情耽誤學校正常工作，而自己在這些年的時間里迎難而上，勇挑重擔，欣然承擔了好幾項教育教學比賽的任務，通過自己刻苦專研也取得了一項項驕人的成績。工作中，我就是這樣對自己嚴格要求，本著一絲不茍的態度，教學以實為本，育人從實際出發。深信只要踏實肯干，定能贏得學生的認可，同事的認同。
二、注重自我提高，以身作則、為人師表
為了促進教學工作，我十分注重自身學識水平與教學水平的提高。在專業知識、教育教學理論、新課程教學改革等方面，學習從不放松，并做到學習有計劃、有記載、有實踐，在實踐運用中不斷提高著自身教學能力、素養。
“學高為師、身正為范”。我在心理經常告誡自己：要求學生做到的自己必須先做到，用自己的言行為學生作出表率，用自己的人格魅力去感染學生、影響學生。我堅持和學生一起到校，和學生一起掃地，和學生坐在一起參與主題班會的討論，看見地上的垃圾主動撿起來，等等，一言一行潛移默化修養學生的品行。我認為：治學先治人，凡事德為先。每學期一開學，我一定要抽時間與部分學生談心，做好工作筆記，建好問題學生檔案，特別是對“雙差生”進行深入細致的了解，尋找他們身上蘊藏的閃光點，以找到教育的著力點。在平常與學生接觸的過程中堅持友好、平等的態度，特別是對待差生，我能用愛心、耐心、信心感化他們，激勵他們發揮自己的優勢，允許其在改正錯誤中有所反復，并通過班集體的力量，大家互相關心，互相照顧，使其感到集體的溫暖，消除厭學心理。還經常安排一些力所能及的工作，組織一些他們感興趣的活動，讓他們在活動中發現自身的價值，正確地認識自我，并體會到老師的關心與期待，從而提高他們的學習自信心，迎頭趕上前進的步伐。
我在教學實踐中探索出了一套行之有效的思想教育方法：通理先通心，對學生動之以情，開展以情感人，以感動為先導教育，把動之以情和曉之以理結合起來，使教師的要求轉化為學生的需要而被接受，思想工作也就水到渠成。
三、德高為范，注重德育工作
教育中最為重要的是品德教育。在教育事業中，“教育無小事，處處是教育”，為人師表尤顯重要。在生活中、工作中，我嚴格要求自己，思想積極、不斷進取。在對待學生的問題上，不以成績定優劣，對每一位學生斗給以他/她應得的關注。我的公正、公平、真誠、無私與愛心贏得學生的欽佩、喜愛、尊重與親近。在每一次的學生評議中都得到最高的評價。許多在他人眼中的問題學生在我的面前變的陽光、積極向上。至今，我所教過的學生，其中不乏那些“問題學生”，經常與我聯系，致問候及求助，我是他們貼心的朋友。每當此時，我心中就有一種叫“幸福”的情感在涌動。其中，對待中學生“早戀”的看法，曾引起領導的關注并給予高度的評價。
四、關愛學生，建立良好的師生關系
我從不歧視任何一個學生，并力求公正地善待每一個學生。平時，她積極地閱讀心理學、教育學等方面的著作，努力拉近與學生的心理距離。多年來，她以她的真誠、公平、溫和贏得了學生的信任。許多學生利用寫日記的機會向她透露內心的煩悶與惆悵。孩子們與父母之間的隔閡，與同學之間的矛盾，與老師之間的磨擦都愿意與她交談。我明白了教師這個職業是“交心”的職業，“親其師方可信其道”，她將一腔的真誠撲灑到了班主任工作上。前一段時間，我發現班上有一部分學生十分調皮搗蛋。于是我針對這一情況深入調查，了解學生的實際情況，有的放矢地開展教育工作。了解到這些淘氣的學生多數是因父母離異孩子寄居在爺爺、奶奶家里，受到老人的寵慣或是父母做買賣，無暇顧忌孩子的學習和生活使其養成了自由散漫，懶惰渙散、不求上進的習慣。其中有一個叫王偉的男孩因父母離異從小由奶奶照顧，嬌慣成性，經常課間打罵同學，就連班干部也不大敢管他，許多淘氣的學生對他都有懼怕感。于是我抓住這個可乘之機，首先找了這個男孩親切地與他交談，表揚了他上課積極發言、關心班級等優點，幫助他樹立了自信心，消除了自卑感，同時又交給他一個任務，讓他協助班干部管好那些較淘氣的同學，他聽了之后，感到非常吃驚，并對老師說：“老師，你這樣看得起我，我一定好好干。”從那以后，他不但自己不隨便打鬧，而且經常監督本班的男同學，遇到同學之間發生口角，他就馬上加以制止。從此班上杜絕了打架罵人的現象。
我始終堅信，只有了解了每一個學生的思想狀況和心理特點，了解了每一個人成長的不同經歷，了解了他們的過去，了解了他們的家庭和周圍的環境，才能選擇和運用恰當的方法、手段來進行教育。與此同時，自己主動加入學區第二批學科中心組，每次的作業認真完成，受到指導老師的好評和肯定。本學期我主動加入了高效課堂的行列，在課改中帶個好頭，受到領導的一致好評。
初中教師三八紅旗手個人事跡材料4
我叫漆xx，是xx初級中學校的一名普通藝體教師，在工作崗位上我嚴謹求實，勤奮刻苦，兢兢業業，努力完成各項工作任務；作為一名共產黨員，能時時刻刻以優秀黨員的標準嚴格要求自己，在政治理論學習、教育教學、聯系群眾和遵紀守法等各方面都較好的發揮著共產黨員的先鋒模范作用，特別是在教育學生，言傳身教，以自己的人格魅力去感化學生，贏得師生的好評。
一、忠誠教育，修師德
作為一名共產黨員，我認為只有把黨組織對黨員的要求落實到具體工作中，才能體現黨員的先進性，身體力行教師的職業道德，加強師德修養，把為教育事業奮斗終身作為自己的職業理想，才符合新時代對教師的要求。為此，我積極參與學校的教育教學改革和發展事業，著力將教師道德要求轉化為個人的內在品質，遵守社會公德，注重家庭美德，強化個人修養，追求健康文明的生活方式，時時處處對自己嚴格要求，查找不足及時更正。
曾經有位校長說過：一個優秀教師，要甘于平淡，但是不能甘于平庸，我們要在平凡的工作崗位上做出不平凡的業績；而一個黨員就是一面旗幟，不僅要做好自己的工作，更要在普通教師中樹立典范。從此以后，我始終以這句話勉勵自己，在教育中始終堅持以一切為了學生，為了學生的一切作為工作信條，以愛作為與學生相處的橋梁；在教學中，敢于創新，敢于突破，積極創設學生喜歡的新課堂。
二、熱愛學生，樹師德
師德之魂是師愛，熱愛學生是教師道德的一個標志，也是對老師最基本的要求。作為一名藝體教師，在教育教學過程中，我始終堅持以學生為本的指導思想，關愛學生，努力培養學生正確的人生觀、價值觀和世界觀，用強烈的責任感、使命感、人格魅力和道德風范來影響教育學生。
我們學校的學生，大多數來自農村，班上有百分之七十是留守學生，家長對孩子疏于關心和教育，有的孩子過早的產生了叛逆和頹廢的心理問題。發現問題，我總是先跟班主任老師溝通，及時與家長交流，弄清楚產生問題的原因，幫助孩子發自內心的改變。用包容和愛心去感化他們，把他們引向成功的道路。
在每學期都參與很多班的班會時，孩子們說：我們都很幸運，也很幸福，因為遇到了愛我們的家長，遇到了特別棒的老師。感動的話語時常縈繞在耳邊，我愈發為自己是一名教師而感到自豪。
三、快樂教學，練師德
我是一名藝體教師，在教學改革中，我積極探索，勇于實踐，虛心向老教師學習，經常共同研究，主動聽課，形成自己獨特的教學風格，找到一套培養學生各種能力的切實可行的方法。我鼓勵學生多參與到課堂中來，讓學生成為課堂的主人，給學生多一點思考問題的時間，多一點知識消化反饋的余地，多一點進行活動表現的機會，多一點體驗成功的愉悅環境，讓學生動起來，讓課堂活起來；解放學生的頭腦、雙手、眼睛、嘴巴和時間，努力做到以學生為主體，在探索中學習，在參與中發展。
除此之外，我積極參加組內、縣學習團隊教研組的藝體教研活動，與同行之間探討新的教學方法，把學到的經驗再轉換為理論，并指導自己的教學實踐。
回首過去，有付出的艱辛，也有收獲的喜悅。作為一名戰斗在教育一線的共產黨員，我決心用自己的知識和愛心去點燃紅燭的事業，再創輝煌業績，一路放歌，勤修師德，讓自己的教育事業更加輝煌，用愛揚起學生未來理想的風帆。
初中教師三八紅旗手個人事跡材料5
自95年參加工作以來，我始終在農村中學執教。作為一名教師，我懂得自己身上所承擔的責任，因此，工作的每一天都不敢怠慢。25年來，我忠于黨的教育事業，時刻用一顆火熱的心，熱愛關心每一個學生，以身立教、以行垂范、愛崗敬業、無私奉獻。
今年突如其來的疫情，打破了原有的生活節奏，也改變了學校的學習生活。在這個特殊時期，我除了負責學校整體疫情防控工作外，還擔任初二及初三年級的道德與法治課教學工作。與學生在校相比，通過直播形式為學生上課，工作量明顯的增加了不少。特別是初三年級學生馬上就要面臨中考，怎樣讓學生每節課都有收獲是我一直思考的問題。
為了讓自己的每節課都能夠達到精講精練的效果，我除了認真備課外，還要細細研讀市里推送的每一節名師的課，并觀看區里骨干教師的專題講座，由此查漏補缺，使自己的課堂時效性達到最大化。但即使這樣，也難免有些學生因為居家時沒有人監管，導致學習效率低下。怎么辦呢？特別是臨近中考還只有短短一個月的時間，如何調動起這些學生的學習積極性成了我迫切需要解決的問題。
好在班里總有這樣的學生：“老師，今天的課我覺得還有些問題不太理解，今天晚上咱們約約唄”。最初是這樣的學習比較不錯的學生利用晚上休息的時間主動和我相約，通過直播的形式解決他們學習中遇到的一些難題。受此啟發，每當這樣的學生再約我時，我就會在班級群里發消息：“今晚某某同學約我講……問題，有沒有一起約的”。這樣讓一部分存在相同問題的學生可以一起聽聽，更主要的是讓那些學習積極性不高的學生有緊迫感，讓他們知道即使是休息時間，也有很多同學在努力學習。
幾次之后，我就發現每天晚上在線聽講的學生已經由最初的個別同學發展到十幾個學生一起聽課；由最初的基礎較好的同學約我，發展到最后每晚都成為基礎差的學生的專場……我們師生每晚都會相約，每次一個多小時，白天忙著備課、上課，晚上再輔導那么長時間，還要解決個別學生心理問題，給學生鼓勁……有時我也會感覺精力真的有些不夠。每每這個時候，我總會小心翼翼地問學生：“孩兒們，今晚還約嗎？”可每次學生都會說：“老師，約吧”。就這樣，我們一直堅持到中考的前一天。成績下發之日，我讓學生們分享一下收獲的喜悅：“哇，我政治98”“啊，我考了100”“太高興了，我竟然考90多分……”看著學生們紛紛傳來的喜訊，我覺得付出的一切都值了。
“別耽誤別人家孩子”，這是我剛剛走上教育工作崗位時，我的父母對我說的最多的一句話。是啊，我的教育生涯可以很長，但每個孩子的初中生活卻只有三年，他們的學習生涯是不可選擇的。我可不想因為自己的失誤去改寫他們的人生。因此，只有更努力地工作，才能讓家長滿意，才能使更多的孩子優秀。
初中教師三八紅旗手個人事跡材料6
陳xx，女，本科學歷，英語專業八級。20xx年到東新莊鎮中學任教，一直擔任七到九年級班主任及英語學科教學工作。作為一名普普通通的教師，她始終懷著一份樸素的情懷，用一支小小的粉筆描繪著她心中的藍圖！
關愛學生，赤誠奉獻
參加工作5年來，她始終以“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”為座右銘，在教育教學中，她關注學生的全面發展，創新方法開展德育工作。對于學困生，她能給予全部的關愛。
班上一位叫小明（化名）的學生，在班上倒數第一名，不會算數，會寫的字微乎其微，也不擅長與人溝通。有一天早晨剛進校，小明突然趴在桌上哭了起來，陳老師發現異常后馬上詢問情況。他說他的腿特別麻，站不起來。她馬上聯系家長，并和四個男生小心翼翼地從教學樓二層一步一步把他抬到樓外，一直陪在小明身邊安慰他，對他進行心理疏導，消除他心里的恐懼感。家長一趕到，她就和這四個男生把他抬上摩托車送到醫院，醫生說是骨髓炎，如果送的不及時后果將不敢設想。在小明住院期間，陳老師怎么都放不下他，時常聯系家長詢問情況，并發動學生為他捐款。等他出院后陳老師帶著班上捐出的幾百元錢和自己買的營養品去看望他。躺在炕上還不能動的小明同學看見陳老師來了，露出了久違的笑容。第二學期一開學，小明（化名）同學就早早的來到了教室。他說他喜歡和老師、同學們在一起！陳老師對他的關心比以前更多了！
靜心教書，潛心育人
因為九年級對于學生來講非常重要，很多學生又是住宿生，所以陳老師堅持每周向家校聯系群發送學生學習和身體情況，有些學生生病了她更是隨時跟家長聯系，讓他們放心！今年中考期間，從早上四點多到晚上十點多都有家長給她打電話發微信，她不厭其煩地回答家長們的各種問題！考完試的途中她也全程與家長保持聯系，減少他們的擔心，縮短等待時間。家長們也都很感謝她，都說她是一位責任心很強，非常負責的班主任！
她愛崗敬業、勤奮執教，勇挑重擔，以求真務實的工作態度，甘于奉獻的工作作風，寬容正直的做人準則，全身心地投入到教育教學工作中，默默地奉獻著青春。20xx年她懷上了二胎，教八年級兩個班的英語。在她懷孕5個半月時出現身體不適需要靜養，但她只在床上躺了兩天，周一依然準時去上班了。同事都勸她好好養胎，但她依然堅守崗位。12月的一天下起了大雪，那時她已經快臨產了，家人勸她說路不好請假吧，可是她想到還有兩個班的學生在等她上課，并且請假還會給別的老師帶來麻煩，于是她說服了愛人送他去學校。同事們都說這種天氣你怎么還來了？她說能克服就不能耽誤孩子們！懷孕期間陳老師從來沒有耽誤過一節課！
參加工作五年來，她永遠堅持育人為先，去年開學初就有人反應小李同學壞習慣太多，但陳老師卻發現了他的一個優點——熱愛勞動！所以她選小李作為勞動委員，讓他帶頭幫助學生們打掃衛生，在全班面前一直表揚他。并且以后小李同學再犯什么錯誤陳老師不是直接批評，而是耐心指導教育。經過一段時間，小李不再是大家眼里的問題學生了，而是一個充滿的集體榮譽感的熱愛勞動的積極分子！他也多次表示是陳老師改變了他！他只是需要有人關心他，認可他！
嚴勤執教，不斷進取
她深知沒有充實、厚重的業務功底；沒有準確的知識結構；沒有較為先進的教育思想；就無法勝任教師這一職業。20xx年學校的錄播室剛剛建好，里面的設備老師們都不會用。她是第一個學會用錄播室并開發電子白板功能的人。她利用課余時間教會了其他老師。現在學校大部分老師都已經學會。學校的教學水平也有了提高！今年她帶九年級畢業班，她深知九年級對于學生的重要性，更是每天早來晚走。她還不分課上課下的輔導學生，遇到不確定的問題也會積極向有經驗的老師請教，做好充分的備課工作，使每一節課都成為精雕細琢的藝術品。
愛駐于心，無怨無悔
20xx年她的女兒剛剛兩周歲，一天晚上一場意外發生了，一杯開水灑到了她女兒的臉上，當時臉就掉了幾塊皮，最嚴重的是額頭和右眼附近。孩子哭的`撕心裂肺，她也是心如刀絞。晚上去醫院進行處理包扎，整張臉除了鼻子嘴巴眼睛都裹上了。她抱了女兒一夜。第二天還是準時到了學校，就這樣她白天上班晚上陪生病的女兒。
去年她的婆婆做了膝關節手術，住院期間公公伺候婆婆，她把孩子交給了姥姥姥爺，沒有請過一天假！孩子生病了她也沒有陪在身邊。四位老人常說你安心工作吧，家里的事都交給我們！就這樣她常常白天上班晚上照顧兩個孩子。
去年12月臨近期末考試，陳老師流產了，期間學生們給她寫信告訴她安心調養身體，她們會好好聽話的。看著學生寫的信她默默留下了眼淚，她實在不放心學生們，休息五天就回到了學校。
天道酬勤，全心全意的付出讓她在唐山和遵化市級的優質課說課多次獲獎！她指導的學生參加的唐山市愛國主義征文活動也獲得優秀獎！
她堅信用愛心做帆，以高尚的品德把舵，發揮自信自強、奮勇向前的拼搏精神，今天用愛心澆灌的樹苗，必將在明天成為國家的棟梁！
初中教師三八紅旗手個人事跡材料7
作為一名普普通通的教師，劉XX老師已經在這個崗位上默默耕耘了十幾個年頭，一路走來她忠誠于黨的教育事業，熱愛本職工作，懷著對教育事業的追求，潛心研教學，用心做教育，匠心向前行，以高尚的師德嚴格要求自己成為一名合格的人民教師。
一、認真學習，潛心研教學
劉XX老師為了上好每一節課，她深入鉆研教材，不斷探索改革教學的方法及手段，努力挖掘教材的內涵。她堅信“開卷有益”，深信“三人行必有我師”，因而不斷地向書本學習，向實踐學習，向同行學習。教學中，她寓教于樂，大膽創新，采用細節透趣、質疑問難的方法，努力地引發學生的興趣，喚醒學生的創新意識，讓學生在樂中學、做中學、玩中學。
講述隋朝滅亡時，劉老師在教材內容之外，特意補充隋煬帝先后三次發動對高麗戰爭的細節，讓學生感受真實的歷史，加深對教材的理解。歷史故事的細節往往能夠扣人心弦，學生通過細節看到“小歷史”背后的“大歷史”，升華情感態度價值觀。為了把德育教育寄于課堂之中，劉老師備一節課都要經過深思熟慮，把現實的事例與課堂相應的內容寄德育于課堂教學之中。她深入淺出、幽默十足的講解、強大的教師魅力，博得了每一位學生的喜愛。在她妙趣橫生歷史課堂上、學生們樂于發言、善于提問、易于掌握，體會到了學習興趣激勵的課堂樂趣。
二、用柔軟的心，用心做教育
劉XX老師從事教育工作以來，一直以一種敬業的精神，默默耕耘，時時以教師職業道德規范為標準來衡量自己，做學生的表率。今年初，九年級畢業班面臨每班班額過大，各學科老師備考工作難以有效開展的情況，劉老師克服來自自身身體和家庭情況的困難，毅然主動接任一個班的班主任工作。教育的初心，是教書育人。劉老師心里一直有一個聲音：教師不僅是一份工作，而是一種責任，更是一種使命。我們面對的每一個學生，背后則是一個家庭，他們承載著每個家庭的希望和期待。我們自己苦點、累點克服一下就過去了，可是教育學生是唯一不能耽誤的事情。
畢業班的教學任務和班級管理都很緊張，劉老師她細心的擠出時間來和班上的53名同學逐一溝通，盡可能多的去了解他們的想法、了解他們的目標高中，了解他們的述求……因為劉老師覺得學生更像書，你不能只看封面和書名就知道這本書怎么樣怎么樣，你需要花時間去琢磨，琢磨每一個字，每一個詞，每一個句子，每一個段落……根據53名學生的具體情況，劉老師和每位學生一起設計各自的“夢想之路”卡，內容涵蓋：學生欽慕的目標學校、該校近幾年的分數、自己的目標分數，自己各學科的目標分數、自身學習的優點、學習中的有待改進之處等方面。每次的模擬考試之后，劉老師和學生再一起的拿起“夢想之路”卡，登記上本次的成績，找到每一位學生各學科的問題，分析原因，商量下一步的學習安排，進步的同學予以表揚，失落的同學予以鼓勵。
無論是優生還是后進生，她都盡自己最大的努力去栽培他們，用愛心去感化他們。常言道：“一把鑰匙開一把鎖”。每一個學生的實際情況是不同的，必然要求老師深入了解弄清學生的行為習慣，愛好等特點，從而因材施教，正確引導，才能幫助他進步。就這樣一次又一次，一步一個腳印的過程中，學生們每天進步一點點，終于在今年的中考中，考出了各自意料之外的好成績。當劉老師收到學生們發來的錄取信息后，覺得這半年的苦與累都是值得的！
三、努力學習，匠心向前行
隨著時代的發展，人民對教師的要求越來越高，而教師本身是一個終身學習的職業。因此，處在教育戰線上的老師們任重而道遠。面臨教育新形勢，劉老師懷著時代的危機感、緊迫感，積極主動地參加各種崗位培訓和學習，想方設法提高自己的素質和業務水平。堅持以理論武裝自己，努力學習新知識，接受新的教育理念。
教好書，育好人，用心做好每件事情，用心完善每個細節，用心去親近每一位學生。不管以后的路多么坎坷，劉XX老師將一如既往，在工作崗位上用一顆柔軟的心，做有溫度的教育。
初中教師三八紅旗手個人事跡材料8
有這樣一位教師，年復一年躬耕于教育的沃土里，只為收獲那份簡單的快樂。她關愛每一個學生，古道熱腸，和藹可親；在崗位上辛勤耕耘，桃李不言，下自成蹊。這就是XX中學初三道法教師——李XX。
李老師是初中道法一級教師，從事教育教學工作17年，擔任畢業班教學12年，連續多年擔任道法科科長和初三備課組長。她多次獲得鎮教學質量優質獎，20XX學年被聘請為XX區初中道德與法治學科教學研究與指導團隊成員，20XX學年被聘請為XX區初中道德與法治學科命題小組成員。
李老師認為教學就是給不同的植物不斷施肥、除草的過程。每一朵鮮花都有自己特定的花期，每天都應該為新的花蕾、花苞、盛開的鮮花鼓掌。她一直秉持著這份信念為即將盛開的鮮花助力。
李老師的課堂總給人一種豁然開朗的感覺。她總能用清晰的講課思路把很多關系繁雜的章節深入淺出地表達出來，讓學生不僅知“其然”，也知“其所以然”。李老師的這種教學理念和教學方式備受學生的喜愛。
李老師作為道法科科長，非常重視課改教研活動。她以教師為主體、校本研究為載體、培訓為依托，積極探索教學新模式；開展教學案例分析工作，著重分析成功之舉和不足之處，鼓勵科組教師認真做好教學反思；組織科組教師共同制定詳實的備考方案，編寫應考寶典，扎扎實實地做好應考的準備。
此外，李XX甘為人梯，用心培養優秀青年教師。20XX年，她幫助蘇XX和丘XX兩位老師準備中青年教師技能大賽，通過多次仿真比賽訓練，最終助力兩位老師沖進XX市道法中青年教師技能大賽，而且科組青年教師蘇XX還獲得20XX年XX市第二屆精品思政課（慕課）一等獎。
初中教師三八紅旗手個人事跡材料9
趙XX，女，19XX年生，中共黨員。自參加工作以來，一直從事語文教學工作。在語文教學上，她潛心鉆研教材，積極探索教學改革，勇于創新，虛心向同行學習，吸收別人先進的教育思想。注重提高課堂教學效率，及時挖掘學生的思維潛力，形成自己獨特的教育教學風格。
作為一名教師，作為一名老教師，她對工作一直兢兢業業，她認真學習新教學大綱，以新思路、新方法來指導工作。她學而不厭，自覺加強專業知識和理論知識的學習，不斷對自己“充電”，提高教學水平和管理水平。以嚴要求高標準來衡量自己，她不斷給自己施壓，工作之余，勇于探究，努力鉆研教材，分析每堂課成功在哪里，哪里存在不足，不斷地總結，不斷地提高自己的教學水平和學校管理水平。在教學中她不是照本宣科，而是以各種教學方式營造輕松、活潑、上進的學習氛圍，用學生樂于接受的方法來教學。
她曾憑借自己專業的業務水平，別具一格的教學方式，多次參加縣、州、省組織的中小學群文閱讀競賽、電子白板大賽、微課競賽的個活動，并且都取得了可喜的成績；除此之外，她還是全州青少年書信文化大賽的優秀輔導教師，曾獲得校級優秀班主任、骨干教師等榮譽稱號。即使作為年輕教師的她曾取得過優異的成績，但她從未驕傲，一直堅守本職工作，大膽探索新的教學方法和教學手段。
作為教師，她在注重教學成績的同時，還著力注重師德教育。教育教學中，她能想學生之所想，急學生之所急，處處關心他們、幫助他們，體諒學生的疾苦，做學生的知心朋友。因此，教學和管理始終受到學生的歡迎。師生配合默契，效果自然良好。她愛學生，曾用關懷，讓學生淚流滿面；曾用愛心，去揚起學生心海的風帆。
初中教師三八紅旗手個人事跡材料10
郎XX19XX年由XX師范專科學校中文科畢業分配至XX市第二中學執教，19XX年加入中國共產黨，20XX年6月退休。
作為教師，她扎實教學，曾十一次獲得全市中考前茅，教育教學論文多次獲XX省一、二、三等獎，輔導學生多次獲全國、省、市一、二等獎。她愛生如子，一視同仁地對待每一位學生，堅持免費為上門要求補課的學生上課，還先后資助二十幾位學生完成學業。
七年前，她接手教亮亮所在的班級語文，不久就感覺到這個平常穿一雙老人鞋、身體瘦弱、臉色蒼白、上課從不發言、下課沒有家長接送、走路總是挨著墻角走的孩子，絕對有著與其他同學生不一樣的經歷。兩個月后，她逐漸了解到：亮亮的父親不知道是誰、母親是位癮君子，在亮亮五歲時就去世了，收養他的單身外婆也在亮亮八歲時離世，當時寄養在一個退休老人家中。由于曾有過小偷小摸的行為，只能在老人家中吃飯，其他時間都獨自住在外婆留下的房子里。一天上課，亮亮走了神，下課后，他怯怯地說：“老師，昨天晚上老鼠都爬到我臉上了！”她聽了心中一驚，當天就到亮亮的家中查看情況，只見房門只有上半截、窗玻璃破損、墻面很臟、有幾個洞、三張破舊的沙發床翻開來有兩個老鼠窩！她摟住了亮亮。第二天就帶了幾個以前教過的學生來到他家中，把破舊的家具抬下樓扔掉、修門窗、補墻洞、刷墻面、打掃衛生，自己掏錢幫他買了新床和一些食物，亮亮也笑著參與其中。從那以后，她家里有好吃的，就給亮亮帶點，有時干脆把他帶到家中；假期里免費為他和其他孩子一起補課，帶他參加志愿服務，慢慢地，亮亮變了，他變得合群了，甚至帶頭把早點錢捐給生大病的同學！郎XX就是這樣愛她的學生。
在學習工作之余，52年來，她堅持為身邊的人做好事，同時創建了“重燃心中那盞燈”心理咨詢室，免費為一千多位家長、學生等進行心理輔導，對六十多人進行了心理危機干預，挽救了這些人的生命。20XX年8月受市婦聯委托，她組建了XX市巾幗志愿者協會，擔任會長。這些年，她連續五年暑期免費為貧困留守兒童上課一個月，帶領巾幗志愿者姐妹們走遍了XX市城鄉所有的敬老院，殘疾人較多的去了7—10次。走進學校，對孩子、家長進行了一百多場各種主題講座等活動。她來到社區、公共場所宣傳黨的政策、做大型活動的后勤、堅持在天湖撿拾垃圾、勸導游人文明游園等。每次服務，她都要進行服務前的服務需求調查和服務后的總結，力求使得志愿服務效果最佳。先后組織參加了近千場志愿服務活動，參與人數7千多人次，直接受益人除公共場合無法計算外，有二十多萬。
多年來，郎XX就是這樣始終懷揣著一顆真摯善良的心，詮釋著一位優秀巾幗志愿者助人為樂的博大胸襟，用愛心譜寫了一曲曲動人的樂章。她的事跡被《XX日報》《XX日報》《瓷都晚報》《XX新聞》等媒體多次報道，去年3月“學習強國”也對她的事跡進行了報道。先后榮獲“XX好人”、XX省三八紅旗手、優秀巾幗志愿者、心理咨詢協會“抗擊疫情優秀志愿者”，XX市先進教育工作者、崗位學雷鋒標兵、道德模范、“三八紅旗手標兵”“瓷都好人”，XX市道德模范、勞動模范等光榮稱號，她所帶的團隊也多次獲得國家、省、市級榮譽。
初中教師三八紅旗手個人事跡材料11
她2003年參加工作，工作19年來，一直愛崗敬業，樂于奉獻，有多篇論文、數份教案，獲地級獎；所輔導的學生參加全國英語競賽曾榮獲一等獎；個人也多次被評為“先進工作者”。
她身為英語教師，一直把實現課堂的高效性作為工作的奮斗目標。她對工作充滿熱情，面對教學任務繁重、難度頗大的初中英語教學，千方百計提高英語教學的針對性、趣味性、創新性。在提升個人教學技巧的同時，為了實現教學相長，時刻堅持“以學生為中心”：關心學生，與學生積極互動，并盡力幫助他們。正是由于這份努力和用心，她的評教成績一直名列前茅，教學效果也得到了廣大學生的認可。
她身兼七年級英語備課組組長，在悉力提高自己個人的教研教改能力的基礎上，和同組英語教師精誠合作，認真進行教科課題研究，不斷改進教學方法，努力打造高效課堂，因此全組教學教研表現深得校領導贊揚和肯定。她就是老校區七（3）、七（6）兩個班英語科教師葉XX。
初中教師三八紅旗手個人事跡材料12
從開始參加工作到現在，不知不覺已經過去兩年光陰。一路跌跌撞撞，也一路飛速成長。
在學生身上總是能看見時間的軌跡與蛻變的魔力。記得第一次講解詩詞時，只是把該講的知識點傳授給學生，沒有辦法引領學生體會文學的動人之處。后來在課堂上，積極鼓勵學生去讀去背去感受，無需比拼技巧，也無需比拼聲音的美感，只要帶著一顆柔軟的心去體味作品中的喜怒哀樂。
帶領學生學習的過程，也是逼迫自己快速成長的過程。語文不是一個死板的學科，它需要補充相應的歷史背景，聯系當下的時事熱點，拓展不同的思維角度……生活處處皆學問，也希望我親愛的同學們，認識到語文并不是只有理不清的實詞虛詞，道不明的敘述脈絡，它還包羅日月星辰，江河湖海……希望我們都可以于綠野間，晴空下，堅定追尋心中美好！
初中教師三八紅旗手個人事跡材料13
她是一名共產黨員，中學一級教師。從事教育工作30年，一直擔任班主任兼語文教學工作。她忠誠黨的教育事業，服從領導安排，主動勇挑重擔，在自己平凡的崗位上兢兢業業，刻苦鉆研。憑著高超的教學藝術和良好的師德得到了領導、同志們的贊譽，學生的認可。曾屢次獲市級“師德先進個人”“優秀共產黨員”“優秀班主任”稱號。她熱愛自己的工作如同熱愛自己的生命，對學生用心用情，30年來，她堅守三尺講臺，為班級創造了良好的學習環境和育人環境。用愛心點亮學生心燈，用細心演繹母愛，用人格感染學生。她說的每一句話，做的每一件事都能嚴于律己，率先垂范。她堅信，只要辛勤耕耘，就一定能為孩子撐起一片晴朗的天空！她就是老校區八（3）班班主任及語文科教師劉XX。
初中教師三八紅旗手個人事跡材料14
李XX，19XX年出生，大學本科學歷。現任教實驗中學生物學科，兼教研組長工作。她是領導、同事和學生心目中的優秀教師，每一堂課都熱情似火。她是思想的王者，每一番鼓勵都沁人心扉。從教二十七年，她癡心一片育桃“李”，學子盡乾坤；她溫潤如“玉”，用關愛給予力量；她溫暖如“春”，用專注堅定信念。她就是實驗中學教師李XX。
自從進入實驗中學工作以來，她一直奮戰在教育第一線，時刻以一個優秀老師的標準要求自己，努力工作、樂于奉獻、熱愛學習、不停進取、關愛學生、團結同事，在教育、教學等工作中取得了可喜的成績。
用“心”愛學生，以愛育愛，追求幸福教育
從教二十七年，她攜著愛與陽光，在孩子們的心中種下深含愛意的種子。細心盡責，像朋友一樣知心，像長輩一樣暖心，這是李老師班的學生對她的印象。愛與奉獻是她二十七年教育生涯的真實寫照！李XX老師用行為的感染、教育的智慧，喚起學生愛的共鳴。她的學生高凱悅熱淚盈眶地對她說：“真的很幸運可以遇見您。一直很想對您說一聲謝謝，在我無助的時候給我溫暖，給我鼓勵。老師我會好好努力……”她的愛，讓孩子們看到希望、滿足、信任和溫暖。親其師，信其道。以愛為底色的師生關系，讓愛充盈著整個班級，讓教育無時無刻不在發生。
由于教學成績突出，她幾乎年年擔任繁重的畢業班的教學工作。李老師一直踐行著用生命感動生命的教學理念，讓每一位學生都受到尊重而珍愛生命，讓每一位學生得到最充分的發展而陽光自信。每學期的學生評教滿意度都是百分之百。畢業了十多年的學生康亮在教師節給李老師發來微信：“您能夠尊重每個學生的人格平等，對學生的情緒情感做到感同身受，總是平視任何“秧苗”，從來都是用耐心的引導和輔助代替諷刺和懲罰。我能遇到您這樣的老師而深感幸運。我希望我的孩子將來也能遇到您這樣的老師。”這是多么高的評價。
她用最純粹的對教育事業、對學生的愛，為教育繪就最美的底色。忘不了20XX年4月，李老師被查出肺部腫瘤，醫生建議做切除手術。當時她擔任四個畢業班的生物課程，兼教研組長。舍不得在升學考試的關鍵時刻丟下她深愛的學生。她說：“我擔心換個老師上課還得有個適應階段，會影響了孩子們的升學，等把這屆學生送到畢業我再去做手術”。那時候她所承擔的心理壓力有多大，只有在夜深人靜時默默流淚的她自己知道！從四月到六月，她依舊像往常一樣，每天早早來到學校，帶領她的學科組攻堅克難！那年中考李老師所教班級及所負責的學科組的中考成績都在全縣名列前茅！李老師這才安心地去做了手術。不幸中的萬幸腫瘤是良性的。手術后的20天，李老師又走上了下一屆畢業班的講臺。她似乎又忘記了切除一部分肺后，每呼吸一次的痛不欲生！她堅持著一邊吃藥一邊上課，從來沒有因此耽誤過一絲工作。她的堅持讓學生們深深為之動容：“有這么一位老師，帶領我們走進變化萬千的生命科學。有這么一位老師，在微觀與宏觀的世界里自由穿行。生命本就是一場充滿奇跡的旅程，于是畢業這年，您出現在我們的世界。如果責任感是細胞，如果幽默可以遺傳，如果廣博的學識不斷新陳代謝，如果愛心會繁衍后代，如果盡職是一種應激性，那么您就是最完美的生物體代表！”
多少年來，讓我們看在眼里的是她的那份吃苦的精神，是克服困難綻放自我的精神，是熱愛這份職業的奉獻精神，是在一個不顯眼的角落里，奉獻光和熱的精神。
擔任教研組長二十二年來，李老師總是毫無保留的把好的教法學法分享給同事，團隊合作，攜手共進。她帶領她的團隊通過個人鉆研與集體教研相結合，將眾人的智慧、執著與靈性融進課堂。她們引導不同的學生選擇不同的學習方法而多元發展。張慧雪老師說“我有幸與教育教學經驗豐富的李老師結為師徒，使我在教學上有了引路人。李老師有著扎實的知識，豐富的教學經驗，深厚的教學理論，還有工作中那份認真的態度，常常讓我在感動之余汲取了前進的動力，幫助我放下包袱開展教學活動的同時也明確了作為一名教師肩負的責任……”“同心山成玉，協力土變金”，有優秀的舵手才有優秀的團隊，有優秀的團隊才有優秀的教學成績。她所帶領的學科組多次被評為優秀組。她多次被評為優秀教師、發表了多篇論文、榮獲國家教育部“國培計劃——義務教育骨干教師遠程培訓”優秀學員、全國中學生生物學競賽優秀輔導員、山東省教育學會生物學教學研究專業委員會會員、市優秀教學設計、市優質課二等獎、縣優質課一等獎、縣教學能手、縣教科研能手等等各項榮譽。
用“學”修自身、與時俱進、成為更好的自己
教師的職業生涯是一個需要不斷成長的過程。李老師在新教師培訓會上說：“一個人要想永遠優秀，就需要不斷補充能量。過去優秀，不代表現在優秀，永遠優秀。如果固步自封，任憑經驗，不吸納新知識，只能意味著落后。學無涯，教無涯，愿每一位教師在學習中進步，獲取專業素養的能力，成就學生，成就自己。”她是這樣說的也是這樣踐行的！
20XX年面對突如其來的疫情，縣教體局積極響應國家號召實行“停課不停學”的工作舉措，精心挑選優秀教師為學生搭建“空中課堂”，李老師作為生物學科骨干教師入選其中，擔任全縣生物學科的直播教學工作。面對全新的網絡直播課，心里沒底兒，不懂的地方很多，虛心向管理人員一次又一次地請教，直到弄懂弄會為止。她每天都早早來到直播室。每節直播課，不知設計了多少份教學設計，修改了多少次課件……學生一致感覺“每次上李老師的課都覺得時間過得很快，感覺沒一會兒就下課了。”這就是李老師的魅力。精益求精的她總是為此忙到深夜。做過兩次手術，還有頸椎病、腰椎間盤突出癥等職業病的她，那段時間既要面向全縣的學生直播，又要學會并使用“班級小管家”小程序對學生作業下發、反饋、批閱、答疑解惑……是什么力量支撐她帶著病堅持，帶著痛堅持呢？她笑著說：“因為我是教師。”
如今的她已年近半百，但仍不甘落后、不斷學習、緊跟時代步伐！今年她積極貫徹上級精神，踐行“雙減”有關規定，根據學生不同年齡特點，設計了有創意的寒假作業，得到一致好評。田洪強校長這樣評價：“李老師的分層設計作業非常有創意！注重了學科的實踐性，從“學以致用”向“用以致學”更高層次轉變，把作業作為學生在課堂教學時間之外完成的一種自主性、探究性、有意義的智力或技能活動。也希望其他學科組設計出適合學科特點、時代特點的創意作業。”
就是在這樣一個平凡的崗位上，李XX老師默默無聞，兢兢業業，任勞任怨，全身心地投入到教育教學工作中，贏得了學生和家長的尊敬與愛戴，贏得了老師和領導們的好評。
初中教師三八紅旗手個人事跡材料15
她是個有著超強磁場的老師，她的課堂擁有“爐邊談話”般的溫馨和真誠，洋溢著生命的溫暖，她渾身散發出的學識魅力。她的仁愛之心、高尚情操和人格魅力都深深吸引著學生們。
課堂磁場
唐老師的物理課堂有亮點、有笑點。她既是智慧大師又是喜劇大師，既是“串珠人”又是“調控師”。她把課堂主權還給學生，將課堂由“講堂”變為“學堂”。使學生成為課堂的主人，課堂成為學生的磁場。她深知沒有目標的教學，很容易使課堂教學“像霧像雨又像風”。在學生帶著學習目標充分自習后，她與學生、學生與學生之間進行互動式學習。學生們都特別投入，希望成為萬眾矚目的“講師”，成為能為小組成員帶來榮譽的那顆“星星”。學生們或闡述觀點，或提出質疑，她總能恰到好處地進行歸納、總結和提煉。
她的課堂，既能讓學生“織網”，又能讓學生“爬高”，既有深度，又有溫度，就好像一個強大的磁場：高度聚焦、共同循環，教師、學生、教材、物理、生活、成長、今天、未來……你中有我，我中有你，共圖共進，融為一體。
學識磁場
不斷思考，不斷學習，不斷創新是唐老師的常態。她深知，學生需要在自己的心靈中點燃強烈的求知火花，以濃厚的興趣進入物理的大千世界，才能在學習中體驗自己智慧的力量和求得知識的歡樂。
科學怪杰的奇聞軼事，她信手拈來，如數家珍；學術領域的物理知識，她博古通今，頭頭是道。從優雅美麗的彩虹弧線到綿延千年的時間起點，從浩瀚無際的宇宙起源到神秘莫測的黑洞奧秘，唐老師始終堅持大物理觀，從課堂延伸到課外，帶學生領略奇妙的物理世界，讓學生不由自主地跟她徜徉在知識的海洋里。
她給學生講霍金，講“黑洞蒸發”，講《時間簡史》，把枯燥抽象的物理知識講得通俗易懂。“太陽會爆炸嗎？等離子發動機是什么？”《流浪地球》風靡后，她又引領學生分析《流浪地球》中的物理知識，學生們興趣盎然、精神振奮。她堅持“從生活走向物理，從物理走向生活”，抓住每一個教育時機，激發孩子們的學習興趣。
情感磁場
作為女性，她更加懂得一個孩子對一個家庭的重要性，她說：“學生會因為這一年而改變一生，既然交到我的手上，我就要對得起他們的父母”。她選擇了更多陪伴學生，把自己的孩子交給了老人。對學生耐心輔導，把每一個學生的情況裝在自己的心里，對癥下藥，因材施教，最終她把不可能變成可能，所帶班級的及格率、高分率年年居于前列，學生們歡欣鼓舞，士氣大振，物理中考成績居全區之首。這背后有多苦、有多累只有她自己知道，只為那份責任、那份守望。
她是兒子眼中“狠心”的媽媽。那次兒子發燒，懇請媽媽請假在家陪伴自己，她斬釘截鐵地告訴兒子，學校還有學生等著她，不能耽誤了學生的寶貴時間。留下生病的兒子，她毫不猶豫地走上了講臺。
她是學生心目中“慈愛的媽媽”，學生們由衷地說：“唐老師不但教會了我們知識，還時刻不忘告誡我們先做人，再做學問。而且她像媽媽一樣理解我們！”她認為只有更多的努力與付出，才能讓更多的學生實現夢想，改變命運。
她就是一朵花，一朵不嬌艷卻有著超強磁場力的花，她總是開在小小的一隅，靜靜地奉獻著自己。她總是開在最安靜的地方，潤物細無聲，卻用她的磁場力影響著一波又一波的“賞花者”。她是一個平凡的教師，更是學生心中最美麗的春天！
初中教師三八紅旗手個人事跡材料16
對于不少學生而言，物理學科是他們心中抹不去的痛。“怎么讓學生們不畏懼這門學科，進而激發他們的學習興趣”，則是每一位物理教師都在思考的問題，劉XX自然也不例外。比起讓學生盡快掌握知識點，她更希望孩子們能在課堂中真正找到自己的興趣點。
從研究生畢業工作至今，6年時間里，劉XX已經迅速從一名新手教師成長為骨干力量。而她的勤奮，其實早在她進校之初就開始顯現。那時候，大家對“劉XX”這個名字還不熟悉，卻都知道來了位新教師，只要她自己沒課，就會一堂不落地去聽同組教師上課。
在得知即將迎來新生命的那一刻，估計很多準媽媽除了會有少許緊張，更多的是對新生命的期待。可當醫生告知劉XX準備住院生產的那一刻，她卻一心盼著醫生能同意她延后生產。
20XX年XX月，臨近學期尾聲，劉XX得到了父親病重的消息，那一刻，劉XX恨不能立馬飛到父親身旁照顧他。可是她做不到，“我走了，班上的學生怎么辦”？學生，父親，哪一頭她都不忍舍棄。最終，劉XX決定結束全部課程后再趕回家中。
因為熱愛，她全身心投入，從未覺得累或煩。從教以來，她始終保持著初上講臺時的那份認真與敬畏，備課、聽課從不打折，并積極參加各類比賽，借鑒他人經驗，不斷修煉內功。XX市初中優質課評比一等獎、XX區實驗教學比賽一等獎……她在教育的田地里辛勤播撒，悉心耕耘，收獲著為人師的幸福與快樂。
初中教師三八紅旗手個人事跡材料17
孫XX，是XX市XX初級中學一名普通的語文教師。沒有驚人的業績，只有努力的工作；沒有顯赫的榮耀，只有無私的奉獻。二十三年的語文教學和班主任生涯早已使她青春不再，但也豐富了她的人生經歷，孫XX老師期待與她相遇的每一個學生都能遇見美好，都能共同書寫一段美好幸福的回憶，乃至能夠成就幸福的人生。
一、春風化雨，讓學生感知美好
教育是一種美好的相遇。作為一名教師，孫XX老師時時在想，如何讓學生感受到相遇的美好？春天里，她帶學生一起觀察校園里盛放如瀑布的藤蘿，體味生命的堅強和熱情；秋天，一起欣賞嵩山的秋色，感受“會當凌絕頂，一覽眾山小”的豪邁奮發。自習課，一起排練小話劇《假如“核舟”會說話》；賽場上，他們共同登臺朗誦詩歌《祖國，母語》。多彩的活動豐富了孩子們的情感體驗，也錘煉了他們的意志品格。
她和孩子們還有一個秘密世界——日記本。有學生遇到了小麻煩不好意思開口，寫到日記上傾訴，孫老師批改時也不動聲色，幫他出出主意。沒過幾天，她又批改日記，見他在批語后面寫到：老師，你的辦法真好。不過，請你為我保密，這是我們的小秘密啊！她回復到：好啊！其實，她和他們班的每個同學，幾乎都有小秘密！
那次因為外出學習，其他老師幫孫老師帶了兩天的課，有學生在日記里寫到：“雖然這兩天給我們上課的老師更年輕、更漂亮，但我還是更想念我們的老師。現在好了，我們的‘親老師’終于回來了！”看到“親老師”的字眼，她的內心涌起了莫名的溫暖和感動。被學生肯定和信任，這是他們給她最好的褒獎。
此外，孫老師還給學生們手寫信件，彼此敞開心扉；讓同學們輪流記班級日志，讓孩子們發現其他同學的閃光點……不同的形式和途徑，都指向同一個方向，那就是讓孩子們浸潤在美好中，培養感受美好的能力。當他們多年后回憶起這段時光，心中仍是幸福和溫暖的感覺。
二、“進百家訪千人”家訪活動，讓學生接近美好
美好教育，不僅需要美好的學校環境，也需要美好的家庭環境。多年的班主任經歷使孫XX老師意識到，學生管理的有些問題，可能需要從家庭去解決。
據餐廳反饋消息，已經超過三周了，她班還有一個學生上個月的餐費還沒有繳納，是小鄭同學，一個黑黑瘦瘦又很憂郁的女生。孫老師將她單獨叫到一邊詢問情況，她只低頭一言不發。給她父親打電話，她父親說家里有些特殊情況，希望能緩緩；孫老師說孩子在學校都沒見笑過，學生爸爸說他知道，因為家里有些特殊情況。到底是什么特殊情況能給孩子造成這么大的影響呢？趁著一個周末，孫老師決定親自去學生家里看看。
根據學生父親說的地址，孫老師的車在導航的指引下停在了石道鄉某個行政村某個大隊的小路邊。她終于理解了學生父親說的家不太好找的原因，再往前走車就過不去了，她只能下車步行。不想路上又下起了雨，她只能深一腳、淺一腳、邊走邊問，走了大約一里地才找到了學生小鄭家。低矮的平房，僅有幾件簡單的舊家具和炊具的屋子，簡直不能稱其為“家”。小鄭看到是她，滿眼的驚訝和差異。據她父親介紹，原來在小鄭五、六歲的時候，母親就因病去世了。這么多年來，都是靠父親一人打工來撫養他們兄妹兩個，孩子也因此性情大變。對于這個缺乏安全感和經濟拮據的孩子，孫XX老師覺得應該盡力去幫助她。孫老師立即向學校匯報了小鄭同學的情況，學校與餐廳交涉后，餐廳與當即給予她餐費減半的優惠。孫老師又向學校資助辦公室詢問了幫扶政策，幫助小鄭申請了困境家庭補助。同時，她又鼓勵班上其他同學主動與小鄭同學交往，漸漸地，小鄭的臉上又出現了難得的笑容。
教育就是讓人遇見美好，它不因家庭的不同而價值不同。每走進一個家庭，孫XX老師都會去看看孩子的學習桌、書柜，側面了解孩子在家的生活情況和表現。家訪中還有和父母難以溝通的小姜同學，她鼓勵他們互相寫信傾訴心里話；還有因手機差點反目成仇的小楊同學，她見證他們立下手機使用公約，由父母實施監督；還有在校表現進步大，她把獎狀送到家的小岳同學等。這些年下來，孫XX老師西到石道，東到大冶，南到徐莊，訪問的家庭近百個，密切了家長與學校的溝通，幫扶的家庭大概有二十多個。惟愿因她的努力，而使這些孩子和家庭能夠離美好再接近一點點，從而使他們都能心生美好，向美而行。
三、鼎力幫帶，一起傳遞美好
美好的教育，不僅是教師自身的成長，還要是以自身的能量去帶動更多的人走向優秀。這份追求美好的執著和信念，來自于教師深厚的學養，來自于教師不斷充實自我、超越自我追求卓越的境界。
從20XX年11月的鄉鎮語文公開課，到20XX年10月一路過關斬將，終于順利登上XX市初中語文公開課的舞臺；從一名鄉村青年教師到XX市語文骨干教師；孫老師走過了二十多年的歷程。期間，她不斷高標準要求自己、鞭策自己。她在學校推行“好課巡講”活動，有時候一課就要上七、八個班級，聽講學生400余人。同時，她還利用網絡平臺，將優質的語文課堂與全年級學生進行聯播，覆蓋更多學生。
一花獨放不是春，百花齊放春滿園。近年來，孫XX老師更著重于對年輕教師的培養，更著眼于縣區語文教師整體教學能力的提升。她依托學校的名師幫帶工程，從備課、上課、作業批改等方面入手，全方位地對青年教師進行指導和培養。目前，已有三名青年教師走上公開課的舞臺。而她本人也不斷地鉆研、學習，分外珍惜向余映潮、肖培東等“語文大家”的學習機會，并把自己的學習收獲和學習心得以講座、隨筆等形式，與全市的語文老師分享。對于一些學習熱情較高的老師，她還給予了他們特別的關懷，用微信、郵件等方式不定期進行交流。
“教育就像空氣，它可以一言不發，但卻有穿透人心、影響生命的力量。”育人之路，任重道遠。孫XX老師將繼續以自己的表達方式，為學生的美好人生賦能。同時，她還將繼續以“四有”好老師為準則，為打造XX的美好教育而不懈努力！
初中教師三八紅旗手個人事跡材料18
吳XX，XX初級中學教師，曾獲XX縣“優秀教師”“優秀班主任”等榮譽稱號。
她深知，學生就是家庭的未來和希望。她堅持家訪，走遍XX鎮每一個村子，訪遍90%的學生家庭。她組織師生和家長外出野炊，只為讓厭學躲在家中的同學感受老師關懷和同學友愛，重返校園。她用超強的親和力和包容心，為學生營造了可以釋放天性和超越自我的學習環境，陪伴他們順利度過青春叛逆期，今年任教班級普通高中升學率達到81%。
作為農村初中教師，她始終堅持“教好一個孩子就可以改變一個家庭”的信念，愛生如子。讓孩子們學會學習和生活，健康成長，積極向上。
初中教師三八紅旗手個人事跡材料19
從佘老師，到佘佘，再到青姐，學生對她的稱呼在變，師生之間的情感也逐步升華。短短幾個月的時間，佘青老師就和學生建立了很深的友誼。
接手任教班級的時候，佘老師采取了很多能夠快速讓學生樹立學習化學信心的方法，例如測驗進步有獎勵，測驗退步也會單獨分析原因等等。佘老師經常利用中午和晚修前的時間單獨輔導學生；每天第8、9節課和每次化學早課，她都會提前到教室擺攤輔導學生。“努力就有成功的可能，直接放棄那么成功的可能就為零。我不會放棄你們任何一個人。”這是佘老師對學生說的心里話。
通過科組教研和教學實踐，佘老師不斷優化教學方法，重基礎、抓重點、練格式、注方法。理想的中考成績也證明了只要齊心努力，每朵花都會綻開。
初中教師三八紅旗手個人事跡材料20
郭XX，女，中共黨員，中學一級教師，擔任初中英語學科教學工作和英語教研組組長工作。
她于20XX年06月畢業于XX師范學校英語專業，20XX年06月通過函授，取得XX師范學院英語專業本科學歷。從教二十年來，不僅忠誠黨的教育事業，勤勤懇懇、任勞任怨、從不輕言放棄；而且誠信待人、嚴謹執教，全心全意為學生服務。
她長期擔任班主任工作，20XX年春季全區中學主題班會競教活動中榮獲一等獎；20XX年度、20XX年度被評為“優秀班主任”；20XX年被評為“最關愛學生的教師”。她所教班級的英語成績總是居于同層次前列，20XX年全區初中英語信息技術與學科融合競教活動榮獲三等獎；20XX年被評為“優秀共產黨員”；20XX年被評為“師德標兵”；20XX年、20XX年、20XX年在教學質量考核中，分別榮獲二等獎、一等獎。在教學期間，她不斷反思和總結，積極撰寫教學論文。20XX年10月她撰寫的《初中生英語學習興趣的培養策略》在中國教育科學院與《現代中小學教育》雜志社聯合舉辦的全國教師文化交流評比中，榮獲“壹等獎”。20XX年11月她撰寫的《如何在初中英語課堂運用游戲教學》在《教育研究》雜志社公開發表，并榮獲全國教科成果“壹等獎”。20XX年3月被評為第六屆“巾幗建功十大標兵”。
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