課文《八角樓上》教學(xué)設(shè)計(jì)
什么是教學(xué)設(shè)計(jì)
“教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。”
課文《八角樓上》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位杰出的教職工，總不可避免地需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的課文《八角樓上》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。
課文《八角樓上》教學(xué)設(shè)計(jì)1
《八角樓上》這篇課文是二年級(jí)語文上冊(cè)第六單元第一課，其實(shí)在小學(xué)《語文》第6版（人教1988年版）就被選錄過。課文的背景是在1927年，偉大領(lǐng)袖毛主席率領(lǐng)秋收起義部隊(duì)在湖南和江西兩省交界處的井岡山上建立了我國第一個(gè)農(nóng)村革命根據(jù)地。當(dāng)時(shí)生活條件非常艱苦，毛主席就住在井岡山上的一個(gè)村子里。這個(gè)村子叫茅坪村，村子里有一座小樓，毛主席就住在那兒，因?yàn)闃堑奈蓓斒前私切蔚模越邪私菢恰Ｃ飨坏滋炀o張繁忙，而且每到夜晚，毛主席就在八角樓上忘我的工作。如何在課文教學(xué)中帶領(lǐng)學(xué)生掌握新鮮詞匯，體悟崢嶸時(shí)代下的作者的情感，毛主席忘我工作的精神。
課時(shí)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)“樓、爭(zhēng)”等10個(gè)生字，會(huì)寫“樓、年、夜”3個(gè)字。初步了解“夜幕降臨、寒冬臘月”等詞語的意思。
2.能正確、流利地朗讀課文。
3. 學(xué)習(xí)第1自然段，理解毛主席每天都是這樣工作的。
課前準(zhǔn)備：
多媒體課件
課時(shí)安排：
2課時(shí)
教學(xué)過程：
一、整體看圖,初步了解內(nèi)容
1. 板書課題，學(xué)生齊讀。啟發(fā)質(zhì)疑：通過課題，你想知道課文主要寫了什么故事嗎？
2. 出示局部插圖，提問：你知道他是誰嗎？
簡(jiǎn)介：毛澤東是帶領(lǐng)中國人民推翻舊社會(huì)、開創(chuàng)新天地的 偉大領(lǐng)袖。
3. 教師出示整個(gè)插圖，引導(dǎo)學(xué)生整體觀察畫面，啟發(fā)學(xué)生思考:
(1) 圖上畫的是誰？他正在干什么？
預(yù)設(shè)：圖中畫的是毛主席正在燈下寫文章。
(2) 毛主席穿著什么樣的衣服？他有什么動(dòng)作？他的神態(tài) 是怎樣的？
預(yù)設(shè)：毛主席穿著單薄的衣服，正在用手撥燈芯，神情很嚴(yán) 肅，好像在想問題。
(3) 桌子上有什么？
預(yù)設(shè)：桌子上有一盞油燈、一個(gè)硯臺(tái)、幾張稿紙。
(4) 引導(dǎo)：結(jié)合插圖，細(xì)看毛主席的穿著與簡(jiǎn)陋的環(huán)境，談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>
預(yù)設(shè)1：當(dāng)時(shí)的條件很艱苦,毛主席克服重重困難堅(jiān)持革命。
預(yù)設(shè)2：毛主席生活特別簡(jiǎn)樸。
過渡：這節(jié)課我們一起走進(jìn)課文，走近在茅坪村八角樓上 工作的毛主席。
二、初讀課文,了解課文大意
1.學(xué)生借助拼音自由練讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，
遇到難讀的句子多讀幾遍。
2. 同桌合作讀，一人讀一段，相互正音。
3. 指名讀課文，師生及時(shí)正音。
薄毯子（ ） 夜幕降臨（ ）
三、分組識(shí)記生詞，巧用方法理解
出示字詞，認(rèn)讀理解字詞。
第一組：八角樓、斗爭(zhēng)、年代、夜幕降臨
(1) 借助拼音讀準(zhǔn)字音。
(2) 引導(dǎo)學(xué)生觀察字形。
(3) 交流方法：你知道這些詞是什么意思嗎？你能用什么識(shí)字方法記住其中的生字？
預(yù)設(shè)1：“樓”是個(gè)形聲字，“木”表示和樹木有關(guān)，樓大多是用木材筑成的。
預(yù)設(shè)2：可以用“凈”減去“ 7 "的方法識(shí)記“爭(zhēng)”的字形，“斗爭(zhēng)"就是指和敵人戰(zhàn)斗。
預(yù)設(shè)3：“代”的意思與時(shí)間有關(guān)，除了“年代”,還可以組詞“古代、現(xiàn)代、當(dāng)代”等。
預(yù)設(shè)4：“臨"有來到的意思，生活中經(jīng)常可以聽到“歡迎光臨”。
講解：到了夜晚,天色漸漸變黑，天空仿佛被幕布蓋住一樣，所以稱為“夜幕降臨”。
(4) 引導(dǎo)學(xué)生想象：讀了這組詞，你仿佛能看到怎樣的景象？
預(yù)設(shè)：讀了這些詞語，我仿佛看到每當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候，八角樓上的燈就會(huì)亮起來，毛主席一直在工作。
第二組：握、凝視、察覺
(1) 請(qǐng)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容做一做動(dòng)作，說說這三個(gè)詞語是什么意思。
(2) 引導(dǎo)運(yùn)用：你能試著用“凝視”或“察覺”說一句話嗎？
預(yù)設(shè)1：王老師靜靜地凝視著紀(jì)念碑，身邊人來人往都沒有察覺。
預(yù)設(shè)2：大家凝視著這幅美麗的畫。
(3) 引導(dǎo)學(xué)生讀詞語的同時(shí)想象畫面，說說毛主席凝視著星星之火時(shí)可能在思考什么。
預(yù)設(shè)1:毛主席在想，革命什么時(shí)候才能勝利。
預(yù)設(shè)2：毛主席在心里說，我要帶領(lǐng)中國人民走向革命的勝利。
第三組：臘、章、油
(1) 出示生字“臘、章、油”，引導(dǎo)學(xué)生說說有什么方法記住這三個(gè)字。同桌先互相交流,然后全班匯報(bào)交流。
預(yù)設(shè):“臘”用換一換的方法,借助熟字“錯(cuò)”來識(shí)記;“章”用加一加的方法識(shí)記;“油”借助形聲字規(guī)律識(shí)記。
(2) 引導(dǎo)學(xué)生給這三個(gè)字組詞：臘肉、臘八粥;文章、公章、蓋章;加油、汽油、奶油。
四、練習(xí)書寫生字
1. 出示“樓、年、夜”三個(gè)生字，請(qǐng)學(xué)生觀察字形，并按照結(jié)構(gòu)分類。(“樓”是左右結(jié)構(gòu)，“年”是獨(dú)體字，“夜”是上下結(jié)構(gòu))
2. 學(xué)寫“樓”字。
① 課件出示“樓”字，引導(dǎo)學(xué)生觀察,說說寫好這個(gè)字需要注意什么。
② 教師范寫“樓”字，引導(dǎo)學(xué)生注意漢字筆畫的避讓,“木” 作偏旁時(shí),最后一筆捺變成點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生注意“婁”的上下兩部分都要寫得略扁。學(xué)生認(rèn)真觀察并書空。
③ 學(xué)生描紅、臨寫，提示要求：看清位置、明確筆順、練習(xí)臨 寫、對(duì)照品評(píng)。
教師提醒學(xué)生注意寫字姿勢(shì)，巡視指出學(xué)生書寫中的問題 并糾正。
④教師展示書寫的優(yōu)秀作業(yè)并評(píng)價(jià);學(xué)生再練寫。
3. 學(xué)寫“年、夜”。
① 教師范寫“年、夜”，提示書寫要點(diǎn)：“年”字橫畫較多，注意橫之間的距離大致相等,最后一橫最長(zhǎng)，注意筆順，第三筆是橫，第四筆是短豎;“夜”注意右下部分的筆順是撇、橫撇、點(diǎn)、捺, 不要寫成“夕”。
② 學(xué)生練習(xí)書寫。自我評(píng)價(jià)，再次練寫。
五、回歸課文,學(xué)習(xí)第1自然段
1. 指名讀第1自然段，讓學(xué)生說說這一段一共有幾句話, 每句話講了什么。
預(yù)設(shè)：一共有兩句話。第一句介紹了時(shí)間背景和地點(diǎn)，引出人物毛主席;第二句寫了每天晚上八角樓上的燈都會(huì)亮。
2. 出示句子“每當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候，八角樓上的燈就亮 了 ”，分層次理解句意。
(1) 指名讀句子，畫出“每當(dāng)……就……"這一組關(guān)聯(lián)詞語。
(2) 提問：句子中的“每當(dāng)”是什么意思？聯(lián)系本段內(nèi)容說 說這句話說明了什么。
預(yù)設(shè)：“每當(dāng)”指每到了這個(gè)時(shí)候。這句話告訴我們，毛主席每天都是這樣辦公的。
(3) 點(diǎn)撥：去掉“每當(dāng)”行不行？
預(yù)設(shè)：不行，“每當(dāng)"表明毛主席每天都在夜幕降臨的時(shí)候點(diǎn)燃燈火，天天如此，從不間斷，表現(xiàn)了毛主席為了革命忘我工作的精神。
3.啟發(fā)思考：八角樓上的燈亮了，毛主席在怎樣工作呢？引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系插圖想象畫面，練讀第1自然段。
4. 指導(dǎo)朗讀。
(1) 要求：讀好停頓，注意連貫，邊讀邊想象毛主席夜以繼日工作的狀態(tài)。
(2) 教師范讀,提示：找出老師著重突出了哪些詞語。(艱苦斗爭(zhēng)、毛主席、夜幕降臨)
教師重讀這幾個(gè)詞語，學(xué)生邊聽邊體會(huì)。
（3）指導(dǎo)學(xué)生齊讀第1自然段，讀出自己的感受。
六、課堂總結(jié)
小結(jié)：在井岡山艱苦斗爭(zhēng)的年代，毛主席夜以繼日地堅(jiān)持工作。毛主席是怎樣在八角樓上工作的？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。
課文《八角樓上》教學(xué)設(shè)計(jì)2
一、素質(zhì)教育目標(biāo)
（一）知識(shí)教學(xué)點(diǎn)
1．通過看圖和學(xué)文，理解課文內(nèi)容。
2．學(xué)習(xí)按順序、有重點(diǎn)觀察圖畫的方法。
3．學(xué)會(huì)本課的生字新詞，理解本課有關(guān)詞語。會(huì)背誦課文。
（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)
1．引導(dǎo)學(xué)生按一定順序觀察圖畫，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。
2．培養(yǎng)學(xué)生理解、運(yùn)用語言的能力。
3．照樣子寫句子。會(huì)運(yùn)用“艱苦”、“光輝”造句。
4．培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。
5．培養(yǎng)學(xué)生背誦課文的能力。
（三）德育滲透點(diǎn)
通過看圖學(xué)文，了解毛主席在艱苦的環(huán)境中為革命日以繼夜地工作，對(duì)革命事業(yè)做出了巨大的貢獻(xiàn)。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決方法
（一）重點(diǎn)
課文第二自然段是課文的重點(diǎn)，通過這段的學(xué)習(xí)，理解毛主席在艱苦的戰(zhàn)爭(zhēng)年代，是怎樣以忘我的工作精神，指導(dǎo)中國人民進(jìn)行革命斗爭(zhēng)的。
（二）難點(diǎn)
課文第二自然段中第二、三句話是課文的難點(diǎn)，理解這兩句話的象征意義，以及深刻含義。
（三）解決辦法
1．重點(diǎn)的解決辦法。
通過圖文對(duì)照，從畫面人物的動(dòng)作、神情以及文中的重點(diǎn)詞語和句子來解決重點(diǎn)。
2．難點(diǎn)的解決辦法。
通過圖文對(duì)照，以及理解文中的重點(diǎn)詞語和句子來解決難點(diǎn)。
三、課時(shí)安排
2課時(shí)。
四、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)
（一）讓學(xué)生自學(xué)生字詞，有感情地朗讀課文。
（二）讓學(xué)生各自提出不懂的問題，分小組討論交流。
五、教具準(zhǔn)備
本課掛圖（或投影片）、生字詞卡片。
六、教學(xué)步驟
第一課時(shí)
（一）介紹時(shí)代背景，激發(fā)學(xué)生興趣。
1．導(dǎo)言。
早在1927年，偉大領(lǐng)袖毛主席率領(lǐng)秋收起義部隊(duì)在湖南和江西兩省交界處的井岡山上建立了我國第一個(gè)農(nóng)村革命根據(jù)地，當(dāng)時(shí)生活條件非常艱苦，毛主席就住在井岡山上的一個(gè)村子里，這個(gè)村子叫茅坪村，村子里有一座小樓，毛主席就住在那兒，因?yàn)闃堑奈蓓斒前私切蔚模越邪私菢牵飨滋旌蛻?zhàn)友們一起緊張的`工作，每到夜晚，毛主席就在八角樓上忘我的工作。當(dāng)時(shí)是怎樣的情景呢？下面我們一起學(xué)習(xí)這篇課文。
2．板書課題，齊讀課題。
3．指導(dǎo)學(xué)生有順序地看圖，由圖及文。
（1）圖上畫的是什么時(shí)候？桌上有什么東西？
（2）圖上畫的.是誰？穿著什么衣服？他在干什么？神態(tài)怎樣？
（3）讓學(xué)生用自己的話說一說這幅圖的內(nèi)容。先讓學(xué)生分小組討論，交流思想，然后師生同議。
（二）出示自學(xué)提綱，自學(xué)課文。
1．指名讀全文。思考：課文主要寫了誰的什么事？
2．學(xué)生自由輕聲讀課文。要求：邊讀邊標(biāo)出自然段序號(hào)。
3．默讀課文。要求：邊讀邊畫出本課10個(gè)生字和由這些生字組成的詞語。
4．讓學(xué)生大聲自由讀課文。
（三）交流自學(xué)情況，抽讀生字卡片。
1．出示帶字音的生字卡片，要求讀準(zhǔn)字音。
岡 艱 茅 幕 臘 椅 章 撥 凝 輝
2．指讀不帶字音的生字卡片。
井岡山、艱苦、茅坪村、夜幕降臨、寒冬臘月、椅子、文章、撥燈芯、凝視、光輝
（四）圖文結(jié)合，深入理解課文內(nèi)容。
1．學(xué)習(xí)第一自然段。
（1）指名讀。思考：有幾句話？（兩句話）每句話是什么意思？（第一句講毛主席住在茅坪村的八角樓上。第二句話講每當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候，八角樓上的燈就亮了。）
（2）學(xué)習(xí)第一句話。
①出示生宇卡：認(rèn)讀“岡”、“艱”、“茅”。
②理解“艱苦”的意思。（條件很差、困難很多、生活很苦）
（3）學(xué)習(xí)第二句話。
①出示生字卡：認(rèn)讀“夜幕降臨”。
②理解“夜幕降臨”的意思。（夜：夜晚。幕：大幕。因?yàn)樵谝归g景物像被一幅大幕罩住一樣，因此叫夜幕。降臨：來到。夜幕降臨就是黑夜到來。）
③用投影片出示第二句話。“每當(dāng)……的時(shí)候，……就……”換個(gè)詞意思不變，還可以怎樣說？（只要天一黑，八角樓上的燈就亮了。）
教師板書：每當(dāng)……的時(shí)候，……就……
對(duì)，這是字面上的含義，實(shí)際上是在說什么？誰在八角樓上？誰把八角樓上的燈點(diǎn)亮了？想一想毛主席會(huì)在燈下做什么呢？那么，這句話實(shí)際上是說什么呢？（毛主席每天夜晚都在油燈下工作。）
（4）指導(dǎo)朗讀第一自然段。
①教師范讀。
②學(xué)生自由讀。
③指名讀。
2．學(xué)習(xí)第二自然段。
（1）指名讀。思考：有幾句話？（四句話）主要說什么？（毛主席在燈下寫文章）每句話說的是什么意思？
（2）引導(dǎo)學(xué)生看圖，再讀第二自然段。思考：哪幾句話描寫的是圖畫的內(nèi)容？（前三句）
（3）學(xué)習(xí)第一句話。
①指名讀。
②板書引導(dǎo)“寒冬臘月”并理解詞語。（臘月是指農(nóng)歷12月，這正是冬天最冷的時(shí)候）在這寒冬臘月的深夜，你會(huì)做什么？（在溫暖的家中，躺在熱乎乎的被窩里甜甜地睡大覺）引導(dǎo)學(xué)生看圖。可毛主席在干什么呢？讓學(xué)生自己讀書，在書中找出有關(guān)詞語。
③用投影片出示第一句話。理解“單”和“薄”的含意。（教師板書：?jiǎn)巍⒈。┰谶@寒冷的冬夜，毛主席卻穿著單軍衣，披著薄毯子，這說明了什么？（當(dāng)時(shí)生活條件很艱苦）就在這樣艱苦的條件下，毛主席依然坐在竹椅上寫文章，（教師板書：寫）依然這樣忘我的工作，這是多么值得我們敬佩啊！（教師板書：條件艱苦）
（4）學(xué)習(xí)二、三句話。
①指名讀。思考：毛主席是怎樣寫文章的？
②引導(dǎo)學(xué)生看圖，用自己的話說一說，毛主席正在做什么？神態(tài)怎樣？（突出“右手……”“左手……”）
③在書上找出有關(guān)描寫毛主席動(dòng)作和神態(tài)的詞語。（握、撥、凝視、沉思、沒覺察）
④引導(dǎo)學(xué)生看圖：毛主席右手握著筆，在干什么？（寫文章）為什么撥燈芯？（燈光昏暗）看圖觀察清油燈發(fā)出的光亮。（說明當(dāng)時(shí)生活條件艱苦）
⑤盡管當(dāng)時(shí)生活這樣艱苦，但我們看到毛主席仍然日以繼夜地為革命，為人民工作，你們看他的眼睛怎樣地看著燈火？用投影片出示第三句話。理解“凝視”（集中注意力看）（教師板書：凝視）引導(dǎo)學(xué)生看圖，毛主席如此聚精會(huì)神凝視著什么？（星星之火）看圖理解“星星之火”（清油燈發(fā)出的光亮小）。對(duì)，這小小的燈火，就像星星發(fā)出的光亮，所以稱它為“星星之火”。（教師板書：星星之火）毛主席在專心地干什么？（沉思）（教師板書：沉思）理解“沉思”（專心地想，想得很深，想得時(shí)間很長(zhǎng)）看圖再讀句子，毛主席想到了什么程度？（連毯子滑落下來也沒有覺察到）理解“覺察”（發(fā)覺，感覺）。聯(lián)系第一句話，這是個(gè)寒冬臘月的深夜，毛主席穿著如此單薄的衣服，他本想披著薄毯子抵御寒冷，可是當(dāng)他望著清油燈考慮到革命前途時(shí)，竟連毯子掉下來也沒有覺察到，這說明毛主席沉思到什么程度？（人神、專注、忘我）發(fā)揮學(xué)生思維，毛主席凝視著這“星星之火”會(huì)想到什么？井岡山革命根據(jù)地不正像這“星星之火”嗎？毛主席在黑暗的舊中國，在國民(反動(dòng)派的步步緊逼之下，在井岡山建立了第一個(gè)農(nóng)村革命根據(jù)地，這兒的革命力量與強(qiáng)大的國民(反動(dòng)勢(shì)力相比，是多么的弱小。但是，同學(xué)們可別小看這“星星之火”，“星星之火也可以燎原”，它的威力是無窮的，不可低估的。或許不久，在整個(gè)中國就會(huì)燃起熊熊的革命之火，把國民(的反動(dòng)勢(shì)力統(tǒng)統(tǒng)燒光，讓受盡了苦難的舊中國人民翻身做主，過上幸福的生活。此時(shí)此刻，就在這盞清油燈下毛主席對(duì)中國革命充滿了必勝的信心。
（5）就在這樣的寒夜，就在這盞清油燈下，就在這艱苦的革命歲月里，毛主席度過了多少個(gè)這樣的不眠之夜，在這里想著、寫著，他寫出了什么樣的文章？指名讀第四句話。
①什么樣的文章才叫著作？（很有價(jià)值的文章）
②為什么說是光輝的著作？（因?yàn)槊飨瘜懙闹髂苤该鞲锩姆较颍垢锩徊讲阶呦騽倮@不是一般的著作，它好像放射著萬道光芒，所以稱之為“光輝著作”。）（教師板書：光輝著作）
3．有感情地朗讀全文。
4．總結(jié)：同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，使我們了解到了，六十多年前黑暗的舊中國，猶如這寒冬臘月的深夜，而毛主席就是在這艱苦的戰(zhàn)爭(zhēng)年代，以他那忘我的工作精神寫下了許多指引中國人民前進(jìn)的光輝著作。（教師板書：忘我的工作）
擴(kuò)展：在熟讀課文的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生看圖練習(xí)背誦課文。
（五）布置作業(yè)。
1．正確、流利地背誦課文。
2．思考課后練習(xí)2、3題。
第二課時(shí)
（一）檢查復(fù)習(xí)。
1．認(rèn)讀本課10個(gè)生字和由這些生字組成的詞語。
井岡山 艱苦 茅坪村 夜幕降臨 寒冬臘月 椅子、文章 撥燈芯 凝視 光輝
2．指名背誦課文
（二）教學(xué)本課生字詞。
1．指導(dǎo)分析記憶字形。
井岡山：里面筆順是“撇、點(diǎn)”。
艱苦：左右結(jié)構(gòu)，右邊是“很”的右半部。
茅坪村：上下結(jié)構(gòu)，上面是草字頭，下面是“矛”，筆順是“ 予矛”。
寒冬臘月：左右結(jié)構(gòu)，月字旁，右邊是“借”的右半部，與“借、獵、惜”相區(qū)別。
文章：上下結(jié)構(gòu)、立字頭。
撥燈芯：左右結(jié)構(gòu)，右半部是“發(fā)”不是“友”，與“潑”和“拔”相區(qū)別。
竹椅：左右結(jié)構(gòu)，木字旁。
夜幕降臨：上中下結(jié)構(gòu)。
凝視：左右結(jié)構(gòu)，兩點(diǎn)水，不能寫成三點(diǎn)水，右半部是懷疑的“疑”。
2．指導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)本上書寫生字。
（三）完成課后思考練習(xí)題。
第3題：照樣子寫句子
1．讓學(xué)生讀題，明確題目要求。
2．指名讀例句。
每當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候，八角樓上的燈就亮了。
3．將句子補(bǔ)充完整（只要符合句意，答案不要求一致）。
每當(dāng)我學(xué)習(xí)取得進(jìn)步的時(shí)候，媽媽就________。（例如：表揚(yáng)我；非常高興；鼓勵(lì)我等）
4．讓學(xué)生獨(dú)立完成下面的句子，口述答案，師生共同評(píng)議。每當(dāng)________的時(shí)候，________就________。
5．讓學(xué)生寫在書上。
第4題：讀讀寫寫，并用帶點(diǎn)的詞語造句。
1．指名讀題，明確題目的要求。
2．出示下列詞語卡片，指讀詞語。
艱苦 椅子 文章 井岡山 夜幕降臨 凝視 覺察 光輝 茅坪村 寒冬臘月
3．用帶點(diǎn)的詞語造句。
（1）先說說“艱苦”、“光輝”的詞意。
（2）然后用“艱苦”、“光輝”口頭造句。
例句：艱苦——舊社會(huì)勞動(dòng)人民過著艱苦的生活。
光輝——毛主席的光輝著作指引我們向前。
（四）總結(jié)。
這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了本課的幾個(gè)生字詞，并練習(xí)用“艱苦”、“光輝”進(jìn)行造句。
擴(kuò)展：在練習(xí)本上抄寫第4題。
七、布置作業(yè)
（一）練習(xí)讀課文，讀準(zhǔn)字音。
（二）查字典并結(jié)合課文內(nèi)容，理解下列詞語。
寂靜 傾聽 炯炯有神 偎依 充滿 徹底 出神 未來
八、板書設(shè)計(jì)
八角樓上
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