初中語文文言文試題和答案

時(shí)間：2024-11-20 12:19:29 嘉璇文言文我要投稿

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初中語文文言文試題和答案

　　在日常過程學(xué)習(xí)中，大家都背過文言文吧？文言文的特色是言文分離、行文簡練。還記得以前背過的文言文都有哪些嗎？下面是小編為大家整理的初中語文文言文試題和答案，歡迎大家分享。

初中語文文言文試題和答案

　　一、歸去來兮辭·并序

　　歸去來兮！田園將蕪胡不歸？既自以心為形役，奚惆悵而獨(dú)悲？悟已往之不諫，知來者之可追；實(shí)迷途其未遠(yuǎn)，覺今是而昨非。

　　舟搖搖以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣。問征夫以前路，恨晨光之熹微。乃瞻衡宇，載欣載奔。童仆歡迎，稚子候門。三徑就荒，松菊猶存。攜幼入室，有酒盈樽。引壺觴以自酌，眄庭柯以怡顏。倚南窗以寄傲，審容膝之易安。園日涉以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)。策扶老以流憩，時(shí)矯首而遐觀。云無心以出岫，鳥倦飛而知還。景翳翳以將入，撫孤松而盤桓。

　　歸去來兮，請息交以絕游。世與我而相違，復(fù)駕言兮焉求？悅親戚之情話，樂琴書以消憂。農(nóng)人告余以春及，將有事于西疇�；蛎碥嚕蜩轮邸＜锐厚灰詫ほ郑嗥閸缍�(jīng)丘。木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。善萬物之得時(shí)，感吾生之行休。

　　已矣乎！寓形宇內(nèi)復(fù)幾時(shí)？曷不委心任去留？胡為乎惶惶欲何之？富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。懷良辰以孤往，或執(zhí)杖而耘耔。登東皋以舒嘯，臨清流而賦詩。聊乘化以歸盡，樂夫天命復(fù)奚疑？

　　【小題1】對字的解釋有誤的一項(xiàng)（）

　　A．既自以心為形役役：奴役B．審容膝之易安審：審視

　　C．眄庭柯以怡顏眄：斜視D．既窈窕以尋壑窈窕：深遠(yuǎn)曲折的樣子

　　【小題2】下列句子中含通假字的一項(xiàng)（）

　　A．乃瞻衡宇，載欣載奔B．問征夫以前路，恨晨光之熹微

　　C．策扶老以流憩，時(shí)矯首而遐觀D．或命巾車，或棹孤舟

　　【小題3】下列句子中的“而”與門雖設(shè)而常關(guān)的“而”意義與用法相同的一項(xiàng)是（）

　　A．襟三江而帶五湖B．朝濟(jì)而夕設(shè)版焉C．舉世譽(yù)之而不加勸D．怒而飛，其翼若垂天之云

　　【小題4】翻譯（10分）

　　1）悟已往之不諫，知來者之可追。

　　2) 悅親戚之情話，樂琴書以消憂。

　　3) 善萬物之得時(shí)，感吾生之行休。

　　【小題5】讀下面文言文，按文意選擇斷句正確的一項(xiàng)（）

　　有立功當(dāng)遷官者，帝素嫌其人，不與。普力請與之，帝怒曰：“朕不與遷官，將奈何？”普曰：“刑以懲惡賞以酬功刑賞者天下之刑賞非陛下之刑賞也豈得以喜怒專之�！钡鄹ヂ牐�，普隨之。帝入宮，普立于宮門，良久不去，帝竟從其請。

　　A刑以懲/惡賞以酬功/刑賞者天下之/刑賞非陛下之/刑賞也豈得以喜怒專之。

　　B刑以懲惡/賞以酬功/刑賞者天下之刑賞/非陛下之刑賞也/豈得以喜怒專之。

　　C刑以懲惡/賞以酬功/刑賞者天下之/刑賞非陛下之/刑賞也豈得以喜怒專之。

　　D刑以懲/惡賞以酬功/刑賞者天下之/刑賞非陛下之/刑賞也豈得以喜怒專之。

　　參考答案：

　　【小題1】B

　　【小題2】A

　　【小題3】C

　　【小題4】

　　(1)認(rèn)識到過去的錯誤已經(jīng)不可挽回，知道未來的事還來得及補(bǔ)救（4分）

　　(2)喜歡鄉(xiāng)里故人之間的知心話，樂于彈琴讀書來消除憂愁（3分）

　　(3)（我）羨慕萬物各的其時(shí)，感嘆自己一生將要結(jié)束（3分）

　　【小題5】B

　　【小題1】試題分析：B項(xiàng)審是明白的意思。

　　考點(diǎn)：本題考查學(xué)生“理解常見文言實(shí)詞在文中的含義”的能力，能力層級為B級。

　　【小題2】試題分析：A項(xiàng)，“衡”通假。

　　考點(diǎn)：本題考查學(xué)生“理解常見文言實(shí)詞在文中的含義”的能力，能力層級為B級。

　　【小題3】試題分析：C項(xiàng)和原句一樣，都是表轉(zhuǎn)折；A項(xiàng)，表并列。B表順承。D表修飾。

　　考點(diǎn)：本題考查學(xué)生“理解常見文言虛詞在文中的含義”的能力，能力層級為B級。

　　【小題4】試題分析：（1）在翻譯這個句子的時(shí)候，落實(shí)“悟”“ 往”“ 諫”各1分，句意1分。

　�。�2）這個句子中落實(shí)“親戚”、“情話”各1分，句意1分。

　�。�3）這個句子中落實(shí)“善”、“得時(shí)”各1分，句意1分。

　　考點(diǎn)：本題考查“理解并翻譯文中的句子”的能力，能力層級為B級。

　　二、歐陽修四歲苦讀

　　閱讀下面一段文言文，完成1至3題(12分)

　　先公（指歐陽修）四歲而孤，家貧無資。太夫人以荻（與蘆葦相似的草本植物）畫地，教以書字。多誦古人篇章。使學(xué)為詩。及其稍長，而家無書讀，就閭里（街坊）士人家借而讀之，或因而抄錄。抄錄未畢，已能誦其書，以至?xí)円雇鼘嬍�，唯讀書是務(wù)。自幼所作詩賦文字，下筆已如成人。

　　1、選出下列字解釋有誤的一項(xiàng)：()3分

　　A、以荻畫地以：用B、教以書字用書：寫

　　C、使學(xué)為詩為：作為D、及其稍長把及：等到

　　2、歐陽公"自幼所作詩賦文字，下筆已如成人"的最根本原因是：()3分

　　A、歐陽修聰明過人B、太夫人教子有方

　　C、閭里士人家慷慨借書D、歐陽修刻苦攻讀

　　3、將下列語句翻譯成現(xiàn)代漢語。6分

　�。�1）多誦古人篇章。

　　（2）唯讀書是務(wù)。

　　三、容止

　　閱讀下面一段文言文，完成4至7題(14分)

　　魏武將見匈奴使，自以行陋，不足雄遠(yuǎn)國，使崔季珪代，帝自捉刀立床頭。既畢，令間諜問曰："魏王何如？"匈奴使答："魏王雅望非常；然床頭捉刀人，此乃英雄也。"魏武聞之，追殺此使�！妒勒f新語·容止》

　　4、簡要分析魏王是個怎樣的人。（3分）

　　5、"捉刀"流傳下來已成為一個固定詞語。不查詞典，模仿推敲的寫法，對"捉刀"進(jìn)行解釋。（）(4分)

　　[推敲]傳說唐代詩人賈島騎著驢做詩，得到"鳥宿池邊樹，僧敲月下門"兩句。第二句的"敲"字又想改用"推"字，猶豫不決，就用手作推、敲的樣子，無意中碰上了韓愈，向韓愈說明原委。韓愈想了一會兒說，用"敲"字好（見于《苕溪漁引叢話》卷十九引《劉公嘉話》）。后人就用"推敲"來比喻斟酌字句，反復(fù)琢磨。例：反復(fù)推敲/推敲詞句。

　　[捉刀]

　　6、用"人不可貌相，海水不可斗量"這一成語形容文中的魏王是否恰當(dāng)？為什么？（3分）

　　7、用匈奴使的眼光，對魏王作一個肖像描寫。（4分）

　　只見那床頭捉刀人

　　四、鄭人買履

　　閱讀文言短文《鄭人買履》，完成8－11題（22分）

　　鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰："吾忘持度。"反歸取之。及反，市罷，遂不得履。人曰："何不試之以足？"曰："寧信度，無自信也。"

　　8、給字注音并解釋。(6分)

　�。�1）先自度其足（）（）

　　（2）吾忘持度（）（）

　�。�3）寧信度（）（）

　　9、翻譯下列句子。(6分)