初中文言《湖心亭看雪》導學案練習題及答案

時間：2024-08-29 20:05:45 湖心亭看雪我要投稿

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　　【學習目標】

　　1、整體把握文章內容，感受藝術境界。

　　2、深入了解本文寫景的特點——白描手法，把握寫景與敘事、抒情的關系。

　　3、背誦并默寫全文。

　　【使用說明與學法指導】

　　1、充分預習課文，自查工具書，認記字詞，疏通課文大意。

　　2、要充分預習，有感情地朗讀課文，勾畫文中重要的文言字詞和語句，自主進行解釋和翻譯。

　　3、認真研究導學案，獨立思考，限時30分鐘完成;規范書寫，運用好雙色筆;小組合作探究，答疑解惑。

　　【知識鏈接】

　　本文用清新淡雅的筆墨，寫出了雪后西湖的奇景和游湖人的雅趣。湖、山、游人，共同構成了一幅畫面感極強的藝術境界。

　　張岱(1597—1679)，字宗子，又字石公，號陶庵，又號蝶庵居士，明末清初山陰(浙江紹興)人。寓居杭州。出身仕宦世家，少為富貴公子，愛繁華，好山水，曉音樂、戲曲。他的小品文可謂名副其實，長的不過千把字，短的僅一二百字，筆墨精煉，風神綽約，洋溢著詩的意趣。以雋永見長，寥寥幾筆，意在言外，有一唱三嘆之致，無捉襟見肘之窘。他擅長寫景和表現士大夫的閑情逸致，文筆清新活潑，趣味盎然。他繼公安三袁(袁宏道、袁中道、袁宗道)之后，以清淡天真之筆，寫國破家亡之痛，寓情于境，意趣深遠，算得晚明散文作家中一位成就較高的“殿軍”。他一生著作頗豐，今存有《瑯嬛文集》《陶庵夢憶》《西湖夢尋》《石匱書》等。

　　【自主學習】

　　1、給加點字注音：

　　更定( )拏( )毳衣 ( ) 霧凇沆碭( )( )( ) 一芥( )鋪氈( ) 更有此人( ) 喃喃( ) 長堤( )

　　2、解釋句中加點的詞：

　　(1)人鳥聲俱絕( ) (2)是日 ( ) (3)更定( ) (4)余拏一小舟( )

　　(5)擁毳衣爐火( )(6)霧凇沆碭 ( )(7)上下一白( ) (8)焉得更有此人( )(9)強飲三大白( )( ) (10)莫說相公癡( )

　　(11)問其姓氏，是金陵人，客此( )

　　3、解釋多義詞：

　　(1)白：上下一白( ) 三大白( )

　　(2)余：余住西湖( ) 上下十余里( )

　　(3)大：大喜( ) 三大白( )

　　(4)是：是日更定( ) 是金陵人( )

　　(5)絕：人鳥聲俱絕( ) 絕巘多生怪柏( )

　　(6)更：時日更定( ) 湖中焉得更有此人( )更有癡似相公者( )

　　4、用原文回答問題：

　　(1)文中寫看雪的時間、地點、天氣狀況的句子是： __________________

　　(2)文中具體描寫雪景的句子是： __________________

　　5、翻譯句子：

　　(1)大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。 __________________

　　(2)莫說相公癡，更有癡似相公者。 __________________

　　(3)霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。 __________________

　　6、結合文意寫詩句：

　　(1)大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。 __________________

　　(2)“湖中焉得更有此人!”拉余痛飲。 __________________

　　7、作者是在什么時間、什么地點、怎樣的天氣環境中去看雪的?反映了作者怎樣的心情?

　　__________________

　　8、作者的“癡”表現在哪里?

　　__________________

　　9、 “獨往湖心亭”與“舟中人兩三粒而已”及舟子的喃喃自語是否矛盾?

　　__________________

　　10、“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。”這一句是從什么角度寫雪的?如何體會句中的“絕”字?

　　__________________

　　11、文中“獨往湖心亭看雪”的“獨”字用得好不好?為什么?

　　__________________

　　12、文章結尾舟子的話有什么含義

　　__________________

　　13、對“一白”、“一痕”、“一點”、“一芥”中幾個“一”，結合文章內容，怎樣理解?

　　__________________

　　14、遇客后“強飲三大白”，為何?

　　__________________

　　15、問姓名答地點是何道理?為何不提及姓名?

　　__________________

　　16、為什么說湖中人比“相公”更癡?

　　__________________

　　17、解釋句中加點的詞。

　　(1)湖中人鳥聲俱絕( ) (2)擁毳衣爐火( )

　　(3)與余舟一芥( ) (4)舟中人兩三粒而已( )

　　18、(1)概括畫線部分的內容____________________。這一部分采用了_______和___________相結合的表現手法。

　　(2)作者寫雪景，為什么要著力去寫堤、亭、舟、人?

　　(3)量詞“痕、點、芥、粒”的作用是

　　19、王勃的《滕王閣序》中有一句與“天與云與山與水，上下一白”意境相同，是“ ___________________ ”。【翻譯全文】

　　參考答案

　　1、gēng ná cuì sōng hàng dàng jiè zhān gèng nán dī

　　2、(1)消失 (2)這 (3)更，古代夜間計時的單位，一夜分五更，每更約兩小時。定：完了，結束。更定：大約是凌晨六點的時候。

　　(4)撐，劃 (5)毳，鳥獸的細毛。毳衣，毛皮衣 (6)霧�。核畾饽傻谋�。沆碭：白氣彌漫的樣子。冰花一片彌漫。

　　(7)全，都 (8)焉得：哪能。更：還 (9)強飲：痛飲。白：酒杯。大白：大酒杯。

　　(10)癡迷 (11)是：判斷動詞。客：客居，名詞用作動詞

　　3、(1)白色酒杯

　　(2)我整數后的零數

　　(3)表程度，十分，非常跟“小”相對

　　(4)這，代詞表判斷，與今義相同

　　(5)斷絕非常，極

　　(6)古代夜間計時單位還還

　　4、(1)崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。

　　(2)霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。

　　5、(1)連續下了三天大雪，西湖中人、鳥的聲音都沒有了。

　　(2)別說相公您癡迷，還有比您更癡迷的人!

　　(3)冰花一片彌漫，(只見)天和云和山和水，上下全是白色的。

　　6、(1)千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。

　　(2)莫愁前路無知己，天下誰人不識君。海內存知己，天涯若比鄰。

　　7、時間是“崇禎五年十二月”，地點是“西湖”，天氣環境是“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕”，作者是在冰天雪地、萬籟無聲的森然寒氣中去賞雪的，反映出作者此時的心態是孤獨的、傷感的。

　　8、他在“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕”的情況下，在“更定”時分，劃一條小船，“獨往湖心亭看雪”。

　　9、在作者看來，蕓蕓眾生不可為伍，比如舟子，雖然存在卻猶如不存在，反映出他作為文人雅士的清高、孤傲

　　10、這里作者是從聽覺和心理感受來寫雪景的。“絕”字寫進了天寒地凍、萬籟無聲的森然寒意，融進了作者的主觀感受，襯托了作者的孤寂，達到了天人合一的境界。

　　11、好。開頭用“獨”字，表明自己超凡脫俗的一面，更是在有意鋪墊，為下文湖心亭遇知音蓄勢，使文章波瀾頓現。

　　12、借舟子的話，來點明自己看雪的癡態。一個“癡”字，似貶實褒，對作者到湖心亭賞雪這一行為給予了充分的肯定與贊賞，不僅如此，還包括了對作者品味、人格的肯定與贊賞。且用另一個更癡的人來做陪襯，顯得“吾道不孤”，天下還有不少這樣的高逸之士。

　　13、“一白”寫出造化的神奇力量，天地間舉目皆白;“一痕”、“一點”、“一芥”則寫出人類的渺小和柔韌，可以從中領悟到作者那種滄海一粟的孤獨和自我陶醉的孤傲

　　14、偶遇知音的欣喜，心熱。

　　15、都是客居他鄉,勾起思鄉之情。寄托自己對故國的思念。

　　16、比“相公”到得早;鋪氈對坐，準備久待;煮酒賞雪;見到“相公”甚為歡喜，拉著一起喝酒;更重要的是他們是金陵人，客居此地，時近年關。

　　17、(1)全，都 (2)鳥獸的細毛 (3)小草。引申指細微的事物。這里指船。(4)罷了

　　18、(1)具體寫看雪的時間、地點、裝備和雪景正面描寫側面烘托

　　(2)側面烘托，由堤及亭，由亭到舟，由舟及人，層次清楚地描繪了一幅天地茫茫，渾然難辨，人融于景，物我相融的湖山雪夜水墨畫，情趣盎然。

　　(3)寫出了視覺的移動，使人感嘆人在天地間，不過是滄海一粟。

　　19、“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”

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