路人的作文

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編幫大家整理的路人的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

路人的作文1

　　在茫茫的太行山腳下，有一個(gè)叫花果園的小山村，人們世世代代以大山為伴，過(guò)著清苦的生活。

　　伴著夏季的消逝，人們又迎來(lái)了金風(fēng)送爽的秋天，然而，眼前到了收獲的季節(jié)，一場(chǎng)冰雹的隆臨毀掉了一切，也毀掉了人們顆顆充滿期待的心，多少個(gè)日夜的忙碌，換來(lái)的只是一場(chǎng)空空的歡喜。

　　冰雹過(guò)后，一個(gè)名字叫心宇的農(nóng)民冒雨走向田間，他用發(fā)顫的雙手捧起了被冰雹打碎了的玉米，一行行熱淚不禁潸然而下。

　　心宇是本村日子過(guò)得比較貧苦的農(nóng)民，他有一個(gè)女兒名叫雨梅，由于家里窮而上不起學(xué)，每當(dāng)父親看著別人家的小朋友背著書(shū)包上學(xué)的身影，父親的心里有多少說(shuō)不出的辛酸!

　　為了圓女兒的上學(xué)夢(mèng)，父親每天起早貪黑的干活，變得更為忙碌了。

　　“今年村里長(zhǎng)的比較好的莊稼便是心宇家的”，每當(dāng)人們來(lái)到田間時(shí)，總會(huì)這樣談?wù)摗Ｂ?tīng)著人們的夸獎(jiǎng)，心宇的心里充滿了喜悅。

　　看著一排排茁壯成長(zhǎng)的玉米，心宇似乎看到了期待，他似乎看到了女兒背著書(shū)包上學(xué)的身影。想著想著，他的嘴角露出了一絲微笑，但是，蒼天無(wú)情的捉弄了他。

　　殘酷的現(xiàn)實(shí)并沒(méi)有磨掉一個(gè)男子漢的凌云壯志，反而使他變得堅(jiān)強(qiáng)。

　　望著高高的太行山，他若有所思，回到家后，他把自身的房子和所有財(cái)產(chǎn)抵押了出去，然后向銀行貸款XX元之后，他又用這些錢買來(lái)了很多果樹(shù)。那時(shí)候，妻子和很多村民都不理解他，每當(dāng)他走過(guò)一片人群時(shí)，許多人都在談?wù)撍�，有人說(shuō)：“辛辛苦苦種的玉米被冰雹打碎了，心里承受不信，人也氣糊涂了……”關(guān)于他的風(fēng)言風(fēng)語(yǔ)在村子里不知傳了多少。

　　但是他并不在意這些，只是一心一意的走自身的路，一去不回頭，清晨天還未亮，他便一個(gè)拿著鐵鍬悄悄的走出了家門(mén)，當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候他又拖著疲憊的身軀跨進(jìn)了家門(mén)。

　　一天又一天，他總是一個(gè)人默默的忙碌著。

　　轉(zhuǎn)眼之間又是秋天，此時(shí)光禿禿的太行山已換上了一層濃綠的外衣，以嶄新的面孔展現(xiàn)在了人們的面前。

　　望著樹(shù)上累累的碩果，他欣慰的笑了，他終于成功了，他終于在坎坷的人生路上開(kāi)辟了一片屬于自身的天空。此刻的他深深的'明白了只有大膽的嘗試，才可能嘗到成功的碩果。

　　他成功了，可他并沒(méi)有忘記身邊曾經(jīng)和他同甘共苦的人們。

　　在以后的日子里，他又和人們一起上山開(kāi)墾荒地，一起種果樹(shù)，果樹(shù)成活的時(shí)候，他又和人們一起擔(dān)水澆樹(shù)，他把自身的經(jīng)驗(yàn)告知人們，耐心的為人們作示范指導(dǎo)。

　　春夏秋冬，時(shí)光荏苒，他用自身的腳板走了一家又一家。

　　“功夫不負(fù)有心人”，三年之后，花果園村的人們靠種果樹(shù)徹底擺脫了貧困，而就在人們過(guò)上幸福生活的時(shí)候，心宇默默的閉上了眼睛。然而人們卻永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這們?cè)��?jīng)給予他們幸福生活的領(lǐng)路人——心宇。

路人的作文2

　　“淋雨一直走，不怕傷痛，不怕流淚。因?yàn)橛袎?mèng)，不怕迷失……”熟悉的歌，熟悉的景，我經(jīng)過(guò)那熟悉的路，不經(jīng)想起那次風(fēng)雨中的選擇。

　　下午放學(xué)，天陰沉沉的，風(fēng)呼呼的刮著，樹(shù)兒在風(fēng)中東倒西歪。看到這天氣，人們無(wú)不例外地加緊腳步趕回家，我也如此。

　　走到那條熟悉的坡道，只恨天公不作美，王母娘娘迫不及待地流下了淚水，瞬間便下起了傾盆大雨。我急忙找到雨傘還未打開(kāi)，一陣大風(fēng)吹來(lái)，差點(diǎn)把傘吹跑。“什么鬼天氣！”一邊找地方躲雨，一邊破口大罵。雨未停，我只能舉著傘，步履艱難的朝著回家的方向走去。

　　一位年輕人從我身邊跑過(guò)，不知是雨下的太大，還是天太暗，年輕人沒(méi)看見(jiàn)路中央那塊大約十公分的石頭，讓年輕人與雨水來(lái)了個(gè)親密接觸……年輕人站了起來(lái)揉了揉受傷的身體，憤恨地踹了兩腳石頭繼續(xù)向前，那塊石頭依舊頑強(qiáng)的躺在了路中央。

　　對(duì)于那塊石頭，它像個(gè)大爺似的躺這好幾天了。我?guī)状文慷昧怂�把人絆倒的`場(chǎng)景，而從未有人想著去把它搬走。我只是看著這塊石頭，默默繞開(kāi)。

　　突然，一位老者映入我的眼簾，只見(jiàn)他把傘放在路邊，緩慢地淋著大雨靠近石頭邊，一會(huì)功夫，已被淋濕。他彎下腰，搬石頭，未成功，又再次嘗試嘗試。

　　“去幫一下。”心中一個(gè)聲音喃喃地對(duì)我說(shuō)，突然一股雞血之力蔓延全身。放下書(shū)包和傘，奔向老者，相視一笑，無(wú)言。到底是眾人拾柴火焰高，石頭在我們的努力下乖乖地挪了地方睡覺(jué)。

　　交談中，知曉老人和我同方向回家。我好奇地打趣道：“爺爺。你傻不傻啊？一個(gè)人搬那石頭，萬(wàn)一摔跤了，怎么辦？”“哈哈”老人的笑聲爽朗，“愚公還能移山吶！”一時(shí)怔住，羨慕起他的勇氣和魄力，看抬頭看他，硬朗的背挺得如松直，似山俊。些許白發(fā)經(jīng)了這一場(chǎng)雨也低下了頭，閃著水花……

　　愚公移山，移得是不服老的精神，移得是幫助他人的美德，移得更是對(duì)后來(lái)人的影響。我不經(jīng)陷沉思著，反省著。想起自己總被一次考試所折腰，被一點(diǎn)打擊所擊退。“哎，我竟比他更老。”心中暗暗自嘲，卻又慶幸自己剛才邁出腳，搬開(kāi)路上的石頭，搬走心中的陰霾。

　　聽(tīng)著那熟悉的歌，看著窗外的小雨，遠(yuǎn)處，一個(gè)女孩正在搬石頭，昂頭，大步流星地向青春揮手。

路人的作文3

　　是他為我撐起了我蔚藍(lán)的天空；是他為我指明了我前進(jìn)的航標(biāo)；是他為我勾勒了一路的風(fēng)景線；有人會(huì)很好奇地問(wèn)我：“他是誰(shuí)呢？”那我必定會(huì)驕傲地說(shuō)：“他是我的爸爸！”在我眼里，他授予我的人生哲理往往是我取之不盡的。

　　小時(shí)候，我做事總是邋邋遢遢，只要遇到不會(huì)做的事情，就去尋求別人的幫助，然后置之不理。因此，爸爸就引導(dǎo)我要學(xué)會(huì)自立，做到遇事盡量不求于人。爸爸告訴我：“不求于人，做任何事盡力而為，不論成功還是失敗，都能心安理得。若是成功了，便積極地做好下一次，爭(zhēng)取能夠更上一層樓；若是失敗了，便要學(xué)會(huì)吸取教訓(xùn)，正確地面對(duì)，做到有朝一日東山再起。”于是聽(tīng)完爸爸的話，我嘗試著去做，猛然發(fā)現(xiàn)：自己摸索著走的人生道路可能荊棘遍布，但是，親自動(dòng)手?jǐn)厍G去棘，苦盡甘來(lái)的快樂(lè)倍加強(qiáng)烈。

　　后來(lái)漸漸地長(zhǎng)大了，面對(duì)這復(fù)雜的人際關(guān)系、繁雜的`社會(huì)。我開(kāi)始對(duì)這些事物充滿陌生又熟悉的感覺(jué)。于是，爸爸明白了我的疑惑，就開(kāi)導(dǎo)我說(shuō)：“其實(shí)這一切并不可怕，我們應(yīng)當(dāng)心存善良的看待這一切，這樣我們將會(huì)擁有一種美好的感覺(jué)，擁有一種亮麗的情懷。平凡的生命也因此生動(dòng)起來(lái)，嘈雜的社會(huì)也會(huì)渲染出迷人的色彩！”于是，我開(kāi)始心存善良地去面對(duì)不同的人，不同的事物和令我迷茫的社會(huì)，我深深感受到：擁有一顆平和而善良的心，并以此善待社會(huì)，善待他人并非一件多么復(fù)雜多么困難的事情！

　　人生的路很長(zhǎng)很長(zhǎng)，而我也不知道爸爸能再陪我走多久，但我清楚地知道爸爸所授予我的人生哲理將令我終身受益！

　　我不能用華麗的詞藻來(lái)形容爸爸的偉大，我只能深深的感謝上蒼賜予我如此神圣的爸爸，感謝爸爸傳授給我的人生哲理。我常常覺(jué)得，爸爸給予我的，我用盡這一輩子也無(wú)法還盡！我深深地明白爸爸的愛(ài)無(wú)處不在，我只能無(wú)時(shí)無(wú)刻在心底提醒自己要發(fā)憤圖強(qiáng)，報(bào)答父親。

　　活生生的美麗，很難久留。但爸爸授予的哲理永遠(yuǎn)留在我的心中，綻放出燦爛的美麗！也將成為我今后道路的指明燈。引領(lǐng)我不斷前進(jìn)。

路人的作文4

　　記得那是一年夏天，夏天的北海就像英勇的戰(zhàn)士是不會(huì)輕易地掉“金豆豆”。但是，那天卻下起了雨，在著急回家的我眼里，這哪里是雨，分明就是磅礴大雨嘛！

　　由于我著急回家，管它個(gè)三七二十一，一頭便鉆進(jìn)了雨里，跑著跑著“哎呀！”一聲，我和一位老大爺同時(shí)摔倒在地上，先爬起來(lái)的我連忙把老大爺扶起來(lái)，我細(xì)細(xì)地端詳著他：濃眉，高挺的鼻子，暗紅的嘴唇，那臉上布滿滄桑，而那寫(xiě)滿歲月的臉上一雙空洞的眼睛直盯著前方使人憐惜……這是，我才知道他是一位盲人。

　　也許出于同情，也許出于悔過(guò)，也許出于天真，我不由自主地脫口說(shuō)道：“老爺爺，您家住哪里呀？我送您回去！”

　　那位老大爺思索了一會(huì)兒說(shuō)：“好吧！”

　　我們走著走著，誰(shuí)知道我被下水溝的.蓋子絆到了差點(diǎn)摔一跤，我情不自禁地破口大罵起來(lái)：“誰(shuí)怎么無(wú)聊，玩下水溝的蓋子！”說(shuō)罷，我對(duì)老爺爺畢恭畢敬地說(shuō)：“您請(qǐng)走這邊”。

　　老大爺小心翼翼地過(guò)去后，突然轉(zhuǎn)身跪在地上像是在尋找什么東西似的，當(dāng)他摸到下水溝的蓋子是，臉上洋溢著喜悅之情，接著小心謹(jǐn)慎的將蓋子蓋好。

　　淚水模糊了我的視線，臉上，早已分不清哪里是淚，哪里是雨……

　　這在條回家的道路上，我是他——一位盲人的引路人，在人生的道路上，他——一位殘疾人卻是我這個(gè)健全人的引路人！

　　后記：也許你們會(huì)認(rèn)為我是抄襲，但是我鄭重聲明著的的確確是我親身經(jīng)歷過(guò)的！同樣的事就一定不會(huì)發(fā)生第二遍嗎？

路人的作文5

　　孝心是冬日里的一縷陽(yáng)光，驅(qū)散了凜冽的寒霜；孝心是久后的一場(chǎng)甘霖，滋潤(rùn)了龜裂的心田;孝心是汪洋中的航標(biāo)，指明了新生的希望。曾記得您那沾滿粉末的雙手；記得您那新增的幾根銀發(fā)；記得您那慈善的諄諄教導(dǎo)。因?yàn)橛心�，莘莘學(xué)子才能成才；因?yàn)橛心�，世界才�?huì)如此文明。因?yàn)槟�是明燈，是我生命中的引路人�?/p>

　　記得五年級(jí)，我在《好書(shū)伴我成長(zhǎng)》征文中入選了，還得了一等獎(jiǎng)，一進(jìn)教室，我就叢書(shū)報(bào)中抽出獎(jiǎng)狀，好神氣地坐在椅子上，翹著二郎腿，高舉著獎(jiǎng)狀嚷嚷：“你們來(lái)看看我多厲害啊！”我又晃了一下。“哼哼，怎么樣，羨慕我吧！”好多人聞聲過(guò)來(lái)。有的爭(zhēng)著要搶獎(jiǎng)狀，有的不盡的吹捧我，還有的在和旁邊的同學(xué)竊竊私語(yǔ)。我見(jiàn)了，心里高興得不得了。正巧這是老師進(jìn)來(lái)了，便把我拉到角落了談起話來(lái)。“孩子，你知道嗎？‘謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后’，你一定要記住這句話”老師撫摸著我的頭，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)，“如果像你這樣，不等幾日，你的寫(xiě)作水平和成績(jī)都像一塊從懸崖掉落下來(lái)的石頭----一落千丈的！你懂了嗎？”“我......我......我，我懂了！”話音剛落，我就想：嗯，老師說(shuō)的有道理，一時(shí)的成功并不代表一世的成功，我的謙虛，學(xué)會(huì)更多的知識(shí)。從那以后，我再也沒(méi)有驕傲過(guò)，反而謙虛地對(duì)待學(xué)習(xí)，不恥下問(wèn)，成績(jī)也越來(lái)越突出，因?yàn)槟谴蔚幕卦掃�令我記憶猶新......

　　老師不僅在我高傲的時(shí)候提醒我，還給我自信、教導(dǎo)......當(dāng)我懷著害怕的心第一次走進(jìn)廣播室時(shí)，我總是擔(dān)心自己的能力，擔(dān)心把廣播稿里的字讀錯(cuò)了，擔(dān)心把句子讀不流利；擔(dān)心這個(gè)擔(dān)心那個(gè)????老師您那微笑的面容，鼓勵(lì)的眼神，給了我無(wú)比的自信。是老師，您把我培養(yǎng)成為一名優(yōu)秀的播音員；當(dāng)我懷著疑惑的心情面對(duì)一道難題時(shí)，老師諄諄教導(dǎo)我，鼓勵(lì)我，不厭其煩地為我耐心細(xì)致地分析每一個(gè)細(xì)節(jié)，每一個(gè)難懂的地方，讓我在知識(shí)的`海洋里遨游；當(dāng)我懷著慚愧的心面對(duì)錯(cuò)誤時(shí)，老師是您意味深長(zhǎng)的話語(yǔ)讓我懂得了做人的道理。您的目光使我明白了要勇敢面對(duì)錯(cuò)誤。老師，是您，使我走向正確的人生軌道；當(dāng)我懷著失落的心面對(duì)失敗時(shí)，老師像一位天使，和藹可親地來(lái)到我身邊。老師您那詩(shī)一般的語(yǔ)言深深地滋潤(rùn)了我幼小的心田。您慈祥的眼神把我從失落的苦海中救出來(lái)。

　　老師，您的目光照耀著我美好的未來(lái)！

　　老師，不論我遇到什么，您都會(huì)與我一同面對(duì)，老師，在我眼里您是神圣的。我發(fā)自內(nèi)心地感謝您。感謝老師，給我放眼世界的慧眼，給我高瞻遠(yuǎn)矚的思感謝老師，給我指路的明燈，給我指明人生的方向；感謝老師，給我飛翔的翅膀，給我前進(jìn)的動(dòng)力。

　　老師，您的愛(ài)，像太陽(yáng)般溫暖，像春風(fēng)般和煦，清泉一般甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更純潔。無(wú)論我們走到哪兒，永遠(yuǎn)記住您的情；無(wú)論我們走到哪兒，永遠(yuǎn)記住您的話；無(wú)論我們走到哪兒，永遠(yuǎn)記住您的愛(ài)；無(wú)論我們走到哪兒，永遠(yuǎn)是您的一朵花。老師，在不久的將來(lái)，無(wú)論我成為挺拔的白楊，還是低矮的小草。我都會(huì)以生命的翠綠向您致以崇高的敬意！

路人的作文6

　　我這一生，好似早已命中注定，讓書(shū)來(lái)做我的引路人。

　　——題記

　　從幼小無(wú)知的孩童到今日活潑可愛(ài)的少年，我每時(shí)每刻都在成長(zhǎng)。在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，有過(guò)坎坷和泥濘，也有過(guò)困惑和迷茫。在我最孤獨(dú)無(wú)助的日子里，總有一位良師益友——書(shū)，為我指引前進(jìn)的方向。

　　小時(shí)候，我是一個(gè)熱愛(ài)看童話故事的孩子，讀過(guò)的童話故事數(shù)不勝數(shù)。我每看完一個(gè)童話，都會(huì)喜歡上故事里的主人公，憧憬著他們的幸福生活。同時(shí)，我也會(huì)因?yàn)橄矚g而去學(xué)習(xí)故事里主人公的善良、勇敢和真誠(chéng)，這些就像種子一樣種在了我幼小的心靈上。

　　漸漸地我長(zhǎng)大了，不再熱衷于看童話故事了，閱讀品位上了一個(gè)層次。

　　我愛(ài)上了讀書(shū)，不再帶著以前那種有任務(wù)的壓迫感去閱讀，而是帶著一份愉快的心情讀完整本書(shū)。

　　在讀每一篇佳作時(shí)，我都感覺(jué)好像在與同齡人交流，一起分享童年趣事。在這個(gè)過(guò)程中，我變得開(kāi)朗起來(lái)，寫(xiě)作水平也有了一個(gè)質(zhì)的飛躍。

　　現(xiàn)在我是一名少年，不再局限于看這些小兒科的書(shū)了，開(kāi)始看一些名著和隨筆。

　　現(xiàn)在學(xué)校正在開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，每?jī)芍芪叶紩?huì)閱讀一本好的'名著，如《童年》《培根隨筆》《簡(jiǎn)·愛(ài)》……一本本名著讓我大飽眼福。每看一本書(shū)時(shí)，我都會(huì)如同一只貪婪的餓狼一樣撲上去，如饑似渴地汲取書(shū)里的精華。書(shū)引領(lǐng)著我走進(jìn)了不一樣的世界。在那里，我看到了人世間的冷暖，也增長(zhǎng)了不少見(jiàn)識(shí)。

　　休閑時(shí)，我也會(huì)看一些《意林》《讀者》等這樣的雜志。這些雜志里的一篇篇佳作，也讓我如癡如醉。在一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，我手捧一杯香茗，摘抄上一段名人佳句，背誦出一篇佳文，已然覺(jué)得自己是一位女王，那可真能稱得上一件樂(lè)事啊！

　　書(shū)，是我的良師益友，我的引路人。它讓我見(jiàn)多識(shí)廣，想象力豐富，性格美好，人生充實(shí)。如果沒(méi)有了書(shū)，我的人生或許會(huì)很迷茫；如果沒(méi)有了書(shū)，我的靈魂可能永遠(yuǎn)也找不到所在之地；如果沒(méi)有了書(shū)，我的每一天又是何等煎熬呢？

　　書(shū)，這位引路人，愿你能一直陪伴著我走下去，讓我們生生世世都能做一對(duì)老友。有書(shū)相伴，我是幸福的。

　　有了書(shū)，即使我走的路是艱難的荊棘之路，我也不怕；有了書(shū)，我便擁有了全世界。一路兼程，我們風(fēng)雨無(wú)阻。

路人的作文7

　　在黑夜中，我總會(huì)迷茫地失去方向，失去自信，最后成為絕望。但是，因?yàn)榭傆性S多良師益友，舉著一盞閃著微弱的光的小燈，指引我在黑夜中前進(jìn)。所以，我每次絕望時(shí)，就會(huì)被它喚醒。

　　記得自己上三年級(jí)時(shí)，很怕考試，卻又很在意考試的分?jǐn)?shù)，每次考試前緊張無(wú)比，考完試后卻期待著發(fā)下考卷，能考個(gè)好分?jǐn)?shù)。

　　應(yīng)該是語(yǔ)文考試吧，只考了89。5分，當(dāng)卷子發(fā)下來(lái)時(shí)，我整個(gè)人都怔住了。雖說(shuō)班里分?jǐn)?shù)比我低的人不少，但我一向自尊心很強(qiáng)，以前從未考到過(guò)90分以下，即便這一次只差了0。5分，對(duì)我來(lái)說(shuō)也是一種恥辱！當(dāng)即便趴在桌子上低低地哭了。

　　放學(xué)前，有不少同學(xué)來(lái)安慰我，我卻只是一言不發(fā)。同時(shí)，每聽(tīng)到一句安慰之言，我便在黑夜中更深一分；這并不是說(shuō)，我在拒絕同學(xué)的安慰，而是我的自尊心在慚愧、在自責(zé)！

　　絕望的前方，有一根火柴，燃燒著發(fā)出指引的光芒。路隊(duì)上，老師走在我身邊，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)："別哭了。大男子漢哭什么呀！生活中你還要經(jīng)歷很多考試的，什么中考、高考、成人考，一次小小的單元考算什么呀！難道這些考試考砸了，也像你今天這樣哭嗎？有用嗎？過(guò)去的就讓它過(guò)去吧！爭(zhēng)取下一次考好，就行了！"這番話一下把我拉回了現(xiàn)實(shí)，引向了正路。我猛然間醒悟了。

　　在我成長(zhǎng)的歲月中，有許多人幫助過(guò)我，有的是有意為之，有的是"無(wú)心插柳"，有的`是助人為樂(lè)，他們都曾做過(guò)我的引路人，都成為了我的良師益友。

路人的作文8

　　傍晚十分，一位老爺爺想出門(mén)走走，由于外面寒風(fēng)呼嘯，大雪紛飛，所以老人披上了大衣才出門(mén)。

　　因?yàn)楹窈竦姆e雪所帶來(lái)的不方便使他體力不支，便坐在了公交站臺(tái)旁的座椅上休息，老人看了看厚厚的積雪，又看了看旁邊的`大掃帚，心想這么厚的積雪，一定會(huì)給別人的行走造成不方便，我要把雪打掃干凈。

　　想到這里，老爺爺就開(kāi)始清理積雪，老爺爺因?yàn)樯眢w不便，不一會(huì)兒就喘起了粗氣。就在這時(shí)，旁邊的一個(gè)路人看到了老爺爺?shù)男袨椋�深受感�?dòng)，便去附近的小區(qū)門(mén)衛(wèi)處借了一把掃帚，來(lái)到老爺爺身邊，讓老爺爺歇一會(huì)兒，自己去掃。

　　兩人一邊清掃積雪，一邊談笑風(fēng)生地說(shuō)笑著。不一會(huì)兒，街道就被他們清掃出了一大片。突然，老爺爺手捂胸口，蹲在地上喘著氣兒，說(shuō)不出話來(lái)。路人見(jiàn)狀，立即把老爺爺攙扶進(jìn)了附近的醫(yī)院。

　　醫(yī)生把老爺爺推進(jìn)了急救室，路人著急的在外面等待著。時(shí)間過(guò)去了三個(gè)多小時(shí)，已是大半夜了，醫(yī)生才出來(lái)告訴路人，老爺爺已經(jīng)脫離危險(xiǎn)，沒(méi)事兒了，路人這才放心的離開(kāi)。

　　幾天后，那位路人帶著禮物來(lái)看老爺爺，兩人像久別重逢的老朋友，依然談笑風(fēng)生，無(wú)話不說(shuō)。那位路人臨走時(shí)，自己悄悄地跑到醫(yī)院交費(fèi)處把老爺爺?shù)尼t(yī)療費(fèi)和住院費(fèi)交了，還不忘給老爺爺又買了許多平時(shí)常用的藥備用。

路人的作文9

　　古人云：近朱者赤，近墨者黑。有位知心好友固然重要，但有一位好的引路人更為重要。

　　她是一位普通到不能再普通的同學(xué)，成績(jī)中等，個(gè)頭不高，長(zhǎng)得一般，從哪兒看都是個(gè)“背景板”。可是金子總會(huì)發(fā)光，她這塊“背景板”該發(fā)發(fā)光啦！

　　有一天，我和她漫無(wú)目的地走在小路上。俗話說(shuō)：春捂秋凍。于是，一直遵循這一原則的媽媽們讓我們倆“榮幸”地感冒了。各自拿出衛(wèi)生紙擦擦鼻子。

　　出于某種習(xí)慣，我順手就打算扔了它。但她卻一路小跑，跑到離我們很遠(yuǎn)但也是唯一的垃圾箱旁把紙團(tuán)放進(jìn)去。看到她的舉動(dòng)，本想順風(fēng)飄蕩的紙團(tuán)怎么也不愿離開(kāi)手，直到我的手伸到垃圾箱上方才心滿意足地放開(kāi)。丟完之后，我和她相視一笑，什么也沒(méi)說(shuō)，但心里好像被觸動(dòng)了一下。

　　在一次運(yùn)動(dòng)會(huì)上，天公實(shí)在不作美，刮的風(fēng)一次比一次冷。許多同學(xué)默默地聚在一起取暖，順便分享點(diǎn)零食什么的，實(shí)在是愜意。看這個(gè)樣兒，還喊什么加油，都罷工吧。

　　我一邊想一邊拽著想跑前面的她回去。誰(shuí)知一個(gè)不留神，這小妮子就跑過(guò)去了，什么也沒(méi)管就扯開(kāi)嗓子喊加油！看看別的班喊的人和氣勢(shì)，再看看自己班只有一個(gè)孤零零的她喊得筋疲力盡。心一橫，就跑到前面和她并列。

　　也許是被她的.精神感動(dòng)了，越來(lái)越多的同學(xué)離開(kāi)溫暖的聚集地，走過(guò)來(lái)一起喊。運(yùn)動(dòng)員似乎也被感染到了，奮力直追，一下超了好幾人。

　　到了最后頒獎(jiǎng)的時(shí)刻，我們班一致認(rèn)同她去領(lǐng)獎(jiǎng)。看著她捧著獎(jiǎng)牌時(shí)臉上燦爛的笑容，我不禁想：這妮子越來(lái)越厲害了！

　　跟著她，心似乎也開(kāi)始變得“赤紅”起來(lái)。現(xiàn)在看來(lái)，古人誠(chéng)不欺我！

路人的作文10

　　一直認(rèn)為他們是不幸福的，直到那一天，我發(fā)現(xiàn)：我錯(cuò)了。

　　從人民公園到新華書(shū)店的路上，你總是會(huì)看到一排排破舊的面包車，上面寫(xiě)著專修樓房漏水，每次中午去圖書(shū)館看書(shū)時(shí)，總會(huì)看到一群人把炊具從車上搬下來(lái)：一口大鐵鍋，一把大鏟子，一張折疊桌，兩張小椅，他們統(tǒng)一吃的是一菜一湯，眼神里總是透出一種無(wú)盡的哀傷。然而，令我印象最深的，是一對(duì)中年夫妻和小男孩，不因別的，只因他們的車比別人的更破以及小男孩臉上時(shí)刻洋溢的笑。

　　他們白天到處開(kāi)車找活兒，晚上便停在人民公園門(mén)口，以車為家。那天去圖書(shū)館，正是中午，小男孩四五歲，穿著破舊沾有油漬的藍(lán)色汗衫，黑黝黝的，正捧著吃剩的飯盒喂鴿子。在我印象里，這里的鴿子很怕人，一有人走近便會(huì)立即高飛，在空中盤(pán)旋，直至人走遠(yuǎn)。可不知怎的，鴿子卻不怕小男孩，有時(shí)小男孩把它捧在手上，它也不飛走，只見(jiàn)小男孩手撫摸著鴿子的毛，鴿子欣喜的啄食，眼神流露出幸福與感動(dòng)，看到鴿子啄食，小男孩也時(shí)不時(shí)咯咯地笑，在陽(yáng)光的照映下，他們成了最優(yōu)美的風(fēng)景，我的心悸動(dòng)了一下。

　　看書(shū)回來(lái)，已是傍晚時(shí)分，遠(yuǎn)處的云霞似少女羞紅的臉龐，微微暈開(kāi)一片釉紅，在浮光躍金的陽(yáng)光中醞釀。在回家途中，路徑人民公園，一群人在門(mén)口跳舞，令我驚奇的`是，女人竟也在跳舞！她身穿一件米黃色的淡裝，上面還有兩個(gè)黑補(bǔ)丁，這使她在人群中顯得格外搶眼，她的舞姿十分笨拙，與別人如行云流水般流暢的步伐顯得格格不入，臃腫的身材微微扭動(dòng)，就像一只喝醉了的笨熊，十分滑稽、可笑。走近一看，只見(jiàn)男人安靜地端坐在車門(mén)檻上，注視著女人，車上破裂的座椅，發(fā)黑的破衣、破被刺入我的眼簾。我心想，這樣的生活是人過(guò)的日子嗎？他們應(yīng)該十分悲苦啊！想到家里富裕的生活和爸爸媽媽動(dòng)不動(dòng)就吵架，我不禁疑惑了，難道物質(zhì)的富足與幸福不成正比嗎？男人依舊幸福的笑笑，不時(shí)還點(diǎn)點(diǎn)頭，射出贊許的目光，皮膚雖黑，可男人的臉在夕陽(yáng)的映襯下露出淡淡緋紅，小男孩也在一旁為媽媽開(kāi)心的鼓掌

　　萬(wàn)般滋味一齊涌上心頭，這是多么幸福溫馨的場(chǎng)景啊！他們生活得如同在秋風(fēng)中飄零的一片樹(shù)葉，充滿蕭瑟，悲苦，無(wú)依無(wú)靠，他們不算富裕，甚至可以說(shuō)是貧窮，但從他們身上，我看到貧賤不能移的真諦，他們不屈服于生活的窘迫、壓力，樂(lè)觀、豁達(dá)，擁有一顆如磬石般堅(jiān)強(qiáng)的心，他們揮灑著自己的生命，奏響一曲動(dòng)人的歌。

　　他們那熾熱的心告訴我：原來(lái)，幸福可以是這樣——雖然貧困，但依舊笑面人生。

路人的作文11

　　熱愛(ài)可抵歲月漫長(zhǎng)。

　　——題記

　　熱愛(ài)是每一滴奮起直追的汗水，是每一次努力前行的腳印，是每一點(diǎn)心中不滅的星火。

　　小時(shí)候，爸爸讓我去學(xué)架子鼓。我很抗拒，一直以為架子鼓是男生的。可我去了以后，被那震撼的鼓音打動(dòng)，就有了興趣。

　　不覺(jué)間到了一年級(jí)，我每次都起早貪黑地練習(xí)，會(huì)打好多首，得到了老師贊美，心里可得意了。有一次，因?yàn)樯�病，我好幾天沒(méi)去上課，有點(diǎn)兒不想學(xué)了。指導(dǎo)老師對(duì)我說(shuō)：“你知道嗎？李白曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話，天生我材必有用。千萬(wàn)不要半途而廢，堅(jiān)持到底。”老師又引導(dǎo)我對(duì)音樂(lè)的認(rèn)識(shí)。要打好一首曲子，要先理解這首曲子的意思，了解它所要表達(dá)的情感，然后把這種情感融入到音樂(lè)當(dāng)中！憑借這種領(lǐng)悟，我對(duì)我打的每一首曲子細(xì)細(xì)揣摩，漸漸的，我打的曲子都能得到老師的好評(píng)了。我每次想放棄的'時(shí)候，就想到了老師的話，都會(huì)咬緊牙關(guān)，握緊拳頭，告訴自己堅(jiān)持。終于功夫不負(fù)有心人，我成為了更優(yōu)秀的自己。

　　時(shí)間猶如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)眼四年過(guò)去了。那天我們有一場(chǎng)演出，我早早地讓媽媽幫我化妝、扎頭發(fā)，早早地在演出場(chǎng)地做準(zhǔn)備。時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，終于輪到我了。我坐在椅子上，《小毛驢》音樂(lè)伴奏起來(lái)了，臺(tái)上的霓虹燈對(duì)著我，一閃一閃的，我手里拿著鼓棒，腳踩著底鼓，和著音樂(lè)節(jié)拍敲打起來(lái)了。后來(lái)，跟著音樂(lè)節(jié)奏揮舞著鼓棒，我沉浸其間，不再緊張了，邊敲打邊哼唱，聽(tīng)到了來(lái)自臺(tái)下的鼓掌聲、歡呼聲。我越打越起勁了……這可真是臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。

　　每個(gè)人生活中最重要的是自己所熱愛(ài)的事。我現(xiàn)在的成就，就是熱愛(ài)的力量！誰(shuí)想和我比架子鼓，來(lái)者不拒，我等你哦！

路人的作文12

　　我從來(lái)沒(méi)有被需要過(guò)。

　　不過(guò)，我挺快樂(lè)，自顧自地玩，反正他們不需要我。好呀，我省得忙活。我像披上了隱身衣，很少有人會(huì)注意到我，“哦，沒(méi)看見(jiàn)你在這兒！”是我聽(tīng)得最多的話。

　　當(dāng)我越來(lái)越沉浸于這份虛無(wú)時(shí)，出現(xiàn)了一個(gè)大問(wèn)題，我的身體變得好似透明，無(wú)法觸摸任何東西，沒(méi)有人能看見(jiàn)我。

　　在我慌張地以為我在做夢(mèng)，一位白衣少年舉著燈，走到我面前，當(dāng)我驚喜地發(fā)現(xiàn)有人能看到我時(shí)，他卻說(shuō)：“跟我走吧！”在我詫異之時(shí)，他拉起我的手，跑著，但手里的燈中的火焰，搖都沒(méi)搖一下。

　　現(xiàn)在我別扭地坐在冰涼的椅子上，怯怯地打量周圍的怪人們：白衣少年，一個(gè)頭大身小的老婦人，一條穿了西裝的.魚(yú)和一個(gè)老乞丐。我不由地把椅子往白衣少年身邊挪一點(diǎn)。他開(kāi)口了：“因?yàn)槲覀兌加型瑯拥脑�因聚集在這里……”他的話被老夫人尖聲打斷：“我和你們不一樣，我可是一個(gè)富人！”她不屑而尖刻地說(shuō)，打量了一下自己身邊的老乞丐，用絲綢帕擦了一下指上的大鉆戒。“我們，都被遺忘了！”怪魚(yú)先生陰陽(yáng)怪氣地尖叫。“不要著急，我們吃飯，慢慢說(shuō)。”少年的話音剛落，桌上就出現(xiàn)了食物。

　　我心不在焉地吃著，思考他們的話，但其他人卻狼吞虎咽地吃著。什么嘛，明明食物沒(méi)有味道，進(jìn)入腹中也輕飄飄沒(méi)感覺(jué)。但是，我們這些“被遺忘的人”有誰(shuí)記得自己吃過(guò)某頓飯的滋味呢？這一次大家一起吃，也就有算價(jià)值了吧？想到這兒，我也大吃起來(lái)。

　　我從吃飯時(shí)的聊天中知道，老婦人因?yàn)楠?dú)自在別野里守著萬(wàn)貫家財(cái)而被人遺忘，怪魚(yú)先生更可憐，因?yàn)橛兄�超�?qiáng)記憶力認(rèn)為自己可以過(guò)人類的生活卻受到排斥，回到家，家人都忘了他，家人的世界只有七秒……“你呢？”“我只是個(gè)初中女生。”我簡(jiǎn)明扼要地回答。我也知道，我們都在等一個(gè)人——引路人。

　　桌上的伙伴一個(gè)個(gè)消失，我也被帶到一個(gè)地方，白衣少年站在那里，笑著。我苦惱了一會(huì)兒，大叫：“你就是引路人嗎？”他有些吃驚，但又笑了，“你要上天堂還是要下地獄？”我慌了：“不！不！我要活著！”他不笑了：“你們這些人，從未被需要過(guò)，在世間還有價(jià)值嗎？你說(shuō)你是初中生，但你有過(guò)小學(xué)的記憶嗎？”我啞口無(wú)言，“是，你是對(duì)的？”我過(guò)了一會(huì)兒才回答。“我給你一個(gè)機(jī)會(huì)吧，讓你重活一次，但你要找到自身的價(jià)值。”我堅(jiān)定地點(diǎn)頭。

路人的作文13

　　你聽(tīng)說(shuō)過(guò)一個(gè)關(guān)于汽車和路標(biāo)的故事嗎？一輛奔馳的汽車嘲笑路標(biāo)只能站在一個(gè)地方，無(wú)法領(lǐng)略世界的美好，但路標(biāo)一點(diǎn)也不遺憾，因?yàn)樗�的�?zé)任就是指引汽車前行，看到汽車能順利行進(jìn)，他就很快樂(lè)幸福。

　　路標(biāo)每天看到的都是一成不變的道路、川流不息的汽車，這樣的生活可以說(shuō)是最枯燥乏味的，但它卻可以把汽車的快樂(lè)當(dāng)做自己的快樂(lè)，同時(shí)也為自己能給汽車指引方向而感到幸福和有成就感，這讓我不禁想到了老師。

　　教師，是一個(gè)在很多人看來(lái)十分崇高偉大，卻又不想嘗試的職業(yè)。因?yàn)槔蠋熣娴奶�辛苦了，備課，教學(xué)，批作業(yè)，管教不聽(tīng)話的學(xué)生……

　　現(xiàn)在想來(lái)，他們何嘗不像這任勞任怨的路標(biāo)，為我們指出一條前進(jìn)的`道路。汽車如果不按照路標(biāo)行駛，有可能永遠(yuǎn)到達(dá)不了目的地，學(xué)生如果都不按老師的話要求自己，可能就不會(huì)有好的人生。

　　老師像路標(biāo)，他是引路人，在你學(xué)習(xí)的道路上給你指出一個(gè)正確的方向。我們從幼兒園到小學(xué)，到中學(xué)……遇到了一個(gè)又一個(gè)老師，帶領(lǐng)你前行。當(dāng)我們大學(xué)畢業(yè)，走上社會(huì)，也可能會(huì)在不同的人生階段，遇到給你提供幫助的引路人。引路人對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是不可缺少的，否則在迷茫的人生里撞得頭破血流也無(wú)濟(jì)于事。引路人都是人生中不可多得的貴人，正因?yàn)橛羞@些貴人，我們才可以得到成功，但若干年后我們還會(huì)記得這個(gè)人嗎？再回頭看時(shí)，還記得老師的音容笑貌嗎？可能記得，也可能不記得，但他們還是站在那里給孩子指路，因?yàn)樗麄兪抢蠋煟�這是他們的責(zé)任。

　　可能在未來(lái)的某一天，你取得了一些成就，那時(shí)老師可能也會(huì)高興吧！為自己的學(xué)生開(kāi)心吧！但那時(shí)你還能想起是誰(shuí)的引導(dǎo)才讓你走到這一步嗎？

　　引路人就是路標(biāo)，站在那給你指出一個(gè)前進(jìn)的方向。他無(wú)法同你前去觀看美麗的鮮花，欣賞沿途的風(fēng)景，卻可以分享你的快樂(lè)，為他選擇的這個(gè)事業(yè)，無(wú)怨無(wú)悔。

　　可能在未來(lái)，我們中也有人選擇了教師這個(gè)職業(yè)，他們就像我們的老師一樣，給自己的學(xué)生指出道路，那時(shí)可能才會(huì)真正明白，這一路真辛苦，這是教師的責(zé)任之重，才會(huì)清楚人類靈魂工程師的真正含義。

路人的作文14

　　生活很復(fù)雜我們需要一個(gè)優(yōu)秀的引路人

　　——題記

　　古人云：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。”人生中并不缺少黃金屋，顏如玉，缺少的是正確的通往那里的路，然而這都要到書(shū)中去尋找。

　　當(dāng)旅途勞累時(shí)，思想想要休息止息，但《西游記》告訴我，不可以，如果唐僧師徒四人都這么休息，他們何年何月才能走過(guò)漫漫的取經(jīng)路到達(dá)西天取得真經(jīng)呢？對(duì)呀，我需要有堅(jiān)強(qiáng)的意志，勇敢走過(guò)去，再累也要堅(jiān)持取到屬于我的真經(jīng)。

　　感嘆歲月的悄然逝去，至今還無(wú)所作為我不禁要放棄，而《鋼鐵是怎樣煉成的`》告訴我，你要有保爾??柯察金那樣堅(jiān)強(qiáng)的毅力，不能放棄，于是我沒(méi)放棄，等待中堅(jiān)持著，總有一天我會(huì)有所作為，引路人告訴我堅(jiān)持！

　　不滿家庭的背景時(shí)，我抱怨家庭不富裕，《紅樓夢(mèng)》告訴我四大家族很富裕很安逸，可是你喜歡家族的興起與滅亡中的悲劇嗎？只有你自己的家才適合你，作者的辛酸淚與荒唐言你無(wú)法體會(huì)。對(duì)啊！何必羨慕這榮國(guó)府的生活，他們的不幸遭遇值得我同情但我卻忍受不了啊！

　　人生中的消極之事太多太多，仔細(xì)體會(huì)書(shū)中的故事與他們作對(duì)比，用他們鼓勵(lì)自己。學(xué)習(xí)他們具有的精神，讓書(shū)指引著路向正確的路走去，不必因一些不必要的事使自己迷失方向，書(shū)會(huì)是人生最好的引路人。

路人的作文15

　　我有很多事值得難忘，但是一件事已經(jīng)深深的印到了我的心靈。

　　雨淅淅瀝瀝的下著，街上人煙稀少，我又不得加快了腳步，我只顧低頭，把旁邊的一個(gè)老人給撞著了，我連忙說(shuō)了一聲‘對(duì)不起，對(duì)不起’我瞄了他一眼突然我心頭一震——那是個(gè)盲人，我把他扶起來(lái)我說(shuō)‘我送您回家吧’。他連忙說(shuō)‘那實(shí)在是太感謝你了’我攙著他，突然我被什么東西絆了一下，我氣吁吁的說(shuō)道‘是誰(shuí)這么不講道德啊也不放回原處，突然我想起了身邊的老人說(shuō)‘您走這邊，小心絆倒。’他剛邁了一步，緊接著又退回去了說(shuō)道‘還會(huì)有人絆倒的。’他蹲下來(lái)慢慢的.摸索著他摸到了那塊水泥板又把它小心翼翼的放回了原處。

　　我看著他——一個(gè)盲人卻又如此大的胸懷，我的心中思潮起伏，他的心靈閃爍著光芒，不一般的光芒，那是透明的，純潔的。

　　在回家的路上，我是他的引路人，在人生道德品質(zhì)上——他一個(gè)盲人卻是我最好的引路人。

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