五年級閱讀計劃

時間：2025-12-23 13:13:59 好文我要投稿

五年級閱讀計劃優秀（15篇）

　　時光在流逝，從不停歇，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰，我們要好好計劃今后的學習，制定一份計劃了。計劃到底怎么擬定才合適呢？以下是小編為大家整理的五年級閱讀計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。

五年級閱讀計劃優秀（15篇）

五年級閱讀計劃1

　　為了拓寬學生的知識面，激發起學生閱讀的興趣，增加學生的語文積累，提高學生的閱讀能力和理解能力，使課內與課外知識能更好地結合，以閱讀兒童讀物為輔助刊物，進行閱讀活動。根據我班學生的實際情況、使用的'教材、家庭情況，特制定如下讀書計劃：

　　一、激發興趣，主動閱讀。

　　古代大教育家孔子曾經說過“知之者不如好之者，好之者不如樂之者�！笨梢姟芭d趣是學習的最好的老師�！睂W生有了閱讀興趣，才能從內心深處對課外閱讀產生主動需要。因此，教師要努力激發學生課外閱讀的興趣，讓他們愉悅地進行課外閱讀。

　　1、故事引路——樹立讀書榜樣。有計劃有目的地搜集一些關于讀書的名人故事。古代的有：《朱元璋放牛讀書》、《匡衡鑿壁偷光》《屈原洞中苦讀》《范仲淹斷齏劃粥》《車胤囊螢照讀》；近代的有：《聞一多醉書》《侯寶林抄書》《華羅庚猜書》；國外的有：《高爾基救書》……進行對比、教育，激起學生對讀書人的崇拜，對書的渴望，形成與書本交朋友的強烈愿望。

　　2、現身說法——激發閱讀欲望。經常講述自己小時候的讀書故事，講自己的閱讀體會，或組織班級內愛讀書的學生講讀書的收獲，用“現身說法”的方式激起學生情感上的共鳴，使之產生強烈的閱讀欲望。

　　3、欲說又止——引發閱讀動力。經常有目的、有計劃地向學生介紹一些書中人物、內容梗概或精彩片斷。如教學《祖父的園子》后，教師可介紹《呼蘭河傳》；結合《將相和》《赤壁之戰》的教學，教師可出示《三國演義》介紹書中部分精彩內容的梗概。時常和同學們一起欣賞一篇篇美文，激發學生“欲知詳情，請看原文”的欲望。這樣學生就會被興趣推動，紛紛要求走進故事，認真閱讀，在讀中去感受名著的魅力。

　　二、推薦讀物，優化閱讀

　　在激發學生的閱讀興趣之后，我也發現一些學生沉湎于武打、卡通漫畫書籍，課外讀得津津有味，課上還欲罷不能，將課堂上應學的知識和老師的要求置于腦后全然不顧。對學生來說，如果不分時間場合、不管書的內容、品質，而一味強調課外閱讀，這不僅不利于學習，還會給學習帶來負面影響。因此做教師的一定要適時向學生推薦優秀讀物，優化閱讀內容。

　　1、推薦與教學內容相關的書籍。如學《祖父的`園子》一課后，教師可推薦學生閱讀蕭紅的《呼蘭河傳》，學過《冬陽童年駱駝隊》，教師可向學生推薦《城南舊事》和高爾基的《童年》，學過《小嘎子和胖墩摔跤》，教師可向學生推薦《小兵張嘎》，學過《草船借箭》，教師可向學生推薦《三國演義》。課堂學完后，提出一些相關的問題，激發他們課外閱讀，去課外書本上找相關的答案。

　　2、推薦與年齡特點相適宜的書籍。根據中高年級學生的年齡特點，可適當選擇些篇幅不長的文學名著。許多文學名著結構嚴謹、語句優美、立意深刻、層次清楚，學生細讀之后，一定能從中吸取益處。本學期，我們將閱讀四本必讀書《科學家的故事》、《伊索寓言》、《昆蟲記》和《水滸傳》，除此之外，還推薦學生閱讀其他優秀作品。如《小王子》、《世界恐龍大百科》、《我不是壞小孩》、《淘氣包埃米爾》、《世界之謎少年科幻小說系列》、《中國兔子德國草》、《新版小靈通漫游未來》、《當世界年紀還小的時候》等。

　　三、培養習慣，高效閱讀

　　1、為了提高閱讀效率，我要求學生讀書要做到“三定”：

　　一是定書。要閱讀的書一旦選定，就一定要讀完，千萬不可半途而廢。

　　二是定時。保證每天20分鐘的午讀時間，并針對自己的學習生活情況，規定好課外讀書的時間。

　　三是要定量。根據自己的閱讀能力，要制定一個讀書計劃。一本書準備多長時間讀完，然后，堅決按計劃執行。這些習慣在閱讀實踐中逐漸形成，老師和家長要經常提醒、督促檢查。

　　2、為了讓學生讀有所得，我要求學生養成“不動筆墨不讀書”的習慣。

　�。�1）讀讀，圈圈。要求學生閱讀時，圈出文中的生字新詞，利用工具書查閱，弄懂了再讀。

　�。�2）劃劃，想想。一是劃出不理解的地方，聯系上下文想一想是什么意思；二是劃出文章的重點句或優美詞句、精彩片斷，想想作者為什么這樣寫？好在哪里？

　�。�3）抄抄，寫寫。人手一冊讀書筆記本，摘抄好詞佳句，熟讀成誦，這是積累材料的重要途徑。讀過一篇文章或一本課外書，還可以練練筆，寫下心得體會，或者模仿文章的精彩片斷進行句子仿寫，語段仿寫。三、不斷反饋，深化閱讀

　　通過檢查反饋，不斷地改進閱讀中存在的問題，學生的閱讀水平才能不斷提高，學生獲取的知識才能不斷增長。

　　1、加強學生家長與老師的互動督促。因為學生的課外閱讀一般都在家中進行，所以，老師要爭取與家長配合，督促其子女的閱讀，做到“有書可讀”“有時間可讀書” 。對于讀書量大，讀書習慣好的學生及時以“校信通”的方式進行表揚，或者在家長會上大力贊揚。

　　2、舉行班級“讀書會”。學生們在閱讀中，增長了知識，開闊了眼界，掌握了許多的精妙詞句，他們非常希望自己的努力得到別人的肯定。因此，一本書讀完以后，教師可以圍繞這本書舉行“讀書會”，交流讀書心得，還可適當安排故事比賽、朗誦比賽、手抄報比賽等，給他們提供盡量多的機會讓他們展示“才華”，形式不限，但主要來源于課外讀物，以此激發學生課外閱讀的熱情。

　　3、定期檢查讀書筆記。每周一是我們班統一檢查讀書筆記的時間，教師檢查學生的讀書筆記，不僅統計篇數更是查看質量，總結筆記中的亮點和不足，然后給予評價指正。如果只有布置沒有檢查，或有檢查卻不指導，效果就等于零。通過檢查讀書筆記，讓學生養成“不動筆墨不讀書”的良好習慣。使學生讀有所得，從而不斷深化學生的讀書效果。

　　四、內容安排

　　第一周：推薦好書《昆蟲記》

　　第二周：交流《昆蟲記》

　　第三周：交流《昆蟲記》第四周：完成《昆蟲記》閱讀指導方案

　　第六周：推薦好書《伊索寓言》

　　第七周：交流《伊索寓言》

　　第八周：交流《伊索寓言》

　　第九周：完成《伊索寓言》閱讀指導方案

　　第十周：推薦好書《水滸傳》

　　第十一周：交流《水滸傳》

　　第十二周：交流《水滸傳》

　　第十三周：完成《水滸傳》閱讀指導方案

　　第十四周：推薦好書《科學家的故事》

　　第十五周：交流《科學家的故事》

　　第十六周：交流《科學家的故事》

　　第十七周：完成《科學家的故事》閱讀指導方案

　　第十八周：推薦好書《小王子》

　　第十九周：交流《小王子》

　　第二十周：交流《小王子》

　　二十一周：《小王子》讀書交流會

　　二十二周：復習四本必讀書

　　二十三周：期末慶典

五年級閱讀計劃2

　　1、在班里成立圖書角，使每天午間學生都能沉浸在濃郁的讀書氛圍中。

　　2、向學生推薦適合兒童閱讀的篇目，培養學生課外閱讀的興趣和習慣。

　　3、教給學生讀書的。方法：不動筆墨不讀書；多讀多思；書讀百遍，其義自見。

　　4、布置學生每天讀不少于半小時的'課外書。

　　5、每周做1到2篇詳細的讀書筆記。對好的讀書筆記要及時評講、鼓勵。

　　6、定期向家長了解學生在家讀書情況。

　　7、聯系教材讀有關拓展類的書籍，組織學生舉行各種形式的讀書活動。

　　必讀內容名稱

　　《愛的教育》

　　具體目標

　　1、了解整個故事情節，通過閱讀能夠讀懂故事內容。

　　2、能夠在閱讀中，聯系實際知道怎樣去愛別人。

　　目標達成考查方式

　　1、閱讀考級，A、B、C、D考查學生的閱讀認真程度。

　　2、經常向家長了解學生的課外閱讀表現和進度。

　　3、在班級中開展一些討論。

五年級閱讀計劃3

　　一、為“課外讀書讀報活動”營造濃郁氛圍

　　1、根據實際情況，備課組內制訂年級讀書讀報方案。老師組織出刊讀書讀報活動的專題板報，根據學生年齡、學段、性別、性格、心理特點等方面的差異，向學生推薦閱讀書目。

　　2、介紹“讀”的方法

　　一是選讀法，即根據自己在課內學習或寫作上的某種需要，有選擇地閱讀有關書報的有關篇章，以便學以致用。而對全書的“內容提要”、“目錄”只做一個大致的了解。在閱讀過程中，可以根據實際需要或自己的興趣，把不想讀的內容跳過去。

　　二是瀏覽法，即對所讀的書報，不是逐字逐句地讀下去，而是快速地觀其概貌。用這種方法閱讀，對于愛讀書報，卻無充分時間去細嚼慢咽的學生來說，是十分可取的。

　　三是精讀法，即對書報上的某些重點文章，集中精力，精細地閱讀。教師結合課文推薦的有關文章，往往可用這種方法。

　　四是摘抄法，就是對閱讀中遇到的優美詞句、學到的新知識、發現的新問題以及讀書心得一一摘記下來，以便今后查閱�？梢灾笇W生專設文摘卡，分門別類地摘記文章的題目、作者、書刊名和知識要點，學會摘記的方法。

　　五是旁注，這種方法主要是針對文章提出的個人的看法和見解、列舉優點和缺點，提出改進意見。

　　二、建立圖書管理網絡，為“讀書讀報活動”提供物質保障。

　　1、激活學校圖書室，并堅持每天閱讀時間對學生開放。

　　2、發動學生購買捐獻課外讀物，建立班級自己的圖書角

　　3、進一步依托網絡資源，為學生查閱資料提供平臺。

　　三、保證時間，晨讀課上既可朗讀所教的課文，也可翻閱課外的書報。每周固定兩個時間段集中進行課外閱讀。

　　四、建立激勵機制。

　　對學生的讀書記錄本的`檢查，與開展“讀書讀報”各項活動中學生的表現，作為評價學生學習的一個方面。同時期末評選出“閱讀之星”。

　　五、開展豐富多彩的活動，為“讀書讀報活動”提供動力支撐。

　　具體活動組織如下：

　　時間課題課型

　　第一周我的好書我推薦好書推薦課

　　第二周成語故事欣賞閱讀匯報課

　　第三周品《三國演義》閱讀匯報課

　　第四周漫游成語王國閱讀積累交流課

　　第五周感悟親情閱讀方法指導課

　　第六周好書共享《寄小讀者》

　　第七周淘氣包—埃米爾好書推薦課

　　第八周走進《好兵帥克》閱讀匯報課

　　第九周歇后語天地閱讀積累交流課

　　第十周與春天相約閱讀方法指導課

　　第十一周讀一本好書，幸福一生——推薦一本好書好書推薦課

　　第十二周和動物交朋友閱讀匯報課

　　第十三周希臘神話閱讀方法指導課

　　第十四周愛的故事閱讀匯報課

　　第十五周走近科學家的故事閱讀方法指導課

　　第十六周寓言故事交流會閱讀匯報課

　　第十七周漫游古詩園閱讀積累交流課

五年級閱讀計劃4

　　一、指導思想：

　　一本書，就像大海里的一滴水，可以讓我們看到各種大世界。我們要用自己的努力，邀請人們在浩瀚的書海中暢游，用一滴水的力量匯聚成知識的海洋，讓學生在閱讀中真正體會到書籍的無限魅力！理解長流水和融入大海的含義，因此，為老師和學生制定一個計劃，在這學期讀一本書，寫一篇文章。

　　二、讀書的目的：

　　歌德說：“讀一本好書就像和一個高尚的人談話�！庇旯f：“書籍是改造靈魂的工具。對人類來說是必須的，因為它是一種營養豐富、明亮的飲料�！钡拇_，一本好書可以陶冶人的情操，教會人如何做一個正直的人。一本好書會帶領學生在浩瀚的知識海洋中暢游；一本好書會引導學生探索古今中外無數奧秘；一本好書會幫助學生分辨是非、美丑。

　　1.通過活動，讓學生熱愛閱讀，讓書成為他們的.朋友。他們從小就養成了愛書、博覽群書、向人學習的好習慣，讓自己的童年浸泡在令人耳目一新的書香之中。

　　2.在活動中提高學生的綜合素質和知識。

　　3.通過開展“師生一起看書，一起寫作文”，可以促進新教育的發展，以讀促寫，走讀寫結合的道路，提高學生的思維空間和自身素質。

　　三、閱讀書目：

　　《木偶奇遇記》、《綠野仙蹤》、《小王子》、《青鳥》、《希臘神話》、《假如給我三天光明》、《語文課程標準》。

　　選讀：學生應根據自己的喜好，每學期至少選擇另外三本課外書閱讀。

　　四、活動和措施

　　1.學生根據班級閱讀計劃和個人閱讀計劃閱讀。星期一和星期三，老師利用課外活動和學生一起閱讀，星期五，他們和學生一起寫論文。保證每天閱讀不低于半小時，讓閱讀成為一種習慣，成為一種樂趣。

　　2.開展交流活動，比如讓學生選出自己最喜歡的一段話，動情地讀給大家聽，讓大家分享。也可以介紹自己認為好的書。

　　3.開展全民讀好書活動，建立班級書角，學生之間、班級之間進行圖書交流。

　　4.教師是學生的榜樣，用自己的閱讀行為影響學生，用自己的愛好潛移默化地感染學生。

　　5.開展家庭閱讀和音樂活動。提倡家庭中的親子閱讀活動，讓父母指導孩子選擇合適的閱讀材料或者父母和孩子一起讀一本書，一起討論一本書，從而擴大閱讀范圍。

　　五、總結和評估

　　1.學期結束時，將舉行閱讀比賽，選出年級的“閱讀王”。

　　2.開展一次論文寫作活動，選出10篇最佳論文。

　　簡而言之，通過開展閱讀活動，學生可以養成良好的閱讀習慣，使閱讀成為一種樂趣、一種氛圍和一種氛圍。讓好書陪伴學生健康快樂的成長。

五年級閱讀計劃5

　　“讀書是培養語文能力，提高語文素養最簡單有效最經濟最根本的方法。”為了拓寬學生的知識面，激發起學生閱讀的興趣，增加學生的語文積累，提高學生的閱讀能力和理解能力，使課內與課外知識能更好地結合，以閱讀兒童讀物為輔助刊物，進行閱讀活動。根據我班學生的實際情況、使用的教材、家庭情況，我制定了《五年級課外閱讀計劃》。

　　一、激發興趣，主動閱讀。

　　古代大教育家孔子曾經說過“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”學生有了閱讀興趣，才能從內心深處對課外閱讀產生主動需要。因此，教師要努力激發學生課外閱讀的興趣，讓他們愉悅地進行課外閱讀。

　　2、現身說法——激發閱讀欲望。教師經常講述自己小時候的讀書故事，講自己的'閱讀體會，或組織班級內愛讀書的學生講讀書的收獲，用“現身說法”的方式激起學生情感上的共鳴，使之產生強烈的閱讀欲望。

　　3、欲說又止——引發閱讀動力。教師要經常有目的、有計劃地向學生介紹一些書中人物、內容梗概或精彩片斷。時常和同學們一起欣賞一篇篇美文，告訴他們，這些美文來自《學語文》、《新作文》，來自《小學生閱讀》等，激發學生“欲知詳情，請看原文”的欲望。這樣學生就會被興趣推動，紛紛要求走進故事，認真閱讀，在讀中去感受名著的魅力。

　　二、推薦讀物，優化閱讀

　　1、推薦與教學內容相關的書籍。如教學《慈母情深》后，教師可介紹梁曉聲的作品；學過《落花生》，教師可向學生推薦許地山的作品。課堂學完后，提出一些相關的問題，激發他們課外閱讀，去課外書本上找相關的答案。

　　2、推薦與年齡特點相適宜的書籍。根據中高年級學生的年齡特點，可適當選擇些篇幅不長的文學名著。許多文學名著結構嚴謹、語句優美、立意深刻、層次清楚，學生細讀之后，一定能從中吸取益處。如本學期，我除了向學生推薦了四本精讀書籍《烏丟丟奇遇記》、《80天環游地球》、《三國演義》《蘋果樹上的外婆》，還向學生推薦了自由閱讀書目：《森林報》、《世界恐龍大百科》《我不是壞小孩》電腦帝國》《世界之謎少年科幻小說系列》、《中國兔子德國草》、《當世界年紀還小的時候》、《時代廣場的蟋蟀》等。

　　3、推薦與習作相關的優秀書籍報刊。每個單元大綱都有提出相關要求的習作，選擇相關要求的習作范文，從中去找一找，學一學別人如何組織文字，如何選材，也不失為是一種好的學習方法。我曾先后給同學們推薦了《新作文》《小學生閱讀與寫作》《作文周刊》《百家作文指導》等。

　　三、培養習慣，高效閱讀

　　1、為了提高閱讀效率，我要求學生讀書要做到“三定” ：一是定書。要閱讀的書一旦選定，就一定要讀完，千萬不可半途而廢。二是定時。保證每天20分鐘的午讀時間，并針對自己的學習生活情況，規定好課外讀書的時間，一周至少要安排四次，不能想讀就讀，不想讀就好幾天不讀。三是要定量。根據自己的閱讀能力，要制定一個讀書計劃。一本書準備多長時間讀完，然后，按計劃執行。這些習慣在閱讀實踐中逐漸形成，老師和家長要經常提醒、督促檢查。

　　2、為了讓學生讀有所得，我要求學生養成“不動筆墨不讀書”的習慣。

　�。�1）讀讀，圈圈。要求學生閱讀時，圈出文中的生字新詞，利用工具書查閱，弄懂了再讀。

　�。�3）抄抄，寫寫。人手一冊讀書筆記本，摘抄好詞佳句，熟讀成誦，這是積累材料的重要途徑。讀過一篇文章或一本課外書，還可以練練筆，寫下心得體會，或者模仿文章的精彩片斷進行句子仿寫，語段仿寫。

　　四、不斷反饋，深化閱讀

　　通過檢查反饋，不斷地改進閱讀中存在的問題，學生的閱讀水平才能不斷提高，學生獲取的知識才能不斷增長。

　　3、定期檢查讀書筆記。每周一是我們班統一檢查讀書筆記的時間，教師檢查學生的讀書筆記，不僅統計篇數更是查看質量，總結筆記中的亮點和不足，然后給予評價指正。通過檢查讀書筆記，讓學生養成“不動筆墨不讀書”的良好習慣。使學生讀有所得，從而不斷深化學生的讀書效果。

　　總之，課外閱讀在語文教學中起到舉足輕重的地位，極大地開拓了學生的視野，豐富了學生的學識。作為一名小學語文老師，我們要積極拓展學生閱讀的渠道，為學生的課外閱讀開辟綠色通道。讓學生沉醉書海，在書海中吸取精華，浸潤書香，陶冶情操，不斷造就人才。

五年級閱讀計劃6

　　一、指導思想：

　　書是我們人類智慧的結晶，是人類進步的階梯，是打開知識和理想大門的金鑰匙！因此，在本學期里，我們結合學校的營造書香校園設想，在班級開展讀書活動。進一步拓展學生的知識面，讓他們學到更多在課堂上學不到的東西，更加豐富學生的課余文化生活。讓書成為每一個學生的好朋友。從小讓學生養成愛讀書、愛看書的好習慣。并在博覽群書的同時，進一步地陶冶學生的高尚的情操，獲得真知、樹立遠大的理想、享受美好生活和人生。進一步地積極營造良好的讀書氛圍，努力打造書香校園。

　　二、讀書目標：

　　每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，讓學生在讀書中體驗到讀書能給自己帶來快樂。

　　三、讀書口號：讀書成就夢想。

　　四、閱讀內容：

　　1、學校規定的閱讀篇目。

　　2、班級圖書角上的圖書，也可以到學校圖書室去借閱。

　　3、班級訂閱的報紙。

　　4、向其他班級的同學借閱。

　　5、在自己父母的帶領到圖書館購買或借閱。

　　五、活動設想：營造一個書香班級

　　1、啟動讀書活動準備：

　　（1）教師、學生制定讀書計劃。

　　（2）每個學生捐獻兩本書，圖書管理員做好借書的管理登記、工作。

　　（3）建立學生閱讀個人檔案卡，記錄學生的閱讀內容和成效。

　�。�4）在班級中建立班級圖書角、在家里教育學生要設立自己的小書庫。要博覽群書。

　　2、具體活動：

　�。�1）每個學生制定出讀書成長計劃和讀書目標。

　　a、包括所讀書的書名；

　　b、摘錄最喜愛的幾句話；

　　c、給書中的一個片段畫一幅插圖；

　　d、看了以后印象和感受比較深的自己寫寫讀后感，進一步提高閱讀的效率。

　　（2）每天的晨讀時間朗讀課文，也可以背一首新學的古詩或詩歌。

　�。�3）以身作則，從老師自身做起，每天中午飯后做到和學生一起看書。

　　（4）利用綜合實踐課，舉辦以“好書推薦”、“名人名言”、“我最喜歡的??向同學介紹自己看過的'好書、新書，交流彼此在讀書活動中的體會，在班級中形成良好的讀書氛圍。

　　（5）語文課可以結合語文課外閱讀，擴大閱讀量。

　　（6）指導做好 “探星閱讀手冊”，摘抄好詞好句，適當寫讀后感，定期交流，評獎。

　　（7）鼓勵同學之間有好書要互相交換看，好書共分享，換一本好書交一個朋友。不僅交換了好書，還加深了同學間的友誼。不過要提醒學生，借閱別人的書，一定要好好愛護。

　�。�8）定期到閱覽室看課外書，班主任定期開展“好書推薦”，指導學生做讀書筆記。

　�。�9）評比“書香少年”，每月評比一次，主要依據：讀完年段必讀書目，《探星閱讀手冊》手冊的積累。

　　六、開展讀書活動，檢查讀書效果。

　　1、結合學校少先隊工作，在本班開展朗讀比賽、講故事比賽、讀書征文評比、閱讀知識競賽等活動，激發學生的讀書興趣，體驗讀書的快樂。

　　2、每周不定期地組織學生進行自查與互查相結合的檢查活動，督促學生養成良好讀書習慣。

　　“隨風潛入夜，潤物細無聲”。我相信，在我們的共同努力下，學生將在讀書中求得知識，在讀書中明了事理，在讀書中學會做人。

五年級閱讀計劃7

　　古人云“書中自有黃金屋”之說。把課外閱讀作為自己學習、生活的需要，要讓學生樂于讀，自愿讀，才能使其成為提高學生語文素養的有效途徑。所以特制定以下計劃：

　　一、指導思想：

　　1、努力營造輕松快樂的學習氛圍，在本班內促使學生養成良好的讀書氛圍，激發學生的讀書興趣，使課外閱讀真正成為學生的良好學習習慣，讓濃濃的書香洋溢整個班級，洋溢在校園的每個角落。

　　2、通過激發閱讀興趣，擴大學生的閱讀面，增加閱讀量，使學生樂讀；指導閱讀方法，使他們會讀，提高學生的閱讀能力和理解能力，使得課內與課外知識能更好地相結合；

　　3、鼓勵班級學生以書為友，養成良好的讀書習慣，開闊眼界、拓寬知識面，提高審美情趣和人文底蘊，并擁有快樂積極的人生。

　　二、活動原則：

　　貼近學生年齡特點的原則；同讀同講，引路導法開展活動，培養興趣分散閱讀，集中交流。注重內容新穎健康、形式豐富多彩；注重文化含金量，實現校園文化與教學活動的結合。

　　三、活動對象：

　　五年級全體學生

　　四、活動內容：

　　1、激發讀書興趣。讓孩子搜集有關讀書的名言召開“我愛讀書”主題隊會，充分使孩子體會到讀書的諸多好處，調動讀書的積極性，對讀書產生濃厚的興趣。

　　2、創建讀書角。由孩子們和老師一起到學校的圖書館為全班學生選書，借閱時既要滿足孩子的興趣教師又可以相機做一些選書指導，還可以由孩子們把自己的書帶到班級供大家借閱。

　　3、做好讀書筆記。尊重孩子的`獨特感受的前提下，指導孩子們在閱讀中摘抄一些好詞、好句、名人名言或寫下自己的感受。以摘抄為主，兼顧練習寫讀后感或提綱型筆記，每次要把所讀過的書在卡中有所記錄。

　　4、勤練筆。為配合課外閱讀讓孩子們準備一個小練筆本，每周末寫一篇練筆，內容不限，題材不限，只要是有感而發即可，逐步提高孩子的寫作能力。

　　五、主要措施：

　　1、張貼讀書名言。發動孩子到課外去搜集有關讀書的名人名言，讓孩子們體會讀書使人快樂、讀書使人聰明。

　　2、設立圖書角。通過向學校圖書館借閱和學生自帶，使圖書角都有一定數量的書籍，再由班級里的圖書管理員進行登記后供學生借閱。每周可換書一次3、向他們介紹挑選讀物的要求，并督促孩子保質保量完成，而不是走走形式，還要經常性的和同學們交換讀物，以增加閱讀量。

　　4、懂得合作，讀書小組協作閱讀、創作，布置學生在課外自由閱讀、寫作。

　　5、鼓勵學生多背誦，多積累，多創新，學會欣賞名篇佳作，會運用一些好詞佳句。

　　六、活動評價：

　　1、課堂教學時，老師根據課文的內容進行拓展，讓學生圍繞課文的內容收集材料，在課上進行交流、反饋。

　　2、每月最后一周的閱讀課進行學生摘抄及讀后體會交流。

　　3、通過開故事會、優美文章誦讀等形式交流讀書心得，引發學生的興趣，培養學生的語言表達能力和口頭表達能力。“讀書筆記伴成長”優秀讀書筆記評選活動。

　　七、活動安排閱讀內容

　　1、奇跡的名字叫做父親

　　2、飯盒里的頭發閱讀時間

　　3、不是我選擇了此生

　　4、不能跳舞就彈琴吧

　　5、荷葉母親

　　6、父親的收藏

　　7、第一百個客人

五年級閱讀計劃8

　　一、指導思想

　　以《語文課程標準》為指導，開展多種形式的閱讀活動，優化校園文化環境，豐富學生精神生活，期待師生共同成長，相互學習。

　　二、活動目標：

　　1.通過閱讀活動，學生可以閱讀和享受閱讀。

　　2、根據閱讀活動的要求，結合實際，為班級學生推薦一批好書。要充分利用現有資源，動員學生借閱、流通、在線閱讀、合格家庭購買，保證閱讀活動的順利進行。

　　3.通過閱讀活動，學生可以增長知識、理解、陶冶情操、享受成長，學會做人、做事、交流，從而形成濃厚的課內、年級內讀得好、讀得好的文化氛圍。

　　4.按照計劃組織學生開展閱讀活動，開展班級“讀書競賽”活動，寫讀書筆記，摘抄卡片等。從多個角度開展閱讀活動。

　　三、活動要求：

　　1.要求學生每天課后(周六、周日)花1-2個小時閱讀。家長配合監督。

　　2.學生應隨時做好閱讀筆記或記錄。

　　3、班主任、班長、班組長、組長按時組織學生參加班級活動。

　　4、本學期結束后，進行評比表彰。

　　5.營造環境，營造濃厚的'閱讀氛圍，布置學習花園和黑板報。

　　四、活動安排

　　五、推薦書目

　　(1)《安徒生童話》推薦的五年級

　　(2)關于課外讀物

　　1.童話：《格林童話》，《伊索寓言》，中外現當代童話等。

　　2.寓言：《克雷洛夫寓言》，《朝花夕拾》，中國古今寓言等。

　　3.故事：成語故事、神話故事、中外歷史故事、中外民族民間故事等。

　　4.詩詞散文作品：《繁星？春水》，《三國演義》等。

　　5.龍文學經典：《西游記》，《水滸》，《駱駝祥子》，《魯濱遜漂流記》，《格列佛游記》，《名人傳》，《童年》等。

　　6.精選書目：《鋼鐵是怎樣煉成的》《十萬個為什么》《伊索寓言》《中外探險故事》《湯姆叔叔的小屋》《心里雞湯》《小故事大道理》《少兒百科全書？生活百科》《最動人的101個品德故事》《草房子》系列，《淘氣包馬小跳》系列等。

五年級閱讀計劃9

　　自從我校開展書香校園后，我就在班內和提高了建立了班級圖書角并開展了閱讀活動。經過一個學期的規范的閱讀訓練，學生逐漸養成了良好的閱讀習慣和提高了朗讀水平。我將本學期的閱讀總結如下：

　　1、為學生推薦適合他們的讀物。三年級的學生各個方面都開始，因此，我給學生推薦經典的傳統著作。

　　2、為學生提供可進行課外自主閱讀的時間和空間。在課堂上只要完成了老師布置的任務的同學，就可以獲得獎勵——閱讀課外書。

　　3、組織多種活動，展示閱讀效果。我們組織了“讀書報告會”。通過交流讀書收獲、講讀書的.樂趣、品讀書滋味，讓學生充分釋放了自己的積累，展示自己的收獲，感受到了課外閱讀給自己帶來的成就與快樂。同時，學生在交流、碰撞的過程中，產生思想的火花，獲得新的信息，充實自己的積累，使自己躍上新的高度。

　　4、有一定的檢測方式，使學生產生相應的壓力。早上只要是語文早讀，我都讓學生先在小組內交流讀書收獲。語文課前，我隨即抽查一兩個學生，讓他到講臺上來給大家講他昨天讀書的內容。

　　5、鼓勵學生在課外閱讀過程中學會發現。古人云：“讀書無疑須教有疑，有疑卻要無疑，到這里方是長進”。在語文課外閱讀指導中，我引導學生在閱讀中發現問題、思考問題，尋找釋疑的策略，從而培養學生發現問題、分析問題和解決問題的能力。

　　總之，通過課外閱讀活動的開展，學生的語文素養提高了，讀書習慣形成了。在今后的閱讀教學中，我將不斷地學習，改進指導方法，更有效地提高學生的閱讀能力。

五年級閱讀計劃10

　　教育發展的現實真的告訴我們，最難改變的是自己心中被鎖住的東西，最難戰勝的是自己。教育的發展應該建立在學生和教師共同發展的基礎上。這樣的發展還需要教師人文背景的支撐，用文學素養豐富我們的生活，給學生一種閱讀的快樂和激情，從而促進學生的閱讀，提高學生的語言表達能力，讓師生在閱讀實踐中體驗閱讀的快樂。

　　一、活動目的：

　　1.激發學生的閱讀興趣，讓學生喜歡閱讀，與書成為好朋友，讓心靈浸泡在清新的書香之中。

　　2.通過活動，提高學生的閱讀和寫作能力，提高他們的閱讀和欣賞水平。

　　3.讓學生體驗讀書帶來的快樂。

　　4.讓學生養成愛書愛讀的習慣，陶冶情操，自得其樂。

　　二、活動的.次級目標：

　　“讓閱讀成為一種習慣，讓書本填滿課堂”。

　　“讓師生感受讀書的樂趣，用讀書鑄就治學的課堂”。

　　“讓閱讀成為師生的精神需求，讓閱讀提高師生的生活質量”。

　　三、閱讀口號：

　　好書陪我快樂成長！

　　四、準備工作：

　　1、做好對學生的宣傳動員工作，使學生認識到閱讀活動的意義，明確閱讀活動的目標和任務。

　　2.調查學生的圖書和閱讀情況，建立班級圖書館角，選擇班級館員，營造良好的班級閱讀氛圍。

　　五、活動安排：

　　九月

　　學生列出自己的閱讀清單，準備閱讀清單進行泛讀。不要過多限制學生閱讀，讓學生自由選擇閱讀時間和參考書目，不確定形式的自主閱讀。只有在閱讀材料的選擇上，教師要保持良好的平衡。課堂上的書在閱讀前應該經過老師的檢查和允許。然后逐步規范，提高閱讀水平，加強閱讀指導。讓學生主動走上閱讀的道路。

　　10月和11月

　　做讀書報告或者專門的讀書活動。設計活動方案，以多種形式(讀古詩、講故事、表演故事情節、唱歌、畫畫等)進行匯報。)，有意思(符合學生年齡特點)。真正起到引導學生閱讀的作用。通過活動，學生的能力得到提高，閱讀活動被推到了頂峰，學生的閱讀變得和生活中的吃飯喝水一樣必不可少。

　　12月和1月

　　學校舉辦一些閱讀成果展覽，以促進學生閱讀活動的連續性。選擇閱讀過程中閱讀量最大的學生，舉辦閱讀朗誦比賽。積極參加學校組織的作文比賽。

　　(1)語文課在語文老師指導下閱讀10分鐘；

　�。�2）課間免費閱讀5分鐘；

　　下午做課外活動時，在圖書館柜臺和r自由閱讀

　　《舒克與貝塔》曹文軒四大古典小說《草房子》

　　《海底兩萬里》《女生日記》楊

　　《男生日記》黃蓓佳

　　《我要做好孩子》(法國)圣�？颂K佩里

　　《小王子》(意大利)Amicus

　　《愛的教育》(法國)Fabres

　　《昆蟲記》(日本)黑柳徹子(精讀書目)

五年級閱讀計劃11

　　五年級學生已經有了一定的閱讀經驗和閱讀積累，他們對文章的理解能力比較強，能夠閱讀一些具有一定思想內涵的文章，他們渴望通過書籍了解外部世界和自己內心變化的愿望也很強烈。因此語文教師要在夯實課內閱讀的基礎上，加強課外閱讀的指導。

　　一、指導思想：

　　讓課外書給孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門，讓孩子們遨游在書的海洋里。通過讀書，豐富孩子們的知識，開闊他們的視野，讓他們在讀書中體會到書的無窮魅力！

　　二、閱讀目標：

　　讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養成熱愛書籍，博覽群書的`好習慣，讓學生在讀書中體驗到讀書能給自己帶來快樂。

　　三、閱讀內容：

　　根據學生的實際閱讀水平，綜合考慮學生身邊的閱讀資源和語文教材的編排等因素，確定五下年級課外閱讀篇目為：林海音《城南舊事》、高爾基《童年》、蕭紅《呼蘭河傳》、《小兵張嘎》、《三國演義》、《木偶的森林》、《80天環游地球》、、《蘋果樹上的外婆》、《中國兔子德國草》、《哈利伯特與魔法石》、《世界上下五千年》、《神秘的宇宙》。

　　根據課堂學習內容以及經典誦讀的內容，確定本學期必背的“古語兩百句”，堅持每天語文課前兩分鐘背一句，一周背十句。

　　五、具體做法：

　　1、以重點推薦一本、順便推薦一批的方法，向學生推薦一些適合課外閱讀的書。

　　2、以身作則，從老師自身做起，每天中午“靜心閱讀”時間做到和學生一起看書。

　　3、堅持每天“兩分鐘經典誦讀”時間，讓學生每天背誦一句名言古語，每周累積背誦，做好記錄，及時鞏固。

　　4、每天的晨讀時間保證學生放聲朗讀課文，不得挪做他用。

　　5、上好讀書課，舉辦以“好書推薦”、“名人名言”、“我最喜歡的……”，向同學介紹自己看過的好書、新書，交流彼此在讀書活動中的體會，在班級中形成良好的讀書氛圍。

　　6、建立班級圖書角，在學生中選出圖書管理員，并制定班級借書制度。

　　7、學校圖書室向學生開放，老師要做好引導。

　　8、鼓勵同學之間有好書要互相交換看，好書共分享，換一本好書交一個朋友。不僅交換了好書，還加深了同學間的友誼。不過要提醒學生，借閱別人的書，一定要好好愛護。

五年級閱讀計劃12

　　書是我們人類智慧的結晶，是我們的好朋友，是我們人類進步的階梯，是打開知識和理想大門的金鑰匙！為了更好的配合學校開展的 “營造書香校園”讀書活動，我班準備繼續在班內開展讀書活動,以激發學生讀書的興趣，讓每一個學生都想讀書、愛讀書、樂讀書、會讀書，豐富他們的知識，開闊他們的.視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，讓他們養成好讀書、勤讀書的好習慣。結合本班實際情況制定如下讀書計劃：

　　一、規定閱讀時間。

　　1、充分利用中午午休的時間。

　　2、晚上同爸爸、媽媽一起閱讀。

　　3、利用星期六、星期日的時間閱讀。

　　二、閱讀內容及方式：

　　1、學校規定的閱讀篇目。

　　2、班級圖書角的圖書，也可以到學校圖書室去借閱。

　　3、向其他班級的同學借閱。

　　4、在自己父母的帶領到書店購買或借閱。

　　三、具體措施

　　1、創設濃郁氛圍，引導學生喜歡讀書。

五年級閱讀計劃13

　　為了在快樂輕松的閱讀氛圍里，通過激發閱讀興趣，使學生樂讀﹑會讀﹑多讀，從而培養學生良好的閱讀習慣，豐富知識，開闊視野，陶冶情操，提高讀書能力，從整體上增強學生的語文素養，進一步地積極營造良好的讀書氛圍，努力打造書香班級，讓濃濃的書香洋溢在校園的每個角落。根據學校組織開展的“快樂閱讀?健康成長”讀書月活動方案，結合本班實際情況制定如下讀書計劃：

　　一、認真做好讀書準備：

　　1、在班級里充分利用好班級的圖書角。

　　2、發動全班學生自覺地捐出自己的好書。

　　3、選出班級工作認真、負責的學生，及時地做好圖書的整理、借閱以及歸還的記錄工作。

　　二、具體措施：

　　1、根據本班的實際情況和學生的年齡特點，制定好讀書計劃。

　　2、積極發動學生參加“快樂閱讀，健康成長”的讀書月活動中來。

　　3、做好圖書的統計、登記工作。

　　4、向學生宣傳為班級圖書角捐書，建立好本班的圖書角。

　　5、教育學生不僅可以借閱本班的書，也可以向其他班級的同學借書看，要教育學生愛護書本，還要做到及時歸還，定期借閱、定期歸還。

　　6、將你所借書里看到的好詞、好句及閱讀感受，及時地整理、摘錄，做好讀書筆記。

　　三、開展讀書活動，檢查讀書效果。

　　1﹑在世界讀書日期間，上一節課外閱讀指導課，對學生進行閱讀指導。

　　2﹑利用每周四下午的第七節課，有效地組織學生看書、讀書活動。

　　每周不定期地組織學生進行自查與互查相結合的檢查活動，督促學生養成良好讀書習慣。

　　3﹑結合學校讀書月活動，在本年級開展朗讀比賽、講故事比賽、讀書征文評比賽等活動，激發學生的讀書興趣，體驗讀書的快樂。

　　4﹑每人出好一份“我讀書﹑我快樂﹑我智慧”為主題的手抄報，并選好的'上交學校。

　　5﹑評選“讀書小標兵”，推薦給學校，為孩子樹立學習的榜樣。

　　四、閱讀時間：

　　1、利用早晨晨讀時間。

　　2、周末時間同爸爸、媽媽一起閱讀或到新華書店閱讀。

　　3、利用閱讀課的時間閱讀。

　　4﹑每天家庭作業中有不少于30分鐘的讀書時間。

　　五、閱讀內容：

　　1﹑利用課前一分鐘，在黑板上設立一角，由學生展示：精美古詩﹑名人名言﹑諺語﹑經典名言等，并進行好書推薦。

　　2、教師推薦學校規定的閱讀篇目與學生自主閱讀相結合。

　　3、班級圖書角上的圖書，學校圖書室的書，或其他班的書。

　　4、在自己父母的帶領下到圖書館購買或借閱。

　　推薦書目：

　　《夏洛的網》（美國）懷特《再見了可魯》（日）石黑謙吾

　　《草房子》《青銅葵花》曹文《愛的教育》意大利德.亞米契斯

　　《昆蟲記》（法國）法布爾《中華上下五千年》

　　《哈里.波特》（英國）喬安娜.羅琳《神秘的女老師》楊紅櫻

　　《子涵童書》楊子涵《世界名人傳記》《十萬個為什么》

　　中國古典四大名著

五年級閱讀計劃14

　　一、指導思想

　　學校是未成年人高度集中的場所，學校安全工作就成了社會公共安全的重中之重。班級是學校的細胞，為了有效預防安全事故的發生，確保學校教育教學秩序穩定和師生生命財產的安全，必須大力加強班級安全教育工作，以預防為主，以排查隱患為重點，加大整改力度，為學校的教育教學工作保駕護航。

　　二、加強領導、明確責任

　　1）五（3）班安全工作領導小組：

　　組長：xx（班主任）

　　副組長：xx（副班主任）xx（班長）x（中隊長）

　　成員：其他班委成員和各小組長

　　2）責任分工：

　　xx（班主任），對班級安全工作負總責；

　　xx（副班主任），負責組織、督促、檢查學生安全教育工作、主管安全工作；

　　xx（班長）負責班級的環境衛生工作。

　　x（中隊長）負責班級的外包干區衛生工作。

　　x（生活委員）負責中午食堂用餐時的環境衛生及安全工作。

　�。ǜ鲗W科科代表）結合各學科內容進行安全教育，并督促，檢查各小組教學活動中的安全，確保學生在教學活動中特別是課外活動過程中的安全。

　　xx（安全員）隨時檢查班級門窗、桌椅、黑板、電路及各種懸掛物的`安全隱患并及時整改，必要的地方要張掛警示牌，要保證符合安全要求。

　　三、工作內容

　　1）對學生進行交通安全知識教育；

　　2）對學生進行自護、自救教育，每學期至少進行一次防火、防洪、防震訓練；

　　3）對學生進行個人、飲食衛生及用電、用火安全教育；

　　4）對學生進行課間活動以及上下學途中的安全教育；

　　5）其他安全法制教育。

　　四、方法措施

　　1）把學生的安全教育納入班級議事日程，班級堅持一月一次主題議會，一學期1至2次專題講座和1次自救、自護演練，班級一學期至少一次主題班會；

　　2）搞好宣傳，營造氛圍，充分利用班隊、晨會、宣傳欄或墻報多渠道廣泛宣傳；

　　3）激勵廣大小干部增強責任感，堅持誰主管誰負責，誰在崗誰負責的原則，要用安全促和諧，用安全保障學生健康成長，用安全樹立班級的良好形象，時時講安全，事事保安全，增強安全防范意識，一旦發現安全隱患要及時設法解決，并及時報告班主任，要特別預防學生可能受到的各種意外傷害事故的發生。

　　4）擬訂各種安全管理制度和校內外有關安全的規定，盡量減少事故的發生。

　　5）每學期初與學生家長簽訂學生監護責任協議書；

　　6）堅持每周對班級各種設備設施排查一次，發現問題及時整改；

　　7）副班主任擔任女生輔導，管理好女生的生活；

　　8）如班級因教學需要組織校外活動時，必須組織好學生，班主任和各任課教師應先寫好安全預案，報學校批準后方可實施；

　　9）一旦發生意外事故，能處理的班主任應及時處理，同時及時通知學生家長，重大問題應及時報告校長，再由校長上報；

　　10）安全工作與學生的道德素質測評掛鉤，與學期末評選各類先進掛鉤；

　　11）認真落實好安全報告制度，一周一匯報。

五年級閱讀計劃15

　　一、指導思想：

　　“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠”。為了推進校園文化建設的高品味，為了拓寬學生的知識面，激發學生讀書的興趣，培養學生想讀書、愛讀書、會讀書的良好習慣和能力，本著吸收中華文明之精華，同時起到發展學生智力、陶治情操的目的，根據五年級學生的年齡特點，制定“閱讀課”閱讀計劃。此計劃作為學校閱讀教學活動的細化與補充，促進五年級學生更好地參與閱讀實踐活動，提高閱讀能力與水平。

　　二、活動目標：

　　1、激發孩子的閱讀興趣，讓孩子喜歡讀書，和書成為好朋友，讓書成為學生的終身伴侶。

　　2、通過引導學生誦讀經典美文，積累優秀詩文，有了較豐富的.生活積累之后，形成良好的語感。

　　3、能初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，豐富精神世界，提高綜合語文素養。

　　4、讓學生在積累知識的同時，提高寫作能力。

　　三、讀書內容

　　1、新課標指定要求背誦的部分古詩詞。

　　2、教師根據教學及學生實際情況推介一些文章或書籍。

　　3、學生在老師的指導下自主選擇圖書。

　　4、有計劃地安

　　安排學生閱讀班級課外書以及訂閱的作文書。

　　四、指導措施：