[集合]質量作文15篇

　　在學習、工作、生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編收集整理的質量作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

質量作文1

　　偶然從報上看到《畢業(yè)季，我最后的校園故事》征稿啟事，報上短短的介紹勾起了那深埋的記憶。那年的年少輕狂，那年一起嬉鬧的人兒，我想問：你們如今過的可好。

　　記得在那年春天，也是我們高中生涯的最后一個春天，一個細雨蒙蒙的季節(jié)，夜晚的微風吹拂在臉上依舊讓人感到一絲絲清冷，我們三人走在校園的小道上，昏暗的路燈把彼此的身影拉的很長，偶爾會看到兩個手牽手的情侶，當看到守夜的老師走過便迅速把手放開。彼時我們在暢談著未來，互相約定考上同一所大學。等到那時可以并肩走過那座都市的小道，吃遍所有的美食，談場轟轟烈烈的愛情，一起工作，一起嫁人……

　　正如《老男孩》歌詞中唱到：“夢想總是遙不可及”，夢想卻是太過美好，如今只剩我坐在大學的教室里，不是我們約定的大學，偶爾坐在電腦旁發(fā)呆，想想那年的夜晚，再想想曾經的過住，過多是思念。兩年的時間里，我獨自一人走遍了這座城市的.每個角落，在高大的梧桐旁，在櫻花滿天飄零的在古道上，習慣性的按下手中的快門，記下這一路的風景，記錄途中的點點滴滴。

　　時光總是匆匆從指間流走，轉眼間小包同學的寶寶也已經半歲，想想那時的我們，不懂事的好像個孩子，愛瘋，愛鬧，會在每年的愚人節(jié)把小放在門上，等著老師開門。喜歡遲到時跟老師扯謊說在廁所或有人找。喜歡。……

　　前一陣流行《那些年，我們一起追過的女孩》讓我想起那些年我們一起罵過我們的女孩，那個很美卻很兇的女孩。喜歡在教室里大聲的罵我們很笨，然后每天都會帶好吃的給我們，而每次我都會埋怨她偏心，總是第一時間給你，只因為你就坐在她旁邊，這時的你總是在旁邊得意的笑著，然后我會裝作很委屈的走開，現在想來真的的點好笑。就這樣，我們瘋狂的鬧著，有時也安靜的看著書，咬著筆頭，去琢磨一道許久都不會做的數學題。

　　現在的我喜歡一個人靜靜的看著那些憂傷的文字，喜歡那些疼痛的文字觸動我早已麻木的心，讓我在茫然的國度里尋找一絲的寄托。輕動鼠標，打開胡夏的那首《愛夏》，幻想著自己有一天好像MV的主角背起旅行包走過一個又一個名叫夏傷的地方，以前總以為秋天是悲傷的，楓葉飄零，一個人走在街道上總會涌現一種莫名的傷感，沒有言語，沒有緣由，偶有花瓣飄落指間就不自覺想起電影里分手的那些橋段，讓我想起畢業(yè)的那個晚上，我們集體徹夜狂歡，在寬大的包廂里，彼此間聊著各自的話題，而男生更多的是一碴接著一碴的喝著啤酒，反觀我倒是沒有太多想說的話，只是低頭奮斗著面前盤中的美食，偶爾抬頭看看，然后繼續(xù)品嘗，當被提及時也只是向他們笑笑，時不時的望向窗外，雨從中午開始就沒有停止，不過倒也不大，仿佛給這離別的前夜增添一絲憂傷。那一刻的我依舊沒有勇氣向自已喜歡的男孩表白，不經意間對上他的眼睛時心會突然跳的很快，只是，彼時我早已學會偽裝，學會把這段情感深埋在心底，也許在將來的某一天里，會偶然在某個街道相遇，彼此間相互微笑，然后我可以很平靜的說，嘿，你知道嗎？我以前喜歡過你。最后轉身離去。

　　不覺間早已到了深夜，透過窗外看去，天與地仿佛交織在一起，學校旁邊的施工地上，工人借著工地昏暗的燈光加班加點的工作，與那晚一樣，天空飄零著小雨，仿佛又回到了那個夜晚，只是，在這個深夜里，想起的恐怕卻只我一人。

質量作文2

　　春節(jié)到了，放煙火是正常不過的，可是今年的煙火質量太差了，啞炮先不說，應該飛上天的煙花，現在卻四處亂飛，導火線也能將人的手燒壞。

　　前天，我與前年一樣，到曹叔叔家去吃晚飯，放煙火。吃完晚飯，我便興沖沖地抱了一個20炮的煙火出去放，只聽哧的一聲花炮中沖出一個火舌，又四處散開，出現許多亮進亮晶晶的光點。我指著美麗的火花，不禁拍手叫好，沖出的'火舌形成了黃色圓圈猛地噴出絢麗的光，直沖云霄，只留下一條乳白光帶。啊！真是讓我大飽眼福了。當放到第16發(fā)時，意外發(fā)生了，只見一束火舌象龍一樣沖向我們，幸虧躲的及時，我一下子嚇壞了，再也不敢去了，這時，我叔叔象董存瑞炸碉堡一樣玩命般的抱著煙火向前去，一點著隨著“茲茲”聲叔叔也“啊”的一聲叫了起來，橘紅色的火焰灼傷了他，一共十二發(fā)的煙火只放了五發(fā)，這讓我不禁覺得煙火質量太差了。

　　我們認為這煙火放了沒勁，于是把“地雷”拿出來，因為是一個一個點，所以應該沒啞炮，但是，這也有啞炮，雖然只有一個啞炮，但是我的興致已經沒了，不過美麗的煙花還是讓我開心，這一根煙花放出來的都是一個個胖乎乎的大圓圈，后面拖著一群群小星星。大圓圈飛上了天空變成了菊花，小星星好象下雨似的落了下來，又像流星雨一樣翻滾落下。

　　通過這件事，我感到奸商的惡毒，這不僅傷害人，而且也是敲詐的一種。

質量作文3

　　質量是一切東西的基礎，沒有質量，談什么品牌、發(fā)展、競爭都是廢話。假如想打造自己的一流品牌，質量一流是其中不可缺少的前提之一。

　　就像一臺機器，是由成千上萬個功能各不相同的零部件配合而成的，一臺機器正常運行的效果取決于每個部件是否正常，功能是否施展出來，配合是否正確到位。而我，就是其中的一個小小的零部件。我關心整個的發(fā)展，而我現在所要做的是施展我這個零部件的作用、并且配合好附近齒輪的運行。

　　無論在什么情況和前提下，人的因素是第一位，人是治理機器的主體，人決定質量，而非機器決定質量。質量也是一種責任心的培養(yǎng)。實際上，我們都知道，產質量量是我們每一個職工干出來的，而不是質檢員檢出來的！因此應該進步職工的業(yè)務素質，把產質量量深入到每個職工的心中。嚴把質量關，從現在做起，從我做起，我就是一名質檢員，產品在我這里驗收分歧格，就不能流到下道工序。舉個例子：上班了，如果我接班后繼承出產，產質量量泛起題目，經由分析是上個班留 在機器里的產品，不是我出產出來的。但責任應該是我的，我應該承擔，為什么呢？由于我應該檢查啊！如果我檢查了，就會將分歧格的產品按程序處理。這是我的工作沒有做到位。

　　質量在我心中，夸大的是人的責任。假如發(fā)生了質量題目我們都推開，那么，怎么生存，這是一個立場題目。拒絕承擔個人責任是一個易犯的錯誤。有效的治理者和職工，為事情結果負責。

　　一個不管他的產品廣告有多么漂亮，包裝有多么華麗，但是假如沒有質量，那么這個 企業(yè)的`生命將會是短暫的，由于他沒有用自己的質量和信譽來奉獻給消費者和顧客，很可能會損害消費者的利益，那么消費者天然就會拋卻他。要生存和發(fā)展下去，首先必需以產品或工作的質量取勝，以高質量的產品樹立起社會上的信譽。

　　總之，質量是之本，質量是生命。只有把講究質量放在整個工作的第一位，把它作為的生命來抓，一絲不茍，不斷改進，始終保持優(yōu)質高效，只有這樣，才能在激烈的競爭中立于不敗之地 。

質量作文4

　　人們都說：“中學時代，學生有三怕：一怕奧數，二怕英語，三怕周樹人。”其實我覺得，只要有了興趣，什么都可以做到，什么都不怕。

　　有的人說自己怕語文，是因為他對語文毫無興趣，不喜歡學習，才會說自己學不懂，不愿學。其實每樣東西我們都可以學會的，只要你愿意學，想學，喜歡學。對于我們，不是缺少智力，而是缺少興趣。你嘗到了成功的甘果，自然會覺得很快樂，你就想去多嘗試，這樣興趣就出來了。除此之外，還要對自己有信心，就像是愛默生說的：“自信是成功的第一秘訣。”

　　我喜歡語文，我愛讀課外書籍，書就是我最好的朋友。我愛寫作，在幼兒園時我就開始口述日記，由爺爺為我記錄。一年級時我就在電腦里寫日記，目前，我以完成《我的日記》、《萬里飛馬奇幻記》、《四年級下冊作文薈萃》等9本書。在高升實驗小學連續(xù)榮獲第二、三屆個性閱讀節(jié)習作比賽一等獎。語文有很多同學都怕閱讀與作文，其實作文只要用心去體會，用心去理解，用心去描述，一定能寫好。生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現美的眼睛。還有，學習必須勤奮，勤能補拙，笨鳥先飛就是說，你如果比別人辦事效率慢，那你就要提高至少幾倍的時間做，那樣你就有別人做得快了。下面我講一個名人學習勤奮的故事：魯迅先生從小認真學習。少年時，在江南水師學堂讀書，第一學期成績優(yōu)異，學校獎給他一枚金質獎章。他立即拿到南京鼓樓街頭賣掉，然后買了幾本書，又買了一串紅辣椒。每當晚上寒冷時，夜讀難耐，他便摘下一顆辣椒，放在嘴里嚼著，直辣得額頭冒汗。他就用這種辦法驅寒堅持讀書。由于苦讀書，后來終于成為我國著名的文學家。我很喜歡閱讀，到處都是書，隨手一哪都是書，我看書已經達到了忘我的程度，正因為我喜愛閱讀，我獲得了作文連續(xù)兩屆的一等獎。

　　學習方法其實對于我們來說也很重要，這是學習英語給我的啟迪，大家聽說過瘋狂英語的創(chuàng)始人李陽嗎？李陽可是從一個英語不及格的人到現在的專家級別的人，他的出場費一個小時就是10萬~20萬，人家的秘訣就是重復多次，反復練習，不怕出丑，大聲朗讀，智育傲游這種精神，你的英語成績保證直線上升，這也是學習英語的秘訣之一。還記得我從小要報名學習英語時，因媽媽認為我太小，還在讀幼兒園，她不讓我讀。我住在爺爺家里就連續(xù)打了5次電話才得以如愿。有一次，我因不知道學習時間去英語學校早了，我就在別班的教室門外偷偷聽英語課，后來老師被我的行為聽感動，把我請進了課堂聽課。以后，因為我的不懈努力，我獲得了《20xx陽光飛揚劍橋國際少兒英語明星學員大賽》西南地區(qū)一等獎，獲得了免費游學清華北大的獎勵。

　　我愛奧數，學奧數我沒有其他別的'老師，我唯一的老師就是書本，我不像其他人那樣每月花幾大百元錢去奧數班學習，而是買一本奧數書進行自學，每日十五分鐘，讓我獲得了高升實驗小學校連續(xù)兩年智利數學競賽一等獎的榮譽，現在，我也感概萬千。

　　就學習而言，我們常說，興趣是學習的動力，興趣是學習最好的老師。闡述讀書求學問的態(tài)度是以求學為快樂。興趣者，愛好，好也。更高的境界，則是樂。因何而好，為何而好，因何而樂，為何而樂，是一個可以探討的問題。

　　興趣是人們的好老師，學習就應該靠興趣，所以，三怕什么的，都將它當作浮云吧。

質量作文5

　　生命的質量是否足夠高，在很多的時候都很難的權衡，尤其是在地球這個大家庭中。哪怕是放在人類的歷史長河中，看我們的生命到底高不高質量如何我們都不能確定，比如說在古代人類生命就非常的脆弱，被各種野獸入侵，所以需要抱團才能夠抵御一些野獸的入侵。比如冷兵器時代戰(zhàn)亂時的人命并不值錢，反而是一些食物或者動物更加讓人喜歡。

　　如果單單談論生命的質量誰的更高，那么在地球上頑強的生物有非常的多，我們可以發(fā)現在一些行動非常緩慢的生物面前，它們的生命力更加的頑強。比如說樹懶，比如說一種叫水熊蟲的。這些生物的行動力非常的緩慢，他們每年的生長莖為1.5mm，在顯微鏡的幫助下才能看清楚他們的全部的面貌。但是它們的生命力極其的強大，強大到我們很難去殺死這種動物，而且我們人類對他的抵抗力幾乎為零。它的生命力有多么的頑強了，這么說他可以承受零下200多度乃至100多度的極端環(huán)境下生存，而且在各種高壓的環(huán)境下還能夠存活，最讓人可惜的是哪怕他十年之間沒有接觸水，他也能夠生存下來。

　　反而去看看眼淚的生存環(huán)境，哪怕我們有了非常先進的東西，哪怕我們有了非常先進的科技，我們仍然離不開水，我們永遠會被各種病毒入侵。人類其實是非常脆弱的，一個病毒就能導致人類急速的免疫力下降，導致死亡。人類如果離開水七天以內就會死亡，眼淚也不能夠不呼吸，所以人真的是非常的脆弱。如果你說人類是一個生命質量非常高的，那我并不敢認同，因為在世界上任何的'生物感覺都能夠超越人類。我們之所以能存活在這個世界上，是因為我們擁有智慧，我們懂得利用周圍的環(huán)境，懂得利用一些對我們有利的空間和職務，這樣我們才能夠不斷的繁衍壯大。

　　當然生命的質量高與否，我們不能夠光憑這些生存來鑒定，還要看我們是否給這個社會或者這個地址我做出來一些有用的貢獻。縱觀我們整個人類的歷史長河，尤其是近代我們對社會對環(huán)境的破壞尤為的大，不管是核武器的泄露或者是戰(zhàn)爭的爆發(fā)，都會導致各種的生態(tài)植物破壞。尤其是在21世紀以后，各種亂砍濫伐導致地球資源的極度匱乏。所以當我們反思這些之后，再去看看整個人類的歷史長河，你會發(fā)現人的生命也很脆弱，人對社會對地球的貢獻也并沒有，所以人真的是一個生命質量非常高的種族嗎？我覺得并不是。

質量作文6

　　質量是一切東西的基礎，沒有質量，談什么名校、發(fā)展、競爭都是空話。尤其是對于我們學生來說，質量更是我們攀入高峰的基礎。我們誰也不能保證只要我們認真學習了，我們的的學習成績就是一流的。

　　質量（學習）在我心中——表明質量是人控制的。我就從人人的責任心“來談論質量在我手中這個觀點。我認為：不管在什么情況和條件下，人的因素是第一位，學生是讀書學習的主體，學生決定大多數質量，而并非老師決定質量。質量也是一種責任心的培養(yǎng)。實際上，我們都知道，學習質量是我們每一個學生勤學苦讀出來的，也是老師辛勤培育出來的！因此應該提高我們中學生的學習自身素質，把成績質量深入到每個學生的心中。嚴把學習質量關，從我做起我就是一名中學生。

　　我們來看看我弟弟撞桌子的故事：弟弟不小心撞到桌子上，大哭。婆婆和媽媽對這件事情的態(tài)度是不同的：婆婆往往第一個動作是打桌子，當然這是哄弟弟的一種方法，可是在無形之中告訴弟弟，是桌子撞了弟弟，不是弟弟的錯，責任在桌子。媽媽會把弟弟帶到桌子旁邊說：”來，再走一次。一個人跑步會撞到桌子有3個原因：第一個是弟弟跑步的速度太快，躲閃不及；第二個是弟弟的眼睛一直看著地沒有注意前方；第三個是弟弟心里面不知道在想什么，你是哪一種呢？“從上面的事情可以看出，媽媽的教育非常注意對弟弟責任心的培養(yǎng)，桌子是沒有生命的，不能把撞到桌子的責任怪罪于桌子，推卸責任是不可取的。而我現在從”人的責任心“這個角度來說明學習質量在我自己的掌握中，就是認真和總結我的學習質量意識和責任意識。每個學生都要為學習質量負責，但是，不要把學習不好的問題推給別人，因為：學習的`質量在自己的心中。只有自己才能把握好自己的學習。一個人無論他多聰明機靈勇敢，但是如果沒有對自己的學習成績有質量要求，那么這個人的聰明機靈勇敢將會是短暫的，因為他沒有用自己的學習質量來嚴格要求自己對待學習要一絲不茍和勤學苦練。總之，我們學生只有把學習成績放在第一位，對待學習不懂就問，就想不能有點半點虛假，始終保持精益求精，只有這樣，才能在激烈的競爭社會中成為祖國的棟梁之才。

質量作文7

　　這世間的一切可以說是都有質量的，但是我在這里所說的質量是一種無形的，無法用天平測量的質量，這是對人生存的衡量。

　　活的舒服

　　繁華的街市上，有些大老板每日每夜的呆在酒吧，整天都一副萎靡不振，無精打采的樣子。同時他們揮金如土，不是在酒吧，就是在賭場。他們腰纏萬貫，生活幾乎遇不上什么波折，一有什么災難到來，就用錢來買通，生活過得那叫一個有滋有味呢！

　　他們說，生活就應該好好享受，別管這樣那樣的快樂與刺激才是第一。

　　有很多人很羨慕他們，羨慕他們有錢有勢，羨慕他們的享受，難道這樣的生活就是好生活嗎？

　　活得勞累

　　有一部分人，他們裝著日出而作，日落而息。春天播種，秋日收獲，每天都要進步一點點。他們很窮，沒有腰纏萬貫，因為想要迫不及待的過上好生活，所以一直辛苦的勞作著。妹妹有大豐收的時候，全家人都笑得合不攏嘴。都要殺只雞來慶祝一下。

　　他們雖然辛苦，但總能得到快樂。話說，一份耕耘，一份收獲。實在不假。

　　活得實在

　　什么是生存的質量呢？并不是說明錢多奢侈，就是質量高的生活。人活在世上，只有不斷的突破自我，在追求物質享受的同時，我們也要磨練自己的精神品質。

　　不一定只有貴的就是好的`，不是只有廉價的就是壞的。

　　有些人雖然苦，雖然累，但是卻活得快樂，活得充實，他們有聯系鄉(xiāng)親的，真誠幫助，有親朋好友的陪伴，他們才是真正懂得生活的人！

　　有些人雖然，雖然炫酷，但是卻活得狼狽，活的失敗。他們真是勾心斗角，想著去算計別人，最后變得不近人情，這樣的生活又有什么質量可言呢？

　　學會生活，熱愛生活，把握生活！

質量作文8

　　一、卷面書寫應工整

　　卷面是作文的門面，卷面書寫潔凈工整會讓人賞心悅目，能博得閱卷老師的好感;而卷面臟亂不堪的作文只能讓閱卷者望而生厭，難得高分。就已把卷面書寫列為得分項，分值為8分，由此可見對卷面書寫要求之高。今年我市考生卷面書寫質量有很大程度提高，臟亂差的卷面數量大幅度減少。但仍有為數不少的考生卷面不夠整潔，亂涂亂抹，這就直接影響了他的作文得分。

　　當然語文考試的書寫不同于書法，只要你的字跡工整，卷面整潔就可以了。我們在平時的寫作時注意養(yǎng)成一種良好的習慣，寫作時細心些，少寫或不寫錯別字，如遇確實要修改的地方，千萬不要在錯誤的地方肆意涂抹，你可以用小括號把錯的地方括起來再用筆在錯的地方輕輕的劃一條橫線，這樣你的卷面就不會很差了。

　　二、思想內容應深刻

　　思想內容深刻是作文得分關鍵。今年我市高分作文大多是內容豐富，見解深刻的作文，考生或闡述對生活的感悟，或表達自己對生活獨到的見解;而那些得分較低的考生作文，內容則顯得空洞貧乏，缺少實實在在的內涵，僅僅是湊一些字數，敷衍成一篇非常乏味的“政治式論述題”。因此考生在寫作文時一定要結合自己的實際生活閱歷，運用自己的眼光去深入思考、提煉作文的主題，表達自己的生活感悟，展示自己的思想境界，寫出一篇實實在在的文章，切不可蜻蜓點水一帶而過，更不可架空文章。

　　三、篇章結構應完整

　　結構完整，這是中考作文最基本的要求。一篇未及完篇的作文，無論語言多么優(yōu)美，觀點如何新穎，也只能歸入三類卷，所以在中考作文時一定要避免無結尾作文的出現。如果實在沒有時間，也應結合作文的開頭急就一個作文結尾。

　　其次，中考作文一定要做到主題集中，作文應圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。

　　另外，作文篇幅也應控制在600~700字之間，作文太短了，會讓人覺得內容單薄，太長了又會讓人感到厭煩。

　　四、切入角度應新穎

　　要想在眾多的考生作文中脫穎而出，贏得閱卷老師的青睞，作文切入角度的新穎不失為一條行之有效的途徑。今年我省的中考作文為半命題作文，大部分的考生都是從題目的提示語中選擇一個詞語填入題中，如寫珍惜擁有的“親情”、“青春”、“幸福”等，這樣的文題當然可以，但寫的人多了，閱卷者難免會覺得乏味，如果作文語言不是很精彩，那么你的作文就很難得到高分。但有些考生就很聰明，他們舍棄了這些考生常用的話題，而另辟蹊徑，有的寫珍惜擁有的“挫折”，有的寫珍惜擁有的“對手”等，這樣新穎別致的文題就很能引起閱卷老師的注意，如果言之成理或描述得當，則很容易得高分。

　　五、表達形式應多變

　　有些學生在寫作文時不懂分段，一篇作文就老三段——開頭、中間、結尾，甚至全文就一段，這就使得作文顯得非常呆滯，難以引起閱卷老師的重視而得不到高分。

　　而今年我市中考作文形式多樣，從體裁上看，有記敘文，有抒情散文，有日記體作文，還有詩歌、戲劇等。在表現形式上，有以題記式開篇的，有以后記式結篇的，還有的將全篇分成幾個小片段，每個片段冠以一個小標題，幾個片段構成一個有機整體的。這樣，多變的`形式為作文獲得高分加上了一個有力的砝碼。

　　因此學生在平時作文訓練時應有意識的加強文體訓練，多吸取別人作文的成功經驗，努力使自己的作文在形式上不拘一格。

　　六、語言表達應有味

　　語言項是作文主要采分點。考生在平時的作文訓練中，應盡量提高自己的語言表達能力，并力爭形成自己的語言風格。

　　今年我市中考作文在語言表達上可謂異彩紛呈：有俏皮幽默的，有老成持重的，有清新亮麗的，有古樸典雅的……優(yōu)美有味的語言讓閱卷老師拍案叫絕，也為作文獲得高分提供有力保障。

　　盡管語言優(yōu)美是較高要求，需長期努力訓練方能得到，但我們在平時作文訓練時注意提煉語言則很必要，也很有效。語言是作文的外在表現形式，閱卷者在判你作文時首先就是看你的語言，語言不夠精彩就可能失去得高分的機會，因為中考閱卷時間緊、任務重，每篇作文在閱卷者眼中停留的時間一般只有一分鐘左右，在這么短的時間內，閱卷者是不可能細細琢磨推敲你的作文的，如果你的作文開頭就顯得很拖沓，寫了一大段還沒寫到點子上，那么你的作文可能就要面臨得低分的命運了。

　　因此，考生在寫作文時開頭應簡潔，并迅速入題，盡量做到語言表達的生動精彩。作文中間段落每段開頭的語言應簡潔生動，并盡量在每段開頭用優(yōu)美的語句概括本段內容或緊扣作文主旨。作文的結尾更要注意錘煉語言并再扣主題，如能用畫龍點睛式的句子突出中心或升華中心，則效果更好，應盡量避免使用“所以”“因此”一類的字眼作總結，因為這樣很容易讓人覺得你不是在寫作文，而是在回答問答題。

質量作文9

　　質量是人控制的。我就從“人的責任心”來論述質量在我手中這個觀點。我認為：不管在什么情況和條件下，人的因素是第一位，人是管理機器的主體，人決定質量，而非機器決定質量。質量也是一種責任心的培養(yǎng)。實際上，我們都知道，產品質量是我們每一個職工干出來的，而不是質檢員檢出來的！因此應該提高自身的工作素質，把產品質量深入到每個職工的心中。嚴把質量關，從現在做起，從我做起，記得車間主任說過“一個木桶所能盛的水的高度取決于最低的那塊木板”的故事，我們提供給顧客的是一批批合格的物料，每一批物料都要經過操作者認真操作，我們就是那一塊一塊木板。我們的工藝技術水平決定了產品的質量評價。我們每一道工序中為什么要自檢、互檢？為什么還要跟上一道工序和下一道工序互相溝通？因為我們都是公司這個木桶的一塊木板，我們互相鑲嵌，構成了整個木桶并且決定了木桶所能盛水的高度。只有一道工序好不是真好，每一道工序都好才是真好。只有每一道工序都環(huán)環(huán)相扣，才能做到滴水不漏。我們要踏踏實實的工作，先把本職工作做好，完成好自己的這一道工序，這是第一步。第二步，我們不能自掃門前雪，我們要有協作精神，上一道工序有問題要及時反饋，要止于我而不能止于下。第三步，我們要聽取下一道工序的意見，及時的更正自己的錯誤，加強自己的技術水平，研究新方法，把自己的事情做得更好。舉個例子：上班了，假如我接班后繼續(xù)生產，產品質量出現問題，經過分析是上個班留在機器里的產品，不是我生產出來的。但責任應該是我的，我應該承擔，為什么呢？因為我應該去檢查！假如我檢查了，就會把不合格的產品按程序處理。這是我的工作沒有做到位。

　　質量在我心中，強調的是人的責任。如果發(fā)生了質量問題我們都推開，那么，公司怎么生存？這是一個態(tài)度問題。拒絕承擔個人責任是人的通病。一個有責任的管理者和職工，應該為事情的結果負責。無數的事實雄辯的證明，勇于認識錯誤不但能推動事情的發(fā)展，更有助于解決問題。然而事實上，我們似乎更不愿意認錯。因為在潛意識里，認錯就意味著失敗，認錯就意味著接受處罰。但那是因為我們沒有認識到，質量就代表著誠信，質量就是一個品牌！一個沒有誠信的`公司，根本無法在激烈的市場競爭中立足。

　　任何品牌和名牌，要想獲得大家的青睞，最根本的還得要看質量，良好的、過硬的、穩(wěn)定的質量才是產品立足的基石。好聽的名字，鋪天蓋地的廣告，大張旗鼓的渲染，不過是五光十色的肥皂泡泡。任何一個崗位的疏忽和輕視都會對公司的整體質量造成不同程度的影響。我們都是公司的主人，公司的生存和我們的生活息息相關，為了公司的發(fā)展而工作，公司提供我們懶以生存的經濟來源，假如我們不用心工作，將是自毀長城，自挖墻角，自斷后路。從這個意義上說，公司和我們個人的命運就把握在我們自己的手中。把握質量就是給公司添磚加瓦，就是把握自己，把握未來。每一位員工都要視責任如泰山，視產品在手中，質量在心中，細節(jié)在精益求精中，真誠在每一道工序中，讓質量是公司的生命這一觀點用腦、用心溶入到我們的工作中去，讓我們加工的工件精益完美，讓時間磨損不了優(yōu)良的質量，讓公司因為質量在可持續(xù)發(fā)展的道路上充滿生命和活力。

　　質量控制，環(huán)環(huán)相扣，每個細微環(huán)節(jié)都需要員工認真敬業(yè)的工作，稍有不甚，就會造成質量隱患。

　　所以說，質量就是一個準則，質量就是一個忠誠，質量就是一個責任，質量就是公司的生命！一個公司沒有了質量，沒有了誠信，就沒有了市場，就失去了生存的能力，那么將近上千名員工又將何去何從，將近千百個家庭的生活又將如何維持？為了公司的發(fā)展和繁榮，同時也為了我們自身生活的安定，請加入到全面質量管理中來吧，讓優(yōu)質的產品和優(yōu)質的質量托起公司美好的明天！

質量作文10

　　四月一日星期天，陽光明媚，雖不是“清明時節(jié)雨紛紛”，但我們卻看到了讓“路上行人欲斷魂”的景象，那就是雞鳴寺路邊櫻花爭芳斗艷的勝景。

　　櫻花是日本的國花，我們早就想看了。當我們的隊伍來到雞鳴寺旁那條栽滿櫻花樹的路邊時，映入眼簾的是一片蓬蓬勃勃花朵盛開的櫻花樹，樹上一小團一小團的櫻花聚集在一起，真像一片片雪花，層層疊疊、無窮無盡，讓人陶醉！我走近一棵櫻花樹，看到有的櫻花亭亭玉立，像一位美麗的少女；有的含苞欲放，像一位害羞的姑娘；有的盡情綻放，像一位好客的主人在歡迎著我們的到來；有的在風中搖擺，像一位可愛的娃娃在隨風跳舞……。我忍不住更走近一步，觀賞著我眼前的一株櫻花，這株櫻花形狀嬌美，它正怒放著，它的花瓣潔白如云，仔細看還帶一絲粉色，我摸了摸這小小的花瓣，很光滑、柔軟，像嬰兒的臉頰細膩無比。在五片綻開的花瓣中央，有十幾根橙黃色的雄蕊，像一個個小酒杯；有一根淡綠色的雌蕊，像一顆寶石。我又靠近聞了聞這株櫻花，一股清香立刻撲鼻而來，再加上它那嬌嫩的樣子，真有點兒讓我垂涎欲滴，甚至想把它摘下來吃下去， 讓香味散滿我的全身，可我最終沒有舍得這樣做。這時，一陣風吹來了，這株櫻花像白色蝴蝶隨風飛舞起來，最后，它的花瓣飛離了花蕊，在藍天的映襯下，劃出一條條漂亮的曲線……

　　雞鳴寺路邊的櫻花樹依然在綻放著它的魅力，樹下的游人們有的'在給櫻花拍照，有的在與櫻花合影，還有的正在觀賞著這美麗的櫻花，嘴里不停地贊美著，他們的臉上不約而同地露出了幸福而又燦爛的笑容。看到眼前的情景，我被深深地陶醉了，同時感到了春天的溫暖，就像回到了母親的懷抱里一樣，真是舍不得離開啊！

　　最后，我們還是依依不舍地離開了，我們知道櫻花的盛開期只有三天左右，希望明年的這個時候早日到來。

　　今天語文課上，朱老師興致勃勃地向我們宣布：“今天，我們要到校園里觀賞櫻花。”老師話音剛落，我們就紛紛議論起來：“什么？學校里有櫻花？我怎么沒見過啊？”“櫻花是什么樣子的？很美嗎？”“櫻花可以結櫻桃嗎？味道好嗎？”……一個個小問號擠滿了我們的小腦袋瓜。帶著疑惑，我們列隊跟著老師去觀賞校園里的櫻花。

　　不一會兒，我們就來到了校門邊。“咦，這些光禿禿的樹什么時候開滿了潔白的花朵啊？”“老師，老師，你是不是搞錯了，這分明就是梨花嘛！”同學們七嘴八舌地嚷道。老師微笑著說：“你們會認錯也不足為奇，櫻花和梨花粗看是差不多，可仔細觀察，你會發(fā)現它們的不同的。”

　　于是，我們又走向五六年級的教學樓旁觀察梨花。“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。”仿佛約好似的，這里的梨花也正怒放著。啊，仔細一看，櫻花和梨花原來有著天壤之別。

　　櫻花的枝頭綴滿密密叢叢的花朵，褐紅的小葉子只躲在花朵身下，而梨花和大片的綠葉平分秋色，潔白翠綠，相映成趣；櫻花樹有很多的枝條向四處伸展開來，使它擁有比梨花更高大挺拔的身材，更飄逸俊美的身姿；微風輕拂，櫻花樹下陣陣幽香撲面而來，沁人心脾，而梨花只有淡淡的清香……

　　現在，我們又回到校門旁，靜賞櫻花之美。那一樹樹櫻花啊，遠看似一團團緋云，染紅了天際；近看似一層層織錦，鋪滿了花枝。

　　櫻花的美，直教你屏住了呼吸：風止時，那靜住的櫻花，宛如嫻靜的少女，又似嬌羞的新娘；清風拂過，花瓣在枝頭輕顫，仿佛銀蝶翻飛，又好似母親在耳畔喃喃絮語；陣風吹過，櫻花樹隨著搖曳的枝頭曼舞起來，就像最高明的舞者展現最優(yōu)雅的舞姿，又像狂放不羈的吟游詩人吟誦著最浪漫迷人的詩句……櫻花從枝頭隨風飄落，落在人們的頭上、肩上、衣袖上……好一場美麗的花瓣雨啊！于是，人們的身上也帶著了爛漫的幽香……

　　櫻花是日本的國花，它只在每年短短的三四月間開放。每年這個時節(jié)，人們紛紛來到郊外、涌向公園，賞櫻踏青。是啊，人們怎忍心錯過這純潔高貴的櫻花？怎忍心錯過這天賜的神圣之美！它沉睡許久，拼了命把自己所有的美麗毫無保留地奉獻給人們欣賞。這就是櫻花精神：花開時極盡絢爛美麗，花落時干脆利落無痕。所以，這份美，才更深深打動我們。或許，我們的人生，也應如櫻花這般吧！

質量作文11

　　隨著信息技術日新月異的發(fā)展，電教媒體正逐步走入課堂，它彌補了傳統教學在情境營造、時空轉換、情感滲透、思維創(chuàng)新等方面的不足，以一種鮮明的教學特點，豐富的教學內容，形象生動的教學情境為特征的新型課堂教學模式，顯示出它得天獨厚的優(yōu)勢。如何有效地運用多媒體教學手段，大面積提高學生的作文水平，我進行了多年的探索，按照新課程標準對小學作文教學的要求，充分利用多媒體教學手段，給學生有充分觀察人、事、物、景的機會，從方法上、內容上解決了作文難的問題。

　　一、利用電教創(chuàng)設作文教學情景，激發(fā)寫作興趣。

　　小學生思維以具體形象思維為主要形式。這就要求作文教學，以引導學生感知為基礎，盡可能運用直觀手段，根據教學內容需要，通過放錄象，幻燈片，播放錄音等手段創(chuàng)設特定教學情境，通過形象、光色、聲音激發(fā)寫作興趣。

　　我在指導學生寫一個運動場面時，我借用了電教站錄制的25屆奧運會孫淑偉跳臺跳水最后一跳時精彩的片段錄像帶。上課時，我導入課題后，我按計劃有步驟地放錄象，學生他們看到孫淑偉高超、精彩的技藝折服了。當他們看到孫淑偉被教練拋入水中的有趣鏡頭時，大家都笑了。聽著激昂的音樂和有感情的解說，學生的.情緒很快被調動起來了。運用電教“創(chuàng)設情境”，教師教得自如，學生學得輕松，越教越有趣，越學越愛學。

　　二、利用多媒體指導學生觀察事物。

　　我在指導學生觀看《精彩的場面》時，為了教會學生有順序的觀察，我讓學生看到孫淑偉跳水動作，并思考他是分幾步完成的。為了讓學生觀察得細致，我放慢鏡頭，定格，讓學生仔細觀察孫淑偉的每個動作和神態(tài)。再如指導看圖作文《公園一角》時，我教學生按地點轉移順序觀察景物。以噴水池為中心，指導學生由近到遠，有順序地對噴水池的前后左右進行整體觀察，為使觀察更加細致，我甚至遮住片中其余景物，只留“噴水池”部分，引導學生從下到上按順序觀察，并且口述。經過多次指導和觀察，學生觀察事物由籠統變得細致，也學會了先觀察整體，再觀察局部，還懂得運用順序法、分類法、比較法等提高觀察的質量。( 文章閱讀網： )

　　三、利用電教開拓學生思維，啟發(fā)想象。

　　電教媒體有極豐富的表象力，通過具體的形象再現各種事物形象，情景過程，有效地提示客觀事物的本質和內在聯系，開拓學生的形象思維。

　　如小學生注意力不穩(wěn)定，不持久，加上觀察時往往籠統不精確。電教媒體則能再現生活情景，比較持久地吸引學生，只要教師認真指導，學生的思維狀態(tài)就大不相同。如上《左江石景林》，教師在課堂上放錄像，一塊塊形態(tài)各異的山石像什么？老師定格讓學生細看，有的像奔騰的野馬，有的像吃草的老牛，有的像釣魚老翁……。學生在老師具體引導下一邊觀察，一邊描述，一邊想象，思維十分活躍。

　　十一冊作文訓練內容：描寫一處景物或一件東西，要突出重點，把由這處景物或這件東西聯想到的也寫進去。這是十一冊作文訓練的難點，也是把文章寫生動的關鍵。為了突破這一教學難點，在上《月光曲》時，我用幻燈片，《月光曲》的音樂，讓學生在聲、情、畫的激發(fā)下，在情感上與作者產生共鳴，引導學生開展合理想象，從多方面幫助完成這次作文訓練，使作文更加具體，內容更加充實，感情更加真摯。

　　四、利用電教指導學生學習寫作方法

　　任何事物，無論是動作的還是靜的，它的存在和發(fā)展都有一定的內在聯系，電教軟件在制作過程中，就要再現它的順序，如從整體到部分再到整體，或按先后順序的、按地點變換的，也有由動到靜，由點到面的，或者是按人物活動行蹤的順序錄制的，學生看后，就形成了清晰的條理。如寫《記一次“三熱愛”歌詠比賽》的作文，作文前先是有目的，依順序攝制了“三熱愛”歌詠比賽的全過程。在作文指導課上，我引導學生看錄象，采用“定格或不定格”形式，依次播放比賽過程。整個過程一目了然，學生觀看后寫出來的作文條理十分清楚。

　　總之，運用多媒體手段指導作文教學，從創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣，到學會觀察，有話可說可寫，到學會分析比較，有話想說想寫；到學會表達順序有話會說會寫。我認為多媒體確是提高學生作文水平的重要手段之一。

質量作文12

　　我漫不經心的一瞥，竟在墻角捕獲幾株白色的臘梅，與周圍的皚皚白雪融為一體，卻透著幾分高貴，幾分冷艷，幾分遺世獨立。這是大自然的饋贈啊!

　　我不由被其吸引，俯身細觀：它有五片潔白的花瓣，不染纖塵。如雪的花瓣近似圓形，黃色的花蕊悄悄地探出頭來，似乎在感嘆雪花的凈白，又似乎在探尋雪花的香蕊。繁花壓枝，宛如片片白云。我以為它的美麗也需有綠葉的襯托，可我把整棵樹都尋遍了，卻依然不見綠葉的身影。我不由感嘆：“不需襯托依然傾國傾城，它的美無與倫比。”

　　雪白的梅花，朵朵冷艷，縷縷幽芳，無奇的花瓣卻透著驚人的剛毅。它若是男子，定是不為浮塵所動的磐石男子!飄逸出塵，卓爾不群，卻又岳鎮(zhèn)淵渟。

　　驚艷的同時，我卻又抱有一個百思不得其解的問題：梅花傾國傾城的容顏足以與桃花、梨花、杏花媲美，爭出個名堂;再嬌艷欲滴的玫瑰也會失了顏色;再凌霜盛放的菊花也甘拜下風。它有足夠的實力，為什么不爭，卻隱于永恒的冬天?徘徊于我腦海中多年的.疑問，在我此次看到梅花時終于迎刃而解——梅花的確清幽絕倫，可是它淡泊名利，始終保持本心;它在寒冷的冬天凌寒怒放，開辟屬于自己的天堂;它退出雜塵浮世，隱居不為人知的角落。春暖花開，百花爭艷，梅花淺笑，離開人間，歸于永恒的冬天。

　　梅花的色，艷麗而不妖;

　　梅花的香，清幽而淡雅;

　　梅花的貌，蒼古而清秀……

　　梅花，在山則開于山，移園則香熏于園。梅花啊，你天使般清秀的容顏，傾國傾城;梅花啊，你撲鼻的清香，沁人心脾;梅花啊，你在冰天雪地中的身影，絕美無雙。梅花啊，愿你將一半的清香贈予我吧!

質量作文13

　　自從中國加入WTO以后，市場競爭日趨激烈，可能在我們電力行業(yè)還沒有體現得那么淋漓盡致，因為從壟斷走向完全市場化必須經歷一定的過程，但幾乎所有的企業(yè)都已經意識到了“吉芬商品”生存空間正在一天天的萎縮。

　　發(fā)展才是硬道理，提高產品質量、提升品牌價值才是唯一的出路。中國正有越來越多的企業(yè)通過打造自己的品牌來提高企業(yè)核心競爭力。本公司的品牌戰(zhàn)略目標也已確立，圍繞該目標的所開展的工作正如火如荼的進行著，如果我們將發(fā)生在我們身邊的點點滴滴進行收集并串聯起來，這將會成為我們公司創(chuàng)建品牌道路上一道獨特的風景線。

　　文檔管理對每個企業(yè)來說都是至關重要的一項工作，它貫穿于產品生產及銷售服務等全過程。加強文檔版本有效性控制及各部門執(zhí)行力是本公司技術中心當前階段文檔管理的重點工作。據此精神公司文控部門首先（技術中心標準化室歸口）對公司內所有部門的技術文件資料版本有效性進行確認。斷路器品質科是第一批進行確認的部門，所有文件現行有效版本于20xx年8月底全部確認完畢，但是9月8日上午剛上班不久，斷路器事業(yè)部品質科制程檢驗組組長孫建手握一份文件——《LW36-40.5斷路器出廠檢驗項目》送到了標準化室，并表情嚴肅的說“請協助將此文件重新確認一下”，標準化文員搞清楚了事情的'來龍去脈之后，我們都在心里默默贊許“老孫真是好樣的！”，原來該文件在幾百份被確認文件中被疏忽而造成了遺漏，老孫在整理中發(fā)現該文件與其它文件相比，總覺得缺了點什么，經過仔細核對，果然這份文件確實“受控”章印，這才找到我們要求重新確認。這件事雖小而普通，但他卻反映了企業(yè)基層員工的質量意識，目前公司通過不斷宣傳、QCC品管圈、品質獎懲細則競賽等活動正逐步將品質意識全面鋪開并深入人心。

　　也許一次小小的疏忽而最終給公司帶來巨大的損失，尤其在品牌建設的道路上，可能由于一次質量事故而葬送公司大好的前程。什么是品牌？其實說深也深，說不深也不深，簡單地講，我把它理解為：品牌就是客戶的信任度。客戶買得放心，用得舒心就意味著品牌價值正在悄然深入人心。

　　品牌的創(chuàng)立，是一個漫長的過程，它絕不是憑一朝一夕的突擊所能達到的，它需要企業(yè)文化與使命作導向，全員參與作保證而逐步形成的。孫建確認文檔的故事只是我們身邊眾多事例中的一例，其實這種故事我們公司每天都有發(fā)生，但它們都能說明一個共同的問題，對于創(chuàng)業(yè)型企業(yè)來說，細節(jié)決定成敗！

質量作文14

　　在教學實踐中，我嘗試用多媒體組合指導小學生作文，深深體會到：采用多媒體組合教學，形象生動，感染力強，是提高學生寫作興趣，培養(yǎng)觀察能力，發(fā)展學生智力和聽、說、讀、寫能力的有效手段。

　　一、發(fā)展多媒體功能，提供寫作素材。

　　小學生生活閱歷淺，知識面狹窄，生活經驗貧乏，造成他們在寫作文時無話可說，無從說起。運用多媒體可突破時空的限制，將人、事、季節(jié)、天氣、動物、植物等生動形象地展現在學生眼前，從而為學生提供了寫作素材。它解決了巧婦難為無米之炊的問題。

　　二、發(fā)揮多媒體功能，激發(fā)寫作興趣

　　現代教學媒體，直觀、形象、生動。它利用活生生的畫面和音響刺激學生感官，調動學生多種感官功能，激發(fā)學生興趣，使智力活動呈現最佳狀態(tài)。如我教學生寫《這一處景物》時，我對學生說：我來到華僑城后，被美麗的杜鵑山公園深深吸引了。我想請你們幫助我用文字描繪它的美麗，我再把它都裝入信封，寄回家鄉(xiāng)，讓我的朋友們也來分享華僑城的.美麗。這時學生紛紛舉手。在學生產生了需要感時，我播放了杜鵑山公園的錄像。通過觀看全景、局部定格和欣賞、動態(tài)、靜態(tài)、近處、遠處的景象，讓學生理清觀察順序，抓住觀察重點。看完后，學生說：真沒想到每天經過的杜鵑山公園這么美，難怪易老師想把它介紹給家鄉(xiāng)的人。

　　三、發(fā)揮多媒體功能，培養(yǎng)學生注意力

　　興趣是無意注意的重要源泉，多媒體以其絢麗的色彩、活動的畫面，刺激著學生的多種感覺器官，引起學生的注意，進而引起學生的一系列心理活動。他們要記憶、要思考、要產生各種聯想。由此，將會由無意注意轉化為有意注意，形成一種高級注意形式。在這個過程中，學生的注意力無疑得到了培養(yǎng)。我指導學生把事情的經過寫具體時，先播放了錄像。播放前，提出問題，集中學生的注意力。在學生說了事情的大概經過后，又放了一次經過部分的錄像，這一次讓學生仔細觀察，對畫面的細節(jié)高度注意。這樣，事情過程才能在頭腦中變得清晰、完整、深刻，從而達到寫得具體。

　　四、發(fā)揮多媒體功能，優(yōu)化評改途徑。

　　葉圣陶先生說過：自能讀書，不待老師講；自能作文，不待老師改。老師之訓練做到此兩點，乃為教學之成功也。運用多種媒體，如幻燈投影、錄像顯示、錄音收聽等，能把學生作文中出現的問題及時反映出來。通過集體評改，提高修改效率，激發(fā)學生作文興趣，也可以提高學生的欣賞水平。

質量作文15

　　不知你是否注意到，無論你怎樣使自己靜止下來，有一種身體的活動是不會終止的，那就是呼吸。呼吸使你的體內時時刻刻都在與外界的空氣發(fā)生交流。就象對自己吃喝的東西要過問一下那樣，對于身邊的空氣，你是否了解，它的主要成分是些什么？

　　干凈的空氣主要含有78％的氮氣、21％的氧氣、0.9％的氬氣和0.03%的'二氧化碳。人體與空氣的交流是為了吸收氧氣，吐出二氧化碳。所以，空氣中氧氣和二氧化碳的含量保持恒定對人的健康十分重要。

　　任何不屬于空氣成分的物質大量進入空氣之后，空氣污染就發(fā)生了，比如：燃燒釋放出的黑煙。在城市和農村，空氣里常常含有少量或微量的其它氣體成分，比如：一氧化碳、氮和硫的氧化物、甲烷、臭氧、硫化氫、碳氫化物、氯氟烴（cfcs）以及各種懸浮顆粒物。這些成分大多數對健康和環(huán)境有害。它們在空氣中濃度增加，就表明空氣污染加重了。

　　大自然中的植被（樹木、灌木和草）可以放出氧氣，吸收二氧化碳和多種空氣中的污染成分和顆粒物。所以，在植物茂密的地方，空氣往往很干凈、清新。凈化空氣是植物的一大貢獻。但是，如果空氣中污染物的濃度過高，植物也會受到毒害。在樹木和其它植被很少的城市區(qū)域，污染物常常積累在大氣中。這是許多水泥化了的大城市上空空氣質量很差的重要原因之一。

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