（實用）漢字的故事
漢字的故事1
在我上幼兒園的時候，每天晚上，媽媽都會給我講一個故事再睡覺。那時的我還不識字，看著書上奇奇怪怪的符號，心中充滿了好奇，這些符號是什么呢？為什么媽媽能將它們說成那么好聽的故事呢？我一直在琢磨這個問題，可是卻一直想不明白。
轉眼我上中班了。有一天，媽媽拿出了一疊生字卡片，對我說：“添添，你現在上中班了，已經不小了，應該識幾個字了，今天，我來教你識幾個簡單的字�！眿寢屩钢龅谝粡埳挚ㄆ骸斑@是你需要學習的第一個字，是一個數字，叫做‘一’……”就這樣，短短幾天功夫，我就已經認識了不少字了，經常用這個本領來向家里人炫耀。
一天，我們一家人出去玩，來到公交車站等車，對面開來了一輛灑水車，為了讓大家夸耀我的識字成果，我特意高聲地讀了兩遍車身上的字：“酒水車！酒水車！”這一下，我周圍的人們都開始哄堂大笑。我疑惑極了，轉身問道：“媽媽，他們為什么要笑成那樣��？”媽媽說：“那個字可不念‘酒’，那是灑水車的‘灑’。”聽了媽媽的解釋，我這才知道自己讀錯了，不好意思地低下了頭。
這是我第一次領會到漢字的'奇妙之處。那么多看起來差不多的字，意思和讀音卻大相徑庭。自此之后，我便暗暗下定決心要好好學習漢字�，F在，我已經五年級了，學習了更多的漢字知識，知道了象形字、會意字、形聲字，還知道了許多有趣的漢字字謎，我還將不斷在漢字的海洋里探索！
漢字的故事2
一年級時，我認識的字還不多，但因粗心看錯字，認錯字鬧出了不少的笑話，直到現在想起來使人羞愧難當。說起來仍讓大家忍俊不禁。
有一次，我做完了家庭作業，便拿起一本《讀者》來看。《讀者》上有一篇介紹兵馬俑的文章，我在讀時把“兵馬俑”讀成了“兵馬桶”，當時我很奇怪，秦始皇為什么用那么多的馬桶來陪葬呢？便問媽媽：“媽媽，秦始皇是不是買馬桶的.？有那么多馬桶來陪葬�！眿寢尠櫫艘幌旅碱^：“什么馬桶？”我指著書念道：“秦始皇兵馬桶。”媽媽大笑起來：“唉！我當什么呢！那字讀俑（y ǒng) 不讀(tǒng ）再說了，秦始皇用得了那么多的馬桶嗎？”我的臉一下子就紅了。
最讓我尷尬的是和姐姐吵架。有一次，因一件小事，我和姐姐吵起來了。她說我以后是馬路旁邊掃垃圾的，還讓我給他洗腳。我很憤怒，大罵道：“你長大還是個窮光蛋，滿身跳蛋的窮光蛋呢！”姐姐聽了之后，不但沒被我的話激怒，反而滿不在乎地說：“��！跳蛋呀！我可沒有聽過，是不是個新詞呀？請你給我們講講吧！”家里人聽后，也都圍了上來，笑得前俯后仰，媽媽笑得累都流出來了，捂著肚子說：“你把‘跳蚤’說成了‘跳蛋’了，粗心先生。”我當時滿面羞愧，真恨不得把姐姐的嘴用膠水膠住，然后，自己再地上找個地縫鉆進去。
唉！粗心就像一件漂亮衣服上的補丁，讓我才子的名譽一落千丈，今后我一定要把粗心當成我最大的攔路虎，把它消滅的一干二凈。
漢字的故事3
據說在清朝的時候，南方有一名大[）地主，平日依靠欺詐老百姓，搜刮了很多錢財，但他卻是個1個不認識字的人。所以他想自己有這么多的財產肯定需要1個又學問的人來管理才好，就將全部希望都寄托在了兒子身上。從當地請來了一名非常有名望的先生來教自己兒子識字。
識字第一日，先生教地主的兒子寫字，寫上一劃的時候，老師告訴他這是“一”字；而寫上二劃的時候，則告訴他這是“二”字；三劃即是“三”字。財主的兒子聽后，將筆扔下開心得跳了起來，說：“識字那么簡單，有什么必要請老師呢！”地主聽從了兒子的話，當天就將先生辭退了，還夸獎自己的.兒子，說他真聰明，這么快就會識字了。
隔了幾日，地主要請一位姓萬的朋友來家吃飯，叫兒子寫個請柬。地主的兒子1大早就來到書房動筆寫了，大半天過去了，還是沒有寫成。地主著急得很，接連去摧他。
兒子很不耐煩地嚷著說：“姓啥不好，偏偏要姓萬。我從早上到現在，才寫了五百多劃哩！”
漢字的故事4
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中文是一種很難學的語言，對外國人來說，經常出現發錯音，用錯字，產生誤會的情況。我就因為沒有掌握正確的漢語發音，有過許多尷尬的經歷。
記得冬天剛到的時候，宿舍里很冷，我去商店買被子。我問售貨員：“你們這兒有杯子（被子）嗎？”她說，當然有，然后從柜臺里拿出一個杯子說：“這個行嗎？”我一下子明白，是自己的.發音錯了，但是那個時候，我卻怎么也說不對。我只好一邊說著“我要杯子（被子），不要杯子”，一邊作出瑟瑟發抖的樣子。
還有一次，我來中國以后，覺得枕頭很硬，想去商店買個軟一點的。我對售貨員說：“您好，我要買個針頭（枕頭）�！彼f，我們的商店不賣針頭。這下可把我弄糊涂了。我明明看見貨架上放著一堆枕頭，她怎么說沒有呢？于是我慢慢地重復說：“我要買一個針頭（枕頭）�！彼猜鼗卮穑骸拔覀冞@兒沒有針頭。”眼看自己是說不明白了，我連忙指著她的身后說：“那是什么？”她笑了：“哦，那是枕頭，不是針頭。”
我遇到的最尷尬的事情是理發。有一天，我去理發店，告訴理發師：“我要剪半寸。”理發師說，沒問題。他讓我坐下，開始理發。他剪頭的時候，我睡著了。睡著睡著，有人在我肩上拍了一下，原來是理發師。他說：“成了，照照鏡子吧。”我一看鏡子嚇了一跳。我想讓他剪掉半寸，可是理發師給我剪了個板寸，頭發只有半寸長。
哥倫比亞］卡洛斯
常常有人問學漢語的學生：“你為什么學習漢語？”他們的回答經常是：“我想在中國做生意”，“我打算進中醫學�！�，還有“我想在北京學習深造”。
如果有人問我這樣的問題，我常常回答：“你有空嗎？如果你有空，就讓我來慢慢告訴你我學習漢語的故事�！�
我10歲的時候，父親就對我說：“你已經會說西班牙語，你的英語也還可以，你必須再學習一種語言�！蔽腋赣H的朋友都說：“學習法語或者德語吧�！笨墒俏蚁�，在哥倫比亞會說德語和法語的人不少。我得選擇一種在世界上有很多人說，但絕大部分哥倫比亞人又不會說的語言。挑來挑去，我選中了漢語。
但是當我決定學漢語的時候，我對中國的歷史文化等等一無所知，所以我只好四處搜羅有關中國的東西。我打開電腦，上了許多關于中國和漢語的網站，發了許多電子郵件，可是幾天過去了，發出去的信都石沉大海。這讓我特別失望，學習漢語的熱乎勁一下子涼了不少。一個星期過去了，我漸漸忘了學習漢語的事，父母也沒有再提醒我。
一個月后，我收到了一封從中國寄來的信。我連忙打開，發現信是一個中國姑娘寫的。她用英文寫道：“你好！我和你還不相識，但我知道你打算學漢語。有一件事我告訴你，那就是漢語不僅是一門用嘴學習的語言，而是一門用心學習的語言。當然，我相信你會很努力地學習。在信的下面，你可以看到兩個漢字：‘哭’字和‘笑’字，如果你能區別出哪個表示難過，哪個表示愉快，你就一定可以學好漢語。信的`背面有這個問題的答案。”
我猜了一下，覺得難過的字應該是“哭”，因為它有眼睛和淚水。翻到背面，果然被我猜對了。這件事極大地激發了我對學習漢語的興趣，從此把學好漢語當作了目標。
從那時起，8年過去了，我已經來過中國兩次。盡管我的漢語還不行，但我還是決定完成8年前的目標。8年前，我給這個中國姑娘寫了封信，可是卻始終沒有收到她的回信。如果我能跟她見面，一定要當面謝謝她給我的那封信。因為除了學習漢語，她也讓我認識了中國人、中國歷史和中國文化。我希望，等我會說一口流利的漢語時，能和她成為好朋友，并且告訴她：“謝謝，是你改變了我的生活。”
漢字的故事5
生活或處處有溫暖，每當我想起這件事，心里就暖暖的。
20xx年的冬天很平常。一天，我準備跟奶奶去山西路的一個超市，在公交站臺，奶奶去看路線牌，我也找了一個座位坐了下來，天氣真的很冷，我坐在那里瑟瑟發抖。過了一會兒，有一個男的坐在了我旁邊，他的大衣擔在肩膀上，我覺得很奇怪，他難道不冷嗎？
“你好！”
我一抬頭，是一個懷著孕的阿姨，大概三十來歲的'樣子�？吹竭@兒，我的腦海里浮現出兩個字“讓座”。
“啊，您坐吧！”我剛站起來，就被她阻止。
“我只是想讓你幫我拿一下包，可以嗎？”
“當然可以�！蔽医舆^包。這個包，既不大，又不重，她為啥讓我拿呢？此時坐在我身旁的男人瞪了一眼孕婦就走了。
那個孕婦阿姨接過包，坐了下來，說：“小朋友，你家長呢？”
我指了指奶奶：“怎么了？”
“你看看口袋吧。”
我歪頭一看，我口袋拉鏈怎么開了，我連忙往里面一摸，哦還好，我的奶茶錢還在，我這準備抬頭道謝時，那個孕婦已經走了。
原來剛才那個男的外套之所以這樣是為了擋住我的視線，好偷錢呀！要不是因為有她，我的二十元錢就沒了。
氣溫依舊寒冷，望著阿姨的背影，我的心暖暖的。
漢字的故事6
漢字，我天天和它打交道。它是我的好朋友，在我成長的過程中，我與他發生了許多有趣的事情。
小時候我對漢字情有獨鐘，在畫畫后，總會簽上一個個簽名。那時的我還很小，只會寫幾個簡單的漢字，連名字也寫得亂七八糟。
上學時，我經常會寫錯字，把“公雞”寫成“分雞”把“母雞”寫成“每雞”。老師看過后，就會在我的本子上畫幾個大大的紅色交叉。雖然這只是偶爾馬虎出的`錯，但一直讓我對漢字肅然起敬，讓我覺得漢字那么神奇，那么有趣。記得有一次，在奧運會期間，當電視上出現自豪兩個字時，我開心地對父親說：“父親，我知道，這兩個字念白象。”父親聽到后就哈哈大笑了起來，原來那兩個字念自豪。
作為中國人我感到很自豪，很榮幸，因為我們中國有一絕——那就是漢字，在漢字的陪伴下，我快樂地過著每一天。
漢字的故事7
從甲骨文到西周時期的金文、大篆（鐘鼎文、石鼓文），再到秦朝時期的“小篆”，實現了“書同文”，之后“隸變”實現了古文字向今文字階段的轉變，隸書、楷書以及草書、行書出現。直到今日，《漢語大字典》收字就有56000多個，《現代漢語常用字表》收錄常用字2500個，次常用字1000個，共3500個。象形、指事、會意、形聲、假借，不同的漢字構成方式都包含著中華民族的智慧與文化內涵，記錄了中國人的生活方式和風俗習慣。因中國的國際地位日益提高，“漢語熱”也在世界各國顯現出來。但我國的漢語國際推廣事業只能說是剛剛起步�！稘h字五千年》的總顧問、第九屆、十屆全國人大常委會副委員長、世界漢語教學學會會長許嘉璐教授指出，要實現與西方文化的平等對話權，中華文化就必須要加大推廣力度。中華文化要在“走出去”方面作更多的嘗試。就漢字而言，其對外推廣過程更是充滿了挑戰和艱辛。對于學習漢語的國外人士來說——“漢字像一張張圖畫”，難認、難記、難寫，而且量大。不同的意識形態、不同的思維方式、不同的社會背景，種種差異影響著外國人學習中文、學習漢字的熱情。
在看完后發現自己天天寫的文字自己很不了解，對自己的國家不了解，想來我該注意了。對我而言，印象中的父母親對於我們一直只有能吃飽的努力，關於讀書這件事大概只希望我們能認真讀，卻不明白喜歡讀書其實是需要氣氛營造的。也因此小學時，補習班里的那個叫「副主任」的人，是我初識文字的啟發者，如果沒有當年他的鼓勵，我想絕對不會有現在的我。
永遠記得當年的這位「文字老師」對我說的鼓勵話語，他說：「孩子，這輩子你一定要做好兩件事，一是將字寫好，二是務必要多看書�！梗菚r年紀小，真的不懂「把字寫好」這件事的重要，但在他的鼓勵之下，書真的看的不少。還記得老師那時就把家中適合閱讀的書，拿到補習班來，并買了一個好大的書柜，將書全部擺了進去，并告訴我們，隨時都可以去拿來看。當年的我望著那巨大的書柜，著實有點震撼，也由於那些書的程度，其實較適合國中生閱讀，因此我常常是在書柜前站了好久，卻不知要如何下手，然而，盡管如此，我還是喜歡站在書柜前試圖尋找是否能出現可閱讀的書籍。
老師也許是看出了我的掙扎，隨手自架上抽了一本書，告訴我，這是某朝詞人的自傳，拿回家看，看完再來換。我懵懵懂懂的拿回家啃了一番，著實覺得有趣極了，於是在看完之后興奮的與老師交換下一本書。
就這樣，開啟了我從附注音的故事讀本，進展到了文言文寫成的簡單文學。遇到生硬的字，他還不厭其煩的以系統性的方式告訴我，閱讀的要訣。就這樣進到了國中，那閱讀古文的能力，也還算能應付三年的國文課程。
如今雖已和老師多年未聯絡，當年他的鼓勵我卻一直銘記在心。也許身為老師的志愿，或許和當年的啟發有關。當年那未懂的鼓勵，如今似乎已漸漸明了。在那個生活簡單的年代，能識字對鄉下人家而言，是一種莫大的.光榮與安慰，彷佛擁有了對字的明白，就如擁萬貫家財在身一般。
然而，或許在某種程面上，我還是無法理解祖先對於文字的喜愛。大概是文字的理解到了我這一代，已呈現出一種充裕的局面了吧。只是，過於安逸的享用成果，反而造就了不知珍惜的心。我，應該還是無法明白，字的出現，代表著多大的文明成就吧！
這年我來到了桃園，在市區的某國小代課著。這是個隱性客家人居多的城市，而我也是來到了這個城市后，才慢慢明白客家人的特色。
大概是習慣了南臺灣艷陽高照的天氣，北臺灣那忽冷忽熱且濕度極高的天氣，的確讓人難以消受。尤其遇到風向改變的日子，地上濕滑一片的景象，讓初來乍到的我，若不是親眼目睹，還真的難以相信，不下雨也能讓地板潮濕的方法。
為了解決那隨時可能讓特殊孩童受傷的危險，我和搭檔找了隨手可得的報紙，將它墊在門口處，并找來紙板墊在走廊上，以提醒那些脆弱的天使，注意安全。隔壁班的資深老師是客家人，當她走進我們教室時，忍不住了說了幾句：「報紙上有字耶！怎可以將它放在腳下踩呢。有字的紙，可是要好好保存的�！刮以谝荒樸等幌拢s忙將紙收了起來，卻也一臉愕然。
我一直將疑問擺在心里，卻一直不解。一直到沈迷上了惜字亭這建筑的美后，我才明白，原來曾經字是如此的被珍惜著。那一直被我誤認為金紙亭的建筑，其實是珍藏字魂的所在。於是當年的那陣苛責，在此時一切明朗。
文字本該是迷人的，然而或許因為我們得的容易，卻忘了注意它的迷人處。直到我必須教一群對中國文字陌生的學生之后，我深深為這樣的文字著迷，無論是聲與音同攬的字，或者望文生義的字，在在都流露出當時造字者的巧思。每每講到栩栩如生之處，總不忍要發出一聲贊嘆。
在日常生活中，早已經習慣使用文字去描述我們所見到的世界。而這本書，則告訴了我們那個建構世界的小小宇宙，那看似制式的外在，其實涵括了許多簡化前的故事，而如果我們不曾用心的想要了解，這一切都將與我們無關，它的存在也等同於冰冷的「工具」，於是懂字的人，自然不忍這樣的結果，將它記錄下來，并探究它的身世，給了它知音的回報。
當年劉鶚發現了甲骨文，傳說倉頡發明了文字，康熙命有學之士整理了文字，而今一位喜愛漢字的外國人士，以八年的時間踏訪中國田野，拍攝古文物，也拍攝現代文字中的常民生活，在閱讀了這本書后，我們應該明白，那看似與生活一點都沒有關系的文字，其實一直都以最貼近生活的方式存在著。
漢字的故事8
中華漢字，博大精深，每個漢字寶寶都有自己有趣而又獨特的名字，可有一些廣告商可不是這么認為的，他們為了吸引顧客的眼球而濫用文字！殊不知這樣會誤導學生。如：小車的廣告，把其樂無窮的“其”字寫成“騎；”鋼琴廣告把一見鐘情的“情”字寫成“琴”；還有熱水器的廣告，把開門得玉的“玉”寫成“浴”。諸如此類，舉不勝舉！
再來看看我們小學生，尤其是中低年級的學生，他們在作業、作文、黑板報上也常出現錯別字，如爆炸的“爆”字，寫成“暴”；有趣的“趣”寫成“取”；座位的.“座”寫成“坐”等等……
當人們看見這些錯別字時，總有人會哈哈大笑，我也是其中一個，可沒想到我也會犯寫錯別字這種錯誤！
今年的某一天，我給遠在寧波的表姐寫了一封信，隨手在信封上寫了兩個大字：勿折�。ㄒ驗槔锩嬗形矣H手做的卡片）可勿折沒寫成，卻畫蛇添足加了一點，變成“勿拆”！信要拿去寄時，我還認認真真地看了一遍，盡管如此是我還是沒有發現錯別字，還十分自豪地把信交了出去。
半個月過去了，表姐還沒有回信，我以為表姐是小升初，沒時間回信。在信發出兩個月后，表姐終于回信了，她也在信封上寫著兩個大字：勿折！我并沒有發現這兩字中的意思，還生氣地嘀咕表姐真沒意思這么久才回信。當我拆開信時，不看不知道，一看嚇一跳，表姐在信中寫到：這么多年了你個馬大哈還寫錯別字，還不是我了解你，要不然我還真不拆了呢！我真為你高興你并沒有把地址寫錯，要不還難為快遞員了，說不定我也收不到你的卡片了！
當時我還沾沾自喜地把信讀給老爸老媽聽呢！這下子可丑大了，哎呀呀丑大了！以后可不要再把可愛神奇的漢字寶寶寫錯了，不然還不知會鬧什么樣的笑話呢！
漢字的故事9
小時候，我總是聽我媽嘮叨：“書中自有黃金屋。”這句話我一直不明白，直到有一天我知道了。
一天中午，我和爸爸媽媽在家吃飯，吃完飯后我就去寫作業。寫著寫著，我媽媽過來了，看了看我還沒有寫完的作業，對我說：“兒子，你這字寫得不行啊，要重新寫一遍。”我聽到后，心想：我好不容易寫的作業，又要我寫一遍，那絕對不行。那時我還小，不懂得這樣重寫的意義，所以我才這么抵觸。
我又寫了一遍，這一次我感覺寫得十分工整，可是我媽又給我指出了許多細節上的錯誤。正好有那么一小會兒，姐姐、爸爸、奶奶、爺爺都來了，看到我正被媽媽數落得抬不起頭來，媽媽真是一點面都不給我留。還十分大聲地說：“你看看你都能把公交車的.‘公’寫成分數的‘分’，也真是個人才啊�！弊詈笠粋�字剛剛說出口，一家人都在那笑了起來。我羞愧地跑出房間，嘴里還說著：“有什么好笑的，我覺得一點都不好笑。”說完，我就跑去樓上偷偷地哭了起來。
自從我鬧了這一次笑話后，我明白了漢字不是隨便畫一畫這么簡單的事。就是一橫、一豎幾個筆畫，幾個筆畫一個字，幾個字一個詞，幾個詞就是一句話，幾句話就組成了一篇文章，這么神奇的漢字，我今后一定要好好對待。
現在我明白了，寫字時不能煩躁，認真對待，并決定讓漢字在我的筆下靈動起來。
漢字的故事10
在遼闊無垠的漢字王國里，生活著一群快樂的漢字，它們無憂無慮，自由自在�？墒�，在漢字王國的西南面，“好”字家庭又鬧翻了天。怎么回事呢？原來兩個調皮的小baby“好奇”和“好動”離家出走啦！
發現“好奇”和“好動”不見了的時候，“好”爸爸十分心慌，它連忙派“好學”去尋找這倆小調皮，可是“好學”正在勤奮讀書呢！沒時間去找�！昂谩眿寢層峙� “好客”和“好強”去尋找，可是它倆一出門，“好強”就打起“好客”來。沒辦法，“好”爸爸就只有向警察求助了。
“警”先生來到了“好”字家庭，“好”爸爸迫不及待地向“警”先生報告起了“好奇”和“好動”走失的事，聽到一半，“警”先生讓“好”爸爸先別說了，跟他上飛機尋找“好奇”和“好動”。飛機上，“好”爸爸又向“警”先生反映兩個孩子的性格：“‘好奇’天生就好奇，遇到什么事都要去瞧瞧；‘好動’天生就好動，喜歡和‘好奇’一起玩�！痹捯魟偮�，“警”先生兩眼放光，連忙用“萬事查找通”來查發生了新鮮事的地方，查得“好”爸爸一頭霧水，“警”先生解釋： “既然孩子愛看新鮮事，那我就查找新鮮事，它們會去看�！�
“好”爸爸恍然大悟，目不轉睛地盯著“查找通”的熒屏，原來今天“調”爺爺過生日!看到這一現象，“好”爸爸連忙說：“‘調’爺爺家的‘調皮’是‘好奇’的`好朋友！”
“那太妙了！”“警”先生興奮地喊，“火速前往‘調’爺爺家！”“是！”“喳！”助手大聲回答。于是，飛機一下掉頭往“調”爺爺家飛去。
到了“調”爺爺家，“調”爺爺的兒子驚恐地走出來，問：“我爸爸犯罪了嗎？”“不，”“警”先生回答，“‘好奇’和‘好動’在你們家嗎？”“嗯，在！”
“請叫它們倆出來！”“警”先生長吁一口氣，說�！罢{”爺爺的兒子進去了一會兒，才拎著兩個小“壞蛋”出來�！熬毕壬退鼈兓丶伊耍⒔逃恕昂闷妗焙汀昂脛印币环�。
突然，電話響了�！熬毕壬闷痣娫挘骸澳谩壬�，我是‘絕’叔叔，我在漢族商店樓下，我的兒子‘絕望’要跳樓啦！”
“天哪！”“警”先生對著天長嘆了一聲，開著飛機離去了……
漢字的故事11
漢字是我們中國人使用的文字，它長得方方正正，寫在紙上非常好看。
在我呀呀學語的時候，爸爸媽媽就開始教我學漢字；我上幼兒園的時候，幼兒園老師繼續教我學漢字；現在我上小學四年級了，我還在學漢字。老師告訴我說，漢語言文化博大精深，要活到老學到老。我對此也深有體會，記得在學習《字謎七則》時，有這樣一道題把我難住了：有心走不快，見水裝不完，長草難收拾，遇食就可餐。我絞盡腦汁就是想不出來是什么字，最后還是在老師的引導下我才知道謎底是“曼”字，為什么呢？你看“曼”字加上字謎里說的偏旁不就變成“慢”、“漫”、“蔓”、“饅”了嗎。多有意思呀！
在我學漢字的過程中，最讓我記憶猶新不能忘記的`是爸爸給我說的一句話：不認識的字要查字典，不能只讀一半。這還要從我學漢字時鬧的一個笑話說起，那時我覺得我認識的漢字已經很多了，就開始讓爸爸給我推薦課外書，爸爸給了我一本《水滸》，我張口就讀成了“水許”，爸爸媽媽笑了，爺爺奶奶也笑了，我有些莫名其妙，后來我查了字典才知道自己鬧了一個大笑話。從那以后，我養成了查字典的習慣，這對我大量讀課外書帶來了很大的幫助。
聽說現在很多外國人都在學習漢字，我真感到自豪和驕傲！
漢字的故事12
“我們中國的漢字，落筆成畫，留下五千年的歷史，讓世界都認識……”陳柯宇的這首《生僻字》，唱出了我們中國漢字的千變萬化。中國的漢字數不勝數，我之前讀的書已經很多了，所以我和漢字的故事自然也不少。
曾經，我和我的朋友爭吵，被氣到無法言語。
于是我便回家看書，當我看到“山”和“水”二字時，我想到了什么呢？是那一句“仁者樂山，智者樂水�！碑斘腋械缴鷼鈺r，何不做一個仁者、智者，開心樂觀地去對待一切呢？
我合上書走出去，走上小區的最高層，望著遠處巍峨的驪山，太陽此時正好西落，驪山仿佛成了一個背有光環的智者，微笑地告訴我，樂觀地去看待一切，我被堵住的心仿佛瞬間被打開了，變得開闊了，豁達了。
我心平氣和地回了家。原來生活并不需要一直埋怨，而更需要去埋葬怨。這或許才是待人處事的真諦吧。
第二天我向朋友道了歉，朋友也向我道了歉，我們又回到了朋友關系，達成了求同存異的相處原則，原來生活如此簡單。
漢字它不僅讓我懂得了待人處事的道理，更讓我知曉了更多其它知識，讓我成了一個小有名氣的知識分子。
有一次我讀書時看到了“指鹿為馬”這個成語，它指顛倒黑白或混淆事實。
我想到了一個字——秦，秦朝是我國古代的一個大朝代，秦的'偉大領導人秦始皇，滅六國、統一中原，確立度量衡、統一文字。這些豐功偉績在歷史的發展中具有劃時代的意義。
但是秦始皇的兒子胡亥，也就是秦二世，他卻在趙高的攛掇下，奪取了皇位，成了一個忘恩負義之子，而趙高也好不到那里去，最終做出“指鹿為馬”這種荒唐事，所以大秦帝國，才十五年便破滅了。
我呆呆地坐著，回想秦的盛世與衰敗，“秦”這個字，讓我看到了一部秦國極簡史，瞬間，我感到醍醐灌頂——一個漢字，有時候就是一部盛衰史。
因為愛讀書，我與漢字結下了不解之緣。一個個方正的漢字，指引了我，教導了我……我愛漢字。
漢字的故事13
漢字的故事的讀后感1
這個星期，徐老師帶領著我們去“遨游漢字王國”，使我感受了漢字的有趣和神奇，了解了悠久的漢字文化，猶如品嘗了一頓豐美的漢字大餐，我為收獲著無數珍寶而欣喜若狂。
通過遨游第一文庫網漢字王國，我知道漢字是倉頡發現的，在幾千年的歷史中，字體發生了很大的.變化，由繁到簡。知道了我們不能讀錯字，寫錯字，這樣會鬧出很多笑話和不良后果的！就像《一點值萬金》一文。這篇文章寫了烏魯木齊某掛面廠在生產掛面時，錯把“烏魯木齊”寫成了“鳥魯木齊”，就是這一點這差，使18萬元的產品付之東流，成了一堆廢品，要是檢查人員和掛面廠再細心一點的話，或許后果就不會那么慘重了。這也提醒我們今后在學習中，要非常細心，時刻提醒自己不要將同音字、形近字混肴，每次做好作業都要仔細檢查一遍，確保萬無一失。如果世界上每個人每次落筆都三思而后行，世上還會有錯別字嗎？祖國的文字將永遠是純潔的！其中，給我印象最深的是《我愛你，中國的漢字》這一篇課文。通過認真學習，我知道了漢字其實不是一個個僵硬的小符號，而是一群帶著深厚感情的可愛小精靈。比如，文中說到的“太陽”、“月亮”、“輕”、“重”、“笑”、“哭”、“冷霜”、“深幽”這些詞語和字不同的風韻。是啊，如果寫下“火”這個字，你便會感到熱和力，好像熊熊大火在你身邊燃燒，熱血像火一樣在沸騰全身頓時就充滿了活力！如果一看到“綠”這個字，你就會相象得到一片片枝葉茂盛的大樹就在你身旁，各種東西都生機勃勃，充滿了希望，充滿了力量，好像春天那明媚的陽光普照著大地一樣……
漢字王國不僅使我和漢字成了好朋友，還讓我學會了猜字謎、編字謎，激起了我對漢字的無限興趣！漢字，我愛你！你永遠是我們中華民族的驕傲！
漢字的故事的讀后感2
字典公公貼出了一個公告，邀請所有的漢字進入頁面。
第2天，漢字們紛紛來到字典公公家里，于是字典公公說：“孩子們，你們好！你們當中誰愿意第1個進入頁面的？”
“我要！”“我要！”所有的漢字都爭先恐后搶著回答。只有“愛”靜靜的坐在那兒，字典公公問愛說：“愛，你怎么獨自坐在那兒？”
“字典公公，我覺得做為一個字，應該謙讓、無私。這樣才能讓漢字王國充滿和平、快樂！”“愛”平靜的回答道。字典公公聽了“愛”的回答，激動地說：“這才是我要的回答！作為獎勵，你就到第3面吧！”
那可是字典公公最好的.位置，其他的字羨慕的要命，“做”字說： “愛”是故意裝懂事的！不就是想第1個到最好的位子上去嗎！”
字典公公聽了很生氣，把它放到了最后一面，又對漢字們說：“孩子們，我們應該像”愛“所說的，讓漢字王國里充滿和平、快樂！”
漢字們聽了，個個都漲紅了臉，聽了字典公公的安排，謙虛平和的找到了自己的位置�，F在，你知道漢字們所在位置的原因了吧！
漢字的故事的讀后感3
有一天晚上，熠熠做了一個奇怪的夢，他夢見一個須發皆白的老爺爺給他講了一個故事。
說的是在一個古老的地方，有一座城池叫做“漢字王城”。城的中央是一座巨大的王宮，由地位最高的“皇”統治著整個王城。由于“皇”愛民如子，又善于治理國家，所以漢字城民們都過著衣食無憂的太平日子。也不知過了幾世幾代，漢字王城里的城民們人丁越來越興旺。但大家仍然過著相敬如賓的快活日子，整天很開心。誰知有一天，全城內外的漢字都傳染了一種奇怪的病，使生存在漢字王城里幾千年之久的漢字變得奇形怪狀了。這些漢字不但外貌個個不同了，而且性格也千奇百怪，有的喜歡微笑，有的.喜歡哭泣，有的喜歡打架，有的喜歡勸和。反正每個字都很有個性。
有一次漢字們在草坪上玩耍，大家互相看了又看，都覺得對方很新鮮。“又”好奇地對“叉”說：“你怎么比我多一點呢？”“長”仰起頭對“弓”說：“大叔，你什么時候背了一張弓？”“日”心疼地對“曰”說：“兒子，你看生病多么可怕啊，你的身子都縮掉了。”“木”揉了揉昏花的眼睛，對“林”說：“你會變身有什么了不起了�。俊薄氨睉n郁地對“乒”和“乓”哥倆說：“要是這場病能快點過去該有多好啊，瞧你倆只剩一條腿了�！币粫r間，只聽草坪上嘰嘰喳喳，大家議論紛紛的。
日復一日，年復一年，這場疾病終于被治好了。漢字們都很高興，他們又不約而同地集中到草坪上來了，大家清點了一下字數。哈！數量不僅沒減，反而從兩三千增長到了五六千。大家心里別提有多美了。
熠熠聽到這里，也跟著高興地笑了起來。這一笑不打緊，熠熠睜眼一看，才發現自己正躺在床上睡覺呢，熠熠不好意思地撓了撓頭。心想，也許是因為自己太癡迷于探索漢字了，所以夢爺爺才會出現在他的夢里呢。
漢字的故事14
中國的漢字從古至今已經有4000多年的歷史了。一字一圖詮釋漢字的形與意，生動解說講述漢字的根源。這本書的作者是唐漢，他是西安交通大學的特聘教授。這是一本讓青少年了解中國漢字有趣通俗易懂的讀物，全書介紹了200字左右，用圖畫加故事的形式，形象地講解每個漢字。
中國是文明古國，漢字是中國的第五大發明，漢字有許多優點:漢字是非常優美的文字之一，漢字比較好認，意思好懂，有關聯性等等。但也有些缺點，隨著科技的發展，一些文字被淘汰了，漢字不是很全了，還有就是街頭巷尾爛用錯別字，使漢字失去了原來的美。
這本書中有象形字、會意字、假借字、轉注字等，《圖解漢字的故事》這本書浸透了古今人民的心血是他們智慧的`結晶。這本書里講述了商殷時期用來占卜的“甲骨文”，鑄在不易腐爛的青銅上面的“金文”，以及秦朝時期李斯發明的篆文(大部分一般指小篆)，程邈研究發明的隸書，但到了漢朝時期才盛行的文字，還有一種字體，大家都知道——楷書。
漢字非常奇妙也很有意思，還有許多的名言，漢字是世界上最古老的文字之一，它是記錄事件的書寫符號。
《圖解漢字的故事》特別有意思，大家都來讀一讀吧。
漢字的故事15
大家是否和漢字之間有些故事呢？是否會因字寫得好看而被表揚呢？是否因為寫錯了一個字而被同學、家長、老師笑話呢？我就是。
記得上個月，老師給我們報了一次聽寫。我就是在那時候因為寫錯字而被笑話的。
時間回到上個月要聽寫之前的時候。只聽老師說：“準備聽寫！”我們哀嘆聲一片，一邊喊著，一邊從桌子中抽出語文書，馬上復習起來。過了四五分鐘，又聽見老師說：“開始聽寫！第一個金鐲，第二個……”只聽見最后一個：“恥笑�！蔽液鋈挥X得有不好的事情要發生，但也沒管很多。
聽寫本發下來了，老師突然站了起來，說：“我們班里，有一個同學，她把恥笑寫成了齒笑，大家知道，他是怎么寫的嗎？”大家開始議論起來。我翻出我的聽寫本，一看，心想：一會兒說的是我吧！我竟然把恥笑寫成了齒笑！只見老師拿起粉筆，在黑板上寫了起來：齒笑！我突然覺得外面的`空氣凝固了，鳥兒不再叫了，樹兒不再擺了，就連隔壁班的教書聲都沒了，整個世界，如同被冰凍了一般，不再發出任何的聲音。忽然！有人打破了我心中的寧靜，沒錯！那就是全班同學的笑聲，有的笑得說不上話來，有的笑得合不攏嘴，有的笑得肚子都痛了起來！而我卻并沒有笑。老師報出了我的名字。我的臉一下子紅了起來，同學們笑得更歡了！我更害羞了！
大家可別小瞧一個小小的錯誤，可能會因為這個錯誤由此變成一個大錯誤，然后被別人笑話。
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