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【精選】漢字的故事
漢字的故事1
在遼闊無(wú)垠的漢字王國(guó)里，生活著一群快樂(lè)的漢字，它們無(wú)憂無(wú)慮，自由自在。可是，在漢字王國(guó)的西南面，“好”字家庭又鬧翻了天。怎么回事呢？原來(lái)兩個(gè)調(diào)皮的`小baby“好奇”和“好動(dòng)”離家出走啦！
發(fā)現(xiàn)“好奇”和“好動(dòng)”不見(jiàn)了的時(shí)候，“好”爸爸十分心慌，它連忙派“好學(xué)”去尋找這倆小調(diào)皮，可是“好學(xué)”正在勤奮讀書呢！沒(méi)時(shí)間去找。“好”媽媽又派 “好客”和“好強(qiáng)”去尋找，可是它倆一出門，“好強(qiáng)”就打起“好客”來(lái)。沒(méi)辦法，“好”爸爸就只有向警察求助了。
“警”先生來(lái)到了“好”字家庭，“好”爸爸迫不及待地向“警”先生報(bào)告起了“好奇”和“好動(dòng)”走失的事，聽(tīng)到一半，“警”先生讓“好”爸爸先別說(shuō)了，跟他上飛機(jī)尋找“好奇”和“好動(dòng)”。飛機(jī)上，“好”爸爸又向“警”先生反映兩個(gè)孩子的性格：“‘好奇’天生就好奇，遇到什么事都要去瞧瞧；‘好動(dòng)’天生就好動(dòng)，喜歡和‘好奇’一起玩。”話音剛落，“警”先生兩眼放光，連忙用“萬(wàn)事查找通”來(lái)查發(fā)生了新鮮事的地方，查得“好”爸爸一頭霧水，“警”先生解釋： “既然孩子愛(ài)看新鮮事，那我就查找新鮮事，它們會(huì)去看。”
“好”爸爸恍然大悟，目不轉(zhuǎn)睛地盯著“查找通”的熒屏，原來(lái)今天“調(diào)”爺爺過(guò)生日!看到這一現(xiàn)象，“好”爸爸連忙說(shuō)：“‘調(diào)’爺爺家的‘調(diào)皮’是‘好奇’的好朋友！”
“那太妙了！”“警”先生興奮地喊，“火速前往‘調(diào)’爺爺家！”“是！”“喳！”助手大聲回答。于是，飛機(jī)一下掉頭往“調(diào)”爺爺家飛去。
到了“調(diào)”爺爺家，“調(diào)”爺爺?shù)膬鹤芋@恐地走出來(lái)，問(wèn)：“我爸爸犯罪了嗎？”“不，”“警”先生回答，“‘好奇’和‘好動(dòng)’在你們家嗎？”“嗯，在！”
“請(qǐng)叫它們倆出來(lái)！”“警”先生長(zhǎng)吁一口氣，說(shuō)。“調(diào)”爺爺?shù)膬鹤舆M(jìn)去了一會(huì)兒，才拎著兩個(gè)小“壞蛋”出來(lái)。“警”先生送它們回家了，并教育了“好奇”和“好動(dòng)”一番。
突然，電話響了。“警”先生拿起電話：“您……您好‘警’先生，我是‘絕’叔叔，我在漢族商店樓下，我的兒子‘絕望’要跳樓啦！”
“天哪！”“警”先生對(duì)著天長(zhǎng)嘆了一聲，開(kāi)著飛機(jī)離去了……
漢字的故事2
"夫"———沖破天的氣概
甲骨文的"夫"生動(dòng)展示了男子漢大丈夫的形象。從"大"，在"大"字上加一橫。"夫"表示已長(zhǎng)大的人，一橫表示的是綰頭發(fā)的簪子。古時(shí)童子，即未成年的男子的頭發(fā)是披發(fā)，成年后，即到了20歲以后，男子要舉行加冠之禮，將頭發(fā)綰成髻子用簪子束在頭頂上。束發(fā)加冠后，表示男子成了"夫"，即大男子。由此可見(jiàn)，"夫"的本義是成年男子。其實(shí)"夫"表示這個(gè)男子已經(jīng)成熟、長(zhǎng)大。如漢賈誼《論積貯疏》："一夫不耕，或受之饑。"其意思是說(shuō)假如一個(gè)成年男子不耕種，有人就要挨餓。
古代稱身高一丈的男子為"丈夫"，"丈夫"就是大男子的意思。不過(guò)我們不要認(rèn)為古人比現(xiàn)代人身材高，這是因?yàn)楣胖?尺約相當(dāng)于今天的0.6尺，也就是說(shuō)古代的大丈夫，即使是個(gè)子最高的人也不過(guò)2米。男子成年后，就要從事各種體力勞動(dòng)，因此"夫"引申為從事不同體力勞動(dòng)的人。如《左傳隱公元年》："為國(guó)家者，見(jiàn)惡如農(nóng)夫之務(wù)去草焉。"其意思是諸侯和大夫要治理好自己的封地時(shí)，見(jiàn)到那些邪惡之事，就必須像種田的人見(jiàn)到田中的惡草那樣一定要根除。其中的"農(nóng)夫"就是從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的男子。另外還如"漁夫"、"船夫"、"車夫"等。
對(duì)"夫"字，有的學(xué)者提出了不同的看法："夫"是表示過(guò)了某一高度的人。其中的"大"是正面的人形，在"大"的上面加一畫，表示達(dá)到這一高度的人才可稱"夫"。《周禮鄉(xiāng)大夫》中記載：古代的征兵制度規(guī)定，國(guó)(都城)之男子七尺以上，野(相當(dāng)于今之農(nóng)村)之男子六尺以上，都可服役，即在征兵的范圍之內(nèi)。由此看來(lái)，當(dāng)時(shí)征兵的條件只看身高，而不論年齡。這就是《左傳》中為什么記載有二毛(頭發(fā)已經(jīng)發(fā)白，即年紀(jì)很大的)兵。
"夫"字的造型，不只表示一般的男子，它其實(shí)向人們展示男子中有志之士的風(fēng)采。因此，有的學(xué)者認(rèn)為"夫"是這樣構(gòu)形的："夫"字中的"人"是象形字，即"人"的形象，當(dāng)"人"把兩手張開(kāi)，就成了"大"，即"大人"。但是，在人們看來(lái)，再大的事物也大不過(guò)"天"，所以造字者在"大"字上再加一橫，而成為"天"字。而人總是不甘做"天"的奴隸，拜倒在老天爺腳下的，他們有敢于沖破天的氣概，所以"天"字出頭，成為大丈夫的"夫"字。
"妻"是搶來(lái)的
古代的'"妻"是搶來(lái)的。"妻"字有人認(rèn)為甲骨文里沒(méi)有，但陳煒湛先生認(rèn)為甲骨文中已有"妻"字，"妻"的配偶意思也十分明顯。無(wú)論是甲骨文還是金文，一望便知古"妻"字中有一個(gè)或跽或跪的被奴役的女子形象，這個(gè)女子的頭發(fā)顯然是飄散的，另外加一只罪惡的手，這只手正伸向女子的頭部，將她的頭發(fā)抓住。可見(jiàn)"妻"是一個(gè)會(huì)意字，其意思是：用手去抓住一個(gè)女子的頭發(fā)。古文的"妻"字生動(dòng)地描繪了上古社會(huì)中搶奪別人的女子作為自己配偶的一種風(fēng)俗。
搶別人的女子為妻這在古代是一種極為普遍的現(xiàn)象。在古代搶妻的方式是很多的，有的是通過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)公開(kāi)奪取，將戰(zhàn)敗部落的女子搶來(lái)作為配偶。也有的是暗搶，或者是夜間去搶另一部落的女子為妻。
隨著社會(huì)的進(jìn)步，這種搶婚習(xí)俗當(dāng)然要退出歷史舞臺(tái)，但是在人們的婚姻中，還保持著一種假搶的情形。所謂假搶，就是這種婚姻是得到女方和女方家長(zhǎng)同意的"搶"。現(xiàn)在許多地方流行的娶親要在天亮之前，或者是在天黑時(shí)的習(xí)俗，就留有古代搶妻習(xí)俗的痕跡。
《說(shuō)文解字》："妻，與夫齊者也，從女，從，從又。又，持事，妻職也。"許慎的說(shuō)解告訴我們，"妻"與"齊"是兩個(gè)讀音相近的字。"與夫齊者"的意思是：在妻妾之中，唯有妻才與丈夫有同等的地位。從字形看，"妻"從"又"，"又"就是手，所以可表示"秉持妻職之義"。古人造"妻"字之所以千方百計(jì)表明其比較尊貴的身份和主子的地位，當(dāng)然是因?yàn)樵诩彝ブ羞�有比妻子更低賤的，被妻子支配的妾的存在。不過(guò)，在古代的家庭中，妻子對(duì)于丈夫來(lái)說(shuō)又永遠(yuǎn)是處于被支配的地位，也就是說(shuō)"妻"子不可能與丈夫"齊"，不可能享有平等的地位。
"妻"由"配偶"又引申為動(dòng)詞，指以女嫁人或娶別人的女子為妻。如《論語(yǔ)公冶長(zhǎng)》："子謂公冶長(zhǎng)，‘可妻也，雖在縲紲之中，非罪也。’以其子妻之。"其意思是：孔子說(shuō)公冶長(zhǎng)這個(gè)人(很好)，可以把女兒嫁給他。他雖然在監(jiān)獄之中，但這并不是因?yàn)樗凶铩Ｒ虼耍?孔子)便把自己的女兒嫁給他為妻。
李鴻章是清末名臣。一次，他有個(gè)遠(yuǎn)房親戚赴考，這個(gè)人不學(xué)無(wú)術(shù)，接到試卷一看，竟然一題也不會(huì)答。此時(shí)他靈機(jī)一動(dòng)，突然想到自己是當(dāng)朝中堂大人李鴻章的親戚，于是在試卷上寫道："我是當(dāng)朝中堂大人李鴻章的親妻。"這個(gè)不學(xué)無(wú)術(shù)的親戚竟然將"戚"寫成了"妻"。主考官看了哈哈大笑，于是在試卷上批道："既是中堂大人的親妻，我不敢娶。"因此，這個(gè)親戚還是落第了。
"蘭"———王者之香
甲骨文、金文均不見(jiàn)有"蘭"字。《說(shuō)文解字草部》："蘭，香草也。從草，闌聲。"形聲字。"蘭"的本義就是蘭草。如《易系辭上》："同心之言，其臭如蘭。"這里的"臭"為氣味，"蘭"顯然是指香蘭。其意思是從心底里發(fā)出的共同語(yǔ)言，如蘭花一樣清香。"蘭"字在古代漢語(yǔ)中有一個(gè)特殊用法，就是常作文人雅士及士大夫之間的一種雅稱，亦曰美稱。如"蘭房"，指文人雅士們的住房;"蘭友"、"蘭交"，是指文人雅士結(jié)交的朋友;"蘭言"，既指心意相合之言，又指文人雅士的話語(yǔ)或書信等。再如南宋詞人柳永的《雨霖鈴》："都門帳飲無(wú)緒，留戀處，蘭舟催發(fā)。"其意思是說(shuō)：在京城(汴京)的郊外搭起帳篷備辦酒宴為人送行時(shí)情緒很不好，正在戀戀不舍的時(shí)候，船上的人催促快出發(fā)。"蘭舟"有人講乘蘭木所造之舟，未必妥當(dāng)。"蘭舟"就是"舟"。這"蘭"字已經(jīng)虛化，其實(shí)沒(méi)有什么意義。
此外還有所謂"蘭夢(mèng)"或稱"蘭兆"，更是富有傳奇色彩。據(jù)《左傳》記載，盼子心切的鄭文公姬妾成群，可就是沒(méi)人給他生個(gè)兒子。有一個(gè)叫燕姑的小妾，一天夢(mèng)見(jiàn)天使給她送來(lái)了一束蘭花，不久她懷孕了，生的還是一個(gè)男孩。文公喜出望外，給孩子取名為蘭，這個(gè)孩子就是后來(lái)的穆公。可見(jiàn)"蘭夢(mèng)"就是美夢(mèng)，又稱"蘭兆"，就是懷孕生兒子的吉兆。"蘭"的姿態(tài)優(yōu)美，芳香馥郁。古人譽(yù)之為"香祖"、"天下第一香"或"王者之香"。"蘭"稱為王者之香還有一段動(dòng)人的故事。據(jù)《孔子家語(yǔ)》中載，孔子周游列國(guó)，從衛(wèi)國(guó)返回魯國(guó)，看見(jiàn)幽谷之中"蘭香獨(dú)茂"，便感慨道："蘭當(dāng)為王者。"故后人稱"蘭"為"王者香"。
我國(guó)對(duì)蘭花的栽種歷史悠久。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的越王勾踐被吳王夫差打敗之后，退居于會(huì)稽山上，臥薪嘗膽，勵(lì)精圖治，在山上種植了許多蘭草，以迷惑敵人。這就是我國(guó)歷史上栽蘭草的最早記載。
南宋詩(shī)人、畫家鄭思肖善畫花鳥(niǎo)，尤其擅長(zhǎng)畫蘭。可就是這樣一位畫蘭花的大師，在南宋淪亡后，隱居蘇州之時(shí)，他筆下的蘭花一反常態(tài)：花葉零落散亂，無(wú)土無(wú)根。一天，他的一位好朋友看他畫的蘭花后，建議道："這蘭花無(wú)土無(wú)根怎么活呀?還是把根畫上去吧!"哪知，鄭思肖聽(tīng)了朋友的勸告后竟悲憤滿腔，扔下畫筆，長(zhǎng)嘆道："土地都被外人奪去了，叫我的蘭花長(zhǎng)在何處啊!"原來(lái)，他畫"無(wú)根蘭"，是藉以抒發(fā)愛(ài)國(guó)情懷與亡國(guó)之痛。
蘭花人們又將它稱之為"空谷佳人"。除了它的美之外，還有它那"無(wú)人亦自芳"、"堅(jiān)貞還自抱"的氣質(zhì)品格，更為世人所稱道。所以有人把蘭花放在"歲寒三友"的松、竹、梅之上，說(shuō)："歲稱三友，竹有節(jié)而無(wú)花，梅有花而無(wú)葉，松有葉而無(wú)香，唯蘭獨(dú)并有之。"正因?yàn)槿绱耍m花才博得人們的廣泛厚愛(ài)。
"風(fēng)"———風(fēng)月無(wú)邊
"風(fēng)"在甲骨文中看上去像一只傳說(shuō)中的鳳凰。此字實(shí)為鳳凰的鳳的本字，象形。而"風(fēng)"這種摸不著，看不見(jiàn)的東西，既難以用一個(gè)符號(hào)來(lái)表示，又難以描畫出具體的形狀，因而將"鳳"字借用為"風(fēng)"。如甲骨文中的"大風(fēng)"就是"大鳳"，"小鳳"就是"小風(fēng)"，"不鳳"就是今天不刮風(fēng)。
到了小篆時(shí)代，人們將"鳳"字還給了"鳳凰"，而造了一個(gè)"風(fēng)"字，"風(fēng)"為"風(fēng)"的繁體字。《說(shuō)文解字》："風(fēng)，八風(fēng)也。……風(fēng)動(dòng)蟲生，故蟲八日而化。從蟲，凡聲。"《六書》："天地八方之氣吹噓鼓動(dòng)者命之曰風(fēng)。"可見(jiàn)"風(fēng)"的本義就是指自然界空氣流動(dòng)的現(xiàn)象。古人認(rèn)為"風(fēng)"動(dòng)而蟲生，因此用"蟲"作"風(fēng)"字的意符，"凡"字作聲符，新造"風(fēng)"字。《莊子·齊物論》："大塊噫氣，其名為風(fēng)。"其意思是大地發(fā)出來(lái)的氣叫做風(fēng)。
由于"風(fēng)"與"空氣"關(guān)系密切，因而引申出"風(fēng)氣"、"風(fēng)俗"的意思。如《呂氏春秋》："是故聞其聲而知其風(fēng)，察其風(fēng)而知其志。"高誘注："風(fēng)，風(fēng)俗。"其意思是：因此聽(tīng)到那個(gè)地方的音樂(lè)就可以了解那里的風(fēng)俗，考察那個(gè)地方的風(fēng)俗，就可知道那里人的志趣。由于"風(fēng)"指"風(fēng)俗"，因此引申指"民間歌謠"。如《詩(shī)經(jīng)》中的詩(shī)分為"風(fēng)"、"雅"、"頌"三類。自《周南》至《豳風(fēng)》合稱為十五國(guó)風(fēng)，收詩(shī)160篇。宋朱熹《詩(shī)集傳國(guó)風(fēng)一》："風(fēng)者，民俗歌謠之詩(shī)也。""風(fēng)"指民歌、民謠。
歷史上關(guān)于"風(fēng)"字的故事也不少。宋代大散文家范仲淹在浙江做地方官時(shí)，在富春山上的鉤臺(tái)上造了一座嚴(yán)子陵的祠堂。祠堂落成后，范仲淹為之寫了《嚴(yán)先生祠堂記》一文。記中寫道："云山蒼蒼，江水泱泱，先生之德，山高水長(zhǎng)。"文章寫好后，將此文送給友人李泰伯看，李看后贊不絕口，隨后對(duì)范仲淹說(shuō)：煌闃妻"字中有一個(gè)或跽或跪的被奴役的女子形象，這個(gè)女子的頭發(fā)顯然是飄散的，另外加一只罪惡的手，這只手正伸向女子的頭部，將她的頭發(fā)抓住。可見(jiàn)"妻"是一個(gè)會(huì)意字，其意思是：用手去抓住一個(gè)女子的頭發(fā)。古文的"妻"字生動(dòng)地描繪了上古社會(huì)中搶奪別人的女子作為自己配偶的一種風(fēng)俗。
搶別人的女子為妻這在古代是一種極為普遍的現(xiàn)象。在古代搶妻的方式是很多的，有的是通過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)公開(kāi)奪取，將戰(zhàn)敗部落的女子搶來(lái)作為配偶。也有的是暗搶，或者是夜間去搶另一部落的女子為妻。
隨著社會(huì)的進(jìn)步，這種搶婚習(xí)俗當(dāng)然要退出歷史舞臺(tái)，但是在人們的婚姻中，還保持著一種假搶的情形。所謂假搶，就是這種婚姻是得到女方和女方家長(zhǎng)同意的"搶"。現(xiàn)在許多地方流行的娶親要在天亮之前，或者是在天黑時(shí)的習(xí)俗，就留有古代搶妻習(xí)俗的痕跡。
《說(shuō)文解字》："妻，與夫齊者也，從女，從，從又。又，持事，妻職也。"許慎的說(shuō)解告訴我們，"妻"與"齊"是兩個(gè)讀音相近的字。"與夫齊者"的意思是：在妻妾之中，唯有妻才與丈夫有同等的地位。從字形看，"妻"從"又"，"又"就是手，所以可表示"秉持妻職之義"。古人造"妻"字之所以千方百計(jì)表明其比較尊貴的身份和主子的地位，當(dāng)然是因?yàn)樵诩彝ブ羞�有比妻子更低賤的，被妻子支配的妾的存在。不過(guò)，在古代的家庭中，妻子對(duì)于丈夫來(lái)說(shuō)又永遠(yuǎn)是處于被支配的地位，也就是說(shuō)"妻"子不可能與丈夫"齊"，不可能享有平等的地位。
"妻"由"配偶"又引申為動(dòng)詞，指以女嫁人或娶別人的女子為妻。如《論語(yǔ)公冶長(zhǎng)》："子謂公冶長(zhǎng)，‘可妻也，雖在縲紲之中，非罪也。’以其子妻之。"其意思是：孔子說(shuō)公冶長(zhǎng)這個(gè)人(很好)，可以把女兒嫁給他。他雖然在監(jiān)獄之中，但這并不是因?yàn)樗凶铩Ｒ虼耍?孔子)便把自己的女兒嫁給他為妻。
李鴻章是清末名臣。一次，他有個(gè)遠(yuǎn)房親戚赴考，這個(gè)人不學(xué)無(wú)術(shù)，接到試卷一看，竟然一題也不會(huì)答。此時(shí)他靈機(jī)一動(dòng)，突然想到自己是當(dāng)朝中堂大人李鴻章的親戚，于是在試卷上寫道："我是當(dāng)朝中堂大人李鴻章的親妻。"這個(gè)不學(xué)無(wú)術(shù)的親戚竟然將"戚"寫成了"妻"。主考官看了哈哈大笑，于是在試卷上批道："既是中堂大人的親妻，我不敢娶。"因此，這個(gè)親戚還是落第了。
漢字的故事3
篇一：漢字不同的笑話故事
“且”對(duì)“但”說(shuō)：膽小的`，還請(qǐng)保鏢了?
“由”對(duì)“甲”說(shuō)：這樣練一指禪挺累吧?
“土”對(duì)“王”說(shuō)：你從哪里弄來(lái)的一頂大蓋帽?
“臣”對(duì)“巨”說(shuō)：和你一樣的面積。我卻有三室倆廳。
“巾”對(duì)“幣”說(shuō)：兒啊。你戴上博士帽，也就身價(jià)百倍了。
“寸”對(duì)“過(guò)”說(shuō)：老爺子，買躺椅了?
“王”對(duì)“土”說(shuō)：戴上帽子，當(dāng)心著涼
“土”對(duì)“干”說(shuō)：你為啥總是與我對(duì)著干?
“人”對(duì)“從”說(shuō)：能耐不小啊，幾天不見(jiàn)就拍拖了。
“尺”對(duì)“尸”說(shuō)：你家失竊啦?
“人”對(duì)“從”說(shuō)：你怎么還沒(méi)去做分離手術(shù)?
“自”對(duì)“目”說(shuō)：你單位裁員了?
篇二：漢字不同的笑話故事
“呂”對(duì)“昌”說(shuō)：和你相比，我家徒四壁。
“晶”對(duì)“品”說(shuō)：你家難道沒(méi)裝修?
“冢”對(duì)“家”說(shuō)：就那么一點(diǎn)，有什么可招搖的'。
“乘”對(duì)“乖”說(shuō)：你的褲子呢，丟人了吧?
“日”對(duì)“旦”說(shuō)：你什么時(shí)候?qū)W會(huì)玩滑板了?
“人”對(duì)“入”說(shuō)：兄弟，你的發(fā)型好有個(gè)性。
“個(gè)”對(duì)“人”說(shuō)：不比你們年輕人了，沒(méi)根手杖幾寸步難 走。
“占”對(duì)“點(diǎn)”說(shuō)：買小轎車了?
“手”對(duì)“毛”說(shuō)：你敢陽(yáng)奉陰違。
“頁(yè)”對(duì)“須”說(shuō)：瞅眼兒不見(jiàn)，長(zhǎng)胡子了?
“家”對(duì)“冢”說(shuō)：現(xiàn)在是二十一世紀(jì)了，要善于推銷自己。
“人”對(duì)“眾”說(shuō)：被人抬著，高高在上，當(dāng)心摔著。
“木”對(duì)“術(shù)”說(shuō)：臉上長(zhǎng)顆痣就當(dāng)自己是美人了。
“毛”對(duì)“手”說(shuō)：表面上與你一致，已經(jīng)給足你面子了!
“土”對(duì)“丑”說(shuō)：別以為披肩發(fā)就好看，其實(shí)骨子里還是老土。
篇三：漢字不同的笑話故事
“弋”對(duì)“戈”說(shuō)：別你為你帶了把劍我就怕你，有種咱倆單練，看我不揍扁你。
“比”對(duì)“北”說(shuō)：夫妻一場(chǎng)，何必鬧離婚呢!
“茜”對(duì)“曬”說(shuō)：出太陽(yáng)了，咋不戴頂草帽?
“兵”對(duì)“丘”說(shuō)：看看戰(zhàn)爭(zhēng)有多殘酷，倆條腿都炸飛了!
“辦”對(duì)“為”說(shuō)：平衡才是硬道理!
“日”對(duì)“曰”說(shuō)：該減肥了。
“尺”對(duì)“盡”說(shuō)：姐姐，結(jié)果出來(lái)了。你懷的是雙胞胎。
“電”對(duì)“龜”說(shuō)：歪戴著帽子，扮什么酷?
“叉”對(duì)“又”說(shuō)：什么時(shí)候整的容啊?臉上那顆痣呢?
“冇”對(duì)“有”說(shuō)：你哪來(lái)的哪么多花花腸子?
“乒”對(duì)“乓”說(shuō)：你我都一樣，一等殘廢軍人。
漢字的.故事4
漢字如同一個(gè)魔法師，讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)。
今天，我們上了一節(jié)有趣的'漢字課。“叮鈴鈴、叮鈴鈴”。隨著上課鈴的響起，老師走進(jìn)教室，在黑板上寫了幾個(gè)字：外甥打燈籠——照舊。然后讓我們找諧音。我們一看就明白了。把“舊”改成“舅”。“對(duì)了!今天我們來(lái)學(xué)習(xí)有趣的漢字”老師說(shuō)，“現(xiàn)在我再給你們猜個(gè)字跡：“有心走不快，有水裝不完，長(zhǎng)草難收拾，遇食就可餐。這是什么字?”老師剛說(shuō)完，大家立刻陷入了沉思。
突然，有個(gè)同學(xué)說(shuō)是“曼”。“對(duì)!就是曼，你看有心走不快就是‘慢’，有水裝不完就是‘漫’，長(zhǎng)草難收拾就是‘蔓’，遇食就可餐是‘饅’，這四個(gè)字都帶‘曼’。”
原來(lái)漢字是這么有趣啊!
漢字的故事5
暑假中我讀了一本《有故事的漢字》，使我感到受益匪淺、感受頗深。有故事的漢字，是真正針對(duì)“字”的來(lái)歷及“字”的故事編寫。它有圖有文，用我們能理解的語(yǔ)言簡(jiǎn)單描述了每個(gè)漢字的歷史變遷，這對(duì)于我們加深“字”的記憶和興趣，都很有幫助，我十分喜歡。因?yàn)橥ㄟ^(guò)講漢字的來(lái)源以及演變過(guò)程讓我們明白這個(gè)字為什么這么寫，為什么是這種形態(tài)，組成漢字筆畫和意義等，這比簡(jiǎn)單、直接地一遍遍機(jī)械式的復(fù)習(xí)更能讓我們記住漢字。
曾經(jīng)王老師帶領(lǐng)著我們?nèi)ァ板塾螡h字王國(guó)”，使我感受了漢字的'有趣和神奇，了解了悠久的漢字文化，猶如品嘗了一頓豐盛的漢字大餐，我為收獲著無(wú)數(shù)珍寶而欣喜若狂。通過(guò)遨游漢字王國(guó)，我知道漢字是倉(cāng)頡創(chuàng)造的，在幾千年的歷史中，字體由繁到簡(jiǎn)，發(fā)生了很大的變化。懂得了我們不能讀錯(cuò)字，寫錯(cuò)字，這樣會(huì)鬧出很多笑話和不良后果的！就像《一點(diǎn)值萬(wàn)金》一文。這篇文章寫了烏魯木齊某掛面廠在生產(chǎn)掛面時(shí)，錯(cuò)把“烏魯木齊”寫成了“鳥(niǎo)魯木齊”，就是錯(cuò)了這一點(diǎn)，使18萬(wàn)元的產(chǎn)品付之東流，成了一堆廢品，要是掛面廠的檢查人員再細(xì)心一點(diǎn)的話，或許后果就不會(huì)那么慘重了。這也提醒我們今后在學(xué)習(xí)中，正如朱熹所說(shuō)：要做到“心到”“眼到”“口到”，時(shí)刻提醒自己不要將同音字、形近字混肴，每次做完作業(yè)都要仔細(xì)檢查一遍，以防失誤。如果每個(gè)人每次落筆都三思而后行，那么，還會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)別字嗎？祖國(guó)的文字將永遠(yuǎn)是純潔的！其中，給我印象最深的是《我愛(ài)你，中國(guó)的漢字》這一篇課文。通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)，我知道了漢字其實(shí)不是一個(gè)個(gè)僵硬的小符號(hào)，而是一群帶著深厚感情的可愛(ài)小精靈。比如，文中說(shuō)到的“太陽(yáng)”、“月亮”、“輕”、“重”、“笑”、“哭”、“冷霜”、“深幽”這些詞語(yǔ)和字不同的風(fēng)韻。是啊，如果寫下“太陽(yáng)”這兩個(gè)字，你便會(huì)感到熱和力;如果一看到“月亮”這個(gè)詞，你就會(huì)感到眼前閃著清麗的月光。
總之，看著這些有色彩、有聲音、有氣味的字詞，怎能不誘你調(diào)動(dòng)這些語(yǔ)言文字的情緒呢？《有故事的漢字》激起了我對(duì)漢字的無(wú)限興趣！漢字，我愛(ài)你！你永遠(yuǎn)是我們中華民族的驕傲！
漢字的故事6
學(xué)習(xí)了“遨游漢字王國(guó)”這個(gè)單元，我獲得了許多有關(guān)于漢字的知識(shí)。現(xiàn)在就談一談我與漢字的故事吧！
以前，我是一個(gè)“別字大王”可自從經(jīng)歷了那件事以后，我再也不敢寫錯(cuò)別字了。
那是一個(gè)星期六，陽(yáng)光明媚，我去上興趣班。老師讓我們寫一句歇后語(yǔ)。我本來(lái)想寫一句“一連三座廟——妙（廟）妙（廟）妙（廟）”的，可是當(dāng)老師把我寫的.本子展示在屏幕上時(shí)，同學(xué)們先是楞了一下，隨即哄堂大笑！而我卻丈二和尚——摸不著頭腦。有一個(gè)同學(xué)邊笑邊說(shuō)：“喵喵喵！哈哈哈！”我仔細(xì)地看了看我的“杰作”，恍然大悟：原來(lái)，我把“妙妙妙”錯(cuò)寫成了“喵喵喵！”
原來(lái)那是夸獎(jiǎng)別人時(shí)用的“妙”，現(xiàn)在卻把人諷刺成“貓”了，真是丟臉啊！
經(jīng)過(guò)這件事，我得到了一個(gè)教訓(xùn)：寫錯(cuò)別字會(huì)鬧笑話！從此，我再也不隨便寫錯(cuò)別字了。
漢字的故事7
我很小的時(shí)候，就開(kāi)始接觸漢字了。現(xiàn)在，漢字已經(jīng)成了我生活中不可少的一部分了。才兩、三歲的時(shí)候，我家的墻上就貼滿了漢字掛圖，每天我都要趴在旁邊目不轉(zhuǎn)睛的看，盡管小時(shí)候的我根本什么不懂……又長(zhǎng)大了一點(diǎn)，爺爺每天指著上面的漢字教我認(rèn)，每次我都聽(tīng)得津津有味，上幼兒園的時(shí)候還裝作很有學(xué)問(wèn)一樣，講給其他小朋友們聽(tīng)。慢慢地，我上一年級(jí)了，那天我又學(xué)會(huì)了幾個(gè)漢字，一回到家就又趴到那幾幅掛圖上，找出剛學(xué)的漢字。和漢字結(jié)緣就是這時(shí)開(kāi)始的吧……
現(xiàn)在，我上五年級(jí)了。寫作文、寫作業(yè)時(shí)行云流水，有時(shí)根本不管那些字是多么地有美感，有靈性。就只是刷刷地寫，不知為什么，我對(duì)漢字沒(méi)有了以前的熱情。
就這樣，直到我們學(xué)到了語(yǔ)文的第三單元——我愛(ài)你，中國(guó)的.漢字。漢字，又一次使我感覺(jué)到它的迷人之處。我看著那一行字，發(fā)起了呆，它們可不是僵硬的符號(hào)，而是有著獨(dú)特性格的精靈。是啊，它才不是僵硬的符號(hào)呢！每個(gè)漢字都有一段歷史，都是一幅美麗的畫，都有一個(gè)故事啊……
我在心里把那個(gè)漠視漢字的自己狠狠地罵了一頓。漢字對(duì)我們是多么的重要啊！漢字是我們中國(guó)的驕傲，漢字那么完整地保存了幾千年。呵，多么了不起啊！在我的心中，漢字就像一顆種子，慢慢地長(zhǎng)大，不斷地發(fā)展著；漢字就是天使，有著美麗的外表和純潔的內(nèi)心；漢字就是魔法師，不停地耍著小把戲，變化著……
漢字，那熟悉又陌生的漢字。明明在我們眼前，卻被我們草草地忽視掉；明明那么特別，我們卻說(shuō)見(jiàn)多了，習(xí)慣了。如今，漢字又給了我們一個(gè)“驚喜”，也不知道是誰(shuí)，把漢字弄得十分復(fù)雜，而且給了它們一個(gè)新的名字——“網(wǎng)語(yǔ)“。
我不叫我，叫“偶”；喜歡不叫喜歡，叫“稀飯”；倒霉不叫倒霉，叫“衰”；東西不叫東西，叫“東東”；謝謝不叫謝謝，叫“3Q”；什么不叫什么，叫“蝦米”；人不叫人，叫“銀”；語(yǔ)氣詞也改成了“吼吼”“昂昂”“厚厚”……似乎只有這么說(shuō)才能顯出你很“潮”。
不過(guò)呢，我學(xué)過(guò)了這篇課文后，徹徹底底地了解了漢字，漢字也是很有趣的哦！老師在課堂上也講了許多呢，特別是那個(gè)最難寫的字“biang”老師一寫完我就暈了，這哪是個(gè)字啊~
現(xiàn)在，我一看到漢字就會(huì)特別的自豪，因?yàn)檫@是我們中國(guó)自己的漢字！
漢字的故事8
書，我們都讀過(guò)，如：漫畫書名著小人書等.但是，今天我讀的這本書，是唐漢和博強(qiáng)寫的《圖解漢字的故事》。
這是一讓青少年了解中國(guó)漢字的有趣味的通俗讀物。全書讀取了兩百個(gè)左右的常用漢字，用圖畫加故事的形式，形象的講解每個(gè)漢字。每個(gè)字一幅畫，讓你一眼看懂講解每個(gè)漢字的形與義。每個(gè)字一個(gè)演變過(guò)程，展示了它們的前世今生。每個(gè)字一則妙趣橫生的小故事，講述了漢字中深藏的文化歷史文學(xué)知識(shí)。這本書雖然是講漢字的，但是比其他的書有趣，更吸引讀者的眼睛。
漢字，作為一種文化，當(dāng)然不能避免的要不斷革新，不斷面對(duì)新的挑戰(zhàn)。人類歷史是向前進(jìn)的.，知古是好事，但是迷古就是壞事了，這應(yīng)該是我們對(duì)待漢字文字的態(tài)度，不應(yīng)該害怕漢字的改革,這種改革的不管有多少是非長(zhǎng)短的評(píng)說(shuō)，其積極意義是肯定的。作為炎黃子孫，我要做的事是漢字從蒼老變年輕，從苦難到輝煌，從而使?jié)h字具有無(wú)比的未來(lái)！
漢字的故事9
最近，我讀了一本叫《圖解漢字的故事》的書，讓我對(duì)我們中國(guó)的漢字文化有了更加系統(tǒng)更加深入的了解。讓我認(rèn)識(shí)到，我們平 日一直使用著的漢字其實(shí)是一個(gè)多么優(yōu)秀精深的藝術(shù)結(jié)晶。
漢字是中國(guó)人的`第五的發(fā)明，甚至比我們平常說(shuō)的四大發(fā)明更加偉大。沒(méi)有漢字，也就不會(huì)有燦爛輝煌的中國(guó)古代文明，可以說(shuō)漢字是中華文明的母親，在漢字之后令國(guó)人為之驕傲的四大發(fā)明才問(wèn)世，從這個(gè)意義上講，四大發(fā)明都是漢字的衍生物。
漢字是由最早期的甲骨文演變而成。這本書里最古老的漢字是甲骨文，再就是金文、篆書、隸書、和我們熟悉的楷書。從這里面我了解得了什么是象形字和會(huì)意字。也從中學(xué)到了形近字和諧音字，還從中學(xué)到了一些故事，像成語(yǔ)意思、字詞來(lái)歷和字語(yǔ)意思等。
作為炎黃子孫，我要做的，是使?jié)h字從蒼老變得年輕，從苦難走向輝煌，從而使?jié)h字具有無(wú)比光明的未來(lái)！
漢字的故事10
漢字有著五千年的歷史，是世界上古老的文字之一。漢字是我們中國(guó)人智慧的凝聚，也是我們的驕傲。從小到大，我接觸了許許多多的漢字，每一次接觸，都使我對(duì)漢字有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。漢字，早已經(jīng)成為了我生活中必不可少的一部分。
有一次放學(xué)，一回到家我就立刻提起筆，開(kāi)始奮筆疾書。寫的時(shí)候我一不仔細(xì)寫了許多錯(cuò)別字，涂涂改改，膠紙都被我用完了一大截。哎呀，“藤”字我不會(huì)寫，想了許久，我還是不知道這個(gè)字該怎么寫，只依稀記得這個(gè)字和植物有關(guān)，是草字頭。突然，我眼前一亮：“我可以查字典啊！真是的，我怎么就沒(méi)有想到呢，害自己耗了那么長(zhǎng)時(shí)間。”我一邊埋怨自己，一邊翻閱著字典。“是"T"的`音序。哦，有了！終于找到了！”我興奮地翻到我要找的這個(gè)字頁(yè)碼，只見(jiàn)一個(gè)大大的“藤”字映入眼簾。我十分開(kāi)心地將這個(gè)字寫了下來(lái)。
“呼！終于寫完了。”我自言自語(yǔ)道。可看著作業(yè)本上潦草的字，我突然有點(diǎn)沮喪：漢字，作為每一個(gè)中國(guó)人該說(shuō)的、該學(xué)的、該寫的，卻被我寫得亂七八糟。我的書寫抹去了漢字與生俱來(lái)的美感，將它披上了一層丑陋的外衣。我覺(jué)得我真對(duì)不起漢字，對(duì)不起自己小學(xué)生的身份。“我一定要好好學(xué)好漢字，尊敬每一個(gè)漢字！”我暗自下了這個(gè)決心。
我將會(huì)永遠(yuǎn)珍惜你，熱愛(ài)你——漢字！
漢字的故事11
這學(xué)期語(yǔ)文課的課前5分鐘，有許多同學(xué)都講了有關(guān)漢字的故事。有關(guān)漢字的事就成了我最想了解的。我每天都會(huì)看《有故事的漢字》這本書，書里的知識(shí)讓我感受到漢字的有趣和神奇，了解悠久的漢字文化，猶如品嘗了一頓漢字大餐。
書的每一篇都是由三部分組成——“一字三品”、“字里故事”、“解詞覓趣”。“一字三品”給讀者介紹了這個(gè)字的.構(gòu)成、讀音、含義、造字時(shí)期等。“字里故事”當(dāng)然就是和該字有密切聯(lián)系的故事，我最喜歡讀的就是這一部分了，書里寫了“炎帝是誰(shuí)”、“黃帝是誰(shuí)”、“黃帝與蚩尤之戰(zhàn)”、“丑女發(fā)現(xiàn)原始鏡子”、“人文初祖的戰(zhàn)爭(zhēng)”等故事讀著這些故事，我也仿佛回到了那些神秘的年代。“解詞覓趣”這部分會(huì)把這個(gè)詞的由來(lái)向我們做一個(gè)詳細(xì)的介紹，讓我們更充分的了解它。
通過(guò)閱讀我了解了漢字在幾千年的歷史中，字體發(fā)生率很大的變化，由繁到簡(jiǎn)。現(xiàn)在我學(xué)會(huì)了猜字謎，編字謎，激起了我對(duì)漢字的無(wú)限興趣！
漢字，我愛(ài)你，我希望了解你更多的故事！
漢字的故事12
有關(guān)于漢字的故事：中國(guó)歷史上唯一的女皇武則天取名字
話說(shuō)中國(guó)歷史上的唯一女皇武則天登基后，她想給自己取一個(gè)非常適合自己的名字，中國(guó)要名字要表達(dá)出自己的獨(dú)特之處，并且把自己的光輝也展現(xiàn)出來(lái)。可是取什么字才能讓自己顯得與眾不同呢？如果用一些熟悉的漢字肯定不能體現(xiàn)，于是武則天想自己造一個(gè)從來(lái)沒(méi)有的字出來(lái)，這樣肯定就沒(méi)有重復(fù)了。說(shuō)造就造當(dāng)時(shí)對(duì)日月有一種封建迷信，都覺(jué)得日月是神圣的，武則天就把自己比喻成了日月，想讓自己和日月一樣永遠(yuǎn)高掛在天空，所以就有了那個(gè)字，日月在天空上面：曌。
曌：zhào
曌字的意思：大概有日月當(dāng)空、明亮闊大的意思吧。
有關(guān)于漢字的故事："竹竿"和"豬肝"的搞笑故事
新上任的知縣是山東人，因?yàn)橐獟鞄ぷ樱麑?duì)師爺說(shuō)：“你給我去買兩根竹竿來(lái)。”師爺把山東腔的“竹竿”聽(tīng)成了“豬肝”，連忙答應(yīng)著,急急地跑到肉店去，對(duì)店主說(shuō)：“新來(lái)的縣太爺要買兩個(gè)豬肝,你是明白人,心里該有數(shù)吧！”店主是個(gè)聰明人，一聽(tīng)就懂了，馬上割了兩個(gè)豬肝，另外奉送了一副豬耳朵。離開(kāi)肉鋪后，師爺心想：“老爺叫我買的是豬肝,這豬耳朵當(dāng)然是我的了……”于是便將豬耳包好，塞進(jìn)口袋里。回到縣衙，向知縣稟道：“回稟太爺,豬肝買來(lái)了！”知縣見(jiàn)師爺買回的是豬肝，生氣道：“你的耳朵哪里去了！”師爺一聽(tīng)，嚇得面如土色,慌忙答道：“耳……耳朵……在此……在我……我的'口袋里！”
有關(guān)于漢字的故事：“天心取米“帶來(lái)的小故事
有一次，北方匈奴要進(jìn)攻中原，遣人先送來(lái)一張“戰(zhàn)表”。皇帝拆開(kāi)一看，原來(lái)是“天心取米”四個(gè)大字。滿朝文武大臣，沒(méi)有一個(gè)解得此謎。皇帝無(wú)法可想，只得張榜招賢。這時(shí)，宮中一個(gè)名叫何瑭的官說(shuō)，他有退兵之計(jì)，皇上急宣何瑭上殿。
何瑭指著“戰(zhàn)表”上的四個(gè)字對(duì)皇帝說(shuō)：“天者，吾國(guó)也；心者，中原也：米者，圣上也。天心取米，就是要奪我國(guó)江山，取君王之位。”皇上急道：“那怎么辦呢？”何瑭說(shuō)：“無(wú)妨，我自有退兵辦法。”說(shuō)著，提筆在手，在四個(gè)字上各添了一筆，原信退給了來(lái)人。
匈奴的領(lǐng)兵元帥，以為是中原不敢應(yīng)戰(zhàn)，可是拆開(kāi)一看，頓時(shí)大驚失色，急令退兵。
原來(lái)，何瑭在“天心取米”四個(gè)字上各加一筆后，變成了“未必敢來(lái)”。
有關(guān)于漢字的故事：因?yàn)殄e(cuò)別字鬧出的笑話
從前，有個(gè)紈袴子弟，自幼好吃懶做，不好好念書。長(zhǎng)大以后，常因?qū)戝e(cuò)別字鬧笑話。
有一天他妻子說(shuō)想吃枇杷。他從桌子上隨手拿出一張紙，揮筆在上面寫了幾個(gè)字。寫完后便招呼仆人去買枇杷。他妻子接過(guò)紙來(lái)一看，噗哧一聲笑了。原來(lái)上面寫的是“買琵琶五斤”。五個(gè)字寫錯(cuò)了兩個(gè)，將“枇杷”誤寫成“琵琶”。他妻子看過(guò)后，在后面題了一首打油詩(shī)：
枇杷并非此琵琶，
只怪當(dāng)年識(shí)字差。
倘若琵琶能結(jié)果，
滿城簫鼓盡飛花。
這個(gè)紈袴子弟看過(guò)妻子的題詩(shī)，羞了個(gè)大紅臉。“枇杷”和“琵琶”讀音相同，都讀pípa，是同音詞。但“枇杷”是一種水果，而“琵琶”則是一種弦樂(lè)器，意義和寫法完全不同。
有關(guān)于漢字的故事:因?yàn)闈h字而被打了板子
一文書寫字常把筆畫寫錯(cuò)。一次造名冊(cè)，將“陳”字的“阝”寫在了右邊，被長(zhǎng)官打了二十大板。書生從此記住“阝”是應(yīng)該寫在左邊的，結(jié)果不幸又寫錯(cuò)了“鄭”字，又挨了二十大板。一日，一姓聶之人托他寫張狀子，文書大驚失色：“我寫了兩個(gè)‘耳’字，挨了四十大板，你又弄來(lái)三個(gè)‘耳’，要我命啊？！”
有關(guān)于漢字的故事：團(tuán)字和圓字的漢字故事
一天上午，“團(tuán)”在逛街，突然見(jiàn)到了“員”，他熱情地上去打招呼：“你好啊！圓！”
“員”說(shuō)：“我不認(rèn)識(shí)你啊？”
“團(tuán)”說(shuō)：“我們之前還在一起去給人家拜年，祝人家合家團(tuán)圓，怎么天氣一熱，你把外套脫掉了，就不認(rèn)識(shí)我了？”
漢字的故事13
漢字人人皆知，它記錄了我國(guó)五千年的歷史。漢字是精靈也是東方的一顆明珠！接下來(lái)，我要講一個(gè)我與漢字的故事。
七歲那年暑假，爸爸帶著我到一位書法老師家里做客，我一走進(jìn)他的房間就十分驚訝，那位老師的房間充滿了書香氣。書法作品或端莊秀美，或鳳舞龍翔，各具特色，讓我十分羨慕。爸爸看見(jiàn)后,語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我講：“女兒，練好書法課不是一下子就可以的，寫好的字需要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的鍛煉才有可能練出一手好字的，所以，你要慢慢地寫認(rèn)真地練，時(shí)間長(zhǎng)了才有進(jìn)步。”我聽(tīng)了爸爸的話后，下定決心，一定要認(rèn)真刻苦的練！
剛開(kāi)始，我先學(xué)習(xí)正確的握筆姿勢(shì)。接著，我從最簡(jiǎn)單的字練習(xí)起來(lái)。我臨摹著老師的筆法寫“一”。一開(kāi)始呀，這個(gè)“一”彎彎曲曲的，紙上仿佛有龍蛇飛動(dòng)，有幾次看了后，我想放棄，可是我又想起父親的`話，又開(kāi)始專心地練，果不其然，我寫的“一”越來(lái)越好，筆鋒也漸漸出來(lái)了。我拿給爸爸看，爸爸面露喜色，鼓勵(lì)我說(shuō)，不錯(cuò)，繼續(xù)努力！說(shuō)完，他又給我指導(dǎo)了一下，我繼續(xù)耐心地寫“一”。終于又一個(gè)字被我練的十分生動(dòng)漂亮，取得這個(gè)小小的成功后，我越來(lái)越有信心了，我開(kāi)始練習(xí)“大”、“天”等字。漢字伴著我成長(zhǎng)，見(jiàn)證著我的進(jìn)步……
五年過(guò)去了，功夫不復(fù)有心人，在學(xué)校的書法比賽中，我屢獲佳績(jī)，書法帶給我是快樂(lè)和滿滿的成就感。漢字，你是一個(gè)小小精靈；漢字，你是一顆顆明珠；漢字，你是一朵朵鮮艷的花朵！啊！漢字，你給我知識(shí)，給我堅(jiān)持下去的意志力，你讓我變得更好！
漢字的故事14
“讀漢字的閱讀破萬(wàn)卷，下筆如有神。”“漢字的閱讀是人類的階梯。”這些名言都是理解漢字的閱讀，懂得漢字的閱讀的人總結(jié)出來(lái)的佳句。我相信我們都看漢字的閱讀，也必定有自己喜愛(ài)的漢字的閱讀。我識(shí)字以后第一本漢字的閱讀叫《原始叢林大冒險(xiǎn)》。我把它從漢字的閱讀柜拿下來(lái)后，便開(kāi)始津津有味地讀起來(lái)。每頁(yè)漢字的閱讀都有許多圖片和不少文字。每看完一小部分都會(huì)有一兩頁(yè)講如何防止，如何解決問(wèn)題。里面講三人物去探險(xiǎn)，在極奇危險(xiǎn)的地區(qū)建地洞、打獵、采集露水、智斗猛虎等故事。每一個(gè)小結(jié)都有一些實(shí)戰(zhàn)知識(shí)，里面人物的做法可笑、真實(shí)、認(rèn)真使我深受感觸。他們對(duì)待朋友，竟然能在面臨死亡的邊源，對(duì)朋友無(wú)比關(guān)心。這使我改變了自私的做法。我開(kāi)始就聽(tīng)爸媽講給我聽(tīng)，接著就看連環(huán)畫，故事漢字的閱讀，然后看一些求生記的東西。再閱讀小說(shuō)、范文之類的漢字的閱讀。日久天長(zhǎng)，媽媽就會(huì)買一兩本哲理的漢字的閱讀供我閱讀，甚至床上都有幾本《少先隊(duì)員》無(wú)聊時(shí)就看一看。記得有一次和同伴去漢字的閱讀店看漢字的閱讀。那個(gè)又高又兇的圖漢字的閱讀員兩眼冒火地望著我們幾個(gè)光看不買的小孩。嚇地我直冒冷汗。我坐在椅子上看了半個(gè)多鐘頭，她就說(shuō)：“買漢字的閱讀的歡迎，光看不買的請(qǐng)出去。”我們聽(tīng)后非常氣憤，把她的話當(dāng)耳邊風(fēng)。過(guò)了一會(huì)兒，她又狠狠地盯著我們。沒(méi)辦法，我們只好無(wú)奈走出漢字的閱讀店。同伴們氣憤地說(shuō)：“剛才那個(gè)圖漢字的.閱讀員真變態(tài)，我們看漢字的閱讀關(guān)她什么事？”我們天天閑的很，怎能荒廢時(shí)間，整天不讀一頁(yè)漢字的閱讀呢？總之我們必須多讀漢字的閱讀，漢字的閱讀讀的太少了，才是一生一大虧！正應(yīng)了陳壽那句話“一日無(wú)漢字的閱讀，百事荒蕪。”
漢字的故事15
關(guān)于漢字有趣的故事篇一
我們祖國(guó)的漢字多如牛毛，據(jù)說(shuō)有五萬(wàn)個(gè)左右。在我的眼中，漢字并不是僵硬的符號(hào)，而是一個(gè)個(gè)生動(dòng)的小精靈。
漢字有很多特點(diǎn)，人們便根據(jù)漢字的特點(diǎn)編了許多有趣的字謎，如：一口咬掉牛尾巴（告）；畫時(shí)圓，寫時(shí)方，冬時(shí)短，夏時(shí)長(zhǎng)（日）；一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，兩點(diǎn)一橫長(zhǎng)，你若猜不出，站著想一想（立）。像這樣的字謎還有很多。
漢字的形近字也很有趣，很多事情都會(huì)因?yàn)橐粋�(gè)字的一筆一劃而造成巨大的損失。中原大戰(zhàn)時(shí)期，蔣介石、馮玉祥、閻錫山在中原開(kāi)戰(zhàn)。馮玉祥、閻錫山為了取得勝利，準(zhǔn)備聯(lián)合起來(lái)對(duì)付蔣介石。閻錫山準(zhǔn)備在沁陽(yáng)與馮玉祥的軍隊(duì)會(huì)合，殲滅沁陽(yáng)的蔣軍。可是閻錫山的一個(gè)參謀在寫信時(shí)把“沁陽(yáng)”寫成了“泌陽(yáng)”，恰巧河南就有一個(gè)地方叫泌陽(yáng)，可是沁陽(yáng)與泌陽(yáng)相隔千里。這一字之差使馮玉祥接到錯(cuò)誤信息，匆匆趕往泌陽(yáng)，錯(cuò)過(guò)了聚殲蔣軍的好時(shí)機(jī)，也因此失去了主動(dòng)權(quán)。之后，馮閻聯(lián)軍處處被動(dòng)挨打，讓蔣介石取得了勝利。真可謂“一字毀千軍”呀！
漢字還有許多有趣的地方：妙趣橫生的.歇后語(yǔ)令我開(kāi)懷大笑；妙語(yǔ)連珠的詩(shī)句使我心曠神怡；感人至深的篇章哺育我茁壯成長(zhǎng)；鏗鏘有力的語(yǔ)句激勵(lì)著我的雄雄斗志……
只要我們多了解漢字，用心去體會(huì)，就能達(dá)到更多的知識(shí)與財(cái)富！
關(guān)于漢字有趣的故事篇二
漢字可真有趣！瞧，大家都興致勃勃地猜字謎呢！
有的字謎非常簡(jiǎn)單，同學(xué)們不一會(huì)兒就想了出來(lái)，高高地舉著手呢！可有的字謎就沒(méi)那么簡(jiǎn)單了，大家都用筆在紙上寫來(lái)寫去，可這也不是，那也不對(duì)，急得大家都東張西望，可出題的主人呢，倒是一幅悠閑的樣子，最好大家都猜不出，希望把同學(xué)們都難倒。等到?jīng)]有一名同學(xué)能猜出字謎，宣布答案時(shí)，同學(xué)們才發(fā)出“噢，原來(lái)是這個(gè)字啊！”的大喊！
這個(gè)環(huán)節(jié)過(guò)去了，又有一個(gè)非常有趣的'節(jié)目在等著我們呢！把剛才寫在黑板上的字隨意組詞。大家想了想，十幾個(gè)詞語(yǔ)出來(lái)了，僅關(guān)于“日”的就有很多個(gè)，比如：午日、吉日、生日……統(tǒng)計(jì)一下，大家竟組成了十五個(gè)詞語(yǔ)。
通過(guò)這兩個(gè)游戲，我了解了漢字是多么有趣呀！
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