學會合作主題班會

時間：2025-12-10 16:14:58 好文我要投稿

學會合作主題班會(集合11篇)

　　在我們的學習時代，大家都經常接觸主題班會吧？主題班會就是圍繞一個中心內容，有目的、有組織地進行的班集體成員的自我教育活動。那么，主題班會都有哪些類型的呢？以下是小編收集整理的學會合作主題班會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

學會合作主題班會(集合11篇)

學會合作主題班會1

　　教育目標：

　　1、過活動讓學生真實地體驗成功和失敗，感受群體合作活動帶來的樂趣，同時明白成功來自于大家的協調和有力的合作，認識到團隊合作的重要性。

　　2、培養學生在學習、生活中學會合作的意識，增強班級團隊凝聚力。

　　班會目標：通過班會，使得學生懂得合作的重要性，增強學生的合作意識，培養學生的合作習慣，在今后的學習和生活中多參與合作，多與人合作，從合作中提高自己。

　　活動準備：課桌凳、《千手觀音》錄像、神六發射成功前后資料圖片、小籃球2個、小凳子2張、哨子、一些樂曲（《眾人劃槳開大船》等）、課前搜集諺語、名言。

　　班會活動過程：

　　一、實踐導入感知合作（多媒體配樂）

　　1、談話：同學們，馬上就要上課了，咱們趕快動手把這些桌凳圍成一個圈，好嗎？時間有限，搬的速度可要快一些，不過一定要注意安全啊！（師生一起動手搬桌凳）

　　2、師：同學們，雖然還沒上課，但通過大家齊心協力、互相幫助，很快就把課桌凳都圍了起來，真了不起！（分別請不同的學生談體會和感受）。

　　3、師：看來，大家通過搬桌凳都感受到了，一個人的力量不夠時，幾個人一起配合，搬起來就輕松多了。像剛才這樣，為了把桌凳圍成圓形，大家齊心協力、互相配合，這就叫--（合作）

　　小結：對，合作就是--為了一個共同的目標，大家共同努力、互相配合，把事情做好。（多媒體出示：合作--為了共同目標，互相配合，共同把事情做好。）

　　二、聯系生活認識合作

　　1、師：在平時的生活中，你有沒有親身經歷過或者看到過需要合作才能完成的事情呢？好，請大家到四人小組里去交流交流。小組長可要組織好了：讓組里每個人都要說，一個人說的時候，其他人要認真傾聽，并及時補充、糾正，待會兒每組都要推選一位大家感興趣的、說得最好的到全班來匯報交流。（按要求分四人小組交流--推選好各自代表）

　　師：剛才呀，老師看到各小組交流得都非常熱烈，真好！其實，小組交流本身就是一種非常好的合作方式。好，哪組代表先來匯報你們合作的成果？

　　2、各小組推選的代表匯報（從自身家庭生活、學校活動、社會實踐等方面）

　　3、小結：相信聽了大家的交流，同學們都已經明白了什么是“合作”。而且更加感受到了“合作”在我們的學習、游戲、生活中無時不有、無處不在！那么，你覺得怎么合作才更能夠更好地取得成功呢？

　　過渡：接下來我們一起進行“雙人夾球”比賽，體驗一下，看看誰最會合作！

　　三、游戲體驗感受合作

　　1、雙人夾球

　　師：這個游戲的名字就叫“雙人夾球”比賽，（多媒體出示：雙人夾球）我們一起看比賽規則（多媒體出示：人數：紅、黃員各6人方法：兩人一組，用各自的后背將球夾住，以接力的形式運到終點，先運完者為勝。注意事項：1、運球過程中，不能用手扶球。2、比賽過程中，如果球掉了，須回到起點重新開始。）

　　1）師：下面我們先挑選紅隊和藍隊的隊長，好，誰來？（隊長上）（分發紅黃帽子）

　　請你們倆再分別挑選五名同學作為你的隊員，（隊員上來以后，）請隊長趕緊組織隊員倆倆搭配好，站好隊形。每隊的第一組同學趕緊把球夾好，做好準備，好了嗎？

　　2）師：紅、黃兩隊，友情提醒：運球時直線前進，運到前邊的黃線時就立即返回，明白了嗎？這邊的同學給紅隊加油，這邊的同學給藍隊加油。預備--（吹哨）

　　3）賽后談體會、感受（分別請勝利、失敗的隊員、拉拉隊員談各自感受）

　　師：（成功的）祝賀你們！能向大家透露一下成功的秘訣嗎？請隊長到前面來，老師剛才注意到你在搭配隊員時，把個子高矮差不多的放在一組，為什么要這么做呢？

　　（你真是個聰明的小指揮！）

　　師：（輸了的）沒關系，重在參與嘛，能總結一下失敗的原因嗎？

　　生：剛才我們沒能夾緊球，走得有快有慢，配合得不太好，所以失敗了！不過，相信我們下次一定會取得成功的！

　　師：好，失敗了不氣餒，勝利也會屬于你們的！

　　師：（啦啦隊）剛才你們雖然沒上場參賽，可卻特別賣力，你們是怎么想的呀？

　　生：我也是紅（藍）隊的一員，他們的勝利離不開我們的支持！

　　師：對，紅花確實需要綠葉扶持！

　　小結：剛才，我們玩得真開心，還知道到了要想合作的成功，要有共同目標，要大家的共同努力，還要講究合作的方法技巧呢。（多媒體出示：共同目標共同努力講究方法）同學們，這成功來得多不容易呀！讓我們把鼓勵的掌聲送給自己！

　　過渡：同學們，有的時候，合作要取得成功，還需要做到心中有他人，（多媒體出示：心中有他人）在關鍵時刻還要有無私的奉獻精神呢！

　　接下來，我們就要來迎接一個更高的挑戰--火中脫險

　　2、挑戰游戲（火中脫險）--心中有他人

　　1）多媒體播放火場險情并配音樂

　　師：同學們，你們看，一座房子正被熊熊大火包圍著，現在有6個人正被困在這座房子中，生命危在旦夕。可是房子里只有一個安全通道口，而且這個通道口每次只能容一個人通過，

　　2）出示道具

　　師：同學們，老師講臺上的這個瓶子代表的就是這座被大火包圍的房子，瓶中6個帶線的彩球就是正被大火圍困的6個人。他們該怎樣以最快的速度、在最短的時間內從這唯一的安全通道口逃生呢？你有勇氣和膽量來接受這生死存亡的挑戰嗎？

　　3）分別請6名學生上場挑戰

　　師：現在你們就是被大火圍困的那6個人，趕緊商量商量，該怎么脫險？準備好了嗎？開始--

　　4）分別請不同的體驗者（參與者、在場下觀看的）談自己的想法和感受

　　師：生1你是第一個從安全通道撤離的，你是怎么做的，怎么想的呢？

　　師：生2你是第幾個從通道口撤離的？為什么這么做呢？

　　師：生3當你看到前面的人安全撤離出去時，心里是怎么想的呢？

　　師：生4你是最后一個才撤離的，生的希望更小，死的危險更大，當時心里怎么想的？

　　師：（觀眾生）你剛才在目睹了他們撤離火災現場的那驚心動魄的一幕時，想說什么嗎？

　　生：他們在脫險時都想到了別人，太了不起了！

　　小結：同學們，當我們的生命受到威脅時，求生是一種本能，但他們同時都想到了別人，做到了--心中有他人（多媒體出示：心中有他人）讓我們把掌聲獻給這幾位勇敢的、了不起的小英雄！

　　過渡：我們每個人在這個世界上都不是孤立的，你是學生，就要和同學一起（學習）一起（游戲）；是工人，就要和同事共同完成工廠的生產任務；是軍人，就要和戰友一起生活、一起訓練，共同擔負保衛祖國的神圣使命。

　　師：人們還常說，小合作有小成功，大合作就有大成功（多媒體出示：小合作有小成功，大合作就有大成功。）接下來，我們就來欣賞兩個攝人心魄、激動人心的精彩片段，體會這樣一條非常寶貴的人生道理。

　　四、欣賞錄象牢記合作

　　1、多媒體播放《千手觀音》片段

　　旁白：這21位表演的聾啞舞蹈演員，為了春節晚會上這短短6分鐘的表演，他們和自己的伙伴、編導老師、指導老師、手語指揮互相合作，在中央電視臺春晚的排練大廳里共同度過了無數個艱辛的日日夜夜，他們的成功正是許許多多人的`心血、汗水凝聚成的。

　　2、旁白：還記得去年的10月12日上午9時，我們的神舟六號成功發射的那激動人心時刻嗎？（多媒體播放神六發射前后的錄象、組圖、配樂）這樣舉世矚目的巨大成功背后又凝聚了我們的多少代、多少位航天人的默默奉獻和精心合作啊！

　　五、合作實踐享受成功的快樂

　　師：看著同學們激動、興奮的神情，老師知道大家都躍躍欲試了，就讓我們從身邊生活、學習中的小事做起，學會合作吧！（多媒體出示：學會合作并配樂）

　　師：老師這兒有幾個需要合作才能完成的主題，請看：（多媒體出示：1、巧分棋子2、手工制作畫3、課本劇表演--五個手指的故事）

　　1、巧分棋子

　　師：要求在最短的時間內，把不同的棋子分開（放棋盒）

　　2、手工制作畫有種子貼畫、剪紙貼畫、樹葉貼畫一會我們分……三大組進行（分發材料）

　　3、課本劇表演：五個手指的故事

　　師：我這里已經為大家準備好了劇本和一些道具，請合作來演一演這個小故事（出示道具）

　　1）根據自己的興趣選擇合作主題

　　師：你對哪個合作主題最感興趣，就參加哪個小組。注意：只有五分鐘的時間，到自己選好的小組去吧！好，開始--

　　2）記時合作

　　3）成果展示、談合作過程或感受

　　師：時間到！哪個小組先來展示？

　　生1：（分棋子）我們是巧分棋子小組，開始時，我們倆一個撿白子，一個撿黑子，覺得很慢，后來我們一商量，決定都撿白子，剩下的都是黑子，不用撿了，發現這方法真巧妙！師：你們真會合作！

　　生2：我們是課本劇表演小組，想把我們合作的成果展示給大家看！

　　師：好，掌聲歡迎！（生表演）--你們小組五位同學演說，一個同學表演，分工合作得真是太好了！

　　生：看我們的--看我們的--

　　師：你們合作得也很成功，作品太漂亮了，把掌聲送給他們！

　　師：同學們，今天我們在活動中，互相學習，互相配合，共同體驗到了合作的樂趣。課前，我們還共同積累了不少關于合作的名言警句呢呢，來，共同分享一下！

　　（多媒體出示并配樂）讀一讀

　　單絲不成線，獨木不成林。

　　眾人拾柴火焰高。

　　團結起來力量大。

　　一花獨放不是春，百花齊放春滿園。

　　六、總結收獲、指導實踐

　　師：同學們，通過今天的主題班會，我們知道了什么是合作，該怎樣合作。針對我們班級的現狀，你覺得我們這個集體在哪些方面還欠缺團體精神和合作意識呢？應該如何改進的呢？（生談談）

　　師：聽了大家的發言，我對我們這個班級體更充滿了信心，相信有了今天的經歷和體驗，在以后的生活中，我們每個人一定會運用好“合作”這把打開成功之門的鑰匙，讓自己的人生走得更精彩！

　　最后，老師要送給大家一句話：（多媒體出示）一滴水，只有匯入海洋，與浩瀚的大海融為一個集體，它才會永不干涸。（齊讀、記一記這句話）

　　再次合作把課桌凳搬回原處。

學會合作主題班會2

　　教學目標：

　　1、教育學生懂得，在集體生活中與人合作是非常重要和必要的。

　　2、讓學生在合作交流過程中訓練合作技巧，初步形成合作能力。

　　3、在活動中體驗合作成功的喜悅，培養初步的合作意識。

　　4、學習舞蹈《眾人劃槳開大船》，讓學生在舞蹈中既感受到合作的震撼力量！又感受到合作創造出來的舞蹈魅力！還有所達到的鍛煉身體的效果，讓學生身體和精神都感到愉悅。

　　教學重、難點：在活動中，體會與人合作的重要性，形成初步的合作能力。

　　教學準備：天堂和地獄的故事、幾個毛絨玩具、繩子10根、音樂《三個和尚沒水喝》《眾人劃槳開大船》。

　　教學時間：一課時

　　教學過程：

　　一、導入：（5’）

　　1、天堂和地獄的故事

　　關于天堂與地獄，有這樣一個故事：

　　有一天，上帝對牧師說，他要讓牧師去看一看天堂與地獄的差別。

　　上帝帶著牧師來到了一個房子里。房字的中央擺放著一鍋熱騰騰的肉湯，一大群人圍著鍋坐著，個個都面黃肌瘦、愁眉不展。原來，他們雖然每個人手里都拿著一把湯匙，但湯匙的柄把兒太長了，他們無法將湯喝到嘴里。面前雖然擺放著美味佳肴，他們卻只能眼睜睜的望著，仍舊要餓著肚子，怪不得一個個神情暗淡、愁眉苦臉。上帝說，這里就是地獄。

　　上帝又帶著牧師來到了另一房子里。房子中央仍然是一鍋熱騰騰的肉湯。一大群人圍著鍋席地而坐。他們手中仍然拿著長柄把兒湯匙，可每個人臉上的表情卻是非常的幸福和滿足的。他們在大聲歡笑、大聲唱歌，過得非常非常的快樂！上帝說，這里就是天堂。

　　牧師迷惑不解，他問上帝，同樣的食物，同樣的條件，地獄的人們都在挨餓，處境非常非常的悲慘，而天堂里的人們卻豐衣足食，過得非常非常的快樂，差別為何如此之大呢？

　　上帝微笑著說：“難道你沒有看見，天堂里的人都在相互喂著對方嗎？”

　　原來，地獄里的人只想著怎樣來喂自己，而長長的柄把使他們無法做到，而天堂里的人彼此合作，他們用長長的湯匙，舀上湯互相喂著對方，于是大家都喝上了湯，這便是天堂與地獄的差別。

　　故事很簡單，但卻蘊涵著深刻的道理。同樣的條件，同樣的設備，為什么一些人把它變成了天堂，而另一些人卻把它變成了地獄了呢？誰能來說說你的感悟？

　　老師總結：許多事情只靠一個人的努力是不行的，必須考大家互相合作，才能取得成功。今天我們就一起來《學會合作》。

　　2、體驗游戲：《一指抓玩具》，老師今天帶來了一些漂亮的毛絨玩具，你們想得到它嗎？如果你能不借助任何東西，用你的一個手指將它拿起，這個玩具就屬于你了。2——3位學生嘗試用一個手指拿得起嗎？那要怎樣才能輕而易舉地將它拿起呢？一個手指夠嗎？是啊，只要幾個手指合作起來就能輕而易舉地將玩具拿起了。

　　總結：我們的十個手指需要合作，合作是多么重要。

　　3、舉例，認識合作的重要性。世界上的許多事情都是要靠人與人之間的合作才能完成的，你能舉出一些例子嗎？（學生舉例，教師可以補充一些更有力的例子，如：一件衣服的制成、一本書的出版、一輛汽車的出產……）

　　4、師小結：合作無處不在，小到我們的日常學習、生活，大到國家的建設，都需要合作。所以我們應該從小學會與別人合作。那么，什么是合作呢？（出示合作定義，并讀一讀）（什么是合作？就是兩個人或者多個人合在一起作好同一件事情。各有分工，互相商量，互相配合。我們從小到大都不可以缺少合作精神。有了合作精神，就可以做好每一件事情。）

　　二、通過游戲，體驗合作。（10’）

　　游戲《三足同行》，體驗合作的重要。

　　1、出示游戲規則，學生進行游戲。（游戲規則：兩人一組，把兩人靠里邊的那條腿，捆在一起，兩人配合好，由教室的后邊，跑到教室講臺處，哪個組先到達終點，哪個組獲勝。一定要注意安全，明白了嗎？）

　　2、游戲：兩組同學，兩人綁腿，一個人當裁判。

　　3、師采訪成功者：請問你現在心情怎么樣？能不能向大家介紹一下你們成功的秘訣呢？

　　4、教師總結游戲技巧，引導談合作。

　　師：老師真的很高興，你們遇到困難都沒有灰心，而是一起商量，出點子，想辦法，經過大家共同努力，最終獲得了成功！看來，還是合作的力量大！（板書：合作的力量大！）

　　同學們，讓我們向他們表示祝賀。（鼓掌！）

　　三、聯系生活、深化理解（10’）

　　1、情景劇一《大掃除》相信大家都經歷過或看到過這樣類似的情景吧。

　　師：今天，學校布置每班做好大掃除，瞧，6年1班的同學忙開了。

　　（學生表演情景劇一）：甲把乙的衣服弄臟了，乙非常生氣。

　　師：這樣有利于大掃除嗎？那我們應該怎樣來平息這一場戰爭，讓大家很好地完成這次大掃除？

　　學生各抒己見（互相謙讓、互相理解、為對方想想、退一步海闊天空）。

　　師：接受了同學們的建議后，他們會怎么做呢？

　　（學生表演情景劇二）：甲賠禮道歉，乙原諒了甲。

　　小結：我們感謝這幾位同學精彩表演（鼓掌）

　　在6年1班同學的`齊心協力下，這次的大掃除完成得非常出色。同學們，原來齊心協力、互相謙讓、互相理解、多為對方想想、想辦法真誠地消除誤解、矛盾，也可以讓合作有效地進行，更好地完成任務。

　　2、在合作中怎樣使對方滿意你，接受你呢？以三道判斷題幫助大家理解。

　　（分組判斷：每次請一個組的代表回答選擇的答案，要求其他組的同學傾聽并思考其分析的合理性。）

　　①合作伙伴的想法不符合自己的想法怎么辦？

　　A、心里不痛快，不高興。

　　B、甩手不管，看笑話。

　　C、仔細想想他的話也可能有道理。

　　②自己的做法被合作伙伴誤解了怎么辦？

　　A、心中很委屈，但不作聲。

　　B、由此發生爭吵。

　　C、不爭吵，在背后發牢騷。

　　D、真誠地說理，想辦法消除誤解。

　　③合作中兩個人都需要某件東西，怎么辦？

　　A、搶在別人前邊先得到。

　　B、合理協商，共同使用。

　　C、為了成功，主動謙讓。

　　3、結合上述分析，要求學生分析自己是否善于合作，并與好朋友互相合作交換心得，共同進步。

　　老師強調：發現了問題，可能有的同學會為自己的缺點而感到羞愧，可是老師相信大家找到問題后一定會克服它，從一個不善于合作的人轉變成為一個受人歡迎的，善于合作的人。

　　4、學生談身邊合作的事例。走出游戲，走進現實生活，針對學生日常生活中存在的現象，讓學生進行討論，引導學生選擇更加合理的方式處理問題。

　　四、在舞蹈活動中嘗試合作（15’）

　　1、師：通過剛才的游戲和表演，同學們不僅體驗了合作，而且更加體會到，有些事情只有合作才有力量，只有合作才能邁向成功。

　　正如一首歌里唱的：一根筷子輕輕被折斷，十雙筷子牢牢抱成團；一個巴掌拍不響，萬人鼓掌聲震天。同學們會唱這首歌嗎？想唱這首歌不？————讓我們邊唱邊跳，好不好？播放歌曲《眾人劃槳開大船》。老師和學生領舞！

　　分兩組表演，組長做裁判。

　　五、總結：

　　剛才歌唱的多好啊！同舟共濟千帆進，號子一喊浪靠邊。最后，老師也祝愿同學們在人生的道路上同舟共濟、合作成功！這節同學們開心不？下課。

學會合作主題班會3

　　我們都知道這么一則故事：說一賣油翁能從一錢孔中倒入油，而沒有一滴掉在外面，于是人們便悟出了“熟能生巧”的道理。由于教學觀念落后，方法陳舊，教學效率低下的時代，“熟能生巧”也的確發揮了它的作用。但是，“熟”真能生出巧來嗎？或許，經過強化的訓練，學生是會解題了，但這只是在仿照，學生的制造思維從今被扼殺了。我國學生在奧數競賽中屢屢獲獎，然而，動手力量和實踐力量卻是極差的。新中國成立了50多年，但沒有一人能捧上諾貝爾獎。“熟”并未能生出“巧”來，相反，學生的制造精神卻無情地被扼殺了。

　　以往的教學“繁、難、偏、舊”，學生成了學習的奴隸，為了擠過那座“獨木橋”，“學海無涯苦作舟”成了很多教師和同學的座右銘。但是，學生背著沉重的包袱，如何學得好？更別談創新了。

　　但是，學習非要吃“苦”才能取得佳績嗎？答復是確定的：否也！語文新課程標準強調：培育現代公民具備良好的人文素養和科學素養，具備創新精神、合作意識和開放的視野，具備包括閱讀理解與表達溝通在內的多方面的根本力量以及運用現代技術搜集和處理信息的力量。新課程標準強調的是以人為本，關注人的進展，包括情感的進展。教學過程富好玩味性，教學設計建立在學生的認知進展水平和已有的`學問閱歷根底之上，通過一系列情境，讓學生在開心的活動中，把握學問，形成技能。這樣的學習何苦之有？學海無涯，應為“樂”作舟了！

　　蘇教版小學語文教材第十一冊第8課《學會合作》一文中，有一個小故事，也是一個小試驗。說的是，一位外國的教育家邀請中國的幾個小學生做試驗，來證明他們是否心中想著別人，心中想著集體，是否有自我犧牲的精神。在教學時，語文教師不妨讓學生也來做一下這個試驗，在語文學習的實踐中體驗學習語文的歡樂！有這么一個教學案例：

　　師：同學們，我們也來做一下書本上的這個試驗，好嗎？

　　突然，全班響起了一陣歡呼。隨著一只只小手紛紛舉了起來，踴躍報名參與。

　　這時，教師取出一個小口玻璃瓶，7個扎線的彩球，線的一端露出瓶口，請7位同學上臺表演，交代清晰試驗的方法，其他同學留意觀看他們如何合作取出彩球，并計算時間。

　　7位同學上臺做試驗，其他同學邊看手表邊觀看。

　　師：剛剛這7位同學共用了多少時間做完了試驗？

　　生：（齊聲）12秒！

　　師：文中的那7個小學生呢？

　　生：（齊聲）3秒！

　　師：我們用的時間比他們長多了，通過剛剛的觀看，你們能說說是什么緣由造成的呢？

　　生1：我發覺他們剛剛在拉球時，有幾個同學一起往上拉，球被卡在了瓶口，出不去了。

　　生2：我發覺剛剛在試驗時有一瞬間又沒有人拉球。這又鋪張了很多時間。

　　生3：我發覺他們那些彩球的線繞在一起，同時鋪張了不少的時間。

　　師：你們觀看特別認真！假如我們住的房子真的著火了，而你們沒有在極短的時間內逃出來，那后果將不堪設想。假設遇到這種狀況，你將會怎么做呢？

　　生1：我會舍命往外面跑！（全班大笑！）

　　生2：我會把同學們組織好，有秩序地逃出去！

　　生3：我會先人后己！等大家都出去了，我再走！

　　師：對！勝利的合作不僅要有統一的目標，要盡心盡力做好自己份內的事情，而且還要心中想著別人，心中想著集體，有自我犧牲的精神。

　　（學生齊讀第六自然段。）

　　師：但是，你們也不能“先人”為上，“后己”不管啊。到后來，人都出去了，而自己卻不出去了，等著燒死是不值得的，也肯定不能為了逃命而跳樓啊！

　　全班一陣大笑。

　　師：我們所談論的“合作”，其實，首先要有一個能領導大家的人，就像交響樂團演奏得那么完善和諧，那一位指揮家應當起著打算性的作用；再者，那7位小學生只用了3秒鐘的時間就把彩球從瓶子里取了出來，教師信任，在他們取之前，肯定有一位同學進展了安排、指揮，不然就會像我們一樣了，不是嗎？其次，有了指揮的人物，大家都必需聽從命令，為了自己，為了別人，更為了集體能實現這個共同的目標，我們每個人必需具有協作的精神和自我犧牲的精神。你們說對嗎？

　　全班學生一陣深思。

　　作為語文教師，我們在教育教學過程中，應當與學生積極互動、共同進展，仔細處理好傳授學問與培育力量的關系，注意學生的獨立性和自主性，更應當引導學生學會在實踐中學習，促進學生在教師指導下主動地、富有共性地思維與學習。同時，我們也應敬重學生的人格，關注他們個體差異，滿意不同學生的學習需要，創設能引導學生主動參加的教育環境與活動氣氛，激發學生的學習積極性，培育學生把握和運用學問的態度和力量，使每個學生都能得到充分的全面進展。

　　“一切為了一切的學生，一切為了學生的一切。”我們教師的目的應當都是一樣的，為了使每一個學生都能得到充分的進展。假如能讓我們的學生在語文學習的實踐中體驗到學習語文的歡樂，那么，又為何不使我們的學生學海無涯“樂”作舟呢？

學會合作主題班會4

　　活動目的：

　　1、通過活動，增加小組成員間的分散力和合作意識，明確奮斗目標。

　　2、通過活動，在全班營造組內合作、組際競爭的氣氛。

　　活動預備：

　　拼版、四個空酒瓶、獎品若干、ppt課件

　　活動時間：

　　9月24日下午第4節班會課

　　活動地點：

　　高二（3）班教室

　　活動過程：

　　一、導入主題

　　講解：“嫦娥工程”創立本身就依靠于各個單位的共同協作：這些單位包括直接擔當了研制、建立、試驗任務的很多討論所、學校、基地、工廠，包括擔當協作配套任務的航空、兵器、機械等領域的3000多個單位，還包括國內外的數十個天文臺為期一年的跟蹤、定位等等，可以說要完成這個工程，需要社會各方面的團結協作。

　　團結合作力量已成為21世紀人才必需具備的核心素養之一。各位在座的同學，你們都在為成為21世紀的人才而預備著，你們的學習、生活和日常生活都離不開合作，需要合作，比方說分析爭論問題、做值日、參與運動會、打籃球等等。但是我想問的是：你們情愿合作嗎？會合作嗎？接下來我們將通過全班分組參加一個特別好玩的團隊拼板任務，讓同學們從中領悟合作的重要性以及如何實現良好的合作。

　　二、小組合作活動

　　（一）團體拼板

　　1、課件出示活動規章

　　每組一個大信封，每人一個小信封。拆閱信封必需等教師的“開頭”指令，而且首先要檢查卡片是否齊（一共20片）了。小組的任務是拼成五個面積相等的正方形，每個人必需拼成其中的一個正方形。活動過程中不準說話，由各組派出的監視員來掌握。組員間交換卡片才可能完成任務，可主動把自己的卡片傳給順時針方向的下一位同學，但不行以向別人索取。最先完成的小組勝，最終的小組或到時不能完成的小組輸。

　　2、請學生確定監視員，商議對策。

　　3、請監視員按順時針方向移動一組，到位后競賽開頭（留意學生在活動過程中的表現）。

　　4、頒獎。

　　（二）緊急脫險

　　1、課件出示活動規章

　　每一個小組前面都有一個空酒瓶，這個酒瓶代表著一座馬上塌陷的城樓，里面放了四個用線拴著的粉筆頭，它們代表著四個“陷入危急境地的人”。現在請每小組選派四名代表參與，在教師喊“開頭”后，抓緊將代表你自己的“粉筆頭”從瓶子里提起來，只有在教師規定的'時間內提出來的人才算安全脫險了，不然，就只得算你壯烈“獻身”了。而且這一過程的時間很短，只有四秒。

　　2、推選出小組代表，進展競賽。

　　3、頒獎。

　　（三）接龍看圖說話

　　1、課件出示圖畫和活動規章。

　　請同學們仔細看圖，用一個字或一個詞表達出圖畫的意思，固然這個字或詞必需別人也看得懂，而且小組里每個人只得寫一筆，看看哪個小組用的時間最少，表達也很清晰，它就是這一輪的優勝者了。同時，假如接的中間消失筆順不標準，是誰就要為大家表演一個節目，好不好？大家在寫時，其它人不得出聲，否則也算犯規了，那就整個小組為大家表演一個節目。

　　2、活動開頭，教師計時。（放音樂）

　　3、評定頒獎。

　　三、共享活動體驗

　　1、教師提要求：為什么有的小組同學完成任務很快，有些小組卻協作失誤。大家都有許多體驗后的感受要與你們組其他成員共享，接下來給大家5分鐘的時間來溝通你關于這次體驗的一些思索。但是溝通時我對大家有要求：

　　（1）每組中的成員首先由組長發表意見，然后按順時針方向依次發言；

　　（2）組長主持溝通會并對組員的發言做記錄，總結整理后作為各自組的代表發言；

　　（3）溝通的內容主要有這樣三個方面：

　　①活動中你有哪些特殊深刻的感受？

　　②活動中促進你完成任務的因素有哪些？

　　③活動中阻礙你完成任務的因素有哪些？

　　2、請學生爭論，并到各組去傾聽爭論的過程，了解相關狀況。

　　3、請每組組長發言闡述自己組溝通的結果。

　　4、教師總結：

　　（1）只有團隊勝利，個人才能勝利。

　　（2）要學會關注別人，為他人著想、為團隊著想。

　　（3）了解影響合作的內外因素：成員共性（自以為是、自私、寬容等）和力量（如短板效應）、不準溝通的環境、打算與策略、領導組織、旁觀者壓力等。

　　看來要實現良好合作需要這些條件：團隊目標放首位、有效的領導、打算與策略、良好的溝通、成員的共性與力量等。這些是同學們在活動后提煉的閱歷，固然我們最終的目的是把活動收獲應用到實際生活中，我們才可以使這些活動的收獲持續地發揮作用。

　　四、聯系現實生活思索

　　在現實生活中我們都會附屬于某個團隊，比方班級、學習小組、同宿舍友、球隊、各種社團等等，在生活里面我們也會消失合作不良的狀況，例如班級大掃除中有的同學自私自利躲避任務，校運會報名中有的同學不愿擔當力所能及的工程，遇到同學請教學習問題不愿意答復，球賽中為了個人表現不留意協作等。請大家思索：“現實生活中你有合作不良的表現嗎？緣由是什么？今后你會如何做？”

　　五、總結

　　今日我們學習了促進良好合作的幾個條件：團隊目標放首位、有效的領導、打算與策略、良好的溝通、成員的共性與力量等，盼望大家能將這種合作的精神運用到平常的學習生活中，從小事上培育自己的合作意識，讓自己成為一個擅長與人合作，有團隊精神的人，在班級中自覺地做好自己應當做的事情，真正發揮班級中每一位同學的力氣。

學會合作主題班會5

　　活動目標 :

　　以合作精神為主線，通過游戲、手工、朗讀等同一主題不同內容的活動，讓學生充分體驗合作的樂趣，認識合作的重要性

　　活動過程 :

　　一、導入：

　　小游戲：一個玻璃瓶里裝幾顆

　　（通過這個游戲，讓學生認識到團結與合作能夠使他們脫險，而每個人只顧自己逃脫，結果只能亂成一團糟，誰也逃不掉，從而引出班會的主題。）

　　二、聽關于合作的小故事《天堂與地獄》

　　1、展開議論

　　2、小結，讓學生得到結論：在同樣的條件下，懂得合作可以使地獄變成天堂，從而染到認識到團結與合作的重要性。

　　三、動手實踐。

　　各組組員選擇一個主題如奧運項目，海底世界等做一個大貼報。

　　（通過這樣的形式，使學生能親身體會到合作的樂趣。一份大貼報通過同學的合作，幾分鐘便完成了。學生也親身體會到團結協助的`作用。）

　　四、朗讀一首自作的小詩，深化學生的認識，說說哪些方面做得好，哪些方面需要改進，以后打算怎樣做等等。

　　活動小結:

　　通過這個班會，目的在于使學生認識團結與合作的重要性，親身體驗團結與合作帶給我們的方便與快樂。反省自己過去哪些行為不合乎這個方式，思考自己以后打算怎樣更好地與他人合作。這節課的整體效果不錯，內容較充實，形式較生動。學生對團結與合作有一定的認識，并能列舉出大量的身邊實例，對自己過去的不良行為進行反省。

學會合作主題班會6

　　活動目標：

　　以合作精神為主線，通過嬉戲、手工、朗讀等同一主題不同內容的活動，讓學生充分體驗合作的樂趣，熟悉合作的重要性

　　活動過程：

　　一、導入：

　　小嬉戲：一個玻璃瓶里裝幾顆

　　（通過這個嬉戲，讓學生熟悉到團結與合作能夠使他們脫險，而每個人只顧自己逃脫，結果只能亂成一團糟，誰也逃不掉，從而引出班會的主題。）

　　二、聽關于合作的小故事《天堂與地獄》

　　1、綻開談論

　　2、小結，讓學生得到結論：在同樣的條件下，懂得合作可以使地獄變成天堂，從而染到熟悉到團結與合作的重要性。

　　三、動手實踐。

　　各組組員選擇一個主題如奧運工程，海底世界等做一個大貼報。

　　（通過這樣的形式，使學生能親身體會到合作的樂趣。一份大貼報通過同學的合作，幾分鐘便完成了。學生也親身體會到團結幫助的作用。）

　　四、朗讀一首自作的小詩，深化學生的熟悉，說說哪些方面做得好，哪些方面需要改良，以后準備怎樣做等等。

　　活動小結：

　　通過這個班會，目的在于使學生熟悉團結與合作的'重要性，親身體驗團結與合作帶給我們的便利與歡樂。反省自己過去哪些行為不符合這個方式，思索自己以后準備怎樣更好地與他人合作。這節課的整體效果不錯，內容較充實，形式較生動。學生對團結與合作有肯定的熟悉，并能列舉出大量的身邊實例，對自己過去的不良行為進展反省。

學會合作主題班會7

　　活動目的：

　　1.通過活動，增強小組成員間的凝聚力和合作意識，明確奮斗目標。

　　2.通過活動，在全班營造組內合作、組際競爭的氛圍。

　　活動準備：

　　拼版四個空酒瓶獎品若干 ppt課件

　　活動時間：

　　9月24日下午第4節班會課

　　活動地點：

　　高二（3）班教室

　　活動過程：

　　一、導入主題

　　（展示嫦娥工程圖片。）

　　解說：“嫦娥工程”創立本身就依賴于各個單位的共同協作：這些單位包括直接承擔了研制、建設、試驗任務的許多研究所、學校、基地、工廠，包括承擔協作配套任務的航空、兵器、機械等領域的3000多個單位，還包括國內外的數十個天文臺為期一年的跟蹤、定位等等，可以說要完成這個工程，需要社會各方面的團結協作。

　　團結合作能力已成為21世紀人才必須具備的核心素質之一。各位在座的同學，你們都在為成為21世紀的人才而準備著，你們的學習、生活和日常生活都離不開合作，需要合作，比如說分析討論問題、做值日、參加運動會、打籃球等等。但是我想問的是：你們愿意合作嗎？會合作嗎？接下來我們將通過全班分組參與一個非常有趣的團隊拼板任務，讓同學們從中領會合作的重要性以及如何實現良好的合作。

　　二、小組合作活動

　　（一）團體拼板

　　1.課件出示活動規則

　　每組一個大信封，每人一個小信封。拆閱信封必須等老師的“開始”指令，而且首先要檢查卡片是否齊（一共20片）了。小組的任務是拼成五個面積相等的正方形，每個人必須拼成其中的一個正方形。活動過程中不準說話，由各組派出的監督員來控制。組員間交換卡片才可能完成任務，可主動把自己的卡片傳給順時針方向的下一位同學，但不可以向別人索取。最先完成的小組勝，最后的小組或到時不能完成的小組輸。

　　2.請學生確定監督員，商量對策。

　　3.請監督員按順時針方向移動一組，到位后比賽開始（留意學生在活動過程中的表現）。

　　4.頒獎。

　　（二）緊急脫險

　　1.課件出示活動規則

　　每一個小組前面都有一個空酒瓶，這個酒瓶代表著一座即將塌陷的城樓，里面放了四個用線拴著的粉筆頭，它們代表著四個“陷入危險境地的人”。現在請每小組選派四名代表參加，在老師喊“開始”后，趕緊將代表你自己的“粉筆頭”從瓶子里提起來，只有在老師規定的時間內提出來的人才算安全脫險了，不然，就只得算你壯烈“獻身”了。而且這一過程的時間很短，只有四秒。

　　2.推選出小組代表，進行比賽。

　　3.頒獎。

　　（三）接龍看圖說話

　　1.課件出示圖畫和活動規則。

　　請同學們認真看圖，用一個字或一個詞表達出圖畫的意思，當然這個字或詞必須別人也看得懂，而且小組里每個人只得寫一筆，看看哪個小組用的時間最少，表達也很清楚，它就是這一輪的優勝者了。同時，如果接的中間出現筆順不規范，是誰就要為大家表演一個節目，好不好？大家在寫時，其它人不得出聲，否則也算犯規了，那就整個小組為大家表演一個節目。

　　2.活動開始，教師計時。（放音樂）

　　3.評定頒獎。

　　三、分享活動體驗

　　1.老師提要求：為什么有的小組同學完成任務很快，有些小組卻配合失誤。大家都有很多體驗后的感受要與你們組其他成員分享，接下來給大家5分鐘的時間來交流你關于這次體驗的一些思考。但是交流時我對大家有要求：

　　（1）每組中的成員首先由組長發表意見，然后按順時針方向依次發言；

　　（2）組長主持交流會并對組員的發言做記錄，總結整理后作為各自組的代表發言；

　　（3）交流的內容主要有這樣三個方面：

　　①活動中你有哪些特別深刻的感受？

　　②活動中促進你完成任務的因素有哪些？

　　③活動中阻礙你完成任務的因素有哪些？

　　2.請學生討論，并到各組去傾聽討論的過程，了解相關情況。

　　3.請每組組長發言闡述自己組交流的結果。

　　4.教師總結：

　　（1）只有團隊成功，個人才能成功。

　　（2）要學會關注別人，為他人著想、為團隊著想。

　　（3）了解影響合作的內外因素：成員個性（自以為是、自私、寬容等）和能力（如短板效應）、不準溝通的環境、計劃與策略、領導組織、旁觀者壓力等。

　　看來要實現良好合作需要這些條件：團隊目標放首位、有效的領導、計劃與策略、良好的溝通、成員的個性與能力等。這些是同學們在活動后提煉的經驗，當然我們最終的.目的是把活動收獲應用到實際生活中，我們才可以使這些活動的收獲持續地發揮作用。

　　四、聯系現實生活思考

　　在現實生活中我們都會從屬于某個團隊，比如班級、學習小組、同宿舍友、球隊、各種社團等等，在生活里面我們也會出現合作不良的情況，例如班級大掃除中有的同學自私自利逃避任務，校運會報名中有的同學不愿承擔力所能及的項目，遇到同學請教學習問題不樂意回答，球賽中為了個人表現不注意配合等。請大家思考：“現實生活中你有合作不良的表現嗎？原因是什么？今后你會如何做？”

　　五、總結

　　今天我們學習了促進良好合作的幾個條件：團隊目標放首位、有效的領導、計劃與策略、良好的溝通、成員的個性與能力等，希望大家能將這種合作的精神運用到平時的學習生活中，從小事上培養自己的合作意識，讓自己成為一個善于與人合作，有團隊精神的人，在班級中自覺地做好自己應該做的事情，真正發揮班級中每一位同學的力量。

學會合作主題班會8

　　教學要求

　　1．正確、流利、有感情地朗讀課文，并在熟讀的根底上練習當眾演講。

　　2．學會8個生字，理解由生字組成的詞語。

　　3．能聯系上下文理解課文所舉兩個事例的作用和它們所強調的重點的不同。鼓勵學生樹立團結協作、自我犧牲等珍貴的合作精神。

　　第一課時

　　一、提醒課題

　　1．板書課題：學會合作

　　2．齊讀課題后，提問：你們都想知道什么？

　　3．課文中的“合作”指的是什么？

　　4．人們為什么必需相互合作？

　　5．怎樣才能與人搞好合作？

　　二、初讀指導

　　1．自學生字詞。

　　（1）默讀課文，畫出不熟悉、不理解的字詞。

　　（2）會讀會寫田字格中8個生字。

　　（3）并聯系上下文，理解以下詞語的意思：孤立典范悠揚傾瀉和諧協作顧名思義卓有成效情不自禁

　　2．檢查自學效果。

　　（1）出示詞語。

　　鑰匙嘴唇傾瀉協作瓶子犧牲一幢顧名思義情不自禁

　　（2）指名讀，留意讀準帶點的.字。

　　（3）了解詞語把握狀況。

　　顧名思義：看到名稱而想到它的含義。

　　傾瀉：課文指奇妙的樂曲好像從樂師的嘴唇邊、指縫里飛揚出來。

　　典范：可以作為學習、仿效標準的人或事物。

　　和諧：協作得適當、均勻。

　　交響樂團：大型的管弦樂演奏的團體。由弦樂器、木管樂器、銅管樂器、打擊樂器等組成，參與者能達上百人。

　　（4）齊讀生字詞。

　　1．各自輕聲試讀課文。

　　2．檢查自讀狀況，分自然段讀課文。

　　3．默讀課文后分段，概括段意。

　　第一段（第1～3自然段）：說明生活在世界上大家都離不開與別人合作。

　　其次段（第4～6自然段）：通過詳細事例，說明具有協作精神和自我犧牲的精神，才能合作得好。

　　第三段（第7自然段）：指出只有學會合作，才能取得更大的勝利。

　　三、布置作業

　　1．有感情地朗讀課文。

　　2．完成文后練習2。

　　其次課時

　　一、復習上節課內容，導人新授內容

　　二、精讀訓練

　　1．理解第一段。

　　激發思索：圍繞合作，首先談了什么？自由朗讀第一段，找出文中的重點句。聯系生活實際，理解：

　　“任何人在這個世界上都不是孤立存在的。”

　　“不管……也不管……都……”

　　“只有……才能……”

　　“小……小……大……大……不……就……”

　　通過對上面句子的理解，舉出在實際生活中“合作”的事例，談談自己的初步熟悉。

　　通過第一段的學習，歸納演說詞的語言特點。

　　小結：這一段說明白人生活在世界上，都離不開與別人合作。

　　2．理解其次段。

　　過渡：怎樣才能卓有成效地合作呢？

　　（1）理解第4自然段。

　　自由讀第一個事例，隨后播出一段交響樂錄音，學生置身交響樂的奇妙旋律之中。樂止，介紹交響樂是由上百人用不同的樂器演奏而成，他們是怎樣合作的呢？

　　思索：“團體目標”的“高度統一”和“協作精神”分別形容“合作”的什么？（合作的“完善”與“和諧”）從這個事例中，同學們明白了什么？

　　（2）理解第5自然段。

　　讀讀，想想，議議：這個試驗的目的、要求、經過和結果分別是怎樣的？

　　聯系課文想想“依次”是什么意思。

　　外國專家是怎么說的？

　　“我在很多地方做過這個試驗，從未勝利。”這句話說明白么？從這個事例，你明白了什么？

　　（3）理解第6自然段。

　　讀讀，想想：

　　怎樣才能卓有成效地合作呢？

　　小結：文章通過兩個詳細的事例，說明只有具有協作精神和自我犧牲的精神，才能合作得好。

　　提問：為了說明怎樣才能卓有成效地合作，舉了兩個事例。只舉前一個例子夠不夠？為什么？（不夠。由于只舉前一個例子只說明合作需要有協作精神，而后一個例子是說明合作需要有自我犧牲精神的，只有舉兩個例子，才能把問題說得很全面）

　　3．理解第三段。

　　自由讀，談談你對既要“競爭”，又要“合作”的體會。

　　三、總結全文

　　四、指導學生練習演講精彩片斷

　　師：好，同學們，我們也來做一下書上的試驗。（取出一只小玻璃瓶，7個穿線的彩球，線的一端露出瓶口，找7位同學上臺表演，交代清晰試驗的方法，其他同學留意觀看他們如何合作取出彩球，并計算時間）（同學們紛紛舉手，躍躍欲試）

　　（7位同學上臺做試驗，其他同學邊看手表邊觀看）師：剛剛這7位同學共用了多長時間做完了試驗？

　　生：（齊聲）12秒。

　　師：文中的7個小學生呢？

　　生：（齊）他們只用了3秒鐘。

　　師：我們用的時間比他們長多了，通過剛剛的觀看，你們能說說是什么緣由造成的呢？

　　生1：我發覺他們剛剛在拉球時，有兩個同學一起往上拉，球被卡在瓶口，出不來了。他們沒有合作好。

　　生2：我還發覺剛剛在試驗時有一瞬間沒有人拉球，這里也鋪張了時間。

　　師：你們觀看得真認真。假如房子真的著火了，而你們沒有在極短的時間內逃出來，那后果將不堪設想。假設遇到這種狀況，你將怎么做呢？

　　生1：我要把大家組織好，有秩序地、快速地逃出去。

　　生2：我想我要先人后己。

　　師：（面帶微笑地說）對，勝利的合作不僅要有統一的目標，盡力做好分內的事情，而且還要心中想著別人，心中想著集體，有自我犧牲的精神。你們懂了嗎？

　　生：（齊答）懂了。

　　（齊讀第6自然段）

學會合作主題班會9

　　班會主題：認識合作學會合作

　　班會內容：小組合作，認識合作，尋找國家的合作、街邊的合作、身邊的合作，小組展講合作

　　班會時間：xx.x.23

　　班會地點：五年級三班

　　班會目的: 1．通過活動讓學生認識合作的含義，明白協調合作的重要性，同時在活動中掌握合作的技巧。

　　2．體驗、感受群體合作活動帶來的樂趣與友善。

　　3、培養學生在學習、生活中的合作意識，增強班集體的凝聚力。

　　預期效果：通過班會，使得學生懂得合作的重要性，增強學生的合作意識，掌握合作的技巧，在今后的學習和生活中多與人合作，從合作中提高自己，善待他人。

　　班會過程：

　　一、創設情境，引入合作

　　師：同學們，喜歡做游戲嗎？那我們先來做個貼鼻子的小游戲，好嗎？咱們來比一比，誰能夠把鼻子貼在準確的位置。我們來個男女生對抗，我分別找一個坐得最端正的男、女同學做代表參加比賽。（指名學生，帶眼罩）其他同學可要注意了，不能給他們任何一點兒提示，哪個隊違規了，哪個隊就直接判輸。

　　我再來采訪一下參賽選手剛才這兩次比賽你的感受有什么不同？

　　師：孩子們，在剛才的`游戲中我們都開懷一笑，但玩歸玩，咱們有沒有從游戲中得到什么啟示？你們覺得要想玩好這個小游戲最關鍵的是什么？是啊，合作能讓我們在最短的時間完成游戲，取得勝利。（板書：合作）那這節課我們就一起邊玩邊學，學會合作。（補充板書：學會）

　　二、通過實例，認識合作

　　師：孩子們，接下來我們再來欣賞一個節目，這個節目用“至善”、“至美”、“至純”的表演感染了無數觀眾，留下了永恒的經典。大家一邊看一邊想，這個感動世人的手語表演都需要那些人的配合與支持？

　　師：剛才我們觀看了震撼人心的手語節目《千手觀音》，你能談談你對這個節目的了解嗎？

　　引導：大家知道參加表演的演員與我們有什么不同嗎？

　　師小結：很難想象，這動作嫻熟，配合默契的表演，會出自21位聾啞舞蹈家，他們在無聲的世界中創造了我們意想不到的精彩。看了這個節目，面對著這21位聾啞舞蹈家，你有什么想說的？

　　小結：舞臺上21位殘疾演員互相配合，組成一個整體，給我們帶來了一場美妙絕倫的視聽盛宴。其實要想完成這臺絕妙的節目，僅憑這21個聾啞舞蹈家還不行，你覺得在他們的背后還有哪些人的努力？

　　提示：大家想想，咱們自己班表演一臺節目時，都有誰給了我們幫助指導？

　　三、回歸生活，體驗合作

　　作為一個班集體我們曾一起渡過了許多美好時光，（出示課件）學習中我們一起合作，共同完成學業；游戲中我們共同分享快樂。

　　那在我們的身邊還有哪些事情是需要合作來完成的？

　　師;小結：是啊，正像同學們說的那樣，生活中處處有合作。

　　四、實驗探究，掌握合作

　　師：既然合作這么重要，那么你覺得怎樣合作才能成功？（找三、四個孩子來談）

　　小結：同學們說得都有道理。那接下來我們再來做個小游戲，體驗一下合作，好不好？

　　師：游戲規則很簡單――六人一組，每組準備一張，隊員集體站在同一張報紙上，五秒鐘之內不能掉出報紙外，如果掉出來的話就像掉下了懸崖一樣。都準備好了嗎？

　　師：你們組成功了嗎？為什么呀？（師：看來這是你們小組遇到的大問題）

　　師：你們小組呢？為什么沒有成功？能不能想辦法解決這個難題？

學會合作主題班會10

　　一、活動目標

　　1、通過活動，明確合作的重要性，讓學生學會合作并善于與他人合作。

　　2、讓學生在活動過程中進一步增強合作競爭意識，形成良好的班級合作風氣。

　　二、活動設計意圖

　　初始狀態分析：

　　我從四年級起接任本班的班主任和語文教學工作。和平行班相比，我班處于弱勢。接班伊始，在學科成績提高方面，我投入了許多的時間和精力。從早晨8點到下午4點30分，學生一天的功課負擔較重。經過師生一年的努力，班級整體學習水平有明顯的提高。

　　升入五年級后，由于是畢業班，學習的壓力仍較大。從家訪中得知，有些家長希望自己的孩子能考上重點中學。除完成學校作業外，還要做父母布置的作業。許多同學覺得學習太累，不快樂。為了走進他們的內心世界，我開始和學生交朋友，聊天，寫心里話：“老師我想對你說”等等，同時，及時家訪，與家長溝通交流，了解他們在課外的生活學習狀況，對班級每個學生的個性，生活和學習情況日益清晰。

　　同學們也開始暢所欲言，訴說自己的煩惱，一次午會課上，同學們紛紛表示孩子應該玩，玩是他們的權利，通過玩，可以學到課堂上學不到的知識、技能和本領。家長和老師都應該支持他們。我深受啟發，經班委研究，“學要學得塌實，玩要玩得痛快”成為大家的共識。“學會玩”就成了我們五（1）本學期的主題活動。

　　三、活動主題：

　　讓我們學會玩

　　四、開展的系列活動：

　　1、在“課余中玩”

　　利用課余時間：積極參加各類活動。在開學的各種拓展課學習中，我班人數較多。舞蹈、輪滑、武術、幼兒形體操，，美術，圍棋，跆拳道等均有涉獵。

　　2、節假日玩：組織小隊開展豐富多樣的`活動，邀請家長參加，老師也選一小隊進行活動，啄木鳥行動，廢品收購，愛心募捐，小鬼當家外出旅游，參觀等有趣的活動，在玩中讓孩子們學會了關心他人，關注社會，變得有責任心。我班的雛鷹假日小隊被評為區優秀少先隊。

　　3、在課堂中玩：成語接龍，饒口令，寫寫畫畫，手語猜詞等

　　4、課間十分鐘玩：游戲，體育活動。

　　9月14日我們進行了“課間十分鐘”主題班會，同學們通過活動認識到充分利用好課間10分鐘開展有益、有趣、有序的課間活動很有意義。現在他們積極參加課間十分鐘活動。操場上跳繩、踢毽子、做游戲，嬉笑玩耍，放松了心情，釋放壓力，又加深了同學之間的情誼。

　　新問題的出現：通過一系列活動，學要學得塌實，玩要玩得痛快已深入人心。然而學生基本是獨生子女，成長環境相對封閉，因此有些學生有孤僻、自私、不合群的不良心理素質。我班一部分學生上課不敢發言，下課總和幾個固定的朋友玩耍，男女生之間隨著年齡的增長界限也越來越分明。因此，學會融入集體活動，培養同學們的相互尊重、理解、謙讓的合作意識是必要和必須的。使他們通過活動不分男女，不分好生、差生都能融入到團隊中，獲得成功的體驗，感受到集體活動的快樂，逐步養成開朗、活潑、勇敢，樂于交往的心理素質，在活動中增強合作競爭意識，形成良好的班風。“快樂合作”主體班會條件成熟了。

　　五、班會過程：

　　略

學會合作主題班會11

　　一、班會課目的：

　　1、通過聽故事、做游戲等多種形式，讓學生認識到合作的重要性，懂得只有學會合作，才能取得成功進而成為一個愿意合作、會合作的好學生。

　　2、讓學生體驗如何進行合作，培養合作能力。在合作的過程中，讓學生享受合作成功的喜悅，體驗合作帶來的快樂情感。

　　二、班會課準備：

　　1、安排甲乙兩位主持人，布置活動步驟。

　　2、提前安排好講故事、做游戲的同學和計時員，準備好多媒體、棋子、帽子和歌曲《眾人劃槳開大船》。

　　3、提前將桌椅拉向兩邊，中間留出一大空地。

　　《學會合作，體驗成功》主題班會過程

　　一、班會課過程：

　　甲乙兩位主持人在《眾人劃槳開大船》的歌曲中登場。

　　甲：同學們，班級是我家，我們都愛它。基于這份愛，兩年來，我們初三、三班全體同學共同營造了一個溫馨、和諧、文明、上進的家；

　　乙：兩年來，我們親如一家，我們情同兄妹，我們同學習，共玩耍；

　　甲：默契的配合，愉快的相處，不經意間，我們已度過了兩個春秋；

　　乙：我們同風雨，我們共歡樂，

　　合：我們有著同樣的目標與追求，那就是為創建一個優秀的班集體而努力！

　　甲：你們知道要想創建一個優秀的班集體，最重要的是靠什么嗎？

　　生1：齊心協力，團結合作就是老師要求我們的心往一處想，勁往一處使，汗往一處流。

　　乙：說得太好了。

　　合：就讓我們為創建一個優秀的班集體而努力，為我們共同的進步而精誠合作吧！初三、三班“學會合作體驗成功”主題班會現在開始。

　　（一）欣賞錄像，感知合作1。多媒體播放《千手觀音》片段

　　甲：剛才這精美的畫面，是由21位聾啞演員表演的，為了春節晚會上這短短6分鐘的表演，他們和自己的伙伴、編導老師、指導老師、手語指揮互相配合，在中央電視臺春晚的排練大廳里共同度過了無數個艱辛的日日夜夜，他們的成功正是許許多多人的心血、汗水凝聚成的。也與他們的精誠合作分不開。

　　乙：是啊！合作的力量是巨大的。我們每個人的智慧和力量畢竟是有限的，任何人想要成功都離不開他人的幫助。任何孤軍奮戰，單打獨斗的行為，在這個競爭激烈的社會，將寸步難行。下面隆重推出我們班的故事大王給我們講一個故事。

　　生2：很有感情的講起《老鼠偷油》的故事：

　　有一群老鼠一塊去偷油喝。可是油缸非常深，油在缸底。它們只能聞到油的香味，根本就喝不到油。愈聞愈垂涎，喝不到油的痛苦令它們十分焦急。但焦急又解決不了問題，所以它們就靜下心來集思廣益，終于想到了一個很棒的辦法，就是一只老鼠咬著另一只老鼠的尾巴，吊下缸底去喝油。它們最終達成共識：大家輪流喝油，有福同享，誰也不可以有自私獨享的念頭。第一只老鼠最先吊下去喝油，它想：油就只有這么一點點，大家輪流喝，一點也不過癮。今天算我運氣好，不如自己痛快喝個飽夾在中間的第二只老鼠也在想：下面的油沒多少，萬一讓第一只老鼠喝光了，那我豈不要喝西北風嗎？我干嗎這么辛苦地吊在中間讓第一只老鼠獨自享受一切呢？我看還是把它放了，干脆自己跳下去喝個痛快淋漓！第三只老鼠則在上面想著：油那么少，等它們兩個吃飽喝足，哪里還有我的份，倒不如趁這個時候把它們放了，自己跳到罐底飽喝一頓，一解嘴饞。

　　于是第二只老鼠放了第一只的尾巴，第三只也迅速放了第二只的尾巴。它們爭先恐后地跳到缸里頭去，渾身濕透，一副狼狽不堪的樣子，加上腳滑缸深，它們從此再也逃不出油缸，最后都死在油缸里了。

　　甲：聽完了這個小故事，大家一定有很多感想，誰愿意與大家分享一下？

　　（學生自由談感想。）乙：大家說得非常好！老鼠最終逃不出油缸并死在里面，不是因為缸深，而是因為它們各自都在打著自己的小算盤——私自獨享，其結果是害人害己。其實，班集體也是這樣。在我們日常的生活和學習中，我們都會遇到心有余而力不足的情況。這時，我們首先要想到的是依靠集體的力量，只要大家同心同德，緊緊團結在一起，就能取得最后的成功。

　　（二）聯系生活感悟合作

　　甲：在平時的生活中，你有沒有親身經歷過或者看到過關于合作的事情呢？好，按我們平時的四人小組交流一下。小組長可要組織好了，讓組里每個人都要說，一個人說的時候，其他人要認真傾聽，并及時加以補充，并推選好各自的代表來交流。

　　1、四人組互相交流。

　　2、各小組推選的代表交流：

　　生3：我們小組的板報就是大家合作完成的。事先我們都有明確的分工：有找內容的，有設計版面的，有專門負責書寫的，有專搞服務的，這樣我們很快就辦好了，還受到了老師的表揚呢！

　　生4：我們班在運動會接力賽時，我們合作的就很好。我們讓反應快的跑第一棒，有沖刺能力的跑第四棒，中間兩棒掌握接棒的技巧，結果我們獲得了第二名的好成績。比去年進步了三個名次呢！

　　生5：我們家給奶奶過生日時，大家都反對去飯店吃，說不如在自家吃溫馨些。為此，全家進行了合理的籌劃：我爸腦子轉得快，負責采購，我媽專門擇菜、洗菜，我叔的刀工好，專管配菜，燒菜的手藝當然由當廚師的`姑父來露一手，我姑負責桌椅的安置和餐具的準備。結果皆大歡喜。飯菜既實惠又干凈還色香味俱全。

　　乙：剛才各小組的交流熱烈而精彩。聽了大家的交流，相信同學們都已經明白了合作在我們學習、生活中的重要性了。其實，小組交流本身就是一種非常好的合作方式。那么，你覺得怎么合作才能更好地取得成功呢？接下來我們來個游戲比賽，體驗一下，看看誰最會合作！

　　（三）、合作實踐體驗成功

　　甲：這兒有兩個需要合作才能完成的游戲，我們先來做第一個游戲：巧分棋子。

　　我們安排三個組上場，每組2人，要求在五分鐘的時間內，把黑白棋子分開，以速度最快者為勝方。開始：

　　1、三個組上臺分棋。

　　2、計時員記時。

　　3、成果展示。

　　4、勝方談合作過程或感受。

　　勝方談感受：我們獲勝的原因是巧分棋子。因為按正常思維，倆人會一個撿白子，一個撿黑子，但這樣不能保證速度，后來我們動了番腦子，決定我們都撿白子，那剩下的都是黑子，不用撿了。果然，我們速度最快。

　　甲：你們真會合作！

　　乙：剛才我們勝者的智慧讓我們打開了眼界。下面我們再來欣賞第二個游戲——雙人夾球

　　甲：下面我先來說一下這個游戲的比賽規則：

　　1：人數：兩對成員（紅黃兩隊）各6人

　　2：方法：兩人一組，用各自的后背將球夾住，以接力的形式運到終點，先運完者為勝。

　　3：要求：(1）運球過程中，不能用手扶球。(2）比賽過程中，如果球掉了，須回到起點重新開始。

　　乙：下面我們先挑選紅隊和藍隊的隊長，好，誰來？（隊長上）（分發紅黃帽子）

　　請你們倆再分別挑選五名同學作為你的隊員，（隊員上來以后，）請隊長趕緊組織隊員倆倆搭配好，站好隊形。每隊的第一組同學趕緊把球夾好，做好準備，兩邊的同學分別作為啦啦隊給紅黃兩隊加油。預備——（吹哨）

　　比賽進行。

　　賽后談體會、感受（分別請勝利、失敗的隊員、拉拉隊員談各自感受）

　　甲：（向成功方）祝賀你們！能向大家透露一下成功的秘訣嗎？請隊長到前面來，老師剛才注意到你在搭配隊員時，把個子高矮差不多的放在一組，為什么要這么做呢？（勝者隊長談）。

　　甲：你有非凡的組織能力，真是個聰明的領頭人！

　　乙：（向失敗方）沒關系，重在參與嘛，能總結一下失敗的原因嗎？

　　生6：剛才我們是隨便2人組合，高矮不齊，配合得不太好，走得有快有慢，所以失敗了！現在我們知道了，合作還要講究技巧。

　　乙：好，跌倒了不忘抓一把沙子，你們也是好樣的！

　　甲：（向啦啦隊）剛才你們雖然沒上場參賽，可也在特別賣力地加油，你們是怎么想的呀？

　　生7：我也是紅（藍）隊的一員，他們的勝利離不開我們的支持！甲：對，紅花確實需要綠葉扶持！

　　乙：剛才，我們的游戲玩得真開心！還知道了要想合作成功，不但要有共同目標，靠大家共同努力，還要講究合作的方法技巧。看！這成功來得多不容易呀！讓我們把鼓勵的掌聲送給自己！（參加游戲的人員退場）甲：同學們，今天，我們團結合作，實現了雙贏；乙：今天，我們團結合作，體驗到了成功！

　　甲：有人把班集體比作一個大熔爐，，班里的每個同學則像一塊塊的煤炭。

　　乙：大家想要得到溫暖，就必須把自己點燃，放進去，煤塊越多，燒得越旺，那么我們的班集體也就越溫暖。

　　甲：集體就像汪洋大海，個人就是其中的一朵浪花。有了大海的遼闊，才有浪花的多姿多彩。

　　乙：也正因為有了壯美的千萬朵浪花，才為大海增添了無窮的魅力。

　　男：我們要記住，創建優秀的班集體不是別人給予的。乙：也不會從天上掉下來。

　　甲乙合：它是全班同學的熱情和愛匯聚起來的。讓我們手拉手，讓自己成為一個善于與人合作，有合作精神的人，學會合作，體驗成功！最后讓我們在《眾人劃漿開大船》的歌聲中來結束我們這節班會課！（播放歌曲）

　　讓我們學會合作主題班會總結

　　通過討論，我們體會到合作能產生更大的力量，能幫助我們克服困難；合作能為集體贏得榮譽，帶給我們更多的滿足和快樂。

　　合作是生活中一件非常重要的事，而學會了合作更是一筆無價的財富，現代社會的發展越來越注重團隊精神，越來越需要合作，小至倆人之間的合作，大到國與國之間的合作，合作是一種價值追求，是一種新的人生態度。讓我們通過合作，使得1+1>2。今天這節課，康老師和同學們合作得非常愉快，謝謝大家！希望在今后的生活中，你們能與別人合作成功、合作愉快。

　　在活動中體驗，在體驗后感悟，在感悟后運用。活動、體驗、感悟、運用"是本課設計的最大特點。本課針對二年級學生心理特點，選擇了學生感興趣又能體現出合作重要性的游戲活動，通過"活動"這個載體，充分調動了學生參與學習的積極性，使他們在情感和態度上有了積極的體驗，也對他們逐步明確合作的重要性起到了水到渠成的作用，在此基礎上，再經過討論歸納，再體驗、再感悟，以此促進學生正確的價值觀的形成。師生共同參與活動，充分體現了合作的實踐性在本課中，除了上課教師能以準確的角色定位，以組織者，合作者的身份參與活動之外，看課教師也能在看課過程中，被同學邀請參與活動，這一做法，不僅活躍了課堂氣氛，而且也使學生進一步明白了合作無時不在，無處不在。

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