我的拿手好戲作文

時間：2025-12-06 10:27:58 好文我要投稿

我的拿手好戲作文15篇[熱門]

　　在日常生活或是工作學習中，大家都經常看到作文的身影吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編幫大家整理的我的拿手好戲作文，希望對大家有所幫助。

我的拿手好戲作文15篇[熱門]

我的拿手好戲作文1

　　我有一個拿手好戲，不是唱歌，也不是跳舞，而是釣魚，釣魚是一個非常有趣的活動，能磨練我們的意志。

　　有一次，我跟爸爸說：“我們一起去釣魚吧。”爸爸不以為然地回答：“你又不會釣魚，你怎么去釣呀！”我說：“我會釣魚，我還是一個釣魚小能手呢，同學們都比不過我，你想來試試嗎？”爸爸的勝負欲被我這么一說給激起了，他擺出了一副得意的樣子說：“好呀，那我們來一場釣魚大賽吧。”我也拿出了氣勢，大聲地喊道：“我一定會贏的。”隨后，向小河奔去。

　　釣魚大賽開始了，我心里有些慌張，手忙腳亂地把魚鉺鉤上去，把魚鉤放下去，在我做這些事情時，爸爸已經把幾條小魚釣了上來，這使我更加緊張，手一直在抖，什么也做不好。過了一個小時，比賽時間到了，爸爸拿起我的`桶，嘲笑道：“你不是自稱釣魚小能手嗎？怎么就釣了一條魚啊！”我說：“那是因為我太緊張了，再來一次，我一定可以。”“那先把魚送回家吧！”爸爸說。

　　我提著桶，心里想：“加油呀，上一次還釣了十幾條魚呢，不要怕，我一定可以的。回到河邊我們又開始了第二次比賽。這一次，我不緊不慢地把魚鉺搓成球，放在魚鉤上，魚鉺放在水中不久后，就釣上來一條魚。但我并沒有因為很快釣到魚而掉已輕心，還是像剛才那樣專注、耐心地釣魚，魚又接二連三的上鉤了。比賽結束了，我跟爸爸比了一下各自的成果，我有十七條魚，爸爸有十三條魚，我贏了！我激動地跳了起來，大喊到：“爸爸，你輸了。”

　　生活就如同釣魚一樣，付出不一定有收獲，但是不付出肯定沒收獲。想多釣一些，光有勤奮和智慧還不夠，很多時候還需要一些耐心，所以只要你肯堅持和努力，再來一次你肯定也能贏！

我的拿手好戲作文2

　　每個人都有自己的拿手好戲，就像孫悟空有十八般武藝，我也有拿手好戲——飛牌。

　　說到飛牌，我是在一年前迷上這門技藝的。有些人可能會想：飛牌，不就是隨便找張硬卡或牌飛出去不就完事了嗎？如果你是這樣想的，那你就大錯特錯了！其實飛牌并不是你想的這么簡單，下面，請聽一聽我的經歷。

　　記得去年的'年底，我們班里突然掀起了一波“飛牌潮”，使我對飛牌產生了濃厚的興趣。飛牌需要硬紙牌，可爸爸媽媽不給我買，說什么影響學習，會有不良內容等，我只好厚著臉皮找同學，要他送我幾張廢卡……牌是沒問題了，可由于我對飛牌的指法、飛法等一竅不通，別說飛了，連一厘米都飛不了……沒辦法，我只好又厚著臉皮去找同學，讓他教我指法。“首先，拿出一張紙牌，將中指放在牌的下方，再將無名指和大拇指分夾住兩側，三根手指同時發力，將中間卡中一個凹槽，大拇指再發力，發力的同時，將無名指和中指松開，這就是基礎的回旋飛牌指法。”同學耐心地教我。我把這套方法熟記在心，每天一放學回到拿出卡牌就開心練習，大概練了兩個月，我的回旋飛牌的技藝已經爐火純青，這離不開我的努力和同學的教導。

　　我還去網上看了許多飛牌的指法，又努力地練習，這使我在班里的飛牌地位漸漸地升高了，達到了“我稱第二，就沒有人敢第一”的程度。

　　我的拿手好戲是飛牌，你呢？

我的拿手好戲作文3

　　說到我的拿手好戲，那就是書法了，為什么是書法呢？那就聽我慢慢道來吧！

　　想練好一手好字，一定要品嘗其中的“苦”字。面對每一幅作品，作品里的每一個字，我都按照書法老師的要求練了好多遍，才呈現出了這些令人稱贊的作品。時光荏苒，歲月如梭，轉眼間，我已練習寫字有了六年的時間，這不，今天又有同學來跟我發起挑戰了！

　　下課了，我看見語文書上的柳公權的一幅作品，情不自禁地把放入筆袋里的.水筆，又拿出來，對著那字歪著頭，在旁邊的空白處寫，眼睛的余光看到不遠處的一位胖同學正在向我走來，大聲說道：“唉，你別練了，練了也成不了書法家”

　　我一聽，不樂意了，眉頭一皺，放下筆對他說：“要不，咱們來比一比”胖同學不甘示弱，嚷嚷道：“來就來。”我也表現出一副不服輸的樣子。

　　這就招來了許多圍觀的同學，他們在旁邊小聲議論：“他倆誰更厲害呢？”有的人說是胖同學，也有人說是我。我們商量好了比試一番，就寫剛剛學過的《七律·長征》。

　　隨著一聲口哨響起，比賽開始了，我的手竟然不聽話地開始抖起來，我內心不住地告訴自己：“加油，你一定寫得比平常好看！”筆頭觸碰到紙的一瞬間，“吱”，寫歪了，我絲毫不慌張，認真寫著，大約過去十分鐘，胖同學起身，一拍桌子，說道：“我寫好啦！”他絲毫沒有影響我的情緒，我依舊穩如泰山一筆一劃地寫。

　　我也寫好了，深呼一口氣。這時一大群同學都涌到我桌前，看到我寫的字贊不絕口，不約而同地說道：“真的好看，我就說魏朱延更勝一籌。”

　　我坐在座位上，心里像開了花一樣，別提有多開心，怎么樣，我算是個“書法小星”吧！

我的拿手好戲作文4

　　俗話說的話：“十八般武藝，樣樣是好戲。”在生活中，每個人都有自己的拿手好戲，而我也不例外。我的拿手好戲就是：炒飯。至于它是如何煉成的呢？就要從我九歲的時候說起了。

　　在我九歲的一天。我放學回家，發現父母都不在家。一開始，我還以為他們就在外面干點關于工作的事，很快回來。沒想到，五點、六點、七點……還是不見父母回來。在餓的威脅下，我只好翻翻冰箱，看看有什么可以煮的東西。可冰箱里除了雞蛋，就是牛奶了，空空蕩蕩的，什么也沒有。我靈機一動，有了，可以做蛋炒飯啊我拿著幾個雞蛋奔向廚房，打開鍋子里面的剩飯。“啊！夠一頓啦！”說著。我先拿出兩個雞蛋，學著媽媽的模樣把它打開，放進碗里，接著把蛋清和蛋黃拌在一起。然后打開煤氣，開火，把飯倒進鍋里，再有順序的放鹽，油等。然后把雞蛋放到鍋里一起炒，我聞了聞，真香啊！我拿起一個小勺子，舀了一勺飯，放進嘴里。“呀！好淡啊！鹽放少了。”我說著，又放了一勺子鹽，炒了炒后，我又吃了一小口。“嗯，好吃。”我說著，最后，我把炒好的飯放進菜碟中，剛剛好兩碟。我拿起一個小碗，裝了點飯，津津有味地吃了起來。幾十分鐘后，我爸媽回來了。我立刻把那兩碟炒飯拿出來，對爸媽說：“快吃吧！爸媽嘗了一口，對我說：“你長大了。”我的心甜津津的。

　　還有一次年夜飯，我為了大展身手，說：“這次年夜飯，讓我來做！”媽媽聽后，對我說：“你還是先把簡單的先做好吧。”說罷，她遞給了我一把菜心。我一把手接過去，說：“看我的`吧。”我把菜心洗好，接著，開火，燒油，把菜心一根一根地放進去，然后放了一勺子鹽。又炒了起來。快熟了，我就把一根一根地擺好，再放一點醬油。我把菜心端出廚房后，說：“快來嘗嘗我的成果。”大家都紛紛來嘗我煮的菜，卻一個個說：“有點兒咸。”我說：“這怎么可能呢?”說罷，我也嘗了一根，的確好咸。哎，拿手好戲也有不靈的時候呀！

　　每個人都有自己的拿手好戲，如果你也有的話，也來說一說吧！

我的拿手好戲作文5

　　論我的拿手好戲，那非是下中國象棋莫屬了，我是二年級時開始學中國象棋的，當時我在美國，走訪了不下20多家文具店，終于買到了一副中國象棋，棋盤也是自己手工做的，越是來之不易就越珍惜，經常沒事兒就找爸爸和我下下棋。

　　回國之后，我經常和爸爸、爺爺下棋，最開始他們總是讓著我，總是在絕殺之際假裝沒看到，總是把最厲害的棋子兒擺在我能打到的地方，我也毫不退讓，一逮到機會就大肆進攻。偶爾，他們也會動真格的跟我下，那時候輸就是必然的了。

　　到了四年級，我的水平就足以與他們匹敵了。

　　在我的象棋圈中，只有任同學和二班的某個同學實力和我相當，至于那擁有小飛象、沖天炮、千里馬、烈火戰車、以及臥底的那些人就不用說了吧。

　　有一次我在象棋，連勝三把，得意得很，對面的`同學不高興了，三人聯合對付我。盡管它們具有先發優勢，但我絲毫不亂，任憑他們怎么變化，我沉著應對，炮二平五，馬八進七，馬二進三，車九平八………。局勢稍稍緩和，但雙方仍然十分膠著，雖然大局來說，我還是有點吃虧，但我信心未來失，“冷靜冷靜”我不斷提醒自己。馬八進七，馬三進二，炮八平三，……又經過一番混戰，雙方都未損失一兵一卒，

　　不過我的優勢已經漸漸凸顯。車二進四，敵方棋差一招，我抓住機會，步步緊逼，對頭只好兌子來尋求絕地求生！我早有準備，兵三進一，

　　劣勢被我徹底翻盤。

　　一起下棋吧，不管是心性還是思維，都可以得到很大的鍛煉。

我的拿手好戲作文6

　　我很享受每一次登臺表演，更享受舞臺上的聚光燈打在我身上的感覺。每當我聽到臺下觀眾們的掌聲時就感到無比驕傲和自豪。每當我得到大家的認可，我更是喜不自禁。

　　我在主持方面有些天賦，再加上勤加練習，所以學校里的許多集會活動總能見到我的身影。但這成功的背后也有著不為人知的努力和付出。

　　小時候，我膽小內向，見到陌生人都羞于表達。所以我想通過學習主持，鍛煉膽量，勇于表達。沒想到這個小小的初衷竟意外發掘了我潛在的特長和興趣。我按照老師的要求，認真完成每一次作業和訓練，課下也時常推敲每個字詞的歸韻和發聲，細細體味每句臺詞背后的情感表達。還經常參加各種比賽和演出，豐富我的舞臺經驗，也增強了我的實戰水平。果然興趣是最好的老師。伴隨著一次次舞臺的歷練，我不斷成長，不僅收獲了自信，舞臺的'駕馭能力也越發純熟。

　　一次節目錄制現場，我淡定自若的登場、亮相，隨著背景音樂的緩緩響起，我的朗誦開始了。我字正腔圓地說出每一句話，帶著飽滿的熱情和均勻的呼吸。我聲情并茂，動作到位，面帶微笑。配合著作品的情境，時而手指天空，展望未來，時而眼看大地，深情款款。話到高興的時候我便加強語氣，面露喜色；說到悲傷時我便眼中含淚，放慢語速。表演過程中，我不斷加以漸強漸弱，漸快漸慢等多種技巧和方法，慢慢地和背景音樂融為一體……表演結束，臺下觀眾的掌聲如雷鳴般響起時，我才慢慢回過神兒來，面帶微笑向觀眾鞠躬致謝。我走到觀眾席旁，一位觀眾正和身邊的朋友低語著“這孩子表演的真好！真感人！”那一刻，我真正感受到了被觀眾認可的開心和快樂，感到學主持，有一技之長是多么的自豪。我獨自走向化妝間，路上又遇到一位工作人員。她見到我，先是瞪圓了眼睛，然后又驚喜地說：“哎，你剛才的表演太棒了，臺下好多人都夸你呢！”我先是一愣，繼而笑了起來，笑的很燦爛……

　　現在提起我，大家都會說：“哦，她呀，朗誦的可好了！”

我的拿手好戲作文7

　　你們有拿手好戲嗎？我的拿手好戲就是做面包。

　　小的時候，我就很喜歡吃面包，看到媽媽做面包，我心里也好羨慕，剛開始學的時候，我非常認真，覺得自己一定會學會，媽媽也對我很有信心。

　　媽媽先告訴我做面包的方法，先拿出半碗面，再放一點牛奶和糖，把做好的面放進烤箱里，烤上10分鐘，面包就做好了。

　　只是在做小面包的時候很好，一做大一點的`就一次比一次不好做，每次不是沒有烤熟，就是烤的又硬又黑，沒有一次是做好的，反而媽媽的手法是越來越好，不僅是圓形、正方形、三角形都被媽媽做的美觀又漂亮，沒有一次是失敗的。

　　終于，在一次做面包的時候，媽媽對我說，做面包看起來很簡單，可是也不是誰都能做好的，做面包最重要的就是要有足夠的耐心。是啊，“不經歷風雨，怎么能見到彩虹呢”？我羞愧的低下了頭。

　　從那以后，我每次做面包都比原來要認真多了，一步一步跟著媽媽的方法細心的完成。

　　學了兩天后，媽媽開始檢驗我的水平，我有點手忙腳亂了，但最后還是憑著自己的耐心做出了一個成功的大面包。

　　后來我總結經驗，做面包有三招：一、食材要嚴格按比例準備，二、烤面包一定要有耐心，三、做好的面包切片時要細心。

我的拿手好戲作文8

　　我有一個比較拿手的本領——畫畫。

　　美術課上，老師在講今天畫什么，怎么畫時，我心里就基本有數了。老師一喊開始，我就馬上拿起筆畫，不用坐那兒想半天。我畫的時候，中間很流暢，沒有停頓。我畫完時，還是班上的前幾個呢。老師說我畫得還不錯。

　　我除了在美術課上畫畫，我也在別的地方別的'時候畫畫。我經常被老師叫去畫黑板報上的畫，老師都很滿意。我畫的手抄報，總能拿到班上前幾名。我還曾經在班會課前畫跟班會課有關的畫，同學們都挺喜歡的。

　　我從小就喜歡畫畫。在幼兒園里，我就上了幼兒園的畫畫興趣班。上小學后，我又上了專門的美術培訓班。平時，我要么一個人畫畫，要么帶著妹妹們一起畫。

　　能擁有這樣一個小本領，我很高興。

我的拿手好戲作文9

　　每個人都有自己的拿手好戲。有的人擅長畫畫；有的人擅長剪紙；還有的人擅長挑西瓜。而我的拿手好戲，就是蒙著眼來玩魔方。

　　有一天，我閑來無事，就開始擺弄起我的魔方來。我玩魔方已經到了爐火純青的地步：金字塔魔方半分鐘就能復原，三階魔方一分鐘，四階魔方三分鐘，還有五階、鏡面、SQ1、異形等都逃不出我的手。這次我準備玩點新花樣，那就是——盲擰魔方。先開始計時，記魔方的色塊，記好后把眼用布蒙上開始復原。最后取下蒙眼的布，停止計時。若復原成功則成績有效。我在經過數十次的失敗后，終于成功了。我高興得手舞足蹈，一心想著明天去向同學們露一手。

　　第二天，我把魔方帶到了學校。好不容易熬到了下課，我就大喊道：“同學們快來呀，看我表演一個蒙眼玩魔方！”大家一聽，急忙擁過來，生怕別人搶了位置。我周圍瞬間就里三層外三層的`，擠得水泄不通。我深呼了一口氣，按下了手表上的秒表的“開始”鍵。在秒表發出“嘀嗒”聲中，我快速地記憶著每個面的顏色。記好后，我立刻拉了一下事先準備好的拴在頭上的紅領巾，那紅領巾正好不偏不倚地蒙在了我的眼睛上。我開始擰了起來。魔方每個塊的顏色都深深地刻在了我的腦海里，我擰起來得心應手，輕松自如。不一會兒，我放下魔方，拿開紅領巾，發現魔方被成功復原了。人群中爆發出一片歡呼聲。我再一看時間，只用了5分鐘。大家都贊嘆道：“哇，你真厲害！”“你真是魔方界的大神！”我聽了，有點忘乎所以了，感覺自己都要飄上天了。不知是誰提議了一句：“你再給我們來一次吧。”其他人聽了，都附和道：“是啊，再表演一次吧。”我得意地說：“沒問題！”

　　第二次表演開始了。我一心想著要再快一點，于是剛匆匆忙忙地記完就趕緊開始擰了。擰到一半我突然發現：完了！我忘了那個塊是什么顏色的了！一想到這，我就直冒冷汗，頻頻出錯。當我摘下紅領巾時，發現色塊仍然亂七八糟。同學們都在旁邊哈哈大笑，而我卻漲紅了臉，恨不得直接找個地縫鉆進去。

　　這就是關于我的拿手好戲——蒙眼玩魔方的有趣的故事。從這件事情中，我懂得了：做人要謙虛，要認真、仔細得做事。正如那句名言所說：“穩扎穩打，才能成功。”

我的拿手好戲作文10

　　其實，如果說拿手好戲的話，我現在也只有一個，那就是打籃球。

　　記得有一次，我在操場上玩籃球，只是隨便拍拍，沒有打比賽。拍著拍著，一抬頭，哇噻！怎么這么多人？過了一會兒，我又一抬頭，還在這里呢！我只好先放下球，去詢問一下，他們為什么要看著我。原來是一群幼兒園的小弟弟們到我們學校來參觀。

　　我咳嗽了兩聲，擺出了帥氣的造型，說：“小孩子們，打籃球是一個非常有趣的'運動。我就這么告訴你們吧，我都參加過多次頂級的大賽。”哈哈！只是吹牛而已，請不要介意。

　　那些小弟弟用羨慕的眼神瞅著我，“那么下面我就讓你們見識一下，什么叫做真正的高手。”我準備一個打板外，還加一個大跨步，最后一個佛山進球，來給他們看，好，說干就干。“看著點，千萬不要眨眼！”我先飛快跑到籃球場三分線里，之后一個打板，哇，去！不好，啊，一塊石頭絆倒了我！

　　最后，我對小朋友說：“這次不算，這次不算，再來一次。”我一個打板，一個大跨步，最后一個佛山，球進了！

　　快看，這才是我的真正技術。

　　我的拿手好戲雖然只有籃球，但我一定會把籃球練好的。

我的拿手好戲作文11

　　每個人的拿手好戲都不一樣，我的拿手好戲就是守球。

　　我曾經是學校足球隊的隊員，如今已經退役了，我還記得。在足球隊的時候的事情，當時在足球隊，我的位置是守門員。當時我們訓練的`可苦了，為了訓練我們的足球技術，每天下午最后一節課的時候都來操場上苦練足球，就算周末老師也讓我們在家自己練。一開始那個時候我們要選購的位置，老師先看了我們的踢球和守門技術，決定讓我當守門員，我的心情既緊張又興奮，感覺心都要從嗓子眼里跳出來了。就這樣，我們開始了“魔鬼訓練"

　　我記得有一次，在訓練足球的時候，我精力特別的不好，也不知道為什么那天我守門居然沒有守住一個球，老師看到后非常的奇怪，于是便找我談話，我感覺我可緊張了，心都快跳出來了，此時我的心里在想：怎么辦？老師會不會不讓我守門了。還是直接讓我回教室不讓我練習了呢？想到這里我有點猶豫，但最終還是到了老師身旁，老師跟我說讓我守最后一個球。我于是來到了操場上，那個人飛起一腳就往門里踢，我趕緊預判了那個球的飛行方向，我在空中劃過一道美麗的弧線，我快速伸手，使出我最大的力氣，我碰到了球，并把他撲了出去，我的心里一陣快樂。

　　我們去比賽了，我的位置還是守門員，我撲住了好幾個險球，讓我們隊贏得了勝利，最驚險的一球：在撲球的時候我不小心腳下一打滑，摔倒在地上，但是那個球剛好踢過來了，我立馬蹬腿起跳，讓這個球飛出了界外。

　　我的拿手好戲是守球，你的拿手好戲是什么呢？

我的拿手好戲作文12

　　對我來說，繪畫大概已經是生命中不可分割的一部分了吧。它成為我的拿手好戲后，我就未嘗試過沒有繪畫的日子了。只要有筆，就是畫筆；只要有紙，就是要畫滿我思想的稿紙。

　　自己的畫在慢慢變好，快的連自己都能感覺出來。但這快，也是那么一兩年才能發現的。

　　一二年級的時候，因為老師給的良而忿忿不平，三四年級的時候慢慢變成了優，而看到周圍的同學還是以良為主，膽子便大了起來。大有天上地下唯我獨尊的意識。

　　來要畫的人出現了，不敢怠慢，滿足所有人的需求。然而要畫的'人又漸漸少了，因為大家認為這家伙畫的也就那么一回事，海報上畫冊上的要好看得多。我不服氣，不是不服氣海報上的畫更好看，那是現實。隨著年齡的增長，我已經能對一幅畫的好壞作出評價了。看著自己下歪七扭八的人，比例不對頭的身子和手，我也感到無法忍受。才發現其實對比起來我畫的也不咋的。

　　拿手好戲，是需要不斷磨練，需要不斷突破的。我要一直努力！

我的拿手好戲作文13

　　俗話說：“十八般武藝，樣樣是好戲。”而我的拿手好戲是“反應能力。”

　　反應能力應該是一個人都會很熟悉的能力吧，比如打羽毛球，如果你反應遲鈍，只會錯過最佳的時間，然而只是在那短短的一瞬間，就會出現淘汰與勝利的兩種結果。

　　在那一兩秒可能會發生一些意想不到的結果，可能會挽住一些不必要發生的事件，可能會失去重要的東西，可能會發生奇跡。

　　記得在上小學四年級的時候，我們剛剛上課，只聽見對面同學莫煌說“莫宇軒你的本子。”

　　然后緊接著一本本子，從莫煌的手中騰空而起，從幾位同學的頭上飛過，有幾位同學試圖把本子從半路攔截下來，但還沒等他反應過來，本子已經如脫離了弦的箭似的，從他的頭上飛過，就在那本子即將打到莫宇軒時，我順利的'將本子接到了手里。

　　頓時只見周圍的同學向我投來贊許的目光，我意識下的坐下來，我的臉突然漲得通紅，但我的心像蜜一樣甜。

　　我的拿手好戲，是我這一生中最感謝上帝賜予我最大的財富。我喜歡我的拿手好戲。

我的拿手好戲作文14

　　我的拿手好戲是燜大米，我燜大米時分為四步：挖、掏、量、燜。這四步是我媽媽教我的，她說：“第一步從米袋子里挖出來兩碗大米，放入容器中；第二步用水淘洗大米兩次；第三步往大米容器里倒點水，大概是食指的一小截半；第四步把大米容器放入電飯煲，打開開關即可。這樣燜出來的`大米不軟不硬。”

　　之后每當家里吃大米時，媽媽就讓我去燜。

　　一次，我在老家時，奶奶說今天中午吃大米，語音剛落，“奶奶，我去燜，而且燜的不軟不硬。”我躍躍欲試，奶奶無可奈何，只好答應。燜好以后，奶奶嘗了嘗贊不絕口：“果真不軟不硬，原來我孫子還有這本事呢！以后這個‘工作’就靠你了。”聽了這句話后我洋洋得意。可失敗也如約而至。

　　一天，爸爸叫回來幾個他的工友來家里吃飯。爸爸讓我燜一鍋大米，讓媽媽炒幾個菜。原來我還不緊張，可爸爸工友的一句話，讓我十分緊張，只怕燜成他說的那樣——你家孩子還會燜大米呢！不像我家孩子，要不就燜成大米粥，要不就燜成“小石頭”。所以我量水時候費盡心思，只怕搞砸了。我用是指量了量，唉，多了，我倒了點水；又量了量，唉，少了。我就這樣來來回回弄了五次，終于在第六次時倒的剛剛好。燜好之后，因為倒的米多了，所以大米“跑”出來了。我被爸爸的工友笑話了一頓，我的臉頓時紅彤彤的像蘋果一樣，就這樣我的拿手好戲搞砸了。

　　但那只是個意外，燜大米還是我的拿手好戲。

我的拿手好戲作文15

　　我是一個愛唱歌的人。在這個學期中，我最終被選上了夢寐以求的合唱團。為此，不論是在學校還是在家里，我的嘴里總是哼歌哼個不停。每一天上學在爸爸的汽車里，我總會打開汽車廣播來收聽94、80音樂廣播，一邊聽著音樂，一邊哼著小歌。不管是零散的時間，還是空閑的時間，我都不會放過。

　　在學校合唱團開始的時候，我總會早早地來到了音樂教室（2）。一來到教室，我們便開始練歌：《簡單的禮物》英文歌和《歌聲與微笑》。我們一開始唱歌就遭到了教師的責罵：一會說這個音該往哪個音上靠；一會說這個音要這么唱不要斷；一會說這個音有幾拍；一會說要比賽了再加把力，這次必須行……

　　因為學校合唱團的女生有很多，而男生寥寥無幾僅有兩個，教師便讓男生自我去買衣服。第二天，我們一家人為了這一件事來到了服裝城。我在“衣群”之中開始瘋狂地尋找我所需要的.衣服：紅的、黃的、綠的、藍的……領帶有黃的、紫的、白的……最終，在千挑萬選中我選擇了白色的衣服和藍色的領帶。

　　下周四就要出校比賽了，我期待著這一天的到來。

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