曬曬我們班的“牛人”作文（精品）
無論在學習、工作或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編為大家收集的曬曬我們班的“牛人”作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
曬曬我們班的“牛人”作文1
才子？天才上哪兒去找？我們班口才倒是很多，口才也算“才”，如果不想被“冷風”困住一生的話，就來找找我們班的牛人，他們也是搞笑之人才。
仁和院長
“啊！我的肚子痛痛。”這波尖叫，足以震破我的耳膜兒。他可是得了腸炎啊！這病雖然輕微，但不及時醫診，還是有風險的.。我們都一個個心急火燎，這可怎么辦啊！不料“神醫”來了，大家陣陣掌聲，我還以為接下來的是他立馬提出急救箱開始急診哩！沒想到他從背后迅速抽出一張破紙，正當我百思不得其解時，一連串流利的廣告詞從他口中脫穎而出：“仁和醫院萬歲，萬萬歲，我們仁和醫院將為您呈現最完好的手術設備，為您展現最科學的醫治方式，只要您錢包里的一點錢，身體就能健康如初，我是仁和醫院院長……”“打住，打住，敢在本座面前破口打小廣告！”又吵起來了，又吵起來了。喏，那個自稱為醫院長的人，就是我所要講的牛人，神醫啊！不得不承認，那廣告詞其實是他臨時說的，可以一下子吐出那么多話，那腦袋可是裝了不少文章吧！
零食冷話
“歐！歐！我看到了，我看了，別以為我眼瞎！”他又開始裝乞丐了，“就給我一點嘛！”“NO！”“我都看到了！你不給我的話，就告訴老師了！”他央求著，也在威脅著。他眼看著薯片要縮回了，緊接著另一只手快速地擒住她的手指尖，將一片薯片從主任的手里死里逃生了。
零食就是他的缺口，只要是他，一切都可以從零食入手，啊！有人趁他不注意時把薯片搶走了。這時，他的眼珠子深幽的像豺的野性即將爆發！“人不犯我，我不犯人，人若犯我，斬草除根！”那位搶食者怕了，是真的怕了，“敬酒不吃吃罰酒！”這話如風暴般狂野，具有威脅性。
老呂，他是一個牛人，現在大家紛紛叫道：“老呂頭子，斬草除根！”
曬曬我們班的“牛人”作文2
齊耳短發整齊地別在腦后，圓圓的眼鏡片后，一雙明亮深邃的眼鏡閃著求知的光芒，櫻桃小嘴鑲嵌在面部。文靜，是我對她的第一印象。她就是王子晗同學。
腹有詩書氣自華，她仿佛一位從詩詞歌賦找那個走出的少女，有著非同一般的古韻氣質。課前的精彩展示中，她以豐厚的底蘊驚艷了眾人，開口翩若驚鴻。蘇東坡的豪邁，李清照的溫婉，范仲淹的憂國憂民在她的聲音中體現的淋漓盡致，仿佛穿越回了一千年前的唐宋王朝。她堅持不懈地日積月累，讓她在單元檢測中也嘗到了甜頭。課外閱讀獲取的內涵是她的一牛。
王子晗同學的期末語文蟬聯年級第一上學期期末，這條消息像炸彈般散播在年級。夸贊，佩服她的言論傳的紛紛揚揚，班內同學也衷心祝福她。她卻只是不在意的擺擺手，嘴上念叨著并不厲害，害羞地低下了頭，波瀾不驚的如同貝加爾湖畔的水波。從她身上，我又讀到了謙虛與內斂。低調不張揚的性格是她身上的二牛。
好成績的取得更要在課堂。手持一支筆，眼睛永遠隨著老師的身影，大腦不停運轉著，紙上傳來沙沙認真記錄的聲音。老師的.問題總能引起她的興趣，手高舉著，開口侃侃而談，迫不及待分享自己的見解；作業永遠一絲不茍，詳細周到，保質保量地完成；午休、課間、答疑教室，她或是拿著習題向老師求助，或是低頭奮筆疾書。學習熱情與效率的兼顧是她的三牛。
發揚自己的優勢，幫助他人總會讓我們感到溫暖。學習中與我而言，數學如同一只攔路虎擋在我面前，當我為一道題絞盡腦汁，冥思苦想時，她耐心地叫我，詳細的步驟、清晰地思路讓我茅塞頓開。這種暖心小事不勝枚舉。平易近人，樂于助人是她的四牛。
謙遜、從容、堅韌、努力這些標簽描繪了一個溫和的少女。她就像一本精彩的書，永遠也讀不完。在日后的生活中，她的優良品行會影響著我，促使自己加強自我完善。
曬曬我們班的“牛人”作文3
我們總驚嘆他在賽場上的牛氣沖天，卻從來沒有人知道，他在賽場外的勤奮和努力。
——題記
喧鬧的賽場驟然沉靜，所有人的目光都投向了被其他隊員包圍的他。他左腳快速橫跨一步，懷抱著球沖出層層包圍。他的雙眼一直追隨著籃板，眼底閃爍的光芒清晰可見。我屏息注視著他一躍而起，手臂后傾，球在空中劃出一道涇渭分明的拋物線，將失敗阻隔在千里之外，使我們踏在勝利的海岸線上。球劃破長空，穩穩穿過籃筐砸在地上，勝局已定。
吸引人們的永遠不是籃球賽本身，而是他在賽場上的橫掃一切，牛氣沖天。
而我，猶記得每天我穿過籃球場時，都能準時地見到一個熟悉的背影。他是我的同班同學，也是我們班打籃球的“牛人”。他總是在打球前先去操場跑步，高昂著頭，雙腿堅定而穩重地踏在跑道上，黑色的護膝在一片白藍色中十分搶眼。我看過汗水從他的發梢一點點滴下，沾濕了額前的頭發，零亂地黏在前額。我也見過他摔傷膝蓋，只是用冷水一澆，胡亂一抹腿上的血，拍拍衣服上的塵土便迅速站起。
籃球場上，有時只有他一個人，也有些時候是一群人。他站在籃板下練投球，手臂微微往后傾，雙眼緊盯這籃筐，抬手、投擲。動作行云流水，瀟灑自如，卻還是會在細細看時，發現他微傾著身子小口喘氣。他似乎會投擲許多次，盡管投中的居多，他依舊認真接起球，再次高昂著頭，全神貫注地瞄準籃筐。他也會在空蕩無人的球場上練技巧，往右跨，轉身，快速換手運球，空無一人的場地上仿佛在進行著緊張激烈的大賽，他敏捷地繞過對手，帶球闖進敵區，最后揚起手，奮力投擲，球砸進籃筐的悶響接連響起。風吹樹葉的`沙沙聲是為他的歡呼，殘陽的余暉是他的觀眾。我看著他筋疲力盡地走下球場，上衣后脊被汗水浸成了更深的銀白，古銅色的皮膚給黃白增添了一抹暗色。他依舊挺直著背，掛著滿意的微笑背著包離開。但是我很清楚，他并不滿足，明天的下午，他必定會出現在這里，重現一個更完美的昨天。
最吸引我的也從來不是他在賽場上的瀟灑自如，牛氣沖天，而是他在賽場外的、默默無聞的勤奮與努力。
他是我們班打籃球的“牛人”，與其說是牛人，倒不如說是披著烈日默默堅持和努力的人。
我希望明日仍能在球場看到他的堅持與拼搏。
曬曬我們班的“牛人”作文4
在我們這個大班級里，每一個人都是多姿多彩的，都擁有自己獨特的魅力。接下來我來曬曬我們班的牛人向亭宇。
向亭宇有一頭短短的黑發，一米六的個子，整個人瘦瘦的，皮緊貼著肉里的骨頭，皮膚也很白，同學們常開玩筆說他像是吸毒了一樣。向亭宇的臉有點猥瑣，他給人的第一印象是老實，接觸多后就完全不一樣了，其實他是一個很開朗、幽默的人，也是一個牛人。
一、牛人之任勞任怨
這位牛人向亭宇是任勞任怨的'。每周大掃除時，衛生間的糞便池總是向亭宇刷的。有一次我回到寢室大掃除，做了很久不見向亭宇，一推開衛生間門，向亭宇在里邊一邊擠水一邊用刷子刷糞便池，下水道里一股臭味，但向亭宇還是把門關上在前線戰斗！陽臺上下水道堵了，向亭宇直接上手拿，任勞任怨，為人民服務，牛！
二、牛人之學習刻苦鉆研
這位牛人向亭宇不僅任勞任怨，還刻苦鉆研學習。每次下課了向亭宇都會做一會兒作業，搞一會兒學習了才休息。每次考試完后，向亭宇都找同學認真對答案，認真分析，成績也還不錯。當他在學習時你一不小心打擾到他了，他會很嚴肅地讓你離開。學習刻苦也牛！
三、牛人之幽默細胞
牛人向亭宇還擁有豐富的幽默細胞。他自己說小學同學叫他象狗，于是我叫他elephentdog，每次一喊他，他就學狗叫，有意無意逗人笑。他在寢室里還學韓國明星在那雨托卡托，斯密達！還在寢室里走秀，來一場維多利亞的秘密秀！牛人的幽默細胞還是一個字：牛！
這就是我們班的一位牛人向亭宇。
曬曬我們班的“牛人”作文5
作為體育弱者的我，對于那些體育好的人甚是羨慕。而我最羨慕的那兩個人就是我們班體育最牛的人：我們的體育委員閆一飛和體育健將韓雪麗。
先說每天晨跑吧。他們倆一個站在我前面，一個是我們班領隊。兩圈過后，我就已經氣喘吁吁，腿腳發軟，后幾圈通常是靠著毅力跌跌撞撞地跑完。可他們倆精力卻還是很充沛，呼吸勻稱，兩腿向前邁出時輕松隨意的狀態讓人嫉妒。
在運動會上，閆一飛參加1000米賽跑。站上起跑線，前一秒還在嘻皮笑臉的男生們，下一秒卻都是嚴陣以待。哨聲響起，他們像一群“野豹”沖了出去，閆一飛不緊不慢的邁著大長腿，緊跟在第一名后面。在最后二百米時別人都已經大汗淋漓，氣喘吁吁，拼盡吃奶的勁奮力提速，他還是晃晃悠悠不緊不慢的跑，我們班的同學一個個賣力的喊著“閆一飛，加油”，“閆一飛，超過去”，他好像沒聽見，那速度讓的我們班的同學急得直跺腳。這時，不知誰喊了一聲“誰跑第一就給誰一百塊錢”，他往喊聲的方向瞅了一眼，總算是加快了步子，全力沖刺，飛快的越過前面的同學，然后一直領先，第一個跑到了終點。跑到終點后，他甩了一把汗，問“一百塊錢呢？”眾人哄堂大笑，原來還是個財迷呢！“本來我想最后一百米再加速，聽到有一百塊一激動提前加速了。”他還在那兒拽呢！
在運動會上韓雪麗報的是立定跳遠和三級跳。立定跳遠，她氣定神閑的輕輕一躍，像一只小鳥落到了沙坑里，兩米，大家一陣驚呼，在我們學校，女生跳過兩米的可就只有她了，第一非她莫屬了。三級跳時，她后退十幾米，擺好起跑姿勢，兩腿有力的交替蹬地，兩只胳膊優美的前后擺動，到起跳線時，她用力蹬地，一、二、三……身體在空中畫了一個美麗的大長弧，“哇……”大家驚呼，原來，我們學校跳遠的沙坑，是在水泥操場邊的草坪上挖的一個長方形的坑，倒上沙子，不是多么標準的.沙坑，三級跳的起跑線是臨時用粉筆畫在水泥操場上的一條線，老師沒想到有人會跳那么遠，畫的起跳線不夠遠，她直接越過沙坑落到了對面的草地上，真讓人懷疑她的腿是不是移植了斑羚的腿！唉，悲催啊，與她同場競技的人只能努力爭第二了。因為每人跳三次，后兩次成了她的表演跳，沙坑成了她獨有的舞臺，只要聽到沙坑邊傳來最響的掌聲歡呼聲，不用看就知道一定是韓雪麗在跳遠了。“韓雪麗，好好練，以后上體育特長班！”老師都情不自禁的在夸她呢。“好。”平時風風火火的她竟難得的露出羞澀的笑。
這就是我們班兩個體育牛人，名不虛傳吧！
曬曬我們班的“牛人”作文6
在我們七班，“牛人”真是層出不窮。
這場期中考試，又涌現出許多“牛人”，其中最讓我佩服的，當是從班級第十九名一躍成為第四的李鑫萍。
上學期時我與她坐過同桌，當時雖然沒能想到她會進班級前五，但也堅信她一定會十分優秀。李鑫萍平時少言少語，只有在向我請教或討論問題時說得才會多一些。做事十分認真刻苦，她平時一直在做資料，我只見她做過五三，其它的應當也有很多。她也是在當時我組上唯一一個競爭對手，每周分數總結我們倆總要算了再算，最終以我或她高另一個人一分而暗自慶幸。尤記得一次我們倆的分數加得出了框，你不讓我，我不讓你，那種感覺既刺激又有趣味。
后來她也的確進了班級前十，期末卻不知怎的落了下去，雖然有點遺憾，但像她這樣的人一定可以悄悄拔尖，驚艷所有人。
這學期剛開始，我發覺她有些不一樣了。總是在一個人做著各種各樣的資料書，問我“五三”里變態難的數學題。從教室到體育場的路上她都要背道法。本來話就少的她沒了玩笑話，更多的是嚴肅的討論題的`語氣。和以前那個李鑫萍相比更加認真了，我沒有問過她做過的事情，但我從她的沉默中能感受到點兒什么。她沒有再專注于得分，而是潛心學習，靜等花開。
星光不負趕路人，時光不負有心人，期中成績揭曉，她位居班級第四，年級十六，她看起來好高興，我只是笑著對她說:“我早就猜到了。”你一定會優秀，你一定是我們班的“牛人”。只要不辜負時光，時光也不會負了你。所謂“牛人”，并不是天生厲害，而是努力、拼命亦或是逼自己而成為“牛人”。李鑫萍的進步使我明白:虛度時光一事無成，堅持夢想 方能成就人生。
曬曬我們班的“牛人”作文7
何為牛人？像牛一樣的人？非也！牛人乃厲害之人也！
每每想到語文，我的腦海里立刻就會浮現出我們班的一位牛人，她就是我們的語文課代表梅子！她到底牛到什么程度？且聽我慢慢分解
1、上課超積極，瘋狂答問題！
對梅子來說，語文課的上課鈴聲永遠是這個世界上最動聽的音樂！上課時，每次老師提問，她總是第一個舉手，如果老師一直不請她，就急眼了她會把手舉得筆直，另一只手不停地用力拍打課桌來引起老師的注意。同時嘴里也不會閑著，急切地沖著老師叫道：老師，老師，請我！我有不同的想法！真的，這道題真的不是那樣做的這時，老師只能無奈地請她來回答問題。你們看，她是不是很牛？！
2、下課找老師，追到辦公室！
當語文課的下課鈴響起，她應該很傷心吧？不！即便是下課，她也有招。老師下課兩字剛一出口，只見她一手操起語文書，另一只手奪過一支筆，飛一般地堵在教室門口，攔住老師的去路。那個，老師，我還有幾個問題為了不打擊她的學習熱情，老師只好逐一做出解答，下一節課的上課鈴聲響起，她仍不善罷甘休，追著老師跑到辦公室，我想，如果她體育課也按這個追老師堵老師的速度跑的`話，那年級短跑第一應該非她莫屬了吧！你們看，她是不是你牛？！
3、春游帶字典，沒事就讀書！
這回沒有鈴聲了我們去春游啦！按理說春游總不會有再做和語文學習相關的事了吧？不！在她隨身攜帶的背包里面只裝了幾包山楂片和一點面包，這點食品對于身為吃貨的我們來說肯定是不夠的，而且很快就吃完了，多出來的吃飯時間干嘛呢？誰知道在她的包里，竟然還帶了好幾本書，當其他同學在大巴上已經沉迷在打游戲的快樂中時，她已經沉浸在書的海洋里無法自拔了，當其他同學在參觀春游地點美麗風景時，她卻在書中思考文字之美了，重點是她還隨身攜帶了一本大字典，還不時翻看，而且看得津津有味，簡直是是非人哉！你們看，她是不是很牛？！
怎么樣，她的語文課代表絕對是實至名歸吧！她不但對語文極其癡迷，還能做到時時學語文，處處學語文，此境界豈為吾等學渣之輩可達乎？她豈不為吾班之牛人乎？
曬曬我們班的“牛人”作文8
正所謂：大千世界，無奇不有，當一群人歡聚在一堂，那可真是八仙過海，各顯神通。學校正是提供了這么一個場地，人們各顯天賦，開發潛力，總會使得旁人無不為之驚嘆。我們班也是藏龍臥虎，今就來盤點一下我們班里的“牛人”。
首先不得不提一下目前我的同桌了，雖說模樣看起來吊兒郎當，沒個正經樣，但他可是動漫領域的百科全書。要說和能使自身進步的人交往才是正確的，我也很信奉這一點，但聽他講起來真的是停不下來，說的那是頭頭是道，時不時還會模仿其中上頭的'話。他語文不怎么樣卻會制造懸念，他在我面前一頓吹捧，等著聽故事呢卻上課了，天哪！40分鐘簡直會憋死人，一下課就抱著大腿聽，要是把心思放在學習上，絕對是個奇才。
其次就是另一本生活中百科全書了，對于生在復雜的21世紀的我可真是煩惱，問我個生活常識那是一問三不知，總惹得旁人嗤笑。這時就會有人站出來替我解圍，說的比某度輕俗易懂，語言倒還有幾分親切感，像個體貼人的大哥哥。外貌上看起來他一臉無知，但絕不能以貌取人，什么歷史知識都熟記于心，在全班寂寞之時大顯輝煌，一戰成名，語文老師對他說話都貌似有著些尊重，這分明就是班級里的德高望重教授啊。
還有什么“體育健將”、“魔方大神”、“記憶大師”以及“幸運兒”。總結：出了學習，干啥都能行。
這么一看我們班高手云集，貌似一個小江湖，所有人大放異彩，可惜大多人不著調，沒到正點上。
曬曬我們班的“牛人”作文9
H君善跑，尤其是長跑。哨聲一響，眾人皆如離弦之箭。H君倒不急，慵懶地拖著步子，帶著一種傲視群雄的帝王表情，跟在隊伍最終。等到大家都筋疲力盡，他卻嘴角微微一撇，卯足了勁，大步流星地超過前面的所有人。在終點之前，他回頭看了一看，見大部隊被甩了好遠，便張開雙臂開始得意地慶祝。然而到了為班出戰的時候，他卻毫不吝嗇自我的體力，裁判剛一吹哨，他便自我發射出去，每一步都是大而堅定的，仿佛要一步邁過山和大海，去為團體爭奪榮譽。到了后半程，他愈加來勁，就這樣，他一路領先，沖過了終點線。H君高舉著雙臂，向著我們樂了樂，宣示著勝利——團體的勝利。
如果說他在運動這方面的才能遠勝于我，那么他智力上就是把我碾成渣。上數學課，“天下三分數學課，二分無賴在H君”。教師展示出一道題讓同學們做，我方才推了推眼鏡，抬起頭看白板，教室中想起了H君響亮的聲音：“教師我算完了，是5。”教師一臉驚訝：“來，我看看你怎樣做的。”H君得意地微微一笑，開始闡述他的方法：“這道題其實只需要……”各種高大上的理論知識從他口中源源不斷地流出，真“高彈雄辯驚四筵”。
H君喜歡一個女孩子，言行之中就能看出一些屬于青春的單純的小完美。前些天那個女孩過生日，就在我們旁邊的桌子吃蛋糕，他為了所謂的清白，在“專心致志”地吃東西，而眼睛卻時不時瞥向那個女孩，耳根也微微發紅。我猜他那時必定是竭力壓抑著心中的喜悅感吧！我們這一幫人看熱鬧不嫌事大，慫恿他去拿一塊蛋糕。他臉瞬間紅了，“這怎樣行？別瞎說。”他用手架住我們的手，以防我們直接把他推過去。可是再一看，他腳下卻悄悄往哪個桌子挪呢！
H君的形體藝術常常能給我們帶來歡樂，他有時高興了便在你的.面前扭動，表演他的經典動作：脖子挺得高高的，腳向前一下下地“鑿”地，兩只手向斜下方支棱著，胯部前后扭動。說得可笑些，活像個學孔雀開屏的公雞，常逗得我們哈哈大笑。
H君總是笑呵呵的，好像笑一笑，所有困難都能迎刃而解。
H君牛，牛在他的“張揚”，他從不掩藏自我的個性與天賦，渾身上下透著一種屬于少年的率真與自信，又有一種極具感染力的擴散性的樂觀開朗。你和他在一個班里，你會看到一個才華橫溢的一個風趣的少年，他在用行動不斷告訴你：“加油哦，少年！”
曬曬我們班的“牛人”作文10
我們班沒有多少牛。我認為這三個是最有特色的。
偉大的上帝——吳婷
她有著苗條的身材，黑色的頭發和非常健康的膚色——小麥色。她走在細雨中，看似漫不經心，但卻有著非凡的天賦，她就是偉大的上帝吳婷。她總是一大早去練習足球，下午會消失一段時間。她不僅每天練習足球，有時還練習籃球。事實上，她原本來自籃球俱樂部，但在足球方面，吳婷也表現得很好，所以在老師的建議下，兩人都參加了。
雖然吳婷在這些運動上花了很多時間，但她總能保持學校前三名的成績，他也是我們的班長，管理我們班的各種事務。你能說她是一個偉大的神嗎？
阿月渾子——潘一
阿月渾子潘一也是足球隊的一員。她在陽光下訓練了很長時間，膚色可與吳婷媲美。雖然她并不在海平面以上，但她集中了精華，她的大腦和關節像抹了油的——一樣靈活。這一切，僅僅看外表就能給人一種陽光的感覺。
當我第一次進入初中時，我的同學并不認識彼此。當我回到宿舍時，幾乎沒有人說話。這種氣氛真令人尷尬。潘一似乎覺得氣氛太尷尬了，想活躍一下，所以她從床上跳下來，笑著說，“我們一起跳舞吧。”然后故意做出猥瑣的笑容，逗得宿舍的人大笑，不自覺的開始說話。
這是開心果潘一。她總是給別人帶來快樂。
美麗的妹妹——黃橋
看到這個名字，你肯定會認為這是一個漂亮的女孩，但事實上，他是一個非常獨特的`男孩。
你為什么叫他“美麗的姐姐”？經調查，這是因為梅麗姐姐的“美”來自于“1979年蔡”的稱號。至于第二個標題的來源，我不確定。他的形象實在不討人喜歡！看上去，這個“瘦子”身材矮小，瞇起的眼睛，眼神游移恐懼，一副不敢見人的粗野和膽怯的樣子。我記得在中文課上，老師問我們的座右銘是什么。美麗的姐姐“永遠不要停止說驚人的事情，永遠不要停止死亡”,并說他的座右銘是“自己做壞事，永遠不要活著”這真是一句獨特的格言，非常符合漂亮姐姐的性格。
這是我們班的三只大牛。簡而言之，每個都有自己的特點，每個都有自己的風格，每個都有自己值得學習的地方。
曬曬我們班的“牛人”作文11
“大江東去，浪淘盡，千古風流人物。”抑揚頓挫、充滿豪氣的聲音在我耳邊響起，我不禁想起了我們班的一群“風流人物”。
鑒湖女俠——韓涵
看，那位手捧書本，渾身一股書卷氣的女生是誰？沒錯，那人就是大名鼎鼎的`“鑒湖女俠”——韓涵。至于一介文弱女子，何能得此綽號？看官休心焦，且聽我慢慢道來：
一日，韓涵多年的同窗好友——姚弈如檢查組員孫浩然的作業時，遭到孫浩然的無理取鬧。正當姚弈如無可奈何之時，“你想怎么的！”遠處傳來一聲大吼，孫浩然轉身一看，韓涵緊握雙拳，漲紅雙頰，似乎要把孫浩然一口吞下去似的。孫浩然見此情景，感到事情不妙，只好逃之夭夭。此后，韓涵便有了“鑒湖女俠”這一雅號。
水鏡先生——劉文冬
說起此人，卻也不是個等閑之輩。身上雖然扛著一百四十斤的肉，但為人卻是甚好，何以見得？
七下開學，班主任把褚振——一個愛好打架的“學困生”調給劉文冬當同桌。要是一般人，定會緊皺雙眉。不料劉文冬卻樂哈哈，眾人不解。
轉眼間到了月考，褚振的名次升了近一百名。談到經驗時，褚振只言：“是劉文冬對我嚴加管教，才使我的分數突飛猛進。”奧！眾皆悟也。回首再看劉文冬，依舊樂哈哈，眾忽然悟到“人不可貌相”之意也。故有詩云：“天下英雄誰敵手？曹劉，生子當如劉文冬。”
蝶庵居士——孫迪飛
常言道：“小個子也有大智慧”，我班的孫迪飛亦是如此。別看他五短身材，卻是滿腹經綸。不信，請看一場我和他的“詩句接龍”直播賽。
我笑著吟出：“將登太行雪滿山”，他接著道：“山河千古在”。我捋捋頭發，自信的說出了：“在乎山水之間也”，但誰知孫迪飛一笑，接道：“野性從來與世絕，俗塵自不到吾廬”。廬？什么？沒奈何，我只好乖乖服輸。
以上三位牛人定令看官大吃一驚，可也只是班級“冰山一角”。預知本班牛人牛聲，且聽下回分解。
曬曬我們班的“牛人”作文12
每個平凡的班級都擁有許多不平凡的人物，他們各自身上的閃光點來裝點平凡的班級，他們用各自的“牛讓”平凡的生活變得多姿多彩。
說起“牛人”是絕對忘不了我們班的“小小律師”陳芯妍，善于辯論和表達就是她的“牛”。記得那次歷史教師帶大家探討“戰爭好還是不好”時一位同學就勇敢站起來回答“好’”，因為……不待這位同學坐下和教師的發話“小小律師”就直率的站了起來對這個觀點進行反駁，在傾聽她的發言過程時，同學們先是由驚呆再轉變為生生贊嘆，原先“小小律師”的發言不僅僅滔滔不絕還句句有理。可對手并沒有心服口服，而是又一次站起來反駁，但“小小律師”毫不慌忙，振振有詞的發言像潮水般向對手涌去，這回可讓對手和教師和同學們佩服的五體投地，這要真當上律師了那可了不得了。
而魏曉凡則以她的辭藻華麗堪稱我們班的“小小作家”寫的作文能把我們帶入一種完美的境界，就是她的“牛”。記得上次她給我們她的作文《長大》，那華麗的語言令人驚嘆：是夜，無眠起身泡一杯香茗，絲潤芳香……，在這文章中，我們見證了她的長大，這是因為她生動優美的語言將我們領入了其境界，這一點無不讓人欽佩，我想將來她的文章必須會讓世界上的人們都欣賞到，在未來的文壇的上必須能看到她的名字，當然這優美的文章離不開她平時很多的閱讀和積累。
班中還有一位“牛”人，他的“牛”體此刻做數學題時與眾不一樣的思維，記得上次做一道題，當所有人都在模仿教師的方法寫題時，他卻站了起來表達自我的觀點展示了一種更簡便，更獨特的方法這讓許多人都對他發出了贊嘆之聲，當然不僅僅是這一次，不一樣的方法總會展示在他的`筆下，這就是我們班的“小小數學家”劉志堅。
“小小律師”以她的發言告訴了我們要敢于對自我不認同的觀點說“不”，要敢于表達；“小小作家”以她的文章告訴我們閱讀是提高我們寫作水平的好途徑，“小小數學家”告訴我們思考問題時要有不一樣的觀點和想法。
“三人行必有我師焉”讓我們伴隨他們的腳步，學習他們的“牛”，讓自我的人生之路走得更精彩……
曬曬我們班的“牛人”作文13
我們班有各種各樣的牛人，真是“八仙過海，各顯神通”。比如班長——蘇昊陽，他不光是我們班班長，學習成績也是棒的，跑步我是快的，他也是我一個要好的朋友。
每次上課聽講都很認真，沒有哪一次因為上課說話而不認真聽講，每次態度都很端正，做作業從不會出錯，所以他才有當我們班班長的資格，班上的所有同學都很敬佩他，老師也不例外。
記得上次難的一次考試——期中考試，他考了我們班第一名，九十九分。但是他卻哭了好一會兒，因為他的目標是一百分，他的舉動讓我們班的同學和老師更加敬佩他了，老師把他稱為我們班的一名學霸。
他不僅學習優秀，體育活動中也是一員猛將啊！記得上次體育活動上，體育老師選蘇昊陽當我們班的體育代表，走上了八百米的跑道上，只聽一聲巨響“跑”，蘇昊陽，就使出了全身力氣，飛快地向終點跑去，聽風從耳邊吹過，吳昊陽已經跑了一半了，不久，蘇浩洋就拿著第一名的獎杯，走上了冠軍的`位置，為全班爭得了榮譽，我們班的同學看到這一幕，開心的又蹦又跳。
這就是我們班的牛人——蘇昊陽，我深深地敬佩著他。
曬曬我們班的“牛人”作文14
恰同學少年，風華正茂;數風流人物，還看咱班。——題記
“牛人”中的“牛人”
“老師，我有問題。”一句熟悉的話語打斷了政治老師。說出這句話的人，便是我班“牛人”中的“牛人”——老清。
一提起他，就不得不談一下他那優異的成績了，幾乎沒下過年級前十，始終保持著班級第一，從未被超越。單科狀元有一大半幾乎都是他的，就連班主任都稱他為：“班級大咖”。
上課時，他非常注重培養自己的“批判精神”。一旦遇到自己不大理解的知識點，他便會把手高高舉起，提出自己的疑點。他對事情有自己的想法，敢于表達不同的觀點，就是老師也不例外。他在老師講完之后，總會就某個問題進行激烈的“辯論”，老師耐心解答后，他雖“屢戰屢敗”，但絲毫沒有氣餒，依舊在認真地培養自己的'“批判精神”，從未放棄過。他這種堅持不懈、打破砂鍋“杠”到底的牛氣，讓我不得不佩服。
“牛人”中的“印刷機”
“我的天，凝姐，你的卷面也太清楚了吧!”每當作文發下來時，我總能聽到周圍人對這個“印刷機”——凝姐的卷面發出陣陣贊嘆。
凝姐字跡清秀，剛勁有力，結構標準，鋒發欲流，光是幾個筆畫，就能讓人看了賞心悅目，就像打印機打印的一樣。
有一次，她把名字寫在了試卷的上方，與卷頭幾乎連上了，課代表在發卷子時楞是沒有看到凝姐的名字，把她的試卷丟在了講臺上。下課后，老師看到了她那張清楚工整、字跡秀麗的試卷，直接就送到了凝姐的書桌上，因為那個字體是別人模仿不來的，是她的“專利”。凝姐那牛氣的字跡，使我佩服不已。
“牛人”中的“拼命三郎”
一說起這“拼命三郎”，無人不“退避三舍”，她是數學課代表，對工作極度負責。有的同學由于玩游戲過度，沒有完成作業，到校后正在瘋狂地補作業、抄答案呢，“拼命三郎”看見了，二話不說，以迅雷不及掩耳之勢的速度，把那位同學的答案抽走了，并用自己的大嗓門，嚷了一句：“你以后再抄答案，數學課你就站著吧!”
“巾幗不讓須眉”，當其他兩位男性課代表悠閑地在教室溜達時，她卻獨自一人抱著54本課時練，緩慢而又小心地挪到了二樓，將練習冊平安地送到了老師的辦公桌上。她用她的實力，向我們證明了她的“牛氣”，我對她的力量與對工作認真負責的態度十分佩服。
這三位便是我班的“牛人”代表，在我們班有著“帶金佩紫”的地位。
子曰：“三人行，必有我師焉”，“牛人”的身上都有值得我們去學習的地方，我們要學習他們的優點，他們的牛勁，也努力成為一個“牛氣沖天”的“牛人”!
曬曬我們班的“牛人”作文15
每個班都有“牛人”的身影，也許他們攀爬的山峰不盡相同，但他們無一例外都登上了屬于自己的高山之巔。下面就是我們班幾位著名的“牛人”——
墻報“牛人”
獨角獸、氣球、鳥兒，夢幻的背景襯托著詩一般的畫面，濃墨重彩地在寬闊的白墻上鋪排開來，令人贊不絕口！
這幅斬獲年級桂冠的墻報，就出自我們班墻報“牛人”之手。
畫好一幅“春天里，我和詩歌有個約會”的主題墻報，時間只有三天！可是天知道，除去滿滿當當的'課程和繁重的作業，三天時間也只是意味著幾個小時罷了——這幾乎是一個不可能完成的任務。
她不但做到了，并且做得很漂亮！聽說，她只用了一個晚上就構思好了整體布局和色彩細節，神速之極，令人傾倒。
猶記那個課間，我閑來無事，站在墻報“牛人”身后旁觀，只見她運筆如飛，眨眼間，一個氣球輕輕盈盈飄起來了，一只小鳥啾啾喳喳飛起來了，還在墻上撲扇著翅膀呢！
爭分奪秒、力挽狂瀾。“墻報”牛人，我只服你！
電腦“牛人”
這是一節生物課，老師正在用PPT給我們放一段視頻，系統卻莫名死機了。老師費了很大勁兒想修好，狀況反倒更加糟糕。幾位同學自告奮勇沖上前，想搞定電腦小露兩手兒，均無功而返。
“讓電腦‘牛人’上！”大家異口同聲地喊。
只見平時不聲不響的電腦“牛人”從容地踱上講臺，輕車熟路地在屏幕上“叭叭叭”點了幾下，又俯下身專注地檢查了一下其它設備。
可別說，經他這一“點”一“看”，電腦瞬間就恢復了正常！霎時，掌聲雷動，一旁的老師也露出了欣喜的神情。
沉著鎮靜、點石成金。電腦“牛人”，我只服你！
音樂“牛人”
音樂課。氣氛緊張的末考。
但見音樂“牛人”走上講臺。
片刻，亂哄哄的同學們安靜了下來，無數期待的目光投向她。她雙眼微閉，神情陶醉，朱唇微啟，一串清冽如流玉般的音符從嘴角溢出，將我們帶入了悠悠皓月之下。
真不愧為音樂“牛人”！她唱完了，我們還沉浸在那優美的歌聲中，久久不能自拔。還沒完！音樂加試，她那雙輕靈的手，如翩翩起舞的蝴蝶兒，翅膀輕拂著黑白的琴鍵，飛快地彈奏著，一曲下來，竟然一個錯誤都沒有……
聲如天籟、清風流水。音樂“牛人”，我只服你！
我們班人才濟濟，可圈可點的“牛人”還多著吶！如惜時高效的學習“牛人”，聲音氣勢恢宏的朗誦“牛人”，長跑第一的體育“牛人”……有了他們，11班的生活才更加多彩和繽紛！
這正是，自古英雄出少年！
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