風箏與線作文常用14篇
無論是身處學校還是步入社會，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的風箏與線作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
風箏與線作文 篇1
“叮——————”隨著上課鈴聲的響起，趙玉老師也踩著高跟“嗒嗒嗒”地步入了八年級三班的教室。趙老師面帶微笑走向講臺，放下教輔書，環視一周，見怪不怪地看見最角落那張座位上空著。其他同學端正地坐得筆直，趙老師只好下心中的不悅。
“上課”！響亮而清脆。
“起立！————-老師好！”……
行過師生禮，趙玉老師開始講課。
趙玉老師年輕漂亮的女老師，言談風趣，深得同學們的歡喜。時光在趙玉老師手中的粉筆流逝著。正當同學們“唰唰”地寫筆記時，串門聲不適時宜地響了起來，“啪”！那是門被用力端開撞在墻上的噪音。大家不約而同地轉頭望去————秦輝單，肩托書包，手斜插褲袋，若無其事地走向最角落的那張空位。
趙玉老師怒上心頭，遲到就算了，報告也不喊，竟還敢端門！太不把老師放眼里了！
“誰準你進來的！出去”！
同學們暗自替秦輝捏了把汗：快道歉，趙老師可是很少發脾氣的哩！
哪知，秦輝卻是看也不看兩眼冒火的趙老師“出去就出去！”
“你就這樣跟老師講話？”趙玉老師見秦輝扭頭就走，怒極反笑，隨即給班主任打了一個電話……
今天是秦輝十四歲生日，本來爸爸媽媽約定好回來給他慶生，一大早卻依次接到了抱歉電話。他一時氣憤，跑去江邊，一個人望著平靜的江面暗自神傷。不知不覺就是幾個小時過去，想起今天要上課，這才提起書包慢慢走去不遠處的學校……
秦檜被交到了辦公室。
因為是上課時間，偌大的教師辦公室如今只有班主任和秦輝兩人。
班主任是個年近四十的中年男士，臉上始終掛著如沐春風的微笑。秦輝自從被叫過來就一言未發。風吹了窗簾，陽光隨著窗簾布的舞動宣泄在秦輝臉上，他眠緊了嘴，臉上寫滿了倔強。
班主任始終笑著，看著眼前倔強的孩子，想起早上秦父打來的電話。從秦父口中得知，秦輝————-這個剛轉學過來沒有多久的孩子，自小父母離異，跟著收入不多的小姨生活。小姨又因為工作關系，不能時時監管他。聽說中途轉學過來就是因為打架打狠了，又經常違紀，同學們避他如瘟神，老師也是頭疼不已。
“秦輝，今天是你生日吧，你爸爸給你郵寄了一個包裹，打開看看。”終于，班主任首先打破了沉靜，拿出一個包裹遞給秦輝。秦輝一聽是爸爸寄來的，忙拆開來看——————一堆組裝零件，應該是風箏的組裝零件。班主任也看見了。“哦，是風箏啊，我小時候也是個放風箏的高手哩，你知道風箏風的更高嗎？”
“因為線控制得好。”秦輝不自禁地答道。
“沒錯”，班主任從包裹中拿出線軸，牽過秦輝的手，放上去，“現在，線就在你手里，讓我看看，它能不能飛得更高！”
秦檜猛的一震。
爸爸寄風箏給他也是這個意思嗎？父母是四年前離異的，在那之前，他也是個品學兼優的好學生，身邊也還有許多好朋友。可那之后，爸爸走了，媽媽把他甩給了小姨。這幾年，他所收到的，不過只是每月定期增多的存款而已。他覺得父母拋棄了他。只有過節的時候，爸爸媽媽才會回來看看他。要不然，就是戶頭多出的一串數字。他開始自暴自棄，漸漸地，朋友一個個都離開了，他收到最多的別人懼怕、厭惡的.眼神，再沒了從前的贊許、敬佩。現在想想，爸爸媽媽也是覺得他乖巧聽話才放心把他交給小姨的吧。
秦輝握緊了手中的線軸，向班主任生深深地鞠了一躬。班主任欣慰地笑了“去吧”。
望著秦輝拿著包裹離去的背影班主任小聲嘀咕：“可別辜負我特意從肯德基領回來的風箏啊”……
從那之后，秦檜像是變了個人似的，一改從前陋習，成績也是突飛猛進。趙老師也是暗自咂舌，心嘆班主任真有一手。
風箏就是我們的人生，線就在你手中。而風箏之所以飛得更高，不只因為手中緊握的線更是因為有了推動他的春風。
風箏與線作文 篇2
那年夏天，她手捧著那張一流大學的錄取通知書，迫不及待的踏上了自己向往已久的路，頭也不回，任母親癡癡地佇在村口的那棵大榕樹下，兀自去追逐自己那高于云端的夢。她像一只稚嫩的蝶，逐風起舞的翅還沒舒開，就迫不及待地想撕開母愛裹成的繭。
求學多年，她從沒主動往家里打過一次電話，不僅是因為家境貧困，更是因為她不想聽到老母親的嘮叨。“呵，這么多年了，不膩才怪。”她自以為是地想著，不愿這些無謂的思緒干擾自己前進的腳步。
甚至，她都不愿意收到家里寄來的包裹。看著室友像是變魔術似的從那些大大小小的紙箱里捧出一件件新衣，一件件地攤在自己的床鋪上。頓時，那素色的被褥便開滿了花兒。她心虛地看著自己的箱子，卻是不敢拆開。不用想也知道，定是母親用那又土又俗的毛繩織的拖鞋、毛衣或是一些不知道放了多久的風干肉塊。她厭惡地將自己的那個紙箱再往床底推了一推，羨慕得向室友的新裙子望了一眼，緩緩地收回視線，再次坐到書桌前，卻怎么也理不清自己的思緒。
多少次啊，她聽著同寢室的室友隔著電話向父母撒著嬌，連她都能感受到電話那頭母親溫柔的話語。甜膩的.對話卻似是赤裸裸地向著她炫耀。她是怎么了？強忍著鼻尖的酸，她緊緊地盯著面前的書卻記不進一個字。
“嗨，你媽沒給你打電話？”剛和母親通過電話的室友興奮之余，不經意地問了一句。
她終究是按捺不住，奪門而出。
大街上，她漫無目的地走著，節日的大紅燈籠掛滿了整條街。到處張燈結彩，處處都漫著喜慶的氣氛。那躍動著的紅，落在她眼底，卻也像是在嘲笑著她。是呀，誰叫她咎由自取呢。
兩年前，母親千里迢迢來到這里來看她，可只因自己一身粗布麻衣，失了女兒的面子，只換來一句：“你不在家里好好待著，跑來干嘛？”母親聽得一怔，隨即明白了什么似的，再沒來過或是打過一次電話。偶爾的，也只是幾張匯款單。
小時候多好啊……江南的三月，草長鶯飛，陽光正好。
“媽媽，媽媽，快來呀！”小女孩提著小小的花裙子湊到一處攤點前，“我要這個！媽媽給我買嘛……”小女孩扯著女人洗得發白的袖子撒著嬌。母親溫柔地笑笑，說：“媽媽給不是給你做了一個嗎？”原來女孩的左手拿著一個白紙風箏。“不嘛，我就要這只。”小女孩指著一只彩色的蝴蝶風箏嘟噥到。“聽話……”母親輕輕拍了拍她的頭，拉著她的小手繼續往前走。小女孩憤憤地跺了跺腳，不滿的跟著走了。
抱著懷里的白紙風箏，小女孩有些不好意思拿出來。天空中高飛著一只只彩色風箏，獨她的一只風箏在低空盤旋，特顯突兀。“哈哈哈，看見沒，那個人在放紙風箏耶，好低！哈哈！”女孩又羞又憤，低頭看見手中的線，瞬間，它成了發泄的工具。“哼，拿什么線拴著啊，放開不是飛得更高嗎？”女孩用手一把抓住細線一扯，然后松開，風箏就脫離了控制，漸漸升上了高空。不一會兒，就遠高于那些彩風箏了。她一喜：“哈哈，你們都沒我高吧。”母親站在遠處搖了搖頭，“唉，不可以這樣的。”果不其然，不一會兒，僅一股微風吹過，那只高于云端的紙風箏扭了扭身子，打著轉兒歪歪扭扭地就落了下來。母親走過來，輕輕地對女兒說：“傻孩子，那根線正是風箏高飛的支柱而非束縛。沒有線，風箏是飛不起來的。”
站在不遠處的她潸然淚下。她又何嘗不是那只紙風箏呢？一直以來，她都認為那根線是她追逐夢想的束縛，卻不知正是那線支撐著她，不至于從萬米高空跌入萬丈深淵。
她的腳步開始加快，甚至簡直是在跑，因為她看到了不遠處有一個電話亭，她只想快點打個電話給媽媽，也只想說一句話：“媽，我想你了。”
風箏與線作文 篇3
稚嫩的風箏企圖掙脫細線的連綿束縛，換來的卻只有悲涼和孤獨。
衣櫥的一角，不起眼地斜躺著一只風箏，一條微弱的絲線拼命用那單薄的身軀包圍他不忍責備的風箏，想把它罩在屬于自己的懷抱里，但卻又無能為力，只得在黑暗的擁簇下，緊緊依偎在一起。
美妙的春天來了，無數的風箏此起彼落。被人們欣賞的風箏，高高在上，沐浴在帶著花香的春風和人們的贊揚中，卻忘記了被踩在腳下，一直不肯松手的線，忽略了他的謙卑和不屑，只顧得眺望遠方，忘記腳踏實地。而那線，就是我們身后的父母啊，就是那雙支持我們的雙臂啊，是那樣的堅韌而又溫暖！
“不錯的，像母親的手撫摸著你”，朱自清筆下的春風果真不一樣。我們邁出家門，欣賞世界，喜愛那個渴望湛藍天空的風箏一般向往暢游和飛翔，依賴著父母微薄的絲線緩緩升起，總是無限期待和欣喜，仿佛觸碰到了近在咫尺的海天相接的那個邊緣，但卻換來一次一次的“破碎”，一次一次的低谷。我們品嘗不到那“混著泥土氣息的春風”，沐浴不到恰如其分的陽光，奢求不來春雨的沐浴，我們著急、失望，我不甘心，卻又無可奈何。而那線，父母，卻接著帶給我們一次又一次的光明，他們稍稍發力，放走我們的思緒，他們在最底層慷慨的接受著黑暗和角落的隱晦，在茫然中看著我們飛翔。
呼！狂烈的夏天到了。我們已長滿豐碩的羽翼，追尋著夏雨的洗禮，祈禱著風的歷練，希望與明星爭奪閃亮，與云彩比試高低，卻忘記被甩在身后的、緊繃的線。他們聽到我們的吶喊，聽到我們的期盼，便毫無顧慮的拉長自己，為了讓我們距離心中的太陽更近些，再近些，卻沒有發現，自己在被時間無情的摧殘著，原本充實的絲線以是強弩之末，當將我們推向頂峰時，開始變得無能為力。風箏妄想追隨云輕快的腳步，卻被線擋住，我們想如太陽一般高高在上，卻又被線扯住。我們的不理解變成刺心的.語言，父母卻滿不在乎。只有他們自己知道，風箏是離不開線的啊！
苦澀的秋天。他們只能在屋檐下嘆息，回憶著過去的點點滴滴。風箏耐不住虛度光陰的寂寞，遙望著星空，企圖獨自上路，“欲與天公試比高”，卻被線緊緊拉住，這得暗自悲嘆……
凜冽的冬天來了，終于，被迫屈服的線再一次和風箏，并肩一起，向不見陽光的云層“走”去。但這次卻沒料到，現實的殘風將我們吹散，我們這個柔弱的風箏被狠狠地甩出，真的像云一般居無定所，褪去了當年的欣喜和驕傲，取而代之的是恐懼和孤獨。回頭張望，只看見迷茫的線被狂風蹂躪著，卻又久久不肯落下，他也是在張望著我啊！頻頻的揮手，像是對我們的召喚！她渴望風箏的身影，渴望風箏的一個眼神，甚至是一聲責罵。風暴過去，只剩下體無完膚的絲線，無力地伏在雪中，張望遠方……
線，沒有鋼絲一般的堅定無畏，卻敢義無反顧的緊緊抱住像脫韁野馬一般，在風中游戲的風箏，雖沒有絲綢一般的輕柔呵護，但卻用心靈給予風箏無限溫暖和幸福。他像春天中緩緩流淌的小溪，輕撫著河床的堅石，即使被無情創傷，也要用時間證明，細膩的水流在消磨著它的棱角。
這看似無知的關心，便是愛吧！這愛，充盈著線的內心，讓她甘愿奉獻一切，來博得風箏的一次無憂無慮的旅行。便好似父母的心，他享受著與我們的點點滴滴，即使不夠順利，也該是幸福滿足的。風箏不懂線的心，就像我們不懂父母的心啊，因為我們的稚嫩，我們的無知，我們的無畏，讓我們變得那樣可笑。但其實，我們已經離不開對方了啊！或許，只有等到離開的那一刻才會明白其中的奧秘吧。
線與風箏，相依相存，本該在細雨連綿中相互依偎，又怎敢在冰天雪地中離其而去？
風箏與線作文 篇4
炎炎夏日，讓青春躁動而不安分的情緒在我內心深處蠢蠢欲動，似一顆炸彈，稍有一絲火苗便會被點燃、引爆……狂躁與沖動駕馭著我，我翻亂了房間里所有的東西。雜亂無章、七零八落是我的戰果，以一切不理智與憤怒的言行向父母宣戰。
在這一場翻箱倒柜的發泄中，我卻覓出了兒時的至愛——竹片做的五彩風箏。這意外的收獲讓我暴怒的心情平靜了下來，勾起了早就被我埋藏心底的記憶——
兒時的天空湛藍如洗、澄澈似鏡，偶有幾朵白云在空中靜悄悄地游走，點綴了這碧藍的天。父母在那個時候，無論有多忙，總是會定期抽空帶我到公園放風箏。
我總是手中緊握著風箏線，父母也會牽著我的小手。我們迎著暖洋洋的春風，在廣闊而柔軟的草地上奔跑，隨著腳步的不斷加快，風箏愈飛愈高。這時我便不斷放出手中的風箏線，讓風箏在空中盡情地舞蹈，成為那藍天白云中一道靚麗的風景線。我是多么渴望成為一只風箏，這樣我便可以在空中無憂無慮、自由自在地飛翔……
思緒飄了回來，我攥緊了手中的風箏線，不禁產生了放風箏的念頭。我興致沖沖地走出去，來到了院子里，抬頭望天，這時的天空雖然是藍色的，但似乎又被什么蒙上了一層灰，捉摸不透……我嫻熟地放線、奔跑，奔跑、放線，不一會兒風箏便飛了起來，越來越高。我不斷地將風箏線抽出，希望風箏能帶我一同騰上天空，非走去尋找自由。可是當風箏線被我放完，風箏仍然在空中的某個地方緩緩飄蕩。我不禁冷笑一聲，對于自己天真爛漫的想法變得不以為然——原來風箏終究也不是什么自由之物，就像我一樣，看似自由，卻始終被束縛。
我毅然拽斷了風箏線，想使這風箏飛得更高，去追尋自由。可是我沒有想到，那風箏在藍天下開始由平穩變得晃動，失去了平衡，左一下右一下，搖搖欲墜。最終沒過幾秒，便傾向一側，如同加上了鉛石一般狠狠地墮了下來。
站在草坪上的.我癡癡地望向手中已經不再純白，粘上了灰塵的風箏線。又癡癡地望向“癱軟”在地上的風箏，不由愣住了。心中產生了一種特殊的感覺——我似乎知道了父母始終不愿意對我放手的原因。但我又不愿意明白。
我不知所措地環顧四周，希望有誰來告訴我為什么。神情恍惚間，一個熟悉的身影在遠處出現——一個始終在我背后，但我卻不愿面對的人。我賭氣沖回了房間。
入夜，蟬兒了鳴叫聲拖得老長，凄冷的月光潑了下來，澆得人渾身冰涼。在昏暗的燈光下，我凝視著手中殘余的風箏線久久無法入睡，直至那“咚咚”的敲門聲擾亂了我的思緒。打開門，沒有意料之中的身影，只有一封信靜靜地躺在門口的地板上。拾起信，熟悉的字跡躍然紙上：
“親愛的女兒：
最近或許我們發生了些許的矛盾，但你要知道，爸爸媽媽從不曾責怪于你。今天，我看見你又重新放飛了兒時你最愛的我贈予你的那個五彩風箏。很可惜，沒能與你一起。原諒我和你爸爸因工作而很少陪你。
記得你曾告訴我，你渴望化作一直風箏在風中自由自在地飛翔。可你是否知道，風箏這玩物竟也是個不安分的小東西。每次飛上天空，就開始沾沾自喜，忘乎所以，只希求早點掙脫牽引它的線。但你要明白，若它掙脫了這細細的風箏線，那它必定要獨自面對這看似平靜，卻變幻莫測的藍天。你也看到了拽斷風箏線的后果，那沒有牽引的風箏在空中孤獨無依，惶恐不安，最終只能墜落。
當然，風箏的可愛多彩是惹人喜愛的。它高高地飛旋在空中，總是能成為一道別致的風景，那為了它而竭盡全力的線兒也需要通過高飛的它才能得到舒展。而正是因為線的舒展，風箏才能高飛……
女兒，希望你讀了這些之后，能夠明白“風箏線”的心意。
愛你的爸爸媽媽”
信紙滑落到地上，剎那間我似乎看到了，為了能讓風箏飛得更高而竭盡全力繃直的風箏線，看到了它因風箏遨游藍天而感到驕傲的神情，看到了父母臉上的疲憊，也看到了他們為我露出的會心微笑。
風箏因為線才能更好地看到高處那別致的風景，線也因為風箏的翱翔而感到幸福和滿足。風箏似我，父母似線，這一牽一拉之間，便是整個愛的藍天！
風箏與線作文 篇5
線是風箏的另一雙翅膀。線斷了，風箏啊，你將如何飛翔？題記
他曾是一只風箏，一只稚拙的風箏。是淡墨色的蟹風箏或嫩藍色的蜈蚣風箏，或者寂寞的瓦片風箏，那都不重要。重要的是，他能飛！它曾探頭探腦地浮動在北京積雪尚存的灰色天空中，低低地、試探地，奶奶喊吃飯的時候他就回來了。他也曾撒野在發芽的楊柳間、吐蕾的山桃上方，和她們打成一片春日的溫和。他成長，他飛翔，他幻想。然后在他最美好最狂妄的年紀，一陣風把他吹到了陜北，他上山下鄉，還是那只普通的、稚拙的、愛飛的風箏。
是飛得太遠，還是陜北的風太狂？有一天，他竟然飛不動了，他看上去完好無損的翅膀竟然失去了力量！上帝竟然會嫉妒他簡陋無比的翅膀？如果上帝發了昏，為什么中彩的會是他？
就命運而言，休論公道。
這是他多年后的感悟。這多年里，他三進三出友誼醫院神經科。他在自述里說：友誼醫院神經內科病房有12間病室，除去1號和2號，其余10間我都住過。而那一次，也就是三次中的第一次，他住了一年有半，出院之日，即宣告翅膀徹底損毀之時。
我說過，他是一只風箏，一只普通的、稚拙的、愛飛的風箏。被人抬著出醫院，這是他之前萬萬沒有料到的。斷翅的'風箏還是風箏嗎？失去翅膀的他，脾氣變得暴怒無常：望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁
他沉浸在自己失去翅膀的痛苦里，忽略了比他更痛苦的線。他后來說：那時她的兒子還太年輕，還來不及為母親想，他被命運擊昏了頭，一心以為自己是世上最不幸的一個，不知道兒子的不幸在母親那兒總是要加倍的。在他暴怒時，母親悄悄躲出去，在他看不見的地方偷偷聽他的動靜；在他平靜時，母親千方百計勸他出去走走；在他獨自跑到地壇去時，母親幫他上了輪椅車，看著他搖車拐彎出了小院；在他不在家里的那些漫長的時間，母親心神不定坐臥難寧；他在那園子里呆得太久的時候，母親來找他，走過多少焦灼的路可惜這一切，都是他后來才懂得的，當他懂得的時候，四十九歲的母親已不在人間。
風箏飛得高，小心線如刀。如刀的線，繃得有多緊？承受了多少力量？一次次地放飛，一次次地收回，線在這起起落落中，已是如何的傷痕累累？線有沒有對風箏說：你為我想想
母親昏迷前的最后一句話是：我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒
線是風箏的另一雙翅膀，線斷了，原已千瘡百孔的風箏啊，你將如何飛翔？
他想過死，不光想過，甚至終日躺在床上，一言不發，心里總是完全的空白，隨后由著一個死字去填滿。他病房里的一團電線，也不由人不去推想。但他終究活了下來，至少沒有再去主動勾引死神。因為友誼？因為愛情？因為創作的欲望？還是因為母親？也許這句話能給我們答案：我沒有死，也再不能走，對未來懷著希望也懷著恐懼。在以后的年月里，還將有很多我料想不到的事發生，我依然有時候默念著上帝保佑而陷入茫然，但是有一天我認識了神，他有一個更具體的名字精神。在科學的迷茫之處，在命運的混沌之點，人唯有乞靈于自己的精神。不管我們信仰什么，都是我們自己的精神的描述和引導。
他找到的，也許就叫隱形的翅膀。風箏飛起來了嗎？我不知道。但我知道的是，風箏的靈魂不會忘記飛翔。
又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花，黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的花，妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活
謹以此文，紀念我敬愛的作家史鐵生逝世四周年。
風箏與線作文 篇6
當風箏斷了線，當我沒了你，這世界會怎樣？這結局又會怎樣？——題記
當風箏飛上天際，隨風飄揚，那根細細的線始終默默注視著它，看著它在自己的保護下在風中慢慢成長，綻放，堅強。其實，它們的關系一直都是這樣，仰望與被仰望的關系，從未改變，也不會改變。
當我來到這個大千世界，茁壯成長，你帶著滿心歡喜的目光望向我，從那刻起，我就知道，我的肩上承擔了太多太多的期望、責任。這些都是我不能忽略的，因為我在這個世界上擁有了一個家，一個讓我能安心長大的家。
當風箏渴望更高更遠的天空時，那根線不再是它引以為傲的支撐了，反而成為它出去闖蕩的束縛。所以，風箏想要逃脫，它不想一直被線保護著，它認為自己已經可以出去磨練了，去一個更廣闊的天空，去尋找它一直所向往的無拘無束。有一天，它親自斬斷了它們之間的牽絆。終于，他自由了，它擁有了更廣闊的天空。可是，它的眼里只有那一望無際的天空，卻忽視了那根一直照顧著它的線緩緩下墜時的痛苦。慢慢的，線終究是落在了冰冷的地面上，無人過問，無人知曉，無人關心。
當我的思想不再是稚嫩的孩子時，我厭煩了。她那嘮叨的話語，無時無刻的管束，讓我覺得心悶得快要窒息。所以，我在一天晚上，離開了，離開了那個曾經給予我無限溫暖的家，離開了那個一直包容著我，給我無限關愛的人。決絕的背影或許深深的刺痛了她飽經滄桑的心，而向往自由生活的我也并不在意，也不理解。
再后來，風箏在外面闖蕩的時候，常常會懷念那根線，因為它在外面受了太多的磨難，特別是在那個風雨交加的夜晚，它發現竟沒有它的歸屬之地，沒有一個人能像從前的她一樣安慰它，好在后來有位樹伯伯好心收留了它，它始終記得自己迷茫地問大樹：“為什么人們這么無情？以前我眼中的世界不是這樣的？”它也始終記得大樹摸了摸它的頭，笑了笑說：“孩子，這就是真實的世界，你要明白，現實沒你想象的那么美好，以前的.你是因為有一個人一直陪在你身邊，告訴你這世上所有美好的事物，而你一直在她的庇護之下成長，從未真正接觸這個世界，所以你對這個世界的印象完全來自于她的描述，所以你覺得這個世界很單純，很美好。其實你有沒有想過，她之所以一直讓你體會世界的美好，是因為想讓你對這個世界充滿希望，而不是恐懼。人生短短數十年，沒有人生下來就是天才，就注定比別人活得精彩，只是每個人的出生不同，現在我們都長大了，都要學會承擔起自己肩上的責任，所以孩子，無論如何都不要放棄生活。”最后，在夢里，它又回到了她的身邊，她還是那樣的溫暖。她還是會在它失望，難過的時候，給它一個擁抱，然后告訴它：孩子，堅持下去，不要放棄，一切都會好的……
沒有什么東西會永存，漫長時光會給我們一個答案，或歡喜，或悲傷。
后來，我在這繁華寂寞的城市里摸爬滾打，雖然受盡了磨難，遭受了挫折，失敗了很多次。可是，生活還在繼續，誰都會有過后悔，但這一切都不能再重頭來過，以前的一切最終都會被時光吞噬，這世上沒有什么事情能夠成為我們放棄的理由，我們還是要好好的生活。我們一定要像一個戰士一樣，在這個名叫“生活”的戰場上，帶著自己的勇氣，家人的期盼，披荊斬棘，一直堅持下去，揮舞著那勝利的旗幟，驕傲地宣告著我們的努力都沒有白費，我們所做的一切，都是為了明天能夠遇到一個更好、更勇敢、更堅強的自己。因為只有你咬牙堅持下來了，你才會發現生活變得簡單了，變得容易了。直到有一天，我們無愧于自己，無愧于生活。
當風箏斷了線，當我沒了你，這世界不會停止轉動，為我們感到悲傷。而我們要做的就是勇往直前，不回頭的往前走……
風箏與線作文 篇7
溪水急著要流向海洋，浪潮渴望重回土地，風箏想要離了線去遠方，卻越是羈絆。
——題記
“何處風箏吹斷線？吹來落在杏花枝。”夏末的黃昏，風箏從雨后的天際出現，又消失在殘陽的余暉中，被線拉扯。在幾次掙扎過后，幾次翻飛過后，終于懂得，線才是它投奔時唯一的去處。
雨后的天空沒有云，干凈得像是造物主太偏心把所有的藍顏料通通傾注于此，那么通徹透明，空氣中似乎摻雜了青草、泥土淡淡的氣息卻又那么好聞。已入九月，氛圍已不像酷暑那般炙熱，也沒有涼秋的蕭瑟之感，給人以恬淡而又舒適的感覺。傍晚的小池塘很安靜，暮時的陽光，失去了白日里的咄咄逼人，變得很溫和，很紅，好像橘色的燈光。它似乎知道自己大限在即，又硬拋給人們最奪目的光芒。幸運的我不像魯迅先生筆下的小兄弟，有著孩童的天性卻遭扼殺，從小我就有母親陪在身旁，伴我喜樂。清楚地記得夕陽下母親手持風箏笑靨如花的樣子，一面柔情地呼喚著我：“寶貝快來，媽媽教你放風箏。”那日池塘里，荷葉還在風里翻飛，像母親的衣裳，荷花溫柔地送來她衣褶里的暗香。忘不了她那時年輕的眼眸，飄飄長發散落腰間，那一縷縷的`青絲，在風中飛舞，在光的照耀下泛起柔亮的光澤。暖風，靜謐，和諧，無法形容的美，無法訴說的愉悅，似要飄向青之末般，輕飛柔展。纖細如此，任其在風中紛飛，像那讓人想伸手一觸卻又無法留住的風，無所羈絆。
風箏揚起來了，風箏飛啊飛，享受翱翔的恣睢，迎頭投入天空的懷抱。它卻從來不回頭問是誰，默默地讓它盛開馥郁，默默地讓它漫游心尖？風箏對風說：“我想隨你自由。”風卻說：“你有線注定不能與我高飛。”盡是無言。媽媽將風箏贈予我手，她大大的溫暖的手握住我的手，溫柔的聲線在耳邊綿延開了：“像這樣往這拉，不對不對……要掉下來了！”媽媽及時的補救使得搖搖欲墜的風箏幸免于我的毒手。“看，像這樣慢慢地拉，對，就是這樣，慢慢找感覺就會了，往這邊……你學會了，寶貝！”得意之際又一陣風起，風箏左右搖擺著晃動著，弄得我心里也是一懸一懸的，生怕一個不小心所有辛苦都成了徒勞。看著手中的線再望望風箏，天真地問媽媽：“為什么風箏要有線？為什么一定要綁住它？”媽媽顯得有些哭笑不得，她似乎因為不能夠解釋而有些猶豫了：“這很奇妙，沒了線它不能飛。”我的內心充滿困惑和不解：沒有線就沒有羈絆了啊，一定能飛得更高更高，可以飛到天上去的吧。一不留神，風箏線被樹的枝丫扯斷了，風還在，線斷了，風箏狠狠地摔下來了，再飛不了了。這時，似乎連天際最后一抹紅霞都要散去。
現在回想著當時那人那景，不禁會心一笑，在成長中，歲月順流而下，君臨一切。時光賦予了我們很多的東西，卻也帶走當初的幼稚天真了，對當時母親的話似乎有所心得了。風箏好比我，而母親是線，無論我飛得多高或是離她多遠，冥冥之中那種屬于彼此親情的特質，總有牽絆。離了線的風箏，會沒有方向感像無頭蒼蠅，飄落在某一方我們看不到的土地。離了母親的我，刻刻掛記，沒有安全感而內心空虛。冰心奶奶說：“母親啊！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？”若您所有的牽掛都是因為我，我如何能不愛你風霜的面容；若世間的悲苦，你都已為我嘗盡，我如何能不愛你憔悴的心？有人說你已老去，變得不善言辭，變得堅硬如巖，但我知道，我仍是你最深最柔軟的那個角落，帶淚，并且不可觸碰。
而在心中那個芬芳的角落，你為我雕出一朵永不凋謝的荷。如當時那景那風箏那線，總是羈絆在一起。
風箏與線作文 篇8
每個人用來控制命運的那根線，要牢牢地掌握在自己手中。只有這樣，未來的路才能由自己走。——題記
晴朗的天空中，飄蕩著五彩斑斕的風箏。地上，有一群孩子在歡快地奔跑。而在風箏與孩子之間，連接著一根細小卻又堅韌的絲線。
風箏望著自己的腳上可以操控它的線，又一次深深地嘆了一口氣——它多么地想沖上高空，去觸摸一下白云的柔軟，汲取更多太陽的溫暖呀！但每當它想借著風勢去那更遙遠的地方時，那根線就會束縛它的腳步，不得讓它前進半步：“上面太危險了，你不能去。你還是在低空飛翔比較好——有我陪著！”所以，風箏一直以來想要飛上高空的念頭，也僅僅是個念頭罷了。風箏知道，自己能夠飛多高，決定權還在于線。但是線能有多長呢？它又不能讓風箏飛上高空去觸摸太陽。因此，太陽對于風箏來說，只是一片可望不可即的燦爛。
但在以前，風箏的活動范圍并不像現在這般窄小。那時，天上地下都能看到它的影子。它喜歡藍天，熱愛綠樹，恨不日日夜夜都能夠翱翔在萬里無云的天空中。然而事物都是有兩面性的。天空有它溫和的'一面，自然也有它殘暴的時候，風箏討厭天空驟降的暴雨。那撲面而來的狂風和錘子似的雨點會讓它四分五裂。因此，與其說是討厭，倒不如說是害怕。風箏需要一個能永久躲避風雨的地方。它不會每次都能好運氣的在每場暴風雨來臨前找到一個棲身之處的。就這樣，當線對風箏說可以保證風箏的安全，但風箏必須與自己作伴時，風箏毫不猶豫地答應了。于是任由線在自己的腳上纏了一圈又一圈。
法，誰讓自己先答應了別人呢！但是風箏的心還是屬于天空的。每天相當于“放風”的飛翔，終于使得風箏一天更比一天不滿起來。它開始懷念，懷念遠方的每一棵草，每一滴水；懷念高空的每一束光，每一片云。慢慢的，一個念頭在它的心里生根發芽——它不想再任由線擺布，它想掙脫這根線對自己的掌控！
促使這個念頭成真的，是風箏與老鷹的一次偶爾的對話。
那是一次放風，風箏百無聊賴地在天上轉悠著。路過的老鷹看著它總在一個地方打轉，便好奇地過來瞧瞧，走近了一看才知道原來在風箏腳上有一根不起眼的線死死地纏住了它。老鷹就好奇地問了一句：“怎么回事？”風箏苦笑著道：“這是我安全的保證……”聽到這話，老鷹當即來了一句：“安全？哼！選擇天空這條路的哪個不是要面臨大風大浪！我當年從懸崖上被扔下來的時候恐怕你連翅膀是用來干嘛的都還不知道呢！說完，老鷹扇了扇翅膀就飛走了。
聽了老鷹說的這番話后，風箏徹底沉默了。任由自己被吹得東飄西蕩。那天的風很大，吹得樹枝左右搖擺，吹得樹葉沙沙作響。突然一陣猛的劇痛使風箏回了神。原來風箏飛得遠了些，線就像看管犯人般把它扯了回來，不許它越雷池半步。疼痛撕裂著風箏的神經，它越發地想掙脫這條線。“呼——”又是一陣大風起。風箏看著太陽，做出了一個決定：它順著風勢，卯足了勁往上飛。而不論它怎么努力，那根線卻始終緊緊抓住不放，似乎在嘲笑它的無能。疼，是風箏唯一的感受。慢慢地，它想屈服了。它受不了這般痛楚。但是……風箏望了望天上的太陽，不知是不是錯覺，它覺得今天的太陽格外的近，格外的溫暖。看著太陽，風箏的目光開始堅定。咬了咬牙，拼命向上飛去……“啪”的一聲，線終于斷了。
風箏回頭望了望正緩緩飄落的線，目光里并沒有太多的留戀。它迅速向高空飛去，如同飛蛾撲火般追逐著太陽。風箏長長地吁了一口氣，說：“我的路終于可以由我自己走了！”
地上，一個小孩在哇哇大哭：“媽媽，我的風箏飛了！”在他的旁邊有一根斷掉的透明絲線在地上靜靜地躺著……
風箏與線作文 篇9
天空，白云靜靜游走，絲絲涼風輕拂，一只風箏沖上云霄，一條細長的線牽引著她。披著五色羅裙的風箏，跟輕風應和著，在輕風中翩翩起舞，踏向左邊，跳向右邊，她似乎不那么穩定。猛然發現，風箏隱約透出一股直插云霄的力量，似乎具有著某種強烈的欲望，掙扎著向高空飛去。地上的人們久久注視風箏，羨慕風箏。風箏是自由的象征，在廣闊無垠的天空中，風兒載著她，無拘無束地舞蹈。好奇的我陷入沉思，美麗的風箏是得了什么神力能展翅高飛，實現自己的夢想？再看那空中飄著的風箏，它似乎不喜歡線，隨風舞著，是想擺脫線的牽拉嗎？是想和空中飛翔的鳥兒一起飛翔嗎？線隨著風箏的擺動而緊跟著左右擺動，突然風箏的線斷了，失去了線的縛束，風兒把她戲弄，一會兒把她推向左邊，一會兒推向右邊，她就像一只蒼蠅似的亂轉，漫無目的。她頭暈目眩，支撐不住了，一側的翼幾乎要斷了，她在一眨眼間墜落，扭曲著身子倒在了草地上。沒有線的牽引，風箏自由了，可她卻失去了前進的方向。在風箏人的努力后風箏又飛向了高空，仍有一條細長的線牽引著她，使她找回了自我。風箏有了牽引她的線才能重新飛入高空，風箏靜靜的飄著，線也就靜靜的拉在風箏人的手中。這就是風箏與線，風箏被線扯著，卻得到了安全！
望著天空飄著的風箏，看看地上放風箏人手中的線，我突然感悟到了風箏的神奇力量來自線！那根幾經透明，看上去弱不禁風，力量無窮的線！殊不知，就是這根不起眼的線，才使風箏有了飛翔藍天的夢想的能力！
如果孩子是飄在天空的風箏，那么父母就是風箏人手中拽著的那根細小的線。
春天一個播種夢想的季節，“風箏”的'腦袋里就不會是只有童話的世界了。他們想高飛了，但是“線”卻不會允許，想飛可以，但是季節未到，初春，天太冷，風太大，“風箏”的稚翅怎么會受得了？“風箏”們不高興了，拼命向上沖，迎著寒風卻不畏懼，線”只能拉呀拉，春風太厲，升上天空的“風箏”失敗了。這就是孩子與父母。孩子長大，想去尋夢，父母會因為尋夢的艱難約束你，幼稚的孩子憑著任性反抗，有經驗的父母也只能一個勁地拉，他們不能放手。面對孩子闖下的禍，家長常常會讓孩子拍拍身上泥土再揚起生命的風帆。
如果學生是飄在天空的風箏，那么老師就是風箏人手中拽著的那根細小的線。
“風箏”總是被“線”拘束著！“線”往南走――跟著；“線”往北飛――也只能跟著。“風箏”不能往一個自己向往的美麗卻危險地飛，因為有“線”扯著。“風箏”遇到風吹雨曬，“線”會溫柔地牽扯著，把“風箏”領到一個安全的地方，一扯一放，“風箏”就會升高。“風箏”越升高，“線”就會越短，但那時的”風箏”便會更穩。這就是學生與老師。老師會把學生帶入一個個新的知識領域，有時學生會誤入歧途，老師會拉你步入正軌。老師們的拉會磨去你的刺；老師們的柔，消除你的困惑，你的迷罔。他們把畢生的知識傳授給了學生，學生越飛越高，老師所存留的線只會越來越短。
我們是風箏，法律是線。“線”不僅給了風箏飛翔的高度和力量，也給了風箏找到方向和正確的路。所以風箏不曾觸到雷區，使風箏不致誤入歧途。依法治國，有法律的約束才有國泰民安，中華民族才一步步堅實地走進自己的夢想，中國百姓才能實現自己一個個實實在在的“就業夢”“上學夢”“住夢”“宜居夢”“醫保夢”“小康夢”……我們奔小康的理想才能實現。
我們是風箏，我們偉大英明的共產黨是線，――線想讓風箏圓夢才會給他飛翔的機會！
這就是風箏與線，風箏被線拘束，風箏卻知道了怎么才能順風飛得更高！這一切都源于風箏對線的態度！拉扯是為了放飛，拘束是為了蓄力，嚴格是為了讓未來的高度超乎想象！
風箏與線，一個扯著，一個被扯著；
那么風箏們記住――牽扯你只是為了飛得更高！
風箏與線作文 篇10
我飄蕩在藍天中，身邊有小鳥為伴，頭上有陽光照耀著我，還有微風陪我跳舞，這一切是多么美好啊！而我，這個快樂的風箏背后，還有一根孤獨的、默默付出的線。這根線不是別的，是我的家。
小時候，我無論做什么事都離不開家。正因為這樣，我非常愛我的家，它就是我的天堂。
“起床啦！起床啦！”一句溫柔、甜蜜的話語喚醒了半夢半醒的我。我揉了揉雙眼。睜開眼模模糊糊地看見媽媽晃來晃去的身影。我開心的立即從床上跳下來，媽媽邊整理床鋪邊說：“衣服在板凳上，快！自已穿上！”我整理好后朝廚房走去。“額！怎么這么香！”媽媽笑瞇瞇地說：“你最愛吃的火腿蛋飯！”只見她端著那碗‘人間美味’朝我走來，我連忙接過碗，大口大口地吃了起來。
“咚咚咚……”一陣聲音傳入我的耳朵，那是誰在干什么呢？我帶著一顆好奇心端著碗朝發出聲音的地方走去，走進一間房，只見爸爸正坐在凳子上搗鼓些什么。走進一看，我驚異地說：“那不是我的小木盒嗎？”爸爸抬起頭說：“前幾天，你不是說壞了嗎？我試試用釘子釘一下。”過了一會兒，爸爸笑著說：“好了！”我看了看小木盒，開心地笑了。
“滴滴，噠噠……！”聽到接送車的`聲音，我連忙拿起書包就跑，我看著那個完好無損的書包，疑惑的說：“怎么回事？書包上的那個破洞呢？”我回想起了昨天晚上的事：昨天夜里，我起床喝水的時候，奶奶房里還亮著燈……我來不及多想，背著書包沖出了門。這時，背后傳來了奶奶的聲音：“等一下，等一下！”我回過頭，只見她拿著一瓶菜，朝我追來，還對我說：“食堂的菜你不喜歡吃，帶點家里的菜去吧……”還沒等奶奶說完，我便掉頭跑出去坐車去了。
隨著年齡的增長，學習壓力加重，我和家漸漸有點兒距離了，對家也不像小時候愛到那種程度了。“滴滴，噠噠……”接送車的喇叭聲又響起了，我聽到這個聲音后，感到不知所措。想起昨天半夜寫作業的場景，我真是暈暈欲睡。但現實卻要跟我作對，不但覺睡不成，還要火急火燎地去讀書。我匆匆忙忙地整理好后，提起書包就走。這時，背后傳來了媽媽的聲音：“你還沒吃飯呢！”我不耐煩地說：“吃什么吃，你自己去吃吧！”說完，我便加快速度向車子跑去。
現在，一周才能回一次家的規定讓我和家的距離越來越遠。每天陪伴我的是：老師、同學、以及那堆成山的作業和學習資料。一個星期天的下午，同樣又是“滴滴，噠噠……”的車聲傳來，我收拾好東西朝門外走去。走到坡上，背后傳來了奶奶的聲音：“欣兒，把菜帶上！”多么熟悉的聲音，多么親切的話語啊，我的心似乎被什么東西撞了一下，腳步也不由自主的停了下來，我慢慢地轉過身，只見奶奶蹣跚地朝我走來，在陽光的照耀下，我看到奶奶的背有些彎了，身子比之前瘦小不少，臉上也依稀可見歲月刻下的痕跡，條條皺紋都顯露出滄桑之感。我愣了，面對這么熟悉而此刻又有些陌生的奶奶，我竟站在那里一動不動。奶奶走到我身邊，把熱菜遞到我手里，握著她那雙黝黑、干燥、布滿厚繭的枯竹似的大手，我的眼睛像針扎般疼，淚水在眼眶里打著旋兒。我緩緩地抬起頭，看見媽媽站在大門邊笑瞇瞇地看著我。門里已看不到爸爸的摩托車，這時的他一定在工地上流著汗，辛苦的工作吧……“滴滴，噠噠！”我轉過身，拿著那瓶熱乎乎的菜飛奔了出去。“食堂的菜不好吃，多吃點家里的菜！”熟悉的叮囑聲又從身后傳來，一邊跑，我的淚水一邊從臉旁飛過……
我們每個人都像風箏一樣，渴望飛翔。但是不管我們飛得多高，我們的身后都有一根線連著，這根線叫做家，叫做親人！
風箏與線作文 篇11
現在，已經12月中旬了。因為是在江南水鄉，景象倒還不算蕭條。依舊是街道綠意盎然，風過樹葉窸窣。可單薄棉衣外的溫度還是一天一天地在降低。
像往常一樣放學回家，走在綠葉林里。今天倒還與眾不同，在眾多綠色中，竟有一點鮮亮的紅正搖曳著。花早已敗了，這暖人心的顏色，屬于一只風箏。還沒到春天呢，誰家的小孩這么著急，而且這綠葉林中也不適合放風箏啊。又是一陣冷風吹過，我緊了緊身上的棉衣，加快了腳步。
小時候，我最愛的也是放風箏。看著風箏在天空中自由自在的翱翔，我總會陶醉的仰著頭瞅半天，然后囁嚅著說：“真好。”而我人生中擁有的第一只風箏，是媽媽做給我的。也是鮮亮鮮亮的大紅。每年三月，媽媽都會帶我到河堤上去。小時候，只能看風箏，大一點兒，可以追著風箏跑了，再大一點兒，可以把風箏從地上拖起來了，可這時，長長的河堤上只有了我一個人小小的身影。
還記得，是在那一年，在河堤上。我用力地拽著線，想讓風箏飛起來。可是風箏每次都只是在離地三米的地方，使勁地搖晃兩下，然后重新歸入大地母親的懷抱。媽媽在一旁看著我笑，時不時插手幫忙。不一會兒，我氣喘吁吁地癱坐在地上。媽媽看著我，一反常態的沒有把風箏收起來，反而又把線展開，助跑了起來，而風箏，也服服帖帖地飛上了天。“你知道風箏為什么能飛的這樣高嗎？”她問我。幼小懵懂的我搖搖頭。她嘆了口氣：“等你大一些了再回答我吧。”
那一年春天一過，她就去外地打工了。等第二年我終于可以把風箏拽上天時，她也沒有回來。于是從第三年起，那個鮮紅鮮紅的風箏就一直掛在家里的墻壁上，再也沒有動過。
還記得，我不滿她把我一個人丟在這沒有她的地方。我懂她是為了生活而打拼，可是，她是怎么忍下心一個人去的？我不再接她的電話，不再想要坐在電腦前跟她視頻通話，不再想跟她說悄悄話，不再想撒著嬌要她快些回來。你不是不跟我玩嗎，那我就自己一個人玩。哼。
直到有一天，我獨自一人去河堤散步，看見有爸爸媽媽帶著孩子在放風箏。我蹲在地上，羨慕地看著他們，陶醉地看著風箏。突然，線斷了。彩色的風箏在天空中晃悠了兩下，一下被風吹得老高，然后徐徐地降落在了河面上。那家人握著殘留的線，不知所措的看著飄蕩在河面上的風箏。過了一會兒，孩子哇的一聲哭喊打破了沉寂。媽媽急忙安慰：“不哭不哭，等會兒給你買個更好的。”然后，在孩子“剛剛那個要好看一些……”的嘟囔聲中，這家人漸漸下了河堤。
我看著河面上的風箏，想起了媽媽的笑靨。媽媽，風箏可以飛這么高是因為有線。您是想說，您就像風箏一樣，心里有根像線一樣的牽掛，無論走多遠都不會忘記家么？好的，我懂了。
我如釋重負。媽媽，我好想你。
我回到家，取下了墻上早已落滿灰的已變得暗紅的風箏。電話響起。“喂，媽媽，是我。”
電話那頭愣了愣。“媽媽，風箏飛得高是因為有線的存在。是這樣么？您是想告訴我不論您走多遠，都不會忘記家么？”電話那頭的聲音搖曳了幾下，像是在輕笑，又像是在抽泣。“傻孩子，媽媽是想告訴你，無論你飛多高，媽媽都不會讓你掉下來的'。”
我呆住了。一直以來，我考慮到的都是線對風箏的束縛，卻沒有想到它對風箏的保護。只有有了線的束縛，風箏才不會被風刮跑，被風刮落。媽媽為了我，孤身一人在外拼搏，我怎好再添負擔？那斷了的線，就是因為承受不住風箏劇烈的顛簸而崩潰。
“天冷加衣。”
媽媽說完，電話忙音響起。我早已泣不成聲。
快要走出那綠樹林了。回頭望了望，那點鮮亮的紅還在搖曳，散發出的氣息暖了周圍的空氣。我微微一笑，別過頭，繼續堅定地向前走著。
風箏與線作文 篇12
清晨，當第一縷陽光擠進薄薄的窗紙撒到我臉頰時，我被母親強制的從有陽光般和熙的被窩中-----拽了出來。盡管是多么的不情愿，我還是乖乖地起床買早餐。剛出門，碩大的雨滴----從天而降，我急忙撐開雨傘----這使我心情更糟了。
在我回家的途中，當我一直苦思冥想著《風箏與線》的作文該如何寫時？忽然，我看到了這樣的一幕-----使我熱淚盈眶。
一位母親站在路邊，雨傘被風刮到了馬路的一邊。雨滴敲打著她，她卻像棵松樹一樣站得筆直，凝望著一個漸漸走遠、漸漸模糊的背影，仿佛雨水從這位母親的臉頰滑落。但，我寧愿相信那是一位母親與孩子分別時----那依依不舍的淚水。終于，那位母親忍不住了。大喊：“孩子，回到老家好好讀書，媽媽在這里掙錢，記得到了打電話!"不顧公路上川流不息的.車輛。孩子不耐煩的說了一聲：“知道了”沒有回頭再看一眼。
可母親依舊站在那里，不肯離開。
我情不自禁地想起了這樣一句話：“所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉彎的地方，而且，他用背影默默地告訴你，不必追”
仿佛迎面吹來的風，不在那么溫柔。滂沱的大雨依舊嘩啦啦的下。
就在那一刻，我真真切切的明白了。風箏就是孩子，線就是母親。線牽著風箏，風箏不敢高飛。母親的線隨著風箏的遠去，漸漸放長。不變的是母親對孩子那一棵牽掛的心。為了讓風箏飛的更高更遠，放長了線的距離。母親來到異鄉工作，從此開始了與孩子身遠心近的生活。
隨著線與風箏的距離越來越長，風箏飛的越來越高，可線的距離越來越短，有一天線崩斷了，風箏便想雄鷹一般翱翔在寧靜的天空。它不再需要線的牽引。它說：“它要獨立".線說;“去吧，我等你”。就在獨立的過程中，線依舊沉浸在寧靜中，對線-----全然不知。
可是天空不可能一直那么寧靜，終有波濤洶涌的那一天。當風箏因為要獨立深陷暴風雨中，而感到身心疲憊時，它渴望呵護時，線說：“沒事，你還有我”！
也許，只有風箏經歷過風雨后，才會明白線的好。
在生活中，有許許多多母親會背井離鄉離開自己的孩子。孩子或許會在無數個夜晚，因為沒有母親的陪伴而暗暗啜泣。可是孩子你可曾知道:母親不止在夜晚，在白天甚至在每時每刻都牽掛著、思念著你。所以，我說:"在那個時刻，孩子是風箏，母親是線，母親永遠牽掛的孩子。”至少在那時-----線不會斷。
當孩子漸漸長大時，翅膀上的羽毛漸漸豐滿時。孩子說：“他要翱翔，他要獨立,他要拼搏”。母親說;"去吧，孩子。去拼搏”!這時線斷了。母親要讓孩子大膽的拼搏，不必擔心自己。可是，這線哪里是真的斷了呢？母親依舊每時每刻的牽掛著孩子。
當孩子在拼搏中遭遇挫折而一蹶不振時，線會牽引著風箏！母親會對孩子說：“孩子，別放棄，你還有我。還有愛你的人”。是的，縱使孩子一無所有時，母親也不會離開孩子。這就是母親對孩子的愛。
我想對那位孩子說;"母親永遠是愛你的，家永遠是溫暖的港灣。如果當你因為拼搏而迷失方向時，請你不要氣餒，不要放棄。還請你轉過身來，在你身后依舊有----愛你的母親在默默支持你”。
即使母親忘記了一切，她也不會忘記愛你！
我明白了一個一生也受益匪淺的道理：父母對待兒女,雖然兒女像風箏遠揚了,父母的心總還是綁在線上。充滿愛的臉是文字難以形容的。愛,只能體會,不能描繪······
眼眶中的淚水不聽話的順著臉頰滑落，我仿佛聽見了淚水敲擊大地時----源遠而流長的聲音。好似母親對孩子離別時，內心發出的----吶喊。
風箏與線作文 篇13
即使風箏飛得再高，它也離不開那根普通的風箏線；就像我離不開我那平凡的母親一樣。——題記
青春期的我，就像狂風中飛行的風箏，渴望掙脫風箏線的束縛，充滿著一股倔強的脾氣；母親就像那根風箏線，被我折騰的傷痕累累。
以后別來學校了
“鈴鈴鈴”，上課了我習慣性地打開書桌，打算拿出英語書。可，英語書呢！我傻眼了：英語書不在！我左翻右找，一翻鬧騰之后，仍找不到英語書。這時同桌見我這著急模樣，便關心問道：“怎么了？出什么事了嗎？”我著急地說：“我英語書找不到了！”“是不是落在家里了。”她關心地提醒道。我仔細地回想離家時的景象，腦海中掠過一張張圖像。突然，“哦！我想起來了，我的英語書還在我家廳茶幾上呢！”“啊，那你怎么辦，等下就英語課了！”“啊！”我痛心地拍打著我那不長記性的腦袋，在桌位上不斷念叨“怎么辦！怎么辦！”當我遇見母親時，那已經是中午了，當時我正愁眉苦臉的想對策，母親便飄似的闖入眼簾。我眉頭不由的一皺。滿是泥漬的褲腳，那“灰色”的跑鞋，上衣的袖口滿是灰塵，她的頭發亂糟糟的，還粘著幾片菜葉子。母親見到我，十分開心。便遞給我英語書來，目光落去，指甲縫里全是泥，臟死了。她滿是關切地問我最近在學校生活如何，我只是敷衍。想盡快結束談話。當同學們陸陸續續從食堂出來時，我便打斷了母親的話，轉身離去了。只留她在原地。星期五回家時，我埋頭做作業。聽到一陣窸窣的聲音，便大聲道：“媽，下次你別去學校了，穿得那么臟，我可不想被同學笑話。”只聽得那聲音頓了一下，不久又繼續了。晚飯時，母親依舊端上了熱騰騰的可口飯菜。
“你不愛我了！”我對著母親咆哮道。淚水從我臉頰滑落，我像只受傷了的`憤怒小鳥，對母親發脾氣。今天是我14歲生日，我本應該滿臉幸福的在家人祝福下吹生日蠟燭的，可媽媽卻把我的生日忘了！“你為什么只記得你寶貝兒子的生日！什么東西都給他！”我沖著母親大喊。“你弟他還小，不懂事，天天吵著要買蛋糕，我是被吵得煩了。”“借口！”我想著弟弟上周被生日蠟燭映得紅紅的臉蛋，嫉妒之火在心中燃燒。我甩下一句“你既然有了寶貝兒子，女兒不要也罷！”便轉身離去，回到了我的臥室，我抱著枕頭蜷在床角哭泣著，直到哭累了，便頭向里躺下了。只聽得臥室門打開了，媽媽坐在床前，柔聲說：“丫頭，原諒媽媽好嗎？我最近太忙太累，顧不上太多，連我自己的生日都沒過呢！現在家里手頭緊，你弟又不讓人省心，要是你也一樣，那我……”她頓了一下。“你還沒吃晚飯呢，這是我給你煮的面條，趁熱吃了，我知道你還沒睡著。”媽媽又輕手輕腳地走了。我起身端起面，淚和著面條吞下了肚子里。
我長大了，她卻變老了
一天，家里沒菜了，母親便拉著我隨她去菜地里摘菜、在長長的田埂上，我們一前一后地走著。我那冰涼的小手在滿是厚繭的大手下暖了起來。她穿的厚厚的，像一只企鵝在冰面上小心翼翼的走著。冬日里寒風四處亂竄，我縮著頭，在母親后面慢慢地走著，我這才發現我竟如母親一般高了。母親的白頭發好多，它們在狂風下亂舞。我伸出手去，想拔掉那幾根顯眼的白發，讓母親變年輕些。可待我近身細看時，才發現白發太多了，它們和著青絲，在狂風下飄著。我腦中又閃現出許多畫面來：母親教我唱歌，母親講故事給我聽，母親從不讓我做過重的家務，母親陪我逛街，母親夸我長得漂亮。而我呢，總是嫌棄母親不如別人優秀，總是傷害她。母親仍緊握我的小手向菜地走去，我也反握的更緊了。
風箏與線是永遠都不會分開的，它們就這樣彼此依靠彼此溫暖的向前飛。就如同我與母親，永遠都不會分開，我們手牽手心連心地向前走。
風箏與線作文 篇14
風箏與線，這充滿著無奈的話語排序。它們一榮俱榮，一損俱損。沒有一個可以逃離這悲憫的命運……
一、童年
迎著初春的逆風，我高舉著手中的線以便讓風箏飛得高些，我在草地上奔跑，笑容燦爛過驕陽。孩童的快樂總是那么幼稚、簡單，甚至過一會他又忘記了之前自己到底是在快樂些什么——或許，這又可以成為他的下一個快樂。那時候的我做事總是那么果斷，從不拖泥帶水。就像我毫不猛猶豫地把風箏與線“咔嚓”一剪刀分成兩邊一樣。我把畫著圖案的風箏盡力往上拋，試圖讓它飛起來。可它卻在空中無力地盤旋了一圈，就掉在地上了。我拿起掉下的風箏，邊跑邊喊：“媽媽，媽媽！為什么風箏不飛呀？”媽媽哭笑不得：“你把線都剪了，風箏怎么飛得起來？”后來，我又得了一個新的風箏。我望著風箏與線連在一起，含著淚水，不甘地噘起嘴，為什么一定要連著線嘛，風箏好沒用，哼！
二、牽系
我長大了，至少我不再糾結風箏沒有線為什么不能飛的問題。
我不再放風箏，它總給我一種淡淡的傷感。與此同時，我也沒有了那么燦爛奪目的笑容。往好的一方面，時光給了我一份成熟、穩重。可與之相反，時光又帶走了我一份天真、快樂。可笑的我在家翻箱倒柜希望找到或挽留些什么，而更可笑的，我找到了當年的風箏……
三、并非身軀
我拂了拂上面遮掩的灰，手不自覺地輕柔了下來。我重新審視著當時被我罵“沒用”的風箏，這么多年了，是該“平冤”了。
風箏是最身不由己的。它何曾不擁有著夢，它何曾不渴望遠方，它何曾不向往云霄。可它希望的一切都破滅在那連著的線，線的存在，等于告訴它不要再癡心妄想了。風箏，最不安分，你總是打不垮它內心的信仰與追求，甚至成了執念。風箏是什么——它是靈魂！那永不寧靜，永不屈服的靈魂！它超出了世俗，就算在無情的枷鎖下，它依舊吶喊——依舊像站立著的巨人！
貝多芬的心靈與身軀受著命運的摧殘，上開冷酷地奪卻了那以音樂為生命的他的聽覺。可貝多芬的靈魂喊著——痛苦能毀滅人，受苦的人也能把痛苦毀滅！他的風箏在閃著雷電風雨的暗夜中飛著，任憑這世界也壓不垮的斗志。
不能飛的風箏，被人遺忘、拋棄、厭惡，任它自生自滅。“要么庸俗，要么孤獨”，尼采的風箏離開了線，可是他的.靈魂正在體驗另一個世界的生活與思想，他寫下來想給飄在天上的風箏一個忠告，可得來的是嘲諷、不屑與奚落。他這個開辟了新世界的人，竟為舊世界的人所瞧不起。靈魂的不甘，使尼采自詡為太陽。那些在天上的風箏自認高人一等，用居高臨下的眼光打量尼采，其實躺在地上的尼采，才是高于一切的天空。
靈魂并非身軀，其最大不同，就是前者身不由己，后者心不由己。
四、并非宿命
這本帳算到最后，仿佛無辜的我成了惡主。是的，無辜。
線只是連著風箏，它的義務就是不讓風箏偏離軌道亂飛。它只是規定了一種生活方式，運行道路，并無其它的阻礙。線最是無辜，它盡職盡責，卻遭來罵名。線是什么——它不過是命運。命運這東西，不是致命物，卻有多少人甘愿為它送生命？以為一切都是注定了，否認怎樣也改變不了結局。于是有了一條道走到底的狀況。
命運并非宿命，其最大不同，就是前者撲朔迷離，后者塵埃落定。
五、風箏、線
線連著風箏，命運寄著靈魂——真不失為一雙新奇的拍檔。當這兩者之間有著想到聯系的生命，這便決定是個悲劇。
在夕陽的余輝中，飄在空中的風箏灑滿金光。我伸出物，似乎觸碰到了我的靈魂。盡管有命運寄著，但是改變的主權在我手中。即使身不由己，也要做好自己。
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